Търсене в текстове за 'Мелодия'

НАЧАЛО

Сваляне на информацията от страница 1

Намерени резултати от текста в категории:

Беседи от Учителя:

Изгревът на Бялото Братство:

Писма от Учителя:

Текстове и документи:

Последователи на Учителя:

Списания и вестници:

Хронология на Братството:

Рудолф Щайнер:

Емануел Сведенборг:

На страница 1: 94 резултата в 28 текста.
За останалите резултати вижте следващите страници.

1. Летопис за живота на Учителя Петър К. Дънов

1934г. - предлага Паневритмията: цикъл от двадесет и осем упражнения, съставени от мелодия, текст и пластични движения.

2. Петър Дънов - №3

Серафими - Братя на Любовта и мелодията.

3. 02_1898г._П. ДЪНОВ - П. КИРОВ

Серафими - Братя на Любовта и мелодията.

4. 130 ПИСМО

Целият свят за вас щеше да бъде една велика мелодия.

5. ВАРНЕНСКИТЕ ГОДИНИ НА МИХАИЛ ИВАНОВ

— Когато почукахте, пеехме една мелодия, която тъкмо композирах -обърнал се Учителя към влезлия.

6. Писма до Мария Казакова - 1906

Само Той е вседостатъчен да Велика мелодия.

Целият свят за вас щеше да бъде една Велика мелодия.

7. 1922_17 ПЕНТАГРАМЪТ - Видове пентаграми

След това Той започна да дава движенията, мелодията и текста на Пентаграмата.

Така се получи следващото упражнение [на Паневритмията] мелодия, думи и движения все от Него.

8. 1922_22 Молитви и формули

Тя е мелодия, която е приспособена за всички състояния на душата, да може да придобиеш такова състояние на ума, сърцето и душата, че да можеш да се хармонизираш.

9. 1924_2 Биографична справка за Марин Камбуров

Текст и мелодия бликат спонтанно и в повечето случаи заживяват без корекции.

10. ОБРАЗЪТ НА УЧИТЕЛЯ

Животът Му беше музика - ритъм, мелодия и хармония.

11. СЪЗДАВАНЕ НА 'ИЗГРЕВА'

Мелодията и думите на песента действаха успокояващо.

12. УЧИТЕЛЯТ И ЛИЧНОСТИ

Текста на песента "Страдна душо" е написан от Михалаки Георгиев по идея на Учителя, а мелодията е дадена от Учителя.

13. НЕПОСЛУШАНИЕ

По-късно, за тези три изречения Учителят свали и подходяща мелодия.

Отговорът е много ясен: ако бе включена тази песен, трябваше да бъде включена и историята на текста и мелодията.

14. ПАНЕВРИТМИЯ

След малко Учителят каза: "Сега ще ви дам една малка мелодия.

На тази мелодия какви стъпки ще дадете?

Опита се сестра Тодора, но не знае какви стъпки да сложи на мелодията.

А мелодията беше простичка.

След това излезе и Неделчо Попов, който е също от село, от Родопите и той се опита да тури стъпки на тази мелодия, но все несполучливи.

Тогава ние видяхме как мелодия и движение се събраха в една хармония.

Ние започнахме да си играем тези стъпки и да пеем мелодията.

Ще улуча ли да подредя думите в съответствие с мелодията и да не загубя ритъма?

Тогава Весела решила да напише думите към мелодията "Слънчеви лъчи".

15. МУЗИКА

"Но повече не ще свиря тази мелодия!

Тъкмо тези места бяха, които разкриваха истинския дух и вътрешната същина на мелодията, която Той свиреше.

Никои от цигуларите-ученици не можа да постигне това и те винаги поднасяха дадена мелодия някак си огладена и лишена от онзи вътрешен трепет, който Учителят й предаваше.

Аз текста на тази песен не съм чувал, но мелодията Учителят я изсвири няколко пъти с цигулката Си.

И тази чудна мелодия бе изсвирена и остана в Небитието и се загуби за нас.

Съгласява се и когато идва Неговия ред да свири, а залата е голяма и препълнена с народ, той им изсвирва тази мелодия.

" Учителят мълчал, мълчал и после им казва: "Тази мелодия Аз създадох в момента!

" Оттогава Учителят поддържаше тази мелодия.

Но беше доста сложна мелодия.

А сега, като я записаха, Той ги накара да Му я изсвирят по нотите и се оказа, че мелодията е ограничена.

Учителят изрази отношението си към нотния запис образно тъй: "Ушихме й дрешка, но тя малко я стяга, ограничава я." Той не беше много доволен, че мелодията е стегната в тактове и ноти.

Учителят влиза в стаята и като я вижда така разстроена, не я разпитва нищо, само взема цигулката и й изсвирва няколко пъти една мелодия.

Тя заобичва тази мелодия и често си я тананика и пее.

Мелодия - 15: от песнарката.

Ние слушаме. Мелодия!

Каква прекрасна мелодия!

Аз бях седнал на едно малко столче до печката и като я слушак как пее, казах й: "Сестра Янакиева, ако имах цигулка бих хванал (възпроизвел) тази мелодия без ноти.

Това Учителят даде и облече в мелодия.

" Учителят продължава да работи цялата нощ, търси мелодията.

Мотивът бавно слиза в ума му и започва да звучи като мелодия и той с треперещи ръце я записва на лист.

Пред него Учителят свири неговата мелодия, която е записал на фронта, в палатката на Добро поле и изведнъж си припомня, че по същия начин е звучала в ума му тогава, когато той трябваше да я запише.

Мелодията и думите бяха необик- новени.

Мелодията и текстът на тази песен за записани.

Като видя, че в народните песни има отрицателно съдържание в думите им, и като видя, че българинът обръща внимание повече на злото, то Учителят преработи някои песни и измени съдържанието им в положителна посока, като измени малко мелодията, за да отговаря на новото съдържание и се получиха народни песни, преработени от Учителя, но вече във възходяща степен, които създаваха хубаво настроение и говореха за хубав живот.

Учителят остави същата мелодия, но преобърна текста на песента в положителна, възходяща посока.

На други е давал мелодия.

Към мелодията трябва да има текст - правел го е някой приятел с поетична дарба.

Приятелите като пееха песните на Учителя дълго време, все ги изменяха по малко, било в темпото, че дори и в мелодията.

Друг, който познаваше добре песните, беше Асен Арнаудов, един отличен музикант, който умееше да запише мелодията същия миг, че дори и да я хармонизира.

Те трябваше да запишат мелодията.

Веднъж Учителят изсвири една българска мелодия и ни каза, че тази мелодия е такава, каквато българския народ я свири.

Ако се спази тази теория и се записват песните на Учителя, ще се промени мелодията, ритъмът и още много неща.

Учителят много пъти беше недоволен от разните хармонизации на нашите приятели и то вече не от "чуждите", а от "нашите" в Школата, които вкарваха други елементи в песните, навлизаха в други мотиви, навлизаха в други духовни полета и оттам сваляха, без да знаят, други сили и обвързваха мелодията на песента с други полета от музикалния свят.

Това е Духът на Словото на Учителя, излял се непосредствено като мелодия чрез песен.

16. ВОДА И ИЗВОРИ

Той даде думите и мелодията и песента бе научена от нас.

17. УПРАЖНЕНИЯ C МУЗИКА

Да се пеят често със своя мелодия тези думи: "Моят дух смирен".

(Когато желаеш да намериш сам мелодията на някои думи, то почни да ги изговаряш тихо 50 - 100 пъти и ще ти дойде мелодия отвътре, защото ще влезеш в духа на тези думи.)

18. ЗАДАЧАТА НА ЖЕНАТА И МАЙКАТА

Животът на сърцето е мелодия на песента.

Съединете хармонията с мелодията, да имаме цяла песен.

19. ПРОРОЧЕСТВА ЗА ВОЙНИТЕ

Напиши една мелодия за мъките и страданията на евреите!

" Аз я имах темата на мелодията в себе си.

20. ДУХОВНИЯТ ОБРАЗ НА УЧИТЕЛЯ

Животът Му беше музика – ритъм, мелодия и хармония.

Мелодията никой не запомни, ала думите записахме.

21. МУЗИКАЛНОТО ТВОРЧЕСТВО НА УЧИТЕЛЯ

Мелодията е старинна, благородна като самородно, чисто злато.

Все от това време са и благодарствените утринни песни Благославяй и Ще се развеселя – красива мелодия върху текст от пророк Исаия.

Във втората част на упражнението мелодията и ритъмът се сменят.

Като спря да говори, Учителя погледна към нея, срещна пълните й със сълзи очи и, като взе цигулката, почна да свири една нежна, тиха мелодия.

Една светла мелодия се разнесе над ароматните поляни.

Мелодията със същото просто съвършенство извиква картината на изгряващото Слънце.

Който се проникне от тяхната мелодия и ритъм, разбира, че това са правила на самия Живот.

Мелодията придава мистичната драматичност на текста, тя го тълкува.

Внесли са в нея мотиви на скръб, отчаяние, безнадежност, неверие, омраза, отмъщение, изменили са съдържанието, изопачили са мелодията и ритъма.

Той даде няколко образци, в които, като запази нейния специфичен характер, очисти мелодията и ритъма, внесе Чистия живот в текста, осмисли образите, вложи в тях първоначалните идеи, които те имаха.

После Той сам показа най-простите и естествени движения, които могат да придружават една мелодия.

Тя представлява съвършена хармония между мелодия, ритъм и движение.

Движенията в Паневритмията се сменят, както мелодията и ритъмът.

Движенията се менят, следват мелодията и ритъма, те наподобяват някаква старинна везба, красив танц, богат с движения, мелодия и ритъм.

22. МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И СЛОВО

Ако тези думи са придружени с мелодия и съответни движения, действат по-мощно – повече природни сили вземат участие.

23. Предисловие

Ще улуча ли да подредя думите в съответствие с мелодията и да не загубя ритъма?

24. 26. На ранина

Тези осем такта се повтарят до края на мелодията.

Движенията се повтарят до края на мелодията.

25. Паневритмия 1938

Цѣлата мелодия съ движенията се повтаря нѣколко пѫти.

фигури мелодията се изсвирва по веднажъ, а при 3-тата два пѫти.

Горнитѣ точки се повтарятъ до края на мелодията.

Горнитѣ три точки се повтарятъ до края на мелодията.

Тия 24 точки се повтарятъ, додето се изсвири цѣлата мелодия два пѫти.

26. Съдържание

80. Красив живот - Мелодия 13

27. ПЕСНИ НА БЯЛОТО БРАТСТВО

80. Красив живот - Мелодия 13

28. 80. Красив живот - Мелодия 13

80. Красив живот - Мелодия 13

НАГОРЕ

0.26917290687561