НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
21
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
21
:
1000
резултата в
55
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Пасха Господня / Пасха Господня е
,
НБ
, София, 1.12.1929г.,
Има
ученици
на действителна служба, има
ученици
и в запас.
(втори вариант)
Щом повтаря предмета, законът вече се изменя, тя не е
учена
жена.
(втори вариант)
Например ново ще бъде, ако някой
учен
след дълги усилия и размишления открие нови бацили или клетки, които, като се вмъкват в човека, могат да го подмладят.
(втори вариант)
Тия
учени
професори трябва да имат своя лаборатория, свой серум, в който да развиват тези клетки, които могат да произвеждат кожа.
(втори вариант)
И после
учен
човек е този, който отвън, от своя Божествен свят изпълнява волята Божия, своя обективен свят.
(втори вариант)
Неученият
казва - огън от огън произтича.
(втори вариант)
Но между
учените
от този свят едва ли след сто хиляди години едва ли ще имат една конкретна идея за времето и пространството.
(втори вариант)
Учителят, професорът иска да улови
ученика
, студента си в незнание и да го скъса.
(втори вариант)
Малко учители и професори има, които да са добре разположени към своите
ученици
и студенти.
(втори вариант)
Учителят трябва да търси доброто в своя
ученик
.
(втори вариант)
Учителят се бои да не би
ученикът
му да го засегне и казва: „Ще го скъсам.
(втори вариант)
Даже и най-
учените
философи не знаят това.
(втори вариант)
Обаче
учените
хора, които не са ходили на слънцето, говорят много нещо за него.
(втори вариант)
Ученикът
излиза някъде, веднага учителят го пита де отиваш.
(втори вариант)
" Това са въпроси за
учените
хора.
(втори вариант)
Това показва, че всички
учени
хора не са на еднакво развитие.
(втори вариант)
И сега
учените
хора ни описват, че слънцето било един милион и петстотин хиляди пъти по-голямо от обема на земята.
(втори вариант)
Обаче идват други
учени
, които твърдят следното за слънцето.
(втори вариант)
И когато някои хора не могат да разрешат някой въпрос, те казват - той е
научен
въпрос.
(втори вариант)
И след това казват
учените
, че сумата от вътрешните ъгли на триъгълника е равен на два прави, или на 180 градуса.
(втори вариант)
И тогава иде
ученият
човек, който казва, че корените на плодовете били горчиви, а плодовете - сладки.
(втори вариант)
Така не разсъждават
учените
хора.
(втори вариант)
Учените
хора казват, че сумата от ъглите на един триъгълник е равна на два прави.
(втори вариант)
Ако влезете в училището неподготвени, каква полза има това
учение
?
(втори вариант)
И всички
учени
хора, които говорят днес, те имат за предмет да уяснят това нещо.
(втори вариант)
Един учител се интересува от това, как ще възпита
учениците
си и дали ще му платят на края на месеца.
(втори вариант)
Обаче какво е излязло от тези
ученици
, които той е учил?
(втори вариант)
И най-после какво е придобил от тези
ученици
?
(втори вариант)
Да кажем, че си чел много книги, учил си шест, седем, десет години, свършил си и университет,
учен
човек ли си?
(втори вариант)
Не си
учен
.
(втори вариант)
Ти си само произведен
учен
.
(втори вариант)
Ти си дотолкова
учен
, доколкото един полковник е полковник.
(втори вариант)
Има
учени
хора на действителна служба, има и
учени
хора в запас.
(втори вариант)
2.
Което става
,
ООК
, София, 4.12.1929г.,
Докато дойде до дълбоко, философско разглеждане на въпроса за богатството и сиромашията,
ученият
дава едно обяснение, обикновеният — друго обяснение, но в края на краищата въпросът пак остава неразрешен.
Като се говори за религиозен, за духовен, за
учен
човек, намирам, че такива хора не съществуват, но съществува религиозно, духовно чувство.
Той знае, че е станал
учен
, защото е учил.
Съществува разбиране на
учен
човек, а не
учен
.
Сам по себе си човек не може да бъде нито религиозен, нито духовен, нито
учен
, нито добродетелен, но той се ражда с възможности да баде такъв.
Впоследствие той става духовен,
учен
или добродетелен човек.
Друг е
учен
, защото е правил усилия да бъде
учен
.
Обаче, нито духовността, нито
учеността
, нито добродетелта са присъщи качества на човека.
Някой чел един автор, втори, трети, възприел техните теории и възгледи и после минава за
учен
.
Това не е
учен
човек.
Какво ще остане от
учените
хора?
Сега, като
ученици
, вие се нуждаете от положителна наука, която може да организира мислите и чувствата ви.
Трябва ли
ученикът
от първо отделение да се обезсърдчава, че не е в осми клас?
Щом свърши университет,
ученикът
има още да учи и да прилага, докато се усъвършенства.
Казвам: Много хора,
учени
и прости, като отидат на небето, ще бъдат назначени на служба, да носят вода.
Като
ученици
на Велика Школа, всеки от вас ще бъде поставен в това положение, именно, да управлява десет умни слуги.
Съвременният човек иска да бъде
учен
, богат, силен.
Добро е това желание, но човек трябва да си даде отчет, защо иска да бъде богат,
учен
, силен.
Стане ли богат,
учен
, силен при това положение, той скоро ще изгуби тия неща.
Като
ученици
, вие трябва да бъдете внимателни към постъпките си, защото всяка постъпка, добра или лоша, има своите последствия.
Ако
ученикът
излезе на изпит и не говори върху това, което е учил, непременно ще бъде скъсан.
Учителят не се интересува от произхода и положението, което
ученикът
заема в обществото.
Учителят иска да знае, доколко
ученикът
е учил и как е асимилирал материала.
— Едно време имах силна вяра, бях силен,
учен
човек.
Като
ученици
, вие трябва да правите усилия, да преодолявате спънките, които се изпречват на пътя ви.
Като
ученици
, вие трябва да имате пред вид известни положения, които ще ви освободят от ред заблуждения.
—
Ученикът
не трябва да очаква на Божията милост.
Щом е
ученик
, човек трябва сам да работи, да разчита на своите сили.
Който иска да бъде
ученик
, той трябва да работи съзнателно върху себе си.
За да постигне желанията на своята душа,
ученикът
трябва да прави това, което не иска.
Ето защо, иска ли да стане
учен
, богат, силен, човек трябва да работи върху себе си, да придобие това, което желае, и да го приложи, както за свое добро, така и за доброто на своите ближни.
Има смисъл човек да бъде
учен
, но да внася светлина в умовете на хората, а не да ги заблуждава.
Съвременните религиозни казват: Добре е човек да бъде
учен
, силен, богат, но той трябва да признава Бога, да обича хората.
3.
Психологически разбор на явленията / Психологически разбор върху положенията на нещата
,
МОК
, София, 6.12.1929г.,
Бог се проявява при всички условия на живот, независимо от това, дали човек е богат или беден, прост или
учен
, слуга или господар, здрав или болен.
Като
ученици
на обикновените училища, вие сте правили разбор на различни литературни произведения, но не сте правили разбор на явленията в живота.
Обаче, като
ученици
на живота, вие трябва да разглеждате всички житейски явления психологически, да правите вътрешен анализ.
Следователно, богатият трябва да носи богатството в себе си; музикантът трябва да носи музиката в себе си;
ученият
трябва да носи науката в себе си; здравият трябва да носи здравето в себе си.
Един овчар, добър приятел, е за предпочитане, отколкото десет
учени
, богати хора, които ще ти се изявят в бъдеще като приятели.
Много от съвременните
учени
нямат ясна представа какво нещо е увеличаване или еволюция на материята.
Като
ученици
, вие трябва да си дадете отчет какво разбирате и какво не разбирате.
И положението на всички сегашни хора и
учени
, всички искат да живеят добре.
(втори вариант)
” Че и онзи
ученият
човек, всъщност и той има Господ.
(втори вариант)
Ние не сме прозорливи, не сме
учени
хора.
(втори вариант)
4.
Да ида да го събудя
,
НБ
, София, 8.12.1929г.,
Какъвто човек да влезе в тази област – богат, сиромах,
учен
, невежа, праведен, грешен, красив или грозен, той непременно трябва да забрави положението си, в което се намира.
Много
учени
говорят за химията, но и растенията я разбират.
Тази наука се отнася за богати и за сиромаси, за
учени
и за прости, които се стремят към истината.
Сега, аз говоря за онези, които нямат работа, които искат да бъдат
ученици
.
Искате ли да бъдете
ученици
, вие трябва да се обърнете към природата, да следвате нейните методи и закони, защото тя има дълъг живот, като вечността, правила е много опити, вследствие на което разполага с положително, истинско знание.
Тук той започнал да разправя на близките си, както и на своите
ученици
, как повярвал в Бога.
Учението
е също така непреривен процес.
Когато природата или Бог говори на човека, Той не взима предвид ничие мнение: нито на държавите, нито на обществата, нито на
учените
хора.
В света съществува една наука, едно
учение
, което не е нито за богати, нито за бедни; нито за болни, нито за здрави; нито за любещи, нито за тези, които мразят; нито за безверници, нито за вярващи; нито за лоши, нито за добри; нито за мързеливи, нито за трудолюбиви; нито за доволни, нито за недоволни.
Това
учение
се отнася за онези, които нямат никаква работа.
Ученият
пък търси книги, прави ред изследвания и пред всички минава за човек на науката, който, освен от науката, от нищо друго не се интересува.
Всички хора не могат да бъдат
учени
, но не могат да бъдат и невежи.
Ако наблюдавате един
учен
, той ще прави своите размишления.
(втори вариант)
Науката,
учението
също така е един постоянен процес.
(втори вариант)
У нас всякога трябва да има желание да се срещнем с един добър, с един
учен
човек.
(втори вариант)
Когато се говори истината на хората, те най-първо гледат дали тази истина е съгласна с религията, дали тя е съгласна със сегашната държава, дали е съгласна със сегашното мнение на хората, дали е съгласна със съвременните
учени
теории и т.н.
(втори вариант)
Всички хора не могат да бъдат
учени
, но и всички хора не могат да бъдат невежи.
(втори вариант)
Хиляди години преди появяването на човека растенията знаеха по химия повече, отколкото съвременните
учени
химици.
(втори вариант)
Аз говоря за онези, които са кандидати за
ученици
.
(втори вариант)
Като се връща в своето отечество, той събира
учениците
си в Казанлък, дето бил учител, и започнал да им разправя как повярвал в Бога.
(втори вариант)
В света има една наука, едно
учение
, което не е нито за богати, нито за бедни, нито за болни, нито за здрави, нито за онези, които обичат, нито за онези, които вярват, нито за добрите, нито за лошите, нито за трудолюбивите, нито за мързеливите, нито за доволните, нито за недоволните.
(втори вариант)
5.
Обхода и проява
,
ООК
, София, 11.12.1929г.,
Обаче, природата е строга към
ученика
.
Матура може да издържи само онзи
ученик
, който е развил в себе си всички добродетели, всички дарби и способности, които природата е вложила в него.
Ако е
ученик
, учителите ще му помагат, ще се отнасят добре с него.
Следователно, за предпочитане е човек да следва такова
учение
, което дава светлина на неговия ум при всички условия на живота.
Ама това
учение
не било известно на хората, или не го признавали — туй не е важно.
Какво допринася на човека едно
учение
, облечено в красиви форми, направено от добър материал, а не свети?
Също така всеки
ученик
знае, какво нещо е кръгът, но запитат ли го, какво представя кръгът в живота, нищо не може да каже.
— Ама аз съм човек от новото
учение
, от
учението
на любовта, не трябва да се боря.
Човекът на новото
учение
се бори с големи пехливани, които са признати за световни величини.
Той знае, че само невежият има възможност да стане
учен
; само сиромахът има възможност да стане богат; само умрелият има възможност да оживее.
Учението
не е за всички, но и в него не е смисълът на живота,
Учението
е само за трудещия.
За да може да учи, човек трябва да има специфичен стремеж към
учението
, за да събуди в себе си съответна мозъчна енергия.
Ще кажете, че сте млади, възрастни, или стари, че сте богати,
учени
или силни.
6.
Смени в природата / Двете смени в природата
,
МОК
, София, 13.12.1929г.,
Сега, да разгледаме, кой е
учен
човек и кой – невежа.
Учен
е този, който слиза надолу.
Значи,
ученият
е богат.
И тъй, за да може човек да даде отчет за себе си, да знае, какво представя, той трябва да бъде богат,
учен
и свят, да разполага със светлина.
Като
ученици
, вие трябва да дойдете до правилните прояви в природата.
Като
ученици
, ще се стремите към смените, да не оставате дълго време в едно и също състояние.
Като
ученици
, вие трябва да познавате законите на живота, какви са те в действителност, а не както хората ги тълкуват.
Тъй щото, човек неизбежно трябва да мине през богатство и сиромашия, през
ученост
и невежество, през ситост и глад, като смени в природата.
Като
ученици
на Велика школа, вие трябва да се стремите към здрава, положителна мисъл.
Някои
учени
мислят, че до върха Еверест остават още 200 –300 м.
Кой може да се учи, да стане
учен
човек: богатият или сиромахът?
Сиромахът. Богатият не може да стане
учен
. Защо?
Богатство, това е, когато ти станеш
учен
човек.
(втори вариант)
Кога се учиш, невежа да си, а когато придобиваш
учение
, да ставаш
учен
.
(втори вариант)
Учените
хора отиват далеч, те казват целият континент има сега към юг, към екватора, има поляризиране.
(втори вариант)
Помнете едно, богатият
учен
никога не може да стане.
(втори вариант)
Богат и
учен
са думи синоними.
(втори вариант)
Тогава казвам,
ученият
какъв е?
(втори вариант)
Ученият
или невежият?
(втори вариант)
А на какво е способен
ученият
?
(втори вариант)
Защо именно
ученият
слиза?
(втори вариант)
Богатият,
ученият
.
(втори вариант)
(Сиромах.) Хубаво, тогава богатият,
ученият
, светият човек могат да критикуват.
(втори вариант)
За да можете да си дадете едно правилно мнение за себе си, в дадения случай вие трябва да бъдете богат,
учен
и свят.
(втори вариант)
7.
Да ви даде
,
НБ
, София, 15.12.1929г.,
– В истинско
учене
и в приложение на
изученото
.
И тъй, искате ли да разберете Божественото
учение
, вие трябва да се освободите от своите лични възгледи.
– Не, тези заключения са подобни на твърденията, които правели някои
учени
от една школа в Америка, наречена „школа на духа“.
Тези
учени
поддържали мисълта, че материя в света не съществува, но всичко е дух.
Понеже
учените
от „школата на духа“ лекували различни болести, младоженецът повикал един от тях да го лекува.
Мнозина постъпват като
учените
от „школата на духа“.
Ако стражарите свършваха
учението
си с шесторки, светът би се оправил моментално.
Наистина, Той е недостъпен, но само за ония
учени
, философи, поети, които мислят, че са постигнали всичко и нищо повече не им трябва.
Поетът трябва да бъде свързан с всички видни поети; музикантът трябва да бъде свързан с всички видни музиканти; философът трябва да бъде свързан с всички видни философи;
ученият
– с всички видни
учени
; общественикът и държавникът – с всички видни общественици и държавници.
Същото се отнася и за
учения
, за философа, за музиканта.
Всяка наука, всяко
учение
, което внася светлина в човешката мисъл, топлина в сърцето, благородство в душата и сила в духа, е реална.
Целият път до този връх е зает от хора, бедни и богати,
учени
и прости, които имат същата цел, да стигнат върха.
Христос се обръща към своите
ученици
, той не говори за света.
(втори вариант)
Например в него може да има желание да е пръв при Христа или пръв при Бога, или пръв при светия, или да е пръв музикант, или пръв
учен
.
(втори вариант)
Бог е едно същество, което бедните, сиромасите,
неучените
, невежите, страдащите хора могат да го намерят повече и по-лесно, отколкото
учените
философи и поети.
(втори вариант)
Та онзи
ученик
, който постъпва в първо отделение, той знае, че като го свърши, накрая на годината ще му дадат един диплом за първо отделение.
(втори вариант)
Всички
ученици
пихме от неговата вода и се разположихме на поляната.
(втори вариант)
Тогава онези
учени
хора, които плачат, те деца ли са?
(втори вариант)
То е
ученикът
, след като учил цяла година, изкарал само търкалета на диплома си.
(втори вариант)
8.
Наука за езика
,
ООК
, София, 18.12.1929г.,
Това, което
учените
наричат предаване на наследствени черти от едно поколение на друго, не е нищо друго, освен преписване на новите дрехи всичко онова, което е било написано на старите.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате науката за езика, да облагородите своя характер.
Който не я изпълни, той остава да повтаря класа, както правят мързеливите и неспособни
ученици
.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате действителният живот, който включва мислите, чувствата и постъпките на човека.
За да бъде учител, първо трябва да бъде
ученик
.
9.
Изпълнение и отлагане / Добро или зло като последствие от изпълнение или забавяне
,
МОК
, София, 20.12.1929г.,
Като
ученици
, вие трябва да имате будно съзнание, да следите какви мисли и чувства минават през вас, за да разберете състоянията, които те произвеждат.
Когато в човека се яви желание да стане богат,
учен
, силен, за да го славят хората, той става лош.
Учен
, който търси слава от хората, не се радва на
учените
.
Обаче, ако силният, богатият,
ученият
, праведният са добри хора, те се радват на подобните си.
Като
ученици
, вие трябва да знаете на всяко време колко храна да употребявате, за да можете да уравновесявате външното налягане с вътрешното напрежение.
Някой
ученик
отива на училище с добре приготвени уроци и си мисли, че като го дигнат на урок, ще получи шесторка.
Коя е причината за неуспеха на
ученика
?
Ученикът
е положителен и учителят – също, а вие знаете, че две положителни величини се отблъскват.
Ако
ученикът
е скромен и не мисли, че знае много, учителят щеше да бъде по-снизходителен към него и щеше да му тури шесторка.
Ако ти не се учиш, да кажем, ти си много способен, даровит, талантлив, погледнато от хиромантическо, френологическо, астрологическо гледище, графологически и по който и да е начин, за тебе казват “Той е богато надарен човек”, но той все отлага, не иска да учи, питам, какво добива този
ученик
?
(втори вариант)
Това са само
учени
предположения, не е грях.
(втори вариант)
Аз бих предпочел един способен
ученик
с десет кръпки на палтото си, отколкото един княжески син и неспособен, който не може да раздели на две магарета слама.
(втори вариант)
Щом у тебе се зароди желание да станеш
учен
, богат, ти си вече лош човек.
(втори вариант)
Учен
на
учен
радва ли се?
(втори вариант)
Този
ученик
е бил много самоуверен, той върви и препраща своята мисъл на учителя, а учителят, и той е положителен, а две положителни величини се отблъскват.
(втори вариант)
Когато
ученикът
праща една мисъл, че той знае предмета си, тогава учителят ще ти даде най-трудната задача, хване те там, и ти загазиш.
(втори вариант)
Като излезе
ученикът
, той е подигнат за себе си.
(втори вариант)
Докато се образуват кибритените клечици, колко време са работили
учените
хора?
(втори вариант)
10.
Имам власт
,
НБ
, София, 22.12.1929г.,
Тези хора не могат сами да си приготвят хляб, а минават за
учени
, за светии, за праведни.
Не говорете за вашата
ученост
и святост.
От вас има много по-
учени
и по-свети хора.
Ако отидете на небето, с вашата
ученост
и святост нищо не можете да направите.
За да ви покажат колко сте
учени
и свети, веднага ви изпращат на земята да помагате на грешни хора, да ги учите, да им покажете пътя към светлината.
От това, което можете да направите за тях, ще се определи вашата
ученост
и святост.
Трябва ли да разисквате върху въпроса, от двама
учени
– лекар и свещеник, кой е по-
учен
, по-способен или по-духовен?
Ученият
се познава по работата си, способният лекар – по изкуството си да лекува, добрият свещеник – по начина на живота си.
Бъди свободен.“ Пилат ще се освободи от позорния стълб, но от любовта, от Христовото
учение
няма да се освободи.
Докато не приеме любовта дълбоко в себе си, човек е изложен на постоянни разочарования независимо от това, дали е богат, или беден,
учен
или прост, млад или стар.
Кой
учен
не се е разочаровал от работата си?
Тия от първата категория казват: „Не сме ли
учени
, даровити, богати и силни хора?
Други пък се намират в положението на евангелист Йоан, любимия
ученик
на Христа, когото, щом хванаха за дрехата, остави я в ръцете на онези, които го преследваха, и избяга.
Останалите
ученици
на Христа, вън от дванадесетте, се разпръснаха по различни посоки, кой дето очите му виждаха.
Дванадесетте
ученици
на Христа представят дванадесет вида убеждения, религии, които се пръснаха по света.
Който иска изведнъж да придобие много неща, да стане добър,
учен
, богат, силен, свят човек, той има някаква користолюбива мисъл.
11.
Степени на съзнанието
,
ООК
, София, 25.12.1929г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате закона за превръщане на нещата, за да се справяте с условията на живота.
Слънцето еднакво изпраща благата си на добри и лоши, на
учени
и прости.
Няма ли
учението
предел?
Като
ученици
, вие трябва да изучавате природата и да правите това, което тя прави.
Като
ученици
на Велика Школа, вие трябва да мислите право, да не се отклонявате от законите на истинската мисъл.
Учените
отричаха този процес, но днес отново се връщат към идеята на алхимиците.
Учените
отричаха този процес, но днес отново се връщат към идеята на алхимиците.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да изучавате закона за превръщане на нещата, за да се справяте с условията на живота.
(втори вариант)
Слънцето еднакво изпраща благата си на добри и лоши, на
учени
и прости.
(втори вариант)
Няма ли
учението
предел?
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да изучавате природата и да правите това, което тя прави.
(втори вариант)
Като
ученици
на Велика школа вие трябва да мислите право, да не се отклонявате от законите на истинската мисъл.
(втори вариант)
12.
Собственик и наемател / Отличителна черта на наемателя и собственика
,
МОК
, София, 27.12.1929г.,
Ученият
, както бижутерът, е събрал наготово известни ценности и ги счита за свои.
Ако при всички условия на живота си
ученият
може да се ползва от знанието си и да се справя лесно с мъчнотиите, знанията му са действително негови.
Да бъде
ученик
на Великата школа на живота.
Разликата в съзнанието на собственика и наемателя е толкова голяма, колкото между
учения
, който открил една теория за слънцето, и онзи, който я разпространява.
И тъй, като
ученици
на живота, вашата задача е да се занимавате с разрешими въпроси.
Например, някой
учен
се занимава с теглото на слънцето, прави свои изчисления и мисли, че по-важен въпрос от този не съществува.
Каквито предположения и заключения да правят за теглото на слънцето,
учените
няма да се домогнат до неговото абсолютно разрешаване.
Ако сте
ученик
в гимназията, и учителят ви пише четворка вместо шесторка, вие сте недоволни от преценката си [му?
Като
ученици
, спазвайте следните правила: никога не желайте да бъдете абсолютно щастливи.
Например, ако човек пожелае за известен срок да стане
учен
, ще се натъкне на големи нещастия, които ще обезсмислят живота му.
Учеността
не се постига в един живот.
Сега, като
ученици
, вие трябва да се освободите от всички противоречиви мисли, от всички наслоявания в ума и в сърцето ви, останали от далечното минало.
Ще кажете, че искате да станете
учени
, богати, свети, силни хора.
Той трябва да стане и
учен
, и философ, и поет, и художник, и музикант, и родител и т. н.
Когато дойде времето да станеш
учен
, не се бави.
Те мечтаят да забогатеят, да станат
учени
, с единствената цел да си починат един ден, т. е.
Когато природата реши да направи човека
учен
, тя е точна, не губи времето си.
Леност и почивка са две различни състояния, както
ученост
и
учение
.
Учеността
е резултат на
учението
.
Като учи, човек придобива знания и става
учен
.
Ученият
е богат човек, който разполага с много знания, както бижутерът – със своите скъпоценни камъни.
Всеки иска да забогатее, да стане
учен
и да си почине.
(втори вариант)
Да допуснем, вие искате да бъдете
учен
човек.
(втори вариант)
Вие смесвате
учен
с
учението
.
(втори вариант)
Да бъдеш
учен
, това е една придобивка.
(втори вариант)
Ученият
човек, това е богат човек.
(втори вариант)
Учеността
е резултат на
учението
.
(втори вариант)
Ученият
човек може да има като един бижутер много скъпоценни камъни, но този бижутер не е ходил сам в земята да копае тия камъни.
(втори вариант)
Или да туря друго положение: един
учен
човек, който е измислил една нова теория за слънцето, и друг
учен
човек, който ходи да разпространява тази теория.
(втори вариант)
Онзи, който е измислил тази теория, в неговия ум има нещо неизказано, а онзи, който ходи да разпространява теорията, той знае само това, което
ученият
човек е казал.
(втори вариант)
Казва някой: “Аз искам да бъда
учен
човек.” Хубаво, но не поставяй този въпрос, остави го неопределено в този живот.
(втори вариант)
Ние имаме един такъв учител Соломон, който е искал да стане
учен
, да придобие големи познания.
(втори вариант)
Учен
човек беше той, окултист и след това искаше да знае, като се весели с жените, какво е тяхното сърце.
(втори вариант)
Че то е турено в програмата ви да станете
учен
човек.
(втори вариант)
Ти ще станеш
учен
човек, и на хоро ще играеш.
(втори вариант)
Един момент, ще кажеш але пасе искаш-не искаш и
учен
ще станеш.
(втори вариант)
Защото, ако твоята съдба иска да станеш
учен
човек, и сто тояги ще изядеш, и ще станеш.
(втори вариант)
Съдбата казва: “Аз ти определих и горе ще се качиш.” А друг, когото тя не е определила
учен
да стане, тя казва: “Аз не съм определила
учен
да станеш.” “Ама искам да стана
учен
.” “Ще чакаш, за тебе съм определила друго време.” Този, който не чака, и за него има дърво.
(втори вариант)
Ако е да станеш
учен
, ти ще чакаш, тя ще дойде и ще ти каже: “Хайде сега да се качиш горе.” Дали си облечен, или не си облечен, качи се горе и ще се свърши въпросът.
(втори вариант)
Казвам, и ти като този
учен
човек на върлината ще си туриш дрехите.
(втори вариант)
Единият казва еди-кой си автор,
учен
човек е той, цитира, цитира, след това доказва, облича се горе и става
учен
човек.
(втори вариант)
Другият човек казва
учен
човек е той.
(втори вариант)
Защото природата е казала да бъде
учен
човек, нищо повече.
(втори вариант)
В природата има една вътрешна връзка между всичките институти на
учението
, каквито и да са те.
(втори вариант)
Когато природата реши да те направи
учен
човек, времето не се губи.
(втори вариант)
Докато свършиш задачата си, ти ще седиш с онзи, който ще те направи
учен
човек, поет ще те направи, философ, всичко ще те направи.
(втори вариант)
Според
учените
хора колко пъти тежи слънцето повече от другите планети, ако се вземат заедно?
(втори вариант)
На
учените
хора ще кажете: законите в природата са такива.
(втори вариант)
Туй е за вас, за
учените
законите в природата, за външните хора това е съдбата в живота.
(втори вариант)
Ти си
ученичка
в клас, урока си си научила много добре, казвате: “Днес, ако ме извадят, урока съм си научила много добре, шест ще получа.” И всички
ученички
казват: “Много добре си каза урока.” Ти очакваш да имаш шест, обаче учителят ти писал четири.
(втори вариант)
Предполагам, този твой професор е млад, следователно той има да разрешава някой
учен
въпрос и когато ти си разправяла урока си, неговият ум е бил занят с темата, която има да разрешава, и след като ти си свършила да разправяш урока си, той те пита: “Свърши ли?
(втори вариант)
Целият ден ходиш, не можеш да се успокоиш: “Как тъй хубаво си казах урока, а той да ми пише четири.” Но той е бил занят с един философски въпрос, не те е слушал, казва: “Е, за четири заслужава.” Допуснете, че този учител е чрезмерно чувствителен човек, той отива в клас и целият клас му казва: “Онзи ден тази
ученичка
си каза много хубаво урока, а ти й писа четири.” И той каже: “Малко бях разсеян тогава.
(втори вариант)
Учителят е имал един възглед, а
ученикът
е имал друг възглед.
(втори вариант)
Сега този младият професор се занимава с един
научен
въпрос.
(втори вариант)
Аз зная какъв е този
научен
въпрос.
(втори вариант)
13.
Аз живея, и вие ще живеете / Понеже аз живея, и вие ще живеете
,
НБ
, София, 29.12.1929г.,
Така казват всички поети,
учени
и философи.
Дойдете ли до съдържанието, до същината на числото 25, и
учените
, и философите не могат да кажат нещо положително.
Младият говори на стария за наука, за изкуства, а старият, макар и
неучен
, слуша с внимание и одобрява всичко, към което младият се стреми.
На земята има само
учение
.
Само любовта може да направи човека силен, благороден,
учен
.
Слушате някой да казва, че новото
учение
, новите идеи разрешавали всички въпроси, всички отношения между хората.
Следователно една от задачите на новото
учение
е да изнесе любовта в тази форма, в каквато е поставена в свръхсъзнанието на човека.
Него са го лъгали и царе, и князе, и
учени
и прости, и богати и сиромаси - всички са го лъгали.
(втори вариант)
Та казвам: не е въпрос сега за разсъждения, но новото
учение
има за задача да се изучи любовта, която действа в съзнанието.
(втори вариант)
Тогава човек става силен, мощен,
учен
, както в старо време са го наричали маг, а сега го наричат княз или цар, или божество.
(втори вариант)
Това
учение
е навсякъде и във всички времена.
(втори вариант)
Понеже ти, като влизаш в кой и да е институт на
учение
, не си ти, който създаваш тази програма.
(втори вариант)
Ако всички сме
научени
от Бога, тогава нямаше защо да се проповядва: „Познай Бога!
(втори вариант)
„Да се живее, това е смисълът, изкуството" - казват
учените
, поетите и философите.
(втори вариант)
Но какво е съдържанието на числото двайсет и пет, каква е неговата същина, надали някой от съвременните философи и
учени
би могъл да каже.
(втори вариант)
14.
Новогодишна беседа (Беседа, държана от Учителя на 31.12.1929 г. и на 1.01.1930 г.)
,
ИБ
, София, 31.12.1930г.,
Всички
ученици
във всички времена са започвали с едно вътрешно очистване.
В 1930 г, 31 ., 32 г, 33, 34, 35, 36, 37
учениците
ще имат добри условия.
15.
Личност и душа
,
ООК
, София, 1.1.1930г.,
Това е
научен
факт, за доказването на който се изискват ред наблюдения.
Като
ученици
, прилагайте тази година закона за превръщане на енергиите.
Този закон работи навсякъде в живота: при
учене
, при женитби, при пътуване и т.н.
Като
ученици
, вие трябва да се ползувате от своите опитности, но без да пренебрегвате опитностите и на другите хора.
Като
ученици
, вие трябва да наблюдавате проявите на човешкия живот и да ги изучавате.
Ако искате да знаете дали този факт е
научен
, направете следния опит: разделете нивата си на три части.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате себе си, да проявявате нещата, за да се домогнете до реалността на живота.
Например, някой
ученик
се явява на изпит, очаква да получи шесторка, а всъщност свършва изпита си едва удовлетворително.
Не е ли жестока постъпката на някой
учен
човек, който за една обидна дума търси начин на отмъщение?
В бъдеще постъпката на този
учен
човек ще има такива последствия, каквито и тази на вълка.
Някой иска да стане
учен
, силен, виден човек.
Може ли при сегашните условия всички хора да станат
учени
?
На всички хора се проповядва да станат силни,
учени
, богати, но малцина могат да постигнат това.
Сега, като
ученици
, вие трябва да работите върху себе си, от една страна да пазите своята вътрешна чистота, а от друга – да се чистите от наслояванията на миналото.
Някой минава за
учен
, за човек с големи знания, а като се намери пред известно страдание, не може да си помогне.
Следователно, за да стане
учен
, човек трябва да се е родил
учен
.
Само онзи може да се роди
учен
, който е работил в миналото.
Тъй щото, за да бъде
учен
, силен, човек се нуждае от здрав организъм, от добре разработени ум и сърце, да устоява на външните и вътрешни условия.
Сега, като ви наблюдавам, виждам, че като
ученици
, имате добри качества, но сте особено слаби в самообладанието.
Самообладанието е необходимо за всеки човек, а особено много за окултния
ученик
.
Без самообладание
ученикът
не може да се развива правилно.
Като работи върху себе си,
ученикът
трябва да се пази от слабостта да преувеличава или да намалява нещата.
Като
ученици
, вие трябва да развивате в себе си чувство на благоговение, което се изразява във взаимна почит и уважение помежду ви.
Мъчно се възприемат семената на Божественото
учение
от българската почва.
Като
ученици
, вие трябва съзнателно да работите върху себе си, да придобивате знания.
Каже ли ви някой, че изведнъж можете да станете
учен
, и повярвате на думите му, вие сте на крив път.
Учителят обича ония
ученици
, които учат, които се трудят и работят.
Ако посетите някой американски пансион, ще видите, че всичката работа се върши от бедни
ученици
и студенти.
Често хората имат крива представа за себе си, вследствие на което се мислят по-
учени
, по-силни, по-духовни, отколкото са в действителност.
Като се казва, че земята е млада мома, мнозина искат да се докаже това по
научен
начин.
За някои това са противоречиви мисли, но способният
учен
намира правия път чрез противоречията в живота.
Един
научен
факт е добре обоснован, когато между него и близките факти около него съществува известна зависимост, както между живачния термометър, външната температура и подобряването или влошаването на времето.
Като
ученици
вие трябва да наблюдавате проявите на човешкия живот и да ги изучавате.
(втори вариант)
Ако искате да знаете дали този факт е
научен
, направете следния опит.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да изучавате себе си, да проявявате нещата, за да се домогнете до реалността на живота.
(втори вариант)
Запример някой
ученик
се явява на изпит, очаква да получи шесторка, а всъщност свършва изпита си едва удовлетворително.
(втори вариант)
Не е ли жестока постъпката на някой
учен
човек, който за една обидна дума търси начин на отмъщение?
(втори вариант)
В бъдеще постъпката на този
учен
човек ще има такива последствия, каквито и тази на вълка.
(втори вариант)
Някой иска да стане
учен
, силен, виден човек.
(втори вариант)
Може ли при сегашните условия всички хора да станат
учени
?
(втори вариант)
На всички хора се проповядва да станат силни,
учени
, богати, но малцина могат да постигнат това.
(втори вариант)
Някой минава за
учен
, за човек с големи знания, а като се намери пред известно страдание, не може да си помогне.
(втори вариант)
Сега като
ученици
вие трябва да работите върху себе си, от една страна, да пазите своята вътрешна чистота, а от друга - да се чистите от наслояванията на миналото.
(втори вариант)
Следователно, за да стане
учен
, човек трябва да се е родил
учен
.
(втори вариант)
Само онзи може да се роди
учен
, който е работил в миналото.
(втори вариант)
Тъй щото, за да бъде
учен
, силен, човек се нуждае от здрав организъм, от добре разработени ум и сърце, да устоява на външните и вътрешни условия.
(втори вариант)
Сега, като ви наблюдавам, виждам, че като
ученици
имате добри качества, но сте особено слаби в самообладанието.
(втори вариант)
Самообладанието е необходимо за всеки човек, а особено много за окултния
ученик
.
(втори вариант)
Без самообладание
ученикът
не може да се развива правилно.
(втори вариант)
Като работи върху себе си,
ученикът
трябва да се пази от слабостта да преувеличава или да намалява нещата.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да развивате в себе си чувство на благоговение, което се изразява във взаимна почит и уважение помежду ви.
(втори вариант)
Мъчно се възприемат семената на Божественото
учение
от българската почва.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва съзнателно да работите върху себе си, да придобивате знания.
(втори вариант)
Каже ли ви някой, че изведнъж можете да станете
учен
и повярвате на думите му, вие сте на крив път.
(втори вариант)
Учителят обича ония
ученици
, които учат, които се трудят и работят.
(втори вариант)
Често хората имат крива представа за себе си, вследствие на което се мислят по-
учени
, по-силни, по-духовни, отколкото са в действителност.
(втори вариант)
Ако посетите някой американски пансион, ще видите, че всичката работа се върши от бедни
ученици
и студенти.
(втори вариант)
Като се казва, че земята е млада мома, мнозина искат да се докаже това по
научен
начин.
(втори вариант)
За някои това са противоречиви мисли, но способният
ученик
намира правия път чрез противоречията в живота.
(втори вариант)
Един
научен
факт е добре обоснован, когато между него и близките факти около него съществува известна зависимост, както между живачния термометър, външната температура и подобряването или влошаването на времето.
(втори вариант)
Това е
научен
факт, за доказването на който се изискват ред наблюдения.
(втори вариант)
Като
ученици
прилагайте тази година закона за превръщане на енергиите.
(втори вариант)
Този закон работи навсякъде в живота: при
учене
, при женитби, при пътуване и т.н.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да се ползвате от своите опитности, но без да пренебрегвате опитностите и на другите хора.
(втори вариант)
16.
Пътищата на природата
,
МОК
, София, 3.1.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да имате предвид, че истинската наука започва с умението на човека да владее движенията си, да бъде господар на своето тяло.
Доколко е
учен
човек, познаваме от това, доколко той разбира своето тяло.
Като
ученици
, вие трябва да държите в ума си мисълта, че човешкото тяло представя обширен свят, който заслужва да се изучава.
Някой от
учените
същества в радиото ще ви отговори: Във вашата библиотека, в еди-кой си шкаф се намира една книга, със специален номер.
Човек е съвкупност от системи с различни функции, които
учените
и до днес още не познават.
Ако е земеделец, ще обработва земята; ако е поет, ще пише стихове; ако е философ, ще философства; ако е
учен
, ще пише научни книги и т. н.
Човек носи в себе си всичко: и музиканти, и поети, и
учени
, и философи.
И вие ще бъдете
учен
човек дотолкова, доколкото разбирате тялото си.
(втори вариант)
Бутнете веднага едно бутонче някъде на вашето радио, запитайте там
учените
: “Намирам се в трудно положение, как да разреша въпроса си?
(втори вариант)
17.
От сърцето излизат
,
НБ
, София, 5.1.1930г.,
Но ако приемат новото
учение
, ще стане едно мощно преливане във възпитанието.
Ако приемете едно ново
учение
, мислите ли, че при тази работа няма да дойде жрец, лекар, готвач, баба?
Когато Христос е развивал този пример пред своите
ученици
, той искал да им каже, че хората трябва да имат определени възгледи за природата.
Не съм съдия.“ Като
учен
човек аз мога да кажа само, че виждам една лоша черта.
Казвам, при сегашния обществен живот всички
учени
хора говорят за възпитанието, как да се подобри човечеството.
Аз като видя един
учен
да яде такова ядене от тези прости готвачи, считам, че той не е
учен
човек.
Всички
учени
хора се стремят сега да създадат интелигентност, да създадат ред и порядък навсякъде.
След всичко това този
учен
човек ще яде това ядене и ще каже – не е хубаво сготвено.
Христовото
учение
трябва да се разбира, трябва да се знае какво е учил Христос.
Съвременните хора имат желанието да станат пълни господари на природата и да бъдат
учени
хора.
Простият може да прави погрешки, но
ученият
– никога.
Дали той е
учен
, светия или обикновен човек, природата няма да му прости.
(втори вариант)
На обикновения, малко
учен
човек, се прощават правописните грешки, но на писателя, на
учения
и на поета не се прощават.
(втори вариант)
Когато Христос развивал пред
учениците
си въпроса за пропукване на човешкото съзнание, Той искал да обърне вниманието им към природата, да имат прави възгледи за нея.
(втори вариант)
от своя живот, той не може да бъде Негов
ученик
.
(втори вариант)
от всичко старо, хилаво, което носи греха в себе си, той не може да бъде Христов
ученик
.
(втори вариант)
Дали някой е прост или
учен
, той се отнася човешки с всички.
(втори вариант)
Прочетете книгата на някой
учен
, поет, писател или философ и вижте, има ли последователност в техните мисли.
(втори вариант)
„От сърцето излизат помисли лукави.“ Съвременните
учени
, общественици и възпитатели говорят за възпитание на младото поколение, за подобряване на човечеството.
(втори вариант)
Всеки народ, всеки
учен
, всеки философ, всеки музикант, всеки поет или писател, всеки свят и праведен човек е пратеник на земята от разумния свят, да покаже на хората, че има нещо красиво и възвишено в света, за което трябва да се живее.
(втори вариант)
Животът на сегашните хора е пълен с аномалии, защото те искат да станат
учени
, да заповядват на природата, да станат нейни господари.
(втори вариант)
Сегашните хора пък искат да бъдат
учени
, всесилни, да правят, каквото желаят.
(втори вариант)
18.
Проява на Любовта / Чувството на любовта
,
ООК
, София, 8.1.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да синтезирате явленията в живота и в природата, да правите връзка между миналото и настоящето.
Срещате един
учен
, на преклонна възраст вече, но виждате, че огънят на Любовта в него продължава още да гори.
Като
ученици
, вие трябва да се ползвате от всичко, което преживявате.
Ученият
може да стане невежа, и невежата може да стане
учен
.
На каквото положение да се намира, той трябва да съзнава, че е
ученик
, дошъл на земята да учи.
Казва: "Я ти в тенджерата какво си наготвил, я сипи да видя." Някой път някой
ученик
се извинява: "Господин учителю, яденето още не е увряло." Изтълкувайте какво значи, че яденето още не е увряло.
(втори вариант)
Или както един учител в училището, когато има способен
ученик
, има едно особено разположение към него.
(втори вариант)
Чакайте сега да ви извадя
поучението
.
(втори вариант)
19.
Функции на човешкия организъм / Природните функции на човека
,
МОК
, София, 10.1.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да започнете с изучаване функциите на вашите органи и системи.
Съвременните хора,
учени
и прости, млади и стари, мислят, че всички идеи, които минават през ума им, са техни.
Немузикалният може да бъде
учен
, но идеен човек, в широк смисъл на думата, не може да бъде.
Ученикът
иска да свърши училището в кратко време.
Учителят иска в малко време да изкара добри
ученици
.
Учителят може да направи живота на
ученика
си в училището приятен и неприятен.
Той може да помрачи живота и на най-способния
ученик
; той може да подобри живота и на неспособния
ученик
.
Обаче, каквото и да прави той, способният и добър
ученик
внася нещо добро в учителя си.
Простите хора познават този закон повече от
учените
и го прилагат.
Ако сте музикант, хората ще ви оценят като музикант; ако сте скулптор, ще ви оценят като скулптор; ако сте
учен
, поет или писател, ще ви оценят като
учен
, поет или писател.
Човек не може да бъде вегетарианец или какъвто и да е, или да бъде
учен
, ако не се справи със своето съзнание и със съзнанието на окружающата среда.
(втори вариант)
Онези хора, които нямат развито у себе си музикално чувство, те могат да бъдат донякъде
учени
хора, но идейни хора те не могат да бъдат, те именно нямат това, което природата изисква.
(втори вариант)
В новото
учение
във всяка една идея има цяла една каша.
(втори вариант)
Даже най-веселият
ученик
на училището учителят му може да направи живота му несносен.
(втори вариант)
Но и обратното е вярно на най-неспособния
ученик
учителят може да направи живота му сносен, но това е най-лесното.
(втори вариант)
Въобще способният
ученик
внася нещо хубаво в учителя.
(втори вариант)
Вземете двама
ученика
.
(втори вариант)
Недаровитият
ученик
, човек, няма правото на даровития и даровитият не може да се лишава от своите права, възможности.
(втори вариант)
Когато дойде този момент, неспособният
ученик
трябва да учи, да развие тази черта у себе си.
(втори вариант)
Зависи и от това, което
учениците
дават.
(втори вариант)
20.
Да се радват наедно
,
НБ
, София, 12.1.1930г.,
Като
ученик
на живота, човек ще сее доброто семе в областта на сърцето и на ума.
Ако учи добре,
ученикът
ще се ползва от благоволението на своя учител.
Дали човек е богат, или сиромах,
учен
, или невежа, не е важно.
Дали някой е мъж, или жена, слуга, или господар,
учен
, или невежа, това са предметни
учения
, но любовта е вечна, неизменна.
Майката казва на дъщеря си: Гледай да намериш някой богат,
учен
момък, да се ожениш за него.
Поети, писатели,
учени
, философи, музиканти, управляващи и управляеми трябва да бъдат носители на новото.
Когато обича
учениците
си, учителят ги учи да четат, да пишат, да смятат, да пеят, да свирят.
Каквато философия, или каквото
учение
да му проповядвате, докато изкривеното, хромото в него не се изправи, той все рак ще си остане.
Ще дойде ден, когато невежият ще стане
учен
, а
ученият
– невежа.
Ученикът
страда, че пропаднал на изпит.
Защо не застанат зад Христовото
учение
?
(втори вариант)
Ако българите приложат Христовото
учение
, тъй както Христос е проповядвал, и в когото те казват, че вярват, веднага положението им ще се измени.
(втори вариант)
Казвам, ние сами създаваме това противоречие и казваме: „То така говори, но не може да се приложи." Вярно е, докато ние мислим криво, ние никога не можем правилно да приложим
учението
.
(втори вариант)
„Защо съм
учен
?
(втори вариант)
Ако посеят това
учение
, ще имат една добра жътва, и тогава всички ще се радват.
(втори вариант)
„Гледай да е
учен
." Добре, ако намери
учен
, ами ако не намери
учен
?
(втори вариант)
Казвам, ако и ние като този стар скъперник не възприемем Христовото
учение
и не го приложим, няма да се преобразите, същият стар скъперник ще си останете.
(втори вариант)
Когато учителят обикне някой свой
ученик
, той първо започва да го учи да чете, да пише, да смята, да свири.
(втори вариант)
Ако един учител не може да предаде на
ученика
си изкуството да свири, това значи, че той не е могъл добре да предаде изкуството си.
(втори вариант)
Вие може да опитате това
учение
и аз ви казвам, ако сеете добре, и вие, и баща ви, и майка ви, и жена ви, и децата ви, и дома ви, и целият народ ще бъдете здрави.
(втори вариант)
Да допуснем, че сега в света се зародят все богати хора като слуги на бедните, например философи,
учени
, поети и тем подобни.
(втори вариант)
Питам, когато един
ученик
или един студент застане пред професора си и отговаря разумно на всички, зададени от него, въпроси и професорът остава доволен, той ли създава това положение?
(втори вариант)
Някой път
учениците
казват: „Скъса ме този професор." Не зная дали професорът може да скъса студента, или
ученика
.
(втори вариант)
На нас ни трябват
учени
хора, поети, писатели, проповедници, философи, трябват ни управляващи.
(втори вариант)
21.
Светли и тъмни действия / Двамата бакали
,
ООК
, София, 15.1.1930г.,
Чрез съня човек влиза във връзка със силите на живата природа, които го обновяват.11 Като
ученици
, от вас се иска известно почитание и уважение един към друг, да не коригирате Божественото в себе си, нито в своите близки.
Всеки човек е предметно
учение
, от което може да се поучавате.
Тъй щото, като
ученици
, вие трябва да изучавате математиката и да я прилагате в живота си.
Добрият
ученик
не хлопа на вратата на учителя си, но учи.
За да разбере, кое е вярно и кое не е вярно,
ученикът
трябва да учи, да има разумна вяра, да изпитва нещата.
Като
ученици
, вие трябва да знаете, как да се справяте със злото.
Най-разумният, най-способният
ученик
не дрънка учителя, нито
ученикът
дрънка.
(втори вариант)
Учителят знае способния
ученик
.
(втори вариант)
Та като
ученици
на тази живата природа, се изисква вяра.
(втори вариант)
Казва, че
учен
човек ще стане.
(втори вариант)
Тъй става -
учен
човек става.
(втори вариант)
Като каже: „
Учен
човек няма да стана", тъй става -
учен
човек не става.
(втори вариант)
Казва: „Да разбера правата смисъл." Казва: „
Учен
човек трябва да стана."
(втори вариант)
Казва, че
учен
човек ще стане.
(втори вариант)
Тъй става -
учен
човек става.
(втори вариант)
Като каже: "
Учен
човек няма да стана", тъй става -
учен
човек не става.
(втори вариант)
Казва: "Да разбера правата смисъл." Казва: "
Учен
човек трябва да стана."
(втори вариант)
Ти се спри в себе си и кажи, че той е предметно
учение
за тебе.
(втори вариант)
Тогава, ако един
ученик
излезе и оперира, и не туря знаците намясто, какво прави учителят?
(втори вариант)
Някъде
ученикът
може да коригира, ако знаците не са правилни, ако числата не са правилни.
(втори вариант)
Чете се темата „Отличителните черти на
ученика
".
(втори вариант)
22.
Самосветещата лампа
,
МОК
, София, 17.1.1930г.,
Те мислят, че знаят много, че са
учени
хора, но това са болезнени състояния на техния ум.
Истински
ученият
не може да бъде сиромах.
Казвате: Отде можем да почерпим това знание, което да ни направи
учени
?
Който се запише в това училище,
учен
става.
– По какво познавате, че сте
ученик
от школата на природата?
Лодкарят отговорил: Простият хваща само едното превесло, а
ученият
– седемте.
Въпросът за сиромашията е
научен
и се разрешава по
научен
начин.
Чрез нея човек може да стане
учен
, добър, силен, да продължи живота си и т. н.
Когато
ученият
чуе, че сиромашията ще го посети, той се радва; когато невежият чуе същото, от очите му потичат сълзи.
Следователно, като
ученици
, работете върху себе си, без да се оплаквате от сиромашията.
За да се домогне до известно знание,
ученият
първо прави свои предположения, които прилага и опитва в живота.
Ученикът
пише числата 1, 2, 3 и ги събира: 1 + 2 + 3 = 6.
И той си предполага, че е
учен
или разумен човек.
(втори вариант)
Той не може да уреди своите работи на земята, а минава за философ, за
учен
човек.
(втори вариант)
Ученият
човек сиромах не може да бъде.
(втори вариант)
Ученият
човек е разрешил основните неща.
(втори вариант)
Човекът, който има всичко, това е
ученият
човек.
(втори вариант)
Това не е никакъв
учен
човек.
(втори вариант)
Ученият
човек е разрешил основните работи на живота, той е винаги господар на положението.
(втори вариант)
Ученият
човек като си извади една клечка от кутията и я драсне, тя се запаля при него.
(втори вариант)
А който не е
учен
, той и цяла кутия клечки да запали, пак няма да запали огън.
(втори вариант)
Това не е
учен
човек.
(втори вариант)
И който влезе вътре,
учен
човек става.
(втори вариант)
Казват, че бил мукалитин,
учен
човек.
(втори вариант)
“Бе синко, аз ти казах да хванеш само единия клуб, а ти си хванал всичките превезла.” Простият хваща само единия, а
ученият
всичките седем.
(втори вариант)
После някой
учен
човек разправя за някоя хипотеза, научни теории, с които могат да се обяснят ред положения.
(втори вариант)
Това са все
учени
хора, които сами си пробили пътя.
(втори вариант)
От чисто научно гледище, понеже сиромашията е един чисто
научен
момент, който трябва да разрешите правилно.
(втори вариант)
Сиромашията е една възможност да станете
учени
.
(втори вариант)
А на
учения
човек като му кажат “сиромашия”, той ще се позасмее.
(втори вариант)
Той казва: “Откога те очакваме ние.” На
учения
човек като се каже, че сиромашията ще го посети, той откъде ще се ухили; а на
неучения
, ако му се каже “Сиромашията ще те посети”, той си наведе главата и сълзи ще му потекат.
(втори вариант)
Да вземем
ученик
, който смята.
(втори вариант)
Ако сте недоволни от сиромашията, спадате ли към
учените
хора?
(втори вариант)
Или, казано на
научен
език, не можеш да се занимаваш с известна наука, за която нямаш познание.
(втори вариант)
Но е
научено
.
(втори вариант)
23.
Две лепти / Двете лепти
,
НБ
, София, 19.1.1930г.,
Между богатия и сиромаха, между
учения
и невежия няма никаква разлика, но от неразбиране на нещата хората сами издигат прегради помежду си, от които се спъват.
Ученият
представя обработена почва, а невежият – необработена.
След време, ако не работи,
ученият
може да стане невежа, невежият пък, ако работи, може да стане
учен
.
Въпреки големите си страдания и светиите, и
учените
, и великите хора съжаляват, че са напуснали земята.
На земята има добри условия за
учене
, за растене и развиване.
Те искат да бъдат
учени
, силни, богати, без да са приложили онова непреривно усилие и онази последователност, с които природата си служи.
Христос обръща вниманието на
учениците
си към бедната вдовица, която турила две лепти в съкровищницата.
Всеки
ученик
, който се е събудил за Божественото, влиза във връзка със своя вътрешен учител и следва съветите му.
Много неща трябва да знае
ученикът
, но същевременно трябва да различава реалното от нереалното.
Когато богатите и
учените
туряха изобилно в съкровищницата, Христос не обърна внимание на това.
И
ученият
, и добрият човек, и светията имат амбиция, но разликата между тяхната амбиция и тази на обикновения човек е голяма.
Учението
е непреривен процес.
Любовта дава подтик, импулс на човека за работа, за
учене
.
Лесно се говори така, но за да стане човек бакалин, банкер,
учен
, владика, проповедник, музикант, инженер, лекар, има дълбоки причини.
Велико е било
учението
на Моисея, но след смъртта му неговите
ученици
го изопачили.
Разбиранията на
учениците
му били ограничени, вследствие на което те несъзнателно изопачили
учението
на Моисея и създали особено
учение
– моисеизъм.
Така постъпиха и
учениците
на Христа с
учението
на своя Учител.
Не, човек трябва да бъде и амбициозен, и силен, и богат, и
учен
, но на място.
Първите
ученици
и последователи на Христа предавали Христовото
учение
точно, но ония, които дошли след тях, като нямали тяхната светлина, постепенно го изопачили.
Днес хората не успяват, защото се намират под влиянието на
учения
с различен морал, с различни становища.
Ученият
не пита, но прилага и сам се учи.
Откак вложи двете лепти в съкровищницата, сиротата вдовица стана
ученичка
на Христа.
Той намерил, че ако цялата земя беше направена от злато, пак не би могла да посрещне сумата,
получена
от тези две лепти, дадени със сложна лихва.
Във всички
учени
, във всички велики хора тази сила е една и съща.
(втори вариант)
Много светии, много
учени
хора, които са заминали вече от земята, пак искат да дойдат да поживеят на земята.
(втори вариант)
Учените
хора, които туряха изобилно в съкровищницата, също не му обърнаха внимание, а той се спря върху една бедна вдовица, която внесе там приблизително около три пари или около една стотинка и половина от нашите пари.
(втори вариант)
Че и светията е амбициозен, и
ученият
човек е амбициозен, и добрият човек е амбициозен - зависи каква е амбицията.
(втори вариант)
Казват: „На човека много
учение
не му трябва." Не, вземи от
учението
толкова, колкото можеш да носиш.
(втори вариант)
Един ден, като ходите между тълпата, без да го виждате, вие ще турите всичкото си имане, но той ще ви види и ще каже: „Тази вдовица тури всичкото си имане." И от този ден тази вдовица стана
ученичка
на този велик Учител.
(втори вариант)
Знаете ли дълбоките причини, защо
ученият
човек е станал
учен
?
(втори вариант)
И с учители, и без учители те
учени
ще станат.
(втори вариант)
Онзи
ученик
, който се е пробудил, той може вече да говори с този учител.
(втори вариант)
И тогава
ученикът
ще влезе в ролята си.
(втори вариант)
То е
учен
човек.
(втори вариант)
То е
учен
човек.
(втори вариант)
Значи някой по-
учен
от Мойсея му е диктувал, а той е писал.
(втори вариант)
Той е бил сведущ човек, първокласен
учен
.
(втори вариант)
Ако сега би се явил Мойсей пред сегашните
учени
хора, едва ли те биха могли да се сравнят с него.
(втори вариант)
Мойсей е знаел всички
учени
теории за светлината, той е разбирал законите за електричеството, законите на магнетизма, той е знаел и биологическите закони.
(втори вариант)
Обаче неговите
ученици
изопачили
учението
му и Мойсей изчезнал, а останал мойсеизъм, едно изопачено
учение
.
(втори вариант)
Това вече не е Мойсей, но според разбиранията им -
учение
.
(втори вариант)
Не че неговите
ученици
са имали лошото желание, но така са разбирали и затова са го изопачили.
(втори вариант)
След Христа неговите първи
ученици
са проповядвали по-правилно, но след това, като се предавало на втори, на трети, останалите вече са възприемали и предавали според разбиранията си.
(втори вариант)
Ние, съвременните хора, питаме как да станем добри, как да станем
учени
, как да станем морални, какво ще стане с нас, какви ще бъдат децата ни, какъв ще бъде мъжът ни и т.н.
(втори вариант)
Виждате другаде един сиромах, но той е
учен
човек, станал е професор.
(втори вариант)
Питам тогава, каква разлика има между
учения
и невежия човек?
(втори вариант)
Ученият
човек е обработена земя, а невежият,
неученият
човек е необработена земя.
(втори вариант)
Но и единият, и другият могат да станат
учени
.
(втори вариант)
И
ученият
може да стане невежа след време, като не се учи, и невежият може да стане
учен
след време, като се учи.
(втори вариант)
24.
Опитната школа
,
ООК
, София, 22.1.1930г.,
Всички хора не могат да бъдат еднакво свети, еднакво даровити,
учени
.
Като
ученици
, вие трябва да поддържате връзката си с невидимия свят, да черпите сили от него.
Когато иска да изучава музика, художество, скулптура,
ученикът
посещава един, втори, трети професор, разговаря се с тях.
В разговорите си с тия
учени
, той се ориентира в областта, от която се интересува, и постепенно навлиза в нея.
Като
ученици
, вие трябва да работите съзнателно върху себе си, да усилвате вярата си.
Като
ученици
, вие трябва да бъдете разумни, да не постъпвате като онзи турски дервиш, който отишъл на баня без пет пари в джоба си.
Ако учителите на тази школа могат да поставят
ученика
в положения, които да го унижат, те не са разумни.
Ако задачите, които учителите дават, имат за цел да подигнат
ученика
, тия учители са разумни.
Той ще бъде поставен на същите условия, на каквито и най-бедният
ученик
.
Пособията, с които
ученикът
прави своите опити, трябва да бъдат чисти.
Всяка мисъл и всяко чувство, с които
ученикът
оперира, трябва да бъдат чисти.
Размишление Като
ученици
на велика Школа, вие трябва да се занимавате с двете значения на числата: с тяхното абсолютно и с тяхното относително значение.
Когато дойде до това положение, човек трябва да благодари за всичко, без разлика на това, дали е слаб или силен,
учен
или невежа, богат или сиромах.
Като знае това, той трябва да се радва на ония, които са силни, богати,
учени
.
Ако няма слаби, невежи и сиромаси, няма да има и богати, силни и
учени
.
Като
ученици
, вие трябва да работите върху себе си, да придобивате знание и сила.
Че учителят знае много неща, от това
ученикът
не се ползва - той трябва да учи.
Понеже неговите проповеди не били съгласни с тяхното
учение
, те го считали опасен човек и го преследвали.
Тогава, както сегашните
ученици
ходят при професора, разговарят, или художници, или скулптори.
(втори вариант)
Този
ученик
иска да усвои изкуството, той обикаля веднъж, дваж, три, четири, пет пъти.
(втори вариант)
Излизат
учени
, но мнозина пропадат.
(втори вариант)
Следователно, мене като учат, аз ще има кого да уча, аз ще стана
учен
човек.
(втори вариант)
Аз може в половин час да ви направя
учени
хора.
(втори вариант)
Някой казва: „Аз не съм много
учен
." Той очаква да му кажеш: „Ти си много
учен
." Позволиш ли си да му кажеш, че не е
учен
, ще си намериш белята.
(втори вариант)
Той казва, че е беден, туй-онуй, а иска да каже, че е
учен
човек.
(втори вариант)
Аз съм причината ти да бъдеш
учен
.
(втори вариант)
Казва ми: „Ти си много
учен
човек." Има възможност и ти да станеш
учен
човек, и ти имаш възможност.
(втори вариант)
Някой път
неучеността
е за предпочитане, отколкото да бъдеш
учен
.
(втори вариант)
Всеки
ученик
или всеки верующ има да се занимава с две задачи по отношение на числата: абсолютни числа и относителни числа.
(втори вариант)
Щом не си
учен
, хубаво е.
(втори вариант)
Щом си
учен
, пак е хубаво.
(втори вариант)
Като станеш
учен
, може да превърнеш събраната енергия в един хубав ден, може да превърнеш в двадесет и пет милиона злато.
(втори вариант)
В съвременния християнски живот и в новото
учение
съществуват големи противоречия за физическия и духовния живот.
(втори вариант)
Учението
на учителя не те ползва, ако ти не учиш.
(втори вариант)
25.
Възпитание на волята / Вътрешното възпитание на волята
,
МОК
, София, 24.1.1930г.,
И тъй, като
ученици
, работете, освен с ума и със сърцето си, още и с волята си.
Като
ученици
, вие трябва да се ползвате от добрите примери в живота за възпитание на волята.
Като
ученици
, съветвам ви да възпитавате волята си, да усилвате мисълта си.
Чрез усилване и възпитаване на волята си, човек може да се справи с всички лоши навици, с всички свои недъзи, които е придобил чрез влияние от силни и
учени
хора.
Това е една от задачите на
ученика
.
Ученикът
трябва да има силна воля, да се справя с мъчнотиите в живота.
Нали съвременните
учени
хора чрез химически средства премахват болките.
(втори вариант)
И всички проповедници на тази епархия, даже и
учени
хора, все вървели с наведена глава, както този владика.
(втори вариант)
Пък много навици се дължат на това, че сме ги взели от
учени
хора.
(втори вариант)
26.
Богове сте
,
НБ
, София, 26.1.1930г.,
Истинските
учени
, които изпращат на земята свои асистенти, предават знанието си на тях, с цел да помагат на човечеството.
Не изпълнявате ли волята Божия, вие ще видите, че здравият се разболява, богатият осиромашава,
ученият
изгубва знанието си и т. н.
И светията, и
ученият
, и обикновеният човек трябва да работят, да дадат ход на Божественото в себе си, да не ги напуща.
Ученият
трябва да работи, да увеличава своята
ученост
.
Истински
учен
е онзи, който изучава Божиите закони и става техен проводник.
Когато изпълните Христовото
учение
, както се е проповядвало – чисто, безкористно, без съблазън, без обезсърчения, без никакви ограничения.
Всеки човек не може да бъде
учен
, писател, философ, музикант и т. н.
Съвременните хора искат да бъдат
учени
, музиканти, но не знаят, как да постигнат своите желания.
Професорът трябва да увеличава своята
ученост
.
(втори вариант)
Учен
човек в пълния смисъл на думата е онзи, който изучава Божиите закони и става проводник на тях.
(втори вариант)
Умният,
ученият
, светията няма нужда от погледи и милувки.
(втори вариант)
Христос казва: „Аз рекох: богове сте вие." И тогава може да вземете Христовото
учение
, тъй както сега се проповядва какво трябва да прави човек.
(втори вариант)
27.
Махалото
,
ООК
, София, 29.1.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате вътрешната страна на химията, да знаете, как да се справяте с различните видове материя и с различните сили в природата.
Природата постоянно изпитва
ученика
, да види доколко е разумен.
Мнозина приемат някои нови идеи, нови
учения
, но ако между тях и идеите им няма нищо общо, те скоро се разочароват.
Като
ученици
на новото
учение
, вие ще задържите доброто, което имате като българи, и върху него ще градите.
Задачата ви, като
ученици
, е да създадете убеждение в себе си.
От позата на
ученика
към учителя познавате неговия характер; от позата на войника към офицера също познавате неговия характер.
Дойде учителят,
ученикът
се изправи, замине си, той се отпусне.
(втори вариант)
Да кажем, ти приемаш едно ново
учение
.
(втори вариант)
Новото
учение
предполага, че ти си приел нещо у тебе.
(втори вариант)
Хващаш се за новото
учение
, играеш.
(втори вариант)
Сега, разбира се, не само това, но онези
учени
хора, които изследват, те забелязват известни движения, които стават.
(втори вариант)
Тя с Христа може да живее, или казано на
научен
език, в него и в нея няма ония подходящи черти на земята.
(втори вариант)
Ученият
е
учен
при невежия, и той има възможност да бъде
учен
.
(втори вариант)
Както разправят
учените
хора, обществото го създава.
(втори вариант)
Казвам: „Завеяна работа." Но аз съм
учен
, казвам: „От тия завеяните аз ще извадя едно правило за себе си, как може да поправя своята глава." Закон ще намеря.
(втори вариант)
Най-смелият
ученик
нека го каже, кое беше заради вас отначало.
(втори вариант)
Не трябваше да се занимаваме с това
учение
, трябваше да вземем някое друго
учение
." Защото заблужденията в другия свят са още по-големи.
(втори вариант)
28.
Навреме и намясто
,
МОК
, София, 31.1.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да разбирате нещата правилно, да знаете, че доброто прави човека силен, а злото го прави слаб.
Като се произнасяте за произведенията на някой писател, музикант, поет,
учен
или художник, вие трябва да спазвате същото правило.
Като
ученици
, които внасяте новото в живота си, първата задача е да пазите чистотата на своя ум и на своето сърце.
Като
ученици
вие трябва да разбирате нещата правилно, да знаете, че доброто прави човека силен, а злото го прави слаб.
(втори вариант)
Като се произнасяте за произведенията на някой писател, музикант, поет,
учен
или художник, вие трябва да спазвате същото правило.
(втори вариант)
Като
ученици
, които внасяте новото в живота си, първата задача е да пазите чистотата на своя ум и на своето сърце.
(втори вариант)
29.
Аз съм / Аз съм, не бойте се!
,
НБ
, София, 2.2.1930г.,
Днес всички
учени
се стремят да обяснят как е станало създаването на света, защо съществуват радостите и страданията, но техните теории са подобни на фотографските апарати, с които фотографите си служат.
Кой каквото проповядва, в края на краищата той иска да бъде богат, силен,
учен
, всички да го почитат и уважават.
И мъжът, и децата, и учителите, и
учениците
, и писателите, и музикантите трябва да правят същото упражнение.
Благодарение на тези велики опитности той се решил да проповядва Христовото
учение
на западните народи.
„Аз съм, не бойте се.“ С тия думи Христос се обърна към
учениците
си, да ги успокои.
Способният и с добър характер и добро поведение
ученик
всякога се ползва с благоволението на своите учители.
Неспособният и с лош характер
ученик
не може да има разположението на учителите си.
Казано е в Писанието: „Които очакват Господа, силата им ще се увеличи.“ Христос казва: „Ако не станете като малките деца, няма да влезете в Царството Божие.“ Ако
ученият
, философът, музикантът, поетът, художникът не станат като малките деца, те никога няма да влязат в Царството Божие.
Учителят помага на
учениците
си, защото взима участие в тяхната работа.
Да се подмлади и обнови човек, това е било задача на старите алхимици, това е задача и на съвременните
учени
.
От това, което
ученият
е писал, ние съдим за неговата
ученост
.
Само там той ще може да сравни какво представят неговата
ученост
и неговото знание, неговата музика и неговото изкуство.
Достатъчно е да чуе един от тамошните певци и музиканти да пее, да свири, за да пожелае веднага да слезе на земята, отново да започне
учението
си.
Учен
е някой - работил е той.
(втори вариант)
И Христос е казал: „Ако не станете като малките деца, няма да влезете в Царството Божие." Ако ти, философът,
ученият
, поетът, художникът, музикантът, не станеш като малкото дете, не можеш да влезеш в Царството Божие.
(втори вариант)
Ние сме дошли на земята не да проповядваме своето
учение
.
(втори вариант)
Когато Христос се обърна към своите
ученици
, те бяха в бурното море.
(втори вариант)
" Да кажем, че вие сте свършили четири факултета, станали сте един
учен
- професор по ботаника или по зоология.
(втори вариант)
Учителят помага на
учениците
си, защото взима участие в тяхната работа.
(втори вариант)
Нима тезата, съчинението на един
ученик
, който се е учил, това не показва неговата
ученост
?
(втори вариант)
Способният
ученик
всякога има благоволението на всички учители в гимназията.
(втори вариант)
Ученикът
, който и по характер, и по ум, и по сърце е способен, всякога има благоволението на своите учители.
(втори вариант)
А неспособният
ученик
, и царски син да е, не могат да бъдат разположени към него.
(втори вариант)
30.
Новите веяния
,
ООК
, София, 5.2.1930г.,
Всяко послушание от страна на
ученика
носи в себе си малка или голяма торба с някакво благо.
Като
ученици
, вие трябва да съградите в себе си истинска представа за семейството.
Той в първите дни, когато се е обърнал, когато влязъл в рамките на новото
учение
, турил си наум да става рано.
(втори вариант)
Вие ще кажете: „Тук, в новото
учение
, истината е при нас." Ако истината е тъй, както вие я разбирате при вас, тогава между вас не трябва да има спор.
(втори вариант)
В новото
учение
имаме максими, които, ако сте готови, ще се изнесат паралелно, за да видите в какво бъдещото общество ще се различава от сегашното.
(втори вариант)
Вие, които тръгвате в пътя на новото
учение
, нещо ви казва: „Стани!
(втори вариант)
С малко ще се научи, не му трябва много
учение
, както сега учат.
(втори вариант)
Учените
ще казват, че клетките били микроскопични.
(втори вариант)
У някои такива клетки има, такива специалисти, че като стане повреда някъде в тялото, господарят ще ги повика, някои от
учените
клетки, той няма да дава наставленията си, ще покаже само мястото за поправката.
(втори вариант)
Той ще се оттегли, но специални
учени
професори веднага се разпореждат, дойдат втори, трети, поправят работата.
(втори вариант)
31.
Напрежение / Пружините, товарът и светлината
,
МОК
, София, 7.2.1930г.,
Не само, че не е лошо, но веднага около тази светлина се събират
учени
, философи, които започват да пишат.
Професорите,
учените
, философите остават в тъмнина и престават да работят.
Вие седите и след като сте се занимавали с някой
научен
въпрос или мислили сте върху някое изобретение, идва ви вас мисълта или си казвате: “Хубаво ще бъде човек да намери една отворена каса, че да си извади пари.” И почне да витае тази мисъл в ума ви.
(втори вариант)
32.
Побеждавайте злото
,
НБ
, София, 9.2.1930г.,
Бакалинът прибира парите и прави сметка: захарта струва 20 лв.,
получени
са сто лева, от които остават 80 лв.
Съвременните
учени
и философи са създали много теории за живота, с цел да поощрят хората към великото и красивото, но за да се ползват от тия теории, те трябва да ги приложат.
Днес всички хора се делят на бедни и богати,
учени
и прости.
Мнозина повярваха в Христа, но всички ли бяха Негови
ученици
?
Христос имаше 12
ученика
, които не само вярваха в Него, но учеха.
Те останаха след Христа да проповядват
учението
Му.
Христос им каза: „Идете и проповядвайте, и аз ще бъда с вас до скончанието на века.“ Значи, Христовите
ученици
са проповядвали
учението
на своя Учител и са станали причина за разпространението му из целия свят.
Колумб трябваше да предприеме едно пътешествие, да открие нов свят, непознат на хората, и да им докаже, че земята не е още напълно
проучена
.
Вземете обаче някой евангелист или човек от новото
учение
, или православен - ако неговите убеждения са от рождение, при каквито и условия да го поставите, той ще издържи, все същият ще си остане.
(втори вариант)
Но онези
учени
от древността са използвали това огъване на пружината и са я впрегнали на работа.
(втори вариант)
Но Исус Христос имаше дванадесет
ученици
.
(втори вариант)
Ако тези апостоли,
ученици
Христови, не бяха заминали и изпратили духа си на останалите последователи на Христа, които разпространиха Христовото
учение
по целия свят, днес нямаше да има това, което днес виждаме.
(втори вариант)
Съвременните окултисти твърдят, че земята още не е напълно
проучена
.
(втори вариант)
Съвременните
учени
хора мязат като онези
учени
във времето на Колумба, които му казаха, че няма нов свят.
(втори вариант)
Сега да оставим тези въпроси - те са от
научен
характер, дали има още земя от тази, която хората днес познават, или няма.
(втори вариант)
Ако искате да отидете там, вие непременно трябва да изучавате езика на светиите, за да може да разбирате какво нещо е
учение
, какво нещо е управление, какво нещо е ред и порядък, какви са отношенията между мъжете и жените, как са строени техните училища, каква е религията им и т.н.
(втори вариант)
33.
Съчетание на числата
,
ООК
, София, 12.2.1930г.,
Съвременните
учени
изучават растенията, животните, хората от анатомическо и физиологично гледище.
Бъдещите
учени
, обаче, освен това изучаване, те ще отидат по-далеч.
При това положение всички
учени
, философи, религиозни, музиканти, художници са благословение за човечеството.
Обаче, ако човешкият дух не работи в съгласие с Божия, всички
учени
, философи, религиозни не само че не са благословение за човечеството, но са спънка.
Като
ученици
, вие трябва да работите върху себе си, да построите организма си върху ония числа и мерки, които невидимият свят е определил.
Като се домогне до известни теоретически познания,
ученикът
ще бъде поставен пред задачи, които трябва да реши на практика.
Засега вие сте
ученици
на външната школа, но не и на вътрешната.
За да мине от външната във вътрешната школа,
ученикът
трябва да отговаря на известни условия, да има известен ценз.
Тъй щото, иска ли някой
ученик
да влезе във вътрешната школа, той трябва да отговаря поне на това условие, с мисълта си да подигне температурата от -15 градуса до +15.
Някои от вас може да четете някой
научен
трактат.
(втори вариант)
При Бога ако идеш като
учен
човек, той ще ти даде всичкото благословение.
(втори вариант)
Животинското царство като се измерва, може би за бъдеще
учените
хора ще измерят един кон, за бъдеще те ще измерят опашката колко косми има, колко е дълга, ще му измерят височината, ще му измерят краката, ще измерят краката околовръст, ще измерят корема на коня при едно нормално състояние, после ще измерят врата, после ще измерят дължината на главата.
(втори вариант)
Стремят се
учените
хора да докажат, но съществува материя.
(втори вариант)
Сега за вас то е
научен
въпрос.
(втори вариант)
Има някои хора, които не са
учени
.
(втори вариант)
Учените
хора са едно благословение за света, но
неучените
са спънка.
(втори вариант)
Учените
, философите, които са истински философи, са добре дошли.
(втори вариант)
Запример, когато един
ученик
влезе в училището, учителят съзнава неговата възможност.
(втори вариант)
Учениците
седят по-долу от учителя.
(втори вариант)
Онзи
ученик
, който се учи, да има известен идеал, след като излезе из училище, какво да прави.
(втори вариант)
Понеже
ученикът
съзнава, че този учител може да му даде, той може да придобие това, което иска.
(втори вариант)
Някой път
учениците
от вътрешната школа помагат на
учениците
на външната.
(втори вариант)
Някой път
учениците
от външната школа помагат на
учениците
от вътрешната школа.
(втори вариант)
Учение
трябва, не питане за вас, но за
ученика
трябва да отговаря на известен ценз.
(втори вариант)
Апостол Павел казва: „Бог, като презираше невежеството на хората, беше се оттеглил, всеки да си върви по своя път." А пък сега, последните дни, като намери малко по-умни хора, изпрати да проповядват онова
учение
, от което може да го познаят.
(втори вариант)
34.
Човек и природа / Единност и общност на природата и човека
,
МОК
, София, 14.2.1930г.,
Студентът или
ученикът
е неразположен, когато пропадне на изпита си.
В такъв случай, между пропадането на
ученика
и времето има известна връзка.
Ако времето не е било добро, или
ученикът
не е бил разположен, действали са низходящи сили.
Като
ученици
, вие трябва да правите наблюдения, да знаете, на какво се дължат вашите добри и лоши разположения и настроения.
Когато сте били
ученици
или студенти и при изпит ви скъсат, това винаги има един съвпад с времето.
(втори вариант)
Ако е някой
учен
човек, той ще каже това са закони в природата.
(втори вариант)
35.
Изпитай и виж
,
НБ
, София, 16.2.1930г.,
Вместо да плачете, приложете
учението
Му.
В една гимназия, една силна
ученичка
написала едно упражнение, зададено от един от любимите й учители.
Учителят й бил особено доволен от красивия почерк, от чистотата на работата на своята
ученичка
, но не могъл да не извади погрешките й.
Значи, колкото силна да е била, и тази
ученичка
направила няколко погрешки.
Тази
ученичка
обичала учителя си, заради което всякога имала желание да го задоволи.
Защо правоверният народ във времето на Христа не прие
учението
Му?
Някои приеха
учението
на Христа, но мнозина не го приеха.
Например, срещате някой, който иска да стане
учен
, да придобие знания, но няма метод за реализиране на своето желание.
И вместо да стане
учен
, да допринесе нещо за благото на човечеството, той придобива знания, чрез които причинява ред нещастия на хората.
Истински
учен
е само онзи, който е ходил на слънцето.
Учителите искат да оправят
учениците
си.
Като изучават значението на това число, хората се натъкват на ред криви
учения
и възгледи, на които мнозина се подчиняват.
Причината за тия криви възгледи и
учения
не е в самия човек, но в онези хипнотични състояния, на които той се поддава.
Всеки ден плачете за Христа, а неговото
учение
остава неприложено.
(втори вариант)
Та сега всички тези изкълчени съвременни
учения
и религии трябва да се използват за добро.
(втори вариант)
Една от неговите
ученички
, която го много обичала, написала едно свое упражнение, но така чисто, така красиво, на хубава, чиста тетрадка, почти безпогрешно.
(втори вариант)
Но
ученичката
не вижда тези грешки.
(втори вариант)
Според правописа учителят е прав, но идейно
ученичката
е права.
(втори вариант)
- Казвате: -
Учените
казват, че там имало огън." Огън има действително.
(втори вариант)
Казвате за някой - той има дебел,
учен
нос.
(втори вариант)
Сега аз изнасям въпроса по
научен
начин.
(втори вариант)
Това са онези криви
учения
в света, на които хората се подчиниха.
(втори вариант)
На това
учение
трябва да се научат и майките, и бащите, и учителите.
(втори вариант)
стих) Питам, защо този правоверният народ не възприе
учението
Христово?
(втори вариант)
Някой учител казва за един от своите
ученици
: „Това дете не се учи.
(втори вариант)
Еди-кои си центрове не са развити в него." Казвам, на този
ученик
моралните чувства не са добре развити.
(втори вариант)
За такива
ученици
трябва да има специални училища.
(втори вариант)
Те не могат да вървят с другите
ученици
заедно.
(втори вариант)
Казвам, това ще бъде бъдещото
учение
на хората, а всичко друго - не че е лошо, но то е едно предисловие.
(втори вариант)
36.
Новото в живота
,
ООК
, София, 19.2.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате силата на добродетелите, да знаете, как и къде да ги прилагате.
Дали е богат или беден,
учен
или невежа, болен или здрав, всичко е за добро.
И
учениците
в училищата биват тихи като щерната, или пъргави и подвижни като извора.
Тъй както един
ученик
, когато учителят го вдига, може да бъде тих или може да вдига шум.
(втори вариант)
37.
Разумност и доброта / Разумност, доброта и здраве
,
МОК
, София, 21.2.1930г.,
Някой минава за философ, за адепт, за
учен
, но след няколко години изгуби философията,
учеността
, адептството си.
Това показва, че нито
учеността
, нито философията, нито адептството на този човек са истински.
Това е изказал Христос със стиха: „Достатъчно е на
ученика
да бъде като учителя си“.
И Христос е казал: достатъчно е на
ученика
да бъде като учителя си.
(втори вариант)
Или да допуснем, че се зароди у вас желанието, да станете един от най-знатните
учени
хора или да станете патриарх, или някой кардинал?
(втори вариант)
От чисто опитната и практическата страна на живота, когато се изучават положителните науки
ученият
човек трябва да види кое може да се реализира, това, което е постижимо.
(втори вариант)
38.
Делата Божии
,
НБ
, София, 23.2.1930г.,
Случва се, например, човек да падне, да счупи черепа си и, ако в това положение се изучават функциите на мозъка,
учените
дохождат до ценни резултати.
Дойдат ли до любовта, всички хора се лъжат, и обикновени, и
учени
.
Повечето философи,
учени
, поети казват, че мозъкът на жената тежал по-малко от този на мъжа, че чувствата й били неустойчиви, че тя била глупава и т.н.
Като
ученици
, вие трябва да се стремите към същественото, което освещава нещата.
Бог не мисли да прави човека щастлив, богат,
учен
, силен, както той иска.
Следователно, инвалидите са хора на мъчението, недоволните – хора на труда, а здравите,
учените
, мъдрите – хора на всичко възвишено и благородно, хора на работата.
И
учените
разглеждат въпроса за време и пространство като външни прояви, а същевременно и като отвлечени понятия.
Според някои
учени
, тия врати са наречени „източници на живота”.
39.
Доброто значение
,
ООК
, София, 26.2.1930г.,
Някой иска да постигне нещо велико, да стане богат,
учен
, силен.
Понякога
ученият
казва, че молитвата не е за него.
Ученият
, който не признавал молитвата, започва да се моли.
Като
ученици
, вие трябва да различавате силите, които са скрити в думите.
Например, външно захарта е приятна, на вкус сладка, но според някои
учени
, вътрешно взета, тя не храни човека.
Да отиде
ученикът
на училище, и това означава правилна обмяна между учителите и него.
Стане ли тази обмяна правилно, през целия си живот човек остава
ученик
.
Сега, като
ученици
, от вас се изисква чист живот, да облагородите кръвта си, да станете царе, господари на себе си.
Такива трябва да бъдат
учениците
на окултната школа.
Които не разбират законите на живота, те се делят на млади и стари, на
учени
и прости.
Съвременните хора остаряват преждевременно, защото бързат във всичко: в ядене, в движение, в
учение
.
Някой иска да постигне нещо велико, да стане богат,
учен
, силен.
(втори вариант)
Понякога
ученият
казва, че молитвата не е за него.
(втори вариант)
Ученият
, който не признавал молитвата, започва да се моли.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да различавате силите, които са скрити в думите.
(втори вариант)
Запример външно захарта е приятна, на вкус сладка, но според някои
учени
, вътрешно взета, тя не храни човека.
(втори вариант)
Да отиде
ученикът
на училище, и това означава правилна обмяна между учителите и него.
(втори вариант)
Стане ли тази обмяна правилно, през целия си живот човек остава
ученик
.
(втори вариант)
Сега като
ученици
от вас се изисква чист живот, да облагородите кръвта си, да станете царе, господари на себе си.
(втори вариант)
Такива трябва да бъдат
учениците
на окултната школа.
(втори вариант)
Които не разбират законите на живота, те се делят на млади и стари, на
учени
и прости.
(втори вариант)
Съвременните хора остаряваш преждевременно, защото бързат във всичко: в ядене, в движение, в
учение
.
(втори вариант)
40.
Закони на доброто / Доброто и времето
,
МОК
, София, 28.2.1930г.,
Някой иска да помогне на своя ближен, да го направи богат,
учен
.
Да направиш някого богат, или
учен
, това още не е добро.
Ако можете да изпълните волята Божия на време и на място, вие сте и богат и
учен
човек.
Майката възпитава децата си с пръчка, учителят възпитава
учениците
си с пръчка, проповедникът проповядва с пръчка.
В древността всички
учени
са носели пръчки.
Всеки
учен
е носел в ръката си пръчка, да покаже на хората, че разполага със знание.
Значи, майката и бащата, които често слагат пръчката върху гърба на детето си, минават за
учени
хора.
Вие трябва да изучавате законите на времето и законите за правене на доброто като
ученици
, а не като млади.
Искате ли да направите хората святи,
учени
, благородни, поставете ги в сиромашия.
Например, някой
ученик
се записва в училище, иска да учи, обаче, намира се при крайно неблагоприятни, лоши условия: учебници няма, дрехи и обувки няма, храната му оскъдна, жилището му тъмно, влажно, приятелите му - крайни егоисти, окръжаващата среда - груба.
Този
ученик
отива и се връща от училището, въздъхва, мъчи се и постоянно говори за лошите условия на живота.
Като
ученици
на Великата школа на живота, пазете следното правило: Още със ставането си от сън, поставете в ума си мисълта да не разваляте доброто, което денят носи в себе си.
Съвременните
учени
дават различни методи за приготвяне на храните.
Правили ли сте опити да готвите според методите, посочени от
учените
?
Като
ученици
, вие трябва да изучавате динамическата сила на думите, на мислите и на чувствата.
Учените
казват, че при химическата обмяна между веществата, които влизат в организма, се образува топлина.
И
учените
хора все до дървото идват.
(втори вариант)
В древността всички
учени
хора са имали тояга.
(втори вариант)
В дадения случай човек може да бъде прост, а може да бъде и
учен
.
(втори вариант)
Вие може би да нямате средства,
ученик
сте, не си дояждате, леглото ви не е добро, осветлението ви е слабо, обущата ви са овехтели.
(втори вариант)
Вие сте от новото
учение
.
(втори вариант)
“Ама аз искам да направя еди-кой си човек
учен
.” Това не е добро.
(втори вариант)
Учеността
е въпрос на неговото усилие.
(втори вариант)
Искам да стана
учен
.” Ще знаете, че това не е добро.
(втори вариант)
Засега хората още не са
проучени
.
(втори вариант)
Учените
хора имат един цял поменик за храните.
(втори вариант)
Питам, вие правили ли сте проверка и опит да се храните според както
учените
хора казват?
(втори вариант)
Искаш ли да ги направиш
учени
, направи ги сиромаси.
(втори вариант)
А другояче, колкото и да се учите, ще бъдете
учени
, ще имате придобивки, но на много места ще загазите.
(втори вариант)
41.
Както светът дава
,
НБ
, София, 2.3.1930г.,
Ако
ученикът
има цигулка, а няма учител, който да го учи, цигулката остава безпредметна.
Годините ще минават, цигулката ще се покрива с прах, а
ученикът
няма да научи нищо.
Ако
ученикът
работи върху задачите си, но учителят му остава недоволен от него, причината е в самия
ученик
.
На всеки
ученик
се дават задачи според силите му.
Ако
ученикът
е в първи клас, дават му се съответни задачи.
Как могат неговите
съученици
да решават същите задачи?
Ако
ученикът
изпълни програмата на този ден, както трябва, той може да изпълни добре програмата и на целия си живот.
Който не вярва в моите думи, все ще дойде ден да опита
учението
на света.
Съвременните
учени
не знаят това.
Лицето, главата, и тялото на човека са книги, по които
ученият
чете и разбира.
Ако си учител, трябва да научиш
ученика
да мисли право и да му посочиш пътя на истината.
Новите
учени
са забелязали, че, когато минава през своите фази на пълнене и празнене, луната оказва различно действие върху среброто: когато се празни, тя произвежда върху него едно действие; когато се пълни – друго действие.
При един светия живял един млад момък, негов
ученик
.
Светията често казвал на
ученика
си: Каквото човек помисли, това става.
Един ден светията слязъл в града по работа, а
ученикът
останал в дома да чисти и готви.
Още при първата лъжица светията усетил, че бобът е безсолен и казал на
ученика
си: Ти си забравил да туриш сол, в боба.
– Няма нищо, спокойно отговорил
ученикът
.
42.
Термометъра на човека / Човешкият термометър
,
ООК
, София, 5.3.1930г.,
Дали сте здрави или болни, богати или сиромаси,
учени
или прости, благодарете, че ще научите нещо.
Като
ученици
, вие трябва да имате ясна представа за всичко, което става с вас, да се познавате.
В един момент човек не може да стане
учен
, богат, силен, здрав.
Работа, усилия, упражнения,
учене
се иска, за да придобие човек онова, което душата му желае.
Като
ученици
, вие трябва да се стремите към всичко онова, което е в състояние да ви възпита.
Да станете музиканти, да станете
учени
хора, това са пътища за постижение.
(втори вариант)
Имаше една
ученичка
във Варна, която не можеше три тона да произнесе.
(втори вариант)
43.
Идеалният човек
,
МОК
, София, 7.3.1930г.,
Като
ученици
на Великата школа на живота, вие трябва да изучавате музиката, както съществува в Природата.
Понеже проповядвал
учение
на мир и любов, той не искал да убива животните, но свирел и пеел по цели дни.
Понеже той проповядвал едно
учение
за мир, за да се избави от вълците, а не искал да ги убива, затова си направил една свирка и като засвирил, всички животни започнали да играят - и лисици, и вълци, и овце, и щом той свирел, никой никому пакост не правел.
(втори вариант)
Пък ако на другиго туря само 20 лева в джоба, той няма да изпита това разширение в себе си, но като имаш златните английски лири, веднага ще усетиш едно разположение и едно разширение, докато при тези книжните банкноти, колкото и да е
учен
човек, все таки той ще стане висок като топола, но тесен нагоре.
(втори вариант)
44.
Призовете ги на сватба
,
НБ
, София, 9.3.1930г.,
Всички хора ще бъдат подложени на изпит, както подлагат
учениците
, за да проверят знанието им.
Страданията в света показват, именно, това, че всички хора минават през изпити, да завършат
учението
си и да получат диплом.
Един ден той чул, как неговите големи, изхранени кучета се разговаряли с едно малко
кученце
, влязло в двора им заедно със своя господар – просяк.
Кученцето
им казало: Мога ли да остана при вас, да живея по-сносен живот?
Малкото
кученце
пак посетило големите кучета, но те му казали: Съжаляваме, че и сега няма, какво да хапнеш.
Кученцето
пак дошло, но му казали същото: Съжаляваме, че и днес не можеш да си хапнеш.
Какво става при съединяването на елементите, че
новополученото
тяло не прилича по свойства на взетите, не се знае.
Значи, и за човека казваме, че е някакво ново съединение,
получено
от няколко елемента, но какво представя новото тяло, никой не знае.
Приложите ли Божията Любов в живота си, вие ще бъдете здрави, силни,
учени
, щастливи.
Когато се откаже от
учене
, от ядене и пиене, какво остава от човека?
Ако поетът, писателят,
ученият
, музикантът възприемат любовта, техните произведения ще имат сила да преобразят човека.
Един американец слушал някога една от
ученичките
на Паганини – Камила Русо, да свири и останал толкова възхитен от нейната музика, че като излязъл от залата, бил готов на големи жертви.
Те вярват, че ще станат
учени
, а не са станали; те вярват, че ще забогатеят, а не са богати; вярват, че ще оздравеят, а при това постоянно боледуват.
На
научен
език тия същества се наричат микроби.
Защото
учените
, знатните, които първи били поканени, се отказали да дойдат.
Учените
и знатните видели, че не е лесна работа да се отзовеш на поканата на този велик господар.
Христос е казал на
учениците
си: „Ако не се отречете от себе си, от своя живот, не можете да бъдете мои
ученици
”.
Нека приложат
учението
на Мойсей, който им е казал, как трябва да живеят.
Растенето. Детето расте, става
ученик
в първоначалното училище, после в прогимназия, в гимназия, докато най-после влезе в университета, дето разноските му са най-големи.
Ако
ученикът
не вярва в ума на своя учител, и ако учителят не вярва в ума на своя
ученик
, нищо не може да се постигне.
Няма закон в света, който може да застави някого да учи, да стане
учен
човек.
В света съществуват условия, които благоприятстват на човека да стане добър,
учен
, да прояви любовта си, но ако той не използва условията, нищо не може да постигне.
45.
Идейната обич
,
ООК
, София, 12.3.1930г.,
Разликата между тогавашните и сегашните хора е такава, каквато е между
учения
и простия.
Съвременният
учен
се е специализирал по известен отрасъл от науката, носи титла доктор по математика, по естествените науки, по физика, по химия и т.н.
Обаче, по онова време той е бил
учен
.
Учените
са били кабалисти, пророци, гадатели.
Обясненията на някои
учени
за значението на слънчевите петна излиза вярно, а на други не излиза вярно.
Много философи,
учени
, поети са писали върху смисъла на живота, но никой нищо не е могъл да открие.
С помощта на сегашното радио някои
учени
опитват пулса на човека отдалеч.
Истински
учен
е този, за когото природата оживява.
Христовото
учение
-
учението
на любовта е ценно за всички времена и епохи.
Съвременните хора казват, че
учението
на Христа е неприложимо.
Изправят една
ученичка
, вдига я на урок учителят.
(втори вариант)
Този, който писал писма, и не е бил разбран, него го направят един княз, дадат му положение, направят го
учен
.
(втори вариант)
Тогава каква е разликата между
учения
и простия човек?
(втори вариант)
Учен
човек по геология, да допуснем, че знае как е направена земята.
(втори вариант)
Някои поучаваше с притчи, на някои
ученици
, които можеха да го разберат, казва: „На вас може да ви обясня истината."
(втори вариант)
46.
Дисонанси в живота / Дисонансите в живота (Усмивката и сладкото)
,
МОК
, София, 14.3.1930г.,
Който спазва законите на Природата, може да стане певец, музикант,
учен
, философ.
За да станеш певец, ти трябва да бъдеш в хармония с всички певци в света; за да станеш
учен
, ти трябва да бъдеш в хармония с всички
учени
в света.
Без участието на всички певци и на всички
учени
, ти нито певец ще станеш, нито
учен
.
Ученият
трябва да има добре развита глава, да възприема мислите, които идат от възвишения свят и да ги предава.
Като
ученици
, всички трябва да работите в областта на музиката, на науката, но ще започнете с малките величини и постепенно ще вървите към големите.
Като
ученици
, стремете се към Божественото начало, към великата философия на живота.
Щастливият човек прилича на
обучен
войник, който знае вече да стреля и, където удари, удря на месо, т. е.
Нещастният е подобен на
необучен
войник, който по цели дни стреля, но все на празно удря.
Като
ученици
, вие трябва да правите опити, да трансформирате състоянията си.
Сега правилното говорене мяза, както онези
обучените
войници, които бият на месо.
(втори вариант)
Ако е
учен
или слуга, той мисли да те метне, казва: „Как да го заматухаря?
(втори вариант)
Като влезе той в
учения
свят, той или ще заболее, или ще се случат такива неща, че той ще се спъне.
(втори вариант)
И това малко дете играе ролята на един
учен
професор.
(втори вариант)
Когато един
учен
човек погледне на звездите и мисли сериозно, той ще се усмихне на себе си.
(втори вариант)
Значи в живота, ако способният
ученик
не се учи, ще дойде на мястото му друг.
(втори вариант)
Щом искаш
учен
да станеш и имаш участието на всички
учени
, ти можеш да станеш такъв.
(втори вариант)
Но щом искаш първият
учен
да станеш и без друго участие, нищо няма да станеш.
(втори вариант)
47.
С благост и Истина
,
НБ
, София, 16.3.1930г.,
Например, каже ли някой за себе си, че е
учен
, той трябва да има знания, които да отговарят на неговата
ученост
.
Философите имат по нещо дадено, върху което поставят основата на своето
учение
.
По тъмните и светли линии в спектроскопа, както и от разстоянието на линиите една от друга,
учените
определят още, на какво разстояние се намират звездите от земята.
Даже
учени
хора се разсейват.
Това, което
учените
досега са казали, е предисловие на онова, което в бъдеще предстои да се открие.
Ще дойдат истинските
учени
на земята да донесат положителното знание за живота.
Велико училище е земята и за прости, и за
учени
.
Един ден Бог казал на един от служителите си: Вземи този
учен
астроном на крилата си и го понеси в пространството, като му оставиш човешкия ум и човешкото сърце, за да види, как ще се справи с положението си.
Ако цялото духовенство не стане носител на свещения огън на любовта, никакво спасение не може да се очаква; ако всички майки и бащи, братя и сестри, учители и
ученици
не са носители на свещения огън на любовта, никакво спасение не може да се очаква.
получено
чрез закона на правдата?
Ако човек става
учен
впоследствие, неговата
ученост
е присадка на живота му.
На колене стоят само
учениците
, които не знаят урока си.
48.
Правилни форми
,
ООК
, София, 19.3.1930г.,
Учителят преподава на
ученика
си, но той сам учи.
На същото основание казвам: За човека е важно каква идея има той сам за Бога, непосредствено съградена в него, а не какво
учените
и философите казват.
Като
ученици
, прилагайте пеенето в живота си.
Отношенията на човека към Духа са такива, каквито между
ученика
и учителя.
Между духа и тебе, който се учи, както между учителя и
ученика
, трябва да имаш желание да възприемаш.
(втори вариант)
Виждали ли сте го толкоз голямо, както казват
учените
хора?
(втори вариант)
Учените
казват, че е много голямо.
(втори вариант)
Понеже баща ти и майка ти, които са те родили, всякога имат желание ти да станеш най-добрият, най-
ученият
човек, че да може да помагаш.
(втори вариант)
Много от
заучения
материал по разните предмети сте забравили.
(втори вариант)
Искаш
учен
да станеш, търговец да станеш, дипломат искаш да станеш.
(втори вариант)
49.
Възпитателни методи / Възпитание чрез ръцете
,
МОК
, София, 23.3.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате ръката си, както и нейните движения.
Като
ученици
, вие трябва да обръщате внимание на движенията, които правите.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате ръката си, като едно от великите блага на физическия свят.
Не се позволява на
ученика
да прави неестествени движения с ръката.
Задачата ви като
ученици
се заключава не толкова върху изучаване на ръката, колкото върху наблюдения на ръката.
Първата задача на
ученика
е да възпитава ръката си, за да може правилно да възприема и предава енергиите на Природата.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате проявите на Природата и да постъпвате като нея.
Ако е учител, ще се вглежда в
учениците
си, защо не го поздравили, защо не се отнесли с уважение към него; ако е чиновник, ще разглежда отношенията си с колегите си и т.н.
Че някой не го поздравил, ако е той учител в училището, навсякъде ще рови
учениците
си, ще каже: „Ти защо не си сне шапката, защо не ме поздрави?
(втори вариант)
" Нали сте забелязали някой път учителите - ходят из коридора и казват на
учениците
си: „Ти защо не си снемаш шапката?
(втори вариант)
Някой път и учители има, които гледат ноктите на
учениците
да са чисти и ако има нещо черничко, те изваждат калта под ноктите.
(втори вариант)
50.
Синове на светлината
,
НБ
, София, 23.3.1930г.,
Такива
учени
ние наричаме обикновени.
Всеки може да бъде обикновен
учен
, но малцина могат да творят и откриват велики неща.
Работа без юлар, служене без юлар, това е
учението
на синовете на светлината.
Така е казал Христос на своите
ученици
, като им откривал законите на светлината.
Той не се безпокои от това, че ако за един свят е
учен
, за друг е невежа.
Една вечер Христос отиде на планината с двама от своите
ученици
, които видяха синовете на светлината.
51.
Съзнателният живот
,
ООК
, София, 26.3.1930г.,
Като
ученици
, вие трябва да имате широки възгледи за живота, да се освободите от дребнавостите.
Той дойде във форма на нови идеи, които се зародиха в умовете на управници,
учени
и философи, но пак не Го разбраха.
Ако умовете на цялото духовенство, на всички
учени
, философи се съединят в едно, те ще възприемат новите идеи и ще отворят пътя на Христа към земята.
Той ще дойде на земята и славно ще бъде Неговото посрещане:
учени
и прости, богати и сиромаси, млади и стари ще си подадат ръка и ще се възлюбят.
Новото
учение
има задача да намести изкълчените крака на хората, т.е.
Новото
учение
е несъвместимо със стария ред и порядък на нещата.
И
ученикът
трябва да бъде герой.
Те приличат на онези
ученици
, които разчитат на учителите си, те да ги спасят и извадят от безизходното положение.
Добрите учители ще дойдат, но те искат способни
ученици
, добре да разбират и прилагат
учението
им.
Нима Той не донесе най-великото
учение
на света?
Приложи ли се това
учение
?
Христовото
учение
и до днес още не е приложено. Защо?
Хората не са готови още за това
учение
.
Всички, които се наричат християни, трябва да приложат
учението
на Христа в живота си.
Не желаят ли да го приложат, колкото пъти да дохожда Христос на земята,
учението
Му ще остане неприложено.
Като
ученици
, вие трябва да имате взаимно уважение и почитание помежду си.
Не може да бъде
ученик
онзи, който няма нужното уважение и почитание към своя ближен.
Не може да бъде приет за
ученик
в окултна школа онзи, който не е в състояние да превърне желязото в злато и обикновения камък в диамант.
За да бъде приет като
ученик
в Божествената Школа, т.е.
В това се заключава новото
учение
.
Допуснете, че вие сте били
ученик
, да вземем в най-чистата форма,
ученик
в училището.
(втори вариант)
Сега аз имам
ученици
, все са влюбени.
(втори вариант)
Честно карам, не ми се учи, лоши са хората, злато няма." Ама ние сме хора на новото
учение
.
(втори вариант)
Като не може да смята
ученикът
, хич не се церемоняха, щом не може да смята, удари го.
(втори вариант)
Но и
ученикът
нямаше право да не знае.
(втори вариант)
Понеже
ученикът
не е научил правилото, какво искаше да каже учителят?
(втори вариант)
Всички
ученици
, които са бити от своите учители, хора са станали.
(втори вариант)
Ученикът
, това е един герой.
(втори вариант)
Учителят ще дойде, но когато дойде Учителят, трябва да има способни
ученици
, да разберат неговото
учение
.
(втори вариант)
В какво седи новото
учение
?
(втори вариант)
Казва: „Аз съм окултен
ученик
." Никакъв окултен
ученик
не си.
(втори вариант)
Ако може да ги изтърпиш, ще те приемат в училището за
ученик
.
(втори вариант)
Да кажем, един от тукашните
ученици
с какво ще се отличава?
(втори вариант)
Ако ти в себе си не може да храниш добри чувства към окръжаващите - да кажем, някой добър човек ти направи една пакост - ако ти не може да изтълкуваш това добре, ти не си
учен
човек.
(втори вариант)
Някои са започнали със старото
учение
, казват: „Няма да я бъде.
(втори вариант)
И ние станахме като света." Вие никога не сте били в новото
учение
.
(втори вариант)
В новото
учение
ще ви заведат при дървото, ще си късате череши от самото дърво.
(втори вариант)
То е новото
учение
.
(втори вариант)
Аз бих желал сега от новото
учение
герои.
(втори вариант)
52.
Органична и неорганчна материя / Границата между органическата и неорганическата материя
,
МОК
, София, 28.3.1930г.,
Който има любов, той може да бъде истински
учен
и разумен човек.
Ученикът
отива в училището, и той го е страх.
(втори вариант)
53.
В сила
,
НБ
, София, 30.3.1930г.,
И Христос проповядваше великите Божии закони, но и Неговите последователи не знаеха, как да ги приложат, и изопачиха
учението
Му.
И тъй, стремете се към новото
учение
, което носи знание, светлина и радост за всички – за млади и за стари.
Ако само с присъствието си човек може да лекува болни и да внася мир и радост в човешките души, казваме, че той е служител на новото
учение
.
Наистина, по плодовете на живота ще познаете служителя на новото
учение
, но по плодовете ще познаете и обикновения човек.
Никога в света не е имало толкова
учени
, богати, силни хора, както днес; въпреки това, всички страдат – Защо?
Когато
учениците
срещнаха Христа, казаха: Учителю благи!
Те правят човека по-
учен
, по-добър.
Сега и на вас, като на
ученици
, казвам: Откажете се от своите стари възгледи, които ви измъчват.
Кой
учен
, кой проповедник са издържали на обещанието си, дадено на Бога пред великия олтар на служенето и на жертвата?
Например, някои
учени
имат много знания, но едно не знаят: съществува ли Бог, или не.
Една от големите илюзии, в която изпадат съвременните хора, е следната: те мислят, че като имат пари, са осигурени; като имат знания, са
учени
и като са физически силни, едновременно са и духовно силни.
Учени
, които са разчитали на знанията си, в един ден заболяват така, че изгубват паметта си.
Когато Царството Божие дойде на земята в пълнота и сила, хората ще бъдат носители на новото, на Божественото
учение
.
И някои от съвременните хора вярват на подобни твърдения за произхода на живота и мислят, че са
учени
.
Според някои
учени
човек е произлязъл от клетка, която постепенно се е развивала, докато достигнала до формата, наречена „човек”.
Мъжът не вярва на жена си, жената – на мъжа си, приятелят – на приятеля си,
учениците
– на учителя си и т. н.
Ако не е свързан с
учените
хора, човек не може да бъде
учен
.
Христос казва на
учениците
си: „Идете и проповядвайте в света, и аз ще бъда с вас до окончанието на века”.
54.
Права мисъл / Чиста мисъл
,
ООК
, София, 2.4.1930г.,
Ако човек вярва, че може да стане
учен
, музикант, художник или писател и става такъв, вярата му е била на място.
За да стане
учен
, човекът трябва да вярва, но вярата му трябва да се подкрепва с работа.
Като
учени
, вие трябва да дойдете до положение да представяте нещата такива, каквито са в действителност.
В такива заблуждения изпадат някои от
учениците
на окултната школа.
Те мислят, че са окултисти, а всъщност едва са кандидати за окултни
ученици
.
Като
ученици
, от вас се искат следните неща: Много да мислите, малко да ядете, повече да работите.
Добрият учител не казва, че
учениците
му са неспособни, но работи върху тях с Любов, да им помогне.
Външно човек може да е богат, силен,
учен
, но ако няма вътрешни възможности, чрез които да разработи и задържи тия неща в себе си, той скоро ще ги изгуби.
Като
ученици
, от вас се иска работа.
Ученикът
трябва да ликвидира със своя мързел.
Ученикът
трябва да има качеството на този слуга.
Каже ли
ученикът
, че обича учителя си, последният ще го запита: „Можеш ли да превърнеш желязото в злато и камъка в диамант?
“ – „Не мога още.“ – „Когато можеш, тогава ще говориш за Любовта си.“ – „Ама много се мъча, условията и хората са лоши.“ – „Това не те извинява.“ – „Ама аз съм последовател на новите идеи.“ – Щом не можеш да превръщаш нещата, ти си човек от старото
учение
, ти носиш от старите идеи в главата си.
Новото
учение
изисква нови форми, нови движения, нови прояви.
Това проповядва и новото
учение
.
Ако вие изключителния случай го преведете на един
учен
човек, казва: това не е възможно.
(втори вариант)
Разбрах." Понеже той е толкова
учен
, да разбере от един удар.
(втори вариант)
Ако всичките
учени
хора се съберат, ако всичките философи се съберат, ако дойде Христос, ще има посрещане, няма да има калугери и калугерици в света.
(втори вариант)
Новото
учение
ще намести краката на хората.
(втори вариант)
Новото
учение
е несъвместимо със сегашния ред и порядък на нещата на земята.
(втори вариант)
Но ти престани с тия работи като онзи
ученик
, който не разбира урока си.
(втори вариант)
Някой път на вас, окултните
ученици
ви казват: вие сте на кривия път.
(втори вариант)
Сега, в новото
учение
, като придобиете тия малките работи, ще дойдат големите, лесно се придобиват.
(втори вариант)
Има сестри, мъже и жени, гледам как постъпват, учители и
ученици
.
(втори вариант)
Вие сте
ученици
и когато ние говорим за жени, не мислете за вас.
(втори вариант)
55.
Огъната плоскост
,
МОК
, София, 4.4.1930г.,
- Какво ще кажат
учените
хора за това явление?
Ако учителят немилостиво бие
учениците
си,
учение
ли е това?
Какви идеи поддържат
учените
, това не трябва да ви смущава.
Ще приведа един анекдот за две
учени
жаби.
Задачата на сегашните
учени
, вярващи, моралисти, е да поставят гладния, жадния, недоспалия се на такова място, че да не грешат.
Вие пък ще се чудите, наистина ли съществуват
учени
жаби, които умират по този начин.
Значи, има
учени
материалисти, които умират при своите научни изследвания в чужди за тях области и полета.
Един ден главата ви се счупи, и вие заминавате за онзи свят, както
учената
жаба в млякото.
НАГОРЕ