Търсене в текстове за 'Умствен темперамент'

На едната му ръка умствената и сърдечната линия се пресичат, като мистичен кръст, като жива Голгота.

2. 3_44 Задачата на Ярмила от Учителя и разрешението й от трите сестри

Идват и ми казват, че във Франция хората на Михаил Иванов играят Паневритмията с валсова стъпка - така, че я играят в по-бързо темпо, защото французите били много темпераментни.

Сравнете ги и ще видите къде има повече динамика и темперамент.

3. 3_50 Съзнанието на религиозния и на духовния човек

По този начин става връзката между формата на физическия свят и съдържанието на формата, което оперира в чувствения свят и става връзка със смисъла, който е в умствения свят.

4. 3_58 Философията на йогите и Школата на Учителя

След идването на Христа това съобщение е затворено, защото тогава започва да се организира умственото поле на човека и да се устройват неговият мозък и центровете му.

Така че, умственото поле - умът - застава като облак върху главата на човека, покрива неговото небе и не му позволява да има пряко съобщение с Небето.

Това ще стане тогава, когато той разработи своите центрове в мозъка и съгради своето умствено поле - както своя ум, така и разума си, които ще задвижат онези центрове в мозъка му, през които ще преминат космически сили, за да пробудят неговото самосъзнание и да му отворят Небето, за да влезе в свръхсъзнанието.

Човек има физическо тяло, след това има чувствено, тоест астрално тяло, има и умствено - ментално - тяло.

Учителят разгледа, показа че умственото тяло се подразделя на две нива - на низш ум и висш разум.

5. 3_59 Теософският конгрес и търсенето на Христа

77) На друго място бе казал, че теософите говорят за различни полета на Невидимия свят, а сами не могат да проникнат от умственото поле дори в причинния свят.

6. 3_73 Последни разговори и откровения с Учителя

"Астралният свят ще стане физически тоест твърд, а умственият свят ще стане астрален."

"Краските в материалния свят са слаби, а в умственото поле са силни.

7. 4_08 Любовта е песен, но бракът е изпитание и съдба

МАРИЯ ЗЛАТЕВА

Низшите енергии трябва да се препращат горе в главата с постоянно занятие с научна, умствена и духовна работа." При друг разговор каза: "Когато видите двама души да се обичат, не мислете лошо за тях, защото вие сте силни в мислите си, а се помолете Бог да ги благослови и укрепи и да се прояви висшето в тях."

8. 8_02 Как се записаха и издадоха песните на Учителя

Но тя се претовари, заболя от умствена преумора, разстрои се.

9. 8_06 Как и защо бе дадена песента Писмото

И тогава въпросът за външната организация отпада, защото тя се явява като насилие и ограничение, и законът на свободата изчезва по всички проекции на човека - духовно поле, умствено поле, чувствено поле, физическо поле.

Този отговор на Учителя на мен ми подействува повдигащо, защото ученическото съзнание не изисква външни форми, а разширение на съзнанието и светлина в това съзнание, за да може да действува за изработване на тези три свята: умствено поле със светъл ум и чисти мисли, чувствено поле с благородни и чисти чувства, волево поле, в което да има диамантена воля и да реализира на физическото поле светлите мисли и благородните чувства в правилни постъпки.

10. 8_10 Побоят върху Учителя през 1936 година

Това може би е до темперамента.

11. 10_13 Великият Учител Беинса Дуно и Космогонията на музиката Му

София, 21 юли 1925 г. За разпит на свидетели.

Словото от Духовния свят слиза чрез Виделина и музика, а чрез Хармония и Мелодия слиза в умствения свят на човека.

Музиката като Сила се проявява в ума на човека, в умствения свят.

12. 87. ПРОСВЕТНИЯ СЪВЕТ

Борис Николов

ТОМ 2

Всеки си имаше разбиране за него си, свой темперамент, свой начин за изказване и тези неща не се съгласуваха в хармония.

13. 159. ПРОТОКОЛ

ТОМ 2

Ако те са здрави умствено и морално, лесно схващат преподаваните уроци, а в противен случай могат сами да се откажат от една работа, която не е по силите им.

14. 44. „ЛЮБЕТЕ ВРАГОВЕТЕ СИ МЕТОДИ КОНСТАНТИНОВ

БОРИС НИКОЛОВ

ТОМ 3

Какви ли не хора и личности и представители на тип образци по характер и темперамент имаше на Изгрева.

15. XVI. МИСИЯТА НА СЛАВЯНСТВОТО ПО СЛОВО НА УЧИТЕЛЯ ДЪНОВ - БЕИНСА ДУНО

БОРИС НИКОЛОВ

ТОМ 3

И накрая - Свободата, която трябва да внесе хармония в човешкия дух, да примири всички противоречия и да даде правилна насока на всички сили: физичеки, духовни и умствени, към едва велика цел - Божественото в света.

16. 2. УСТАВЪТ НА РУСЕНСКОТО БРАТСТВО

ТОМ 3

Русе общество под наименование „Бяло Братство", целта на което е: културна, научно-просветна, за умственото, моралното и духовно повдигане на своите членове и изобщо на целия български народ; за уреждане екскурзии за изучаване географско, геологично, флората и фауната в България; за материално подпомагане способни ученици за добиване висше земеделско образование, за усилване модернизиране и повдигане земеделската култура в страната във всички нейни отрасли като открива и издържа клонове на всякъде в царството, където се укаже нужда.

17. 09.ЕЛИ-БОГ,ЕЛОХИМ,ЕЛОХИЛ

А на този пояс започва менталното (умствено) поле, заемащо пространство 300 км над земята.

18. І.8. ГОЛЕМИЯТ ВЪПРОС

Галилей Величков

Такива бяха темпераментите им - динамични за възрастта им.

19. ІІ.27. БЕЛЕЖИТИ ПРЕРАЖДАНИЯ

Галилей Величков

Умореният от умствени напрежения, дълги преводи на църковни книги, динамичен борец за църковни и граждански свободи - Патриарх Евтимий, е в „почивка".

20. ІІІ.102. БЪЛГАРСКАТА ПЕСЕН

В разновидните хора и ръченици, изпълнявани в бързо темпо, се открива буйният темперамент на българина, който има неизчерпаеми сили.

21. 5.21. Тереза Керемидчиева

ДРАГА МИХАЙЛОВА

Съзерцание: Когато си създаваш умствена картина - образ.

При медитацията и съзерцанието развиват се умствени сили.

22. 6. ЧОВЕКЪТ ПО ПЪТЯ НА КОСМИЧЕСКАТА СПИРАЛА1. ДЕТСКИ ГОДИНИ

Този контраст на двата темперамента, създадоха у мен един уравновесен характер, съчетание от чувствата на едно нежно сърце и от мислите и копнежите за една разумна интелигентност.

23. 6.07. ПЪРВИТЕ ИДЕЙНИ НАСОКИ

В този път на посвещение, най-първо, ще бъде прочистено твоето физическо тяло; на второ място - астралното ти тяло, което е свързано с твоя емоционален живот и на трето място - трябва да се разсеят всички мъгли и заблуждения в твоя умствен свят.

24. 6.08. КОТВАТА

Тя е поставена в триъгълника, което означава, че човек трябва да работи с личността в три полета: а/ На физическото поле с действията си; б/ На чувственото поле с чувствата си и в/ На умственото поле - с мисълта.

25. 6.11. Елипсата около котвата

Благодарение на своевременната намеса на Учителя, който успя да задържи юздите на моя буен темперамент, повиквайки ме настрана, като ми каза следните думи: „Не бой се, това е човекът, който ще охранява котвата от ударите на външния свят."

Разбира се, налага се да подчертаем, че извън тези черти, в холеричния темперамент на една такава личност, имаше голяма доза от силно развити лични чувства, които често пъти даваха големи поражения при изпълняване задачите, които Учителят му даваше.

26. 6.23. Бялата раса и трансформациите на съзнанието

Гордостта произтича, според Учителя, от умственото съзнание, а тщеславието - от емоционалното съзнание.

27. 6.35. Mладежките събори

Но нейния темперамент я кара да се влюби в един певец - югославянин и избягва с него, и започват странни страници в живота им.

28. 6.39. Равносметката

Една от най-трудните задачи в човешкия живот, която се явява като резултат не само на неговия темперамент, на неговото вътрешно естество, но до голяма степен и на външната обстановка, която го обкръжава, на времето, в което живее, то е задачата да изработи един мироглед и критерий за постъпване.

29. 6.62. ВЕЛИКАТА ФОРМУЛА

онази висша хармония - между емоционалното, умственото и волевото съзнание.

30. 7.18. ЛИЛЯНА ТАБАКОВА

Тя дочака дълбока старост със запазени умствени способности и което е най-важното, бе толкова трудоспособна, че онези, които отиваха при нея, не можеха да издържат на онази сила и мощ, които излизаха от нея, когато говореше за Учителя и за Школата Му.

31. 7.21. ЕЛЕНА АНДРЕЕВА

Аз, Елена Щерева Андреева, впоследствие напредналата си възраст и осъзнавайки, че през време на човешкия живот на земята, човек става притежател на спомени, опитности, идеи, както и на съпътстващ живота му личен архив, както и от желанието да се съхрани и предаде на поколенията, които следва да дойдат, то тя в присъствието на горните двама свидетели, решава следното, в пълна умствена и психическа уравновесеност, съзнавайки ясно целта на настоящото завещание:

32. 18. ЛИЛЯНА ТАБАКОВА

Тя дочака дълбока старост със запазени умствени способности и което е най-важното, бе толкова трудоспособна, че онези, които отиваха при нея, не можеха да издържат на онази сила и мощ, които излизаха от нея, когато говореше за Учителя и за Школата Му.

33. 21. ЕЛЕНА АНДРЕЕВА

Аз, Елена Щерева Андреева, впоследствие напредналата си възраст и осъзнавайки, че през време на човешкия живот на земята, човек става притежател на спомени, опитности, идеи, както и на съпътстващ живота му личен архив, както и от желанието да се съхрани и предаде на поколенията, които следва да дойдат, то тя в присъствието на горните двама свидетели, решава следното, в пълна умствена и психическа уравновесеност, съзнавайки ясно целта на настоящото завещание:

34. 16. СЛЪНЧЕВИТЕ ЛЪЧИ В ОЧИТЕ НА УЧИТЕЛЯ

Веднъж те обучават на физическото поле, друг път на чувственото поле, трети път на умственото поле и т.н.

35. 22. ВРЪЗКАТА С УЧИТЕЛЯ И С БОГА

Любовта може да се предаде по физически, астрален (чувствен), умствен, причинен и по хиляди начини, но всякога резултатите са еднакви.

36. 24. МЛАДЕЖКАТА ЛЮБОВ

Тук на земята хората живеят две тела на едно място, в астралния свят живеят две сърца заедно, в умствения свят живеят два ума на едно място, в духовния свят живеят две души на едно място, а в Божествения свят живеят два духа в едно.

37. 39. ОГРАДАТА ПРЕД ЧЕШМИЧКАТА

В лекциите аз вече оправих умствените противоречия.

38. 43. ВЯРАТА НА ПРОСТИТЕ И ВЯРАТА НА УЧЕНИТЕ

Вярата е един принцип необходим за човешкият интелект, тя трябва да бъде подкрепа в света и с нея младежта ще победи всички мъчнотии и препятствия, които ще срещне във физическия, умствения и духовния живот".

39. 85. ПРЕСЯВАНЕ ПРЕЗ СИТО

„Тогава страданията са били физически, а сега страданията са в умствения свят".

Балтова продължава: „Какво значи, че страданията са в умствения свят".

40. 101. СВЕЩЕНА ПРОСТОТИЯ

А това бяха все такива теми, че беше невъзможно да препишеш от някъде чужди мисли и чужди неща и идваше момент когато ти биваше принуден да дадеш нещо от себе си, а това беше най-важното в тези реферати и оценките от професорите бяха оценки не само за неговата подготовка, а за неговият умствен потенциал.

41. 124. БОЖЕСТВЕНИЯТ ОГЪН

Страданието обхвана чувствения свят, а мъчнотиите - умствения свят.

Това показва, че умствено и астрално си се подобрила.

42. 125. ВЪТРЕШНАТА СВЕТЛИНА У УЧЕНИКА Е ДУХОВНАТА СВЕТЛИНА ЗА ПЪТЯ МУ

Навярно знаете, че според Учителя човек не създава мисълта, а тя съществува в един свят където ако се добере и влезне в този умствен свят и ако има вътрешна скала на своето вътрешно радио може да се насочи на някоя вълна и да приеме някоя мисъл от съответното поле.

43. 132. УЧЕНИЦИ И СЛУЖИТЕЛИ НА БОГА

Учителят бе казал: „От Черната ложа ученици могат да се качат най-високо в умственото поле, но не и в причинния свят".

44. 145. ОТПЛАТАТА

Като дойде страдание и човек е недоволен - нищо не му се прави и нищо не му се ще - тогава да се качи в умствения свят.

45. 172. РАЗГОВОР НА УЧИТЕЛЯ С ЛАТВИЙЦИТЕ

На Сатурн са били, когато са образували умственото си тяло.

46. 176. ПИСМА ОТ ЛАТВИЯ ДВИЖЕНИЕТО НА ВСЕМИРНОТО БРАТСТВО

То подмладява и обновява човека и физически и умствено и духовно и го свързва с Бога.

47. 203. ТОДОР БЪЧВАРОВ

Едроръст, с холеричен темперамент старец, в очите на когото блестеше още огъня на буден, господарски дух, който не е обичал „думата му да става две".

48. 217. ГЕОРГИ РАДЕВ И ПОСЛЕДНАТА БЕСЕДА НА УЧИТЕЛЯ ЗА НЕГО

Христос прекара тази нощ между римските войници в онова умствено изпитание и Той беше спокоен, доволен, силен всичко да понесе.

Христос претърпя три несрети: и в умствено отношение, и в духовно, и във физическо отношение.

49. 218. ГЕОРГИ РАДЕВ И НОВИТЕ ДРЕШКИ

Занимаваше се с всичко и всичко му вървеше отръки, което се отнасяше до умствените му способности.

50. 277. АСТРОЛОГИЯ И ХИРОМАНТИЯ

Твоята болест е в умствения свят.

51. 41. ЗАВРЪЩАНЕ ОТ АМЕРИКА

умствен, причинен, Божествен, и че човекът е още на едно много ниско стъпало на една йерархия същества от съвършени, по-съвършени, достигащи до Бога.

52. 61. ВИДЕНИЯ И ЛЕЧЕНИЯ

А Той успя също да ни покаже, че не е само този физическият свят, в който живеем, но че над него има още други светове: духовен, умствен, причинен, Божествен, че човекът е още на едно много ниско стъпало на една йерархия същества от съвършени, по-съвършени, достигащи до Бога.

53. 2. СМИСЪЛЪТ НА ЖИВОТА

Допълнения и разяснения към спомените на брат му Петър Камбуров

Ще започна спомените си от 14-годишната си възраст, за да се види какво беше умственото ми и духовно състояние, когато срещнах Учението на Учителя в живота си.

54. МАРИН КАМБУРОВ

Тук повече е проличал характера му, темперамента му.

55. 9. ЦЕНАТА НА ЕДНО СЛЕДВАНЕ В УНИВЕРСИТЕТА

Цанка Екимова

Като завърших гимназия, въпреки всички мои умствени възможности да продължа образованието си в университета, изведнъж очертания пред ме¬не път се затвори.

56. ШКОЛАТА НА ВСЕМИРНОТО ВЕЛИКО БЯЛО БРАТСТВО - От Учителя - мисли

Цанка Екимова

- Те са хора, облечени в плът както обикновените хора, но завършили своето умствено и сърдечно развитие.

57. 17. БРАКЪТ

Симеон Арнаудов

Райна Стефанова Георгиева (Арнаудова)

Ето, ако се наруши някъде тази верига, нарушава се хармоничния живот на човека на физическото поле, на чувственото поле, на умственото поле и се спира неговата деятелност в духовния свят.

58. 1. ВЕГЕТАРИАНСКИ ГОСТИЛНИЦИ

Полк. Илия Младенов (от Мария Младенова)

Ангел Котев, съдружникът му се повреди умствено.

59. 9. Разговори на Илия Младенов с Учителя в с. Мърчаево

В Божествения свят трябва да изучат умствената система (мозъка).

60. 6. Йордан Антов - учител по цигулка

Анка Тодорова Петрова

Юрданка Жекова (от Цанка Екимова)

Не ме пуска докато не науча нещо, докато се уморих.“ Аз обичам физическата работа повече, ама към умствената работа нямам навик да уча.

61. 21. Разговор с Учителя

Юрданка Жекова (от Радка Левордашка)

Три вида целувки има: физическа, астрална и умствена.

Астралната е като изпратиш към него едно хубаво чувство, а умствената е като изпратиш към него една хубава мисъл.

62. 14. Арест във влака

Ако те са здрави умствено и морално, лесно схващат преподаваните им уроци, а в противен случай сами да се откажат от една работа, която не би била по силите им.

63. 30. САМО БЯЛ

- Има ред причини за нещастията на хората: те могат да бъдат от физически, от духовен и от умствен характер.

Умствените причини за нещастията на хората се дължат на това, че те нямат знания, а съзнават, че трябва да имат".

64. 45. ЗА МОЛИТВАТА

Така се добива прилив на умствена енергия и с това се улеснява работата на съзнателния човешки живот.

65. 15. ПАНЕВРИТМИЯТА И ПЕСНИТЕ НА УЧИТЕЛЯ

Мисли от Словото на Учителя

Всякой според своя талант и мироглед, французите я правят по един начин, с други темпа, според темперамента си и ред други неща, тъй ги пеят и хармонизират.

66. 30. ЗА МУЗИКАТА НА УЧИТЕЛЯ

Музиката е свързана с умствения, сърдечния и волеви живот на човека.

67. 28. ПИСМА НА САВКА КЕРЕМЕДЧИЕВА

Във физическия, духовния и умствения свят има падане.

68. 32. ПРИЗВАНИЕ ЗА СВАТБАТА НА ЖЕНИХА

ВЕСЕЛА ВЕЛИЧКОВА

Доста различни по темперамент и по характер.

69. 36. РУДОЛФ ЩАЙНЕР

ВЕСЕЛА ВЕЛИЧКОВА

Той завършва техникума и започва да предава уроци като частен учител в разни частни домове и един от интересните случаи, че в един дом на Виена той успява да подготви един ученик от гимназията, който е бил умствено изостанал.

70. 41. ДУХЪТ НА ИСТИНАТА ДУХЪТ НА ЗАБЛУЖДЕНИЕТО

ВЕСЕЛА ВЕЛИЧКОВА

Един темпераментен човек с много живот изнасяше от музикалното творение на Учителя.

71. ИРИНКА КИСЬОВА

Един темпераментен човек с много живот изнасяше от музикалното творение на Учителя.

72. 10. ЛЮБОМИР ЛУЛЧЕВ

Кратка биография

излезе извън умствените си релси.

73. ПРОТОКОЛ

д-р Вергилий Кръстев

Аз, Елена Щерева Андреева, вследствие напредналата си възраст и съзнавайки, че през време на човешкия живот на земята, човек става притежател на спомени, опитности, идеи, както и на съпътствуващ живота му личен архив, както и от желанието да се съхрани и предаде за поколенията, които следва да дойдат, то тя в присъствието на горните двама свидетели, решава следното в пълна умствена и психическа уравновесеност, съзнавайки ясно целта на настоящето завещание:

74. 30. ПОБОЯТ ПРЕЗ 1936 ГОДИНА

то е до темперамент.

75. 39. ПАША ТЕОДОРОВА

стараела, но Савка друг темперамент беше, другояче беше нейното.

76. 40. САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА

такъв темперамент Савка, имаше някаква психика по-чувствителна, сензитивна,

77. 41. СТЕНОГРАФСКИТЕ СТАИ И БАРАКИ

Тъй че, това е като темперамент, аз съм

78. 42. ЖИВОТЪТ НИ В „ПАРАХОДА

темперамент тя.

79. 43. УЧИТЕЛКА В СЕЛО МАКОЦЕВО

ЕЛЕНА АНДРЕЕВА(1899-1990)

наши темпераменти, които имахме.

80. 55. НИКОЛИНА БАЛТОВА

ЕЛЕНА АНДРЕЕВА(1899-1990)

Дали по такъв начин темперамента й беше, но това не правеше добро впечатление.

81. 79. РЕВНОСТ ДУХОВНА

То е за умственото ни развитие, да ни свързва с известни въпроси, за които ние не сме мислили, нали духовни въпроси.

82. 185. ХОРОСКОПЪТ НА ЕЛЕНА АНДРЕЕВА

БЕЛЕЖКИ НА РЕДАКТОРА

Понеже материалът който предоставяме е толкова богат и то даден от лице, което бе запазило умствените сили и жизненият си потенциал.

Темпераментът й ще е доста високо акордиран, но ще умее да се контролира и рядко ще проявява гневът си.

Бърз импулсивен темперамент с наклонност понякога към прибързано и импулсивно изразяване и действие, което може да й причини доста скръб и безпокойства.

Умствено будна ще е, с бързо интуитивно схващане и ще е силно магнетична, та ще привлича много приятели, които ще й бъдат от помощ и подкрепа.

83. 10.Учителят ни води по нов път

Знанието, което не сме преживяли и опитали, то не е положително знание, то е теоретично, то е само умствено знание.

84. 02.Като завърших отделенията

Впечатлението от беседата беше дълбоко, но не умствено интелектуално, а вътрешно, сърдечно.

85. 06.Кой бе Любомир Лулчев и откъде дойде?

магнетофонен запис от Вергилий Кръстев

Трябваше да изучавам разни философски системи, повечето от които ми се виждаха умствени спекулации, но не и мъдрост.

86. VII. РЕДАКТИРАНЕТО СЛОВОТО НА УЧИТЕЛЯ ДЪНОВ

магнетофонен запис от Вергилий Кръстев

Неговите слушатели, особено в неделните беседи и Общия клас бяха на различно умствено ниво от неграмотни до много интелигентни хора.

87. IX. УСЛОВИЯ ЗА ЖИВОТА НА УЧИТЕЛЯ ДЪНОВ

ИСТОРИЯ НА ЧЕШМАТА - ПАМЕТНИК СЕЛО ТОПОЛИЦА

Докато умствено не познаваме Истината, може ли да имаме светлина в ума?

88. 04 - 09. СКРИТИТЕ СИЛИ В НАРОДА ЧЕШМАТА В ТОПОЛИЦА

В царсттвото на спомените с Учителя Дънов от Изгрева. Георги Събев

Когато искаш да издигнеш съзнанието си в по-високи сфери, извикваш пред умствения си взор цялата тая картина, и веднага се променяш!

89. 08 - 36. РОДОСЛОВНОТО ДЪРВО

Пред прага на загадъчното. Случки, сънища, видения, предчувствия. Георги Събев

Не е необходимо да изброяваме всичко, за да не обременяваме читателя, защото не всеки се интересува от умственото творчество на другите.

90. 09 - 136. КЪСИТЕ ГАЩИ НА ИГНАТ

Бялото Братство в град Ямбол. Георги Радев Дюлгеров. Как намерих и познах Учителя.

Игнат е прекрасен брат, винаги готов на жертви и услуги, но с малко избухлив темперамент.

91. 23 - 16. ЧОВЕКЪТ, ПЪТЯТ МУ И НЕГОВОТО БЪДЕЩЕ

Това се вижда от изградените системи в човека, В центъра на този строителен процес стои преследването на една по-висша цел - създаване на едно по-съвършено тяло, въплащаващо в себе си по-възвишени умствени способности.

92. І.02.17. ЗАВЕТНИЦИ НА СВОБОДАТА НИ

Едроръст, с холеричен темперамент старец, в очите на когото блестеше още огъня на буден, господарски дух, който не е обичал „думата му да става на две".

93. 12. ПЕТДЕСЕТГОДИШНИНА НА БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ В ГРАД ВАРНА 1860/61-1910/11 год.

Една от най-мощните наченки е без съмнение училищното движение, което именно възкреси нашата народност, що години и векове се унижаваше и изтребваше от двама грозни подтисници: политически от дивия и суров азиатски завоевател - турците; и духовно - от вероломните гръцки владици, които употребяваха най-низките и отвратителни средства за изтребване всеки писмен спомен за миналото на народа ни, поради което и бяха го докарали до положение да изгуби всяко съзнание за национален и умствен живот.

Тъй, в скромната Балтаджи Пейкова къща заблещукват първите зари на умствен български живот в удавената в гърцизъм и гагаущина Варна, които зари постепенно са отваряли очите на мнозина българи да се отърсят от гагаущината и да съзнаят своята народност, поради което и числото на българските къщи в скоро време нараства: от 35-40 къщи през 1860.

По този начин Варна за твърде късо време достига другите български общини - сдобива се току-речи с всички ония полезни учреждения, които красяха тогава страната ни и служаха за средища на умствено развитие и духовно възраждане на българската народност.

94. III.03 ОБЩ ПОГЛЕД ВЪРХУ ДУХОВНОСТТА (СПИРИТИЗМА)

Но ще се каже, за да има някой Вярата, нашия век изисква да се внуши в човешкото умственно и съвестно състояние светлина.

95. IV. 16 август, четвъртък

В умствения свят се изисква да бъдете активни, но същевременно спокойни.

96. IV.18 август, събота

Това, което се иска от Вас, е за Ваше добро: умствено, духовно и физическо.

97. IV.15 август, петък, Св. Богородица

В България атмосферата е доста сгъстена, няма почти никакъв умствен стремеж, та затова, поради тази натегнатост, възможно е да има мъчнотия за довечера, за да може да видите нещо.

Умствената деятелност между 5 и 9 подир обяд е слаба.

98. IV.Първо събрание, 11 август 1906 г.

Записала: МАРИЯ КАЗАКОВА

Знанието и Мъдростта се добиват последователно, чрез усилени умствени занятия.

Ако се преуморяваме умствено или телесно, ние губим много от тая енергия и тогава чувствуваме упадък на силите си.

99. IV.16 август 1907 година, четвъртък

Записала: МАРИЯ КАЗАКОВА

В душевния свят - умствения свят, човек трябва да е активен, но спокоен.

100. IV.15 август 1908 г. в 5 часа след обяд

Записала: МАРИЯ КАЗАКОВА

Умствената деятелност между 5 и 9 часа вечерта е слаба деятелност.

101. IV.18 август, 7 часа сутринта

Завистта е едно свойство на духовете, които са напреднали умствено, но не са довършили своето духовно развитие.

Духовете, напреднали умствено, а останали духовно, създават хиляди мъчнотии и нещастия на хората.

Най-напред вие се укрепете да станете силни, после го потьрсете умствено, за да му въздействувате и това предпочитателно ще правите нощно време от 9 до 12 и от 1 до 4 часа.

102. IV.18 август, сряда

Деветият петък - за умственото и духовно единично развитие на членовете на Веригата, като се споменават и техните имена при молитвата върху този предмет.

103. IV.14 август, неделя

Тази година гледайте да не я изгубите, гледайте да приемете всички благословения, които Господ иска да ви даде: благословение умствено, благословение материално, да помогне във всичките мъчнотии в живота ви.

104. IV.16 август, четвъртък

Асирия представя умствения свят.

105. IV.19 август, неделя

Даже нашият умствен и материални застой се обуславя от непослушанието.

106. IV.20 август, понеделник

Без Истината не може да се прояви никакъв умствен и духовен прогрес и развитие, на които тя е носителка.

Някои от приятелите не стоят добре в материално отношение, други - в духовно, а трети - в умствено, защото има три вида сиромашия: материална, умствена и духовна.

Защото в духовния свят има кражба, има алчност в умствено отношение.

- Членовете на Веригата не трябва да бъдат сиромаси хора, а напротив, трябва да са богати и то в трите направления: в материално, умствено и духовно отношение.

107. IV.5 август, сряда 1915г.

Желателно е растителността на астралния свят, когато кажете „не мога да мисля", подразбираме, че във вашия умствен свят вие се намирате в есен или зима, всички ваши форми са скрити, или са ви окапали листата.

Влезте в своя чертог, направете един кръг и кажете, че днес ще работите в името Божие и влезте умствено в този кръг.

В. Гоаблашев: - Умствено ли трябва да се направи този кръг?

Да започнете с видимото и след туй да отивате към умственото.

108. IV.7 август, петък 1915г.

Като влезе човек в избата, нарушава закона и почва да яде месо, а в широк смисъл - защото има такива и в умствения и духовния свят.

109. V.Скрижалите на Духа Беинса Дуно I. Мисли за молитвата Молитвите на Всемирното Велико Бяло Братство III. Мота IV. формули

Цанка Екимова

Така идва прилив на умствена енергия и с това се улеснява работата на съзнателния човешки живот.

умственото и причинното тела излизат.

110. НАРЯД за събора 1907 година

Това, което се иска от вас, е за ваше добро: умствено, духовно и физическо." Към всички г-н Дънов се обърна с покана да поискаме отгоре да ни се определи денят от седмицата за молитва и всички изявихме желание за петък, и тогава той добави: „Трите първи петъка от месеца да бъдат за молба и през тях ще се яде това, което се каза преди малко, а последният петък ще бъде за пост.

111. НАРЯД за събора 1910 година

Деветият петък - за умственото и духовно единично развитие на членовете на Веригата, като се споменават и техните имена при молитвата върху този предмет;

112. Наряди за 1928 г.

Всяка нова епоха се характеризира с пълно преобразование на целокупния духовен и умствен живот на човека.

Всичко това е резултат на умствения и културен уровен, в които се намират неговите членове.

113. Наряди за 1930 г.

Духовният свят е място, отгдето идват всички работници, които трябва да съградят човешкото тяло, а умственият свят е този, който финансира постройката.

Умственият свят е изворът, духовният свят е реката, която изтича, а онова, което се съгражда, е морето, в което се втичат водите.

114. Наряди за 1937 г.

Три вида целувки има: физическа, астрална и умствена.

Астралната е като изпратиш към него едно хубаво чувство, а умствената е като изпратиш към него една хубава мисъл.

Между мъжа ижената трябва да има три допирни точки: във физическия, астралния и умствения свят.

115. Наряди за 1945 г.

През тази година има изгледи за пробуждане на ново съзнание в човечеството, което ще допринесе много за разрешаване на всички световни проблеми чрез физически, умствен и духовен труд.

116. Наряди за 1947 г.

Той, със своя живот, дава пример във всяка благородна проява: на физическото поле със своя труд; в чувственото поле с чистотата на сърцето и в умственото поле с широката светла мисъл.

117. 9. КОЙТО НАМИГНУВА

Следователно окото има чисто умствено значение.

118. 12. ТОВА УЧЕНИЕ

Необходимо е у вас да се създаде хармония между темпераментите и съм решил да ви разделя на класове според темпераментите.

119. 16. ВЕЛИКАТА МАЙКА

Умствените хора са четверокраки, започват да се изправят, падат, пак се изправят и най-после казват: „Не можем да разсъждаваме.“ Не, ще падаме, ще ставаме, ще се покланяме, докато най-после застанем на двата си крака и започнем да мислим.

120. 19. ДВАТА ПРИНЦИПА

Първо на Земята ще те съдят, сетне - в астралния свят, за твоите пожелания, сетне - в умственото поле, и там, и най-сетне - в причинния свят ще се ликвидира.

121. 20. ВЛИЯНИЕТО НА ХАРМОНИЯТА В ЖИВОТА

А тези 4 струни, на които трябва да свирите, това са вашите 4 темперамента, които трябва да се нагласят.

Тези 4 темперамента са:

Сангвинически темперамент, тъй наречен жив, въздухообразен.

Хора с такъв темперамент имат валчести лица, коси руси, очи сини.

Другата жица е тъй нареченият холерически темперамент.

Третата жица е флегматическият темперамент.

Тези хора имат английски темперамент, те като седнат, мъчно стават и докато седнат, мъчно сядат.

Четвъртият темперамент е меланхоличният или нервният темперамент.

Хора с такъв темперамент имат деликатно телосложение, лице някой път крушообразно, вежди възтънки, очи някой път кестеняви.

Това са четирите темперамента, които трябва да се нагласяват, да има хармония и съотношение между тях.

Тези 4 темперамента, тези струни като се нагласят, тогава започват да се редят нотите по тях и цигуларят като вземе лъка, всички ноти се разкачват.

Кръстосване в темпераментите трябва да става, за да се спогаждате.

Например някога казвате: „Бях на едно място, но се чувствувах там като на парила.[1]„ Е, разбира се, трима души с еднакъв темперамент се събрали на едно място, на парила ще са.

Кръстосване в темпераментите трябва, тъй ще вървят те хармонично.

Например сангвиническият темперамент спомага на дихателната система, разширяват се гърдите, кръвообращението става правилно, дишането е добро и такъв човек от малокръвие не страда.

Затова ще извикаш този темперамент.

Когато искаш да изправиш мускулите, лигаментите си, ще извикаш холеричния темперамент.

Когато искаш да развиеш мозъка си, ще извикаш флегматичния или нервния темперамент.

И тъй, от това гледище на хармонията, ако сте много активни, ще повикате флегматичния темперамент, да даде малко повече жизнена сила на стомаха, да стане уравновесяване.

Ако имате много огън, ще повикате сангвиничния темперамент, да подуха малко, да разнесе огъня.

Та, сангвиничният темперамент е въздух - дето мине, проветрява.

Като стане студено, повикайте холеричния темперамент, той пак ще стопли стаята.

122. 1. НАЙ-МАЛКОТО

Първи урок от Учителя

В умствен смисъл: От един покварен човек, който е грешил, грешил, че той да ви даде съвет, не взимайте!

123. 5. ЛЮБОВ. НЕЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРОЯВЛЕНИЯ

Трети урок от Учителя

Трети разговор с Учителя:

Ако тази мисъл носи живот, ако тази мисъл носи светлина, ако тази мисъл носи свобода и в умствения, и в сърдечния, и във волевия свят или в Божествения, ангелския и човешкия свят, тази е максимата, по която ще знаете, че тази мисъл е добра.

Значи триъгълникът спомага за развитие на умствените сили у човека.

124. 6. КАКВО Е ЛЮБОВТА. МЯСТОТО НИ ПРИ ЛЮБОВТА. ЗА ВСЯКА ПО НЕЩО

Пети урок от Учителя; дни - четвърти, пети

Детският темперамент е на стомаха.

а = умствените способности; b - силите на моралните чувства; с - личните чувства; d - домашните чувства; е - животинските.

Индивидуалните чувства имат нещо от умствен характер.

125. 8. ДОБРО - ОБРАЗИ НА ЖИВАТА ПРИРОДА

Беседа, държана пред Класа на Добродетелите на 25 декември 1925 г

(I, II, III... ) И всяка категория си има своите подразделения (1, 2, 3 ) Първата категория обхваща силите или способностите, които се отнасят до ума - умствените способности и то следните:Наблюдението - наблюдателен ум;Памет - събирателен ум;Разсъждението - разсъдителен ум.

Дойде ли срядата, той е ден на интелектуална, умствена работа - през целия ден все това ще се занимаваш; никакво чистене на къщата.

126. 9. ПРАВИЛА И СЪВЕТИ

22 август - 22 септември 1922 г.

Това в умствения свят е така.

127. ПЪРВИ МЕСЕЦ

Съчинения и писма на ученичките

ЧИСТОТАПроявление на чистотата във физичния святПроявление на чистотата в астралния святПроявление на чистотата в умствения свят

В умствения?

„Вода бистра, светлина чиста" - Това са рожби на чистотата във физическия и умствения свят.

Ако направим заключение по аналогия планинския извор превеждаме с астрален и умствен свят.

При това се появява пак вълнение в умствения свят - снопът мисли, които се пръскат за миг създават известна неясност, временна тъмнота, която произлиза не от същината на мислите, но произлиза от това състояние на неизвестност, неопределеност, сред което новата мисъл се лута и търси да намери своите сродни елементи.

Намерила, тя образува нова халка в задното на: мисълта и умствения свят наново се успокоява.

В момента, когато сродните елементи се намерят, ражда се радост, която в умствения свят се проявява като светливи лъчи - значи произвежда светлина.

Умствената среда е хармонична, всяка мисъл е на мястото си, тя звучи с присъщия си тон - тя издава, лъчеизпуска присъщия й спектрален лъч.

За да има хармония между тоновете и хармония между цветовете, умствената среда трябва да е чиста.

Добродетелта е широко понятие и включва в себе си всички положителни проявления на човешката воля - воля разгледана в широк смисъл, както се проявява на 3-те полета:Физичния свят с качествата си: твърдост, смелост, решителност.Умствения свят: разбиране, проумяване, схващане и долавяне.В Божествения свят: волята трябва да бъде благородна, да има благороден импулс.

128. Класът на Добродетелите

Извадки от беседи на Учителя от ученичка - Мария Тодорова

Самата дума „Мъдрост" има вибрации, които подтикват човека към размишление, спокойствие, умствен труд и търпение.

129. ИДЕАЛЪТ НА ГЕРОЙСТВОТО, 29 март 1923 год. четвъртък

Човек, който владее своите чувствени влечения, уголемява умствените си способности.

130. ТРЕТА БЕСЕДА, ДЪРЖАНА НА УЧЕНИЧКИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНИЯ КЛАС НА ДОБРОДЕТЕЛИТЕ. ДА БЪДЕМ СВЪРЗАНИ С БОГА !

6 юли 1923 г.

Сега мнозина запитват: „Защо именно тази материя, която е вътре в умствения свят и в сърцето, да не може да влезе в душата?

Всеки от вас строи своя сърдечен и умствен свят.

131. ПЪРВИ МЕСЕЦ

Свобода подразбира умствена, сърдечна и волева.

132. ТРЕТИ МЕСЕЦ

" Значи, ако сърцето се изпълни с великата Любов и умът става интелигентен, способен за правилни разсъждения и умствен труд.

Този месец приложих Милосердието само в сърдечната област, в умственото поле и на физическото поле не можах - боях се от неискреност.

133. ЧЕТВЪРТИ МЕСЕЦ

Нейните задачи, принципи и методи. Влад Пашов

Нам ни спират физически пречки, спират ни душевни и умствени пречки.

Умствени са заблужденията; сърдечните, това са връзките, които имаме, а физически, това са пречки, които имат основа в двата по-горни свята.

134. 8. ШКОЛАТА НА УЧИТЕЛЯ

Методите на Мъдростта са насочени към организиране на човешкия ум и развиване на дарбите и способностите, които от своя страна са свързани с организиране на етерното и умственото тяло и по такъв начин се събуждат органите в тези тела и се прави връзка между физическото съзнание на човека и неговото духовно съзнание.

Тогава се развива умственото тяло.

От 28 до 35 годишна възраст той почва да мисли и да живее по духовно и си казва: „Човек не трябва да мисли само за материални работи, но трябва да се погрижи и за духовното и умствено възпитание на децата." Сега той се намира във втората фаза на ангелския свят.

При новораждането се образува правилна връзка между умственото и причинното тела, умът и душата се хармонизират и душата почва един нов път на развитие.

При възкресението долните четири тела - физическо, астрално, умствено и причинно се свързват с Божественото тяло.

А сега физическото тяло отива на една страна, астралното на друга, умственото на трета.

135. АРХИВЪТ НА БОЯН БОЕВ

И го съди в 4 различни инстанции: на Земята, в чувствения свят, в умствения свят, в причинния свят.

136. 7. ДИСПУТЪТ ЗА БЪЗСМЪРТИЕТО НА ЧОВЕКА

Той се изказа накратко и за лъчеизпускането от човешкото тяло, за което барон фон Райхенбах говори в своето съчинение „Опити"; което нещо е било изследвано с особен спектроскоп и от англичанина д- р Джон Хаклер и се оказало, че всеки човек бил обкръжен с особено сияние, цветовете на което били в зависимост от нравственото и умственото му състояние.

137. 20. НЕБЕСНИ ГРИЖИ ЗА ЛЮБЕЩИТЕ БОГА

Стефан Тошев

Тогава долових ясно мисъл, че настойчиво ми се казва в съзнанието (дали беше гласът на интуицията ми или светъл дух ми внушаваше - не зная): „Не се събличай, но иди веднага в болницата да посетиш твоя приятел Четвъртаков." Аз умствено отговорих: Нека се отложи това за заранта, защото е късно и аз не зная и пътя за болницата.

Той ще те заведе до болницата." След този умствен разговор, аз си наложих шапката и тръгнах.

138. 39. ТЕСНИЙ ПЪТ

Стефан Тошев

Човек става безсмъртен чак когато се разцъфтят намиращите се у него в семенно състояние висши духовни, умствени и волеви сили.

139. 12. ПИСМА НА СОФРОНИЙ НИКОВ

Стефан Тошев

Истинският прогрес за нас сега е самата умствена работа.

Сега искам да ви кажа на двамата следното: целта на живота е умственото и нравственото съвършенство.

140. 5. ОЧАКВАНЕ

Нещо дълбоко вътре в мене работеше, а заедно с това аз пък отвън, с всичките възможности, дадени ми от природата като организъм, като темперамент, като личност и като човек.

141. 6. ВЕЛИКДЕН

Пътят е един, а методите са различни: според подготовката, темперамента, възможностите на човека и т.н.

142. 7. КАК ОЗДРАВЯХ

От какво се ръководеше, колкото съм наблюдавала, мога да си отговоря: Той не си служеше със стереотипни методи, защото имаше предвид темперамента, характера на заболелия, условията, при които е заболял, външни, т.е.

143. 4. КОГА, КАК И ЗАЩО СТАНАХ ВЕГЕТАРИАНКА

Първите няколко месеца отслабвах по малко, но това не ме безпокоеше, защото се чувствувах добре: издържах и на физическа, и на умствена работа.

144. 17. КАК МИ СЕ ДАДЕ РАБОТАТА С БЕСЕДИТЕ И ВЪРХУ БЕСЕДИТЕ НА УЧИТЕЛЯ

Главно условие за влизането беше силното желание на ученика да учи, да се развива умствено и духовно.

145. 20. РОДИ СЕ ТОЙ

Роди се той в мисълта - в умствения свят, отдето сне нови методи и правила, нови закони и принципи, които обработват човешкия ум, развива човешката мисъл, дават й права посока и я превръщат в права мисъл.

146. 3. СЛОВО ЗА УЧИТЕЛЯ

Ученият разшири своя умствен кръгозор, пое нова насока на своята мисъл.

147. 6. ПАША РАЗРЕШАВА РУСКИЯ ВЪПРОС ЗА САМОЖЕРТВАТА

Гена Папазова

" - „А, нищо, Наде, малко темпераментна." Ха-ха-ха-ха.

Всичко харесваше - малко темпераментна.

148. 12. ГОЛЕМИЯТ ИЗПИТ

Гена Папазова

И умствена, и обществена сила беше той.

149. 2. КАНДИДАТ ЖЕНИХЪТ

Лидия Соломонова Аладжем

Прибирах ли се у дома, започваха умствените ми занимания.

150. 3. МИРОГЛЕД И ТВОРЧЕСТВО НА ХУДОЖНИКА БОРИС ГЕОРГИЕВ

БОРИС ГЕОРГИЕВ

Днес едни работят само физически, без да им остава време за духовна работа, а други работят само умствено, а физически се израждат.

151. 1. УВОД

А тази материя обхваща в човешката личност физическия свят, чувствения свят и умствения свят.

А Надеждата е онзи метод, чрез който човек трябва да свали светлината от умствения му свят като чиста мисъл, в чувствения свят като чисто чувство и да го реализира чрез волята у човека като добра постъпка.

152. 3. ЦВЕТАНА ЩИЛЯНОВА

от астралното му тяло, както и от умствения му свят или от менталното му тяло.

Или по-точно казано, каквито мисли минават през ума му и каквито чувства минават през сърцето му, такъв е неговият умствен и чувствен свят.

А що се отнася до скиците, които е правила предварително и които са един подготвителен етап, чрез който е трябвало да мине от онази физическа форма на линията, която е дело на пластичността на всяко едно лице, а тази пластичност се определя от силовите линии, излизащи от това лице, а тези силови линии представляват посоката на силите на това лице, а силите са проекция на силите, които движат човешкия дух, а човешкият дух, когато е в общение с Божествения Дух, то силата на Божествения дух е сила на човешкия дух, а силата на човешкия дух се проектира чрез неговите силови линии, които са посоки и проекции на енергии в умствения, чувствен и физически свят.

153. 8. ЦВЕТАНА ЩИЛЯНОВА - ИЗПОВЕД НА ЕДНА ДУША

И когато в житейския път на художника не се проектира тази невидима линия от светлина, дошла от свръхсъзнанието в нейния умствен, а след това чувствен свят и накрая не се проектира чрез волята й на физическия свят, то се проектират противоречията в нейния живот.

154. 10. ИСТОРИЯТА НА ДВА ПОРТРЕТА И НА ОЩЕ ДРУГО (Елена Андреева)

Елена: Ех, темперамент.

155. 3) Трето тефтерче

Скръбта съдействува за умствената деятелност.

Гениалността и умственото, и сърдечно развитие на човека е в зависимост от тази връзка с това общество - ние го наричаме Всемирно Бяло Братство.

В умствения свят вече няма никакви животни.

156. Б. ОТ ТЕТРАДКИТЕ НА ЦВЕТАНА ЩИЛЯНОВА

Лицето трябва да е много сплескано - пасивните типове, а моралният човек е умствено и духовно чрезмерно активен, той е готов на всяка услуга, той не е индеферентен, той е умен, знае да направи всяко нещо точно на времето си.

От челото на човека пък съдим за неговия умствен калибър, как е развит той умствено, брадата показва как е развита волята у човека.

Светлината е един от великите фактори не само за умственото развитие на човека, но и за характера и дългия му живот.

157. 14. КАКВИ СЪВЕТИ СЪМ ПОЛУЧИЛА ОТ УЧИТЕЛЯ

Има три свята, представени у човешкото лице: Умствен, чувствен и физически.

158. VI. СОТИР КОСТОВ (1914-1992 г.)

Тогава той ни обясни: „Физическото, умственото и духовното развитие трябва да вървят ръка за ръка.

Умственото и духовно развитие не могат да изпреварят физическото, защото това ще доведе съответно до инсулт или инфаркт.

На умственото поле се занимаваше, като проникваше в смисъла на всяко изречение от беседите на Учителя.

159. I част. ПЪТЯТ НА УЧИТЕЛЯ Свещени Думи 301-350

Има физическа, умствена, духовна и

160. I част. ПЪТЯТ НА УЧИТЕЛЯ Свещени Думи 451-500

се намира в умственото поле.

161. ДОБАВКИ КЪМ СВЕЩЕНИТЕ ДУМИ НА УЧИТЕЛЯ НАПРАВЕНИ ОТ ГАЛИЛЕЙ ВЕЛИЧКОВ ПО ТЕФТЕРЧЕТА НА САВКА

свят; с две - в астралния; с три - в умствения; с

162. ДОБАВКИ КЪМ СВЕЩЕНИТЕ ДУМИ НА УЧИТЕЛЯ НАПРАВЕНИ ОТ ГАЛИЛЕЙ ВЕЛИЧКОВ ПО ТЕФТЕРЧЕТА НА САВКА

Умственият - с техния смисъл

163. ДОБАВКИ КЪМ СВЕЩЕНИТЕ ДУМИ НА УЧИТЕЛЯ НАПРАВЕНИ ОТ ГАЛИЛЕЙ ВЕЛИЧКОВ ПО ТЕФТЕРЧЕТА НА САВКА

занимава с Духовните, умствените науки, а

164. ДУМИ НА СВЕЩЕНОТО НАЧАЛО НА ЖИВОТА II 581-600

дишането. В умствения свят първият процес е

165. ДУМИ НА СВЕЩЕНОТО НАЧАЛО НА ЖИВОТА II 661-680

В умствения свят - две мисли.

166. ДУМИ НА СВЕЩЕНОТО НАЧАЛО НА ЖИВОТА II 941-960

умствения, чувствения и физическия живот.

167. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1061-1080

Вярата е проводник за умствените сили.

168. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1201-1220

умствения свят.

умствения свят.

умствения свят, на земята имат подсъзнание.

Когато достигнат умствения свят, на земята се

169. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1241-1260

Умственият свят, пак е една градина с

и в умствено, и в духовно отношение.

сили на умствения свят и с положителните

170. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1281-1300

хора заболяват умствено от неестествени

171. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1381-1400

Умственият свят - съдържанието на нещата.

172. МИСЛИ НА ВЕЛИКАТА ДУША И ЕДИННАТА ЛЮБОВ III ЧАСТ 1481-1500

астрален, умствен, причинен и по хиляди

173. ТРИТЕ ОБРАЗА НА ВЕЛИКИЯТ И ТРИТЕ ВЕЛИКИ ЗАКОНА IV ЧАСТ 1701-1720

непрестанно. Работата - духовна, умствена,

174. ТРИТЕ ОБРАЗА НА ВЕЛИКИЯТ И ТРИТЕ ВЕЛИКИ ЗАКОНА IV ЧАСТ 1861-1880

2. Четат се дадените цитати - с какви качества умствени и добро-

175. ТРИТЕ ОБРАЗА НА ВЕЛИКИЯТ И ТРИТЕ ВЕЛИКИ ЗАКОНА IV ЧАСТ 1981-2000

умственото си тяло.

176. ТРИТЕ ОБРАЗА НА ВЕЛИКИЯТ И ТРИТЕ ВЕЛИКИ ЗАКОНА IV ЧАСТ 2061-2080

Темпераментите.

(темпераменти), ще работите върху тях:

1. Нервен темперамент или умствен, който

2. Сангвиничен темперамент - принадлежи

темперамент.

3. Холеричен темперамент - принадлежи към

темперамент.

4. флегматичен темперамент - принадлежи

на стомаха, жизнен и сетивен темперамент.

177. ИСТИНА, ЛЮБОВ, МЪДРОСТ, ПРАВДА, ДОБРОДЕТЕЛ И БОЖИЯТА СИЛА ЗА УЧЕНИКА I I 101-120

Има физическа, умствена и духовна близост.

Умствената - е близост на мислите.

178. ПРОЯВЛЕНИЯТА НА БОГА, СВЕТЛИНАТА НА БОГА И ПРИСЪСТВИЯТА НА БОГА VI 121-140

Във вярата вземат участие всички умствени

179. САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА БОГАТСТВОТО НА СЪРЦЕТО, УМА И ДУШАТА VII част

2. Светлина в умствения свят

180. САВКА КЕРЕМИДЧИЕВА БОГАТСТВОТО НА СЪРЦЕТО, УМА И ДУШАТА VII част

Продължение 2

ТЕРЕЗА КЕРЕМИДЧИЕВА СРЕЩИИ РАЗГОВОРИ С УЧИТЕЛЯ

За новата песен два куплета има написани, те са при Извора, физическият живот за физическите работи е отговорен; а умственият живот за умствените.

Сега за последното искам да ти пиша - ако след като ни прегръщаш умствено, светлината ти се увеличи, добре си сторил.

181. I. БЕЛЕЖКИ ОТ РАЗГОВОРИ С УЧИТЕЛЯ И ОТ БЕСЕДИ, ДЪРЖАНИ 1921 г. ЗАПИСАНИ ОТ ЕДНА ДУХОВНА СЕСТРА*

60 - показва умственото тяло.

Значи в умствено отношение голямо проветрение трябва.

182. IV. РАБОТА С ТРИЪГЪЛНИКА ОТ ТРИ СЕСТРИ В ДУХОВНАТА ГРУПА.РАЗГОВОРИ С УЧИТЕЛЯ ЗАПИСАНИ ОТ ТЕРЕЗА КЕРЕМИДЧИЕВА

Учителят Петър Дънов Беседи протоколи и разговори пред ръководителите на братските кръжоци в България 1923 год. - 1930 год.

Вашата мисъл е една форма, с която се облича едно същество в умствения свят, то ще каже един ден: „Аз се облякох от вашия магазин".

Умствените бури, незасягащи нас, те са отвън, идат периодически, някой път може да си на запазено място в къщи, а някой път си навън.

183. БЕСЕДИ на Учителят Дънов пред ръководителите на братските кръжоци в страната 1923 година

Този, общия принцип, от който всички трябва да изхождат, той е принципът на ума, значи в умствено отношение трябва да имате една мярка.

184. ПРОТОКОЛИ И РАЗГОВОРИ от братската среща на ръководителите 1924 година

I. Бележки от разговори 19. IV. 1927-25. IV. 1927

Поддръжка трябва и в духовния, и в умствения, и в материалния живот.

185. РАЗГОВОРИ И ПРОТОКОЛИ пред ръководителите 1927 година

И в умствения свят имате много мисли, но една трябва да бъде съществената, а другите нека стоят в резерв.

Сърдечните и умствени болести само мъчно се лекуват.

186. 16. ЗАПОЗНАНСТВАТА НА СЪБОРА - 1914 г.

Жечо Панайотов

/Размишления -1965/1970 г. от Жечо Панайотов/

И второ умствената линия прониква в лунната област, което показва, че има у мен някакъв проблясък, когато трябва да отговоря на някои въпроси.

187. 83. ДОБРАТА МОЛИТВА

умственото му развитие.

188. 64. ГОНЕНИЯТА СРЕЩУ УЧИТЕЛЯ ОТ ВЛАСТИТЕ

Ако те са здрави умствено и морално, лесно схващат предаваните им уроци, в противен случай, могат сами да се откажат от една работа, която не е по силите им.

189. 97.ИЗБИРАНЕ НА ВЪРХОВЕН БРАТСКИ СЪВЕТ

Изразът на лицето му носеше белезите на интелигентност, темпераментност, честност, грижовност и добра обхода.

190. 18. ЗОДИАКЪТ

В умствено отнощение дава активност на мисълта, дава Холеричният темперамент, активен деятелен.

Той е слязъл от причиният свят в умственият, от умственият в астралният, от астралният във физическият, където най-после е спрял.

191. 5. ИЗ ЛЕТОПИСИТЕ НА ДРЕВНОСТТА - „НАЙ-ЗАБУЛЕНАТА

Мислите, които минават през човешкия ум, идват от разумни същества на умствения свят.

Всеки човек възприема такива мисли, които вибрират еднакво с неговия умствен апарат.

192. 13. НАЙ-ГОЛЯМОТО ЧУДО НА ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ

Да постигне човек възможността да доведе своите умствени способности, дейността на своите мозъчни центрове до една пълна хармония, е най-голямата и най- сериозната задача на човека.

193. 35. СТУДЕНАТА СВЕТЛИНА

В една от своите беседи Учителят казва: „Трябва да знаете, че светлината е един от великите фактори не само за умственото развитие на човека, но и за характера и дългият му живот".

194. 5. ПРЕД НОВАТА ЕПОХА

Защото знае се, че черната раса е развивала само низшите чувства, жълтата - само органическата сила на човека, а бялата - неговата умствена сила.

195. 6. УМЪТ, СЪРЦЕТО И ВОЛЯТА

Принципът на ума или силата на умствения живот се обуславя от мозъчната нервна система, в която главната роля играят мозъкът, нервната система и чувството на човека.

196. 7. ПОВЕЧЕ СВЕТЛИНА!

От съвременните наблюдения и опити се показва, че никаква умствена дейност не може да се извърши, никаква органическа проява не може да стане, без присъствието на светлината.

Ако се съмнявате в това, поставете който и да е индивид в някое нехигиенично жилище, където има много малко светлина, и ще забележите в продължение на няколко години всичката разлика, която може да се появи в дезорганизирането на индивида, в упадъка на неговите умствени способности и на неговия морал.

197. 9. КЪМ ВЕЛИКАТА ЦЕЛ

Всеки народ за да намери своя път, трябва да има светлина в ума си; всеки народ, за да може да постигне целите си, трябва да има съзнателен живот в душата си; той трябва да има чисто и непокварено сърце - трябва да разбира метода на любовта, която е една от най- могъщите сили, които свързват живите същества и ги подготвят за опознаване вътрешния смисъл на живота и накрая - свободата, която трябва да внесе хармонията в човешкия дух, да примири всичките противоречия и да даде правилна насока на всички сили, умствени, духовни и физически, към една велика цел - Божественото в света.

198. 1. ЕДНА ВЕЛИКА ИДЕЯ МИР НА ЗЕМЯТА - ОБЩЕСТВО НА НАРОДИТЕ

От египетската, асиро-вавилонската, гръцката и римската култура има само следи, които свидетелствуват, наистина, за високо умствено и душевно издигане, но и за всевъзможни пороци, които са подкопавали основите на обществените и държавни организации, и са разрушавали всички плодове на човешкия гений.

199. 4. БОЛШЕВИЗМЪТ КАТО ИДЕЙНО ДВИЖЕНИЕ

Няма, прочее, свобода на съвестта и на убежденията, а има тирания от друга страна и в друга форма; няма мирна еволюция на идеите и кристализация на социалните и държавни институти, а има насилствена промяна на обществения и държавен строй; няма естествено развитие и проявление на личните способности и дарби, и следователно, нормален умствен и духовен напредък, а има просвета и възпитание по даден и наложен шаблон; няма държава и управление, съобразни с природните закони, а има съветска република и власт, учредена чрез депутати, избирани от 18 годишни деца от двата пола и която организира свободата на мисълта, чувствата и действията, или, изобщо, личния и обществен живот, чрез декрети, чрез изкуствено равенство.. .Така, великият лозунг на някогашното дружество: „Съюз на справедливите" (1836 г.) - всичките хора са братя, който ни е завещан от Христа, биде заменен, още в 1847 г.

200. 5. ЖИЗНЕНИЯТ ВЪПРОС

Но за да Се развива, необходимо е неговите съставни елементи да са годни за това развитие: мъжът и жената трябва да бъдат здрави в телесно (физическо), умствено и духовно отношение.

Той не може без земята си, защото тя му дава потик да развива своите физически и умствени сили.

201. 7. УПАДЪК И ГИБЕЛ НА НАРОДИТЕ

учени, чужди и наши, заключават, въз основа на проверени и неоспорими данни, че българинът поп Богомил е бил първият християнски реформатор, предшественик на Цвингли, Лютер и Калвин; че за основа на учението си той е поставил чисто славянски мироглед и славянски дух на свобода на ума, сърцето и волята, с цел да се постигне гражданско равенство и демократично управление; че единственото спасение на човека и гражданина се състои в прилагането на евангелските истини в живота, в духовното и нравствено съвършенство, в освобождението на разума от всеки авторитет, който е служил тогава само за опора на абсолютизма в държавното и църковно управление; че богомилското учение ни най-малко не е било противонародно, а напротив, то е целило да гарантира на българския народ истинско народовластие и културен напредък и пр.[2] Така именно трябва да се разбира това учение и с тия негови високо- морални принципи, спасителни за всички народи, се обяснява бързото му разпространение по цяла Европа, дето е послужило като главен лост на цялото умствено движение и като предтеча на реформацията.

Досегашното наше училище, което е създало само един умствен и морален пролетарият, хора без солидни знания за живота, без установен здрав мироглед, основан на природните закони, и без възвишен морал, трябва час по-скоро и основно да се преустрои по най- рационален начин съобразно с принципите, които ние проповядваме и доказваме, според най-новите научни изследвания.

202. 9. ИЗПИТАНИЯТА НА БЪЛГАРИЯ

Нека изучим българина всестранно: какво е унаследил той от миналото свое съществуване, какви кармически задължения той има да изплаща и, поради това, какви душевни способности се изразяват в неговия физически, умствен и духовен строеж.

Ние ще узнаем, как, в течение на вековете, се е развивал българинът физически, умствено и духовно, и така ще открием ония негови недостатъци и пороци във всяко отношение, които трябва да се отстранят чрез образованието, възпитанието и управлението, и ония слабо развити способности, които трябва да се усилят, за да може да се достигне една по-висока степен на културно развитие и с това да направим по-голяма крачка към хармонично духовно усъвършенстване.

203. 10. БОРБИ И НАСИЛИЯ

Като се използуват твърде ценните задатъци на темперамента и характера на българския народ, окултните методи на възпитание и обучение са от естество да въздигнат в късо време новите поколения на високо умствено и морално равнище.

След това те излизат от училището в пълен смисъл на думата като умствен и нравствен пролетариат, и по примера на старите, се впущат в живота неподготвени за ползотворна работа - нещо повече: потънали в същите и даже по-големи пороци, отколкото старите.

204. 14. УЧЕНИЕТО ЗА ЛЮБОВТА И БРАТСТВОТО

Високо развитият ум всякога кооперира с едно любвеобилно сърце, и обратното: в слаборазвития умствено човек е слабо развито и чувството на любовта.

205. 15. СЪБИТИЯТА В БЪЛГАРИЯ

Даже и официалното духовенство, поразено от умствена недъгавост и от липса на всяко добро чувство, се е нахвърлило с безподобна ярост срещу свободомислещите хора и изчерпва всичкия си арсенал, за да воюва с тях: то кове безвредни оръжия и става смешно в своя напън.

206. 16. ИДЕАЛНО И ОСЪЩЕСТВИМО УПРАВЛЕНИЕ

Като оставим на страна неоспоримият факт, че на практика, демократическият режим отдавна и навред е станал една отвратителна пародия на народно самоуправление (съставя се правителство, то произвежда избори с всички средства на властта, спечелва мнозинство в парламента и чрез господството на това мнозинство, само зарегистрирва всички свои мероприятия), може ли да се твърди сериозно, без риск да се даде доказателство за умствена неуравновесеност, че демокрацията е естественият и съвършен начин на управление?

от групировки, вдъхновявани от политическа демагогия и от лични интереси, без да се позволи даже да се разсъждава за умствените способности, характера и намеренията на отделните кандидати.

207. 19. СИНАРХИЯ Статия трета

Мойсей, който бе посветен в тайните на египетските храмове, в които от времето на Иршовия разкол бе се установил смесеният теократически начин на управление - поискал да спаси няколкото свещени книги, които щели да се изгубят, поради общата умствена и религиозна разпуснатост.

208. 23. ВЕЛИКА СЛАВИЯ

Умствено здравите хора виждат денонощно, че Бог се проявява в живота на това същество непрекъснато, без никаква измяна.

209. 27. ИСТИНСКИЯТ МИР

Обратното: душа, в която няма мир, е жилище на пороци, на низши мисли, чувства и стремежи; народ, в който преобладават тия живи недостатъци - егоизмът, алчността, омразата, завистта, умствената леност, лъжата и всевъзможни други разрушителни сили; човечество, в което материализмът и паразитизмът задушават всяка благородна мисъл, всяко възвишено чувство и всеки общочовешки идеал, това са среди, в които се развива злото и се подготвят индивидуалните, социални и държавни катастрофи.

210. 30. ПОВЕЧЕ СВЕТЛИНА!

За широката маса и не е нужно да се говори: при такива водачи, като съвременните общественици, които постоянно търпят катастрофални несполуки, като съвременното учителство, което продължава да тъпче на едно и също място - в едно хилаво училище, което фабрикува само умствено и морално недъгави елементи, негодни за живота - и като съвременното духовенство, което се е разложило от пороци, може да се спомни само оня стих от Писанието, че когато водителите на слепите са слепи, и едните и другите ще паднат в ямата.

211. 32. ТЪРСЕТЕ ЦАРСТВОТО!

Това е хипокризия, защото свобода и правда, натъкнати на щикове, не са никакви свобода и правда, а са само благовидни средства за по-лесна икономическа експлоатация и за бавна, но сигурна умствена и морална атрофия на потиснатите.

Държавниците изчерпват всичкия си умствен багаж само в измисляне начини и средства за изсмукване податните сили на народа, за да се поддържа излишния лукс в управлението.

212. БЕЛЕЖКИ

13-14 е поместена статия за президента на САЩ Уилсон, за неговите лични, умствени, нравствени и политически качества, които той ги потвърждава в предлаганите от него 14 точки, които да залегнат в Хартата на Обединените народи, която Харта да управлява света.

213. III. ИВАН ТОЛЕВ И „ВСЕМИРНА ЛЕТОПИС, БЕЛЕЖКИ НА СЪСТАВИТЕЛЯ НА „ИЗГРЕВЪТ

„Капиталните (!) статии - най-ценният материал за физическото, умственото и моралното развитие на народа", не привличали „многобройни абонати".

При липса на религиозен дух, умствените способности

Зъбите не били органи за дъвкане, но имали и втора функция, много скрита, която не идва до съзнанието...Човек получава наедени зъби, за да се намали флоуорното действие, за да не би преголямото флуорно действие да намали в голяма степен условията за умствена проява".

В противен случай, според безсмислената логика на Консулова, докато народите чакат хора като него да узреят умствено, да повярват в новото и да приемат истината, за да я прогласят публично, тия народи ще бъдат обречени на застой и никакъв прогрес не би бил възможен.

Консулов няма никакво понятие, защото не е прочел нищо по тая материя, па и да бе прочел, неговото слабо умствено развитие не би му позволило да разбере прочетеното.

214. 5. ОКУЛТНА ЕСТЕТИКА ПОЕЗИЯ, МУЗИКА, ЖИВОПИС, СКУЛПТУРА, ПЛАСТИКА, АРХИТЕКТУРА, ТЕАТЪР И ПР.

С изключение на десетия сефирот (Кетер), който има самостойно съществуване, другите девет образуват трите триади, които съответствуват на трите света: божествения, умствения и природния.

Тя е върха на триъгълника, основата на който образуват Хезед или Хезод, положителният, активният принцип на умствения свет, и Гебура, силата на милосърдието.

215. V. АРХИВЪТ СЪБИРАН 30 ГОДИНИ ЗА ИСТОРИЯТА НА БЯЛОТО БРАТСТВО ОТ ВЕРГИЛИЙ КРЪСТЕВ, СЕ РАЗПРОДАВА ЧРЕЗ КРАЛЮ КРАЛЕВ И МИЛКА КРАЛЕВА

3. Те се промениха психически, умствено и бяха вече обсебени.

216. Посвещение за разменната монета

Разменната монета на умствения свят са светлите мисли.

На умствения свят са мъчнотиите.

217. Дневник за всеки ден I. 20.Х1.1922 - 29.V1.1929 год. 1922 година

Пеню Ганев 1922 година

И това за нази бе един голям импулс, за да постоянствуваме с вяра и радост в борбите си с външния мир, а най-вече с нашия умствен, душевен и духовен.

Вечерта спах у Никола Стоянов, посрещнат добре, сутринта рано изпих един чай и си тръгнах, изгрева го посрещнах в полето „Велико Божествен храм", Тамо на открито питах: що са съмнения и нисши мисли и най-важното - неверие; и отговор получих и намерих - то бе: защото си държа станцията умствена отворена за всички мисли, случайно минаващи, а те са винаги отрицателни, и в стремежа си да се развиват и съществуват, те карат човека да се сниша до най-низшия уровен, да възприема и асимилира умствени картини, [от] които сам човек се отвращава в душата си от тях.

218. 1925 година

Четох за умственото развитие на децата.

219. 1929 година

С Любовта Си пробуди у нас Любовта Си, с чистотата и порядъчния живот Той ни сочи, че най-голямата и непреодолима Сила е в Бога и Божията Любов, Която, за да се яви у нас, се изисква съвършена чистота физическа, сърдечна, умствена, душевна и духовна.

Тя така любяща и предана чиста душа, със силна мисъл и подвижен темперамент, с ясни съсредоточени живи очи, в които се чете чистота и ясност, така действува, щото сразява всяко грубо чувство и изгаря всяка нисша страст и позовава човека в човека за нова работа, за нов живот, пълен с радост, с пълнота, със смисъл.

220. 1929 година - продължение

Живият и подвижен темперамент на сестрата Еленка X.

221. Дневник IV. 27.IX.1933 год. - 21.IV.1934 год.

Нещата в умствения свят най-лесно стават, защото е рядка материята, най-малко съпротивления имат.

222. Дневник IV. 27.IX.1933 год. - 21.IV.1934 год. - Продължение 1

В даден случай науката спада към умствените способности, не към чувствата.

Най-първо човек трябва да групира своите способности, за да образува своята умствена сила, непременно той трябва да знае да групира своите способности ида ги направлява.

223. Дневник VI. 19.ХI.1934 год. - 10.III.1937 год

1935 г

Чувствувам една умствена умора, изтощеност и неспособност да запомням, каквото прочета.

224. Дневник VI. 19.ХI.1934 год. - 10.III.1937 год.

1936 година

Около мен се намира едно младо момиче, спретнато, с красива физиономия, подвижен темперамент - израз на типична Меркуриянка.

225. Дневник VII. 24.ХI.1941 год. - 14.ХII.1943 год. - Продължение 2

Млада черноока дама, пълна, жизнен темперамент, с глава, прилична на луна, се приличаше на пясъка.

226. IV. Разговори с Учителя ОТ ТЕТРАДКИ НА ПЕНЮ ГАНЕВ И ЕЛЕНА ХАДЖИ ГРИГОРОВА

Първа част

6. Ученикът трябва да има умствен усет за доброто и злото.

Ако влезете в умствения свят, светлината има физически характер, материална субстанция.

Приеми борбата в умствения свят, а не на физическото поле.

227. IV. Разговори с Учителя ОТ ТЕТРАДКИ НА ПЕНЮ ГАНЕВ И ЕЛЕНА ХАДЖИ ГРИГОРОВА

продължение 2

Извадки от беседи и лекции на Учителя Петър Дънов от тетрадки на Пеню Ганев и Елена Хаджи Григорова

Един грам да имаш от умствената материя, е достатъчно.

Материалният живот трябва да бъде един резултат на умствения и душевния живот.

228. V. Учителят за музиката

Музиката принадлежи на умствения свят.

Първата октава представлява физическия свят, втората октава - астрал-ния свят, третата октава- умствения свят.

С третата октава - на умствения свят.

Някой път умствено може да си попееш, някой път да си попееш чувствено - в духовния свят, а като не може, тогава опитай се във волята - на физическия свят да си попееш.

„Do" - физическият свят, сгъстяване, „mi" -духовният живот, разширение, „sol" - умственият свят, разширяване.

229. Учителят за музиката Извадки от беседи и лекции на Учителя Петър Дънов от тетрадки на Пеню Ганев и Елена Хаджи Григорова

Продължение 2

Музиката принадлежи на умствения свят.

230. Учителят за музиката Извадки от беседи и лекции на Учителя Петър Дънов от тетрадки на Пеню Ганев и Елена Хаджи Григорова

Продължение 3

Втората октава е на духовния свят, третата октава - на умствения свят, четвъртата - на причинния свят.

В духовния свят чувствата са важни, а в умствения свят -умът.

231. Учителят за музиката Извадки от беседи и лекции на Учителя Петър Дънов от тетрадки на Пеню Ганев и Елена Хаджи Григорова

Продължение 4

Ако в умствения свят нещата са лесни и постижими, „mi" може правилно да вземеш.

„Sol" - мъчнотиите на духовния свят, „mi" - на умствения свят.

232. VI. Учителят за Паневритмията ОТ ТЕТРАДКИ НА ПЕНЮ ГАНЕВ

- Хармонизиране физическите и умствени сили в човека.

233. VII. Вътрешна индивидуална работа на ученика Пеню Ганев

I. ЧОВЕКЪТ ЗА ТАЗИ РАБОТА

Ще работим по Божественому, ще прилагаме навсякъде и във всяка работа, била тя физическа, духовна или умствена, без разлика, Божествената Любов, Мъдрост и Истина.

Всеки човек, в зависимост от външни, друг - от вътрешни условия, трети - в зависимост от умствения сиуровен, ще действува по известни методи за осъществяването на идеала си.

Също така по космите можем да познаем човек какъв темперамент е.

Най-големият ми недостатък, който ме измъчва и спъва в моя духовен прогрес, е следният: всякога, когато съм разположен добре и мисля за доброто, възвишеното, изведнъж се явява на умствената ми сцена мисъл черна и тъмна по цвят и нисша по своето скверно съдържание и това е мигновено, но размята и разрушава хубавото ми и приятно разположение.

234. XII. ДУХЪТ НА ИСТИНАТА в СЛОВОТО НА ВСЕМИРОВИЯТ УЧИТЕЛ БЕИНСА ДУНО И ДУХЪТ НА ЗАБЛУЖДЕНИЕТО В ЧЕЛОВЕЦИТЕ ЗЕМНИ И ПОДЗЕМНИ

3. Последователите на Учителя Дънов, онези, които бяха Му целували десницата в знак на общение с Бога, не бяха подготвени за новата епоха - психически, физически и умствено - бяха остарели и пропилели живота си в приказки, в борби и противопоставяния помежду си.

235. Дневник V. Наченат на 22.IV.1934 год. Завършен на 18.Х1.1934 год.

III. Разговори с Учителя на Рила при извора Махабур и на Молитвения хълм. 1932 г. (От тетрадка на Елена Хаджи Григорова)

Спеше ми се, та спах много и към 1 ч следобеда дочетох тая хубава и дълбоко съдържателна беседа, която за даденото време ми дава напътствие как да работя над мене си, за да се справям с противоречията на физическото, астралкото поле и в умственото.

При мен е Димитър Илиев (умствено повредено дете, малоумно и недоразвито).

236. 23. Из беседата от Учителя на 12.VIII.1932 г., 5 ч сутринта

VI. Писма на Пеню Ганев до Елена Хаджи Григорова

Едно - на физическия свят, след това - в умствения свят и после - в Божествения свят.

237. 3. Писмо на Пеньо Ганев до Елена Хаджи Григорова от 27. и 28.IV.1928 год.

VII. Писма на приятелите до Елена Хаджи Григорова

(Менете работата: физическа, умствена и духовна, за да има разнообразие и развлечение.)

238. 18.Писмо на Мария Витанова до Елена Хаджи Григорова от 12.XII.1928 г. с резюме на лекцията от Учителя от същия ден

VII. Писма на приятелите до Елена Хаджи Григорова

Трябва да направим вътрешна връзка с Бога, за да се проявят талантите ни, да се развием умствено и сърдечно, от което зависи пробуждането на съзнанието ни.

239. 19. Писмо от Олимпия Янкова до Елена Хаджи Григорова от 15.11.1929 с резюме на лекцията от Учителя на 13.II.1929 г.

VII. Писма на приятелите до Елена Хаджи Григорова

Щом се намирате пред едно изкушение, умствено правете си маневри, ще вземете ли чуждите пари, или не.

240. 27. Частни разговори с Учителя през август, септември и октомври 1933 г.

VIII. Писма на Боян Боев до Елена Хаджи Григорова и до Пеню Ганев. Разговори с Учителя, изпращани от Боян Боев

Силата е това, което пропорционално се увеличава при умствения, духовния и физическия живот.

241. 3. Разговор с Учителя на братската вечеря на 3.XI.1928 г.

IX. Народни учители и Изгревът. Елена Хаджи Григорова

Но трябва да бъдем солидарни, чисти и може да се образува едно умствено поле, по което тази светлина да слезе.

242. 4. Циркулярно писмо от 18.XI.1942 год.

IX. Народни учители и Изгревът. Елена Хаджи Григорова

3. ВЛИЯНИЕТО НА ЛЮБОВТА В УМСТВЕНИЯ СВЯТ - В ОБЛАСТТА НА УМА.

243. 5. Педагогическа лекция

X. Събрания на „Класът на Добродетелите' през 1922 год. в ден вторник (9.V.1922-11.VII.1922 г.) (От тетрадка на Елена Хаджи Григорова)

Как ще приложим геометрията в умствения свят?

Ако тази храна съдържа повече светлина, тогава умът се развива, човек умствено само се развива.

244. Събрание 1.

Всичко у него, всички критически, умствени и морални сили са насочени към познание и истината.

245. 16.V.1922г., София, Лекция II-а от Учителя

XI. Развити теми по задание на Учителя Петър Дънов. Елена Хаджи Григорова

" Тая кърпа може да е на физическото поле, на астра1ното, може и да е на умственото.

246. 4. Духът, Който слиза

I. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

Укрухи има на физическото поле, има на духовното и на умственото.

247. 27. Истинската наука

I. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

За 10 години да продължите носа си макар с 1 мм, за да постигнете много нещо в умствено отношение.

248. 28. Обмяната

I. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

Хвърлете черните раса-черни умствени, черни сърдечни и черни от постъпките.

249. 29. Новата култура

II. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

Идеално е, което мислим, в умствения свят.

250. 45. Разговор за прераждането и др.

II. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

В умствения и астралния свят не могат.

251. 57. Светлина и пространство

II. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

Умствена материя да събереш, за да мислиш.

252. 68. Знанието

II. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

За 10 години да продължите носа си макар с 1 мм, за да постигнете много нещо в умствено отношение.

253. 72. Тъмнината и светлината

III. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

Хвърлете черните раса, черни умствени, черни сърдечни и черни от постъпките.

254. 109. Задължения към Бога

III. тетрадка. I. Из разговорите с нашия любим Учител. Ана Шишкова

В умствения свят да пазим светлината на ума си.

255. 134. Всеки свят си има свои закони

III. Михалаки Георгиев и Учителя Дънов

После в първо отделение в умствения свят - да се научи как да пише.

256. III. Вестник „Балканска трибуна, Черната джамия и освиркването на княз Фердинанд

I. Един живот - една епоха. Мара Белчева

За такава търговска дейност баща ми не подхождаше нито по дух, нито по темперамент.

257. 12. Учителят Дънов и Неговото учение

VI. Очерци за Мара Белчева

„Светът е на ра[ботл]ивите." - „Редувай физическия с умствения труд." Ученикът трябва да се учи навсякъде и на всичко.

258. 5. „Завети, год. IV (1937), кн. 1, с. 17-18. Петър Горянски. В памет на Мара Белчева

I. Между истината и легендата. Д-р Стефан Кадиев

Горното четиристишие напълно определя творческия темперамент на Мара Белчева.

259. 6.12. Брат Михаил Райнов

I. Между истината и легендата. Д-р Стефан Кадиев

темпераментният и суров харамия,

260. 65. Любомир Лулчев