Търсене в текстове за 'Знание'

ГАЛИЛЕЙ ВЕЛИЧКОВ (1911-1985 )

38. Запазената светла точка в съзнанието

19. Религиозно и духовно съзнание

50. Съзнанието на религиозния и на духовния човек

2. 2_01 Изгревът

Когато има кой да свири, кой да слуша, кой да цени, музиката пробужда неподозирани възможности на съзнанието, което обича повече от всичко хармонията.

Обикновено Учителят започва своята лекция и най-непринудено разглежда тема след тема, проблем след проблем в светлината на Неговото неограничено познание.

3. 2_02 Учителят като цигулар

В границите на три октави Учителят разказа живота на едно съзнание, преминало през многообразието на Битие, изпъстрено с драматизъм, романтика и размисъл.

4. 2_03 Лунен химн

Не само автора - заедно с него трябва да присъствуват и онези невидими същества, които са съдействували за "сваляне на музиката" в съзнанието на композитора.

5. 2_05 На концерт с Учителя Беинса Дуно

За тях Учителят бе казал още: "Това са много даровити музиканти, определени от провидението да работят за пробуждане на съзнанието на много същества, родени при различните народи, пръснати по лицето на Земята".

6. 2_06 Словото на Великия Учител за Адептите и Учителите от Хималаите

Ами как ли ще изглежда едно Божествено съзнание на земята, в човешко тяло, погледнато от Невидимия свят?

Светлината на съзнанието у човека на земята определя светлината, с която той се движи в Духовния свят.

Но как едно Божествено съзнание, което е проектирано на земята и в тялото на Учителя, се отразява в Духовния свят?

7. 2_07 Опит за отвличане от Школата

Изслушва ме и ме запитва с учудване: "Това знание, което тук ти се дава в Школата, малко ли ти е?

Това знание е за следващото човечество, което ще просъществува хиляди години.

8. 2_09 Дисхармонични състояния сред музикантите

Трябваше да имаме будно съзнание за светлината, която идваше от Словото на Учителя и трябваше да влезе в нас, но понякога прозорците бяха закрити от спуснатите дебели завеси на личния ни живот.

Всеки, според светлината на съзнанието, с което разполагаше, можеше да се справи с възникналата задача пред него.

9. 2_10 Отношение и съзвучие на човешките души към Бога

Времето в Школата, представено в един човешки живот е много малко, за да се усвои онова минимално знание, което иска Учителят от нас.

Отношението се отнася за човешкото съзнание и то само тогава, когато това съзнание е пробудено и в него има Светлина от Словото на Учителя.

Това съзвучие може да го намерите като знание, да се доберете до него и да го приложите в живота си само чрез Словото на Великия Учител.

10. 2_13 Старинната цигулка на Учителя

Това бе моето виждане - на един обикновен ученик, доколкото може да обхване със своето човешко съзнание частица от светлината, излизаща от Мировото Свръхсъзнание на Великия Учител - Беинса Дуно.

Разказах ви и за това, как човек трябва да бъде с будно съзнание, защото може да пропусне мигове и моменти в своя път, когато трябва да разреши една задача, за която е дошъл в Школата на Учителя.

Будност на съзнанието означава онази непреривна нишка от светлина в съзнанието му, която свързва човешкия ум със Светлината, която излиза от Словото на Учителя.

11. 2_15 Духът на Истината и часовоят с цигулката

Аз нямах знанието за тази задача.

12. 2_16 Пълководците от миналото

Изпълнил я и сега идва тук, за да изплати кармата си и да освободи съзнанието си, като приеме идеите на Бялото Братство.

Братята и сестрите бяха насядали и очакваха брата, да им гледа на ръце и да покаже своето знание по хиромантия.

А това е невъзможно за мене и за знанието, което имам.

Аз мълчах и не смеех да изкажа знанието си по този въпрос.

13. 2_17 Втората Голгота и възкресението на Духа и на песента

За това е необходимо знание и прозрение за Словото на Учителя.

14. 2_18 Кой управлява света?

И само онзи, който можеше да чете и имаше знание за това, разчиташе всяко едно лице.

А че тази душа е успяла да се домогне до Истината и да разбере и проумее, че аз съм Този, който ръководи Света - това значи проблясък и светлина в съзнанието на този автор.

15. 2_23 Хлябът наш насущний - музика за гладните деца

Гладът е също сила и понякога всява страх в съзнанието, когато не е будно.

16. 2_32 Най-новото в музиката

Музиката открива на съзнанието пътя на душата, която обича и може да се разбере с всички души едновременно.

17. 2_33 Кристали и бръмбари и мировата еволюция на Духа

Ученикът в Школата трябва да има ценз в няколко направления - ценз за университетско образование, ценз за професионално занимание, ценз за музика и изкуство, ценз за духовност и ценз за познание на историята на Братството в България.

Ние имаме знанието, дадено от Словото на Учителя и имаме нашия опит от живите опитности с Учителя, както и нашите лични опитности повече от тридесет години след заминаването на Учителя.

Но първо ще започне от поучението на този разказ за кристала и бръмбара, за да може да се добере до знанието за Мировата еволюция на Духа.

18. 2_34 Отклонението от Школата

Казах им да не я отпечатват, да не тровят съзнанието на учениците от Школата и да не ги отклоняват.

Учениците не купуват беседите на Великия Учител, не ги четат и не работят върху тях и върху Словото Божие, а купуват Бо Ин Ра и мърсят съзнанието си и се отклоняват от Школата.

19. 2_36 Чистотата на идеите

Щом си на земята - ще ходиш, ще крачиш, ще се каляш, но важното е да се очистиш навреме, да оставиш съзнанието си чисто и да не опетниш себе си като душа." Ние се спогледахме и се усмихнахме.

20. 2_38 Запазената светла точка в съзнанието

"Запазената светла точка в съзнанието"

Това е единствената светла точка в тяхното съзнание, останало от теб в тях.

Той знаел вече, че единствената светла точка в тяхното съзнание, останала от него, е угаснала.

Повече няма какво да се каже, защото като изгасне светлата точка в съзнанието на човека, след нея идва тъмната точка, която поставя край на всеки разказ.

21. 2_39 Ризата на латвийците

Чрез нея се осъществи връзката между тях и Мен, защото тяхното съзнание не можеше да направи директна връзка с Мен и трябваше да се използува този метод." Той посочва ризата, съблича я и я подава на Савка, която я прибира за спомен от този случай.

22. 2_40 Заключената врата и стълбата пред лицето на Бога

Поема го, слага го в джоба Си и казва на брат Ради: "Предаден на учениците е урокът за ключа на познанието." Учителят го накарва да отиде горе с ключа, да отвори заключената врата и да Му донесе Библията.

Нали Учителят е винаги с будно съзнание?

Нали Учителят борави с Космическото Съзнание?

23. 2_41 Учителят готви общ обяд за изгревяни

Който разгадае тази тайна, ще се добере до онова познание и до онези закони, които управляват живота на Природата." Ние станахме и се разотидохме.

То е между вас и около вас, но вашите очи са затворени, вашите уши са запушени, защото вашето съзнание не е будно и в него още не е влязла Светлината от Словото на Великия Учител."

24. 2_42 Общение на човешките души

Искам да питам нещо, но то витае във въздуха и не мога да се добера до тази мисъл, която витае над мен и която моето съзнание иска да хване, да свали в ума ми, за да мога да я поднеса пред Учителя.

Накрая тя слезе в съзнанието ми, дойде в ума ми, оформи се като мисъл и аз зададох следния въпрос: "Учителю, а как се осъществява контактът на душите от учениците в Школата?

25. 2_45 Електричеството на Изгрева и бунт на изгревяни

Защото тъмнината в съзнанието на ученика не се просветлява с външни методи и средства.

26. 2_48 Свещените думи на Учителя за ученика

Може ли да се говори за Върховен Братски Съвет, когато Учителят дава знанието си на ученика, който има да минава през трите посвещения - на Аверуни, Амриха и Ил-Рах.

Застъпват се също становища, които са неточни и неверни, че Учителят е изучавал философските системи, откъдето получава Своето знание.

27. 2_49 Незнайният войн на Бялото Братство

Той е имал опит и знание и не е посягал върху Словото на Учителя.

28. 2_50 Учителят

Учителят държеше главата Си изправена... Будно съзнание проличаваше във всяко Негово движение.

Чрез него ние приемаме сила, живот и знание."

29. 3_01 Чужди по дух хармонизации

Той - Добри Христов - бе голям композитор, но бе от други среди, той бе от друго поле, не бе от полето на Школата, неговото съзнание боравеше с друго поле, с друг егрегор, витаеше в други сфери.

30. 3_02 Чужди по дух хора

Да, да ни признаят първо нас, сподвижниците на Учителя, да ни признаят с всичкото ни несъвършенство и всичките ни недостатъци, и с цялото ни незнание и чак тогава да признаят Учителя, та по този начин ние да бъдем причина да се признае Учителя и Неговото дело.

31. 3_03 Откраднатите хармонизации

Тогава нямах опит и нямах познание как трябва да се хармонизират тези песни, макар че бях завършила преди години пиано в консерваторията.

32. 2_14 Великата симфония на теменужките

То е почвата, с която те работят, а като работят с тази човешка почва, те посаждат в умовете и съзнанието на човеците семената на светли мисли и новите идеи на човечеството.

33. 3_04 Росни китки

Та като чуя и видя, че някой започва да говори за окултна и духовна музика, направо изтръпвам и настръхвам както от незнанието им, така и от невежеството им.

34. 3_05 Музиканти и съдби человечески

Обърнете внимание, че друго място в София нямаше, където толкова много млади хора да се занимават с музика и то с ясно съзнание, че трябва да усвоят началата на едно солидно музикално образование.

А тези, които дойдоха като музиканти на "Изгрева", не можаха да си свършат работата както трябва - или поради непослушание към Учителя, или поради незнание, или поради невежество.

В съзнанието ни имаше друг образ за ученик.

35. 3_06 С Учителя на концерт. Божественото не чака

Оглеждат се вече уплашено, защото са хванати в невежество и незнание.

Това бе едно състояние, в което човешката душа се схващаше като състояние на безпределност и вечност, в което понятията за време и пространство изчезваха, за нас Словото на Учителя бе онова Божествено Съзнание, което се втичаше у нас и ние бяхме съпричастни Нему.

Затова Новото Учение, Учението на Учителя, е само за човека с пробудено съзнание!

36. 3_07 На концерт с Учителя. Сламената шапка.

Срещата с Учителя и опознаването Му е вътрешен процес на човешкото съзнание.

Срещата на ученика с Учителя става, когато той издигне съзнанието си в Божествения свят, защото това е свят, в който единствен обект е Бог.

Връзката между ученик и Учител може да бъде само духовна, тя може да се осъществи само чрез Словото на Всемировия Учител, защото То е глава на Истината, а Истината е свят, в който се проявява Божественото Съзнание.

37. 3_08 На концерт с Учителя: Божествен концерт на земята и Божествен концерт за Небето

Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на ученика - тогава, когато е намерил своя Учител.

38. 3_10 Симеон Симеонов и благодарността ни към него

МАРИЯ ТОДОРОВА (1898-1976

Ученичеството е състояние, при което неговото съзнание се добира до свръхсъзнанието и прави връзка и общение с Божествения Дух и Божествената Душа.

39. 3_13 На оперета с брат Боян Боев

И го е разглеждал по такъв начин и до там го е разяснявал, докъдето е стигнало човешкото съзнание в прозрението си на истината за тази притча в Библията.

40. 3_16 Георги Куртев

Аз смятам, че без тези живи опитности, без живото познание на Христа отвътре, те не биха могли да издържат нито ден в тяхната половинвековна дейност като ученици на Школата.

41. 3_18 Изпитът

Вероятно - за да намери тя добро място в моето съзнание.

42. 3_19 Религиозно и духовно съзнание

"Религиозно и духовно съзнание"

Учителят ги погледна съвсем по обикновеному и каза: "Тези души са с религиозно съзнание!

Това означава пробуждане на човешкото съзнание, навлизане в свръхсъзнанието, което е път на ученика и е фаза и състояние на ученичеството.

Ученикът борави и живее с Космическото Съзнание.

Всички ония души в Айтос са с религиозно съзнание.

Трябва да преминат от него в Духовното Съзнание и чак тогава да преминат в свръхсъзнанието или Космическото състояние на съзнанието, което е пътят на ученика.

Този случай ме накара впоследствие да обърна по-голямо внимание на въпроса за религиозното и духовното съзнание у човека.

Години наред записвах такива случаи: онези състояния, през които всеки един от нас минаваше ежедневно - през материалистичното съзнание, през религиозното съзнание - в стремеж да се добере до духовното съзнание.

Пътят на ученика преминава през духовното съзнание и се добира до свръхсъзнанието, където се намира Школата за учениците на Бялото Братство.

43. 3_20 Души в почивка

А животът на Братството в Айтос показва как българското съзнание в един отрязък от време и пространство се е проектирало чрез онези души, които слязоха на земята, въплътиха се, родиха се като българи, бяха онези братя и сестри от Айтос и околностите, които съставляваха живата верига и живите членове на това Братство.

44. 3_21На балет с брат Ради

За да проумееш нещо, трябва да има връзка между твоите вътрешни очи и твоето съзнание.

Брат Ради я има тази връзка в себе си и затова видя и разказа неща, които вие не видяхте." Учителят спира, оглежда се и казва: "Бог не гледа на лице, а Бог съизволява чрез Дух и Сила в човешката душа." Урокът бе предаден за всички ни и остана като една задача за разрешаване - да направим вътрешна връзка между нашето съзнание и света, който ни заобикаля.

45. 3_23 Окултната музика на Учителя

Човек трябва да има музикално състояние най-първо в душата си, ума си, сърцето си и това музикално състояние на съзнанието си трябва постепенно да го материализира, като го прекара в ларинкса си и го изрази в думи чрез песен.

46. 3_24 Еволюционна и инволюционна музика. Окултна музика

В съзнанието на старите елини тоновото изкуство има Божествен произход и чародейна сила.

В съзнанието на старите елини музиката има Божествен произход и чародейна сила.

47. 3_25 Музиката на Светлината

Та в "Пътят на ученика" по време на Школата на Учителя понякога се срещахме с тези четири категории съзнание: с подсъзнанието, съзнанието, самосъзнанието и свръхсъзнанието.

След известно време състоянието ми се оправяше - като че ли някакъв похлупак се вдигаше от главата ми и аз виждах светлина в съзнанието си и светлина вътре в себе си.

Това бе един от методите, които Учителя прилагаше за трансформация на съзнанието ми.

Когато в мрак е съзнанието ми, и когато аз чуя мелодията от Неговата цигулка, то тутакси тази тъма се раздира, завесата на мрака се разцелва и аз виждам как отдолу мелодията тръгва нагоре, разцепва тъмата и продължава нагоре като светлина.

Тогава по обратния път, очертан от мелодията на Учителя, възлязла преди малко и преминала през мене, започва да слиза отгоре от висините лъч от Светлина, после стават два-три лъча, сноп от лъчи и в съзнанието ми проблясва Светлина.

Не само да чуеш, но да видиш Светлината как е облечена в мелодия и проправя път в съзнанието ти, и те осветлява отвътре, и те води към Светлина - това е музиката на Учителя.

48. 3_26 Музикална дреха и хармонизации

Особено ако съзнанието не е будно - няма светлина в него и не знае по кой път да върви.

49. 3_27 Музикални изяви и цената на непослушанието

Това бе един слънчев цикъл от двадесет и две години, един космически цикъл, който тогава за нас бе непонятен, а за в бъдеще, това е един материал за изучаване от онези, които желаят да се занимават със знанието на Учителя.

ги записах, а с времето те изчезнаха от съзнанието ми.

50. 3_28 Музикални изяви и търсене Духа на песните на Учителя

И затова не бива и не може да се търси от тях признание за музиката на Учителя.

Знанието го придобивахме в Школата на Учителя.

51. 3_29 Музикални изяви и верността на ученика към Учителя

След това всичко се загуби от съзнанието ми.

52. 3_30 Песните на Учителя в Мърчаево

Това бе едно знание, което Учителят ни беше дал, то е записано в различните беседи.

Това незнание ли беше, неразбиране ли беше или беше своенравие?

Да, с нашето незнание и непослушание изпадахме в грешки и променяхме песните на Учителя.

53. 3_31 Истинската работа

Чак тогава нещо щракна в ума ми, някаква светлина огря съзнанието ми пред Него.

54. 3_33 Съдба от Небето

Матей Калудов беше военен капелмайстор с голям опит и познание - той беше дирижирал духови военни оркестри над двадесет години.

55. 3_34 Заръката на Учителя за песните и изпълнение на Неговата Воля

А Учителят я сваляше понякога в един продължителен период, дори по цели часове и дни работеше с цигулката, докато свали онази мелодия, която горе, в Неговото свръхсъзнание не е мелодия, а е съчетание на хармония от светлини.

Други я виждат като светлини с физическото си зрение, трети я съзират като светлина в съзнанието си.

Ще се търси, ще се работи, докато човешкото съзнание се качи горе, където се намира светът на поезията, за да търси там съчетание от думи, Слово и мисъл, съответствуващи на мелодията, която е съчетание от музикални тонове, давани от движението на светлината, която излиза от тази музика.

Трябва да се качиш горе в съзнанието си и да търсиш как онези светлини, които преминават в музика от хармония и след това - музика в мелодия и могат да съчетаят в себе си светлината, която излиза от мисълта на поезията, облечена в подходящи слова.

Друг е въпросът когато се прави хармонизация на оригиналния текст - има си закони, по които става тази хармонизация, трябва човешкото съзнание да се качи горе, заедно с мелодията, а тя ще го отведе още по-нагоре, където мелодията е съчетание не само от звуци, но и от светлина.

А да се промени от незнание мелодията на Учителя е кощунство.

56. 3_35 Не коригирай Божественото в песните на Учителя

Защото, когато ученикът тръгне да изпълнява Волята на Учителя и Волята на Бога, той държи в съзнанието си само едно нещо - да изпълни Волята на Бога без никакви изключения.

В съзнанието ни изпъкнаха други неща - те взеха превес и те ни поведоха в нашето ежедневие, затова аз пропуснах този момент.

57. 3_36 Как се защитаваха оригиналите на песните на Учителя

Музикантите не можеха да възприемат, че през време на Учителя е могло да се даде съвсем друг нотен текст на песните и мелодиите, защото смятаха, че всичко, което се вършеше на "Изгрева", се вършеше с Негово знание и разрешение.

Та приемането на песните от членовете на комисията бе труден и мъчителен процес в тяхното съзнание.

Затова е важно човек да бъде с будно съзнание, когато върши работа за Бога, защото винаги има противодействия от тъмните сили.

Но тогава, в тези разиграли се борби, човек оставаше без ум, камо ли да се грижи да бъде с будно съзнание.

58. 3_40 На Изгрева няма примадони - има ученици

Накрая Табакова се обяви срещу мен като изтъкваше, че аз поради незнание съм направила грешки в нотния текст, но мълчеше за това, че сме махнали надписа с големи букви с нейното име и с името на Кръстю, защото ако бе споделила с някого, онзи би одобрил моята постъпка.

59. 3_42 Паневритмията на Изгрева

Идва момент, когато човекът, дошъл на земята, трябва да се пробуди, да му се отвори съзнанието и да влезе в него онази Мирова Любов като Светлина.

Това е пробуждане на човешкото съзнание.

Оттук започва възходът на човека и пробуждането на неговото съзнание, навлизането в Свърхсъзнанието чрез Виделината в него.

Оттук се започва възходящият път на българското съзнание към Свръхсъзнанието, което трябва да се добере до Словото на Учителя.

Само онзи българин, който е пречупил този затворен кръг и го е отворил в себе си, може да тръгне по възходящия път на вътрешната Светлина на съзнанието си.

Този вътрешен път на Светлината в неговото съзнание ще го заведе чрез Виделината в Духовния свят.

Защото първо е необходима Светлина във вашето съзнание, а след това трябва да дойде Виделината на Словото на Учителя във вашето съзнание и да се срещнете с Него.

Оттам започва отвореният път и освобождаването от затворения кръг на българското съзнание за Школата на Учителя.

Оттук се тръгва - друг начин няма за пробуждане на човешкото съзнание по пътя на Космичната обич".

Не беше дошла онази Светлина отгоре, за да освети съзнанието ни.

60. 3_44 Задачата на Ярмила от Учителя и разрешението й от трите сестри

И тези думи не са се изличили досега от съзнанието на онези, които ги бяха чули.

И така, въз основа на тези изказвания на Учителя за Паневритмията, той, обикновеният човек на земята, с обикновеното човешко съзнание на земята, тръгва и коригира и изменя онова, което е дал и свалил от Божествения свят Великият Учител, Всемировият Учител, в Когото бе Божественият Дух, Господният Дух и Христовият Дух - в една света Троица в Неговото тяло.

По отношение на неговото знание Учителят бе категоричен, когато бяха изпратени на Учителя негови написани неща.

61. 3_46 Новата комисия със старите си възпоминания

Братът, когото изпратих при нея, се зае да я накара да си опише спомените, които тя имаше и пазеше в своето съзнание.

62. 3_45 Бялото Братство и неговото ято бели птиц и през вековете

Нарочно ви подготвям и предизвиквам, и настройвам съзнанието ви да бъде будно, да сте внимателни, за да не изпуснете нито един факт от това, което ще ви разкажа.

А тук, на тази ливада, нещата се промениха и пред моето съзнание се яви тази картина на ятото бели птици.

Чувствувах, че съм едно с тях, но виждах как някой изсичаше с длето и чук - издълбаваше в съзнанието ми тези думи на Учителя, за да не бъдат забравени и да се помнят во веки веков.

63. 3_47 Бурята на Катя Грива и нейната вяра

Ученичеството е състояние на свръхсъзнанието на ученика, при което човешката душа се стреми да изпълни Волята на Бога, а човешкият дух - да я приложи.

64. 3_48 Ученикът с четирите факултета и отклонението от Школат а

Той трябва да знае, че учениците от най-долната градация се различават от учениците от най-високата по знание, т.е.

тяхното знание и сила в сравнение с това на напредналите са нищо.

Като свършите всичко в света: отделенията, прогимназия, гимназия, после университета, специализирате и станете най-учения човек - това е само предговор на Божественото Знание, което трябва да започнете.

Защото аз препоръчвам на всеки: да добиете от светското знание колкото можете повече, защото някой казва: "Нам светско знание не ни трябва, а Божествено".

Те всички имат право да се образоват както със светско образование, така и с окултно знание.

Законът като Сила действува в човешкия ум като Светлина, а в свръхсъзнанието на човека - като Виделина.

65. 3_50 Съзнанието на религиозния и на духовния човек

"Съзнанието на религиозния и на духовния човек"

Толкова години Учителят говори, че няма област, която да не е засегнал и няма област, с която човешкото съзнание да е боравило и Учителят да не е вземал участие.

Особено много е говорил за заминаването на човека от земята - че той трябва да се подготви за това заминаване, че това е напълно съзнателен процес и че трябва да премине съзнанието му от едно поле в друго, от едно състояние в друго и не трябва да има прекъсване на съзнанието.

Та Учителят разглеждаше един много по- важен въпрос - въпроса за религиозното съзнание и за духовното съзнание.

Религиозното съзнание се държи за религиозните форми, а духовното съзнание търси свобода.

Формата е необходима да се изрази една идея в различните полета, в които оперира човешкото съзнание.

Само духовното съзнание може да обхване целия този периметър и да се движи от поле в поле.

Що се касае за човека с духовно съзнание, то той може да се движи между формите, да борави с тях, да си служи с тях, но да вижда Божествения порядък на нещата.

А що се касае до религиозното съзнание - то се държи за религиозната форма и дали ще бъде това икона, дали ще бъде свещ или кандило, дали ще бъде помен за умрял или някоя друга форма - това е едно и също нещо.

Религиозната форма е необходима за религиозното съзнание.

В Школата на Учителя се отхвърля религиозното съзнание, то се приема като етап, през който трябва да премине всеки един от Школата, за да влезе в духовното съзнание.

Ето един пример: в първите години Учителят е насочвал сестрите да ходят на църква - става дума за периода от 1905 до 1912 година - за да поддържа стремежа им да служат на Бога, чрез формите на обредите в църквата да заангажира тяхното съзнание и да се пробуди стремеж в съзнанието им за изучаване на Евангелието.

Чрез тях ние виждахме отношението на Учителя към религиозната форма и религиозното съзнание.

Ето тука започва преминаването от религиозното съзнание - с молитвите на Петко в църквата - към едно духовно съзнание, каквото трябва да има всеки човек, за което Учителят разказва на Тодор, говорейки за същността на молитвата в храма на природата, но вече произнесена от човека с духовно съзнание.

През време на цялата Школа Учителят говореше, че ученикът трябва да премине от духовното съзнание и да се добере до Свръхсъзнанието, което е в обсега на човешкия дух и човешката душа, направили общение с Бога.

Тогава аз разбрах, че ние бяхме навлезли вече в друга епоха и трябваше да преминем от духовното съзнание, с което някои от нас боравеха, в Свръхсъзнанието, с което борави ученикът от Школата на Бялото Братство, където се казва, че Бог е Дух и тия които Му се кланят, в Дух и Истина да Му се кланят. Амин!

66. 3_51 Спиритизмът и Школата на Учителя

А още по-трудно е за обикновеното човешко съзнание да различи кой е той.

На "Изгрева" в началото на Школата се яви един чичо Дончо, който създаде спиритическа група и привлече много от младите, като казваше, че духовете дават истинското знание, а пък господин Дънов само го преразказва.

Така сестра Милева създаде група, на която се явяваше един дух, който им даваше "истинско знание".

67. 3_52 Рудолф Щайнер и Всемировият Учител

В такъв случай питагоровата теорема има друго значение, което е истинското духовно знание.

А Учителят добавя към това знание следното: "Духът на човека на квадрат дава чувствата на квадрат плюс мислите на квадрат плюс волята на квадрат." Това е едно знание, което е за учениците от Школата.

68. 3_53 На път за Америка в търсене на Христа при розенкройцерите

Гръблашев чувал, че се говори по окултни въпроси, за проблеми по религия и богопознание, чувал всичко, но нищо не разбирал.

Споменава, че Той проповядва публично в неделни дни, че неговите беседи се стенографират и имат за цел да събудят съзнанието на човека, за да заживее съгласно Учението на Христа.

За онова време той е един от най- образованите приятели в обществените науки, а по познанието си за окултизма може да му се даде докторска степен и професорска катедра.

Та той не бе случаен човек и затова разказът ни за него не е случаен, а може би един от класическите разкази за познанието на Христа, за срещата на ученика с Христа, за срещата на ученика с Великия Учител.

69. 3_54 Анархизмът и Новото Учение

Учителят даде методи - и те са в Словото Му - за промяна на вътрешния човек, за да дойде времето, когато ще се пробуди неговото съзнание.

70. 3_55 Учителят и толстоистите

първообраза на героинята, която е била в съзнанието му, а тази героиня - това е духът на София Андреевна, която го е водела в лабиринтите на сюжета на романа.

Но те нямаха знанието за разрешаването на онези проблеми, с които се сблъскаха.

Това знание бе дадено в Словото на Всемировия Учител.

71. 3_56 Богомилското учение и Дървото на живота

Бях вече се запознала с Учителя и Учението Му и можех да сравнявам едното познание със знанията от Учителя - това ме обогатяваше, разширяваше погледа ми нашироко и ме препращаше надалеч в миналото.

Ако бях запазила листчето, то днес щяхте да имате друго познание за нещата.

Ето това е Дървото на Живота, това е Дървото на Знанието и Дървото на Словото на Великия Учител за българския народ, за славянството и за човечеството.

72. 3_57 Трите клона на Бялото Братство в Школата на Учителя

Египетският клон има за цел да подготви съзнанието на човечеството за християнството.

Тук се даде наука, знание и бяха построени пирамидите, за да представляват своего рода подобие на Хималаите и да свалят енергии от Космоса.

Така маздеизмът подготвяше съзнанието на човечеството за християнството.

То имало за цел да посвети учениците си в едно висше знание за силите в природата и да посеят своите идеи в готовите за това души.

Целта му е да се подготви съзнанието на човечеството за реализиране на Божественото Учение.

И вместо да работят със Словото на Учителя и да вземат всички Негови идеи за астрологията, за хиромантията и прочие и да работят с тях, то те загърбиха и изоставиха Словото, създадоха групи, подчиниха се на чуждоземно знание и по този начин разбиха Школата отвътре на отделни групи.

73. 3_58 Философията на йогите и Школата на Учителя

Цялото знание до идването на Христа е знание от инволюционния стадий на човечеството.

При слизането на Духа в материята, при слизането на човека на земята и обличането му в човешко тяло започва оформянето на неговото съзнание.

Първо - на подсъзнанието, което борави с неговия инстинкт за съхранение на човешкия вид.

По-късно идва съзнанието, което оформя човешкия ум.

След това човек се добира до самосъзнанието, което разработва неговият разум.

Оттук трябва да почне Еволюцията като стадий, в който човек ще влезне чрез свръхсъзнанието и ще борави със своята интуиция - така, както днешният човек борави със своите сетива - очи и уши.

Когато човек навлезе в свръхсъзнанието и оттам - в Космическото съзнание, тогава той се схваща като душа и ще се движи и работи като дух.

Това ще стане тогава, когато той разработи своите центрове в мозъка и съгради своето умствено поле - както своя ум, така и разума си, които ще задвижат онези центрове в мозъка му, през които ще преминат космически сили, за да пробудят неговото самосъзнание и да му отворят Небето, за да влезе в свръхсъзнанието.

Идването на Учителя и отварянето на Неговата Школа имаше за цел да даде познание и знание, да отвори този отвор, да отвори вратите на еволюционния преход от самосъзнанието на човека към свръхсъзнанието.

Учителят споменава, че Хималаите представляват един велик център, в който е складирано знанието на човешката цивилизация и истината за пребиваването на Великите Учители.

През инволюционния период човешкото съзнание преди потъването в материята е било в пряк контакт с духовната страна на Битието.

Но през еволюционния период и науката, която се гради въз основа на проучване на материята чрез разширяване на човешкото съзнание, преминава в самосъзнание и оттам - в свръхсъзнание.

Това ново значение бе съобразно със знанията на Учителя и това, че те бяха подчинени на закони от еволюционния период на човечеството и на човешкото съзнание.

Така че тези термини, които ще намерите в Словото на Учителя, имаха за задача да се прехвърли един мост между инволюционното знание и еволюционното знание от Словото на Учителя.

74. 3_59 Теософският конгрес и търсенето на Христа

Миналия век се зароди спиритизмът, който трябваше да прескочи материалната бариера за познанието на света.

Друго движение, което трябваше да подготви човечеството, като прехвърли мост на познанието на света от миналото, да премине през бариерата на спиритизма и да подготви човешкия ум за новата епоха - това бе теософското движение, което се разпространи с голяма сила у нас.

Той ги прие само като етап по пътя на човешкото познание.

А за теософията каза, че е дошла да подготви човешкия ум да възприеме съществуването на връзката между Невидимия свят и човешкото познание, включително и самият човек.

Така че, когато ние влезнахме в Школата заварихме възрастните приятели, които без изключение имаха познание и опитности със спиритизма, бяха запознати със спиритическите сеанси, като много от тях живо участвуваха, тъй като мнозина от тях бяха медиуми.

Знанието на Школата е за учениците и който не го прилага, злоупотребява и проявява своеволие към това знание.

А Всемировият Учител бе дошъл и бе застанал на върха на пирамидата на човешкото познание, духовна култура и еволюция.

Това показва недвусмислено и категорично, че тяхното познание не се доближава дори до причинното поле.

75. 3_60 Магдалена и Кришнамурти

Аз струвам милиони пъти повече." А тя допълва: "Ама аз исках повече, но те ми казаха, че ще ме прокълнат и изпратят в ада." Учителят се смее и продължава: "Служителите на ада плащат цената на опорочението, за да могат чрез него да се доберат до светлината на онази светулка, която може да премине през твоите очи и тя е част от Словото ми за служителите на ада." Все пак в нейното съзнание беше останала частица от Словото на Учителя, макар че то се измерваше със светлината на светулка.

76. 3_66 Ясновидци и светци

За това имаше дълбока окултна причина, основаваща се на едно знание, което идваше от вечността, от времето на зараждането на живота на земята и от времето на организирането на този живот от Духа.

77. 3_67 Котката, която мижеше

Отначало свидетели на тези опитности бяха старите приятели, които заварихме, а по-късно и по малко се открехваше вратата на това знание и за нас, по-младите.

78. 3_68 Самозванецът

Щом си човек, поданик на едно общество, народ и държава, трябва да прилагаш съвестно и с дълбоко съзнание онова знание, което е дал Учителят за този порядък.

А в Материалния порядък- който иска да изгражда своята личност в триизмерния свят на чувствата, мислите и постъпките - това знание и тези методи ги има само в Словото на Всемировия Учител Беинса Дуно.

И аз бих желал, като дойдат, да ни покажат знанието си.

79. 3_69 Сватбата на Големия брат

Накрая каза: "Тази година Големият брат ще се ожени." Това изречение, като думи, написани на лента, премина през въздуха, със светли букви премина пред очите ми и се отпечата някъде в периферията на съзнанието ми.

Не зная как, но изведнъж изплуваха в съзнанието ми - като огнени букви, обхванати от някакъв огън, като лента се плъзнаха пред очите ми онези думи на Учителя, казани на 1 януари 1944 година сутринта, при нашата разходка: "Тази година Големият брат ще се ожени!

80. 3_71 Последните дни на Учителя

Преди това Учителят се унасяше, заспиваше, отваряше очи и изведнъж с будно съзнание леко се повдигна от леглото, подпря се на лакти и каза: "Втори път по този път не искам да минавам." След това заспа.

С едно четене нищо не става, защото съзнанието на човека е така устроено, че за всеки случай и за всеки ден е различно.

Човек трябва да отвори по-широко тази бленда, за да може да влезне по-голям сноп от светлината на Словото върху съзнанието му и да се запечата онова Слово, към което е било насочено съзнанието при даден проблем.

И понеже не го знаехме, приятелите искаха да направят нещо и Учителят ги беше допуснал, за да освободи съзнанието им от отговорност, че не са направили нищо за Учителя.

А ние какво можехме да проучваме с нашето човешко съзнание за неща и събития, които трябваше да се случат именно сега и то от Космически порядък.

И човек почва да работи от себе си, трябва да изгради себе си и тогава може да се прехвърли и към живота на себеподобните си, да премине в Космическия живот на съзнанието и оттам - в Свръхсъзнанието на Вселената.

А Той беше казал: "Моето Дело не е само тук, то ще продължи и горе." И най-голямата грешка бе, че ние не послушахме Неговите съвети да работим малки и микроскопични неща в живота си - чрез тях да проправяме своя път и чрез тях да прилагаме знанието, дадено от Словото на Учителя.

81. 3_73 Последни разговори и откровения с Учителя

Ще ги приведа за ваше знание .

82. 3_74 Политически събития

Те и да искат, не могат да управляват, защото нямат знание.

Ние ги пуснахме, но те нямат знание.

И ако се съберат тези случаи и се подредят последователно, мнозина от вас ще получат истинското знание за това, Кой управляваше съдбините на света по времето, когато бе отворена Школата на Бялото Братство!

83. 4_02 Моят Висок Идеал

Отново изпъкват в съзнанието ми утрините, изпълнени с мистика, молитва и Словото на Учителя.

84. 4_04 На Рила с песните на Учителя

И досега изпъкват в съзнанието ми ранните утринни часове и изкачващите се ученици - стари, млади, дори и деца - нагоре по скалистата пътека.

85. 4_05 Песните на Учителя и вселяване на Духа Божий

По пътя от хижа "Вада" към езерата, като вървяла и беряла ягоди Стефка Няголова, една пепелянка я ухапала и тя изгубила съзнание.

86. 4_06 Паневритмията чрез Духа Божий се оживотворява в Сила и Живот

Той не обичаше новите, които идват, веднага влизат в кръга и поради незнанието бъркат и нарушават темпото, ритъма и самата хармонична обстановка, която идва чрез Паневритмията.

87. 4_07 Ученици - музиканти в Школата на Учителя

Послушанието на ученика към Учителя е първото условие за ученичеството, което е състояние на свръхсъзнанието, където любовта на Учителя пребивава и се изявява към ученика със светли мисли и чистота в сърцето му и с праведни дела.

Законът на Любовта действува като сила само в свръхсъзнанието на ученика, когато светлината на неговото съзнание може да схване Светлината на Словото на Учителя и да Го приеме в ума си като светла мисъл.

А това, че приятелите не изпълниха думите на Учителя значи, че светлината на тяхното съзнание е толкова малка, че не може мисълта на Учителя да се побере в техния ум.

Този случай остана в съзнанието ми - всичко, което се работи, трябва да се прави и да се сравнява по Високият Идеал на ученика.

Но това може да направите само, ако имате Светлината на Словото във вашето съзнание.

88. 4_08 Любовта е песен, но бракът е изпитание и съдба

Учителят харесваше народната музика, защото има много хубав ритъм, но беше казал, че трябва да се променят думите на тези народни песни, за да събуждат те хубави картини в българското съзнание.

През време на Школата въпросите за човешката любов, човешката обич и брака, бяха теми, които изискваха много знание, което ние получавахме от Словото на Учителя.

89. 4_10 Музикалните опитности на учениците

Той свали онази "Идилия", която можеше да се свали и да премине през българското индивидуално и обществено съзнание, през българската душа и през българския народ, за да бъде идеал не само за Школата, не само за този народ, но и за сегашното човечество, в което ние днес пребиваваме като ученици на Школата.

Така ти се свързваш и черпиш от тях." Значи човек трябва да има съзнание, което да е полифонично спрямо съзнанията на другите музиканти.

90. 4_12 Музикална пауза в живота на ученика

Имаше моменти, които са записани в съзнанието ни като очевидци на онази епоха.

91. 5_01 Песнопойката на Мария Тодорова с песните на Учителя

Така че той има две заслуги: едната - към Братството, за издаването на песните, а другата - пред българския народ, с която му отвори очите за славното му минало, за това, че в онази епоха българите са дошли със знание, което е превъзхождало знанието, намиращо се в Европа.

92. 5_02 Теориятя на музиката и Учителят

Затова е необходимо знание, усилие за работа, за да се добере всеки един до Духа на тази музика.

93. 5_05 Певицата Лиляна Табакова

Имахме много неприятни сцени с нея, породени от нейното чувство и съзнание на примадона.

94. 5_06 Песните на Учителя

Всеки път се пее различно, защото това е пулсът на Космическото Съзнание, което трепти, пулсира, движи се и се развива.

Това е същевременно състояние на съзнанието на ученика.

Едно от състоянията на съзнанието му се нарича Амриха.

95. 5_09 Песни и танци на слънцето

Учителят откри слънцето на учениците и даде знание и методи как да се използуват неговите сили.

Животът е Един и Знанието е Всемирно.

96. 5_20 Мирът иде вече!

Божият Мир превъзхожда всяко знание - земно и небесно!

97. 5_25 Таксата

И знание.

А за да се приложи това знание е необходимо да се познават Духовните и Божествените закони, които управляват света и Вселената.

98. 5_27 Изгревът и Бялото Братство

Каквото искаш да узнаеш, каквото искаш да направиш, каквото искаш да постигнеш - свържи се с Божествения Център и оттам чакай упътвание, светлина, знание, сили, помощ.

Който има това знание прави различие.

Титанични сили се надигат в недрата му и той може да ги впрегне в работа единствено чрез методите и знанието, дадени чрез Словото на Учителя.

За вас оставяме опита и знанието в нашите опитности.

99. 5_32 Имотите на богатите братя

А като вземете онзи урок и нашата поука, и като прибавите знанието от Словото на Учителя, ще имате един метод за разрешаване на проблемите от този порядък, с които ще се сблъска вашето поколение.

100. 5_44 Учителят и царуването на цар Борис III

Тук в Школата на Учителя бе направен опит да се приложи това знание - злото да служи като слуга и да работи за доброто.

101. 5_47 Окултна литература на Изгрева

Той остава потресен от окултното знание, съкрушен събира всичката окултна литература, опакова я в сандъци и я оставя в мазето си.

102. 5_48 Учителят, Георги Димитров и Третият интернационал

Освен това Учителят е направил така, че отклонява съзнанието им в друга посока на търсене.

Тези духове имат знание и опит за това.

103. 5_51 Не наливайте вода в чужда воденица

Брашното, което ще смелите, това са вашите опитности и знание от Школата.

104. 5_53 Учителят е болен

Ако се съобразявате с тях, ще имате подкрепата и знанието на Школата, която има корени на земята, чието дърво е в Невидимия свят и чиито клони и разклонения са в Божествения свят.

105. 6_01 Концерт

НИКОЛАЙ ДОЙНОВ

" Той ме погледна с изненада, замисли се, дълго мисли, ясно беше, че ровеше в съзнанието си за тази случка и най- после каза: "Николай, аз нищо не мога да си спомня за такъв концерт".

106. 6_04 Мория и Кут Хуми

НИКОЛАЙ ДОЙНОВ

Но всяко нарушение, дали е изпълнено със съзнание или с незнание, се заплаща.

107. 6_03 Паневритмията на Учителя и българският народ

НИКОЛАЙ ДОЙНОВ

4. Всичките упражнения представляват един непрекъснат процес на движение на съзнанието към съвършенство.

5. Основната идея, която трябва да занимава съзнанието ни през всичкото време на изпълнението, е идеята за Бога, за Великото, Вечното, Разумното.

Съзнанието привлича енергиите.

Милка беше с ясно съзнание, че трябва да си свърши работата до края.

108. 7_03 Защо Учителят даде песента Писмото?

Така мислят и решават приятелите, без знанието на Учителя.

Да се въдвори в човека това съзнание, което да постави в правилни отношения вътрешния порядък между хората.

Това става с вътрешна организация у човека, с пробуждане на човешкото съзнание, схващането му като душа и готовността му да работи като човешки дух за въдворяване Царството Божие на земята.

109. 7_04 Да бих Те слушал, Господи!

След като изслушала песента, изведнъж светлина навлязла в душата й, тя се освободила от всички тревоги, отърсила се в един миг от неволите, които стояли над главата й и с просветнало съзнание започнала да пее заедно с Учителя.

110. 7_05 Бракосъчетание на музиканти

Бях чел, че радостта и скръбта са две състояния на човешкото съзнание, с които ученикът в Школата на Учителя трябва да се справя.

Знанието и методите за това са дадени в Словото на Учителя.

111. 8_01 Песните на Учителя

Със своето умение и познание, те трябваше да запишат правилно песните.

Такъв образ, такава картина от този свещен миг остана в съзнанието ми.

Да каже човек и Да изпее, че при всичките положения в живота ще благува, това означава да се добере до онова вътрешно състояние на съзнанието си, през което минават като съединителни нишки и влизат в него човешкият дух и човешката душа.

Това означава да се добере до тях и чрез тях да получи онази Сила, която може да проблесне като Светлина в съзнанието му и да го измъкне от състоянието, в което е попаднал.

Това е вътрешен процес на освобождение, свързан със слизането на Светлина и Виделина в съзнанието на човека, но това може да стане само чрез онези съединителни нишки на човешкото вътрешно естество, които го свързват с човешкия дух и човешката душа.

знание, Мъдрост, Истина, Любов."

В момента тя се съгражда в Духовния свят чрез светли мисли и чрез знанието, получено от Словото на Всемировия Учител, което тя държи в лявата си ръка.

В дясната й ръка е плодът на това знание, което трябва да се свали от Духовния Свят и от Словото на Всемировия Учител, за да даде плод.

112. 8_03 Симеон Симеонов

Ние младите гледахме критично към него, понеже виждахме това, което се отразяваше в нашето съзнание.

По този начин ще се свързваме чрез мисълта, защото, като се види Доброто, даже ако някой реши да критикува, Доброто ще влезе в съзнанието му и ще го спре.

Защото Доброто ще донесе светлина в съзнанието на ученика, ще го просветли, той ще осъзнае грешката си и след това ще се коригира в едно, второ, трето направление.

Това води до разширение на съзнанието, до навлизане на нови идеи от Словото на Учителя в осветеното и пробудено съзнание на ученика.

Как се е преобърнало това в неговото съзнание и се е отразило по такъв начин, аз не зная.

113. 8_04 Музиканти при Учителя

Това иде да покаже, че Учителят отиваше на техните изложби не затова, че там е изложен Неговият портрет, а защото рисувайки Го художниците са създали в съзнанието си чрез образа Му отношение към Него.

114. 8_05 Катя Грива - певица и ученик

За това е необходимо знание.

Учителят казваше, че при всеки пост трябва да има един, който да ръководи поста, за да бъде с будно съзнание, здрав и да държи непрекъснато връзка с Бога.

115. 8_06 Как и защо бе дадена песента Писмото

Ще имат светлината, която ще получат в съзнанието си от идеята от Словото на Учителя, която ще реализират.

Този отговор на Учителя на мен ми подействува повдигащо, защото ученическото съзнание не изисква външни форми, а разширение на съзнанието и светлина в това съзнание, за да може да действува за изработване на тези три свята: умствено поле със светъл ум и чисти мисли, чувствено поле с благородни и чисти чувства, волево поле, в което да има диамантена воля и да реализира на физическото поле светлите мисли и благородните чувства в правилни постъпки.

Това означава да дойде Светлина в съзнанието му, разширение на съзнанието му.

Значи, вътрешната връзка с Бога е вътрешен процес, това е вътрешно знание, което води до Светлина в съзнанието, до разширение на съзнанието и достъп до Свръхсъзнанието.

Знанието и методите за разрешаване на тази задача са дадени в Словото на Учителя.

Имаш ли будност и непреривност на съзнанието, имаш и връзка с живота.

Ако имаш Светлина в съзнанието, ще имаш разбиране.

Това знание бе от друг порядък, от по-висока идейна инстанция.

Това означава просветено съзнание, Светлина в съзнанието му.

След като ви разказах за категоричното мнение на Учителя за организацията, тоест, за църквата и за религията като религиозни форми в човешкото съзнание, сега ще ви разкажа и нещо друго.

Учителят казва, че Любовта като сила и закон действува само в свръхсъзнанието на ученика.

А какво означава свръхсъзнание?

Това е състоянието на съзнанието, което е направило връзка с Първопричината, по която е протекла Светлина и Виделина, разширила е човешкото съзнание и го е направила с периметър от минус безкрайност до плюс безкрайност.

Свръхсъзнанието на ученика обхваща Вселената.

Когато свръхсъзнанието на ученика обхваща Вселената и Любовта като Сила действува в съзнанието му, той има вътрешна и външна връзка с Бога.

Само в онзи човек и ученик, който има Виделина в съзнанието си, тя ще внесе Светлина в ума му и той ще знае законите, по които управлява Хармонията в света.

116. 8_10 Побоят върху Учителя през 1936 година

В същия миг в съзнанието ми като на филмова лента излязоха няколко събития отпреди няколко дни.

Всички се движехме в пълен порядък и съзнание, че трябва да се изнесем на Рила колкото се може по-скоро.

117. 8_11 Последните дни на Учителя на земята

След като се върнахме в София от Мърчаево, видяхме някои неща, но съзнанието ни не бе будно и много по-късно ги разбрахме.

В понеделник, когато бях при Него, видях, че има унес - унася се, което показваше, че напуска тялото Си и тогава говори чрез подсъзнанието Си.

После, с друго официално писмо, анулираха това признание и ние вече бяхме нищо за тях!

118. 8_12 Братските салони и Изгревът

Знанието е сила, а незнанието е още по-голяма сила, но - разрушителна!

119. 8_13 Построяване на Изгрева

Така те решиха да излязат от това неудобно положение, в което бяха поставени поради незнание и поради лъжата на другите.

Хора без познание нямат право да се добират до Словото на Учителя, защото то е наказуемо според Духовните закони, чрез които е свалено Словото на Учителя.

120. 8_14 Дни и години на драматични развръзки

Оттук следва, че ако се създаде една организация, великият закон на Любовта не може да се приложи при сегашното състояние на човечеството и на ученическото съзнание.

А той действува само при пробудено съзнание на ученика.

Съзнанието се пробужда поотделно за всеки ученик - по различно време и след работа върху Словото на Учителя и за разрешаване на своите задачи по Словото.

Така се разрешава въпросът за вътрешната организация, за братските съвети и за различните религиозни форми на човешкото съзнание.

Този, който е в Школата чрез Словото на Учителя, преминава през религиозното съзнание и влиза в духовното съзнание, а оттам трябва да премине в Свръхсъзнанието, което е състояние на съзнанието на истинския Ученик.

"Първото нещо: от ученика се изисква точност, съобразителност, подчинение на Божествените закони, да ги изпълнява, да прави опити, и след като придобие знание, тогава да се произнася за тия работи."

Ние сме Школа, която изучава, проучва и изпълнява знанието, дадено в Словото на Всемировия Учител Беинса Дуно.

И всичко това го прави не по насилие, но с великото съзнание на онзи Божествен Дух, който живее в душата му.

121. 8_16 Къде беше Изгревът на Бялото Братство в София?

АНГЕЛ ВЪЛКОВ (1899-1986 )

Без знанието на пожизнения Братски съвет Никола Антов ги подари от името на Братството за музей на Георги Димитров.

122. 9_02 Божият огън и Силите Господни

АНГЕЛ ВЪЛКОВ (1899-1986 )

Но ние нямахме знание тогава, за да си обясним това явление.

И сега нямаме още това знание.

Видях Силата на Словото, което можеше да отвее, да измете и отстрани човешките заблуди и тъмата в неговия ум и съзнание, за да огрее слънцето на Словото на Учителя като Сила и Живот.

123. 9_03 Дяволът и неговите два крака

АНГЕЛ ВЪЛКОВ (1899-1986 )

Но ще знаете вече нашия опит и знанието, дадено от Учителя по този въпрос.

124. 9_05 Кой бе Учителят?

студия Върху СлоВото на ВсемироВия Учител от д-р Вергилий КръстеВ

Неговата Любов, Неговото отношение към нас, Неговото знание, което ни предаваше, ни привързваха силно към Него.

Учителят разполагаше със знание и с възможности да посещава различни планети от нашата слънчева система.

Величествена гледка представляваше Учителят с такова огромно, извънчовешко знание и власт, а бе в такова смирение.

Те слушаха Словото Му и вярваха в Него, че това Учение показва пътя на истинското знание, но те не вървяха по този път и не живееха чрез живота си по това Учение.

Условията на Школата се създаваха от онова Божествено Съзнание, което бе в тялото на Учителя.

Цялото Божествено, знание бе у Него и когато трябваше, Той си служеше с него, а ние виждахме само това, което Той изваждаше и показваше.

При него идваха поети, писатели, учени, художници, музиканти и на всеки един Той изваждаше частица от Своето знание и му го даваше да го ползува свободно.

125. 10_03 Космогония и слово на Всемировият Учител Беинса Дуно

Това представлява българското подсъзнание, съзнание, самосъзнание по времето на Всемировия Учител.

А за идването на Космическото съзнание, за свръхсъзнанието между този народ може да съдим по Словото на Всемировия Учител - Беинса Дуно.

126. 10_05 Всемировият Учител Беинса Дуно и славянството

Трето: То бе произнесено и отправено за онези съзнания човешки, представляващи целокупното българско съзнание по времето на Великия Учител.

А това съзнание представляваше проекция на общочовешкото съзнание на преродените пророци на Стария Завет, апостолите на Новия Завет и на всички водители на днешната човешка цивилизация от памтивека до днес.

Каква прозорливост в своята мисия, какво високо съзнание говори в тях, че са бич Божий, който трябва да възстанови Божията правда.

127. 10_06 Кой е Учителят?

Знанието за това се намира в Словото на Учителя.

128. 10_07 Кой е Мировият Учител?

Човешката душа е лъч от Божественото Съзнание, лъч от Божествената Душа, лъч от Великото, слезнало на земята чрез Малкото.

У човека това е изразено с неговото подсъзнание, съзнание и самосъзнание.

Растенията, със своята форма и организация на живот, отговарят у човека на неговото подсъзнание, обхващащо първобитното колективно подсъзнание в миналото.

Животните, със своята форма и организация на живот, отговарят на съзнанието при човека, обхващащо индивидуалното му съзнание.

Човекът, със своята форма и организация на живот, отговаря на днешното самосъзнание у човека, обхващащо личното му съзнание.

Човекът, със своята форма и организация на живот, трябва днес да премине от самосъзнанието към свръхсъзнанието и да направи връзка с Космическото Съзнание.

А това става чрез Космическата Обич, която е движение на човешкото самосъзнание към свръхсъзнанието, движение от периферията към центъра на Всемировия живот на Вселената.

Това е пробуждането на човешкото съзнание и от самосъзнание то преминава във свръхсъзнанието.

129. 10_08 Кой е Всемировият Учител?

А това означава просветено съзнание, пробудена човешка душа и освободен човешки дух за онези, които вървят по Пътя на Словото Му.

130. 10_11 Исус Христос - Глава на Великото Бяло Братство

Съзнанието на Христа обхваща всички хора.

Идването на Исус Христос се ознаменува с пробуждането на човешкото съзнание, а това е възстановяването на загубената връзка при слизането на човешкия дух на земята и обличането на човешката душа с човешка плът и кръв, с Първопричината, с Първичния Център на Живота, с Бога.

Оттогава, неговият Дух живее между хората, но е невидим за техните очи, защото съзнанието им не е пробудено.

За да проникне Христовото учение у всички хора като Светлина в умовете им - то трябва да се пробуди у тях Божественото съзнание, т.е. свръхсъзнанието.

Съзнанието на Христа, Христовият Дух, прониква всички човеци.

Възкресението на Христа като принцип зависи от човешкото съзнание, от Светлината, с която разполагат човешките съзнания, от Виделината, с която разполага човешката душа и от Силата, с която разполага човешкият дух при общението им със Словото на Бога.

А Словото е знанието за Божия Мир и Божия Свят.

Христовият Дух слиза върху пробудените човешки съзнания, на които Божественото съзнание е близо да се събуди, т.е.

свръхсъзнанието и да имат общение с Космическото Съзнание на Христовия Дух.

Чрез прераждането на човешката душа, който е метод за пробуждане на човешкото съзнание и човешката душа чрез кармата, чийто път на земята е път на страданието човешко.

Христовият Дух възстановява Царството Божие на земята чрез събуждането на човешкото съзнание и човешката душа.

Защото съзнанието на Христа обхваща всички човеци.

Той действува в глъбините на човешката душа като Виделина, а в човешките умове като Светлина и се сваля този Божествен лъч от небесните висини до човешкото съзнание, за да го пробуди.

Той ще се прояви като Светлина и Виделина в Човешкото съзнание и тогава ще дойде Царството Божие на земята: "Аз съм с вас до скончанието на века".

И тогава: "И ще ви дам от Духа си" - ще се прояви Ново съзнание, с което ще се ознаменува идването на Христа. Как?

С пробуждането на човешкото съзнание в свръхсъзнанието, защото Христовият Дух е във всички светове - на физическия свят, Духовния свят и Божествения свят.

Затова е необходимо будно съзнание, Светлина в ума, Светлина в съзнанието му, за да се установи връзката между човешката душа и Христовия Дух, чрез Виделината, която Той носи в духовния свят на човека.

Да приеме страданието с радост и мъчението с търпение, при това с будно съзнание - това означава, че е дошъл моментът за човешкото пробуждане на съзнанието му.

Това ще бъде Мигът за пробуждане на Божественото съзнание у всички хора.

131. 10_12 Всемировият Учител Беинса Дуно - Глава на Всемирното Велико Бяло Братство

Следователно, всички слънчеви системи, които съществуват в нашата Вселена, това са степени, етапи, разширение на Божественото съзнание.

За да може да даде Учението Си с малките величини, за да бъде достъпно за обикновеното човешко съзнание, което борави с микроскопичните величини.

В него е ключът, който отключва вратата на знанието за влизане в ЦАРСТВОТО БОЖИЕ.

132. 10_13 Великият Учител Беинса Дуно и Космогонията на музиката Му

Човешката душа трябва да разцъфти, трябва да се пробуди човешкото съзнание, а това става чрез Мелодията.

Хармонията разширява съзнанието, а Мелодията дава дълбочина на това съзнание.

Окултната музика е непреривна - тя се движи нагоре-надолу с по- силни трептения и с по-къси вибрации, за да разширят съзнанието на човека.

Тя е за пробуденото човешко съзнание, което има връзка с Невидимия свят и има пряко съобщение на Светлината в ума му и Виделината в душата му.

За другите хора тя е затворена, понеже не може да влезне в тяхното съзнание, защото то няма съобщение с Невидимия свят.

Но тя може да послужи за разширяване на човешкото съзнание и да послужи като подтик на съвременната музика и човека.

И да се изложи пред света, и да се представи от първокласни изпълнители, тя е скрита за обикновеното човешко съзнание, защото човешкото съзнание е заключено за нея.

Това е целта на окултната музика - да даде непреривност на Светлината в човешкия ум и непреривност на Виделината в човешкото съзнание.

Музиката се възприема от пробуденото човешко съзнание като Хармония в ума му и Мелодия от сърцето му.

На земята най-големият израз на разумността е Музиката, защото тя прекарва непреривността на Виделината и Светлината в ума и сърцето на човека с пробуденото съзнание.

Съзнателният живот започва чрез Музиката - това е връзката и прокараният път между физическия живот и Небето чрез пробуденото човешко съзнание.

Защото това означава пробудено съзнание и непреривност на човешката мисъл със Светлината и с Виделината в Духовния свят.

Възлизането отдолу нагоре става само при пробудено човешко съзнание, защото има такъв път за възлизане нагоре.

Затова музиката на Учителя е за пробуденото човешко съзнание и човешка душа.

Зависи от степента на пробуждане на човешкото съзнание и връзката на човешката душа с Небето.

А разширението на човешкото съзнание, пробуждането на човешката душа и съзнание може да стане при съприкосновение на човешкия дух с Божествения Дух чрез Молитвата, която е най-висше състояние на Хармония на човешката душа с Божествената Душа.

Музиката на Великия Учител е средство за пробуждане на Божественото съзнание у человеците, в онези, които четат Словото Му, защото идеите на Словото Му се превръщат в Музика на това Слово.

Тази връзка е неръкотворна и невидима за обикновеното човешко съзнание.

Но тя става път за онези, на които съзнанието е пробудено и имат пряко съобщение с Небето.

Човекът с пробуденото съзнание получава тази Сила чрез Светлината и чрез Виделината, която слиза от Духовния свят - тогава той може да я прояви чрез музиката като музикална Сила.

Това е динамичната Сила на музиката и тя трябва да се използува разумно от просветения човек с пробуденото съзнание за най-малкото Добро на земята, което е най-малката материализирана форма на Любовта на Бога.

Той е един фокус, където се преплитат тези Божествени енергии и сили и колкото е по-организиран вътрешният му свят и по-пробудено е човешкото му съзнание, толкова по- добре той отразява тези висши енергии в Живата природа и става съставна част от Великата Хармония на Живата Природа.

133. 10_15 Школат а на Всемирното Велико Бяло Братство

Защото знанието в Словото на Учителя е знание на Божия Мир и на Божествения свят.

Но това ще стане само с ясното съзнание, че тази Школа идва от България и това Слово идва от България чрез българския език, защото Всемировият Учител - Беинса Дуно - се роди именно в България, за да даде чрез български език Словото на Бога!

134. СЪДЪРЖАНИЕ

141. Будното съзнание

169. Свръхсъзнанието

182. Бомбардировките над София и будното съзнание

135. VII. СЛОВОТО ГОСПОДНЕ СЛИЗА ВЪРХУ ВОЖДА ГОСПОДЕН

„Аз се моля вий да преуспявате в познанието на Истината, която е скрита в Господа Исуса Спасителя ни.

136. СЕДЕМТЯХ РАЗГОВОРА С ДУХА ГОСПОДЕН. Разговор Първий. Упътвание

В това седи съвършенството, в познанието Волята на единия истинен Бог Господ спасител.

137. Разговор Третий. Храната и Словото

Аз те следя на всяко място и те ръководя и пазя във всичко и ти давам Своята благодат да растеш и се усъвършенствуваш в познанието на Моето Слово и желая да си подобен на Този, който е Виделина и Добродетел всякога.

138. Разговор Четвъртий. Животът и възраждането

И сега, Аз съм, който се застъпям за теб и желая ти да растеш в познанието на Истината, която ще те направи свободен.

139. Разговор Петий. Въздигане. Душа и Дух

От друга страна, твоята съвест, вътрешното ти самосъзнание на сърцето, което е обсебено от висшите побуждения на Любовта и Доброто, те призовават да изпълниш своя си дълг.

Тия са важните неща на живота: познанието на Истината, която има по-голяма цена от всяко друго нещо.

Аз ти отговарям: Когато вижда в себе си отличителните черти, които са свойствени на Бога; когато Любовта, Истината, Добродетелта обитават в него в своята пълнота; когато има в него самаго мир и съгласие помежду всяка мисъл, помежду всяко чувство; когато противоречията на живота престават да смущават ума му; когато незадоволството напуща сърцето му, когато злобата и похотливостта престават да хвърлят сянка на душевния му живот и той с ново самосъзнание като един новороден, новоизбавен человек се вижда да стои в един свят съвсем друг по естество и да го вълнуват неща и мисли от съвсем друг род; когато благостта, милостта, чистосърдечието, благонамерението, състраданието и пълното вътрешно самозабравяне да предава живота си в жертва жива и свята, благоудобна Богу за доброто и славата на Неговото дело, без да търси своята си воля или своите си щения.

Гдето плът и кръв господствуват, Духът не може да прояви Своите благотворни действия, нито пък съзнанието на такава душа ще може да схване и проумее духовните неща на една душа, живуща в съвсем друга среда, в положение много по-високо, отколкото нейното.

Обаче усъвършенствуванието, вътрешното самосъзнание, повдигането на душевния живот, чистотата на сърцето, благородството на ума, достойнството на душата, светостта на волята, са принадлежание и преимущество само на духовния человек, роден не от разтлено семе на человечески син, но от Бога, от семе свято.

Защото дървото на познание добро и зло беше жената, от което му беше запретено да не вкусва от по-после.

Но можеше ли той да напълни земята и да я обладае без да престъпи заповедта, без да вкуси от плода на познанието на доброто и злото и без да разбере тоя вътрешен смисъл на живота?

Това вътрешно познание трябва да търсиш.

Запазих те с всичките прийоми на знанието и дадох полет на ума ти да се качи и слиза до най-високите места, които человеку е простено.

140. Разговор Шестий. Пътят и Истината

Аз ще поправя мислите ти и ще възстановя силите на душата ти и ще облека сърцето ти в мъдрост и знание и ще се възрадваш в моето присъствие и животът ти ще мине от смърт в живот.

Знанието и Мъдростта идват в душата му непосредствено, както виделината.

141. Разговор Седмий. Заключение

И както е казал Господ: горко на книжниците, които взеха ключовете на знанието на Царството Божие, че нито те сами влизат, нито тези, които искат да влязат, те пущат.

142. Трите неща. Разговор с Учителя Дънов записан на 1 октомври 1900 год.

Той може да всади в твоята душа истинското познание и Мъдрост за Божиите наредби.

Знание. И, какво ти е нужно за живота?

143. ПОСЛЕСЛОВ

Онзи, който е готов и комуто съзнанието е будно за Словото на Учителя, ще може да се ползва от скрижалите.

За останалите те са недостъпни и остават заключени за обикновеното човешко съзнание.

144. 4. КАК НАУЧИХ РУСКИ ЕЗИК

По-късно получих знание за това в Школата на Учителя, но този спомен беше жив у мен, а непонятен за другите.

145. 8. БОГОМИЛСКАТА КЪЩА

Имаше странно загадъчно знание със старинни понятия, но като говореше някои работи познаваше и се сбъдваха.

146. 14. ДУХОВНАТА МЛАДЕЖКА ГРУПА

По-късно разбрахме, че Божественото съзнание присъства навсякъде в едно и също време.

147. 15. ОТКРИВАНЕТО НА МЛАДЕЖКИЯТ ОКУЛТЕН КЛАС

Туй беше едно мълчаливо искане на душите, да им даде знание как да живеят.

148. 30. КРЪСТЮ ТЮЛЕШКОВ ЯДЕ ДЖАНКИ

Та комуната е трудно нещо, за нея трябват израснали хора и оформени характери и будно съзнание.

149. 31. СТУДЕНТСКИТЕ КОСТЮМИ СТАВАТ КОМУНАРСКИ ДРЕХИ

Трябваше време, сили и знание за това.

150. 33. МАЛАРИЯТА

Значи трябва знание, култура и интелект.

151. 37. КОМУНА НА ИЗГРЕВА

Борис Николов- Блага Тачева

И затова бе отворил Школата, за да подготви хората за идващата епоха, когато човеците ще бъдат с пробудено съзнание.

152. 39. БРАТСКА КОМУНА В КАЗАНЛЪК

Там той вложи своето изкуство и знание, като сам изнамери начин за обработването им.

Съзнанието на всички не беше на еднаква висота: да служиш на ближния си, а после на себе си.

Остана опита, който показа докъде е стигнало съзнанието за един братски живот.

153. 41. ПРЪВ ОПИТ ЗА ОБЩ БРАТСКИ ЖИВОТ

Братския живот е преди всичко съзнание, будно съзнание и съзнание за цело-купността в природата и в живота на хората.

Без пробудено съзнание комуналния живот е изключен.

154. 42. ПЕТЪР КАМБУРОВ ПИШЕ ПИСМО ЗА КОМУНА

За да стане живот, трябва да се осъществи от хора с пробудено съзнание, които знаят как действа закона на Единението между човека, Природата и Бога.

155. 43. МИСЛИ НА БРАТ БОРИС ЗА КОМУНИТЕ

4. Човек трябва да прави усилие, да държи съзнанието си по-високо от околната среда, за да не го смъкне тя до своето ниво.

156. 44. ЧЕРНИЯТ ГАРВАН И СТУДЕНТСКАТА ШАПКА

Учителят още в първата година на Общия Окултен Клас бе говорил, че ученикът трябва да завърши гимназия, факултет, че дори и три факултета, да усвои светското знание и да отиде да работи с тази професия като в нея приложи идеите на Учителя.

157. 45. НЕ ПРЕКАЛЯВАЙ С ФИЗИЧЕСКАТА РАБОТА

Това е знание получено от Учителя.

158. 47. ПЪРВИТЕ САЛОНИ В СОФИЯ

Започнали да се подиграват, да се шегуват помежду си и изместват същността на окултното знание, което ни дава Учителят.

159. 58. МЕТЕОРОЛОГИЧНАТА КЛЕТКА НА ИЗГРЕВА

Понякога Учителят открехваше завесата и ние получавахме толкова от това знание колкото можем да носим.

160. 66. ЕМБЛЕМАТА С КОТВАТА

И тук идва голямото разминаване с познанието на Словото на Учителя и мнението и незнанието на преводачите.

161. 71. ВЪТРЕШНАТА РАБОТА НА УЧЕНИКА

Тук се иска знание, методи за работа, упражнения.

Школата на Учителя не е само теоретична, но може да се приложи в живота и всеки според усилието, което е направил и според усърдието си като ученик може да се ползва от това знание.

Тогава разбрахме, че Учителят първо лекува по духовен път, по Божествен път и накрай даваше практически методи, за да може човек да се ползва от това знание.

162. 87. ПРОСВЕТНИЯ СЪВЕТ

След днешните събития и страдания ще се пробуди съзнанието на човечеството, че едничкия път за изграждане на една нова, светла култура на земята е духовния път, е възприемане на мощната вълна на Любовта, която слиза сега отгоре и чието присъствие вече започва да се долавя от всички по-будни души,".!

163. 96. ПЕНТАГРАМАТА

Без знание не може да се работи с Пентаграма.

И тези хитреци след това провериха как действува Пентаграмата, когато сам по незнание обърнеш нейните сили в обратна посока и тези сили те разрушат.

164. 99. АНТИМИНСЪТ

Солун, след което той се връща във Варна и оттогава започват борбите за възраждането на българското съзнание и българщината във Варненския край.

165. 110. ТЪРНОВСКИТЕ СЪБОРИ

Някои от братята, които имаха познание по окултни науки изнасяха сказки, реферати.

166. 113. ПРИЯТЕЛСТВОТО

Че ти знаеш ли нещо за мен, имаш ли моето съзнание, имаш ли моят ум, имаш ли моето знание?

167. 125. ПЕСНИ КРАЙ ЛАГЕРНИЯ ОГЪН

Когато говорим за окултната страна от живота на Учителя - това са факти, явления, случки, на които ние учениците на Школата бяхме свидетели и които произтичат от свръхсъзнанието, т. е.

от Космическото съзнание.

Значи съзнанието на Учителят е винаги будно и долавя мисълта на всички нуждаещи се като се притича на помощ винаги и навсякъде когато бъде призован.

Учителят е човек с Космическо съзнание, човек на Реалния живот, който функционира в целия Космос и твори и вечно обновява формите, чрез които се проявява.

168. 126. ЗАКОНЪТ ЗА ПРЕЛИВАНЕТО

В съзнанието на всекиго става едно прекръстосване: не в промяната на живота, а в съзнанието.

Това е, за да имаме познание.

169. 135. ЧАШАТА ВИНО

Когато е по свобода участва вътрешния человек, пробужда се съзнанието му и чак тогава има смисъл.

170. 137. СУРОВОЯДСТВОТО

Така освободихме съзнанието си от приети норми, от една крайност възприета от човешкия ум.

171. 138. ЧЕТВЪРТОТО ИЗМЕРЕНИЕ

Но трябва пробудено съзнание да остане всичкото това знание от Словото на Учителя.

Това не е за обикновеното човешко съзнание.

Защото пробуденото човешко съзнание работи с четвъртото измерение.

172. 141. БУДНОТО СЪЗНАНИЕ

141. БУДНОТО СЪЗНАНИЕ

Да, това бе пример за будното съзнание на Учителя.

173. 150. СПИРИТИЗМЪТ НА ПЪРВИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ШКОЛАТА. ПИСМО НА УЧИТЕЛЯ ДО НИКОЛА ВАТЕВ

Чрез светлината, знанието и мисълта ще виждаш и ще различаваш.

За да не се оплетеш ще държиш съзнанието си будно да не заспиш.

Знайте, че небето сега ви всинца претегля и когато се определи тежестта ви и се изпитат сърцата ви, тогава ще ви се дадат нужните упътвания, по които можете да добиете истинско знание и мъдрост.

Който учи и дава знание, само Негова Дух е носител на всяка мъдрост и знание.

И когато Той благоволява, Той знае как да предаде знанието.

174. ПИСМО НА УЧИТЕЛЯ ДО НИКОЛА ВАТЕВ

Знайте, че небето сега ви всинца претегля и когато се определи тежестта ви и се изпитат сърцата ви, тогава ще ви се дадат нужните упътвания, по които можете да добиете истинско знание и мъдрост.

Защото само Отец е, Който учи и дава знание, само Негова Дух е носител на всяка мъдрост и знание.

И когато Той благоволява, Той знае как да предаде знанието.

175. 151. ОТЦЕПНИЦИТЕ

София, 21 юли 1925 г. За разпит на свидетели.

Духовно общество след време искаше да го промени в такава насока според неговото съзнание и мисъл.

176. 159. ПРОТОКОЛ

За да се схване Божествената Мъдрост и се разберат Божествените Истини, изискват се знание за живота.

177. 168. РАЗХОДКА ВЪВ ВЪЗДУХА

Ето ви един пример какво значи човек да има разбиране и да има знание.

178. 169. СВРЪХСЪЗНАНИЕТО

169. СВРЪХСЪЗНАНИЕТО

В момента, когато го докосва до лакета изведнъж усеща, че нещо подобно като електрически ток минава през него и някаква светла вълна обхваща тялото му, избистря главата и умът му и изведнъж съзнанието му, което представлявало досега едно небе с тъмни черни облаци, изведнъж се прояснило.

А след това като едно далечно ехо то продължавало да откликва в неговото съзнание месеци наред.

Имах опитност за пробуждане на човешкото съзнание, която ми беше дадена от Учителя.

Ето това е един пример за пробуждане на човешкото съзнание и за свръхсъзнанието, което има да дойде у човека.

179. 177. УСЛУГАТА

Когато човек се приближава към другиго трябва да ходи със светло съзнание, с благоволение и със свещено чувство.

180. 179. УТЕХАТА

Тя вече не тъжи, има друг поглед на нещата, защото е научила едно ново знание и има жив пример от това знание.

181. 182. БОМБАРДИРОВКИТЕ НАД СОфИЯ И БУДНОТО СЪЗНАНИЕ

182. БОМБАРДИРОВКИТЕ НАД СОФИЯ И БУДНОТО СЪЗНАНИЕ

Будно съзнание трябва".

182. 184. ЗАБЛУЖДЕНИЕ

Така един тежък куфар пада върху главата на свещеника, разцепва главата му и той пада в безсъзнание.

183. 198. ПОСЛЕДНИ ЕКСКУРЗИИ ОТ МЪРЧАЕВО КЪМ ВИТОША ,ХИЖА ОСТРЕЦ И ХИЖА ЕДЕЛВАЙС

Но това свое решение Той го изрече пред един представител на българския народ, на едно българско съзнание, което трябваше да го предаде по невидимите Божии пътища и на другите български съзнания.

184. 204. ПРОРОЧЕСКИ СЪНИЩА

Едни след други се хвърляме надолу като парашутисти, изгубваме съзнание и когато дойдем на себе си, вече.

185. 205. ЛЪЖИТЕ НА БЪЛГАРСКИТЕ ФИЛОСОФИ И АКАДЕМИЦИ

Дънов беше в пълно съзнание, както и през следващия ден, 25декември.

На 26 декември, след обед, заварих болния в безсъзнание, заобиколен от свои последователи, обезпокоени от неговото тежко състояние.

Господин ПЕТЪР КОНСТАНТИНОВ ДЪНОВ, когото наричаха Учителят беше човек на около 80 години, който обикновено беше здрав и енергичен, го заварих в малката стая, долу, в приземния етаж, с блядо изражение, отслабнал, избягваше да приказва, при все че беше в пълно съзнание при лек унес.

„Изгрев" при г-н Петър Дънов, който беше в тежко състояние и в безсъзнание.

186. 20.Лудият кон

Стигат до гарата, слиза братът от коня, връзва го за едно дърво, свършва си работата, после качва се на коня и тръгва обратно като през всичкото време съзнанието му е будно, държи се здраво за коня.

187. 37. БОМБАРДИРОВКИТЕ

Будно съзнание трябва".

188. 40. СЛУЧАЯТ ИГНАТ КОТАРОВ

Детето е в безсъзнание.

189. 75. УЧЕНИЯТ БРАТ

Има само едно знание, което е и за земята и за небето.

То е Божественото знание.

Който го притежава има знанието на света и на Небето.

Това знание се дава от Духът Господен.

С когото е Духът, с него е и знанието.

190. 82. ПРЕДСКАЗАНИЕ ЗА СЪДБИНИТЕ ПО СВЕТА

Ако съзнанието ти не е будно в този ден, ти ще паднеш и ще си счупиш левия крак." Той ми казва: „Ти искаш да ме плашиш.

191. 95. ИСКАЙТЕ и ЩЕ ВИ СЕ ДАДЕ

Втората задача е да застане при нозете на Учителя си и да иска знание."

192. 106. ЖИВАТА АЛХИМИЯ

Имаше една сестра, върху която Учителят работеше и искаше да й помогне, да се справи със своето състояние, да си проясни съзнанието, за да се издигне над обикновените противоречия.

193. 108. РАЗДЯЛАТА

В първите години на Изгрева, когато почваше Школата и задачите едва бяха поставени, повече господствуваше старото, религиозно съзнание и морал, не беше почнала още съзнателната работа.

194. 120. БЕСЕДИТЕ СА РАЗГОВОР С ДУШИТЕ

От там извличаше той много знания, много от знанието, което ни даваше.

195. 126. ИСТИНСКОТО ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ

" Учителят изнасяше закони и правила на Божественото Учение, даваше методи за приложение, но оставяше учениците сами да прилагат знанието.

196. 137. ИЗВОРЪТ НА ЖИВОТА

Възхитен от Словото, от мисълта на Учителя, от идеите, които Той внася, от знанието и светлината, които Той дава, запитва Учителя: „Учителю, от къде черпите всичко това, от коя книга?

197. 140. ИЗГРЕВЪТ

Учителя се приближи, взема книгата и я захвърли по вятъра с думите: „По този начин ще се разпръснат всички внушения произтичащи от света на самосъзнанието!

198. VI. ОТГОВОРИТЕ НА УЧИТЕЛЯ ПЕТЪР ДЪНОВ НА ДЕСЕТТЕ СВИДЕТЕЛСТВА НА ДУХА НА ИСТИНАТА

Вярвам в Господа, моя Спасител, Който ми говори сега и чрез силата на Неговото Слово съм дошъл в съзнание до познание на Истината!

199. СЪДЪРЖАНИЕ ТОМ III

98. Светското знание предхожда Божественото -115

22. Будно съзнание -158

200. 02. ЕДНО ПРОРОЧЕСТВО ЗА БЪЛГАРИЯ

в нова светлина повторно го помествам за знание. (Редактора)

Преди това д-р Миркович отваря очи, идва в съзнание, отварят му се духовните очи, падат му физическите люспи от обикновеното човешко зрение, вижда Учителя и целия се усмихва.

201. 05. ПЕНЮ КИРОВ (13.07.1868-27.01.1918)

Само човек с пробудено съзнание, с космическо съзнание може да води комунален живот, което означава единство на човешкото съзнание с всички човеци и от там съединение с Космическото Съзнание.

202. 07. ПОСВЕЩЕНИЕ

Когато Учителят дойде в един народ, Той носи живот и знание за културата, която иде.

203. 21. СТРАШНОТО ЕЗЕРО Е НАИСТИНА СТРАШНО И ОПАСНО

За да минава човек през такива места изисква се будно съзнание, връзка с Невидимия свят, да се движи човек в мълчание и в пълна концентрация в себе си.

204. 24. СЛОВО НА БРАТ БОРИС ПРИ ЗАМИНАВАНЕТО НА БРАТ БОЯН БОЕВ

Едно в красотата, едно в мъдростта и знанието, едно в Любовта, едно в доброто, едно с делото на обичния ни Учител.

205. 28. ДВЕТЕ СВЕЩИ

Като свършва беседата казва: „Днешните две беседи са моите две запалени свещи за дядо Благо." И добавил: „Живот, знание и свобода, това Божият Дух иска!

206. 30. СКАЗАНИЯ НА ДВАДЕСЕТИ ВЕК ЗА ВСЕКИ ЧОВЕК

14. Извън съзнанието Божие Народ, човек и дом не може!

207. 31. МАРКОВА ПРЕВЕЖДА НА ФРЕНСКИ БЕСЕДА ОТ УЧИТЕЛЯ

Така приключи този случай и аз вече имах едно знание по този проблем.

208. 36. ГЕОРГИ КУРТЕВ

Знаех и други изказвания за тях от Учителя, че те имат подчертано религиозно съзнание и това ги караше да залагат повече на формата на нещата и да се крепят за тях.

209. 50. СЛОВО ЗА ВЛАД ПАШОВ

Разкри му богатството на знанието, показа му пътя към него, и у ВЛАД се събуди неутолим стремеж към знание.

Душата му беше отворена за Живото Знание, което идеше от ВСЕМИРА.

За това знание ВЛАД имаше неутолима жажда.

210. 54. СЪРМИТЕ НА КОЛЮ КАИШЕВ

После се шегувахме след време, че сърмите на Колю се умножили три пъти благодарение на окултното му знание.

211. 70. ГЕОРГИ РАДЕВ И ЦЕНАТА НА ОТКУПА

Брат Жорж беше високо интелигентен с широко разбиране и знание, с широка култура.

212. 71. ДАФИНКА ВЪРВИ СТЪПКА ПО СТЪПКА КАТО БУБУЛЕЧКА

Знанието за това се намираше в Словото Му.

Имахме знание, имахме методи и трябваше само да се работи със Словото на Учителя.

213. 77. АЛЕКСАНДЪР КРЪСТНИКОВ

Той се отделил, основал „Общество за психически издирвания и духознание".

214. 82. НАЧО ПЕТРОВ

В същия този момент той получава припадък и след това загубва съзнание.

Закаран в болницата той почива без да дойде в съзнание.

215. ПАША ТЕОДОРОВА Кредитът

Върви един път Паша Теодорова по поляната и усеща, че съзнанието й се раздвоява: едното остава на земята, а другото се издига високо като балон в небето, в другия свят, и тя вижда картина.

Постепенно онова полусъзнание, което е било горе на небето слиза на земята, слива се заедно с другото и отново влиза в Паша като едно цяло.

216. 95. СТЕНОГРАФКАТА САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА И СЪЩЕСТВЕНИТЕ НЕЩА ОТ ЖИВОТА НА УЧИТЕЛЯ

Бил е богат търговец в турско време с българско съзнание и е изпращал на свои разноски деца от народа да се учат в Цариград, а после ги е правил учители и свещеници по българските села.

217. 98. СВЕТСКОТО ЗНАНИЕ ПРЕДХОЖДА БОЖЕСТВЕНОТО

98. СВЕТСКОТО ЗНАНИЕ ПРЕДХОЖДА БОЖЕСТВЕНОТО

Още в първата година на Общия Окултен Клас Учителят разгледа този въпрос така: „Светското познание предхожда Божественото.

Ако не усвоите светското знание, то няма да бъдете допуснати до Божественото".

През този път се върви само чрез знание.

А знанието осветява пътя му.

218. 101. ЦОЧО ДИКОВ И ЛУНАТА

Не може да не е използвал знанието, което Учителят му даде за луната.

Но този, който има повдигнато съзнание, той разбира нещата другояче.

219. 106. АСТРОЛОЗИ НА ИЗГРЕВА

Учителят веднъж каза: „За да ти влияе звездното небе и всички звезди и слънца на небето трябва да имаш пробудено съзнание и отворени очи и уши за звездния мир.

Но това е знание, за до което не всекиму е дадено да се добере.

220. 10. СЕДЕМТЕ ЕЗЕРА И МУСАЛА

На планината човек трябва да бъде с будно съзнание.

Колко много ни е говорил Учителят за будното съзнание и още толкова опитности сме имали, за да се убедим, какво означава будното съзнание на ученика.

221. 13. БРАТСКАТА ЕКСКУРЗИЯ И СЕСТРАТА

Затуй е ценно знанието, което Той ни даде по пътя на Ученика.

222. 22. БУДНО СЪЗНАНИЕ

22. БУДНО СЪЗНАНИЕ

Будното съзнание се отъждествява с пробуденото човешко съзнание, което е направило връзка с Първопричината и Космическия център на живота.

Човекът с пробудено съзнание е свързан с всички човеци на земята, които са с пробудено съзнание.

Човекът с пробудено съзнание може винаги да направи връзка с всяко човешко същество по всяко време и на всяко място.

Ето защо будното съзнание е онова съзнание, което прониква и обхваща всичко.

А това е Свръхсъзнанието, за което Учителят говори в беседите си.

Ето какво значи будно съзнание.

За всеки Той намираше време да каже по една дума, стига ученикът също да прояви себе си като будно съзнание, за да може да направи връзка с Учителя.

Ако сестрата не бе с будно съзнание нямаше да разбере, че това се отнася за нея.

223. 51. „ВЪРХЪТ НА СЪЗЕРЦАНИЕТО

На една от скалите изсякох: „Мирът Божий превъзхожда всяко знание".

224. 4. КОЙ СЪХРАНИ И ОПАЗИ НЕПЕЧАТАНОТО СЛОВО НА УЧИТЕЛЯ? ТРИТЕ КРАЖБИ

Боян Златарев също бе уведомен, че архива ще се предаде на този млад брат и никой няма право да го сваля от горе без знанието на тримата.

225. 14. КАК СЕ ДОЙДЕ ДО ПРОЦЕСА СРЕЩУ БРАТСТВОТО

Те умееха да монтират процеси, като че ти правиш самопризнание.

226. 16. КУФАРЪТ СЪС СКЪПОЦЕННОСТИТЕ

Ето така Невидимия Свят има свой език от символи, с които предупреждава човека с будно съзнание.

227. 20. НЕДЕЛЧО ПОПОВ

Искаха да ни накарат със самообвинение и самопризнание едни други да се упрекваме, да се осъждаме и да се организира една голяма мрежа от скандали.

228. 37. ОКОВАНИЯТ АНГЕЛ

През време на годините прекарани в затвора имаше моменти, когато съзнанието ми бе будно и можех да долавям онези течения на мисълта, които се движеха в Космоса и във Висините на едно Космическо Съзнание.

А това, той да е с пробудено съзнание, а пробуденото съзнание означава връзка с Бога и общение с Бога.

Означава пробудено съзнание, осветено съзнание, просветено съзнание, свободно съзнание за Светлината на света, в който живеем и освободено съзнание за Виделината на Невидимия Свят.

И накрая съзнание, което се слива със Светлината на Божествения Свят.

„Ако съзнанието ви е будно и тук можете да извършите някаква работа." Това е също мисъл на Учителя от същата беседа и страница и е предназначена за онзи затворник, който е в затвора и трябва да проповядва Словото на Бога чрез светлата мисъл и добри дела.

229. 40. ТРИТЕ ВЪПРОСА И ТРИТЕ ОТГОВОРА

Някой им беше изтрил от съзнанието самия факт, че аз имам шуба и че с нея не студувам.

Бях с ясна мисъл и с будно съзнание.

230. 44. ЗЛОДЕЯТ И ДЕСЕТТЕ ТОРБИ С ЦИМЕНТ

Това е знание дадено в Словото на Учителя.

231. 56. ПРЕДАТЕЛИ И ПРЕДАТЕЛСТВА

А точно тогава простите работници дойдоха на власт и искаха да управляват, но не знаеха как и вместо да се научат от инженерите, то сметнаха, че те с тяхното знание им пречат и решиха да ги премахнат.

Но за това трябва знание и затова е говорил Христос преди 2000 години." Онези слушат, гледат и един добави: „Ако бяхме те срещнали тогава и бяхме чули от теб това, което ни казваш, можеше и да те послушаме." „Едва ли щяхте да ме послушате.

Човек има послушание към Божественото знание само тогава, когато е минал през страдание." Те се усмихват горчиво и продължават своята работа.

232. ОКОВАНИЯТ АНГЕЛ ГОВОРИ Част трета 62. МИСЛИ ЗА УЧЕНИКА ОТ ОКОВАНИЯ АНГЕЛ

Знанието, което Учителят ни предаде не може да се загуби.

Знанието, което Христос даде и знанието, което Учителят ни даде е вечно.

Ние проповядваме безграничното знание за Царството Божие.

Това знание е живот, то няма отношение към паметта на човека, То изпълва душата му, сърцето му и умът му.

Това е пътят, който Учителят сочи, знанието, което Той даде.

Знанието е потребно.

Без знание и любов какво може да постигне човек?

233. 64. ИСТИНСКАТА РАБОТА

Всякога, когато Учителят дойде, Той носи ново знание, нова светлина,

непрестанно. Знанието, което Учителят даде в Школата, е

Това е живо знание.

234. 65. „ЖИВОТ ЗА ЦЯЛОТО

Като изучава този свят, човек придобива знание, расте и се развива.

Учителят даде обилно знание, как да се ползваме от енергиите на Слънцето.

Това знание днес се оценява и приема.

Знанието също е Едно.

В миналото знанието е било скрито.

Тук е дадено знанието, как да се приобщи човек към Големия Всемирен Живот и да бъде едно с Него.

235. 66. РАДОСТТА

Подготвят се условията за живота на ученика и за знанието, което донесе Учителят.

236. ВСЕМИРОВИЯТ УЧИТЕЛ ШКОЛАТА НА БЯЛОТО БРАТСТВО И НОВАТА ЕПОХА НОВАТА ЕПОХА летопис - ВЕРГИЛИЙ КРЪСТЕВ I. УЧИТЕЛЯТ

Няма да остане съзнание да се не оправи и няма да остане ум или сърце, които да се не изправят".

Зная, че Бог живее във всяка душа и искам в тяхното съзнание да не остане нито една крива мисъл.

237. II. УЧИТЕЛЯТ ЗА БОЖЕСТВЕНОТО УЧЕНИЕ

4. Инволюционно и еволюционно знание.

„Има инволюционно знание, когато човек слиза в материалния свят и когато човек се отдалечава от Бога.

Има и еволюционно знание когато човек се връща към Бога.

Чашата е инволюционно знание.

Водата е еволюционно знание.

Затова те крият знанието си.

В тази работа Той даде и опит и знание и методи, по които ще трябва да работим.

238. III. ШКОЛАТА НА БЯЛОТО БРАТСТВО

Науката, знанието за Божествения живот не са за всички.

„Човек като обиколи всички Школи на земята, и като придобие всичкото знание и мъдрост, ще дойде до една стена, през която не може да премине.

239. IV. БЯЛОТО БРАТСТВО

Ние сме за Божествената Мъдрост, те са за човешкото знание.

240. V. КНЯЗЪТ НА ТОЗИ СВЯТ И НЕГОВАТА ВЛАСТ

Това е живо знание, с което и ние растем.

241. VIII. ПРОРОЧЕСТВА

Ще имаш Любов, знание и Свобода, за да влезеш без дълг в Новата Епоха.

„Онзи и този свят са едно, когато съзнанието не е прекъснато.

242. XVI. МИСИЯТА НА СЛАВЯНСТВОТО ПО СЛОВО НА УЧИТЕЛЯ ДЪНОВ - БЕИНСА ДУНО

В съзнанието на Славяните има нещо възвишено - Любов към Бога.

Но докато дойде то, хората ще минат през големи страдания, които ще пробудят съзнанието им.

243. ВЕРГИЛИЙ КРЪСТЕВ ПОСЛЕСЛОВИЯ ХРОНИКА НА СЪБИТИЯТА

А това са опити, които се поставят на учениците, за да се види, дали могат да ги разрешат и оттам да се прецени доколко е будно тяхното съзнание за претворяване в живот на идеите от Словото на Учителя.

244. 3. КОЙ ИЗВЪРШВА РЕГИСТРАЦИЯТА НА ДУХОВНО ОБЩЕСТВО „БЯЛО БРАТСТВО И КОЙ ГО УЗАКОНЯВА?

Но там е казано, че Министъра може да оттегли мотивирано дадено признание, когато дейността на последното нарушава законите, обществения ред или добрите нрави.

245. 5. ШКОЛА ИЛИ АКАДЕМИЯ

И нека това съзнание да ни даде нов потик да вложим всичките си сили за проникване на идеите Му всред народните маса!

Как да обновим живота си, как да развием ума си, как да очистим сърцето си, как да развием душивните си сили, знанието за това нашият обичен Учител ни е дал в лекциите на класовете.

- Знанието трябва да се приложи и опита.

Правилото на Божествената школа гласи: Знанието се.придобива по закона на Любовта.

Ако придобиеш знание без Любов, няма да те ползва.

За да ходим в пътя, който Бог ни е отредил, това знание, трябва да придобием тук на земята.

Това азнание е и за трите свята: физически, духовен и Божествен.

Учителят казва: „Вън от Истината животът няма смисъл." Тя дава протик на човека за работа и внася в сърцето и душата му радост и веселие, в ума светлина и знание.

От днес нататък, човек, при своето издигане ще развие най-първо колективното съзнание, после космическото и най-после Божественото.

246. 14. СЪС СЛОВО И МУЗИКА ОТ УЧИТЕЛЯ ПО ЗЕМЯТА БЪЛГАРСКА

А дали са прочели тази книга е друг въпрос, фактът, че те продължават да правят груби грешки и със своите деяния работят срещу Школата на Учителя, показва, че те не са я чели и не се съобразяват с постановките на Учителя, с Неговото знание и с опитността на предишното поколение музиканти.

247. 114. ДЯДО ВЛАЙЧО (1894-1981)

Как се извършваше този процес в неговото съзнание ние не знаем.

После разказваше, че като чете Евангелието и като погледне този, който стои срещу него му се дават в съзнанието живи картини и той ги тълкува или ги превежда буквално.

Носеше Евангелието и с думите Христови отваряше вратите на едно знание, с което даваше помощ на страдащите и ги упътваше в живота им.

, и т.н..... човешките простотии, които са на ниво нашето смешно човешко съзнание в момента... Беинса Дъно (Учителят) идва да донесе едно Висше знание, да проводи Висшето и Божествено разбиране за Всемирната и непреходна Божия Любов... Признат е от всички съвременници в неговата епоха.... Никой не казва, че няма ясновидци и видни, пробудени хора по това време ... и дядо Влайчо , и Петър Димков... уникални българи... но и те признават , че Учителят е Дух от друга степен на съзнание и го "Следват" ...доколкото говори за Бога и Словото Божие.... и стига противопоставяне, че това ни пречи най-много да работим като съзнателни души.... само мърморения кой какъв бил и какво правел... идвала силата му от Стефан еди кой си.... как го знаете това нещо ?

248. 58. СЛАВИ КАМБУРОВ И ЧЕТВЪРТОТО ИЗМЕРЕНИЕ

А по Дух знае какво представлява Учението на Учителя, имал е досег и съприкосновение и пряко общуване с Невидимия свят с помощта на Учителя, който за момент е отворил очите му, отпушил ушите му и прекарал съзнанието му в четвъртото измерение.

39 тя завършва така: „И когато по-нататък по закона на еволюцията, заминем от земята в другите миро-ве на Космоса, да станем и там разумни и съзнателни граждани, като разумно и всестранно използваме новия живот, който ни очаква там, защото душата - човешкото его, човешкото самосъзнание е безсмъртно и живота е вечен и безкраен във всемира."

249. СЪДЪРЖАНИЕ

Спомени на съвременници и пос-ли на Всемировия Учител БЕИНСА ДУНО

22. Голямото знание

23. Бялата раса и трансформациите на съзнанието

28. Връзката между самосъзнанието и свръхсъзнанието

250. Сборник ТОМ 4

Дадено чрез Учителя Дънов, 8 октомври 1898 г.

Поднасям този мой труд-резултат на двадесет и две годишно издирване и проучване като дар на онези,на които очите са отворени и съзнанието е будно за Словото на Великия Учител Беинса Дуно,и на които ушите са отпушени за музиката Му,защото я възприемат за като творчески акт на Божествения Дух.

251. 01.ПРИЗВАНИЕ КЪМ НАРОДА МИ - БЪЛГАРСКИ СИНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО СЛАВЯНСКО

Аз ида да подкрепя славянския род, комуто е дадено да възтържествува над всички негови врагове и неприятели, препятстващи му в пътя на неговото благородно знание, което той се стреми да постигне, и на неговото назначение, което му е отредено от Върховния Промисъл на Провидението.

252. 03.ОБЯСНИТЕЛНИ БЕЛЕЖКИ КЪМ ПРИЗВАНИЕТО

Двамата братя са чистокръвни македонски славяни с будно национално съзнание и българи по родословие.

253. ПОД НЕБЕСНАТА ДЪГА НА СЛОВОТО -ПРЕДГОВОР

Какво е нашето познание за слънцето в сравнение със знанието на напредналите в своето развитие същества?

Много често проличаваше нашата неподготвеност и незнание.

От висотата на Неговото свръхсъзнание - живота бе разбираем и познат както в най-малкото, така и в най-голямото.

254. І.ПО НЕГОВИТЕ СТЪПКИ 1. И СЛЪНЦЕТО НИ ОБИЧА

- Най-щастливият ден, това е денят на Любовта, на знанието и на свободата.

255. І.2.ПОСЛЕДНАТА ПАНЕВРИТМИЯ С УЧИТЕЛЯ, НА ВРЪХ МУСАЛА - 22.VII.1940 ГОДИНА

Всякога на слизане окото по-добре обхваща природната красота, защото крачката е спокойна и съзнанието е облекчено от напрежението на изкачването.

В това отношение Рила е история, но Рила е и бъднина, но всичко това знание е изписано от писмото на каменопадите и бистро струйните води!

Тези мисли заседнаха в съзнанието ми и не ме оставиха спокоен до момента на разрешаването на задачата.

В това отношение УЧИТЕЛЯ бе неизчерпаем източник на знание за проблемите и явленията на живота - несъизмерим за обикновените люде.

През време на тази знаменита беседа, моето съзнание често се отклоняваше по предварителна размисъл за разрешаването на задачата ми със завръщането.

256. І.3. МИНАЛО, НАСТОЯЩЕ, БЪДЕЩЕ

Трите фази на времето: минало, настояще и бъдеще, засягат процесите в материалната природа, но има отношение и към процесите на съзнанието, което е потопено в материята.

При частичното знание, по-лесно се усвоява настоящето, по-мъчно се разчита миналото и най-трудно се определя бъдещето.

Правилно е човек да се интересува и изучава миналото, то е опит и поука, основа на солидно знание.

Засега пред съзнанието на човека е спусната плътна завеса и миналото много мъчно се разчита, но все пак се разчита и това е добро.

За тях изминатият път е опит и знание, и затова само те могат да разчетат бъдещето на човека.

Само Божиите синове са, които могат да помогнат на човека да организира своята воля и измине пътя на настоящето, при будно съзнание и съгласие с Волята на Бога!

257. І.4. УЧЕНИКЪТ АВЕРУНИ

Всякога обаче ученикът придобива опитности, знание и мъдрост, без които не може да се разбере Истината.

Подобни обществено-политически дислокации се отразяваха в Неговото съзнание и Той търсеше изход, търсеше разрешение, зовеше Божествените Сили за помощ.

Чувството за отмъщение е мъчно погасимо, а наближава краят на века и не е в интерес на добрата съдба на България да петнят общонародното съзнание с отрицателни чувства!

258. І.6. ЛОДКАТА

Но ето че тази идея прониква в съзнанието на Боянчо (Боян Златарев), събужда неговият конструктивен ум, облегнат на майсторски ръце и вижда съвсем ясно, че такава лодка може да се направи, и то лично той да я измайстори.

Вечерният здрач бавно, но сигурно внесе радостна отмора, а там, в затоплените палатки, всеки от нас спокойно споделяше подробностите по рилското чудо - лодката, така че почти целият лагер беше въведен в творческото претворяване на една идея, вложена най-непринудено в почти незабелязана мисъл, но възприета само от едно готово и будно съзнание в лицето на нашия Боянчо!

Забележителни ще останат в съзнанието ни Неговите мисли след това пътешествие.

Така се появи на нашето езеро и лодката - резултат на една малка мисъл, приета единствено от едно съзнание.

259. І.7. ЕДИН ДЕН ОТ ЛЕТУВАНЕТО НА РИЛСКИТЕ ЕЗЕРА

Словото Му е зов, който пробужда съзнанието.

Завесите на цели култури и философски наслойки падат една след друга, избуява пред съзнанието същността на формите, тяхното съдържание и техния смисъл.

То прониква в дълбините на съзнанието, за да бъде израз на разумен живот тогава, когато му е времето.

Паневритмията пробужда жизнените сили, прави достъпни до съзнанието онези енергии, които са необходими за неговото укрепване и пробуждане.

260. І.8. ГОЛЕМИЯТ ВЪПРОС

Съзнанието ви е затлачено от перипетиите на живота.

261. І.9. ЕЛАТЕ С МЕН!

УЧИТЕЛЯТ ни зовеше да бъдем съпричастни на Неговото знание, да се поучим и да правим опити, не само един, но хиляди опити, за да се уверим, че животът е многостранен и многолик, богат със съдържание.

262. І.11. ВИЕ УЧИТЕЛИТЕ...

Завършили висше, полувисше образование, те имаха солидна теоретична и практична подготовка по сложните психологични процеси, през които преминава детската душа, да придобие знание и израсте като характер.

Идеите не са нещо материално, а душевните процеси не са измерими с обикновени мерки, а пробуждане на съзнанието е много труден и стръмен път.

Към заученото в учебните заведения те трябваше да прибавят знанието и мъдростта на УЧИТЕЛЯ, а за приложение на Неговите методи те бяха готови.

В професията на педагога има обич към знанието и любов към душата.

Без обич и любов е немислим успех в познанието, а още по-малко може да се очаква придобиване на добродетели, така необходими за оформяване на новия човек.

Във всяка философия може да има колебание, раздвоение и отклонения, зависи от степента на философското познание, философията все още остава в рамките на дадено човешко разбиране, а то се мени във всяка следваща култура, а в учението учителите съзряха жизнената необходимост на правдивата мисъл, откриваща безбрежния хоризонт на вечната реалност, една единствена, като съдържание на разумния живот и в този, и в онзи свят.

263. І.12. ДОБРАТА ОЦЕНКА

Трябваше да проявявам голямо внимание към пробуждането на съзнанието и да не преча на посадените семена в техните души.

И за човешкото съзнание има зазоряване, изгрев, възходящ път към зенит - творчески момент, който оформява процесите в пробудената душа.

Изгревът, като голям дом на братството, не е рожба на едно хрумване, а е достижение на колективното съзнание на приятелите, убедени в необходимостта от място за учение и работа.

264. І.13. ТРИТЕ ИЗПИТА

Безспорно, така може да мисли само едно юношеско съзнание, не-обхванало степените на знание, непознаващо въобще живота, а много малко запознато с принципите и идеите на школата.

А пред съзнанието си заложих стремежа към знание и любов към музиката.

И двата проблема бяха тясно сплетени в моето съзнание.

Непреривната и непосредствена връзка с Него откри нови хоризонти пред моето съзнание.

Убедих се в многоизмерността на живота и знанието.

С още по-задълбочено съзнание поддържах равновесието в кръгът на ежедневните задължения.

Целият кръг от играещи като един люлееха ръце с ясното съзнание да играят така, както играе УЧИТЕЛЯ.

Голяма будност на съзнанието е необходимо.

265. І.16. ДВЕТЕ РЪЦЕ

Докторът споделяше своя опит като специалист, а знаеше, че УЧИТЕЛЯ бе школуван медик, независимо от богатите възможности на едно познание, което бе непостижимо и за най-добрия лечител.

266. І.18. БЪЛГАРИЯ

Направих мимика, изразяваща незнание.

Идеята за лъва е пренесена от подсъзнанието на онези Благари, имали редица прераждания в миналото като стари евреи, живели на Синайския полуостров, като египтяни в поречието на река Нил, като древните асировавилони и прочие... Така че, за да бъдат верни известни исторически хипотези и теории, трябва да се основават и на проверки в записките на природата, наричани от някои "акашови летописи".

Тогава знанието става по-пълно и характеристиката за един народ по-вярна.

БОГОПОЗНАНИЕТО е основата на новата култура, която иде.

267. І.19. БЯЛАТА СМЪРТ

- А Вие, какво предприехте - запита УЧИТЕЛЯ - приложихте ли знанието, което имате?

Процесът на съживяването да става в пълна тишина и от лица, които имат жизнен флуид и високо съзнание.

Един ден, когато стане достъпно знанието за двойника, медицинската наука ще има много по-високи постижения...

Настъпват ужасни дни за неговото съзнание.

268. І.20. ПОСЛЕДНАТА КИБРИТЕНА КЛЕЧКА

Любознателен, без да може да ползва знанието.

Неговото съзнание бе среща между доброто и силата.

269. І.21. ДВЕТЕ СВЕЩИ ЗА ДЯДО БЛАГО

моето съзнание!

270. ІІ.В НЕГОВАТА АУРА 22. СПИТЕ ЛИ... СЪНУВАТЕ ЛИ?

Изяснената причина става основа на знанието.

Знанието поражда проникване в разумността.

Към него трябва да се отнасяме с вещина и дълбоко съзнание.

Съзнанието се обогатява с нови възприятия, с нови идеи, с нови творчески импулси.

Едни помнят къде са били през време на съня и знаят какво са възприели - такива люде имат будно съзнание.

Други - не помнят, но усещат вдъхновението, което ги е озарило, тяхното съзнание се намира във фаза на пробуждане.

На тях предстои пробуждане на съзнанието за дейния живот в света на безмълвието.

Така, след всяка лекция, след всяка среща, след всеки разговор с УЧИТЕЛЯ ние навлизахме в света на реалността, където знанието е идентично с Истината.

Така въпроса за съня на УЧИТЕЛЯ зае своето място в моето съзнание и търсех изяснението му в онези основни линии, които са ми понятни.

271. ІІ.23. ПРАТЕНИЦИ ОТ АНГЕЛСКИТЕ СВЕТОВЕ

Диханието на вечността докосва съзнанието ни и ние надрастваме себе си.

272. ІІ.25. ПЛАНЪТ НА НЕБЕТО Е ТАКЪВ

Той посяваше някои от особените семена на познанието.

- Но, мислите ли, че оттогава до днес съзнанието на ученика не се е развивало?

Отговарям Ви - в сравнение със съзнанието на Христовите ученици, вашите съзнания са много по-развити. Друго.

273. ІІ.26. КОЙ Е АВТОРА

Има какво да научи от твоето съзнание!

274. ІІ.27. БЕЛЕЖИТИ ПРЕРАЖДАНИЯ

Стотици години съзнанието на пророк Илия е било смущавано от голямото престъпление.

Съзнанието на Йоан Кръстител приема физическото обезглавяване като очаквана развръзка.

Голям урок е предаден от просветеното съзнание на Йоан.

Толстой и Сократ, изчерпали до краен предел своите възможности, не успяха да затвърдят познанието за сърцето, което обича и мрази, за душата, която страда, за духът, който се бори за повече светлина.

Липсваше им знанието на УЧИТЕЛЯ за копнежа на човешкия дух, който се стреми към виделината, която придава мъдрост, към разбиране, което е истина.

Не успя да стигне десницата на Онзи, Който щеше да му открие дверите на богата душевност и покаже красотата на пробудената душа - непозната за обикновеното човешко око, непонятна за съзнание с малък радиус.

Двамата са необикновено будни към обективното знание, овладяват го и го предават като неоценимо богатство на поколенията.

Спиралата на познанието повдигна духът му на по-високо стъпало.

Няма съзнание, което да понася без вълнение минало, преживяно в неудачи, падения, грешки, опетнили съзнанието.

На онзи, с пробудено съзнание, на когото е „вдигната завесата" и погледа прониква отвъд, на когото ухото долавя вътрешния глас, УЧИТЕЛЯТ се изявява в пълнота и величие.

Заедно откриват нови хоризонти на духовното познание.

С богата и прозорлива мисъл, поетичен език и добро перо той възвисява глас, приканва следовници, поучава ги на Кирилова мъдрост и знание, и става център на просвещение и добродетели.

На тях предава своята мъдрост и знание, умело вплетени в разбираема реч.

Проблясва пред съзнанието му една мъдрост необхватна, несъизмерима, но изказана ясно и разбрано.

Разбира се, тази идея УЧИТЕЛЯТ открива в свръхсъзнанието на скулптура, за която последния дори не подозира.

275. ІІ.30. ЗЛАТИСТИЯТ КОТАРАК

Съзнанието, облекчено от грижи, по-лесно възприема новата мисъл, новото чувство, новите идеи.

276. ІІ.31. БИБЛИЯТА

Хармонията на класа е жизнена необходимост... Ежедневието със своите несгоди, противоречия и трудности обременява съзнанието, отклонява мисълта, отличава вниманието от основните идеи и принципи, които се разглеждат в класа.

Само в такава аура съзнанието разбира словото.

Убедих се, че всичко това е резултат на вглъбени проучвания на свещената книга, породено от едно знание, познато само на УЧИТЕЛЯ.

Знанието Господне е светлината на душата, а Мирът Господен - нейното изцеление.

277. ІІ.33. ЛУНАТА

В битието с всекиго може да общувате и да се разбирате, защото обитателите на далечните светове са проникнати от съзнанието за любов към всички, защото те виждат и усещат присъствието на Великият Божествен Дух.

278. 34. ЛУНЕН ХИМН

Не само авторът, но заедно с него трябва да присъстват и онези невидими същества, които са съдействали за „сваляне на музиката" в съзнанието на композитора.

279. ІІ.36. ИЗГРЕВЪТ ПЕЕ И СВИРИ

Когато има кой да свири, кой да слуша, кой да цени, музиката пробужда неподозираните възможности на съзнанието, което обича повече от всичко хармонията.

Обикновено, УЧИТЕЛЯТ започва своята лекция и най-непринудено разглежда тема след тема, проблем след проблем в светлината на Неговото неограничено познание.

280. ІІ.37. УЧИТЕЛЯТ КАТО ЦИГУЛАР

В границите на три октави УЧИТЕЛЯТ разказа живота на едно съзнание, преминало през многообразието на битие, изпъстрено с драматизъм, романтика и размисъл.

281. ІІ.38. ЕДНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ТЕОСОФИТЕ

Така Той е припалвал светлинка след светлинка в съзнанието на онези, които са Го слушали.

Тази многостранна изява на УЧИТЕЛЯ е наблюдавана много внимателно от духовници и възраждащите се приятели на езотеричното познание - теософите.

Настоящето, а и бъдещето правят образа и дейността на УЧИТЕЛЯ все по-разбрана и по-достъпна до съзнанието на всяка душа, готова да отвали камъка на традиционните разбирания за живота и се радва като малката тревичка на живота и слънчевите лъчи, в единство и хармония с любовта на битието.

282. ІІ.40. УЧИТЕЛЯТ КАТО ПРЕПОДАВАТЕЛ В СЕЛО ХОТАНЦА, РУСЕНСКО

Топлият повей към нов живот пробужда и у хотанчани стремежа към духовна светлина, която започва с обикновеното знание - четмото, писмото, смятането, природознанието, рисунката, звездите и пр...Те нямат нарочна сграда за училище, но намира се добър, обичащ просветата българин и отстъпва една по-голяма стая.

При такава обстановка не могат да задържат учител, а децата растат, стремежа към знание напира като пролетен импулс.

Той идва да даде първа просвета и първо знание на внушителна група от деца, примесени и с такива, които са оставили зад себе си детството.

Без вълнение, но с дълбока увереност пред децата застава очакваният преподавател и с необичайна вещина той ги повежда по началните стъпки към малкото и голямото знание.

Известна е методиката за усвояването на подобно знание.

Но на всички е правило впечатление неговата способност да предаде голямото знание, втъкано в природните процеси, на детски език, да го опрости и да го направи разбираемо.

Така часовете извън класната стая са били не само часове на отдих и освежаване, но са били часове на богато усвоено знание за неизброимите процеси на великата природа.

Но, наред с придобиването на първото знание, Той провеждал и възпитателния процес.

Педагог, който не пести.знанието си, а иска да знаеш, както той знае и познава, да постъпваш в духа на истината, която не е лична собственост.

283. ІІІ.ПОД НЕБЕСНАТА ДЪГА НА СЛОВОТО 43. СРЕДНОЩЕН ПОСЕТИТЕЛ НА УЧИТЕЛЯ

А това не беше малко за тези случаи през необятното Божествено знание от Словото Му.

Тогава разбрах думите на Учителя, че „Божият Мир превъзхожда всяко знание." Учителят ме бе поставил временно в този мир, за да усетя и почувствам величието Му, за да разбера, че този Мир се населява от други същества, по-напреднали в своята еволюция, за което ние имахме смътна представа.

Днешният човек е прашинка сред безкрайния океан от знание от Словото на Учителя.

284. ІІІ.45. СЪБРАНИЕ ЗА ОСЪЖДАНЕ

Беше указание за мен, че Небето бе затворило не само прозорците и вратите на събранието, но бе заключило съзнанието им за осъждане.

285. ІІІ.46. ПОЛИТИЧЕСКА КРИЗА

Дали ще остане това Мое разрешение като съвет в съзнанието й, това е друг въпрос.

Какво знание се стовари върху мен за личностите, които уж движат историята.

Знанието е едно и то произхожда от Божествения Дух.

286. ІІІ.48. ХИРОМАНТИЯ И ЧОВЕШКАТА СЪДБА

Бях разкъсан вътрешно от съмненията за ползата на окултното знание.

На никого не му е позволено - на човек, или ученик на една Окултна Школа, да се бърка в чужди съдби, да ги определя, разрешава и насочва, защото за това е необходимо голямо знание.

287. ІІІ.56. ЧУВАЛ БРАШНО ЗА КОМУНАТА

Те го правят сами, без да се ползват от знанието на Словото.

288. ІІІ.59. СПИРИТИСТИ НА ИЗГРЕВА

Отначало са смятали, че истинското духовно знание може да се даде само от духовете.

Затова тогава, по онези години, Той се е разкривал в истинската Си светлина, чрез знание, чрез Сила и чрез Мощ.

Духовете излизаха с едно твърдение чрез медиумите, че истинското знание може да се даде само от тях, понеже са безплътни.

289. ІІІ.61. КАК КОНСТАНТИН ИЛАРИОНОВ НЕ СИ РЕШИ ЗАДАЧАТА

Целта е да се справим с тези противоречия посредством знанието, дадено ни от Словото.

Беше дошъл на Изгрева в едно разстроено психическо състояние на съзнанието си.

А целта на Школата бе точно такава, чрез знание на Словото на Учителя да се справим с тях.

290. ІІІ.65. ТРИТЕ ТРЪНА В ПЛЪТТА МИ

Знаех отношението на Учителя към хирургията и се възползвах от Неговото знание.

291. ІІІ.66. ВЕРНИ И ПРЕДАНИ ПРИЯТЕЛИ

Всички знаехме, че в него са парите и в неговата барака и през цялото време никой не се опита да влезе без негово знание и да вземе дори една банкнота.

292. ІІІ.67. ЧОВЕШКИТЕ ФЛУИДИ И РЕКА СЕНА

Имаме нова гледна точка и нова светлина в съзнанието.

293. ІІІ.68. УЧИТЕЛЯТ КАТО ЛЕЧИТЕЛ

Трябва да имате голямо познание и знание от Словото на Учителя, както и професионална подготовка на лекар.

294. ІІІ.69. ПРОБУДЕНИТЕ ЧОВЕШКИ СЪЗНАНИЯ

" „Така изглеждат не главите ви, а светлината от вашето съзнание.

Но само когато човек се пробуди за Бога, може съзнанието му да отделя светлина.

И по степента на светлината, която той отделя от съзнанието си, може да се съди за неговото духовно развитие и за силата на ума му." Ние сме застанали и гледаме долу ту големите лампи на уличното осветление, които светят, ту онези светлинки, които едва блещукат.

Но друг определя силата на светлината на нашето съзнание.

Оставаше да се стремим към този висок идеал у човека - да се пробуди нашето съзнание и да осветяваме пътя си сами в нашият човешки друм.

295. ІІІ.70. СВЕТЛИНАТА ЗА ДРУГИТЕ

Те различаваха у него светлината, която той носеше в своето съзнание.

Познанието започва от различаването на светлината от тъмнината.

Това са най-важните процеси при пробуждането на човешкото съзнание.

Ето това е знанието на Учителя от Словото Му.

296. ІІІ.73. ПРЕРАЖДАНИЯ И СПОМЕНИ

Но този дух пробуди у тях съзнанието им и спомена, че с този Дух те са били в пустинята, следвали са го като огнен стълб през нощта и са слушали рева на лъвовете, но не са се страхували, защото Духът е бил с тях.

297. ІІІ.76. СВЕТЛОТО СЪЩЕСТВО

А да се приложи това знание, което получавахме чрез опитностите ни с Учителя, бе много трудно и това се отнасяше за една друга епоха, която трябваше да дойде.

298. ІІІ.81. ПРИЕМНАТА НА УЧИТЕЛЯ И ПОСЕТИТЕЛИТЕ

Учителят всеки е изслушвал и всеки, който напускаше приемната Му, излизаше с облекчение и виждаше как е отворен Неговият прозорец в съзнанието му, където влизаше повече светлина и топлина, която трябваше да освети новият му път.

299. ІІІ.82. СКРИЖАЛИТЕ НА ДУХА

За моето човешко съзнание тези свещени страници бяха свещени мигове от пътя на Учителя.

„Плачът е признак на прякото въздействие на Живото Слово, а обилните сълзи са необходими да смекчат и разширят съзнанието му и да се полеят посетите семена от Живото Слово.

300. ІІІ.83. БЕСЕДИТЕ

Аз съм изправен пред най-чудната лектория, непозната и необхватна както по състава, така и по състояние на съзнанието, което е степенувано и то твърде различно по степени.

Техният живот е също така динамичен и те се нуждаят от знание - да превъзмогнат много неразрешени проблеми, натрупани през живота им, когато са били на земята.

301. ІІІ.84. ЗМИЯРЯТ

Учителят държеше да бъдем с будно съзнание и да сме готови да посрещнем всяка една изненада, откъдето и да идва тя.

Трябваше да превръщаме най-малкото зло в най-малкото добро, а затова трябваше знание.

302. ІІІ.85. АУДИТОРИЯТА НА УЧИТЕЛЯ

А вие, учениците от физическото поле в салона бяхте повдигнати в една по-висша сфера на съзнанието си, откъдето още не можете да правите превод и да свалите в ума си онова, което съм изнесъл като мисли, идеи, закони и принципи.

В тази по-висша сфера на съзнанието, в която ви повдигнах и настаних, там вие бяхте несъзнателни проводници.

303. ІІІ.87. МОЛИТВА

3. Господи, излей великата си благодат над нас и съдействай ни за пробуждане съзнанието, да започнем светия и чистият живот, за да привлечем и дадем прием на светлите духове да се вселят в нас, като съзнателно слушаме техния глас.

304. ІІІ.90. ЗЕЛЕНАТА ПОВИКВАТЕЛНА

Рояк от противоречиви мисли разпънаха съзнанието ми.

305. ІІІ.98. СИЛИ НА СЪЗИДАНИЕТО И СИЛИ НА РАЗРУШЕНИЕТО

В една окултна Школа ученикът се запознава със знанието, идващо от Словото на Учителя, че в света действат две сили - на съзиданието и на разрушението.

306. ІІІ.100. УЧИТЕЛЯТ И ЦИГУЛКАТА

За Учителя цигулката като струнен инструмент е предаден на човечеството от музикалните гении, отговарящи за развитието на човешкото съзнание с методите на музиката.

307. ІІІ.105. УЧИТЕЛЯТ И МУЗИКАТА

Случваше се насред някоя от школните беседи Учителят да затананика дошла в съзнанието му мелодийка.

Всеки тон, всяка дума трябва да мине през съзнанието на човека, през неговата мисъл.

Ако човек свири или пее като музикант, който дава концерт, той трябва да изгони от съзнанието си слушателите и да свири или пее заради самата музика и заради своята душа.

„В човешкия свят проявата на музиката е свързана с пробуждане на съзнанието.

Макар че самосъзнанието се е проявило у хората от преди около триста хиляди години, музиката, като творческа проява у човека, като способност, която се изразява в изкуството да пее и да свири, датира от неотдавна - от около три-четири хиляди години преди Христа.

308. ІІІ.106. ЗАДАЧАТА С ЛЕВЧЕТО

Учителят често даваше общи задачи, наряди, упражнения, обща духовна работа, размишления и молитви, макар и малки наглед, обаче, когато се изпълняват със съзнание, с вяра, с любов, те дават чудни резултати.

Налага се сумата 365 лева да се увеличи за всекиго, според възможностите и съзнанието му.

309. ІІІ.111. МЪЖЪТ И ЖЕНАТА

в едно писмо, адресирано до негови ученици, Учителят казва така: „Изучавайте беседите и Словото Ми, защото в тях е и скрито знанието на хиляди поколения.

310. ІІІ.112. СКЪПОЦЕННИТЕ КАМЪНИ

Ето ви едно ново знание за скъпоценния камък.

311. ІІІ.116. ПИСМО НА УЧИТЕЛЯ ДО УЧЕНИЦИТЕ

Познанието на добро и зло в човека смъртта въведе да му е господар, докато достигне познанието на Единния истинен Бог, в когото животът е без ограничение.

Но човекът на видимото не постави думите на сърцето си, леност го хвана, мярката на Свободата на земята остави, жажда за познанието на добро и зло в пътя го намери, за тях той наградата на живота продаде, славата човешка го обхвана и без да мисли той, насладата на Светлината на пазаря изпрати, слугиня да стане и него да храни.

312. ІІІ.119. ПАНЕВРИТМИЯТА

Тя е предназначена за постижения от по-висш характер, за разширение на неговото съзнание, неизбежна подготовка за пробуждане на душата.

Обикновеното съзнание не може да обхване пътя на ученика, но той неотменно се движи по този път и трябва да придобие редица качества, да се научи да се вживява в повелите на битието и да е в хармония с живата разумна природа.

313. ІІІ.120. Учителят за ПАНЕВРИТМИЯТА

Тогава ще проблесне светлина в тяхното съзнание и те ще разберат смисъла на своя живот.

314. ІІІ.121. Спомените на Галилей Величков

Аз взех един молив и под въздействието на цигулковата мелодия започнах да пиша онова, което се проектираше в съзнанието ми.

315. ІІІ.123. Биографични бележки

Одрин, работи като обущар до прочутата Одринска българска гимназия, която събужда неговото българско национално съзнание като българин.

А това е път на вътрешната школа в познание за Истината на живота.

Защото максималното реализиране на една Божествена идея на земята е наполовина, другата половина представлява духовната матрица, която съществува в духовния свят, според знанието, дадено от Учителя.

Затова процесът на познание е вечен и непреривен за човешките души, а человеците се подвизават в Бога само чрез жертвата към идеята за Бога, в саможертва за приложението и на земята, и чрез собствената си съдба отстояват в житейските си ежедневни изпити, онова, което са усвоили и са го направили в плът и кръв, за да разрешат главната задача на живота си и на слизането си на земята, като човеци, и като ученици на окултна Школа.

316. 3.16. Бръснарите

През целия живот го работил този занаят с голямо съзнание за отговорност, защото Учителят му казал: "С главите на хората вие работите.

317. 3.17. Д-р Стефан Кадиев

Вярата иде от свръхсъзнанието".

318. 3.18. Съботата - денят на Господа

„Новото учение е само за човек с пробудено съзнание.

319. 3.25. Костилката на вишната

Ученикът трябва да има будно съзнание - а това означава връзка с Бога.

320. 4.04. Дядо Благо

То бе предназначено за съзнанието на дядо Благо, който бе в Невидимия свят и за всички души, които бяха отвъд, и за всички ученици, които бяха в Школата.

321. 4.11. Заблуждение и примамки

Зависи от светлината на вашето съзнание и затова, по кой път сте тръгнали и какво търсите от живота си.

322. 4.12. Къде е Бялото Братство?

Ако имах поне един ученик в Школата, то аз щях да го използвам като опорна точка, за да поставя върху него лоста на Словото си, с което да повдигна съзнанието на този народ с един сантиметър.

323. 4.13. Небето няма да разреши

Нали невежият, когато се движи, изопачава и проваля всичко в своето незнание.

324. 4.15. Великото откритие

По-късно в беседите срещнах една мисъл от Учителя, че за да се даде едно откритие на човечеството, то трябва да бъде готово за него и тогава Невидимият свят намира онзи, който има знание и качества, за да го реализира, като Невидимият свят му създава подходящи условия.

Научих едно знание, че откритията не се дават на случайни хора.

325. 4.16. Една идея и нейната реализация

За мен остана поуката, а за вас изнасям този закон като знание.

326. 4.18. Кредитори и умът на човека

А когато пък не вървят, не се плаши и не стягай съзнанието си.

А това означава, с каквато светлина в съзнанието ти работиш още от самото начало, с такава бленда на съзнанието си ти ще трябва да работиш до края.

Трябва да има връзка в твоето съзнание и да протече светлината от това съзнание като мисъл, която да се реализира по време в точно определени условия.

Ето, това са опитности с Учителя и това е едно знание, което ще намерите в Словото Му.

327. 4.21. Петиция срещу Учителя в град Велико Търново

23. Страданията на Учителя и интелигенцията

Направих го от незнание и невежество.

328. 4.23. Страданията на Учителя и интелигенцията

Това е първият етап от познанието ни за живота на земята.

329. 4.25. Опасни истини

Затова Учителят спазваше чистотата на тези светове и съхраняваше нашите души да не се опетнят от несъвършенството на възприемането на светлината в нашето съзнание.

330. 4.26. Защо не се приложи Паневритмията в българските училища

А Учителят казва: „Мирът е връзка с Бога." Или „Мирът Божий превъзхожда всяко знание." Това е един пример за размишление.

331. 4.28. Песента Мирът иде!

В следващите дни, ако проучите Словото Му, ще откриете много истини, които за нашето време бяха скрити и недостъпни за нашето съзнание.

332. 5.21. Тереза Керемидчиева

ДРАГА МИХАЙЛОВА

Но когато съзерцаваш един образ, например Христа, трябва да се свържеш и с неговите качества, с неговото съзнание.

Като се молиш на Бога, например за българите, или за цялото човечество, да се пробуди съзнанието им, ще си представиш съзнанието пробудено, любовта се проявява и заживяват братски, но може да бъде придружено с една картина.

Това значи, да се прояви Божественото съзнание в човека.

Когато съзнанието работи в човека, той придобива благ израз на очите, лицето му става светло и е готов на всички жертви.

Щом Божественото съзнание го напусне, той става обикновен човек.

Докато Божественото съзнание присъства в човека, той има стремеж към възвишеното и е готов на всякакъв подвиг.

Когато Божественото съзнание отсъства, навсякъде в света се вършат престъпления.

Когато Божественото съзнание присъства, доброто се проявява навсякъде.

Страданието превръща в Любов енергиите на душата, или други думи казано - чрез страданието съзнанието се превръща в Любов, или с други думи - чрез страданието душата се изявява като любов.

333. 5.27. Лечение за Славата Божия

ДРАГА МИХАЙЛОВА

Там виждам човек, дълъг два метра, грамаден, легнал и е в безсъзнание.

334. 5.32. Симеон Симеонов

ДРАГА МИХАЙЛОВА

Човек трябва да се роди с будно съзнание и да си замине с будно съзнание, за да няма прекъсване на съзнанието му.

335. 6. ЧОВЕКЪТ ПО ПЪТЯ НА КОСМИЧЕСКАТА СПИРАЛА1. ДЕТСКИ ГОДИНИ

Моето съзнание винаги е било свързано с едно космично, едно интернационално разбиране.

336. 6.03. МАНАСТИРСКАТА КИЛИЯ

Тези мисли се нижеха в моето съзнание през последната нощ на пребиваването ми в тази институция, влязла вече в архивите на историята.

В тази тъмна нощ в моето съзнание проблясна един лъч на надежда, отново изпъкна пред очите ми внушителния образ на Великия Мъдрец, който мълком ме зовеше, чрез Своето огнено слово, което аз още не познавах, не знаех неговия дълбок смисъл.

337. 6.04. РЕШИТЕЛНАТА СРЕЩА В БЯЛАТА КЪЩА

В съзнанието ми блясна една велика идея - пожелах да построя една палатка и да остана да живея в този неизразимо красив кът!

Един интелект, образован, по-добре ще разбере Словото Му, отколкото едно разхвърляно и не систематизирано съзнание.

338. 6.06. ОБЩЕСТВОТО ОКОЛО УЧИТЕЛЯ

В моето подсъзнание и свръхсъзнание се зароди един свещен копнеж, да разбера тези две велики

Паралелно с разучаване на обществото, аз се заех сериозно да проуча беседите на Учителя, които представляваха неизчерпаем източник на знание, опитности и методи за работа.

Мен не ме задоволяваше обикновената научна мисъл, нито бледата вяра на религиозния човек, нито практицизма на всекидневното човешко съзнание.

Особено като юноша, тези гласове ме направляваха винаги към тесните пътеки на високите върхове за знание и красота и оттам да почерпя онова Божествено вдъхновение за творчество, за идеен подвиг, за разкриване на новите духовни скрижали.

339. 6.07. ПЪРВИТЕ ИДЕЙНИ НАСОКИ

Учителят отправи своя поглед към мен със следните думи: „Ти вече правиш първите крачки в пътя на Великото познание.

Като чуя нещо от Учителя, така това се задълбаваше в моето подсъзнание, че знаех мястото и можех да цитирам неща, казани преди 10 години.

Като на магнетофонна лента всичко се записваше в съзнанието ми.

Тези основни мисли, които Учителят вложи в съзнанието ми, дадоха богат материал за дълбоки размишления.

Тази борба беше между животинското съзнание в мен и висшата Божествена природа.

340. 6.08. КОТВАТА

За да ознаменувам тези духовно - мистични преживявания, които избликваха дълбоко в моето съзнание, реших да направя сред поляната, близо до палатката, една малка градинка във вид на морска котва, която употребяваха моряците, за да закрепят кораба на едно място, за да не го отвява морското течение.

Тази идея още по-силно се вдълбаваше в моето съзнание, тъй като знаех от Учителя, че всяко движение на физическия свят, както и всяка форма, са бразди в духовния свят, в който се заравят семената - идея за едно велико бъдеще.

Въжето на котвата много майсторски изопнах, а в самата котва посадих цветя с три различни цвята: бели - символ на чистота и невинност, родени от великата безсмъртна Любов, жълти - емблема на Мъдростта и на Божественото знание и най-сетне сини - изразяващи великата красота на Истината.

341. 6.09. Учителят и четирите категории съзнания

На това място в нашето изложение ще изтъкнем главните ключове, чрез които ще разгадаем отчасти великите дела на Учителя, който в едно малко опитно поле, в един магичен миниатюр, държи в Своите мощни ръце душите на народите и съзнанието на човечеството като най-голяма колективна единица в нашата планета.

Те живеят в Макрокосмичния свят, докато Психургията има за предмет микрокосмоса, който съдържа в човешкото съзнание всички емоционални качества, интелектуални способности и волеви сили, вложени дълбоко в човешкото естество.

342. 6.10. Младежките събори

Там, в читалище „Надежда", чух Учителят да говори за „Пробуждане на колективното съзнание".

Висшето съзнание, а в другия полюс е планетата, т.е.

нисшето съзнание.

Това са различни състояния в човешкото съзнание.

343. 6.12. Студентският кръг

Както великите мореплаватели се спускаха смело в океаните, въпреки неизвестността, да търсят нови земи, така също тези души жадуваха за нещо непознато, което да им отговори на много дълбоки въпроси, които непрекъснато изпъкваха в тяхното съзнание.

344. 6.13. Двата разностранни триъгълници

Както човекът психологически е едно единство от три координати на съзнания: интелектуално, емоционално и волево, същата троичност се отнася и към съзнанието на даден народ.

В романските народи доминира емоционалното съзнание, в англо-тевтонските - интелектуалното и в славянските - волевото съзнание.

Тука ние само ще отбележим мимоходом, че за разностранния триъгълник на съзнанието на българския народ - беше избрал за трите му страни - три жени: за емоционалната страна -Магдалена Попова, за интелектуалния живот - Мара Граблашева и за волевия - Гина Гумнерова, домакинята, при която той отначало живееше на ул.

Единият, който представляваше интелектуалното съзнание, беше Георги Радев, другият, който изразяваше висшето емоционално съзнание и интуиция беше Георги Марков и третият представител на волевото съзнание и висшата разумност - Кузман Кузманов.

Те добиват своята стойност като актьори само когато великото космично съзнание на Учителя ги фокусира.

Тези актьори трябва да имат онова високо съзнание, че в момента представляват опитното поле, където работи Великият Мъдрец и тази енергия, която ще концентрира в тях, ще се разпростре върху цялата верига души - подобно съгласуваността на скачените съдове.

В мен силата Кундалини веднага се възвисяваше и активизираше и виждах как блокираха съзнанието ми в даден момент.

345. 6.14. Трите мистерии в битието

В един много важен разговор Учителят ми повери следните велики истини, които, за да бъдат разбрани в тяхната дълбочина, необходима е мистиката на посветения, дълбокото знание на окултиста и творческият дух на общочовешкия реформатор.

След това настъпва третият момент - спасението и човешкото съзнание встъпва в пътя на ученичеството.

Мъдростта, която ни разкрива големите мистерии в битието, ще донесе онова велико знание, което ще се изрази в два важни периода.

След като Мъдростта даде онова велико знание, тя отново се прибира в света на принципите.

346. 6.15. Космичната вълна на любовта

В малкия триъгълник страната, която представлява емоционалното съзнание, е във връзка със страната от същото естество на големия триъгълник.

Той владееше всички тези вътрешни Космични сили и по пътя на въздействието упражняваше колосално влияние не само върху нейното съзнание, но и върху мен.

Ставаше като един медиумичен канал, чрез който се изливаха изверженията на българското обществено съзнание, което се противопоставяше и пречеше на Учителя по това време.

" Магдалена отговаря: „Той беше в София, но се излъчи от тялото си и дойде при мене." Тези неща за юридическото съзнание бяха бълнуваници на едно болно съзнание и това изказване за тях не представляваше нищо.

За нас това е знание от Словото на Учителя и една реалност, на която не веднъж сме присъствали.

Знанието го има в Словото на Учителя.

Това е много сложен въпрос, изисква много голямо знание.

И нейният живот, и животът на това общество трябваше да се види и след това трябваше да се оправи, като се разреши чрез знанието, дадено от Учителя.

Била е много добра ученичка, с религиозно съзнание и църковно възпитание.

Тя вече имаше ексцентричности и отклонения на съзнанието.

За да се говори за тези големи проблеми трябва човек да има знание.

И то знание от Словото на Учителя.

Ето как от различните страни на общественото съзнание се отразяваха по съвсем различен начин в техните представители, които присъстваха като посланици на Изгрева.

Така че всяка страна на общественото съзнание на този народ имаше свой представител и посланик на Изгрева.

А Мъдрецът с тях работеше и чрез тях работеше върху съзнание на този народ и върху останалото човечество.

Така Великият Мъдрец фокусира съзнанието на Магдалена към онзи копнеж на чистота и целомъдрие, който впоследствие трябваше да стане достояние на цялото общество.

Спомням си, че първата статия на списанието, която аз бях писал под заглавие „Космичното Съзнание", под голямото вдъхновение, че ще стана един проповедник за мистичната чистота в целия свят.

Като важна предпоставка за този нов живот се явяваше въздържанието, което беше само подготовка, но центърът представляваше пробуждането на мистичното съзнание.

Докато Магдалена Попова играеше ролята на религиозното съзнание, импулсирано от онова фанатично тщеславие, то Георги Марков изразяваше онова велико подсъзнание, където работеха съществата извън човешката еволюция.

Това съзнание виждаше Учителят като сбор на всички велики души, като един свят на онази мистична чистота и Космична красота, която събуждаше в човека онова велико съзнание с един висш критерий и мироглед за дълбокия смисъл на живота.

Това велико съзнание даваше съответната стойност и право на съществуване на всяко същество.

Докато съзнанието на Магдалена излизаше от областта на историческия Христос, на едно религиозно съзнание, тясно, ограничено и фанатично -то съзнанието на Георги Марков навлизаше в една нова област, където личността изчезваше, душата излизаше от феномените на физическия свят, които изразяваха само формите на живота и оттам отиваше към света на законите, които изграждат формите, и най-сетне се въздига в света на принципите, които разкриват дълбокия смисъл на живота.

Така че както Учителят многократно го подчертаваше в частни разговори, или в беседите Си, кармичният свят на тяхното и фанатичното религиозно съзнание ще представлява условие за проява, или по-конкретно казано - тор за семената на идеите, произтичащи от света на подсъзнанието.

Светът на съзнанието търсеше Божественото извън себе си като нещо обективно, историческо, докато подсъзнанието търси тази космична опорна точка, вътре в себе си, то се отъждествява със самото Божество.

Учителят смело рушеше всички религиозни догми и целия йерархически порядък, създаден от религиозното съзнание.

Този свят трябваше да рухне, за да избликнат струите на мистичното подсъзнание, което внасяше онази чистота, онова непосредствено влизане на човешката душа в космичния свят без всякакви посредници, изразени в черкви, личности, секти и всевъзможни религии.

Понеже по природа нямах това религиозно съзнание, нито пък това свещено отношение към преживяванията на апостолите, пророците и различните мистици и окултисти, за мен най-голямата космична реалност на тези окултно - мистични сили представляваше Учителят.

347. 6.18. Едностранно действие

Топлите струи на под-съзнанието бяха обладали цялото ми естество, като че ли не живеех с целокупната си моя духовна природа, но като че ли беше активизирано само моето емоционално естество - положение, което беше напълно в унисон с развързване на кармата, която беше изразена в емоционалните страни на малкия и големия кармически триъгълници.

Понеже братството, в по-голямата си част, живееше в мрежите на религиозния фанатизъм, в света на съзнанието да вижда Божествеността в известна личност, или на научен език казано - в света на съзнанието.

На много места подчертахме, че сестра Магдалена Попова играеше ролята именно на това религиозно съзнание.

То трябваше на всяка цена да бъде огряно от светлите струи на мистичното подсъзнание, което събаряше всякакъв религиозен култ и непосредствено търсеше пряката връзка с космичния център, който дълбоко се криеше във всяка душа.

Когато казах тези мисли, че идеите слизат и се качват, исках точно това да подчертая - мисълта, че религиозното съзнание, изпълнено с религиозен фанатизъм, ревност и култ към личността, трябва да отстъпи мястото си на светлото подсъзнание, което не признава никакви посредници между Божественото и човешката душа.

348. 6.19. Край на първото действие

Какви същества дойдоха в неговото съзнание, не зная.

Тези двама актьори представляваха до голяма степен следното: Кръстю - на площадното религиозно съзнание под знака на тщеславието, а другият - Михаил Иванов - символ на самосъзнанието на свещения егоизъм, облечен в тогата на окултната гордост.

С първото съзнание - Кръстю Христов, вече бях се запознал още в София и даже той се беше доста сближил с мен.

Това едностранчиво мое проявление през този голям период от няколко години, специално на моето емоционално съзнание, без да взема участие моят ум, разбира се беше свързано с плана, който Учителят ми начерта, именно - прочистване на моето астрално тяло.

Аз трябваше да обърна своя поглед към земния конкретен емпиричен свят, да направя връзка с мъжкия принцип, който е свързан непосредствено с моето интелектуално съзнание.

Учителят така нареждаше нещата, че аз трябваше да изляза вече от кръга на тези същества, в които преобладаваше емоционалното съзнание, с други думи казано - от света на женския принцип, който държи ключовете на вратите за мистичния свят, Красивия оазис на Изгрева, със своята поетична романтика, с хубавите звездни нощи, с онова поетично вдъхновение и съзерцание, към пулса на живота, трябваше да бъде заменен с аудиториите на университета, да скрия хубавата оптимистична усмивка и сложа мантията на онази сериозност, за да мога по този начин да завърша университета.

Другите ученици, в сравнение с Гръблашев, имаха повече религиозно съзнание и имаха друго отношение към Учителя.

Новият екран, който се създаде чрез новата сформирована група от следващите страни на малкия и големия триъгълник, символ на интелектуалното съзнание - беше подготовка за едно важно посвещение на цялото братство.

След разчистването на астралния свят от вековните религиозни заблуждения, суеверия, догми и ритуали, човечеството трябваше да дойде в топлите мистични извори, които го поставяха в досег с напредналите същества на подсъзнанието.

С други думи, това ще рече - да се пречисти менталното тяло, което ще излезе из областта на свръхсъзнанието, където по пътя на смирението човешкият ум ще разбере великата архитектоника на Битието.

При това второ посвещение ще се роди и човешкото съзнание, Синът на Мъдростта, който ще разкрие дълбоките закони, които направляват целокупния живот, животът на живата разумна природа.

349. 6.20. Международната обстановка и България

Въпреки тази обстановка, държавната власт, в лицето на Обществената безопасност, гледаше не само с едно недоверие към учението, но и търсеше начин, разбира се под давлението на духовенството, да руши онова, което Учителят изграждаше в съзнанието на българския народ.

350. 6.21. Пътят на посвещението

В тези специални разговори, които имах с Него и с Георги Радев, започнах да чувствам как тази могъща нова сила почна да се събужда в основата на моя гръбнак, нейните електромагнитни вълни от двете страни на гръбначния ми стълб, по левия крак на Ида и по десния - Пингали, имена, дадени още от древността на Индия - спомогнаха да протече онази могъща сила в средата на моя гръбнак, наречена „Шушумна" и тази могъща сила да навлезе в моя мозък, за да събуди подтика към едно дълбоко съзерцание, света на свръхсъзнанието, където работеха напредналите същества върху човешката еволюция.

Аз бях поставен пред една велика задача: да изляза от гордостта на самосъзнанието, чиято роля играеше Мара Гръблашева, наметната с мантията на гордостта.

При тези обстоятелства тя живееше в един свой ексцентричен свят, напуснала семейство, мъж, деца, с един голям устрем се мъчи да напусне света на самосъзнанието, за да навлезе в света на свръхсъзнанието.

Тази окултна литература, която западните окултисти са написали именно под знака на самосъзнанието, т. е.

351. 6.22. Голямото знание

22. Голямото знание

И той беше дълбоко разбрал, че човек, за да се докосне до този велик Космичен свят, не е необходимо само знанието на съвременната наука, литература и философия, но ученикът трябва да се стреми да се издигне до високите върхове на Мъдростта, където обитава неговият Учител.

Разбира се, въпреки тази колосална научна и окултна ерудиция, той чувстваше, че нещо липсва, липсваше онзи огън на творческата Мъдрост на Учителя, която не само одухотворява знанието, но го оползотворява за изграждане формите на новия живот.

Аз най-добре чувствах разликата между двете страни на малкия и големия триъгълник - страните на интелектуалното съзнание.

Актьорите бяха: самосъзнанието - в лицето на бившето обществено величие Мара Гръблашева; и в износената мантия на старото инволюционно знание, чийто актьор беше Михаил Иванов.

Стана ми ясно, че гениалните синове на човечеството, както и талантливите учени, писателите, философите имат само един източник, от който черпят знание и вдъхновение.

352. 6.23. Бялата раса и трансформациите на съзнанието

на съзнанието

На Кръста Христос предаде един велик урок на християнския свят - как да се справи на първо място със злобата и отмъщението, завещано от Старозаветното съзнание и със съблазните и чувствеността, със съзнанието, с които се бори Новозаветния свят.

В тази глава ще направим един психологически анализ върху проблема - как светът на съзнанието ще направи връзка със света на подсъзнанието, от една страна и от друга - светът на самосъзнанието със света на свръхсъзнанието.

Гордостта произтича, според Учителя, от умственото съзнание, а тщеславието - от емоционалното съзнание.

В полето на науката е задържала знанието за достойните и знатни аристократи.

Неговият отрицателен полюс се явява гордостта, върху която се развива самосъзнанието, а самосъзнанието е един от главните източници на злопаметността.

Учителят дава следните отрицателни психически процеси при силно развито самосъзнание.

При самосъзнанието е развит не само интелектът, но и разсъдъчните способности, които се намират в горната част на челото, а между тях е силно развит центъра на сравнението.

Сега ще направим анализ на съзнанието и самосъзнанието, а също така ще направим път за свързване на съзнанието с Космичното подсъзнание и от друга страна - самосъзнанието с Космичното свръхсъзнание.

При сегашното развитие, казва Учителят, човек трябва да се стреми към идеите на целокупното човечество, които растат и се развиват при Космичното подсъзнание и свръхсъзнание.

Човекът на Космичното съзнание се проявява в цялото човечество, затова всеки трябва да се стреми да обича всички, да обича цялото човечество.

За да излезе човечеството в света на съзнанието, което търси Божественото Начало в един култ, в една личност, в една религия, църква или секта, то трябва да направи връзка със света на космичното подсъзнание, което се явява като хранилище на всички душевни сили, на целия психически апарат на човешкото естество.

Така мощно разбиваше Учителят религиозните заблуждения на обикновеното религиозно съзнание.

Носят знанието на човечеството.

Такова знание имат Те!

Има един паралелизъм между вътрешното саморазкритие на Битието в човешкото съзнание и от друга страна, обективният свят и цялото това саморазкритие се обективизира.

Стремежът на съвременния научен свят да проникне в тайните на Космоса е отражение на този голям духовен подем, който се извършва дълбоко в подсъзнанието и свръхсъзнанието на човека.

Учителят из основи раздрусва света на религиозното съзнание, което от векове стои в тъмнина.

Ние цитираме тези мисли от Учителя, които откриват онези велики хоризонти, когато човешкото съзнание ще излезе от света на религиозното съзнание и ще влезе да живее в Космичното подсъзнание.

Животът на Космичното подсъзнание подразбира: „Да имаш онзи велик Божествен живот, да участваш в живота на целия Космос, в живота на всички разумни същества.

Новото Космично подсъзнание казва на човека: „Любов без никакъв обект.

Той им предал Великата Мъдрост и Знание, които те предадоха в Индия.

И сега това знание се пази там.

В настъпващата нова епоха човечеството също ще излезе от света на самосъзнанието, където човек се е чувствал досега в тази сфера като божество, център, около който трябва всичко да бъде подчинено на него, на неговия авторитет.

Това самосъзнание има много категории.

Не се отнася само до личното самосъзнание, това важи за обществото, народите, културите и расите.

При света на самосъзнанието - „Приятели, партии, общества, всички искат да привлекат хората на страната си, да ги направят обекти на своето учение.

Кои са първите проблясъци, които могат да се вземат като белези, че човешкото съзнание излиза от света на самосъзнанието и навлиза във висшите области на свръхсъзнанието?

Западната култура във всички свои отрасли може да се вземе като краен израз на света на самосъзнанието.

Тенденциите в западната литература, изразени в идеята за свръхчовека, чиито главен представител беше Ницше със своя Заратустра, също така и домогванията в политическия и стопански живот за хегемония, не са нищо друго, освен продукт на изостреното самосъзнание в индивидите, обществата и народите.

Всичките тези стремежи на самосъзнанието се идентифицират с обстоятелството, че животът на земята е най-важният.

Устремът и опитите на съвременните учени хора да проникнат в неизследваните дълбочини на нашия Космос, да проучат Космичното пространство, е един от белезите, знаменията, че човек излиза от тесните граници на самосъзнанието и навлиза в сферата на свръхсъзнанието - свят, който е свързан с всички слънчеви системи на Космоса.

Това е основата на новото разбиране, което иде с мощни стъпки в света, това разбиране произтича от Космичното свръхсъзнание.

Космичното свръхсъзнание постепенно ще разкрие на човека онази биологическа и психическа координираност между всички царства, не само на нашата планета, но и онази тясна функционална зависимост между планетите на нашата слънчева система, от една страна и от друга - между нашата слънчева система и другите слънчеви системи в нашия космос.

353. 6.24. Пред прага на мъдростта

Според Учителя има две категории знание: едното знание е чисто интелектуално, то изследва механическата природа на явленията; това знание има отношение към обективния свят, то складира данни по пътя на опита и наблюдението, синтезира ги и по пътя на логиката изважда своите заключения.

При това органическо знание е необходимо интуицията, която не само че прониква в съдържанието на явленията, но спонтанно разкрива тяхната вътрешна връзка.

Първото -механично знание, Учителят го нарича „инволюционно", а второто - органическото, нарича „еволюционно".

Еволюционното знание ще бъде предмет именно на Астрокосмичната синтеза, която ще ни изведе пред прага на Мъдростта.

През този период на посвещение, през който минава братството, страната на малкия кармически триъгълник, фокусирана чрез съзнанието на Мара Гръблашева; и на едноименната страна на големия триъгълник - чрез съзнанието на Георги Радев, се започна една активна творческа дейност.

Знанието чрез Неговото слово обилно се разнасяше между Неговите ученици.

Почувства се дълбоката разлика между духа на християнството, което е вървяло повече по пътя на мистиката, а до голяма степен е държало един отрицателен тон към знанието.

Учителят започна да разработва чрез Своите беседи пред съзнанието на Своите ученици един от най-дълбоките проблеми - Любовта, по пътя на разумността.

Като че ли съзнанието на човека идва в контакт с някои същества, които преобразяват човешкия организъм, които го изваждат от елементарните физически условия и го поставят в една сфера - нещо непознато за нас.

Това беше светът на самосъзнанието - един свят, където силният, авторитетът разполагаше с правото, а всички други трябваше да му се подчиняват.

Чувствах усилията на Учителя, как искаше по всички пътища да хвърли обилна светлина в този свят на самосъзнанието - чрез силата, чрез могъществото на света на свръхсъзнанието.

Всичките тези процеси трябваше най-напред да се извършат в новата малка лаборатория, където бяха събрани представителите, от една страна - в лицето на сестра Гръблашева - остарелият свят на самосъзнанието, от друга страна - добрият проводник на красивия свят на свръхсъзнанието, чиито добър проводник в момента беше Георги Радев.

354. 6.25. Змията ментора

Змията наистина в окултизма се взема като емблема на знанието, а менторът - това е човекът, който познава всички области на знанието.

Много пъти Учителят подчертаваше, че традиционното знание, като завещание от миналите школи, особено на Изтока, се е пазило в дълбока тайна.

Учителят фигуративно така се изразява за това знание, именно, че тези школи са разполагали в древността с малко хляб.

Едничко, сочи Той, остава Новото учение, което представлява един жив неизчерпаем извор, от който могат да утолят жаждата си за знание и красота всички народи, цялото човечество.

Радев знаеше, че знанието е плод на наблюдение, експеримент, систематизация на фактите и явленията, докато Мъдростта вече излиза от кръга на нашите пет сетива, тя влиза в един метапсихичен свят, в който не само че тя вижда, но и предвижда онова, което ще стане по пътя на великите закони в живата природа.

Георги Радев носеше със себе си едно окултно съчинение, което наистина даваше един пълен израз на могъществото на самосъзнанието, което винаги изхожда от своите лични интереси, без да държи сметка за окръжаващата среда, нито да си дава отчет, че не трябва да се разточителства с творческите енергии на живата разумна природа.

В този момент Учителят взе съчинението, хвърли го във въздуха, бурята го грабна и разнесе по цялата поляна и чух думите, които Учителят произнесе: „По този начин ще се разпръснат всички внушения, произтичащи от света на самосъзнанието." Ние знаем не само от теорията на окултизма, но и от самия досег, който имаме непосредствено с Учителя, че всяко действие, което имаме на физическия свят, има отражение в духовния, и в самите проекции на бъдещето.

Когато се чете, упражнява много силно въздействие на човешкото съзнание.

Навремето изигра голяма роля за една подготовка към окултното знание, което беше предадено в по-достъпна форма на читателя.

355. 6.26. Погледът на мъдреца

След тази кратка бележка ще подчертаем, че когато започнаха действията в Школата от едноименните страни на двата кармични триъгълници, специално в България се активизираха силите на света на самосъзнанието.

Политическите партии в България, по силата на тази активизирана вълна на самосъзнанието, се раздробиха на повече от 19 части.

Всичките тези действия бяха като реакция срещу света на самосъзнанието, където личността доминира и иска да наложи своята воля, като използва тежкото положение, при което се намират обществата и народите.

Това, което Учителят направи, звучеше в моето съзнание не като някаква легенда, не - то беше един факт.

356. 6.27. Тесният път на ученика

Ред години преди това бях студент по философия, но след като добих едно разочарование от постиженията, до които е дошла древната и съвременната философия, след като поставих на преоценка всички схващания на философията, било от материалистичните, идеалистичните и всички други всевъзможни школи, разбрах, че те, както и науката, се движат в света на осезаемото, в света на сетивното, емпиричното знание, или до крайния предел на метафизичните спекулации.

Много често, когато съм изнасял реферати, и при разискванията, моите разсъждения се тълкуваха като ексцентричност, или някаква идейна екзалтираност; това положение никак не ме смущаваше, напротив, духовният потенциал на това велико съкровище, което дълбоко беше скрито в моята душа, ми даваше все по-големи импулси и твърдо постоянство да мина по пътя на съвременното знание, да го проникна и по този начин да бъда още по-добре подготвен за тясната пътека на ученичеството.

357. 6.28. Връзката между самосъзнанието и свръхсъзнанието

28. Връзката между самосъзнанието и свръхсъзнанието

Както подчертахме по-горе, Учителят правеше Своите опити в Своята „лаборатория" чрез малката група, която беше представена от Георги Радев - проводник на силите на свръхсъзнанието; Михаил Иванов като представител на самосъзнанието и Мара Граблашева - представител на общественото мнение, което е критерий и фактор в света на самосъзнанието.

Специално Мара Граблашева, като съзнание в настоящето си прераждане се е родила в средата на ръководните фактори, които са имали претенции да ръководят общественото мнение, изобщо да бъдат пътеводителите на един народ.

Също така тя схваща несъстоятелността на самосъзнанието, което издига личността в култ, център, източник на един нереален свят.

Нейният съпруг - Величко Граблашев, който се намираше под влиянието на Михаил Иванов, й даде добър урок, да види в една кристализирана форма крайният предел на самосъзнанието.

От друга страна, четеше популярна окултна литература, която събуждаше в човешкото съзнание една гордост.

Каква голяма разлика съществува между великия свят на свръхсъзнанието и света на самосъзнанието.

За него Учителят не представляваше някаква личност, както стоеше в съзнанието на Михаил Иванов и Мара Граблашева, напротив, той виждаше в Учителя онази Божествена Мъдрост, в която е потопено цялото Битие.

Смирението е онова велико качество на ученика, което разтваря неговата душа за голямата светлина, която излиза от съществата на свръхсъзнанието.

Много тънко и задълбочено наблюдавах Учителя, как работеше с тези реторти на съзнания, виждах Неговите усилия да свърже света на самосъзнанието, един свят, който вече се разлагаше, с обновителните струи на свръхсъзнанието.

Светът на самосъзнанието боравеше с едно откъслечно знание.

Това знание създаваше условия със своята статичност за събуждане гордостта в човека и онази алчност - всичко да използва за користни цели.

Цялата западна култура беше потопена в света на самосъзнанието и се стимулираше от идеята за свръхчовека.

358. 6.30. Пътят на истината - великото посвещение

Тя символизира волевото съзнание в човека.

Кармата, както видяхме най-напред, премина през първата вълна - емоционалната и духовната страна; втората вълна премина през интелектуалното съзнание, през ръководените фактори на страната, а третата вълна премина през самите среди на народа.

Значи човешкото съзнание упражнява влияние върху природните явления.

Метеорологичните явления не са плод само от космическите явления, които идват от планетите и от космоса, но са и резултат от самата земя, от съзнанието на хората, които са източник на електромагнитни вълни, които действително отиват в пространството и се връщат.

Този близък контакт беше крайно необходим, тъй като в новата идейна реторта, освен него и мен, се прибавяше и съзнанието на сестра Гина Гумнерова, която трябваше да играе ролята на волевата страна в малкия кармичен триъгълник, който беше свързан със съдбата на българския народ.

Действията на Учителя върху нейното съзнание, в което трябваше да избликнат нови идеи, нови схващания, които, пренасяйки се на по-голямо поле специално в съзнанието на българския народ, трябваше да упражнят едно велико въздействие, което като резултат да донесе едно духовно обновление, културно издигане и морален възход.

Другият екран - брат Кузман Кузманов, върху който трябваше да се отрази новият мироглед на Учителя; от своите морални ценности той трябваше да даде отражение върху съзнанието на българския народ.

359. 6.31. Няколко бележки

По отношение вътрешния строеж на човека ние ще си служим с тези три израза: емоционално съзнание; интелектуално съзнание; и волево съзнание.

360. 6.32. Синът на Учителя

Съзнанието ми беше толкова будно, че даже в този миг си спомних и думите на Учителя, които много пъти е казвал в своите беседи: „Ако ви кажа методите, чрез които да излизате от своето тяло, след като излезете, нито един няма да се върне назад." Какво видях в този момент?

361. 6.33. Третият приятел