Търсене в текстове за 'Ученик'

34. Цената на всеки ученик в Школата

48. Свещените думи на Учителя за ученика

29. Музикални изяви и верността на ученика към Учителя

48. Ученикът с четирите факултета и отклонението от Школата

12. Музикална пауза в живота на ученика

10. Музикални мигове в пътя на ученика.

5. Катя Грива – певица и ученик

2. 2_05 На концерт с Учителя Беинса Дуно

Учителят обичаше изящните форми на поезията и музиката и предаде голяма част от Словото Господне като музикални мотиви - предимно песни с текст, издържан като възторжена и мъдра поезия и като поучения, проникнати от Бащинската Божествена Любов към ученика.

В Школата на Учителя музикалното възпитание е необходима програма, залегнала в ежедневието на ученика от ранна утрин до късните часове на деня.

3. 2_09 Дисхармонични състояния сред музикантите

" Това му се стори разумно и той стана ученик на един цигулар.

4. 2_13 Старинната цигулка на Учителя

Това бе моето виждане - на един обикновен ученик, доколкото може да обхване със своето човешко съзнание частица от светлината, излизаща от Мировото Свръхсъзнание на Великия Учител - Беинса Дуно.

5. 2_15 Духът на Истината и часовоят с цигулката

Ама аз съм твоят съученик от Николаевка, та ние седяхме на един чин с теб в училището.

Хайде, остани си със здраве и всичко хубаво от твоят съученик."

6. 2_20 Цигулката на Игнат и запалената клечка кибрит от Учителя

Говори за това, че всеки ученик може да развие способностите си и да стане музикант дори в един живот.

7. 2_22 Военните маршове на немските дивизии

Имаше и такива, които активно се занимаваха с политика, макар че Учителят бе казал, че на окултният ученик му е забранено да се занимава с политика.

8. 2_33 Кристали и бръмбари и мировата еволюция на Духа

Поисках разрешение от Него да напусна чиновничеството си и да отида мозайкаджия в тяхната група, за да стана истински духовен ученик.

Гледам минерала, поглеждам бръмбара, поглеждам себе си, човека, който иска да бъде ученик в Духовната Школа, поглеждам Учителя.

Ученикът в Школата трябва да има ценз.

Ученикът в Школата трябва да има ценз в няколко направления - ценз за университетско образование, ценз за професионално занимание, ценз за музика и изкуство, ценз за духовност и ценз за познание на историята на Братството в България.

А който иска да бъде ученик на Школата на Великия Учител - трябва да направи от живота си истинско приложение на Словото на Учителя.

9. 2_35 Цената на всеки ученик в Школата

"Цената на всеки ученик в Школата"

Цената на всеки ученик в Школата е строго определена.

Ученикът е свободен да прилага Словото в живота си и това е единственият начин да се отблагодари на Великия Учител.

А най-великата награда за един ученик е послушанието му към Великия Учител и към Словото Му.

10. 2_34 Отклонението от Школата

Този живот предварително бе откупен от Учителя, за да може ученикът да работи в Школата и да използува времето, определено за това.

11. 2_36 Чистотата на идеите

А мнението на Учителя бе, че на ученика не е позволено да трови дробовете си с цигарен дим и мозъка си с ракия и алкохол.

12. 2_40 Заключената врата и стълбата пред лицето на Бога

Така и Учителят в една Школа, преди да посее, трябва да изоре нивата и да я направи на угар, защото умът на ученика е обрасъл с плевели и тръне.

13. 2_42 Общение на човешките души

А трябваше да проумея всичко, което ми се случи този ден, в онова село и в онази кръчма и тук, в приемната на Учителя, където бях съблечен гол и се сушех по едни гащета пред печката и където чух едно от големите откровения за пътя на ученика в Школата.

14. 2_43 Архитектурен план за благоустройството на Изгрева

А за ученика е важен урокът.

15. 2_45 Електричеството на Изгрева и бунт на изгревяни

Имаш послушание - пътят на ученика е отворен!

Учителят бе казал, че на окултния ученик не му е позволено да членува в никаква партия.

Защото тъмнината в съзнанието на ученика не се просветлява с външни методи и средства.

А за ученика е необходимо само едно: послушание и изпълнение на волята на Учителя.

Ученикът на Школата има послушание към Словото на Учителя и изпълнява волята Му, като проучва беседите Му и ги претворява в Живот и Сила.

Тогава той е ученик.

Друг начин няма, защото само там е посочен пътят на ученика!

16. 2_47 Построяване на братския салон на Изгрева

В този период са изнесени девет беседи, които се отпечатват в томчето "Пътят на ученика".

Търси се онзи ученик, който има познания по Кабалата и онези познания, които Учителят дава в Словото Си за значението на числата, за да направи своите проучвания.

Търси се ученикът, който да я реши.

17. 2_48 Свещените думи на Учителя за ученика

"Свещените думи на Учителя за ученика"

1. "Свещени думи на Учителя към ученика", излязла от печат през 1938 година.

2. "Свещени думи на Учителя към ученика", броят на стиховете е:

3. "Свещени думи на Учителя към ученика", броят на стиховете е:

9. "Изпити и изпитания, през които трябва да мине ученикът"

10. "Нещо за отношението на Учителя към ученика"

11. "Живот и поучение към ученика"

Трябва да се намери ученик, който да довърши нейната работа.

Този ученик, който ще свърши нейната работа, трябва да бъде непременно от нейната духовна верига.

Онзи, който пое отговорността за тази работа, трябва да си я завърши, както подобава на един ученик, защото това бяха Свещените думи на Учителя за ученика от Бялото Братство.

След като минават два-три часа и след като Савка минава при Учителя, Той, огорчен от поведението на ръководителите, започва да диктува на ученика Савка "Свещени думи на Учителя".

Това са Свещени думи на Учителя към ученика.

Савка Керемидчиева тогава е един представител на този Космически Ученик.

Ученикът на Бялото Братство има три степени на посвещение.

Третото му име е Аверуни и означава "верният ученик".

Така че, онази вечер, от 22 часа, Учителят изнася Словото Си пред този ученик, който има проекция на физическия свят.

Казва се Аверун и - верният ученик.

Вторият ученик, който има проекция в Духовния свят, се нарича

Амриха. Това означава "духовният ученик".

Третият ученик има проекция в Божествения свят и се нарича Ил- Рах.

Тримата ученика представляват Космически я Ученик, който има проекция в Божествения свят, името му е Ил-Рах, има проекция в Духовния свят - името му е Амриха и има проекция на физическия свят - името му е Аверуни .

Така че, това са трите степени за посвещение на ученика в Школата на Учителя.

Започва се от Верния ученик - Аверуни , преминава се през духовния ученик - Амриха и се достига до Космическия Ученик - Ил- Рах.

Ето какво представлява Ученикът на Бялото Братство с неговите три посвещения.

Това е метод на Учителя за работата на ученика.

Ученикът учи сам, работи сам, прилага сам и първият плод на неговия труд се предава на Учителя.

Може ли да се говори за Върховен Братски Съвет, когато Учителят дава знанието си на ученика, който има да минава през трите посвещения - на Аверуни, Амриха и Ил-Рах.

Отговорът бе даден със "Свещените думи на Учителя към ученика".

В тази книжка се намират свещените скрижали на Бога за Космически я Учени к Ил-Рах, за духовни я ученик Амриха и за верния ученик на земята - Аверуни .

Ако искате да бъдете ученик, трябва да бъдете верни към Словото на Учителя и да го приложите в живота си.

Свещените думи на Учителя за ученика са Слово на Бога Живаго, те са Сила и Живот за ученика от Школата на Всемирното Велико Бяло Братство.

И понеже "Свещените думи" са продиктувани от Учителя за ученика, то всеки един от вас може да прочете стих № 81, където е написано:

Възприемане. Учителят говори на ученика ясно и открито.

Ученикът възприема думите Му и ги разбира.

Ето, имате предговора на тази книга, имате историята как са дадени Словата на Учителя към ученика и всеки може да направи своя извод.

Нашето място, мястото на това Общество, неговият път и Пътят на ученика са определени от Словото на Учителя!

И така, търси се ученикът, който да изпълни волята на Всемировия Учител.

Затова се търси верният ученик, който да отстои и да защити Словото на Всемировия Учител Беинса Дуно.

Името на верния ученик е Аверуни.

Това е първото посвещение, през което минава ученикът с Чистота и чрез изпълнение волята на Учителя.

18. 2_49 Незнайният войн на Бялото Братство

Ти беше истински ученик на Учителя, защото Духът на Словото бе у теб и ти видя, че Словото на Бога нашего трябва да остане во веки веков. Амин.

19. 2_50 Учителят

"Ученикът трябва да издържа всичко, каквото му се случва!

20. 3_01 Чужди по дух хармонизации

Онзи, който признава Словото на Учителя и живее по него е наш, той е ученик на Школата.

21. 3_05 Музиканти и съдби человечески

В Школата бе поставено едно условие от Учителя - че окултният ученик не може да се развива и да расте в духовната област без музика и без пеене.

В съзнанието ни имаше друг образ за ученик.

Никакво. Ами другите изисквания за ученик?

Така си заминаха и заглъхнаха двама ученика - единият, който бе ученик на "Изгрева" и Другият, който бе ученик горе в Невидимата Школа.

Защото за всеки ученик Учителят предварително осигурява подходящи условия за развитие.

Но когато ученикът прекъсне връзката си с Учителя, условията изчезват и оставят човека да извърви своя път, определен от съдбата му и от Повелята на Божественото Начало у него.

22. 3_07 На концерт с Учителя. Сламената шапка.

Това бе един урок за стремежа на ученика към външната страна на нещата.

Учителят казва: "Обектът на ученика е вътре - Бог.

Срещата на ученика с Учителя става, когато той издигне съзнанието си в Божествения свят, защото това е свят, в който единствен обект е Бог.

Връзката между ученик и Учител може да бъде само духовна, тя може да се осъществи само чрез Словото на Всемировия Учител, защото То е глава на Истината, а Истината е свят, в който се проявява Божественото Съзнание.

23. 3_08 На концерт с Учителя: Божествен концерт на земята и Божествен концерт за Небето

А само ученикът може да се добере до вътрешната страна на окултния закон.

Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на ученика - тогава, когато е намерил своя Учител.

24. 3_10 Симеон Симеонов и благодарността ни към него

МАРИЯ ТОДОРОВА (1898-1976

Та явно, Жечо не си беше научил урока в затвора и сега продължаваше да го заучава, защото в Школата на Учителя е така: "Урокът на ученика трябва да се проведе докрай".

Къде е Високият Идеал на ученика и на неговата душа?

След като направи ученикът такова общение с Бога, има ли той нужда от ръководство, от ръководител, от заместник на някого?

25. 3_13 На оперета с брат Боян Боев

Те знаят много добре, че на окултните ученици не е позволено да ходят в кабаре, да гледат голи танцьорки, защото ученикът се изкушава и навлиза в друг свят, в астралния свят на чувствата, който може да го удави в своя океан от страсти.

Гледат и си казват, че изкушенията за тях са играчка и не стигат до плачка, защото са окултни ученици, а окултният ученик е превъзмогнал всяко изкушение.

окултния ученик не му е позволено и строго е забранено да се жени." Но ние не спазихме това и всички се оженихме - къде явно, къде тайно.

26. 3_16 Георги Куртев

Аз стоях отстрани и наблюдавах срещата им.По начина, по който се обърна към Георги, аз разбрах, че Учителят посреща Своя ученик и го цени като ученик, А това много рядко се срещаше тогава, макар че наброявахме няколко хиляди последователи на Учителя.

Ученик по Дух и по Дело, а не по форма и по буква.

Разпознаването на ученика е една голяма мистична тайна.

Споменавам нарочно думата "изгревяни", защото ученикът не коригира Учителя, а според старите братя като Георги Куртев и други, които знаеха песните от самия Него, това издание ги постави в противоречие.

Той бе ученик на Школата на Учителя.

Опитностите на този ученик са резултата от вяра и Дух към Делото и Словото на Учителя.

Опитността на един ученик е опитност на цялата Школа!

27. 3_17 Истинското подвизаване

В Школата на Учителя всеки ученик си имаше своето място.

28. 3_18 Изпитът

Той беше живият и истинският образец на един ученик на Учителя.

Ученикът учи урока.

Само ученикът можеше да бъде подложен на изпит, защото той посещава Школата, учи, а животът го изпитва чрез неговите дела.

Ученикът се подвизава в Господа само с дела, благоугодни Богу!

29. 3_19 Религиозно и духовно съзнание

Това означава пробуждане на човешкото съзнание, навлизане в свръхсъзнанието, което е път на ученика и е фаза и състояние на ученичеството.

Ученикът борави и живее с Космическото Съзнание.

Трябва да преминат от него в Духовното Съзнание и чак тогава да преминат в свръхсъзнанието или Космическото състояние на съзнанието, което е пътят на ученика.

Пътят на ученика преминава през духовното съзнание и се добира до свръхсъзнанието, където се намира Школата за учениците на Бялото Братство.

30. 3_20 Души в почивка

Затова Учителят казва: "Опитността на един ученик е опитност на цялата Школа".

Пътят на един ученик от Школата е стъпало, през което трябва да премине всеки един от нас.

31. 3_25 Музиката на Светлината

В Пътя на ученика има различни етапи.

Тези неща подробно са дадени в книгата "Пътят на ученика".

Това са исторически периоди в живота на ученика, това са епохи в неговия живот.

Човек ще намери в себе си и този свят от Пътя на ученика само ако прилага Словото на Учителя и живее в него.

Та в "Пътят на ученика" по време на Школата на Учителя понякога се срещахме с тези четири категории съзнание: с подсъзнанието, съзнанието, самосъзнанието и свръхсъзнанието.

Понякога аз се сблъсквах с проявите на старозаветната епоха, която бе около нас в света и която влияеше и върху нас, като навлизаше в нас и се проявяваше в завист, в ревност, в ожесточение, в одумване, в озлобление и всички подобни прояви, като това бяха състояния, чужди на ученика.

Тази музика горе бе Светлина и тази Светлина слизаше чрез Учителя и се превръщаше в мелодия и тази мелодия, изсвирена от Учителя, действуваше със силата на Светлината си и проправяше през мрака пътя на ученика.

32. 3_26 Музикална дреха и хармонизации

Ето ви един велик пример за още по-велико непослушание на ученика към Учителя.

33. 3_27 Музикални изяви и цената на непослушанието

И тогава къде е послушанието на ученика към Учителя?

А послушанието е връзката между ученика и Учителя.

А послушанието се реализира пред Учителя с изпълнение Волята на Бога от ученика.

Какво нещо е непослушанието на ученика!

Голямо нещо е непослушанието на ученика към Учителя.

Голямо е непослушанието на ученика към Божествения Дух и към Бога.

Това е отплатата на ученика.

34. 3_28 Музикални изяви и търсене Духа на песните на Учителя

Защото това са опитности на ученика, независимо този ученик какво име носи и с каква плътска дреха е облечен.

Да тръгнеш по пътя на ученика в търсене на Духа на песните на Учителя - това е един голям идеал на човешката душа и голяма задача за всеки музикант.

Да открие, да се добере до вдъхновението, което идва чрез песните на Учителя - беше цяло посвещение за ученика.

Това вдъхновение е само за ученика на Школата на Учителя.

35. 3_29 Музикални изяви и верността на ученика към Учителя

"Музикални изяви и верността на ученика към Учителя"

Затова аз споменавам този факт, защото верността на ученика пред Учителя се изпитва чрез неговите дела.

Нали сега говорим за верността на ученика пред Учителя?

Когато ученикът пее една песен на Учителя, той всъщност се моли.

Верността на ученика към Учителя се изразява като вярност на ученика към Школата и Словото на Учителя.

Музиката на Учителя е един път, през който трябва да мине ученикът, за да премине през бариерата и да прескочи в онзи свят, който е свят на музика и дух на хармония.

Затова верността на ученика пред Учителя преминава през песните и Музиката Му.

А дали те, в неговия личен живот, ще му помогнат да прескочи ежедневието и съдбините на света, това е вече проблем не само на неговата съдба, но и на верността му като ученик.

36. 3_31 Истинската работа

А Учителят бе весел, засмян, подава ми ябълка, изпраща ме и казва: "Ученикът е ученик, когато учи, проучва и прилага Словото на Бога".

Та единственият път на ученика в Школата е да работи с добродетелите, които Учителят е дал.

Пътят на ученика е път на учение в Школата.

Истинската работа е вътрешната, духовна работа на ученика с това Слово.

37. 3_35 Не коригирай Божественото в песните на Учителя

Защото, когато ученикът тръгне да изпълнява Волята на Учителя и Волята на Бога, той държи в съзнанието си само едно нещо - да изпълни Волята на Бога без никакви изключения.

Ако не го признаваш, ти не си ученик и ако не си ученик, нямаш работа тук, на "Изгрева" и нямаш нищо общо с песните на Учителя!

38. 3_39 Талисманът на оперната певица Лиляна Табакова

В забележките отбелязахме, че са дадени чрез ученик и толкоз.

39. 3_42 Паневритмията на Изгрева

Това беше посвещение за ученика.

40. 3_44 Задачата на Ярмила от Учителя и разрешението й от трите сестри

Най-важно е непослушанието на ученика към Учителя, което се изразяваше в Школата в своеволие - всеки правеше това, което му уйдисва.

Та по този случай мога да кажа, че двете бели, които ми бяха направени, бяха последица от едно своеволие и непослушание на ученика към Учителя.

Влизам веднъж при Учителя и Той се обръща към мене: "Вече цяла седмица всеки ден казвам на някои, да изхвърлят тези трици от стаята ми и няма тук ученик, който да изпълни моите думи." И Учителят с ръка посочи книгите и брошурите на Михаил Иванов.

41. 3_46 Новата комисия със старите си възпоминания

А какво направи той с личния си живот, със своя талант като музикант и като ученик на Школата?

Ние не изпълнихме Волята на Учителя, която се заключаваше единствено в това за нас, учениците на Школата - да имаме послушание на ученик към Учителя.

42. 3_45 Бялото Братство и неговото ято бели птиц и през вековете

Приближих се до Него и Той ми заговори направо: "Навремето при Христа имаше 722 ученика и Го напуснаха всичките, и останаха 72 човека.

43. 3_47 Бурята на Катя Грива и нейната вяра

А ученик е този, който учи, прилага и изпълнява Волята на Учителя и на Бога.

Затова песните на Учителя са молитви за ученика, песнопения за неговата душа и славословие на неговия дух.

Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на ученика, при което човешката душа се стреми да изпълни Волята на Бога, а човешкият дух - да я приложи.

Катя бе ученик в Школата на Учителя!

44. 3_48 Ученикът с четирите факултета и отклонението от Школат а

"Ученикът с четирите факултета и отклонението от Школата"

Има и друго изказване на Учителя по този въпрос: "За да бъдеш ученик, трябва да приложиш Словото в живота си, а да го приложиш, трябва да го проумееш и разбереш.

За това ученикът трябва да бъде образован и да има най-малко четири завършени факултета."

Шивачката отиде при Учителя да се оплаква от мен, като взе една от сестрите за свидетелка, да докаже това, че съм я обидила и съм се държала грубо с нея, когато ученикът трябва да бъде вежлив и учтив с другите.

"Ученикът в тази Окултна Школа трябва да знае къде му е мястото.

Следователно, ако вие сте добили този предговор, може да станете един добър ученик в Божествената Школа.

Още в първите години Учителят беше заявил, че всеки ученик трябва да има по един занаят, за да може с него да изкарва хляба си, ако поради идейни причини го уволнят.

Вие я проверете - дали опитността на един ученик е опитност на цялата Школа.

45. 3_49 Десятъкът на Господа и десятък за Школата на Учителя

Учителят остави и много парични средства, които бяха събрани при Него от онзи десятък, който всеки един ученик отделяше за Господа.

И затова опитността на едни ученик е опитност на цялата Школа.

46. 3_50 Съзнанието на религиозния и на духовния човек

През време на цялата Школа Учителят говореше, че ученикът трябва да премине от духовното съзнание и да се добере до Свръхсъзнанието, което е в обсега на човешкия дух и човешката душа, направили общение с Бога.

Тогава аз разбрах, че ние бяхме навлезли вече в друга епоха и трябваше да преминем от духовното съзнание, с което някои от нас боравеха, в Свръхсъзнанието, с което борави ученикът от Школата на Бялото Братство, където се казва, че Бог е Дух и тия които Му се кланят, в Дух и Истина да Му се кланят. Амин!

47. 3_52 Рудолф Щайнер и Всемировият Учител

"Искам да стана ваш ученик и да следвам висши науки!

" Щайнер отговаря: "Ти няма защо да ставаш мой ученик, защото Великият Учител е в България.

Затова се завърни там и стани Негов ученик." След известно време Боян Боев се завръща в България и се случва така, че той се запознава с Учителя.

След като бе изгорена Школата на Рудолф Щайнер, неговите последователи построиха домове на всеки един ученик, но вече от каменни блокове, за да не могат да бъдат изгорени.

48. 3_53 На път за Америка в търсене на Христа при розенкройцерите

Та той не бе случаен човек и затова разказът ни за него не е случаен, а може би един от класическите разкази за познанието на Христа, за срещата на ученика с Христа, за срещата на ученика с Великия Учител.

49. 3_54 Анархизмът и Новото Учение

В тази беседа Той говори, че сега е най-великата епоха, когато човешката душа трябва да разцъфти, за да може Божественият Дух да се всели в душата и да образува връзка между ученика и Бога.

Ученикът влиза в Школата да научи идеите от Словото, а след това отива в света, за да ги реализира.

Той научи един закон - че всяко житно зърно се посява от Сеяча и Господаря на нивата в точно определено време, на определено място и в най-подходящия момент в душата на ученика от Школата.

50. 3_55 Учителят и толстоистите

Учителят бе казал за него, че е ученик на Бялото Братство.

Лев Толстой е ученик на Бялото Братство.

Самият факт, който е документиран, че Толстой тръгна от Русия за България, за да се срещне с Учителя е категоричен, че окултният ученик Толстой бе тръгнал на път в своите осемдесет и две човешки години да се срещне със своя Учител, който през 1910 година беше на четиридесет и шест човешки години.

Това е типична българска пословица, която е не само пословица, но и окултен закон за отклонението на окултния ученик от Школата на Учителя.

51. 3_58 Философията на йогите и Школата на Учителя

При това в Словото на Учителя има толкова много неща, записани като закони и принципи, че е непростимо за един ученик от Школата да чете онова, което са писали преди хиляди години Учителите на древна Индия.

Това е най-важното в живота на Ученика - да се приложи Словото.

52. 3_59 Теософският конгрес и търсенето на Христа

Едновременно с това, като членува в Школата на Всемирното Велико Бяло Братство, ученикът отговаря с живота си.

А ученикът в тази Школа трябва да знае своите задължения, които съм ги дал и да има послушание към Учителя и към Бога." След този разговор Тодор Попов написва писмо на Софрони Ников, връща му дипломата и съобщава на учениците от младежкия окултен клас цялата история.

Ученикът в Школата, тук на "Изгрева", има само един Учител, има само един Бог и този Бог се проявява чрез Словото, което Аз давам.

Затова на окултния ученик не се позволява никакво идолопоклонство, чужди идоли и отклонение от Школата и от Словото на Учителя." Това е откровението на тази сестра, която има доблестта да ни разкаже великото откровение за Пътя на ученика в Школата на Всемирното Велико Бяло Братство.

53. 3_60 Магдалена и Кришнамурти

Всеки ученик би се гордял с начина, по който ти изпълни тази задача." Ние стоим и втрещено гледаме ту Учителя, ту Магдалена и не вярваме на ушите си и на очите си.

54. 3_61 Каналът, през който изтичаше Злото

И ако искаш да бъдеш ученик на Христа, трябва да се смириш, да слезеш от този пиедестал, на който са те сложили другите, да се разкаеш и да искаш прошка от Учителя." Тя му извадила писмото на Учителя и му го подала.

Изпитание - да бъде ученик или да бъде лъжец, да си послужи с лъжата.

55. 3_62 Завързаното Братство на Изгрева

А Учителят трябваше да се съобразява с всичко, за да може всеки един изпит да е подходящ и навременен за ученика.

Един ученик може да чете Словото дори и написано на български, ако да не познава езика.

Достатъчно е да прелисти страниците и ако е ученик, то Словото влиза направо в него.

А този турчин е Мой ученик." Търговецът продължава да пита: "Ами други ученици имате ли по света, освен този турчин?

56. 3_65 Женитбата на Михаил Иванов и Кръстю Христов за света

"В изпълнението Волята на Бога е силата на човешката Душа." Това е законът на ученика в неговия Път.

57. 3_66 Ясновидци и светци

Във връзка с това Учителят каза: "Който иска да бъде Мой ученик трябва да се откаже от баща, от майка, от своя си живот и да служи на Бога." Това означава да живее в Духа, а Духът се проявява чрез Любовта, Мъдростта, Истината, Правдата и Добродетелта - това е Пентаграмът, това е печатът на Третия Завет на Бога, който Той слага на челата на Синовете Божии.

58. 3_67 Котката, която мижеше

Това бяха опитности на ученика, това бяха опитности на цялата Школа.

59. 3_68 Самозванецът

А Учителят беше ни казал и го има в Словото Му, че десетилетия са необходими човек да се промени и да удължи с един милиметър носа си или брадата си и че това е едно голямо постижение за проявената воля на ученика.

Той дори не е ученик на Бялото Братство.

Ученикът на Бялото Братство чете, проучва и претворява в живота си Словото на Учителя.

Това е целта на ученика в Школата на Бялото Братство.

Когато е такъв ученик, той няма да има нито един дисонанс.

Който иска да бъде Мой ученик трябва да се откаже от баща, майка, от своя си живот.

60. 3_70 Учителят и последните Му дни на земята. Сватбата

Защото за всеки ученик бе определено неговото време и работата, която трябваше да свърши.

Само когато издържа изпита си, ще бъда Негов ученик на Школата.

А на това държа най-много - да съм Негов ученик.

61. 3_71 Последните дни на Учителя

А ето сега на 24 декември 1944 година, в неделя след беседа, в последните Си дни на земята, Учителят прави равносметка на цялата Школа и ни дава най-важния закон на ученика в Школата.

62. 3_73 Последни разговори и откровения с Учителя

Ако си развълнуван и нямаш мир, потопи се в синия цвят." Тези съвети се отнасят за работата на ученика с книжката: "Завета на цветните лъчи на светлината".

63. 4_01 Любовта е извор

Тя е великият закон, който изпълва душата на ученика.

Ученик е онзи, който чрез душата си може да се докосне до този закон и да го свали на земята, а чрез живота си - да го претвори в Благо за другите и за себе си.

64. 4_03 Учение и служение на Високия Идеал

Преподавах на десетина ученика по цигулка.

65. 4_04 На Рила с песните на Учителя

Такива преживявания ученикът може да има само при Учителя и то - когато е с Него на Рила.

66. 4_07 Ученици - музиканти в Школата на Учителя

Защото, когато ученикът не изпълни думата на Учителя, Той го оставя да се движи сам в пътя, без Неговата подкрепа.

Послушанието на ученика към Учителя е първото условие за ученичеството, което е състояние на свръхсъзнанието, където любовта на Учителя пребивава и се изявява към ученика със светли мисли и чистота в сърцето му и с праведни дела.

Законът на Любовта действува като сила само в свръхсъзнанието на ученика, когато светлината на неговото съзнание може да схване Светлината на Словото на Учителя и да Го приеме в ума си като светла мисъл.

Този случай остана в съзнанието ми - всичко, което се работи, трябва да се прави и да се сравнява по Високият Идеал на ученика.

Високият Идеал на ученика е свят, където пребивава човешката душа.

67. 4_10 Музикалните опитности на учениците

Не долови ли такава хармония и сложи ли дисонансни тонове, той спъва развитието си, слиза надолу." Много по-късно разбрах, видях и научих какво означава да се нарушат тези окултни закони и как ученикът заплаща за нарушението им.

Така започваше денят на ученика в Школата.

68. 4_11 Последният концерт пред Учителя

Послушанието на ученика е първото условие на ученичеството.

Думите на Учителя към ученика са свещени.

Ученикът има право да избира и да прояви свободата си в това как най- добре да изпълни Волята на Учителя.

Ако направи това, той вече не е ученик.

69. 4_12 Музикална пауза в живота на ученика

"Музикална пауза в живота на ученика"

Учителят се стараеше,освен чрез Словото Си, но и нагледно да ни предава онзи подтик, който може да задвижи живота ни в пътя на ученика.

Те се явяваха като музикална пауза в живота на ученика.

70. 4_13 Фрагменти от музикалния живот на Изгрева

" "Ами, Учителю, което казахте в беседата, че никой от нас не е дошъл да Ви пита за духовния път на ученика... За това дойдох при Вас." "Е, какво искате, рекох?

Коментарите са излишни, защото се предхождат от непослушанието на ученика към Учителя.

71. 5_02 Теориятя на музиката и Учителят

Този ученик познава Духа и чрез Него различава кой как изпълнява песните.

72. 5_06 Песните на Учителя

Това е същевременно състояние на съзнанието на ученика.

Текст и мелодия, дадена от ученик.

Мелодия и текст от ученик от 1922 година.

Това е химн на ученика.

С този химн Учителят изпраща ученика в света.

73. 5_07 Закони на музиката

(Из неиздадените мисли: "Свещени думи на ученика")

Беше невероятно летуване и мистично изживяване - вглъбяване в онези Начала, от които идва Духът на Орфея, който сътвори Школата си, дала подтик на гръцката цивилизация чрез неговия ученик Питагор.

74. 5_08 Паневритмията на слънцето за Изгрева

Кръговрат има и в природата и в живота, и в движенията на онези, които са ученици и се движат по Пътя на ученика.

А Пентаграмът, който Учителят ни даде, е емблема на Пътя на ученика.

75. 5_10 Музикални мигове в Пътя на ученика.

"Музикални мигове в Пътя на ученика."

76. 5_15 Първият закон

"Ученикът първо трябва да поиска, тогава Учителят ще му даде." "Искайте и ще ви се даде." Това са закони за Пътя на ученика.

" Учителят помълча малко и казва: "Законът е такъв: "Ученикът трябва да поиска - тогава Учителят ще му даде." Ти, макар че не почука, но помаха към вратата - поиска!

77. 5_27 Изгревът и Бялото Братство

" Това е важен закон за ученика.

Има признаци, има мерки на ученика.

Работата на ученика е вътрешна - духовна, тя е недосегаема за чужди и скверни ръце.

Пътят на ученика е път на претворяване на Словото на Всемировия Учител - Беинса Дуно - в Сила и Живот на земята чрез собствения си живот.

78. 5_32 Имотите на богатите братя

Ученик е само онзи, който чете, изучава и прилага Словото на Учителя в своя живот на земята.

Това е Пътят на ученика в Школата.

79. 5_33 Никакви места

" Въпросът се зададе, защото сестрата искаше от Учителя отговор и съвет за това кои са най-ценните места в София, кой квартал е най-подходящ, къде точно слънцето, въздухът и водата са най-подходящи за окултния ученик.

80. 5_34 Къде е Изгревът?

Ученикът трябва да създаде условия в себе си и да създаде, и сътвори "Изгрева " в себе си.

Това е мястото, където Словото на Всемировия Учител ще влезне в него и ще сътвори новия "Изгрев" на ученика.

Ученикът само чрез Словото на Учителя може да се добере до "Изгрева" и оттам да дочака изгрева на слънцето, тоест изгрева на Божествения Дух, да го огрее Виделината, която е сътворение на Христовия Дух.

Духовният "Изгрев" е мястото, където Словото на Учителя влиза като Виделина в душата на ученика.

81. 5_36 Търпението на Учителя

А когато го четем сега, всичко ни става ясно." Словото на Учителя става Сила и Живот в Пътя на ученика само тогава, когато влезе в ума му като Светлина, и в душата му като Виделина и в духа му като Свобода.

82. 5_41 Учителят и Английската империя съгласно Божия план

БОРИС НИКОЛОВ (1900-1991

Той бе ученик на Бялото Братство.

А той беше ученик на Бялото Братство, който трябваше да създаде Обединените нации и да приложи тези 14 точки.

83. 5_46 Продавачът на Библии

И ние се разграничихме, разделихме се, защото Духът на Истината има свой път - това е Пътят на ученика в Школата на Учителя.

84. 5_48 Учителят, Георги Димитров и Третият интернационал

Различните поколения представляват стъпала на онзи път, по който върви ученикът на Школата.

Ученикът е този, който чете и прилага Словото на Учителя.

Онзи, който чете Словото на Учителя, много добре знае какво е казал Той по даден проблем и не само го знае, но го разказва насам-натам, за да сее заблуда, че е ученик на Школата, а след това прави точно обратното онова, което не е по Волята на Учителя, а е по волята на Духа на заблуждението, такъв човек къде се намира, в кой двор стои и чия градина копае?

85. 5_53 Учителят е болен

Ето защо има един закон: "Опитността на един ученик е опитност за цялата Школа." Ето защо аз изнасям и ви давам тези опитности от времето на Школата.

86. 5_60 Кой е ръководителят на Братството в България

Ученикът познава проявите на Духа чрез Светлината, която огрява ума му със светли мисли от Словото на Бога.

Ученикът на Божествената Школа е един светъл център, където душите, като се срещнат, чувствуват живота на Царството Божие.

Условия за работа ученикът всякога има.

87. 6_04 Мория и Кут Хуми

НИКОЛАЙ ДОЙНОВ

И което бе най-интересното, в същия този момент двама ученика си купуваха от тази литература.

И този, който ги е нарисувал, е ученик от същата Школа и е техен ученик".

Но да целуваш ръката на Учителя, това означава да се докоснеш до десницата Му и да направиш общение с Бога като ученик с Учител.

А ученикът изпълнява волята на Учителя, която е дадена в Неговото Слово през време на Школата.

88. 6_03 Паневритмията на Учителя и българският народ

НИКОЛАЙ ДОЙНОВ

За непослушанието си към Учителя и за неизпълнението на тази задача, поставена от Учителя към ученика, ние бяхме свидетели, как всички платиха както трябва.

А беше поука за останалите и разбраха какво означава, когато един ученик обещае пред Учителя да изпълни една задача и накрая я провали.

А това не е малко както за нея, така и за нас, така и за следващите поколения, защото урокът от Учителя е предаден, а ученикът трябва да издържи изпита си.

89. 7_03 Защо Учителят даде песента Писмото?

Това е знак на уважението на Учителя към първия Му ученик.

Всичко това влиза в Пътя на ученика, който се движи в разумната свобода и работи в нея като свободен човек.

Свободата е вътрешно качество на ученика.

Това е Пътят на ученика - да бъде свободен в проучването на Словото и в приложението Му чрез собствения си живот.

Този Път е разгледан подробно в съборните беседи от 1927 година, отпечатани в томчето "Пътят на ученика".

90. 7_04 Да бих Те слушал, Господи!

Това бе творческото начало, което идва в ученика само тогава, когато той има послушание към думите Господни.

91. 7_05 Бракосъчетание на музиканти

Бях чел, че радостта и скръбта са две състояния на човешкото съзнание, с които ученикът в Школата на Учителя трябва да се справя.

92. 7_06 Как Катя Грива разреши задачата си

Това е откровение за онези, които знаят Кой е Всемировият Учител, какво представлява Неговата Школа и какво значи да си ученик в тази Школа", факт - неоспорим!

Словото става Живот за ученика, когато се приложи.

93. 7_07 Бомбардираното пиано и разрушеният Изгрев

Случката с пианото показва колко струва непослушанието на ученика.

94. 8_02 Как се записаха и издадоха песните на Учителя

Учителят казва: "Ученикът няма право да се произнася за работата на съученика си.

Който е бил неин ученик, проговорваше френски.

95. 8_03 Симеон Симеонов

Затова по една проява, ние вадим погрешно заключение за ученика.

Защото Доброто ще донесе светлина в съзнанието на ученика, ще го просветли, той ще осъзнае грешката си и след това ще се коригира в едно, второ, трето направление.

Това води до разширение на съзнанието, до навлизане на нови идеи от Словото на Учителя в осветеното и пробудено съзнание на ученика.

А това е много просто за всеки един ученик от Школата.

Дори ако всички братя и сестри се съединят в едно, пак не можем да дадем идеалния ученик!

Тоест всички ние трябваше да имаме по една изработена добродетел и като се съберяха всички добродетели в едно, те щяха дадат образа на идеалния ученик.

96. 8_05 Катя Грива - певица и ученик

Катя Грива - певица и ученик

97. 8_06 Как и защо бе дадена песента Писмото

Учителят казва, че ученикът трябва да направи вътрешна връзка с Бога.

А по външната връзка ще изпратим мислите на ученика към Бога.

Чак когато ученикът направи вътрешна и външна връзка с Бога, тогава Бог ще направи връзка между вас и нас.

Само за онзи ученик, който е направил вътрешна и външна връзка с Бога, Бог ще направи връзка между него и останалите!

Защото той има връзка с Бога, знае каква е Волята на Бога и за да бъде ученик в тази Школа трябва да изпълни Волята Божия.

А като се прилага, на никого не е необходим посредник между него и Бога, защото ученикът сам разрешава задачата си.

Проявеният Бог живее в едного, в ученика, когато той изпълни Волята Му.

Онова, което Той ни говореше за ученика, не бе в съгласие с човешките разбирания.

Това означава работа на ученика със Словото на Учителя.

Така ученикът се добира до вътрешната Светлина, която се нарича Виделина и се намира в Словото на Учителя.

Тогава ученикът работи по Дух, а не по буква и по форма.

Учителят казва, че Любовта като сила и закон действува само в свръхсъзнанието на ученика.

Свръхсъзнанието на ученика обхваща Вселената.

Когато свръхсъзнанието на ученика обхваща Вселената и Любовта като Сила действува в съзнанието му, той има вътрешна и външна връзка с Бога.

На този човек и ученик необходима ли е организация, която да му казва какво трябва да прави и какво да не прави?

Връзката с Бога е идеалният модел за вътрешна организация у ученика.

Само в онзи човек и ученик, който има Виделина в съзнанието си, тя ще внесе Светлина в ума му и той ще знае законите, по които управлява Хармонията в света.

За ученика в Школата, който има Виделина, има ред и порядък както вътре в него, така и вън от него.

Затова, когато Божествената Слава грее от Света на Истината, тя като Виделина цъфти и като Хармония разцъфтява, а като Светлина зрее като плод в ума на ученика.

И този плод като узрее, представлява реализираната идея от Словото на Всемировия Учител чрез живота на ученика.

Затова Учителят казва, че първият плод от ученика се дава на Учителя.

Това е метод и начин за приложение от Словото на Учителя в живота на ученика.

Ето така се реализират идеите на Учителя от Словото Му чрез живота на ученика.

Тогава ученикът се познава по негобия плод.

И когато ученикът изпълни Волята на Бога и реализира една идея от Словото на Учителя, тя се явява като плод на неговата разрешена задача.

Тогава всички ще видят, ще познаят, че това е ученик на Школата - по неговия плод.

Тогава питам: необходимо ли е ученикът да има членска карта и с нея да доказва, че е член на някакво общество или организация?

означава да изработиш в себе си модел на идеалната вътрешна организация,по която да протече Любовта, която е връзка на Съвършенство и протича чрез Мировата Любов у човека и Ученика.

Това се осъществява чрез Космична Обич у човека и ученика.

Значи, за да протече в теб Мировата Любов, трябва да имаш идеална вътрешна организация като човек и като ученик.

Значи, за да протече в теб Космичната Обич, трябва да имаш идеална външна организация и проекция на тази организация като човек и ученик.

Третото за Истината: "Когато Истината грее, плодът цъфти и зрее" означава, че след изработването на правилни отношения към Бога от ученика, от Света на Истината, която е сътворена от Светлината на Божествения Свят, тоест от Славата, ще слезе Божествената Слава.

Правилните отношения на ученика към Бога означават път на Славата към Виделината, означават път на Виделината към Светлината, означават път на една Божествена Идея, преминала чрез Славата, чрез Виделината и чрез Светлината в ума на ученика, откъдето да се реализира чрез светла мисъл, благородно чувство и праведна постъпка.

Ето, това е пътят за реализиране на една идея от Света на Истината чрез живота на ученика на земята.

Пътят за реализация на Словото на Учителя чрез живота на ученика представлява Пътя на Школата.

Ето, това означават трите изречения на Учителя от "Писмото", превърнали се в Сила и Живот чрез живота на ученика, изпълняващ Волята на Великия Учител Беинса Дуно.

Търси се ученикът, който да изпълни Волята на Учителя като реализира чрез живота си тези три формули от "Писмото" на Учителя.

Всичко това Учителят даде за ученика и за Школата.

Ученикът на Школата може да си провери всички тези неща и в Словото на Учителя.

Ученикът трябва да се стреми към Високия Идеал, който е даден в Словото на Учителя.

Намерете онзи ученик, който се стреми към Високия Идеал и иска да реализира Високия Идеал от Словото на Учителя.

Че ученикът е ръководител на себе си всеки Божи ден, когато изпълнява Волята на Учителя и на Бога.

Надявам се, че разбрахте, че те ще се разделят, без да избират Върховен братски съвет, защото всеки един от тях е ученик и изпълнява Волята на Бога във всеки човешки ден, като я прави Воля на всеки Божи ден.

Ученикът в Школата на Учителя изучава Словото на Учителя, което е Слово на Бога и го прилага в живота си като създава вътрешни и външни връзки с Бога.

Това е грубо нарушение на Словото на Учителя, защото Пентаграмът не е човешки печат, а има строги правила за неговото ползуване от ученика.

Отговор: Търси се ученикът, който да изпълни Волята на Всемировия Учител Беинса Дуно.

98. 8_07 Кога и как бе създадена Паневритмията

Учителят даде тук "Пътят на ученика" - беседа, която впоследствие излезе в отделна книжка.

99. 8_13 Построяване на Изгрева

Ако нямаха разбиране, защо не го направиха поне от послушание на ученик към Учителя?

Но послушанието на ученика е нещо свещено и за него няма оправдание!

Тогава, през тези съборни дни, Учителят даде "Пътят на ученика".

Затова питам аз, защо вие, които се смятате за ученици, посягате върху труда на един ученик, който си е свършил работата?

Търси се ученикът, който да застане зад истината!

100. 8_14 Дни и години на драматични развръзки

А той действува само при пробудено съзнание на ученика.

Съзнанието се пробужда поотделно за всеки ученик - по различно време и след работа върху Словото на Учителя и за разрешаване на своите задачи по Словото.

Всеки, който е ученик в тази Школа, изучава сам Словото, доколкото може и каквото може.

Този, който е в Школата чрез Словото на Учителя, преминава през религиозното съзнание и влиза в духовното съзнание, а оттам трябва да премине в Свръхсъзнанието, което е състояние на съзнанието на истинския Ученик.

"Първото нещо: от ученика се изисква точност, съобразителност, подчинение на Божествените закони, да ги изпълнява, да прави опити, и след като придобие знание, тогава да се произнася за тия работи."

След като прочетохте пасажа, изваден от Словото на Учителя, аз търся онзи ученик, онзи брат, който да изпълни Волята Му.

Питам, има ли някой ученик, който да изпълни Волята Му?

101. 8_15 Кои изпълниха Волята на Учителя?

Ще сравним със Словото на Учителя, където се казва: "На окултния ученик не му е позволено да участвува в никоя политическа партия".

102. 8_16 Къде беше Изгревът на Бялото Братство в София?

АНГЕЛ ВЪЛКОВ (1899-1986 )

Говоря за дълга на Ученика!

103. 9_01 Времето, което не бе дошло

Когато бях в училището, един ученик ми даде една брошурка - беседа от Петър Дънов.

104. 10_01 ПОСЛЕСЛОВ

Всяка една опитност и един спомен е една жива съдба на всеки ученик.

Според Учителя е за предпочитане човек да се запознае с опитностите на предишните поколения, да ги прочете за пет минути и да разсъждава върху тях още пет минути, отколкото да премине през този период от десет, двадесет години - време, необходимо да се реализира чрез Словото на Учителя една опитност от живота на ученика.

Всеки ще се определи, независимо дали някому е изгодно това, защото всеки трябва да се подчини на Словото на Великия Учител, ако иска да бъде ученик и да бъде съучастник в Общество "Бяло Братство".

Ще завърша с мисли на Учителя за това какъв трябва да бъде ученикът от Общество "Бяло Братство":

"Какъв трябва да бъде ученикът от Новото Учение?

Ученикът на Новото Учение трябва да има сърце чисто като кристал, ум светъл като слънцето, душа обширна като цялата Вселена и дух мощен като Бога и едно с Бога!

Като дойде някоя мъчнотия в сърцето ти, извади правилото за сърцето си и кажи като ученик: "Аз трябва де имам сърце чисто като кристал, без никаква нечистотия".

105. 10_02 ПРОТОКОЛ

не е от Учителя, а е прибавен от ученик и не е успяло да придобие популярност и оценка от музикантите специалисти.)

106. 10_15 Школат а на Всемирното Велико Бяло Братство

А ученик е онзи, който изучава, проучава и прилага Словото на Учителя в живота си чрез живите идеи на Словото.

Знанията, получени от Словото и приложени в живота им в разстояние на двадесет и две години, съставляват онзи етап, през който всеки ученик трябва да мине.

Този път е отбелязан в Словото като "Път на Ученика".

Ученикът не се занимава с повдигането на Света и на своите ближни.

Оттук излиза един много важен закон за Школата: Възможностите на Великия Учител не са възможности на ученика.

Божественият кредит на Великия Учител е един, а човешкият кредит на ученика е нещо съвсем друго и е микроскопичен в сравнение с Вселената на Всемировия Учител, която Вселена Той управлява.

Учителят казва: "На ученика в Окултната Школа на Бялото Братство му е строго забранено да членува в някаква партия".

Като най- компактна група, те завладяха Братството отвътре и провалиха всичко, което бе оставил Учителят, защото не бе спазено основното правило, което бе дал Учителят на ученика.

А то е: Окултният ученик трябва да има ценз!

Защото ученикът изпълнява Словото на Учителя безпрекословно!

Търси се ученикът, който да изпълни Волята на Великия Учител!

Има един Ученик, това е онзи, който изучава Божието Слово и изпълнява Словото на Всемировия Учител.

Това е Космическият Ученик на Школата на Всемирното Велико Бяло Братство.

А пътят на ученика е определен от Словото Му!

Пътят на ученика е един и той е обозначен и показан от Словото на Всемировия Учител.

107. 10_16 БИБЛИОТЕКА ЖИТЕН КЛАС

Ние смятаме, че главният критерий в тази библиотека е, че опитността на един ученик е опитност на цялата Школа.

1. "Георг и Куртев - кратък животопи с - опитности, случки, събития от живота на един ученик от Школата на Бялото Братство".

Разговорите и спомените на учениците с Всемировия Учител за музиката Му и за песните не са само една обикновена история, а представляват пример за подражание в пътя на ученика за достигане на Високия Идеал, даден чрез Словото на Учителя.

108. СЪДЪРЖАНИЕ

ПЪТЯТ НА УЧЕНИКА / Борис Николов - ПОВЕСТВОВАНИЕ ПЪРВО

71. Вътрешната работа на ученика

77. Ученикът изпитва Учителя си

113. Изпитът на ученика

109. Разговор Вторий. Сърцето и Бог

Ако се не отречеш от себе си напълно, не можеш да бъдеш ученик на твоя Господ.

110. ПОСЛЕСЛОВ

Това е посвещение на ученика в Школата.

Това е първото посвещение, което се нарича: „Верният ученик", чийто име е Аверуни.

Само верният ученик може да възприеме Словото на Учителя и да изпълни Волята Му.

Второто посвещение на ученика се отнася за духовния ученик и носи името „АМРИХА".

Това е първото посвещение и се обозначава като „Посвещение за верния ученик Аверуний"

Ще се яви един от человеческите синове, който ще носи името: „Верен и истинен ученик на Всемировия Учител Беинса Дуно" и той ще извърши Волята Божия да съхрани и запази и предаде на следващите поколения Скрижалите на Бога за човечеството от Шестата раса. Амин.

111. 1. СПОМЕНИТЕ - Пътя на ученика

Пътя на ученика

112. 2. ОБЕТ ПРЕД АТОН И ПРЕД БОГА

Той ме повери като ученик в Школата на Учителя.

113. 8. БОГОМИЛСКАТА КЪЩА

Но ми допадаше повече минно инженерство, понеже аз обичах природата и се занимавах като ученик със скали, вкаменелости и интересни камъни, които намирах по Балкана.

114. 15. ОТКРИВАНЕТО НА МЛАДЕЖКИЯТ ОКУЛТЕН КЛАС

Ние бяхме чували и чели от теософската и окултна литература, че на ученика е необходим Учител.

Значи ученикът трябва да поиска.

Тогава Учителят му отговаря и му показва какъв е законът за приемане ученика в Окултната Школа.

115. 16. ШКОЛАТА Е ОТКРИТА

Учителят държеше на идейния вътрешен стремеж, на чистият идеен стремеж на ученика в Божествения път и не държеше буквално на туй правило.

Учителят го бе разрешил в годината когато се откри Школата през 1922 г така.: „На окултният ученик не му е позволено да се омъжи или ожени." Но това се отнася до окултните ученици, а не за нас, които сега влизаме в Школата.

116. 17. ОБЩ ОКУЛТЕН КЛАС

Значи, когато ученика поиска от Учителя, само тогава може да има разрешение на въпроса.

117. 33. МАЛАРИЯТА

Ние вече бяхме разбрали, че пътят не е вече във външната обстановка и с външни обстоятелства, а работата на ученика е вътрешна и иска първо ръководството на Учителя и после дълбока съсредоточена работа и трето, да се разбере Учението на Учителя.

Ученикът трябва да завърши висше образование.

118. 35. ПИСМО ОТ ЖЕЧО ВЪЛКОВ, С.АЧЛАРЕ ДО БОРИС НИКОЛОВ - СОФИЯ

1. Ето как един селянин сам в едно село може да бъде ученик на Учителя.

2. Изпитите на ученика се явяват в неговото ежедневие и са в неговия бит, а не са изкуствено внесени от вън.

119. 44. ЧЕРНИЯТ ГАРВАН И СТУДЕНТСКАТА ШАПКА

Учителят още в първата година на Общия Окултен Клас бе говорил, че ученикът трябва да завърши гимназия, факултет, че дори и три факултета, да усвои светското знание и да отиде да работи с тази професия като в нея приложи идеите на Учителя.

120. 45. НЕ ПРЕКАЛЯВАЙ С ФИЗИЧЕСКАТА РАБОТА

Съгласно съветите на Учителя всеки ученик от Младежкия Окултен Клас трябваше да изучава един музикален инструмент.

121. 46. УРОК ПО ПЕСТЕЛИВОСТ

Но урока по пестеливост трябва да го разкажа, защото това е урок от Учителя към ученика.

Днес съм тук, но утре ме няма, а урока по пестеливост, предаден от Учителя трябва да остане, защото той е предаден за ученика от Школата.

122. 47. ПЪРВИТЕ САЛОНИ В СОФИЯ

Така Учителят спази окултния закон, че Учителят дава тогава, когато ученикът поиска.

123. 56. ЧЕШМАТА СЪС СЪРНИЧКАТА

До сърничката ще нарисувате човек, това е образа на ученика.

Защо Учителят свързва орела с работата на ученика, това е една загадка за вас.

Това е образ на ученика, който сваля идеите на Словото от духовния свят на земята и чрез своят живот ги претворява в живот.

124. 66. ЕМБЛЕМАТА С КОТВАТА

Ученикът трябва да се добере до Словото на Учителя и чрез Него като го претвори в живот да влезе в Космичната обич, чрез която ще се върне в своята пра-родина, където Божията Любов царува.

човек трябва да вдигне котва и да потегли по пътя на ученика.

Пътят на ученика върви чрез Словото на Учителя.

Чрез Словото на Учителя ученикът изучава Мировата Любов и Космичната Любов.

125. 71. ВЪТРЕШНАТА РАБОТА НА УЧЕНИКА

71. ВЪТРЕШНАТА РАБОТА НА УЧЕНИКА

Школата на Учителя не е само теоретична, но може да се приложи в живота и всеки според усилието, което е направил и според усърдието си като ученик може да се ползва от това знание.

Не обичаше да Го занимават с лични интереси, макар че и тук даваше съвети, за да може ученикът по-бърже да разреши въпросите си, за да му остане време да се занимава с духовна работа.

Това е една вътрешна работа на ученика в даден момент.

126. 72. ПОСТЪТ В ШКОЛАТА

Обикновено Учителят беше ръководител на този пост и следеше за физическото и психическото състояние на ученика, който е влязъл в пост.

Той е един процес не само на физическо изчистване на организма, но и на духовно обновление и приближаване към идеала, към който се е устремил ученика.

127. 73. БИТ НА УЧИТЕЛЯ

В беседите има съвети какви да бъдат дрехите на ученика.

128. 80. СТЕНОГРАФИТЕ НА УЧИТЕЛЯ

За ученика на Школата няма по-важна работа освен съхранение на Словото и претворяване на това Слово чрез живота на ученика в Сила и Живот.

129. 85. ЗАДАЧАТА С ЛЕВЧЕТО

Тогава Учителят даде една задача на един от съборите в София, всеки ученик, всеки ден да отделя по едно левче и да го слага в една кутия.

Не може ученикът, който е събирал по едно левче 365 дни да ги пуска в кутия и да казва: „Това е десятък за Бога" и събраната сума да няма благословение.

Всяка сутрин ученикът като пусне едно левче в касичката мисли за беседите и казва „Туй левче го заделям за Божието дело за издаването на беседите." Тази мисъл беше ценна, а левчето беше само израз на тази мисъл.

" „Дайте им „Пътят на ученика." При друг случай Той каза: „Давайте им книжката „Високият идеал." Идеята, която Учителят даде в тази беседа бе „Отдавна не се е говорило за високия идеал".

130. 90. НАРЯДИТЕ

Давал е задачи за размишление, за съзерцание и това е било отначало самостоятелна работа на ученика.

131. 96. ПЕНТАГРАМАТА

Тя е основната идея на ученика, на ученичеството и на пътя.

Сега там, както са дадени и петте лъча на добродетелите - това е пътят на ученика.

Пентаграмата представлява един синтез на пътя на ученика.

132. 99. АНТИМИНСЪТ

При нея също имаше правила за работа на ученика.

133. 101. ПО ЧИЯ ИДЕЯ ЗАМИНАВА УЧИТЕЛЯТ ЗА СЪЕДИНЕНИТЕ ЩАТИ

Преподавателите му са видели, че е способен ученик, свири добре на цигулка, изпълнява много добре богословски-евангелски песни, което много се ценяло едно време и след това му предлагат да отиде да следва в САЩ, във факултета Ню Джърси, щата Медисън, теология и след това се прехвърля в богословския факултет в Бостонски университет през годините 1891-1893 г.

134. 103. ЗАЩО ПЕТЪР ДЪНОВ НЕ СТАНА ЕВАНГЕЛСКИ ПРОПОВЕДНИК?

Той или беше съученик на Учителя от протестантското училище от Свищов или беше състудент на Учителя от САЩ.

След време лицето на проповедника се изясни, освети се и той се раздели със своя съученик сияющ.

135. 106. ФРЕНОЛОГИЧНИТЕ КАРТИ

Тогава Учителят на тези центрове в тази отпечатана карта слагаше оценка, както се слага на един ученик.

136. 116.ЧАСТНАТА УЧЕНИЧКА

Но Учителят още в самото начало даде да се разбере, че пътят на ученика е труден и придобивките на ученика идват много бавно и в резултат на една вътрешна работа.

137. 117. МАЛКИЯ ДОМ

Беше истински ученик на Учителя.

Тя понесе смъртта храбро, достойно както един истински ученик може да я посрещне.

138. 121. ПЕСНИ НА УЧИТЕЛЯ ДАДЕНИ ЧРЕЗ ЛИЛЯНА-ЦВЕТАНА ТАБАКОВА

В последствие, когато аз получих записките на стенографката Савка Керемидчиева, която е водила записки от онази поредица на свещените думи на Учителя към ученика, то аз на-мерих-в нейните стенограми и дешифрирах онези моменти, когато Учителят е изпълнявал тези песни на Савка с цигулката си или ги е пеел с текст.

139. 122. МУЗИКАНТИ И МУЗИКАТА НА УЧИТЕЛЯ. БРАТСКИ ПЕСНИ

В една беседа Той каза: „Ако ученикът не може да жертва живота си за делото на своя Учител това означава, че или Учителят не е Учител или че той не е ученик".

Тя искаше да се запази тази музика и затова поддържаше с Него постоянен и редовен контакт, задаваше въпроси за Неговата музика и за пътя на ученика.

Той е вътрешен път за ученика от Школата.

140. 128. ПАНЕВРИТМИЯТА

Те са за хармонизация на човека с природата и за тониране на ученика.

141. 131. УЧЕНИЦИТЕ НА ПЪТЯ

Защото Учителят и ученика, те са едно, те винаги вървят заедно, те всякога са били заедно.

Учителят идва за учениците, а ученикът търси Учителя.

Първо е Учителя, а след това ученика.

142. 135. ЧАШАТА ВИНО

Така в една беседа Учителят след като разглежда въпроса, че и апостол Павел е съветвал ученика си да слага капка вино в храната си за слабия си стомах то изведнъж Учителят каза, че може да се пие по една чаша вино на ден, за да се оправи храносмилането.

143. 151. ОТЦЕПНИЦИТЕ

Отвътре този огън изгаря по грешките на човека, който е влезнал в Школата, за да бъде ученик.

144. 152. ТЕ НЕ ЗНАЯТ СРЕЩУ КОГО ВОЮВАТ

София, 21 юли 1925 г. За разпит на свидетели.

Тогава разбрах, че аз също съм войн и съм представител тук на този могъщ свят, макар че бях ученик на Бялото Братство.

145. 159. ПРОТОКОЛ

Ученикът на Божествената школа, за да може да възприеме и приложи Великите Истини на Христовото учение, трябва да бъде чист физически, морално и духовно.

146. 163. ПОДПАЛВАЧИТЕ

Беше построен салона на Изгрева и през съборните дни Учителят даде „Пътят на ученика".

147. 168. РАЗХОДКА ВЪВ ВЪЗДУХА

Младият брат се разсмива гръмогласно: „Ето това е една истинска опитност на един ученик от Школата.

148. 171. НАПОЛЕОН БОНАПАРТ

Наполеон е ученик на Бялото Братство и той бе изпратен в Европа за следните три задачи.

149. 178. ПОЛЕЗНИТЕ НЕЩА

Ученикът долу е ученик и горе в Школата на Бялото Братство" също.

Тя вече знае, че както е ученик тук на Изгрева, така ще бъде и ученик горе в Невидимя свят, в Школата на Бялото Братство.

150. 204. ПРОРОЧЕСКИ СЪНИЩА

Учител да бие ученик".

151. 11. ПРЕКАЛЕН СВЕТЕЦ

Учителят даде Словото, а ученикът го получава, за да бъде изпълнено.

152. 12. ЦВЕТЯТА

Той бе слезнал, за да повдигне малките братя при човеците и затова им даде Словото и им показа пътят на ученика.

153. 22. МОРАЛИЗИРАНЕ

Не е маниер на Окултната Школа, не е метод на ученика.

Ученикът трябва да бъде положителен, никога да не утвърждава отрицателните сили."

154. 23. БОЖИЯТА РЪКА

Това е важен закон за ученика."

155. 35. ПОСЛУШАНИЕТО

Ако бях направила новата къща, щеше и тя да се събори и нямаше да имам с какво да я поправя." Ето какво значи послушание на ученика към Учителя.

То е първата стъпка, която прокарва пътечка между ученика и Учителя.

Вярата е връзка между Бога и човека, а послушанието е връзка между Учителя и ученика.

А Той казва: „Благодарността е връзката между ученика и Божието Благословение.

156. 63. СРЕЩАТА

Първо Учителят търси своя ученик и второ ученикът отива при Учителят си и започва да учи, проучава Словото Му след което го изпълнява.

157. 73. ЗАВЕТЪТ НА ЦВЕТНИТЕ ЛЪЧИ

Ученикът трябва да я носи в себе си, когато пътува, когато минава през опасни места.

158. 77. УЧЕНИКЪТ ИЗПИТВА УЧИТЕЛЯ СИ

77. УЧЕНИКЪТ ИЗПИТВА УЧИТЕЛЯ СИ

При това беше ученик и почитател на Масарик, който беше за него идеал.

И братът става ученик на Учителя.

Тогава братът разбира какво нещо е Учител и ученик и че Учителят има грижата за ученика си от най-ранната му възраст, през целия му живот ученикът е под неговите грижи и ръководство.

Така се смири ученикът, който искаше да изпитва своят Учител.

159. 79. ЧЕРВЕЯТ НАПАДА ХУБАВАТА ЯБЪЛКА.

Имаше сили, които се стремяха да ограбят ученика отвътре и да го отклонят от пътя му.

160. 95. ИСКАЙТЕ и ЩЕ ВИ СЕ ДАДЕ

Ученикът сам трябва да похлопа на вратата на Учителя си, тогава Учителя отваря Божествената съкровищница и ще му даде от богатствата, които са в нея.

То беше програмата на ученика за следващата година.

161. 113. ИЗПИТЪТ НА УЧЕНИКА

113. ИЗПИТЪТ НА УЧЕНИКА

Да дириш Божията Слава, а не своята слава." Ето това е изпитът на ученика.

162. 126. ИСТИНСКОТО ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ

Дойде някой ученик, оплаква се от другиго, говори срещу него, Учителят не му казва мнението Си, но като дойде другият ученик, Учителят от свое име предава думите на първият ученик.

Каквото отговори ученикът, който е нападнат, това Учителят пък предава на първият ученик.

Днес ученикът е в началото си на своето прохождане.

163. 140. ИЗГРЕВЪТ

Той подхранваше миража за мага, за свръхчовека, една от съблазните в пътя на ученика.

164. СЪДЪРЖАНИЕ ТОМ III

Изпитите на ученика -108

11. Дар за ученика - 210

62. Мисли за ученика от окованият ангел - 271

165. 04. Д-Р МИРКОВИЧ И СПИРИТИЗМА

Като един от първите трима ученика на Учителя, той бе зачетен с подходящо тържество в Дома на юристите в София, като на концерта бе изпълнена музика на Учителя Петър Дънов от софийски музиканти, членове на общество Бяло Братство.

166. 05. ПЕНЮ КИРОВ (13.07.1868-27.01.1918)

Той е първият ученик с когото Учителят е започнал своята дейност в България.

167. 07. ПОСВЕЩЕНИЕ

Ръководител в Бургас тогава беше нашия добър брат Пеню Киров - ученик ревностен, верен, с цялата си душа предан на Делото.

168. 08. ТОДОР СТОИМЕНОВ (17.05.1872, гр. Пазарджик - 22.Х. 1952,София)

Тодор Стоименов бе един от първите трима ученика, с които Учителят бе почнал да работи в началото на века.

169. 12. ПЕТЪР ТИХЧЕВ

Дядо Тихчев разказваше, че Петър като ученик е бил силен по успех, честен, много скромен и смирен.

170. 16. НЕ КОРИГИРАЙ БОЖЕСТВЕНОТО!

След това Учителят продължава: „Ученикът няма право да коригира Божественото.

171. 19. ИВАН ПЕТРОВИЧ РАДОСЛАВОВ

Иван Радославов беше ученик на Масарик и беше личен приятел на професор Михалчев, същия който беше писал против Учителя.

172. 20. БОЯН БОЕВ (17.Х. 1883,гр. Бургас - 21.07.1963,18.35 мин, в София)

Освен добрите спомени за него, като верен ученик на Учителя, той остави едно голямо творчество, което трябва да бъде отпечатано от членовете на Синархическата верига.

Затова личността на Боян Боев е пример за ученик от Школата на Всемировия Учител - Беинса Дуно.

173. 23. КОЙ КАК ПРОПОВЯДВА

Там се запознава с Рудолф Щайнер и е бил негов ученик заедно с други студенти.

Но Боян е имал съученик -началник на затвора и го помолва да раздаде беседи от Учителя на затворниците.

174. 25. БРАТ БОЯН БОЕВ НАПУСНА ЗЕМНИЯ СИ ЖИВОТ

Всеотдайният ученик на Учителя, великата подкрепяща ръка в Слово и Дух престана да работи!

175. 28. ДВЕТЕ СВЕЩИ

" Дядо Благо беше ученик на Учителя.

176. 32. КОЙ КАК СЛУШАШЕ СЛОВОТО НА УЧИТЕЛЯ

И винаги зад нея стоеше дадено лице, което бе дошло в Школата, за да бъде ученик.

177. 34. ЗА ГОДИШНИНАТА НА БРАТ ГЕОРГИ

Брат Георги беше истински ученик на Учителя.

Това е служението на ученика.

178. 39. ГЕОРГИ КУРТЕВ И СПИРИТИЗМА В АЙТОС

Тук има тайни, които седят пред ученика, но те ще му се открият постепенно в неговия път чрез Словото на Учителя.

Така брат Георги Куртев разбра какво нещо е Учителят и от тогава стана Негов предан ученик.

179. 40. БРАТ ГЕОРГИ КУРТЕВ И ХОЛЕРНАТА БОЛЕСТ

През този процес брат Георги Куртев се държа като истински ученик на Учителя.

180. 50. СЛОВО ЗА ВЛАД ПАШОВ

Брат Боян Боев го свързва с Учителя, още като беше ученик в гимназията в Панагюрище.

- Влад раздаде себе си, както подобава на Ученика.

А ВЛАД беше истински ученик на Учителя - ВЕРЕН И ИСТИНЕН.

181. 64. ХУДОЖНИКЪТ БОРИС ГЕОРГИЕВ

Ние сме свидетели, че той премина интересен живот с подходящо и неповторимо творчество на един окултен ученик от Школата на Бялото Братство.

182. 66. АТАНАС ДИМИТРОВ НА КОНГРЕСА НА ТЕОСОФИТЕ. МИРОВИЯТ УЧИТЕЛ.

бе казал, че тя е булгур, че това са трици и че това не е храна за окултния ученик.

183. 67. НЕРАЗУМНОТО ОБЕЩАНИЕ НА ГЕОРГИ ТОМАЛЕВСКИ

като каза: „На окултния ученик не му е позволено да се жени".

Но това се отнася за окултния ученик, а не за онези, които носят табели, че са такива.

184. 71. ДАФИНКА ВЪРВИ СТЪПКА ПО СТЪПКА КАТО БУБУЛЕЧКА

Но понеже тук бе Школа всичко бе в движение, то Учителят даваше възможност на всеки ученик сам да изкорени бурените от себе си.

Ако можеше и ако желаеше ученикът можеше да се справи със старото наследство останало от миналите векове.

Идеалът на ученика беше - светъл ум, чисто сърце и правилна постъпка.

185. 75. СТОИЛ СТЕФАНОВ И ШУМКАРИТЕ

Тогава Стоил Стефанов бе пристъпил на Изгрева като ученик на Учителя.

186. 91. ТИ ДОСТОЙНА ЛИ СИ ДА СЕ ПРЕЧИСТИШ?

Да бъдеш ученик и да създаваш у себе си неръкотворен храм, в когото да обитава Словото на Учителя.

187. 92. МЪГЛАТА

През цялото време ученикът трябва да държи връзка с Бога и да не си отклонява вниманието със странични неща.

188. 93. САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА. ИЗПИТИТЕ НА УЧЕНИКА

ИЗПИТИТЕ НА УЧЕНИКА

189. 95. СТЕНОГРАФКАТА САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА И СЪЩЕСТВЕНИТЕ НЕЩА ОТ ЖИВОТА НА УЧИТЕЛЯ

Същественото за ученика е изучаването на Словото на Учителя и неговото приложение.

190. 96. АРХИВЪТ НА САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА

Но Савка знаеше, че Мария бе предан ученик на Учителя.

„Опълченска" 66 като я викал сутрин в девет часа и Той й диктувал мисли за ученика.

191. 97. КРАЖБАТА НА АРХИВА НА САВКА И ПОСЛЕДСТВИЯТА

продължава - това е втората книжка - Съвети на Учителя към ученика.

Тези упъ твания на Учителя към ученика са диктувани от Учителя на Савка в продължение на месеци от 8 часа до 10-11 часа, когато Савка е отивала за това.

192. 98. СВЕТСКОТО ЗНАНИЕ ПРЕДХОЖДА БОЖЕСТВЕНОТО

Тя искаше да мине като образец на новия ученик, такъв какъвто трябва да бъде според Словото на Учителя.

Ученикът трябва да чете и други автори.

193. 99. ЖЕНЕНИ В МЛАДЕЖКИЯ ОКУЛТЕН КЛАС НЕ СЕ ДОПУСКАТ

Учителят отначало нямаше предвид за едно такова ограничение, но понеже бе направено предложение от ученик и понеже останалите го възприеха, то Той се съгласи.

Има едно правило: „На окултния ученик не му е позволено да се жени!

На окултния ученик му е строго забранено да се жени!

194. 100. НИКОЛА ГРЪБЛЕВ

Като ученик той работел в обущарска фабрика по време на ваканцията.

195. 113. РУСИ КАРАИВАНОВ. СПАСЕНИЕТО И ОТПЛАТАТА

„По плодовете ще ги познаете дали са мои ученици." Това бе историята на двама ученика по времето на Учителя, членуващи в различни политически системи, но ръководени от идеи и от Словото на Учителя.

196. 10. СЕДЕМТЕ ЕЗЕРА И МУСАЛА

Колко много ни е говорил Учителят за будното съзнание и още толкова опитности сме имали, за да се убедим, какво означава будното съзнание на ученика.

197. 13. БРАТСКАТА ЕКСКУРЗИЯ И СЕСТРАТА

Затуй е ценно знанието, което Той ни даде по пътя на Ученика.

198. 22. БУДНО СЪЗНАНИЕ

За всеки Той намираше време да каже по една дума, стига ученикът също да прояви себе си като будно съзнание, за да може да направи връзка с Учителя.

199. 38 . МОЛИТВЕНИЯТ ВРЪХ

" Тези скали ще напомнят на хората за вечни времена какъв трябва да бъде ученика в пътя си.

200. 51. „ВЪРХЪТ НА СЪЗЕРЦАНИЕТО

Друго правило за ученика изрязано в скалите гласи: „Без страх и без тъмнина с обич и виделина".

201. 2. РАБОТАТА НА СТЕНОГРАФИТЕ СЛЕД ЗАМИНАВАНЕТО НА УЧИТЕЛЯ

Това са съвети на Учителя към ученика.

Това са формули и правила на ученика как да живее, как да мисли, какво отношение да има към живота.

Боян Боев е образец на един ученик ентусиазиран, въодушевен от идеи, който работеше напълно безкористно.

202. 5. СЪДБАТА НА АРХИВА ОТ РЕЗНЬОВЕТЕ Бележки на редактора д-р Вергилий Кръстев

Ами къде е верният ученик на Учителя?

203. 11. ДАР ЗА УЧЕНИКА

11. ДАР ЗА УЧЕНИКА

Тогава нашият дар към Бога се приема и Неговото благословение се изсипва върху ученика.

Тогава ученика раздава с любов плода на своя труд.

204. 13. МИХАИЛ ИВАНОВ

По повод на Михаил във Франция Учителят каза: „Истинския ученик оставя на първо място Учителя си, а на последно място себе си".

205. 17. КАСЕТКАТА НА УЧИТЕЛЯ СЪС ОСЕМСТОТИН ХИЛЯДИ ЛЕВА

Имаше и една „Задача с левчетата", според която всеки ученик, всеки ден ще отделя по едно левче и накрая на годината се събираха 365 лв., които се занасяха обикновено на събора през месец август и там се предаваха на Учителя.

ученикът получаваше томчета беседи.

206. 22. БРАТСКИ ПАРИ ЗА СВИНАРНИК

Ето ви пример, че вегетарианството е не само идея, но и живот на ученика.

Ето така се изпитва всеки един ученик от Школата.

207. 23. 176 ЖЪЛТИЦИ

И това го има в живота на ученика.

208. 26. ПИСМО ОТ БОЯН БОЕВ

С това той потвърди думите на Учителя, Който беше казал за него така: „Борис е ученикът, който ще даде пример, как ученикът трябва да държи изпитите си."

209. 32. НА ГОСТИ ПРИ ЦИГАНИТЕ

Да работи с мисълта си и да се моли с душата си - това е целта на ученика на земята.

210. 39. В ТРИНАДЕСЕТИЯТ КРЪГ НА АДА

Вероятно бях добър ученик, че след изпитите си аз получих оценка отличен и ме освободиха от затвора след като излежах четири години.

Ето, това означава, да си прилежен ученик и добър ученик.

211. 46. ПЪРВАТА МИНУТА В ЗАТВОРА

" Те не знаят какъв е живота на ученика.

212. 59. ПОСРЕЩАЧЪТ НА ОСВОБОДЕНИЯ ЗАТВОРНИК

Те ще останат за следващите поколения, за да се види какво значи духовно подвизаване на ученика от Школата на Учителя изпратен в преизподнята на ада.

Това е един малък пример, как ученикът може да се съхрани и да изпълни волята на своя Учител.

213. ОКОВАНИЯТ АНГЕЛ ГОВОРИ Част трета 62. МИСЛИ ЗА УЧЕНИКА ОТ ОКОВАНИЯ АНГЕЛ

62. МИСЛИ ЗА УЧЕНИКА ОТ ОКОВАНИЯ АНГЕЛ

Ученикът се моли тъй: „Да се изпълни Твоят Божествен план за делото Ти и ние да бъдем Твои работници всякога!

38. Ученикът може да мине през всички положения.

Където и да бъде, той е ученик.

Затова ученикът се моли така: „Господи, да се изпълни Твоят Божествен План за делото Ти."

Ученикът благодари за страданията.

69. Ученикът живее в своя свят при каквито условия и да се намира.

Мълчанието е достойният отговор на ученика в такива случаи.

214. 63. ИСТИНАТА ЗА АНГЕЛА ПРИКОВАН В ПЛЪТТА

Това са мисли на ученикът Борис Николов, които той е записал през време на затвора от 1959-1962 г.

В момента Учителят леко с бастуна си разтворил кръга, който е бил около Него, една сестра и един брат се отместили и се отворила една пролука, през която Учителят погледнал към поляната, посочил с бастуна си към едного и казал: „Ето един брат, който ще ви покаже как се държи изпит за ученик в Школата на Бялото Братство." Всички се обърнали към този брат.

Останал само този брат да държи изпита си на ученик от Школата на Учителя -на Всемировия Учител Беинса Дуно.

Той беше ученик.

Ето защо бяха поместени мисли за ученика от „Окованият Ангел".

215. 64. ИСТИНСКАТА РАБОТА

Школата на Учителя подготвя ученика да бъде работник

То расте заедно с ученика и

216. 65. „ЖИВОТ ЗА ЦЯЛОТО

Ученикът трябва да работи дълго време, докато си създаде правилно отношение към Слънцето - да го разбира и обича.

217. 66. РАДОСТТА

Подготвят се условията за живота на ученика и за знанието, което донесе Учителят.

6.Беседата „Свещения час", от томчето „Пътят на ученика"

218. 67. ТВОРЧЕСТВОТО НА БОРИС НИКОЛОВ

1. Пътят на ученика

7. Ученикът и Школата - поместено в том първи на „Изгревът" стр. 382-487

8. Мисли на ученика

219. ВСЕМИРОВИЯТ УЧИТЕЛ ШКОЛАТА НА БЯЛОТО БРАТСТВО И НОВАТА ЕПОХА НОВАТА ЕПОХА летопис - ВЕРГИЛИЙ КРЪСТЕВ I. УЧИТЕЛЯТ

Един ученик стои пред Учителя и Му казва: „Учителю, седя пред Вас свободен като пред какво?

Ученикът трябва да мисли и с мисълта си да проучи Словото".

Виждал съм Го при различни случаи как говори на селяни, на религиозния човек, на безверника, на ученика на свободната мисъл, на социалисти, комунисти или идеалисти.

18. Правило за ученика.

220. II. УЧИТЕЛЯТ ЗА БОЖЕСТВЕНОТО УЧЕНИЕ

6. Заветът на Учителя към ученика.

Ние сме ученици на Пътя, Пътят на ученика.

221. III. ШКОЛАТА НА БЯЛОТО БРАТСТВО

4. Ученикът и мисълта.

Мисълта на ученика е свързана със Словото на Учителя.

Първото нещо, което Школата изисква от ученика е братски отношения и хармония, защото само тя при тези условия може да просъществува.

9. Връзката на ученика: Учителят диктува на стенографката Савка през 1921-22 г.

Ученикът не трябва да изнася нищо, което се върши в клас.

Тогава си готов вече за ученик на Бялото Братство.

Ученикът отделя 1/10 част от благата, които получава за делото Божие.

От там започва Вътрешната Школа за ученика.

Те са за Вътрешната Школа на ученика.

222. VI. БЪЛГАРИЯ И УЧИТЕЛЯТ

Днес българина трябва да стане ученик на Новото Учение.

5. Трите свещени имена на ученика:

Аверуни - Верният ученик.

Българина трябва да стане ученик и да премине през тези три посвещения.

223. XV. ПИСМО НА УЧИТЕЛЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ

Три неща са потребни на ученика:

224. ВЕРГИЛИЙ КРЪСТЕВ ПОСЛЕСЛОВИЯ ХРОНИКА НА СЪБИТИЯТА

Това зависи от послушанието на ученика към Учителя.

Следващият етап ученикът трябва сам да провери колко струва и каква е цената на непослушанието към думите на Учителя.

Следващите поколения не могат да разрешат нито един въпрос, ако не са запознати с опитностите на предишните поколения, защото има един закон в Школата: „Опитността на един ученик е опитност за цялата Школа".

225. 3. КОЙ ИЗВЪРШВА РЕГИСТРАЦИЯТА НА ДУХОВНО ОБЩЕСТВО „БЯЛО БРАТСТВО И КОЙ ГО УЗАКОНЯВА?

Има два пътя: или ще се поучиш от опитнос-тите на предишните поколения и ще вървиш по пътя на ученика определен от Словото на Учителя, или ще тръгнеш по втория път, за да проучваш сам колко струва и каква е цената на опитността на предишните поколения ученици.

Ние избираме първия път, където гласи законът: „Опитността на един ученик е опитност на цялата Школа!

" Ученик е онзи, който проучава Словото на Учителя и Го изпълнява безпрекословно, като го прилага в живота си според своите възможности и в условията, при които е поставен от своята лична съдба.

Пътят на ученика е даден от Словото на Учителя.

226. 5. ШКОЛА ИЛИ АКАДЕМИЯ

Всеки ученик, който иска да бъде полезен за човечеството, за божественото дело, трябва да проучи материала, който се съдържа в тези беседи и лекции.

Това е най-малката работа, която се изисква от ученика - да бъде достоен за своя Учител.

Чрез добрите постъпки ученикът работи във физическия свят; чрез добрите чувства - работи в духовния свят; чрез молитва, съзерцание и уединение - в Божественият свят.

Ученикът трябва да ги познава и да знае, на кои да служи.

Вътрешната работа на ученика да върви паралелно с външната му работа.

Новото, което Учителят внася в света, е пътят на ученика и учението на Любовта, като прави Божествената светлина достояние на цялото човечество.

227. 6. СЛОВОТО НА УЧИТЕЛЯ И НЕГОВОТО ТЪЛКУВАНИЕ ОТ НОВОИЗЛЮПЕНИТЕ ТЪЛКУВАТЕЛИ НА ИЗГРЕВА

А затова е необходимо напреднал, интелигентен ученик.

Това е пътят на ученика.

228. 9. КАК ИЗГРЕВЪТ СТАНА ДЪРЖАВЕН И ЗАЩО ДЪРЖАВАТА РАЗРУШИ ИЗГРЕВА?

А времето на ученика от Школата на Учителя е в Словото Му.

229. 12. НОВО ПОСЕГАТЕЛСТВО СРЕЩУ МЯСТОТО НА УЧИТЕЛЯ

В такъв случай делото ще бъде спечелено от 7-те „велики наследници" на още „по-велик ученик" Върбан Христов, водещ се като последовател на Учителя Петър Дънов.

230. 14. СЪС СЛОВО И МУЗИКА ОТ УЧИТЕЛЯ ПО ЗЕМЯТА БЪЛГАРСКА

Словото и музиката на Учителя са живот и път на ученика!

231. 114. ДЯДО ВЛАЙЧО (1894-1981)

Той бе определен да бъде ученик на Учителя.

232. СЪДЪРЖАНИЕ

4. Ученикът Аверуни

19. Савка Керемидчиева и ученикът Аверуни

27. Тесният път на ученика

233. ПОД НЕБЕСНАТА ДЪГА НА СЛОВОТО -ПРЕДГОВОР

Посвещавам тези страници на верния и предан ученик АВЕРУНИ

Тези страници съдържат повествование за опитностите на ГАВРАИЛ ВЕЛЕВ ВЕЛИЧКОВ, брат ГАЛИЛЕЙ, ученик от Всемирната школа на Бялото Братство в София, ръководена от Великия УЧИТЕЛ ПЕТЪР КОНСТАНТИНОВ ДЪНОВ, БЕИНСА ДУНО в България от 1900 до 1944 година.

234. І.2.ПОСЛЕДНАТА ПАНЕВРИТМИЯ С УЧИТЕЛЯ, НА ВРЪХ МУСАЛА - 22.VII.1940 ГОДИНА

За обща изненада на всички гостуващи този ден на върха, долетя до нас крайно печална новина, съобщена по телефона от Юндола до наблюдателницата, за смъртта на нашия любим приятел и ученик на УЧИТЕЛЯ Георги Радев.

235. І.4. УЧЕНИКЪТ АВЕРУНИ

4. УЧЕНИКЪТ АВЕРУНИ

Получих свитък - кратък биографичен очерк за ученикът Аверуни.

Изненадан съм от това, че Савка Георгиева Керемедчиева - ученикът Аверуни, бе много дискретна и малцина я познаваха, за да напишат подобен биографичен очерк.

Ученикът Аверуни има паспортно име, каквото посочвам по-горе - Савка Георгиева Керемедчиева.

Само Той може да проверява и установява идентичността и след това да съобщи на ученика името, с което е известен в невидимия свят.

Открита е още една страница на душевното битие на ученика.

Ученикът Аверуни узнава името на своята душа.

Ученикът Аверуни дава израз на богата душевност и заслужено узнава от УЧИТЕЛЯ името на своята душа - Амриха!

Един ден настъпва нов момент във внимателните стъпки на ученика Аверуни.

Неоспорим остава факта, че трите имена: Аверуни, Амриха и Илрах са на един и същи ученик, с обикновеното име Савка Георгиева Керемедчиева.

Тодор Стоименов - Азаил, е другият ученик, получил призванието да бъде деловия председател на Школата. Да!

Ученикът Азаил пое част от деловите задачи и даде своя принос.

Навсякъде заставаше ученик с качества и с достойнство бдеше за единството между идеи и дела.

Така УЧИТЕЛЯТ изтъкна много трудния път на ученика.

Но при всички превратности на живота, от ученика се изисква да бъде верен и истинен, добър и правдив, чист и благ.

Всякога обаче ученикът придобива опитности, знание и мъдрост, без които не може да се разбере Истината.

Ученикът Аверуни е познат в школата, като един от четиримата стенографи.

Близостта, съдействието и общуването с Него бяха великолепни условия - съкровена мечта на всеки ученик.

Не всякога може да има на физическото поле такова съвпадение - УЧИТЕЛ и ученик да бъдат едновременно в една страна.

Ученикът Аверуни прие грижата за ежедневието на УЧИТЕЛЯ.

Именно оттук започва изграждането на свещената връзка между Учител и ученик.

книга - „Свещени думи на УЧИТЕЛЯ, привет на ученика!

Ученикът Аверуни, през последното събитие, изяви в пълнота обичта към УЧИТЕЛЯ и с търпение и постоянство дочака оздравяването Му.

236. І.13. ТРИТЕ ИЗПИТА

Така най-добре разбрах пясъчните основи на „общественото добруване" - несъвместимо с пътя на ученика в единствената и неповторима школа на УЧИТЕЛЯ.

А по-сетне от теб зависи, как ще се представиш като ученик в тази Божествена Школа!

237. І.21. ДВЕТЕ СВЕЩИ ЗА ДЯДО БЛАГО

- Обичах този ученик!

238. ІІ.25. ПЛАНЪТ НА НЕБЕТО Е ТАКЪВ

- Но, мислите ли, че оттогава до днес съзнанието на ученика не се е развивало?

Ръката Господня и ръката на ученика се сливаха в тайнството на великото посвещение.

239. ІІ.27. БЕЛЕЖИТИ ПРЕРАЖДАНИЯ

Такива разкази обикновено УЧИТЕЛЯТ изнасяше, след като даден ученик напусне физическото поле.

Учител и ученик изписват светли страници, паметни за пътя на ученика, път на единство между Учител и ученик.

Бележитият ученик на Кирил и Методий - славянските просветители, Климент Охридски, идва като даровит детски писател и ученик на УЧИТЕЛЯ, това е Стоян Русев, наричан още Дядо Благо.

През вековете това дълбоко чувство е вълнувало ученика и когато намира образа на своята любов, пожелава да увековечи привързаността си.

240. ІІ.31. БИБЛИЯТА

Ученикът расте.

241. ІІІ.44. ГАРАНЦИЯ

Вече бях ученик в Младежкия Окултен Клас.

242. ІІІ.45. СЪБРАНИЕ ЗА ОСЪЖДАНЕ

Тодора отиде да живее при брат Ангел Вълков, който бе ученик от Младежкия Клас.

Все пак, на мен не ми беше ясно, как може окултен ученик от Младежкия Клас да открадне жената на един баща с три деца.

Учителят ме изгледа и направо заговори: „Аз се чудя как може един ученик от Младежкия Клас да открадне жената на един мъж с три деца?

Но след малко добави: „Аз се чудя как е възможно жена с три деца да открадне един ученик от Младежкия Окултен Клас?

243. ІІІ.48. ХИРОМАНТИЯ И ЧОВЕШКАТА СЪДБА

На никого не му е позволено - на човек, или ученик на една Окултна Школа, да се бърка в чужди съдби, да ги определя, разрешава и насочва, защото за това е необходимо голямо знание.

244. ІІІ.51. ЧАСОВНИКЪТ, КОЙТО НЕ БЕ КУРДИСАН

А той беше ученик в Младежкия Окултен Клас.

Те трябваше да станат обект на едно изследване на следващото поколение, за да се знае, че в Школата ученика идва по дух, а не се ражда плътски, за да бъде потомствен участник в тази Школа.

245. ІІІ.60. ДЪЩЕРЯТА САВКА И МАЙКАТА ТЕРЕЗА КЕРЕМИДЧИЕВА

За един друг път на един друг ученик искам да спомена някои важни неща.

А задачата на всеки ученик е поставена лично от Учителя и тя е строго индивидуална и лична за него.

Но само тогава, когато ученикът отива при Учителя и иска да работи за Делото и Името Божие.

246. ІІІ.61. КАК КОНСТАНТИН ИЛАРИОНОВ НЕ СИ РЕШИ ЗАДАЧАТА

Та нали в Словото на Учителя има категорични изказвания, че никой окултен ученик не трябва да посяга на живота си, защото за него е прескъпо платено, за да се роди в България и да дойде да присъства в Школата на Учителя.

247. ІІІ.63. САВКА И ТЕЛЕСКОПА НА УЧИТЕЛЯ

" А за един окултен ученик този въпрос е много важен - в чии ръце поверява живота си.

248. ІІІ.65. ТРИТЕ ТРЪНА В ПЛЪТТА МИ

Щяха да ми се смеят, че съм ученик в Младежкия Клас, че съм цигуларят на Младежкия Клас, а съжителствам със свиня и то с плътта на свиня.

249. ІІІ.66. ВЕРНИ И ПРЕДАНИ ПРИЯТЕЛИ

Тодор Стоименов бе един от първите трима ученика на Учителя.

250. ІІІ.68. УЧИТЕЛЯТ КАТО ЛЕЧИТЕЛ

За всеки ученик има строго определено време да изплати своята карма.

Ученикът се освобождаваше от кредитора и от полицата и имаше свободно време, за да го посвети за делото на Учителя.

Така че за всеки един ученик от Школата бе скъпо и прескъпо платено от Учителя.

251. ІІІ.71. ХВЪРЧИЛОТО ЗАКАЧЕНО ЗА ВЛАКА

Ученикът бе дошъл при своя Учител.

Когато ученикът отива при Учителя си, то цялото Небе му съдейства и се радва на тази среща.

252. ІІІ.78. ЧИСТОТАТА НА РИЛА И ЧОВЕШКИТЕ ПАЛАТКИ

Още през 1922 година Учителят на събора в Търново заяви: „На окултният ученик не му е позволено да се жени!

253. ІІІ.81. ПРИЕМНАТА НА УЧИТЕЛЯ И ПОСЕТИТЕЛИТЕ

Но пътят на ученика трябваше да продължи, защото Учителят бе на Изгрева.

Друг път няма за ученика.

254. ІІІ.86. КОНЦЕРТ НА КВАРТЕТА В САЛОНА НА ИЗГРЕВА

Повторната среща с моят съученик, съгражданин и съмишленик на Учителя, веднага събуди идеята за формиране на струнен квартет, да изнасяме концерти както пред приятелите, така и там, където бихме били поканени.

255. ІІІ.98. СИЛИ НА СЪЗИДАНИЕТО И СИЛИ НА РАЗРУШЕНИЕТО

В една окултна Школа ученикът се запознава със знанието, идващо от Словото на Учителя, че в света действат две сили - на съзиданието и на разрушението.

А в пътят на ученика имаше какви ли не опитности.

256. ІІІ.100. УЧИТЕЛЯТ И ЦИГУЛКАТА

Ако ученикът свиреше фалшиво, той махаше с ръце, запушваше ушите си и излизаше навън.

Не обичаше да вика, да кряска пред ученика, но като му мине, отново влизаше при ученика и му показваше как трябва да свири.

257. ІІІ.106. ЗАДАЧАТА С ЛЕВЧЕТО

Всеки ден, ученикът, като прочете нарядната страница от Словото на Учителя, да пусне своята малка лепта в една кутия и каже: „Господи, както аз пускам своята скромна лепта за Твоето Слово, тъй да направят всички хора по земята."

258. ІІІ.111. МЪЖЪТ И ЖЕНАТА

Пътят на ученика и пътят на човешката душа и на човешкият дух се намира в Словото на Учителя.

259. ІІІ.119. ПАНЕВРИТМИЯТА

Паневритмията е една от формите за възпитание и самовъзпитание на ученика.

Обикновеното съзнание не може да обхване пътя на ученика, но той неотменно се движи по този път и трябва да придобие редица качества, да се научи да се вживява в повелите на битието и да е в хармония с живата разумна природа.

Кога и да е, хармонията ще бъде среда на ученика - вековна мечта на всяка разумна душа.

Възпитанието и самовъзпитанието на ученика не са възможни без музика, без ритмика, без контакт със силите на разумната природа.

Учителят отлично познава драматичния път на ученика.

Началните и по-ранните форми на музиката и ритмиката, неведнъж са разпалвали низки страсти и значително са огрубили движенията на ученика; с бурни страсти и огрубели движения не се изгражда хармония.

Така Паневритмията влива ново съдържание в живота на ученика, освобождава го бавно, но сигурно от дивите страсти и обуздава бруталната грубост.

Паневритмията внася радост, мир и благородство в душата на ученика.

Паневритмията е път на ученика.

Паневритмията в този смисъл е възпитателен метод за ученика.

Той се изявява в най-широките слоеве на живота, където може да има сценична дейност и фаталистика, но ученикът не може да бъде техен роб.

В този смисъл Паневритмията осмисля своето съществуване като насъщен метод за оформяване образа на ученика.

Образът на ученика е хармонично съчетание на качества и способности, а те се развиват в продължителния низ от прояви в обикновения и необикновения живот.

Образът на ученика не е резултат на еднократен и единствен акт.

Паневритмията моделира образа на ученика и го извежда в по-високите

Ученикът, занимаващ се с Паневритмията и всеки привърженик на нейната възможност за утринна ведрина, трябва добре да познава теоретичната постановка на тези, единствени по рода си „гимнастически упражнения".

260. ІІІ.120. Учителят за ПАНЕВРИТМИЯТА

Добрият ученик не трябва да прави погрешки, които да допуска да бъдат правени от други.

Злото е голям професор, пред когото всеки ученик на Бялото Братство се изправя и казва своя урок.

261. ІІІ.123. Биографични бележки

Оттам започва животът му като ученик и оттук започва вписването на всяка дума и страница в тази книга до затварянето на школата през 1944 г., със заминаването на Учителя отвъд на 27 декември 1944 г.

Третият период е описан от самия автор в тази книга - това е срещата на ученика с Учителя, това е срещата на човешката душа с Бога в Школата на Учителя Беинса Дуно.

262. ІІІ.124. Творчеството на Галилей Величков

6. Словото на Учителя - духовната храна на ученика

7. Школата на Учителя - истинският живот на ученика

263. 3.БОЖЕСТВЕНАТА ПАРТИЯ 1. Бедното момче става лекар

„Защо не си ученик?

264. 3.09. Цената на вегетарианството

Послушанието на ученика към Учителя е условие за връзка на човека с Бога.

265. 3.10. Чорапите и бомбите

Връзката на ученика с Учителя се осъществява по много начини.

266. 3.15. Дърводелец и сладко

Брат Панталей е от Панагюрище и е бил ученик на брат Боян Боев, когато е бил учител в същия град.

267. 3.19. Брат Ради и Патриарх Евтимий

„Той е бил твой ученик в Търново, ти, когато си бил патриарх Евтимий в Търново и той сега те е познал, и затова иска да направи паметник на тебе.

268. 3.25. Костилката на вишната

Ученикът трябва да има будно съзнание - а това означава връзка с Бога.

269. 3.35. Среща с Учителя

Още първият път като отидох, аз съм разбира се от православно семейство, пял съм като ученик в отделенията, в църквата в нашето село, но това, което чух от Учителя Петър Константинов Дънов, не бях чул такова нещо от никой друг пастор или свещеник.

270. 3.43. Пътят за Латвия е свободен

Когато ученикът намери своя Учител, той е близо при Бога."

271. 3.52. Нападките срещу Учителя

Моят дядо е бил съученик на неговия.

272. 3.58. Кармата на Георги Томалевски

При един разговор с него той ми сподели следното: Той, разбира се, бе връстник с Борис Николов и съученик в Школата на Учителя на Изгрева и били заедно с Бориса в комуната, в Ачларе.

273. 4.ВЕЧНИЯТ ДУХ И МЛАДОСТТА НА УЧИТЕЛЯ 01.Вечният Дух и младостта на Учителя

Бях ученик във втори прогимназиален клас в гр.

След известно време аз отидох ученик във Варна.

274. 4.05. Друг път няма

Този път е пътят на ученика.

275. 4.08. Словото и музиката

Това е пътят на ученика.

276. 4.11. Заблуждение и примамки

Ако вървиш по пътя на ученика, чрез Словото на Учителя ще узнаеш задачата и пътят на твоя живот на земята.

Тогава разбрах защо Учителят не плачеше за нашите страдания, а плачеше за нашите заблуждения, които ни отклоняваха от пътя на ученика и от Школата.

277. 4.12. Къде е Бялото Братство?

Ако имах поне един ученик в Школата, то аз щях да го използвам като опорна точка, за да поставя върху него лоста на Словото си, с което да повдигна съзнанието на този народ с един сантиметър.

Но го няма този ученик.

Трябва да се подготвите и да излъчите онзи ученик, който през следващата епоха трябва да послужи като опорна точка сред този народ, за да може чрез него и чрез Словото, употребено като лост, да се повдигне българският народ.

278. 4.17. Кредитори и творчество

Този нов път е разгледан от Учителя, като път на ученика, още през 1927 година.

279. 4.28. Песента Мирът иде!

Идвам до извода, че Учителят се е занимавал този ден с въпроса за мира и е дал израз на това чрез поръчката към един ученик, да се намери и напише подходящ текст на тази мелодия.

Ако имаше ученик, то в тези 45 години щеше да изпълни волята на Учителя си.

280. 5.03. Слънцето на Цялата Вселена

Ето, това е духовното проглеждане на ученика.

Само когато ученикът почне да различава нещата, чак тогава той има духовно зрение.

А духовното зрение е уд на ученика от Школата на Учителя.

281. 5.12. Изгревът и Духът на Словото

Това е пътят на ученика от Школата.

282. 5.17. Истинският паметник

„Учителю, един иска от камък да ме кове." Учителят се усмихва на израза на брат Ради и добавя: „Това е твоят най-добър ученик.

283. 5.19. Савка Керемидчиева и Ученикът Аверуни

19. Савка Керемидчиева и Ученикът Аверуни

284. 5.20. Старият брат

Ученикът трябва да си научи урока.

285. 5.21. Тереза Керемидчиева

„Ученикът трябва да е буден, да бъде изправен в своите прояви, да не изпуща и най-малките моменти за правене на добро.

Учителят казва: „Ученикът е над условията".

286. 5. 23. Братски песни за Учителя

Там Учителят казва, че ако ученикът не може да положи живота си за Христа и за делото на Учителя, то той напразно се е родил на земята и е загубил условията и времето, когато трябва да защити Учението.

А защитата на Учението става единствено, когато ученикът прилага Словото на Учителя чрез своя живот и живота си го полага за Учението.

287. 5.30. Звездински

И тук става ученик.

288. 5.31. Цеко

Учителят в една беседа бе казал, че ученикът трябва да вечеря преди залез слънце.

В една Окултна Школа за всяко нарушение от ученика се плаща, а понякога се заплаща с живот.

289. 5.40. Закон за изобилието

Като седнахме на обяд, дойде при нас едно момче, ученик от друга паралелка.

290. 5.52. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Накрая искам да се поклоня пред живите опитности на Драга Михайлова, защото те се движиха чрез Духа и посочват пътя на ученика.

291. 6.02. ВЕЛИКАТА СРЕЩА

Научих също много неща от своя съученик Кузман Кузманов, с когото стоях на един чин в гимназията.

292. 6.04. РЕШИТЕЛНАТА СРЕЩА В БЯЛАТА КЪЩА

Това беше една подготовка, за да се чувства ученикът по-свободен.

И в такива периоди на преследване да може ученикът да се справи и преживява.

293. 6.07. ПЪРВИТЕ ИДЕЙНИ НАСОКИ

Знай, че си не само студент в университета, но и ученик на Висшето училище на живота.

Този път, който имаш да извървиш, е тесният път на всеки ученик, на всяко общество, на всички народи и на цялото човечество.

Започват вече да се пишат страниците на една нова епоха, която ще донесе на човечеството велики откровения за Битието, дълбоки знания за живота и широки простори за действия на творческата воля на ученика.

294. 6.13. Двата разностранни триъгълници

Неговите трима поверени ученици - Петър, Яков и Йоан, също представляват тези три съзнания - емоционалното - изразено в Петър - или религиозното; интелектуалното - изразено в Яков, или с други думи казано, научното; и най-сетне волевото - изразено в неговия любим ученик Йоан.

Христос имаше три школи: едната - най-интимната Му школа бяха 12-те апостоли, втората се състоеше от 72 ученика и третата - най-външната, се състоеше от 500 ученика.

295. 6.14. Трите мистерии в битието

Първият период, при който се ликвидира с общочовешката карма, като по този начин ученикът прави връзка със своето безсмъртно начало, или влиза в пътя на посвещение във великите мистерии на Битието.

Ликвидирането с общочовешката карма е най-великата жертва, когато ученикът минава през кръста на живота и се справя с две важни качества - със своята венерина чувствителност и с марсовата си природа на гнева - злобата и отмъщението.

296. 6.15. Космичната вълна на любовта

И не след дълго време този човек, когото го готвеха да го обявят за Миров Учител, Помазаник на Небето, той след един месец се отрече и разтури този теософски „Орган на звездата" и си дойде в своето естествено състояние на един скромен ученик, без тези претенции и титли, които му възлагаха теософите.

Този именно ученик представляваше съответната страна на големия общочовешки триъгълник -емоционалната страна и интуицията.

Интересна индивидуалност представляваше този ученик - Георги Марков.

297. 6.19. Край на първото действие

Всички тези големи процеси на това важно посвещение на ученика с принципа на Любовта ние го разгледахме подробно в книгата „Новата култура в ерата на Водолея" в раздела „Учителят и Школата", която излезе под печат в Париж през 1963 г.

Ученикът ще разбере, че едничкият източник на знания - това е

298. 6.22. Голямото знание

И той беше дълбоко разбрал, че човек, за да се докосне до този велик Космичен свят, не е необходимо само знанието на съвременната наука, литература и философия, но ученикът трябва да се стреми да се издигне до високите върхове на Мъдростта, където обитава неговият Учител.

299. 6.25. Змията ментора

Учителят каза за Ганди така: „Ако имах още един ученик като Ганди, бих обърнал света."

300. 6.26. Погледът на мъдреца

Тези малки алюзии, които правим за будния поглед на ученика, ще му разкрият големите функционални линии, които преминават като основна нишка между действията на окултната школа на Учителя и събитията, които се извършват в народите и човечеството.

Изнасям този факт, само да подчертая колко е мощна мисълта на Учителя, особено когато приемният апарат на ученика е в изправност.

301. 6.27. Тесният път на ученика

27. Тесният път на ученика

302. 6.28. Връзката между самосъзнанието и свръхсъзнанието

Смирението е онова велико качество на ученика, което разтваря неговата душа за голямата светлина, която излиза от съществата на свръхсъзнанието.

Смирението само може да доведе ученика до онова просветление, да вижда, че едничкият източник на всички материални и духовни блага, и на всички културни ценности е Великото Космично Начало.

303. 6.30. Пътят на истината - великото посвещение

Този мой съученик, един от най-преданите ученици на Учителя, беше избран от Учителя да изрази една от големите идеи във Великото посвещение в Истината.

304. 6.33. Третият приятел

При това велико посвещение, ученикът трябва да е изработил следните качества: той трябва да има на първо място онази велика кротост, която единствено изтича от великия извор на Любовта, да има онова велико смирение, което се явява единствено в светлината на Мъдростта и най-сетне, да има най-могъщото качество - търпението, което е резултат от озарението на съвършената истина.

305. 6.34. Астрокосмична синтеза

Тихият и скромен ученик на Учителя Кузман Кузманов, най-добре го разбираше.

За втори път имах случай да видя Учителят да предсказва и подготвя Свой ученик за заминаването му за отвъдния свят.

Когато отидох в стаята, намерих тихият и скромен ученик на Учителя и един от най-преданите ученици на Учителя, седнал на стол, с очи, обърнати нагоре, към Небето.

306. 6.35. Mладежките събори

58) Той изнесе реферат като каза, че в съзнанието на всекиго от нас лежи по един образ на идеалния ученик.

Ученикът се учи от Словото на Учителя и мястото, където той прилага своите познания, е неговият собствен живот.

„Идеалът на ученика" (IV Младежки събор, стр. 37)

Беше написал, че без идеал еволюция е невъзможна, и че идеалът на ученика е един и вечен.

И че идеалът на ученика е идеал на природата.

Написа една книга „Любовта в природата", с която реализира мисълта си от реферата, че идеалът на ученика е идеал на природата.

307. 6.36. АНАРХИЗМЪТ И НОВОТО УЧЕНИЕ

Днес, на 26 юли 1922 г., вторник, в Чам Кория, към 5 часа следобед Учителят - г-н Дънов и ученикът Петко Епитропов, придружени с г-н подпоручик Бакърджиев, възседнали на хубави коне, потеглиха към Соколец.

Учителят седеше на север и гледаше на юг, министър-председателят седеше на запад и гледаше към изток, а ученикът (Епитропов) седеше на изток и гледаше на запад.

Ето това е изповедта на един анархист от неговите млади години, направена в неговата зряла възраст, като ученик на Учителя.

308. 6.42. Години на възрастване и възмъжаване

Още като ученик и по време на университетското си образование не съм имал амбиция да имам някакво административно положение.

309. 6.56. ВАЖНИ МОМЕНТИ В СЕЛО МЪРЧАЕВО

Ще кажа няколко думи за този предан и винаги желан от Учителя ученик.

310. 6.63. ТРИТЕ ЛОЖИ И ШЕСТАТА РАСА

Само когато се пробуди Космичното съзнание в човека, той влиза в тесния път на ученика.

311. 6.64. ЛЮБОМИР ЛУЛЧЕВ

В тази беседа се казва: „Един адепт праща един свой ученик при един военен, да му удари един плесник.

312. 6.66. ЛИТЕРАТУРНО ТВОРЧЕСТВО НА ИЗГРЕВА

И като пример попът дава една случка, когато той е присъствал на беседа на Дънов, Който дал следния пример: „Един Учител се влюбил в една учителка в гимназията, написал любовно писмо и понеже го е било срам, го дал на един ученик да го занесе на учителката, но наместо в учителя, който е написал любовното писмо, учителката се влюбва в ученика, понеже всяка седмица той й поднасял по едно такова любовно писмо.

А на писмото нямало подател и учителката помислила, че писмото е написано от ученика.

Той беше ученик и бяха съученици с Тодор Живков в училището по графика.

313. 6.70. МИХАИЛ ИВАНОВ

В едно от първите си експозета, които бе изпратил в София бе писал така: „Аз не съм учител, аз съм ученик на Петър Дънов".

Михаил, когато е бил ученик в гимназията, е страдал от това.

314. 6.79. БОРБИ И ИЗПИТАНИЯ

Апостол Павел се явява като представител на вярата, изобщо на религиозния свят; Йоан - любимият ученик на Христа, представител на дълбокия мистицизъм и двамата се обявиха срещу апостол Павел, който се явяваше като представител на езическия свят на гностицизма.

315. 6.80. СЪТРУДНИЦИТЕ

От редактора и съставителя Вергилий Кръстев

Големият път е пътят на ученика.

316. 6.81. ВЪЗПОМИНАНИЕ

Тогава всеки нов ученик, който постъпва в Школата на Питагор бива подлаган на необикновени изпити.

Заобикалят новопостъпилия ученик, започват да му се подиграват, хвърлят му обиди, прекарват го през унижения, за да се види дали той може да се справи с тези нови положения.

В Школата на Учителя всички изпити за ученика идват съвсем естествено и те са в неговото ежедневие.

317. 7.Духът на Истината и Духът на Заблуждението 1. РАЗПНИ ГО

След това Паша Теодорова го научава да чете и да пише и той с нейна помощ, като частен ученик, завършва дори гимназия, че и висше образование.

318. 7.02. „ИЗГРЕВЪТ И БОКЛУЦИТЕ

Научих какво значи Школа, какъв трябва да бъде братът и сестрата, за да може да се нарече "ученик" и какви качества да има.

Пак повтарям: За мене това е: Не му се признава сега, но аз го почувствах вътрешно - като първият Евангелист, който дава живота на Братството и история на Братството ли да кажа - с всички тези подробности, падане и ставане на ученика.

319. 7.03. ПЕНЮ ГАНЕВ

Той беше ученик на Учителя в дело и в дух.

320. 7.07. ИСТИНАТА КАК И ЗАЩО БЕ ИЗДАДЕНА КНИГАТА АГНИ ЙОГА В БЪЛГАРИЯ

„Пътят на ученика" и се издава в Рига на руски със заглавие „Путь ученика".

321. 7.12. НИКОЛА НАНКОВ

Като ученик се запознал с комунистическите идеи и е един от тези, които създават комунистическа група не само в селото, но и в неговия край.

322. 7.16. НАТАЛИЯ ЧАКОВА

А този, който ни предостави нейния снимков материал, трябва да бъде убеден, че Наталия Чакова освен че е съществувала като ученик, но трябва да се покаже на следващите поколения, че този човек има лице, образ, че той е съществувал и е изпълнил чрез живота си някои от идеите на Учителя.

323. 7.18. ЛИЛЯНА ТАБАКОВА

Но тя не можа да има нито един ученик, на когото да предаде своя опит и да направи от този ученик един певец.

Но тя не нам,ери този ученик и не направи такъв певец.

324. 7.19. ЖЕЧО ПАНАЙОТОВ

А това е голяма привилегия за един ученик от Школата на Учителя.

По идея на Жечо Панайотов започна една поредица от „Мисли за ученика", които се пишеха на пишеща машина, които бяха извадки от Словото на Учителя и отначало бяха и важеха за една седмица.

Завърших гимназия като частен ученик, но не можах да положа матура и нямам диплома за гимназиално образование." „Моля те, Жечо, това го напиши в спомените си, да не се заблудят следващите поколения, защото всяка длъжност трябва да бъде заемана от човек с професионален ценз." И той бе честен и го описа в спомените си.

И като ученик!

Без страдания и без изпитания, ученикът от Школата на Учителя не може да разреши задачите си и да премине напред.

За мен Жечо Панайотов беше ученик на Учителя.

325. 7.21. ЕЛЕНА АНДРЕЕВА

Елена Андреева като ученик си разреши своите задачи.

326. 7.24. ПЪРВОРОДСТВО ЗА ПАНИЦА ЛЕЩА

ж. Многобройната френска група бе надлежно инструктирана от някой българин, и то Михайловист и всички казваха едно и също нещо: „Ние сме ученици на Михаил Иванов, а Михаил Иванов пък е ученик на Учителя Дънов".

327. ОТГОВОРЪТ НА „ОТВОРЕНО ПИСМО

Но след това научих, че Лили Димкова в един хубав ден отворила беседа от Учителя и там намерила мисъл от Учителя, че ученикът не трябва да се съди със свои съученици.

Така Лили Димкова в очите на всички се извиси като един изключителен ученик на Учителя с високи морални и етични качества.

Тя беше ученик на Школата, но пътят на всеки ученик минава по тясната пътека и от едната страна е „Изгревът", а от другата страна минава „Тресавището".

А пътят на ученика е даден в Словото на Учителя Дънов.

Там ще го намерите, а чрез опитностите, които аз съм изнесъл ще видите, че този път е постлан със страдания и мъчения, с мигове на Извисяване и мигове на Падение, с разрешаване задачите на ученика поел този път или със неговия провал.

328. 7.27. ВЪПРОСИ, КОИТО ЧАКАТ ОТГОВОР

Търси се ученикът, който да изпълни волята на Учителя Дънов.

Учителят в Словото Си нееднократно е подчертавал, че на ученика не му е позволено да износва старите си дрехи и обуща, защото чрез тях се свърна с предишните етапи, през които е минал и чрез тях се връща назад.

329. СЪДЪРЖАНИЕ ТОМ IV

4. Ученикът Аверуни - 63

19. Савка Керемидчиева и ученикът Аверуни - 325

27. Тесният път на ученика - 421

330. 7.06. МОРИЯ И АГНИ ЙОГА В БЪЛГАРИЯ

А ученик на Мория на Изгрева беше Лулчев и Негов последовател.

331. 12. НИКОЛА НАНКОВ

Като ученик се запознал с комунистическите идеи и е един от тези, които създават комунистическа група не само в селото, но и в неговия край.

332. 16. НАТАЛИЯ ЧАКОВА

А този, който ни предостави нейния снимков материал, тряб-ва да бъде убеден, че Наталия Чакова освен че е съществувала като ученик, но трябва да се покаже на следващите поколения, че този човек има лице, образ, че той е съществувал и е изпълнил чрез живота си някои от идеите на Учителя.

333. 18. ЛИЛЯНА ТАБАКОВА

Но тя не можа да има нито един ученик, на когото да предаде своя опит и да направи от този ученик един певец.

Но тя не нам,ери този ученик и не направи такъв певец.

334. 19. ЖЕЧО ПАНАЙОТОВ

А това е голяма привилегия за един ученик от Школата на Учителя.

По идея на Жечо Панайотов започна една поредица от „Мисли за ученика", които се пишеха на пишеща машина, които бяха извадки от Словото на Учителя и отначало бяха и важеха за една седмица.

Завърших гимназия като частен ученик, но не можах да положа матура и нямам диплома за гимназиално образование." „Моля те, Жечо, това го напиши в спомените си, да не се заблудят следващите поколения, защото всяка длъжност трябва да бъде заемана от човек с професионален ценз." И той бе честен и го описа в спомените си.

И като ученик!

Без страдания и без изпитания, ученикът от Школата на Учителя не може да разреши задачите си и да премине напред.

За мен Жечо Панайотов беше ученик на Учителя.

335. 21. ЕЛЕНА АНДРЕЕВА

Елена Андреева като ученик си разреши своите задачи.

336. 24. ПЪРВОРОДСТВО ЗА ПАНИЦА ЛЕЩА

ж. Многобройната френска група бе надлежно инструктирана от някой българин, и то Михайловист и всички казваха едно и също нещо: „Ние сме ученици на Михаил Иванов, а Михаил Иванов пък е ученик на Учителя Дънов".

337. ОТГОВОРЪТ НА „ОТВОРЕНО ПИСМО

Но след това научих, че Лили Димкова в един хубав ден отворила беседа от Учителя и там намерила мисъл от Учителя, че ученикът не трябва да се съди със свои съученици.

Така Лили Димкова в очите на всички се извиси като един изключителен ученик на Учителя с високи морални и етични качества.

Тя беше ученик на Школата, но пътят на всеки ученик минава по тясната пътека и от едната страна е „Изгревът", а от другата страна минава „Тресавището".

А пътят на ученика е даден в Словото на Учителя Дънов.

Там ще го намерите, а чрез опитностите, които аз съм изнесъл ще видите, че този път е постлан със страдания и мъчения, с мигове на Извисяване и мигове на Падение, с разрешаване задачите на ученика поел този път или с неговия провал.

338. 27. ВЪПРОСИ, КОИТО ЧАКАТ ОТГОВОР

Търси се ученикът, който да изпълни волята на Учителя Дънов.

Учителят е Словото Си нееднократно е подчертавал, че на ученика не му е позволено да износва старите си дрехи и обуща, защото чрез тях се свързва с предишните етапи, през които е минал и чрез тях се връща назад.

339. СЪДЪРЖАНИЕ

18. Десетте изпита на ученика

41. Опитността на един ученик е опитност на цялата Школа

42. Правият път на ученика

56. Изпитание на Учителя и изпитание на ученика

60. Ученик на Христа

75. Вътрешният изпит на ученика и на Учителя

123. Пътят на ученика е стръмен и славен

125. Вътрешната светлина у ученика е духовната светлина за пътя му

129. Непослушанието на ученика, човешката съдба и човешката карма

131. Послушанието на ученика – връзка с Бога

174. Да защитиш правата си на ученик

Окултният ученик плаща в троен размер

242. Стенографката Савка Керемидчиева и ученикът Аверуни.

245. Недовършената работа на ученика

246. Ученикът Аверуни и свещените думи на Учителя за ученика

255. Изпитът на ученика с бастуна на Учителя

264. Мястото на ученика

276. Красивите черти у ученика

340. 1. ЧАСТНАТА УЧЕНИЧКА - МАРИЯ ТОДОРОВА (1898-1976 год.)

И така остава за следващите векове това общо понятие по време на моето пребиваване на земята, докато реша всички задачи като ученик.

А да си частна ученичка трябваше да имаш учител, трябваше да има ученик и разбира се уроци, които трябваше да се изучават и след това частната ученичка беше изпитвана така както ме изпитваха учителите в гимназията.

341. 2. ВЛИЗАНЕ В ШКОЛАТА

След като Учителя работи около три години с мен като частна ученичка като ме приемаше редовно два пъти в седмицата аз постепенно се въвеждах в пътя на ученика.

Всеки ученик има свое място в Школата на Учителя.

Мястото на всеки един ученик е строго определено.

И да дойде друг ученик и да седне на същия стол, то той не може да седне на неговото място.

Ето така аз заех своето място на ученик в Школата на Учителя.

342. 3. ЛИЧНА ПОКАНА ЗА СЪБОРА

А ще се доближите до него чрез Словото му в неговите беседи, а дали ще го срещнете в Словото му това зависи от вас и от вашето съзнание дали ще може да се запали една малка искра във вашето съзнание от Словото на Учителя да се пробуди то и да преминете в онзи път на ученика, където трябва да прилагате неговото Слово.

343. 6. БИТКА ЗА ЖИВОТ И ЗА ШКОЛА

И таман се вслушвам в неговия глас, чувам как той казва: „Днес една душа възкликна „Защо Христос не е на земята, че да му стана ученик", Учителят ме погледна и продължи „Дойде ли този подтик стани, облечи се и отиди при Христа иначе утре ще бъде късно".

Видях външната светлина, която преминаваше чрез Словото на Учителя във вътрешна Виделина в живота на ученика.

344. 7. И ВРАГ НА ЧОВЕКУ СА НЕГОВИТЕ ДОМАШНИ

Те се смееха, закачаха се дружелюбно, но знаеха, че Учителят беше този, който разрешаваше всички неща едновременно при положение, че ученикът също сам решава задачите си.

А вие с другия си брат Владо стоите по-настрана." Казах му, че аз мисля, че в бъдеще Владо ще бъде ученик.

345. 14. ПЪРВИТЕ САЛОНИ

Ученик е онзи, който учи и изпълнява волята на Учителя, а ние бяхме слушатели тогава.

За всеки ученик е строго определено каква работа има да свърши в своят живот.

346. 18. ДЕСЕТТЕ ИЗПИТА НА УЧЕНИКА

18. ДЕСЕТТЕ ИЗПИТА НА УЧЕНИКА

Когато е облачно ученикът ще се върне у дома.

„Един ученик, който идва да се учи при Учителя си не е просяк.

„Учението е друго нещо, то е свещено, ученикът се учи, но има и материални нужди, в тях той има нужда не от учител, но от приятел." Учителят ме погледна: „Тук си права.

Един ученик, който няма дрехи, няма какво да яде, седи в нехигиенична стая не може да учи.

347. 21. КАК БЕ ДАДЕНА БЕСЕДАТА „ПЕТИМАТА БРАТЯ

По-късно разбрах, че ученикът, когато е осъзнал грешката си е много по-ценен от онзи, който не е съгрешил.

Но ученикът губи чистота си, а да я получи обратно се изискват непосилни изисквания и много работа върху себе си.

Имаше и други начини за общение по дух с Учителя и Той можеше да даде някое подобно преживяване на ученика.

Не делеше себе си от Божествения Дух, който беше в него и нямаше такъв ученик, който в една и друга форма да не го е усетил, да не го е видял, да не го е разбрал, че това е изявление и проявление на Божествения Дух.

348. 24. МЛАДЕЖКАТА ЛЮБОВ

Вие като ученик целунете някоя сестра идете при мен и искате да скриете, обаче в моя апарат е фотографирана тази картичка, как е станало.

А непослушанието води до скъсване на връзката между ученика и Учителя, и с Бога.

349. 26. ПАЗАЧЪТ НА ПРАГА

" Учителят отговори: „Ученикът отива при Учителя си.

Ученикът не трябва да се заблуждава от тия промени.

Щом допуснете, че Учителят ви може да промени и измени отношенията си то ученикът изпада в заблуждение, защото Любовта, тя изисква всяко същество да се ползува от нейните блага.

Когато Бог говори ученикът има послушание към Учителя си, защото Бог е този, който ръководи пътя му.

350. 27. ПОСУДАТА

Ти ще учиш, ще учиш, то е първото нещо, което е потребно за Ученика.

Така завърши този ден, когато пазачът на прага пред вратата на Учителя бе отишъл да върши своята работа навън, защото ученикът трябваше да отиде при Учителя и да получи своят урок за чистотата.

351. 29. ПРИДРУЖИТЕЛЯТ

Ученикът трябва да има допирни точки с Учителя в физическият, в Духовният и в Божественият свят.

352. 31. ПЪРЖЕНИТЕ ЯЙЦА

Учителят потопи всички ученици в средата на света, създаде условия всеки ученик да прояви своето естество, добрите и лошите черти на своят характер.

Пред всеки стоеше едно огледало, в което той, ученикът според пробудеността на своето съзнание можеше да се огледа.

малките, по пътя на ученика.

В пътя на ученика се изисква воля.

353. 33. ПЕЛЕРИНАТА

Това бе един закон, който тогава не познавахме, но след това се заредиха различни случки и опитности на приятелите с Учителя, в които се изразяваше следният закон: ученикът трябва да поиска от Учителя и тогава Учителят ще се отзове.

Обратното е насилие върху ученика и да му се даде нещо, което той не иска.

Същото се случваше, когато отидем в провинцията, ще се обадим на Учителя, което означава едно отношение на ученик към Учител.

Това е също едно внимание на ученика към Учителя, а като проследи той действията ще те коригира където трябва от негова гледна точка.

Защото всяко действие в живота на ученика е един урок малък или голям, който той учи.

Учителят трябва да провери знанията на ученика, тъй като в обикновените училища учителите изпитват учениците си и им поставят бележки за наученият урок.

Ето това беше метода за обучение на ученика от Учителя.

354. 34. ВЕЧНАТА ВРЪЗКА

Външната страна - това са всички онези правила и упражнения с хигиенна и възпитателна цел, които имат за задача да организират външните прояви на ученика и да организират вътрешният му живот.

Беше необходимо ученикът да се добере до смирението, когато може да надживее своите лични стремежи и амбиции, да се смири доброволно, да се ограничи външно, за да се отвори вътрешно за Божественото.

355. 35. ИЗКЪРТЕНОТО КЮШЕ

Учителят в Школата беше дал много методи, за които казваше, че са много прости, но че имат голямо въздействие, когато ученикът ги прилага съзнателно и с пълна вяра в тях.

Слънцето изгря отново над моето небе, бе възстановена отново връзката на ученика с Учителя и с Бога.

Ето един пример как Учителят, за да трансформира едно тежко състояние на ученика трябва да се добере чрез някакъв метод, чрез който да оправи нещо, което бе разрушено, развалено отвън на физическото поле, защото има връзка между субективният свят на ученика и субективният свят на Бога.

А връзката между обективният свят на Бога и обективният свят на Ученика трябваше да се осъществи с метода на хармонията между цялото и единичното.

356. 36. С ЛЕЙКА ЗА ВОДА

В пътя на ученика са поставени много изпитания и изкушения и ученикът винаги може да се отклони от своят път, винаги може да се загуби и да загуби пътя си на ученик.

По този път върви човешката душа, защото тя върви по посока, където е връзката на ученика с Учителя, връзката, която води човешката душа към Бога.

И ученикът винаги трябва да пази тази връзка, защото това е пътят на ученика в Школата на Учителя.

357. 39. ОГРАДАТА ПРЕД ЧЕШМИЧКАТА

Така че във всяко упражнение имаше символ, във всяка задача на ученика имаше идея, а във изпълнени упражнения вкупом представляваха идеал за ученика.

Трябваше ученикът сам да помисли и да разбере.

358. 40. СЪС СТОМНИЧКА ЗА ВОДА ДО БИВАКА НА ВИТОША

Стараехме се наистина отвътре да се трансформираме, но преминаваха дни, месеци и години, докато се справим и докато тръгнем отново по пътя на ученика.

Готово разрешение на задачата не е в интерес на ученика.

Ученикът работеше с едни форми на земята, формите и условията се променят и когато формата се изчерпва като поле на действие, тя или се разрушава или остава ненужна и в нея остава една празнота.

Ученикът сам трябва да отиде при извора, при Божественото.

Пътят на ученика към извора е строго определен по време и за всеки човек и това време за ученика е различно, едни идват по-рано, други по-късно.

359. 41. ОПИТНОСТТА НА ЕДИН УЧЕНИК Е ОПИТНОСТ НА ЦЯЛАТА ШКОЛА[

41. ОПИТНОСТТА НА ЕДИН УЧЕНИК Е ОПИТНОСТ НА ЦЯЛАТА ШКОЛА

Опитността на един ученик е опитност на цялата Школа, но само при условие, че ученикът го прави за Школата, т.е.

Законът: опитността на един ученик е опитност на цялата Школа - в този окултен закон се убедих.

Ето това е решението на задачата на окултният ученик.

Сега трябва поне у едного да има пълно самоотричане, да бъде герой на положението, нищо да не може да го отстрани от пътя на ученика, нито сиромашия, нито препятствия.

360. 42. ПРАВИЯТ ПЪТ НА УЧЕНИКА

42. ПРАВИЯТ ПЪТ НА УЧЕНИКА

А решението зависеше от ученика.

Когато вътрешното слънце у човека свети, когато човек има вътрешна светлина, ученикът лесно може да намери начин да измине този прав път, защото той го вижда в себе си и когато го види у себе си то се проектира и навътре от него и неговият път е прав, макар че всички да се движат в тъма и тъмнина на своето съзнание.

Та в живота на ученика има много трудни условия, които външно го спират и му пречат.

Когато човек е решил да служи на Бога той не борави вече с условията на ученика, нито той борави с възможностите си като човек, но връзката му с Божественото му отваря други условия, които са присъщи само на Божествения Дух.

Ето това е най-важното за ученика, когато се определи да служи.

Божественото винаги стои и наблюдава пътя на ученика, който е път от него към Бога и от Бога към всички.

Упражненията първо са външни на физическото поле, а после навлизат във вътрешният живот на ученика.

И накрая те променят живота му и неговият свят вътре у него и извън него, защото пътят на ученика е пътя на Божественото начало, което свързва земя и небе, небе и земя и осветява тъмнината и я прави видима за ученика и е насъщна светлина за човешката душа.

361. 43. ВЯРАТА НА ПРОСТИТЕ И ВЯРАТА НА УЧЕНИТЕ

А този закон е закон за окултният ученик и за него неведнъж сме говорили.

Ако всякога Учителят би решавал задачите на ученика последният никога не би се научил да смята.

362. 44. ЧРЕЗ ДУХ И ИСТИНА

Освен общите задачи имахме и индивидуални задачи на ученика.

Посрещна ме приветливо и каза: „Учителят няма да държи ученикът само на физическото поле.

363. 46. МАЛКИТЕ ВЕЛИЧИНИ, КОИТО УПРАВЛЯВАТ СВЕТА

По този начин аз отговорих на всички въпроси, които възникваха, защото човек се окаляше както в личният си живот, така и в пътя на ученика.

364. 46. МАЛКИТЕ ВЕЛИЧИНИ, КОИТО УПРАВЛЯВАТ СВЕТА

По този начин аз отговорих на всички въпроси, които възникваха, защото човек се окаляше както в личният си живот, така и в пътя на ученика.

365. 47. ШКОЛАТА И СВЕТСКАТА УЧИТЕЛКА

А Учителят бе казал: „На окултният ученик не му е позволено в Школата да се занимава с политика".

366. 48. МЪГЛАТА И ДВЕТЕ СТОМНИ ЗА ВОДА

Тогава разбрах, че тук Учителят заговори със символика и мъглата в случаят отговаряше на онова състояние на ученика, когато е замъглено неговото съзнание и има опасност да бъде отклонен от Школата и да се размине с учението на Учителя.

Тук ученикът трябва да се концентрира, да не чува никого и да гледа колкото се може по-бързо да премине през тази област.

И тази е една опасна област, която ученикът трябва бързо да премине.

Ученикът ще минава все по-мъчно и по-мъчни места и положения.

Ученикът трябва да знае, че това са изпити да се благодари и да гледа да ги издържи като слуша Божественият глас.

367. 49. БОЖИИТЕ СЛУЖИТЕЛИ

Не посмях да кажа никому, това беше една вътрешна опитност от пътя на ученика.

Напротив, това е много трудно и да се добере ученикът до един такъв метод, когато винаги да получава отговор на молитвата означава, че той е напреднал много в своя духовен път.

Те са вън от човека, но и вътре в човека, затова ученикът трябва да започне първата работа от себе си".

368. 50. ПЪЛНОТО ШИШЕ И МАЛКОТО СЪРЦЕ

А тук в Школата всяка опитност на ученика бе един реализиран окултен закон от Словото на Учителя.

„Когато ученикът отиде при извора трябва да носи празно шише, за да го напълни.

Затова ученикът, когато отиде при Учителя трябва да отиде, за да получи от извора."

369. 54. ПОСЕЩЕНИЕ НА УЧИТЕЛЯ В МАЛКИЯТ ДОМ

Та може ли да има по-добро пожелание за домакинята, за стопанката на един дом, за ученика, когато Учителят му каже: „Та аз съм у дома си".

370. 56. ИЗПИТАНИЕ НА УЧИТЕЛЯ И ИЗПИТАНИЕ НА УЧЕНИКА

56. ИЗПИТАНИЕ НА УЧИТЕЛЯ И ИЗПИТАНИЕ НА УЧЕНИКА

А това беше знак на ученолюбивост и напредък на ученика, който може да обхваща с ума си не само Словото на Учителя, но и да прехваща и знанието, идващо от целия свят.

А веднъж бе ми споменал, че ученикът трябва да се стреми към разнообразие.

" Той се усмихва: „И Великият Учител минава през изпитание, както и ученикът минава през изпитание".

371. 57. ПРИ НОЗЕТЕ НА УЧИТЕЛЯ

" Аз сядам на стола, ученикът седеше пред своят Учител.

Словото влиза в тях и излиза от тях само ако изпълнят волята на Бога и то излиза от тях чрез праведни постъпки, което е път на ученика.

Урок за ръководителите, че при Бога всяка една душа е приета, а за кака Гина бе друг урок, че ученика независимо какъв пост заема и в каква близост физическа е до Учителя, никога не е по-горен от Учителя.

А за мен бе също един урок, че Учителят винаги при всички случаи посреща ученика, който иска да учи.

372. 58. ОПУЩЕНИЯ И ПРЕСТЪПЛЕНИЯ

Помагаше, но при условие, че ученикът отиваше да пита и да търси помощ.

Тошо беше дори подал молба до съда, че Учителят му откраднал жената и я дал на свой Ученик.

Спира ме веднъж Учителят и казва по този случай: "Не разбирам как така ученик от специалният клас да отнеме жената на един мъж с четири деца".

За пръв път чувам Учителя да казва такава остра присъда, че това е престъпление и то извършено от ученик от специалния младежки клас.

Това бе една такава атака срещу Учителя, която бе предизвикана не от някой друг, а от ученик от специалният младежки клас от Школата на Бялото Братство по време на Учителя Дънов.

Това е единственото условие, за да може ученикът като душа да се добере до Словото на Учителя.

373. 60. УЧЕНИК НА ХРИСТА

60. УЧЕНИК НА ХРИСТА

374. 61. ИЗПРАЩАМ ТЕ В СВЕТА

Но дойде и онзи момент, когато на всеки ученик след като му мине време на Учението и след като се изпита му се дава свидетелство за завършване и се праща да върви по своя път в живота.

375. 63. БЛАЖЕНСТВАХА НА ХРИСТОВИЯ ДУХ

Тази опитност още повече укрепи в мене силите ми, че трябва да устоя на всичко, за да бъда ученик на Христа.

Тези опитности бяха за ученика, те бавно се складираха в мен и в дни на изпитание аз черпех от тях и се хранех с тях Тутакси си спомнях за тях, свързвах се и се вкопчвах здраво и някаква твърда увереност, че не съм сама и че помощта ще дойде по същите закони, по които се движи целокупният живот на земята.

376. 64. ВЪТРЕШНАТА ВЕРИГА НА УЧЕНИЦИТЕ

Най-великият образец на ученика е неговият Учител, а Учителят е пред вас.

Тогава разбрах, че тази опитност се движи и управлява по същите духовни закони и че това са духовни сили и окултни сили, които могат да преминат у нас, дори чрез опитност, която е имал някой ученик от Школата.

Накрая ние успяхме да разберем израза: „Най-великият образец за ученика е неговият Учител".

Окултният ученик трябва да има три факултета и да бъде образован".

Защото ученикът трябва да повдигне съзнанието си и да навлезе в свръхсъзнанието, защото само там той може да се срещне с Божественото, което се изявява чрез Словото на Учителя.

Повдигането на света започва от повдигането на съзнанието на ученика.

377. 66. БЕЗПОГРЕШНОТО МНЕНИЕ

Разбрах, че Учителят отговаря според искреността на ученика дотолкова, доколкото той е бил искрен.

378. 67. АСТРОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТ ОТ 15 000 ГОДИНИ

Ученикът трябва да има послушание.

С това започва връзката между ученика и Учителя.

379. 69. ЖЕНА ОТ НАРОДА И ПРИНЦЪТ ОТ ПРИКАЗКИТЕ

А това можеше да стане като го отклоняват от пътя на ученика.

380. 70. КОЙ КАК ЦЕЛУВАШЕ ДЕСНИЦАТА НА УЧИТЕЛЯ

Някои преминават през тези състояния несъзнателно, други ги преминават съзнателно, а то е вече състоянието на ученика, който учи.

Нищо не трябва да изненадва ученика, той трябва винаги да бъде спокоен.

Ученикът трябва постоянно да носи отпечатъците на доброто на лицето си.

Домът на ученика е вътре в душата му.

Ученикът не е длъжен да дава отчет на хората.

Всяка вечер ученикът трябва да се чисти - с психическо чистене.

381. 72. ГОНЕНИЯ

Този метод Учителят използваше поради това, че онези, които упрекваха го изнасят пред него, а тогава той го изнасяше пред онзи, комуто е отправено и изчакваше как ученика ще си реши изпита.

Тогава той казваше, че той само предава тези думи и по този начин освобождава и двете страни както и себе си, ако задачата се разрешаваше от ученика, комуто бяха отправени тези чужди думи и клевети.

382. 73. БОЖЕСТВЕНИ СЪСТОЯНИЯ

А светът на всеки един ученик в Школата бе такъв, че или можеш да се удавиш в него ако влезеш, или ще се заглавиш и ще затънеш и няма излизане от там, а при някои случаи можеш да се загубиш и никой нямаше да те открие.

Нали това бяха трите мига в пътя на ученика, да се труди, а като разбере, че чрез труда си работи за общото, той вече започва да работи като минава през страдание, което като го осъзнае, че е за благото на общото ще мине през мъчението и тогава ще влезне в допир със страданието и мъчението, което съществува в света на живата природа на земята.

383. 74. БУДНОСТ НА СЪЗНАНИЕТО -НА СЪН И НА ЯВЕ

По-късно Учителят спомена, че ученикът трябва да се стреми за будност на съзнанието през деня, да държи връзка с Божественото, така също и през нощта по време на сън да държи същата връзка.

Защото и през деня и през нощта по време на сън ученикът трябва да се учи и този процес да бъде непрекъснат.

Когато ученикът е разумен, Господ го обича и му се изявява.

384. 75. ВЪТРЕШНИЯТ ИЗПИТ НА УЧЕНИКА И НА УЧИТЕЛЯ