НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
31
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
31
:
1000
резултата в
93
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Насока отвътре
,
МОК
, София, 12.4.1935г.,
Представете си, че сте един
ученик
от седми клас, но нямате разположение да учите.
2.
Естествени прояви на Любовта / Естествената любов. (Да бъдем разумни. Добрата постъпка)
,
УС
, София, 14.4.1935г.,
Моралистите казват, че не трябва да се лъже, а при това хората прилагат и черната, и бялата лъжа: децата лъжат родителите си,
учениците
- учителите си, войниците - началниците си и т.н.
Като
ученици
, вие трябва да се освобождавате от всичко, което ви е натрапено отвън.
Обаче, как ще проявите любовта си към сития, към
учения
, към онези хора, които виждат и чуват?
Така е, пияницата се пристрастява към виното, пушачът - към тютюна; банкерът - към парите;
ученият
- към книгата.
Когато Христовите
ученици
се обърнаха към Христос с думите "Учителю благи", Той им отговори: "Не ме наричайте благ".
Същевременно, човек трябва да работи при всички положения на живота: и като богат, и като сиромах; и като
учен
, и като невежа.
Учеността
, богатството, силата, това са резултати на работата.
Учен
си, понеже си работил; богат си, понеже си работил; силен си, понеже си работил.
Питам, де е преимуществото на едното
учение
и на другото?
(втори вариант)
Или ако някой човек е
учен
, той пак показва своята любов.
(втори вариант)
Аз разбирам работата и когато си богат, да работиш, и когато си сиромах, да работиш; и когато си
учен
, да работиш, и когато си невежа, не си
учен
.
(втори вариант)
А
ученето
то е една придобивка.
(втори вариант)
Някой е
учен
, понеже е работил.
(втори вариант)
То е за напредналите
ученици
.
(втори вариант)
А при това сами не вярвате в това
учение
.
(втори вариант)
3.
Колко е хубава твоята любов
,
НБ
, София, 14.4.1935г.,
Когато е
учен
човек има един изглед, когато е невежа – има друг изглед.
Добър или лош,
учен
или невежа, здрав или болен, млад или стар и т. н.
Не само парите имат тегло, но и
ученият
човек се познава по своето тегло, но трябва да знаете как да теглите.
Ако претеглите един
учен
, и един невежа, ще видите, че те се различават в теглата си.
Ученият
винаги тежи повече от невежия.
– Претеглете един
учен
и ще видите, че неговият мозък тежи повече.
Мозъците на
учените
са по-големи, по-тежки от мозъците на невежите.
Подробностите (са) за
учените
хора.
Когато художникът рисува една картина, той трябва да се спира върху подробностите, но когато
ученият
изучава нещата, той трябва, той трябва да се спре върху основните неща.
– Това е един въпрос, по който
ученият
свят е разделен.
Умът на човека, неговата стара глава, която разбира, тя прави човека
учен
.
Това не е по
учението
на онзи свят.
4.
Най-голямото изкуство
,
ООК
, София, 17.4.1935г.,
Даже
учени
хора има, които казват, че от много мислене се поврежда човек.
Виждате, че някой човек е знаменит поет, философ,
учен
, какво ли не.
И които се записват
ученици
, само така се приемат.
5.
Ако не ядете
,
НБ
, София, 21.4.1935г.,
Те съзнателно не прилагат Христовото
учение
, но казват: Ако не ядете плътта ми, нямате живот в себе си.
Ако в продължение на две хиляди години и ние бяхме възприели Христовото
учение
в неговата простота, то би имало грамадни резултати в целия ваш живот.
Сега ние искаме да приложим Христовото
учение
, да го нагодим според окръжаваща среда, да не би като поддържаме това
учение
, хората да ни считат за ненормални.
В продължение на милиони години човек в своята гениалност едва е успял да направи едно съчетание между пръстта и водата и като видял Господ неговото изобретение казал:
Учен
е човекът.
И сега гледам, че
учените
дават диагноза за патологическите състояния на човека.
Те не са от много простите, напротив, доста
учени
същества са.
И
учените
, физиогномисти, от тези бразди започват да тълкуват, че обществените чувства в този човек били развити.
Учението
е потребно, за да може човек да се качи на по-висока степен.
После се явяват и такива бразди на брадата, и казват
учените
, че волята на този човек се развива.
Не мислете, че не ви е потребно
учение
.
Учението
е потребно на човека.
Аз ви проповядвам едно
учение
, което трябва да опитате и като го опитате, трябва или да го възприемете или да го отречете, защото, ако не го приемете нямате живот в себе си.
Сега на вас се вижда чудно, както и
учените
хора, защото не може да се определи красотата?
6.
Трите степени / Три степени в християнството. (Трите обязаности на човека. Двете категории. Екзаменът. Бележките)
,
УС
, София, 21.4.1935г.,
И
учения
утешават, че ще стане велик, докато един ден изгуби и това знание, което е имал.
Ученикът
първо учи уроците си и само за това мисли, да свърши училище.
Учените
обясняват, с каква бързина се движи светлината, но това не е още пълното обяснение за светлината.
Учените
казват още, колко трептения прави светлината в секунда.
Учените
търсят начин да избелят лицето му, но не могат.
- Вие отдавна сте Го приели, но трябва да приложите
учението
Му.
Учените
хора сега се мъчат да го освободят от чернотата, но не са успели донякъде някой черен да стане бял.
(втори вариант)
Да търпиш
учения
, това е привилегия и т.н.
(втори вариант)
И
учения
ще го утешат, че ще стане по–
учен
и най–после и той загуби всичко, което е имал.
(втори вариант)
Ученикът
трябва да служи на книгите си, да ходи на училище.
(втори вариант)
И казва някой път човек: „Мен ми дотегна вече да уча.“
Ученето
за кого е?
(втори вариант)
Онзи, който се учи,
учението
е за него.
(втори вариант)
Ученият
ще каже какво е устройството на светлината.
(втори вариант)
Учените
хора показват с какво такси пътува светлината.
(втори вариант)
Той е
учен
човек.
(втори вариант)
7.
Предпоставките на музиката
,
ООК
, София, 24.4.1935г.,
Но казвам, в новото
учение
любовта трябва да прониква в подсъзнанието, самосъзнанието и свръхсъзнанието и да дойде музиката като един вътрешен импулс.
У вас има едно старо
учение
.
Лъжата седи всякога в това, да проповядваш едно
учение
, което не е твое.
", това е старото
учение
.
Ти ще му кажеш: „Братко, в кой университет научи това
учение
?
Това
учение
аз не го зная.
Казвате: „Ние не сме добри, ние сме грешници." Това е старото
учение
.
Това е старото
учение
.
8.
Един от дванадесетте
,
НБ
, София, 28.4.1935г.,
Когато
ученикът
свърши университета какво ще прави?
Сега аз искам да ви занимая с един въпрос, но не както религиозните или
учените
хора могат да ви занимават.
Ако искате да ви се говори както
учените
говорят, аз мога да ви изпратя в най-
учените
университети, в най-видните университети да слушате речите на професорите.
Учениците
казвали на Тома, че видели Христа, видели Господа, а той им казал, че вярва само на това, което сам може да види и да пипни.
Това е казано конкретно, на
научен
език.
И тогава ще дойде Христовото
учение
в света.
Ако всички
ученици
вървяха в този път, друго
учение
, други резултати щеше да има.
Сиромахът е гол, а богатият е облечен; невежият е гол, а
ученият
е облечен; грешникът е гол, а праведният, светията е облечен.
Тя била много
учена
и постоянно казвала на Адама: Ти няма ли да се занимаваш малко с по други научни работи?
Това са на научни данни, с които се занимават и най-
учените
светии, които са достигнали до съвършенство.
9.
Трите врати / Любовта. (Три стъпки – три врати)
,
УС
, София, 28.4.1935г.,
Някой началник или директор изисква от
учениците
и от чиновниците си да изпълняват това, което той сам не може да изпълни.
Ако не си
учен
, учи, работи, пей, свири.
Като работиш и прилагаш това, което си изработил и научил, ще станеш и добродетелен, и
учен
, и певец, и музикант.
Колкото по-добродетелен и
учен
става човек, толкова е по-внимателен към хората.
Неговият живот е математическа формула, за извеждането на която
ученикът
трябва да работи месеци и години, докато я разбере.
Може ли детето от първи клас да разбере формулите, с които осмокласният
ученик
си служи?
Все ще срещнете някой
ученик
или минувач, който ще се ползва от светлината й.
Като
ученици
, вие трябва да имате ясна представа за нещата, да ги разбирате по съдържание и смисъл.
Второто положение: ти си оставил в стаята десет души
ученици
, които се занимават и всичките четат.
(втори вариант)
Сега аз говоря за едно
учение
, когато аз вярвам в нещо, какво верую в дадения случай имам, то да може да ми помогне.
(втори вариант)
Когато ме срещне някой философ бедняк, че като почне да ми обяснява, казвам,
учен
човек е този човек.
(втори вариант)
Един
ученик
и един професор може да седнат заедно на скамейката.
(втори вариант)
Ученикът
казва: „Господин професоре.“ Сега аз ви говоря не за един външен живот, но има един вътрешен живот, на който сега трябва да се учите.
(втори вариант)
Ако аз съм невежа, показва, че не съм
учен
човек.
(втори вариант)
10.
Киселина, основа, сол
,
ООК
, София, 1.5.1935г.,
Новото
учение
е виното.
Новото
учение
носи една активна страна на доброто в себе си.
Всяко едно
учение
, което иде в света, не е старо вино, но е едно вино, което прави хората активни.
Вие запример, ако възприемете едно
учение
, и то ако е сладко вино, ще ви даде разположение.
Тия, които трият на ръцете, те са първоначални
ученици
.
Как е възможно един
учен
човек да не знае?
Учените
хора мислят, че като се изпари и влезе в пространството, се е пречистила.
Да кажем, в един клас сте, кое може да ви постави, щото да имате уважение на вашите
съученици
и да имате уважението на вашите учители?
11.
Разрешените задачи
,
МОК
, София, 3.5.1935г.,
Това и
учениците
го правят.
Запример вие желаете да четете или да растете, да станете голям или искате да станете
учен
, силен.
Това и
учениците
го правят.
(втори вариант)
Или искате да станете
учен
, силен.
(втори вариант)
12.
Пак се яви
,
НБ
, София, 5.5.1935г.,
Всичко е зарегистрирано по един
научен
начин.
Няма нещо, което не е отбелязано и което не се знае точно както е станало............. е това, което съвременните
учени
, както и тия на миналото са казали, че ние не трябва да бъдем от тези бъбриви
учени
.
Учените
хора са изнесли отлични работи, хубави работи, но аз намирам, че всички факти, които те са изнесли, трябва да се съчетаят в едно цяло, за да се обясни цялата история на човека и човешкото развитие.
И тогава
учените
хора казват, че по който и начин се е явил човек на земята, по същия начин ще изчезне.
И Христос напусна земята с една голяма скръб, че този народ, между който дойде, не Го позна, не възприе Неговото
учение
.
Той иска да намери всички онези, които са готови да станат проводници или проповедници на това
учение
.
Всеки ден се проповядва
учение
за братството.
В това седи новото
учение
.
Ето
учените
хора, които разглеждат въпроса за създаването на земята, едва сега са започнали да създават теории за създаването на земята.
Христос се яви на
учениците
си и ги запита: „Имате ли нещо за ядене?
Христос каза на
учениците
си: „Дайте от вашите риби“.
Когато
учениците
ядоха от своите риби, а после и от Христовите, те намериха, че Христовите риби са много по-хубави.
13.
Четирите елемента / Четири неща в ума си
,
УС
, София, 5.5.1935г.,
Може ли да чете, той става
учен
и разбира, защо Бог е създал земята, водата, въздуха и светлината.
Каквото проповядват другите, могат да си проповядват разни
учения
.
(втори вариант)
Сега
учението
какво е?
(втори вариант)
“ Две степени има, две
учения
има.
(втори вариант)
14.
Трите геометрични фигури
,
ООК
, София, 8.5.1935г.,
И там трябват най-
учените
хора.
Ако сте
учен
човек, ще употребите
учението
си.
Друг, като се напие, може да покаже, че е
учен
човек, започне да философства.
Имах един познат, Иван Владиката, доста
учен
човек, арабски знаеше много добре, френски владееше много добре.
Ако си
ученик
и се въртиш около учителя си, у когото музикалното чувство е развито, ти непременно ще започнеш да пееш.
Човек в първобитното си некултурно състояние, както обясняват
учените
хора, е носил товар на гърба си, защото така е разбирал.
А някой път детето може да направи нещо по-
учено
, за което аз не искам да говоря, понеже е един посторонен [* посторонен (рус.) - страничен, чужд, външен] предмет.
15.
Органически, духовни и умствени сили в човека
,
МОК
, София, 10.5.1935г.,
Ако е
учен
човек може да си пише нещо, приятно му е, не му прави никакво впечатление, че детето го милва, че го глади по главата.
Като
ученик
кои линии му са най-подходящи?
Ако е
учен
човек, може да си пише нещо, приятно му е, не му прави никакво впечатление, че детето го милва, че го глади по главата.
(втори вариант)
Той се е занимавал като
учен
човек и вие сте теглили по един косъм от брадата му.
(втори вариант)
Като
ученици
кои линии ви са най-подходящи?
(втори вариант)
16.
Светите Твои градове
,
НБ
, София, 12.5.1935г.,
Тъй могат да мислят
учените
, така казват авторитети, че науката е доказала това или онова.
Но
получената
вода ни най-малко не мяза по отделно на водорода и кислорода.
Значи в Христовото
учение
, трябва да се изключат всички тези неразположения.
Казвам, всички тези грехове са построени от едно криво
учение
, от криво разбиране.
Казват сега, че нашето
учение
не било в съгласие с
учението
на Христа.
Кое е Христовото
учение
?
Евангелието ли е Христовото
учение
?
Мъртвото евангелие ли, или Христовото
учение
?
Не, аз не искам това, но казвам: Докато вие не повярвате в Божественото
учение
, до като не проверите нещата, вий нищо не можете да знаете.
Това е теория на старите
учени
гърци.
Учените
теории са за
учения
човек.
17.
Последният изпит
,
ООК
, София, 15.5.1935г.,
Но този слуга е по-
учен
от тебе.
Може в дадения случай господарят да бъде по-
учен
, отколкото ти, а може и да е по-благороден, отколкото ти го познаваш.
Но съзнаваш със своя ум и казваш: „Това е човек." В дадения случай тъй ме гледаш, но ако ме срещнеш в гората и аз съм един
учен
човек, въоръжен с пищови, който има намерения или да те пусна да си отидеш, или да те обера?
Казва Христос: „Този Дух на истината като дойде, Той ще ви научи." Запитали се тогава
учениците
, значи, когато им е говорил Христос, този Дух не е бил дошъл.
„Ама аз съм
учен
човек." Никакъв
учен
човек не си ти.
Срещал съм коне, които са много по-
учени
, отколкото професорите.
И тия гениални волове казват: „Дойдохме на земята да свършим последния си изпит." Те са адепти,
ученици
на някоя школа, които са взели формата на вола, турили са си опашка и рога - изпит имат.
По моето
учение
една тояга ще ви ударят, а по сегашното
учение
по сто тояги ще имате на задницата.
18.
Условия и възможности / Условие и възможности
,
МОК
, София, 17.5.1935г.,
Казали на жабата: "Ако можеш да си направиш крака да бъде еднокопитен, ще те подковем, или двукопитен пак ще те подковем." Всичките
учени
жаби са мислили, мислили и не са измислили да направят крака си еднокопитен или двукопитен.
(Смях между
учениците
.) Под думата "права ли е" – начертана ли е право?
(Смях между
учениците
.) Под думата „права“ ли е − начертана ли е право?
(втори вариант)
Казали на жабата: „Не си достигнала до тази култура, да те подковаваме.“ Те ù обясняват това така: „Два вида животни се подковават, онези, които са еднокопитни и онези, които са двукопитни.“ Казали на жабата: „Ако можеш да си направиш крака да бъде еднокопитен, ще те подковем, или двукопитен − пак ще те подковем.“ Всичките
учени
жаби са мислили, мислили и не са измислили да направят крака си еднокопитен или двукопитен.
(втори вариант)
19.
До 29-ти юний
,
УС
, София, 19.5.1935г.,
Някой дойде, казва: „Хубаво, да вляза в Братството, да дойда между вас." Христос казва: „Никой не може да дойде при мене, ако Отец Ми не го е привлякъл и никой не може да влезе в туй
Учение
, ако Духът не го прати." Какво ще кажете?
20.
Възходящият път / Възходящият път. (Трите думи. Писмото)
,
УС
, София, 26.5.1935г.,
Навремето си, Христос имаше 12
ученика
и всеки Го разбираше по различен начин.
Слугинята в преторията го запита: "Да не си и ти от Неговите
ученици
?
Всички хора,
учени
и прости, добри и лоши, са изложени на големи изпитания, при които малцина ще издържат, а още по-малко ще запазят равновесието си.
Животът, това е дипломът, наградата за
ученика
.
Христос имаше дванадесет души
ученици
и попита едного от
учениците
си: „Кого ме мислят тези окръжающите че съм?
(втори вариант)
И онази слугиня, като го попита, и каза тя: „Ти си един от
учениците
негови.“ Той каза: „Не съм.“ „Да не би ти да си?
(втори вариант)
Мязаш на един от
учениците
му.“ „А, не.“ „Мязаш и по говор, и по всичко.“ „А, не, не го познавам, мене ме оставете настрани.“ И колко време трая?
(втори вариант)
Учението
е главното в света.
(втори вариант)
21.
Общи погрешки и общи добродетели
,
ООК
, София, 29.5.1935г.,
В старо време са давали такива задачи на
учениците
.
Всички четат статията, казват: „Този професор много
учен
." Обаче професорът нищо не знае.
Най-първо, вие имате лъжливи мисли, че сте сиромаси, че сте богати, че сте
учени
, че сте невежи.
Невежество и
ученост
са две различни положения.
Учен
си, когато светлина има.
Някои
ученици
тук и в провинцията са ходили тук-там да говорят на едро, ходили са да просвещават и на едро да говорят.
Срещам хора невежи,
учени
хора, а невежи до немай-къде.
22.
Тонът Фа / Няма да бъда излъган
,
УС
, София, 2.6.1935г.,
Като
ученици
, вие трябва да мислите право, за да се освободите от заблужденията.
Още в Тайната вечеря, след като знаеше какво ще стане, Христос накара
учениците
си да изпеят една песен.
(втори вариант)
Обаче
учениците
не можаха да изпеят песента хубаво.
(втори вариант)
Тези
ученици
, които не можаха да пеят хубаво, като отидоха с Христа, заспаха.
(втори вариант)
И затова, като се отдели от
учениците
си, той се моли и издържа.
(втори вариант)
Той каза на
учениците
си: „Идете и се молете и вие.“ Но като се върна при тях, намери ги заспали.
(втори вариант)
В дадения случай вие се намирате в положението на една високопоставена дама, която е била богата,
научена
на най–лекия живот, но толкова изпаднала, намерила се в много бедно положение и е заставена да отиде да работи на нивата.
(втори вариант)
Светийството е един първокласен
учен
човек, който прави малките погрешки в живота си.
(втори вариант)
23.
Правилното пеене
,
ООК
, София, 5.6.1935г.,
Може ли да бъде
учен
, ако не знае да пее?
Не може да бъде
учен
.
И да е
учен
човек, той трябва да работи, да изследва нещата.
Под думата стар, разбирам
учен
човек.
Някои верующи и всички
ученици
ще бъдете подложени на изпитание.
Тогава как ще се разреши, когато един
ученик
в една Божествена школа изпадне в трудно положение?
Онези
ученици
съзнават и казват: "Той има нужда." Те предвиждат и уреждат неговите работи, без той да знае.
24.
Малките желания
,
МОК
, София, 7.6.1935г.,
Ако може да се качи на гърба му, той е
учен
човек.
Ако си
учен
човек, ще знаеш, че втората мъчнотия иска да лекува погрешките, които първата е направила.
Ти си
ученик
, нямаш пари, нямаш обуща, бос си.
Знаете ли как да се дават пари на
учениците
?
(- Каква е разликата между 1, 2, 3, 4, 5, 6?)
Ученик
, който не започнал с единицата, който не е правил приятелство с двойката и който не е впрегнал тройката и четворката и който не е ял и пил с петицата и шестицата, той нищо не знае.
Това е за истинските
ученици
.
На сегашните
ученици
, като се пише 2, те се считат нещастни.
Учителят всякога обича онзи
ученик
, на когото умът е гъвкав.
Например учителят пита
учениците
си каква е разликата между събиране и изваждане, между умножение и деление.
Ученикът
казва: "Учителю, като туриш житото в хамбара, това е събиране, а изваждане – като извадиш житото от хамбарa." Достатъчно е така.
" И
ученикът
употребява тоягата, но де е погрешката му?
Мечката била много радостна, че срещнала един окултен
ученик
, който завършил училище.
Обаче
ученикът
казал на мечката: "Не те е срам, махни се от пътя ми!
" - "Аз съм първата, която те посрещам, и ти отдавам всичкото почитание като на
ученик
." Като не е издържал изпита, тя го наплюла.
Кажете ми сега, какво е отговорил учителят на
ученика
?
Ти си един млад
ученик
и си казал на друг един
ученик
, че нищо не разбира от
учението
.
Срещаш един човек, който те пита: "Ти
учен
човек ли си?
Ако този, който те пита дали си
учен
, е горделив, тщеславен човек, ти ще му отговориш: "По-малко
учен
от тебе съм, не съм като тебе.
Ти си по-
учен
от мене." Като му кажеш така, той веднага ще се съгласи.
Ако му кажеш, че си по-
учен
, той веднага ще скочи върху тебе.
Казвам: и вие като
ученик
махнете с ръката си на мъчнотиите във вашия живот, но те не се махат от пътя ви.
Мъчнотиите в живота показват, че вие сте
ученици
.
“ И
ученикът
употребява тоягата, но де е погрешката му?
(втори вариант)
Мечката била много радостна, че срещнала един окултен
ученик
, който завършил училище.
(втори вариант)
Обаче
ученикът
казал на мечката: „Не те е срам, махни се от пътя ми!
(втори вариант)
“ − „Аз съм първата, която те посрещнах и ти отдадох всичкото почитание като на
ученик
.“ Като не е издържал изпита, тя го наплюла.
(втори вариант)
Кажете ми сега какво е отговорил учителят на
ученика
?
(втори вариант)
Представи си, че ти си един млад
ученик
и си казал на друг
ученик
, че нищо не разбира от
учението
.
(втори вариант)
Представи си сега, че срещаш един човек, който те пита: „Ти
учен
човек ли си?
(втори вариант)
Ако този, който те пита, дали си
учен
, е горделив, тщеславен човек, ти ще му отговориш: „По-малко
учен
от тебе съм, не съм като тебе.
(втори вариант)
Ти си по-
учен
човек от мене!
(втори вариант)
Ако му кажеш, че си по-
учен
от него, той веднага ще скочи върху тебе.
(втори вариант)
Казвам: И вие като този
ученик
махате с ръката си на мъчнотиите във вашия живот, но те не се махат от пътя ви.
(втори вариант)
Мъчнотиите в живота показват, че вие сте
ученици
.
(втори вариант)
Ако може да се качи на гърба му, той е
учен
човек.
(втори вариант)
Ако си
учен
човек, ще знаеш, че втората мъчнотия иска да лекува погрешките, които първата е направила.
(втори вариант)
Ти си
ученик
, нямаш пари, нямаш обуща, бос си.
(втори вариант)
Знаете ли как се дават пари на
учениците
?
(втори вариант)
Ученик
, който не е започнал с единицата, не е правил приятелство с двойката, който не е впрегнал тройката и четворката и който не е ял и пил с петорката и шесторката, той нищо не знае.
(втори вариант)
Това е за истинските
ученици
.
(втори вариант)
На сегашните
ученици
, като се пише 2, те се считат нещастни.
(втори вариант)
Учителят всякога обича онзи
ученик
, на когото умът е гъвкав.
(втори вариант)
Ученикът
казва: „Учителю, като туриш житото в хамбара, това е събиране, а изваждане − като извадиш житото от хамбара“.
(втори вариант)
25.
Път към разумността / Пътят на разумното
,
УС
, София, 9.6.1935г.,
Като
ученици
, вие трябва да се стремите към разумността в живота, като условие за придобиване на щастие.
Като
ученици
, трябва да се освободите от вътрешните си заблуждения.
Този човек не е за небето, не е
научен
да работи.
(втори вариант)
Един
учен
човек намира нещо подобно в процес на зрението, но как става пречупването на светлината в мозъка, тепърва трябва да се проучва.
(втори вариант)
Не, ти никога не можеш да изкараш добър
ученик
.
(втори вариант)
26.
Прав и крив път
,
ООК
, София, 12.6.1935г.,
Казано е: „Няма нито един, който да е напуснал всичко заради Господа и да не е приел стократно в бъдещия живот вечен." Какви ли не противоречиви възгледи има за християнското
учение
.
По какво са познали
учените
хора, че има Господ в света?
Кой
учен
човек е доказал, че има Господ в света?
И там е нещастието, че професора го гонят с пушка, а
ученика
, който се е учил при заека, го бият всеки ден.
27.
Аурата - кожата на духовното тяло
,
МОК
, София, 14.6.1935г.,
Ония жители на Слънцето са толкова
учени
, че могат да издържат на 25 милиона градуса топлина, а ти едва издържаш на 41 градус, а на 42 градуса умираш.
Не е определена работата на младия, той още не е
научен
на никаква работа.
28.
Каза ми всичко
,
НБ
, София, 16.6.1935г.,
Но да оставим противоречията настрана, противоречията са от
научен
характер.
Ако влезете между
учения
свет, те ще ви кажат: Защо не дойдете на тази планина да се поклоните.
Докато си
ученик
, десет пъти мери, веднъж крой.
Казват: Сега се проповядва на хората
учение
за спасение.
От между свършилите с отличие
ученици
в някой университет, много от тях могат да бъдат добри работници.
Аз съм слушал много хора и
учени
, и добри християни, които са казвали: Не си струва човек да бъде добър, с добротата не струва да се живее.
И лошите
ученици
искат учителят им да бъде милостив към тях.
А на способните
ученици
, като им тури петорка, те казват: Учителю, защо ни тури петорка, а не шесторка.
Учителят казва: Аз турям шесторка за себе си, а петорка за
учениците
.
Следователно, като се тури петорка за
ученика
, ще знае, че е
ученик
.
Само учителите имат право на шесторка, а
учениците
всякога имат право на петорка.
Когато човек е разумен,
учен
, или когато здраво мисли, тази част на черепа му е тънка, по-изтънчена.
29.
Плащане на дългове / Изплащайте дълга си
,
УС
, София, 16.6.1935г.,
Тук преди двайсет–трийсет години беше на мода,
учениците
от гимназията често ставаха захласнати.
(втори вариант)
Способен
ученик
, отслабне паметта, стане захласнат.
(втори вариант)
Често
учениците
вземаха книги и отиваха в градината да четат.
(втори вариант)
Преди години, аз като говоря, някой се обърне, погледне някого и казва: „Туй за онзи говори Учителят.“ Така не става, туй не е
ученичество
.
(втори вариант)
30.
Комплексни понятия
,
ООК
, София, 19.6.1935г.,
Това е новото
учение
.
Вие сте много
учени
хора.
Учени
хора сте по пеене.
Божественото
учение
е едно
учение
, което може да ви подмлади.
Ако не искате да се подмладите по този нов път чрез Божественото
учение
, тогава аз ви съжалявам.
Вие сега носите любовни писма, но само буквите, и ако знаете отношението на тия букви, ще може да произведете цялото съдържание, както сега
учените
хора възстановяват предпотопни животни.
Той ми изложи своето верую, написа го на книга по
научен
начин.
Защо е дошъл този млад човек да ме уверява в своето ново
учение
?
Бездетни. Кризата на един
ученик
коя е?
Вземете един
учен
човек - след като учил, станал праведник, някой следвал правото, един ден забравил един член.
Докато ги помните, минавате за
учен
човек.
31.
Ферменти
,
МОК
, София, 21.6.1935г.,
Докато вие вярвате в човешките теории, които създават
учените
хора, никакъв окултизъм не е това.
Целият свят, най-
ученият
свят мисли как да поправят света.
Ако Господ не те разбира, не е много
учен
, ако ти не знаеш как да се молиш, ти си един простак.
Учен
вземам, който всичко знае.
Има
ученички
изключени заради писмата писани от мъжкия принцип.
Много
ученички
са изключени, не могат да завършат гимназия, защото мъжкият принцип им пише.
32.
Сгърбената жена
,
НБ
, София, 23.6.1935г.,
Има
учени
хора, които и най-твърдата стомана, като прекарат своята лампа, разтопява.
Ако изберете красивата, ще ви дам пътя; ако изберете грозната, ще ви приема за мои
ученици
.
Да ви се докажат тези неща от
учените
хора, нужни са още десет хиляди години.
Вие още не сте срещали
учени
хора.
Има
учени
хора, които може да ти кажат днес, довечера, какво може да ти се случи.
Срещнеш други
учен
, казва ти, за един месец какво ще ти се случи.
Има
учени
хора, които за една година могат да ти предскажат какво може да ти се случи.
Други
учени
хора могат да ти предскажат от единия край до другия край на живота.
Има
учени
, които след като умреш и отидеш в другия свет, могат да ти предскажат какво може да ти се случи.
Знаят тия хора,
учени
са.
Когато този
учен
адепт повика дядото, той ще дойде, но ако друг вика дядо ти, той няма да дойде.
И тогава съвременните
учени
казват: Сега Господ с нас ли ще се занимава?
Питам: Как ще си обяснят
учените
това нещо?
Учеността
е едно условие, невежеството е друго условие.
Но човек, който разбира тези условия, трябва да седи над сиромашията и над богатството, над
учеността
и над невежеството, над доброто и над злото.
За
учените
хора, противоречията са разрешени.
Ако един
учен
човек е при камъните, като хлопне с пръчицата си, той ще отвори.
33.
Човек и природа / Господ в нас, и ние в Него
,
УС
, София, 23.6.1935г.,
Какъв смисъл има високата служба, която заемате като
учен
, ако не можете да се справите с мъчнотиите в живота си?
При това положение човек обърква понятията си, както някои
ученици
смесват понятията кръг и окръжност.
Както
ученикът
може да обърка понятията за кръга и окръжността, така всеки може да обърка понятията си в живота.
Истински християнин е онзи, който е роден от баща и майка християни, който носи
учението
на Христос в кръвта си.
Чудеса съществуват за безверниците, за невежите; обаче, за истински вярващите, за
учените
не съществуват чудеса.
Всички проповедници,
учени
говорят на хората за спасяване, но и до днес те още не са спасени.
Казвате: „Хубаво проповядва,
учението
е хубаво, да вярват хората в Господ, добър е Господ, но хляб, хляб трябва.“ Че важното е там.
(втори вариант)
Сега аз оставям тия
учения
настрана, те са разпокъсани.
(втори вариант)
Какво ще каже той на
учениците
?
(втори вариант)
Казва пророкът, Бог му казва, аз те поставих, него го поставил на едно трудно положение: „Които ще воюват против тебе, няма да успеят, няма да те превъзмогнат, защото аз ще бъда с тебе.“ Сега всички въобще мислим, че като дойде да вървим по стъпките на Бога, по неговото
учение
, всичко ще ни тръгне така по мед и масло.
(втори вариант)
Вчера слушам един учител от провинцията, казва, че
учениците
нямали ясна представа за кръг и окръжност.
(втори вариант)
Да носиш кръвта и
учението
на името Христово.
(втори вариант)
Когато приемем
учението
, ние ще имаме тази вътрешна опитност и животът ни ще бъде разрешен.
(втори вариант)
34.
Бъдете като децата
,
НБ
, София, 30.6.1935г.,
Ще кажете, че сте много
учени
.
– Ако е въпрос за наука, не е лошо да има
учени
.
Сегашните
учени
са дошли до положението с известни методи да спрат правилното течение на кръвообращението.
Сегашните
учени
, както и сегашните лекари, много от тях ни най-малко нямат желание да оздравяват техните клиенти или да бъдат здрави.
Животните бяха много, и, макар
учен
човек, Адам не можа сам да свърши тази работа, затова се обърна към Бога с молба да му даде една другарка, един помощник в работата, който да го стимулира.
Не е въпросът само да говоря, да се считам
учен
човек.
Че съм
учен
човек, това значи няма защо да се препоръчвам пред вас.
Това
учение
не е прието от общите вярвания, не е приложено, но аз съм човек извън общите вярвания.
От моя страна е глупаво да ви се препоръчвам, че съм
учен
човек – нищо няма да придобия от това.
Но и да се препоръчвам, че нищо не зная, това значи да ви_, но да казвам, че съм много
учен
, и това нищо не допринася.
Ако ви кажа, че съм много
учен
вие ще искате да ви кажа много неща.
Учените
казват, че един ден нашата земя щяла да спре своето движение.
Той още не е
изучен
, както трябва.
Има някои
учени
хора, които си служат със светлината да умъртвяват.
Мъдрите,
учените
хора, не че не вярват в случайности, но те знаят, че случайните работи са условия само за обикновените хора.
35.
Начало и край / И до края, както и в началото. (Нищо няма да ви стане)
,
УС
, София, 30.6.1935г.,
Като
ученици
на Великия живот, вие трябва да излезете от обикновените условия на живота.
Влезе ли в горните класове, в прогимназията и гимназията,
ученикът
има отношение към буквите дотолкова, доколкото чрез тях съставя отделни думи и изречения, но самите букви не го занимават вече.
Като научи добре майчиния си език,
ученикът
започва да пише поезия, поет става.
Тази е причината, поради която съвременните учители мъчно влизат в положението на
учениците
си, но и
учениците
мъчно влизат в положението на учителите си; майките мъчно влизат в положението на децата си, но и децата не влизат в положението на родителите си.
Разправя една софийска
ученичка
, която свършва гимназията, та направила една погрешка, та директорът, ще я изключат от училището, а тя иска да покаже, че може да учи.
(втори вариант)
Тя самата
ученичка
ми разправи една своя опитност.
(втори вариант)
Вашето положение не трябва да бъде като положението на онзи
ученик
.
(втори вариант)
Във Варненската гимназия един от бедните
ученици
, но доста умен, отива той да се храни, но няма нито пет пари, влиза в гостилницата.
(втори вариант)
Сега
ученикът
дава вид, като че баща му е пратил пари, така се представя, седи, казва: „Шишко, я да ми сложиш.“ И Шишко мисли, че баща му изпратил пари, дава му всичко, което той поиска.
(втори вариант)
А
ученикът
, като излиза, казва: „Наби ме, ама се наядох хубаво.“
(втори вариант)
Другият излиза навънка, казва, че при неблагоприятните условия се радва за едно нещо, казва: „Пострадах.“ Вие някой път мязате като този
ученик
гладен, гледате, след като страдате, поне се е наял.
(втори вариант)
И като спечели човек, той мяза на този
ученик
.
(втори вариант)
Един обикновен учител, съвременен учител, мъчно може да влезе в положението на своя
ученик
, но и един съвременен
ученик
мъчно може да влезе в положението на своя учител.
(втори вариант)
Но може да съм
ученик
, ще закъснея, но за да имам доброто мнение на моя директор, аз ще рискувам срещата.
(втори вариант)
36.
Филмът на живота
,
ООК
, София, 3.7.1935г.,
Нали сте
ученици
.
Как може тия деца, които нищо не знаят, да станат толкова
учени
?
Учителят за да прояви знание,
ученикът
трябва да учи.
И ако
ученикът
не учи, тогава напразно отива трудът на учителя.
Някой човек е
учен
- филмът му е такъв.
Следователно едно дете, което сега е невежа, като се развие неговият филм в бъдеще, ще стане
учен
човек.
37.
Двата полюса. Мъжът и жената
,
МОК
, София, 5.7.1935г.,
Вие по някой път се безпокоите дали ще сполучите или няма да сполучите; дали ще може да прогресирате или няма да прогресирате; дали ще бъдете богати или няма да бъдете богати; дали ще бъдете
учени
или няма да бъдете.
Пак имате единица, но във всяко деление
получената
единица не мяза на първата единица.
Учените
хора имат теории за това.
Но
учените
хора предполагат, че след около 200 години и тия кръгове на Сатурн ще паднат, след 200 години ще изчезнат.
И
учените
хора не знаят точно това разстояние.
Защо
учените
хора, след като правят своите изчисления, едни казват, че е толкоз, други че е еди колко?
Съвременните
учени
хора казват, че преди Сатурн трима души са се родили.
38.
Към мене / Обърнете се към мене
,
УС
, София, 7.7.1935г.,
Като
ученици
, стремете се към живота като изкуство.
В един ден той може да стане и певец, и музикант, и
учен
.
Като
ученици
, вие трябва да се откажете от миналото, т.е.
Но казва: „Обърнете се към мене, аз ще ви науча как да живеете добре.“ Значи казва той: „Обърнете се към мене, и аз ще ви науча да живеете добре.“ И най–после, най–високото положение, до което достигнаха старите пророци, беше това, че всички ще бъдат
научени
от Господа.
(втори вариант)
Ще бъдат
научени
да живеят добре не по Божественому, но по човешки да живеят добре.
(втори вариант)
Ако първата година
ученикът
е научил азбуката, наистина това е голяма придобивка – трийсет и два ключа му са дадени, с които може да отваря тайната на човешката реч.
(втори вариант)
39.
На утрешния ден
,
НБ
, София, 7.7.1935г.,
Можете да вземете един
научен
трактат по въпроса, но това е субективно описание.
Този смисъл Христос може да дойде в сърцето на един
учен
човек, на един лекар, на един поет, на един музикант, на една мома или на един момък – навсякъде може да дойде Христос.
Защото сам Толстой бил бременен със своето
учение
, със своята идея, и видел, че не може да го издържи както трябва.
Той носил в себе си едно
учение
, което трябвало да се роди.
Какво са разбирали тогавашните
учени
равини?
Мислите ли, че ако тогава светът би възприел Христовото
учение
, тъй както Христос го проповядваше, нямаше светът да спечели?
Не е лесно Христовото
учение
, не е лесно да бъдеш християнин.
Христос казва: „Ако не вдигнеш кръста си и не се отречеш от баща си, от майка си, от брата и от сестра си, от приятеля си и не дойдеш да ме последваш, ти не можеш да бъдеш мой
ученик
“.
Всички
учени
хора, които изучават науката, всички религиозни хора, които се занимават с религията, и всички политици, които се занимават с политиката, в основата на всичко това седят две положения: човек работи, за да го обичат – едното положение; човек работи, за да обича – другото положение.
Същото е и според
учените
хора.
Аз наричам
учени
хора тия, които разбират законите на живота, законите на природата.
Когато бях една година в Шумен да правя своите изследвания, дойде един господин при мене и ме пита: Кажи ми до къде си достигнал в своите изследвания, искам да проповядвам твоето
учение
.
Ти може да си
учен
човек, да си написал 50 тома
учени
работи, но дойде друг, засенчва те и те замества.
– Да съм
учен
.
– Да си
учен
, но да си разумен, защото ще знаеш как да използуваш своята
ученост
.
Ако не си умен, с тази
ученост
ти ще си създадеш най-големите нещастия.
За сегашните
учени
се казва, че нещо им липсва.
Затова и окултният
ученик
трябва да вижда гениалността в своите схващания.
И едните, и другите минават за
учени
хора, но са много обикновени хора.
Защото според изчисленията на последните
учени
, на слънцето има повече от сто милиона топлина, сто милиона градуси.
Питагор, който беше най-
ученият
грък, който живя 20 години в Египет, за да научи тайните на окултните науки, и десет години в Палестина, едва дойде до числото четири.
Като не разбираше смисъла на останалите числа, той се оплете в една своя
ученичка
.
След това
учениците
му се разпръснаха.
Една от неговите
ученички
, които той учеше да проповядват, го оплете.
Този закон още не е
научен
на земята.
Сега на какво отдават
учените
дългия живот?
40.
Мисъл, сила и любов
,
ООК
, София, 10.7.1935г.,
Циганите, това са
ученици
, които не са издържали своя изпит.
И когато ви кажат „циганин", това значи, че сте
ученик
, който не може да носи халата отвън.
Учените
си правят своите заключения.
Считат го за символ на
учен
.
Не се туря орелът за символ на
учен
, а бухалът.
Защо се туря бухалът като символ на
учен
, на мъдрец?
Но някой
учен
човек може да извади от златото много хубави работи.
Ученият
човек може да направи златото за всичко - за украшение, за лекарство.
41.
Първата дума
,
МОК
, София, 12.7.1935г.,
Ние искаме да подобрим нашия живот, а работим за своето удоволствие, за своето желание, искаме да се отличим, да станем силни,
учени
, да станем центъра на целия свят.
Не искате да работите за Бога, а искате хората да ви почитат, да мислят, че сте
учен
човек, че сте силен човек.
42.
Развързано ще бъде на небето
,
НБ
, София, 14.7.1935г.,
Някои
учени
имат верни понятия по тия въпроси, но някой още са в тяхното начало.
Аз съм срещал първокласни
учени
, които твърдят, че на слънцето има хора.
Тези
учени
казват, че само външната страна на слънцето е гореща, а вътрешната му страна, от вътре слънцето е било обвито с една атмосфера, която го пазила, вследствие на което там могат да живеят същества, да водят един хубав живот.
С това аз не искам да оставя у вас идеята да бъдете
учени
като еди-кого си.
Тези
учени
даже си позволяват да казват, че са ходили на слънцето, но като
учени
те казват, че това трябвало да си остане между тях.
Ето защо нека трудът, нека
учеността
на този човек ви послужат като стимул в живота.
Сегашните
учени
изучават теченията, движенията във въздуха, на самия въздух, на ветровете и от тях правят своите заключения.
Ако тези два закона проникнат в сърцата и умовете на всички и започнат да мислят по този нов начин, ще кажа: Дошъл е денят, когато всички ще бъдат свободни или според както е казал пророкът: Всички ще бъдат
научени
от Господа, всички ще бъдат
научени
от своя ближен.
Това са научни данни, които за в бъдеще
учените
хора ще ги изнесат.
Казвам: Всички хора, които вървят в пътя на новото
учение
, то трябва да имат най-светли възгледи, научни възгледи, обосновани на данни.
Животът не може да бъде
скучен
.
Ако е
скучен
, това е по единствената причина, че ние не знаем с какво да се занимаваме.
Христос му отговори: „Ти си
учен
човек и не знаеш ли това?
Той освободи
учениците
си.
Мнозина мислят, че като отидат на небето, там ще бъдат
научени
на всичко.
Сега се проповядва едно
учение
, че като отидете на онзи свят, там ще ви учат.
Ако на земята сте
учени
и там ще бъдете
учени
; ако на земята сте невежи, и там ще бъдете невежи.
Има един
научен
въпрос, според който спасението на човека седи в правилното разбиране.
Учението
както сега го разбираме, не е във външната страна, не е само в неговата теория.
Но ако учиш при това положение,
учението
ще придаде на дарбата, която имаш.
В природата има два момента на
учене
: Единият момент е на Провидението, когато Бог работи върху нас.
Учението
не спада към първичния момент на битието, но към вторичния.
Ако придобиете знания, това
учение
ще бъде заради вас, не за другите.
Ако човек сам не е добър, това е резултат на
учението
.
Казвам: В съвременния християнски свят има една опасност, че хората мислят какво и без
учение
могат да минат.
И без
учение
могат да преминат.
И волът може да премине без
учение
, но той си знае.
И рибата минава без
учение
, но кой от вас би желал да е риба?
Аз мога да ви наведа много същества, които минават без
учение
.
Онези
учени
, които изучават живота на рибите, разправят какъв е техният морски живот.
Има един голям спор за произхода на човека, но ние ще (го) оставим настрана този голям
научен
спор – въпрос за произхода на човека.
Вземете съвременните барометри и хидрометри, с които
учените
си служат днес, дават на половина верни данни.
43.
Словото и животът
,
УС
, София, 14.7.1935г.,
Затова именно, е дошъл човек на земята, да стане
учен
, да превърне човешкия порядък в Божествен.
Всеки народ представлява специална школа, в която
учениците
се учат по специална програма.
Смисълът на
учението
се заключава в освобождаване на човека от ограниченията на човешкия порядък, за да стане гражданин на Божествената държава, както детето става член на семейството, в което влиза.
Който иска да бъде
ученик
, трябва да има будно съзнание, да не се поддава на изкушения, които могат да го изкарат от Божествения порядък.
Например, ако някой невежа се намери пред един
учен
, невежият веднага се чувства малък, унизен и пожелава да се отдалечи от
учения
.
- Невежият казва, че
ученият
е виновен, унизил го.
Като мисли, че нищо не знае,
ученият
приема мисълта му, но понеже не се занимава с дребнавости, отблъсква тази мисъл и тя отново се връща при онзи, от когото е излязла.
Защо невежият не се спре пред
учения
с желание да чуе и разбере нещо от него, а трябва да мисли, че нищо не знае и не разбира?
Вземете запример, ако вие се намирате пред лицето на един
учен
човек, вие ще се почувствате много малък и дребнав.
(втори вариант)
И следователно вашите мисли като отиват в неговия мозък, понеже той е
учен
човек, вашите мисли се връщат при вас и вие мислите, че нищо не знаете.
(втори вариант)
Щом дойдете до положението да познаете, да схващате мисълта на
учения
човек, вие във вашите мисли приемате, мислите, че не разбирате.
(втори вариант)
Та казвам, какво будно съзнание трябва да има във всички онези, които вървят по пътя на
ученичеството
.
(втори вариант)
Във време може да постигнеш, ама ти искаш да станеш цар, искаш да станеш цигулар, искаш да станеш
учен
човек, всичко това не е изкуство.
(втори вариант)
Детето, което вие пращате в училището, то трябва да научи буквите, трябва да научи всичките правила на речта, да знае да пише думи, след туй както
учените
хора трябва да знае да се изказва.
(втори вариант)
Учените
хора представляват Божествения порядък, а тия
неучените
представляват човешкия порядък.
(втори вариант)
Това е дълбокият смисъл на
учението
, което трябва да те освободи от всичките ограничения на света.
(втори вариант)
Страданието на един
ученик
може да дойде просто че изял едно „ъ“ или „е“, или „я“–то, или опашката не турил някъде.
(втори вариант)
Аз съм
научен
– казва – само да заповядвам.“ Сега често и вярващите, които не разбират как да живеят, те казват: „Марш.“ Но тия запетайки и тия точки не отиват по местата.
(втори вариант)
44.
Колко е добър Господ
,
ООК
, София, 17.7.1935г.,
И между
учените
е така, и те се делят на категории.
Един
учен
човек може да е капацитет, при него ще дойдат с уважение.
Вие сте един съвременен
учен
и имате съобщения с целия свят.
В своето богатство.
Ученият
?
В своето
учение
. Здравият?
Доколкото прилагаме това
учение
, дотолкова сме близо до това, което очакваме.
Учените
хора са все маги.
Христос казваше на Своите близки
ученици
: „Ако някой не се откаже от баща си, от майка си, жена, брат, сестра, от живота си и не дигне кръста си и Ме последва, той не може да бъде Мой
ученик
." А пък на другите, обикновените, хора Той казваше: „Вие ще се жените, деца ще раждате." И даже когато Го поканиха на сватбата на Кана Галилейска, Той отиде и превърна водата във вино, и каза: „Пийте, да върви на тези младоженци.'' Почерпи ги с вино.
Един от
учениците
минава и казва: „Какво пеете в това време?
Сега идват при мене и казват: „Учителю, пребиха го от бой." Едного бяха ударили по хълбока, другиго от
учениците
- по главата и после казват, че светът е лош.
Учението
Христово ще го опитате.
Ако искате да бъдете
учен
човек, това е користолюбие.
45.
Блажен, който яде хляб в Царството Божие
,
НБ
, София, 21.7.1935г.,
Сега, за да разберете известна истина, не се спирайте какво светските хора се спират или както религиозните и
учените
хора се спират в своите познания.
Този млад момък срещнал една
ученичка
, която била в католическия колеж.
Новото
учение
,
учението
на Христа седи върху следния закон: „Дето са двама или трима, събрани в Мое име, там съм и Аз между тях“.
Адвентистите вярват, че тяхното
учение
е най-право, понеже те вярват, че Христос ще дойде втори път на земята.
Тя му отговорила, че според нея
учението
на адвентистите не задоволява душата ѝ.
Аз пък от своя страна твърдя, че дотогава, докато човек уповава на адвентизма, това е заблуждение; докато уповава на католицизма, това е заблуждение; докато уповава на евангелизма, това е заблуждение, докато уповава на православието, това е заблуждение; докато уповава на окултизма, това е заблуждение; докато уповава на каквото и да е
учение
, това е заблуждение.
В продължение на 16 години
учение
, те свършват университет и могат вече да говорят върху някои отвлечени въпроси.
Там насила въвеждат Христовото
учение
.
Че ако един момък се самоубива за една мома, която го е излъгала, защо по същия начин той не може да се пожертвува за Христовото
учение
?
Той доказвал цели 4 часа това пред
учени
американци, как китът глътнал Йона.
46.
Любов и служене / Любов и служене. (Чешмата в двора)
,
УС
, София, 21.7.1935г.,
Като
ученици
на живота, съветвам ви да не се занимавате с грешките на хората, които са живели в миналото.
Например, мнозина се чудят, защо след възкресението си Христос се явил на
учениците
си, които били наредени около буен огън, в който сложил една риба, опекъл я и им дал да ядат.
Който е бил
учен
, ще изгуби знанието си; който е бил невежа, ще придобие знание.
Христос след своето възкресение посетил своите
ученици
, които ловяха риба.
(втори вариант)
Сега да оставим този въпрос, той е
научен
.
(втори вариант)
47.
Стар и нов порядък
,
ООК
, София, 24.7.1935г.,
Стягат краката на
ученика
с две дървета, двама души вдигат дърветата нагоре, а пък учителят с една пръчка бие по краката.
Затова онзи
ученик
, който се е провинил, ще го вземе учителят и ще го бие по задницата.
И после, третото положение - учителят отива при
ученика
и го пита: „Стоянчо, защо си направил това?
Дай си дясната ръка." Учителят с пръчката удря дясната ръка,
ученикът
си дърпа ръката.
Всички тия хора в стаята са
учени
, възпитани, но всички треперят вътре, свили са се.
48.
Положителни качества / Не лъжете себе си
,
УС
, София, 28.7.1935г.,
Религиозните се надяват, че религията ще оправи света;
учените
пък вярват и очакват на науката да оправи света.
Христос дойде между евреите, които Го очакваха, но не Го познаха и казаха, че не признават никакво
учение
, освен Мойсеевото.
Те признаваха
учението
на Мойсей, но и него не приложиха.
Хората имат много
учения
, много научни теории, но приложение нямат.
Като
ученици
, вие не трябва да се интересувате от въпроса, кога ще се оправи светът.
Ученикът
прочете урока си само един път и казва, че го е научил.
Ако паметта на
ученика
е силна, само с едно прочитане, той може да научи урока си наизуст.
Понякога мислите, че Божественото
учение
, че религията ще проникнат в света и ще го оправят.
(втори вариант)
Не. Те казаха: „Ние не признаваме никакво друго
учение
освен това на Мойсея.“ Мойсей им даде едно
учение
добре организирано, и те мислеха, че са организирани.
(втори вариант)
Тъкмо исках да им кажа, че Христос приемаше и в съботен ден, но само онези, които ставаха негови
ученици
.
(втори вариант)
Тогава и аз бих ви приел и днес, ако станете мои
ученици
.
(втори вариант)
Обаче вие сте се оженили вече, не можете да станете мои
ученици
.
(втори вариант)
Затова и на вас казвам: приемайте само онези гости, които ще станат ваши роднини, ваши съседи, ваши
ученици
, на които можете да разчитате.
(втори вариант)
И след това ще дойде някой
учен
човек да доказва по какъв начин са умрели тези птици.
(втори вариант)
49.
Млад, възрастен и стар
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 9.8.1935г.,
На какво основание светът ненавижда
учениците
Христови?
Докато слънцето не е изгряло и
учен
да си, нищо не виждаш, нищо не можеш да говориш за нещата.
Това, което за хората представя неразбория, за напредналите същества е предметно
учение
.
В нея Христос изяснява на
учениците
си причината на големите противоречия, на които те се натъкнали.
Учениците
на Христа очаквали да бъдат приети от света с венци, както мнозина са приемали, но не излязло така.
50.
Две естества
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 11.8.1935г.,
Какъвто и да е животът на земята, той представя велико училище, предметно
учение
за хората.
Естествено е човек да желае да бъде богат, силен,
учен
.
За да бъде богат, силен или
учен
, човек трябва да разполага с известни възможности в себе си за придобиване това богатство.
51.
Божественият ръб
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 12.8.1935г.,
Ученият
се заинтересува от селянина, влиза в разговор с него и между двамата се създава приятелска връзка.
Той даже не се сеща да подложи гърба си в услуга на
учения
.
Един ден той решил да изпита последователите си, да види колко от тях са верни на
учението
.
Тогава светията благословил двамата млади и им казал: „Идете в света, между хората, и проповядвайте моето
учение
“.
Учениците
в обикновените училища си служат с различни хитрини: преписват едни от други, пишат някои формули по ръкавите си, на ръцете си и т.н.
Там не се позволяват подсказвания, преписвания от другите
ученици
.
Слабата страна на съвременното християнство се заключава в това, че
учениците
, последователи на Христа, учат, минават от клас в клас, но без матура.
И в гимназиите има
ученици
, които свършват осми клас, но без матура.
Има християни, свършили
учението
си с матура, а има такива, които са свършили без матура.
Щом знаете това, като
ученици
на тази Школа вие трябва да работите върху себе си, да се самовъзпитавате.
Ако не работите съзнателно и с Любов върху себе си,
ученикът
може да се натъкне на опасността да излезе преждевременно от Школата.
Ученикът
трябва да работи върху чистотата, върху справедливостта, върху обходата, да развива в себе си чувството Любов към Бога.
Това са трудни задачи, както за учителя, така и за
ученика
.
Когато постъпва в Божествената Школа,
ученикът
трябва да бъде здрав.
Болестите, погрешките спъват
ученика
.
Когато изтъква пред
учениците
си една погрешка, учителят няма предвид едного, но всички.
Това значи: При свършване на всеки клас
ученикът
държи матура.
Матурата определя положението на
ученика
.
Ако не държи матура за всеки клас,
ученикът
ще изпадне в заблуждение да счита, че знае много, че има право да изправя другите хора.
За обикновения човек всички неща в природата са разхвърляни; за
учения
всички неща в природата са на място поставени. Защо?
Като види, че някой
учен
носи инструменти, с които да прави изследвания, а няма къде да ги постави, умният веднага се навежда, подлага гърба си и казва на
учения
: „Моля, сложете инструментите си на моя гръб“.
Ученият
му благодари за услугата, използва гърба му и свършва работата си.
52.
Новораждане
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 14.8.1935г.,
Следователно всяко
учение
, което поставя братството за основа на човешкия живот, е безсмъртно.
Това
учение
може да се приложи като изкуство за живеене.
Учените
са изчислили, че в минута човек прави 20 вдишки.
Христос казва на Никодим, един от
учените
на времето си: „Ако се не родите изново, не можете да влезете в Царството Божие“.
Лесно е след това да се каже, че този или онзи е
учен
човек.
53.
Несъвместими неща
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 16.8.1935г.,
Най-голямият бонбон за младата мома е момъкът, за майката – детето, за
учения
– книгата, за силния – ножа, за работника – чука, за художника – четката, за безделника – грамофона.
На
научен
език казваме, че скъпоценните камъни пречупват лъчите на светлината и ги отразяват в себе си.
Красота без очи, мъдрост без уши,
ученост
без нос, любов без уста, сила без ръце и доброта без крака са несъвместими неща.
Той създаде човешката мъдрост, човешката
ученост
, човешката любов, човешката сила, човешката доброта, за да Го познават, че е благ.
54.
Пробни страдания
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 18.8.1935г.,
Сега, нека всеки от вас си зададе въпроса, какъв е бил във времето на Христа:
ученик
или зрител?
Само за един от
учениците
се казва, че е извадил нож.
На всички Христови
ученици
, обаче е казано: „Идете и проповядвайте на света Великото
учение
на Любовта!
Колко ножа взеха Христовите
ученици
със себе си?
Обаче тия войници впоследствие станаха най-добрите работници за Христовото
учение
.
После се обърна към един от
учениците
си, на когото каза да гледа майка Му, да се грижи за нея така, както Той би се грижил.
“ Той се намери в противоречие: дойде между хората, изпратен от Бога да им проповядва великото
учение
на живота, но те не Го приеха.
Млади и стари,
учени
и прости и до днес разпъват Христа.
И Христовите
ученици
очакваха Христос да стане цар, а те да заемат видни обществени служби, но не излезе така.
Преди две хиляди години
учениците
на Христа се разпръснаха, но ако и днес бягат, срам е за тях.
Проповедници,
учени
, писатели, всички казват, че злото се таи в човешкото сърце.
Тези светии могат да бъдат майка, баща, дъщеря, син, слуга, господар, учител или
ученик
.
55.
Ценност на нещата
,
РБ
, 7-те езера, 21.8.1935г.,
Учителят казва на
ученика
да учи, да работи върху себе си.
Ако
ученикът
учи, учителят ще му помага.
И
ученици
, и учители, всички ще искат от вас добра обхода и умение да цените нещата.
Царският син заема високо положение, но може да срещне
ученици
, които учат по-добре от него.
Може да срещне
ученици
с по-добра обхода, с по-тънко чувство за преценяване на нещата.
Тази е причината, задето той постоянно се стреми към придобиване на все по-нови и по-нови неща: ако има малко знания, иска да придобие нови, големи знания, да стане
учен
; ако е добър, иска да стане по-добър, светия.
Обаче този човек няма понятие, какво значи да бъдеш
учен
или да бъдеш светия.
Формата на
учения
, на светията е голяма, но на тази външна форма трябва да отговаря съответно вътрешно съдържание.
Така постъпват
учените
.
56.
Проява на Любовта
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 23.8.1935г.,
Другарят му взима ябълката и я дава на трети
ученик
.
Ябълката минава през десет
ученика
.
Той намира, че
учениците
му са добри, щедри момчета.
Ако ябълката беше изчезнала някъде по средата, учителят щеше да извади друго заключение за
учениците
си.
Камъкът, водата, въздухът, силата служат като предметно
учение
, да научат хората на закона на даването.
Христос казва: „Който не се отрече от майка си, от баща си, от брата си, от сестра си и от своя живот, той не може да бъде мой
ученик
“.
Това значи: който не даде всичко старо, каквото има, той не може да бъде
ученик
на новото.
Учител дава на
ученика
си нещо.
Ученикът
трябва да предаде това нещо на друг някой.
Учител иска да изпита
учениците
си, да види докъде са стигнали в даването.
За тази цел учителят дава на един от
учениците
си една хубава ябълка.
57.
Сочни храни
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 25.8.1935г.,
И сега ще дойдат проповедници да препоръчват Христовото
учение
, да го проповядват на хората.
Няколко съображения има, които заставят хората да проповядват Христовото
учение
.
Един ден Христос запита
учениците
си: „За кого ме мислят, че съм?
Които мислят, че нищо нямат, те трябва да знаят, че това
учение
не се отнася до тях.
Божественото
учение
има приложение във всички светове.
Опитът показал, че когато Данаил се хранил със сочива, лицето му станало по-красиво, а същевременно той имал повече знания и мъдрост от всички тогавашни
учени
и мъдреци.
Те казват: „Христовото
учение
е неприложимо в сегашния живот“.
Тогава остава да се приложи
учението
на пищната храна.
Може ли Христовото
учение
да се приложи днес?
Може ли да се приложи някое ново
учение
?
Законите, които
учените
проверяват, наричат „природни“, но те не влизат в Божествения свят. Защо?
За предпочитане е да ядеш умряло теле, отколкото – заклано от
учени
хора.
58.
С человечески езици
,
СБ
,
РБ
, София, 1.9.1935г.,
Отсега нататък
учените
ще придобиват истинско знание.
В последно време
учените
заговориха за подмладяване на човека, без да умира и отново да се ражда.
Учените
не подозират даже, че има духовен начин за подмладяване на човека.
Съвременните
учени
не знаят още ролята на тези жлези.
Някой е
учен
, страхува се да не изгуби знанието си, да стане невежа.
Днес всички хора се безпокоят все за малки, за дребни работи:
учени
, професори, проповедници, майки, бащи, управници – всички се безпокоят, какво ще стане със света, какво ще стане с народите.
Желая всички да бъдете
учени
, но без дипломи.
Когато се обезсърчите, погледнете ръката си, погледнете всеки пръст отделно и веднага ще се насърчите, защото ще разберете, че можете да бъдете благороден, справедлив,
учен
, практичен човек.
Когато
учените
искат да пресилят някой факт, и те употребяват такива изрази.
Когато
ученикът
пише, учителят е строг, не прощава никакви грешки.
Ученикът
трябва да напише думата няколко пъти, докато се научи правилно да я пише.
Има
ученици
, които изяждат някои букви.
Колко сълзи трябва да пролее, колко мъчнотии, колко страдания трябва да мине
ученикът
, докато дойде до положителното знание.
Ако учителят обича
учениците
си, понякога той може да им удари по една - две плесници.
Всяка плесница на този учител продължава живота на
ученика
с 20 години.
Без тази плесница
ученикът
би бил изложен на заболяване, на смърт.
Ако не знае, как да движи четвъртия, безименния си пръст, човек не може да бъде
учен
, не може да разбира красивото и великото в живота.
59.
Ще дойде отвътре
,
СБ
,
РБ
, София, 1.9.1935г.,
Съществата, които живеят там, са красиви, умни,
учени
, щастливи.
По-умни, по-
учени
, по-красиви и по-щастливи от тях не съществуват.
Като
ученици
, работете върху себе си, да се освободите от недоволството.
Мойсей, както и
учените
хора по онова време писали, че Бог е създал света, но Той нищо не казва за това.
Болният оздравява, невежият
учен
става.
В новия живот разбиранията за майка, за баща, за брат и за сестра, за учител, за
ученик
, ще бъдат съвършено различни от сегашните.
И тъй, светът не е създаден и за
учените
хора, но за ония, които искат да учат.
Ако някой е
учен
, силен или свят човек, какво ще ви ползва неговата
ученост
, неговата сила или неговата святост?
Ако е силен, той може да ви стъпче със своя ботуш; ако е
учен
, той може да ви наплаши със своя ум.
60.
Стари и нови разбирания
,
СБ
,
РБ
, София, 2.9.1935г.,
Забелязано е, че който живее в света на желанията, той иска да бъде знаменит,
учен
, умен, силен, всички да говорят за него.
И рече Исус Симону: „Не бой се; отсега человеци ще ловиш." И съвременните хора се намират в същото положение, в каквото се намирали
учениците
на Христа.
Всички хора имат желание да бъдат
учени
, красноречиви, красиви, че като започнат да говорят на хората, да ги завладяват.
Друг някой свършил по математика и започва да говори на хората върху важни математически проблеми, да покаже, че е
учен
.
Запример, колкото да е спокоен учителят,
учениците
му все ще го изкарат от търпение.
Той трябва да свърши прогимназия, гимназия, университет, и след това да приложи
наученото
в живота, за да може един ден донякъде поне да разрешава своите трудни задачи.
Ако чакате да станете свят, добър,
учен
, сладкодумен, че тогава да обичате, животът ще изтече.
Намислили сте днес да се занимавате с един
научен
въпрос.
Красивият човек ще бъде изложен на погледите и на
учени
, и на прости хора.
Учените
ще минат покрай него, ще го оценят и, без да го пипнат, ще продължат пътя си.
61.
Всичко е за добро
,
СБ
,
РБ
, София, 3.9.1935г.,
Няма по-голяма опасност за
ученика
от тази, да се спира на своите погрешки от миналото.
Едно условие изисква Божественото училище: Всички
ученици
, които се записват в това училище, трябва да имат състоянието на детето.
Следователно, ако сте постъпили във великата Школа и се намирате пред противоречия, ще знаете, че сте закъснели, не могат да ви приемат за
ученик
на тази Школа.
Можете да бъдете слушател, но не редовен
ученик
.
Какво трябва да направите, за да ви приемат редовен
ученик
?
Христос е казал, че Негов
ученик
може да бъде само онзи, който раздаде всичкото си имане на сиромаси и Го последва.
Ако сега не изпълнят Христовото
учение
, те съвсем ще закъснеят.
Христовото
учение
е
учение
на вътрешна жертва.
Христовото
учение
проповядва вътрешен, велик морал, който почива на абсолютна чистота.
62.
Отворени книги
,
СБ
,
РБ
, София, 4.9.1935г.,
Съвременните хора се намират в положението на
ученик
, който постъпва в гимназия или в университет.
Сега, като
ученици
, вашата главна задача е да възстановите равновесието на своя ум, на своето сърце и на своята воля.
Докато се отговори на заявлението,
ученикът
изживява тревога: ще го приемат, или не.
Значи,
ученикът
е приет в училището, при това е способен, но се смущава, ще може ли баща му да го издържа, да свърши училището.
Следователно, за да свърши
ученикът
училище, три условия трябва да бъдат в съгласие: да го приемат в училището, да бъде способен да учи и да има средства за издръжка.
Като обработи
полученото
, той дава.
По същата причина вярващи и невярващи,
учени
и прости се оплакват, че никой не ги разбира.
Като
ученици
на окултна школа, преди всичко вие трябва да изучавате отношенията, които имате към баща си, към майка си и към самия себе.
Като
ученици
, вие трябва да правите опити, да видите, докъде сте дошли в любовта.
Христос казва: „Който иска да бъде мой
ученик
, той трябва да се отрече от баща си, от майка си, от брата си и от своя живот." Аз пък казвам: Да се самоотречеш, това значи, да бъдеш далеч от баща си, от майка си, от брата си, от сестра си и от себе си.
Много учители по музика не пеят добре, но могат да напътват
учениците
си.
Някой учител може да не е добър по характер, но иска
учениците
му да бъдат добри. Защо?
63.
Отребване, разтопяване, отвяване
,
МОК
, София, 6.9.1935г.,
Някъде професорът отвори речника защото макар и професор,
учен
човек и той може да прави погрешки.
Разправяше ми един господин, че като бил
ученик
във Варна, тъкмо си купил една хубава шапка, турил я на главата с хубави нови дрехи, тръгнал из улиците.
Вие сте били
ученици
, мислите като излезете на урок ще получите 6.
Учителят е крив,
учениците
криви, Господ крив, че как тъй?
64.
Божественият план / Тълкуванието. (Истинските връзки)
,
УС
, София, 8.9.1935г.,
Христос казва: "Ако не се отречете от себе си, не можете да бъдете мои
ученици
".
Като
ученици
, вие трябва да знаете, че в света съществува план, който постепенно се прилага.
На туй
учение
сега трябва да разчитате.
(втори вариант)
Съвременните
учени
хора казват, че има известни микроби, които издържат на много висока температура, на две и три хиляди градуса.
(втори вариант)
И Христос казва, за да се направи една връзка, „ако човек не се отрече от баща си, от майка си, за да направи една връзка с Бога, не може да ми бъде
ученик
“.
(втори вариант)
Трябва да направим връзка с Христа и „Ако не се отречеш от децата си, от своя си живот, не може да ми бъдеш
ученик
“.
(втори вариант)
Не може да бъдеш
ученик
на Божественото, докато ти не се отречеш.
(втори вариант)
65.
Всичко чрез Него стана
,
НБ
, София, 8.9.1935г.,
Съвременните
учени
хора намират, че всички болести се дължат на един нисш живот, който оказва голямо влияние върху нашия организъм.
Съвременните
учени
намират, че всички болести се дължат на един нисш живот, който не функционира в хармония с висшия живот на човека и той оказва влияние върху нашия организъм.
Всеки метод, който не е прогресивен, не е
научен
.
Ако науката спасяваше хората, тогава най-
учените
хора трябваше да бъдат спасени.
Кажете ми един
учен
човек, който и да е бил спасен от науката.
И най-
ученият
човек умира, както и най-простият умира.
И най-
ученият
човек и най-големият простак еднакво се препъват.
И най-
ученият
, и най-големият простак еднакво се препъват.
И най-
ученият
, и най-големият простак еднакво си пукат главите.
В какво седи разликата между
учения
и простия?
Разликата се заключава само в това, че когато
ученият
пукне главата си, той знае как да я превърже, когато простият не знае как да си превърже главата.
Като срещна един човек, който си (е) пукнал главата, и знае как да я превързва, казвам:
Учен
човек е този.
66.
Степени на числата
,
МОК
, София, 13.9.1935г.,
Аз превеждам щастието на
научен
език.
Щом един човек става по-
учен
, аз ще му предскажа, че този
учен
човек ще страда повече.
Той си мисли, че като стане
учен
, ще стане щастлив.
Ученият
човек се качва нагоре, по високите места, там има по-малко топлина.
67.
Когато беше по-млад
,
НБ
, София, 15.9.1935г.,
Отношението, че един е баща, майка или син, или дъщеря, между учители и
ученици
, обмяна трябва да има.
Слугата да се радва, че е слуга, твоят господар е много
учен
човек, той не може без тебе.
Тези работници са много
учени
, те знаят с каква храна да хранят работниците, знаят с каква храна да хранят мъжките пчели, търтеите, след туй знаят как да хранят царицата.
Дали си човек на някое религиозно общество, дали си
учен
човек, дали си професор, какъвто и да си, зависи от вярата ти.
Учителите във всички тайни школи са учили
учениците
на времето, кога може да хванат този лъч.
Та казвам: Всеки един
ученик
в една школа, в едно верую, той най-първо трябва да се освободи по възможност от всички не нужни страдания.
Защото змията се подразбира много
учен
човек, такъв, какъвто светът не е виждал.
Ако си учител,
учениците
казват: Да се махне от главата ни, да ни освободи.
– Че обществен строй, че морал, че дълг, че
учение
, какво ме интересува?
Един учител, един професор, извадят
ученика
, той се пообърка, казва: Няма нищо, задачата е трудна, ще я оправиш.
Като му каже, че ти си простак, той с това иска да събуди желание у
ученика
да каже: Аз няма да бъда простак, ще започна да уча.
Някои казват: Какво е твоето
учение
?
Казвам: Аз нямам
учение
.
Минава един господин интелигентен,
учен
.
68.
Скъпоценото камъче / Скъпоценното камъче под езика
,
УС
, София, 15.9.1935г.,
Той и казал: Искаш ли да станеш
учена
, красива, умна, цял свят да се възхищава от тебе и да те обича?
При изучаване на човешкия мозък,
учените
са забелязали, че различните мозъчни напрежения възбуждат различни центрове.
Стаите ще ги види същите, чиновете, само то ще види, че лицата на тия
ученици
там малко мустаци имат.
(втори вариант)
“ „Е, уча.“ Предметно
учение
на умрял човек.
(втори вариант)
Умрелият е предметно
учение
.
(втори вариант)
Най–първо хората са мислили, че мозъкът е нещо много просто, а то
учените
хора са намерили, че това вещество не седи мирно.
(втори вариант)
Ако за три години го държиш, ти ще бъдеш най– красивата, най–
учената
, най–умната, най–знаменитата.“ Тя търпяла.
(втори вариант)
Бълхата е един ленив
ученик
, който не си знае урока.
(втори вариант)
Или въшката, и тя е един ленив
ученик
от първа степен.
(втори вариант)
69.
Проводници
,
ООК
, София, 18.9.1935г.,
В училище когато
учениците
не знаят някои работи, плачат.
Който не знае, сгуши се зад другите
ученици
, за да не го вдигат.
Значи има много
ученици
смирени, крият се зад гърба на другите, а пък които знаят, се повдигат.
Нашите
учени
изчисляват за колко милиона години ще има в слънцето енергия, изчисляват го по своему.
Това са въпроси, които
учените
само предполагат.
Или
учените
богослови могат да изчислят доколко ще продължава наказанието на някой грешник.
70.
Защо им говориш с притчи?
,
НБ
, София, 22.9.1935г.,
Един ден един
учен
ми разправяше дълго време за еволюцията на човека.
Аз оставих този
учен
да ми обясни въпроса, но и досега още не ми го е обяснил.
Ще разсъждавате като
учените
хора.
Когато някои
учени
доказват известна своя теория, те сами се опровергават.
За всяка теория има известни данни, от които
учените
вадят своите заключения.
В съвременната математика има някои
учени
, които доказват, че земята не е валчеста, но е вдлъбната, корубеста.
Някой се докачил, че вестниците писали за него, че не бил
учен
човек.
Този
учен
, който дава тази теория, доказва я с данни.
Ако си
учен
,
учен
си, ако не си
учен
, не си
учен
.
Аз превождам това с мои думи: Онзи, който не може да обича, който не може да учи, и който не обича истината, той не може да бъде мой
ученик
.
Той не може да бъде
ученик
на християнството, нито окултен
ученик
може да бъде и в Царството Божие да влезе и нито човек от него може да стане.
Следователно, вярвайте в Любовта, вярвайте в
учението
, вярвайте в истината и в свободата.
Вярвайте в Мъдростта, която може да се прояви в
учението
, и вярвайте в Истината, която може да се прояви в свободата.
Учените
изучават с каква бързина пътуват птиците и насекомите.
Разправяше една
ученичка
от софийската гимназия една своя опитност или по право една случка от училищния им живот.
Като се разговарял с директора и инспектора, учителят от време на време се обръщал към
ученичките
, които шумели и им показвал показалеца си, т. е.
Те се смеят, защото той говори с инспектора и с директора нежно, глади, маже, а към
ученичките
е строг, заканва им се.
После като си отиде инспектора, да се обърне към
учениците
и да каже: Браво, доволен съм от вас.
Те са казали много неща на своите
ученици
, но
учениците
им не са ги разбрали.
Има
учени
хора, които отричат Господа, но те отричат онзи Господ, който хората са създали.
Цял
научен
спор се води.
Те не могат да се явяват на земята с всевъзможни форми: като
учени
, като философи, като музиканти, художници, поети и т. н.
Защото като обичаш някого, колкото и да е
учен
човек, той непременно ще предаде някои от своите качества.
Например, ти не може да си обясниш защо не си богат, защо не си
учен
.
Ако жабата се запита защо не е
учена
, много просто ще ѝ се отговори.
Тя не може да бъде
учена
, защото мозъкът ѝ не отговаря на условията да бъде
учена
.
Тя няма мозък за
учен
човек.
Следователно, за да бъде човек
учен
, той трябва да има качествата на
учения
.
Не всеки човек може да бъде
учен
.
Ученият
човек трябва да има един обективен ум, да наблюдава нещата.
71.
Трите родословия. Моето верую. Новото верую / Трите родословия
,
УС
, София, 22.9.1935г.,
“ Казват: „Едни мислят, че си пророк, че си
учен
човек.
Та казвам сега: Турете основа – ако искате да бъдете
ученици
на Новото
Учение
, вие трябва да обичате.
Ако искате да бъдете
ученици
на Новото
Учение
, вие трябва да се учите; ако искате да бъдете
ученици
на Новото
Учение
, вие трябва да обичате свободата, за която всичко да жертвувате.
Казва: „Какво е Новото
Учение
?
“ Това е Новото
Учение
: да обичаш, да учиш и то с жар!
Учените
хора го наричат инертна материя, която трябва да стане жива.
И тия безбройни звезди, [за] които ни казват
учените
хора, ако ние останем на тяхното благоволение, то гладни ще умрем.
И тия
учени
хора казват, че тия звезди са големи като Слънцето в далечното пространство.
Изостанали от миналото, неразрешени, и сега на съвременните
ученици
са дадени, вие да ги разрешите.
Или, някой път, думите Христови, Който казва тъй: „Ако човек не се отрече от баща си, от майка си, от жена си, ако не ненавиди своя си живот, не може да бъде Мой
ученик
.“ Добре.
Аз давам същото лекарство: Ако ти не можеш да обичаш, ако ти не можеш да учиш, ако ти не можеш да обичаш свободата, ти не можеш да бъдеш мой
ученик
.
Най-първо аз бих рекъл на един
учен
човек да ми разправи как е създаден човекът.
Но ако ти не можеш да обичаш, ако ти не можеш да учиш, ако ти не обичаш свободата, не можеш да бъдеш мой
ученик
.
Тия,
учените
хора, които се занимават с най-отвлечени неща, много малко знаят за себе си научно.
Може да бъдеш мой
ученик
, кога?
Христос говореше на хора, които не можеха да приемат Неговото
учение
, и затова Той им даде негативната страна.
Има
учени
хора, които не вярват в магията.
Казва: „Туй, което говоря, не може да го направят.“ Сега на българите аз казвам тъй (дали може да го направят?): Който не може да обича, който не се учи, който не обича свободата, не може да бъде мой
ученик
.
Разправят за един много виден професор, много
учен
– сега няма да ви кажа дали в Америка или в Европа –
учен
човек, разправя на
учениците
си и всички били доволни от него.
Приготвил той своята проповед (някои проповедници цяла седмица приготовляват проповедта си), написал я той, заучил я той, но по една случайност забравя да вземе ръкописа си, но
позаучена
била тя тъй, че той имал самоувереност, че ще изкара проповедта си.
Всъщност
учените
казват, че те са големи като слънцето.
(втори вариант)
Христос приложи закона на себеотричането, който проповядваше и на
учениците
си.
(втори вариант)
Той казваше: „Който не се отрече от майка си и от баща си, от богатството си, даже от живота си, не може да бъде мой
ученик
“.
(втори вариант)
Този стих може да се преведе с други думи: „Ако не любиш, ако не учиш, ако не обичаш истината и свободата, не можеш да бъдеш мой
ученик
“.
(втори вариант)
Учените
говорят за излъчване на човека от тялото, но малцина имат опитността на излъчването.
(втори вариант)
Според изчисленията на един
учен
, засега в света има само 19 души, които са дошли до пробуждане на космическото съзнание.
(втори вариант)
Сърцето на човека се свива, като види някой по-богат, по-силен, по-красив, по-
учен
от себе си.
(втори вариант)
Щом се отказвате от труд, работа и
учене
, вие сами подписвате присъдата си.
(втори вариант)
Срещате
учени
, философи, музиканти, математици, които не знаят мястото на философията, на математиката, на музиката в своята глава.
(втори вариант)
Има
учени
, които не вярват в магията.
(втори вариант)
И тъй, който иска да бъде
ученик
на новото
учение
, трябва да люби, да учи и да обича истината и свободата.
(втори вариант)
Люби, учи и свободен бъди, това е мотото на новото
учение
.
(втори вариант)
Ученият
иска да наложи мисълта си на всички хора; религиозният иска да наложи своето верую на другите, да им покаже, че е на прав път.
(втори вариант)
Ако сегашният човек, според мнението на
учените
, е минал през 400 хиляди форми, можете да си представите през колко форми още трябва да минава, за да достигне своето съвършенство.
(втори вариант)
Един
учен
казва, че първоначално вселената е била голяма като сапунено мехурче.
(втори вариант)
72.
Новото верую
,
ООК
, София, 25.9.1935г.,
Но един
учен
човек не гледа външната красота на книгата, а съдържанието вътре.
Някои учители казват на своите
ученици
да спрегнат глагола крада.
Когато Христос дойде на Земята,
учениците
Му казаха по кой начин може да се освободи от смъртта.
Но и най-способните
ученици
, като ги туриш в по-висок клас, има неща, които не разбират.
73.
Господар и слуга
,
МОК
, София, 27.9.1935г.,
И най-
учените
ги е страх.
Учените
хора от какво се страхуват?
И на
учени
, и на религиозни, какъвто и да е, тази дума произвежда впечатление.
Да допуснем, че ти си един
ученик
, или в гимназията, или в университета – студент.
Тогава, ако съм бездарник, безпредметно е
учението
.
Не знае защо не учиш, не си
ученолюбив
.
Работил човекът, направил си къща; учил, станал
учен
; пял човекът, станал певец, музикант.
Един слуга как ще се бори в живота, една слугиня как ще се бори, един
ученик
, един студент в университета как ще се бори?
Един свещеник идва при мен и ме пита: „Каква е разликата между вашето
учение
и
учението
на църквата?
Казвам: Моето
учение
е
учение
на млади моми и момци, които не са оженени, а
учението
на църквата е
учение
на женени мъже.
В Божественото
учение
човек е свободен; в човешкото – той е ограничен.
Щом няма подозрение, ти си момък, вървиш по Божественото
учение
.
Те виждат, че този човек е
учен
, той иска да ги изследва.
Знанието няма да дойде без
учение
.
74.
Буря голяма. Горделивият и тщеславният / Развълнуваното море
,
УС
, София, 29.9.1935г.,
Големите хора,
учените
хора за какво ли не се сърдят.
Човек, който не е
учен
вътрешно, външно не може да бъде богат.
Онзи, малкият подтик, малкият плод, тъй, в зародиш, той едва е тръгнал и трябва да бъдеш
учен
човек, така, да имаш едно съзнание, за да различиш в какво направление ще тръгне една мисъл.
Сега, понеже сте
ученици
на една окултна школа, вие очаквате... Сега не зная, като идете на Небето, ще научите всичко това.
“ А Неговите
ученици
се изпоплашили, да събудят господаря си.
Ако искате, като
ученици
, да разберете туй, изхвърлете всички форми из ума си навън.
На какво мязат
учениците
?
Ученикът
, сега който тръгнал, или един просяк така върви подир един добре облечен господин, но няма нито 5 пари в джеба.
Морето искаше нещо от
учениците
, те нямаше какво да дадат, събуждат Учителя, казват: „Стани, дай им, да ни пуснат, нищо в джебовете си нямаме.“ Пари искат тия вълни.
Учението
, това е задача.
Сега може да опиша и
учения
-тщеславен и горделив, навсякъде ги има.
Някъде
учениците
се оплакват, че учителят не ги зачита; някъде учителят се оплаква от
учениците
, че те не го зачитат.
И на онзи свят има университети, музикална и художествена академия, но всеки не може да постъпи за
ученик
.
(втори вариант)
Там не се приемат посредствени
ученици
.
(втори вариант)
Който не е богат вътрешно, и външно не може да бъде богат; който не е
учен
вътрешно, и външно не може да бъде
учен
.
(втори вариант)
Вие сте тъкмо за работа, за
учене
, от нищо не трябва да се страхувате.
(втори вариант)
Те са
научени
да ритат и без да им правят операция, прилагат знанията си.
(втори вариант)
Певецът ще каже, че не всякога е готов да пее; не всякога разполага със
заучени
песни.
(втори вариант)
Същевременно трябва да се прилага
наученото
.
(втори вариант)
Той беше заспал в ладията и като се събуди, видя, че
учениците
Му бяха уплашени и смутени.
(втори вариант)
Защо Христовите
ученици
се уплашиха и събудиха Христа от сън?
(втори вариант)
Учениците
на Христа трябваше да събудят Учителя си, да даде нещо на просяците вместо тях.
(втори вариант)
То е причина и за недоразуменията между
учените
и религиозните хора.
(втори вариант)
Срещат се двама
учени
, не се разбират, не могат да се търпят.
(втори вариант)
И на онзи свят човек учи, но там има по-малко условия за
учене
.
(втори вариант)
Най-добрите условия за
учене
и повдигане на сегашния човек са на земята.
(втори вариант)
75.
Изтълкувай ни тази притча!
,
НБ
, София, 29.9.1935г.,
Знае само молитвата Отче наш, друг знае десет молитви, това не е религиозен живот, то са
заучени
фрази.
Аз не искам да бъда
учен
като вас, да ми изсъхват нивите.
Тия,
учените
, постоянно се тревожат и за
учени
минават.
Учени
хора сте за тревоги, признавам, аз съм
учен
човек, който минал тревогите, сега минавам в нов клас без тревоги.
Може да не е много
учен
, ако падне в един кладенец, ще чака помощ отвънка.
Учениците
, като влезе учителят,
учениците
са като светии, щом излезе, всички започват да говорят; щом влезе, пак стоят мирно.
Някой
учен
човек прави някой опит с някой плъх, тури му инжекция, но този опит не е
научен
.
Представете си, аз съм един
учен
човек, лекар съм.
– Ти си кандидат за
учен
.
Някой търговец започнал с капитал,
учен
човек.
76.
Новото учение
,
ООК
, София, 2.10.1935г.,
Вие ще кажете: "А ние сега, в новото
учение
?
Какво е новото
учение
?
Новото
учение
е
учение
на Любовта, която е основа на всичко.
Новото
учение
е: Като видиш едно живо същество, сърцето ти да трепне.
Ученият
, като се намери при невежия, приятно му е, но невежият, като се намери при
учения
, страда.
Ученият
ще повика невежия и ще му каже: "Ако учиш, може да бъдеш
учен
, ще станеш
учен
.
И вие ще бъдете
учен
, способен човек, ако можете да измените чернотата си.
А ако не можете да я махнете, вие не сте
учен
, малко знания имате.
Казват, че от много
учене
остарял, някой човек.
От
учене
не остарява човек.
Учителят в училище като пее, пляска с ръце, и
учениците
пляскат с ръце.
Ти казваш: "Аз не вярвам в него." Аз вярвам, че някой е
учен
човек, а ти вярваш, че не е
учен
.
Деца ще отглеждаш,
учен
трябва да бъдеш – педагог!
Има някои неща, които са потребни на
ученика
.
Ученикът
трябва да има известни пособия, от които да се ползва.
Какво смущава
ученика
?
77.
Чувство на сигурност
,
МОК
, София, 4.10.1935г.,
Ти най-първо показваш колко си
учен
, после показваш колко си глупав.
Искаш да бъдеш
учен
. Защо?
Този компас
учен
ли е?
Не е
учен
, но зад компаса седи един, който разбира.
Казваш: „Това ми останало на мене,
учения
човек, който зная да смятам“.
Казва тъй: „Не съм много
учен
човек, но четох нещо“.
Ако си между
учени
, ще кажеш: „Аз не съм
учен
човек, прост човек съм , но научих нещо, което е важно“.
Тия
учени
хора не искат да знаят, какво си научил.
На тия
учени
хора ако кажеш: „Има много умни хора, които са свършили четири факултета, [но] не знаят това, че разумното започва от глупавото“.
Например, вие чакате да станете
учени
, да се подобри съдбата ви.
– Като
учен
или като глупав?
– /„Като глупав“./ – А като много
учени
, във вас има такова привидно външно благоприличие – уж че сте скромни, че нищо не знаете, а вътре като турчина казвате: „Аз всичко зная“.
Една от студентките,
съученичка
, негова колежка, влюбила се в него.
78.
Двата порядъка
,
УС
, София, 6.10.1935г.,
Казвам: В цялата тази глава Христос е влязъл в съприкосновение с тогавашните
учени
.
Тогавашните
учени
са във връзка със сегашните
учени
.
И сегашните
учени
са във връзка с тогавашните.
Най-после Христос искаше да убеди Своите
ученици
и казва им: „Мъчно е да се хранят хората.“ Те казват: „Ако всички хора биха обичали Бога, Той щеше да ги нахрани.“ И там казва с колко хляба нахрани толкова души.
„И като взе 7-те хляба и рибите, и благодари, преломи и даде на
учениците
Си, а
учениците
– на народа.“ (38 ст.
Един гениален Учител ако положи ръката [си] на най-неспособния
ученик
, той ще просвети ума му.
Достатъчно е светията и Учителят да турят ръката си върху главата на някой неспособен
ученик
, за да започне той да мисли, да учи и да се развива нормално.
(втори вариант)
„Защо Твоите
ученици
пристъпват преданието на старите и не си мият ръцете, когато ядат хляб?
(втори вариант)
В прочетената глава виждаме, че Христос се натъкнал на тогавашните
учени
, които подържали известни правила.
(втори вариант)
И сегашните
учени
подържат известни правила и не отстъпват от тях.
(втори вариант)
„И като взе седемте хляба и рибите и благодари, преломи и даде на
учениците
си, а
учениците
– на народа.
(втори вариант)
79.
Кристализиране на човешката душа
,
СБ
,
РБ
, София, 6.10.1935г.,
Не викайте
учените
, философите.
Учените
хора по някой път правят погрешки.
Той бил
учен
археолог, искал да види какво е написано.
В какво седи силата на един
учен
?
Има
учени
хора, които изучават земята, геолози, какво са писали хората, еди-кой си
учен
какво писал, друг
учен
какво писал.
Та когато Христос събуди Своите
ученици
, казва: Станете, онова, което видяхте, задръжте вътре в душата си, в себе си.
Богатите хора говорят само за богатството; сиромасите хора говорят само за сиромашията,
учените
– само за наука, а светиите само за хубавото и красивото.
Богатите говорят само за богатството, сиромасите - за сиромашията,
учените
- за науката, светиите - за великото и красивото в света.
(втори вариант)
При каквото положение и състояние да се намира човек: като млад, възрастен или стар, като богат или сиромах, като
учен
или прост - той трябва да се събуди.
(втори вариант)
Оставите ли този въпрос на
учените
и на философите, вие съвсем ще се объркате.
(втори вариант)
И
учените
правят погрешки.
(втори вариант)
Един
учен
археолог, англичанин, намерил една стара златна монета, която била отгоре зацапана.
(втори вариант)
Много от съвременните
учени
и философи като този археолог изтъркват добре Истината, правят я лъскава и светла като злато, но заличават написаното върху нея.
(втори вариант)
Такива погрешки правят не само
учените
и философите, но и обикновените хора.
(втори вариант)
Дали е беден или богат, прост или
учен
, грешен или праведен - това са условия, необходими за неговото растене и развиване.
(втори вариант)
В какво седи силата на
учения
?
(втори вариант)
Има
учени
например, които познават цялата геология наизуст.
(втори вариант)
Дето ги пипнете, всичко знаят: какво казал един
учен
, какво казал друг
учен
.
(втори вариант)
80.
Новият начин
,
ООК
, София, 9.10.1935г.,
Нали сте окултни
ученици
?
Няма да се простира много надълго-нашироко, но ще се простре до ония положения, които
учениците
могат да разберат.
Аз нямам нищо против вашето
учение
." Казах му: И аз да съм на вашето място, и аз бих говорил като вас.
81.
Методи на самовъзпитание
,
МОК
, София, 11.10.1935г.,
Ако си се разфучал, знаеш какво нещо е
фученето
, не може да [не] знаеш.
Представи си един хубав бор, започни да мислиш,
фученето
ще престане.
Не всякога тия вълни са отмерени, както
учените
хора мислят.
Това не може да се забележи с око; как са го забелязали
учените
хора?
Учените
биолози казват, че животът се явил във водатата, понеже има най-добри условия.
82.
Вътрешните качества на числото 12. Дванадесеттях хляба. Божественият и човешкият порядък / Фарисеи и садукеи
,
УС
, София, 13.10.1935г.,
В цялата глава има един спор между
учените
фарисеи, садукеи и Христа.
Свирят някоя песен и ще кажат, че този човек е много
учен
.
Или, което
учените
хора наричат: трябва да имате една връзка.
Понеже аз съм директор на тази гимназия.“ Той казва: „Ти не знаеш как се управляват
учениците
.“ Аз казвам: „Ето един способен човек.
Днес казват, че
учението
Христово не може да се приложи при сегашните условия на живота.
За да не губите спечеленото, трябва да се отречете от себе си, както е казал Христос на
учениците
си.
(втори вариант)
83.
Ще хвърля мрежата
,
НБ
, София, 13.10.1935г.,
Един въпрос е
научен
според мене, когато може да се приложи за подобрението на един човешки живот, за подобрението на една раса.
Така ми разправяше един американец: Аз слушах
ученичката
на Паганини, Камила Русо, да свири „Сънят на човешкия живот“.
Този въпрос е
научен
, второстепенен.
Всеки, който казва: Трябва да си уреди живота, той трябва да бъде
учен
.
Онези, които ми ги препоръчват, мислят, че се заинтересовали от новото
учение
.
Казва, може ли ние да идем да проповядваме вашето
учение
, ама ние като приемем вашето
учение
, да ни дадете билети да пътуваме за Абисиния.
Стане
учен
човек и изгуби и малкото щастие, което има.
Вие още не сте
ученици
, оглашени сте.
Онзи
ученик
е кандидат за първо отделение, за второ, за трето, за четвърто, кандидат е за гимназия, за университет.
Важно е не да станеш
ученик
, но важно е как ще учиш.
Ти,
ученият
, ще седнеш, ще запалиш цигарата, туриш половин или 1 кгр бира или вино и считаш, че това е
учена
работа.
То е един
научен
въпрос, който се разглежда от две страни.
84.
Великите музиканти
,
МОК
, София, 18.10.1935г.,
Колкото човек е по-
учен
, толкова [повече] погрешки изправя.
85.
Де е човекът? Първият образ на човека. Степени на разбиране / Степени на разбиране
,
УС
, София, 20.10.1935г.,
Понеже всичко в света, което е създадено, то е предметно
учение
.
Ти трябва да считаш хората като едно предметно
учение
за себе си и трябва да ги проучаваш.
Ти искаш всичките
ученици
, с които учиш, и те да те обичат, да се влюбят в тебе.
Че, това мърдане на ръката, психологически аз го обяснявам: той като мърда ръката си, музикално пресича ония вълни на онзи
ученик
, комуто преподава урока.
Той има
ученици
, на които преподава музика.
Някой път той вземе цигулката, изсвири както трябва и казва на
ученика
: „Чуваш ли?
А този Фалтес имаше
ученици
, при които не си махаше ръката.
Ти може да кажеш на
ученика
: „Ти не можеш да свириш.“ Или казваш: „Той не е християнин.
Ученият
описва живота на слънцето, без да е ходил там.
(втори вариант)
Едно е нужно на човека: да се моли искрено и от сърце, без да очаква бърз отговор; да разбира хората и да ги изучава, като предметно
учение
, без да очаква те да го разберат; да изучава всичко, което Бог е създал без да се запитва, защо светът е създаден така, а те иначе; да обича хората, без да очаква те да го обичат.
(втори вариант)
Един млад момък, окултен
ученик
, искал да приложи знанието си в живота, да оживява нещата.
(втори вариант)
При сегашните условия на живота, няма човек в света, мъж или жена,
учен
или прост, вярващ или невярващ, който да бъде свободен от противоречия.
(втори вариант)
86.
Забравените неща
,
НБ
, София, 20.10.1935г.,
Тия същества се явяват и на
учени
, и на прости, без разлика.
Има хора, които по естество са
учени
.
В туй отношение не мислете, че простите хора имали повече вяра, но изключително
учените
хора имат повече вяра, но изключително
учените
хора имат по-голяма вяра, отколкото простите, невежите.
Кои са днес, които управляват света: Невежи или
учени
?
Учените
хора имат установена вяра, знаят в какво вярват.
В английския народ има най-много
учени
окултисти, хора просветени.
Сега вие поддържате, защищавате новото
учение
.
Човекът на новото
учение
живее в Божествения свят.
Човекът на новото
учение
живее в света на светлината, човекът на новото
учение
живее в света на тъмнината; човекът на новото
учение
живее в тъмнината.
Човекът на новото
учение
живее в света на гъстата материя на човешкия свят.
Ние може да имаме разсъждението на този
учения
петел, който се качил на едно купище, след като свършил университет, след като взел диплома, и се качил на купището да изкукурига, че свършил училище.
87.
Безкрайните неща
,
ООК
, София, 23.10.1935г.,
А работата е една възможност за проявление на
учението
!
Следователно ако искаш да учиш, трябва да обичаш, трябва да живееш и трябва да работиш – и след това ще дойде
учението
.
Учението
е резултат.
А сега – той не е любил, не е живял, не е работил и иска да бъде
учен
човек!
Хубавата храна – това е
учението
!
Учението
няма край.
Безкрайно е
учението
.
Аз ви говоря сега за неща, които са безкрайни; за безкрайната любов, за безкрайния живот, за безкрайната работа и за безкрайното
учение
.
" Отива един
учен
човек при друг и го пита: "Какво е удар?
Вие пишете теми за много
учени
хора.
Вие сте
учени
, кажете: В какво седи разликата между простите и десетичните дроби?
Тонът му трябва да бъде мелодичен и
звучен
." Това е за
учени
хора.
Е добре, кои са по-
учени
хора – тези, които наредиха простите дроби, или тези, които наредиха десетичните дроби?
Сега казвате: "Най-добрият метод за работа е следният: човек трябва да бъде здрав, умен,
учен
, трябва да е добре нахранен; после – Слънцето трябва да е изгряло." Хубаво, когато вълкът ходи на работа, чака ли Слънцето да изгрее?
Защото това, което аз ще ви дам, и то е за
учени
хора.
Понеже сте
учени
, вие пишете само за
учени
, за философи, затова и аз реших да ви дам нещо много философско.
Работата и
учението
са за старите.
" Отива един
учен
човек при друг и го пита: "Какво е удар?
Учение
ви трябва!
" Мен ми трябват стари хора за работа, за
ученици
ми трябват, да учат!
Младите не са още за
учение
, любов и живот им трябва на тях.
88.
Неизменното в човека
,
МОК
, София, 25.10.1935г.,
Ти ще хванеш за ухото един
ученик
, но тази линия на движение ще остави лоши последствия у тебе.
Но сега, какво е предназначението на
учениците
от първо отделение, какво е предназначението на
ученици
[те] до четвърто отделение?
Англичаните и американците трите класа наричат академия,
учениците
– академици, а 4-тите и 5-тите класове наричат колегии.
Ученикът
, като си знае урока, гледа нагоре, като го скъса учителят, наведе глава и държи ръцете отпред, надолу.
Аз съм
учен
, той е силен в мускулите.
Постъпете сега по новото
учение
.
Някои от вас, понеже не сте запознати със съвременната наука, която върви напред, ще видите, че много
учени
хора, хора в света, са деца просто в някое отношение.
В едно отношение са
учени
математици, а в много малки работи са като децата.
Учените
хора, като паяка, отлично оплитат мрежата, но на друга работа – не може.
От незапаметни времена тия риби в океаните – някои
учени
хора намерили, че по опашките имат електрически лампички, на главите си, навсякъде имат такива лампички.
Той счита постиженията на
учените
хора, кой каквото постигнал, за свои постижения; ако [не] са постигнали, счита, че и той не е постигнал.
После се оплакват учителите, че малките деца,
учениците
, не могат да седят на едно място.
89.
Приложението като източник на знанието / Източник на знанието
,
УС
, София, 27.10.1935г.,
Стари приятели имаше, които искаха да имат съзнанието на
ученици
, на апостоли, да им говори Духът отгоре и да тръгнат по света, че като замахнат, да обърнат целия свят.
В гимназията като сте били, като
ученици
, скрито сте писали любовните си писма.
И
ученият
човек, и той е опасен.
Учениците
на матура какво правят – всеки си работи сам, ангажиран със задачите си, всеки търси решението, работи, мисли и си намира задачата, разрешава я и си мълчи.
Ученикът
мисли, мисли, пише.
Един от далечното минало дал на един свой
ученик
една задача: турга го в една местност, дето се събират все змии и съскат наоколо.
Сега,
учениците
имаха възможността, те имаха Христа със себе си.
Казва Христос на
учениците
Си: „Още ли не разбирате?
Казва Христос на
учениците
Си: „Още ли сте и вие като другите?
На колко места казва да е нахранил
учениците
по този начин.
Но и
учениците
сега Му казват: „Нямаме толкова хляб, да нахраним тия хора.“
Тъй, както го тълкуват, то е едно
учение
, което не може да се приложи.
Той мълчи и решава, както
ученикът
, който държи матура.
(втори вариант)
Христос говореше на
учениците
си с притчи, но те не разбираха всичко.
(втори вариант)
Ако
ученикът
пише любовни писма, изключват го от училището.
(втори вариант)
Не е позволено на
учениците
да пишат любовни писма.
(втори вариант)
Ако е религиозен, той иска да заеме мястото на един от апостолите или
учениците
на Христа.
(втори вариант)
Колко бяха Христовите
ученици
?
(втори вариант)
Един от учителите на древността дал задача на един от своите
ученици
да мине през гъста гора, в която имало големи, опасни змии, без да пострада от тях.
(втори вариант)
90.
Умих се и гледам
,
НБ
, София, 27.10.1935г.,
Учеността
, това е разнообразието в живота, невежеството, това е еднообразието.
Учените
хора са кандидати за невежеството и невежите са кандидати за
учени
хора.
Как би постъпил с
учениците
си?
Като съм правил своите изследвания, посещавал съм много училища, и навсякъде виждам как учителите се оплакват от
учениците
си.
За това се изисква едно
учение
днес.
Те бият, мъмрят, наказват
учениците
си, но въпреки това не могат да внесат никакъв порядък.
И трябват ми само четири ноти, за да внеса ред и порядък между
учениците
си: Слушайте деца!
Учените
хора дават вече отзвук на това право, че не трябва да се секат безразборно горите.
В резултат на това всички
учени
хора поддържат, че трябва да се правят много упражнения.
Един руски биолог сега прави свои научни изследвания малко фантастични, вследствие на което някои
учени
му възразяват.
Първите триста са били приети за редовни
ученички
, а останалите 900 са били кандидатки за
ученички
.
Крив е
ученият
, крив е и невежият.
91.
Единият лев
,
ООК
, София, 30.10.1935г.,
Еди-кой си
учен
казвал така.
Отива един индуски
ученик
при един от великите Учители на Индия да му даде начин, как да търси закона за служене на Бога.
И ще се върнеш при мене да ми кажеш последствията." Отива
ученикът
при военния, удря му една плесница.
Онзи му ударил две и го търкулнал на земята: "Така не се удря, а така."
Ученикът
се поизтърсил малко, отишъл при брамина, който служел, и ударил и на него една плесница.
Ученикът
си казал: "Тук малко по-добре изкарах.
Беше
учен
човек, но като дойде до някои работи, казваше: "Духовете го правят." Под “духовете” той разбираше Разумното в света.
Той се подсмиваше и ми казваше: "Моите духове, с които аз си служа, са по-невежи, а твоите духове са по-
учени
, затова като даваш малко хапче, пак действа." Така че законът е следният, аз го обяснявам малко научно: Ти можеш да запалиш огън с една лопата въглища, а можеш да го запалиш и с една кибритена клечка, и ще имаш същите резултати.
Връща се
ученикът
и разказва как е свършил работата.
Аз говоря само за тези, които искат да вървят по пътя на
ученичеството
.
Но вие, които искате да вървите по Божествения път, като
ученици
, опитайте този метод с единия лев!
Искам поне за една година всички, които сте
ученици
, да го опитате.
Направете един опит: Всеки ден отделяйте по един лев, като
ученици
.
92.
Знание и чувствителност
,
МОК
, София, 1.11.1935г.,
Нали са
ученици
растенията.
Запример, ако разглеждаме съвременния живот,
учените
са много еднообразни.
Един
ученик
най-първо, докато седи в гимназията, около какво се движи?
Аз не съм
научен
да бягам“.
Учението
е процес.
93.
Герои / Героите
,
УС
, София, 3.11.1935г.,
Туй
Учение
е съгласно... Христос казва: „Ако не ядете плътта и не пиете [кръвта] Ми“.
Като дойдоха двама от
учениците
Христови – те мислеха, че Христос ще стане цар, – и майка им казва: „Имай предвид нашите синове.
Когато дойде змията, онзи,
ученият
адепт, каза: „Не сте разбрали заповедта, така не е искал да каже Той.
Казвате: „Ако не идем в университет,
учени
няма да станем.“ Привидно е така.
Учениците
казват: „Кога ще видим Лицето Ти?
Които повярваха в туй
Учение
, приеха Духа и оживяха в Божественото естество.
Това е първото
учение
на християните: с радост умираха, за да получат живота.
Там
учениците
Христови разбираха и взеха два ножа, казват: „Достатъчни са.“ Апостол Петър, като дойде, извади ножа и отсече ухото на едного.
Той идва със светли мисли и идеали, че хората ще приемат Неговото
учение
.
Такова е положението на всички, които приеха Христовото
учение
и се пожертваха за Него.
(втори вариант)
Достатъчно беше да срещнат змията –
ученият
адепт – около това дърво, за да послушат съвета му и да нарушат Божията заповед.
(втори вариант)
Да се задава такъв въпрос, това е равносилно да се запитваме защо човек се мие, защо яде, защо иска да стане богат,
учен
, силен и т.н.
(втори вариант)
Те искат да станат добри,
учени
, богати, силни, без страдания.
(втори вариант)
Всички хора, които видяха Христа и Го познаха още преди разпъването Му на кръста, повярваха в Него, разбраха
учението
Му и днес са Негови последователи.
(втори вариант)
НАГОРЕ