НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
193
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Годишна среща на Веригата, Варна, 1907 г.
,
СБ
, Варна, 28.8.1907г.,
В
музиката
двата тона, които нямат подобен, образуват дисхармония, т.е.
2.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1912 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 6.9.1912г.,
Така е с поета,
музиканта
и пр.
3.
Беседа за празника на пролетта
,
ИБ
, София, 22.3.1914г.,
Някои от присъстващите ще се възхитят, а за ония, които разбират от
музикалното
изкуство, ще е един знаменит ден.
4.
Житното зърно
,
НБ
, София, 5.4.1914г.,
“ Ще му направят красив ковчег и с песни и
музика
ще го отнесат.
5.
Сънищата на Йосифа
,
НБ
, София, 2.8.1914г.,
Всички хора виждат нещата отчасти: съвременната наука показва само едната част на нещата; геният на един талантлив
музикант
обхваща само една малка част пространство, умът на един философ – също; силата на един здрав човек е ограничена само в неговите мускули.
6.
Мир вам!
,
НБ
, София, 24.9.1914г.,
И цигулката е именно единственият инструмент, на който се свири на кръст, инструмент, който образува най-приятната
музика
, който с тоновете си най-много се приближава до човешкия глас.
Та когато дойдем до дълбокия вътрешен смисъл на живота, когато нагласим неговите струни – умът, сърцето, душата, живота, и като впрегнем в работа лъка – човешката воля, чрез Духа на Капелмайстора, Който ще вдигне Своята пръчка, ние ще създадем най-приятната
музика
в живота си.
Забележете, че кръстът е велико благословение, с което Господ ни посещава на земята: от него излиза най-великата симфония,
музика
, пеене, което се нарича спасение.
Вдигаш брадва и я слагаш – това са звънците в една
музика
.
Един ден, когато вашите уши се отворят и почнете да слушате малко повече и по-отдалеч, отколкото сега слушате – сега те са много дебели, нямате даже
музикална
способност, схващате само най-грубите тонове – вие ще забележите, че в цялата вселена се движат известни тонове, които предметите – изворите, дърветата, листата – издават, и ще чуете велика
музика
, която се разнася от единия край на света до другия, и тогава ще разберете вътрешния смисъл на живота.
Той ще плати за вас, ще ви даде по един билет, но ще имате ли ухо да разберете тази Божествена
музика
, когато влезете в онази зала и видите онзи концерт, онова свирене?
И жената някой ден не нагласява хубаво цигулката и почне да бие ту това, ту онова дете; разбира се, тоя ден
музиката
не върви добре.
И тъй, Християнството е Божествена
музика
, Божествено пеене.
7.
Необходимостта да познаваме Бога
,
НБ
, София, 4.10.1914г.,
Вие влизате, например, в едно
музикално
училище, не само да слушате, но и да се учите.
Дават ви цигулка, дават ви лък, поставят ви струни на цигулката, научават ви как да я нагласявате; дават ви учител, да ви учи на основните правила на
музиката
, и почвате да упражнявате вашия ум, вашите ръце, вашите пръсти.
8.
Условията на вечния живот
,
НБ
, София, 25.10.1914г.,
Ако ви разправя за
музиката
, ще кажа, че човек може да схване със своето ухо в една секунда най-много от 32 до 46,000 трептения на звуковите вълни.
9.
Но Син Человечески, кога дойде, дали ще намери вяра на земята
,
ИБ
, Бургас, 23.1.1915г.,
Той на концерта, който ще даде, може да свири много хубаво, но какво бихте се ползували, ако сте глухи или щом вие нямате развити
музикални
чувства?
10.
Ако солта обезсолее, с какво ще се осоли
,
ИБ
, Бургас, 28.1.1915г.,
Това е изражението на Любовта в организма чрез разнасянето на кръвта, в
музиката
- в тонове и в сърцето - биенето на пулса.
11.
Многоценният бисер
,
НБ
, , 2.5.1915г.,
И ако искате някой човек да ви обича, между него и вас трябва да има разлика, но тя трябва да бъде хармонична – както в тоновете на
музиката
има различие, и именно в това хармонично съчетание на това различие седи хармонията, от която ние се възхищаваме.
12.
Новото основание
,
НБ
, София, 23.5.1915г.,
Преди четиридесет и пет години във Варна някой си господин, свършил в Европа по
музика
, станал учител и започнал да учи децата на варненските чорбаджии да свирят, да танцуват и прочее.
13.
Изкушението
,
НБ
, София, 3.7.1915г.,
Ако приемем Христовото учение, ще имаме семейства и общество, които ще стоят хиляди пъти по-високо, и ще създадем
музика
, много по-хубава от сегашната, ще създадем обществен ред, хиляди пъти по-хубав от сегашния.
14.
Стари и нови мехове
,
НБ
, , 25.7.1915г.,
Дето има ново вино, има
музика
, пеене, спогаждане.
15.
Годишна среща на Веригата - Велико Търново, 1915
,
СБ
, В.Търново, 17.8.1915г.,
И тъй, новата религия, или Учение на Христа на физическото поле, е религия на красивите форми, на
музиката
, на съзвучието, на поезията.
В поезията това е ритъм, в
музиката
това е съзвучие, а в чисто физическия свят това е външна красота.
Ако изправим нашите отношения към Господа, Той би се проявил и почувствал у нас като
музика
, поезия; светът днес ще се отвори и ще почнем да възприемаме мислите на ангелите, на великите хора, ще видим, че светът върви много добре и работите на земята ще се определят.
16.
Свобода на Духа
,
НБ
, , 5.9.1915г.,
Ако моите отношения към вас не са каквито трябва да бъдат, не е сладката проповед, която звучи като сладка
музика
, която ще ги направи такива.
Музика
, която създава благородни пориви, принася полза; оная, която оставя в човека само едни гъделичкания, не принася никаква полза.
17.
Рождението
,
НБ
, , 7.1.1916г.,
“ Възкръсналият може да види възкръсналия, както
музикантът
разбира
музиканта
, както докторът разбира доктора и т.н.
18.
Истината
,
НБ
, , 24.4.1916г.,
Ако ме попитате що е
музика
всъщност, аз не мога да ви определя; но какво ражда
музиката
сама по себе си – мога да определя.
Седнете пред едно пиано или какъв да е друг инструмент, свирете и ще видите що е
музика
.
Но за проявлението на
музиката
са необходими три неща: първо, идея в нашия ум за някоя песен; второ, интрумент, и трето, артист.
Трябва, значи,
музикална
способност вътре в ума, ухо чувствително, и тогава един артист да свири.
Хората търсят в света удобства, но те трябва да разберат онзи съществен закон, който съществува и в
музиката
– за минорната и мажорната гама.
Тя е свят, който има своята красота, своите краски, тонове,
музика
– свят, който е съществувал и ще съществува винаги.
19.
Милосърдието
,
НБ
, София, 17.9.1916г.,
Ще бъде глупаво един велик
музикант
да свири на глух човек и да го пита какво е разбрал.
А
музикантът
ще му каже: “Ти си глупав”.
Те са като глухия, който слуша великия
музикант
, и като слепия, който пипа платното на великия художник.
20.
Поради радостта
,
НБ
, София, 8.10.1916г.,
Раждането в този смисъл може да се уподоби на една
музика
, защото самото зачатие започва от един малък зародиш.
21.
Мъдростта
,
НБ
, София, 29.10.1916г.,
Например, сто
музиканта
се събират в един оркестър, но трябва да си изберат един диригент.
Когато влезете във връзка с Ангелите, в духа и в ума ви ще влезе нова Светлина, ще чуете такава
музика
, каквато никога не сте слушали, и ще кажете: “Има смисъл, това е дълбокият смисъл на Живота”.
22.
Христа да придобия
,
НБ
, София, 5.11.1916г.,
За мен тези схващания имат двояко значение: например
музиката
има чисто техническа и чисто психическа страна.
Ако искаш да учиш
музика
, да придобиеш техника, трябва да си вземеш учител; ако искаш да слушаш хубава
музика
, изпълнена от един велик
музикант
, ще трябва да платиш за един билет десет лева.
23.
Петте разумни девици / Петте разумни и петте неразумни деви
,
НБ
, София, 16.11.1916г.,
Всеки ще гледа, как свириш, дали се хармонизираш с главните
музиканти
.
24.
Ще бъдат научени
,
НБ
, София, 24.12.1916г.,
За такъв човек казваме, че е
музикален
.
Да станеш
музикант
, да свириш добре на цигулка, това значи, предварително да си минал цяла школа, в която да си научил правилно да държиш лъка и цигулката.
И мъж, който не може да управлява своя лък, не е
музикант
, нито е в състояние да управлява своя дом.
Както учителят по
музика
дава елементарни уроци на новите си ученици, така и Бог започва с всеки, който иска да се научи от Него.
Ако няма
музикален
стремеж у вас, значи не си
музикален
.
(втори вариант)
Когато някой ученик по
музика
отиде на училище, първите упражнения са много елементарни.
(втори вариант)
За да научи тази велика
музика
на милосърдието.
(втори вариант)
25.
Отдайте Божието Богу
,
НБ
, София, 31.12.1916г.,
Колкото и да се сърдите, не мога още да ви приема за свои слуги." Кой добър
музикант
ще приеме вашето недоразвито дете да изучава
музика
?
Ако имате едно дете идиот и вие го заведете при един
музикант
да се учи, той няма да го приеме, той няма време да се занимава с вашите глупави деца.
(втори вариант)
26.
Братът на най-малките
,
ИБ
НБ
, София, 1.1.1917г.,
По-хубава
музика
от песента на смирението не познавам.
По-хубава
музика
отъ песеньта на смирението не познавамъ.
(втори вариант)
27.
Марта и Мария
,
НБ
, , 14.1.1917г.,
Да си представим, че всичко в света е само от Марти; задигнали метли, вдигнали високо прах, викове – каква
музика
ще бъде то?
28.
Децата
,
НБ
, София, 11.2.1917г.,
Когато някой велик
музикант
свири, той свири за онези, които имат ухо да го слушат; когато някой ваятел извае статуя, той я предлага на онези, които я разбират и оценяват; когато някой писател напише книга, тя има значение за онези, които я разбират.
29.
Венецът на живота
,
ИБ
,
БС
, София, 15.2.1917г.,
Учителят има определена програма: първият час – история, вторият час – четене, третият час – смятане, а петият –
музика
и шестият – гимнастика.
30.
Познание. Самопожертвуване / Всичко ми е предадено
,
НБ
, София, 18.2.1917г.,
Дето похлопа човек – на вратата на науката, на изкуството, на
музиката
, навсякъде ще удари на камък.
(втори вариант)
Много проповедници, свещеници, учени, философи,
музиканти
ще призоват хората към работа, която ще им донесе великото вътрешно освобождаване.
(втори вариант)
31.
Спасението
,
НБ
, София, 25.2.1917г.,
Да следваш Бога, това значи, да осмислиш живота си, да превърнеш страданията в
музика
, глада и сиромашията – в приятна задача.
Върни се при мене, при Първоначалния източникъ и тогава ти ще станешъ силенъ, ще разберешъ смисъла на живота и като бѫде Този великъ Учитель съ тебе, всички страдания въ свѣта ще бѫдатъ една приятна
музика
.
(втори вариант)
32.
Яковъ и Исавъ / Яков и Исав
,
НБ
, София, 8.4.1917г.,
Ако слухът ви е развит, ще чуете тиха, едва уловима
музика
, която внася мир, спокойствие и радост в душата.
Излѣзте рано сутринь, пролѣтно врѣме, когато природата се развива, когато цвѣтята цъфтятъ, вдайте се въ съзерцание и ако имате тънъкъ слухъ, ще доловите една
музика
, която причинява радость.
(втори вариант)
Излѣзте въ гората, ще чуете едно шумоление, една
музика
между листата.
(втори вариант)
33.
Влиянието на музиката
,
ИБ
, , 12.4.1917г.,
Говоренето е една
музика
.
Хора, които не са
музикални
, тяхната реч е дрезгава, те са резки, груби.
Хора, които са
музикални
, гласът им е мек, тих.
Музиката
е необходима и любовта не може да се прояви без
музика
, тя е дреха, с която любовта трябва да се облече.
На едната душа стремежите й са към центъра на земята, в нея няма
музика
, в нея има само шум.
Другата душа е Божествената, чийто стремеж е към слънцето, нагоре, и в нея има
музика
.
Всеки човек, у когото има
музика
, той е духовен човек.
Затова казвам, че
музиката
има две изражения: реално - несъществено и реално - съществено.
Музиката
е необходима за всекиго; тя може да лекува човека от разни болести, например всички нервни болести.
Музикалните
вибрации са тъй деликатни.
И тъй,
музиката
у вас ще бъде едно средство, за да изразите вашите чувства, а чувствата ще бъдат една форма, за да изразите разумния си стремеж към Бога.
Но
музика
има и в четенето.
В поезията има
музика
.
Музика
има в постепенното вдигане на гласа, но ако веднага вдигнеш гласа си, правиш една пречупена линия, това се отразява всякога зле на тъпанчето на ухото и когато човек се разгневи, повдига изведнъж тона си и той вече няма
музика
в себе си или пък
музиката
му няма отмерен такт.
На първо място в живота стои яденето, а после
музиката
.
Ако ти е развито ухото, ще чуеш каква
музика
има в яденето.
Втори етап на
музика
е храненето на сърцето, т е.
Така че първата
музика
е яденето, нейният център френологически е под ухото, втора
музика
е пеенето - негов център е под челото, трета
музика
е молитвата, моленето - центърът й е на горната част на главата.
Да може да слушате каква велика миньорна
музика
е падането на капките!
Само тревите разбират тази
музика
, бих ви препоръчал, когато вали дъжд, да излезете на дъжда и да се оставите да ви вали около 15 минути и се върнете вкъщи, но не се събличайте, наблюдавайте какво ще почувствувате.
В
музиката
човек всякога трябва да спазва стъпките, не трябва да има дисхармония.
Щом вашата статуя е направена, вие сте в
музиката
.
Музиката
трябва да се тонира.
Човек трябва да се гневи
музикално
.
Наспиш се, наядеш се, казваш: "Добре е това." Вие трябва да приложите новата
музика
.
Утвърдяването не е
музика
.
Всички сте запознати с
музиката
, всички пеете, всички свирите.
За
музиката
има различни определения.
Всички хора обичат да пеят, но не всички са еднакво
музикални
, т е.
този център не е еднакво развит у всички, вследствие на което тези, у които центърът е слабо развит, не обичат
музиката
.
34.
Божията воля / Волята Божия
,
НБ
, София, 22.4.1917г.,
Да бъдеш религиозен, това не значи, че трябва само да ходиш по църкви, да слушаш хубави проповеди, също хубави
музикални
пиеси, но и да изпълняваш това, което слушаш.
Не само, за да ходимъ въ църква, да имаме храмове, да слушаме проповѣди като
музика
, а послѣ да ги забравяме.
(втори вариант)
35.
Чистосърдечните / Чистосърдечнитѣ
,
НБ
, София, 29.4.1917г.,
Прѣди нѣколко дни дойдоха при мене трима младежи: единъ
музикантъ
, другиятъ се учи за лѣкарь, а трѣтиятъ – съ различни убѣждения.
(втори вариант)
Музикантинътъ
казва: „На мене не ми върви, каквото и да направя, не ми излиза.“ Рекохъ му: „Ти си много сухъ, влага ти трѣбва да тебе.“ А какво значи влагата?
(втори вариант)
36.
Съчетанието (Което Бог е съчетал)
,
ИБ
,
БС
, София, 3.5.1917г.,
Аз имам събрани доста картини все от характери без съчетание, без
музика
.
37.
Бог е съчетал / Богъ е съчеталъ
,
НБ
, София, 13.5.1917г.,
Например, имате пиано, ноти, пианист, но
музиката
още не се проявила.
За да има
музика
, пианистът трябва да съчетае всички елементи в едно цяло и да се прояви.
Вие слушате и възприемате вътрешно
музиката
.
Той трябва да седне на пианото и да свири, по всички правила на
музиката
.
Ти ще настроиш слуха си и ще слушаш, да възприемеш
музиката
вътрешно и да благодариш на Бога, че имаш възможност да се ползваш от нея.
Всички мистици схващат природата като
музика
, говор и песен.
Животът представя
музика
.
Да вземемъ напримѣръ въ
музиката
, въ нея има три гами: мажорна, миньорна и хроматическа.
(втори вариант)
Значи това съчетание въ
музиката
разбира хармония, съчетание на извѣстни тонове, извѣстни звукове.
(втори вариант)
Животътъ прилича на
музика
, инструментитѣ – това сѫ нашитѣ тѣла, струнитѣ – нашитѣ темпераменти.
(втори вариант)
Но всичко това не е самата
музика
, а само нейнитѣ елементи.
(втори вариант)
Музикантътъ
ще вземе всички тѣзи елементи, ще ги съедини и ще изпита тази вѫтрѣшна
музика
въ вашата душа.
(втори вариант)
Слѣдователно външнитѣ форми сѫ пианото, парчетата и
музикантътъ
, а вѫтрѣшното съдържание е самата
музика
.
(втори вариант)
– Църквата е пианото, свещенитѣ книги сѫ нотитѣ, свещеникътъ трѣбва да седне на пианото и да свири по всичкитѣ правила на
музиката
, а ти да туришъ слуха си, за да разберешъ
музиката
и тогава да благодаришъ на Бога.
(втори вариант)
„Е, тогава ще се спасишъ.“ Не, трѣбва да разберешъ неговата
музика
.
(втори вариант)
Всички стари мистици, поети казватъ, че въ природата има
музика
, има говоръ и проповѣдва тъй, както хората никога не сѫ проповѣдвали въ този свѣтъ.
(втори вариант)
38.
Пребъдете / Пръбѫдване
,
НБ
, София, 27.5.1917г.,
Дето любовта отсъствува, там няма песен, няма и
музика
.
39.
Дали може
,
НБ
, София, 10.6.1917г.,
Един ден, като се разхождал из града, видял, как един човек стои пред няколко
музиканти
и маха с някаква пръчица.
– Да вдигам и слагам пръчицата, а
музикантите
да свирят.
Единъ день, като се разхождалъ изъ града, видѣлъ, какъ единъ човѣкъ стои предъ нѣколко
музиканти
и маха съ нѣкаква прѫчица.
(втори вариант)
— Да вдигамъ и слагамъ прѫчицата, а
музикантитѣ
да свирятъ.
(втори вариант)
40.
Трите положения
,
НБ
, София, 7.7.1918г.,
Всеки човек, който е развил своята дарба, като
музикант
, художник, учен, писател, носи препоръката със себе си.
Всѣки човѣкъ, който е развилъ своята дарба, като
музикантъ
, художникъ, ученъ, писатель, носи препорѫката съ себе си.
(втори вариант)
41.
В истия час
,
НБ
, София, 14.7.1918г.,
Езикът на съвременните хора е лишен от пластичност и
музикалност
, необходими качества за предаване на Божествените мисли.
Ако искате да Го познаете в
музиката
, ще Го почувствате в съотношението между тоновете, а не в самите тонове.
Невидимото, неуловимото в
музиката
, в Словото, това са проявите на Духа.
Езикътъ на съвременнитѣ хора е лишенъ отъ пластичность и
музикалность
, необходими качества за предаване на Божественитѣ мисли.
(втори вариант)
Ако искате да Го познаете въ
музиката
, ще Го почувствувате въ съотношението между тоноветѣ, а не въ самитѣ тонове.
(втори вариант)
Невидимото, неуловимото въ
музиката
, въ Словото, това сѫ проявитѣ на Духа.
(втори вариант)
42.
Събличане и обличане
,
НБ
, София, 28.7.1918г.,
Когато ставате сутрин, мислете за всичко възвишено и благородно, за работата на великите хора –
музиканти
, художници, писатели и поети.
Когато ставате сутринь, мислете за всичко възвишено и благородно, за работата на великитѣ хора —
музиканти
, художници, писатели и поети.
(втори вариант)
43.
Доброто вино
,
НБ
, София, 4.8.1918г.,
Това значи, да превърне човек живота си в песен и
музика
, в радост и веселие.
Ако иска да отиде на концерт, ще го заведат да слуша видни
музиканти
.
Това значи, да превърне човѣкъ живота си въ пѣсень и
музика
, въ радость и веселие.
(втори вариант)
Ако иска да отиде на концертъ, ще го заведатъ да слуша видни
музиканти
.
(втори вариант)
44.
Двете жени
,
НБ
, София, 11.8.1918г.,
Един ден, като пържела лук, тя доловила известни тонове, които й дали идея за една
музикална
ария.
Виновна ли е тя, че в пърженето на лука доловила някакви
музикални
тонове?
Мъжът трябва да благодари на талантливата си жена, че е могла да предаде пърженето на лука в
музикална
ария.
Единъ день, като пържела лукъ, тя доловила известни тонове, които ѝ дали идея за една
музикална
ария.
(втори вариант)
Виновна ли е тя, че въ пърженето на лука доловила нѣкакви
музикални
тонове?
(втори вариант)
Мѫжътъ трѣбва да благодари на талантливата си жена, че могла да предаде пърженето на лука въ
музикална
ария.
(втори вариант)
45.
Погледна Петра
,
НБ
, София, 18.8.1918г.,
Каквото представляват тръбите в духовата
музика
, такова нещо са петлите в Духовния свят.
Каквото представятъ трѫбитѣ въ духовата
музика
, такова нѣщо сѫ пѣтлитѣ въ духовния свѣтъ.
(втори вариант)
46.
Скритият квас
,
НБ
, София, 25.8.1918г.,
Някои се възхищават от учените, от великите
музиканти
, художници и поети и ги боготворят.
Нѣкои се възхищаватъ отъ ученитѣ, отъ великитѣ
музиканти
, художници и поети и ги боготворятъ.
(втори вариант)
47.
Вкъщи
,
НБ
, София, 1.9.1918г.,
С други думи казано:
музиката
, цветята и животните спасяват човека от греха.
Съ други думи казано:
музиката
, цвѣтята и животнитѣ спасяватъ човѣка отъ грѣха.
(втори вариант)
48.
Да Го посрещнат
,
НБ
, София, 8.9.1918г.,
Като изучава Доброто и злото, човек придобива Божествената
музика
.
Ще кажете, че разбирате какво представлява Божествената
музика
.
Човек може да разбира, че Божествената
музика
е приложима; може да разбира, че е неприложима.
Щом разбираш
музиката
, трябва да знаеш да пееш и да свириш правилно.
Върнете се във времето на своето моминство и излезте да посрещнете Човека, Който ще ви донесе радост и веселие,
музика
и песен.
Върнете се въ времето на своето моминство и излѣзте да посрещнете Човѣка, Който ще ви донесе радость и веселие,
музика
и пѣсень.
(втори вариант)
Като изучава доброто и злото, човѣкъ придобива Божествената
музика
.
(втори вариант)
Ще кажете, че разбирате, какво представя Божествената
музика
.
(втори вариант)
Човѣкъ може да разбира, че Божествената
музика
е приложима; може да разбира, че е неприложима.
(втори вариант)
Щомъ разбирашъ
музиката
, трѣбва да знаешъ да пѣешъ и да свиришъ правилно.
(втори вариант)
49.
Двамата братя
,
НБ
, София, 22.9.1918г.,
Музикантът
негодува, че не го оценили, както трябва; актьорът негодува, че на друг актьор дали по-голямо внимание, отколкото на него; някой негодува, че при посрещането на големия човек него оставили на последно място; ученикът негодува срещу учителя си, че неспособният ученик получил по-добра бележка от него; учителят негодува за нехайството на учениците си, че не работят добре.
Музикантътъ
негодува, че не го оценили, както трѣбва; актьорътъ негодува, че на другъ актьоръ дали по-голѣмо внимание, отколкото на него; нѣкой негодува, че при посрѣщането на голѣмия човѣкъ него оставили на последно мѣсто; ученикътъ негодува срещу учителя си, че неспособниятъ ученикъ получилъ по-добра бележка отъ него; учительтъ негодува за нехайството на ученицитѣ си, че не работятъ добре.
(втори вариант)
50.
В мое име
,
НБ
, София, 29.9.1918г.,
Художникът, който рисува картини от Природата, и
музикантът
, който възпроизвежда песента на Природата, не са творци.
Музикантът
преповтаря това, което чува в Природата.
Иде радостната вест, с
музика
и песни ни съобщават, че Мирът иде вече.
Иде радостната весть, съ
музика
и пѣсни ни съобщаватъ, че мирътъ иде вече.
(втори вариант)
Художникътъ, който рисува картини отъ природата, и
музикантътъ
, който възпроизвежда пѣсеньта на природата, не сѫ творци.
(втори вариант)
Музикантътъ
преповтаря това, което чува въ природата.
(втори вариант)
51.
Да се роди
,
НБ
, София, 6.10.1918г.,
В това отношение, Божествената
музика
представлява проява на Мъдростта, т.е.
Когато иска да изрази някоя нежна част от пиесата,
музикантът
избира такова съчетание на вибриращите тонове, което може да произведе съответен ефект върху човешката душа.
Търсите ли красиви форми, възвишени идеи, Божествена
музика
и поезия, ще ги намерите в Царството Божие, в света на безсмъртието.
Кой ще отнеме изкуството на художника да рисува, и на
музиканта
да свири?
Въ това отношение, Божествената
музика
представя проява на мѫдростьта, т. е.
(втори вариант)
Когато иска да изрази нѣкоя нѣжна часть отъ пиесата,
музикантътъ
избира такова съчетание на вибриращитѣ тонове, което може да произведе съответенъ ефектъ върху човѣшката душа.
(втори вариант)
Търсите ли красиви форми, възвишени идеи, Божествена
музика
и поезия, ще ги намѣрите въ Царството Божие, въ свѣта на безсмъртието.
(втори вариант)
Кой ще отнеме изкуството на художника да рисува, и на
музиканта
да свири?
(втори вариант)
52.
Двата полюса
,
НБ
, София, 13.10.1918г.,
Ако и в душата ви има подобен водопад, ще чуете ли нещо от нейната хармонична
музика
?
Ако и въ душата ви има подобенъ водопадъ, ще чуете ли нѣщо отъ нейната хармонична
музика
?
(втори вариант)
53.
Дух Господен
,
НБ
, София, 20.10.1918г.,
Следователно, всеки може да каже за себе си: "Аз и Христос сме едно; аз и цялото човечество сме едно." Под колективност не разбирам еднаквост, но хармония, както в
музиката
.
Подъ „колективность” не разбирамъ еднаквость, но хармония, както въ
музиката
.
(втори вариант)
54.
Да наеме работници
,
НБ
, София, 10.11.1918г.,
Ако си
музикант
, ще намериш Бога в
музиката
; ако си поет, ще Го намериш в Природата; ако си търговец – в парите.
Ако си
музикантъ
, ще намѣришъ Бога въ
музиката
; ако си поетъ, ще Го намѣришъ въ природата; ако си търговецъ — въ паритѣ.
(втори вариант)
55.
Разделено царство
,
НБ
, София, 8.12.1918г.,
– Като
музикантът
в една къща.
56.
И рече баща му
,
НБ
, София, 15.12.1918г.,
Питайте учителите по
музика
, по рисуване, правят ли учениците им погрешки, или не.
За просветата и за културата на един народ се съди по неговите писатели, художници,
музиканти
, учени и философи, т.е.
Ако разбираш
музиката
, трябва и да свириш добре.
Значи, истински човек е онзи, който разбира от
музика
и художество, може да свири и рисува и прилага великите Принципи и закони в живота си.
Питайте учителитѣ по
музика
, по рисуване, правятъ ли ученицитѣ имъ погрѣшки, или не.
(втори вариант)
За просвѣтата и за културата на единъ народъ се сѫди по неговитѣ писатели, художници,
музиканти
, учени и философи, т. е.
(втори вариант)
Ако разбирашъ
музиката
, трѣбва и да свиришъ добре.
(втори вариант)
Значи, истински човѣкъ е онзи, който разбира отъ
музика
и художество; може да свири и рисува и прилага великитѣ принципи и закони въ живота си.
(втори вариант)
57.
Голямата вяра
,
НБ
, София, 19.1.1919г.,
Така се разбират
музикантите
в един оркестър.
И вие, като мои слушатели, представлявате
музиканти
на великия житейски оркестър.
Един ден ще станете добри
музиканти
и ще ги задоволите.
Всички хора – учени, философи,
музиканти
, художници, писатели, имат известни стремежи и идеали, които всеки постига според степента на своята вяра.
Някой става богат, учен, философ или
музикант
, понеже вярвал, че може да стане такъв.
Хората си мислят, че знаят азбуката на своя език, както и седемте
музикални
тона, но като започнат да си служат с тях, нито говорът им говор, нито песента – песен.
Всяко страдание е
музикален
тон, който трябва да бъде чист, ясен и мек.
Както в
музиката
тоновете трябва да си хармонират, за да образуват правилен акорд, така и тонът на страданието трябва постепенно да се повдига, докато внесе хармония в живота и се превърне в радост.
58.
Противоречие в съзвучието
,
НБ
, София, 9.2.1919г.,
И в
музиката
съществува точно определен ритъм, такт.
Без него
музика
и хармония не съществуват.
Всички са радостни, засмени,
музика
свири.
Като се изпълнят всички обреди,
музиката
засвирва, хорото кръшно се залюлява и някой от играчите се провиква: „И-ху-ху“.
Така всеки човек се интересува от някой виден певец или
музикант
дотолкова, доколкото песента или
музиката
задоволяват копнежите на неговата душа.
59.
Ако не бях дошъл
,
НБ
, София, 2.3.1919г.,
Приятно е да слушаш
музиканти
, които не само свирят, но чувстват и живеят във това, което изпълняват.
60.
Моето иго
,
НБ
, София, 9.3.1919г.,
Вижте какво правят
музикантите
в един оркестър.
Всеки
музикант
свири своята част и, в края на краищата, тоновете на различните инструменти се сливат в акорди и образуват нещо хармонично, приятно за слушане.
Следователно, всяка
музикална
пиеса, която е основана на този закон, е кротка и хармонична.
Ако искате да създадете красива и възвишена
музика
, турете кротостта в действие; ако искате да създадете нова религия, която почива на любовта, вложете за основа кротостта; ако искате да преобразите земния си живот, да изчистите отношенията си, вложете кротостта за основа на вашите постъпки.
61.
Детето растеше
,
НБ
, София, 30.3.1919г.,
– От учените хора, от философите, от
музикантите
, както и от религиозните.
Светът се нуждае от истински учени,
музиканти
, художници, които да разбират Истината и да я прилагат.
Издигне ли се някой писател,
музикант
или учен, веднага близките му, неговите сънародници, първи ще го съборят.
Добре запазен е инструментът, когато попадне в ръцете на майстор-
музикант
.
Да живееш в тази Любов, това значи в един миг да ти се разкрие целият свят с неговата наука, философия, изкуство,
музика
.
Да изгубиш любовта, вложена в душата ти, това значи, да изгубиш смисъла на живота, да изгубиш всякакво знание и култура, всякаква
музика
и поезия в живота си.
62.
Нито тържик
,
НБ
, София, 13.4.1919г.,
Музикантът
се изпитва с трудните парчета.
Музикантът
се изпитва с трудните парчета и ако ги изсвири добре, тогава го поставят на първо място.
(втори вариант)
63.
Като го видя Петър
,
НБ
, София, 20.4.1919г.,
Музика
и песен трябва да цари в света.
Един народ се намира още в стадията на един пашкул, друг народ се намира в ста- дията на една пеперуда, а всички трябва да дойдем до положение, да преобразуваме своята мисъл така, че да създадем нова култура, в която да няма сиромашия, да няма осъждане, а навсякъде да съществува
музика
и песен.
(втори вариант)
64.
Кога се молиш
,
НБ
, София, 27.4.1919г.,
Ако си добър
музикант
, като Паганини, защо ти са пари?
Силен е оня, който при вида на отворената и пълна със злато каса остава тих и спокоен и казва: „Не се нуждая от пари." Ако си добър
музикант
като Паганини, защо ти са пари?
(втори вариант)
65.
Изгряващото слънце
,
НБ
, , 4.5.1919г.,
Малко са тези, които работят, те са само някои поети, художници,
музиканти
.
66.
Учител и Господ
,
НБ
, София, 15.6.1919г.,
Когато този Учител дойде, във вашия дом ще има хармония,
музика
, поезия, всички ще бъдат на своите места; няма да има раздори между мъжа и жената, между слуги и господари, между дъщери и синове, между учители и ученици.
Добрият поет, като дойде в света, създава нова поезия от лошия живот на хората; ученият ще създаде нова наука,
музикантът
– нови мелодии и така ще се поставят основите на нова култура.
Нима когато някой велик цигулар изпълнява едно хубаво
музикално
парче, извършва нещо много сериозно?
Вие изпращате дъщеря си на училище при някой учител по
музика
, но тя се влюбва в него и по този начин не може правилно да схване подтика, който учителят дава на нейния ум и воля.
Музиката
и поезията са опасни занятия за младите моми и момци, особено за слабохарактерните.
В такъв случай вашата дъщеря няма да свърши
музика
.
67.
Призваха Исуса
,
НБ
, София, 19.6.1919г.,
Когато искате да повдигнете вашето настроение, представете си, че сте на сватба, защото там има всякога ядене и пиене, а също и
музика
.
При изучаване творенията на някой велик поет или писател, при слушане на някое
музикално
произведение, при разглеждане картината на някой бележит художник вашият ум трябва да схваща тези неща, защото те са вашите учители, вашите ближни и от тях ще се учите, а Божественият принцип да бъде в сърцето ви.
68.
Старият книжник
,
НБ
, София, 29.6.1919г.,
Те са един вид
музиканти
.
Всяка неприязнена мисъл е един свирец, една неприятна
музика
.
69.
Разбиране и прилагане
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1919г.,
Ако аз не храня такива мисли и чувства към вас, вие ще почувствате една празнота; душата ви веднага ще почувства, че моите отношения към вас не са искрени и ще се зароди съмнението, както в
музиката
веднага се забелязва, когато тоновете не са взети правилно.
70.
Методи за лекуване
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1919г.,
Като продължите около година тези опити, ще обикнете
музиката
и във вас ще се зароди желание да пеете.
Някои мислят, че
музиката
е отвън.
Господ казва: „Аз съм посадил семенцата, ти ще ги поливаш и
музиката
ще дойде.“
У които вярата е силно развита, това място, което е над областта на
музиката
, е повдигнато.
Така ще развивате и милосърдието,
музикалното
чувство, вярата, религиозното чувство, което е в средата на главата, но за това трябва да работите дълго време.
Искате да станете
музикални
, да разбирате
музиката
, проектирайте ума си към двете страни на този ръб, над краищата на веждите.
71.
Правилното разбиране на индивидуалния, обществения и духовния живот
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1919г.,
В това разграничение Мъдростта представя формите на хармонията, на
музиката
и на поезията в света.
Музиката
принадлежи на Мъдростта и всичко, което човешкото ухо и човешкият език могат да схванат, то е нейно.
Поезията е дъщерята, а
музиката
– синът.
Музиката
не е тъй нежна, не е тъй деликатна, както поезията; никой инструмент не е тъй нежен, както поезията – все ще направи известни дрезгавини.
72.
Бог е говорил
,
НБ
, София, 9.11.1919г.,
Музиката
и изкуството е постоянното ми занимание.
Музиката
и изкуството е постоянното ми занимание.
(втори вариант)
73.
Работи на лозето ми
,
НБ
, София, 14.12.1919г.,
Съботен ден, като свършат работата си, светските хора отварят вестниците и преглеждат, какво се дава в театъра, или в операта, кой добър певец и
музикант
е дошъл, да отидат да послушат
музика
, да прекарат времето си по-приятно.
Ако всички ние, като
музиканти
на един велик оркестър, се събираме заедно, първо да свирим с любов, а после да делим печалбите си братски, можем да свършим една работа.
74.
Излязоха и завтекоха се
,
НБ
, София, 8.1.1920г.,
В нея всичко е така отмерено, както са отмерени нещата в
музиката
, алгебрата и геометрията.
Ако говориш за
музика
, вземи цигулката и покажи, как се свири.
Така е казано: „Всички ще бъдат научени от Господа.” Тогава в света ще има само
музика
и песен.
Музика
се крие в тях.
По-хубава
музика
от храненето няма.
Тоновете на топлината не се възприемат като шумолене, но като велика
музика
.
Днес посещавате концерти, да слушате
музиката
на Шопен, на Моцарт, на Бетовен.
Да ядеш, това е най-великата
музика
, но трябва да се разбере смисълът на храненето.
Ако ухото на сегашния човек беше развито, той би предпочел да слуша
музиката
на люлеещите листа, отколкото тая на великите
музиканти
.
Когато казваме, че някой
музикант
е вещ, разбираме, че той свири с душата си, т.е.
В нея всичко е така отмерено, както са отмерени нещата в
музиката
, алгебрата и геометрията.
(втори вариант)
Ако говориш за
музика
, вземи цигулката и покажи как се свири.
(втори вариант)
Така е казано: „Всички ще бъдат научени от Господа." Тогава в света ще има само
музика
и песен.
(втори вариант)
Музика
се крие в тях.
(втори вариант)
Тоновете на топлината не се възприемат като шумолене, но като велика
музика
.
(втори вариант)
Днес посещавате концерти, да слушате
музиката
на Шопен, на Моцарт, на Бетовен.
(втори вариант)
Ако ухото на сегашния човек беше развито, той би предпочел да слуша
музиката
на люлеещите листа, отколкото тая на великите
музиканти
.
(втори вариант)
Когато казваме, че някой
музикант
е вещ, разбираме, че той свири с душата си, тоест по четирите формули.
(втори вариант)
По-хубава
музика
от храненето няма.
(втори вариант)
Да ядеш, това е най-великата
музика
, но трябва да се разбере смисълът на храненето.
(втори вариант)
75.
Електричеството и магнетизмът
,
ИБ
,
ООК
, , 22.1.1920г.,
Религията е път за развиване във физическия свят, за организиране на обществото, и тя е започнала най-първо с
музика
, разни игри, хора; българското хоро е се от ония времена на първично организиране.
76.
Кротостта и смирението
,
ИБ
,
ООК
, , 22.1.1920г.,
Между главата и симпатичната нервна система, или слънчевия възел, требва да има правилна обмяна, или, казано на друг –
музикален
език, трябва да има хармония между ума и сърцето.
77.
Земният и небесният
,
НБ
, София, 1.2.1920г.,
Като изучаваме
музиката
, виждаме, че тя се основава на известни закони и ключове.
Ключът е от голямо значение в
музиката
.
Една
музикална
пиеса може да бъде написана и в хроматични гами, дето мажорната и минорната гама се преливат една в друга.
За невежия и шумът, и хармоничните тонове са все
музика
.
Той бие тъпана и се въодушевява, мисли, че и това е
музика
.
За
музикалния
човек това е шум, а не
музика
.
Вие тъпан ли биете, или
музика
слушате?
Когато изучаваме
музиката
, виждаме, че тя се обосновава на известни закони, има свои ключове, свои знакове.
(втори вариант)
Ако с оглед на този
музикален
език вие напишете на петолинието ноти, но не турите никакъв ключ, може ли да изпеете или да изсвирите някоя песен?
(втори вариант)
Ако един
музикант
постави своето творение в мажорна гама, то ще има един оттенък, а ако той композира в минорна гама, неговото творение, неговата
музика
ще има съвсем друг оттенък.
(втори вариант)
" Да, за невежите всичко е
музика
.
(втори вариант)
Онзи, който бие тъпан, и той се въодушевлява, мисли, че това е
музика
, но за един човек със силно развит
музикален
слух, това е голям шум.
(втори вариант)
Най- любимата
музика
на тукашните шопи е тъпанът и затова, като го заудрят, на два километра се чува гласът му - голям шум вдига той.
(втори вариант)
Не казвам, че тази
музика
е лоша, но това не представлява целокупния смисъл на постоянния живот.
(втори вариант)
78.
Молитвата
,
НБ
,
ИБ
, София, 8.2.1920г.,
Както в една
музикална
стая, като свирят всички е приятно, така е приятно и в тази стаичка.
79.
Силите в Природата
,
ИБ
,
БС
, София, 19.2.1920г.,
После ще предизвикате по-висшите форми на ума – въображението, слушането, разсъждението,
музиката
, творческия ум.
Разбира се това е трудно, понеже ако речем да предизвикаме сега
музиката
, не ще можете всички да я възприемете.
У едни от вас
музикалното
чувство е силно развито, а схващането за кротост и смирение са слабо развити.
80.
Аз съм жив
,
НБ
, София, 22.2.1920г.,
Като изучава
музиката
, човек прави усилия да се домогне до нещо, да придобие повече знания.
Питам: онзи, който изучава
музиката
, какво постига с усилията, които прави при изучаване на новите упражнения?
(втори вариант)
81.
Що казва Духът
,
НБ
, София, 29.2.1920г.,
Достатъчно е да- попаднете в ръцете на един добър френолог, за да се произнесе, дали сте
музикален
, дали имате философски способности, или някаква особена дарба.
„Който има ухо, нека слуша, що казва Духът.” Аз бих желал да не слушате само мене, но да слушате всички учени, които са създали нещо; всички
музиканти
и художници, които са обезсмъртили името си.
Музикантът
, който има развито ухо, може да чуе, да възприеме тези тонове, които хора с неразвито ухо не могат да ги възприемат.
(втори вариант)
Тогава ще запитате: „Този човек може ли да бъде
музикант
?
(втори вариант)
Съвременните физици, които изследват вибрациите на
музиката
, на светлината, правят различни опити в това отношение и са забелязали следното.
(втори вариант)
„Който има ухо да слуша, нека слуша що казва Духът." Аз бих желал да не слушате само мене, а да слушате и всички учени хора, всички, които са създали нещо в света, всички
музиканти
.
(втори вариант)
82.
Вяра
,
ИБ
,
БС
, София, 5.3.1920г.,
Ще развивате Вярата си, милосърдието, сърцето си, разсъдливостта, въображението,
музиката
.
83.
Законът и пророците
,
НБ
, София, 28.3.1920г.,
Ще ни посрещнат с песни и
музика
, ще ни дадат добра работа.
84.
Отиде след Него
,
НБ
, София, 11.4.1920г.,
Какво ще прави нашето кученце, ако го оставите да слуша
музика
в широка, добре осветена концертна зала?
Такова ще бъде и вашето положение, ако влезете неподготвени в другия свят, във великото мълчание, да слушате Божествената
музика
.
Аз ги наблюдавам: момата има широко и високо чело, със силно развито чувство към
музика
и поезия, със силно въображение.
Момата мисли за
музика
и поезия, а момъкът – за богатство, за къщи и имоти.
Това не е естествено, но го правя, защото трябва да говоря
музикално
, с чисти, ясни тонове.
85.
Молих се
,
НБ
, София, 18.4.1920г.,
И тъй, ние се нуждаем от великата Божествена наука, чрез която да превърнем страданията си в радост, недъзите си в добродетели; всички болести, всички затвори да изчезнат, и животът на земята да се превърне в
музика
и песен.
86.
Работете с Любов
,
ИБ
,
БС
, София, 10.5.1920г.,
Нали сте наблюдавали някои ученици, които започват да се учат по
музика
, как нищо не разбират, т.е.
Ако у такъв ученик няма онова силно желание и любов към
музиката
, можеше ли учителят да развие нещо у него?
Учители, които преподават
музика
, винаги карат учениците си да се занимават с етюди и упражнения, а не да отвличат вниманието си с
музикални
парчета или да дават концерти, защото ще се извратят.
Някой учител по
музика
може да преподава на петдесет-сто ученика, но единият от тях едва е научил нотите, вторият е взел два, три, пет урока, а третият – петдесет урока и т.н.
Представете си, че някой учител има двадесет-тридесет ученици по
музика
, но поставени при различни условия: на един от тях бащата е богат – купил му добър инструмент, на друг бащата е беден – този ученик няма обуща и има нужда да навакса външните условия, които му липсват, а при това и да заучава уроците си.
87.
Симоне Йонин, любиш ли ме?
,
ИБ
, Сливен, 12.7.1920г.,
Един добър
музикант
със своите пръсти като свири, ще спечели в една вечер 50 000.
88.
Двата принципа / Съчетание на отношенията
,
ИБ
,
БС
, София, 8.8.1920г.,
В Бялото Братство всичко върви като в
музиката
.
89.
Беседа за учителите и майките като възпитатели
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
– Вие трябва да изучавате
музиката
на меките тонове.
90.
Новото човечество
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
Там, в гробищата, са заровени и царе, и свещеници, и проповедници, и
музиканти
, и поети - все за своите грехове.
Само тогава ще има
музика
, поезия, изкуство, само тогава ще има ред и порядък, само тогава ще има разбиране между всички хора.
91.
Път, Истина и живот
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
Проявлението на Словото започва с
музиката
.
92.
Сутрешен наряд, 24 август и Големец и слуга
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
Когато кажем за някого, че е
музикант
, произнасяме се, че е такъв, само след като сме го чули да свири и в свиренето му има пълна хармония.
93.
Аз ви избрах
,
ИБ
, В.Търново, 12.9.1920г.,
Яденето е най-красивата
музика
.
94.
Двата велики закона
,
ИБ
, Русе, 2.1.1921г.,
Добрият виртуоз
музикант
свири по строги правила за движението на лъка, звуковете и пр.
95.
Кротките
,
НБ
,
ИБ
, , 25.1.1921г.,
Ще му кажат: "Ти не си певец, ти не познаваш вътрешния закон на
музиката
.
И много време не се изисква за един ученик, за един художник, за един
музикант
или за един християнин.
Няма да каже, че другите са криви, а ще каже: "Аз съм крив, аз съм онзи
музикант
, на мене не се позволява да вземам фалшиви тонове.
96.
Вярата
,
НБ
, София, 6.3.1921г.,
Ако искаш да провериш една
музикална
пиеса, ще намериш един опитен
музикант
, а не обикновен, и от него ще разбереш дали тази
музика
е правилна.
А в науката на вярата всичко е определено точно, математически; в нея Всеки тон е на мястото си, както в
музиката
, както в математиката, всяко число е на мястото си; в нея всичко е точно предвидено, както в техниката, както в организма.
(втори вариант)
Ако искаш да провериш една
музикална
пиеса, ще намериш един опитен
музикант
, а не някой обикновен, и от него ще разбереш, дали тази
музика
е правилна.
(втори вариант)
97.
Новият човек / Новиятъ човѣкъ
,
НБ
, София, 13.3.1921г.,
Там ме посрещнаха с букети и венци, с
музика
и песни, какви ли обещания не ми даваха, с какво ли не ме залъгваха, но, въпреки това, не искам да остана между тях“.
98.
Фарисей и садукей
,
НБ
, София, 20.3.1921г.,
То е обладало науката, политическия живот, изкуството,
музиката
– целокупния живот.
99.
Сеятелят / Сѣятельтъ
,
НБ
, София, 27.3.1921г.,
Когато някой изучава
музика
, трябва да знае правилата на
музиката
.
Щом изучи правилата и законите на
музиката
и стане виден
музикант
, той има право да се изяви свободно, да даде израз на своята идея.
Великият
музикант
е господар на себе си, той има простор и свобода в свиренето.
–
Музикална
пиеса.
Животът им се излива в
музикални
тонове.
Ако отидете въ този свѣтъ, ще видите, че въ него всичко върви като въ
музиката
.
(втори вариант)
Когато дѣтето се учи да чете, има правила, по които то се учи; когато единъ
музикантъ
, билъ той пианистъ или цигуларъ изучава този инструментъ, трѣбва да изучи първо правилата, по които ще свири.
(втори вариант)
100.
Храненето, условие за вечен живот/ Правилното ядене, като условие за вѣченъ животъ
,
НБ
, София, 3.4.1921г.,
По-велика
музикална
ария от храненето не съществува.
Като сложите лъжицата в устата си, да се чува хубава
музика
.
Всички страдания въ свѣта, отъ каквото естество и да сѫ, тѣ сѫ заставили съврѣменното човѣчество да мисли, тѣ сѫ дали потикъ за създаване на днешната философия, поезия,
музика
, а въ най-послѣдно врѣме – и трудовата повинность.
(втори вариант)
По-велика ария, по-велика
музика
отъ яденето нѣма.
(втори вариант)
Като вземете лъжицата въ устата си, да се чува правилна
музика
.
(втори вариант)
101.
Любовта, носителка на живота / Любовь – носителка на вѣчния животъ
,
НБ
, София, 10.4.1921г.,
Посещавал съм големи концерти, слушал съм видни
музиканти
-виртуози, всички повтарят старото.
В
музикално
отношение те са слаби, затова повтарят едно и също нещо.
Преди години те поканили един голям чешки композитор да събере техните народни песни, да обработи народната им
музика
.
– Защо американците не са
музикални
?
Божественият свят не е на мълчание, но свят на пълна хармония, на красив
музикален
говор.
Какви песни, каква
музика
!
Американцитѣ не сѫ
музикални
хора, тѣ не могатъ да се проявятъ въ
музиката
и затова старото си повтарятъ.
(втори вариант)
Прѣди години тѣ извикаха единъ композиторъ чехъ да събере нѣщо народно отъ тѣхъ и да създаде американска
музика
.
(втори вариант)
Защо не сѫ
музикални
хора?
(втори вариант)
102.
В рова на лъвовете / Въ рова при лъвоветѣ
,
НБ
, София, 24.4.1921г.,
Един ден, като минавал през градската градина, видял как капелмайсторът маха с пръчицата си, а пред него седят
музиканти
и свирят.
„Ще махам с пръчицата, а
музикантите
ще свирят.“ Веднага поискал да го назначат капелмайстор на
музиката
.
Да има живот и радост между тях, песни и
музика
.
Иска лека служба: „Толкова години съмъ държалъ ралото въ рѫка, сега искамъ нѣщо леко.“ Единъ день минава покрай градината, вижда капелмайстора на една
музика
стои прѣдъ
музикантитѣ
, маха съ една пръчица.
(втори вариант)
103.
Възкресение на Любовта / Възкръсение на Любовьта
,
НБ
, София, 1.5.1921г.,
Това показва, че тия
музиканти
нямат Любов.
104.
Ангелът отговори / Ангелътъ отговори
,
НБ
, София, 5.6.1921г.,
Затова всички сѫщества трѣбва да се въплотятъ, да дойдатъ да страдатъ тукъ, съ милиони години, да се научатъ на
музика
, та като се изтънчатъ тѣхнитѣ слухове, ще разбератъ Божия гласъ.
(втори вариант)
105.
Влиянието на хармонията в живота
,
ИБ
,
БС
, , 20.6.1921г.,
В
музиката
музикант
се нарича не само онзи, който разбира знаците, знае например какво е ключът "сол", а
музикант
е този, който знае нотите, може да взема правилно всички тези ноти и разбира отношенията на тоновете от "сол" до "сол".
Всички велики майстори на
музиката
, които я разбират добре, като дойдат при ключа, всички работят добре, разбират работата си, само по някой път коригират дали някоя нота е поставена на мястото си, тъй както изисква законът на
музиката
.
Друга
музика
настъпва сега.
Музиката
се мени в много ключове.
Първото правило, за да се нагласите в този ключ, е следното: всички ваши недоразумения, всички ваши спорове да се изгладят, а вие да се нагласите хармонично, или с
музикален
език казано: там, където не вземате вярно разните тонове, не спазвате времето, една по-бързо пее, друга по-бавно, една с една не се срещате, трябва да се нагласите в един ключ; а щом се нагласите в един ключ, ще узнаете, че Бог е Великата хармония в света.
Сега някои от вас сте като онези певци, които, като ги викат в
музикалното
училище или в някой хор, пеят ден-два, после напуснат хора, казват: "Ние нямаме глас." Защо нямате глас?
Младите ще бъдат първите ноти в една
музикална
пиеса, средната възраст ще бъдат по средата на пиесата, а най-старите - на края, последните ноти.
В
музиката
на първо място са младите.
А що е млад и стар в
музиката
?
Началото на
музиката
е младостта, а краят на
музиката
-старостта, младият е в началото, а старият - в края.
Как разбирате
музиката
?
Като остарее
музикантът
, няма никакво ръкопляскане.
Щом се завърши
музиката
, всички се възхищават и публиката ръкопляска - "бис-бис" - да се повтори.
Започват отначало да свирят Значи няколко пъти може да се остарява и да се подмладява, това е схващане в
музикално
отношение.
И в този смисъл в
музиката
под "млад човек" се подразбира човек достигнал разцвета на своята възраст, а когато той развие до най-висока степен всички свои чувства и способности, това е старост.
И най-силното, най-мощното извън
музиката
го разбираме като най-старо, най-неспособно и казваме: "Стар човек." Та щом влезете в хармонията, ще измените вашите схващания.
Като се турят на тези четири струни вашите чувства, мисли и действия, започва
музиката
на живота.
Сега всички можете да бъдете
музикални
, никой от вас няма право да каже, че "аз не мога да направя това".
Та вие се лъжете, като казвате: "Чакай да отида на Небето, да видя какво има." Че Небето, това е краят на тази
музика
.
Ако сте изпели и дойдете в Небето до края на
музиката
, ще има ръкопляскане и вие ще учите.
Ако не сте изпели, ще дойдете в Небето и ще кажете: "Долу, долу на Земята да отидем." Това значи небесен живот, че от Земята до Небето тази
музика
е една и съща и като си завършите там, има ръкопляскания а после ще ви поканят да слезете долу.
И тъй,
музиката
на земята е единственото условие, което помага на човека да се развие, затова приложете
музиката
навсякъде в живота си.
Ако сами не можете да пеете, идете в градината, седнете под някое дърво, и ако има вятър, в това огъване на листата ще има такава
музика
, че ще започнете полека-лека да утихвате, да се унасяте в това шумолене, което аз наричам
музика
.
Та
музиката
ще имате като един фактор в живота си, за да се махнат тези недоразумения, които сега съществуват помежду вас.
Сега, представете си, че имате една нота в
музиката
, тя може да бъде 1/2 нота или 1/4, или 1/8, или 1/16 Тази нота сама по себе си е само един символ, един характер, без да има някакъв смисъл.
Това наричам на
музикален
език "съзнателен живот".
Как наричате първия ключ в
музиката
?
106.
В правда, истина и святост / Правда, истина и светость
,
НБ
, София, 26.6.1921г.,
В който дом цари правда, истина и светост, там се чува песен и
музика
, там владее радост и веселие.
107.
Пробуждане на колективното съзнание
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1921г.,
Животът на Земята е
музика
.
Да се изразя на
музикален
език: някой път върви в мажорно направление, тъй както се изразяват военните; някой път върви в минорно направление, тъй както скръбта се изразява; а друг път върви по една хроматическа гама, в която влизат първите две гами.
Съвременните духовни хора поне трябва да имат правила, както
музикантите
.
Дайте едно
музикално
парче на тези хора, всички ще спазят такта при изпълнението му.
Щом дойдем до духовния живот, казваме "
музика
не ни трябва, изчисления не ни трябват, Господ ще уреди работите".
108.
Закон на съвършенството
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1921г.,
Ако като бременна тя се въодушевява от
музика
, поезия, художество, всичко това тя може да предаде на своето дете.
109.
Кратки обяснения върху гимнастическите упражнения и бележки по други въпроси
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1921г.,
От учениците, които знаят да правят упражнения, в бъдеще не искам само теория, но искам от тях като
музиканти
да знаят да свирят.
Най-добрият
музикант
е онзи, който може да предизвика за ухото най-добрия ефект.
Аз съм забелязал, като дойде някой новобранец, започват да го гощават с най-хубава храна, с хубава баница, свирят му
музика
, а накрая го турят на работа.
Той не трябва да мисли, че е грешен, че морално греши, а да е като онзи, който греши в
музиката
.
110.
Определяне работата на четирите съвета
,
СБ
,
БР
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Други, с
музикални
способности, нека образуват оркестри от цигулки, кларинети и пр.
Ти му говориш за
музика
, за изкуство, а той си мисли за дръвчетата, за кравиците си, за масълцето, да има къща, градина и прочее.
Ти му говориш за
музика
, а той си мисли за своите крави.
Когато двама млади се обичат, момъкът, като
музикант
, говори за
музика
, защото има
музикално
чувство, а момата по интуиция се нагажда към него, показва, че се интересува от
музиката
, докарва се.
“ Но след като се оженят, той вижда, че тя няма никакъв интерес към
музиката
.
Някой е роден за
музикант
и като такъв той има цена, а друг някой не е роден за
музикант
и цял живот да прекара като
музикант
, няма да направи нищо.
Виждали ли сте как някои опитни
музиканти
, като вземат нотите, посвирват по нещо оттук-оттам, но щом дойде някой виртуоз, без ноти започва отначало и изсвирва цялото парче.
111.
Правилни методи за разбиране
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Тъй че
музикантът
се старае да запази инструмента си от две крайности: от голяма влага и от голяма сухота.
Забележете как всички млади момичета, които към 15-16 годишната си възраст започват да свирят първата си
музика
, да любят, започва да не им се яде и те отслабват.
112.
Сутрешен наряд, 21 август / Утринна беседа (без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Ще бъдете като добрите
музиканти
, ще взимате правилно
музикалните
тонове, докато се научите на братство.
113.
Утринна беседа (без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Ще бъдете като добрите
музиканти
, ще взимате правилно
музикалните
тонове, докато се научите на братство.
114.
Четирите съвета
,
СБ
,
БР
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Може между нас да се появят хора с по-големи способности, с по-отворени очи,
музиканти
, поети, с дарби в изкуствата, ще се застъпят всички отрасли, всичко, което е Божествено.
115.
Правилното растене на душата и хармоничното развитие на душевните сили
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Когато някой дойде да си покаже способностите, да си покаже изкуството, ако е
музикант
, ще му дам цигулката си и ще му кажа: „Изсвири ми едно парче от Шопен.“ Аз ще го слушам може ли хубаво да свири.
“
Музиката
трябва да се изрази – тази
музика
трябва да се изрази по който и да е начин.
Не може един човек да има талант по
музика
и да не може да го изяви.
116.
Правилното употребление на ума, сърцето и волята в живота
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Няма да усещате стеснение, а въодушевление;
музика
и поезия ще има.
Музиканти
, учители, свещеници – всички се спъват. Защо?
117.
Поздравът на Любовта / Поздравътъ на Любовьта
,
НБ
, София, 2.10.1921г.,
Казваш: „Аз разбирам
музиката
“.
Колко
музиканти
има сега в света?
Мнозина свирят, всички искат да минат за
музиканти
, но идеалът на всички са изключителните
музиканти
.
Животът е велика
музика
.
Както цигуларьтъ, който добрѣ знае да свири и като вземе да изсвири нѣщо, всѣки казва: „Добрѣ свири.“ Сега мнозина казватъ: „Азъ разбирамъ отъ
музика
.“ Но малцина сѫ който свирятъ.
(втори вариант)
Колко
музиканти
има сега?
(втори вариант)
Тѣ сѫ малцина, навсѣкѫдѣ ще слушашъ различни градации, всички сѫ все
музиканти
.
(втори вариант)
Живота сега азъ го считамъ за една велика
музика
.
(втори вариант)
118.
Тогаз те ще просветнат!
,
НБ
, София, 23.10.1921г.,
Само онзи гениален човек може да слуша, само онзи
музикант
– който има изтънчено ухо, само той може да схваща най-деликатния тон в
музиката
; а който няма такова ухо, той нищо не схваща.
119.
Синът Божи
,
НБ
, София, 30.10.1921г.,
Ако си разбрал дълбокия смисъл на живота, ще се качиш горе; пък ако не, пак ще се върнеш при ядене,
музика
, при молитвата; ядене,
музика
, молитва, и все тъй ще обикаляш.
Следователно
музиката
сама по себе си е едно средство да премахне оная меланхолия, когато хората казват: „Животът няма смисъл“.
По същия начин, яденето,
музиката
и моленето, това са условия, при които сегашният живот може да се изразява вътре във вас.
Който пее, това е
музиката
– има въведение.
Обаче, ако във вас имате съзнателния живот, настроени сте любовно към всички живи същества, вие ще превърнете тази енергия в „акаша“, и ще усещате в себе си една велика, приятна Божествена
музика
, и по цялото ви тяло ще се носи един велик трепет, и ще искате да предадете енергията си на всички хора.
И няма нищо по-велико в моята душа от молитвата; няма нищо по-приятно от
музиката
, и по-необходимо от яденето.
А най-приятното нещо в самосъзнателния живот е
музиката
, пеенето.
Музиката
е въведение на умствения живот, и човек, който не знае да пее, той е „изгубена Станка“.
Следователно най-необходимото е яденето, най-приятното е
музиката
, а най-великото е молитвата, тя ни свързва с Бога, с туй, вечното, вътре в себе си, което ни дава смисъла.
Въведение на яденето, въведение на
музиката
и въведение на молитвата.
„Който вярва“, а вярата е принцип на ума, и едно състояние, за да го минете, вие трябва да сте минали вече през първото предисловие на яденето и да сте влезли във второто предисловие на
музиката
.
120.
Ненаписаните закони
,
НБ
, София, 6.11.1921г.,
Любовта дава най-съвършените вибрации, тонове в
музиката
.
И онзи
музикант
, който излезе да свири на сцената, ако прокара тоя закон, тогава душата му ще излезе от тялото, ще премине в ръката му, оттам в цигулката, и вие ще чуете да излизат от цигулката тонове, каквито никога друг път не сте чували.
121.
Свидетелството на Духа
,
ИБ
,
БС
, София, 10.11.1921г.,
В най-широк смисъл, когато човек има в себе си разумния живот, той живее като
музикант
и като поет.
122.
Плачът
,
НБ
, София, 16.11.1921г.,
Следователно, като казваме, че животът е една загадка, подразбираме, че той е велика поезия, велика
музика
; но една
музика
, която не сте изслушали докрая, и поезия, която не сте изчели докрая.
Детето, като се роди, изведнъж започва с
музика
: „Ва, ва-а-а“.
То е първата
музика
, първият тон.
– „Ама там ще ме научат.“ Оттук трябва да се научиш да свириш най-елементарните уроци на свиренето, да станеш един от най-знаменитите виртуози, и тогава в небето ще почнеш небесната
музика
.
Заплачеш ли веднъж, ти си в Божествения живот и в тебе започва Божествената
музика
.
123.
Ананий и Сапфира
,
НБ
, София, 20.11.1921г.,
Ще го погребем без молитви, без попове и без владици, ще го погребем без
музика
и без песни, ще го погребем и няма да му поставим нито кръст, нито паметник, нито надпис, ще го сложим в пълно забвение, понеже е пълно с всички отвратителни деяния.
124.
Аз ще го възкреся!
,
НБ
, София, 27.11.1921г.,
Музиката
е съставена по закона на смешението.
– Най-голямата бомба, при която всички
музиканти
биха хвръкнали във въздуха.
Ако един
музикант
би се осмелил да направи едно съединение, в
музиката
би произлязъл един от най-големите взривове, какъвто светът не е изпитвал.
125.
Още по-блажени са!
,
НБ
, София, 4.12.1921г.,
В
музиката
има свързване на нотите.
От това слънце ще чуете най-хубавата
музика
, най-хубавия говор, и ще кажете: „Сега разбирам какво нещо е животът, който изтича от Бога!
Вземете някой цигулар, нали в
музикалното
изпълнение се състои всичко, тъй както законите на
музиката
изискват?
Следователно външната страна на цигулката, този лък може да се изкриви хиляди пъти нагоре, надолу и всички тия изкривявания не важат, а важат ония тонове, които ще излезнат изпод лъка, за да се влеят в душата ви; това, което ще схванете и разберете, то е
музика
, а този лък, тази цигулка, това са само условия, при които туй, възвишеното, може да се предаде на душата ви.
126.
Стани и опаши се!
,
НБ
, София, 11.12.1921г.,
В ума ви да остане граф Морели и дъщеря му, и онзи
музикант
, и това бедно малко момиченце от София, с босите крака.
Един виден поет и виден
музикант
, почти виртуоз, един ден, когато той вървял по пътя, срещнал я и се влюбил лудо в нея, но понеже бил много чувствителен, търсил начин, по който да се запознае с нея.
Сега вие, съвременните християни, приличате на този
музикант
, пращате такива любовни писъмца на Христа и търсите начин да се запознаете с него.
Този
музикант
беше писал: „Мъчно е да се живее без идеал“, но идеалът е нещо вътрешно.
– Както тоя
музикант
с боси крака, както това момиченце в София с боси крака.
127.
Плевелите и пшеницата
,
НБ
, София, 22.1.1922г.,
В Америка отива един
музикант
от негрите, имал една свирка, една фисхармоника, към 10 часа вечерта застава той пред къщата на един богат милионер и засвирва, не млъква, а богатият му казва: „Махни се оттук, че не мога да спя!
128.
Пак ще ви видя
,
НБ
, София, 29.1.1922г.,
Музикантът
е недоволен, защо?
Онзи велик учител или
музикант
заговорва на своя ученик само когато последният е готов да разбере великата математика на
музиката
, да разбере вътрешния ѝ смисъл.
Не, не, той е един обикновен учител по
музика
, нищо повече.
129.
Ядоха и наситиха се
,
НБ
, София, 12.2.1922г.,
Доктор Фурио – аз наричам този доктор Фурио, – доктор-медик, но същевременно талантлив и имал извънредно голяма обич към
музиката
, до полуда, искал да пее, но нямал глас.
130.
Искайте, търсете, хлопайте!
,
НБ
, София, 19.2.1922г.,
“ Ние, съвременните хора, искаме всяко начало да бъде тъй, както когато посрещнат някого с венци и
музика
, или когато някого венчават.
131.
Двата пътя
,
МОК
, София, 24.2.1922г.,
Когато някой ученик иска да постъпи в
музикално
училище, да изучава цигулка, дават му цигулка да свири и от това, как може да свири, определят в кой клас да постъпи.
Окултната наука, понеже е опитна, когато някой влезе в
музикалното
училище, взима цигулката, и от там ще видя какво може да даде, в кой клас ще го турна.
(втори вариант)
132.
Трите живота / Трите живота
,
ООК
, София, 24.2.1922г.,
Трябва да приложите Божествените правила, както е в
музиката
и в изкуството.
Щом знаете Божествените правила, ще ги прилагате, както
музикантът
прилага правилата на
музиката
, и художникът – правилата на изкуството.
(втори вариант)
133.
Страх и безстрашие / За страха и безстрашието
,
МОК
, София, 1.3.1922г.,
Забелязано е, че хора, които са били повече осмивани, подигравани, са станали учени, поети,
музиканти
, а тия, които са били много хвалени, от които са очаквали нещо, са останали посредствени. Защо?
134.
Трите методи на природата / Методи на природата
,
ООК
, София, 2.3.1922г.,
Всички ще се наредят и то ще се наредят най-видните професори по
музика
, вторачат си очите и на ученика почне да му тупка сърцето.
135.
Методи за укрепване на волята / Сила на волята
,
МОК
, София, 8.3.1922г.,
Прилагайте това правило, да видите как
музиката
тонира.
Не само учениците, но и учителите трябва да си служат с
музиката
като метод за тониране.
Когато учителят по
музика
се разгневи, той забравя да приложи това правило, но удря учениците си по главата с лъка.
Само че интересно е, учителят по
музика
щом се разсърди, забравя туй правило.
(втори вариант)
Никой учител по
музика
щом се разсърди, не пее, ами с лъка удря.
(втори вариант)
136.
Първото задължение на учениците / Задължения на ученик
,
ООК
, София, 16.3.1922г.,
Защото ученик е само онзи, който може да борави със задачите на тая окултна школа, както математикът трябва да знае всичките правила на математиката, за да борави със сложните задачи, и
музикантът
– със сложните упражнения в
музиката
.
Истински ученик е онзи, който решава правилно задачите, както математикът решава сложните задачи, и
музикантът
– сложните
музикални
упражнения.
(втори вариант)
137.
Твоето Слово
,
НБ
, София, 19.3.1922г.,
Аз преди няколко време привеждах един пример: един млад момък, способен, талантлив
музикант
, се влюбва в една графиня.
138.
Които вас приемат
,
НБ
, София, 26.3.1922г.,
Дотам съм дошъл: още веднъж ако дойда в света, или
музикант
, или поет ще стана.
Те са двете неща, които ще оправят света, те са останали вече:
музиката
и поезията.
Две неща остават чисти в света, те са:
музиката
и поезията, те са неопетнени още, всичко друго е оцапано.
И следователно всички трябва да бъдем
музиканти
и поети.
Едно нещо: Вложете тази Божествена Любов, която носи
музика
и поезия!
Тия
музиканти
са като пойните птички, които като мине месец юли, престават да пеят.
Поетите трябва да разбират що е поезия: тя е като
музиката
, хармония трябва да има, и думите така трябва да са наредени, че като прочетеш едно стихотворение на някой поет, да почувстваш едно трептене в сърцето и едно разширение, да станеш радостен и весел.
139.
Отрицателни и положителни черти на ученика / Качества на ученика
,
ООК
, София, 4.4.1922г.,
Ама: „Аз разбирам от
музика
“.
Можеш да разбираш теорията на
музиката
, но не знаеш да свириш.
И аз сега искам да ви дам първите правила, тъй както в
музиката
се дават.
Те работят върху вас, както учителят по
музика
работи със своя ученик.
(втори вариант)
Истински ученик е онзи, на когото животът е хармония и
музика
.
(втори вариант)
Ще каже някой, че знае теорията на
музиката
, на изкуството.
(втори вариант)
140.
Двете посоки
,
МОК
, София, 5.4.1922г.,
По-хубаво е да четеш някоя книга на някой поет,
музикант
или държавник, но нямаш тия книги.
В такъв случай вместо да се отегчавате, по-добре занимавайте се с произведенията на някой велик поет,
музикант
или художник.
(втори вариант)
141.
Волята на Отца
,
НБ
, София, 9.4.1922г.,
Хубаво, направят една каша, и след туй с
музика
се връщат и казват: „Победихме!
И българските учени хора и
музикантите
все са такива.
Един
музикант
ми се оплакваше: „Ние сме толкова много в София, но не можем да се срещнем“.
Всички
музиканти
се критикуват.
Двама
музиканти
не могат да се срещнат и да свирят.
Ако този български
музикант
беше повярвал, че той е един грешник, един велик, голям грешник, който иска да учи и като учи
музика
, го очаква един велик живот, той другояче щеше да живее, и навсякъде можеше да прояви своята дарба.
Но той, щом свърши
музикалното
училище, иска да свири за пари, свещеник да стане за пари, навсякъде само за пари.
142.
Разбор на думи
,
МОК
, София, 19.4.1922г.,
Когато някой ученик е талантлив и отиде при някой учител по
музика
, той ще го задържи и ще му каже: „Нищо няма да плащаш!
Онзи, талантливият по
музика
, в него има едно сърце, което гори, той мисли само за
музиката
, а онзи, обикновеният ученик гледа само да свърши училището; неговият ум е раздвоен.
В този смисъл Обичта, Любовта е ключ на Живота, както и в
музиката
има ключ, според който инструментите се настройват.
(втори вариант)
Сега, ще знаете вече, че думите в речта се нареждат така, както се нареждат нотите в
музикалните
пиеси.
(втори вариант)
Когато талантливият ученик отива при някой учител по
музика
, учителят ще го вземе за свой ученик и даром ще го учи - защо?
(втори вариант)
Защото сърцето на този ученик тупти от любов към
музиката
.
(втори вариант)
143.
Предназначението на музиката / Силите на мозъка
,
ООК
, София, 20.4.1922г.,
Тази вечер ще ви говоря върху предназначението на
музиката
.
В
музиката
има два ключа: има цигулен ключ, има и басов ключ.
Както
музикантът
настройва инструмента си по даден ключ, така и всеки човек трябва да настрои силите и енергиите си по даден ключ.
(втори вариант)
В
музиката
си служим с два ключа: виолинов и басов.
(втори вариант)
Който познава тези ключове, може да чете и да разбира
музикалните
произведения.
(втори вариант)
144.
Христа разпят
,
НБ
, София, 23.4.1922г.,
Отиват с китки, с
музика
и цветя, но се връщат кой със счупена ръка, кой със счупени крака, и на всички тия хора им турнат по един кръст, защото за отечеството са дали жертва.
Ако някой съвременен
музикант
свири, и ако вие сте
музикант
като него, той ще ви каже: „Публиката не разбира от моето свирене, не разбира от
музика
, но няма какво да се прави, ще се свири, ще внасяме култура“.
145.
Окултни правила / Правила за живота
,
ООК
, София, 27.4.1922г.,
Ако в едно общество се зароди желание да обича
музиката
, туй общество ще създаде
музиканти
.
Но ако в обществото занемарят
музиката
, всички
музиканти
ще измрат.
За пример, ако между членовете в едно общество се яви Любов към
музиката
, в скоро време между тях ще се явят
музиканти
.
(втори вариант)
Ако Любовта към
музиката
изчезне, с нея заедно ще изчезнат и
музикантите
.
(втори вариант)
Който не разбира този закон, поглежда завистливо към даровитите хора и казва, че еди-кой си е даровит
музикан
, друг някой е даровит поет, учен и т.н.
(втори вариант)
146.
Символически, окултни правила и мерки / Символични и научни правила
,
ООК
, София, 2.5.1922г.,
Вам е приятно да слушате неговата
музика
.
Казва: „Аз като свиря, той оценява моята
музика
, моята
музика
е нещо!
Представете си, че вие сте образован, културен човек, разбирате от
музика
, от изкуство.
(втори вариант)
147.
Красивото в живота / Красотата в природата
,
МОК
, София, 3.5.1922г.,
Често някой добър
музикант
много се разсърдва, когато някой вземе фалшив тон, той кипва.
Сегашните учители по
музика
се дразнят, гневят на учениците си, когато взимат фалшиви тонове; ако може да запази нужното самообладание и присъствие на духа, учителят ще може лесно да коригира учениците си - под влияние на неговото спокойствие и най- неспособният ученик ще може да изправи гласа си и да пее хубаво, но когато учителят се гневи, тоновете се съкращават и гласът излиза фалшив.
(втори вариант)
148.
Ученикът не е по-горен от учителя си
,
НБ
, София, 7.5.1922г.,
Любовта е като
музиката
, само двама велики
музиканти
, като се съберат, единият вземе първата цигулка, другият – втората, обичат се. Защо?
149.
Семената
,
ИБ
, София, 9.5.1922г.,
Като влезете в един
музикален
клас, всеки лесно ще научи похватите, но колкото отивате напред, усложняват се упражненията и някои ученици казват: "Тия работи са много мъчни, не може да се изпълняват", и свършват с
музиката
.
Музиката
и математиката са потребни.
Някои са
музиканти
, но някои са слаби в математиката.
Сега, елементите на
музиката
кои са?
Трябва да се научи и ключът на
музиката
, чрез който се познават нотите.
150.
Мястото на човека в природата / Мястото на човека в природата
,
ООК
, София, 11.5.1922г.,
Казвам: Моята
музика
е тъй обаятелна, че може да укроти зверовете.
Нали знаете онзи ученик по
музиката
, как постепенно придобива навика на своята ръка.
Най-първо, какви мъчнотии среща, докато ръката стане гъвкава да свири, докато най-после тия пръсти като че ли придобият съзнание и тогава
музикантът
може да свири без никакво усилие. Защо?
Ще работите върху себе си с постоянство, както работи ученикът по
музика
, докато си създаде навик да свири добре.
(втори вариант)
Когато пръстите му започнат да свирят свободно, без никакво усилие, той е постигнал нещо в областта на
музиката
.
(втори вариант)
Когато вземе цигулката и започне да свири, тогава ще разберат
музикален
ли е, или не.
(втори вариант)
Способният ученик не се нуждае от
музиканти
експерти, които да се произнасят за неговата
музика
.
(втори вариант)
Музиката
му действа успокоително върху животните и ги укротява.
(втори вариант)
Трябва ли той да се обижда от онези, които казват, че е неспособен, бездарен
музикант
?
(втори вариант)
151.
Дъще Сионова
,
НБ
, София, 14.5.1922г.,
Хм, ами че аз мога да покажа, у колцина от вас
музикалното
чувство е развито.
152.
Празното време
,
ИБ
, София, 16.5.1922г.,
Ако помисли, че ще стане
музикант
, ще стане; добър ученик – ще стане.
Вие знаете, че в
музиката
има правила.
Човешкият мозък е като
музиката
.
Вие, като
музиканта
, искате да имате силна воля изведнъж, каквото хванете, да го направите, изведнъж искате да станете учен.
153.
Верен на себе си
,
ИБ
, София, 23.5.1922г.,
По обратен път ще получите познания за ума, ще го разучите по резултатите или по произведенията -
музиката
за пример.
154.
По пътя / Правият път
,
ООК
, Витоша, 26.5.1922г.,
Когато един ученик или един
музикант
направи една погрешка, ако свири фалшиво, учителят не може да му прощава.
Когато някой вземе пари от тебе, можеш да му простиш, но когато великият
музикант
свири, не му се позволява да взима фалшиви тонове.
Животът е една
музика
.
Например, имате един капелмайстор, казвам: законът е такъв: неговият живот трябва да бъде изправен, защото
музикант
ще стане само онзи, който има любов.
На великия
музикант
не се позволява да прави погрешки.
(втори вариант)
Животът е
музика
.
(втори вариант)
Истински
музикант
може да бъде само онзи, който има Любов.
(втори вариант)
Ако искате да станете добри
музиканти
, има един метод за това: да живеете според закона на Любовта.
(втори вариант)
155.
Неговата заповед
,
НБ
, София, 28.5.1922г.,
Този живот, който иде, е толкова велик, толкова славен във всички възможности, толкова велик в своите изявления – в наука,
музика
, поезия, обществен живот, в Любов и в Истина, че си заслужава човек да прекара хиляда години в страдание, за да може да живее една минута в този живот!
Ще бъде смешно, когато някой ученик като свири при някой учител
музикант
, сгреши и иска да го простят.
“ Само
музиката
се изменила. Защо?
И
музикантът
също ще намери закона на
музиката
и върху този закон на
музиката
той трябва да гради.
Сега, по някой път аз се изразявам и казвам: и в природата има
музика
, но не в тази природа, която ние виждаме.
Трябва да имате особени сетива, особени чувства, малко да бъдете досетливи, да схванете тази
музика
.
Кой не обича да е
музикант
, да си посвири?
Някои художници има, както и някои
музиканти
, които с години са прекарали ред мъчнотии, докато дадат нещо хубаво, за да изразят великия закон на живота.
Художникът казва: „Господ ми създаде очите да рисувам“,
музикантът
казва: „Господ ми създаде очите да гледам своите ноти“ и т.н.
Това е един процес на ума, раздрусване става вътре, докато тия движения станат по-хубави, по-
музикални
, по-хармонични, тогава ние ги считаме нормални.
156.
Не правете никому насилие, нито оклеветявайте!
,
НБ
, София, 4.6.1922г.,
Тия определения не са само турени тъй, те вървят по известни закони, има известни съчетания, то е цяла
музика
.
Според мен, чистотата или опорочването ето в какво седи: вие сте един млад учител, аз имам една дъщеря, поверявам я на вас, вие да ѝ преподавате по
музика
или по каквото да е, нещо да я учите в дома ви.
На двама цигулари, които са завършили своето изкуство, оформили са своето знание, дайте каквото и да е
музикално
произведение, като вземат цигулката, могат да го изпълнят – няма никакъв спор.
Обаче ако един цигулар, един български гайдарджия вземе да изпълни това
музикално
съчинение, как мислите, че ще го изпълни?
Аз не казвам, че това е лошо, но то е само едно начеване на
музиката
, а
музиката
има за цел повдигането на човешката душа.
Ако вие ме попитате защо съществува
музиката
, ще ви отговоря, че тя е едно средство от духовния свят за повдигане на падналата душа на човека, която е слязла на земята.
Всички
музикални
тонове имат повдигане и когато човек почне да пее, по който и да е начин, поолеква му на душата, а когато не пее, неговата душа се стеснява, става му тъжно.
Следователно
музикалният
човек може да мисли и да чувства
музикално
с
музика
, а може да чувства и да мисли
музикално
и без
музика
– и едното, и другото, – но единият процес ще бъде на възлизане, а другият – процес на слизане.
Може тия семена да ги туря в някое просто съндъче, може да изкажа една велика истина в прекрасна поетическа форма, мога да говоря и поетически, аз съм способен да говоря поетически: по природа съм поет; и
музикално
мога да говоря: по природа съм
музикант
; и философски мога да говоря, защото по природа съм философ, но някой път предпочитам да говоря с грешки като децата: по-хубаво е това, защото да се говори на земята с грешки, е по-добре, а на небето да се говори съвършено, е по-добре.
157.
Мисъл и действие / Мисъл и действие
,
ООК
, София, 15.6.1922г.,
Тема за следващия път: „Влиянието на
музиката
в живота“.
(втори вариант)
158.
Ако пребъдете в Мене
,
НБ
, София, 18.6.1922г.,
Е, разбира се, ако аз бих ви дал едно угощение от такива баници, след като свърша своята беседа, всички ще бъдете весели, устите ви ще почнат да мляскат с вашата арфа, със струните ѝ, и от всичко туй ще се чува една
музика
в яденето, че даже онзи, комуто не се яде или стомахът му е развален, като гледа, поправя му се стомаха – при хора, които ядат.
Казвам: Всеки, който има развален стомах, прати го при 10 души със здрави стомаси, и той като слуша тази
музика
, ще оздравее.
159.
Влиянието на музиката / Влияние на музиката
,
ООК
, София, 22.6.1922г.,
Следователно,
музика
и човешката интелигентност вървят заедно.
Защото правилната мисъл, това е
музика
.
Сега аз ще ви дам един малък
музикален
опит.
Един
музикален
опит.
Запример, някои
музиканти
, слушал съм, взимат по-високо re-то, не може да взимат правилно, в пеенето не може да го взимат правилно. Защо?
Щом измениш в каквото и да е отношение, ти вече не си
музикант
, не спазваш правилата.
Следователно,
музикант
е само този, който при всички условия спазва природните отношения, разбирам „разумните природни отношения“, които съществуват между тоновете.
Сега, запример когато се карате, а карането е
музика
, някъде натъртванието при някой тон е по-силно.
Ако ние преведем гнева в
музикален
език, а то, когато се разсърди някой, той пее Forte, когато иска някой да го замаже, той пее много меко, пее pianissimo /рр/.
В миналото вие не сте научили
музиката
и сега трябва да правите много големи усилия.
И вашето скъсяване на живота се дължи на нямане на
музика
, липсва
музика
.
Престъпността у хората се дължи на това, че
музика
няма.
Запример, хора убийци, нямат никаква
музика
.
Следователно,
музиката
е един стимул; щом почнеш да пееш, кръвта почне да се пренася към предната част на главата, мозъкът привлича кръвта към предната част и тъй мозъкът се развива правилно.
После, у някои хора този срам, те обичат
музиката
, но не пеят, понеже другите ще им се смеят.
Музиката
е едно естествено изкуство.
Сега, учениците на окултната школа не знаят
музика
.
Щом като касата е празна, ще мислите, но ще знаете, че без
музика
не може да бъдете ученици на школата.
Едно условие: без
музика
не може да бъдете ученици на школата и то тъй, доста добри ученици.
И първото нещо, първият изпит по
музика
ще дадем и там може да пропаднете.
Първият изпит в школата е
музиката
.
Тъй, разбирате вече „
музиката
“ и „мисъл“ вървят паралелно.
И после,
музиката
може да я употребим като едно възпитателно средство.
Вие искате да изучавате окултни науки имате велики идеи да схващате силите на природата, но ако вие не можете да схванете разликата между два
музикални
тона, леките вибрации как ще схванете ония велики сили, на които тоновете са по-високи?
И сега, аз не искам да ви поощрявам, но когато изучите окултната
музика
, вие като запеете, ще почнат да се групират всички песъчинки на едно место и да образуват камъни.
Има окултна
музика
, която, ако я запееш ти може да спреш течението на една ръка.
Има окултна
музика
, като я пееш при някой засъхнал извор, водата ще тръгне. Да.
После, ако на някой от вас излезе цирка, ще ви дам един опит,
музикален
опит да го лекувате.
– Изгубвате
музиката
.
Изпейте на туй състояние една песен, втора изпейте, трета, докато изпейте подобаващата песен, практическото възпитателно влияние на
музиката
, то ни интересува.
Не ни интересуват тия неща, които ни пречат, а какво може да произведе в нас
музиката
, то ни интересува.
Сега, във връзка с
музиката
, ще определя два пътя на живота.
Сега
музиката
е едно от средствата на правия път, на възходящия път.
И, следователно, всеки един живот трябва да започне с
музика
.
Това са само някои окултни бележки в
музиката
, за тях ще говоря и друг път.
Вие вземете doo, има ли
музика
в туй – dooo?
И правилният говор в света зависи от
музиката
.
Ако
музиката
е правилно развита, и говорът ще бъде правилно развит.
Аз някога ще ви занимая, ще вземем някое окултно упражнение по
музика
.
Ще изпеем една обикновена песен, по обикновеному, после ще изпеем същата песен по правилата на окултната
музика
, да видим какъв ефект може да произведе тя.
За
музиката
, в същност, от сега нататък ще мислите.
Запример, ще искам да съчетаете отношенията, които съществуват между
музиката
и планинските върхове.
Защото, в окултната школа ние имаме за цел, първо да развием центровете на вяра, надежда, Любов; да развием
музикалните
чувства; да развием въображението; да развием математическите способности, разсъдителните способности, творческия ум; да развием дружелюбието, да урегулираме човешкото честолюбие, човешката гордост, после да впрегнем екзекутивните способности на човека в работа, да развием речта, да я турим в правилен път; после да създадем правилните форми за живота.
Като скъсат някого, ще кажат повърни гамата назад – do, si, la,… Който не разбира
музиката
, ще каже: „Скъсан съм“, а който разбира
музиката
ще каже: „Пея гамата по обратния път“.
Сега, ако ви попитат: Кой свят засяга
музиката
, или от кой свят произхожда
музиката
какво ще отговорите?
От кой свят излиза
музиката
?
(втори вариант)
Значи между
музиката
и интелекта има известна връзка.
(втори вариант)
Правата мисъл не е нищо друго, освен
музика
.
(втори вариант)
– Пак чрез
музиката
.
(втори вариант)
Някои
музиканти
не взимат правилно тона „ре“.
(втори вариант)
Истински певец или
музикант
е този, който всякога взима тоновете правилно.
(втори вариант)
Най-малката дисхармония в пеeнето или свиренето показва, че певецът или
музикантът
не спазва разумните, природни отношения между тоновете.
(втори вариант)
Когато говорим за
музиката
, ние я разглеждаме в широк смисъл, не само като пeене или свирене.
(втори вариант)
В такъв случай и говорът е
музика
.
(втори вариант)
Колкото по-обработен е човек, толкова по-
музикално
говори.
(втори вариант)
Той говори ту forte, ту pianissimo, но където трябва и не трябва, а това прави говора
немузикален
, неприятен.
(втори вариант)
Понеже хората не са дошли още до
музикално
говорене, това показва, че тоналността в тях не е добре развита.
(втори вариант)
Ето защо, от всички се изисква да работят върху
музиката
.
(втори вариант)
Това е особено необходимо, защото
музиката
продължава живота.
(втори вариант)
Късият живот се дължи на отсъствие на
музиката
в човека.
(втори вариант)
Престъпността се дължи пак на отсъствието на
музикалност
.
(втори вариант)
Музиката
е стимул в живота.
(втори вариант)
Когато пее и свири, човек привлича кръв към предната част на мозъка, към челото, където е
музикалният
център.
(втори вариант)
За да загуби човек стремежа си към
музиката
, това се дължи на черните братя.
(втори вариант)
Кръвта слиза в задната част на мозъка и
музикалният
център пресъхва.
(втори вариант)
Всички останали певци и
музиканти
са посредствени.
(втори вариант)
Музикалността
е естествено чувство в човека, в което трябва да взима участие не само ума и сърцето, но и душата.
(втори вариант)
Щом касите ви са празни, ще работите върху
музиката
.
(втори вариант)
Без
музика
не можете да бъдете ученици.
(втори вариант)
Още при влизане в школата ученикът държи изпит по
музика
.
(втори вариант)
Ще ви дадат една лека песен, но трябва да я изпеете по всички правила на
музиката
.
(втори вариант)
Музиката
оказва голямо влияние и върху възпитанието на човека; същевременно тя тонира.
(втори вариант)
Вие искате да изучавате велики науки, да се ползвате от силите на природата, но без
музика
нищо не можете да постигнете.
(втори вариант)
Как ще ги възприемете, ако не можете да различите два
музикални
тона?
(втори вариант)
Ето защо, съветвам ви да работите върху
музиката
.
(втори вариант)
Без
музика
няма постижения.
(втори вариант)
В разумната природа има такава
музика
, която може да събере пясъчните зрънца на едно място, или да разруши и най-твърдия камък на дребни частички.
(втори вариант)
Тази
музика
е в състояние да спре течението на реката, а същевременно тя може да застави пресъхналия извор отново да потече.
(втори вариант)
Онези хора, които са изгубили
музиката
в себе си, не могат да се лекуват.
(втори вариант)
Докато
музиката
е в тях, те лесно се справят с болести, с неразположения, с неприятности и т.н.
(втори вариант)
Пейте при всички условия на живота си, да видите голямото влияние на
музиката
върху човека във всяко отношение.
(втори вариант)
с
музика
и песен.
(втори вариант)
Тази е причината, където
музиката
се прилага навсякъде: в училищата, в църквите, в домовете.
(втори вариант)
Във връзка с
музиката
ние се домогваме до два пътя в живота: възходящ и низходящ.
(втори вариант)
В този смисъл
музиката
е едно от средствата, което води човека във възходящия, т.е.
(втори вариант)
Затова, именно, всеки живот трябва да започва с
музика
.
(втори вариант)
Само така ще се научите да говорите правилно, т.е.
музикално
.
(втори вариант)
Например, ще ви се даде да пишете: „Отношение между
музиката
и планинските върхове“.
(втори вариант)
Тя има за цел от една страна да развие добродетелите – Любовта, Мъдростта, Истината, а от друга – чувствата и умствените способности – вяра, надежда,
музика
, разсъдъка, въображение, творческия ум, дружелюбие – да регулира честолюбието, гордостта и т.н.
(втори вариант)
Приложете
музиката
.
(втори вариант)
160.
Гладуват и жадуват
,
НБ
, София, 25.6.1922г.,
Онези от учениците, които започват да учат по
музика
, учителят казва да турят само кордите.
Когато дойде в някой град един
музикант
, на кого иде да свири, на глухите ли?
И когато
музикантът
свири, той свири за хора, които имат уши и които имат интелигентни уши да слушат, т.е.
Разбирайте ме, опит в следното: когато онзи ученик е почнал да взема уроци по
музика
, той взима първия урок, втори, трети, пети, шести, после почва да изучава позициите – първа, втора, трета, четвърта, пета, шеста, седма, осма, девета позиция, той не трябва да се спре на първия опит или наполовина, а да довърши всичките опити, които са необходими, и след като стане виртуоз, той ще има друго управление, той ще приложи съдържанието на своята техника.
Само умният човек може да бъде блажен, който може да се наслаждава от
музика
, който има
музикален
дух; който може да се наслаждава от художество, от изкуство – онзи, който има тия чувства.
161.
Прояви на съзнанието
,
МОК
, София, 28.6.1922г.,
Ученикът, който обича
музика
, отива при някой
музикант
, който има този стремеж.
Мислите да станете философ, мислите да станете поет,
музикант
, някой богат човек.
Друг някой има слабост да желае много неща, вследствие на което става разсеян; той едновременно желае да стане философ, учен, поет,
музикант
, художник, държавник, но в нищо не успява.
(втори вариант)
Всяка тема представлява нота от дадена гама; като свържете всички теми в едно, ще образувате цяла
музикална
пиеса.
(втори вариант)
Ученик, който има стремеж към
музика
, трябва да търси хора с добре развити
музикални
способности; който обича рисуване, той пък ще дружи с художници; писателят ще търси писатели, свещеникът ще търси свещеници, ученикът - ученици.
(втори вариант)
162.
Мечешкият капан! / Мечешкият капан
,
ООК
, София, 29.6.1922г.,
За
музика
е създадена.
163.
Трите основни закона: Любов, Мъдрост и Истина / Основни закони
,
ООК
, София, 7.7.1922г.,
Ако вие сте
музикант
и не свирите хубаво, аз ще кажа: Няма хармония.
С туй не характеризирам вашия морал, а просто казвам, че изпълнението не е хубаво, че вие не разбирате
музика
.
При такава атмосфера всеки ще прояви своята дарба:
музикантът
ще свири добре, художникът ще рисува, математикът ще решава задачите си и т.н.
(втори вариант)
Че сте професор, учител, чиновник,
музикант
или художник, това няма значение.
(втори вариант)
164.
Възможности
,
МОК
, Чамкория, 26.7.1922г.,
От днес който ви каже една обидна дума, забележете си за колко време ще можете да преодолеете тази обида, да превърнете тази дума така, че тази дума, която е била обидна, да почнете да чувствувате, че от нея излиза
музика
.
Изкуство е човек да дойде до положение да превръща обидните думи в
музика
.
(втори вариант)
165.
Развитие на съзнанието / Развитие на съзнанието
,
ООК
, Чамкория, 27.7.1922г.,
Сега, когато ви говоря за съзнанието, някои от вас са като онези, които обичат
музиката
, слушат и казват: „Много хубаво нещо е
музиката
“, но не можете да направите разлика коя част е хубавата, не можете да направите разлика между тоновете.
Схващате само общото течение, когато един
музикант
специалист схваща къде е грешката, различава я с ухото си.
Сега, вие окултните ученици, ако не можете да схващате известни тонове, ако не можете да правите тази разлика в съзнанието си като тези
музиканти
, не можете да бъдете ученици. Добре.
Туй не е едно
музикално
разглеждане на въпроса.
И забележете, че във военната
музика
, в бойната
музика
, когато ще воюваш, всякога дават изведнъж най-високото изражение, стряскат човека, когато в миньорната
музика
се започва тихо, тихо, после се повишава, и най-после дойде най-високото.
В мажорната
музика
не е така.
Има друга една вътрешна сила, която урежда живота, не зависи от вашето желание, не зависи от нотата, де да се постави тя, а зависи от самия
музикант
.
Представете си, че сте отишли на небето и са ви дали най-добрата храна, най-добрата
музика
, най-доброто забавление и изведнъж дойде заповед, кажат ти: „Ти ще станеш сега и ще отидеш на земята при един грешник“.
Когато се говори за съзнанието, някои изпитват такова чувство, като че слушат
музика
, и казват: „Хубаво нещо е
музиката
“.
(втори вариант)
Обаче не е достатъчно да кажете, че това или онова
музикално
парче е хубаво.
(втори вариант)
Вие трябва да определите коя част от
музикалната
пиеса е най-хубава, да различавате тоновете и да познаете има ли някой изпуснат тон.
(втори вариант)
Добрият
музикант
, специалист, схваща тоновете поотделно, разбира има ли изпуснат тон и т.н.
(втори вариант)
Ако и вие не можете да схващате най-малките прояви на съзнанието и да ги различавате, както
музикантът
различава тоновете, не можете да бъдете ученици.
(втори вариант)
Ако дадете една
музикална
пиеса на един
музикант
, той ще я разгледа внимателно, ще види какви ноти взимат участие в нея – цели, половини, четвъртини, осмини, и ще я изсвири.
(втори вариант)
Обаче ако дадат същата
музикална
пиеса на човек, който нищо не разбира от
музика
, той ще разгледа нотите другояче: ще си представи, че цялата нота е някаква висока личност, а себе си ще сложи на мястото на половината или четвъртината нота и ще гледа какво място заема по отношение на цялата нота.
(втори вариант)
Разгледайте въпроса
музикално
, как можете да хармонизирате тоновете; не се спирайте на въпроса, колко далеч или близо сте до дъното.
(втори вариант)
Някоя нота се намира в края на
музикалното
парче, но дава израз на цялата пиеса.
(втори вариант)
Мажорната
музика
, например, започва шумно, бурно, с изражение.
(втори вариант)
Вие трябва да знаете, че през целия ден заемате различни места в
музикалната
пиеса.
(втори вариант)
Къде ще се постави една нота, това зависи от самия
музикант
, а не от вас.
(втори вариант)
Ако мислят, че в духовния свят ще ги приемат с песни и
музика
, с лаврови венци, те са на крив път.
(втори вариант)
Там се иска първо работа, а после
музика
и песни.
(втори вариант)
166.
И Петър Го взе настрана
,
НБ
, Чамкория, 30.7.1922г.,
Един папинов котел в един час време приготвя храна, а всичкото останало време вън от огнището, за работа: четене,
музика
, художество и всичко, което може да повдигне сърцето ни, душата ни, всичко, което е благородно, което може да ни даде подтик!
Вземете как постъпват съвременните учители: имат ученици, едни от които са слаби по математика, други по рисуване, трети – по
музика
.
Ученикът обича
музиката
, но коя е причината за тази слабост?
Тази слабост се крие в неговата глава: когато той се раждал, майка му не е била
музикално
настроена.
167.
Деятелност на сърцето
,
МОК
, София, 2.8.1922г.,
Същото и в
музиката
.
Същото се отнася до
музиката
и до изкуството.
(втори вариант)
168.
Превръщане на енергиите / Превръщане на енергиите
,
ООК
, София, 4.8.1922г.,
туй чувство можеш да го превърнеш, тази обидна дума да я превърнеш, да ти стане обикновена дума и то не само да я претърпиш, но да стане
музикална
дума за тебе, то значи, че имаш силен характер.
Правете изчисления, да видите за колко време можете да превърнете енергиите на обидата от горчиви в сладки, от обикновени в
музикални
.
(втори вариант)
169.
Новият живот
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Ако ми дадете възможност, туй младо поколение ще го въздигна, ще му дам философия, знание и начин за работа – не калугери, монаси да ги направя, а художници,
музиканти
и поети и работници – да служат на Бога.
170.
Музика, работа и пост
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
Всички окултни упражнения започват с
музика
.
Че двама да са, е още по-голяма скука, а така, с децата, то е цяла
музика
.
Сега вие, учениците, някой път, като сте неразположени, употребете
музиката
като едно средство да се тонирате.
Сега ако тази буква вие я изкажете обикновено или я турите в
музикален
тон, ще имате две различни влияния на буквата.
Значи туй а може да бъде полезно в много отношения; много работи може да се извършат сега в
музикално
отношение.
Ще направим пак едно
музикално
упражнение с буквите а, о, у.
Имам един метод, аз не съм го проверил още, той е
музикален
метод.
Всяко лошо настроение, всяко лошо състояние се дължи на изгубена хармония в тялото ни, а
музиката
почва да тонира, да прави малки масажи.
171.
Работа за новия живот
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Когато се учи
музика
, учителите ще възпитават децата по този метод вай-малко половин час.
Като влезеш при децата, не започвай изведнъж да ги учиш, но около 10-15 минути направи едно упражнение, за да се хармонира съзнанието им под влиянието на
музиката
.
Трябва да приготвим такива окултни упражнения, такива няма още преведени; окултна
музика
няма още в Европа, сега се заражда тя.
Минорната
музика
всякога изразява дълбочина на сърцето, а тази дълбочина е потребна; мажорните тонове дават сила, интензивност.
Това зависи от душата на
музиканта
.
Онези, които не знаят да пеят, ще могат да бъдат само слушатели, оглашени, но ученици без
музика
не могат да бъдат.
И тъй, ние ще употребим
музиката
като средство за възпитание.
Класическата
музика
е друго нещо – нея ще изучаваме, откъдето и да е.
При тази окултна
музика
се случва, че между двете части има близост, тъй че като изпеете първата, втората част сама изпъква.
“ Ние ще му кажем: „Хо-хо-хо, хо-хо-хо.“ И в училището идната година тъй ще им пеем и
музика
ще имаме.
И чрез тази окултна
музика
аз искам да върна красотата на вашите лица, на вашите очи, ръце, крака: да стане тялото ви Божествено.
Всяка една дума си има тон, по който тя трябва да се произнася, както в
музиката
.
172.
Лицето на Бога (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
В съвременната
музика
всеки инструмент: пиано, цигулка, китара, си има начин, форма, чрез които може да се свири.
173.
Великата Божия църква (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
Искам един от вас да го прочете
музикално
.
Кой може да чете
музикално
?
174.
Живот вечен
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
Едно такова състояние: когато обичаме някого, под лъжичката усещаме едно разширение; и той, като ни говори, приятно ни е да го слушаме – неговият глас е
музикален
, та и ние се въодушевяваме.
Това е вече окултна наука, нещо ново се събужда вътре в душата ви, което не може да се предаде с
музиката
.
Тя е окултна
музика
.
Тя е
музика
, песен на бъдещето.
Сега при това състояние, ако ние добием този вътрешен мир, в нас ще може да се развие всякакво художество,
музика
, ще станем способни за всички изкуства, и каквато работа започнем, ще я извършим с въодушевление и всичко ще може да се гради.
175.
Беседа за младите
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Всяко нещо, което правим, трябва да е строго осмислено, трябва да бъде
музикално
, художествено, поетическо.
За всяко нещо – ходим ли, сядаме ли да ядем и да пием, лягаме ли – за всичките ни действия трябва да казват: „В тези хора има
музика
“.
176.
Какъв трябва да бъде ученикът
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Допуснете, че имам един учител, който с магически сеанси може да развие в мене художество или
музика
.
Така е и с
музиката
.
Ако учителят е някой
музикант
, ще изисква от ученика туй, което му е предал.
177.
Изтълкувай ни тази притча
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 26.8.1922г.,
Музиката
, това е неразбрана притча, която трябва да се изтълкува.
Не може ли да пее, той не може да говори правилно, защото красноречивият говор е
музика
.
“ Българинът разбира, когато се движиш в една плоскост, в която няма никаква
музика
.
Всяка дума трябва да се произнася по този
музикален
закон.
В днешната
музика
много елементи липсват; например, в нея постоянно се сменят гамите.
Това явление навежда на мисълта, че каквато е културата, такава е и
музиката
.
Музикантът
в даден момент бива обхванат от силна страст, написва нещо, след което стига до едно отчаяние и разрушава написаното, после пак го съгражда.
И така няма завършена цел в
музиката
– от единия ѝ край са налице разрушения и съграждания, а в другия – се завършва с разрушение.
Такава е съвременната
музика
– новата
музика
, не класическата.
Обаче окултната
музика
и окултното пеене се различават от нея.
В
музиката
има живот.
Окултната
музика
чрез една песен може да трансформира най-лошите настроения, в отчаяния човек може да възбуди едно прекрасно чувство и да му даде импулс за възвишен и благороден живот.
Най-възвишеното чувство, най-възвишеното състояние на
музиката
– това е Любовта.
Следователно, щом започнеш да мислиш за къщи, щом започнеш да се осигуряваш, ти забравяш пеенето и казваш: „
Музиката
е последна работа“.
Започваш да чуваш дрънкането на парите, а тази
музика
е еднообразна.
В сегашните банкноти дори и
музика
няма, а само шумолене.
Това материалистическо настроение измъчва мозъка; щом се убие
музиката
, изгубва се смисълът на живота.
И първото условие, за да придадем смисъл на живота, е да възстановим
музиката
.
Единственото изкуство, което спасява хората, е
музиката
, но не площадното пеене.
Великите творци на
музиката
, класическите творци са разбирали това изкуство по-отблизо.
Майката е тази, която може да създаде
музиката
у детето.
И духовете, които населяват низшите нива на астралния свят, създават пречки срещу
музиката
, защото знаят, че тя поражда нещо хубаво.
Но ако затворите пътя на
музиката
, ако отстраните
музикалния
център на човека, той може да направи всякакво престъпление.
И обратното е вярно: статистиката показва, че между певците и
музикантите
убийци няма.
Музиката
може да се употреби дори против болестите.
Новата
музика
дава едно настроение, един подем, болният се намагнетизирва.
мисли за
музиката
!
Пей, пей, пей, докато тази
музика
събуди душата ти!
Един от най-добрите методи за премахване на скуката е
музиката
.
„У“ е обърнатият с главата надолу човек; когато се обърне в
музикално
отношение надолу, човек започва да мисли.
Музиката
идва отгоре, но докато се схване... (Песента се изпълнява с движение на ръцете около главата.) Има малко дисхармония, но ние ще я изправим.
(Ръцете се движат, символизирайки летене.) Когато движението дойде в хармония с
музиката
и движението продължи един час, всички вие ще хвръкнете, няма да остане нито един нетониран.
178.
Новият и старият живот
,
СБ
, В.Търново, 26.8.1922г.,
Когато кажем, че еди-кой си професор в София еди-къде си живее, на еди-кое си място, на еди-коя си улица, или когато кажем, че еди-кой си учител еди-къде си проповядва, или че еди-кой си
музикант
еди-къде си свири и еди-как си свири, ние трябва точно да изразим самата Истина.
179.
Истинната лоза / Аз съм истинската лоза
,
НБ
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Животът на
музиканта
не е ли по-хубав от крякането на жабата?
И тъй, има художници, които копират от живата природа; има
музиканти
, които копират от живата природа.
Ако обичаш
музиката
и свириш добре, ще те обичат; ако си добър художник и рисуваш, ще те обичат; ако си милосърден и помагаш на страдащите, ще те обичат.
Има художници и
музиканти
, които копират от живата Природа и ако стигнем до способността да разбираме нейния език, тогава ние ще се ползваме от същността на нещата и ще имаме едни по-хубави, по-верни схващания.
(втори вариант)
Животът на един
музикант
не е ли по-хубав от крякането на жабата?
(втори вариант)
Например, обичаш
музиката
; ако знаеш да свириш, аз ще те обичам.
(втори вариант)
180.
Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Ще бъде смешно в един оркестър, където са се събрали най-добрите
музиканти
, да започнат да си поправят погрешките един на друг.
При тези
музиканти
не се допускат никакви погрешки.
181.
Спомен от търновските събори - 1922 г.
,
ИБ
, В.Търново, 31.8.1922г.,
Милинкаджии ще носят закуски, бозаджии, ще се построят палатки за скара, за кебапи и пържоли, закусвални, пивници; ще има
музиканти
, циркове, борци, търговци и всевъзможни зрелища.
182.
Празникът на труда
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 22.9.1922г.,
Той изсвирва с лъка си
музикалния
тон чисто и ясно и подканя ученика да стори същото веднъж, два, три пъти.
183.
Живият Господ
,
НБ
, Русе, 1.10.1922г.,
Поетите,
музикантите
, художниците работят.
184.
Обичен и скъп
,
НБ
, София, 8.10.1922г.,
Един
музикант
може да поставя нещата в зависимост - това показва, че човешкият дух е работил, а може да поставя нещата и другояче.
(втори вариант)
„Слаб съм по математика или по естествените науки, или по алгебра, или по
музика
, рисуване, пение." По каквото си слаб - точно, ясно ще се определиш.
(втори вариант)
185.
Отличителни качества на волята
,
МОК
, София, 11.10.1922г.,
Следователно, както в науката, в
музиката
, в изкуството са необходими упражнения, така и в окултната наука са необходими методи.
Посетете едно
музикално
училище и ще видите как учителят поправя ученика си.
Какво пра¬вят учениците но
музика
?
Мислите ли, че като постъпите в някое
музикално
училище, няма да ви дават мъчни упражнения?
186.
Практическо приложение на музиката
,
ООК
, София, 12.10.1922г.,
Ще минем към окултната
музика
, за да може да се пробудят някои висши чувства.
Те могат само чрез
музика
да се пробудят, да дадат нов импулс.
Аз взимам тия окултни упражнения по
музика
, макар че те са доста трудни, но тия окултни упражнения служат за превръщане на енергиите.
Например имате син, той иска да следва
музика
, но вие, като баща, ще кажете: „
Музиката
не е полезна, не е доходна, стани доктор, то е по-доходно“.
Ако ти му се наложиш, синът ти постоянно ще ти казва: „Аз исках едно време да стана
музикант
, но ти ме прати за доктор“.
Сега тази вечер ще имаме едно окултно упражнение по
музика
.
Ще пристъпим към него, да ви дам понятие за трансформиране на енергиите по един
музикален
начин.
Аз нарочно го оставих, за да се роди във вас една мисъл, да работите, да се развива
музиката
.
То ще бъде първото окултно упражнение по
музиката
.
Ние ще се отклоним от всички
музикални
правила.
Сега ще кажете: „Ама туй не е по правилата на
музиката
“.
Задръжте си за вас тази ваша
музика
.
Упражнявайте се всички в
музиката
.
Вашата
музика
я дръжте отвън, а тази вечер ще изпълним едно упражнение по окултна
музика
.
Без
музика
в училището не може да бъдете ученици.
В Школата
музиката
е един от необходимите предмети и всички ще упражнявате
музикалното
си чувство.
Ще бъдете
музикални
, ще пеете, ще свирите.
Виж, за инструменталната
музика
, там може да кажете: „Не можем да свирим“, но който каже, че не може да пее, не му се прощава.
Ние ще покажем на
музикалния
свят, че има нещо повече, отколкото те разбират.
И те мислят, че са
музикални
.
Но по окултен начин цигулката може да бъде изменена, обаче трябва да се пробудят у човека онези вътрешни
музикални
чувства.
Щом се събуди
музикалното
чувство, ще се намери майстор, който ще приспособи цигулката.
Понеже
музиката
е една сила, с нея може да се разрушат много лоши работи.
(Изпяхме го още веднъж.) Думите „зум-мезум“ в окултната
музика
регулират, те са равнодействащи сили, сили, които регулират всичко.
За в бъдеще
музиката
ще бъде като един метод за възпитание на децата.
Поне децата може да се възпитават с
музика
.
Затуй ще гледаме да употребим част от времето си само за
музика
.
Сега именно при условията, в които живеем, трябва постоянно тониране, а
музиката
, това е един от великите Божествени методи за тониране.
187.
Ангел Господен говори / И ангел Господен говори на Филипа
,
НБ
, София, 15.10.1922г.,
Това е ритмична
музика
, като на дайре, както при турците.
Например някой син на богат търговец или дворянин го пращат да учи
музика
.
(втори вариант)
Отлична
музика
е то, хем ритмична
музика
, оперна
музика
- като на дайрета, върви по същия начин, както у турците.
(втори вариант)
188.
Влияние на музиката, пеенето и движенията
,
ООК
, София, 15.10.1922г.,
Музиката
е нещо, което не може да се плати.
Ако някой иска да бъде
музикант
, туй е правилото.
Трябва да избягвате пиенето на студена вода, дишане през устата; всички тия неща са вредни за
музикалния
орган.
Та за в бъдеще аз искам от вас да изкарам
музикални
ученици.
После, ние ще употребим окултната
музика
и в друг случай.
Понеже ние навлизаме в една обстановка прекомерно активна, там ще срещнем известни невидими същества, които се укротяват само с
музика
, затова тя там е необходима.
И тогава, каквото и да е твоето състояние, с
музиката
ти можеш да го измениш.
(Учителят свири.) Съвременните
музиканти
не знаят едно нещо, че от всеки един пръст излизат особени енергии.
Онзи, който се занимава с окултната
музика
, ще види, че упражненията в нея са малко по-другояче, някои позиции съвпадат, но има особено разместване.
Легнете си вечерно време, ще си кажете: „Искам да стана
музикален
,
музикален
,
музикален
“.
Та такива
музикални
излети ще направим ние.
И бъдете уверени, че щастието ви в света зависи само от
музиката
.
Търговците загубват кредита си, когато загубят
музиката
.
Всички изгубват, когато изгубят
музиката
.
Пък щом си
музикално
настроен, ще пееш и ще се отнасяш
музикално
.
Ако ние сме
музикални
, ще говорим естествено.
Особена е
музиката
.
Когато човек е
музикално
настроен, не му мисли много.
Каква приятна
музика
има между малките камъчета!
Пък в някои местности, в някои гори, когато шумолят там листата, особена
музика
има!
Един
музикант
, който има туй ухо, ще чуе това, което никога в живота си не е чул.
И ако някой съвременен
музикант
би написал някое
музикално
творение, как птичките започват своята молитва, той би произвел цял фурор.
А в окултната
музика
всичко туй е подражаемо.
Та сега, като ученици на окултизма, ние не искаме да станете
музиканти
, но да разбирате окултната
музика
, да се ползвате от нея.
Като отишъл Саул, като влязъл в
музикалното
училище на пророците, и той направил като тях.
“ Всяко едно четиво, като го четеш, ако имаш
музикално
настроение, ще го разбереш по един начин, а ако нямаш
музикално
настроение, ще го разбереш по друг начин.
И всякога Божественият Дух работи
музикално
.
Той, когато дойде, никога не говори грубо,
музикално
говори и даже тъй, отмерено.
Както едно течение може да те носи, така и това
музикално
течение може да те вземе въпреки твоята воля.
И само онзи, който е разбрал
музиката
, той ще разбере този език, ще разбере Божествената поезия на нещата.
Та ще започнете от
музиката
и само така ще се облагородите и ще създадете характер.
Без
музиката
всички усилия, в каквото и направление да са отправени, ще бъдат напразни и парализирани.
Може да направим един опит, да докажем влиянието на
музиката
.
Най-първо, ще докажем каква сила има
музиката
.
Затуй ще приложим тази
музика
и при възпитанието на малките деца.
Ще употребим
музиката
като едно средство за възпитание на децата, за внасяне на ред и порядък.
Ще направим малки, микроскопически опити и ще видим как действа
музиката
върху нас.
Пък тъй ще ги извикаме, ще им изсвирим нещо и
музиката
ще създаде това, което друг не може да направи.
Та от туй гледище ние ще проучваме окултната
музика
в нейното приложение.
Защото в окултната
музика
се изисква голямо присъствие на ума, на сърцето и на волята, равновесие се иска; ще имаш дисциплинирана воля, от нищо няма да се смущаваш, понеже то е един велик Божествен закон, който царува в целия космос, в цялата Природа.
Те нека гледат да упражнят своя импулс върху другите, и у тях да се създаде този
музикален
импулс.
И аз желая всички да сте
музикални
!
Музиката
няма да вземе всичкото ни време, 5–6–7
музикални
урока ще имаме през годината, най-много 10, не повече.
И тъй,
музиката
е едно спомагателно чувство за развиване на нашите способности.
За развиване на нашия ум, на нашето сърце е потребна
музика
.
“ Мислиш ли, когато пееш, когато свириш, да те слуша някой, то е обикновена
музика
.
Да свириш за себе си и да пееш за себе си, тогава ще имаме
музика
.
И разсейването на паметта, дето някои сте разсеяни, дето губите паметта си, то е по причина, че
музикалното
чувство във вас не е развито.
А
музикалното
чувство постепенно ще премахне тия тревоги и ще даде едно уравновесяване на душата.
Разбира се, на първо време всяка сутрин най-даровитите от вас ще отделяте за
музика
1 час; най-даровитите, казвам, ще отделят за
музика
1 час, сутрин или вечер; може сутрин да вземат половин час и вечер половин час, дори цял час.
Много мъчно е да дадеш дълго упражнение на този, у когото тия органи не са развити, значи да се откаже от
музиката
.
Като ученици, ще ви дам една тема да я представите в
музика
.
Онези, които са даровити, с тази окултна
музика
ще подобрят своята
музика
в света.
Ще почнат да се различават от другите
музиканти
.
Окултната
музика
не е за света, но тя може да послужи за един подтик на съвременната
музика
и всеки един
музикант
може да се ползва, да представи песните в малко по-друга светлина – и свиренето, и пеенето.
Тази неделна вечер не е за един окултен урок по
музика
.
Всичките часове не благоприятстват за една окултна
музика
.
Имайте предвид, че окултната
музика
много мъчно се поддава на изучаване.
Сегашната
музика
, това е предговор на окултната
музика
.
Тъй, както се е развила технически обикновената
музика
, тя е приготвителна стъпка към окултната
музика
.
Във всичката светска
музика
има два момента.
Светската
музика
всякога е незавършена – в нея има един момент на радост, вторият на скръб; един на разрушение, вторият на съграждане, и в края на краищата тя ви оставя само съграждане и разваляне, няма нищо определено.
Туй показва, че в тази
музика
има нещо незавършено.
Музиката
трябва да остави едно радостно чувство във възходяща степен, чувство на творчество.
Да твориш, тогава има
музика
.
Ние разбираме
музиката
малко в по-друг смисъл.
Някои хора разделят
музиката
на светска и духовна.
Само чрез
музиката
ще познаете коя дума е по-силна и коя по-слаба.
Аз я разделям на
музика
възходяща и
музика
низходяща.
Първата е, която разширява, а низходящата е светска
музика
, където има тия два момента.
Може да направите един
музикален
опит.
Сега в
музиката
трябва да има естественост.
Наблюдавайте, има такива
музиканти
, които знаят този психологически закон.
Такъв
музикант
седи, нищо не казва, не подава шапка, но като засвири ... Майсторът свирач, който разбира окултната наука, не ходи да подава шапката.
Ако действаш върху съзнанието на скъперника, твоята
музика
е окултна, Божествена, и с нея можеш да работиш.
А някои сестри отиват по няколко заедно на някое място, изпеят някоя песен и този, последният, отвори кесията си и даде 10, 15, 20 хиляди лева за
музиката
.
Тия две състояния не съответстват на
музиката
.
Музиката
върви по средата.
Музиката
не е нито в скръбта, нито в радостта, тя уравновесява силите, които създават тия състояния в човешката душа.
И единственото изкуство, което гради във всяко едно отношение, то е
музиката
.
Без
музика
вие нищо не можете да извършите.
А за да имате туй приятно настроение, трябва да имате
музика
в душата си.
Туй
музикално
настроение трябва да го държите.
Сега за окултната
музика
аз съм решил да отделя малко време, няколко уроци, и то да ви предам най-елементарните неща.
Даже аз, който разбирам
музиката
много добре, когато свиря някои от тия парчета, пулсът на моето сърце се мени.
Силната
музика
е опасна, затуй окултните упражнения сега не се свирят.
У жените туй
музикално
чувство е силно развито.
Аз съм упражнявал окултната
музика
рядко, само веднъж съм свирил, във Варна.
Разбира се, у вас всички туй
музикално
чувство не е еднакво развито.
Челото, тази част от двете страни на челото, трябва да бъде развита, широка; ако не е развита, не можете да бъдете
музикални
.
Музиката
е заложена у вас, но органът ви не е развит; материал имате, но не сте работили.
И аз правя опити по
музиката
.
За един талантлив
музикант
се изисква особен организъм.
Изобщо всичките нови религиозни течения всякога започват с
музика
.
Музиката
е една сила.
Няма да считате, че
музиката
е нещо маловажно; не, много важно е, първостепенно нещо е тя.
Чрез
музика
може да създадете в себе си характер.
С
музика
го превзел, съборил Ерихонските стени с
музика
.
Туй не е просто извикване, а
музикално
извикване.
Вие ще се научите чрез
музиката
да трансформирате енергията си.
Сега в окултната
музика
ние допущаме известни анормалности.
Злото например, от
музикално
гледище, то е един дисонанс в живота.
Следователно от
музикално
гледище дисонансът е потребен и след него веднага ще дойде една хармония.
И тъй, ние ще направим един
музикален
опит, да видим какво може да направи
музиката
.
Ще опитаме силата на
музиката
.
Туй е по отношение трептенията на окултната
музика
.
Аз съм забелязал видни
музиканти
, тук и в Америка, правят тия трептения при свиренето, но тия
музикални
вълни са дълги и вследствие на това при тия трептения звукът не е пълен.
Някои много видни
музиканти
са достигнали доста нещо, дошли са до границата на окултната
музика
, но такива можете да ги преброите на пръсти.
Чрез
музиката
може да правите опит върху себе си.
С помощта на
музиката
нашето положение ще се подобри най-малко 50% във всяко едно отношение.
Сега, разбира се, в
музиката
има друг един елемент, който е опасен, затова човек трябва да бъде чист.
Защото този човек вътре в себе си не е
музикален
.
Един
музикален
говорител никога няма да пие вода.
Почнеш ли да пиеш вода при говоренето, това не е
музика
.
Музиката
трябва да бъде дар!
Сега, когато
музикантите
свирят на някоя сватба, наливат ги с вино.
Почне ли
музикантът
да пие вино, той не е
музикант
.
189.
Психическо наблюдение
,
МОК
, София, 18.10.1922г.,
Това движение на пръстите е цяла
музика
.
190.
Възлюби го
,
НБ
, София, 22.10.1922г.,
„И умря Лазар и го заведоха в лоното Аврамово.” Като умря Лазар, нямаше
музика
; попове, владици също нямаше.
191.
Окултна музика
,
ООК
, София, 22.10.1922г.,
И тъй,
музиката
е едно от великите средства в света, с което можете да се тонирате, и ние ще я употребим като едно оръжие, артилерия, картечен огън; не само да пеем за наслада, но ще я употребим за защита на себе си.
Ще ви дам едно малко разяснение върху окултната
музика
.
Окултната
музика
се отличава от обикновената по следните две качества.
В окултната
музика
се дават най-първо основните черти.
Ние ще вървим по същия начин, да видите как постепенно се развива
музиката
, защото в Природата нищо не е израснало наведнъж.
Та и ние сега се нуждаем от
музиката
.
Това са малки бележки върху
музиката
.
После, в окултната
музика
никога не се допущат думи или тонове с две значения.
Плачът, това е първото упражнение в
музиката
.
Дете, което истински плаче, този плач е първото упражнение в
музиката
.
“ И даде един тон, който не е
музика
.
Истинският плач е първото
музикално
упражнение!
И затуй окултната
музика
е начин за освобождение.
Навсякъде, и в най-далечната древност, са употребявали
музиката
, но религиозните хора с нея са злоупотребили.
После, при изпълнението на тази
музика
вие трябва да имате онова детинско разположение.
После, в окултната
музика
трябва да пеем с чувство.
Тази
музика
не позволява такова „е...е...е...“, както някои правят, треперене на гласа.
Като изучавате окултната
музика
, вие ще пеете; това е един начин за подмладяване.
Под „
музика
“ подразбирам
музика
и в мисли, и в желания.
Сега онези, които са създали
музиката
, са били много умни хора.
Музиката
е една дълбока сфера на Битието.
Тези хора са разбирали Божествените закони и са изразили туй велико творчество в
музиката
.
Ако се намалят вибрациите на тоновете в
музиката
, ще имаме един вид
музика
; ако се повишат вибрациите на тоновете в
музиката
, ще имаме друг вид
музика
.
Музиката
се изразява според чувствата.
Религиозните хора са взели
музиката
за израз на техните религиозни чувства.
Онези, които искат да изразят своите световни чувства, те са приложили
музиката
за световна цел.
Всеки е използувал
музиката
за своята цел.
Обаче окултната
музика
има за цел облагородяване и възпитание на човека.
Ние ще използуваме част от времето на неделната вечер за
музика
.
(Учителят изпя сам „Изгрява слънцето“, а после всички изпяхме „Сила жива, изворна, течуща“.) След като изучим тия упражнения, ще дадем един концерт и ще направим опит, като вмъкнем тия упражнения тук-там, да видим какви резултати ще има окултната
музика
.
Аз превеждам окултната
музика
на наш език.
Сега ще дойдем до
музиката
.
Окултните упражнения няма да ги смесвате с другата
музика
.
Влажното време не е за окултна
музика
, то прави вибрациите малко неблагоприятни.
Музиката
се изразява със същите органи, с каквито говорът, т.е.
Тъй щото
музиката
и говорът са брат и сестра, защото излизат от същия център.
Ще сложиш в ума си мисълта, че си мобилизиран, и ще кажеш: „Аз съм мобилизиран в Божествената
музика
и не мога да пея другояче, освен по всичките правила на Божествената
музика
“.
И за пример в
музиката
има някои тонове, този тон (Учителят пее „Изгрява слънцето“) е много хармоничен, другите тонове, които идват в песента, не са толкова хармонични, то е в естеството на езика.
Сега във Франция някои
музиканти
правят опити да преведат обикновената
музика
в окултна.
След време ще имаме окултна
музика
и тя ще внесе нещо ново.
Има такива
музиканти
и у тях ще се роди окултната
музика
.
Ще проучвате теорията на
музиката
.
192.
Отличителните черти на живота
,
МОК
, София, 25.10.1922г.,
Представете си, че отивате при един учител но
музика
, искате той да ви учи.
Това още не е
музика
.
Вие сте интелигентен, способен, имате желание да учите
музика
.
— И това още не е
музика
.
Всички ноти трябва да минат през ума, през съзнанието ви и тогава да кажете, че знаете вече какво нещо е
музиката
.
Докато не знаете да свирите, вие бяхте спящ за
музиката
.
Щом се научихте да свирите, вие се събудихте за
музиката
.
193.
Влиянието на електричеството
,
ООК
, София, 29.10.1922г.,
И затуй аз употребявам окултната
музика
, тя е един от методите за поляризиране.
Без
музика
вие нищо не можете да извършите.
В основата на живота на един окултен ученик
музиката
служи като метод за поляризиране.
И
музиката
служи като едно средство за премахването им.
Не казвам като правило непременно да пеете, но в окултната
музика
, ако можете да пеете, от Любов ще пеете, ако не можете да пеете от Любов, няма да пеете.
Туй е правило: по Любов ще пееш, ще се наслаждаваш и в тази
музика
ще има творчество.
Сега аз ви обръщам внимание на вътрешните методи на
музиката
, а не на външната техника.
Аз ще дойда малко по-после да засегна и съвременната
музика
, оперната
музика
.
Но още нямаме талантливи
музиканти
, които да са схванали чувството и да го изразят.
Много
музиканти
не могат да предадат чрез цигулката този вътрешен израз.
Вие ще вземете да го разчлените, но в самото изречение има
музика
.
Аз не съм против
музиката
.
Който пее, не се развращава, макар че има някои песни, които съблазняват, но
музиката
изправя.
Няма да ви кажа, че тази е свещена
музика
, а тази е светска.
И тъй, първото правило при закона на поляризирането: ще се поляризирате чрез
музиката
.
В окултната
музика
не се изисква да пеете високо.
И тъй, с
музиката
ще се поляризирате.
(Учителят пак свири нещо весело, игриво.) Туй е светска
музика
, не е обикновена; тон може да стане окултен, може да стане и обикновен.
(Учителят свири съвсем тихо.) После в позициите има окултна
музика
.
В окултната
музика
пеенето трябва да бъде картинно.
НАГОРЕ