Търсене в текстове за 'Име'

246. Трудът - изходна точка при обучението по всички други учебни предмети Детският труд сред природата трябва да стане център, около който щ - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, детето има работа с дини, круши и ябълки.

Например, има шест реда; във всеки ред по десет дръвчета; ще се сметне, колко са всички дръвчета чрез събиране и чрез умножение.

Например, изчисление дължината, дебелината и широчината на дъските; дължината, височината и обемът на изработени предмети и пр.

Например отглеждането на царевицата ще стане причина детето да научи, че тя е пренесена от Америка.

От друга страна, те ще се практикуват не като нещо чуждо на живота, в който детето е поставено, но във връзка с реалните нужди на неговия живот например, във връзка с нуждата от кошници при детския труд в градината; във връзка с нуждата да се подвързват книгите в класната или общо-училищната библиотека и пр.

Между другото, например те са приложили детския труд в цветната, зеленчукова и плодна градина и то не като механичен труд, а при онова ново отношение към природата, за което говори Учителят.

Примерът, който дава животът на кошера, се използва нагледно.

Обръща се внимание и създава интерес симетричното разположение на клончетата в развитието на короната, като се обясняват скритите съзнателни сили, които действат в растението, проектират се в клоните.

Поставяше се цветна рисунка - името на вестника.

Например, имаме четири лехи.

247. Трудът - изходна точка при обучението по природознание - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, то ще изучава, ще наблюдава водата в разните нейни състояния: извори, езера, поточета, реки, сняг, лед, град, пара, роса, мъгла, облаци, дъжд и пр.

Тук ще дам само няколко примера за наблюдение сред природата, но учителят има навсякъде около себе си безброй обекти на проучване с учениците:

Оттам и носи името си.

Такъв е например белият смил /Gnaphalium/, който покрива Юмрукчал, Братия, Буная, Витоша, много родопски и Рилски върхове и пр.

Например, свещицата.

Например каменоломката /Saxifraga/, великденчето /Veronica praecox/, тлъстигата /Sedum atratum/, пропадничето /Pedicularis incarnata/ и пр.

За илюстрация ще дадем само няколко примери от неговите опити и наблюдения.

248. Ново отношение към природата - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, това може да се види в романа „Глупецът” от Келерман.

В един определен момент, когато окапят венечните листа, петте пестици се навеждат със симетрични движения на пет страни и се допират до тичинките, за да вземат прашец от тях.

Никога няма да забравя примера с едно великолепно стогодишно лаврово дърво.

Този опит между многото други, които привеждат новите експериментатори в биологията, доказва целесъобразното изменение на поляритета.

И с много примери ще се покаже разумността в природата.

Всеки по-интимен досег с природата събужда възвишеното в човешката природа.

Който действително е достигнал до там, да обича мировото съзнание във всяка негова форма, ще получи в замяна на тая обич един елемент, който е проникнат с оная премъдрост, която се включва в тая именно форма и чийто жив образ представлява тя.

В едно житно зърно, например, има красота.

249. Работата на детето в цветната, зеленчукова и овощна градини и в околната природа. - Боян Боев (1883 – 1963)

У него ще се развие усет за прокарване на красиви, симетрични фигури.

250. ТРУДЪТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ФАКТОР В лоното на живата природа - Боян Боев (1883 – 1963)

Днес се стремят да приложат например при преподаването по природознание следните методи: еволюционен, биологичен, нагледност и активност.

Например, Монтесори учи да се развива у децата усет за тежест чрез упражнения с разни специални тежести и апарати.

Например, вместо да учат да правят възли по изкуствен начин, аз ги уча, как да връзват обущата си и как да връзват един пакет, когато се яви нужда за това в техния живот.”

Например детето чисти планински извор от любов към хората и към животните, които ще се ползват от него.

Трябва да почнем със сетивата, трябва да създадем работа на децата, например садене дръвчета, чистене на градината, правене вадички, чистене извори, правене пътеки, почистване двора, и чрез тая работа между другото ще се развият сетивата.

а/ Например при една разходка в гората, на полето или на планината децата ще наблюдават природата, и при това наблюдение у тях ще възникнат много въпроси.

- Какъв красив пример за подражание!

Днес от мнозина криво се разбира трудовият принцип, например Кершенщайнер говори повече за занаятчийския или ръчен труд.

До 14-та година благотворно действа върху детето и събужда спящите му сили само това, в което има живот, например, цветята, дърветата и пр.

Герасков казва: „При приложението на трудовия принцип трябва да бъдем внимателни, защото, увлечени от неговото значение, можем да изпаднем в прекаленост, и училището може да се превърне в работилница, която стеснява духа на ученика и преждевременно го превръща в живо производително оръжие.”* Например, Мюнхенските училища на Кершенщайнер са по-скоро професионални, отколкото общообразователни, макар и той да се стреми да запази донякъде общообразователния им характер.

Например, чистенето на извори, саденето на цветя, изменят света на човешките мисли и чувства.

” Отговорът е следният: Като се говори за въвеждане на труда в училището, трябва да се има предвид, че той ще трябва да се въведе дотолкова, доколкото се постигат чрез него образователни цели, именно развитието на всички детски сили и способности и добиване на знания, а не в по-голяма или по-малка степен.

Продуктите от градинската и полската работа могат да се определят за някоя благородна цел, например за подпомагане на бедни другари в училището или за бедни семейства, а част от продуктите може да се употреби при общите обеди в училището.

251. ХУДОЖЕСТВЕНИЯТ ЕЛЕМЕНТ ТРЯБВА ДА ПРОНИКВА ЦЯЛОТО ОБУЧЕНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ - Боян Боев (1883 – 1963)

Със своя труд детето да внася красота, симетрия, хармония на всякъде около себе си.

252. Втори образователен период Основно училище ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА - Боян Боев (1883 – 1963)

Един добър пример за благоговение е следният: при един учител преди Балканската война идва едно момченце на гости по случай Великден.

Друг пример: един околийски училищен инспектор разправя, че когато бил малък, тъй безкрайно е благоговеел пред учителя си, че си го представял като извънредно същество.

Нали примерът е важен възпитателен фактор?

Те стават един вид жив пример за нас.

Историята на българския и другите народи са пълни с примери на възвишени характери.

Например, може да се използва живота на Христофор Колумб, Галилей, Сократ, Хус и пр.

От българската история има също много примери Св.Св.

Климент, патриарх Евтимий, отец Паисий, Раковски, Неофит Бозвели, Любен Каравелов, Христо Ботев, Васил Левски и пр.

[5] „Лекции по експериментална педагогия”, 152 стр.

253. Първи образователен период. Предучилищна възраст - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, родителите трябва да проявяват крайно търпение и то както спрямо децата, тъй и спрямо други в тяхно присъствие, защото всяка проява на нетърпение спрямо тях или спрямо други в тяхно присъствие, посажда у тях предразположение към нетърпение.

Ще дам друг пример: „Слугинята казва на бащата, че някой чука на вратата и пита за него.

Друг пример: Детето е направило известна простъпка.

а/ Не се постига крайната цел, именно, детето да се научи да не повтаря тази простъпка.

От този пример някой може да помисли, че е важно да проявяваме любов и други добродетели само спрямо самото дете, като е съвсем безразлично, как се отнасяме към другите хора в негово присъствие.

Например, родителите могат да бъдат много любезни към 5-годишното си дете.

Нека дадем още няколко примера: бащата казва веднъж по адрес на някого много лоши думи, и когато това лице после му идва на гости, той му отправя похвали, и то тъкмо противоположни на укорите, които му е отправил в негово отсъствие пред сина си.

254. СЛЕДВАНЕ МЕТОДИТЕ НА ПРИРОДАТА - Боян Боев (1883 – 1963)

Да сравним например някоя форма от минералното и растително царства с някой напреднал представител на човечеството и ще видим целесъобразния път, по който природата води своите деца към върховете на красотата и свободата.

Например, да вземем паразитните растения и животни.

Например, в тяхното кръвообръщение, във функциите на тяхната храносмилателна, нервна и др.

Например, когато това същество се нарани някъде по най-мъдър, най-целесъобразен начин става зарастване на раната.

От голямото богатство на примери ще вземем само няколко, за да изясним идеята:

Например, на всяко същество тя дава условия и материали, поне ги дава в готова форма, а трябва съществото да направи усилия, за да ги преработи и използва.

2. Нека вземем друг пример.

Например, едно растение по чуден, по най-целесъобразен начин се приспособява към сухотата и влажността на въздуха.

Какво красиво приспособление виждаме, например, в пъпките на растенията: те са покрити с дебели люспи, за да се предпазят от зимния студ.

Това значи, че той при прокарване на този или онзи образователен метод трябва да се съобразява, например, с темперамента, характера и заложбите на детето, с наследените му културни възможности, с нравствения уровен и културно-стопанския бит на обществото, с географския облик на местността, с податните сили на почвата, с местния климат, с характера на местната флора и фауна, с височината над морското равнище и пр.

Този метод на природата може да се приложи и в образованието, например, чрез въвеждане известен ритъм в детския труд.

Това са само няколко примера, за да се види, какви богатства се крият за образователното дело в методите на разумната природа.

С горните няколко примера, се опитахме само да изтъкнем важността на този принцип, за който говори Учителят.

255. Навременност - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, всяко растение има време за посяване, поникване, цъфтеж и пр.

Съобразявайте се с тази чувствителност и я използвайте при възпитанието.” Ако на едно дете от втория период - т.е между 7-14 години - му се каже нещо сухо, научно, то няма да се заинтересува, ще остане безучастно, апатично, но ако му се каже нещо, което буди чувства, например приказка, разказ, то ще се оживи и заинтересува.

Тия примери из детския и юношеския живот са случайно взети.

Например, когато казваме, че в първия период волята е средище на душевния живот, това не значи, че умът и чувствата не са на лице.

Ще вземем един пример: нека кажем, че детето в първите три периода на своя живот е преживяло възвишени идеи, любов, възторг от идеала, естетични чувства и пр.

Ще дам само два примера: според новите педагогически изследвания умът трябва да се развива през третия период и ако ние съзнателно и планомерно развиваме логичното мислене преди четиринадесетата година, т.е.

Друг пример: паметта се развива след седмата година.

256. Опит - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, щедростта може да се свърже с извора, търпението - с вековното дърво, готовността на човека да възприеме доброто - с отварянето на цветното венче за слънчевите лъчи и пр.

257. Свобода - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, когато посадим едно растение, няма какво да го учим, как да расте.

Когато детето има разрушителни енергии, например гняв, когато то е нервно, сприхаво, нетърпеливо, то има отрицателни енергии, и трябва да знаем методите, чрез които да им дадем друго целесъобразно направление.

Учителят дава много примери за това.

258. Създаването на новия тип човек - човекът на дейната любов – мисия на днешното училище - Боян Боев (1883 – 1963)

А видяхме в главата „Закони и методи на любовта”, че той именно чрез любовта я проявява.

Например, детето ще подава дрехи на майка си и пр.

Например, има една такава игра, която действа отрицателно: децата са наредени около заек и му говорят много работи.

Вместо да искаме да развеселим децата с подигравателен, фалшив хумор, нека се стремим да събудим у тях добро разположение и радост по други начини: например, каква радост, веселие и добро разположение буди у децата учителят, който влиза в клас с радостна усмивка!

Горното представя само примери, за да се види, в какъв дух трябва да се работи.

Например, казвам им: „Трябва да обичаме прелетните птички, понеже са гости от далечни места.” Стимулирам тяхната любов към разни предмети и същества в природата и успявам в това.

Един пример из нашия живот: Едно малко врабче си строи гнездо.

Това са само няколко примери от многото такива, за да обясня духа, в който работех.

Например, веднъж един ученик излезе на черната дъска и не си знаеше урока.

Ако вдигнем капака на пианото и изпеем срещу струните някой тон, например „ла”, то макар и въздушните вълни на изпетия тон да докосват всички струни, само струните “ла” на пианото ще затрептят и ще издадат изпетия тон „ла”.

Ако учителят влезе в клас с раздвоени мисли, например с мисълта, че има да пише едно писмо, че има среща след обед и пр.

259. Любовта като образователен фактор - Боян Боев (1883 – 1963)

Именно това доверие е ключът на цялата педагогика.

Ето един трогателен пример за това: Един мой колега ми разказа спомен от своето учителство в едно село.

Ако то не е покварено още от малко от неестествения пример и възпитание, то обича всички, във всички има доверие.

Например, възлагам му да извършва прегледа на учениците.

260. Основни образователни принципи - Боян Боев (1883 – 1963)

Например, Новалис казва в своите „Фрагменти”: „В света има само някои цветя от неземен произход, които ни загатват за другия свят.

Например, аз съм странник.

261. Детската природа - Боян Боев (1883 – 1963)

Предварително ще приведа няколко примера, които ще хвърлят светлина върху въпроса за детската природа.

Ще приведа един пример от незабравимия български педагог Виолино Примо*: (*Цонко Попов, „В зората на освобождението”, стр.

Например, натоварих го да се грижи за реда, дисциплината и хигиената в класа, да съветва съучениците си, когато искат да извършат някоя простъпка.

Нека приведа друг пример, даден от Петерсен*.

Той привежда един красив пример из педагогическата практика на Ян Лигтхарт.

Ето друг пример из „Братя Карамазови”: Между едни деца съществува голяма вражда.

Той влиза във връзка с тях и става техен интимен другар.

Илюша, против когото най-много била насочена омразата им, станал любимец на всички.

Един аналогичен пример привежда и Георги Иванов в статията си: „Моето свободно възпитание” - разказ за ученика Костадин.

Например, когато един разбойник погалва едно дете или когато донасят в затвора ранен орел.

Горните примери можем да увеличим, колкото си искаме.

А и всеки учител може да приведе много подобни примери из своята практика.

Такъв пример привежда Йорд ан Стоянов*.

Защо в горните примери тия наглед непоправими, улични похабени деца се преобразяват, когато любовта и доверието на околните ги докосне?

Горните примери показват, че наистина в човека има една възвишена природа, която образува светилището на неговото естество.

Да си представим диамант обвит с черна кора, това е именно детската природа.

262. Училище - Живот - Боян Боев (1883 – 1963)

Ето защо, училището, за да бъде училище-живот, трябва да даде видно място на паневритмията, на ритмичната гимнастика.Така детето ще бъде в интимен досег с творческите сили на природата.

263. ВЪВЕДЕНИЕ - Боян Боев (1883 – 1963)

Под думата „образование” ще разбираме това, което напоследък е прието в нашата педагогическа литература, а именно, оформяне на целия човек, изработване пълния и съвършен душевен образ на човека.

264. УЧИТЕЛЯТ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО - Боян Боев (1883 – 1963)

Така, именитият немски учен Макс Планк в своята статия „Науката и нейните граници” казва: „Ние през целия си живот се виждаме подхвърлени на една по-висша Сила, чиято същност никога не ще можем да изследваме от гледището на точната наука, която обаче, никога не остава игнорирана от оня, който размишлява върху тези проблеми.”

265. 01. Доброто разположение - Боян Боев (1883 – 1963)

Например днес ти си мрачен по причина, която не е толкова съществена - че времето било лошо, кално, и на твоята душа става мрачно.

Учителят дава следния пример.

266. 02. Мекота - Боян Боев (1883 – 1963)

Пример: Имаме една гумена топка и една дървена.

Например, когато кажеш една лоша дума или една лоша мисъл към един човек, който има мекота, тя ще се върне, не може да влезе в него.

Един пример за мекушавост.

Например, като те обиди някой, ти не кипвай, а придобивай мекота и любов.

267. 03. Любовта като здравен фактор - Боян Боев (1883 – 1963)

Ще дам един пример за обяснение.

Например срещнеш едно животно - помилвай го, едно цвете - също.

268. 04. Живата наука и болестите - Боян Боев (1883 – 1963)

Друг пример.

Още един пример.

Един пример.

Например представете си, че човек има една неправилна отрицателна мисъл или чувство.

Например имаш едно любовно разочарование, преживяваш една сърдечна криза.

Например нисшите чувства ще разрушат черния дроб, а това ще привлече разстройство на другите органи в тялото, защото функцията на черния дроб е свързана с всички други органи на тялото.

Човек може да заболее от някаква болест, без да вижда душевни причини, а да го отдава на външни - например на холерната епидемия, която съществува.

Учителят даде следния пример.

Те всички действуват благотворно върху здравето, но може да се избере песен, която има по-специална връзка със здравето - например песента „Сила, здраве е богатство", друга - „Аз ще се подмладя", „Мога да постигна, що желая", „Всичко в живота е постижимо" и пр.

- Например ти ме пращаш да прекопая лозето ти, но аз не съм ял от три дни, затова не мога да вдигам мотиката.

В един плод например, орех или портокал, освен белтъците, въглехидратите, минералните соли, витамините, жизнените сили (праната) има още духовни или психични сили.

269. 05. Пет първоначални качества на ученика - Боян Боев (1883 – 1963)

Запример ученикът от първо отделение идущата година трябва да бъде във второ и т.н.

В Библията има пример с апостол Павла.

Например някои хора казват: „Онзи човек ми каза такава една тежка, горчива дума, че оттогава 20 години минаха и аз още не мога да я забравя!

Христос казва така: „Тясна е пътеката, която води към Царството Божие." Пример.

Такива примери има много.

Например построиш си къща, имаш хубава градина - радваш се.

Ще ви кажа един пример, който ми казаха преди няколко деня.

Аз зная още много такива примери, но ще кажа само един.

Затова именно трябва да работим за цялото човечество чрез дела, думи и мисли.

270. 06. Символи в природата - Боян Боев (1883 – 1963)

Който не може да разбере закона на прераждането, дай му този пример.

Друг пример: Колко са красиви бисерите!

Друг пример, природата е пълна схиляди примери.

Човек може да взима пример от плодните дървета и да си каже: „И аз искам да правя като ябълката и крушата.

Друг пример.

Такъв пример можем да вземем от слънцето.

Друг пример: Всяка сутрин нали играем Паневритмията ?

Ето тази е поуката от този пример.

Нека да вземем друг пример из медицината.

Нека вземем друг пример по аналогия.

Друг пример.

Още един пример ще кажа и ще спра.

271. 07. Законът на справедливостта - Боян Боев (1883 – 1963)

Например някой си Иван дава на Стоян 10 000 лева, договарят, подписват полица, че след шест месеца ще бъде платена с лихвата.

Друг пример.

Например да не кажеш така: „Към добрите хора ще имам едно отношение, към лошите - друго." Не, това е нарушение към Божествената справедливост.

На този извор при ловния парк Учителят тури следния надпис: „Божието благо е благо за всички." Това е именно и четвъртият закон на справедливостта.

Обаче има други, например

Например във време на война побеждава силният, а слабият, който е победен, няма право.

272. 08.Методи за развитие на любовта - Боян Боев (1883 – 1963)

Например най-голямото богатство е да обичаш хората, да им желаеш доброто, да си разположен към всички същества.

Когато художникът твори произведенията на изкуството, когато скулпторът вае статуята в стройни и симетрични линии, чрез тях Бог работи, Божественото се проявява.

Например сватбата в Кана Галилейска, проповедта на планината, лекуването на слепородения и пр.

273. 10. Беседи – разговор при хижа „Еделвайс' на 27.08.1944 - Боян Боев (1883 – 1963)

Учителят каза веднъж така: „Всички окултни школи на древността (в Египет, Вавилон, Индия, Палестина и пр.), а също така и съвременните, са инволюционни." А сега именно Бялото Братство чрез Учителя създава една окултна школа, която е еволюционна.

Първо, за да почне своя еволюционен път и второ, за да постигне всичко друго, което е нужно за човешкия живот, а именно: мъдрост, истина, правда, свобода и всички други добродетели, красота, смиреност, чистота и пр.

Един пример.

274. 11. Основният фактор на еволюцията - Боян Боев (1883 – 1963)

Един пример за Божествените процеси е възкресяването на Лазаря.

275. 12. Любовта освобождава - Боян Боев (1883 – 1963)

Учителят дава следния пример.

Например нека да вземем страстта към пиенето.

Например, за да бъде стаята здравословна, препоръчва се да влизат изобилно слънчеви лъчи, защото слънчевата светлина убива микробите.

Например да си представим, че един човек има голяма страст към спиртните пития.

Тук има една циментова каша.

Обаче, ако туриш крака си и циментът се втвърди, тогава ти не си свободен.

Циментовата каша символизира греха, слабостите, които имаш.

Например, един човек те обижда, изговаря по твой адрес много лоши думи.

276. 13. Смирение - Боян Боев (1883 – 1963)

Например ти си земеделец, изореш нивите, засееш ги и казваш, че житото е твое производство.

Друг пример.

Например знае се за Едисон, че той насън е видял електрическата лампа.

То е нещо вътрешно, в съзнанието на човека. Пример.

Един пример.

277. 14. Значение на цветовете - Боян Боев (1883 – 1963)

Един пример как природата възпитава човека.

Например един интелигентен, умствено развит човек, който разсъждава логически, може да чете и най- трудните философски книги, мъдро разрешава проблемите на живота, около главата на такъв човек жълтият цвят блести с най-ярка светлина.

Затова именно, когато отиваме на полето или в гората, ние се успокояваме.

НАГОРЕ

1.4891760349274