НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
32
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
32
:
1000
резултата в
79
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Герои / Героите
,
УС
, София, 3.11.1935г.,
Учени
и прости, вярващи и невярващи се борят за първи места.
(втори вариант)
Учениците
на Христа станаха истински Негови последователи след възкресението Му.
(втори вариант)
2.
Кротките ще наследят земята. Движение, приложение и постижение
,
НБ
, София, 3.11.1935г.,
Сега ще ви приведа примера за онзи
учен
персиец, който свършил науките си и мислил, че ще си пробие път в Персия, но се намерил в чудо, работите му не тръгнали, навсякъде имало все обратни резултати.
Аз искам да ви кажа, че вие сте много
учени
хора и мислите, че знаете работите.
С това аз не опровергавам схващанията на съвременните
учени
социолози.
Според Христовото
учение
, [за] да имаш къща, за да имаш земя, ти непременно трябва да бъдеш кротък.
Това е
учението
на съвременните хора.
3.
Срещата на Любовта
,
ООК
, София, 6.11.1935г.,
Когато някой ми казва: "Ти си лош човек", аз разбирам: "
Учен
човек си, човек и половина, имаш стремеж към Бога, имаш условия." Когато казва: "Съжалявам, че те срещнах", аз превеждам: "Много ми е приятно, че те срещнах".
Невежият човек е далеч от знанието, а
ученият
е в областта на знанието.
Той е
учен
, знае, вижда какво е времето на Витоша.
Тогава аз ставам
учен
, а той – невежа като мене.
Вие можете да бъдете
учен
човек, богат, всичко да имате, но щом ви напусне любовта, всички тия неща изгубват своята цена.
Невежият може ли да отиде при
учените
?
Не е въпрос да отидеш при
учените
хора, но трябва да бъдеш като тях; при добрите хора трябва да бъдеш добър или, да имаш възможност, да бъдеш добър.
"
Учени
професори имаш - ще ги научиш, ще ги разбереш – какво ще се обезсърчаваш!
А човекът, който минава за много
учен
, когато се намира в трудно положение, не знае какво да прави.
Целият род можехте да се прехранвате, но ти не използва условията и не стана по-добра от мишките." Като дошла втора мишка, той й казал: "Ти си била в една богата библиотека и доста книги си изгризала, но
учена
мишка не стана.
4.
Божественият избор
,
МОК
, София, 8.11.1935г.,
И в
учението
е същото.
Вие се учите някой път, но вие се залъгвате с
учение
.
Казвате: „Той е
учен
човек“.
Никакъв
учен
човек не си.
Каквото остане нещо някъде от яденето на някоя трапеза, чакай всички да се наядат, каквото остане, ти, като
кученце
, от трохиците ще хапнеш и ще кажеш: „Слава Богу, че те останаха“.
Младият човек е кандидат за
ученик
.
Той е кандидат за
учение
.
За да стане
учен
, той е кандидат за живота.
5.
Роденото от плътта
,
НБ
, София, 10.11.1935г.,
Следователно всички, които следват новото
учение
, трябва да вземат във внимание слабостите на плътта.
Не, това е криво разбиране на Христовото
учение
.
Христос каза: „Който уповава на парите, той не може да следва Моето
учение
.“ Обаче и Христовите
ученици
носили каса със себе си.
Ето защо първо ние започваме с предметно
учение
, т.е.
с
учението
на формите, което не е нищо друго освен въплътени идеи.
По отношение на знанието на висшите същества, вие сте невежи, но по отношение на по-долностоящите от вас, вие минавате за
учени
.
Обаче след три часа и вие можете да станете толкова
учени
, колкото са и те. Как?
Ученикът
не може да се освободи от елементите на първо отделение.
Един
учен
евреин запитал един мъдрец – християнин: „С разпъването на Христа ние се огрешихме по отношение на Него, като към наш месия.
За да се справят с въпроса за плътта,
учените
казват: плътта трябва да се одухотвори, да се облагороди и т.н.
Съвременният свят се нуждае от велики писатели, които да възприемат идеите на новото
учение
за възпитанието на младежта.
Христос казва на
учениците
Си: „Духът е вечен, мощен, плътта е немощна.“ Щом плътта е немощна, вие трябва да имате пред вид тази немощ.
6.
Свещеният огън
,
УС
, София, 10.11.1935г.,
Та, след като привежда ред научни данни [на] сегашните
учени
хора за
учението
за петната, и най-после привежда и понятията на старите, тия
учени
адепти на изток, индусите както вярват.
От сегашното гледище той обяснява: „Като хвърлите един камък голям във водата и водата разпръсква като гейзер.“ И казва: „Ангелите като влизат в аурата на Слънцето със своя устрем, понеже се движат с голяма бързина, като се мушнат в аурата, тия пламъчета изкачат нагоре и се отварят големи пътища, по които те се връщат в Слънцето.“ И тия отверстия
учените
ги схващат като черни петна.
Та, правят сега паралел с източните вярвания и изследванията на модерните
учени
хора и този период е пак 11 години.
Казва там: „Бог е Огън пояждающ – Свещен огън.“ Моисей, който беше посветен върху египетските тайни, знаеше почти всичко, което вещите,
учени
хора в Египет знаеха, трябваше 40 години да пасе овце, за да има една опитност, за да види какъв е външният израз на Свещения огън.
В Новото
Учение
ние искаме да запалим Свещения огън.
В какво седи Новото
Учение
?
Дошъл до един турчин, първокласен бюрекчия,
учен
той.
Учените
определят приблизително разстоянието му от земята, състава му, както и устройството му, но дали всичко това е абсолютно вярно, не знаят.
(втори вариант)
Един
учен
предава възгледи на индусите за слънчевите петна.
(втори вариант)
Защо се считат за
учени
, за вярващи, щом не пазят най-необходимото – своето здраве?
(втори вариант)
И до днес още
учените
се занимават със слънцето като източник на живота.
(втори вариант)
Следователно питате ли се каква е задачата на Божественото
учение
, ще знаете, че то има задача да запали свещения огън в човешката душа.
(втори вариант)
В действителност нито първият е женен и баща на няколко деца, нито вторият е
ученик
или студент.
(втори вариант)
7.
Тайната на даването
,
ООК
, София, 13.11.1935г.,
Всички вие искате – все сте
ученици
на тъмнината.
" Мисли, че тя е
учена
.
Един
ученик
казва на един от своите учители, в по-раншните времена, че според граматиката на едни така се пишело, според граматиката на други така се пишело.
Понякога и
ученият
англичанин се бърка.
Някъде даже и
учените
го правят това.
Ти си
ученик
, който се учиш да не те е страх от вълци, мечки, тигри.
8.
Параметафизика
,
МОК
, София, 15.11.1935г.,
Та старите философи, без да са го обяснявали, когато постъпвали
учениците
в училището, те са ги поставяли на разни изпити.
[И] другите
ученици
ще те бодат, и ако издържиш първото изпитание, то е първото посвещение.
Сега, вторият метод: за да се освободи
ученикът
, който е минал през първото посвещение, ще му дадат едно шило и на него.
Може да бъде
учен
, актьорство е.
Следователно, щом си
учен
, трябва да знаеш, че след приятното чувство непременно ще дойде неприятно.
Разправя един европеец,
учен
човек, отива на изток, участвува в една експедиция.
Ученият
човек имал барометър, но с тях имало един служащ.
Винаги, когато
ученият
казвал, че времето ще се развали, времето не се разваляло; а когато слугата казвал, че ще се развали, се разваляло.
Ученият
казвал, че всякога били в контраст, че каквото той казвал, не ставало, а ставало това, което казвал другият.
9.
Вътрешният закон
,
УС
, София, 17.11.1935г.,
В Америка ако идете, има
учени
лекари, които влизат в известни общества, но те са лекари, които си пазят интересите в обществото.
“, той може да е християнин, но
ученик
не може да бъде.
И онзи, който е тръгнал без къща, и който има къща и уповава на къщата, той
ученик
не може да бъде.
Ако вземем паралела:
учен
ли да умреш, или невежа да умреш; силен ли да умреш или слаб да умреш; като добър човек ли да умреш или като лош човек?
И Той имаше най-доброто желание, най-доброто
учение
, проповядваше, учеше и имаше най-голямото добро.
Който мисли само за къщи, той може да бъде християнин, но не и
ученик
.
(втори вариант)
Ученикът
не мисли за своето осигуряване.
(втори вариант)
Чрез тази притча Христос обръща внимание на
учениците
си върху закона на Правдата.
(втори вариант)
Какво ще кажете тогава за богатите, силните и
учените
хора, които също умират преждевременно?
(втори вариант)
И обратно: има външно богати,
учени
, силни, които нямат вътрешни условия за живот.
(втори вариант)
Като знаете това, мъчно можете да си отговорите как е по-добре да завършите живота си: като беден или богат, като слаб или силен, като
учен
или прост.
(втори вариант)
Дали ще замине като беден или богат,
учен
или невежа, не е важно.
(втори вариант)
Мнозина мислят, че положението на богатия, силния и
учения
е за предпочитане, защото имат условия за развиване, за връзка с Духа, с възвишените същества.
(втори вариант)
– Защото бил
учен
, посветен в духовните истини.
(втори вариант)
Истински
ученият
не говори за връзката си с Духа.
(втори вариант)
Трябва ли
ученикът
да роптае против програмата на училището, в което следва?
(втори вариант)
Щом е
ученик
, ще учи уроците си добре, без да роптае срещу учителите и предметите, които му преподават.
(втори вариант)
10.
Плевели
,
НБ
, София, 17.11.1935г.,
Има
учени
, има религиозни теории, всички имат за цел да освободят човека от робството.
Това могат да правят и
учениците
, и студентите, когато искат да предразположат някой свой учител или професор, който се отличава с голяма сприхавост.
Какво правят сегашните
ученици
?
Това е един
научен
метод.
Борбата се започва от най-малките форми, от
учениците
, от едно поощрение, докато дойде до най-грубите състезания.
Понякога ние може да разберем криво и теориите на
учените
.
Понякога може да разберем криво и самите
учени
.
Питам: когато на един
учен
се яви идеята да отреже един клон от тръна и да го присади с някой съответствуващ клон, какво ще мисли трънът за това?
Съвременните
учени
хора изследват, че всичко това са все анормални състояния на типове, които са родени при неблагоприятни условия, от майки, които са се намирали в болезнено състояние във време на своята бременност.
Онези
ученици
, които обичат да пеят, които имат своя песен, всякога им върви в уроците.
На всички способни, гениални, даровити деца или
ученици
им върви в училището, понеже те си имат своя песен, която постоянно си пеят в училище.
Като влезе в клас, учителят погледне към
учениците
си, способният
ученик
го погледне спокойно, с отворено лице, и като че ли иска да каже на учителя си: „Дигни ме, аз зная урока си!
Учителят ще погледне към другите
ученици
и като види, че някой се е сгушил, крие се, него ще дигне на урок.
Учените
са дошле до идеята, че животът е вечна хармония.
Навсякъде днес ще намерите хора фанатици, и
учени
, и религиозни, и социолози – те са ограничени, не разбират нещата в тяхната дълбочина.
Един американски
учен
представя една картина, в която е изобразен един престъпен тип, когото всички искат да морализират.
Този
учен
казва, че злото е в малкия мозък на човека.
Аз съм наблюдавал какво правят
учениците
и не съм намерил нито едно изключение в това отношение.
11.
Опити
,
ООК
, София, 20.11.1935г.,
И
ученият
човек е като богатия, и той със знанията си може да направи много работи – много голямо добро или много голямо зло.
Този опит не е за всички, а за способните
ученици
.
Тук не е място за светии, тук е място за
ученици
.
Може ли едно дете да стане
учен
, ако не е писало, ако не е смятало, ако не се е учило?
Учен
трябва да бъдеш!
12.
Подядане и ощетяване
,
МОК
, София, 22.11.1935г.,
Сед[ят] един обикновен човек и един
учен
човек, който държи две бучки: едната бучка е горчива, другата е сладка.
Ученият
човек пита: „Какво е това?
Казва му: „Ти си
учен
човек, ти искаш да ме сметнеш, виждам, че е шекер, бял цвят има“.
Ако си
ученик
в училището, ако разрешиш една мъчна задача на дъската, може би да имаш шесторка.
Ако вие поставите двама души или двама
ученика
, ако вие образувате и буква от четирима, какво отношение ще има тогава?
Туй
учение
, за което аз ви говоря, има два класа хора: то не е за децата, които нямат зъби, не е за старите хора, на които зъбите са опадали.
Изобщо, когато
учениците
изучават музика, свирят винаги механически, те свирят по ноти, те гледат нотите.
– /„Само насекоми[те] са 400 000“./ – Да тури толкова имена, той бил
учен
човек.
Да измисли толкова имена, той бил
учен
– на всяко едно животно [име дал].
Вие сте
учени
хора, няма какво да ви доказвам.
Доказват се неща само на невежите хора, на
учения
човек само се загатва.
Да допуснем, че вие сте
ученик
в училището.
Учителите някой път обичат да подядат
учениците
.
Ако някой не може да си прекръстоса краката, сакат е, не е
учен
, нищо повече.
13.
Бъди доволен / Доволството
,
УС
, София, 24.11.1935г.,
Христос казва на Своите
ученици
, че ония, които искат да бъдат
ученици
, непременно трябва да се хранят с Неговото Слово.
В прочетената глава тия,
учените
евреи питат: „Да даваме ли дан на Кесаря или да не даваме?
Когато се казва, че всички трябва да приемат
учението
на Любовта, какво се разбира?
Учението
на Любовта е
учение
, което разрешава всички противоречия.
Ти си
учен
човек – това е възможност да намериш своите приятели.
Иди раздай
учението
си на невежите хора.
Казва: „Без жици не може да се пренася.“ Всичките
учени
хора казваха, че електричеството само по жици тече.
Дойдоха други
учени
хора, които казват: „И без жици може.“ И през въздуха го прекараха.
Христос казва: „Който Ме яде, ще бъде жив, който не Ме яде, няма живот в себе си.“ В Христовото
учение
Христос поддържа, казва: „Ако не ядете плътта Ми и не пиете кръвта Ми, нямате живот в себе си.“ Вие учите точно обратното.
Всяка майка, която е родила едно дете, една–две години го носи на ръце, но като стане по-тежко, тогава дават друго
учение
.
Въобразяваш си, фантазираш си, мислиш, като станеш професор, държиш една лекция, всичките
ученици
да те слушат с внимание.
Доскоро
учените
казваха, че електричеството се пренася само по жици.
(втори вариант)
Новите
учени
доказват, че и без жици може.
(втори вариант)
Който иска да бъде
ученик
на Христа, трябва да се храни с Божието Слово.
(втори вариант)
Богатият да дава от богатството си,
ученият
– от знанието си, добрият – от своето добро и т.н.
(втори вариант)
14.
Закхее, сляз скоро
,
НБ
, София, 24.11.1935г.,
Докато от сутрин до вечер мислите само за себе си, вие не можете да се посветите на Божественото
учение
.
Така и
учениците
в едно училище се състезават помежду си кой ще има най-високи бележки, кой да бъде най-способен от всички.
Хубаво е това в училището да се надпреварват, но
ученикът
може да свърши училище с отличие, но животът да не свърши добре.
Аз бих предпочел един
ученик
да започне с отличие, но никога да не свършва.
Ученикът
всякога трябва да започва.
После не е хубаво, между двама
ученици
да се състезават помежду си кой от двамата да бъде пръв, кой да има по-високи бележки.
Съвременните
учени
хора са се отклонили от Любовта.
– Бог е непостижим за най-
учените
хора, но за децата той е постижим, на тях той всякога отговаря.
На
учените
Господ никога не отговаря.
Ти не можеш да бъдеш здрав, ако не пееш; ти не може да бъдеш
учен
човек, ако не пееш; ти не може да бъдеш любящ човек, ако не пееш.
Сега ще ви заведа в една област на музиката, в която нито
учениците
, нито учителите по музика са влезли и могат да влязат.
15.
Към извора
,
ООК
, София, 27.11.1935г.,
Казвате: "Да следваме Христовото
учение
!
Въобразяваш си, че си
учен
–
учен
си.
Може би, в бъдеще, ще дойде някой
учен
човек, който ще извади от тия каменни, обикновени въглища, нещо по-хубаво.
Да допуснем, че вие сте студент в някой университет,
ученик
в някоя българска гимназия, в някой американски или английски колеж.
Някои
ученици
могат да кажат: "Не можах да разбера темата." Другите
ученици
започват да я обясняват.
Като научиш нещо добре, ти можеш да го предадеш на другите
ученици
.
Искам вие да разсъждавате като
ученици
.
Ако ти вярваш, че
учението
Христово е за теб непостижимо, то е друго заблуждение.
Попитали един
ученик
: "Коя е основната мисъл?
16.
Моралът
,
МОК
, София, 29.11.1935г.,
Да кажем, ти имаш едно
учение
, което стеснява мозъка, образува мазоли.
Учениците
му го видели, че ходи по водата.
После този, същият, който ходил по водата,
учениците
го видели, че се възнесъл нагоре, отишъл нагоре.
17.
Иди повикай мъжа си
,
НБ
, София, 1.12.1935г.,
Казвате: Ами еди-кой си лекар, еди-кой си
учен
казва това и това.
– Оставете лекарите, оставете
учените
хора.
Ти не можеш да бъдеш
учен
човек, ако нямаш Любов, при това ти не можеш да бъдеш свободен човек, ако нямаш Любов, ако не обичаш.
Ако е за
ученика
, ще му се каже: Иди повикай учителя си!
Сегашните
учени
хора изнасят един интересен факт.
Преди милиони години, преди 500 милиони години, именно от гледището на тези
учени
, земята е била в разтопено състояние.
Има хора, които са невежи, но те имат съзнание, имат желание да бъдат
учени
.
Учението
е предмет, към който трябва да се стремим.
Звездите, това са всички добри хора, всички
учени
от всички отрасли на науката, те ще бъдат тези плеяда звезди, които ще украсяват небето.
Учените
хора намират, че месечината е мъртва.
Ние няма да спорим върху тези възгледи, това е въпрос за
учените
хора.
От гледището на
учените
хора, от органическо гледище луната има съвсем друго предназначение.
Понеже съм
учен
човек, аз тълкувам това и казвам: Тази жена върти опашката си – това значи, тя служи на своите чувства, мъжът ѝ го няма.
Може би
учените
, които са обяснявали този въпрос, за да не съблазняват хората, като малките деца, те са направили този превод, като им казват, че човек бил направен от пръст.
18.
Огънят на пречистването. Едно добро / Огън на пречистване
,
УС
, София, 1.12.1935г.,
Следователно слугата трябва да стане
ученик
, само тогава може да изправи своите погрешки.
Вие мислите, че човек има само едно тяло, а пък
учените
хора, тъй наречените окултисти, казват, че човек има в туй тяло още 7 тела вътре.
Та казвам: В последния стих на тази глава казва така: (33) „Който приеме свидетелството Негово, запечатал е, че Бог е истинен.“ Сега аз виждам, че като ви говоря така, в умовете на някои от вас влиза една мисъл, като че не сте способни
ученици
.
Училището не е място за мързеливите; не е и място за охолните, то е място за
учение
.
Учение
трябва.
Съвсем друго е, ако човек работи, учи и прилага
наученото
.
(втори вариант)
Злото трябва да стане
ученик
и слуга на доброто, за да изправи погрешките си.
(втори вариант)
Апостолите и
учениците
на Христа говорят и за духовно тяло.
(втори вариант)
И тя се оправда, като каза, че искала да ги направи
учени
.
(втори вариант)
Невежият не може да оправи работите на
учения
.
(втори вариант)
Ученият
, здравият и богатият ще разчитат на себе си, ще се ръководят от своя ум, от своето сърце и от своята воля.
(втори вариант)
19.
Същественото
,
МОК
, София, 6.12.1935г.,
Или можем да кажем, че е
учен
човек, и пак има свои препятствия.
Ако идете в училището, по кой начин ще обърнете вниманието на
учениците
и на учителите в това училище?
Кое [е] същественото качество на
ученика
?
Способните
ученици
тук, на земята, са много амбициозни.
Каруцата, която вози
учените
хора, знае ли, че са
учени
хора?
Учените
вярват ли в Бога?
Този закон може да го проверите: Способният
ученик
не иска да вярват хората, че той е способен или не.
Същото е и с
учения
човек.
Онзи, който иска да е
учен
, и иска светът да го признае за
учен
, той още не е
учен
.
Един от вас казва, че същественото е да бъде добър
ученик
.
Да бъде добър
ученик
, това е резултат.
Щом си
ученик
, ти не си при същественото, ти си при необходимото.
После, искате да бъдете
учени
.
Ти трябва да бъдеш роден
учен
.
За да бъде човек
учен
, той трябва да бъде роден
учен
.
Тогава аз разсъждавам: ако си роден
учен
, ти след някое време ще почнеш да съзнаваш, че си
учен
човек.
20.
Вътрешният живот. Вътрешни и външни прояви. Трите книги / Трите книги
,
УС
, София, 8.12.1935г.,
Сега говорите за новото
учение
.
Казвате: „Едно време, когато Христос беше, то беше новото
учение
.“ Ако едно ново
учение
не може да преобрази живота, в какво седи неговата новина?
Той не да каже: „
Учението
е причината.“ Не [е] въпрос за
учение
, нито за знание, но приложение трябва.
Ти може да си
учен
човек – ще изгубиш знанието си; може да си богат човек – ще изгубиш богатството си; ти може да бъдеш най-щастливият човек и ще изгубиш щастието; ти можеш да бъдеш млад и ще остарееш и ще оглупееш.
Че той може да е
учен
човек, да изопачава това, каква култура е това?
Подигна се един спор между
учените
евреи и Христа.
Вас може да ви се види малко чудно сравнението, но и вие имате нещо, и вие се намирате точно в положението на духовните
учени
равини – тъй като седите и мислите, че вашата вяра е туй обясняване.
Казва: „Да не си от Новото
Учение
?
Тя е следната: аз като давам вода на един беден човек, може да е дрипав, и на един богат или
учен
човек, еднакво ми е приятно.
Като давам вода на бедния, на дрипавия, и като пие той водата, тъй ми е приятно, както като давам водата на някой
учен
, светски или какъвто и да е – еднакво ми е приятно.
Не разбиране само на земните временни работи; защото
учен
човек не е онзи, който отблизо разбира.
И сегашните
учени
хора считат, че движението вече е един признак на живота.
Те са
учени
хора, капацитети.
Е, как ще му докажеш на този
учен
човек, че животът не е резултат?
Сам той стана християнин и тръгна да проповядва Христовото
учение
.
(втори вариант)
Ще се хвали някой, че се движи в общество на
учени
, на просветени хора.
(втори вариант)
Чудно е как тези
учени
, които вярваха в пророците, в Бога, не можаха да се проникнат от светлината, която Христос носеше, да разберат Словото Божие.
(втори вариант)
Каквото е било положението на тогавашните
учени
, такова е положението и на сегашните хора.
(втори вариант)
И тъй, всяка нова идея, всяко ново
учение
или верую имат отличителни качества, по които се познават.
(втори вариант)
Някой минава за
учен
човек, но въпреки това страда.
(втори вариант)
Значи не е истински
учен
.
(втори вариант)
Който постъпва по Божия закон, той е истински
учен
, той има положително знание.
(втори вариант)
Христос казва на
учениците
си: „Бъдете съвършени, както е съвършен Отец ваш небесни“.
(втори вариант)
Затова
учените
казват, че животът е движение.
(втори вариант)
Тя не ги дели на бедни и богати, на
учени
и прости.
(втори вариант)
Трябва ли
ученикът
да желае това, което имат възрастните?
(втори вариант)
Ученикът
е влязъл в училището да учи.
(втори вариант)
21.
Дванадесетият час
,
НБ
, София, 8.12.1935г.,
Ученикът
трябва да стане.
Младият момък пък го възпитават в този дух, че трябва да учи, да стане
учен
човек, да заеме високо обществено положение.
Това значи, като си турил вече ред и порядък, навсякъде трябва да го изучаваш,
учение
ти трябва.
Той изпъжда
учениците
си вън да излязат.
Казвате, че някой е много
учен
човек, но този много
учен
не знае законите на своя ум и на своето сърце и се тревожи за нищо и никакво.
Значи
ученик
си същевременно, ще учиш.
Като влезете в училището, трябва да станете
ученик
, да научите нещо.
В този свят ще бъдете слуги, а в онзи свят,
ученици
.
Тези хора минават за
учени
и казват, че в нищо не вярват.
Като
ученик
ще изучаваш живота.
Мнозина му казват: Господин разсилен, но все пак е разсилен, не е още
ученик
.
22.
Трите връзки
,
ООК
, София, 11.12.1935г.,
И какво казва
ученият
, който яде кокошката?
Искаш да бъдеш
учен
, да пееш, да свириш, искаш да бъдеш добър и пр.
Или да яздиш на кон – който не е
научен
, пак е така неприятно.
Пътят, Истината и Животът се проявяват в човека, но живота никъде не можете да го хванете и да кажете: "Това е животът."
Учените
дават определение за него, но животът не е нещо, което може да се хване.
" Обаче, те сами, не вярват в това
учение
.
23.
Неразбраното
,
МОК
, София, 13.12.1935г.,
Вашият идеал е да станете
учен
.
Учените
хора не са съгласни, че месечината е нейно дете.
Но ако на един
учен
, който свършил четири факултета ти кажеш: „Ти си говедо“, какво ще каже?
Да кажем, вие сте
учени
хора, всички сте
учени
.
Или, по какво се отличава един
учен
човек от един
неучен
?
Кои са признаците на
учеността
?
Казват за някой: „Много
учен
човек е“.
Като кажеш, че ще станеш
учен
, ставаш.
Времето минава само докато измътиш, докато се убедиш, че си
учен
.
Някой
учен
по астрономия, за да добие известни сведения, трябва 40, 50, 60 години да работи.
24.
Да се не изгуби нищо
,
НБ
, София, 15.12.1935г.,
Като
учени
същества, те често си правят шеги с хората.
Всички са
учени
, инженери, но още нищо не са успели да постигнат.
Тук-таме има по едно–две писма
получени
, но това нещо се оспорва от
учените
хора.
Учените
същества на слънцето са в постоянна връзка с нас.
В 24 часа само и художник може да станеш, и музикант, и скулптор, и
учен
, и философ, и поет, и силен, сто пъти по-силен от Дан Колов.
Сега има
учени
, които присаждат изкуствени очи.
Старият философ, който е написал 200 тома от своите философии, в бъдеще няма да дойде пак като философ,
учен
човек, с бяла брада, но ще дойде като малко дете, което отново ще започне да учи.
След 75 000 години децата ще знаят толкова, колкото знаят сегашните
учени
хора.
Не е ли хубаво нашите деца да знаят, колкото знаят сегашните най-
учени
хора.
Всяко глупаво нещо, което в даден случай може да ме подтикне към прогрес, то не е глупост, то е
учение
, то е знание.
Ученият
човек носи една шапка, която не е философска, но е просташка.
Той може да носи едни обуща, които не са
учени
, но просташки са, обаче, той има нужди от тия просташки обуща и дрехи.
Но щом
ученият
носи тези дрехи и обуща, от това гледище, те не са просташки, те са
учени
дрехи.
25.
По новия начин. Коприненият конец / Коприненият конец
,
УС
, София, 15.12.1935г.,
Новото
учение
в живота казва, че не трябва да се яде пържен лук, защото който яде пържен лук, и него ще пържат.
Новото
Учение
казва, че има толкова много картофи, които можете да варите в тенджерата, после ще стопите прясното масло в тенджерата, ще ги сварите в маслото и ще ги извадите добре сварени, приятни за ядене.
Най-
учените
хора, най-добрите, най-благородните, те изпитват, ще дойдеш там.
Ученик
, който влиза в училището, ще си качи шапката някъде – без шапка трябва да бъде, гологлав.
И в странство вече Новото
Учение
е влязло.
Та казвам: Християнинът, човекът на Новото
Учение
, и при лошите условия на живота, и при добрите условия на живота, той трябва да се стреми да има еднакви състояния.
Искаш да бъдеш
учен
човек – външната страна.
Кой
учен
човек досега може да измери това?
Че много
учени
хора сега, като се занимават с относителната теория на Айнщайн, тъй взима се умът на човека.
После започваш да се молиш, казваш: „Братко, бъди малко по-
учен
.
Някога
учениците
са наредени според ръста – по-дребните отпред, а отзад по-едрите.
Ти питаш, един философ ти каже: „Ти в онзи свят няма да идеш.“ Ти в училището може да ходиш, без да си
учен
човек; пък може и никак да не ходиш в училището и пак да си
учен
човек.
Пък и книгите, които се изучават там, няма да се носят със самите
ученици
.
Не само това, даже местата на
учениците
са определени.
(втори вариант)
Ученикът
не може да седне, където иска.
(втори вариант)
Учителите определят местата на
учениците
си по ръст, по характер, по темперамент или според положението на светлината.
(втори вариант)
Разумният учител взема под внимание ред съображения, докато постави
ученика
на неговото място.
(втори вариант)
Попадне ли в ръцете на добър, способен и разумен учител,
ученикът
се развива правилно.
(втори вариант)
Искате ли да познаете добрия учител, добрия художник или
учен
, дайте им да свършат една работа по своя предмет.
(втори вариант)
Ученият
пък описва нещата, както са в природата, без преувеличения.
(втори вариант)
Кой
учен
досега е могъл да претегли атома на някой елемент?
(втори вариант)
Не се разбират лесно простият и
ученият
.
(втори вариант)
Обикновеният човек чете книгите на
високоучените
, но нищо не разбира.
(втори вариант)
Там
ученикът
се явява съвършено гол.
(втори вариант)
Там съдят за
ученика
по главата, която му е дадена.
(втори вариант)
Всички очакват да излезе от него
учен
човек.
(втори вариант)
Има хора, които сами учат, без да се записват в университет, но стават
учени
, знаменити.
(втори вариант)
26.
Добре е
,
ООК
, София, 18.12.1935г.,
Ако човек можеше да стане
учен
като се храни със скабрици /дребна риба/, вие може да опитате.
Умните професори всякога искат да опитат
учениците
си, имат ли присърце музиката, и затова турят висока цена – 500 лева, 1000 лева за урок.
Богатите дават по 1000 лева, но добрият професор, като види някой способен, но беден
ученик
, казва: "Тебе даром ще те уча." Така преподава – и даром, и с пари.
Ако можеш да го направиш, ти си станал
учен
.
Предметът не е
проучен
." Ще отлагате, но когато се отлага изпита, те не губят, вие губите, те са завършили своя изпит.
Учението
не е царски път.
Ако намериш тона,
звученето
, хората ще те слушат.
Не живеем в един беден, но в един богат свят, а при това сме сиромаси, здраве нямаме, духом сме неразположени, сърцето хлопа, кръвообращението не става правилно, в семейството, в обществото, в религиозните общества, между
учените
– навсякъде мъчнотии.
Тогава казвате: "Този свят не е уреден." Понякога учителят влиза в един клас, където се вдига прах – това показва, че тази стая не е била хубаво изметена,
учениците
са внесли кал със своите цървули и вътре тя се обърнала на прах.
Този учител трябваше да накара
учениците
да влизат с лапчуни /чехли/ вътре, да е чисто.
27.
Разнообразието
,
МОК
, София, 20.12.1935г.,
Ти, за да бъдеш
учен
, богат човек, в триизмерното пространство не можеш да станеш.
Аз съм
учен
човек, то е четвъртото измерение.
По какъв начин са дошли
учените
хора до тези трептения?
28.
Да имат живот
,
НБ
, София, 22.12.1935г.,
Ето как
учените
обясняват причината за проява на грубото, на лошото в човека.
Съвременните
учени
хора са дошли до положението да вярват, че нищо в света не се губи.
Обаче,
ученият
знае, че нищо в света не се губи.
Трудно е да се говори на съвременните хора, защото са много
учени
.
Всеки мисли за себе си, че е
учен
.
Сега всички
учени
хора се стремят да намерят методи по кой начин, именно да внесат новите форми, новите идеи в света, за да направят живота на хората малко по-добър.
Всички хора трябва да се убедят в съществуването на душата, а не в това какво писателите и
учените
пишат за нея.
Всички учители, които са идвали между хората, са проповядвали едно хубаво
учение
.
Всички учители са проповядвали братство между хората, но техните
учените
, техните последователи изопачиха това
учение
и станаха буквояди.
Ето и Мойсей е донесъл добро
учение
.
Ако хората бяха спазили Моисеевото
учение
, светът щеше да бъде друг.
Той става вече
учен
човек.
При това, туй е
учение
преди три и повече хиляди години.
Като го поставят в магнетичен сън, отново става
учен
, философ човек.
Като го видел, че е
учен
човек, свършил в Америка, Батенберг намисли да го направи министър-председател в България.
Учените
хора говорят за звездите, но те са ги измерили, знаят тяхната големина, светлината им е такава, намират се на еди-какво си разстояние от земята и т. н.
29.
Котелът и торбата. Което имам / Земята като училище
,
УС
, София, 22.12.1935г.,
Та казвам сега:
Учението
, което Христос е проповядвал, разно го разбират хората.
Че трябва да държим
учението
Му, и него знаем.
Ако дойде при един добър учител по музика някой
ученик
и той му каже: „Иди си вкъщи, че Господ ще ти помогне да свириш“?
Та сега, аз слушам, мнозина в Новото
Учение
казват: „Е, едно време какви бяхме?
Това е Новото
Учение
.
Ти казваш: „Всеки да си носи своя товар.“ Според старото
учение
е така.
Тъй е, но то е старото
учение
.
Новото
Учение
в какво седи?
Едно
учение
с такива порядки дойде в Русия, [в] която минаваше за много набожен руският народ.
Искаме да бъдем много
учени
без много труд.
Значи в Русия това имаше – една добра заложба, за да вървят в Бога, и там Христовото
учение
не се прилагаше.
Защо не се прилага
учението
?
Мнозина слушат Христовото
учение
, малцина Го приемат и прилагат.
(втори вариант)
Да се приложи Христовото
учение
, това значи да се свърже човешката душа с Бога, да се почувства човек като Син Божи.
(втори вариант)
Ето защо, съветвам ви, ако сте светии, гении, велики
учени
, да минавате незабелязано между хората.
(втори вариант)
Това е новото
учение
.
(втори вариант)
Това е законът, това е старото
учение
.
(втори вариант)
Новото
учение
–
учението
на Любовта – казва: Ще вземеш участие в страданието на ближния си, ще понесеш половината от загубата му и ще дадеш половината от печалбата си.
(втори вариант)
Така постъпва учителят по музика с
ученика
си.
(втори вариант)
Говорете за настоящето, а не за това, че някога сте били богати, здрави,
учени
, силни.
(втори вариант)
Онези, които само разискват, без да прилагат, са останали далеч от Христовото
учение
.
(втори вариант)
Те се спират само върху външната страна на
учението
.
(втори вариант)
Знаем, че трябва да възприемем
учението
Му и да живеем по Любов“.
(втори вариант)
Свинята, паякът предсказват времето, а някой
учен
говори, обяснява законите, но предсказанията му не се сбъдват.
(втори вариант)
30.
Естественият език – музикалният език
,
ООК
, София, 25.12.1935г.,
Ти си
учен
човек, но си на тъмно, дадат ти една книга – не можеш да четеш.
А който не е
учен
, макар и да има светлина, не може да чете.
Та, когато се отвори светлината, тогава ще се познае дали сте
учен
или не.
Когато дойде светлината, ако можете да пожертвате всичко, вие сте
учен
човек, защото само
ученият
човек може да пожертва.
Защото който не е
учен
, той не оценява работата, през пръсти гледа!
Законът е такъв, че един ден вие ще израснете, но дали ще бъдете богати и
учени
, то е въпрос.
Ако не сте
учен
, като дойде светлината, вие пак ще бъдете невежа и следователно ще изгубите условията.
Един
учен
американец, мисля, че беше от Бостънския университет, написа едно съчинение с ред доказателства, че Раят не е в умерения пояс, а е на Северния полюс.
Това
мучене
, това лаене е едно приготовление, за да се научат един ден по човешки да говорят.
31.
Съзнателно говорене
,
МОК
, София, 27.12.1935г.,
Не само вие, но и
учените
хора не знаят, колко тежи една прашинка.
Щом свършите това
учение
, няма да има юрган.
В дадения случай ще си призная, че не съм толкова
учен
, по-
учен
е от мене, макар че аз съм свършил университет.
Сега, може да кажете, че човек може да бъде много
учен
.
То не е [за] смях, но да направим един
научен
опит.
Тогава, всички хора, между които живеете, и те не разбират живота, и ти не разбираш, и всички минавате за
учени
.
Казва: „Човек сега да бъде
учен
“.
В какво седи
учеността
на човека?
Знаете ли в какво седи
учеността
на един маг?
Та, в къщата, в която живее, има
ученичка
от консерватория и цял ден свири, че студентът не може да се занимава.
Двама
учени
може да се ревнуват, две майки може да се ревнуват, навсякъде има ревност.
Мен ми разправяше един познат, като свирила Камила Русо,
ученичка
на Паганини, свирила „Сънят на живота“.
32.
Вас ви нарекох приятели
,
НБ
, София, 29.12.1935г.,
Грехът дойде с влизането на змията, на адепта, на
учения
в рая и каза на Ева, че ако ядат от плода на забраненото дърво, те ще придобият много повече знания от тези, които Бог ще им даде.
– Че как така, нали си
учен
човек?
Като влезете в главата, там ще намерите толкова
учени
същества, и то от различни области на науката.
Това е
учението
сега.
Ако ме слуша някой
учен
, ще каже: Защо не говори така, както
учените
хора говорят?
Казвам: Слушайте, аз уважавам
учението
на всички, но аз ще проповядвам по старому, както аз разбирам истината.
И
учените
сега говорят за правия път.
Нима сутрин
учениците
не отиват по правия път?
Като станеш
учен
човек, можеш да впрегнеш сянката си на работа.
Учени
хора се изискват за това.
Мога да ви дам цяла една статистика за най-богатите хора в света, за най-
учените
, за поетите, като ви цитирам и техните стихотворения, мога да ви говоря за най-великите музиканти, да ви цитирам техните произведения, но всичко това и вие сами можете да научете.
Сегашните
учени
хора са влезли в една хубава област.
Всички
учени
хора, които служат на олтаря на науката, имат пред вид доброто на човечеството.
И след тях пак милиони са били техни истински
ученици
.
Този принцип преди всичко не е
научен
.
Обаче, онези
ученици
, които донякъде само са разбирали учителите си, те са изопачили истината.
Казвам си: Ще преведа този пример на своите
ученици
.
Запример, дали един човек е богат или
учен
, това не може да се заключи само от неговата къща.
Един богат и
учен
човек може да живее в една колиба, ако (е) скромен.
И един богат и
учен
човек може да живее в един палат.
Това не значи, че първият не е богат, нито
учен
, а вторият, който живее в палат, е
учен
човек.
Учен
, богат човек наричам този, който може да се преобрази, който може да тури на работа своето сърце, своя ум и своята воля.
Аз разбирам такова служене, както майката може да служи на детето си, както професорът може да служи на своите добри
ученици
.
Затова хората се срещат и се питат помежду си къде живеят поетите, къде живеят философите,
учените
хора, царете и т. н.
Христос казва на Своите
ученици
: „Както Аз не съм от този свет, така и вий не сте от този свет“.
Твоята симпатия трябва да бъде толкова
учена
, че когато един момък хвърли око на нея, тя трябва моментално да стане невидима.
33.
Причина на страданията. Любов, Разумност, Истина и Доброта / Причини за страданията
,
УС
, София, 29.12.1935г.,
Човек не се ражда
учен
.
Синът ще стане
учен
, бащата ще остане невежа.
Дъщерята може да стане
учена
, но майката ще остане невежа.
Та, онова, истинското
учение
: Трябва да се работи.
Аз искам от всинца ви, от хората на Новото
Учение
, искам всинца да са женени, но да прилагат Любовта, Разумността, Истината и Доброто.
Туй е Новото
Учение
.
Ако ти не изпълняваш, ако не живееш така... Да не мислите сега, че в едно Ново
Учение
трябва да се ограничавате?
Важното в
Учението
е: поне всички трябва да знаем откъде иде смущението.
Туй е Новото
Учение
.
И тъй, новото
учение
изисква от всички да прилагат любовта, разумността, истината и добродетелта, и като женени, и като неженени.
(втори вариант)
Новото
учение
изисква свободни хора, служители на възвишеното.
(втори вариант)
Следователно, който се ограничава, смущава и безпокои, не е
ученик
на новото
учение
.
(втори вариант)
Който има мир в душата си, светлина в ума си и топлина в сърцето си, той е
ученик
на новото
учение
.
(втори вариант)
Много езици, много науки знае той, но крайната цел на
учението
му е познаване на Божествения език.
(втори вариант)
Духът слиза само върху онзи, който учи, работи и прилага
наученото
.
(втори вариант)
Ученият
постепенно придобива знания, които почиват на опита.
(втори вариант)
Човек се ражда с условия и възможности да бъде
учен
, но ако не работи, не развива ума си, той остава невежа.
(втори вариант)
Те преподават на
учениците
си, напътват ги, наставляват ги, но повечето от тях не прилагат това, което им се преподава.
(втори вариант)
Това значи да бъдете
ученици
на новото
учение
.
(втори вариант)
34.
Като добрия син
,
ООК
, София, 1.1.1936г.,
И като отивате някъде, не се препоръчвайте за чада Божии, не се препоръчвайте, че сте много лоши, и не се препоръчвайте, че сте много добри, но кажете: "Ние сме пътници,
ученици
сме.
Всеки
ученик
, който постъпва в училище, първоначално има мъчнотии.
В едно училище един ленив
ученик
, понеже не си знаел урока, казал: "Господин учителю, еди-кой си автор пише така и така." Искал да каже, че се различават мненията, че не знае по кое правило да пише.
Това число сега е много любимо на
учениците
.
Някой казва, че онзи човек бил по-богат, по-
учен
.
Дохожда един
ученик
в училище, бил 15 годишен.
А учителят бил много сприхав, един нервен тип, който иска каквото каже,
учениците
да го направят.
" Учителят го ударил три пъти и
ученикът
казал: "Учителю, не ме бий, ще говоря!
Силата на учителювата мисъл – че
ученикът
не е ням – тая мисъл била така силно концентрирана, че той я предал на
ученика
.
Преминала мисълта на учителя в мозъка на
ученика
и той проговорил!
Върнало се детето в къщи и майката казала: "
Учен
е този нашият учител!
35.
Двата вида пеене
,
МОК
, София, 3.1.1936г.,
Който люби,
учен
става, силен става, ангел става.
Да кажем, ти искаш да станеш богат човек или
учен
човек, или архитект, или химик, или астроном, или някой гадател.
Сега,
учените
хора казват, че всичко могат да направят.
Сега, вас ви трябва
учение
.
Едно
учение
– не можеш да го приложиш – и то е безпредметно.
– „Да стана
учен
, че после, какво?
“ – Ти първо стани
учен
, че тогава ще видиш.
Кой е новият начин, как трябва да се прилага
учението
?
Нали вие искате да бъдете адепти на новото
учение
?
Кога ви [е] станал
ученик
?
36.
Знайният Бог
,
УС
, София, 5.1.1936г.,
И при това, да бъде един
ученик
за човешкото, което е Бог – Божественото, в себе си.
Който носи огън в себе си, той е
учен
човек.
Един човек, които носи Любовта в душата си, в сърцето си, той е
учен
човек.
Сега, същият закон е и между религиозни хора и
учени
хора.
Прогресират единично известни души, а народът си върви по известен път, през каквито
учения
му се проповядват.
Светският казва: „Еди-кой си
учен
така писал“.
(втори вариант)
„Еди-кой си
учен
, философ отрича съществуването на Бога, на възвишения свят.“
(втори вариант)
Който носи огъня на Любовта в себе си, той е
учен
, силен, свободен.
(втори вариант)
С това се обяснява защо някои хора успяват и в
учение
, и в придобиване на богатства, а други живеят в лишения, в мъчнотии и страдания.
(втори вариант)
Станете ли господари на животинското си естество, вие можете да влезете в новия живот, да бъдете
ученици
на Великата школа на живота.
(втори вариант)
37.
Онова, което дава живот
,
НБ
, София, 5.1.1936г.,
– Ама еди-кой си
учен
в Англия, в Русия, в Германия казал еди-какво си.
Щом остане тази работа да се доказва от
учените
хора, тя е свършена вече.
Друг казва: Аз ще стана
учен
човек, и наистина става
учен
.
Някои
учени
хора, както и някои прости хора, са забелязали, че някои лечебни растения растат на места, дето има или заровено злато, или златни жили.
И тъй, Бог създаде външния свет, като предметно
учение
, да разберем пътищата, по които трябва да вървим.
Той създаде минералите, скъпоценните камъни, металите, растенията, животните и хората като предметно
учение
.
Той създаде въздуха, светлината и водата като предметно
учение
.
Дали ти си
учен
или невежа, това е безразлично – ти трябва да учиш от тоя свет.
Питам: Какво се ползува човек от това, че има едно
учение
, или че има знания, или че вярва в това или онова, когато това верую не може да ни помогне?
Всички по-нови религии и
учения
поддържат идеята, че в тях седи спасението на цялото човечество.
Ако един
ученик
рече да се занимава частно, да има на свое разположение частни учители, за една година няма да му стигнат и 20–30 хиляди лева за учители само.
Голямо снизхождение е за
учениците
да могат така евтино да получават своето образование.
Днес, за да постъпи в някоя гимназия или университет,
ученикът
трябва да плати някаква малка такса и с това въпросът се изчерпва.
Безразлично какви сте, дали философи, поети,
учени
, религиозни, всека постъпка, която вие правите съзнателно, непременно ще остави своите последици у вас.
Значи, доста големи услуги се правят на
учениците
, за да учат, да следват в разните училища и университети.
Не, законът е еднакъв и за сиромаси, и за богати, и за
учени
, и за прости.
Запитаха
учениците
Му: Вашият Учител няма ли да си плати данъка?
38.
Трите плода
,
ООК
, София, 8.1.1936г.,
Има
учени
хора, които казват, че сладчината си е сладчина и тя няма нищо общо с живота, и че горчивината си е горчивина и тя няма нищо общо със смъртта.
"Ти си отличен, като тебе няма друг" – то е "поцелуемся." "Ти си
учен
човек" – то е "поцелуемся." Като ми каже някой, че съм
учен
човек, на мен ми е приятно, но ако аз вярвам само на този брат, който казва, че съм
учен
и се обосновавам на това, то аз ще остана невежа.
Аз съм
учен
, хубаво, но трябва да стана по-
учен
.
Не мислете, че
учените
хора знаят.
Има една тенденция в света
учените
да представят по такъв начин нещата на хората, като че те, хората, много малко знаят в някои области.
На един
учен
човек като му дадат един ъгъл и една права линия, той по тия данни може да изчисли разстоянието от Земята до Слънцето.
Един
учен
– също!
Ние на Изгрева сме много
учени
хора, толкова
учени
, че някой път от много
ученост
пострадваме.
Една майка толкова
учена
и един баща толкова прозорлив, че всичко да знаят.
Всички
учени
дойдоха и казаха, че на този лимон трябва да му турим малко син камък, пепел и пр. Теории.
Но ако вие не разбирате езика на елементите, те не ви слушат; в такъв случай вие не сте
учен
човек, не сте човек, който е изучавал химията.
Щом не го слушат, не е
учен
.
Един математик е
учен
човек – слушат го числата, той разбира техния език.
Теории. Казвам: Тогава доведете
учени
, професори, които разбират от лимони, да видим какво ще кажат.
Един геометрик е
учен
човек, той разбира езика на линиите – геометрията.
Всички тия
учени
хора ни носят факти, за да се ползваме ние, децата на Земята, от живота.
Всички тия
учени
хора ни улесняват, те са слуги на Бога.
Ние трябва да приложим Божественото
учение
най-първо в нашия живот, в мислите си, в чувствата си.
Аз ви проповядвам едно
учение
– не да събирате по един грам; хубаво е да събирате по един грам, то е пак нещо.
Но аз ви проповядвам друго
учение
: Да любиш Бога – това е един килограм злато на ден.
След като идваха
учените
хора да си дадат мнението, казаха преди няколко дена на един приятел агроном да изкараме навън лимона.
" Всяко
учение
, което не може да се приложи, е един слон, който яде и изяжда всичко!
Щом си богат, имаш едно вярване, щом си сиромах, имаш друго вярване, щом си
учен
– трето.
Ученият
човек знае какво нещо е точката, какво е правата линия, какво е ъгълът.
Малкото дете не се ражда
учено
, а се ражда с вътрешни възможности и постепенно баща му и майка му събуждат в него тези възможности.
Аз вярвам в неща, които зная, но аз вярвам също в един
учен
човек, който е по-
учен
от мене.
" Той мисли, че е поумнял, че е станал мъдрец, че има опитност, учил е, свършил е това-онова, всичко е придобил; но този
ученият
, старият човек почва постепенно да се смалява и най-после умира.
Един учител учи нещо по външната наука;
ученикът
му ще научи същите принципи, които развива учителят и върху които е построена неговата наука.
Всеки
учен
човек, който и да е, по един и същи начин ще обяснява правата линия.
39.
Реализираната мисъл
,
МОК
, София, 10.1.1936г.,
И
учените
хора, които разбират, техните работи са неразбрани.
Туй разбират ли
учените
?
Ученото
съзнание може ли да си представи: в една секунда светлината минава 300 хиляди километра.
Хирургът е
учен
разбойник, който съзнава, казва: „Няма защо да обирам хората, може да ги обирам по един законен начин, да им правя добро“.
Учен
си, защото мислиш.
Учен
човек си, защото мислиш.
Но слава Богу, че тези разбойници бяха там, но вече не са разбойници, но
изучени
хирурзи, нож имат, много хубаво режат.
Той идва при мене и казва: „В моите очи ти си голям профан, голям невежа, много прост човек си, аз мислех, че си
учен
човек.
Аз вземам друга торба с въглища и казвам: „Направи тия въглища на диаманти, ако не ги направиш, аз ще те считам невежа и профан; ако можеш, ще кажа: „Ела сега да се запознаем“.“ Ако и той ги направи на диаманти, значи и двамата сме
учени
.
Аз сега представям едно
учение
в много достъпна форма.
„Искам да стана
учен
“.
Един човек, като стане
ученик
, какво става от него?
40.
Не съдете по лице
,
НБ
, София, 12.1.1936г.,
На
учениците
си казваше: Вие идете и проповядвайте, и Аз ще бъда с вас до скончанието на века.
После тя се качва на капана, започва да го изследва, прави си научните изследвания и мисли, че е много
учена
, като няма пред вид, че този, който е направил капана, е много по-умен от нея.
И Христос не може да умре, понеже имаше един възлюбен
ученик
.
Христос имаше в лицето на Йоана един
ученик
, който много го обичаше.
Когато дойде въпрос до Петра, запитаха го: И ти да не си от Неговите
ученици
.
Най-после се намери и един
ученик
материалист, какъвто беше Тома.
– И мъже, и жени, и
учени
, и прости, и господари, и слуги, и управляващи, и управляеми.
Силата на Христа седи в това, че Той ходи в онзи свет и се върна от там, като проповядваше на
учениците
Си евангелие, което никъде не е писано.
И след това им каза: Идете и проповядвайте моето
учение
, и аз ще бъда с вас до скончанието на века.
Ако някой отиде него да обере, той ще му покаже колко е по-
учен
от него.
Пак я създаде човек, един американски
учен
математик.
А пък това за светийство, за
ученост
, това са второстепенни работи.
Когато мислиш, ти всичко можеш да станеш: И цар, и светия, и
учен
, и богат, и здрав – всичко можеш да бъдеш.
Еврейските
учени
, еврейските равини разбираха това и казваха: Чакай, ний ще те опитаме.
“ И после, когато Христос възкръсна, те отидоха при Пилата и му казаха: Понеже Христос е излязъл от гроба, което и войниците са видели, идете да кажете, че
учениците
Му са взели тялото, за да не стане голям шум между народа, да повярват повече в Него.
Учението
иде отпосле.
41.
Топлината на Любовта
,
УС
, София, 12.1.1936г.,
Когато са попитали един от най-
учените
в Египет за злото, той само си стиснал устата.
Представете си една модерна армия от 100 000 добре
обучени
войници, с картечници, въздушни газове, тежка артилерия и какво ли не още, а ти – един прост войник с една кремъклия пушка, турил си я на рамо и си излязъл да се бориш със 100 000 войници.
В миналото един учител учил един
ученик
, че като го срещне мечка, да си концентрира мисълта, да ѝ каже да се махне от пътя и да не се бои.
Едно
учение
, което ще те стопи, то е правилно
учение
.
Онова
учение
, което ще те изгори, да станеш на пепел, то не е право.
Така разбирам едно
учение
.
Правото
учение
е това, което може да те примири с всичките хора, където и да са те.
Двама
учени
хора се спорят, занимават се с една теория – еволюционната теория.
Ще се намерите в противоречието на един турски султан, който искал да изпита един от своите
учени
ходжи, който всеки ден казвал на султана какво Господ прави на Небето и какво ангелите правят.
Той повикал гръцкия патриарх и своя
учен
ходжа, искал да ги опита.
Учените
хора могат да ви разправят, но колкото и да ви разправят, повредата на ръцете е повреда.
По-хубаво
учение
от това няма.
Защо трябва да проповядва едно Ново
Учение
?
Сега разглеждам въпроса: той влиза в света като новатор на Новото
Учение
на Христа.
Онзи Учител, Който поддържаше
Учението
, като Го попитаха: „На тази ли гора или в Ерусалим трябва да се покланяме?
Малко политика има тук – да привлече тия евреи към християнството, да възприемат Новото
Учение
.
Той знае, че е запознат с еврейското
учение
и най-после въпросът се свежда към това, че Феликс в края на краищата иска да го пусне, но за това очаква апостол Павел да му даде пари за откуп.
– „Хубаво е вашето
Учение
, но днешните условия... То не може така.
Синът е млад,
учен
момък.
(втори вариант)
Ако са
учени
, спорят върху истинността на известни теории.
(втори вариант)
Каквито обяснения да се дават от
учените
за свойствата на цимента, нищо не може да ги измени.
(втори вариант)
Бедни и богати,
учени
и прости също са изгорени от злото.
(втори вариант)
Как ще се бориш с една стохилядна армия, добре въоръжена и
обучена
?
(втори вариант)
По въздействието на мисълта на човека върху вас познавате какво
учение
носи той.
(втори вариант)
Всяко
учение
, което може да те пречисти да светнеш, е право.
(втори вариант)
Учение
, което показва какви трябва да бъдат отношенията ти към съществата от физическия, духовния и умствения свят, е право
учение
.
(втори вариант)
На учителя – да учи
учениците
си добре.
(втори вариант)
Тогава няма да има добри и лоши хора, няма да има
учени
и прости – всички ще си помагат и ще се обичат.
(втори вариант)
Един турски султан често се разговарял със своя
учен
ходжа за небето, за Господа и за ангелите.
(втори вариант)
В 24-та глава от „Деянията на апостолите“ се говори за апостол Павел, когото евреите хванали като проповедник на Христовото
учение
– нова, опасна ерес според тях.
(втори вариант)
Феликс вика Павла при себе си и му казва: „Хубаво е това
учение
, но при сегашните условия не може да се приложи“.
(втори вариант)
И апостол Павел, който проповядваше Христовото
учение
, имаше известни заблуждения, които го спъваха.
(втори вариант)
42.
Едно ви трябва
,
ООК
, София, 15.1.1936г.,
Всички сте много добри хора – богати, силни,
учени
, добри.
Казвате за друг: "Той е
учен
човек." Но, ако той те критикува, ако те нареже във вестниците, като четеш, в тебе се пукат гранати, става голяма експлозия и ти не можеш да се свъртиш.
Щом си в училището, там са
ученици
.
Всички
ученици
разни майки са ги родили, но те все се закачат.
Предметно
учение
е той.
И после, ще учиш в училището като
ученик
.
Две сестри могат ли да ми представят предметно
учение
за търпението?
Невежи ако сте, за да станете
учени
, станете търпеливи!
То е предметно
учение
.
Ставате сутринта и сте неразположени духом – това е един
научен
предмет.
Те са врати, през които да дойдат екземпляри от невидимия свят, докато се свърши предметното
учение
.
Вие казвате: "Да палиш печката – то е лесна работа." Това палене отвън е предметно
учение
.
Който не обича светлината, той
учен
човек не може да стане.
Следователно, Бог направи животните предметно
учение
, за да се учите на смирение от тях – от воловете, от конете.
Змиите и всички други животни са предметно
учение
.
Ако е в умствения свят, той ще събужда вашата мисъл – ако сте
учен
човек и имате един такъв приятел, той всякога ще ви носи по една книга и ще каже: "Много хубави работи има написани тук." Приятелят ще знае как да ви радва.
43.
Основният тон
,
МОК
, София, 17.1.1936г.,
(Пее „Кажи ми ти какво искаш да кажеш със своето невежество, който си написал големите томове, за много
учен
човек ти минаваш, нищо не знаеш.
44.
Всичко, което чух
,
НБ
, София, 19.1.1936г.,
Човек ако може да произведе, той е
учен
.
Те имат три състояния на материята, които
учените
хора не са ги разложили.
Не мислете, че изведнъж можете да станете
учени
.
Та именно, каквото и да ви се говори, новото
учение
ще влезе с дикция в света.
Сега
учените
хора спорят върху голямата глава, върху тежестта на мозъка.
Вехтите работи са ценни работи, те са за
учени
хора.
Нито религиозен, нито
учен
може да бъде.
Той може да бъде
учен
, но той не е в тази смисъл, както ние приемаме
учените
хора.
Не такова, каквото
учените
хора имат, както те я схващат.
В месечината има един живот, който
учените
хора не го схващат.
В тази месечина живеят най-напредналите
учени
хора.
Съвременните
учени
хора турят 6 хиляди градуса на слънцето.
Като вземете 8 октави и над 10 трябва да вземете тоновете и може да пеете като един
ученик
, който стъпва в музиката.
Този човек, на когото съзнанието се е пробудило, той е
учен
човек.
Той казва на Своите
ученици
, че говорил неща, които не могат да се изнасят.
Казвам: Ето какво се постига с туй
учение
, с туй верую.
Не ви казвам да бъдете религиозни, не ви казвам да бъдете
учени
, не ви казвам да бъдете силни, най-реалното е да станете музикални.
Запример, те обясняват душата с нещо материално, когато самите
учени
хора не са произнесли какво е материя.
Той слушал Камила Русо, която била
ученичка
на Паганини, една от най-добрите
ученици
.
Та на вас някой път може да ви дадем едно предметно
учение
.
45.
Непроменливи величини / Устойчиви величини
,
УС
, София, 19.1.1936г.,
Учителят в едно училище прощава веднъж, два пъти, три пъти, но ако
ученикът
никак не учи, най-после учителят никак не прощава.
Имам 50 000 лева на разположение за един
научен
труд за най-новите условия какви са на Слънцето, най-новите открития какви са на Слънцето.
Тук бяха дошли
ученици
, които свършват училище, изнесох картината и казвам: Това е новото в художеството.
Той казва на Своите
ученици
: „На тях говоря по този начин, понеже не е дадено на тях да разбират, но вам е дадено да разберете тайните на Царството Божие.“
Всички сега сте от тия
ученици
, които питате защо Господ направи света така, защо вие трябва да страдате.
Защото, ако искаш един
учен
човек, ще го намериш.
Учените
хора ще ги намериш.
Казвам: Предметно
учение
.
Ако се спрете, то е предметно
учение
за вас.
Един
учен
човек го е страх от религиозния.
Какво разбират съвременните
учени
хора?
Важно е човек да приложи
наученото
в живота си, да се ползва от него за своето усъвършенстване.
(втори вариант)
Учените
не се интересуват само откога съществуват планетите; не по-малко ги интересува, дали има живот и върху другите планети, както на земята.
(втори вариант)
Учителят извинява отсъствията на
ученика
за един, два, три дена.
(втори вариант)
Като
ученик
, ти не можеш да критикуваш програмата на училищата, докато не минеш през тях и не се специализираш.
(втори вариант)
Някои се запитват: От кои
ученици
сме ние?
(втори вариант)
Който си задава този въпрос, той е от онези
ученици
, които постоянно питат, защо светът е създаден така, а не иначе.
(втори вариант)
Колко години наред сте подавали заявление пред своите родители, да минете през тях, за да постъпите като
ученици
в училището.
(втори вариант)
Той мисли, че като постъпи в училище, веднага ще стане
учен
, ще придобие знание и добродетели.
(втори вариант)
Не е лесно да станеш
учен
, светия или ангел.
(втори вариант)
Някой минава за
учен
.
(втори вариант)
В какво се заключава неговата
ученост
?
(втори вариант)
На
учениците
си Христос говореше по друг начин, защото им бе дадено да Го разбират.
(втори вариант)
Днес, обаче, малцина разбират Христа и прилагат
учението
Му.
(втори вариант)
В пътя на развитието си, човек следва
ученията
на различни учители, които си служили с отрицателни и положителни методи.
(втори вариант)
Ако си
учен
и не знаеш, къде да приложиш своята наука, ти не можеш да я оцениш.
(втори вариант)
46.
Петте врати
,
ООК
, София, 22.1.1936г.,
Тогава ще му кажа: Ти си един от
учениците
, комуто мога да поверя тайните.
Ученолюбив
човек бил той.
Някой от вас е недоволен, че не е здрав; друг е недоволен, че не е
учен
.
Недоволен е някой, че не е красив; друг – че не е практичен, казва: "Не съм
учен
, не ми стига умът, не зная как да направя това.
Но вие,
учените
хора в Рая, обръщали ли сте внимание от хигиенно гледище каква тайна се крие в този плод?
Често ми казват: "Учителю, аз заради твоето
учение
не се ожених." Заради моето
учение
не се оженила!
Че утре ще дойде и друго
учение
, и заради него няма да се ожениш.
Тръгна с някой
учен
човек, който е свършил четири факултета и той ме заведе да ме черпи в някоя сладкарница, след това в някоя модерна кръчма с ликьори.
Питам: Кой ме е научил по-добре,
ученият
или магарето?
Тръгна с някой
учен
човек, който е свършил четири факултета и той ме заведе в някоя сладкарница, дето има пасти, след това - в някоя кръчмарница модерна, с ликьори и ще ме почерпи.
(втори вариант)
Питам: кой ме е научил по-добре,
ученият
или магарето?
(втори вариант)
Магарето. Науката на
учения
в този случай нищо не струва.
(втори вариант)
Ученият
ще ме заведе при пастите, а магарето е по-умно.
(втори вариант)
Тогаз казвам: „Ти си един от
учениците
, комуто мога да поверя тия работи (тайните)“ Ако падне една капка, няма да му поверя, понеже от тая капка той ще направи толкоз бели, че и мен ще повлекат под съдебна отговорност, мен, като интелектуален подбудител на престъплението.
(втори вариант)
Учен
човек бил, казал: „Чакай да го посварим, чакай да го опитаме.“ И научил се да яде яйцата.
(втори вариант)
Някой от вас не е доволен, че е не е
учен
.
(втори вариант)
Казва: „Не съм
учен
, не ми стига умът, не зная как да го направя.
(втори вариант)
Но вие
учените
хора тук в рая обръщали ли сте внимание какво нещо има тук, от хигиеническо гледище каква тайна се крие в този плод?
(втори вариант)
Често ми казват: „Учителю, аз за твоето
учение
не се ожених.“ За моето
учение
не се е оженил?
(втори вариант)
Че утре ще дойде и друго
учение
и заради него няма да се ожениш.
(втори вариант)
47.
Музикално състояние
,
МОК
, София, 24.1.1936г.,
Опитва вкуса, той е
учен
човек, знае при кой кръчмар, какво вино има.
Човек е дошъл до едно положение, което показва, че е доста
учен
.
Един
учен
човек за какво може да се обича?
– За
учението
.
Учен
човек е онзи, който може да вижда далечни предмети.
Даже и
учениците
, когато са в училище, когато са уморени, когато се преподават уроците, заспиват.
Вие седите някой път,
учен
сте и една проста задача не може да разрешите.
48.
Слуги на Доброто
,
УС
, София, 26.1.1936г.,
„Ама, че той знае,
учен
човек е.“ – „Не е такъв – казва дяволът.
И светия да си, и
учен
да си, все ще ви късат.
Може да си брат тук, от Бялото Братство на Изгрева, някой изгревчанин, може да си от православната църква, без разлика е това, някой окултист, може да си
учен
човек – и това е без разлика какво име носиш.
И понеже тя едновременно е предметно
учение
за мене, професорка е, да не се съблазня в нея.
Това е едно
учение
, което е вярно сто и едно на стоте, без никакво изключение.
Това е моето
учение
.
Това е едно чисто
учение
, от което ще имате резултати.
Не, той е едно същество
учено
, той знае законите на човешката мисъл.
Според мене плачът е
учение
да знае човек добре да изтрива прозорците си, с такива кожени парчета, че да почнат да скърцат прозорците.
При това, не е достатъчно само да учи човек, но той трябва да прилага
наученото
.
(втори вариант)
Докато ги преодолее, всякога ще среща на пътя си съблазни, които ще му служат като предметно
учение
.
(втори вариант)
Дяволът е много
учен
, познава законите на човешката мисъл и майсторски напада.
(втори вариант)
Колко хора – вярващи,
учени
, духовни, са убивали и продължават да убиват красиви мисли и чувства в своята душа, както и в душата на своите близки.
(втори вариант)
Какво от това, че си вярващ,
учен
, виден музикант, художник или философ?
(втори вариант)
Това изисква новото
учение
от всички хора на земята.
(втори вариант)
49.
Ти кой си?
,
НБ
, София, 26.1.1936г.,
Като гледат нещата, някои казват, това не е братско
учение
.
– Какво е братското
учение
?
Не, животът още не е
проучен
биологически.
Така, както
учените
разбират живота, това са техни предположения, техни гадания.
Американците вярват в едно окултно
учение
, според което, каквото иска човек, може да го постигне.
Аз съм правил изследвания толкова време и съм дошъл до заключение, че това, което
учените
казват за живота, ни най-малко не е такъв, какъвто те си го представят.
Защото, ако
учените
биха се домогнали до истинските положения на биологическите закони на живота, те биха дали правила, по които животът да се оправи.
Много
учени
са дали ред правила, но те нищо не са допринесли.
Един
ученик
от тази школа се заел с това упражнение.
Тогава той си казал: Лъжливо е това
учение
.
Той не е някакъв
научен
сеанс, но все-таки интересен.
Някой казва: Да съм
учен
, все ще постигна нещо.
–
Учеността
е само средство.
Според този
научен
език истината е крайният резултат на вечността.
Не е въпрос сега да спорим кое
учение
е право и кое не е.
Нямаме право
учение
в света.
Или кое е вярно и кое е невярно
учение
.
Няма вярно и невярно
учение
в света.
Можете ли да ме приемете
ученик
на вашата школа.
Като погледнете такъв
учен
, той е толкова дребнав, като барбунезяк.
Не е въпросът само да станеш богат човек, нито само да станеш
учен
човек.
Каквото и
учение
да му проповядвате, всичко е безпредметно.
Ако разсъждавам за себе си, това е друг въпрос, но когато се отнася до вас, казвам: Вие можете да четете всички писатели, всички
учени
, но има смисъл да четете онзи писател или
учен
, който внася нещо ново във вас.
Това са го разбирали и старите, древните,
учените
са знаяли за слизането си на земята и са разбирали в този смисъл живота.
Доколко един
учен
човек е разумен, това може да се види от неговия живот.
50.
Три категории храни. Първото обещание
,
ООК
, София, 29.1.1936г.,
Там има
учение
.
И според каквото е
учението
ти – толкова средства ти изпращат.
"Я станеш
учен
, я не." Каква разлика има между
учен
и
неучен
?
Там има
учение
.
(втори вариант)
И според
учението
ти, толкова средства ти изпращат.
(втори вариант)
Я станеш
учен
, я не станеш
учен
.
(втори вариант)
Каква разлика има между
учен
и
неучен
?
(втори вариант)
51.
Придобиване на енергия
,
МОК
, София, 31.1.1936г.,
Вижда[те] го, но не тъй както някой път ви го разправи един
учен
човек, ще хвърли светлина, един нов начин за гледане.
[След] колко години изчисляват
учените
хора светлината на слънцето може да престане?
Учените
хора казват, че слънчевата светлина един ден ще престане.
За едното
учените
хора говорят, другото, то е хипотеза.
Казвате: „Не съм създаден да бъда силен,
учен
!
52.
Работете с доброто
,
ООК
, София, 5.2.1936г.,
То е предметно
учение
, дали може да удари плода.
Вие ще кажете: ние сме окултни
ученици
, разбираме от музика.
Мнозина от вас сте
учени
, гадаете по кафе, мистици сте вие.
Но ако ти си
учен
човек и ако този, когото съдят, е богат, ти, умният човек, какво трябва да направиш?
Тази каса е желязна, но той е
учен
човек, проникнал е вътре и знае, че в сърцето на касата има злато.
И
учените
хора чоплят едвам горните пластове и почват да ни разправят какво е било миналото състояние на земята.
Има хора, които хората са ги оженили, и спор има между тях, кой да бъде първи, кой да заповядва вкъщи, кой е по-
учен
, чий баща е от по-добро семейство.
Ученикът
разправя нещо, а пък учителят се усмихва и в тази усмивка седи мисълта: този е простак, този е невежа.
Учителят дойде при
ученика
и му казва: „Не знаеш нищо, седни си." (Учителят прави движения с ръце.) Това не е ли едно благословение, „не знаеш нищо, седни си"?
Туря си дясната ръка върху главата на
ученика
и казва това благословение.
Ученикът
казва: „От нищо Бог създаде света." Учителят казва: „Не си запознат с този отвлечен свят.
Седни си на мястото."
Ученикът
, който не разбира, се обижда.
Учителят в едно училище се занимава с това, дали
учениците
знаят урока си, или не.
Аз съм
учен
човек, който изучавам география, повърхнината на земята, и правя заключение, че вглъбнатината на страните ви, когато те са хлътнали, това показва, че стомашната система е слаба, и че кръвообращението не е добро.
Вие сте професор, денят - това са
учениците
.
Вие защо искате да знаете дали
учениците
знаят, или не?
Нещастие е да бъдеш
учен
човек.
И при това ще видиш, че тия хора на невежеството, едни от тях минават за владици на своето невежество, други за свещеници, други за професори,
учени
и пр., какво ли не.
Те са
учените
.
Малките невежи са
учените
, а големите невежи са по-
неучените
.
Златото е един по-благороден, по-съвършен, по-
учен
метал.
Учено
дете е това.
53.
Царят, богатият и момата
,
МОК
, София, 6.3.1936г.,
При-чин значи може да седиш дето седят
учениците
, дето седят двама души.
Той е причина аз да стана по-
учен
.
Ако вие като професор сте причина, за да създадете един
ученик
,
ученикът
е причина, за да създадете един професор.
Защото професорите,
учениците
са ги създали, а пък децата професорите създадоха.
Учението
е пеене.
Да бъдеш доволен от
учението
, да бъдеш доволен от доброто, да бъдеш доволен, че умираш.
54.
Предпоследната врата. За това което е
,
МОК
, София, 7.2.1936г.,
Онзи който слиза е
ученият
, другият – невежия.
И невежият, който останал горе, като изтегли онзи, когото пуснал в кладенеца и той ще стане
учен
.
Другият е невежа, пък онзи е
учен
.
Онзи, като слиза, става
учен
, другият, като тегли тази макара, става
учен
.
Тъй щото в края на краищата и двамата ще станат
учени
, само при две обстановки.
Еднообразие е когато искаш да станеш
учен
.
Като станеш
учен
, ти си недоволен от своето
учение
.
Учението
не е нещо да го събереш в едно.
Казва: „Аз искам да бъда
учен
човек.“ Че ти нямаш понятие за наука.
Но да мислиш, че можеш да бъдеш
учен
човек, да бъдеш щастлив, ти се лъжеш.
Често става спор, кой човек е
учен
.
Ученият
човек, той във всичко намира смисъл.
Като види сиромашията изучава като предметно
учение
.
Някой път за
учението
.
Но ако искаш ти да бъдеш
учен
човек, трябва да се занимаваш по този начин с ябълката.
Каква ще бъде разликата между един
учен
човек и един
неучен
?
Щом не си
учен
ще те впрягат и няма да знаеш защо те впрягат, ще те бият и няма да знаеш защо те бият, ще те мъчат и няма да знаеш защо те мъчат.
Туй е каквото е за онзи, който иска да бъде
учен
.
Казва: „Мене не ми трябва
учение
.“ Щом като кажеш, че не искаш да бъдеш
учен
човек, ще те впрягат.
Щом си
учен
човек, тогава ще те питат тъй: „Искаш ли да те впрегнем?
Неученият
иска не иска, ще го впрегнат.
Учения
ще го питат, може ли да го впрегнат.
Смехът произтича от възгледа на невежия и
учения
.
Смехът сега има работа с един човек, който нито е
учен
, нито е невежа, по средата е.
Защото невежият се смее и на
учения
и на
неучения
.
“ Та, смехът е посредствено състояние между
учения
и
неучения
.
Кое същество ще стане по-
учено
, което слиза долу или което остава горе?
55.
Тониране
,
ООК
, София, 12.2.1936г.,
Там той е бил
ученик
.
Човек е бил
ученик
и при растенията, бил е
ученик
и при животните.
Сега е
ученик
в човешкото царство.
И ние, като тези американци, в окултната школа, някой
ученик
вдигне краката си нагоре и минава за много
учен
.
Нали сте
ученици
, нали знаете много.
„Му“ е
мучене
, „му“ е близо до животинското.
Учени
бяха на времето си, а сега това са останки.
Едно време бяха
учени
, а сега са останки.
На всяка ябълка било написано името на
учениците
.
Всички
ученици
тогава остават доволни. Защо?
И учителят казва: „Всеки от вас трябва да държи ябълката скрита в книгата, и като отиде вкъщи, тогава ще си я изяде.“ Та вие сте от
учениците
, на които учителят е дал ябълки, завити в книга.
56.
Възможности и условия на ума и сърцето
,
МОК
, София, 14.2.1936г.,
То започва да се учи, то става
учено
.
Като станат на известна възраст тия пилета, то знае да ги заколи, да го увари това пиле, да го изяде и мисли, че това дете е
учено
, нали така?
Да допуснем, че вие [сте] един
учен
човек, имате знания.
Магарето мисли, че е два пъти по-
учено
, отколкото кой да е друг.
Да мислиш, че си два пъти по-
учен
, значи да имаш един товар непоносим.
Та, този
ученик
дошъл до едно място, иска да излезе.
Защото сегашните
учени
хора представят като натоварени камили със знанието.
Като дойдеш някъде, отвориш енциклопедията: „Аз съм
учен
човек.
В древността, представете си, един
ученик
, като вас, на вашата възраст, който искал да се занимава с окултните науки.
Този
ученик
отива, хлопа, хлопа – никой не отваря, никой не излиза.
Сега аз ви разказах една прекрасна история на този
ученик
.
Сега кажете ми, как е излязъл
ученикът
из тази школа?
Не, че желанието на този
ученик
е лошо.
Сега ще оставим
ученика
в школата, той си намери работа.
Този
ученик
дошъл до едно място преди да го изпъдят.
57.
Знайното и незнайното
,
НБ
, София, 16.2.1936г.,
Запример, аз минавам за
учен
човек, имам познания не само за земята, но и за слънцето и за всички останали планети.
Съвременните
учени
казват, че материята се състои от милиарди малки частици, които са в постоянно движение.
Това нещо съвременните
учени
не са доказали по физически начин.
Само при реалността може да има
учение
.
–
Учен
ли си?
Един българин,
учен
човек, който ми правеше възражения, казваше: Като умре човек, къде отива?
Този човек е вече силен,
учен
човек е той.
58.
Огънят на любовта / Силният огън
,
УС
, София, 16.2.1936г.,
„Който не се отрече и от баща си, и от майка си, от богатство, и не презре своя живот и дойде и Ме последва, той не може да бъде Мой
ученик
.“ Тъй седи въпросът.
“ И като се върна при
учениците
Си, казва: „Моята работа е свършена.
Аз разбрах: трябва да се мине през страданията.“ А
учениците
Му не можаха да разберат.
Защото, ако бяхте от
учените
, ако имахте силна вяра, 5 минути щеше да бъде достатъчна тази проповед.
Един
ученик
отива на училище, но нищо не учи.
(втори вариант)
Привидно
ученикът
търси знание, но не го намира; който не посещава училището, привидно не търси знание, но го придобива.
(втори вариант)
Световното
учение
е старо, отживяло своето време.
(втори вариант)
Христос казва: „Който не се отрече от майка си и баща си, от богатството си, от себе си и от своя живот и не ме последва, не може да бъде мой
ученик
.“ – Възможно ли е човек да се откаже от всичко това и да бъде щастлив?
(втори вариант)
Какво допринасят на коня книгите на
учените
и богатството им, които той носи на гърба си?
(втори вариант)
Не само че не го правят
учен
, но охлузват гърба му.
(втори вариант)
В най-тежките моменти на живота си Той беше сам,
учениците
Му заспиваха.
(втори вариант)
Христос казва: „Който иска да бъде мой
ученик
, да вдигне кръста си и да ме последва.“ Следователно, който ви люби, той ще бъде с вас и на този, и на онзи свят; и до гроба, и след гроба.
(втори вариант)
59.
Лесният и мъчният път
,
ООК
, София, 19.2.1936г.,
Тези
ученици
искаха да премахнат една мъчнотия, но не можаха.
Или как ще ги приложиш, ако не си
учен
?
Или „Пътят на
ученика
“.
Мисля, един сръбски
учен
, един професор, който изучавал инфрачервените лъчи и намира, че са много силни.
60.
Дух и материя
,
МОК
, София, 21.2.1936г.,
Аз постъпвам по
научен
начин.
61.
Ще се похваля / Ще се похваля. Божественото начало
,
УС
, София, 23.2.1936г.,
Като
ученици
, трябва да разбирате, да изучавате себе си.
Та, невежият... Понеже вие сте
ученици
, с туй знание може, не че не може да живеете, вас не ви трябва много знание, но с туй знание, ако идете в онзи свят, ще ви върнат назад.
Казва: „Побеля ми главата от
учение
.“ Побелял не побелял, ще те върнат назад.
Онзи свят не е място на невежи хора, той е свят на най-
учени
хора.
И то
учени
в три направления.
Учени
във физическо отношение,
учени
в духовния живот и
учени
в умствено отношение.
Че, един човек, който не знае да живее, той не е
учен
човек.
Един човек, който не мисли, той не е
учен
човек.
Един човек, който не може да се справи с мъчнотиите, той не е
учен
човек.
Учението
е, аз взимам, Любовта е един метод за
учение
.
Че
учените
хора обичат Бога – някоя мушичка, най-дребните неща,
ученият
ще я гледа, той ще пише Господ какво е направил, за мушичките ще пише, разглежда той какво Господ е направил.
Вие може да кажете: „Те не са набожни хора.“ Аз считам,
учените
хора са най-набожните хора.
Аз, хилавият брат повидимому, но като влезне Любовта, тя е, която обработва; чрез нея всичките онези знающи хора,
учени
хора, са станали
учени
– по единствената причина на Любовта.
Учениците
са разчупили хлябовете и всяко едно парче се е увеличило с 5000.
Като
ученици
на живота, вие трябва да се изучавате, да дойдете до правилно разбиране на живота и на предназначението си.
(втори вариант)
Но, след като няколко от
учениците
дали своите пет хляба за народа, сърцата на останалите
ученици
и просъществуващи се отворили, и всеки извадил от торбата си, каквото имал.
(втори вариант)
Ти не можеш да бъдеш богат,
учен
, силен, щастлив вън от любовта.
(втори вариант)
И като учи, и като чете, той се уморява, но след време желанието му за
учене
и четене се възобновява.
(втори вариант)
И като богат и беден, като
учен
и прост, здрав и болен, той е един и същ.
(втори вариант)
Ще кажете, че главата ви побеляла от
учене
.
(втори вариант)
Онзи свят не е място на невежи, но на
учени
хора в трите свята: физическия, духовния и умствения.
(втори вариант)
Истински
учен
е онзи, който живее правилно, мисли и чувства право и лесно се справя с мъчнотиите си.
(втори вариант)
За да стане
учен
, човек трябва да прилага любовта като метод на работа.
(втори вариант)
Мнозина мислят, че
учените
не са вярващи.
(втори вариант)
Тя прави слабия силен, невежия –
учен
.
(втори вариант)
За себе си той желае да бъде богат, силен,
учен
и вярва в това.
(втори вариант)
62.
За да бъдете синове
,
НБ
, София, 23.2.1936г.,
Учените
хора казват, че ние се намираме в един период на прогресивно увеличаване на земетресенията.
Според някои
учени
, това се дължи на факта, че земята постепенно изстивала.
В това отношение
учените
са разделени.
Но Христос не е проповядвал едно
учение
, което не е приложимо.
Приложимо е Христовото
учение
.
Казвам:
Учението
на Христа всеки индивидуално може да го приложи.
Всеки може да го опита, но трябва да изучава законите на това
учение
.
В
учението
мога да ви услужвам, но не мога да ви помагам.
Учените
хора налучкват това нещо във физическия свят.
Не е така, земята не е место за мъчение, но за
учение
.
Сегашните хора не са
научени
да мислят така.
Всички хора имат добро желание, но когато дойде да се приложи едно
учение
, те нямат методи, по които да го приложат.
Запример, проповядва се едно
учение
на братство, но ти, който имаш един слуга пред себе си, не можеш да се отнасяш към него като към брат.
Ето, какви бяха последствията от всемирната война: Някои философи, писатели и
учени
пишат за добрата страна на войната, а други пишат за лошите последствия на войната.
63.
Тялото на Любовта. Ограничаване и освобождаване
,
ООК
, София, 26.2.1936г.,
Има
учени
хора, които двайсет години изучават известен предмет и ще напише известна научна книга.
Онова, което Ти си намислил да направиш заради Мене, направи го." Това е пътят на
ученика
.
Светът е предметно
учение
.
Всеки
ученик
трябва да бъде изправен.
И онзи, способният
ученик
, е почитан.
И в Писанието е казано: „Ако не ядете плътта Ми и не пиете кръвта Ми, нямате живот в себе си." Понеже Христос е агне и е позволил да се яде плътта Му, на основание на това, на основание на Христовото
учение
и аз имам право да ям агнета, овце, за да стана добър." Разсъждението му е право, но кога?
Има някои неща, които са важни не за човека, а за
ученика
.
Човек е дошъл, за да бъде
ученик
, а не може да учи човек, който не мисли.
Първата тема, която дадоха на човека, на
ученика
в училището, беше да учи послушанието.
Даже постарайте се да си представите света на един
учен
съвременен човек.
Неговата
ученост
не седи в лабораторията му и в книгите му, но в онова широко разбиране, в онова познание, което има за света.
Човек, понеже е
ученик
, от доста дълго време той прави ред опити в своята лаборатория.
Питам, ако вие сте изкарали двайсет години в
учение
, какво от това?
64.
Естествената мярка
,
МОК
, София, 28.2.1936г.,
Кое е по-хубаво, да искате заради тях или да кажете: „Намерих аз един благодетел, идете вие да искате.“ Или да кажем, вие сте един учител, давате една задача, някой
ученик
не знае.
Казва: „Не ми разправяй научната стана, но ми кажи нещо, което има резултат.“ Даже
учени
хора има, аз съм забелязал, всичките
учени
хора имат едно лековерие.
Един окултен
ученик
трябва да се освободи от онова, което е ненужно, непотребно.
Представете си, че мине един
ученик
и ви каже: „Вие не сте даровит човек.“ Вие му повярвате, че нямате никаква дарба.
Има един разказ: Един окултен
ученик
, който следвал окултните науки, той си носил един пояс около своя кръст, не го снемал.
Учителят на този
ученик
му дал една игла и казал на
ученика
: „Ще прочетеш колко нишки има тоя пояс и всяка нишка ще скъсаш!
Ще извадиш едната нишка, ще я скъсаш, после втората ще извадиш и ще скъсаш и така ще прочетеш всичките нишки.“
Ученикът
след като прочел колко нишки имал поясът, той се скъсал.
Всичките хора са
учени
, но придобитите резултати са важни.
Като влезе някой
учен
, вижда волска глава, той разбира, че се изложил, като излезе казва: „Влез, че провери.“ Събрали се онези, които влезли вътре, питат го: „Защо ни изложи нас?
Ученият
мълчи.
Казват: „
Ученият
човек е натоварена камила, пълна библиотека.
Сега има
учени
, които имат сто тома в библиотеката си, а пък други нямат нито една.
За днешната наука са работили хиляди
учени
хора и имаме този резултат.
Учените
хора как обясняват?
Има някои
ученици
способни, някои от тях са съвсем мързеливи.
И за тия, мързеливите
ученици
, учителите по някой път употребяват пръчка.
След туй имаше методи да ги бият по ръката, после им удряха плесници, най-после възпитанието, учителите ще хванат
ученика
за ухото.
Болният човек, той косвено учи, но в болния човек, туй състояние, той няма възможност, силите за
учение
се поглъщат от противоположни действия.
Или да допуснем, че
ученият
човек разрешава движението на месечината.
Тогава математически може да определите какво е добил
ученият
човек, след като определите какво практическо приложение има.
65.
Познат от Бога
,
УС
, София, 1.3.1936г.,
Да упътят
учениците
в правия път.
Понеже
учениците
понякога кривват в пътя, младите моми и момци отвън им казват: „Като отивате на училище, вие ще обичате Господа така, както ние обичаме.“ Те са писаният Божи закон: ще обичаш Господа така, както младият момък обича младата мома.
Ако
ученият
човек извади книгата и каже: „Тя човек ще ме направи“ – че, като четеш книгата на любовта, тя ще те направи човек.
За мене тази сестра е предметно
учение
.
И не мислете, че като станете
учени
, ще бъдете добри.
“ На
учения
, на всички казва: „Станете и напред вървете!
И всеки се учи, за да стане по-
учен
от другите; и всеки се стреми да стане по-силен от другите.
Майката е недоволна от дъщеря си, бащата е недоволен от сина си, учителят е недоволен от
учениците
си, жената е недоволна от мъжа си – всички са недоволни.
И тогава, като му услужа, ще повикам този слуга и понеже съм
учен
човек, турям своя образ на слугата и господарят мисли, че все слугата му служи.
Искаш да бъдеш
учен
, а за това се иска труд, но ти не искаш да се трудиш и оставаш невежа.
Няма онзи стремеж да обърнеш хората, да предадеш доброто, което е у тебе, а ти искаш да станеш предметно
учение
на хората, да те уважават, да те хвалят, да мислят високо за тебе и такива глупави работи.
В този смисъл, можем да кажем, че един е красивият човек, един е богатият, един е
ученият
и т. н.
(втори вариант)
Майката е недоволна от дъщеря си, бащата от сина си, жената от мъжа си, мъжът от жена си, учителят от
учениците
си и т. н.
(втори вариант)
Стремежът на човека да стане по-
учен
, по-силен, по-красив, по-богат от другите, става причина за проява на греха.
(втори вариант)
Не е лошо да бъде човек богат,
учен
, силен, красив, но той не трябва да се състезава с близките си, нито да очаква тяхното одобрение и награда.
(втори вариант)
Тъй щото, ако питате какво е предназначението на младите моми и момци, ще знаете, че те упътват
учениците
в правия път.
(втори вариант)
Ще бъдеш
учен
, богат, силен, красив за себе си.
(втори вариант)
Като видят, че някой
ученик
изкривява пътя си, те му казват: Внимавай, изкривил си пътя си.
(втори вариант)
Ученият
отваря книгата, чете, изучава я, знае, че тя ще го направи човек, тя ще го прослави.
(втори вариант)
Който е богат, силен,
учен
, да се жени; който е беден, слаб, невежа, да не се жени.
(втори вариант)
С други думи казано: Това, което майката яде, детето не е в състояние да яде; товара, които силният носи, слабият не може даже да го подвижи; знанието на
учения
и силния, не е знание и за слабия.
(втори вариант)
Истински свободен е богатият,
ученият
, силният.
(втори вариант)
66.
Тази заповед приех от Отца си
,
НБ
, София, 1.3.1936г.,
И благодарим за такъв професор, за такъв
учен
, който при 42 градуса умира.
Де е
учението
, де е святостта на този човек?
Той е
учен
човек, т. е.
постъпва като
учените
хора.
Във всяка душа е вложено едно знание и върху това знание всички
учени
основават своите теории.
След като цели 20 години някой
учен
изучава един въпрос, изследва го коренно, най-после в него се отваря нещо, той започва да вижда онова, което по-рано не е виждал и започва тогава да пише.
Друго нещо има в този
учен
, за да може той да вижда.
Учените
хора са много положителни.
Този
учен
не е открил това нещо в един два деня, но е посветил на даден въпрос десятки години.
Сега пътят, в който сте тръгнали, иска
учение
.
Невежият не разбира състоянието на
учения
, но той трябва да дойде до неговото състояние да го разбере.
Ако и
ученият
не спазва законите, и той ще слезе до положението на невежия.
Така и на училище не отивате доброволно, пращат ви и вие ставате
ученик
.
Така щото от
ученика
се искат цели 16 години да изслужи повинност в училището, за да получи един диплом.
Затова, именно на сегашните народи се проповядва едно
учение
на Любов, за да могат всички хора не да се ядат помежду си, били те религиозни или светски, нито да се наричат еретици.
Според сегашните
учени
, слънцето има шест хиляди градуса топлина.
67.
Служене и прислужване
,
ООК
, София, 4.3.1936г.,
Той каза: „Аз съм се убедил с вашето
учение
, искам да вървя по него, но ми трябва едно бяло джубе[23].
Животът му ще бъде
скучен
.
“, то ще каже: „Искам да те науча на търпение.“ А любовта ще каже: „Искам да го науча да чете, да се занимава с работа.“ Безлюбието започва с търпение, а любовта - с
учение
.
Понеже не сте приели да бъдете
учени
от любовта, дошло е безлюбието да ви учи на търпение.
Отидеш при някой
ученик
- той е разтревожен, понеже го скъсали на изпит.
Ти пак се учиш, но търпението учиш, а
учението
на любовта е друго
учение
.
То е новото
учение
.
Искам да знам същественото в твоето
учение
, ти какво учиш.“ Казвам му: „Моето
учение
е, че говедата трябва да бъдат без юлар и конете трябва да бъдат без подкови, да не ги коват, и конят сам да влиза и излиза, сам да се връзва и развързва и сам да отива и да се връща от гората.“ Той казва: „Прав си.
Там има осемнайсет души, все съмишленици на това
учение
.
68.
Абсолютна справедливост
,
УС
, София, 8.3.1936г.,
Така и
учените
понякога декламират нещо, което и те сами не разбират.
Един проповядвал на едного едно
учение
и му казал: „За тебе не е нито богатството, нито сиромашията.“ – „Ами какво ми трябва?
Сега, като говоря по този начин, на много от вас мирът се нарушава и после отиват да плачат, да съжаляват и казват: „От толкова години вече следваме
учението
и нищо не сме направили още.
Вземете, сегашните
учени
хора се занимават с радий.
Учителят се сърди на
учениците
си, свещеникът – на своите пасоми.
(втори вариант)
Ще кажете, че сте
учени
хора, имате знания.
(втори вариант)
Така постъпват и някои
учени
.
(втори вариант)
69.
Ето младоженецът иде
,
НБ
, София, 8.3.1936г.,
Казвам си, ако аз отида при тези врабци, те няма да седят така спокойни като
ученици
, но ще си хвърчат свободно, а пред този сокол всички се събират на едно място и гледат право в очите му, мълчаливи като
ученици
.
Добре е в мое присъствие да мълчите като
ученици
, но не е добре, както е днес отношението на сокола към птичките, едва да дочакат да се махне и веднага да се разпръснат, и да кажат: Слава Богу, че се махна от нас.
Учените
хора ни разправят това.
Учените
хора изчисляват, че в мозъка има около 3 билиона и 600 милиона клетки.
70.
Сегашният момент
,
ООК
, София, 11.3.1936г.,
Това е за
учениците
.
Това
учение
не е за света.
Всички стари
учения
са стари методи.
Това, което се е проповядвало на изток,
учението
на йогите, то е старо
учение
.
Запример въпросът за спасяването на човека е едно старо
учение
.
Каквото си го научил, когато ти е бил син, той сега, като баща, ти предава твоето
учение
.
Вие сте окултни
ученици
.
71.
Освобождаване на чувствата
,
МОК
, София, 13.3.1936г.,
Следователно, кой как влезе трябва да бъде много
учен
.
Ако не си
учен
, ще излезеш тъй както един паун, който би отишъл на гости у децата.
72.
Истинските приятели. Учението като непреривен процес. Новият метод / Новият метод
,
УС
, София, 15.3.1936г.,
И сега всички хора са
учени
, но
учението
не е тяхно.
А пък
ученият
трябва да се пази да не го заблудят с някой факт.
Една голяма аудитория от 200–300 души студенти го слушат, един
научен
въпрос разглежда.
Христос изнася едно положение, че богатият човек, който в този свят ял и пил, той не е
учен
.
Трябва
учение
.
Не мислете, че който ви е приятел в плаченето... Може да разчитате само за плаченето, но не и за
ученето
.
Той не се услаждава с
учените
хора, за Него
учени
хора няма.
По-
учен
от Него няма.
Аз не искам да бъда
учен
човек, но да се уча.
Запример двама братя и две сестри са
ученици
от първо отделение.
Учението
е един непреривен процес.
Предметно
учение
е то.
Вие слушахте
учението
на слугите.
Ученият
трябва да се пази, да не се заблуди от някой факт; невежият трябва да се стреми към знанието, да се освободи от невежеството.
(втори вариант)
Той няма разположение за работа, за
учене
.
(втори вариант)
Не е важно да бъдеш
учен
, но да учиш.
(втори вариант)
Ученето
е непреривен процес.
(втори вариант)
Кажете ли, че сте
учен
, добър, вие се намирате в статическо състояние.
(втори вариант)
Млад, който губи младостта си, е лишен от знание; вярващ, който губи вярата си, няма знание;
учен
, който губи
учеността
си, няма знание; добродетелният, който губи доброто си, няма знание.
(втори вариант)
Той иска да бъде богат,
учен
, щастлив за сметка на другите.
(втори вариант)
Ако по този път си станал
учен
, знанието е чуждо, а не твое.
(втори вариант)
Следователно, не е все едно, дали си
учен
или невежа.
(втори вариант)
Ученият
пречупва по особен начин светлината на слънцето със своя ум и може да лекува с тази светлина.
(втори вариант)
Като се говори за
учение
, за знания, хората се обезсърчават и казват: Дотегна ни да учим.
(втори вариант)
Сега, това е
учението
на слугите, които страдат от своето положение.
(втори вариант)
73.
Те ще наследят земята
,
НБ
, София, 15.3.1936г.,
Учен
трябва да бъде човек, когато иска да борави със злото.
Друг един случай имаше вече не с едно дете, но с един
учен
господин, голям окултист беше той.
Учението
, което имате, е само заради вас.
Та в новите идеи, в новото
учение
се изисква нова наука.
74.
Радиации
,
ООК
, София, 18.3.1936г.,
Ти можеш да станеш
учен
човек.
Някой на твое място отдавна е станал
учен
.
Някой мисли да стане
учен
.
Трябва сега предметно
учение
.
Когато един учител изпитва
ученик
и той не си знае урока, учителят му туря само един кол.
75.
Самовъзпитание
,
МОК
, София, 20.3.1936г.,
Да допуснем сега, че вие искате да бъдете
учен
човек.
Много
учен
физиолог, който знае как функционира сърцето, какви са неговите подразделения, как става кръвообращението, после донякъде знае оня център, който в мозъка, който се занимава с функционирането на сърцето.
Ако сте
учен
човек, трябва да изпарите езерото и да намерите частиците на бучката захар.
Сегашните
учени
хора изучават преди хиляди години, какво е било състоянието на света.
Който вземе да се учи, да се товари, да се товари, като стане
учен
, тежи му.
Един американец много
учен
човек среща друг, който го пита: „Къде отиваш?
76.
Което Бог е съчетал / Което Бог е съчетал
,
УС
,
ИБ
, София, 22.3.1936г.,
Никога един
ученик
не може да измисли един по-добър модел от онзи, който му е даден.
Това, което Христос казва на едно място: „Както Ме е Отец научил, така и говоря.“ В това седи – всинца да бъдем
научени
от Бога.
Това е изказал Христос с думите: „Както ме е Отец научил, така говоря.“ Това се разбира от думите, изказани от Христа: „Всички ще бъдат
научени
от Бога.“ Да бъдете
научени
от Бога, не значи да станете господари.
(втори вариант)
Какво прави
ученикът
по рисуване?
(втори вариант)
Никой
ученик
не може да измисли по-добър модел от този, който му е даден.
(втори вариант)
–
Ученият
, който разполага с творческо знание, а не невежият.
(втори вариант)
77.
Отец ме люби
,
НБ
,
ИБ
, София, 22.3.1936г.,
Какво
учение
е това, което не може да издигне хората на по-високо стъпало от онова, на което седят обикновените хора?
Или
учението
на Христа не е право, или хората не го разбират и не могат .да го приложат .
Ако всички народи и общества, държавници и управници, владици и свещеници, майки и бащи, учители и
ученици
, господари и слуги биха повярвали в това, светът щеше да се оправи, без никакви мъчнотии и недоразумения.
Страданието е само метод за изкупление, а Христовото
учение
е
учение
на любовта.
На
научен
език казано: духът представя изпъкнало огледало, което разпръсва светлина.
Учениците
на Христа се обърнаха към Него с думите: „Учителю, придай ни вяра”.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате свойствата на всички елементи, но не както сегашните химици ги изучават.
На кой
учен
още първият опит е излязъл сполучлив?
Колко несполучливи опити с претърпели
учените
!
Ако е така, тогава богатите,
учените
хора трябваше да бъдат свободни, от никого независими.
Вярно е, че свободният човек трябва да бъде богат,
учен
, свят, но това са вътрешни, а не външни качества.
Кой е истински
учен
, истински богат и свят човек?
Като говоря за
учени
, за богати и за свети хора, аз включвам и себе си между тях.
Това знание е знанието на новото
учение
: Знанието на духа, знанието на душата, знанието на ума.
78.
Трите устоя
,
ООК
, София, 25.3.1936г.,
Някои хора, за да станат
учени
, правят какво ли не.
Най-първо започнете с едно
учение
, което се отнася до вас.
Учените
хора вече с хиляди години го учат, и не го знаят, а пък богос-ловците от Библията казват, че светът е създаден в шест деня от Бога.
79.
Организиране
,
МОК
, София, 27.3.1936г.,
Например
научен
успех или философски успех на какво се дължи?
Но имате възможност да бъдете щастлив; имате възможност да бъдете
учен
.
Казвате: „В пет–десет години да бъда щастлив, да бъда
учен
човек.“ То е много казано.
НАГОРЕ