НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Михаил Иванов - Омраам
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
Емануел Сведенборг
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в текст 
 
в заглавия на текстове 
ХРОНОЛОГИЯ НА БРАТСТВОТО
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
247
текста.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Откровение дадено на Константин Дъновски в солунската черква „Св. Димитрий“ - Антиминсът
, 10.04.1854 г.
Великомученик
Мина и горещо е подканял да стават моления в празниците: в навечерията на Рождество Христово и Богоявление, Великата събота, Петдесятница и Преображение Христово, но най-сетне [той] бил предаден от най-верния си и обесен с омофора си на ден Великден, с него наедно свети архиереи пострадали, множество свещеници и първенци народни [били] избесени и изклани... Едного само, като с чудо, Бог опази за продължение на поченатото и той е уверен, че всяко обещано напълно ще се изпълни в своето от Бога определено време... Сега, в тая тържествена за мене минута, с пълноупование на Божия Промисъл, аз чувствам някакво улекчение в совестта си и сърцето ми се прелива от едно непонятно веселие ангелско, като те наричам мое любезно чадо в Духа Святаго и ти предавам тоя святи залог - имай го в пазвата си, при сърцето си... ".
2.
Раждане на Петър Константинов Дънов - Учителя. Ранно детство
, 11.07.1864 г.
Още като
ученик
Той свири на цигулка, с която не се разделя през целия си земен живот.
Той разказваше, че Петър като
ученик
бил много силен по успех, честен, скромен и смирен.
3.
Малкият Петър Дънов започва своето начално образование в училището на родното си село Хадърча
, 1871 г.
В четвърто отделение със седем
ученика
се изучава свещена история,българска история, българска граматика, география, аритметика,четене, катехизис.
В трето отделение 17
ученика
са изпитвани по катехизис, четене и аритметика.Във второ отделение – 19
ученика
, по прочит и числа, а в първо – 60,също по прочит и числа от 1 до 100.
Ако беше имал още в Америка такава опитност с Учителя, той непременно щеше да бъде негов първи
ученик
след завръщането си в България.
Такова събитие в живота на Учителя не е отбелязано нито от него, нито от негов
ученик
, защото през 1897 г.
Учителя възлага публикуването на „Заветът на цветните лъчи на светлината" на най-заслужилия за делото свой
ученик
- брат Димитър Голов.
Априлци),
ученик
на Учителя Беинса Дуно от около 1922 г., играе забележителна роля в живота на Изгрева, завършва земния си път на 16 октомври 1983 г.
4.
Петър Дънов получава атестат (диплома) от Американското научно-богословско училище в Свищов
, 24.06.1887 г.
Като
ученик
в Свищов (по спомени на Гаврил Душков,
ученик
в по-долните класове на училището по същото време, разказани от сина му) Петър Дънов прави впечатление на високоинтелигентен и ерудиран младеж: изявява се в диспутите в училище, изучава чужди езици - английски, френски, руски; създава хубави, братски взаимоотношения със съучениците и преподавателите си, които искрено са го обичали и уважавали.
Поведението на
ученика
е примерно.
5.
Петър Дънов - учител и пастор в Хотанца – 1887/1888 г.
, 09.1887 г.
На снимката до Петър Василев,
съученика
му от Свищов, е написано: „Русе, 1 април 1888 г.
6.
Учителя Петър Дънов заминава за САЩ
, 08.1888 г.
завършват седналите 4
ученика
от снимката.
7. На снимката, по допълнителни сведения, седналите 4
ученика
са завършили 1886 г.
Още като
ученик
Той свири на цигулка, с която не се разделя през целия си земен живот.
7.
Петър Дънов се записва в книгата на новопостъпващите студенти в семинарията, Ню Йорк, САЩ „Дрю',
, 19.09.1888 г.
Издръжката на Петър Дънов тогава според негов
съученик
е скромна.
8.
Учителя Петър Дънов - завръщане от Америка
, 23.01.1895 г.
„България – сто долара са определени от Фонда, за да се платят разходите по завръщането на преподобния Иван Димитров [
съученик
на П.
9.
Учителя издава книгата 'Науката и възпитанието'
, 1896 г.
Първото преработено издание на книгата Науката и възпитанието е от Георги Радев (1900-1944),
ученик
на Учителя излиза през 1949 г., Печатница „Житно зърно”.
10.
Учителя Петър Дънов започва издирване на първите ученици. Начало на кореспонденцията с тях
, 1898 г.
Първият
ученик
на Учителя.
За характера на Пеню Киров и за качествата му на
ученик
, Никола Нанков пише:
Предан
ученик
на Учителя и разпространител на Словото му из цялата страна.”
11.
Учителя дава отговори на десетте въпроса на Духа - 'Свидетелствата Господни'
, 28.02.1899 г.
С поздрави от мен и пожелания за една година, изпълнена с много Божествено вдъхновение и израстване в пътя на
ученика
, който е път на любов, мъдрост и истина.
12.
Писмо от Учителя до д-р Георги Миркович в Сливен (снимка на писмото)
, 7.10.1899 г.
Тук има един беден
ученик
, добро момче, което иска помощ от мене да следва в училище.
13.
Писмо на Учителя до Пеню Киров (снимка на писмото)
, 20.01.1900 г.
Когато един
ученик
на Божествената школа преминава през големи страдания, той трябва да знае, че е пред Новораждане.
14.
(стар стил) Учителя свиква първият годишен събор, 1900 - Варна
, 6.04.1900 г.
Учителя Петър Дънов поканва само трима
ученика
- д-р Миркович, Пеню Киров и Тодор Стоименов.
На този събор Учителя е поканил само трима
ученика
: единия от Сливен – д-р Миркович, и двама от Бургас: Пеню Киров и Тодор Стоименов.
Тая песен изпяхме после всички с движения.Тя стана химн на
ученика
.Красива традиция беше през съборните дни Учителя да говори на гражданите един или два пъти.
15.
Писмо на Учителя до Пеню Киров (снимка на писмото)
, 16.06.1900 г.
Клеопа и още един Христов
ученик
отиват натам, когато Исус им се явява.
16.
Учителя Петър Дънов приема по духовн път „Седемтях разговори с Духа Господен” - Разговор втори - СЪРЦЕТО И БОГ
, 30.06.1900 г.
Ако се не отречеш от себе си напълно, не можеш да бъдеш
ученик
на твоя Господ.
17.
Писмо на Учителя до Пеню Киров (снимка на писмото), Нови пазар
, 21.08.1900 г.
4:19] Ето, длъжността на всякой
ученик
Христов е да лови и привожда человеци грешни при Христа.
18.
Учителя дава 'Добрата молитва'
, 27.11.1900 г.
Като обща тема на тазгодишната среща се поставя: „Окултният
ученик
" (какъв трябва да бъде той: качества, постъпки, живот и пр.).
Едно от качествата на
ученика
е да има дисциплиниран ум.
Това е една от великите задачи на всеки
ученик
.
19.
Учителя се премества да живее на 'Опълченска' 66 - Гумнерови
, 12.1904 г.
Още като
ученик
във Варна, Той учи цигулка при един чех и получава музикално образование още малък.
А пък знам, че той му е бил
ученик
.
Брат Тодор Гълъбов е бил
ученик
на Учителя и в същото време е бил стенограф в Народното събрание.
20.
В Бургас се създава първата духовна група
, 27.07.1907 г.
Всеки ден, всеки
ученик
в дома си изучава Библията и беседите по свобода, под ръководството на Духа Господен.
Ваш предан, верен, послушен
ученик
21.
Учителя дава Трите закона на Веригата на събора, 1909 - Търново (Годишна среща на Веригата)
, 19.08.1909 г.
- почерк на
ученик
с подпис на Учителя*
22.
Писмо на Учителя до Величка и Костадин (Кънчо) Стойчеви (Трите Закона на Веригата)
, 19.08.1909 г.
- почерк на
ученик
с подпис на Учителя*
23.
Учителя дава молитвата 'Молитва на Духа' - събора, 1910 - Велико Търново
, 16.08.1910 г.
Ако имате дадена задача, лично за ваша работа, вземете си Молитвата на Духа и 91 Псалом, да я казватe, да бъде в джоба ви, за да си изпълните задачата, за която отивате, като
ученик
.
24.
Учителя - Слово за 1913 година, София
, 11.08.1913 г.
Но един
ученик
може да работи със своя учител само когато има постоянни съобщения с него.Тия ангели, които са напуснали едно време Небето, те разбират много добре окултните закони, а за уверение на това ще видите, че когато у вас се зароди една благородна мисъл, те веднага турят противоположна мисъл.
25.
Учителя изнася беседата 'Беседа за празника на пролетта'
, 9.03.1914 г.
Христос е Учител, Който ще ни покаже грешките ни в живота, тъй както учителят показва грешките на
ученика
по класната му тетрадка, при класното упражнение и му определя бележка.
26.
Учителя присъства на събора, 1914 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 10 август
, 10.08.1914 г.
На тези ръководители вие трябва да бъдете послушни, както
ученикът
е послушен на Учителя.
27.
Учителя присъства на събора, 1914 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 11 август
, 11.08.1914 г.
Събрали учениците в класната стая и като запитали кой с пакостникът, един
ученик
излязъл и казал, че е той.
28.
Учителя присъства на събора, 1914 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 14 август
, 14.08.1914 г.
И тогава аз се обръщам към него, поздравя го с едно „браво" и му кажа: „Ти си един добър
ученик
и ако изгуби Небето, то поне Земята ще имаш." Но ако се върне и почне да иска да му се кланям, за да ми даде това и онова, аз му казвам: „Махни се от мене, защото ти си един бедняк." Това е то, което мога да кажа, а вие не можете да се разговаряте с дявола.
29.
Учителя присъства на събора, 1914 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 15 август
, 15.08.1914 г.
За да можем да имаме едно правилно понятие за нещата, които ни заобикалят, или [за] света, в който живеем, или [за] хората, с които сме заобиколени, непременно трябва да имаме една опорна точка, защото всякой занаятчия,
ученик
, търси опорна точка.
30.
Учителя присъства на събора, 1914 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 16 август
, 16.08.1914 г.
Вие най-напред трябва да се научите да се храните, а не бързайте да учителствувате, защото по-добре е да има един талантлив
ученик
, отколкото един глупав учител.
И тогава аз се обръщам към него, поздравя го с едно „браво" и му кажа: „Ти си един добър
ученик
и ако изгуби Небето, то поне Земята ще имаш." Но ако се върне и почне да иска да му се кланям, за да ми даде това и онова, аз му казвам: „Махни се от мене, защото ти си един бедняк." Това е то, което мога да кажа, а вие не можете да се разговаряте с дявола.
31.
Учителя присъства на събора, 1915 - Велико Търново (Годишна среща на Веригата). Протокол - 4 август
, 4.08.1915 г.
Христос казва: „
Ученикът
да бъде като Учителя си." Често ние мислим, че светът не е направен добре, че знаем повече от Господа, критикуваме Го и казваме: „Моят живот не е живот." Такъв е по-голям от учителя си, той има по-голяма философия.
32.
Писмо на Учителя до Величка и Костадин (Кънчо) Стойчеви, София
, 22.12.1915 г.
Ученикът
да се учи, учителят да преподава;
ученикът
да почита, учителят да люби – това е пътят на живота.
33.
Писмо на Учителя до Величка и Костадин (Кънчо) Стойчеви, София
, 25.03.1916 г.
Стойчева, В отговор на твоето писмо ще ви кажа следната мисъл: Дълги години трябва
ученикът
на духовната Наука да следва в Христовото училище, за да проумее вътрешния смисъл на живота.
34.
Димитър Голов завършва земния си път.
, 8.11.1917 г.
Освен като
ученик
на Учителя П.
Там младият Голов много скоро се отличава като прилежен и добър
ученик
.
Негов
ученик
в Мъжката гимназия е Борис Сарафов. (1)
Освен като
ученик
на Учителя П.
Поръчал на сина си Богомил,
ученик
във военното училище да пише на майка си по-често.
35.
Първият ученик на Учителя - Пеньо Киров завършва земния си път
, 27.01.1918 г.
Първият
ученик
на Учителя - Пеньо Киров
Той е първият
ученик
с когото Учителят е започнал своята дейност в България.
Той е първият
ученик
с когото Учителят е започнал своята дейност в България.
Първият
ученик
на Учителя е Пеньо Киров.
Така става първата среща на Пеньо Киров с Учителя* От нея разбираме, че Пеньо Киров е прероденият Йосиф от Ариматея, който преди 2000 години погреба Христа, един
ученик
от вътрешната Христова школа, в която е и евангелист Йоан.
Провеждат разговори, срещи и с други приятели и съмишленици, и с третия
ученик
на Учителя - Тодор Стоименов.
Бог оставя всеки
ученик
да се справи сам с този труден въпрос, стоящ пред душата му.
Първият
ученик
на Учителя.
За характера на Пеню Киров и за качествата му на
ученик
, Никола Нанков пише:
Предан
ученик
на Учителя и разпространител на Словото му из цялата страна.”
36.
Писмо на Учителя до Елена Казанлъклиева, София
, 26.07.1918 г.
Всеки
ученик
на Истината трябва да си носи кръста с радост.
37.
Иван Толев започва да издава в София списание 'Всемирна летопис'
, 1919 г.
ученик
от VII кл.
След подготвителния период начинающия ще стане действителен
ученик
, ако докаже, че чрез изучаване на отделни книжки и главно чрез „медитация" се е убедил вече в теософските истини.
И до днес не съм успял да си внуша исканото от мене, за да бъда приет за редовен
ученик
, и до сега не съм подписал, като другите, необходимата декларация."
Ill (бивш дългогодишен гимназиален учител и бивш
съученик
на Консуловци и Радославовци, но уволнен от длъжност, с тяхно знание, вследствие на безсъвестни доноси и интриги) се съдържа (статията се състои от22колони, под заглавието: „към ново училище") в края на същия пасаж, който Консулов умишлено осакатил.
„Да винаги съм бил твой Учител, но не винаги ти си бил мой
ученик
".
38.
Писмо на Учителя до Елена Казанлъклиева, София
, 1919 г.
Ученика
като постъпи в първия клас след като го свърши успешно трябва да продължи да свърши трети, четвърти, пети, шести, седми и тъй нататък.
39.
Писмо на Учителя до учениците, Бургас
, 28.06.1920 г.
Който казва, че седем пъти на ден по седемдесет трябва да се прощава, на брата, на приятелите, на
ученика
, който се обръща и иска прошка.
40.
Писмо на Учителя до всички ученици в София, София
, 6.07.1920 г.
А знаете ли вие размерите на тази всеобемляюща Любов на Бога на Боговете, на Господа на Господарите, на Учителя на Учителите, Който казва: „Седем пъти на ден по 70 трябва да се прощава на брата, на приятеля, на
ученика
, който се обръща и иска прошка"?
41.
Учителя с последователи от Айтос на излет до връх Паспалата
, 12.07.1920 г.
Някои се хлъзгали, други падали, но вървели напред, защото трябвало да следват стъпките на своя Учител и неговия предан
ученик
, брат Георги Куртев.
42.
Учителя присъства на събора във Велико Търново, 19 август 1920
, 19.08.1920 г.
Чух след време и Неговия глас и мнението Му по този важен проблем - срещата на
ученика
с Учителя, която е епоха в живота на
ученика
.
А.
Ученикът
няма право да коригира Божественото
- Слушайте тогава; първото нещо, като ученици, трябва да научите следния урок:
Ученикът
няма право да коригира Божественото.
43.
Беседи изнесени от Учителя на събора, 20 август 1920 - Велико Търново
, 20.08.1920 г.
Сутрешен наряд, 20 августМерило за правилно разбиранеНеобходими условия за
ученика
44.
Учителя образува 'Класът на добродетелите'. Търново, 22 август 1920
, 22.08.1920 г.
Всеки
ученик
, който се колебае, не може да се учи.
В тукашното училище
ученикът
щом изгуби вяра, че може да се учи, той свършва със себе си.
Всеки
ученик
, който изгуби вярата си, той свършва със своето учение.
45.
Учителя провежда разговор с Лазар Котев, Константин Иларионов и Димитър Добрев, Търново
, 12.02.1921 г.
Който иска да бъде мой
ученик
, трябва да се откаже от баща, майка, от своя си живот.
46.
Алфиери Бертоли построява първата палатка на Изгрева
, 21.03.1921 г.
Макар, че дограмата не е сложена, Учителят изнася в новия, постлан с дюшеме салон, едни от най-важните си беседи, отпечатани в томчето „Пътят на
ученика
".
В беседата „Пътят на
ученика
" Учителят разделя хората на четири категории: старозаветни, новозаветни, праведни и ученици.
„Озлобяват се старозаветните, съблазняват се новозаветните, наскърбяват се праведните, а
ученикът
винаги се радва на противоречията, които среща в живота си.
В петък,* ********** шестия ден, в който Бог създаде човека, Учителят определя качествата на новия човек, роден от Бога, който ще бъде нито мъж нито жена, а
ученик
на Бялото Братство през вековете.
47.
Учителя открива Младежкия окултен клас (МОК) и Общия окултен клас (ООК)
, 24.02.1922 г.
Според запазени списъци от октомври 1923 година, Общият окултен клас се състои от 52, а Младежкият окултен клас - от 45
ученика
.
В Божествената Школа вие сте влезли да се научите как да живеете разумно.Аз наричам Пътя на
ученика
едно строго самоопределяне.В ученичеството на Бялото Братство влизат едновременно пътят на Любовта, на Мъдростта и на Истината.
Тя показва на
ученика
не само пътя към Истината, но и начините за нейното приложение.Лекциите на Общия и Младежкия клас се различават.
Учителя казва:Няма по-хубаво нещо от това, да бъде човек
ученик
на Великата Разумна Природа.Пътят на
ученика
, това е новото, което днес влиза в живота на човечеството.Първото въздействие от Словото на Учителя върху душите ни беше, както въздействието на слънчевите лъчи върху семенцата в почвата.
Душата на
ученика
е като градина, в която зреят плодове.
Има ред правила и закони, които
ученикът
на Божествената Школа трябва да пази.
Ученикът
трябва да знае мястото си.
Ученикът
знае, че върху познанията, които тук придобива, почива неговото щастие.
Ученикът
трябва да бъде смел и решителен.
В Божествената Школа се дават знания по какъв начин да овладее
ученикът
положителните и отрицателни сили на своето естество.
Казвам ви: едно е Знанието, една е Светлината, но Знанието от едно място не идва и Светлината през един прозорец не влиза.Правилото за
ученика
гласи:Само онова, което приложиш и опиташ, може да те ползва.Една от първите задачи на
ученика
е да познае себе си, силите, които са му дадени на разположение – да ги овладее, да ги направлява, да ги регулира, да установи правилни отношения с Живата Природа, да се ползва от нейните сили, да установи връзките си с Разумния невидим свят, който направлява Живота.
Понятията, с които
ученикът
си служи, са живи.
Те растат заедно с него, съпътстват го като добри приятели и му помагат.Учителя казва:Пътят на
ученика
е като зазоряване.В тази задружна работа се изграждат онези прекрасни, бащински отношения между Учителя и учениците.
Затова отвътре става познаването на Учителя в душата на
ученика
.
Говорът на Учителя е свободен акт и затова, когато Учителя говори отвътре,
ученикът
се вдъхновява.
Това са области, които
ученикът
трябва да премине, да опита и проучи в своя път.
Учителят държеше на идейния вътрешен стремеж, на чистият идеен стремеж на
ученика
в Божествения път и не държеше буквално на туй правило.
Учителят го бе разрешил в годината когато се откри Школата през 1922 г така.: „На окултният
ученик
не му е позволено да се омъжи или ожени." Но това се отнася до окултните ученици, а не за нас, които сега влизаме в Школата.Обикновено, които се задомяваха другите ги поздравяваха и направо казваха, че колко съжаляват, че трябва да се разделят с тях, а младоженците се споглеждаха виновни и след това те отиваха да посещават Общия Окултен Клас.
48.
Учителя изнася първата лекция от МОК - 'Двата пътя'
, 24.02.1922 г.
Коя е главната идея, която занимава
ученика
при постъпването му в училището?
Когато някой
ученик
иска да постъпи в музикално училище, да изучава цигулка, дават му цигулка да свири и от това, как може да свири, определят в кой клас да постъпи.
Ако
ученикът
се окаже посредствен, професорът по цигулка ще го посъветва да се запише в друго училище, да не губи времето си.
Първото нещо, което се изисква от
ученика
, е той да бъде способен да учи.
Ученикът
трябва да разбира от сортирането, да знае де точно да постави всяка своя мисъл, всяко свое чувство и всяко свое действие.
Ученикът
трябва да работи върху себе си, постепенно да увеличава този процент, за да не изпада в грешки и заблуждения.
И лошите, и добрите условия имат за цел да поставят
ученика
в положение да преодолява мъчнотиите.
49.
Учителя организира първо посрещане на пролетта на Изгрева
, 22.03.1922 г.
Макар, че дограмата не е сложена, Учителят изнася в новия, постлан с дюшеме салон, едни от най-важните си беседи, отпечатани в томчето „Пътят на
ученика
".
В беседата „Пътят на
ученика
" Учителят разделя хората на четири категории: старозаветни, новозаветни, праведни и ученици.
„Озлобяват се старозаветните, съблазняват се новозаветните, наскърбяват се праведните, а
ученикът
винаги се радва на противоречията, които среща в живота си.
В петък,* ********** шестия ден, в който Бог създаде човека, Учителят определя качествата на новия човек, роден от Бога, който ще бъде нито мъж нито жена, а
ученик
на Бялото Братство през вековете.
50.
Учителя дава упражнението усилване на волята - нощно изкачване на Витоша
, 11.05.1922 г.
Ученикът
започва една работа и върви напред.
51.
Беседа изнесена от Учителя в Чамкория, Горското училище
, 5.07.1922 г.
Положителни и отрицателни сили в
ученика
/ Положителни и отрицателни сили Младежки Окултен Клас, Чамкория
52.
Архиерейски събор от Синода, на който обявяват Учителя за самоотлъчил се от Църквата
, 7.07.1922 г.
Така че, от стадия на развитието зависи схващането на
ученика
за личността на Дънов.
53.
Учителя организира екскурзия до връх Мусала
, 12.07.1922 г.
Учителя е същевремнно и
ученик
, най-редовният, най-преданият и най-изпълнителният
ученик
.Тук са изнесени лекциите на общия окултен клас:„Акустика на съзнанието", „Без прегради", „Какво са разбрали?
Христос нарича това новораждане."„Учителят трябва да съдейства на
ученика
, но
ученикът
трябва да учи."„Гениалните хора идват да дадат подтик на човечеството.
54.
Беседи изнесени от Учителя в Чамкория, Горското училище
, 14.07.1922 г.
Пътят. Формули и молитви Клас на Добродетелите, Чам КорияНа екскурзия с Учителя Извънредни беседи, Чамкория (дадено на Шумнатица)За
ученика
Извънредни беседи, (непечатана)
55.
Учителя присъства на събора във Велико Търново, 19 август 1922
, 19.08.1922 г.
Тази година беседите на събора са изцяло посветени на идеите за Школата: организиране на учебния процес, обособяване на класовете, първите опити в Школата, изисквания към
ученика
в Школата.
Нарисуван е с маслени бои и с добавени нови символи от славянския художник,
ученик
на Учителя, Ф. Шлятер.
го обяснява пред група от 12
ученика
; през 1911 г.
И ако някой
ученик
от Бялото Братство иска да изгаси светлината същият закон е и за него, той престава да е от Бялото братство.
1. В Пентаграма нагледно е посочен Пътя на
ученика
, изложен е картинно и ясно — това, което именно е говорил Учителя в Школата за Пътя на
ученика
.
По този начин пътя на
ученика
става по-ясен, по-жив и по-лесен.
2. Понеже Пентаграмът е извор на светлина, която се излъчва във всички посоки и има благоприятни влияния върху
ученика
, той може да действа върху
ученика
, понеже създава наоколо благоприятна аура чрез окултните сили, които действат в него. (17)
(7, 252) Картините в първия кръг са вън от петолъчната звезда на Пентаграма, Това значи, че човек минава по този път преди да стане
ученик
, докато е още светски човек.ФОРМУЛАТА
Ученикът
, като се учи във Всемирното Училище на Живота и като изминава всички стъпки, които са показани в Пентаграма, пътеводна звезда в та му става идеята, че в изпълнение Волята на Бога е Силата на човешката душа.
Започва Пътят на
ученика
.
От тук нататък
ученикът
е в непрекъснато общение с Христа и неговия път има вече връзка с петте върха: Арарат, Мория, Синай, Тавор и Голгота.
Само оня може да стане
ученик
, да срещне Христа, който има непоколебима вяра в Него.
Значи планината АРАРАТ е онази здрава канара, която символизира непоколебимата вяра на
ученика
.
Това са петте посвещения, които очакват всеки окултен
ученик
, тръгнал по Пътя на Христа и ръководен от Него.
Това е вратата за влизане в Школата на
ученика
.
Стълбата с удобни стъпала в началото сочи за по-леките изпити на
ученика
.
Втората картина - Учителя, когото
ученикът
среща.
Ученикът
започва постепенно да се изменя.
В тази фаза
ученикът
навлиза постепенно в пътя на Правдата и справедливостта. (17)
[
Ученикът
] минава по тесния път, за който говори Христос.
Всеки
ученик
в пътя на своя възход непременно ще премине през този изпит.
Изпитът на Йов е най-големият през тази фаза на развитие на
ученика
.
По-рано в древните окултни школи
ученикът
минавал през различни изпита, които се създавали изкуствено от неговите ръководители, а сега, когато животът е сложен и разнообразен, няма нужда от изкуствени изпити, животът сам ги предлага.
Когато е бил във външния кръг, [
ученикът
] е приел външното знание, а сега вече влиза в Божествената Мъдрост.
Щом [
ученикът
] добие Любовта и Мъдростта, тогава иде Дървото на живота - неговият живот дава плодове, иде Добродетелта.
Ученикът
проявява дълбок вътрешен живот, който се изразява в проява на добродетели. (17)
В тази фаза на своето развитие
ученикът
минава през най-тежките и страшни ни изпити.
Значи, по този път
ученикът
ще мине през най-големите страдания.
Това беше посвещение за
ученик
.
Твърди се само, че е
ученик
на Учителя, че е славянин и че е нарисувал образа на Учителя в Пентаграма във видение.
Възможно е тогава двамата, Учител и
ученик
, да са се срещнали.
1. Обяснение за Пентаграмата, дадено от Учителя на 12
ученика
, през 1920 г.
Който
ученик
остане вътре, като вляза, ще кажа: „Всички на крака, ще идем да посрещнем слънцето!
Тогава някой
ученик
ще каже: „Аз зная много неща, опитал съм много неща, имам силна воля." Добре, ние ще създадем градушка, спри тази градушка.
И вие съжалявате, че няма да имам нито един
ученик
.
Ако
ученикът
не изпълни всичко туй, което Учителя дава, ще има ли любовта му?
–
Ученикът
да научи всичко онуй, което той му е преподал.
Ако учителят е художник, той ще изисква от
ученика
да нарисува този образ, който му е предал.
Ако учителят е някой музикант, ще изисква от
ученика
туй, което му е предал.
Тази необятна Любов, непроявеното, то е Учителят, а проявеното е
ученикът
.
На учениците, на вас ви трябва туй милосърдие – едно от най-необходимите качества; качество, потребно и за Учителя, потребно и за
ученика
, защото един ден, този
ученик
ще заеме мястото на учител.
Самият учител пък ще заеме мястото на
ученик
, защото има учители на учителите и ученици на учениците, но са Учители.
В тази йерархия можеш да бъдеш едновременно и Учител, и
ученик
.
В едно положение може да си Учител, в друго положение да си
ученик
.
Туй разбирам
ученик
.
Като казвам
ученик
и Учител, разбирам, че като дойде Господ, каквото ни каже, ще Го оставим да ни каже и ще употребим всички сили да го изпълним точно.
Ако той е
ученик
, изведнъж ще се хвърли, ще увисне на нишката и аз ще го извадя.
Аз ще добия вече вяра в него, той в моите очи ще порасне, ще порасне с един метър в моето съзнание и ще кажа: Този е
ученикът
, на когото мога да разчитам.
Ще кажете вие: „Дали съм аз
ученик
?
Дали съм
ученик
!
Който е
ученик
, е
ученик
, нали?
Ако някой пита „Аз
ученик
ли съм?
" По какво се отличава
ученикът
?
Туй е едно от качествата на
ученика
.
Искаш ли да се учиш,
ученик
си.
Имаш ли желание,
ученик
си и можеш да станеш; ако го нямаш, не си.
И тъй, от думата „
ученик
" не се плашете.
Ще ни дадете работа, ще кажете: "Не искам да бъда
ученик
на Школата." Не, не, няма нищо по-хубаво от това, да бъде човек
ученик
на тази велика Божествена Школа!
Напредналият
ученик
всеки ще го признава.
Напредналият
ученик
всякога ще може да помага на онези, които са по-назад от него.
Не трябва да завиждат на онзи
ученик
, който е напреднал.
И после, никой
ученик
от един Специален клас няма право да флиртува, да ходи да се занимава с момите.
Ученик
, който влезе в Специалния клас, аз ще го прекарам през 25 корита.
Тъй че, за окултния
ученик
е една привилегия, да може да се бори с известни мъчнотии.
В разгаления
ученик
милосърдие няма в душата му.
Именно туй е едно от качествата на
ученика
.
Всички думи в езика са нагласени по известни ключове и когато
ученикът
влезе в Школата, трябва да намери тези ключове.
56.
(19-25) Сформиране на Школи на Бялото Братство в провициалните градове на България
, 19.08.1922 г.
Тази година беседите на събора са изцяло посветени на идеите за Школата: организиране на учебния процес, обособяване на класовете, първите опити в Школата, изисквания към
ученика
в Школата.
Нарисуван е с маслени бои и с добавени нови символи от славянския художник,
ученик
на Учителя, Ф. Шлятер.
57.
Беседи изнесени от Учителя на събора, 25 август 1922 - Велико Търново
, 25.08.1922 г.
Утринен наряд 25 август 1922 г.Какъв трябва да бъде
ученикът
25 август 1922 г.Върху задачите на Школата 25 август 1922 г.
58.
„Отворено писмо' до архимандрит Евтимий, от Групата на ББ в Казанлък
, 27.08.1922 г.
Така че, от стадия на развитието зависи схващането на
ученика
за личността на Дънов.
59.
Учителя дава песента 'Махар Бену Аба'
, 3.12.1922 г.
Това упражнение Учителя е нарекъл „Молитва на
ученика
".
60.
Учителят изпраща Писмото, което става текст на песента 'Писмото'
, 14.01.1923 г.
Това е знак на уважението на Учителя към първия Му
ученик
.
Всичко това влиза в Пътя на
ученика
, който се движи в разумната свобода и работи в нея като свободен човек.
Свободата е вътрешно качество на
ученика
.
Това е Пътят на
ученика
- да бъде свободен в проучването на Словото и в приложението Му чрез собствения си живот.
Този Път е разгледан подробно в съборните беседи от 1927 година, отпечатани в томчето "Пътят на
ученика
".
Учителят казва, че
ученикът
трябва да направи вътрешна връзка с Бога.
А по външната връзка ще изпратим мислите на
ученика
към Бога.
Чак когато
ученикът
направи вътрешна и външна връзка с Бога, тогава Бог ще направи връзка между вас и нас.
Само за онзи
ученик
, който е направил вътрешна и външна връзка с Бога, Бог ще направи връзка между него и останалите!
Защото той има връзка с Бога, знае каква е Волята на Бога и за да бъде
ученик
в тази Школа трябва да изпълни Волята Божия.
А като се прилага, на никого не е необходим посредник между него и Бога, защото
ученикът
сам разрешава задачата си.
Проявеният Бог живее в едного, в
ученика
, когато той изпълни Волята Му.
Онова, което Той ни говореше за
ученика
, не бе в съгласие с човешките разбирания.
Това означава работа на
ученика
със Словото на Учителя.
Така
ученикът
се добира до вътрешната Светлина, която се нарича Виделина и се намира в Словото на Учителя.
Тогава
ученикът
работи по Дух, а не по буква и по форма.
Учителят казва, че Любовта като сила и закон действува само в свръхсъзнанието на
ученика
.
Свръхсъзнанието на
ученика
обхваща Вселената.
Когато свръхсъзнанието на
ученика
обхваща Вселената и Любовта като Сила действува в съзнанието му, той има вътрешна и външна връзка с Бога.
На този човек и
ученик
необходима ли е организация, която да му казва какво трябва да прави и какво да не прави?
Връзката с Бога е идеалният модел за вътрешна организация у
ученика
.
Само в онзи човек и
ученик
, който има Виделина в съзнанието си, тя ще внесе Светлина в ума му и той ще знае законите, по които управлява Хармонията в света.
За
ученика
в Школата, който има Виделина, има ред и порядък както вътре в него, така и вън от него.
Затова, когато Божествената Слава грее от Света на Истината, тя като Виделина цъфти и като Хармония разцъфтява, а като Светлина зрее като плод в ума на
ученика
.
И този плод като узрее, представлява реализираната идея от Словото на Всемировия Учител чрез живота на
ученика
.
Затова Учителят казва, че първият плод от
ученика
се дава на Учителя.
Това е метод и начин за приложение от Словото на Учителя в живота на
ученика
.
Ето така се реализират идеите на Учителя от Словото Му чрез живота на
ученика
.
Тогава
ученикът
се познава по негобия плод.
И когато
ученикът
изпълни Волята на Бога и реализира една идея от Словото на Учителя, тя се явява като плод на неговата разрешена задача.
Тогава всички ще видят, ще познаят, че това е
ученик
на Школата - по неговия плод.
Тогава питам: необходимо ли е
ученикът
да има членска карта и с нея да доказва, че е член на някакво общество или организация?
означава да изработиш в себе си модел на идеалната вътрешна организация,по която да протече Любовта, която е връзка на Съвършенство и протича чрез Мировата Любов у човека и
Ученика
.
Това се осъществява чрез Космична Обич у човека и
ученика
.
Значи, за да протече в теб Мировата Любов, трябва да имаш идеална вътрешна организация като човек и като
ученик
.
Значи, за да протече в теб Космичната Обич, трябва да имаш идеална външна организация и проекция на тази организация като човек и
ученик
.
Третото за Истината: "Когато Истината грее, плодът цъфти и зрее" означава, че след изработването на правилни отношения към Бога от
ученика
, от Света на Истината, която е сътворена от Светлината на Божествения Свят, тоест от Славата, ще слезе Божествената Слава.
Правилните отношения на
ученика
към Бога означават път на Славата към Виделината, означават път на Виделината към Светлината, означават път на една Божествена Идея, преминала чрез Славата, чрез Виделината и чрез Светлината в ума на
ученика
, откъдето да се реализира чрез светла мисъл, благородно чувство и праведна постъпка.
Ето, това е пътят за реализиране на една идея от Света на Истината чрез живота на
ученика
на земята.
Пътят за реализация на Словото на Учителя чрез живота на
ученика
представлява Пътя на Школата.
Ето, това означават трите изречения на Учителя от "Писмото", превърнали се в Сила и Живот чрез живота на
ученика
, изпълняващ Волята на Великия Учител Беинса Дуно.
Търси се
ученикът
, който да изпълни Волята на Учителя като реализира чрез живота си тези три формули от "Писмото" на Учителя.
Всичко това Учителят даде за
ученика
и за Школата.
Ученикът
на Школата може да си провери всички тези неща и в Словото на Учителя.
Ученикът
трябва да се стреми към Високия Идеал, който е даден в Словото на Учителя.
Намерете онзи
ученик
, който се стреми към Високия Идеал и иска да реализира Високия Идеал от Словото на Учителя.
Че
ученикът
е ръководител на себе си всеки Божи ден, когато изпълнява Волята на Учителя и на Бога.
Надявам се, че разбрахте, че те ще се разделят, без да избират Върховен братски съвет, защото всеки един от тях е
ученик
и изпълнява Волята на Бога във всеки човешки ден, като я прави Воля на всеки Божи ден.
Ученикът
в Школата на Учителя изучава Словото на Учителя, което е Слово на Бога и го прилага в живота си като създава вътрешни и външни връзки с Бога.
Това е грубо нарушение на Словото на Учителя, защото Пентаграмът не е човешки печат, а има строги правила за неговото ползуване от
ученика
.
Отговор: Търси се
ученикът
, който да изпълни Волята на Всемировия Учител Беинса Дуно.
61.
Писмо от Учителя до Паша Тодорова (Теодорова), София
, 28.01.1923 г.
Забележка на редактора: Писмо на Учителят Дънов до класът на Добродетелите, съставен от пет
ученика
: Мария Радева (рождена сестра на Георги Радев), Савка Керемидчиева, Мария Тодорова (Марика), Паша Теодорова, Сотирка Бабаджова.
62.
Писмо от Учителя до учениците от специалния клас (младежкия)
, 31.01.1923 г.
Душата на
ученика
трябва да е обхваната от свещения трепет на Божия Дух.
Само така
ученика
може да се доближи, да види свещеното лице на Истината и да разбере възходящия път на Любовта.
63.
Писмо от Учителя до Минчо Сотиров
, 11.05.1923 г.
Мъдрост и знание е потребно за
ученика
, за да може да върви успешно в своя път.
64.
Учителя държи беседи пред ръководителите на братски групи - 9 септември
, 9.09.1923 г.
Три правила за
ученика
- 9. IX.
Три правила за
ученика
- 9. IX.
2. Три правила за
ученикаБеседа
държана на 9 септември 1923 год., неделя, 5.30 часа следобед, София на 26 братяПрисъствували на беседата:София Казанлък1.
Това е един път, през който
ученикът
ще мине.
Никой
ученик
не може без това.
Станеш ли български министър, окултен
ученик
не можеш да бъдеш.
Един окултен
ученик
трябва да избира скромни длъжности, не трябва да избира завидни длъжности.
Не, не,
ученикът
трябва непременно да се изповяда.
Ученикът
трябва да работи всякаква работа.
Само за една година ще работиш така като
ученик
.
Не да станете всички арабаджии.За
ученика
има изключителни неща, които ще ви дойдат до главата.
65.
Учителя държи беседи пред ръководителите на братски групи - 10 септември
, 10.09.1923 г.
То е нужно за окултния
ученик
.
Ако се уплашите кога ви кажат „Горе ръцете" - не сте окултен
ученик
.
Окултният
ученик
трябва да има едно изкуство.
Окултният закон за противоречиятаБеседа държана на 10 септември 1923 г, понеделник, 6 часа следобед, София на 26 братяТайна молитва.Изобщо във всички общества-школи се срещат противоречия в живота на
ученика
.
В една школа най-първо
ученикът
като постъпи, у него се възражда едно идеално желание, той влиза в школата с ентусиазъм.
Онзи
ученик
, който е скъсан, как е сгушен, ходи като че не е у дома си в училището.
В тях има дълбоко разбиране природата на своя
ученик
, неговите дела, миналото, какво може да излезе от него и ще му даде всички упътвания.
Ако един
ученик
хвърли всичката вина на своя учител в класа, какво ще спечели той?
66.
Учителя изнася лекцията 'Високият идеал' пред Общия окултен клас
, 11.09.1923 г.
Ученикът
на Окултната школа трябва да се отличава от всички.
При онзи
ученик
, на когото душата трепти, който всеки ден мисли за своя Учител – при него ще дойде Учителя.
А онзи
ученик
, който мисли за това-онова – Учителя ще мине покрай къщата му и ще каже: „Тук седи един от забравените ученици“ – и ще си замине.
67.
Учителя дава песента 'Благост' - гр.София
, 19.12.1923 г.
Ученикът
не трябва да очаква големи резултати.
68.
Писмо от Учителя до Елена и Константин Иларионови, София
, 2.01.1924 г.
Всеки
ученик
на Любовта трябва да се научи да служи на Бога с всичкото си сърце.
Тя в много случаи е спънка голяма за
ученика
.
69.
Учителя дава песента 'Грее, грее светлината'
, 03.1924 г.
Но можеш да пишеш за нея като опитности, като сила, която въздействува, като частица и част от онези задачи и от онези теми, които Учителят даваше за
ученика
.Една такава опитност и аз имам.
За тези работи
ученика
не говори.
Колко малки наглед упражнения бяха дадени в Школата от Учителя, които
ученикът
трябваше да ги изпълни.
Това бяха музикалните упражнения дадени на
ученика
, които правеха чудесата в неговия път.
70.
Писмо от Учителя до д-р Иван Жеков, София
, 12.03.1924 г.
Разумният
ученик
на Божествената школа се подига по-горе от всички изкушения.
71.
Учителя с група ученици - екскурзия до Мусала. Втори ден - 12 юли
, 12.07.1924 г.
Глава: МИСЛИ ЗА БОГА ЗА
УЧЕНИКА
IIIСавка Керемидчиева
ПИСМО НА
УЧЕНИКА
ДО УЧИТЕЛЯ
72.
Учителя с група ученици - екскурзия до Мусала. Втори ден - 12 юли. Подаръкът на Савка
, 12.07.1924 г.
На 23 годишна възраст по случай Петровден на Рила Савка Керемидчиева поднесла на Учителя свой подарък: една книжка, наречена “Свещени думи на Учителя към
ученика
”.
Съветвал я как да се държи с хората около себе си, как да приема тяхните отношения, дори как и какво да облича, защото нищо от външния живот на един окултен
ученик
не е без значение.
На 23 годишна възраст по случай Петровден на Рила Савка Керемидчиева поднесла на Учителя свой подарък: една книжка, наречена “Свещени думи на Учителя към
ученика
”.
И Учителят е имал доверие в нея защото за него тя е била
ученик
, дошъл при него да учи.
Помагал й е по много начини да създаде в себе си онези качества, които са необходими на всеки
ученик
в школата.
И съзнание на
ученик
./Всички са на екскурзия на Витоша, аз съм сама и пиша в София беседи./
Две неща трябва да има
ученикът
: достойнство и смирение.
Сега срещаш Човека, който носи високия идеал; съзнаваш себе си като
ученик
, а човекът, който носи великата Светлина на живота, наричаш свой Учител и тръгваш подире Му.
Това е Пътят ти,
ученико
, към вечното!
А ти, който носиш винаги това съзнание светло и будно в себе си, това си ти
ученикът
в живота!
Съзнай себе си като душа; съзнай себе си като
ученик
!
Тя е изпълнила своята роля като истински
ученик
- с любов и всеотдайност към висшето.
Всичк о тов а тя го написва на пишеща машина и преди да си замине, Борис Николов взима ръкописа й.*** Поставеният от Учителят
ученик
остава да пази тялото му няколко дена, след коет о то й се завръща, Савка му целува ръка и пак започва да пише свещенит е мисли в тефтерчето си.
73.
Учителя е в София, Събор, 1924 (?)
, 24.08.1924 г.
Също Учителят намираше, че вътрешната работа, която всеки
ученик
трябва да изпълнява не отговаря на изискванията на школата.
74.
Учителя говори пред братска среща на ръководителите - София, 31 август
, 31.08.1924 г.
Дойде някой в братството и казва: „И аз съм
ученик
".
75.
Учителя присъства на третия младежки събор - 6 юли, Беседи
, 6.07.1925 г.
О. Славчева - Мисли за
ученика
, 6 юли 1925 г.
76.
Учителя присъства на третия младежки събор - 7 юли, Беседи
, 7.07.1925 г.
Двадесет правила от Учителя към
ученика
, 7 юли 1925 г.Методът на светлината, 7 юли 1925 г.Дванадесет положения – съпоставяния върху разбиранията и живота на
ученика
, 7 юли 1925 г.
77.
Арестуване на Учителя. Протокол за разпит - София, 21 юли 1925 г.
, 21.07.1925 г.
Ученикът
на Божествената школа, за да може да възприеме и приложи великите истини на Христовото учение, трябва да бъде чист физически, морално и духовно.
78.
Учителя дава музиката на песента 'Писмото'
, 1926 г.
Това е знак на уважението на Учителя към първия Му
ученик
.
Всичко това влиза в Пътя на
ученика
, който се движи в разумната свобода и работи в нея като свободен човек.
Свободата е вътрешно качество на
ученика
.
Това е Пътят на
ученика
- да бъде свободен в проучването на Словото и в приложението Му чрез собствения си живот.
Този Път е разгледан подробно в съборните беседи от 1927 година, отпечатани в томчето "Пътят на
ученика
".
Учителят казва, че
ученикът
трябва да направи вътрешна връзка с Бога.
А по външната връзка ще изпратим мислите на
ученика
към Бога.
Чак когато
ученикът
направи вътрешна и външна връзка с Бога, тогава Бог ще направи връзка между вас и нас.
Само за онзи
ученик
, който е направил вътрешна и външна връзка с Бога, Бог ще направи връзка между него и останалите!
Защото той има връзка с Бога, знае каква е Волята на Бога и за да бъде
ученик
в тази Школа трябва да изпълни Волята Божия.
А като се прилага, на никого не е необходим посредник между него и Бога, защото
ученикът
сам разрешава задачата си.
Проявеният Бог живее в едного, в
ученика
, когато той изпълни Волята Му.
Онова, което Той ни говореше за
ученика
, не бе в съгласие с човешките разбирания.
Това означава работа на
ученика
със Словото на Учителя.
Така
ученикът
се добира до вътрешната Светлина, която се нарича Виделина и се намира в Словото на Учителя.
Тогава
ученикът
работи по Дух, а не по буква и по форма.
Учителят казва, че Любовта като сила и закон действува само в свръхсъзнанието на
ученика
.
Свръхсъзнанието на
ученика
обхваща Вселената.
Когато свръхсъзнанието на
ученика
обхваща Вселената и Любовта като Сила действува в съзнанието му, той има вътрешна и външна връзка с Бога.
На този човек и
ученик
необходима ли е организация, която да му казва какво трябва да прави и какво да не прави?
Връзката с Бога е идеалният модел за вътрешна организация у
ученика
.
Само в онзи човек и
ученик
, който има Виделина в съзнанието си, тя ще внесе Светлина в ума му и той ще знае законите, по които управлява Хармонията в света.
За
ученика
в Школата, който има Виделина, има ред и порядък както вътре в него, така и вън от него.
Затова, когато Божествената Слава грее от Света на Истината, тя като Виделина цъфти и като Хармония разцъфтява, а като Светлина зрее като плод в ума на
ученика
.
И този плод като узрее, представлява реализираната идея от Словото на Всемировия Учител чрез живота на
ученика
.
Затова Учителят казва, че първият плод от
ученика
се дава на Учителя.
Това е метод и начин за приложение от Словото на Учителя в живота на
ученика
.
Ето така се реализират идеите на Учителя от Словото Му чрез живота на
ученика
.
Тогава
ученикът
се познава по негобия плод.
И когато
ученикът
изпълни Волята на Бога и реализира една идея от Словото на Учителя, тя се явява като плод на неговата разрешена задача.
Тогава всички ще видят, ще познаят, че това е
ученик
на Школата - по неговия плод.
Тогава питам: необходимо ли е
ученикът
да има членска карта и с нея да доказва, че е член на някакво общество или организация?
означава да изработиш в себе си модел на идеалната вътрешна организация,по която да протече Любовта, която е връзка на Съвършенство и протича чрез Мировата Любов у човека и
Ученика
.
Това се осъществява чрез Космична Обич у човека и
ученика
.
Значи, за да протече в теб Мировата Любов, трябва да имаш идеална вътрешна организация като човек и като
ученик
.
Значи, за да протече в теб Космичната Обич, трябва да имаш идеална външна организация и проекция на тази организация като човек и
ученик
.
Третото за Истината: "Когато Истината грее, плодът цъфти и зрее" означава, че след изработването на правилни отношения към Бога от
ученика
, от Света на Истината, която е сътворена от Светлината на Божествения Свят, тоест от Славата, ще слезе Божествената Слава.
Правилните отношения на
ученика
към Бога означават път на Славата към Виделината, означават път на Виделината към Светлината, означават път на една Божествена Идея, преминала чрез Славата, чрез Виделината и чрез Светлината в ума на
ученика
, откъдето да се реализира чрез светла мисъл, благородно чувство и праведна постъпка.
Ето, това е пътят за реализиране на една идея от Света на Истината чрез живота на
ученика
на земята.
Пътят за реализация на Словото на Учителя чрез живота на
ученика
представлява Пътя на Школата.
Ето, това означават трите изречения на Учителя от "Писмото", превърнали се в Сила и Живот чрез живота на
ученика
, изпълняващ Волята на Великия Учител Беинса Дуно.
Търси се
ученикът
, който да изпълни Волята на Учителя като реализира чрез живота си тези три формули от "Писмото" на Учителя.
Всичко това Учителят даде за
ученика
и за Школата.
Ученикът
на Школата може да си провери всички тези неща и в Словото на Учителя.
Ученикът
трябва да се стреми към Високия Идеал, който е даден в Словото на Учителя.
Намерете онзи
ученик
, който се стреми към Високия Идеал и иска да реализира Високия Идеал от Словото на Учителя.
Че
ученикът
е ръководител на себе си всеки Божи ден, когато изпълнява Волята на Учителя и на Бога.
Надявам се, че разбрахте, че те ще се разделят, без да избират Върховен братски съвет, защото всеки един от тях е
ученик
и изпълнява Волята на Бога във всеки човешки ден, като я прави Воля на всеки Божи ден.
Ученикът
в Школата на Учителя изучава Словото на Учителя, което е Слово на Бога и го прилага в живота си като създава вътрешни и външни връзки с Бога.
Това е грубо нарушение на Словото на Учителя, защото Пентаграмът не е човешки печат, а има строги правила за неговото ползуване от
ученика
.
Отговор: Търси се
ученикът
, който да изпълни Волята на Всемировия Учител Беинса Дуно.
79.
Писмо от Учителя до Елена и Константин Иларионови, София
, 18.06.1926 г.
Животът на верующия или животът на
ученика
е пълен с изпити, със светли задачи и идеи за бъдното на душата.
80.
Беседа изнесена от Учителя на четвъртия младежки събор - 7 юли, София
, 7.07.1926 г.
Идеалът на
ученика
- К.
Идеалът на окултния
ученик
- К.
81.
Беседа изнесена от Учителя на четвъртия младежки събор - 8 юли, София
, 8.07.1926 г.
Идеалът на
ученика
, 8 юли 1926 г.
82.
Разговори на Учителя с ръководителите - 9 август. Протокол
, 9.08.1926 г.
И тъй казвам: „Доста е на
ученика
да бъде като Учителя си".И вторият израз: „Бъдете съвършенни както е съвършен небесния ваш отец".Кой е законът, през който трябва да минете?
Деветото число е вложено в сърцето на окултния
ученик
, който изучава светлите закони и чрез законите влиза в пълното омиротворение на Божието проявление.
83.
Учителя присъства на събора, 1926 - София. 22 август
, 22.08.1926 г.
Ученикът
трябва да знае как да работи при благоприятни и неблагоприятни условия.
84.
Учителя с група ученици на екскурзия до Витоша - 1 ноември
, 1.11.1926 г.
В окултната наука за пробуждане на съзнанието
ученикът
се въвежда в Истинския път, за да стане достоен за изкупление.
85.
Разговори на Учителя с ръководителите - 9 декември. Протокол
, 9.12.1926 г.
Деветото число е вложено в сърцето на окултния
ученик
, който изучава светлите закони и чрез законите влиза в пълното омиротворение на Божието проявление.
86.
Разговори на Учителя с ръководителите - 20 декември. Протокол
, 20.12.1926 г.
И тъй казвам: „Доста е на
ученика
да бъде като Учителя си".И вторият израз: „Бъдете съвършенни както е съвършен небесния ваш отец".Кой е законът, през който трябва да минете?
Деветото число е вложено в сърцето на окултния
ученик
, който изучава светлите закони и чрез законите влиза в пълното омиротворение на Божието проявление.
87.
Разговор на Учителя с ръководителите - 22 април. София
, 22.04.1927 г.
Оня, който има място той е редовен
ученик
, така както в канцеларията си отивате и място си имате, определено ви е то.
Тук е скрита идеята: тоя болен е чакал Христа 38 години докато дойде - това е за
ученика
.
88.
Разговор на Учителя с ръководителите - 24 април. София
, 24.04.1927 г.
Учителят трябва да знае, а и
ученика
да е подготвен.
89.
Построяване на Салона на Изгрева
, 07.1927 г.
Тази година на събора Учителят даде беседите „Пътят на
ученика
".
В този период са изнесени девет беседи, които се отпечатват в томчето "Пътят на
ученика
".
Търси се онзи
ученик
, който има познания по Кабалата и онези познания, които Учителят дава в Словото Си за значението на числата, за да направи своите проучвания.
Търси се
ученикът
, който да я реши.
90.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Първи ден - 19 август
, 19.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
Пътят на
ученика
91.
Беседи изнесени от Учителя на събора, 1927 - София. Първи ден - 19 август
, 19.08.1927 г.
Пътят на
ученика
19 август 1927 г.Духът на Господа 19 август 1927 г.
92.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Втори ден - 20 август
, 20.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
Беседата печатана в том „Пътят на
ученика
", съборна беседа.
93.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Трети ден - 21 август
, 21.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
94.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Четвърти ден - 22 август
, 22.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
Пробуждане на съзнанието на
ученика
95.
Беседа изнесена от Учителя на събора, 1927 - София. Четвърти ден - 22 август
, 22.08.1927 г.
Пробуждане на съзнанието на
ученика
22 август 1927 г.
96.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Пети ден - 23 август
, 23.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
Беседа напечатана също в „Пътят на
ученика
" - съборна.
97.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Шести ден - 24 август
, 24.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
98.
Учителя присъства на събора, 1927 - София. Седми ден - 25 август
, 25.08.1927 г.
Учителят открива събора с беседата - „Пътят на
ученика
” - разкрива същността на новия път на окултното ученичество.
99.
Учителя е на екскурзия до Мусала с част от участниците в събора. Първи ден - 27 август
, 27.08.1927 г.
В този период са изнесени девет беседи, които се отпечатват в томчето "Пътят на
ученика
".
5. Салонът е ползуван от Братството от 1927 до 1958 година - тридесет и една години.Търси се онзи
ученик
, който има познания по Кабалата и онези познания, които Учителят дава в Словото Си за значението на числата, за да направи своите проучвания.
Търси се
ученикът
, който да я реши.
100.
Учителя е на екскурзия до Мусала с част от участниците в събора. Втори ден - 28 август
, 28.08.1927 г.
В този период са изнесени девет беседи, които се отпечатват в томчето "Пътят на
ученика
".
5. Салонът е ползуван от Братството от 1927 до 1958 година - тридесет и една години.Търси се онзи
ученик
, който има познания по Кабалата и онези познания, които Учителят дава в Словото Си за значението на числата, за да направи своите проучвания.
Търси се
ученикът
, който да я реши.
101.
Учителя е на екскурзия на Витоша. Празникът на Будителите
, 1.11.1927 г.
Ти си
ученик
.
В окултната наука за пробуждане на съзнанието
ученикът
се Въвежда в истинския Път, за да стане достоен за изкупление.
102.
Забрана на събора от властите. Блокада на Изгрева.
, 18.08.1928 г.
Ученикът
трябва да знае как да работи при благоприятни и неблагоприятни условия.
Един неделен ден брат Цеко отива при Учителя да го види, той не се бил евакуирал, той беше електротехник, а когато бях
ученик
, с него живеехме у брат Савов заедно с брат Петър Арабаджиев и сестра Стойна, живеехме заедно.
103.
Писмо от Учителя до учениците на В.Б.Б и до специалния клас, София
, 31.01.1929 г.
Окото да види слугата, който го донася, и умът да прочете писмото на оня, който го праща.Свещеният плод на живота трябва с всичката чистота да се хваща.Душата на
ученика
трябва да е обхваната от свещения трепет на Божия Дух.
Само така
ученикът
може да се доближи да види свещеното лице на Истината и да разбере възходящия път на Любовта.Великите идеи живеят в благородните души, светлите мисли - в светлите умове, чистите желания - в чистите сърца.Там, където има светлина, чистота духовна, свобода Божествена, там Духът царува.
104.
Учителя е на Витоша с учениците - 24 юни 1929
, 24.06.1929 г.
Ученикът
трябва да бъде образец на търпение, Който много говори за себе си, той губи.
105.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 9 юли - потегляне от София
, 9.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
106.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 10 юли
, 10.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
107.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 11 юли
, 11.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
108.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 12 юли. Петровден
, 12.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
109.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 13 юли
, 13.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
110.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 14 юли
, 14.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
111.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 15 ден
, 15.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
112.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 16 ден
, 16.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
113.
Учителя на екскурзия до Мусала с група ученици. 17 ден. Потегляне за София
, 17.07.1929 г.
Учителят дава методите и законите, а
ученикът
трябва да ги приложи.
Първото е работа на Учителя, а второто на
ученика
.
Когато му дойде времето, когато
ученикът
е приготвен, тогава Учителят ще го научи на по-дълбокото познание.
Това става само когато
ученикът
дойде до определена степен на развитие.
114.
Седемте рилски езера - Тръгване за Рила на група ученици без Учителя 14 август 1929 г.
, 14.08.1929 г.
Който не диша дълбоко, не може да бъде
ученик
на Новото учение.
След завръщането си в България, той става най-усърден
ученик
- последовател на Учителя.
115.
Учителя на седемте рилски езера с учениците - 21 август
, 21.08.1929 г.
Чистотата е първата стъпка на
ученика
в духовния живот, след нея иде светостта, а след нея служението.
116.
Учителя на седемте рилски езера с учениците. Заминаване. Буря - 23 август
, 23.08.1929 г.
Който не диша дълбоко, не може да бъде
ученик
на новото учение.
117.
Излиза статията 'Религиозно-философският мироглед на Петър Дънов' от Ангел Томов
, 1930 г.
„
Ученик
” е онзи, който не само е разбрал, че е дошъл на земята да научи най-великото изкуство на разумния живот, да расте в знания, в постигане висшата истина, в проявление на божествената любов и достигне да бъде истински служител и съработник на висшите разумни сили и на Бога, но е и в състояние да даде всички жертви, да направи всички усилия, за да придобие и усъвършенства постепенно това изкуство.
Ученикът
знае, че над него има само един истински Учител, именно тоя жив Бог, космичният Христос, който живее и твори в цялата природа; Който се проявява във всичко възвишено и прекрасно у всички души и Чийто глас той трябва да се научи да чува и разбира чрез развиване главно на своето вътрешно чуване.
Всички други учители са само помощници на тоя единствен върховен Учител, тяхната роля е да напътят
ученика
към Първия и да му помогнат да го намери.
Идеалът на
ученика
е да бъде истински
ученик
на това „Бяло братство”, да се свърже духовно с него и да стане истински съработник в неговото велико дело.
Ученикът
е човек на пълното и съвършено здраве, което изключва всякакви недъзи.
Идеалният
ученик
, който трябва да дорасне като такъв в процеса на едно дълго развитие, е човекът на най-възвишената творческа любов, на най-живоносната светлина, на най-хармоничния мир, на най-чистата радост, която от нищо не може да се помрачи; той е човек на съвършеното здраве, на висшия духовен живот, на знанието и личната опитност; той е достойният съработник на разумните сили и на Бога в изграждане новото и великото в живота.
118.
Учителя е на екскурзия на Витоша. Благовещение. Екскурзия на четирите правила
, 7.04.1930 г.
Дали не Христос, или Йоан,
ученикът
му, или пък Учителя!
119.
Учителя започва изнасянето на Утринните слово с беседата 'Абсолютната Истина'
, 21.09.1930 г.
На
ученика
не се позволява никаква лъжа.
Ученикът
носи уханието на цветята.
120.
Учителя и част от Братството се качват на Рила (Езерата) - лятна духовна школа (от 27 юни до 12 август).
, 27.06.1931 г.
Неговото момче Георги беше мой
съученик
от училище и като ходили из града в София го премаза някаква министерска кола.
" Тези скали ще напомнят на хората за вечни времена какъв трябва да бъде
ученика
в пътя си.
121.
Учителя провежда на Рила (Езерата) лятна духовна школа. 19 юли
, 19.07.1932 г.
Невежият се мъчи,
ученикът
се труди, а добрият човек работи.
Щом се мъчиш, невежа си; щом се трудиш,
ученик
си; а щом работиш, добър си.
Не работиш ли, не си добър; не се ли трудиш, не си
ученик
; а щом си мързелив, прост си.
Мързеливият ще остави семето и ще каже: „Каквото ще да прави."
Ученикът
ще му тури малко пръст и ще каже: „Да прави каквото иска!
Когато семето е в земята,
ученикът
го е турил, а когато расте, посветеният го гледа и полива.
Казваш: „Мъчнотии имам, непоносим е животът ми" -
ученикът
е дошъл и е турил малко пръст отгоре ти.
122.
Учителя провежда на Рила (Езерата) лятна духовна школа. 11 август
, 11.08.1932 г.
Блажен
ученик
е онзи, който има любов към знанието.
То е хубаво, не е лошо, но съзнателният
ученик
[и без] поощрението на баща си и майка си трябва да бъде прилежен.
123.
Учителя провежда на Рила (Езерата) лятна духовна школа. 15 август
, 15.08.1932 г.
Този е правият път за
ученика
, за верующия и за посветения.
124.
Учителя провежда на Рила (Езерата) лятна духовна школа. Бурята. 20-21 август
, 20.08.1932 г.
„Ще бъдете мой
ученик
”, отговорил Учителят.
След това той свика всички и даде беседата „Отклонението на
ученика
от пътя към Бога".
125.
Учителя дава песента 'Всичко в живота е постижимо' на старинен език
, 20.12.1932 г.
(Из неиздадените мисли: "Свещени думи на
ученика
")
Беше невероятно летуване и мистично изживяване - вглъбяване в онези Начала, от които идва Духът на Орфея, който сътвори Школата си, дала подтик на гръцката цивилизация чрез неговия
ученик
Питагор.
126.
Писмо от Учителя до Стоянка Илиева
, 22.02.1933 г.
Учителката намери ценното в своите ученици това е тайната на учителя и силата на
ученика
.Пожелавам ти повече чист въздух, повече чиста вода, повече пресен хляб и повече слънчева светлина.
127.
Учителя дава песента 'Добър ден'
, 11.09.1933 г.
Даването е начало на съзнателен живот.Много от правилата за
ученика
Учителя облече в красивата дреха на музиката.
Те освобождават човека от живота на миналото.Когато говори за тон, Учителя не разбира само степен в гамата; Той подразбира едно състояние в Живота, една степен в пробуждането на съзнанието, едно постижение в Пътя на
ученика
:Музикалният тон има три качества: първото качество на музикалния тон е светлата мисъл, второто качество – възвишеното, благородното чувство, третото качество – добрата постъпка.Степените в гамата отговарят на следните състояния:До – начало, напрежение, едно семенце, което е посято в почвата.Ре – движение, определена посока, покълване.
Който не знае да пее, не може да бъде
ученик
.
За
ученика
музиката е като броня.
128.
Писмо от Учителя до учениците от специалния клас- Едно писмо (по спомен на Катя Грива), София
, 10.01.1934 г.
Три неща са необходими на
ученика
: Разумност, Сила, Доброта.
129.
Отношението на Учителя към политическата ситуация в страната в неделна беседа на 20 май 1934 г., София
, 20.05.1934 г.
Мома и момък, господар и слуга, учител и
ученик
, който и да е, дръжте сърцето си за себе си, никому не го давайте.
130.
Учителя възлага на Стоянка Илиева да напише думите на Песента 'Мирът иде'
, 06.1934 г.
Как може един
ученик
на Учителя да не изпълни Волята Му?
Или
ученикът
не е
ученик
или Учителят не е Учител.
И понеже Учителят за мене е Всемировият Учител, то следва, че
ученикът
не е
ученик
.
Търси се
ученикът
, който да стори това.Когато Учителят възложи на мен да напиша текста на мелодията "Мирът иде", то отначало аз се смутих и попитах: "За мен ли е тази работа?
Идвам до извода, че Учителят се е занимавал този ден с въпроса за мира и е дал израз на това чрез поръчката към един
ученик
, да се намери и напише подходящ текст на тази мелодия.
Ако имаше
ученик
, то в тези 45 години щеше да изпълни волята на Учителя си.
131.
Учителя организира събора, 1934 г. - София. 19 август
, 19.08.1934 г.
Три неща са потребни на
ученика
:
132.
Учителя дава песента 'Буря'. 15 декември
, 15.12.1935 г.
А
ученик
е този, който учи, прилага и изпълнява Волята на Учителя и на Бога.
Затова песните на Учителя са молитви за
ученика
, песнопения за неговата душа и славословие на неговия дух.
Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на
ученика
, при което човешката душа се стреми да изпълни Волята на Бога, а човешкият дух - да я приложи.
Катя бе
ученик
в Школата на Учителя!
133.
Учителя дава песента 'Берхан-Ази'
, 1936 г.
В Школата на Учителя всеки един
ученик
трябваше да изучава музиката и да свири на някакъв инструмент.
И така аз си останах с китарата и в часовете по пеене в училището и като
ученик
на Школата.
134.
Учителя дава песента 'Марш на Светлите сили'
, 27.05.1936 г.
В Школата на Учителя всеки един
ученик
трябваше да изучава музиката и да свири на някакъв инструмент.
И така аз си останах с китарата и в часовете по пеене в училището и като
ученик
на Школата.
135.
Учителя заедно с много последователи тръгват за Рила. Начало на лагеруването край езерата. 9 юли
, 9.07.1936 г.
Задълженията, които
ученика
има.
136.
Учителя е на Рила. Започва да се оправя от парализата. Из дневника на Пеню Ганев. 7 август
, 7.08.1936 г.
Пръв взема шишето Генади Николов, на Никола Цветков синът, мой бивш
ученик
.
137.
Учителя е на Рила. Започва да се оправя от парализата. Из дневника на Пеню Ганев. 8 август
, 8.08.1936 г.
Пръв взема шишето Генади Николов, на Никола Цветков синът, мой бивш
ученик
.
138.
Учителя е на Рила. Започва да се оправя от парализата. Из дневника на Пеню Ганев. 10 август
, 10.08.1936 г.
Пръв взема шишето Генади Николов, на Никола Цветков синът, мой бивш
ученик
.
139.
Учителя и част от лагеруващите на Рила - езерат,а слизат от Рила.
, 14.08.1936 г.
Пръв взема шишето Генади Николов, на Никола Цветков синът, мой бивш
ученик
.
Задълженията, които
ученика
има.
140.
Учителя организира събора, 1936 г.
, 19.08.1936 г.
Задълженията, които
ученика
има.
141.
Учителя дава песента 'Да имаш вяра' - Рила, езерата
, 9.10.1936 г.
Затова песните на Учителя са молитви за
ученика
, песнопения за неговата душа и славословие на неговия дух.
А
ученик
е този, който учи, прилага и изпълнява Волята на Учителя и на Бога.
Затова песните на Учителя са молитви за
ученика
, песнопения за неговата душа и славословие на неговия дух.
Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на
ученика
, при което човешката душа се стреми да изпълни Волята на Бога, а човешкият дух - да я приложи.
Катя бе
ученик
в Школата на Учителя!
142.
Задача дадена от Учителя на 30 октомври
, 30.10.1936 г.
Един от братята изтъкна, че прочел в „Пътят на
ученика
“ следното: ‘’
Ученик
е онзи, който се е освободил от частната собственост.“
143.
Учителя прекъсва беседите до края на годината (1936) поради разправия за местата в салона - 15 ноември
, 15.11.1936 г.
Така направих на едно малко момче,
ученик
беше на моя приятелка.
144.
Разговор на Учителя с ученик в приемната на Изгрева - как да се работи в света за новите идеи. Зап...
, 06.1937 г.
Разговор на Учителя с
ученик
в приемната на Изгрева -
145.
Учителя и част от учениците организират летуване на Рила - езерата, 1937 г.
, 17.07.1937 г.
Всичко това тя го написва на пишеща машина и преди да си замине, Борис Николов взима ръкописа й.*** Поставеният от Учителят
ученик
остава да пази тялото му няколко дена, след коет о то й се завръща, Савка му целува ръка и пак започва да пише свещенит е мисли в тефтерчето си.
146.
Учителя с 6 ученика на четиридневна екскурзия до Рила - вр. Мусала. 27 септември
, 27.09.1937 г.
Учителя с 6
ученика
на четиридневна екскурзия
147.
Учителя с 6 ученика на четиридневна екскурзия до Рила - вр. Мусала. 28 септември
, 28.09.1937 г.
Учителя с 6
ученика
на четиридневна екскурзия
148.
Учителя с 6 ученика на четиридневна екскурзия до Рила - вр. Мусала. 29 септември
, 29.09.1937 г.
Учителя с 6
ученика
на четиридневна екскурзия
149.
Учителя с 6 ученика на четиридневна екскурзия до Рила - вр. Мусала. 30 септември
, 30.09.1937 г.
Учителя с 6
ученика
на четиридневна екскурзия
150.
Гонения срещу Учителя. Протокол за разпит на - София, 4 октомври 1937 г.
, 2.11.1937 г.
Ученикът
на Божествената школа, за да може да възприема и приложи великите истини на Христовото учение, трябва да бъде чист физически, морално и духовно.
151.
Заминаването на дядо Благо - 16 януари 1938 г.
, 16.01.1938 г.
" Дядо Благо беше
ученик
на Учителя.
Той е един
ученик
, пратен на Земята със специална задача и Учителя го поздравява за добре свършената работа.Веднъж Дядо Благо изпада в безсъзнание.
След свършване на беседата Учителят обяснява: „Вие не можахте да разберете тази беседа, защото тя беше за ония възвишени същества, дошли от края на Вселената, за да чуят как Бог изявява своята любов към свой
ученик
," Една сестра, която присъства на погребението, казва на Учителя, че Дядо Благо го няма в катафалката.
152.
Лулчев се качва на Рила - езерата. Нареждане от Учителя Лулчев да говори с Цар Борис за въвеждане на Паневритмията (...
, 7.07.1938 г.
Понякога поканва възрастни приятели да се хранят с Него, като знак на уважение към някаква свършена задача от
ученика
.
е натоварен да извършва архитектурна работа в двореца от Димитър Генчев, който е инспектор при дворците и негов
съученик
от Военното училище.
153.
Учителя и част от учениците организират летуване на Рила - езерата, 1938 г.
, 10.07.1938 г.
Но ако човек е решил да стане истински
ученик
то е длъжен да спазва някои правила.
В зависимост от това как
ученикът
учи, прилага своите знания в живота си, решава зададените му задачи, то Природата му открива своите закони.
4. „Пътят на
ученика
" - превод на руски от Анна Мазурс, 1939 г.
154.
Посрещане на новата 1939-та година. Беседите 'Големият брат' и 'Малкият брат'
, 1.01.1939 г.
Те ще го турят на чин, като
ученик
, дето трябва да държи изпита си по всички правила на ученичеството.
Всеки човекъ може да бъде приет като слушател в някое училище, но иска ли да бъде редовен
ученик
, той непременно трябва да мине през изпит.
155.
Учителя дава песента 'Той иде'
, 7.01.1939 г.
Д: Да, виж какво сега, доколкото разбрах от биографията на Учителя го чух, че той още като
ученик
е свирил на цигулка.
156.
Учителят записва посланието към учениците 'Вечният завет на Духа'
, 22.03.1939 г.
Тая книга е за
ученика
.
Всеки човек е дошъл на земята, за да стане
ученик
.
Някой трябва да е бил
ученик
, за да може да слугува.
Небесният слуга седи по-горе от земния
ученик
.
Ученикът
понякога може да има в ума си много противоречия, от които идат като последствия ред разочарования.
Когато
ученикът
минава през противоречия, трябва му светлина.
Сигурността в живота на
ученика
седи в учението на разумната Любов, която никога не отпада, а постоянно расте.
През този път
ученикът
може да мине само със своя Учител.
Душата на
ученика
трябва да е обхваната от свещения трепет на Божествения Дух.
Само с тая чистота и с тоя трепет
ученикът
може да се доближи да види Свещеното Лице на Истината и да разбере ВЪЗХОДЯЩИЯ ПЪТ на Любовта.
Силата на
ученика
се познава при изпитание.
Ученикът
трябва да бъде герой, който след като пада и става много пъти.
Изпитва се любовта на
ученика
.
Изпитва се знанието на
ученика
.
Изпитва се сърцето и волята на
ученика
– могат ли да устоят на съблазните.
Той се радва, че
ученикът
е в Светлината на ВЪЗХОДЯЩИЯ ПЪТ, а не в измамата на майя.
Ученикът
сам в живота си ще докаже доколко цени ЗАВЕТА НА ВЕЧНАТА ИСТИНА – доколко обича Учителя на своята душа.
Две неща трябва да има
ученикът
: ДОСТОЙНСТВО И СМИРЕНИЕ.
Ученикът
сам трябва да се съди, преди да е дошъл съдът от вън.
Ученикът
във Великия Път на Светлината се вдъхновява от нещо по-възвишено, отколкото човек може да мисли.
Ученикът
трябва да изнесе товара си до край.
Учителят е всякога абсолютно истинен към
ученика
си.
Ученикът
трябва да познава своя Учител с абсолютна вяра.
Ученикът
знае и е абсолютно убеден, че Учителят желае и работи само за неговото върховно добро и напредък в живота.
Едничката грижа на Учителя е напредъкът на
ученика
.
Скъпоценните камъни, изработени в душата на
ученика
, той ги поднася като жертва жива, като дар любовен, най-свет и чист,
Да се съмнява
ученикът
в своя Учител, това е да позори себе си.
Ученикът
, който се учи добре, може всякога да разчита на Любовта на своя Учител.
157.
Формула за ограждане, дадена от Учителя, 7 юли 1939
, 7.07.1939 г.
„
Ученикът
трябва да е буден, да бъде изправен в своите прояви, да не изпуща и най-малките моменти за правене на добро.
Учителят казва: „
Ученикът
е над условията".
158.
Учителя и Братството организират летуване на Рила - езерата, 1939 г.
, 10.07.1939 г.
Струва ми се, че е протекъл като всяка година с всичките му радости и възторзи край Учителя и с всичките му задачи и изпитания на всеки поотделно дадени като на
ученик
.
159.
Чужденци на Рила - палатката на французите
, 08.1939 г.
Михаил може да бъде само
ученик
на Учителя той е обикновен човек.
160.
Снимка на Ирина Кисьова на Рила
, 31.08.1939 г.
Ирина Кисьова,
ученика
на Учителя и музикантка, е снимана на 31 август 1939 г (според информацията за снимката.
161.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 1 януари
, 1.01.1940 г.
- казал един
ученик
.
162.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 1 февруари
, 1.02.1940 г.
- казал един
ученик
.
163.
Думи на Учителя за истинският Изгрев, записани от Борис Николов. 14 юли
, 14.07.1940 г.
От там започва Вътрешната Школа за
ученика
.
4.
Ученикът
и мисълта.
Мисълта на
ученика
е свързана със Словото на Учителя.
Първото нещо, което Школата изисква от
ученика
е братски отношения и хармония, защото само тя при тези условия може да просъществува.
9. Връзката на
ученика
: Учителят диктува на стенографката Савка през 1921-22 г.
Ученикът
не трябва да изнася нищо, което се върши в клас.
Тогава си готов вече за
ученик
на Бялото Братство.
Ученикът
отделя 1/10 част от благата, които получава за делото Божие.
От там започва Вътрешната Школа за
ученика
.
Те са за Вътрешната Школа на
ученика
.
164.
Учителя с група от Братството на екскурзия до Мусала - първи ден. 22 юли
, 22.07.1940 г.
За обща изненада на всички гостуващи този ден на върха, долетя до нас крайно печална новина, съобщена по телефона от Юндола до наблюдателницата, за смъртта на нашия любим приятел и
ученик
на УЧИТЕЛЯ Георги Радев.
165.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 26 септември
, 26.09.1940 г.
Аз ако съм
ученик
в гимназията, ще искам от моите учители в гимназията първото прераждане да ми пишат нула.
166.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 3 октомври
, 3.10.1940 г.
24.VIII. 1941 г., на събора-
Ученикът
трябва да каже: Законът на Бога е закон на всички (на света).
167.
Учителя дава песента 'Ме-хейн'
, 29.01.1941 г.
Това е същевременно състояние на съзнанието на
ученика
.
Текст и мелодия, дадена от
ученик
.
Мелодия и текст от
ученик
от 1922 година.
Това е химн на
ученика
.
С този химн Учителят изпраща
ученика
в света.
168.
Учителя е на екскурзия с учениците до Витоша, Бивака, или Ел Шадай
, 16.06.1941 г.
На
ученика
не се позволява.
Така
ученикът
се разсейва и не учи.
169.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 24 август
, 24.08.1941 г.
24.VIII. 1941 г., на събора-
Ученикът
трябва да каже: Законът на Бога е закон на всички (на света).
170.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 19 септември
, 19.09.1941 г.
24.VIII. 1941 г., на събора-
Ученикът
трябва да каже: Законът на Бога е закон на всички (на света).
171.
Учителя дава тема за песента 'Житно зърно' (песента е завършена - 4 февруари 1942)
, 19.01.1942 г.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
Музика от Учителя, текст от
ученик
по идеи на Учителя.
В бележки на Боян Боев тази песен е озаглавена
Ученикът
Христов и вместо Господи, Ти мой Учител е употребено: О, Господ мой и Учител.
Музика и текст от
ученик
.
Текстът на припева на трети куплет е добавен по-късно от
ученик
.
Музика и текст от
ученик
.
Музика и текст от
ученик
, записана на 1 август 1921 г.
Музика и текст от
ученик
.
Това упражнение Учителя е нарекъл Молитва на
ученика
.
172.
Учителя провежда разговор със семинаристи. Изгрева - София
, 18.04.1942 г.
Един
ученик
запита: „Какъв е смисълът на живота?
Един
ученик
зададе въпрос: „Какво е вашето мнение за смъртта и за безсмъртието?
Един
ученик
запита: „Кое ще остане от нас след смъртта?
Един
ученик
запита: „Как ще го постигнем това?
Един
ученик
каза: „Аз бих желал повече да ни говорите за Любовта “
Един
ученик
каза нещо по повод думите на Учителя и Учителя му каза:След една година, каквото аз съм ви говорил, ще го разберете.
Един
ученик
запита: „Защо не стане това веднага, без да се губи време?
Един
ученик
запита: „Има ли някоя книга, в която да е описана вашата биография?
173.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 10 юли
, 10.07.1942 г.
24.VIII. 1941 г., на събора-
Ученикът
трябва да каже: Законът на Бога е закон на всички (на света).
174.
Разговор с Учителя, записан от Ана Шишкова, 12 юли
, 12.07.1942 г.
24.VIII. 1941 г., на събора-
Ученикът
трябва да каже: Законът на Бога е закон на всички (на света).
175.
Учителя се премества с част от учениците в село Мърчаево
, 14.01.1944 г.
Ще кажа няколко думи за този предан и винаги желан от Учителя
ученик
.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
176.
Учителя и Братството празнуват празникът на пролетта - 22 март. Мърчаево
, 22.03.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
177.
Учителя и Братството празнуват празника на лятното слънцестоене - 22 юни. Мърчаево. Екскурзия до връх Острица
, 22.06.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
178.
Учителя и Братството празнуват Петровден - 12 юли. Мърчаево
, 12.07.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
179.
Учителя с група ученици провежда четиридневна екскурзия на Витоша. Първи ден - 24 август. Мърчаево
, 24.08.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
180.
Учителя провежда събора, 1944 г. Мърчаево - 24 септември
, 24.09.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
181.
Учителя се връща от Мърчаево на Изгрева - София - 19 октомври
, 19.10.1944 г.
Когато
ученикът
обича Учителя си, последният е готов да отвори душата си за него, да му даде от своето богатство, от своето знание.
182.
Формула
, 20.12.1944 г.
Ние запяхме Този мотив бе нарекъл "Молитва на
ученика
".
Едва ли би се намерил
ученик
от школата на Учителя, който да не е осведомен не само за основните правила на школата, но и за отличителните белези на пътя, който той си е избрал.
На
ученика
е предоставено само да учи, да мисли, да прилага.
Съборните беседи от 1927 година - “Пътят на
ученика
" представляват апотеоз на окултната мисъл по този въпрос.
Светлината е премного и никой вникнал дълбоко в смисъла на ученичеството, нямаше да сбърка пътя.В “Пътя на
ученика
" - настолна книга може да се нарече, Учителят на много места отделя значително място за една личност, неразривно свързана с пътя на
ученика
и със самия него.
Ученикът
по своя път ще се срещне и днес и утре и през цялата вечност със светлата личност на истинския Учител.
Защото, какво е
ученикът
, ако непрестанно, ежечасно, ежеминутно не се среща с Учителя си във всичките полета.
Както Учителят носи
ученика
в Себе си.
така също името не
ученика
е написано на дланта му.
Ученикът
винаги се намира в състояние на мислене, съзерцание, учение и работа.
Както опитният моряк когато се качва по мачтата гледа само нагоре, така също и
ученикът
непрестанно гледа Учителя си, обърнат с лицето си винаги към Него - това небе на
ученика
, денем огрято от слънцето, нощем от звездите.
Да познаеш Учителя е отличително качество на
ученика
.
Както детето познава майката, така също
ученикът
носи в душата си магическия ключ на познаването.
Много са начините и пособията чрез които
ученикът
познава и различава Учителя си - душата никога не се лъже, вътрешния, тихия глас никога не заблуждава; вкусът на Словото, аромата на цъфтящата пролет в която Учителят пребивава, топлината и светлината на Неговата реч, чистотата, красотата, хармонията и мирът, които лъхат от Него са най-верните указания - сигнали, които живи стоят пред лицето на
ученика
.
Пътят
ученикът
не може да сбърка.Но въпреки всичко още по времето на Христа, виждаме, че и Той дълго се спира по пътя, оглежда го и предупреждава.
Опасностите по пътя на
ученика
никога нямаше да изчезнат, свързани с изпитната система, те щяха да влязат в програмата на всички окултни школи.Няма по-унищожителна страст в човека от тая за слава и за власт.
Ученикът
трябва да изтръгне тоя дяволски нокът изведнъж, колкото и да го боли.
Те знаят, че пътят не е безопасен,
ученикът
е скъп съсъд с богато съдържание - Учителят е влял от скъпоценния елей в душата му... Колко е лесен и кратък пътя на кражбата, не положил никакъв труд, не е вложил никакъв капитал, а иска да подели печалбите, да ограби приходите.
Но времената бяха други, пребогати и обилни със много светлина, близо до
ученика
стоеше Учител, необикновено и рядко явление и всичко щеше да бъде изградено здраво, устойчиво върху канара.
Користолюбието е основното им качество.
Ученикът
може да ги разпознае.Учителят казва: “Тези от втората категория не познават истината, вътрешно са бедни, затова се обличат богато външно, кичат се с много скъпоценности, пръстени, огърлици от злато и диаманти." При днешните условия на живот трудно бихме различили по дрехите и по скъпоценностите лъжливия учител.
Тези учители всячески се силят да очароват
ученика
, да го ласкаят, да му обещават, да го пленят е изискана реч, да будят възхищение и учудване.
Ученикът
трябва да бъде нащрек.
Върховен миг, когато изпълнението на Божията воля приключи с Божията слава.За
ученикът
нямаше друг път, освен пътя на истината.
Мнозина може би щяха да се спират тук и там, мнозина щяха да се лутат, за да разпознаят гласовете, мнозина щяха да величаят лъжеучителите и да направят от тях кумир и култ, ала
ученикът
познал отвътре Учителя си, щеше да остане твърд и непоколебим срещу набезите на всичко, което звучеше фалшиво и беше облечено в пищна, ала тленна одежда.
Понесъл в душата си образа на Учителя,
ученикът
никога нямаше да сбърка отличителните белези - чистота, святост, светлина, любов.
След всичко чуто, дадено и преживяно, грешките по този въпрос бяха недопустими и ако те можеха да се случат, то отговорността лежеше върху
ученика
- не е бдял достатъчно, не е учил, не е мислил, не е прилагал.
Уроците чакаха
ученика
.
Пътят чакаше
ученика
.
Ученикът
- път и живот
183.
Писмо от Пеню Киров до Учителя, №98
, 01.01.1907 г.
Приеха ме за
ученик
в ІV клас, където се предават предметите естествена история, химия и нещо... топография, но най- много ми заръчаха да изуча естествена история.
184.
Писмо от Пеню Киров до Учителя, №52
, 23.06.1901 г.
37 По това време пастор във Варненската евангелска (методистка) църква е Иван Тодоров (1855–1956) –
съученик
на П.
185.
Писмо от Пеню Киров до Учителя, №21
, 15.07.1899 г.
Там се среща със
съученика
на П.
186.
Писмо от Пеню Киров до Учителя, №43
, 26.09.1900 г.
Нашият
ученик
в Господа, арменчето Мелкон, домъчнява му оттука нещо си от домашните му и като недоволен от положението на вярата си в Господа, отива във Варна, в пастира Тодорова155.
187.
Писмо от Пеню Киров до Учителя, №74
, 29.10.1903 г.
Стига да хареса една книга, беше в състояние да я пласира.“ 272 Освен като
ученик
на Учителя П.
Дънов дава на свой
ученик
, в случая – П. Киров.
188.
Учителя официално обявява 22 септември за начало на учебните занятия в Школата
, 22.09.1922 г.
През другите часове ще мислим как да работим, а през този час ще работим.Реплика:
Ученикът
, като дава парите, ще дава ли обяснение как ги е изработил?
Не,
ученикът
ще дава обяснение пред себе си как е работил.
Ученикът
взема торбичката си, слага в нея книжките си, учи и знае, че баща му е осигурил и храна, и дрехи, а той трябва само да учи.
По време на събора забелязах, че когато някой
ученик
не може да отговори, другите започват да се присмиват.
Когато урокът е зададен правилно и навреме, всеки
ученик
може да го усвои.
Не се позволява на
ученик
да влезе в клас с ненаучен урок.
Една от най-важните работи е да бъдеш
ученик
.
Например, срещна един
ученик
и му казвам: „Ти си най-големият вагабонтин и негодяй!
За
ученика
всяка дума има особено значение.
Когато излезете навън, няма защо да умувате много –
ученикът
трябва да е добре облече, изчистен, да започва работата си с пеене, а когато си поплаче малко, да казва, че полива градината си, за да се изчисти.
Нима онзи
ученик
, който е направил погрешка, трябва да остави цигулката си и да каже: „Учителю, прости ми“?
Той изсвирва с лъка си музикалния тон чисто и ясно и подканя
ученика
да стори същото веднъж, два, три пъти.
189.
Малкият Петър заедно с родителите си се премества във Варна
, 17.02.1865 г.
Ако беше имал още в Америка такава опитност с Учителя, той непременно щеше да бъде негов първи
ученик
след завръщането си в България.
Такова събитие в живота на Учителя не е отбелязано нито от него, нито от негов
ученик
, защото през 1897 г.
Учителя възлага публикуването на „Заветът на цветните лъчи на светлината" на най-заслужилия за делото свой
ученик
- брат Димитър Голов.
Априлци),
ученик
на Учителя Беинса Дуно от около 1922 г., играе забележителна роля в живота на Изгрева, завършва земния си път на 16 октомври 1983 г.
190.
Роден Сава Симеонов (Савата), предан ученик на Учителя, завещал триетажната си къща на Изгрева на Братството
, 30.11.1922 г.
Роден Сава Симеонов (Савата), предан
ученик
на Учителя,
Ето няколко статии от които можем да научим за този скромен и трудолюбив човек, верен
ученик
на Учителя:
3. За един истински
ученик
- статия във вестник "Братски живот", след заминаването на Савата
За един истински
ученик
191.
Роден Франц Шламбора, чешки художник, нарисувал цветния Пентаграм
, 01.12.1881 г.
Легендата за „
ученик
на Учителя, славянин, живеещ в Америка, който е следвал указанията на Учителя и е нарисувал образа му в Пентаграма във видение”, се поражда при свързването на неправилно разчетения подпис на художника с беседа на Учителя Петър Дънов от 28 юни 1923г., озаглавена „Божественото и човешкото” („Окултни лекции”, ООК, ІІ година).
Затова не може да се говори, че образът на Учителя на върха на Пентаграма е бил получен „при откровение по време на видение“ от „славянски художник,
ученик
на Учителя в чужбина“.
192.
Роден Петър Камбуров (1899-1969), ученик на Учителя
, 01.12.1899 г.
ученик
на Учителя
1902_10_06 (датата не е точна) Роден Марин Камбуров,
ученик
на Учителя
Това е съкровен разказ за силната връзка между Учител и
ученик
, при която
ученикът
възприема с радост и благодарност, а Учителят дава - с търпение и любов!
“В една от своите лекции на Младежкия клас Учителят даде задача, всеки
ученик
от класа за един ден да си представи, че няма пет пари в джоба си.
” И наистина,
ученикът
Петър Камбуров спазва този съвет.
193.
Заминава си Петър Камбуров (1899-1969), ученик на Учителя
, 20.07.1969 г.
ученик
на Учителя
Роден Петър Камбуров (1899-1969),
ученик
на Учителя
1902_10_06 (датата не е точна) Роден Марин Камбуров,
ученик
на Учителя
194.
Роден Иван Толев, редактор на „Всемирна Летопис' (1919 - 1927)
, 06.12.1875 г.
Съученик
и другар на Гоце Делчев, Дамян Груев и други буйни и мислещи младежи, той става един от сътрудниците на Македонския комитет, на Трайко Китанчев.
195.
Роден Сотир Иванов Костов
, 21.11.1914 г.
- Първо трябва да бъдеш
ученик
, и после брат.
А за да си
ученик
, трябва да си в Учението.
196.
Роден Николай Дойнов, последовател на Учителя, известен български астролог
, 18.12.1904 г.
Николай Дойнов,
ученик
и последовател на Учителя е един от най-видните и самобитни български астролози.
и става близък негов
ученик
и последовател.
Като
ученик
в Младежкия окултен клас на Учителя, Николай Дойнов постепенно навлиза в езотеричното познание; започва да открива скритите връзки и зависимости между различните прояви на Битието и достига до астрологията.
Добър астролог, верен
ученик
на Беинса Дуно, Николай Дойнов преминава през много обрати на съдбата, но запазва вярата си в духовното и не се страхува да отстоява идеите си, дори когато учението се преследва от властта.
той за пръв път участва в събора на Бялото Братство във Велико Търново и това бележи началото на пътя му като
ученик
в Школата на Учителя Петър Дънов – път, който той следва през целия си живот.
Като
ученик
в Младежкия окултен клас на Учителя Петър Дънов, Николай Дойнов постепенно навлиза в езотеричното познание; започва да открива скритите връзки и зависимости между различните прояви на Битието и достига до астрологията – древната и вечната т. н.
197.
Родена Весела Несторова. Ученичка и последователка на Учителя
, 23.12.1909 г.
Скоро ще се роди и
ученикът
у нея.
Започна Той да поучава малкия си
ученик
на сън и на яве.
Учителят й е дал за превод “Абсолютната чистота”, в която са изнесени онези важни изисквания към
ученика
, с помощта на които той единствено може да стане носител на Новото.
А в началото на 1939 тя превежда и “Свещените думи на Учителя” - мисли на Учителя към
ученика
, записвани в тефтерчето на Савка Керемедчиева лично от Учителя.
Работех върху “Пътя на
ученика
”, която Учителят не ми бе поръчал, но я приготвях като подарък за именния му ден - Петровден.
" Това е голяма оценка, защото
Ученикът
, следващ съзнателно своя Учител, трябва да бъде и естествен проводник на Неговите методи.
Ученикът
трябва да познава своя Учител и да го следва с духа си.
Ученикът
е достоен за Учителя си.
Тя с вдъхновение говори и за
ученика
, и за Учителя.
“
Ученикът
е проводник на Божествения дух.
Величието на
ученика
е в неговия вътрешен свят, който той с любов, усилие и копнеж е изработил.
“
Ученик
, който завършва Школата, трябва да стане образец!
За една душа излязла от Бога и слязла на земята да се учи, единственото определение е
Ученик
.
1. Отношение „Учител-
ученик
”.
по препоръка на Лунка Цветанова, съпруга на
съученика
на Учителя от Свищов – пастор Цветанов, В.
Несторова превежда беседите: „Абсолютна чистота” , „Големият брат” и „Новият ден”, както и книгите: „В царството на живата природа”, „Бъдещото верую на човечеството”, „Новата Ева”, всичко от Паневритмията – увод и обяснения, „Пътят на
ученика
”, „Царският път на душата” и първите три тома на „Сила и живот”.
Уникалният й тембър и увлекателният начин на говорене като магнит приковава вниманието на жадните да чуят нещо повече чужденци от устата на
ученик
бил във вътрешния кръг на Учителя.
198.
Завършва земния си път Михаил Иванов - Омраам
, 25.12.1986 г.
Омраам Микаел Айванхов е
ученик
на Учителя Беинса Дуно - Петър Дънов.
От тогава Михаил Иванов става негов
ученик
и започва да посещава лекциите, които дава Учителя.
Търново през лятото на 1922 година"): „Аз имам в Школата двама
ученика
... В душата на тия младежи, които така се обичаха и задружно живееха, имаше желание за влияние един на друг... Слушайте, това са факти, които изнасям.
199.
Учителя завършва песента 'Благост' - гр. София
, 26.12.1923 г.
в лекцията Школата и развитието на
ученика
, ООК - 26.12.1923.
Ученикът
отива при своя велик Учител, за да възприеме мисълта му, да срещне неговата велика Любов и диамантената му воля.
Този образ се нарича с право „Молитвата на
ученика
".„Махар" значи Великият.„Бену" - Онзи, Който благославя.„Аба" - Баща на всичко.13.
200.
Родена Олга Блажева, поетеса, последователка на Учителя
, 31.12.1901 г.
Приложените сканирани документи осветяват събитията от земния път на детето,
ученика
, студента и учителя Олга Славчева.3.
И така се случва, че тръгваме с Минко – мой
ученик
, и майка му.
201.
Заминаване на Олга Славчева, поетеса, последователка и ученичка на Учителя
, 02.01.1967 г.
Учителят обръща всичкото си внимание към образа на един свой
ученик
, а за Корто не казва нищо.
" Отговорих Му: „Учителю, аз съм дошъл за Вашето учение, да го уча и прилагам в живота, да бъда ваш
ученик
." Оставям цялата гръцка философия настрана.
202.
Упражнение с пръстите
, 03.01.1940 г.
И тогава, ако си
ученик
, ще свършиш успешно училището.
Лекции на МОК ІV/3, „Новите схващания на
ученика
“, „Високите места и чистият въздух“, стр. 6-7.
203.
Упражнения за уякчаване на волята и каляване на мисълта
, 04.01.1925 г.
Ето защо и окултният
ученик
трябва да прави ред маневри, за да кали волята си.
Ще й кажете: „Аз съм малко страхлива, искам да се каля в страха, затова правя този опит.“ Тъй ще каже ученичката, която иска да се калява, но същото ще каже и
ученикът
– и той ще признае, че е страхлив.
204.
Роден Петър Пампоров (1894 -1983), последовател на Учителя и разпространител на словото
, 06.02.1894 г.
Пампоров се запознал с Новото учение на Учителя, а след 1920 година станал ревностен
ученик
на Учителя.
Трейн,
ученик
на Емерсон.
Трайн,
ученик
на Емерсона, и някои други преводи.
става редовен
ученик
на Учителя.
Негов
ученик
не е онзи, чрез когото не се е проявявал.
По-късно Амалия става ръководител на братството в Рига, а Анна Мазурс превежда на руски и се отпечатва в Рига „Пътят на
ученика
".
Трябва да бъдат отбелязани имената на онези, които са превели и отпечатали тези беседи като Амалия Вайланд, Анна Мазурс - „Пътят на
ученика
" на руски и още други.
Така чрез латвийската група Словото на Учителя се предоставя на латвийския народ, а чрез превода на руски език „Пътят на
ученика
" е достояние на руския народ.
205.
Заминава си Петър Пампоров (1894 -1983), последовател на Учителя и разпространител на словото
, 04.01.1983 г.
Пампоров се запознал с Новото учение на Учителя, а след 1920 година станал ревностен
ученик
на Учителя.
Трейн,
ученик
на Емерсон.
Трайн,
ученик
на Емерсона, и някои други преводи.
става редовен
ученик
на Учителя.
Негов
ученик
не е онзи, чрез когото не се е проявявал.
По-късно Амалия става ръководител на братството в Рига, а Анна Мазурс превежда на руски и се отпечатва в Рига „Пътят на
ученика
".
Трябва да бъдат отбелязани имената на онези, които са превели и отпечатали тези беседи като Амалия Вайланд, Анна Мазурс - „Пътят на
ученика
" на руски и още други.
Така чрез латвийската група Словото на Учителя се предоставя на латвийския народ, а чрез превода на руски език „Пътят на
ученика
" е достояние на руския народ.
206.
Роден Стоян Русев (дядо Благо), поет, последовател и ученик на Учителя
, 18.02.1865 г.
последовател и
ученик
на Учителя
Той е един
ученик
, пратен на Земята със специална задача и Учителя го поздравява за добре свършената работа.Веднъж Дядо Благо изпада в безсъзнание.
След свършване на беседата Учителят обяснява: „Вие не можахте да разберете тази беседа, защото тя беше за ония възвишени същества, дошли от края на Вселената, за да чуят как Бог изявява своята любов към свой
ученик
," Една сестра, която присъства на погребението, казва на Учителя, че Дядо Благо го няма в катафалката.
207.
Роден Пеню Киров, един от първите ученици на Учителя
, 13.07.1868 г.
Той е първият
ученик
с когото Учителят е започнал своята дейност в България.
Той е първият
ученик
с когото Учителят е започнал своята дейност в България.
Първият
ученик
на Учителя е Пеньо Киров.
Така става първата среща на Пеньо Киров с Учителя* От нея разбираме, че Пеньо Киров е прероденият Йосиф от Ариматея, който преди 2000 години погреба Христа, един
ученик
от вътрешната Христова школа, в която е и евангелист Йоан.
Провеждат разговори, срещи и с други приятели и съмишленици, и с третия
ученик
на Учителя - Тодор Стоименов.
Бог оставя всеки
ученик
да се справи сам с този труден въпрос, стоящ пред душата му.
Първият
ученик
на Учителя.
За характера на Пеню Киров и за качествата му на
ученик
, Никола Нанков пише:
Предан
ученик
на Учителя и разпространител на Словото му из цялата страна.”
208.
Роден д-р Георги Миркович, български революционер, просветен деец, лекар и един от първите трима ученици на Учителя
, 10.03.1826 г.
Ученик
е на Сава Доброплодни.
Като един от първите трима
ученика
на Учителя, той бе зачетен с подходящо тържество в Дома на юристите в София, като на концерта бе изпълнена музика на Учителя Петър Дънов от софийски музиканти, членове на общество Бяло Братство.
209.
Роден Боян Боев, последовател, ученик и разпространител на Словото на Учителя
, 17.10.1883 г.
Роден Боян Боев, последовател,
ученик
1937_06_00 (няма точна дата) Разговор на Учителя с
ученик
в приемната на Изгрева - как да се работи в света за новите идеи
1963_07_21 Заминава си Боян Боев, последовател,
ученик
и разпространител на Словото на Учителя
210.
Заминава си Боян Боев, последовател, ученик и разпространител на Словото на Учителя
, 21.07.1963 г.
Заминава си Боян Боев, последовател,
ученик
1883_10_17 Роден Боян Боев, последовател,
ученик
и разпространител на Словото на Учителя
Освен добрите спомени за него, като верен
ученик
на Учителя, той остави едно голямо творчество, което трябва да бъде отпечатано от членовете на Синархическата верига.
Затова личността на Боян Боев е пример за
ученик
от Школата на Всемировия Учител - Беинса Дуно.
211.
Роден Михаил Иванов - Омраам, ученик и последовател на Учителя
, 31.01.1900 г.
ученик
и последовател на Учителя
Омраам Микаел Айванхов е
ученик
на Учителя Беинса Дуно - Петър Дънов.
От тогава Михаил Иванов става негов
ученик
и започва да посещава лекциите, които дава Учителя.
Търново през лятото на 1922 година"): „Аз имам в Школата двама
ученика
... В душата на тия младежи, които така се обичаха и задружно живееха, имаше желание за влияние един на друг... Слушайте, това са факти, които изнасям.
212.
Родена е Савка Керемедчиева, ученичка на Учителя и стенографка на Словото
, 27.07.1901 г.
Привет към
ученика
”.
по инициатива на друг
ученик
от „Изгрева”.
1. С
ученика
Аверуни - (спомени на Милка Аламанчева за Савка Керемедчиева, стенографка на Учителя)
С
УЧЕНИКА
АВЕРУНИ
Известен период Учителя й диктува „Свещени думи на Учителя към
ученика
".
Когато е била на 23 години, на един Петров ден, на Рила, поднася на Учителя книгата „Свещени думи на Учителя към
ученика
", която е подготвила за печат.
След още седем години един
ученик
, на когото тя поднася книгата, извиква възхитен: „Тя трябва да бъде издадена!
Те не знаеха истинската работа, която свързваше Учителя с
ученика
извън духовната работа: Савка беше непрекъснато на Неговите лични услуги и ги вършеше така, както Той ги желаеше.
Учителя имаше доверие в този
ученик
и свободата се проявява според неговото естество.
Цветът на
ученика
е светлосивия - гълъбов - и белия.
Възбраната трае за
ученика
в известна фаза от живота му.
Принципите, законите и методите са тези, които помагат за изправянето на
ученика
.
Стремежът към чистота и святост са качества, които приближават
ученика
до Учителя.
Тя искаше да мине като образец на новия
ученик
, какъвто трябва да бъде според Словото на Учителя.
Ученикът
трябва да чете и други автори.
Но тя имаше привилегията, че бе поставена най-близо до Учителя и бе Негов
ученик
.
Това е първото посвещение на
ученика
в Школата на Всемирното Велико Бяло Братство.
Аверуни означава верният
ученик
, верният
ученик
в Слово и Дела.
Савка носеше достойно това духовно име - на верния
ученик
!
Тя отиваше при Hei о и Той й диктуваше Слова, които бяха част от Словото Му, отнасящи се за
ученика
и неговия път.
Това беше свещено име, то се отнасяше до мистичния живот на
ученика
и неговата вътрешна връзка между
ученик
и Учителя.
Минаха години и Учителят веднъж каза, че
ученикът
на Бялото Братство има три имена: първото име е Аверуни, което означава Верният
ученик
.
Второто име на
ученика
е Амриха, което означава Духовният
ученик
.
Третото име е Ил-Рах и представлява Космическият
ученик
, който има общение с Бога, служител е на Бога и принадлежи на Бога.
Тя преглътна един горчив хап, защото всеки
ученик
може да добие името Аверуни, ако с делата си докаже вярност към Словото на Учителя, вярност към Школата Му и Делото Му чрез собствения си живот.
213.
Заминаване на Савка Керемедчиева, ученичка на Учителя и стенографка на Словото
, 03.05.1945 г.
Това са съвети на Учителя към
ученика
.
Това са формули и правила на
ученика
как да живее, как да мисли, какво отношение да има към живота.
Но Савка знаеше, че Мария бе предан
ученик
на Учителя.
„Опълченска" 66 като я викал сутрин в девет часа и Той й диктувал мисли за
ученика
.
214.
Заминава си Паша Теодорова, ученичка и стенографка на Учителя, 12 февруари 1972 г.
, 12.02.1972 г.
Всякога когато съм задавала въпроси на учениците или на
ученик
, всякога съм била мислено готова с отговора, който
ученикът
би трябвало да ми даде.
Макар и мислено, отговорът на зададения от мене въпрос е бивал точен, недвусмислен, категоричен, тъй щото всеки
ученик
с горе- долу организирана мисъл, възприема моята мисъл и дава верен отговор, така учителят помага на учениците си.
За мислещият
ученик
животът на Изгрева е бил училище за правилно мислене и за приложение на придобитите знания.
Ученикът
не критикува!
Ученикът
работи и служи на Цялото!
Ето няколко мисли от едно писмо до Негов
ученик
:
В тях Той изнася много методи и правила, закони и принципи за работа на
ученика
, на човека върху себе си - истински човек да стане.
Наистина, Учителят не е обикновен учител, да вземе перо, натопено в червено мастило и да коригира, но с малко думи или със светлината на Неговата мисъл ориентираше въобще
ученика
или мене, която в случая трябваше да упъти.
Готова беше и да посъветва човека и да го изслуша, както
ученик
слуша учителя си.
Главно условие за влизането беше силното желание на
ученика
да учи, да се развива умствено и духовно.
Ученикът
се задължава вътрешно към самия себе си да бъде изправен, изпълнителен, да учи и прилага.
И да остане в Школата, той не е
ученик
, мястото и положението на
ученика
се определя отвътре, а не отвън.
Ето защо
ученикът
няма право, нито трябва нито се интересува от мястото, т.е.
215.
Родена е Паша Теодорова, ученичка и стенографка на Учителя
, 0.0.1888 г.
Всякога когато съм задавала въпроси на учениците или на
ученик
, всякога съм била мислено готова с отговора, който
ученикът
би трябвало да ми даде.
Макар и мислено, отговорът на зададения от мене въпрос е бивал точен, недвусмислен, категоричен, тъй щото всеки
ученик
с горе- долу организирана мисъл, възприема моята мисъл и дава верен отговор, така учителят помага на учениците си.
За мислещият
ученик
животът на Изгрева е бил училище за правилно мислене и за приложение на придобитите знания.
Ученикът
не критикува!
Ученикът
работи и служи на Цялото!
Ето няколко мисли от едно писмо до Негов
ученик
:
В тях Той изнася много методи и правила, закони и принципи за работа на
ученика
, на човека върху себе си - истински човек да стане.
Наистина, Учителят не е обикновен учител, да вземе перо, натопено в червено мастило и да коригира, но с малко думи или със светлината на Неговата мисъл ориентираше въобще
ученика
или мене, която в случая трябваше да упъти.
Готова беше и да посъветва човека и да го изслуша, както
ученик
слуша учителя си.
Главно условие за влизането беше силното желание на
ученика
да учи, да се развива умствено и духовно.
Ученикът
се задължава вътрешно към самия себе си да бъде изправен, изпълнителен, да учи и прилага.
И да остане в Школата, той не е
ученик
, мястото и положението на
ученика
се определя отвътре, а не отвън.
Ето защо
ученикът
няма право, нито трябва нито се интересува от мястото, т.е.
216.
Родена Елена Андреева, ученичка и стенографка на Учителя, 21 август 1899 год
, 21.08.1899 г.
2. Пътят на
ученика
– Елена Андреева, статия на Соня Митева във в-к „Братски живот” 2006 г., бр.13
Ученикът
учи като прилага знанието, което Учителят е дал.
Който не прилага не е
ученик
.”
Ученикът
не трябва да се поддава на отрицателните влияния, пък и кокетството не е за
ученика
.
Пътят на
ученика
– Елена Андреева
Нейният жизнен път е път на
ученик
, белязан със знака на мъчителното самопознание и себенадмогване.
Изповедта на
ученика
.
Елена Андреева е
ученикът
от Школата, който изпълнява една специална задача, дадена й от Учителя: „Ще опишеш романа си, но нито ще отнемеш нещо, нито ще прибавиш.” Този метод за духовно пречистване и развитие, като етап на посвещение, е практикуван още от първите християни, от богомилите и от други духовни школи, това е публичната изповед.
В изповедта си, озаглавена „Моят роман”, Елена Андреева като истински окултен
ученик
смело, искрено и естествено разкрива пред другите своите заблуждения, увлечения, страсти и тяхното трудно, мъчително преодоляване.
Защото
ученикът
сам, със силата на своята свободна морална воля избира себе си и запечатва в жива добродетел победата си.
Аз исках той да стане негов
ученик
, да приеме учението, както аз го бях приела, но той всякога е имал особено мнение по някои въпроси.
За изпита на съмнението Учителя казва: „
Ученикът
трябва да мине през съмнението.
С позволение на Учителя тя се завръща на „Изгрева” и продължава работата си със Словото като стенографка и
ученик
.
Винаги е готова да разговаря с младите, които търсят Учителя, и естествено, непосредствено, щедро внася в тях светлината на духовното богатство, придобито през годините на нейния дълъг, благодатен живот на
ученик
от Школата на Учителя Беинса Дуно.
Източник: Пътят на
ученика
– Елена Андреева
217.
Роден Борис Николов, последовател и ученик на Учителя
, 30.12.1900 г.
Роден Борис Николов, последовател и
ученик
на Учителя
II ЧАСТ – Образът на
ученика
А то било: да бъде
ученик
на Новото, да се върне и остане при Учителя.
Първородният син бил предаден на по-високо посвещение - не за монах, за
ученик
!
Това не бил акт на виновен човек, това било дълбоко осъзнато действие на
Ученик
, познаващ окултните закони и силите, които съществуват в Пространството.
От своя страна Борис Николов, чието достойнство на
ученик
е изострено в тези дни и радиира от цялото му същество, се държи като войник на поста си - готов да защити Братството - символ на Новата епоха.
За тази цел школата във всички времена и епохи в лицето на Учителя, е поставила като основен принцип на
ученика
: Никога да не се занимава със злото, с отрицателната страна на живота, а да отглежда и да развива в себе си доброто, което го издига във възвишения свят и го свързва с Бога.
Ученикът
Борис Николов е достоен за своя Учител.
Тя струи от очите, от думите, от жестовете, от цялата осанка на
Ученика
.
Учителят е познал душата на поверения му от рода “Житото”
ученик
и е виждал в перпектива развитието на събитията.
“По време на един разговор между Учителя и един брат, по средата на думите си той му казал без всякаква връзка: “Борис ще покаже как
ученикът
трябва да държи изпита си.” После Учителят продължил разговора, който водел.
Ученикът
и в затвора остава верен на принципите и на идеите си.
Ученикът
е готов за работа, при каквито и условия да се намира.
До края на живота си Борис Николов бе на своя пост - Майстор, Работник,
Ученик
- всякога Служител на висшето.
Той знаеше, че на
ученика
не е позволено да съди, да критикува, да злослови.
В една своя лекция Учителя казва, че всеки
ученик
, за да е свободен, трябва да има един занаят.
Всички от провинцията започват да изтъкват положителните му качества: „Какъв добър
ученик
, сериозен човек, как хубаво работи в братството и т.
При разговор Учителя казва, че Борис ще покаже на света как един
ученик
трябва да защитава своите идеи.
Често ни поздравява с богомилския поздрав „Словото опазихме." Този, който не желаеше да учи, завършва висше образование и става най-ревностният
ученик
на Учителя.
Ако се вгледаме във фактите от неговия живот, ще открием навсякъде това чудно съчетание на саморазпалващ се дух и строга самодисциплина; на поетическа широта и непоколебимо дело, точно изработващо всеки детайл; но колкото по-дълбоко навлизаме във всичко, оставено от брат Борис - спомени, житейски факти, разкази, размишления послания, писма, сентенции, толкова по-ясно се очертават с пределна чистота чертите на
ученика
– служител Божий.
II ЧАСТ – Образът на
ученика
Така Борис е поверен за
ученик
в Школата на Изгрева.
Ученикът
се стреми към самопознание и връзка с Учителя.
Ученикът
се моли тъй: „Да се изпълни Твоят Божествен план за делото Ти и ние да бъдем Твои работници всякога”.
Прилагайки окултния метод за тайната, която трябва да огражда и пази едно дело преди то да бъде завършено, авторите на книгата трябва да издържат мъчителното изпитание да не бъдат разбрани от най-близките си и огорчението да бъде отхвърлен техният дар, изпит, който правилно издържан, прави
ученика
по-силен и по-свободен.
218.
Заминава си Борис Николов, последовател и ученик на Учителя
, 22.12.1991 г.
последовател и
ученик
на Учителя
1900_12_30 Роден Борис Николов, последовател и
ученик
на Учителя
219.
Родена Мария Тодорова, последователка и ученичка на Учителя
, 08.02.1898 г.
И така остава за следващите векове това общо понятие по време на моето пребиваване на земята, докато реша всички задачи като
ученик
.
А да си частна ученичка трябваше да имаш учител, трябваше да има
ученик
и разбира се уроци, които трябваше да се изучават и след това частната ученичка беше изпитвана така както ме изпитваха учителите в гимназията.
Но желанието й да стане отново
ученик
на Светлината се сбъднало.
Слабата е за човеците, а в духовния път
ученикът
развива своите вътрешни качества и работи върху своето усъвършенстване.
В записките й е останало важно правило, дадено от него: “Каквото е отношението на
ученика
към Учителя, такова е отношението и на Учителя към
ученика
.” Това правило тя ще проверява през целия си живот и всякога ще се съобразява с него.
Щастието й да се чувства
ученик
, да учи, да разбива духовното си тяло, е постоянен извор на сили.
Ученик
, който е направил една погрешка и я е осъзнал и изправил, е пo-ценен за Разумния свят от онзи, който никога не е грешил.”
- “Какви трябва да бъдат отношенията между
ученика
и Учителя?
-
Ученикът
всичко ще остави на Учителя си и ще си замине.
После Учителят ще остави всичко на
ученикът
си и ще си замине.
Учителят каза: “Когато един
ученик
се стеснява от едно положение в което Бог го поставя, то не е за него.” Аз се смущавах, когато Учителят ме поставяше на лице с вниманието си и приятелите гледаха... Някои си мислят, че да е близо до Учителя си
ученикът
, това значи да е обсипан с всевъзможни блага и непрестанно да изживява радости.
Ученикът
, когато Учителят го прати на училище, той страда дълбоко, мисли и учи!
Когато идва нейния час да си замине, тя го приема с достойнството на
ученик
.
На
ученик
, който вярва в думата, дадена му от Учителя.
Тя понесе смъртта храбро, достойно, както един истински
ученик
може да я посрещне.
Макар че между Крум и Борис има около 8-9 години разлика, Крум уважаваше Борис Николов като напреднал
ученик
на Учителя, който по-рано от него е тръгнал в този път.
Почувствах дълбоко в себе си отново живата връзка на
ученика
с Учителя.
220.
Роден Методи Константинов, философ, писател и последовател на Учителя
, 02.02.1902 г.
Ученикът
иска да си обясни явления, закони и принципи, които наблюдава като проявление в света.
След такива разговори често в съзнанието на
ученика
изпъква мисълта: “Учителят дойде да събори религиозните заблуждения и да ни покаже как пряко да общуваме с Първата причина, с живота на (Цялото.” в последното той е убеден, защото е свидетел на великата пълнота, която Духът на Учителя излъчва.
Два дни преди да отпътува обратно за София, Учителят дава възможност на своя
ученик
да преживее един много силен момент, оставил спомен в съзнанието му за цял живот.
Като предан
ученик
, Методи Константинов вписва в своите книги онези велики идеи, които Учителят му е поверил в разговор.
Скромността е качество на
ученика
.
Този дух прескача от
ученик
на
ученик
, но в нея постоянно живее, защото тя е направила дом за него." Ето едно откровение за един свят, за който ние нямахме никаква представа, нямахме познания и не знаехме как да се предпазим.
Велико унижение с още по-велик изпит." В Школата на Учителя всички изпити за
ученика
идват съвсем естествено и те са в неговото ежедневие.
221.
Роден Георги Томалевски, писател и последовател на Учителя
, 16.09.1897 г.
Там четем: „Изповед на моето поколение” (отглас от преживяното: още като
ученик
е мобилизиран в Първата световна война – съдбата отрежда на миролюбеца да преживее четири въстания и четири войни).
Георги Томалевски се запознава с Учителя Петър Дънов, приет е като
ученик
в Младежкия окултен клас на Бялото Братство.
През 1922 година Томалевски преживява най-важния момент от живота си – той среща своя Духовен Учител – Петър Дънов и става негов
ученик
в Окултната школа на Изгрева.
-
Ученикът
, влязъл в Божествената школа, често преживява големи бури, тъй като той е заобиколен с хора, които имат най-често противоположни възгледи на неговите.
Ако
ученикът
се поддаде на тези техни влияния и внушения, ще помрачи и ще убие вярата си в Бога.
Може да настъпи ден, когато
ученикът
може да бъде изгонен от обществото.
Ученикът
не бива да се свързва само с едно място.
- Може ли
ученикът
да се учи при всички условия на живота?
За добрия
ученик
всичко е добро: и учителите и програмата, и училището и всичките му приятели.
222.
Роден Влад Пашов, един от най-активните и приближени ученици на Учителя
, 11.09.1902 г.
Когато е в гимназията, преподавател му е
ученик
на Учителя – Боян Боев.
3. Влад Пашов – творческото дело на един окултен
ученик
, (Статия на Деян Пенчев, публикувана във Вестник Братски живот бр.69)
4. Влад Пашов –
ученикът
от Школата на Учителя, от сайта "Приятели на дъгата"
Ученикът
на окултизма живее така, че да икономисва енергиите на живота, които му са дар от природата.
В действителност Учителят е поучавал по много начини и по всяко време, стига съзнанието на
ученика
да е било готово да възприема.
Влад Пашов – творческото дело на един окултен
ученик
В книгата си брат Пашов обяснява какви са основните принципи и идеи на този християнски езотеризъм, който се развива през вековете, и всеки, който се счита за окултен
ученик
на Учителя, трябва да ги знае, да ги разучава и да ги прилага.
Това са методи за развитие и израстване на човешката душа и човешкия дух, за разбуждане на човешкото сърце и усилване на човешкия ум, които представляват повече от 1100 духовни и окултни напътствия, разяснения, упражнения и формули, взети от беседите и лекциите на Учителя, в помощ както на окултния
ученик
, така и на всеки, които иска да израства в пътя на Любовта и Мъдростта.
Влад Пашов –
ученикът
от Школата на Учителя
223.
Влад Пашов си заминава от физическия свят
, 05.02.1974 г.
Когато е в гимназията, преподавател му е
ученик
на Учителя – Боян Боев.
Брат Боян Боев го свързва с Учителя, още като беше
ученик
в гимназията в Панагюрище.
- Влад раздаде себе си, както подобава на
Ученика
.
А ВЛАД беше истински
ученик
на Учителя - ВЕРЕН И ИСТИНЕН.
224.
Роден Димитър Грива, композитор и последовател на Учителя
, 30.11.1914 г.
Разбира се рано е да говоря за ученици, ние не сме още ученици, ние сме най-много едни работници в делото на Учителя, от възторга, който имаме от Божественото, което е посято в нас, щото да си
ученик
трябва да си приложил.
А в духовните щом си го приложил, тогава си
ученик
.
Най-важното нещо за твореца е усещането му за свобода, и тъкмо темата за свободата по уникален начин е преживяна от този
ученик
в Школата на Изгрева.
Така двете сестри, Катя и Стефанка, отиват на Изгрева, а Димитър,
ученик
в Пловдивската гимназия, за няколко дни попада в три особено критични за живота му ситуации.
След много време, когато се сеща за тези думи на Учителя, Димитър Грива си спомня, че още като
ученик
, когато писал за величието на водата, освен за големите известни реки, езера, водопади – той включил и една незабележима вода, която като тече под земята, дава от себе си на другите и усетил, че би искал да е като нея.
Но пътят на
ученика
не е лишен от противоречия, съмнения, изпитания.
Създаваха се трудни ситуации в отношенията ни, Учителя невидимо ни разбъркваше, за да учим, да прилагаме, да изграждаме характера на
ученика
.
Това е характерна черта на този
ученик
, проявяваща се и в разбирането към задачите му в Школата, и в творческата му работата като композитор.
Една основна добродетел, според Димитър Грива, с която
ученикът
на тази Школа трябва постоянно да работи, това е смирението.
Смирение, творчество, свобода – това са трите ключови думи към живота на този
ученик
от Школата на Изгрева.
225.
Родена Цветана-Лиляна Табакова, певица и последователка на Учителя
, 01.01.1913 г.
Въпроси на
ученика
към Учителя:
- Учителю, какви качества трябва да притежава
ученикът
, за да се посвети на Новото пеене?
- Учителю, кои са първите качества на
ученика
?
- Послушание, самопознание, самопожертване - това са първите качества, които трябва да има
ученика
.
Ученик
на своя Учител,
ученик
, готов да учи денонощно,
ученик
, готов да приложи и най- маловажното изискване на своя Учител - това бе Лиляна Табакова на сцената на живота.
В последствие, когато аз получих записките на стенографката Савка Керемидчиева, която е водила записки от онази поредица на свещените думи на Учителя към
ученика
, то аз на-мерих-в нейните стенограми и дешифрирах онези моменти, когато Учителят е изпълнявал тези песни на Савка с цигулката си или ги е пеел с текст.
Но тя не можа да има нито един
ученик
, на когото да предаде своя опит и да направи от този
ученик
един певец.
Но тя не нам,ери този
ученик
и не направи такъв певец.
226.
Родена Олга Славчева, поетеса, последователка и ученичка на Учителя
, 08.03.1895 г.
Учителят обръща всичкото си внимание към образа на един свой
ученик
, а за Корто не казва нищо.
" Отговорих Му: „Учителю, аз съм дошъл за Вашето учение, да го уча и прилагам в живота, да бъда ваш
ученик
." Оставям цялата гръцка философия настрана.
227.
Роден Борис Георгиев, художник и последовател на Учителя
, 01.11.1888 г.
2. Борис Георгиев -
ученик
на Бялото Братство - от Изгревът - Том 13
2. БОРИС ГЕОРГИЕВ -
УЧЕНИК
НА БЯЛОТО БРАТСТВО
Галилей Величков разказваше, че Учителят казал, че Борис Георгиев е
ученик
на Бялото Братство и като художник стои по-високо от Николай Рьорих, който е представител на Черната ложа, и който е бил преподавател на Борис Георгиев в художествената Академия в Петербург.
Всеки
ученик
трябва да бъде тъй искрен спрямо себе си.
БОРИС ГЕОРГИЕВ -
УЧЕНИК
НА БЯЛОТО БРАТСТВОБОРИС ГЕОРГИЕВ
Ние сме свидетели, че той премина интересен живот с подходящо и неповторимо творчество на един окултен
ученик
от Школата на Бялото Братство.
228.
Роден капитан I ранг Борис Рогев, флотски хидрогаф и последовател на Учителя
, 21.09.1898 г.
Помня, най-силно впечатление ми направиха два момента: първият родовият спомен и твърдение, че майката на войводата Хаджи Димитър е първа братовчедка на майката на единия от дядовците на Борис Рогев; вторият в юношеските си години Борис Рогев се отличавал с декламаторско-ораторските си дарби и е бил включен от Константин Кисимов, тогава също
ученик
в Търновската гимназия, в училищната театрална трупа.Родил се на 21. IX.
229.
Заминава си Лалка Кръстева, последователка и разпространителка на Словото на Учителя
, 12.01.1998 г.
Особено вълнуващи бяха срещите ни с писателя Георги Томалевски,
ученик
на Учителя от 1922 г.
230.
Роден Жечо Панайотов, ученик на Учителя
, 13.09.1893 г.
Роден Жечо Панайотов,
ученик
на Учителя
А това е голяма привилегия за един
ученик
от Школата на Учителя.Преди да започнем работата с него, той поиска да ми прегледа линиите на ръцете.
Така работеха двамата.По идея на Жечо Панайотов започна една поредица от „Мисли за
ученика
", които се пишеха на пишеща машина, които бяха извадки от Словото на Учителя и отначало бяха и важеха за една седмица.
Завърших гимназия като частен
ученик
, но не можах да положа матура и нямам диплома за гимназиално образование." „Моля те, Жечо, това го напиши в спомените си, да не се заблудят следващите поколения, защото всяка длъжност трябва да бъде заемана от човек с професионален ценз." И той бе честен и го описа в спомените си.
И като
ученик
!
Без страдания и без изпитания,
ученикът
от Школата на Учителя не може да разреши задачите си и да премине напред.През 1995 г.
А знам още много, много неща, които засега утаих в себе си.За мен Жечо Панайотов беше
ученик
на Учителя.
231.
Заминава си Жечо Панайотов, ученик на Учителя
, 15.03.1984 г.
Заминава си Жечо Панайотов,
ученик
на Учителя
1893_09_13 Роден Жечо Панайотов,
ученик
на Учителя
232.
Родена Мара Белчева поетеса и последователка на Учителя
, 08.09.1868 г.
Белчева (която едва ли се е чувствала комфортно в ролята на учител) бързо се плъзва в познатата роля на
ученик
.
233.
Напуска физическия свят Мара Белчева поетеса и последователка на Учителя
, 16.03.1937 г.
Белчева (която едва ли се е чувствала комфортно в ролята на учител) бързо се плъзва в познатата роля на
ученик
.
234.
Роден Петър Димков - Лечителя, последовател на Учителя Петър Дънов
, 19.12.1886 г.
Като
ученик
на Учителя Петър Дънов, Петър Димков участва в живота на Бялото братство на „Изгрева” до края на живота на Дънов.
Живот на убеден Христов следовник,
ученик
на Бялото братство по убеждения и морал, мислене и поведение.
Ученикът
е срещнал своя Учител - две съдби, две линии на индивидуално еволюционно развитие, които очевидно са преплетени от векове или дори хилядолетия.
Не е ли това пътят на
ученика
?
На
ученика
, който имаше пълно доверие в Учителя си, на
ученика
получил от Учителя си любовта и силата, които само това доверие ражда?
Да, той извървя приживе Пътя на
ученика
следвайки с доверие своя Учител, познал го в лицето на Петър Дънов.
Ученик
!
Аз съм негов
ученик
и лекувам с билки и правила как да живеем, за да не боледуваме.
Учителя му казал: „Недей бяга, иди при него - Марков е бил твой
ученик
и то от най-любимите ти." Тогава брат Ради се съгласил да му позира.
235.
Заминава си Петър Димков - Лечителя, последовател на Учителя Петър Дънов
, 04.10.1981 г.
Като
ученик
на Учителя Петър Дънов, Петър Димков участва в живота на Бялото братство на „Изгрева” до края на живота на Дънов.
236.
Роден Георги Радев, един от най-активните ученици на Учителя
, 12.09.1900 г.
Още като
ученик
усвоява превъзходно класически и модерни езици.
Включва следните 21 теми: Живот, Душа, Истина, Любов, Мъдрост, Правда, Бог, Човек, Дух, Добро, Свобода, Светлина, Ядка на Божественото учение, Живата Природа, Великото Всемирно Братство, Четирите неща, Учител,
Ученик
, Свещения огън, Тяло на Любовта, Христос.
Известно време Неделчо не може да заспи и слуша лекцията, която Учителя изнася на този свой непослушен
ученик
.
237.
Напуска физическия свят Георги Радев, един от най-активните ученици на Учителя
, 22.07.1940 г.
Още като
ученик
усвоява превъзходно класически и модерни езици.
Включва следните 21 теми: Живот, Душа, Истина, Любов, Мъдрост, Правда, Бог, Човек, Дух, Добро, Свобода, Светлина, Ядка на Божественото учение, Живата Природа, Великото Всемирно Братство, Четирите неща, Учител,
Ученик
, Свещения огън, Тяло на Любовта, Христос.
Ако бе успял да го завърши, ние щяхме сега да притежаваме, може би, едно от най-хубавите съчинения върху тая област.Сцикъла „Жената в евангелието" той създаде не само една галерия от класически образи, но даде и пример за едно по-задълбочено тълкуване на Новия завет.Серията му „Планетни сфери" представлява току-речи най-пластичното изложение на планетарната типология, което съм срещал в астрологичната литература.В последно време нашият другар, бе започнал един нов цикъл според една класификация от Учителя, именно „Животът на старозаветните, новозаветните, праведните и
ученика
".
През последната пролет, при всичкото си неразположение, той се бе ангажирал да помогне на един позакъсал
ученик
, както е правил много пъти по-рано.
Той копнееше да стане
ученик
на своя учител,
ученик
на Христа, на Любовта.
238.
Заминаването на дядо Благо - 16 януари 1938 г.
, 16.01.1938 г.
" Дядо Благо беше
ученик
на Учителя.
Той е един
ученик
, пратен на Земята със специална задача и Учителя го поздравява за добре свършената работа.Веднъж Дядо Благо изпада в безсъзнание.
След свършване на беседата Учителят обяснява: „Вие не можахте да разберете тази беседа, защото тя беше за ония възвишени същества, дошли от края на Вселената, за да чуят как Бог изявява своята любов към свой
ученик
," Една сестра, която присъства на погребението, казва на Учителя, че Дядо Благо го няма в катафалката.
239.
Роден Минчо Сотиров, офицер от българската армия и ученик на Учителя
, 09.10.1875 г.
офицер от българската армия и
ученик
на Учителя
Брата Минчо Сотиров бе предан, послушен, смел, доблестен
ученик
във всяко отношение.
Познавам го като предан брат,
ученик
на Учителя.
Всяка среща с Учителя била среща с великото за
ученика
Минчо Сотиров.
Независимо от своя живот на военен, Минчо Сотиров е прилежен
ученик
, всякога с тетрадка и молив, всякога готов да изпълни онова, което моментът изисква, и във физически и в духовен план.
Връзката на
ученика
с Учителя е постоянна.
240.
Заминава си Минчо Сотиров, офицер от българската армия и ученик на Учителя, 10 декември 1954 г.
, 10.12.1954 г.
офицер от българската армия и
ученик
на Учителя
1875_10_09 Роден Минчо Сотиров, офицер от българската армия и
ученик
на Учителя
241.
Роден Георги Куртев, ученик на Учителя и ръководител на братството в Айтос
, 03.03.1870 г.
ученик
на Учителя и ръководител на братството в Айтос
Става не само последовател и
ученик
на Учителя, но участва и в организационния живот на братствата в Бургас и Айтос.
Върху мисълта на Учителя: “Който влезе като
ученик
в Окултната школа, той ще Бъде подлаган на такива изпитания, че космите му ще настръхнат.”Според думите на Учителя,
ученикът
на Окултната Школа ще бъде подлаган на много големи и трудни изпитания.
Затова казва и Учителя, че космите му / на
ученика
- бел.ред.
Следователно, пътят на
ученика
е във изпитанията.
Аз стоях отстрани и наблюдавах срещата им.По начина, по който се обърна към Георги, аз разбрах, че Учителят посреща Своя
ученик
и го цени като
ученик
, А това много рядко се срещаше тогава, макар че наброявахме няколко хиляди последователи на Учителя.
Ученик
по Дух и по Дело, а не по форма и по буква.
Разпознаването на
ученика
е една голяма мистична тайна.
Споменавам нарочно думата "изгревяни", защото
ученикът
не коригира Учителя, а според старите братя като Георги Куртев и други, които знаеха песните от самия Него, това издание ги постави в противоречие.
Той бе
ученик
на Школата на Учителя.
Опитностите на този
ученик
са резултата от вяра и Дух към Делото и Словото на Учителя.
Опитността на един
ученик
е опитност на цялата Школа!
242.
Заминава си Георги Куртев, ученик на Учителя и ръководител на братството в Айтос,
, 14.02.1961 г.
ученик
на Учителя и ръководител на братството в Айтос
Става не само последовател и
ученик
на Учителя, но участва и в организационния живот на братствата в Бургас и Айтос.
1870_03_03 Роден Георги Куртев,
ученик
на Учителя и ръководител на братството в Айтос
243.
Родена Невена Неделчева, писателка и последователка на Учителя
, 19.08.1908 г.
Невена изживява най-силния момент от живота си и прави нещо много показателно за
ученик
от Школата: взема беседата от стенографките и я издава със собствени средства.
Невена изживява най-силния момент от живота си и прави нещо много показателно за
ученик
от Школата: взема беседата от стенографките и я издава със собствени средства.
244.
Заминава си Невена Неделчева, писателка и последователка на Учителя
, 20.04.1995 г.
Невена изживява най-силния момент от живота си и прави нещо много показателно за
ученик
от Школата: взема беседата от стенографките и я издава със собствени средства.
245.
Роден Крум Въжаров, ученик на Учителя
, 03.04.1908 г.
Роден Крум Въжаров,
ученик
на Учителя
Най-добре за този скромен
ученик
говори неговата биография и спомени:
Крум Въжаров твърдо отстоява своите убеждения на
ученик
на Учителя и повече не е било възможно да заема отговорни постове, съответстващи на неговата квалификация и висока интелигентност.
Един
съученик
ме покани на гости, та неговата сестра, на този мой приятел заедно с други още устройваха спиритически сеанси.
Значи пътят на
ученика
е път на Школата.
Задачите на
ученика
са вътрешни и той ги разрешава със знанието на Учителя дадено в Словото Му.
Пътят на Школата бе реализация на Словото на Учителя от
ученика
чрез неговия собствен живот.
Основно изискване за
ученика
е да бъде при своя учител, а за да прилага наученото да бъде в школата на живота, т. е.
Учителя отново е строг и му казва: „Това са идеи на дядо ти."
Ученикът
бързо схванал какво ще загуби и останал при Учителя.
Но Учителя се обръща към него, усмихва се и го поглежда по един много особен начин, с който явно иска да му каже: „Е, нали искаше да ми зададаш въпроси." И същевременно е ясно, че му казва още: „Не се смущавай, защото ти вече имаш отговорите." По този мистичен път на общуване са протичали разговорите между Учителя и неговия
ученик
.
Животът на
ученика
в школата на Бялото братство започва от деня, в който той е избрал свободата като условие за своето духовно израстване.
Когато преподавателите му го запитват кои са мотивите му за това решение, той отговаря: „Тук няма какво да науча." По късно Крум разбира, че
ученикът
трябва да учи и да се реализира при всички условия на живота.
Живот за цялото, шлифоване на скъпоценния камък в душата на
ученика
и събуждане на съзнанието му за възприемане на Божието слово такъв по същество се оказал животът на Крум в духовната школа на „Изгрева".
Урокът е добър във всеки момент
ученикът
трябва да има будност на съзнанието.
Вено бе
ученикът
, който винаги стоеше изправен между нас.
Той вярваше, че духовният човек,
ученикът
на Любовта не трябва да се оставя да бъде измамен и победен.
Девизът на свободния човек Вено беше: „
Ученикът
върви в своя път и пази своя мир." Този мир той носеше винаги в себе си.
Защото Вено олицетворява духа на Братството, завещан от Учителя, авторитета и спонтанната сила на
ученика
на Любовта.
След няколко години интензивен живот, отново опънахме палатките си при Седемте езера, с които ни свързват толкова много спомени за Учителя и неговия
ученик
Вено.
246.
Заминава си Крум Въжаров, ученик на Учителя
, 02.03.1991 г.
Заминава си Крум Въжаров,
ученик
на Учителя
1908_04_03 Роден Крум Въжаров,
ученик
на Учителя
247.
Упражнение с букви, дадено в лекцията 'Гласните и съгласните букви'
, 24.01.1926 г.
Някой
ученик
започва да развива дадена тема.
НАГОРЕ