| Заглавията на дадените теми за писане. | Заглавие на лекцията, от която е извадена темата | Темата, която е четена или обсъждана, в предна беседа. | Дата на изнасяне на лекцията, от която е извадена темата | |
| I-ва година (1922) | НАГОРЕ | |||
| 1. Най-разумният метод за работа? | Двата пътя | 24.2.1922г. | ||
| 2. Превод на думите: ръка, дърво, планина, вълк, лисица, жаба, муха, комар | Страх и безстрашие / За страха и безстрашието (втори вариант) | 1. Най-разумният метод за работа? | 1.3.1922г. | |
| 3. Място на волята в живота? | Сила на волята / Методи за укрепване на волята | 1. Най-разумният метод за работа? | 8.3.1922г. | |
| 4. Произход на белия цвят? | Качества и проявление на волята (втори вариант) | 3. Място на волята в живота? | 15.3.1922г. | |
| 5. Отличителните черти на доброто и злото | Старият и новият живот (втори вариант) | 3. Място на волята в живота? 4. Произход на белия цвят? | 29.3.1922г. | |
| 6. Всеки да напише само по една различна дума. | Двете посоки | 5.4.1922г. | ||
| Закон на движенията / Закон на движение (втори вариант) | 6. Прочетени са написаните думи. | 12.4.1922г. | ||
| Разбор на думи | 19.4.1922г. | |||
| 7. Мястото на красотата в природата 8. Приложението на кармата в живота | Проява на кармическия закон / Закон на кармата | 26.4.1922г. | ||
| Красивото в живота / Красотата в природата (втори вариант) | 7. Мястото на красотата в природата | 3.5.1922г. | ||
| Закон на енергията / Закон за енергиите (втори вариант) | 8. Приложението на кармата в живота | 10.5.1922г. | ||
| 9. Какво значи да даваш и какво значи да вземаш? 10. Защо трябва да обичаме и защо трябва да ни обичат | Методи за чистене | 8. Приложението на кармата в живота | 17.5.1922г. | |
| Страхът и съмнението. Обичта / Противоречията в живота | 24.5.1922г. | |||
| 11. Предназначението на ръцете | Връзки на знанието (втори вариант) | 10. Защо трябва да обичаме и защо трябва да ни обичат | 31.5.1922г. | |
| Мисъл, чувство и действие | 7.6.1922г. | |||
| 12. Скъпоценните камъни 13. Най-силната добродетел на ученика | Какво се изисква от ученика / Изисквания от ученика | 14.6.1922г. | ||
| Скъпоценните камъни (втори вариант) | 12. Скъпоценните камъни | 21.6.1922г. | ||
| 14. Най-силната черта на светлината 15. Службата на човешкия палец 16. Високи и ниски хора и отличителните им черти | Прояви на съзнанието (втори вариант) | 13. Най-силната добродетел на ученика | 28.6.1922г. | |
| 17. Предназначението на човешкото сърце | Положителни и отрицателни сили в ученика / Положителни и отрицателни сили | 14. Най-силната черта на светлината (Отличителната черта на светлината) | 5.7.1922г. | |
| Възможности (втори вариант) | 16. Високи и ниски хора и отличителните им черти (Значението на високите и ниските хора) | 26.7.1922г. | ||
| 18. Значението на човешкото око | Деятелност на сърцето (втори вариант) | 17. Предназначението на човешкото сърце | 2.8.1922г. | |
| II-ра година (1922–1923) | НАГОРЕ | |||
| Допирните точки в природата | 4.10.1922г. | |||
| 1. Отличителните черти на живота | Отличителни качества на волята | 11.10.1922г. | ||
| Психическо наблюдение | 1. Отличителните черти на живота | 18.10.1922г. | ||
| Отличителните черти на живота | 1. Отличителните черти на живота | 25.10.1922г. | ||
| Нагласяване на силите | 1. Отличителните черти на живота | 1.11.1922г. | ||
| 2. Разлика между душа и дух? 3. Направете списък на 50 положителни и 50 отрицателни думи? | Хармонизиране на енергиите | 8.11.1922г. | ||
| 4. Предназначението на дихателната система | Предназначение на дихателната система | 3. Прочита се направения списък на 50 положителни и 50 отрицателни думи? | 22.11.1922г. | |
| Единство на съзнанието | 4. Предназначението на дихателната система | 29.11.1922г. | ||
| 5. Елементи на човешката реч 6. Самоопределението в Живота | Закон за съотношения | 4. Предназначението на дихателната система | 13.12.1922г. | |
| 7. Признаци на човешкото съзнание, проявено в най-високата си форма. | Самоопределение | 4. Предназначението на дихателната система 5. Елементи на човешката реч | 20.12.1922г. | |
| 8. Отличителни черти на физическото тяло | Признаци на проявеното човешко съзнание | 5. Елементи на човешката реч 7. Признаци на човешкото съзнание, проявено в най-високата си форма. | 27.12.1922г. | |
| Прояви на съзнанието | 7. Признаци на човешкото съзнание, проявено в най-високата си форма. | 3.1.1923г. | ||
| Окултна страна на живота | 10.1.1923г. | |||
| 9. Произход на юмрука | Установени мерки | 8. Отличителни черти на физическото тяло | 17.1.1923г. | |
| 10. Разлика между гордост и тщеславие 11. Регулиране на силите в човека | Гордост и тщеславие | 9. Произход на юмрука | 24.1.1923г. | |
| 12. Предназначението на Слънцето, Луната и звездите | Добри навици / Образуване на добрите навици (втори вариант) | 9. Произход на юмрука 10. Разлика между гордост и тщеславие 11. Регулиране на силите в човека | 7.2.1923г. | |
| 13. Първата мисъл, която се е родила в човешкия ум | Предназначение на слънцето, луната и звездите | 12. Предназначението на Слънцето, Луната и звездите | 14.2.1923г. | |
| Първата родена мисъл | 12. Предназначението на Слънцето, Луната и звездите 13. Първата мисъл, която се е родила в човешкия ум | 21.2.1923г. | ||
| 14. Ползата от реките, моретата и океаните | Развитие на мозъчните центрове | 13. Първата мисъл, която се е родила в човешкия ум | 28.2.1923г. | |
| 15. Произход на огъня | Педагогическа лекция | 14. Ползата от реките, моретата и океаните | 7.3.1923г. | |
| Силата на тъмнината и светлината | 14. Ползата от реките, моретата и океаните | 14.3.1923г. | ||
| Бяла и черна светлина | Четоха се резюмета на първа и втора лекция от първата година (за страха) | 21.3.1923г. | ||
| 16. Ползата от съня 17. Разлика между съзнание и самосъзнание 18. Разлика между свръхсъзнание и подсъзнание 19. На какво са емблема пепелта и варта | Най-добрият метод / Най-добрият метод в природата за човека (втори вариант) | Четоха се резюмета на пета и шеста лекция от първата година | 4.4.1923г. | |
| 20. Отличителните черти на силната воля | Житно зърно / Житното зърно (втори вариант) | Четоха се резюмета от седма и осма лекция на първата година. 16. Ползата от съня | 11.4.1923г. | |
| Разпределяне на енергиите | 16. Ползата от съня Четоха се резюметата на девета и десета лекция от първа година. 17. Разлика между съзнание и самосъзнание. | 18.4.1923г. | ||
| Четирите съзнания | Четоха се резюмета на 11-та и 12-та лекции от първа година. 18. Разлика между свръхсъзнание и подсъзнание | 25.4.1923г. | ||
| 21. Полза и вреда от киселините | Живият кръг | Четоха се резюмета на тринадесета и четиринадесета лекции от първа година. 17. Разлика между съзнание и самосъзнание 18. Разлика между свръхсъзнание и подсъзнание | 2.5.1923г. | |
| 22. Разлика между мъдрост и знание | Движение на разумните сили | Чете се резюме на петнадесета лекция от първа година. 19. На какво са емблема пепелта и варта 20. Отличителните черти на силната воля | 9.5.1923г. | |
| Отношение на природните сили / Отношение на природните сили към човешката душа (втори вариант) | Чете се резюме на 19-та лекция от първа година. | 30.5.1923г. | ||
| 24. Влияние на силните и слабите думи? | Опити (втори вариант) | 23. Метод за правилно дишане (не е ясно кога е дадена) | 20.6.1923г. | |
| 25. Произход на силата и материята? 26. Произход на човешката душа. 27. Принцип ли е умът или не | Нежност и грубост | 23. Метод за правилно дишане 24. Влияние на силните и слабите думи? | 27.6.1923г. | |
| III-та година (1923–1924) | НАГОРЕ | |||
| 1. Произход на яйцето и кокошката | Разумният живот | 21.10.1923г. | ||
| 2. Произход на колелото | Живите точки в природата | 1. Произход на яйцето и кокошката | 28.10.1923г. | |
| 3. Отличителните черти на пчелата | Основа на знанието | 1. Произход на яйцето и кокошката 2. Произход на колелото | 4.11.1923г. | |
| 5. Отличителните черти на кротостта и въздържанието 6. Напишете седем думи със съответните им цветове | Превръщане на цветовете | 3. Отличителните черти на пчелата 4. Ролята на червените и белите кръвни телца | 11.11.1923г. | |
| 7. Отличителните черти на смелостта и твърдостта | Гняв и страх | 4. Ролята на червените и белите кръвни телца 5. Отличителните черти на кротостта и въздържанието 6. Прочетоха се седем думи със съответните им цветове | 18.11.1923г. | |
| 8.Разлика между философските възгледи на Платон и Аристотел. 9. Разлика между страх и съвест. | Твърдост, смелост, изпълнителност | 7. Отличителните черти на смелостта и твърдостта 6. Прочетоха се седем думи със съответните им цветове | 25.11.1923г. | |
| 10. Ползата от богатството и сиромашията 11. Основната мисъл на личния ви живот | Пътят на ученика. Основната идея | 8.Разлика между философските възгледи на Платон и Аристотел. 9. Разлика между страх и съвест. | 2.12.1923г. | |
| 12. Разлика между нравствения и духовния човек. 13. Отличителни черти на мита и баснята? | Езикът на природата | 9. Разлика между страх и съвест. | 16.12.1923г. | |
| 14. Произход на нравствеността | Упътвания и образи | 10. Ползата от богатството и сиромашията 12. Разлика между нравствения и духовния човек. | 23.12.1923г. | |
| Единицата и вечността | 12. Разлика между нравствения и духовния човек. 13. Отличителни черти на мита и баснята? | 30.12.1923г. | ||
| 15. Разлика между прилежание и трудолюбие | Отношения между проявите в природата | 13. Отличителни черти на мита и баснята? 14. Произход на нравствеността | 6.1.1924г. | |
| 16. Разлика между икономия и пестеливост | Приливи и отливи на енергиите. Произход на ума и сърцето | 14. Произход на нравствеността 15. Разлика между прилежание и трудолюбие | 13.1.1924г. | |
| 17. Ползата от въображението | Придобивки на съзнанието | 15. Разлика между прилежание и трудолюбие 16. Разлика между икономия и пестеливост | 20.1.1924г. | |
| 18. Произход на глаголните форми | Трансформиране на енергиите | 16. Разлика между икономия и пестеливост | 27.1.1924г. | |
| 19. Основните елементи в геометрията | Елементи в геометрията | 17. Ползата от въображението | 3.2.1924г. | |
| 20. Отношение между моралните чувства и умствените способности | Сложни движения на съзнанието. Светла точка в съзнанието | 18. Произход на глаголните форми? 19. Основните елементи в геометрията | 10.2.1924г. | |
| 21. Отличителните качества на моралния човек? (не е ясно къде е дадена) | Морални чувства | 19. Основните елементи в геометрията 20. Отношение между моралните чувства и умствените способности | 17.2.1924г. | |
| Моралният тип | 20. Отношение между моралните чувства и умствените способности | 24.2.1924г. | ||
| Морален стремеж и морален устой. Значение на дробите | 21. Отличителните качества на моралния човек? | 2.3.1924г. | ||
| За свободата | 9.3.1924г. | |||
| Движение на енергиите. Закон за поляризиране | 16.3.1924г. | |||
| 22. Възможности на човешката душата? | Мощните сили на разумната воля | 23.3.1924г. | ||
| Добрите навици. Разумното сърце | 22. Възможности на човешката душата? | 30.3.1924г. | ||
| 23. Целите на съвременната наука 24. Приспособление на човешката душа | Добрата страна на страданията. Чистотата | 22. Възможности на човешката душата? | 6.4.1924г. | |
| 25. Най-добрият метод за самонаблюдение | Търпение | 23. Целите на съвременната наука | 13.4.1924г. | |
| Предаване на мислите. Музикалност | 23. Целите на съвременната наука 24. Приспособление на човешката душа | 20.4.1924г. | ||
| Съграждане на доброто | 24. Приспособление на човешката душа 25. Най-добрият метод за самонаблюдение | 27.4.1924г. | ||
| 26. Най-малката любов, която можем да приложим в ежедневния си живот (№24) | Психически наслоявания. Закон за примирение | 4.5.1924г. | ||
| Млади и стари | 25. Най-добрият метод за самонаблюдение 26. Най-малката любов, която можем да приложим в ежедневния си живот (№24) | 11.5.1924г. | ||
| 28. Отличителни черти на човешкия дух, човешката душа и човешкото тяло? (№26) 29. Кой е най-добрият начин за запознаване | Противоречията като необходимост при всяко растене | 27. Разлика и прилика в характерите и философията на Августин и Толстой? (не е ясно кога е дадена) | 18.5.1924г. | |
| Малки придобивки в живота | 25.5.1924г. | |||
| IV-та година (1924–1925) | НАГОРЕ | |||
| 1. Отношение между психология, логика и етика (№1) 2. Коя е съществената отличителна черта между човека и животните 3. Каква е разликата между положителния и отрицателния полюс | Новитѣ схващания на ученика | 19.10.1924г. | ||
| Природа и геометрия | 26.10.1924г. | |||
| 4. Първата отличителна черта на мисълта (№2) 5. Една от основните черти на младия | Възпитателната сила на страданието / Възпитателната сила на страданията (втори вариант) | 1. Отношение между психология, логика и етика (№1) | 2.11.1924г. | |
| 6. Основните мисли на 1-та лекция от тази година (№3) | Условия лежащи в триъгълника (втори вариант) | 4. Първата отличителна черта на мисълта (№2) | 9.11.1924г. | |
| Каква роля играят противоречията в живота. Влияние на планетите / Ролята на противоречията. Влияние на планетите (втори вариант) | 6. Основните мисли на 1-та лекция от тази година (№3) | 16.11.1924г. | ||
| 7. Основните мисли на 2-та лекция от тази година (№4) | Светлина и знание. Музика | 23.11.1924г. | ||
| 8. Разлика между подсъзнателните, съзнателните и самосъзнателните действия 9. Хармоничните черти на подсъзнателните, съзнателните и самосъзнателните действия 10. Отношението на растенията, животните и човека в техните движения 12. Защо благоухаят цветята? (№6) | Съсредоточение | 7. Основните мисли на 2-та лекция от тази година (№4) | 30.11.1924г. | |
| 11. Ролята на свръхсъзнанието (съзнанието?) (№7) | Великата погрешка (втори вариант) | 9. Хармоничните черти на подсъзнателните, съзнателните и самосъзнателните действия | 7.12.1924г. | |
| 13. Предназначенията на гръбначния стълб в човешкия организъм (№8) | Що е единица. Числа и дѣйствия | 12. Защо благоухаят цветята(№6) | 14.12.1924г. | |
| 14. Защо човек се ражда и умира? (№9) | Божественото буталце (втори вариант) | 11. Ролята на съзнанието (№7) 12. Защо благоухаят цветята (№6) | 21.12.1924г. | |
| 15. Произход на съзнателните и подсъзнателните движения у човека (№10) | Законът на внушението. Закон за равновесието / Закон за внушение и закон за равновесие (втори вариант) | 13. Предназначенията на гръбначния стълб в човешкия организъм (№8) | 28.12.1924г. | |
| 16. Какво зная аз? (№11) 17. Трите стълба на знанието (№12) | Насока и направление на енергията / Направление на енергиите (втори вариант) | 11. Ролята на свръхсъзнанието (№7) 13. Предназначенията на гръбначния стълб в човешкия организъм (№8) 14. Защо човек се ражда и умира? (№9) | 4.1.1925г. | |
| Квадратурата на кръга (втори вариант) | 14. Защо човек се ражда и умира? (№9) 15. Произход на съзнателните и подсъзнателните движения у човека (№10) | 11.1.1925г. | ||
| 18. Най- важната буква в азбуката? (№13) | Възможното у Бога, възможното у човека / Двете възможности (втори вариант) | 15. Произход на съзнателните и подсъзнателните движения у човека 16. Какво зная аз? (№11) | 18.1.1925г. | |
| 19. Разлика между фантазия и въображение (№14) | Изпититѣ на ученика. Житното зърно | 16. Какво зная аз? (№11) 17. Трите стълба на знанието (№12) | 25.1.1925г. | |
| 20. Кое е най-първото растение, което се е появило на земята (№15) | Чудните предположения | 17. Трите стълба на знанието 18. Най- важната буква в азбуката? (№13) | 1.2.1925г. | |
| Новото възпитание и самовъзпитание | 18. Най- важната буква в азбуката (№13) 19. Разлика между фантазия и въображение (№14) | 8.2.1925г. | ||
| 21. Кой е най-мекият и най-коравият уд у човека (№16) | Високите места и чистият въздух | 19. Разлика между фантазия и въображение (№14) 20. Кое е най-първото растение, което се е появило на земята (№15) | 15.2.1925г. | |
| 22. Най-важният мускул в човешкият организъм (№17) | Най-важното | 20. Кое е най-първото растение, което се е появило на земята | 22.2.1925г. | |
| 23. Отличителните черти на отривистата реч (№18) | Честността | 22. Най-важният мускул в човешкият организъм (№17) | 1.3.1925г. | |
| 24. Всеки да напише едно писмо до специалния клас и едно до общия клас в който и да е град в България. (№19) | Равностранният триъгълник | 22. Най-важният мускул в човешкият организъм (№17) 23. Отличителните черти на отривистата реч (№18) | 8.3.1925г. | |
| Вдлъбната и изпъкнала леща | 23. Отличителните черти на отривистата реч | 15.3.1925г. | ||
| 25. Най-обичното за мен число (№20) 26. Най-важната идея за мен в дадения случай (№21) | Слънчевите трансформатори | 29.3.1925г. | ||
| Законътъ на внушението | 25. Най-обичното за мен число (№20) | 5.4.1925г. | ||
| Влияние на вътрешната светлина | 25. Най-обичното за мен число (№20) 26. Най-важната идея за мен в дадения случай (№21) | 12.4.1925г. | ||
| 28. Ролята на положителните и отрицателните сили (№22) | Успоредните пътища | 27. Най-важните идеи на учениците от класа (не е ясно кога е дадена) | 14.6.1925г. | |
| Проявленията на ума | 28. Ролята на положителните и отрицателните сили (№22) | 21.6.1925г. | ||
| 29. Произход на песимизма(№23) 30. Обезсърчение на младите (№24) | Смяна на състоянията | 28. Ролята на положителните и отрицателните сили | 28.6.1925г. | |
| Преходни състояния на съзнанието | 5.7.1925г. | |||
| Учтивиятъ човѣкъ/ Учтивият човек | 29. Произход на песимизма(№23) | 19.7.1925г. | ||
| 31. Ролята на водорода, кислорода, азота и въглерода в Природата (тема №25) | Свободни движения | 29. Произход на песимизма(№23) 30. Обезсърчение на младите (№24) | 26.7.1925г. | |
| V-та година (1925–1926) | НАГОРЕ | |||
| Време и сила | 15.11.1925г. | |||
| 1. Най-новото в музиката. 2. Най-новото в математиката. 3. Най-новото във философията. 4. Най-новото в живота. 5. Любимият ми предмет [от сферата на науката, изкуството, културата]? Свободна тема 6. Еволюция на елементите | Най-малкото иждивяване и най-малкото съпротивление | 22.11.1925г. | ||
| Трите състояния S, R и T (втори вариант) | 31. Ролята на водорода, кислорода, азота и въглерода в Природата (тема №25) (от предишната уч. година) 1. Най-новото в музиката. 2. Най-новото в математиката. } 3. Най-новото във философията. } 4. Най-новото в живота. | 29.11.1925г. | ||
| 6. Еволюция на елементите. (същата тема е дадена и на 22 ноември 1925 г.) 7. Най-умният бръмбар. 8. Какво мислят птиците? | Влияние на светлината и тъмнината / Какво приложение има числото две (втори вариант) | 5. Любимият ми предмет [от сферата на науката, изкуството, културата]? Свободна тема | 6.12.1925г. | |
| Символи в природата / Живите символи в природата (втори вариант) | 5. Любимият ми предмет [от сферата на науката, изкуството, културата]? Свободна тема | 13.12.1925г. | ||
| Приложение на символите / Живите символи като методи за работа | 20.12.1925г. | |||
| Пълнене и празнене | 5. Любимият ми предмет [от сферата на науката, изкуството, културата]? Свободна тема 6. Еволюция на елементите. | 27.12.1925г. | ||
| Десетте думи (Графология) / Десетте думи (втори вариант) | 6. Еволюция на елементите. 7. Най-умният бръмбар | 3.1.1926г. | ||
| 9. Най-полезното растение | Действие и противодействие (втори вариант) | 7. Най-умният бръмбар. 8. Какво мислят птиците | 10.1.1926г. | |
| 10. Най-силната гласна и най-меката съгласна в българската азбука? | Изваждане / Изваждането (втори вариант) | 8. Какво мислят птиците 9. Най-полезното растение | 17.1.1926г. | |
| Гласни и съгласни букви / Гласните и съгласните букви | 9. Най-полезното растение 10. Най-силната гласна и най-меката съгласна в българската азбука? | 24.1.1926г. | ||
| Математически задачи / Простите задачи в математиката | 31.1.1926г. | |||
| 11. За какво мисля сега 14. Десет най-важни въпроси? | Реални величини / Реалното в живота | 7.2.1926г. | ||
| 12. Свободна тема. 13. Най-важният метод как да се накара човек правилно да мисли? | Микроскопическите добрини (втори вариант) | 11. За какво мисля сега 14. Десет най-важни въпроси? | 14.2.1926г. | |
| Изразително лице / Красивото лице (втори вариант) | 11. За какво мисля сега 12. Свободна тема. 14. Десет най-важни въпроси? | 21.2.1926г. | ||
| 15. Изберете по една дума (съществително или глагол или нещо друго по закона на интуицията) и пред нея ще турите по едно свободно число. | Страдание, търпение, опитност, знание (втори вариант) | 12. Свободна тема. 13. Най-важният метод как да се накара човек правилно да мисли? | 28.2.1926г. | |
| Духовна мекота (втори вариант) | 13. Най-важният метод как да се накара човек правилно да мисли? 15. Изберете по една дума (съществително или глагол или нещо друго по закона на интуицията) и пред нея ще турите по едно свободно число. | 7.3.1926г. | ||
| Форми на съзнанието / Трите съзнания (втори вариант) | 15. Изберете по една дума (съществително или глагол или нещо друго по закона на интуицията) и пред нея ще турите по едно свободно число. | 14.3.1926г. | ||
| 16. Жабата като символ | Жива реч / Живата реч | 21.3.1926г. | ||
| 17. Произход на десетичната система 18. Разнообразието и изобилието в природата | Добро и свобода (втори вариант) | 16. Жабата като символ | 28.3.1926г. | |
| Групиране на сили / Трансформиране на енергиите (втори вариант) | 16. Жабата като символ 17. Произход на десетичната система | 4.4.1926г. | ||
| 19. Качествата на идеалния човек 20. Произход на синия цвят на окото. Какъв е биологическия произход на този цвят 21. Защо природата е турила по няколко чифта очи на някои насекоми, а на други – по-малко? Защо човек има само две очи? | Малкото съпротивление (втори вариант) | 17. Произход на десетичната система | 11.4.1926г. | |
| Качествата на здравия човек / Качества на здравия човек (втори вариант) | 19. Качествата на идеалния човек | 18.4.1926г. | ||
| Работа в съзнанието / Съзнателна работа (втори вариант) | 20. Произход на синия цвят на окото. Какъв е биологическия произход на този цвят | 25.4.1926г. | ||
| Влияние на цветовете | 19. Качествата на идеалния човек 20. Произход на синия цвят на окото. Какъв е биологическия произход на този цвят 21. Защо природата е турила по няколко чифта очи на някои насекоми, а на други – по-малко? Защо човек има само две очи? | 2.5.1926г. | ||
| 23. Мястото на добродетелите в човешкото тяло | Място на добродетелите | 9.5.1926г. | ||
| Здраво мислене | 21. Защо природата е турила по няколко чифта очи на някои насекоми, а на други – по-малко? Защо човек има само две очи? 23. Мястото на добродетелите в човешкото тяло | 16.5.1926г. | ||
| Склонности и разнообразие | 23.5.1926г. | |||
| Окултни познания / Окултни елементарни познания | 30.5.1926г. | |||
| 23. Мястото на добродетелите в човешкото тяло | Музикално упражнение | 6.6.1926г. | ||
| Когато страданията произтичат / Произход на страданията | 13.6.1926г. | |||
| 24. Да се извадят основните мисли от лекциите за 5-та година и да се види какво трябва да се приложи. | Новите типове / Нови типове | 27.6.1926г. | ||
| VI-та година (1926–1927) | НАГОРЕ | |||
| 1. Ролята на поезията, музиката и религията в живота 2. Най-важната работа след яденето 3. Най-малкият подтик в живота | Посока на растене / Посока и растене | 26.9.1926г. | ||
| Облагородяване на сърдцето (втори вариант) | 24. Да се извадят основните мисли от лекциите за 5-та година и да се види какво трябва да се приложи. (последна тема от предишната година)1. Ролята на поезията, музиката и религията в живота | 3.10.1926г. | ||
| Внушение / Внушението (втори вариант) | 1. Ролята на поезията, музиката и религията в живота 2. Най-важната работа след яденето | 10.10.1926г. | ||
| Любов и вяра / Двата метода. Любовта и вярата (втори вариант) | 2. Най-важната работа след яденето 3. Най-малкият подтик в живота | 17.10.1926г. | ||
| 4. Обяснение на думата щастие, какво представлява то 5. Разликата между будното и спящото съзнание | Ранните лъчи / Зората | 24.10.1926г. | ||
| Път към свобода (втори вариант) | 4. Обяснение на думата щастие, какво представлява то | 31.10.1926г. | ||
| 6. Какво мисля аз? | Придобиване на търпение (втори вариант) | 4. Обяснение на думата щастие, какво представлява то | 7.11.1926г. | |
| 7. Ще нарисувате по едно от цветята и по едно плодно дърво. | Поглед и движение (втори вариант) | 6. Какво мисля аз? | 14.11.1926г. | |
| Освобождаване | 21.11.1926г. | |||
| 8. Произход на разнообразието в природата? 9. Най-красивата критика | Различаване | 28.11.1926г. | ||
| Пулс / Веждите – пулсът – дишането | 5.12.1926г. | |||
| Малките мъчнотии (втори вариант) | 9. Най-красивата критика | 12.12.1926г. | ||
| Благоприятният час / Изпитите. Духовна връзка и помагане | 19.12.1926г. | |||
| Живот, сила и интелигентност | 26.12.1926г. | |||
| Малката мисия | 2.1.1927г. | |||
| Представа за трите свята | 9.1.1927г. | |||
| Справяне с мъчнотиите | 23.1.1927г. | |||
| 10. Характерното за четиримата евангелисти Матей, Марко, Лука и Йоан в техните евангелия и отношението им към народите тогава и сега? | Неизвестни величини / Слънцето | 30.1.1927г. | ||
| Меки и твърди вещества | 6.2.1927г. | |||
| Светото място / Святото място | 13.2.1927г. | |||
| Трите зрънца | 20.2.1927г. | |||
| 11. Първата играчка от детинство | Здрави връзки | 27.2.1927г. | ||
| 12. Първата учителка или учител, първият спомен от училище | Възпитание и самовъзпитание / Мислете за слънцето! (втори вариант) | 11. Първата играчка от детинство | 5.3.1927г. | |
| 13. Причини на индивидуалните погрешки | Реализиране на желанията / Щастието (втори вариант) | 12. Първата учителка или учител, първият спомен от училище | 13.3.1927г. | |
| 14. Всеки да си избере една звезда и да напише какво знае за нея. | Двете страни | 20.3.1927г. | ||
| 15. Таблица на плодовете в България – под какви планетни влияния попадат | Планетни влияния (втори вариант) | 13. Причини на индивидуалните погрешки | 27.3.1927г. | |
| Скрити сили | 3.4.1927г. | |||
| Образи на реалността | 10.4.1927г. | |||
| Справяне (втори вариант) | 15. Свободна научна тема | 17.4.1927г. | ||
| Хигиенични правила / Великденският подарък | 24.4.1927г. | |||
| Координиране на силите / Координация на силите | 8.5.1927г. | |||
| Светлият кръг | 15.5.1927г. | |||
| 16. Ще се разделите на групи и ще разпределите всички книги на Библията. | Седмият кръг на живота | 22.5.1927г. | ||
| Хармонични положения (втори вариант) | 16. Ще се разделите на групи и ще разпределите всички книги на Библията. | 29.5.1927г. | ||
| Трениране | 5.6.1927г. | |||
| Типове и образи | 12.6.1927г. | |||
| Три посоки | 19.6.1927г. | |||
| VII-ма година (1927–1928) | НАГОРЕ | |||
| 1. Отличителните качества на великите хора 2. Отличителните качества на ученика | Божествената мисъл | 4.9.1927г. | ||
| Великите хора | 1. Отличителните качества на великите хора | 11.9.1927г. | ||
| Качества и линии на красотата | 1. Отличителните качества на великите хора 3. Значението на красотата | 18.9.1927г. | ||
| Линиите на ума и сърцето | 3. Значението на красотата | 25.9.1927г. | ||
| Божествените условия | 9.10.1927г. | |||
| 4. Свободна тема | Значение на линиите | 16.10.1927г. | ||
| Научни изследвания | 4. Свободна тема | 23.10.1927г. | ||
| Съответствие на величините | 30.10.1927г. | |||
| 5. Произход на тъкачеството | Психически анализи | 6.11.1927г. | ||
| Целесъобразни среди | 5. Произход на тъкачеството | 13.11.1927г. | ||
| 7. Разлика между функциите на алгебричните числа и функциите на органическите сили | Скритите сили | 5. Произход на тъкачеството 6. Първият рудокопач | 20.11.1927г. | |
| Мерки в живота | 6. Първият рудокопач 7. Разлика между функциите на алгебричните числа и функциите на органическите сили | 27.11.1927г. | ||
| 8. Разлика между химия и алхимия | Лъч на пробуждане | 7. Разлика между функциите на алгебричните числа и функциите на органическите сили | 4.12.1927г. | |
| Химия и алхимия | 8. Разлика между химия и алхимия | 11.12.1927г. | ||
| 9. Причини за ограниченията | Естествена среда | 18.12.1927г. | ||
| Човешки и природни енергии | 25.12.1927г. | |||
| Реалното в човека | 10. Реферат върху Достоевски | 1.1.1928г. | ||
| Разумно ограничение | 9. Причини за ограниченията | 8.1.1928г. | ||
| Творец на съдбата си | 15.1.1928г. | |||
| Животът във формите | 22.1.1928г. | |||
| 11. Отношението на простото и сложно тройно правило към живота? | По пътя на природата | 25.3.1928г. | ||
| Практически правила | 1.4.1928г. | |||
| Будният ден | 20.4.1928г. | |||
| Смирението | 27.4.1928г. | |||
| Двете посоки | 4.5.1928г. | |||
| 12. Предназначение и задача на храносмилателната система? | Методи за хранене | 11.5.1928г. | ||
| Растене и развитие | 18.5.1928г. | |||
| Правилно дъвчене | 25.5.1928г. | |||
| 13. Причини за притъпяване на вкуса? | Втичане и изтичане | 1.6.1928г. | ||
| 14. Отличителни черти на ученика | Тънкият конец и дебелото въже | 8.6.1928г. | ||
| Търпение и безстрашие | 15.6.1928г. | |||
| Основна идея | 22.6.1928г. | |||
| 15. Условия за самовъзпитанието | Закони на красотата | 29.6.1928г. | ||
| VIII-ра година (1928–1929) | НАГОРЕ | |||
| Дейност и почивка / Лѣность и прилежание | 24.8.1928г. | |||
| Гордост и ревност / Гордость и ревность | 31.8.1928г. | |||
| Мъртвата точка | 7.9.1928г. | |||
| 1. По наклонената площ | Външни и вътрешни влияния | 14.9.1928г. | ||
| Възможни неща / Всичко е възможно | 21.9.1928г. | |||
| Обхода към себе си и към природата / Правилна обхода към себе си и към природата | 28.9.1928г. | |||
| Творческа линия / Творческата линия на битието | 5.10.1928г. | |||
| Закон за постижение / Метод за реализиране на желанията | 12.10.1928г. | |||
| Развиване на дарбите / Методи на природата за събуждане на дарбите | 19.10.1928г. | |||
| 2. Какви връзки могат да направят две разумни същества? Какви връзки могат да направят две разумни мравки, две разумни птици, два разумни елена, двама разумни човека | Единният / Единият. Основната идея на живота | 26.10.1928г. | ||
| 3. Основни разлики между книгите „Война и мир” на Толстой и „Клетниците” на В. Юго | Най-високото място / Най-високото място. Закон на икономията в природата | 2.11.1928г. | ||
| 4. Сравнение на двамата писатели Толстой и Юго? | Главният фактор / Основните идеи на Виктор Хюго и Толстой в „Клетниците“ и „Война и мир“ | 9.11.1928г. | ||
| Не противи се на злото / Основните идеи на Виктор Хюго и Толстой в „Клетниците“ и „Война и мир“ (продължение) (втори вариант) | 3. Основни разлики между книгите „Война и мир” на Толстой и „Клетниците” на В. Юго 4. Сравнение на двамата писатели Толстой и Юго? | 23.11.1928г. | ||
| 5. Съществените различия на водорода, кислорода, азота и въглерода? Съществените различия на почвата, водата, въздуха и светлината? | Дейност и замисъл на природата / Деятелност и замисъл на природата | 30.11.1928г. | ||
| Хигиена на живота | 7.12.1928г. | |||
| 6. Противоречие и съгласие? Произход на противоречието и съгласието? 7. Задача и цел на съвременната наука? 8. Любов към знанието | Учене и прилагане / Учение и прилагане. Господар и слуга | 14.12.1928г. | ||
| 9. Отличителни черти на господаря и слугата? | Методи за наблюдения / Методи за наблюдения. Обикновени и научни (втори вариант) | 6. Противоречие и съгласие? Произход на противоречието и съгласието? | 21.12.1928г. | |
| Пречупване на светлината / Трите неизвестни. Пречупване на лъчите, светлината (втори вариант) | 6. Противоречие и съгласие? Произход на противоречието и съгласието? | 28.12.1928г. | ||
| 10. Защо вярвам и защо се съмнявам | Наблюдение и интуиция | 18.1.1929г. | ||
| 11. Колко зърна има в 10 грама просо? | Смяна на енергиите / Смяна на енергията (втори вариант) | 10. Защо вярвам и защо се съмнявам | 25.1.1929г. | |
| Значение на смените / Смяна на състоянията | 1.2.1929г. | |||
| Магическата пръчица | 8.2.1929г. | |||
| Силата на движенията / Замисъл на природата | 15.2.1929г. | |||
| 12. Силите на противодействието и Законът на съпротивлението? | Закон за действие и противодействие / Силите на противодействието и законът на съпротивлението | 22.2.1929г. | ||
| 13. Разлика между моралния и добродетелния човек | Наука и знание | 1.3.1929г. | ||
| Отворени форми | 8.3.1929г. | |||
| Периодичност в живота | 15.3.1929г. | |||
| Азбуката на природата | 5.4.1929г. | |||
| 14. Най-красивото лице? 15. Най-добре оформената глава | Истинска опора | 12.4.1929г. | ||
| Живите линии на съзнанието | 16. Любимият ми цвят | 19.4.1929г. | ||
| 17. Напишете любовно писмо до някой гостилничар, когото често посещавате? | Преводи в природата | 26.4.1929г. | ||
| Външни и вътрешни методи | 17. Напишете любовно писмо до някой гостилничар, когото често посещавате? | 3.5.1929г. | ||
| Добрата дума | 10.5.1929г. | |||
| Единство в живота | 17.5.1929г. | |||
| Закон на доволството | 31.5.1929г. | |||
| 18. Полза от физическия труд | Естественото състояние | 6.6.1929г. | ||
| Лесно и мъчнопостижими неща | 14.6.1929г. | |||
| Светът на ограниченията / Светът на ограниченията. Физическият живот | 28.6.1929г. | |||
| Обикновено и Божествено съзнание | 5.7.1929г. | |||
| Специфичната светлина и топлина | 12.7.1929г. | |||
| Верният образ | 25.7.1929г. | |||
| Мълчание и говор | 2.8.1929г. | |||
| Абсолютна и относителна реалност | 9.8.1929г. | |||
| На планината | 16.8.1929г. | |||
| IX-та година (1929–1930) | НАГОРЕ | |||
| 1. Отношение между положителните и отрицателните страни на природата? | Служене, почит и обич | 30.8.1929г. | ||
| Смяна на състоянията / Сменяне на състоянията (втори вариант) | 1. Отношение между положителните и отрицателните страни на природата? | 6.9.1929г. | ||
| 2. Разлика между растителното и органическото царство? 3. Кой е най-добрият български поет? | Отношения към природата / Правилни физически отношения с природата | 13.9.1929г. | ||
| Удължени и скъсени линии / Правата линия | 20.9.1929г. | |||
| 4. Произход на човешкото сърце? | Три идеи / Последният опит | 27.9.1929г. | ||
| 5. Каква е разликата между животните и човека? 7. С какво се хранят гениалните хора? 8. Проучване и употреба на среброто? | Златото в кръвта / Органическо злато (втори вариант) | 4.10.1929г. | ||
| Правата и кривата линия | 11.10.1929г. | |||
| Съпоставяне на нещата / Правилното съпоставяне | 18.10.1929г. | |||
| Здраве, богатство и учение / Здраве и злато | 25.10.1929г. | |||
| Външни и вътрешни условия / Силни и слаби външни условия | 15.11.1929г. | |||
| Природни гами / Природни гами в живота | 22.11.1929г. | |||
| Природна философия / Природни гами в живота (продължение и разбор) | 29.11.1929г. | |||
| Психологически разбор на явленията / Психологически разбор върху положенията на нещата | 6.12.1929г. | |||
| Смени в природата / Двете смени в природата | 13.12.1929г. | |||
| Изпълнение и отлагане / Добро или зло като последствие от изпълнение или забавяне | 20.12.1929г. | |||
| Собственик и наемател / Отличителна черта на наемателя и собственика | 27.12.1929г. | |||
| 9. Лесният път на страданията | Пътищата на природата | 3.1.1930г. | ||
| 10. Отличителните черти на вегетарианеца? | Функции на човешкия организъм / Природните функции на човека | 10.1.1930г. | ||
| Самосветещата лампа | 17.1.1930г. | |||
| 11. Изкуството като възпитателно средство | Възпитание на волята / Вътрешното възпитание на волята (втори вариант) | 9. Лесният път на страданията | 24.1.1930г. | |
| 12. Отличителни черти на гръбначните животни | Навреме и намясто (втори вариант) | 9. Лесният път на страданията? 11. Изкуството като възпитателно средство | 31.1.1930г. | |
| Напрежение / Пружините, товарът и светлината | 7.2.1930г. | |||
| Човек и природа / Единност и общност на природата и човека | 14.2.1930г. | |||
| Разумност и доброта / Разумност, доброта и здраве | 21.2.1930г. | |||
| Закони на доброто / Доброто и времето | 28.2.1930г. | |||
| Идеалният човек | 7.3.1930г. | |||
| Дисонанси в живота / Дисонансите в живота (Усмивката и сладкото) | 14.3.1930г. | |||
| Възпитателни методи / Възпитание чрез ръцете | 23.3.1930г. | |||
| Органична и неорганчна материя / Границата между органическата и неорганическата материя | 28.3.1930г. | |||
| Огъната плоскост | 4.4.1930г. | |||
| 13. Напишете изречение съставено от думите „благост”, „носи”, „душа”, „живот”, „младост”, „пълна”, „добрини”, „радост” | Хармоничен избор / Първата задача | 11.4.1930г. | ||
| Направления в живота / Задача и отклонение в младежкия клас (втори вариант) | 13. Напишете изречение съставено от думите „благост”, „носи”, „душа”, „живот”, „младост”, „пълна”, „добрини”, „радост” | 18.4.1930г. | ||
| Светлина и знание / Знание и светлина | 25.4.1930г. | |||
| Показване / Демонстрация | 2.5.1930г. | |||
| Състояние на материята / Четирите състояния на материята. Точност и работа | 9.5.1930г. | |||
| Линията на живота / Правата линия на живота | 16.5.1930г. | |||
| Музика и работа / Музиката като метод за смяна на състоянията. Работата - отглас на любовта | 23.5.1930г. | |||
| 14. Влиянието на светлината върху човешкия организъм | Къртица, славей и пчела / Къртът, славеят и пчелата | 30.5.1930г. | ||
| 15. Влияние на човешката мисъл | Основна мисъл / Основната мисъл (Същественото в живота) (втори вариант) | 14. Влиянието на светлината върху човешкия организъм | 6.6.1930г. | |
| Методи за самовъзпитание / Образци за самовъзпитание | 13.6.1930г. | |||
| 16. Създайте една песен, каквато и да е | Работа, музика и мисъл / Преводи в природата | 20.6.1930г. | ||
| 17. Предназначението на съня в природата | Превръщане и съпоставяне / Закон на сменянето. Съпоставяне на нещата | 27.6.1930г. | ||
| Освобождаване / Абсолютно освобождение от лъжата в съзнанието (втори вариант) | 17. Предназначението на съня в природата | 4.7.1930г. | ||
| 18. Отличителните черти на птиците и рибите | Влияние на светлината и топлината върху човека / Вложеното у човека (втори вариант) | 17. Предназначението на съня в природата | 11.7.1930г. | |
| Обикновени, талантливи, гениални и светии / Четиритях етапа на развитието. Отлагането | 18.7.1930г. | |||
| На езерата | 1.8.1930г. | |||
| Първият ден / Три въпроса за Бога | 8.8.1930г. | |||
| Упътвания и наставления / Поучения, преживявания и наставления на планината | 15.8.1930г. | |||
| X-та година (1930–1931) | НАГОРЕ | |||
| 1. Произход на правата линия? | Път към живота / Пътят на доброто. Жертвата на страната на Божественото | 5.9.1930г. | ||
| 2. Произход на сладкото? | Светът на правата линия (втори вариант) | 1. Произход на правата линия? | 12.9.1930г. | |
| 3. Отличителни черти на физическия и духовния живот? | Силата на доброто / Правата и кривата линия. Силата на думата добро | 19.9.1930г. | ||
| 4. Влиянието на сладките и киселите храни върху човешкия организъм? | Милосърдие и користолюбие / Линиите на милосърдието и користолюбието. Отвесът на правата мисъл (втори вариант) | 3. Отличителни черти на физическия и духовния живот? | 26.9.1930г. | |
| 5. Предназначението на ноктите? | Нов мироглед / Мироглед и човекът (втори вариант) | 4. Влиянието на сладките и киселите храни върху човешкия организъм? | 10.10.1930г. | |
| 6. Отношение на цели и дробни числа? | Единица мярка / Линии на човешкото лице. Единицата – доброто | 17.10.1930г. | ||
| 7. Основните принципи на съвременната математика? | Движение на силите / Посока на движението на световете. Развитие на линиите | 24.10.1930г. | ||
| 8. Органическата сила на човека? | Правилни отношения / Правилните отношения. Добрата педагогика | 31.10.1930г. | ||
| 9. В какво седи силата на човешката мисъл? | Постижими и непостижими неща / Идеалът на великите души! Органически и неорганически сили в природата (втори вариант) | 8. Органическата сила на човека? | 7.11.1930г. | |
| Разумни промени / Разумно изменение на абсолютното равновесие. Пробуждане на известни сили | 14.11.1930г. | |||
| Влизане и излизане / Влизане и излизане. Изборът на числата и природата | 21.11.1930г. | |||
| Кръгово движение / Смяна на енергиите | 28.11.1930г. | |||
| Елементи на планетите / Принципи и форми. Влияние на планетите. Скачените съдове | 5.12.1930г. | |||
| 10. Кога работите на човека са наред? | Две реалности / Отвън и отвътре. Светлината и мисълта | 12.12.1930г. | ||
| 11. Кога човек страда най-много? | Езикът на природата (втори вариант) | 10. Кога работите на човека са наред? | 19.12.1930г. | |
| 12. Ползата от доброто храносмилане? 13. Как се приготвя българската прахан? | Любов и милосърдие | 26.12.1930г. | ||
| 14. Условия на добрия живот? | Съединителните нишки на живота | 2.1.1931г. | ||
| Четирите положения / Д.У.С.Б.! Добър, умен, силен, богат богат (втори вариант) | 11. Кога човек страда най-много? | 9.1.1931г. | ||
| 15. Направете една строфа, като започнете така: „Когато свещеното колело се движи…” | Колелото на съзнанието / Закон на редуването. Функции на числата – колелото на човешкото съзнание | 16.1.1931г. | ||
| 16. Признаци на разумното? 17. Какво разбрах от настоящата лекция? | Разумното слово / Гладът – доброто – разумното слово (втори вариант) | 15. Направете една строфа, като започнете така: „Когато свещеното колело се движи…” | 23.1.1931г. | |
| Разумността / Разумното (втори вариант) | 16. Признаци на разумното? | 30.1.1931г. | ||
| Методи за самовъзпитание / Методите на самовъзпитанието | 6.2.1931г. | |||
| 18. Какво е отношението между мисли и чувства? | Няколко необходими неща / Три неща са потребни | 13.2.1931г. | ||
| Живот и радост / Живот и радост. Принципи на здравето (втори вариант) | 17. Какво разбрах от настоящата лекция? | 20.2.1931г. | ||
| 19. Какво мислят учените и простите хора за вятъра? 20. Произход на богатите и бедните? 21. Титлите на здравите и болните? | Живите сили в природата / Възпитателното действие на линиите в природата. Живите сили в природата | 27.2.1931г. | ||
| Ханизе | 6.3.1931г. | |||
| 20. Произход на богатите и бедните? | Справедливи | 13.3.1931г. | ||
| 22. Произход на положителните и отрицателните сили в живота? | Действия на силите / Езикът на природата | 20.3.1931г. | ||
| Знание и прилагане / Знание и приложение | 27.3.1931г. | |||
| Тригон | 3.4.1931г. | |||
| Човешките идеали / Постижимото, разумното и реалното! Идеалите на човека | 10.4.1931г. | |||
| Разумност и светлина / Съотношение между разумността и светлината. Спане и тъмнина | 17.4.1931г. | |||
| Опитности в живота / Знание и опитност | 24.4.1931г. | |||
| Разумно прилагане / Разумното употребление | 1.5.1931г. | |||
| 23. Напишете (съчинете) един псалм? | Обикновени и необикновени идеи / Обикновени и идейни мисли | 8.5.1931г. | ||
| Новата епоха | 15.5.1931г. | |||
| Скритите таланти / Физическа, духовна и умствена анализа. Окултният път и обикновените постижения. | 22.5.1931г. | |||
| Правилна преценка / Еднаква оценка. Ритмус на музиката. Стъпка в музиката | 29.5.1931г. | |||
| Трите отношения / Първите отношения | 5.6.1931г. | |||
| Неизбежен път / Двете посоки – В и С | 12.6.1931г. | |||
| Свиване и разширяване | 19.6.1931г. | |||
| Красивите линии / Линиите на красотата в природата! | 26.6.1931г. | |||
| XI-та година (1930–1931) | НАГОРЕ | |||
| Живот и отношения / Свещ, нож и чешма. Съществувание, живот и отношение | 2.10.1931г. | |||
| 1. Произход на правите и кривите линии и отношението между тях? | Опитност и знание / Десетях възпитани деца | 9.10.1931г. | ||
| Прави и криви линии / Правите и криви линии. Начало и край на всяка работа и постъпка в линия (втори вариант) | 1. Произход на правите и кривите линии и отношението между тях? | 16.10.1931г. | ||
| 2. Ролята на четните и нечетните числа? | Методи за усилване на паметта / Памет. Методи за усилване на паметта | 23.10.1931г. | ||
| Силови центрове / Отношение на силовите центрове | 30.10.1931г. | |||
| 3. Да сте точни! | Везните на природата / Мене, мене, текел у фарсин. Везните на природата! | 6.11.1931г. | ||
| Първият предвестник / Първият предвестник! – Срамът предшественик и предпазител на най-малкия грях. Срамът и радостта! | 13.11.1931г. | |||
| 4. Разликата между динята и чесъна? 5. Разликата между философията и науката? 6. Психологически разбор върху 4-те главни пророци Исая, Йеремия, Йезекил, Данаил? | Човешките косми | 20.11.1931г. | ||
| На своето време / На време | 27.11.1931г. | |||
| 7. Мястото на прозата и поезията в живота? | Щастливи числа | 11.12.1931г. | ||
| 8. Един от най-хубавите стихове от Библията? | Стимул и любов | 18.12.1931г. | ||
| Вътрешното богатство | 25.12.1931г. | |||
| 9. Какво означават катетите в триъгълника и защо се наричат така? 10. Геометрична проекция на настоящата лекция? | Бавни и бързи движения | 8.1.1932г. | ||
| 11. Произход на гръцката митология? 12. Предназначението на митологията? | Свободата / Свобода (втори вариант) | 8. Един от най-хубавите стихове от Библията? | 15.1.1932г. | |
| Сенки на Битието / Сянка на нещата (втори вариант) | 11. Произход на гръцката митология? | 22.1.1932г. | ||
| Съзнателни и несъзнателни движения | 29.1.1932г. | |||
| Свещеното място | 5.2.1932г. | |||
| Силата на възможностите | 12.2.1932г. | |||
| 13. От какво зависи храносмилането? | Фактори в природата / Фактори на храносмилането | 19.2.1932г. | ||
| Човешкото лице | 26.2.1932г. | |||
| 14. Свойство на числата? | Движения в природата / Съзнателни и механически движения | 4.3.1932г. | ||
| Естествената гама | 11.3.1932г. | |||
| 15. Свободна тема? | Петък и събота (втори вариант) | 14. Свойство на числата? | 18.3.1932г. | |
| 16. Слабите и силните страни на човешката природа? | Значение на числата | 1.4.1932г. | ||
| 17. Отличителните черти на кротостта и въздържанието? | Добрият поглед | 8.4.1932г. | ||
| Живите числа / Живи числа | 15.4.1932г. | |||
| Живот, мисъл и воля | 22.4.1932г. | |||
| Пътят на възможностите | 29.4.1932г. | |||
| Разумност в природата | 13.5.1932г. | |||
| Новото знание / Ново знание | 10.6.1932г. | |||
| Погледът на Бога | 17.6.1932г. | |||
| 18. Взаимоотношение между точка, линия и тяло? | Разумен център | 24.6.1932г. | ||
| 19. Напишете три поетични точка куплета върху твърдата почва, водата и въздуха? | Даване и вземане | 1.7.1932г. | ||
| Разумният свят | 8.7.1932г. | |||
| Тънки и дебели линии | 2.9.1932г. | |||
| Божествени и човешки процеси / Човешки и Божествен процес | 9.9.1932г. | |||
| 20. Математически съотношения и геометрически съразмерности? | Петте области в човека | 16.9.1932г. | ||
| XII-та година (1931–1932) | НАГОРЕ | |||
| 1. Разлика между живите и мъртвите тела? | Великата разумност / Разумност | 23.9.1932г. | ||
| 2. Признаци на сития и гладния човек? 3. Какво нещо е докачането? | Изворите на живота / Към изворите на живота | 1. Разлика между живите и мъртвите тела? | 30.9.1932г. | |
| Съзнание и свръхсъзнание / Знание - съзнание и свръхсъзнание | 7.10.1932г. | |||
| 5. Непознатото? | Граници на възможности | 14.10.1932г. | ||
| 6. Непознатото в процеса на познаване? | Възможности и постижения /Постижения и възможности (Кому да обещаваме) | 21.10.1932г. | ||
| 7. Постигнатият резултат? | Постигнати резултати | 28.10.1932г. | ||
| Дадено и установено / Движение, трептение и разширение | 4.11.1932г. | |||
| 8. Къде е бил човек преди да започне да живее? | Контрасти в живота | 11.11.1932г. | ||
| 9. Къде не е бил човек и къде няма да бъде? | Живот и благо | 18.11.1932г. | ||
| 10. Кои са качествата, които отличават слабия и силния? | Силата на ума | 25.11.1932г. | ||
| 11. Ползата от спането? | Зависимост в природата / Зависимост на мислите и чувствата от постъпките | 2.12.1932г. | ||
| Музикален път | 9.12.1932г. | |||
| 12. Най-лесното изкуство в света? | Терцата в живота / Една терца (Първата терца на живота) | 16.12.1932г. | ||
| Положителното и отрицателното | 23.12.1932г. | |||
| Економия на енергиите / Икономия на силите | 6.1.1933г. | |||
| 13. Колко занаята познавате досега? 14. Отношенията, които съществуват между числата „1“ и „4“? | Отношение между мисли и чувства / Отношение на мислите и чувствата | 13.1.1933г. | ||
| Кратко писмо / Едно писмо | 20.1.1933г. | |||
| Времето на доброто | 27.1.1933г. | |||
| Точка и свобода / Точката и свободата | 3.2.1933г. | |||
| 15. Разликата между математически отношения и геометрически израз? 16. Какво разбирате под думата "обхода"? | Отношение между линиите / Отношение между прави, огънати и овални линии | 10.2.1933г. | ||
| Съразмерност в природата / Съотношение на ухото към ума, дробовете и стомаха | 17.2.1933г. | |||
| 17. Най-малкото същество? | Пътя на енергията / Прав път на енергиите | 24.2.1933г. | ||
| 18. Произход на мъчнотиите в света? | Голямото и малкото (втори вариант) | 17. Най-малкото същество? | 3.3.1933г. | |
| 19. Причини за всеки неуспех? | Затвор и освобождение | 10.3.1933г. | ||
| 20. Методи за придобиване на красота? | Общи и частни положения (втори вариант) | 19. Причини за всеки неуспех? | 17.3.1933г. | |
| Постоянни и променливи сили / Отношение между ума и сърцето | 24.3.1933г. | |||
| 21. Отношението на минералите към растенията? | Закон на доброто | 31.3.1933г. | ||
| Настъпване и отстъпване / Настъпване и отстъпване (Неразбраните работи в живота) | 21.4.1933г. | |||
| Председател на фирмата / Кандидати за председатели на фирма | 28.4.1933г. | |||
| 22. Връзка между причини и последствия? 23. Отличителни черти на съзнателния и безсъзнателния живот? | Стотният път / Стотният ключ | 5.5.1933г. | ||
| 24. Равни величини? | Трима господари | 12.5.1933г. | ||
| Разнообразието в живота | 19.5.1933г. | |||
| Пауза в живота | 26.5.1933г. | |||
| 25. Всеки да си нарисува горната и долната страна на дясната ръка. | Координирани движения | 2.6.1933г. | ||
| Трите посоки | 9.6.1933г. | |||
| Свещеното сърце | 16.6.1933г. | |||
| Три вида процеси | 23.6.1933г. | |||
| 26. Какво значи да не предизвиквате Природата против себе си? | Живот и идеал | 30.6.1933г. | ||
| Великата реалност | 7.7.1933г. | |||
| 27. Разлика между това, което е и това, което не е? | Доволството в живота | 14.7.1933г. | ||
| Сигурното място | 21.7.1933г. | |||
| Обикновена и необикновена мисъл | 28.7.1933г. | |||
| Най голямото число | 20.10.1933г. | |||
| Което си ти | 27.10.1933г. | |||
| Промяна в съзнанието | 3.11.1933г. | |||
| Прости и сложни процеси | 10.11.1933г. | |||
| Доброто като връзка | 17.11.1933г. | |||
| Злато, сребро, мед | 24.11.1933г. | |||
| XIII-та година (1932–1933) | НАГОРЕ | |||
| Перпендекулярно отношение | 1.12.1933г. | |||
| 1. Резюме на 1-ва лекция от І г. на МОК, който може да я препише. | Същественото в живота | 8.12.1933г. | ||
| Познаване | 1. Резюме на 1-ва лекция от І г. на МОК, който може да я препише. | 15.12.1933г. | ||
| Квадратът | 22.12.1933г. | |||
| Закон за музиката | 2. Писмо до квадрата? | 29.12.1933г. | ||
| Обичайте положителното | 5.1.1934г. | |||
| Светът на Великите души | 12.1.1934г. | |||
| Здравото въже | 19.1.1934г. | |||
| Противоречията в живота | 26.1.1934г. | |||
| Единственото право на душата | 2.2.1934г. | |||
| Правото разбиране | 9.2.1934г. | |||
| Смехът | 16.2.1934г. | |||
| Любов и работа | 23.2.1934г. | |||
| Съотношение между мисли и желания | 2.3.1934г. | |||
| Постиженията | 9.3.1934г. | |||
| Музика | 16.3.1934г. | |||
| Музиката | 23.3.1934г. | |||
| Музика - метод за работа | 30.3.1934г. | |||
| Двете максими на живота | 6.4.1934г. | |||
| Дробни отношения | 13.4.1934г. | |||
| 3. Добрите и слабите страни на сегашната култура? | Опорна точка в живота | 20.4.1934г. | ||
| 4. Да се доразвие 28 лекция? | Проводници на Божественото | 27.4.1934г. | ||
| Слуга на доброто | 4.5.1934г. | |||
| Влиянието на музиката | 11.5.1934г. | |||
| Основният тон | 18.5.1934г. | |||
| 5. „Аз в живота ще благувам“. Да се научи песента от всички. | Практическо приложение на музиката | 25.5.1934г. | ||
| Първичната динамика | 1.6.1934г. | |||
| Психологически анализа на сръднята | 8.6.1934г. | |||
| Разменната монета | 15.6.1934г. | |||
| Светията, слугата... | 22.6.1934г. | |||
| Трите правила | 6.7.1934г. | |||
| 6. Методите и начините за освобождаване от страданията? | Стремеж и постъпка | 13.7.1934г. | ||
| Отношение на вътрешните състояния и външните условия | 20.7.1934г. | |||
| Сянка и реалност | 27.7.1934г. | |||
| Права обхода и права постъпка | 24.8.1934г. | |||
| Перпендикулярни движения | 31.8.1934г. | |||
| 7. Пътят на праведния? | Път на Божиите блага | 7.9.1934г. | ||
| 8. Влияние на човешката мисъл? | Вдлъбнати и изпъкнали линии | 14.9.1934г. | ||
| XIV-та година (1933–1934) | НАГОРЕ | |||
| Силните и слабите степени | 28.9.1934г. | |||
| 1. Кои са били причините за писане на Евангелието на Матея? Какво е писано за Евангелието на Матея и какво съдържа Евангелието на Матея? | Орехът и орехчето. Вода и пара. Слизане, хлъзгане и падане | 19.10.1934г. | ||
| Правият ъгъл отвътре | 26.10.1934г. | |||
| 2. Коя е най-силната мисъл у човека? 3. Кое е най-силното чувство? | Законът на любовта | 1. Кои са били причините за писане на Евангелието на Матея? Какво е писано за Евангелието на Матея и какво съдържа Евангелието на Матея? | 2.11.1934г. | |
| Живият квадрат на човешките отношения | 1. Кои са били причините за писане на Евангелието на Матея? Какво е писано за Евангелието на Матея и какво съдържа Евангелието на Матея? | 9.11.1934г. | ||
| 4. Ползата от богатството и сиромашията? | Променчиви величини | 16.11.1934г. | ||
| 5. Най-малката и най-голямата спънка в живота? | Причини и условия | 4. Ползата от богатството и сиромашията? | 23.11.1934г. | |
| 6. Съществените качества на свободата? | Качества на реалното | 4. Ползата от богатството и сиромашията? 5. Най-малката и най-голямата спънка в живота? 21. Отношението на минералите към растенията? (МОК, ХII-та година (1932–1933)) | 30.11.1934г. | |
| 7. Естествените размери на свободата? | Помни го | 6. Съществените качества на свободата? | 7.12.1934г. | |
| 8. Отличителните черти на грамадните животни? | Философия на трептенията | 6. Съществените качества на свободата? 21. Отношението на минералите към растенията? (МОК, ХII-та година (1932–1933)) | 14.12.1934г. | |
| Естествено разположение | 7. Естествените размери на свободата? | 21.12.1934г. | ||
| 9. Разликата между птиците и рибите? 10. Ползата от изучаването на миналото? | Погрешка и спънка (втори вариант) | 7. Естествените размери на свободата? 8. Отличителните черти на грамадните животни? | 4.1.1935г. | |
| 11. Понятията добро и зло? | Естествени положения | 11.1.1935г. | ||
| 12. Отличителните черти на грозотата и хубостта? | Обективни и субективни разсъждения | 18.1.1935г. | ||
| 13. Качествата на силния и слабия човек? | Закон за освобождение | 8.2.1935г. | ||
| Първото и последното място | 15.2.1935г. | |||
| 14. Функции на голямото и малкото? | Практическа философия | 13. Качествата на силния и слабия човек? | 22.2.1935г. | |
| Голямото и малкото | 14. Функции на голямото и малкото | 1.3.1935г. | ||
| 15. Отношението между целите и дробните числа? | Двата университета / Двата университета (Съживяване на царския син) | 8.3.1935г. | ||
| Най-младият в света | 15. Отношението между целите и дробните числа? | 15.3.1935г. | ||
| Да мисли | 22.3.1935г. | |||
| 16. Свойства на глаголите | Знание и виждане | 13. Качествата на силния и слабия човек? 14. Функции на голямото и малкото? 15. Отношението между целите и дробните числа? | 29.3.1935г. | |
| Математически отношения | 16. Свойства на глаголите | 5.4.1935г. | ||
| 17. Положителни и отрицателни състояния? | Насока отвътре | 12.4.1935г. | ||
| Разрешените задачи | 3.5.1935г. | |||
| Органически, духовни и умствени сили в човека | 10.5.1935г. | |||
| Условия и възможности / Условие и възможности | 17.5.1935г. | |||
| 18. Отличителните черти на умния човек? | Фа–фа диез | 31.5.1935г. | ||
| 19. Да се напишат по 9 глагола. | Малките желания (втори вариант) | 18. Отличителните черти на умния човек? | 7.6.1935г. | |
| Аурата - кожата на духовното тяло | 18. Отличителните черти на умния човек? 19. Да се напишат по 9 глагола. | 14.6.1935г. | ||
| 20. За следващия път всеки един от вас да извади, не каквото съм казал [в примера от 31 лекция], но общото заключение, което аз само засегнах. Извадете вашите конкретни заключения без теории, как трябва да се разбира фактът. | Ферменти | 21.6.1935г. | ||
| Двата закона / Двата закона. Влюбване. Закон на смените | 28.6.1935г. | |||
| Двата полюса. Мъжът и жената | 5.7.1935г. | |||
| Първата дума | 12.7.1935г. | |||
| 21. Какво нещо е злото? Опишете го. | Двамата спътници / Двамата пътници | 19.7.1935г. | ||
| 22. Качества на голямото и малкото и на силното и на слабото? | Незавършени, преходни и завършени процеси | 26.7.1935г. | ||
| 23. Изправянето на три физически погрешки? | Отребване, разтопяване, отвяване | 6.9.1935г. | ||
| Степени на числата | 13.9.1935г. | |||
| XV-та година (1935–1936) | НАГОРЕ | |||
| 1. Зависимите условия на човешката сила? | Господар и слуга | 27.9.1935г. | ||
| 2. Старите и новите методи на самовъзпитание? | Чувство на сигурност | 1. Зависимите условия на човешката сила? | 4.10.1935г. | |
| 3. Храненето като процес? 4. Връзката между органическия и неорганическия свят? 5. Кое е онова в природата, което заставило тия животни да станат месоядци? | Методи на самовъзпитание | 2. Старите и новите методи на самовъзпитание? | 11.10.1935г. | |
| Великите музиканти | 3. Храненето като процес? | 18.10.1935г. | ||
| 6. Силни и слаби впечатления, силни и слаби мисли? | Неизменното в човека | 4. Връзката между органическия и неорганическия свят? | 25.10.1935г. | |
| 7. Свойствата на четните и нечетните числа? 8. Свойствата на двойните и тройни числа? 9. Какви са здравословните методи? | Знание и чувствителност | 6. Силни и слаби впечатления, силни и слаби мисли? | 1.11.1935г. | |
| Божественият избор | 8.11.1935г. | |||
| 10. Разликата между физическите и духовните ограничения? | Параметафизика | 15.11.1935г. | ||
| 11. Моралът? 12. Най-съществената мисъл за всеки едного от вас? | Подядане и ощетяване | 10. Разликата между физическите и духовните ограничения? | 22.11.1935г. | |
| Моралът | 11. Моралът? | 29.11.1935г. | ||
| Същественото | 12. Най-съществената мисъл за всеки едного от вас? | 6.12.1935г. | ||
| 13. Причините на едноообразието? | Неразбраното | 13.12.1935г. | ||
| Разнообразието | 13. Причините на едноообразието? | 20.12.1935г. | ||
| Съзнателно говорене | 27.12.1935г. | |||
| Двата вида пеене | 3.1.1936г. | |||
| Реализираната мисъл | 10.1.1936г. | |||
| 14. Разлика между честност и справедливост? | Основният тон | 17.1.1936г. | ||
| Музикално състояние | 14. Разлика между честност и справедливост? | 24.1.1936г. | ||
| Придобиване на енергия | 31.1.1936г. | |||
| Предпоследната врата. За това което е | 7.2.1936г. | |||
| 15. Духът и материята? 16. Знание и невежество? 17. Кои са причините за мъчнотиите, които се произвеждат в живота. Кои са причините за създаването на мъчнотиите в живота? | Възможности и условия на ума и сърцето | 14.2.1936г. | ||
| Дух и материя | 15. Духът и материята? | 21.2.1936г. | ||
| Естествената мярка | 16. Знание и невежество? | 28.2.1936г. | ||
| Царят, богатият и момата | 6.3.1936г. | |||
| Освобождаване на чувствата | 13.3.1936г. | |||
| Самовъзпитание | 20.3.1936г. | |||
| 18. Кои са били ония условия, при които птиците се научиха да хвъркат? | Организиране | 27.3.1936г. | ||
| Качества на мисълта | 10.4.1936г. | |||
| 19. Кои са подбудителните причини човек да въздържа езика си или да въздържа духа си? | Постижения на мисълта | 17.4.1936г. | ||
| Увеличаване и размножаване | 24.4.1936г. | |||
| Стара и нова българска песен | 1.5.1936г. | |||
| До мажор и ре мажор | 8.5.1936г. | |||
| Отношението на трите живота | 3.7.1936г. | |||
| 20. Влиянието на добрите мисли и чувства? | Първата дума | 4.9.1936г. | ||
| 21. Ползата, която допринасят върбите? | Първата светлина | 20. Влиянието на добрите мисли и чувства? | 11.9.1936г. | |
| 22. Отличителните черти на правите и кривите линии? 23. Отличителните черти на горчивото и сладкото? | Правите и кривите линии | 18.9.1936г. | ||
| XVI-та година (1936–1937) | НАГОРЕ | |||
| 1. Отличителните черти на правите и кривите линии?( от МОК, XVI-та година (1936–1937) - "Правите и кривите линии") | Разумните същества (втори вариант) | 22. Отличителните черти на правите и кривите линии? (МОК, XVI-та година (1936–1937) - "Правите и кривите линии") | 25.9.1936г. | |
| 2. Отличителните черти на горчивото и сладкото? ( от МОК, XVI-та година (1936–1937) - "Правите и кривите линии") | Функции на черния дроб (втори вариант) | 23. Отличителните черти на горчивото и сладкото? (МОК, XVI-та година (1936–1937) - "Правите и кривите линии") | 2.10.1936г. | |
| 3. Зависимостта на валежите? 4. Зависимост на богатството? | Двете колела | 9.10.1936г. | ||
| Същественото за младите | 16.10.1936г. | |||
| Син и баща / Баща и син | 1.1.1937г. | |||
| 5. Какво аз зная? 6. Откога се е родило мигането? | Което мислиш, става | 8.1.1937г. | ||
| Гладни и сити. Единение и разединение / Гладни и сити – единение и разединение (втори вариант) | 5. Какво аз зная? | 15.1.1937г. | ||
| 7. Отношението на нервната система към човешкия ум. | Поводи на мисълта | 22.1.1937г. | ||
| Грозота и красота | 29.1.1937г. | |||
| 8. Силата на човешката мисъл? | Естествена хладина и топлина | 5.2.1937г. | ||
| 9. Геометрическата зависимост между правите и криви линии? | Прави и криви линии (втори вариант) | 8. Силата на човешката мисъл? | 12.2.1937г. | |
| Хигиена на сетивата (втори вариант) | 9. Геометрическата зависимост между правите и криви линии? | 19.2.1937г. | ||
| 10. Най-добрият метод за развиване на човешкото сърце? | Съсредоточаване на човешкия ум / Концентриране на човешкия ум | 26.2.1937г. | ||
| Двете течения (втори вариант) | 10. Най-добрият метод за развиване на човешкото сърце? | 5.3.1937г. | ||
| 11. На какво почива здравето или основите на здравето? | Мускулно и нервно напрежение | 12.3.1937г. | ||
| Основите на здравето (втори вариант) | 11. На какво почива здравето или основите на здравето? | 19.3.1937г. | ||
| Четирите хигиенични правила | 26.3.1937г. | |||
| 12. Най-лесният път? | Тримата професори | 2.4.1937г. | ||
| Мисълта – изходен път | 12. Най-лесният път? | 9.4.1937г. | ||
| 13. На какво разчита човек най много? | Двамата господари | 16.4.1937г. | ||
| 15. Преимуществата на отъпкания и неотъпкания път? | Гами на светлината и на топлината | 13. На какво разчита човек най много? | 23.4.1937г. | |
| Богатство, знание, свобода | 15. Преимуществата на отъпкания и неотъпкания път? | 30.4.1937г. | ||
| 16. Пишете върху двете думи – доблестен и сръчен? | Хармония на чувства и способности | 7.5.1937г. | ||
| 17. Форма съдържание и смисъл? | Трите системи | 16. Пишете върху двете думи – доблестен и сръчен? | 14.5.1937г. | |
| 18. Материални и морални ценности на нещата? | На място и не на място | 17. Форма съдържание и смисъл? | 21.5.1937г. | |
| Ценност и морал | 18. Материални и морални ценности на нещата? | 28.5.1937г. | ||
| 19. Отношение на нещата? | Трите велики науки | 4.6.1937г. | ||
| 20. Най-добрият метод на самовъзпитание? | Правилно отношение | 11.6.1937г. | ||
| 21. Функциите на стомаха? | Поясът | 20. Най-добрият метод на самовъзпитание? | 18.6.1937г. | |
| 22. Силни и слаби думи? | Мъчение, труд, работа | 25.6.1937г. | ||
| 23. Причини, които произвеждат скръб и радост и законите, които ги оформят? | Възпитание на сетивата | 22. Силни и слаби думи? | 2.7.1937г. | |
| Две състояния | 23. Причини, които произвеждат скръб и радост и законите, които ги оформят? | 9.7.1937г. | ||
| Любов и безлюбие | 23.8.1937г. | |||
| 24. Влиянието на малките и големите дъждовни капки? Влиянието на росата и на дъжда? | Божественият порядък | 3.9.1937г. | ||
| Както горе, тъй и долу | 24. Влиянието на малките и големите дъждовни капки? Влиянието на росата и на дъжда? | 10.9.1937г. | ||
| 25. Външна и вътрешна зависимост на паметта? | Аристократ и демократ | 17.9.1937г. | ||
| XVII-та година (1937–1938) | НАГОРЕ | |||
| 1. Възможности в живота? | Възможности в живота | 25. Външна и вътрешна зависимост на паметта?(МОК, XVI-та година (1936–1937) - "Аристократ и демократ") | 24.9.1937г. | |
| 2. Разнообразие на възможностите? 3. Плодните и неплодните ябълки? | Възможности на красотата | 1. Възможности в живота? | 1.10.1937г. | |
| 4. Възможности на вярата? 5. Възможностите на надеждата? | Вътрешна светлина | 2. Разнообразие на възможностите? | 8.10.1937г. | |
| 6. Малкото, което спъва? | Разумните движения | 4. Възможности на вярата? 5. Възможностите на надеждата? | 15.10.1937г. | |
| Приближаване и отдалечаване | 6. Малкото, което спъва? | 29.10.1937г. | ||
| 7. От какво зависи успехът на човека? | Идеален, реален и материален порядък | 5.11.1937г. | ||
| Съгласуване | 7. От какво зависи успехът на човека? | 12.11.1937г. | ||
| 8. Защо гладът не се утолява? | Организиран и неорганизиран свят | 19.11.1937г. | ||
| 9. Напишете седем силни думи по ваша преценка. | Великата работа на водата, въздуха, топлината и светлината | 8. Защо гладът не се утолява? | 26.11.1937г. | |
| Начини на мислене | 3.12.1937г. | |||
| Измерения | 10.12.1937г. | |||
| 10. Отношение на прави и криви линии? | Възпитание на чувствата | 17.12.1937г. | ||
| Криви и прави линии | 10. Отношение на прави и криви линии? | 24.12.1937г. | ||
| Дишане | 31.12.1937г. | |||
| Бъдете щедри | 7.1.1938г. | |||
| 11. Нарисувайте гълъб. 12. От какво се страхува младия? | Противоречията в живота | 14.1.1938г. | ||
| Сърцето на природата | 11. Нарисувайте гълъб. | 21.1.1938г. | ||
| 13. От какво се страхува водата най-много? | Разумен и неразумен страх | 28.1.1938г. | ||
| Законът на хармонията в тялото | 4.2.1938г. | |||
| Мозъчна и симпатична нервна системи | 11.2.1938г. | |||
| 14. Какво е допринесла човешката уста на човека? | Програмата в живота | 18.2.1938г. | ||
| Обич и любов | 25.2.1938г. | |||
| 15. Отношението на твърдите и течните тела? | Учение | 11.3.1938г. | ||
| 16. Функции на черния дроб? | Излизане, работа, молитва | 15. Отношението на твърдите и течните тела? | 18.3.1938г. | |
| 17. Функции на бял дроб? | Законът на музиката | 16. Функции на черния дроб? | 25.3.1938г. | |
| 18. Ползата от историята като наука? | Отворени и затворени очи | 17. Функции на бял дроб? | 1.4.1938г. | |
| 19. Ползата от вегетарианството? | Импулсът | 18. Ползата от историята като наука? | 8.4.1938г. | |
| Няколко въпроса | 22.4.1938г. | |||
| 20. Учението като метод за постижение? | Една основна идея | 29.4.1938г. | ||
| 21. Разлика между честност и справедливост? 22. Кои са причините, които създават водните течения, обръщането на големи маси вода, които постоянно се движат. Кои са причините, които заставят водата да се движи? | Причина, среда, факти | 20. Учението като метод за постижение? | 6.5.1938г. | |
| 23. Разлика между постоянство и твърдост? | Честност и справедливост | 21. Разлика между честност и справедливост? | 13.5.1938г. | |
| 24. Взаимните отношения на слуха и зрението? | Опорна точка | 21. Разлика между честност и справедливост? | 20.5.1938г. | |
| 25. Взаимното отношение на храненето и дишането? | Мозъчни центрове | 24. Взаимните отношения на слуха и зрението? | 27.5.1938г. | |
| 26. Отношенията, които съществуват между жидката (течната), твърдата и въздухообразната материя, какви промени стават? | Правата линия | 25. Взаимното отношение на храненето и дишането? | 3.6.1938г. | |
| 27. Какво се очаква от младите? | Какво трябва на младите | 24.6.1938г. | ||
| Законът на контраста | 1.7.1938г. | |||
| Освобождаване | 27. Какво се очаква от младите? | 8.7.1938г. | ||
| 28. Произход на пиянството? | Съзнание и самосъзнание | 2.9.1938г. | ||
| 29. Произходът на пеперудите или произход на модата? 30. Защо човек има две уши? | Господарят | 9.9.1938г. | ||
| Самовъзпитание | 29. Произходът на пеперудите или произход на модата? | 16.9.1938г. | ||
| XVIII-та година (1938–1939) | НАГОРЕ | |||
| Скръб и радост | 29. Произходът на пеперудите или произход на модата? (МОК, XVII-та година (1937–1938) - "Господарят") | 23.9.1938г. | ||
| 1. Каква наука е геометрията? 2. Защо се скъсяват дните и защо се продължават? | Четвърто измерение | 14.10.1938г. | ||
| Анализи | 1. Каква наука е геометрията? | 21.10.1938г. | ||
| 3. Кои неща спъват човека? | Правилна преценка | 3. Кои неща спъват човека? | 28.10.1938г. | |
| Добро и зло | 11.11.1938г. | |||
| 4. Кое е новото сега, което трябва да дойде в света? | Страдания и придобивки | 18.11.1938г. | ||
| 5. Най-малкият орган в човешкото тяло? 6. Полза от големите и малки неща? | Стани ти, който спиш! | 25.11.1938г. | ||
| Сухота и влага | 2.12.1938г. | |||
| 7. По кой начин човек може да се подмлади? | Младост и старост | 5. Най-малкият орган в човешкото тяло? } 6. Полза от големите и малки неща? | 9.12.1938г. | |
| Търпение | 16.12.1938г. | |||
| 8. Пишете върху една свободна тема. | Трите закона | 23.12.1938г. | ||
| Скръб и радост | 30.12.1938г. | |||
| Основни положения на живота | 6.1.1939г. | |||
| Организиран и неорганизиран свят | 13.1.1939г. | |||
| 9. Външни и вътрешни условия на здравето? | Налягане и напрежение | 20.1.1939г. | ||
| Организиран и неорганизиран живот | 9. Външни и вътрешни условия на здравето? | 27.1.1939г. | ||
| Основен тон | 3.2.1939г. | |||
| 10. Напишете поетическо произведение върху карамфила, три куплета. | Един опит | 10.2.1939г. | ||
| Недоволството | 10. Напишете поетическо произведение върху карамфила, три куплета. | 17.2.1939г. | ||
| 11. Разлика между органическа и неорганическа материя? | Ценност, съдържание и форма | 10.3.1939г. | ||
| 12. Пишете върху свободна тема? | Благоприятни и неблагоприятни условия | 11. Разлика между органическа и неорганическа материя? | 24.3.1939г. | |
| Трите перпендикуляра | 12. Пишете върху свободна тема? | 31.3.1939г. | ||
| 13. Защо живее човек? 14. Идеалният живот от вашето лично гледище? | Дайте свобода | 12. Пишете върху свободна тема? | 7.4.1939г. | |
| 15. Икономия в природата? | Единният закон | 14. Идеалният живот от вашето лично гледище? | 14.4.1939г. | |
| 16. Предпазливост и страх? 17. Самовъзпитание? | Самовъзпитание | 15. Икономия в природата? | 21.4.1939г. | |
| 18. Защо глупавият човек […]? | Опитване, проверяване и прилагане | 16. Предпазливост и страх? | 28.4.1939г. | |
| 19. Неопределени идеи? 20. Свобода на съзнанието? | Свобода на съзнанието. Чистене на съзнанието | 5.5.1939г. | ||
| Музикален живот | 12.5.1939г. | |||
| Беден и богат | 19.5.1939г. | |||
| 21. Службата на светлината, на въздуха, на водата, на земята? | Чисти мисли, чисти чувства и чисти постъпки | 2.6.1939г. | ||
| Бял и черен кюп | 21. Службата на светлината, на въздуха, на водата, на земята? | 9.6.1939г. | ||
| Нормалният човек | 16.6.1939г. | |||
| 22. Ползата от служенето? | Обезсърчение и насърчение | 23.6.1939г. | ||
| 23. Качества върху противоположностите? | Даване, вземане и прилагане | 22. Ползата от служенето? | 7.7.1939г. | |
| С вяра, без смущение / И в мене | 21.7.1939г. | |||
| Търпение | 4.8.1939г. | |||
| Господар и слуга / Служене | 11.8.1939г. | |||
| Млади, възрастни и стари | 25.8.1939г. | |||
| 24. Ползата от добре употребените цветове | Красиви движения | 1.9.1939г. | ||
| XIX-та година (1939–1940) | НАГОРЕ | |||
| Нито близо, нито далече / Близо и далеч | 22.9.1939г. | |||
| Смяна на състоянията | 24.(1.) Ползата от добре употребените цветове (МОК, XVIII-та година (1938–1939) - "Красиви движения") | 6.10.1939г. | ||
| 2. Най- малкото постижение? | Божественият ум, сърце и воля | 13.10.1939г. | ||
| 3. Най-малкото добро лишение? | Отмерени отношения | 2. Най- малкото постижение? | 3.11.1939г. | |
| 4. Функциите на правите и кривите линии? | Прави и криви линии | 3. Най-малкото добро лишение? | 10.11.1939г. | |
| Разумни отношения | 4. Функциите на правите и кривите линии? | 17.11.1939г. | ||
| 5. Психологически синтез? 6. Произходът на късите и дългите носове? 7. Кое е онова, което занимава ума ви? | Психологически синтез | 24.11.1939г. | ||
| Внушение | 5. Психологически синтез? | 1.12.1939г. | ||
| Правото отношение | 6. Произходът на късите и дългите носове? | 8.12.1939г. | ||
| Сиромашия и богатство | 15.12.1939г. | |||
| Сила, усет, мисъл | 22.12.1939г. | |||
| Право, добро, истинно | 29.12.1939г. | |||
| 8. Разликата между стар и млад? | Идеален и реален живот | 5.1.1940г. | ||
| Млад и стар | 8. Разликата между стар и млад? | 12.1.1940г. | ||
| Реалността | 19.1.1940г. | |||
| Нови насоки | 26.1.1940г. | |||
| Пестене на енергията | 8. Разликата между стар и млад? | 16.2.1940г. | ||
| 9. От какво зависи успехът в живота? | Разумни основи | 23.2.1940г. | ||
| 10. Право и безправие? | Новото възпитание | 9. От какво зависи успехът в живота? | 1.3.1940г. | |
| 11. Вероятности и възможности? | Пътят към щастието | 10. Право и безправие? | 8.3.1940г. | |
| Жилище ще направим | 22.3.1940г. | |||
| 12. Каква била подбудителната причина на паяка, която го заставила да си направи първата нишка? 13. Коя е била причината да си тури човек шапка на главата? 14. Първият учител по готвачество кой е? | Страж на живота | 5.4.1940г. | ||
| 15. Малките добри и големите добри постъпки? 16. Ползата от тънките и дебелите въжета? | Методи за постижения | 12.4.1940г. | ||
| Езикът на тоновете | 15. Малките добри и големите добри постъпки? | 19.4.1940г. | ||
| Теория, реалност и приложение | 3.5.1940г. | |||
| 17. Причини и последствия от изкривяването на правата линия? | Мозъчни центрове | 10.5.1940г. | ||
| Разумни отношения | 17. Причини и последствия от изкривяването на правата линия? | 17.5.1940г. | ||
| Светлина, топлина и сила | 17. Причини и последствия от изкривяването на правата линия? | 24.5.1940г. | ||
| 18. Разлика между топло и студено.Качествата на студа и топлината? | Неподвижна точка | 7.6.1940г. | ||
| 19. Съобразности ? | Студ и топлина | 18. Разлика между топло и студено.Качествата на студа и топлината? | 14.6.1940г. | |
| Физически, духовен и умствен свят | 19. Съобразности ? | 21.6.1940г. | ||
| Основната мисъл | 19. Съобразности ? | 28.6.1940г. | ||
| 20. Предназначението на човешката глава? | Хубавите неща | 5.7.1940г. | ||
| Вътрешното добро | 12.7.1940г. | |||
| Мъчение, труд, работа | 20. Предназначението на човешката глава? | 19.7.1940г. | ||
| Млад и стар | 26.7.1940г. | |||
| Умни, добри, здрави | 2.8.1940г. | |||
| Зло и добро | 9.8.1940г. | |||
| 22. Причини за усилване и отслабване на човешката памет? 24. Какво е предназначението на човешката глава? 25. Предназначението на корените? | Най-добрият учител | 23.8.1940г. | ||
| 23. Какво нещо е самообладанието? | Човешката мисъл | 22. Причини за усилване и отслабване на човешката памет? | 6.9.1940г. | |
| 26. Цели (прости) и дробни числа – разлика? 27. Здравословни и болезнени състояния? | Две положения | 13.9.1940г. | ||
| XX-та година (1940–1941) | НАГОРЕ | |||
| 1. Коя е най-лесната тема, по която може да се пише? | Най-лесното | 27.9.1940г. | ||
| Цяло и част | 1. Коя е най-лесната тема, по която може да се пише? ( „Разлика между прости и десетични дроби.“) | 4.10.1940г. | ||
| 2. Какво аз разбирам за светлината – свободна тема? | Даване и вземане | 1.11.1940г. | ||
| 3. Разлика между животните и растенията? | Проводници | 2. Какво аз разбирам за светлината – свободна тема? | 8.11.1940г. | |
| 4. Пишете върху една свободна тема, която има практическо приложение. | Обработване | 3. Разлика между животните и растенията? | 22.11.1940г. | |
| Реално и привидно | 4. Пишете върху една свободна тема, която има практическо приложение. | 29.11.1940г. | ||
| 5. Кой е най- лесният път за постижението на човешките мисли и желания? | Трите връзки | 6.12.1940г. | ||
| Математически отношения | 13.12.1940г. | |||
| 6. Изберете си едно число от 1 до 5 цифри? | Обикновен, талантлив, гениален | 20.12.1940г. | ||
| 7. Превъзмогването? 8. Защо плачат децата? | Едно, две, три | 27.12.1940г. | ||
| Превъзмогване | 7. Превъзмогването | 3.1.1941г. | ||
| Чистене съзнанието | 10.1.1941г. | |||
| 9. Контраст между смеха и плача? | Малки правила | 17.1.1941г. | ||
| Метафизични разсъждения | 9. Контраст между смеха и плача? | 24.1.1941г. | ||
| 10. Най-добрият метод за възпитание? | Голямата привилегия | 7.2.1941г. | ||
| Живот, светлина и сила | 10. Най-добрият метод за възпитание? | 14.2.1941г. | ||
| Отношение на цялото и частите | 21.2.1941г. | |||
| Музикални тонове | 28.2.1941г. | |||
| 11. Най-приятният ден от седмицата? | Силното число | 14.3.1941г. | ||
| 12. Защо хората не успяват в живота си? | Обикновен, талантлив и гениален | 11. Най-приятният ден от седмицата? | 21.3.1941г. | |
| 13. Произход на числата от 1 до 10? 14. Най-ценното в човешката мисъл? | Гениална воля | 28.3.1941г. | ||
| Числата | 13. Произход на числата от 1 до 10? | 4.4.1941г. | ||
| Три важни неща | 11.4.1941г. | |||
| 15. Самообразование и самовъзпитание? | Свободен човек | 14. Най-ценното в човешката мисъл? | 18.4.1941г. | |
| 16. Най-ценното за окото, най-ценното за ухото, най-ценното за вкуса? | Самовъзпитание и самообразование | 15. Самообразование и самовъзпитание? | 25.4.1941г. | |
| Правата мисъл | 2.5.1941г. | |||
| Неразбраното и разбраното | 9.5.1941г. | |||
| Правилни съотношения | 16.5.1941г. | |||
| 17. На какво се дължи здравето в човека? | Благодарност | 23.5.1941г. | ||
| 18. Човекът – здрав, без да е съдран или здрав, без да е болен? | Новият морал | 17. На какво се дължи здравето в човека? | 6.6.1941г. | |
| Добро, справедливо, разумно | 18. Човекът – здрав, без да е съдран или здрав, без да е болен? | 13.6.1941г. | ||
| Скръб и радост | 20.6.1941г. | |||
| Тангентално и обкръжаващо | 27.6.1941г. | |||
| Реална мисъл | 4.7.1941г. | |||
| Механически, органически и психически процеси | 11.7.1941г. | |||
| XXI-та година (1941–1942) | НАГОРЕ | |||
| 1. Всеки да напише по една/няколко дума/и. [няма я дадена като тема, по подразбиране] | Двете Божествени посещения | 26.9.1941г. | ||
| 2. Систематизиране на думите от тема №1, да се види кои думи колко се повтарят. | Правият ъгъл | 3.10.1941г. | ||
| Баща, майка и дете | 2. Систематизиране на думите от тема №1, да се види кои думи колко се повтарят. | 10.10.1941г. | ||
| 3. Доброто в света? 4. Правдата в света? | Основният тон | 17.10.1941г. | ||
| Основни отношения | 24.10.1941г. | |||
| 5. Прилежанието? | Прилежание | 31.10.1941г. | ||
| Отворен и затворен интервал | 5. Прилежанието? | 7.11.1941г. | ||
| 6. Отличителните черти на органическия и неорганическия свят? 7. Отличителните черти на ума и сърцето? } 8. Отличителни черти на добрия и лошия? | Център и периферия | 14.11.1941г. | ||
| Същественото | 6. Отличителните черти на органическия и неорганическия свят? | 21.11.1941г. | ||
| Ново възпитание | 8. Отличителни черти на добрия и лошия? | 28.11.1941г. | ||
| Отношение на ума и сърцето | 7. Отличителните черти на ума и сърцето? | 5.12.1941г. | ||
| 9. Свойства на меките думи? 10. Силата и ползата от житеното зърно? | Махар Бену Аба | 12.12.1941г. | ||
| Нищо и нещо | 9. Свойства на меките думи? | 16.1.1942г. | ||
| Сто двадесет и три | 23.1.1942г. | |||
| 11. Ползата от твърдите и течните тела или ползата от твърдите и течните вещества? | Силна вяра, силна надежда и всесилна любов | 30.1.1942г. | ||
| 12. Да се начертае един хубав триъгълник със страни по 10 сантиметра и един куб, пак със страни по 10 сантиметра. | Организиране | 11. Ползата от твърдите и течните тела или ползата от твърдите и течните вещества? | 6.2.1942г. | |
| Гордост и смирение | 12. Да се начертае един хубав триъгълник със страни по 10 сантиметра и един куб, пак със страни по 10 сантиметра. | 13.2.1942г. | ||
| Динамични движения | 6.3.1942г. | |||
| 13. Големите и малки подбудителни причини на противоречията? | Инертност и движение | 13.3.1942г. | ||
| 14. Опишете поетично мотива: „Израснало едно бяло кокиче до една канара, дето текло изворче“? | Припомняне | 13. Големите и малки подбудителни причини на противоречията? | 20.3.1942г. | |
| 15. Най-добрата храна за младите? | Постижения | 27.3.1942г. | ||
| Умни, добри и справедливи | 15. Най-добрата храна за младите? | 3.4.1942г. | ||
| 16. Ползата от цветята? 17. Как е създадена красотата в природата или основните подбудителни причини на красотата? | Разумни, справедливи и добри | 10.4.1942г. | ||
| 18. Нарисувайте едно цвете. | Основна идея | 16. Ползата от цветята? | 17.4.1942г. | |
| 19. Създайте два музикални мотива по темите „Прилежен бъди, добро прави“ и „Добре мисли, хубаво пиши“. | Малки опити | 18. Нарисувайте едно цвете. | 24.4.1942г. | |
| Двата полюса | 19. Създайте два музикални мотива по темите „Прилежен бъди, добро прави“ и „Добре мисли, хубаво пиши“. | 1.5.1942г. | ||
| Единицата | 8.5.1942г. | |||
| Пълната чаша | 15.5.1942г. | |||
| Обикновен, талантлив и гениален | 22.5.1942г. | |||
| Тон и техника | 29.5.1942г. | |||
| 20. Пият ли рибите вода? | Противоположности | 12.6.1942г. | ||
| Мажорни и миньорни гами | 10.7.1942г. | |||
| Химични елементи | 17.7.1942г. | |||
| Правилно дишане | 24.7.1942г. | |||
| Права и крива линия | 31.7.1942г. | |||
| Добре възприета мисъл | 7.8.1942г. | |||
| Две врати | 14.8.1942г. | |||
| Идеално търпение | 4.9.1942г. | |||
| XXII-та година (1942–1943) | НАГОРЕ | |||
| Лъжата | 25.9.1942г. | |||
| Скръб и радост | 2.10.1942г. | |||
| 1. Как е излязла думата „събиране“ и думата „събаряне“ – защото двете думи имат един произход? | Минало, настояще и бъдеще | 9.10.1942г. | ||
| Неможко и можко | 16.10.1942г. | |||
| Едно, две, три | 23.10.1942г. | |||
| 2. Влиянието на белите и черните дрехи? | Добър ден | 6.11.1942г. | ||
| Бяло и черно | 2. Влиянието на белите и черните дрехи? | 13.11.1942г. | ||
| Умът и сърцето | 27.11.1942г. | |||
| Правилна мярка | 4.12.1942г. | |||
| Разумни и неразумни линии | 11.12.1942г. | |||
| Ориентиране | 18.12.1942г. | |||
| 3. Пътят на най-лесната работа | Духай ветре | 25.12.1942г. | ||
| Нова основа | 1.1.1943г. | |||
| 4. Начертайте профила на разумния, добрия и справедливия човек. | Съотношение на тяло и продобивки | 22.1.1943г. | ||
| 5. Разлика между материален, идеален и реален живот? | Причина, проява и резултат | 4. Начертайте профила на разумния, добрия и справедливия човек. | 29.1.1943г. | |
| 6. Как се прави доброто в материалния свят, в реалния и в идеалния свят? 7. Как се поправят погрешките в материалния, реалния и идеалния свят? | Превезло, стени и дъно | 5. Разлика между материален, идеален и реален живот? (това е темата дадена в предишната лекция) | 5.2.1943г. | |
| Първата любов | 6. Как се прави доброто в материалния свят, в реалния и в идеалния свят? | 12.2.1943г. | ||
| Дълги и къси вълни | 19.2.1943г. | |||
| Добро и зло | 26.2.1943г. | |||
| Контрастни думи | 5.3.1943г. | |||
| Зло и добро | 12.3.1943г. | |||
| Двете движения | 19.3.1943г. | |||
| 8. Най-малкото и най-голямото добро? | Зачитане | 26.3.1943г. | ||
| Най-малкото и най-голямото добро | 8. Най-малкото и най-голямото добро? | 2.4.1943г. | ||
| Една мярка | 16.4.1943г. | |||
| 9. Отличителните черти на младия човек? | Възходящ и низходящ порядък | 30.4.1943г. | ||
| Удължена точка | 7.5.1943г. | |||
| Нищо и нещо | 14.5.1943г. | |||
| 10. Напишете по едно стихотворение, само един куплет. Думите турете от близката природа, нещата да не са отвлечени, много близки да са. | Чувство на величавост | 21.5.1943г. | ||
| Геометрически съотношения | 28.5.1943г. | |||
| Умът и сърцето | 10. Напишете по едно стихотворение, само един куплет. Думите турете от близката природа, нещата да не са отвлечени, много близки да са. | 4.6.1943г. | ||
| Слаб и силен | 10. Напишете по едно стихотворение, само един куплет. Думите турете от близката природа, нещата да не са отвлечени, много близки да са. | 11.6.1943г. | ||
| Четири вида освобождение | 18.6.1943г. | |||
| 11. Колко енергия човек изхарчва на ден за отварянето на очите си? | Мисъл и здраве | 25.6.1943г. | ||
| 12. Да се направи едно резюме на петата лекция от третата година. | Правилни отношения | 2.7.1943г. | ||
| Червеният цвят | 12. Да се направи едно резюме на петата лекция от третата година. | 9.7.1943г. | ||
| XXIII-та година (1943–1944) | НАГОРЕ | |||
| 1. Разлика между растителния, животинския и човешкия живот? | Силите на природата | 8.10.1943г. | ||
| 2. Защо младият остарява? 3. Извадете от днешната лекция кратко, научно резюме, което може да се напечата в списанието „Житно зърно". | Сопран и бас | 15.10.1943г. | ||
| Прими в музиката | 22.10.1943г. | |||
| Млад и стар | 29.10.1943г. | |||
| 4. Полза и вреда от яденето? | Добрата дума | 5.11.1943г. | ||
| Закон на хармонията | 12.11.1943г. | |||
| Доволен и благодарен | 19.11.1943г. | |||
| Обикновени и необикновени процеси | 24.11.1943г. | |||
| Най-голямото изкуство | 3.12.1943г. | |||
| Музикални упражнения | 10.12.1943г. | |||
| Активност | 17.12.1943г. | |||
| Сянка и реалност | 24.12.1943г. | |||
| За добро | 31.12.1943г. | |||
| Ново разбиране (втори вариант) | 7.1.1944г. |
