НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Михаил Иванов - Омраам
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
Емануел Сведенборг
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в текст 
 
в заглавия на текстове 
ТЕКСТОВЕ И ДОКУМЕНТИ ОТ УЧИТЕЛЯ
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
210
текста.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
1896_1 Двe влияния - Науката и възпитанието
Старите гърци са считали седем науки: граматиката, риториката,
музиката
, логиката, аритметиката, геометрията и астрономията.
В сравнение с науката на древните гърци, която, както е известно, се е деляла на седем клона – граматика, риторика,
музика
, логика, аритметика, геометрия и астрономия, – нашата западноевропейска наука е постигнала огромен напредък.
Музикалните
му творби носят печата на самобитен майстор, еднакво силен в симфонията, операта, камерната
музика
и соловата песен.
Между тези допълнителни дисциплини са
музиката
и медицината – две неща, на които особено се набляга в методисткото образование, което Петър Дънов получава в „Дрю”, Медисън.
От този период е и големият му интерес към литературата и изящните изкуства, най-вече
музиката
.
2.
Биографични бележки
Занимава се с
музика
и е талантлив цигулар.
3.
Биографични бележки
Занимава се с
музика
и е талантлив цигулар.
4.
Летопис за живота на Учителя Петър К. Дънов
Любовта към
музиката
го съпътства до края на дните му.
5.
01_ЕПИСТОЛАРНИ ДИАЛОЗИ - ПРЕДГОВОР
Дънов излъчва импулси към Аз-съзнанието на последователите му - и проповедите, и методологичните наставления, и
музикалните
му фрагменти.
6.
153 ПИСМО
Детето, това е сопранът в
музиката
, момата, това е тенорът, домакинята, това е алтът, бабата, това е гръмливият бас, всички съставят природния хор.
7.
Пред новата епоха. Развитието на народите. Идването на шестата раса
Всеки, който има уши, може да чува
музиката
, но не всеки разбира красотата, която се крие в тази
музика
и в словото на един човек, и да схване дълбокия смисъл на живота, който се изразява в
музиката
и словото.
8.
Умът, сърцето и волята. Влиянието им върху живота – форма, съдържание и смисъл на живота
Когато някой виртуоз изпълнява едно
музикално
творение, то кой всъщност го изпълнява: природата или човекът?
9.
***
Новото слиза безшумно в душите като пролетен лъх, като
музика
, като Велика хармония, като мекота и нежност, като Любов, която въздига душите от смърт в живот, извежда ги от мрак на свобода и простор.
Велика
музика
е животът.
10.
150–200
Може да мисли за животворната светлина, за нейната седмоцветна красива дреха, с която е облечена, и за
музикалния
ѝ говор.
Това е вътрешната
музикалност
, която изпълва душата на ученика.
11.
450–500
Ти ставаш способен да чуваш неземната
музика
, която пълни всичко.
12.
501 - 550
Музиката
е много добър метод, който, ако приложите, ще мислите правилно, ще оправите мислите си.
13.
ФОРМУЛИ - Всички
Искам да дам ход на Божественото в себе си, да бъда благороден, справедлив,
музикален
, със стремеж към красивото и да се отнасям добре към хората.
Господи, влез в душата ми да мога с мисъл, думи и дела да вляза в хармония с Теб и всички Твои творения и
музика
да настане в живота ми.
Господи, влез в сърцето ми да изговарям сладки и меки думи, та
музика
да настане в живота ми.
Като станете от сън, турете лявата си ръка върху лявата страна на челото, а дясната - върху дясната, задръжте ръцете си там, където се намират центровете на
музикалността
, и започнете да мислите за
музиката
.
Благодарете, че
музиката
е вложена във вас и можете да пеете.
14.
ФОРМУЛИ - (186-202) 'Създание ново'
Искам да дам ход на Божественото в себе си, да бъда благороден, справедлив,
музикален
, със стремеж към красивото и да се отнасям добре към хората.
15.
ФОРМУЛИ - (319-330) 'Със силата на Духа Божий'
Господи, влез в душата ми да мога с мисъл, думи и дела да вляза в хармония с Теб и всички Твои творения и
музика
да настане в живота ми.
Господи, влез в сърцето ми да изговарям сладки и меки думи, та
музика
да настане в живота ми.
16.
ФОРМУЛИ - (348-365) 'Царството Божие вътре във вас е'
Като станете от сън, турете лявата си ръка върху лявата страна на челото, а дясната - върху дясната, задръжте ръцете си там, където се намират центровете на
музикалността
, и започнете да мислите за
музиката
.
Благодарете, че
музиката
е вложена във вас и можете да пеете.
17.
Формули 203 - 219 Създание ново
музикален
, със стремеж към красивото безимен
18.
Формули 343 - 355 Със силата на Духа Божий
Господи, влез в душата ми да мога с мисъл, думи и дела да вляза в хармония с Теб и всички Твои творения и
музика
да настане в живота ми.
Господи, влез в сърцето ми да изговарям сладки и меки думи, та
музика
да настане в живота ми.
19.
Формули 374 - 393 Царството Божие вътре във вас е
Като станете от сън, турете лявата си ръка върху лявата страна на челото, а дясната - върху дясната, задръжте ръцете си там, където се намират центровете на
музикалността
, и започнете да мислите за
музиката
.
Благодарете, че
музиката
е вложена във вас и можете да пеете.
Искам да стана
музикален
,
музикален
,
музикален
!
И бъдете уверени, че щастието ви в света зависи само от
музиката
.
20.
Формули 394 - 405 Отец ми работи, и аз работя
И ако изправим нашите отношения към Господа, Той би се проявил и почувствал у нас като
музика
, поезия, светът ще се отвори и ще почнем да възприемаме мислите на ангелите и великите хора, ще видим, че светът върви много добре и работите на земята ще се определят.
21.
ВЪЗВЕСТЯВАНЕ НА НОВАТА ЕПОХА
Някои от присъстващите ще се възхитят, а за ония, които разбират от
музикално
изкуство, ще е един знаменит ден.
22.
ПРОТОКОЛИ ОТ ГОДИШНАТА СРЕЩА НА ВЕРИГАТА ВАРНА, 1907 ГОДИНА
В
музиката
двата тона, които нямат подобен, образуват дисхармония, т.е.
23.
КРАТКИ БЕЛЕЖКИ ЗА НАЧАЛОТО НА БРАТСКАТА ГРУПА ВЪВ ВАРНА
Музиката
се изпълняваше от братята Стоян Георгиев - акордеонист, Ангел Тодоров - цигулар и от други
музиканти
.
***Матей Калудов - професионален
музикант
, ученик на Учителя от около 1917 г.; той и съпругата му Мария Калудова даряват в дома си на ул.
24.
ВАРНЕНСКИТЕ ГОДИНИ НА МИХАИЛ ИВАНОВ
В нея понякога живеел смахнат
музикант
.
сред варнен-ци се заговорва за интернирания в града Петър Дънов като за духовен учител, ясновидец и
музикант
.
25.
НОВ ХРАМ - Зафира Иванова*
После играехме упражненията и слушахме
музика
.
Той бил не само добър цигулар, но и добър
музикален
агитатор, добър
музикален
педагог.
В салона на варненското лозе идваха от други градове певци и
музиканти
.
Звуците на
музиката
им топло и нежно се издигаха и увисваха във въздуха като гирлянди от бели рози.
Брат Огнян Николов - оперен певец, водеше със себе си певци и
музиканти
, свои колеги, и пълнеха въздуха с хармония.
26.
Годишна среща на Веригата - Варна, 1907г.
В
музиката
двата тона, които нямат подобен, образуват дисхармония, т.е.
27.
Годишна среща на Веригата - Велико Търново, 1912 г.
Така е с поета,
музиканта
и прочее.
28.
Годишна среща на Веригата - Велико Търново, 1914 г
330 „Напред, напред за слава“ – песен с
музика
и текст от Учителя Беинса Дуно, създадена през 1888 г.
331 „Благословен Господ Бог наш на всичките векове“ – песен с
музика
и текст от Учителя Беинса Дуно.
29.
Годишна среща на Веригата - Велико Търново, 1915 г.
Ако изправим нашите отношения към Господа, Той би се проявил и почувствал у нас като
музика
, поезия; светът днес ще се отвори и ще почнем да възприемаме мислите на Ангелите, на великите хора, ще видим, че светът върви много добре и работите на Земята ще се определят.
И тъй, новата религия или учение на Христа на физическото поле е религия на красивите форми, на
музиката
, на съзвучието, на поезията.
В поезията това е ритъм, в
музиката
това е съзвучие, а в чисто физическия свят това е външна красота.
30.
ПРИЛОЖЕНИЯ ОБЯСНИТЕЛНИ БЕЛЕЖКИ
330 „Напред, напред за слава“ – песен с
музика
и текст от Учителя Беинса Дуно, създадена през 1888 г.
331 „Благословен Господ Бог наш на всичките векове“ –песен с
музика
и текст от Учителя Беинса Дуно.
31.
ЕНЕРГЕТИЧНИЯТ ЦЕНТЪР НА БЪЛГАРИЯ
Бил е много добър
музикант
, забележителен цигулар, имал е приятен баритонов тембър, свирил е и на пиано.
Завещал ни е много интересна самобитна
музика
, многообразна, включваща различни елементи: духовни, народни, религиозни, танцови.
Изключителен интерес представлява Паневритмията (висш космичен ритъм), своеобразно отражение на Неговото учение с помощта на изразните средства на три изкуства: хореография,
музика
и поезия.
32.
Писма до семейство Иларионови - 1907
Детето - това е сопрано в
музиката
; момата - това е тенорът; домакинята - това е алтът; бабата - това е гръмливият бас.
33.
ОРГАНИЗАЦИЯТА
През първите събори се изпълняваха особен вид гимнастически упражнения, а сегашните шест гимнастически упражнения, без
музикалното
, се дадоха на събора през 1922 г.
Обикновено след приключване на съборите се е изнасяла голяма литературно-
музикална
програма.
34.
ПРОТОКОЛИ ОТ ГОДИШНАТА СРЕЩА НА ВЕРИГАТА 1912 г. ВЕЛИКО ТЪРНОВО
Така е с поета,
музиканта
и пр.
35.
1926_11 Съдържание
музикалният
Пентаграм ... 247
окултна
музика
... 288
36.
1915_6 ПРОТОКОЛИ ОТ ГОДИШНАТА СРЕЩА НА ВЕРИГАТА
Ако изправим нашите отношения към Господа, Той би се проявил и почувствал у нас като
музика
, поезия; светът днес ще се отвори и ще почнем да възприемаме мислите на ангелите, на великите хора, ще видим, че светът върви много добре и работите на земята ще се определят.
И тъй, новата религия, или Учение на Христа на физическото поле, е религия на красивите форми, на
музиката
, на съзвучието, на поезията.
В поезията това е ритъм, в
музиката
това е съзвучие, а в чисто физическия свят това е външна красота.
37.
1920_1 Биографични справки
Беше добър цигулар, чудесно свиреше народна
музика
.
38.
1920_2 Спомени на Борис Николов
* Брат Стефан Куртев, учител по
музика
, Живеел до Сечената скала.
39.
1921_7 Проблемът Михаил Иванов и Кръстьо Христов
Всички се движат на коне, придружени със зурли и тъпани – цяла процесия от
музика
и хора.
40.
1921_17 СЪБОРНО СЛОВО 1921 г - 2
И тогава ще дойдат по-големи благословения, по-големи проявления; може да се явят между нас хора с по-големи способности, с повече отворени очи,
музиканти
, поети, с дарби в изкуствата, ще се застъпят всички отрасли, всичко, което е Божествено.
Други, с
музикални
способности, нека образуват оркестри от цигулки, кларнети и пр.
41.
1922_17 ПЕНТАГРАМЪТ - Видове пентаграми
В туй съчинение той развива теорията, че всеки тон като звучи не е само тон, но представлява известна мярка, дължина, според
музикалните
му трептения.
МУЗИКАЛНИЯТ
ПЕНТАГРАМ
Цветана-Лиляна Табакова работи върху
музикалната
Пентаграма по идея на Учителя и под Негово ръководство от 1941 до 1944 година.
- Петолинието е Пентаграмата в
музиката
, Петолинието изразява съвършения
музикант
на физическия свят.
Сега дойде времето да преминем и да я проектираме навън от себе си в движение и
музика
.
И тогава един възрастен брат реши да използва тази идея и дълго време работи да създаде едно движение под формата на Пентаграма, придружено с движение и
музика
.
Това бе Цочо Диков, който не беше
музикант
, но беше оригинален по живот и по мисъл.
42.
1922_18 ПЕНТАГРАМЪТ - Влияние на Пентаграма и работа с него
Или, мога да им създам разни
музикални
упражнения, с които да повлияе върху чувствата им благотворно.
43.
1922_ 21 СЪБОРНО СЛОВО 1922 г.
Ако учителят е някой
музикант
, ще изисква от ученика туй, което му е предал.
44.
1922_22 Молитви и формули
Окултната
музика
И чрез тази окултна
музика
аз искам да върна красотата на вашите лица, на вашите очи, ръце, крака, да стане тялото ви Божествено.
Трябва да приготвим такива окултни упражнения, такива няма още преведени; окултна
музика
няма още в Европа, сега се заражда тя.
Минорната
музика
всякога изразява дълбочина на сърцето, а тази дълбочина е потребна; мажорните тонове дават сила, интензивност.
Това зависи от душата на
музиканта
.
Онези, които не знаят да пеят, ще могат да бъдат само слушатели, оглашени, но ученици без
музика
не могат да бъдат.
Всяка една дума си има тон, по който тя трябва да се произнася, както в
музиката
.
Всяко лошо настроение, всяко лошо състояние се дължи на изгубена хармония в тялото ни, а
музиката
почва да тонира, да прави малки масажи.
Всички окултни упражнения започват с
музика
.
Това е вече окултна наука, нещо ново се събужда вътре в душата ви, което не може да се предаде с
музиката
.
Тя е окултна
музика
.
Тя е
музика
, песен на бъдещето.
45.
1924_2 Биографична справка за Марин Камбуров
Много години, преди да се събуди в него музата на творческо вдъхновение, при една от срещите на двамата братя Петър и Марин Камбурови с Учителя, последният им казва: „Той, Марин, рекох, има силна
музикална
памет." И наистина, Марин Камбуров помни и пее възторжено до края на живота си всичките си песни, изпратени на земята чрез неговия дух от световете на светлината.
46.
1925_14 Спомени на великотърновски граждани за .Учителя
Елена изказваше мнението си за Дънов пред всички ни: „Вижте движенията на Дънов, походката му - всичко в него е
музика
; на това отгоре е и красавец." На всички ни правеше следното впечатление (ходехме на неделните му беседи, които бяха на открито и на които присъстваха над 1000 души): Той говореше тихо, а се чуваше от всички еднакво.
47.
1926_6 Спомени на Павлина Даскалова
ме назначиха
музикален
ръководител на всички детски градини, поради липса на по-подходяща колежка.
Впоследствие завърших задочно
музикална
педагогика в гр. Русе.
48.
005. Социална и духовна атмосфера на Родопския край след поробването
Една много характерна черта на родопчаните от този край е тяхната тясна връзка с
музиката
.10 В цитирания труд на Ст. Н.
Тази
музикалност
на родопчаните събужда непри-нудено асоциацията ни за чародейния родопски певец Орфей, който преди няколко хилядолетия бродил из същите дебри и дъбрави, укротявал е с песен диви зверове и е разговарял с птиците.
Както ще видим по-долу, Константин Дъновски се радва на значителни
музикални
заложби, които му дават възможност да пресъздаде вдъхновени песнопения в източноправославното църков-но служене.
С не по-малко
музикален
заряд е и синът му Петър, автор на много духовни песни, които се пеят от неговите последователи в цял свят.
49.
031. Период след Освобождението
Измежду качествата, които притежава отец Констан-тин, заслужава да бъде подчертана неговата
музикалност
.
Още в началото на настоящия труд беше казано, че родопчани са известни със своята
музикалност
.
Неговата
музикална
ерудиция в стила на църковнославянското пеене е изявена в аранжираната от него църковна песен “Ангел вопияще”, поместена на стр.
50.
Съдържание
Музика314
- лечение чрез
музика358
51.
УЧИТЕЛЯТ
Понякога разговарял с двете дъщери на дядо Петър, но разговорите били изключително върху
музика
, наука и други въпроси, засягащи духовния живот на човека.
Обичаше
музиката
.
Трябва да изучавате светлината, както
музиката
се изучава.
52.
ОБРАЗЪТ НА УЧИТЕЛЯ
Животът Му беше
музика
- ритъм, мелодия и хармония.
53.
БИТА НА УЧИТЕЛЯ
Имаше
музика
във всяко едно движение и необикновена хармония,
54.
ПЪТЯ НА СЛОВОТО
Гласът на Учителя беше бас-баритон - поне така го определяха
музикантите
.
Моите беседи са построени по законите на
музиката
и всяка дума произнесена от Мен, звучи с определен тон, а цялата лекция представлява една велика симфония за умовете на ангелите.
55.
СЪЗДАВАНЕ НА 'ИЗГРЕВА'
На хармониума свиреше обикновено Мария Тодорова, която беше завършила
Музикална
академия.
56.
СРЕЩИ И РАЗГОВОРИ С УЧИТЕЛЯ
Изгревите, чистия въздух, красивите движения, извора, житното зрънце,
музика
, радост, красота и живот.
57.
КАТЯ ГРИВА
Родителите на Катя Грива я бяха изпратили да следва в
Музикалната
консерватория в Рим.
По-късно, Катя довежда и своя брат Димитър Грива, който става
музикант
, както и сестра си Стефанка, която бе математичка.
Когато завършила шести клас в Пловдив, заминала да следва
музика
в Италия.
Там получила
музикалното
си образование, но нямала завършено гимназиално образование у нас.
Отива, подава молба и бива назначена за учителка по
музика
.
" Рожденият й брат Димитър разбира каква е работата - тя като певица няма никакво понятие от духови инструменти и духова
музика
.
Смееше се от сърце и в този смях имаше много
музика
.
58.
АСЕН АРНАУДОВ
Асен Арнаудов бе най-талантливият ни
музикант
.
Като
музикант
, Асен остави следа в
музикалния
живот на "Изгрева".
Това, което ще ви разкажа, ни го разказа един от най-добрите
музиканти
, които имахме в нашето Братство.
А Асен Арнаудов бе допринесъл нещо за разпространението Словото и
музиката
на Учителя.
Асен Арнаудов бе онзи роден
музикант
, който бе и горе в Невидимия свят
музикант
и беше дошъл в Школата на Учителя да бъде
музикант
.
Беше дошъл в Школата да свърши една работа за
музиката
и песните на Учителя.
Той имаше такъв
музикален
слух, че щом чуеше една песен, веднага я запаметяваше и веднага можеше да я запише, без да използва пиано.
" Асен се връща у дома, зашеметен от това писмо и от
музиката
, която се изляла от Небето под влиянието на стиховете на Димитринка.
Като
музикант
премина през всички стъпала на кариерата, стана професор по арфа в Консерваторията.
Ако беше отпечатал симфонията, вие днес щяхте да имате един бисер, сътворен от поезия и
музика
.
59.
ИГНАТ КОТАРОВ
Но горкият, нямаше нито талант за
музика
, нито ухо на
музикант
.
60.
СИМЕОН АРНАУДОВ
още като дякон се записах да следвам в
Музикалната
Академия.
61.
ЖЕНИТБА
"Бях се запознала с Асен Вапурджиев - видния
музикант
, който беше съмишленик на Учителя.
62.
НЕПОСЛУШАНИЕ
Той се беше оженил за италианка, която беше добра
музикантка
и тя се бе жертвала за него.
63.
ПАНЕВРИТМИЯ
Вижда на небето очертан един голям кръг и двойки играят по него и една чудна
музика
свири, но двойките играят и кръгът е толкова правилен, както и разстоянието между двойките е еднакво.
Така се тури началото на Паневритмията - хармония от
музика
и движение.
Учителят го облече във форми, даде му израз чрез
музика
и движения.
"Ще можете ли, сестра, да напишете думи за
музиката
на нашите упражнения?
То ще ти продиктува думите за
музиката
на отделните упражнения".
От всичко тука лъха
музика
и красота".
Веднага след тях,
музикантите
със своите инструменти - цигулки, флейти и китари - заставаха в средата на полянката и ние образувахме кръг около тях.
Учителят заставаше в центъра на кръга и под звуците на
музиката
, която Той самият бе композирал, заедно с Него провеждахме Паневритмията - упражнения, създадени пак от Него.
Така, всяка ранна утрин, в кръг около Учителя, всички ние: млади и стари, учени и прости, бедни и богати, мъже и жени, започваме деня с плавни и хармонични движения под звуците на прекрасната
музика
.
Ритмичните движения при
музика
могат да извършат чудеса.
Събираха се много
музиканти
и често Матей Калудов ни дирижираше с палка.
Приятелите играеха Паневритмия и се движеха в кръг на десет метра от
музикантите
.
Един ден към Братството ще има хореографска школа, ще се изучава изкуството на движенията и
музиката
".
Аз отидох с началника Петров в неговия кабинет и му предадох доклада, като уговорих с него в най-близките дни да донеса описанията на упражненията, както и
музиката
, която ги съпровожда.
А за нотите, които съпровождат всяко упражнение, отидох при брат Калудов - наш съмишленик и специалист по
музика
- който ги преписа грижливо и прегледно.
Посрещнах Го и Му казах: "Учителю, приготвих описанието и
музиката
на осемнадесет от всичките двадесет и осем упражнения на Паневритмията".
Най-напред
музикалната
част се изпълняваше от сестра Ирина Кисьова, наша съмишленичка, която добре свиреше на пиано.
За този случай увеличих
музикалния
състав с кларинет, цигулка и китара.
Най-сетне се сетих за една наша сестра с висше образование,
музикантка
, певица и преподавателка по английски език, макар да знаех, че тя не е физкултурничка.
Тя е при това тъй
музикална
!
В първата ни среща, в първите ми определени два часа, говорих на курсантите върху теорията за ритмиката и
музиката
.
Всички
музиканти
и аз усещахме, че има присъствие от Невидимия свят.
Изразиха своето възхищение и за това, че е могло така добре да се съчетае движението с
музиката
.
Накрая Петров предложи
музикантите
да посвирят някои от мелодиите и на упражненията, които той преподаваше.
Разбрахме се, че така не може да се смесва
музиката
на Паневритмията с други упражнения.
Тя е отличен
музикант
, певица с неподражаем глас, композитор и притежава изключителна дарба за поетично творчество.
Той ги показал и изсвирил
музиката
към тях.
Свидетели на цялата тази история са
музикантите
от "Изгрева", които свирят на този курс безплатно.
А освен това ние чухме
музикантите
да разказват почти същата история.
Това в света го няма:
музика
с живот и чист въздух.
64.
МУЗИКА
МУЗИКА
Малцина знаят, че Учителят е създал повече от сто и двадесет песни - едно голямо
музикално
творчество с изключителна красота, дълбочина и сила.
Към
музиката
и високото художествено изпълнение, Учителят имаше едно подчертано уважение.
Когато големи
музиканти
изнасяха концерти в София, Учителят не пропускаше нито един техен концерт.
Някои от тези
музиканти
, по покана на наши приятели, идваха на Изгрева или се срещаха с Учителя, когато бяха поканени в частни домове.
Музикантите
знаеха, че щом г-н Дънов пристигне и седне на балкона на първия ред, то салонът тутакси се пълни.
Чрез Него слизаха
музикални
същества, променяше се аурата на салона,
музикантите
се предразполагаха и даваха най-хубавите концерти в кариерата си.
Това го признаваха впоследствие концертиращите
музиканти
при разговор с приятелите на "Изгрева".
Много
музиканти
от града идваха на Изгрева и търсеха съвети от Учителя.
За тях Той бе
музикант
, а за нас -Учител.
Обикновено генералната репетиция на всеки един
музикант
ставаше на Изгрева.
Те знаеха, че публиката тук бе
музикална
и искаха при това да получат благословение от Учителя.
По това време Него го уважаваха като голям
музикант
, а Той винаги им даваше съвети, които се изпълняваха и след това идваха, за да благодарят.
За сметка на изгревяни, които не благодаряха и не оценяваха помощта на Учителя за
музикалното
им образование, то
музикантите
от града оценяваха всичко по достойнство.
Учителят казва: "Моцарт има слънчева
музика
, Шопен е дал
музика
на сърцето, Бах -
музика
на хармонията, Бетовен -
музика
на борба на Духа с материята, Вагнер -
музика
на славата.
Много задълбочено е свирил и търсил
музиката
, която въздейства на човека и природата.
С
музикалния
си гений Учителят можеше, ако се отдадеше на
музикалното
поприще, да стане ненадминат виртуоз и композитор.
Учителят не става световен
музикант
, защото своя дар принесе в служба на Божието Дело, както беше направил с всичко друго, което притежаваше.
Нашите
музиканти
още не знаят дълбокото значение на
музиката
, нейната сила и творческа мощ.
Музиката
съпътстваше работата на Учителя винаги.
Как се създават такива съвършени
музикални
творби, които поставят човек в чуден, извънземен свят?
Такава сила има мисълта, особено, ако е придружена с
музика
.
Музиката
стимулира растенията.
Заслужава да се разгледа
музиката
на Учителя от това гледище.
И
музиката
на Учителя иде от същият онзи възвишен свят, от който иде и неговото Слово.
"Търсете първом царството Божие и тогава всичко ще ви се приложи" - в
музика
и Слово.
Учителят създаде и други песни в присъствието на братя и сестри, които преживяваха тежки изпитания, държаха изпити и Той с един лекичък
музикален
мотив трансформираше състоянието им.
Той говори за
музиката
.
Тон, два, три... Братята
музиканти
бързат да записват.
Около Него се е събрал все млад и
музикален
народ.
В този период нямаше подготвени
музиканти
, които да я запишат.
За тях Учителят казва: "Аз съм работил двадесет години върху българската
музика
, за да я пречистя".
За в бъдеще ще се роди майстор-
музикант
, който ще я разработи.
Учителят и няколко братя и сестри -
музиканти
- са в салона при пианото.
Последният го оглежда внимателно и го подава на Ковачев: "Можете ли да напишете
музика
върху този текст?
Учителят му изсвирва един кратък мотив на цигулката, усмихнал се окуражително и казал: "Рекох, напишете
музиката
!
Минават няколко дни и му идва мисъл, че е време да напише
музиката
по текста, даден от Учителя, да разработи мотива и че друго по-подходящо време няма да има.
Като че ли някой говори отгоре над главата му: "Напишете
музиката
- сега или никога!
" Той се стресва, че е дал обещание да напише
музика
, влиза в палатката и се залавя за работа.
Учителят го оглежда и казва: "Ако не пишеше
музиката
на тази песен, когато падаха гранатите, то и ти щеше да пострадаш.
Тази
музика
те спаси".
Братът разбира, че Учителят го е подтикнал именно в онзи момент да напише
музиката
на песента, като му е внушил думите: "Сега или никога!
В нашите среди на Младежкия окултен клас дойде един младеж, който, както разбрах, беше следвал
Музикална
академия във Виена.
Той всякога носеше със себе си своята цигулка и единствената тема на разговор с него, беше
музиката
и цигулковото изкуство.
Никога дотогава не бях виждал и слушал Учителят да свири така, нито пък съм слушал такава
музика
.
Пак извика Киселков и отново зазвуча вълшебната
музика
.
Но никога не чух от тях
музика
, която да остави такива следи у мене.
Един ден, след като беше минало достатъчно време от това събитие, група приятели сме се събрали около Учителя и стана въпрос за
музиката
.
Близо бях до Него и Му казах: "Учителю, такава
музика
, каквато чух от Вас и Киселков не съм чул никога след това".
Той ме погледна и ми каза: "Ти ще имаш възможност да чуеш и по-хубава
музика
от тази, която тогава си чул, но този, който свиреше с Мене, не беше Киселков".
Вероятно Учителят бе извикал някое висше същество,
музикант
по дух, то беше влезнало в Киселков и свиреше през пръстите му.
А Киселков беше много симпатичен човек, много добър цигулар, следвал в
музикална
Виена и се прибрал в София.
А като си припомня как пръстите му играеха живо по струните и какъв звук излизаше от неговата цигулка и от тази на Учителя, още ме побиват тръпки от необикновеното въздействие на тази необикновена
музика
.
Но нямаше подготвени хора, които да запишат тази
музика
и тя отмина в пространството.
Имаше изключителен глас, още по-добра подготовка,
музикален
талант и
музикална
памет.
Но Мърчаево е едно село, в което няма нито пиано, нито
музиканти
.
Накрая, след като си отиде вкъщи, заедно със свой близък
музикант
, имаше грижата да се нотира песента.
Когато Учителят дадеше една песен и нашите
музиканти
я нотираха, първият запис даваха на Учителя, а Той след като го провери с други
музиканти
, го предаваше да се запише в тефтера.
Към българската народна
музика
Учителят имаше особен интерес.
Учителят е работил дълги години върху българската народна
музика
.
На едно място Той казва: "Аз съм работил повече от двадесет години, докато изчистя българската
музика
, да обърна отрицателните образи в положителни и лошите чувства в добри.
Много време ми е вземало това, докато възстановя чистотата на българската народна
музика
." И Учителят даде ред образци на очистени български песни.
Концертите, започнати в германския клуб "Турн Ферайн" с двама-трима
музиканти
, продължиха и в салона на "Оборище" 14 при всички празненства.
По това време имаше голям
музикален
подем.
Музиката
на Учителя се ценеше, защото въздействаше много благоприятно.
Музикантите
, които даваха концерти в града, започнаха да идват в салона на "Изгрева", за да правят генералните си репетиции пред нас и пред Учителя.
Правеше впечатление, че всички онези
музиканти
на "Изгрева", които спазваха като ученици на Школата точно съветите на Учителя, преуспяха в
музикалната
си кариера.
А онези, които размишляваха, умуваха и постъпваха така, както си искаха - всички те, без изключение, изгубиха благоприятните си условия и времето им изтече, като си останаха обикновени
музиканти
и съжаляваха за непослушанието си години след това.
Най-големи заслуги имаше Симеон Симеонов, който дирижираше и движеше организацията по
музикалния
живот на Изгрева.
С отварянето на Школата на "Изгрева" започна и
музикалния
й живот.
За едно десетилетие мнозина от нас завършиха Консерваторията и станаха школувани
музиканти
, доколкото имаха способности и носеха в себе си талант и доколкото можеха да го разработят.
В Школата бе поставено едно условие от Учителя - че окултният ученик не може да се развива и да расте в духовната област без
музика
и без пеене.
Обърнете внимание, че друго място в София нямаше, където толкова много млади хора да се занимават с
музика
и то с ясно съзнание, че трябва да усвоят началата на едно солидно
музикално
образование.
Накрая почти всички изгревяни четяха
музикален
текст и бяха грамотни по нотно пеене, а това не беше малко в онази епоха.
Дори бе много, за ужас на софийското гражданство, защото в неговите очи само висшето общество трябва да се занимава с
музика
, а ние за него бяхме голтаци, бедняци, простаци.
След като се преместихме на "Изгрева", в построения през 1927-1928 година нов голям салон със сцена,
музикалният
живот и концертите продължиха усилено.
Учителят го изслушва и казва: "Ако знаете колко
музиканти
преди вас той прогони!
Пееха и свиреха нашите
музиканти
от "Изгрева".
Понякога се привличаха и
музиканти
от града, които трябваше да попълнят състава.
След един хубаво изнесен концерт Учителят възнагради външните
музиканти
с по 500 лева стари пари и казал на брат Галилей, че би подарил на всекиго по една жълтица, ако би имал на разположение.
Галилей разказваше: "На другия ден всички ние, изгревските цигулари, получихме от Учителя по един затворен плик с по 500 лева и листче с една хубава мисъл във връзка с
музиката
, която прониква цялата Вселена.
След като свърши обеда,
музикантите
застават в средата на кръга, сядат на подвижни столчета, които си носеха от София и ни поднасяха своята концертна програма.
Те свиреха както класическа
музика
, така и песни от Учителя.
Понякога
музикантите
изпълняваха и солово някои мелодии като Симеон Симеонов, Кирил Икономов, а понякога с изпълнение на две цигулки.
Програмата бе предварително подготвена, уточнена, така че нашите обеди бяха
музикални
и завършваха с едно приповдигнато настроение.
Непременно ги препращаше към известните
музикални
педагози в града, за да вземат уроци по пеене.
Покрай семейството и децата изостави
музикалното
си образование и занемари гласа си.
Имаш глас,
музикална
си, но вече е късно.
Катя Грива е изпратена от родителите си да следва в Италия
Музикалната
академия и да се подготви за оперна певица.
И много
музиканти
от Изгрева не пропяха по сцените, поради проявеното им вироглавство и непослушание към съветите на Учителя.
Спомням си как Учителят накара
музикантите
да изнесат концерт в Пловдив.
Дора Карастоянова, завършила
Музикалната
академия, имаше също красив драматичен сопран.
Той беше много добър
музикант
.
Свиреше на цигулка, пиано и арфа и животът си бе посветил на
музиката
.
Така че
музиката
на Учителя е запазена.
Обикновено и Катя Грива, която бе школувана
музикант
- ка и певица получаваше лист със записана песен, проверена по същия начин от Учителя и тя я записваше в тефтера.
Тя бе голям
музикант
, певица и към песните на Учителя имаше голяма обич.
Друг, който познаваше добре песните, беше Асен Арнаудов, един отличен
музикант
, който умееше да запише мелодията същия миг, че дори и да я хармонизира.
Следващият
музикант
бе Кирил Икономов, който бе учител по
музика
в гимназията и бе завършил
Музикална
академия.
Така и тук на Изгрева третираше другите
музиканти
по същия начин.
Ние ли бяхме такива непросветени, невнимателни или просто нямахме
музикална
култура?...
Бяха събрани хора отвсякъде, с различно образование и професия, без
музикална
подготовка.
По-късно дойдоха
музиканти
, които завършиха
Музикалната
академия.
В София имаше много
музиканти
, които бяха
музиканти
по титла, но не и по дух.
Никой от тях не можа да оцени
музиката
на Учителя.
Идвали са на Изгрева и Сашо Попов и други, но те не можаха да оценят
музиката
на Учителя.
Първо човек трябва да се срещне със Словото на Учителя и след това с
музиката
Му.
Словото и
музиката
на Учителя вървяха заедно, но първо бе Словото.
За идването на Великия Учител, Невидимият свят бе подготвил и
музиканти
и те бяха дошли в плът и кръв, бяха се родили между българския народ, но не всички дойдоха на "Изгрева" при Учителя.
Ние стенографите не бяхме
музиканти
и не знаехме какво да пишем в такъв случай.
Останалото бе работа на
музикантите
.
Причината бе, че не дойдоха най-способните
музиканти
, които се родиха между българите и които бяха изпратени от Небето, за да помагат на Всемировия Учител.
И което е най-тъжното и трагичното - тези
музиканти
, които не дойдоха на "Изгрева", според думите на Учителя, за да бъдат допуснати да слязат от Невидимия свят и да се родят като българи, те лично бяха обещали там да помагат като
музиканти
на Всемировия Учител.
Единствено Сашо Попов имаше отношение към Учителя, а Учителят беше казал, че той е дошъл с
музикална
мисия на земята.
Но той работеше в Царския симфоничен оркестър като цигулар и диригент, имаше отношение към Учителя, съдействаше и помагаше на наши
музиканти
от "Изгрева", но не можа да прескочи бариерата на негативното обществено мнение към Учителя.
Това желание Той бе изказвал нееднократно пред наши
музиканти
, които вземаха уроци при нея и които бяха занесли молбата на Учителя.
И така на "Изгрева" не дойдоха онези
музиканти
, които бяха изпратени от Небето.
Песните бяха записани според способностите и възможностите на нашите
музиканти
от "Изгрева".
Ето сега бяха необходими онези способни
музиканти
, които бяха родени между българския народ именно за този свещен миг - да запишат песента, която идваше от Първоизточника на живота, откъдето излиза този народ.
Обърнахме се към
музикантите
, очаквахме, че техните моливи и пръсти ще записват песента.
По този начин Учителят освободи стенографите от отговорност, освободи от отговорност и онези
музиканти
, които бяха на "Изгрева" и които можеха да направят онова, което им позволяваха техните сили и възможности.
Цялата вина трябваше да я понесат представителите на онова талантливо
музикално
поколение, което се роди по времето на Учителя и не дойде на "Изгрева"!
Проследете техния път и ще видите какви големи
музикални
дарования са били, каква
музикална
дарба и мощ е имало в първите им изяви и творчество.
Проследете техния път и ще проверите, че всички без изключение се провалиха в своя житейски път като човеци,
музиканти
и творци.
Смятам, че дадох една страница, която трябва да се прочете и проумее добре от днешните и бъдещи
музиканти
, които ще се родят в този народ.
И тук дойдохме до най-големите затруднения, защото съвременните правила на
музиката
се подчиняват на закони, които определят теорията на съвременната
музика
, а
музиката
на Учителя се подчинява на изявлението на Духа чрез
музиката
.
Как ще запишеш онова безгранично изявление на Духа, който се проявява чрез
музика
, с днешните правила и съвсем ограничения нотен правопис?
И така, възникна въпросът как да се запише тази
музика
на Учителя, съобразно теорията на
музиката
.
Извикахме
музиканти
-професионалисти от града, които свиреха в Симфоничния оркестър, давахме им записани на нотен лист песни на Учителя и те ги изсвирваха така, както бяха записани.
Но нямаше как да се прескочи теорията на
музиката
и да се запише това, което бе дал Учителят и което за нас бе оригинал.
Музиката
на Учителя е безмензурна, а ние искахме да я запишем и да я направим строго определена чрез нотния текст.
Оттам дойдоха всички спорове за чистотата на
музиката
на Учителя.
Кирил държи учебник по теория на
музиката
пред Учителя, разгърнал го, чете нещо и коригира Учителя, защото не излизало точно, съгласно теорията на
музиката
: "Учителю, тук не трябва..." и посочва нотен текст на песен на Учителя.
Как да му обясни, че тази
музика
идва от безграничната вечност като Светлина, минава през Учителя и се облича в
музика
.
Да, според мен теорията на
музиката
трябва да се съобрази с Учителя, а не Учителят да се съобразява с теорията на
музиката
!
Разправяше ми Мария Златева -
музикантка
, завършила Консерватория - че била на разговор при Учителя.
А че Учителят е пожелал да бъдат трима, имал е съображение: Кирил Икономов е волеви, Асен Арнаудов е роден
музикант
, а Матей Калудов има опит като капелмайстор.
През време на Школата на Учителя, нашите
музиканти
на Изгрева, така да се каже "модерни
музиканти
", защото те държаха на това, не можаха да разберат особеното в
музиката
на Учителя.
Има някои работи, които
музикантите
ги откриват сега, а Учителят ги казваше тогава, употребяваше ги тогава и ние ги слушахме и бяхме свидетели на това.
А нашите модерни
музиканти
на Изгрева тогава Му шлифоваха песните по модерния начин.
Учителят говори за четвърт тон, а в българската
музика
, аз не съм чул някъде за четвърт тон.
А нашите
музиканти
не можаха да схванат, чуят и да сложат онова, което трябваше в четвърт тон, а ги туриха с цели ноти и така, по този начин ги измениха.
Учителят говори за четвърт тон в някоя песен - ами нали си школуван
музикант
, завършил
Музикална
консерватория и като нещо не ти е ясно и не можеш да го направиш, ще отидеш при Учителя и ще попиташ: "Учителю, как да запишем тази песен?
Много жалко е това, че
музикантите
не можаха да използват Учителя като оригинал и да предадат песните Му за следващите поколения като жив оригинал.
Дойдоха други поколения
музиканти
.
Тя обяснява, че има песнопойка, която е издадена и като школувани
музиканти
по нотния текст могат да научат песента.
Учителят много пъти беше недоволен от разните хармонизации на нашите приятели и то вече не от "чуждите", а от "нашите" в Школата, които вкарваха други елементи в песните, навлизаха в други мотиви, навлизаха в други духовни полета и оттам сваляха, без да знаят, други сили и обвързваха мелодията на песента с други полета от
музикалния
свят.
От този
музикален
океан, който беше над нас и този, който бе под нас, те правеха някаква връзка и по нея протичаха сили, облечени в мелодии - правейки хармонизации, те без да искат и без да знаят, коригираха песента и я отклоняваха от нейния първоизточник.
За тези случаи Учителят предупреди, че ще доведат до дисхармония в
музикалния
свят, откъдето са свалени, а това от своя страна ще доведе до съответни санкции от Невидимия свят и затова могат да пострадат някои приятели.
Приятелите бяха дали песента "В начало бе Словото" на българския
музикант
и композитор Добри Христов, за да я хармонизира.
Неговото
музикално
творчество е от висотата на един талантлив
музикант
, а в българското хорово наследство той е класик.
Учителят направи строга забележка, да не се дават повече песни да ги хармонизират други
музиканти
, които не познават Духа на песните, не познават Словото и Учението Му.
Тогава разбрахме, че не е достатъчно да си отличен
музикант
- това е само външната страна на нещата; това е само подготовката, техническата страна - да бъдеш професионалист.
Сестра Ирина Кисьова беше една от най-добрите
музикантки
, свиреше на пиано и имаше хубав глас.
Но тогава всички
музиканти
на "Изгрева" смятаха, че имат талант, че имат знания и могат всичко.
Имаше много примери, само че някой трябва да събере тези примери и то онзи, който ще прави студия за
музиката
на Учителя.
Имаше един брат Асен Вапурджиев -
музикант
, свиреше на контрабас.
Изключителен
музикант
, с отлични оценки за изпълнителско майсторство от
музикалната
критика както у нас, така и в чужбина и с голям успех на концертния подиум.
Втората част започна от момента, в който се запознава с Учителя и Учението Му, присъства на "Изгрева" и започва да взема дейно участие в
музикалния
живот.
Та този брат иначе бе добър
музикант
, но си позволи това своеволие.
Тогава всички бяха пощурели, че са много знаещи и можещи да боравят с окултната
музика
и да работят върху песните на Учителя, всеки протягаше ръце и бъркаше в съкровищницата на Учителя и правеше с тях каквото му хрумне.
Беше пристъпил някои от законите на окултната
музика
и трябваше да заплати за това.
Но той не го прие, държа се гордо и надменно като голям
музикант
.
Беше пристъпил и нарушил окултните закони на Школата на Учителя, изразяващи се в
музиката
Му.
За един
музикант
е много по-лесно да влезе в нарушение и неспазване на тези закони, изразяващи се чрез
музиката
, отколкото за другите, които не са
музиканти
и на които понякога може да им се размине някоя погрешна стъпка поради невежество, особено ако схванат това и искрено се разкаят и поправят.
Музиката
е една дълбока сфера на Битието и онези, които са я създали, са били велики и разумни същества.
Музиката
, като изкуство на ангелите, е съединително звено между ангелския и човешкия светове.
Музиката
, това е дихание на душата.
Любовта, без подходяща
музикална
среда, не може да се прояви.
Мощна сила се крие в
музиката
.
Ако хората искат да се превъзпитат, ако те искат да отгледат надеждно поколение, което да стане носител на нещо красиво и възвишено, на нещо ново, те трябва да поставят за основа на възпитанието
музиката
в най-широк смисъл на думата.
Най-после намерих един чех, много
музикален
, със силна
музикална
памет.
Аз съм посветил на
музиката
цели 10 години, за да постигна само едно разумно движение.
То така се говори само,
музиката
влияе.
Има
музика
, като свириш, веднага се заоблачи.
Има
музика
, като свириш, веднага ще се уясни времето.
Често аз говоря за
музиката
, но малцина ме разбират.
- Защото не сте
музикални
.
Ще кажете, че не сте гениални
музиканти
, не сте много даровити.
В бъдеще
музиката
ще открие на хората какви сили произвеждат тоновете, за да могат съзнателно да се ползват от тях.
Аз не искам вие да станете
музиканти
, ами да имате
музика
дотолкоз, доколкото тази
музика
помага да се трансформира вашата енергия.
Музиката
е едно условие за добрия човек.
Без
музика
човек не може да бъде здрав.
Без
музика
той не може да бъде и морален.
Без
музика
не може и дом да образува.
Без
музика
и личните чувства, всичко е анормално.
Музика
трябва да имаш като едно условие, което Бог е вложил.
Музиката
е условие за здравето.
Сега именно, в условията, в които живеем, трябва постоянно тониране, а
музиката
- това е един от Божествените методи за тониране.
Нито един от вас не е правил опит да премахне обезсърчението с
музиката
.
Музиката
повишава вибрациите на тялото, на организма и той се справя с болестта.
В народ, в който има вложено нещо добро, в който има вложени дарби, само в него може да се раждат добри певци и
музиканти
.
Не, без
музика
човек не може да съществува.
Яденето, говорът, писането, ходенето, движенията са все
музика
.
Творческият акт на Духа е
музиката
.
На Небето, ако отидете, в Невидимия свят ще ви върнат да научите
музиката
тук, че тогава ще започнете с небесната
музика
.
Под
музика
разбирам
музика
в мисли и в желания.
В окултната
музика
се изисква голямо присъствие на ума, на сърцето, на волята.
Ако подействаш на скъперника и той отвори своята кесия, твоята
музика
е окултна, Божествена е и с нея можеш да работиш.
Аз съм правил опити с
музиката
.
Зная при какви
музикални
гами какво жито ще се роди.
Ние ще покажем на
музикалния
свят, че в нашата
музика
има нещо повече, отколкото те разбират.
Тези песни са създадени по законите на бъдещата
музика
.
65.
ЗДРАВНИ СЪВЕТИ
Ако човек може така да повдигне вибрациите на тялото си, с
музика
и песен ли, с молитва ли, с вяра ли, с мисъл ли, но да ги повдигне да станат по- силни от тези на болестта, той ще оздравее от каквато и да е болест болен, даже и на смъртно легло да е.
66.
РАСТЕНИЯ И БИЛКИ
Забелязано е, че
музикантите
, които обичат цветя, свирят по-добре от ония, които не ги обичат.
Мога да определя на всеки
музикант
какви цветя да отглежда.
67.
ЛЕЧЕНИЕ ЧРЕЗ МУЗИКА. ОТНОШЕНИЕ КЪМ ТЯЛОТО
ЛЕЧЕНИЕ ЧРЕЗ
МУЗИКА
Нервните хора да правят екскурзии, да правят гимнастически упражнения и да се лекуват с
музика
.
68.
ХРАНЕНЕ
Да знаеш как да ядеш, това е наука, това е цяла
музика
.
Ако се храниш с българска пита, и професор, и художник, и
музикант
можеш да станеш.
69.
РАБОТА
2-3 часа за копане; 2-3 часа за
музика
; 2-3 часа за учене; 2-3 часа за благотворителност
Всеки човек не може да бъде учен, писател, философ,
музикант
и т.н.
Знае се, че видните педагози, художници и
музиканти
са били хора на търпението.
70.
ДИШАНЕ
От правилното и дълбоко дишане и гласът на човека става
музикален
.
71.
Съдържание
- Упражнения с
музика
377
72.
ЯСНОВИДСТВО
Обичах от дете
музиката
.
На Изгрева дойдох с намерение да намеря условия да уча
музика
.
Той е
музикален
и там учи духов инструмент.
Той учи
музика
, подпомаган от жена си.
Той напредва в
музиката
и стига до професорска катедра.
73.
ПРЕДСКАЗАНИЯ
Има много снимки, където могат да се видят приятелите, играещи на поляната, а сред
музикантите
се откроява бялата глава на възрастния диригент, който държи своята пръчица и дирижира - така, както му бе казал Учителят.
74.
ЛЕЧИТЕЛСТВО И ИЗЦЕЛЕНИЯ
Прилагайте
музиката
, пеенето като метод за лекуване..." Почнах да пея.
През тази година нашата скъпа и единствена рожба Веска, която беше учителка по
музика
в 36-то единно училище в София, се разболя от менингит.
75.
ЧОВЕКОЛЮБИЕ И ПОМОЩ
Като ученичка учех
музика
.
Майка ми ходи при Него и Той бе казал
музиката
да ми бъде втора специалност, а първата да е литература, т.е. филология.
76.
ДА ПОЗНАЕШ ГОСПОДА
Веднъж на Рила ние,
музикантите
, свирехме в кръга на Паневритмията.
Те бяха чули оркестъра и
музиката
на Учителя и тихо се бяха приближили към нас, но кой беше този незнаен техен ръководител, който ги нареди един до друг - на два метра разстояние от кон до кон, по права линия от около сто метра?
Значи, те ни бяха наблюдавали през време на Паневритмията и бяха слушали
музиката
на Учителя.
Долу на двора много братя и сестри слушали Учителя като свири и се наслаждавали на Божествената
музика
, която Той предава от Невидимия свят чрез цигулката си.
77.
ВОЛЯТА БОЖИЯ
Вие не сте дошли на земята да живеете охолно; не сте дошли на земята да вършите търговия; не сте дошли на земята да ставате учени хора, философи, певци или
музиканти
.
Ако е въпрос за
музика
, на небето вашата
музика
ще бъде кряскане; ако е за философия, на небето вашата философия е, както я наричат "дървена философия"; ако е за поезия, на небето вашата поезия е детска играчка.
78.
ЛЮБОВ КЪМ БОГА
Тогава, ако ти искаш
музика
, ще дойдат Отгоре
музиканти
и ще те учат.
Всички дарби идват от Свише - Отгоре идват и
музика
, и поезия, и художество.
Аз мога да стана художник, поет,
музикант
моментално, но трябва да вляза в областта на съответното изкуство.
79.
РАБОТА ЗА БОГА И ОТНОШЕНИЕ КЪМ НЕГО
Той всеки ден наблюдава, доколко сме развили нашата съвест, нашата любов към Него, надеждата, разсъдливостта,
музикалното
чувство, доброто внимание, справедливостта.
Ако изправим нашите отношения към Господа, Той би се радвал в нас и ще го почувстваме като
музика
, като поезия, светът ще се оправи и ще започнем да възприемаме мислите на ангелите, на великите хора, ще видим, че светът върви много добре и работите на земята ще се определят.
80.
НОВОТО УЧЕНИЕ
Това значи да разбереш смисъла на живота и пред тебе да се разкрие цялото Битие, да чуеш
музиката
и пеенето на Небето, да разбереш хармонията на душата.
81.
ЗАКОНЪТ ЗА КАРМАТА
Реших да стана учителка по
музика
и да преподавам уроци по пиано.
82.
СИЛАТА НА ВНУШЕНИЕТО
После, има специфични клетки и за
музиката
- от двете страни на черепа има два органа, в които се крият тези клетки.
83.
СИЛАТА НА СЛОВОТО
Така трябва да работят
музикантът
, поетът и всеки друг.
84.
ЧИСЛА И БУКВИ
Това име трябва да бъде съставено по всички правила на кабалата или на окултната геометрия, или на
музиката
.
Името трябва да бъде
музикално
.
85.
ПРАВИЛА ЗА ЖИВОТА
Не желай да бъдеш такъв поет,
музикант
или учен, че да няма втори като тебе.
86.
РАДОСТ И СКРЪБ
Страданията и скърбите заедно представят
музиката
на живота.
87.
ИСТИНА
Истински поет, художник или
музикант
е този, който предава Истината кратко, просто и ясно.
88.
ЛИЧЕН ЖИВОТ
Там, в гробищата, са заровени и царе, и свещеници, и проповедници, и
музиканти
, и поети - все за своите грехове.
89.
ЩАСТИЕ
Когато човек е щастлив, той вижда в нещата красота, той е учен, артист,
музикант
.
90.
УСПЕХ
От бързото или спокойно отваряне и затваряне на очите, зависи твоят успех и в науката, и в
музиката
, и в разрешаване на житейските въпроси.
Когато някой изучава
музика
или някаква наука, но нещо не му върви, нека напише думите "търпение, разумност, мисъл, правда, работа, труд, постоянство" и като ги изговори няколко пъти, да види коя от тях ще му даде подтик за работа.
91.
ОГРАЖДАНЕ И ЗАЩИТА
Музиката
, цветята и животните спасяват човека от греха.
92.
ЗАДАЧА, ДАДЕНА ОТ УЧИТЕЛЯ
Този ден да бъдете пълни с радост, чистота, любов,
музика
, светлина, свобода, мир, като че ли сте през този ден в рая като ангели.
93.
УПРАЖНЕНИЯ C МУЗИКА
УПРАЖНЕНИЯ C
МУЗИКА
Веднъж Учителят ни даде текст, да си напишем сами
музиката
:
94.
РАЗВИВАНЕ НА ДАРБИ И ДОБРОДЕТЕЛИ
И мъжът, и децата, и учителите, и учениците, и писателите, и
музикантите
трябва да правят същото упражнение.
95.
ОТВЪДЕН СВЯТ
- Раят, тъй както аз го познавам, е една земя без нечистотии; една земя, пълна с ухания, с най-хубави растения и цветя, с най-хубавите изворчета, с най-хубавата
музика
, която съществува и с най- хубавите училища, с най-хубавите домове, с най-хубавите яденета.
Само там той ще може да сравни какво представят неговата ученост и неговото знание, неговата
музика
и неговото изкуство.
Достатъчно е да чуе един от тамошните певци и
музиканти
да пее, да свири, за да пожелае веднага да слезе на Земята отново да започе учението си.
96.
УЧИТЕЛЯТ ЗА БЪЛГАРИТЕ
В българина има нещо добро вложено, той е
музикален
, но чувството му към Бога и благоговейното чувство не е развито в него и това ще му пречи.
Аз знам да свиря, но не искам да засрамвам
музикантите
.
97.
РОЛЯТА НА ОТДЕЛНИЯ ЧОВЕК
Ще ви приведа следното сравнение: Вземете най-видните
музиканти
, които са завършили своето
музикално
образование.
Но, ако не са добри
музиканти
и десет най-видни диригенти да дойдат да ги дирижират, ще видите какво ще излезе.
98.
ПОВЕЛИТЕЛ И ГОСПОД
Тук Го очакват обикновено
музикантите
.
99.
УЧИТЕЛЯТ ЗА СЕБЕ СИ. ЖИВОТЪТ НА УЧИТЕЛЯ
Другия път ще дойда на Земята като
музикант
.
100.
ГОНЕНИЯ СРЕЩУ УЧИТЕЛЯ И БРАТСТВОТО
Сложи разни високото- ворители, пускаше шумна и неприятна
музика
до късно през нощта.
101.
БОГ ПОРУГАЕМ НЕ БИВА
Слушах един глас-
музика
, гледах едно неземно, светещо лице и плувах в блаженство.
102.
КОСМИЧЕН ПЛАН ЗА ПРОМЯНА НА СВЕТА
Новото ще влезе в света по пътя на
музиката
.
Всички велики
музиканти
, поети, художници, учени работят за спасението на човечеството.
Духовното иде вече в света, затова бъдещите писатели, поети, драматурзи,
музиканти
трябва да внесат този духовен елемент в своите произведения.
103.
ШЕСТАТА РАСА
От лъковете на бъдещите
музиканти
и от перата на бъдещите поети и писатели ще излиза светлина, която ще осветява цялото пространство.
104.
НОВИЯТ ЧОВЕК
Ще влезете в Новата епоха, ще чуете гласа на ангелите, техните песни, тяхната
музика
, тяхната култура.
105.
БАРОМЕТЪРЪТ НА БЪЛГАРСКОТО СЪРЦЕ
Аз ще ви създам
музика
, поезия.
106.
ЕДНА НЕИЗПЪЛНЕНА ЗАДАЧА
А имаше и певци -
музикално
образовани, с хубав глас, но не смееха, да не би да се изложат пред останалите или да станат предмет на приказки и одумвания.
107.
ТОЙ ИДЕ!
Новото слиза безшумно в душите като нова
музика
, като велика хармония, като мощна сила, като ярка светлина, като мекота и нежност, като Любов, която издига душите от смърт в Живот, извежда ги от тъмнина на Свобода и простор.
108.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Орфей е велик Мъдрец, посветен в мистериите на Египет, владеещ висшето знание и магическите закони на
музиката
.
Там се е преподавало свещеното изкуство, поезията и
музиката
.
109.
ДЕТСКИ ГОДИНИ, ЮНОШЕСТВО, СЛЕДВАНЕ
От най-ранни години проявява голяма обич към
музиката
.
Музиката
остава любимото му изкуство.
110.
УЧРЕДЯВАНЕ НА СЪБОРИТЕ
Музиката
беше един от любимите методи за работа, който Учителя прилагаше.
111.
СЪЗДАВАНЕ ОБЩЕЖИТИЕТО НА ИЗГРЕВА
Това са ритмични стъпки и движения, придружени с
музика
.
112.
ЖИВОТЪТ В ПЛАНИНИТЕ
Техният говор е
музика
на многострунен инструмент.
113.
ЕЛ-ШАДАЙ
Песните и
музиката
придружаваха всяка стъпка на Учителя.
Правим нашите гимнастически и евритмични упражнения, придружени с
музика
.
В тях има ритъм, хармония,
музика
и красота.
114.
СЕДЕМТЕ РИЛСКИ ЕЗЕРА
Щастливи хора тук са пели песни и са играли под звуците на
музиката
своите ритмични игри.
115.
ДЕЛОТО НА УЧИТЕЛЯ В ЧУЖБИНА
Големият урок, който научихме вече тук, между другото е и съществената роля на
музиката
, на песните, на Паневритмията, които могат да ни помогнат в изпълнението на нашата задача.
В нашите неспокойни, механизирани западни страни, в нашите изкуствени и тъжни градове
музиката
и Паневритмията са най-доброто средство за засилване на Духа и за обединението на душите.
116.
ДУХОВНИЯТ ОБРАЗ НА УЧИТЕЛЯ
У Него всяко движение беше
музика
, всяка мисъл, всяко чувство, всяка постъпка.
Животът Му беше
музика
– ритъм, мелодия и хармония.
Музиката
беше красивият свят, в който Той живееше – съзвучие между мисъл, чувство и постъпка.
Тази вътрешна
музикалност
Той изразяваше понякога в песни, които създаваше естествено, свободно, непосредствено.
Те се пораждаха у Него в момента, като израз на онази
музика
, която носеше в душата си.
На
музикантите
и певците Той също даде много идеи, знания и правила за работа според Божествената наука.
При Учителя идваха майстори на
музикални
инструменти.
То е цяла
музика
.
Музиката
е предговор на Духовния живот.
117.
МУЗИКАЛНОТО ТВОРЧЕСТВО НА УЧИТЕЛЯ
МУЗИКАЛНОТО
ТВОРЧЕСТВО НА УЧИТЕЛЯ
Музиката
съпътстваше Учителя навсякъде.
Учителя започваше и завършваше всяка работа с
музика
.
Разумният живот се проявява
музикално
.
Защото
музиката
през всички времена е била най-простият, естествен и непосредствен израз на живота.
В онези първи времена
музиката
е била проникната с молитвен дух.
Тази
музика
завари Учителя и я запази.
Учителя подобри тази
музика
, тури ред и яснота в изпълнението й.
Тъй
музиката
намери своето истинско място, доби своето значение.
По отношение на старата религиозна
музика
тези песни са революционни не само по текст, но и по характера на мелодичната линия, която им е дадена, както и по свежия и бодър ритъм, който ги изпълва.
С отварянето на Школите Учителя въвежда учениците в една нова област на Живота и следователно в една нова област на
музиката
.
Музиката
не изразява само настроенията и чувствата, тя не е само изкуство, тя е и наука.
Тази
музика
трябва да се изучава и прилага.
Учителя я нарече окултна
музика
, органическа
музика
или
музика
на Природата.
Изучавайте
музиката
като наука и изкуство, условие за съграждане на човешкия характер.
Учителя прави следното съпоставяне между обикновена и окултна
музика
:
Обикновената
музика
, тъй както се е развила технически, е подготвителна степен към окултната
музика
.
В обикновената
музика
има два момента – един момент на радост, а вторият на скръб.
Затова тази
музика
винаги остава незавършена.
Тя оставя в душата едно чувство на неудовлетвореност, една тъга, докато
музиката
трябва да оставя едно радостно чувство във възходяща степен.
В
музиката
има творчество.
Истинската
музика
не е нито в скръбта, нито в радостта.
Музиката
е изкуство, което гради.
Без
музика
нищо не може да се извърши.
Най-добрата песен от обикновената
музика
става едно окултно упражнение, но никога не може да стане една окултна песен.
Ако изглаждате едно окултно упражнение, постепенно ще му придадете характер на обикновена
музика
.
Трептенията на окултната
музика
са по-силни, по-мощни.
Някои от големите
музиканти
се приближават към границите на окултната
музика
, но те са малцина.
Окултната
музика
се отличава със своята крайна мекота, яснота, картинност и природни образи.
Окултната
музика
е
музика
на Природата.
В окултната
музика
дисонансите се допущат, за да пазят равновесие.
Злото от
музикално
гледище е един дисонанс в Живота.
Между всички явления в Природата има тясна връзка, както между тоновете на
музикалните
гами.
Това показва, че той е влязъл в хармония с природната
музика
.
Няма по-велико изкуство и по-велика
музика
от изкуството и
музиката
на Природата.
Всички велики хора са превеждали от тази
музика
на Природата.
Това е смисълът на съвършенството – да се хармонизира човек със силите на Великата Разумна Природа, да чува
музиката
на Всемира.
В някои места тази
музика
е особено красива.
Музиката
на Природата се възприема не само с ухото, тя се възприема и с душата.
Следователно
музиката
ще ви помогне, щото онова, което е заложено у вас, да се развие, за да можете да си създадете новите образи.
Ако твоята
музика
оздравява болния, тя е окултна, Божествена.
Музиката
е сила.
Така чрез една дума само, чрез
музиката
, която тя съдържа, Той ни въвеждаше в един красив свят.
Без
музика
нищо не може да се извърши.
Чрез
музиката
можете да създадете в себе си характер.
Окултната
музика
е едно спомагателно средство за развиване на ума и сърцето, на техните способности и сили.
В окултната
музика
се изразяват образно всички чувства.
Идея има в окултната
музика
.
Музиката
е говор изразителен и ясен.
Много от правилата за ученика Учителя облече в красивата дреха на
музиката
.
Животът, Словото и
музиката
в Учителя бяха едно – хваление на Вечния, на Когото са посветени най-хубавите от химните, които Учителя създаде.
Учителя чувстваше
музиката
в красивото Слово и можеше да я изпее.
Когато Учителя говореше за
музика
и пеене, Той разбираше преди всичко Живота и неговото проявление.
Животът беше за Него
музика
.
В продължение на много време постепенно Той разкриваше пред нас този дълбок смисъл на
музиката
.
Когато говоря за
музиката
и пеенето, аз ги разглеждам в широк смисъл.
Да бъдеш добър, да бъдеш учен, това е
музика
.
Изучавайте живота на философите и учените и ще видите, че те са били
музикални
хора.
Докато човек има
музика
в себе си, той мисли.
Щом
музиката
изчезне, и мисълта престава.
Работете върху
музиката
, за да развиете ухото си, правилно да възприемате.
Музикалното
ухо схваща не само целите тонове и полутоновете, но и една четвърт и осминка от тона.
Всеки обича добрия
музикант
.
Без
музика
и хармония човек не може да мисли.
Музиката
е необходима за съзнанието и душата на човека.
Музикалният
човек лесно се справя с противоречията и мъчнотиите в Живота.
Както
музиката
влияе върху мисълта, така и мисълта влияе върху
музиката
.
Природата е построена върху тоновете на
музиката
.
Най-първо ние ще изучаваме природната
музика
, чистите тонове, които не са покварени.
Музикалният
тон има три качества: първото качество на
музикалния
тон е светлата мисъл, второто качество – възвишеното, благородното чувство, третото качество – добрата постъпка.
Музиката
, пеенето е събуждане, проявление на Любовта във вашата душа.
Аз говоря за съзнателната
музика
, а не за статичната.
Музика
Учителя нарича съзнателния Живот.
В
музиката
най-първо ще внасяте хармония в мислите, чувствата и постъпките си и тогава ще пеете.
Музиката
не е външен, механичен процес.
Музикалност
значи хармонична проява на всички способности на ума, на всички благородни чувства на сърцето, на всички възвишени идеи на душата.
Музиката
е дреха на Доброто.
Разумният Живот се проявява по законите на
музиката
.
Това е новата философия на
музиката
, която Учителя преподаваше в Школите.
Музикалният
човек внася нещо ново във всичко, каквото прави, във всяка мисъл, чувство и постъпка, във всеки тон, който взема, във всяка песен, която пее.
Гледайте
музикално
на всичко, което става в света, съгласувайте се с Разумното начало.
Това, което хората наричат
музика
, поезия и наука, представлява външно отражение на Божествената
музика
, поезия и наука, които се долавят от човешкия ум и сърце и се изнасят навън.
Задачата на
музиката
Учителя поставяше ясно:
Помнете едно нещо: пеенето и
музиката
имат смисъл само тогава, когато служат за облагородяване на човека.
За характера на човека се съди по неговата
музикалност
.
Колкото по-
музикален
е човек, толкова характерът му е по- издържан.
Да бъде човек
музикален
, не значи да знае да свири и да пее, но да има дълбок вътрешен усет към
музиката
.
Музиката
внася в душата на човека разширение, в Духа – Сила и мощ, в сърцето – мекота и Топлина, а в ума – Светлина и Свобода.
Като говорим за
музиката
, намираме, че малко хора са истински
музикални
.
Повечето започват с техническата страна на
музиката
.
Музиката
има много страни.
Ние се интересуваме от
музиката
главно от възпитателно гледище.
Възпитателната страна на
музиката
представлява нейната научна страна.
За ученика
музиката
е като броня.
Музиката
служи за равновесие, пази човека да не се увлича от лошите страни на живота.
Между
музикалното
чувство и разсъдливостта на човека има съотношение.
Колкото по-
музикален
е той, толкова разсъдителните му способности са по-силно развити.
Най-възвишеният израз на Любовта е
музиката
.
Без
музика
Любовта не може да се прояви в материалния свят.
Злото отстъпва пред
музиката
, както и пред Любовта.
Между
музикалните
упражнения, които Учителя даде, има песни, в които се възпяват големите противоречия в Живота.
По
музиката
на българина съдеше къде и как се е отклонил той от Правия път.
Музиката
, като изкуство и Живот, има една свещена задача – да облагороди и повдигне човека.
Музикалното
творчество на Учителя е голямо.
В новата раса, която иде,
музиката
ще дойде до своя разцвет.
Всички движения в Природата, които имат разумен подтик, са
музикални
.
Движението изразява реалността така, както
музиката
и Словото.
При съчетаване на трите – слово,
музика
и движение – се постига пълнота, дълбочина и сила.
Когато
музиката
се съедини с движението, тя е красива.
Те трябва да бъдат
музикални
.
Учителя даде една система от упражнения, в които
музиката
е съчетана с движения и слово.
Той даде
музиката
и движенията последователно.
Мнозина от братята и сестрите, които присъстваха, бяха
музиканти
.
Разговорът се водеше върху народната
музика
и игри, с които българският народ е твърде богат.
Всеки по свое вътрешно чувство изрази ритъма и
музиката
.
Музикантите
бяха постоянно около Учителя – от сутрин до вечер.
Създадоха се групи, които разучаваха упражненията; имаше
музиканти
, които изпълняваха
музиката
и записваха новите песни.
Изгрева се изпълни с
музика
, с движение, с един нов живот.
В нейните движения,
музика
и ритъм символично е представен възходящият път на човешката душа.
Това общение трябва да става правилно, хармонично, по законите на
музиката
.
Изразен с
музика
и движения, с мисъл и воля, този подтик работи в съзнанието на колективното човечество.
Музиката
е енергична, с темпо на победен марш.
Българската народна
музика
съдържа два вида песни: едни весели – хороводни, други – тъжни.
Българската
музика
според Учителя изразява един живот, изпаднал в безизходно положение, в затворен кръг.
Четиридесет години съм работил, докато изкарам българската народна
музика
от затворения кръг.
В Слънчеви лъчи той дава разрешението, образеца на новата народна
музика
– посочва един възходящ път за българите.
118.
ЗАКОНЪТ НА ХАРМОНИЯТА
Ако искате някой човек да ви обича, между него и вас трябва да има разлика, която да е хармонична, както между тоновете в
музиката
.
119.
ЛЮБОВТА РАЗВИВА ДУХОВНИТЕ СЕТИВА
Който живее в Любовта, слуша
музиката
на Всемира.
120.
ЛЮБОВТА РАЗВИВА ДАРБИТЕ
Всеки човек, бил той философ, поет,
музикант
, художник, който иска да бъде велик, трябва да почне с Любовта.
Ако поетът, ученият,
музикантът
възприемат Любовта, техните произведения ще имат силата да преобразят човека.
Който има трите основи на Живота – Вяра, Надежда и Любов, ще бъде истински поет и
музикант
.
Всички поети,
музиканти
, художници, учени, които са създали нещо велико, са били хора на Божията Любов.
121.
МЕТОДИ ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ЛЮБОВТА НУЖДА ОТ ПРОУЧВАНЕ НА ЛЮБОВТА
Нека дойдат всички учени, писатели, поети,
музиканти
и художници да опишат красивото, великото в Любовта, което досега не е описано.
122.
КРАСОТАТА
От епохата на Ренесанса или Възраждането насам на човечеството бяха пратени велики гении в живописта,
музиката
, скулптурата и прочее.
123.
В ГРАДИНАТА НА ЛЮБОВТА ПРИТЧИ ЗА ЛЮБОВТА
Любовта е
музика
.
Да живееш в Божествената Любов, това значи в един миг да ти се разкрие целият свят с неговата наука, философия, изкуство и
музика
.
Да загубиш Любовта, това значи да изгубиш смисъла на Живота, да изгубиш всякакво знание и култура, всякаква
музика
и поезия в живота си.
Станете
музиканти
, поети и художници на Любовта.
Който истински люби, той излива Любовта си в песен, в
музика
.
Любовта дава в
музиката
най-съвършените тонове.
124.
ОПИТИ
Музиката
и молитвата Учителя използваше като методи за работа.
125.
ЗАКОН ЗА ВЗАИМОПОМОЩТА. ТОНИРАНЕ
Други методи за тониране, които дава Учителя, са
музиката
, молитвата, екскурзии в планината и др.
126.
МУЗИКА, ДВИЖЕНИЕ И СЛОВО
МУЗИКА
, ДВИЖЕНИЕ И СЛОВО
127.
ЧАСТ ПЕТА. ЖИВОТ ЗА ЦЯЛОТО
Например седемте тона в
музиката
са аналогични със седемте основни цветове на слънчевия спектър.
128.
ЖИВОТЪТ ЗА ЦЯЛОТО РАЗВИВА ЗАЛОЖБИТЕ И ДАРБИТЕ В ЧОВЕКА
Поетът,
музикантът
, проповедникът и прочее, ако работят за пари, губят от таланта и вдъхновението си.
Никога поетът,
музикантът
, художникът, ученият и прочее не могат да създадат нещо ценно, ако не преживеят Единния живот, ако не влязат в Живота на Цялото.
129.
НОВО НАПРАВЛЕНИЕ НА ТРУДА МЪЧЕНИЕ, ТРУД И РАБОТА
Музикант
дава концерт в един беден квартал, без да вземе пари.
130.
ТРУД И КРАСОТА
Когато дойде запалката на Любовта, тогава поетите ще пишат най-хубавите си работи,
музикантите
ще напишат най- хубавите си произведения, готвачката ще приготви най-хубавото ядене, шивачката ще ушие най-хубавите дрехи.
131.
ФАКТОРИ ЗА ОБНОВЯВАНЕ НА КУЛТУРИТЕ
Пространството е проникнато не само от радиовълни на
музиката
или словото, но и от мисловни и всевъзможни други видове вълни.
132.
НОВАТА ВЪЛНА
И наистина, в зората на Индийската култура стои Рама, който влива нови духовни сили в индуските племена и с това ги прави способни за създаване на нов живот, нова наука,
музика
, поезия, архитектура.
133.
ЖИВОТЪТ НА ШЕСТАТА РАСА
Спящите сили на човешкия Дух ще се изявят, ще има небивали постижения във всички видове изкуства – поезия,
музика
, живопис, архитектура и прочее.
Занимават се с
музика
, поезия и наука.
134.
НАПРЕДНАЛИТЕ СЪЩЕСТВА
Когато съзерцавате картината на един художник или слушате
музиката
на някой
музикант
, това е разговор – общение с Него.
135.
И на Земята можем да вкусим Божествения живот.
Не можеш да станеш
музикален
, ако нямаш Любов.
136.
ПРИ ЕЗЕРОТО НА ЧИСТOТAТА
Например, някой учител преподава
музика
, но ученикът му може да го надмине.
137.
БОЖЕСТВЕНАТА ВРЪЗКА
Музикант
си, обезсърчиш се.
138.
ПРАВИЛА И НОРМИ НА РАЗУМНИЯ ЖИВОТ
Ако искате да развиете
музикалността
, проектирайте ума си към
музикалния
център – едно място на челото над външния край на веждите – и
музикалността
ще се развие.
Разбира се, нужно е и занимание с
музика
.
139.
ИЗХОДНИЯТ ПЪТ
Ние искаме да приложим и
музиката
като едно от главните възпитателни средства.
Ако се въведат тези
музикални
упражнения, децата ще напредват много повече.
140.
ЗАЛОЖБИТЕ В ЧОВЕШКAТА ДУША
И онези хора, които знаят да използват благородните пориви на своя ум и сърце, те са разумни, силни хора, хора на културата, велики хора, поети,
музиканти
, архитекти – хора, които помагат на човечеството.
Това, което един
музикант
след двадесет години работа може да свири, някои даровити деца и сега го свирят.
141.
ПИСМО ДО ЕДИН МУЗИКАНТ
ПИСМО ДО ЕДИН
МУЗИКАНТ
„Използувайте
музиката
като велико благо от Бога за доброто на сегашното човечество.
Всичко в бъдещата култура ще дойде по пътя на
музикалната
хармония!
142.
МУЗИКАТA
МУЗИКАТA
Обикновено след общите беседи при езерото Елбур изпявахме няколко песни, а понякога
музикантите
даваха концерт.
Веднъж, след един такъв концерт, Учителят заговори за
музиката
:
– Не може да има
музика
, дето няма разумност.
Човек не може да бъде ученик без
музика
.
Човешката мисъл е построена по законите на
музиката
.
Любовта е най-великата
музикална
симфония.
В
музиката
има тонове, които могат да спрат бурята.
Когато писателят стигне до крайния предел на своята мисъл, ще стане или
музикант
, или поет.
Когато
музиката
стигне до своя горен предел, сменя се с молитва.
Хората не развиват
музикалното
чувство и вследствие на това са нервни.
Музиката
е носител на велика култура.
В
музиката
сега се внася нов ритъм – съединение на западната и източната
музика
.
В Египет, в Халдея, в древните времена
музиката
е била инволюционна.
А сега започва еволюционната
музика
.
Бъдещето носи големия подем на
музиката
в славянството.
Хубаво е да се даде един концерт със заглавие „Новата
музика
.“
Чрез новата
музика
искам да върна красотата на вашите лица.
Новото ще победи чрез
музиката
.
От Невидимия свят ще дойдат
музиканти
, които ще организират света.
Светът ще се оправи чрез
музиката
.
Музиката
на Бетовен изразява борбата на човешкия дух със средата.
Музиката
на Бах изразява: движение в Природата, извори, вятър, растеж на цветята и пр.
Вагнеровата
музика
е
музика
на славата, не на обикновената слава, а на тази слава, за която се говори в стиха:“Търсете слава не от човеци, а от Бога.“
Музиката
трябва да служи като възпитателно средство.
143.
ПАНЕВРИТМИЯТA
При паневритмията мисълта се свързва с
музиката
и с движението.
144.
ДОСЕГ С РЕАЛНОСТТА
Музиканти
, учители, свещеници, всички се спъват. Защо?
Тогава може да станете
музиканти
, поети, силни и пр.
145.
СВЕТИЯТ ЧОВЕК
Например, изгубиш
музикално
чувство, хубавия глас.
146.
ОСНОВАТА НА НЕЩАТА
Чрез
музика
трябва да се предадат новите идеи днес на света.
Добре е да се занимавате с живопис и
музика
.
Сестрата поднесе на Учителя своя
музикална
композиция.
Вие по
музикален
начин търсите своя собствен път.
147.
НОВАТА МОНЕТА
– Ще започнете с паневритмията и с
музиката
.
148.
ВЪВЕДЕНИЕ
Орфей, този представител на светлите гении на човечеството, мъдрец, посветен в мистериите на Египет, владеещ висшето знание и магическите закони на
музиката
, създал мистичния център на една нова култура, върху която е стъпила класическа древна Гърция.
Траките са били миролюбци, вярвали са в преражданията, познавали са билките, с които са лекували; влияели са на природните стихии, въздействали са с
музиката
.
149.
УЧИТЕЛЯТ ЗА ШКОЛАТА
Това означава да разбереш смисъл на живота и пред тебе да се разкрие цялото битие, да чуеш
музиката
и пеенето на небето, да схванеш хармонията на душата,..
150.
16 август 1912, четвъртък
" Но ако искате да видите, вие трябва да се настроите така, както се настройва един
музикален
инструмент, за да може да се свири на него, т.е.
151.
20 август 1912, понеделник
Така е и с поета, с
музиканта
.
152.
4 август 1915, вторник
Ако изправим нашите отношения към Господа, той ще се радва и това ще почувствуваме като
музика
, като поезия.
153.
ПЪТЯТ НА УЧЕНИКА
А в пищни царски одежди и мантии, с корони на главите и жезли в ръце, божиите служители провеждат тържествена литургия с органна
музика
, с хорове, солисти и всичко наоколо е изпълнено от многолюден народ.
154.
20 август 1927, 7 часа сутринта
И като се влеете в Бога, ще имате най-хубавите условия за развитие за четене, за
музика
, за изкуство, каквото пожелаете от Бога, ще го постигнете.
Направите ли тази връзка, животът ви тече като по вода, лее се като
музика
.
Когато великият
музикант
твори, той казва: „Дайте ми благоприятни условия!
155.
22 август 1927, 7 часа сутринта
Отношенията между мъжа и жената, между всички деца са любовни, всички работят абсолютно еднакво, навред се чува
музика
и песен, никакво противоречие не се явява между тях.
156.
Свещеният час
Щом желанието му да забогатее не се задоволява, тогава той го отправя в друга посока, започва да се занимава с
музика
, с изкуство или с наука.
157.
СЛОВО ЗА ЧОВЕКА, ПЪТЯТ, ИСТИНАТА И ЖИВОТЪТ
Любовта е самата същина, а мъдростта представя формите на хармонията, които се изливат в
музика
и поезия.
И когато един ден ушите на хората се отворят, те ще чуват навред по света великата
музика
на природата.
Има една особена
музика
в природата, защото тя не винаги пее.
Ако ти водиш съзнателен живот, ако душата ти е будна и е изпълнена с любов към всички живи същества, ти ще възприемеш божествената
музика
на природата, която ще се разлее като жив трепет по цялото ти същество.
Ако искате да станете
музикални
обикнете италианците.
Всички учени хора, всички хора на
музиката
и изкуствата са носители на Божественото.
158.
Втора част
И ако искате някой човек да ви обича, между него и вас трябва да има разлика, но тя трябва да бъде хармонична, както в тоновете на
музиката
има различие.
159.
Трета част
Ако моите отношения към вас не са каквито трябва да бъдат, няма да е сладка проповедта ми и няма да звучи като
музика
.
Музика
, която да създава благородни пориви и да принася полза, а не онази, която оставя у човека само едни гъделичкания, без никакво извисяване...
Тя е свят, който има своята красота, своите краски, тонове,
музика
свят, който е съществувал и ще съществува винаги.
160.
Пета част
Там, където няма тайни, животът е прозаичен... Като казвам, че животът е една загадка, подразбирам, че той е велика поезия и
музика
, но
музика
, която не сте изслушали докрая, и поезия, която още не сте изчели...
161.
Шеста част
А най-приятните неща в самосъзнателния живот са
музиката
и пеенето.
Вярата е принцип на ума едно състояние, което, за да изживеете, трябва да сте преминали вече през първото предисловие храненето и да сте влезли във второто, това на
музиката
.
Ако водите съзнателен живот и сте настроени любовно към всички живи същества, ще трансформирате енергията в "акаша" и ще усетите у себе си, че приятна Божествена
музика
изпълва цялото ви тяло като един силен трепет.
Тя дава най-съвършените вибрации и тонове в
музиката
.
И
музикантите
, който излизат да свирят на сцената, ако я оставят да се прояви, тогава душата им ще излезе от тялото, ще премине в ръцете им, а оттам в цигулките и вие ще чуете да излизат от инструментите тонове, каквито никога друг път не сте чували.
Музиката
е съставена по закона на смесването.
Най-голямата бомба, при която всички
музиканти
биха хвръкнали във въздуха...
162.
Седма част
От това слънце ще чуете най-хубавата
музика
, най-хубавия говор и ще кажете: "Сега разбирам какво нещо е животът, който изтича от Бога!
В Евангелието се казва: "Господ ги е съчетал." В
музиката
има свързване на нотите.
163.
Осма част
Един гениален
музикант
разкрива на ученика си висшата математика в
музиката
, вътрешния й смисъл, едва, когато той е в състояние да я разбере.
164.
Десета част
Две неща остават чисти в света
музиката
и поезията.
Следователно всички трябва да бъдем
музиканти
и поети.
Ако дойда още веднъж, ще стана или
музикант
, или поет.
165.
Единадесета част
Любовта е като
музика
.
Само двама велики
музиканти
, като се съберат, и единият вземе първата цигулка, другият втората и започнат да свирят, така те се обичат. Защо?
Ами че аз мога да покажа, че малцина от вас имат развито
музикално
чувство.
166.
Дванадесета част
Този живот, който идва, е толкова велик и славен във всички възможности, толкова велик в своите прояви в наука,
музика
, поезия, обществен живот, в Любов и в Истина, че заслужава човек да прекара хиляда години в страдание, за да може да преживее една минута в него.
Когато пристигне един голям
музикант
, на кого ще свири на глухите ли?
167.
Дванадесета част
Този живот, който идва, е толкова велик и славен във всички възможности, толкова велик в своите прояви в наука,
музика
, поезия, обществен живот, в Любов и в Истина, че заслужава човек да прекара хиляда години в страдание, за да може да преживее една минута в него.
Когато пристигне един голям
музикант
, на кого ще свири на глухите ли?
168.
Тринадесета част
Първият елемент, с което то ще започне, е
музиката
.
Едно нещо пожелавам на българите да станат
музикални
.
Музиката
да работи в техните умове и сърца...
169.
Четиринадесета част
За да разберете дали една дума съдържа в себе си Истината, трябва да проверите колко е
музикална
и пластична.
170.
Петнадесета част
Аз ще ви създам
музика
, поезия, или с други думи казано ще ви дам добрата земя.
171.
Съдържание
Бележки към
музиката
172.
Беинса Дуно
През 1932 година на поляната на Изгрева край София се ражда Паневритмията - свещеният кръгов танц, чиито движения и
музика
са дадени от Учителя.
173.
Предговор от съставителите
Неговото съставителство дълго време е приписвано на Весела Несторова, но тя неколкократно е заявила, че е автор само на поетичния текст към
музиката
, но не и на останалата част от книгата „Слънчеви лъчи“.
Публикуваме
музикалния
текст от изданието 1941 г., в което за първи път са поместени заедно текстът и
музиката
на Паневритмията.
Изключение правят упражнения 18, 19 и 24, които са поместени в тоналностите им от първото издание на
музиката
на Паневритмията от 1938 г., което е само нотен текст за две цигулки.
Според мнението на професионалните
музиканти
, свирили Паневритмията в течение на няколко десетилетия, горепосочените упражнения винаги са изпълнявани в тези тоналности.
174.
Предисловие
Тя завършва
Музикалното
училище в Пловдив, след което през 1928 г.
заминава да учи пеене в Държавната
музикална
академия Санта Чечилия в Рим (Италия).
Имаше изключителен такт и разбиране към
музиката
на Учителя, като често я превръщаше в съответни движения.
Учи в Софийския университет три години във Факултета по философия и педагогика, но тъй като счита, че нейното призвание е
музиката
, се прехвърля в
Музикалната
академия в специалност пиано, която завършва.
И наистина, тя става брилянтен пианист с изключителни интерпретации върху
музиката
на Учителя.
Години по-късно научих, че била създадена една работна група от Елена Андреева - стенографка на Учителя, Мария Тодорова -
музикант
, и Ярмила Ментцлова - балерина, която е дала ново, подробно и точно описание на упражненията от Паневритмията.
„Ще можете ли, сестра, да напишете думи за
музиката
на нашите упражнения?
То ще ти продиктува думите за
музиката
на отделните упражнения“ - Учителя замълчава и се усмихва.
Педагог по професия и талантлив
музикант
по призвание, тя влиза в духовния кръг около Учителя, за да остане завинаги в тази животворна и мистична среда, даряваща я с постоянен прилив на творческа енергия.
По поръчение на Учителя разработва композиции по неговата
музика
.
Като
музикант
и надарена с природна пластичност и естетика, В.
Постоянната и жизненост ни омайваше, а творческият и плам ни пренасяше в друг свят - свят на
музика
, на светлина, на красиви образи.
Гласът и беше вълшебно топъл и проникновен, като че самият дух на
музиката
бе сред нас.
Чрез
музиката
се усещаше силата на нейния богат вътрешен живот.
175.
Уводни думи
Пробуденият от съня на своето биологично битие човек винаги се стреми да даде израз на тоя висш живот на Духа, както чрез изразните средства на
музиката
, живописта, архитектурата и пр., тъй и с хореографското изкуство.
176.
Основи на Паневритмията
Стига само човек да следва нейните подбуди, той по естествен начин ще дойде до съчетанието на думите с
музиката
и движението.
Да наблюдаваме някого, у когото е развит усетът към ритъм и тон: когато той слуша някое
музикално
произведение, как почва неволно да движи крак или ръка?
Или да наблюдаваме някои деца, у които има развит усет за тон, ритъм и пластика: когато чуят някоя песен, те веднага почват да правят движения, които съответстват в по-малка или по- голяма степен на думите и
музиката
.
Те може да са 3-4-годишни, но интуитивно долавят връзката между
музиката
и движението.
Тогава думите и тоновете оживяват, добиват друг живот, почват да му разкриват едно скрито дълбоко значение, ново съдържание, което досега не е подозирал в тях; той долавя скритата потенциална мощ в думите и
музиката
.
От друга страна съчетанието на паневритмичните движения с
музиката
, думите и идеите не е произволно, а е основано на втория от горните принципи - принципа на съответствието.
Тези движения са в строга закономерна връзка с идеите и
музиката
.
Паневритмията се основава на законите на съответствието между идея, дума,
музика
и движение.
Защото само когато движенията строго съответстват на думите и
музиката
, ще имаме онова възродително действие върху човека.
Целият Космос е проникнат от
музика
и движение, съчетани в едно цяло.
При движението на небесните тела от тях излиза тъй наречената хармония на сферите - една
музика
, която пълни космичното пространство.
В нея има движение, ритъм и
музика
.
лъчи на слънчевата светлина - всеки от тях си има свои движения и своя
музика
, които се преплитат заедно и образуват великата хармония, която прониква Всемира.
В тия школи са знаели какви мощни сили се събуждат чрез съчетанието на думите,
музиката
и движението.
Нали знаем, че когато радиоприемателят нагоди своята антена в хармония с радиопредавателя, той възприема мислите или
музиката
, които му се изпращат.
3. Идеите,
музиката
и движенията на Паневритмията проникват в целия човешки организъм и по този начин човек става възприемчив към животворните сили, които изпълват Всемира.
При тия движения човек добива прозрение за оня ритъм, който прониква всемира, за вечната
музика
, която гради и твори във всички процеси на Природата.
Тези движения вливат в тялото своята хармония, своя ритъм, своята
музика
, идеите, на които са носители, и това прави тялото здраво, силно, стройно и красиво.
Идеите на Шестата раса са включени, вградени в нейната
музика
и в нейните движения.
Чрез тия движения под ритъма на
музиката
участващите влизат в контакт със свещените, кристално чисти и мощни извори на Природата и творят и градят великото бъдеще, което иде!
Когато всички струни на един
музикален
инструмент са нагласени хармонично, могат да се изсвирят красиви мелодии с него.
И когато между тях има хармония, тогава Великият диригент ще изпълни чрез този оркестър
музиката
на разумния Живот, ще изяви своето величие, красотата на своята мисъл, на своята велика любов.
Паневритмията е
музикален
и пластичен израз на тия изгряващи сили.
177.
1. Пробуждане
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №1 - размер 3/4 - 40 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№1.
178.
2. Примирение
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №2- размер 3/4 - 30 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№ 2.
179.
3. Даване
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №3 - размер 3/4 - 34 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№ 3.
180.
4. Възлизане
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №4 - размер 3/4 - 26 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№4.
181.
5. Издигане (дигане)
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №5 - размер 3/4 - 26 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№ 5.
182.
6. Отваряне
Музика
: „Първият ден на Пролетт а“№ 6- размер 3/4 - 41 такта
183.
7. Освобождаване
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №7 - размер 3/4 - 41 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№° 7, като в 3-то време на този такт ръцете остават отстрани на тялото.
184.
8. Пляскане
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ №°8 - размер 3/4 - 41 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№° 8, като в края на този такт ръцете се поставят пред лицето.
185.
9. Чистене
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ № 9 - размер 3/4 - 40 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№ 9.
186.
10. Летене
Музика
: „Първият ден на Пролетта“ № 10 - размер 3/4 - 30 такта.
Тези движения се повтарят до края на
музика
№10.
187.
11. Евера
Музика
: „Евера“ - размер 3/8 - 68 или 136 такта.
Движенията на тези шест такта се повтарят до края на
музиката
„Евера“, т.е.
188.
12. Скачане
Музика
: „Скачане“ - размер 3/4 - 15 такта.
Всичките движения се повтарят пет пъти до края на
музиката
„Скачане“.
189.
13. Тъкане
Музика
: „Тъкане“ - размер 2/4 - 60 такта
Първа и втора фигура се повтарят последователно до края на
музика
„Тъкане“, като в края вътрешният кръг става външен и обратно, външният става вътрешен.
190.
14. Мисли
Музика
: „Мисли“ - размер 3/4, 9/8, 12/8- 40 такта.
191.
15. Аум
Музика
: „Аум“ - размер 3/4 - 28 такта.
Горните движения на ръцете и краката се повтарят до края на
музиката
„Аум“ - седем стъпки.
192.
16. Изгрява Слънцето
Музика
: „Изгрява Слънцето“ - размер 3/ 4,2/4, 3/4 - 40 такта.
193.
17. Квадрат
Музика
: „Квадрат“ - размер 3/8 - 128 такта.
194.
18. Красота
Музика
: „Красота“ - размер 3/4-90 такта.
Движението на първите шест такта се повтаря без прекъсване до края на
музиката
.
195.
19. Подвижност
Музика
: „Красота“ - размер 3/4 - 90 такта.
Движенията на тези 10 такта се повтарят до края на
музиката
.
196.
20. Побеждаване
Музика
: „Побеждаване“ - размер 3/8 - 80 такта.
Тези движения от 6 такта се повтарят до края на
музиката
.
197.
21. Радостта на Земята
Музика
: „Радостта на Земята“ - размер 3/4 - 80 такта.
Движенията на първите десет такта се повтарят без прекъсване до края на
музиката
, всичко 80 такта.
198.
22. Запознаване
Музика
: „Запознаване“ - размер 3/8-60 такта.
199.
23. Хубав ден
Музика
: „Хубав ден“ - размер 3/8- 144 такта.
(
Музиката
на) упражнението започва отначало.
200.
24. Колко сме доволни
Музика
: „Колко сме доволни“ - размер 7/16 - 64 такта*.
Цялото упражнение се повтаря до края на
музиката
, всичко 64 такта.Фиг.159
201.
25. Стъпка по стъпка
Музика
: „Стъпка по стъпка“ - размер 6/8, 3/8, 6/8 - 96 такта.
Движенията на 12-те такта се повтарят до края на
музиката
.
202.
26. На ранина
Музика
: „На ранина“ - размер 2/4 - 24 такта.
Тази
музика
се свири един път за първа фигура, един път - за втора фигура, и два пъти за трета фигура.
203.
27. Дишане
Музика
: „
Музикални
упражнения за правилно дишане и пеене“
Обяснение: Чрез тези
музикални
дихателни упражнения човек се приучва на
музикален
метод, с който той трябва да си служи в живота.
Символично значение: С тези дихателни
музикални
упражнения човек се научава да си служи с
музикалните
методи, за да разреши всички задачи на живота.
204.
28. Промисъл
Само
музикантите
могат да седят в средата.
205.
II. Слънчеви лъчи - Принципи
МУЗИКА
, ДВИЖЕНИЕ И ГОВОР
Музиката
, движенията и говорът им са проникнати от нея.
Той е вложен и в
музиката
им.
Този процес, през който минава човечеството, до известна степен е изразен и в българската народна
музика
.
Народната
музика
изобщо изразява пътя на народната душа.
Пътят, по който върви българската народна душа, е изразен в българската народна
музика
.
В някои свои песни българинът изразява тъгата си за нещо изгубено - той е в затворен кръг; понякога идва до просветление, проблясва в него надежда за освобождение - това личи в
музиката
; но после пак идва мотивът за скръбта по нещо изгубено.
Той излиза от света на терзанията, ограниченията и сълзите, влиза в един
музикален
свят и радостно пее: „Ти си ме, мамо, човек красив родила, умен да бъда, добре да мисля, добре да любя.
Тия упражнения обновяват и подмладяват; те лекуват не само болестите, но и всички телесни и душевни неразположения; при тях целият човешки организъм трепти
музикално
.
А в
музикалния
свят няма болести, няма и смущения.
Тия упражнения имат между другото за цел да раздвижат всички мускули на тялото, и то не само чрез външни движения, но и чрез трептенията на
музиката
.
Тая
музика
раздвижва материята на тялото и тогава електромагнитните сили протичат свободно през слънчевия възел и през цялото тяло.
В бъдеще ще има специална лечебна
музика
за разните болести - за всяка болест ще има специфична
музика
.
206.
II. Слънчеви лъчи - Описание
Забележка: Когато упражненията се правят при участието на
музикални
инструменти, пеенето почва от
музикалния
мотив № 7, а при липса на инструмент то почва от началото.
Музика
:
Музикален
мотив № 1 се изсвирва един път.
След това се повтаря същото движение до края на
музикалния
мотив.
През време на целия
музикален
мотив ръцете отиват три пъти вляво с пляскане и два пъти вдясно без пляскане.
Музика
:
Музикален
мотив № 1 се изсвирва един път.
Това положение на ръцете се запазва до края на
музикалния
мотив.
- това продължава до края на
музикалния
мотив № 1.
Всеки полукръг се извършва за един такт на
музикалния
мотив.
Музика
:
Музикален
мотив № 2 се изсвирва веднъж (всичко 33 такта).
Туй движение на десния крак се повтаря два пъти (това обхваща първите четири такта на
музикалния
мотив).
- до края на
музикалния
мотив.
Музика
:
Музикалният
мотив № 3 се изсвирва един път (20 такта).
Музика
: Изсвирва се
музикалният
мотив № 4, с пълните репетиции всичко два пъти.
Музика
:
Музикален
мотив № 5 се изсвирва веднъж.
Музика
: Първата част на
музикалния
мотив № 6.
Левият партньор на всяка двойка с почване на
музиката
с 10 отмерени люлеещи се стъпки описва кръг около десния.
Музика
: Изпълнява се втората част на
музикалния
мотив № 6.
Музика
: Изпълнява се първата част на
музикалния
мотив № 6.
Музика
: Изпълнява се втората част на
музикалния
мотив № 6.
Музика
: Изпълнява се първата част на
музикалния
мотив № 6.
В десет
музикални
такта, с 10 стъпки, левият и десният партньор на всяка двойка описват плавно кръгове (Фиг. 6).
Музика
: Изпълнява се втората част на
музикалния
мотив № 6.
Музика
:
Музикален
мотив № 7.
При такова положение всички пеят
музикалния
мотив № 7.
Музика
: Изсвирва се
музикалният
мотив № 8.
В същото време всички изпяват
музикалния
мотив № 8: „Рай, рай, рай“ и пр.
Музика
: Първата част на
музикалния
мотив № 9.
Същите движения се повтарят до края на
музикалния
мотив, при което става смяна на ръцете: най-първо дясната се поставя отгоре, после лявата, пак дясната и т.н.
Музика
: Втората част на
музикалния
мотив № 9.
Музика
: Изпълнява се
музикалният
мотив № 10.
207.
III. Пентаграм - Упътване за изпълнение на Пентаграма
Музика
: Пентаграм (Бархан Беру), 80 такта, повтаря се 5 пъти.
С първия такт на
музиката
всяка редица тръгва напред, перпендикулярно на радиуса на кръга, както е показано на схема 2.
Тези движения се изпълняват за един
музикален
такт.
Следват четири
музикални
такта, при които всички двойки се обръщат с лице една към друга, както е показано на схема 4.
Дотук
музиката
е изпълнила шестнадесет такта.
При първия такт на
музиката
цялата редица се придвижва напред в посока, перпендикулярна на радиуса на кръга с център a.
208.
Бележки към музиката
Бележки към
музиката
Мнението на повечето от
музикантите
, изпълняващи Паневритмията, е, че упражнението трябва да се запише в 2/4 или 4/4 размер.
Аргументи: Размерът 4/4 позволява фразата да се разпредели в два такта, с което по- прегледно се изразява
музикалната
структура.
209.
Слънчеви лъчи 1942г.
МУЗИКА
Музиката
, движението и говорътъ имъ сѫ проникнати отъ нея.
Той е вложенъ въ
музиката
и движенията имъ.
Този процесъ, презъ който минава човѣчеството, до известна степень е изразенъ и въ българската народна
музика
.
Народната
музика
изобщо изразява пѫтя на народната душа.
Пѫтьтъ, по който върви българската народна душа, е изразенъ въ българската народна
музика
.
И това личи въ
музиката
; но после пакъ идва мотивътъ за скръбьта по нѣщо изгубено.
Той излиза отъ свѣта на терзанията, ограниченията и сълзитѣ, влиза въ единъ
музикаленъ
свѣтъ и радостно пѣе: „Ти си ме, мамо, човѣкъ красивъ родила, уменъ да бѫда, добре да мисля, добре да любя.
Тия упражнения обновяватъ и подмладяватъ; тѣ лѣкуватъ не само болеститѣ, но и всички тѣлесни и душевни неразположения; при тѣхъ цѣлиятъ човѣшки организъмъ трепти
музикално
.
А въ
музикалния
свѣтъ нѣма болести, нѣма и смущения.
Тия упражнения иматъ между другото за цель да раздвижатъ всички мускули на тѣлото и то не само чрезъ външни движения, но и чрезъ трептенията на
музиката
.
Тая
музика
раздвижва материята на тѣлото, и тогава електромагнитнитѣ сили протичатъ свободно презъ слънчевия вѫзелъ и презъ цѣлото тѣло.
Въ бѫдеще ще има специална лѣчебна
музика
за разнитѣ болести — за всѣка болесть ще има специфична
музика
.
Заб. Когато упражненията се правятъ при участието на
музикални
инструменти, пѣнието почва отъ
музикалния
мотивъ № 7, а при липса на инструментъ то почва отъ началото.
Музика
:
Музикаленъ
мотивъ № 1 се изсвирва единъ пѫть.
Следъ това се повтаря сѫщото движение до края на
музикалния
мотивъ.
Презъ време на цѣлия
музикаленъ
мотивъ рѫцетѣ отиватъ три пѫти въ лѣво съ плѣскане и два пѫти въ дѣсно безъ плѣскане.
Музика
:
Музикаленъ
мотивъ № 1 се изсвирва единъ пѫть.
Това положение на рѫцетѣ се запазва до края на
музикалния
мотивъ.
— това продължава до края на
музикалния
мотивъ № 1.
Всѣки полукрѫгъ се извършва за единъ тактъ на
музикалния
мотивъ.
Музика
:
Музикаленъ
мотивъ № 2 се изсвирва веднъжъ (всичко 33 такта).
Туй движение на дѣсния кракъ се повтаря два пѫти (това обхваща първитѣ четири такта на
музикалния
мотивъ).
— до края на
музикалния
мотивъ.
Музика
:
Музикалниятъ
мотивъ № 3 се изсвирва единъ пѫть (20 такта).
Музика
: Изсвирва се
музикалниятъ
мотивъ № 4 съ пълнитѣ репетиции всичко два пѫти.
Музика
:
Музикаленъ
мотивъ № 5 се изсвирва веднъжъ.
Музика
: Първата часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Лѣвиятъ партньоръ на всѣка двойка съ почване на
музиката
съ 10 отмѣрени люлѣещи се стѫпки описва крѫгъ около дѣсния.
Музика
: Изпълнява се втората часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Музика
: Изпълнява се първата часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Музика
: Изпълнява се втората часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Музика
: Изпълнява се първата часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Въ десеть
музикални
такта, съ 10 стѫпки, лѣвиятъ и дѣсниятъ партньори на всѣка двойка описватъ плавно крѫгове.
Музика
: Изпълнява се втората часть на
музикалния
мотивъ № 6.
Музика
:
Музикаленъ
мотивъ № 7.
При такова положение всички пѣятъ
музикалния
мотивъ № 7.
Музика
: Изсвирва се
музикалниятъ
мотивъ № 8.
Въ сѫщото време всички изпѣватъ
музикалния
мотивъ № 8: „Рай, рай, рай“ и пр.
Музика
: Първата часть на
музикалния
мотивъ № 9.
Сѫщитѣ движения се повтарятъ до края на
музикалния
мотивъ, при което става смѣна на рѫцетѣ: най-първо дѣсната се поставя отгоре, после лѣвата, пакъ дѣсната и т. н.
Музика
: Втората часть на
музикалния
мотивъ № 9.
Музика
: Изпълнява се
музикалниятъ
мотивъ № 10.
210.
Паневритмия 1938
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 1.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
№ 1.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 2.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
№ 2.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 3.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
№ 3.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 4.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
№ 4.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 5.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
№ 5.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 6.
тактъ на
музиката
включително; следъ това смѣняме положението на рѫцетѣ си — дѣсната рѫка на кръста, а лѣвата се движи предъ гърдитѣ и въ страни.
При това положение движенията продължаватъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 7.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 8.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 9.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ПЪРВИЯТЪ ДЕНЬ НА ПРОЛѢТЬТА“, № 10.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ЕВЕРА“.
Тия движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „СКАЧАНЕ“.
Това се повтаря петь пѫти — до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ТЪКАНЕ“.
— до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „МИСЛИ!
МУЗИКА
: „ АУМЪ“.
Горнитѣ движения се повтарятъ 6 пѫти — по три пѫти за всѣки кракъ — до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ИЗГРѢВА СЛЪНЦЕТО“.
МУЗИКА
: „КВАДРАТЪ“.
МУЗИКА
: „КРАСОТА“.
Горнитѣ движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „КРАСОТА.“
Горнитѣ шесть точки се повтарятъ до края на
музиката
, като се има предъ видъ, че при повтарянето при точка първа не се прави крачка въ дѣсно, понеже нозетѣ сѫ вече на разстояние отъ предидущитѣ движения.
МУЗИКА
: „ПОБЕЖДАВАНЕ“.
Горнитѣ движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „РАДОСТЬТА НА ЗЕМЯТА.“
н.; повтарятъ се следващитѣ точки до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ЗАПОЗНАВАНЕ“.
´ Горнитѣ движения се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „ХУБАВЪ ДЕНЬ“.
МУЗИКА
: „КОЛКО СМЕ ДОВОЛНИ“.
Следъ това се повтаря отъ начало цѣлото упражнение до края на
музиката
.
МУЗИКА
: „СТѪПКА ПО СТѪПКА“.
Горнитѣ 24 точки се повтарятъ до края на
музиката
.
МУЗИКА
: НА РАНИНА.
МУЗИКА
: Упражнение за правилно дишане и пѣние.
2. При следващитѣ тонове до края на
музикалната
фраза издишване съ пѣние на гласната „а“ по даденитѣ тонове.
Горното се прави по три пѫти за всѣка отъ следващитѣ две
музикални
фрази.
МУЗИКА
: ПЕНТАГРАМЪ (БАРХАНЪ БЕРУ).
МУЗИКА
.
МУЗИКАЛНИ
.
Въ красива пролѣтна утринь, когато слънцето позлатява челото на Витоша, когато цвѣтята започватъ да отварятъ своитѣ вѣнчета за животворнитѣ слънчеви лѫчи, когато всичко наоколо е пълно съ свежесть, радость, хармония и
музика
, се правятъ тия упражнения на една широка полянка, обиколена съ стройна борова гора.
мартъ нѣколко стотинъ души при изгрѣвъ слънце правятъ тия красиви ритмични
музикални
упражнения.
При ритъма на специална
музика
се правятъ тия ритмични упражнения.
Всѣко упражнение си има съответна
музика
и текстъ.
Това виждаме и въ спектъра на цвѣтоветѣ и въ октавитѣ на
музиката
.
И тя може, напримѣръ, да изсвири дадена картина, да я превърне въ
музика
.
Сентъ - Ивъ - Д’Алвейдъръ въ своя „Археометъръ“ отвори нови хоризонти за
музиката
.
Като изхождаме отъ неговата идея, можемъ да имаме форма, която да представлява кристализирана, замръзнала въ форми
музика
!
на скинията и на отдѣлни нейни части, образуватъ, взети въ своята цѣлокупность, една
музикална
симфония.
И възъ основа на своя методъ Сентъ-Ивъ прави анализъ и опредѣля, кои тонове, кои
музикални
акорди сѫ въплотени въ скинията на Мойсея.
Сентъ - Ивъ посочва методъ, какъ можемъ да въплотимъ опредѣлена
музика
въ формата на нѣкое здание, чаша и какъвъ да е другъ предметъ.
Отъ това се вижда, колко е обширна сферата на влиянието на
музиката
въ живота!
Ние можемъ чрезъ художественитѣ форми, които ни заобикалятъ, да дадемъ по-широкъ просторъ на благотворното влияние на
музиката
въ културата.
Даже намиратъ и въ органическитѣ форми кристализирана
музика
.
Сѫщо се доказва, че въ разстоянията на планетитѣ до слънцето сѫ изразени
музикални
закони.
Споредъ окултизма всѣки кристалъ, цвѣте, животно, човѣкъ изпраща отъ себе си радиовълни, и тия радиовълни сѫ
музикални
.
Даже напоследъкъ нѣкои учени се опитватъ да доловятъ
музиката
, тоноветѣ, които излизатъ като радиовълни отъ цвѣтята и пр.
Нашето тѣло е
музикално
, защото, както казахме, то изпраща навънъ
музикални
радиовълни,
музикални
радиации.
Именно на това се основава дълбокото действие на
музиката
върху организма.
Че въ
музиката
има нечувана мощь, се вижда отъ опита на трима германски физици — Шредингеръ, Хайсенбергъ и Йорданъ; тѣ преди 4 — 5 години свирили продължително специална монотонна
музика
върху една каменна стълба, и тя се събаря!
Знае се силното действие на
музиката
върху духа и върху физиологичнитѣ процеси въ организма.
Понеже
музиката
прониква цѣлокупния животъ и всички организми, то тя не може да нѣма мощно влияние върху всѣка тварь.
Трѣбва да се знае единъ основенъ законъ: че тия
музикални
радиации на тѣлото сѫ именно архитектътъ на човѣшкото тѣло.
Защото въ сѫщность
музикалностьта
принадлежи въ случая на етернитѣ строителни сили на организма.
Сѫщото се отнася и до едно цвѣте, трева, дърво и пр.. Ето защо, когато човѣкъ възприема хармонични тонове,
музикални
вълни, то тая
музика
се влива въ
музикалностьта
, която прониква въ тѣлото, и допринася за градежа, за по-правилното оформяване на органитѣ.
Ето защо, подъ ритъма на красивитѣ
музикални
движения на паневритмията ще се измѣни самата форма на тѣлото; то ще стане по-здраво, по-стройно и по-красиво.
Отъ опититѣ се вижда, че здравиятъ органъ изпуща характерни
музикални
трептения, радиации, които при болесть се видоизмѣнятъ и отслабватъ.
Казахме, че когато човѣкъ свири, пѣе или слуша
музика
, то
музиката
, която възприема, влиза въ него и организира, внася хармония въ органитѣ.
Ето защо, буквално е вѣрно, че
музиката
внася животъ!
На това се основава лѣчебното действие на
музиката
.
Музиката
лѣкува, и когато е безъ движения, но още повече лѣкува, когато е придружена съ движения.
Музиката
по-лесно прониква чрезъ движения въ тѣлото, въ всички клетки, въ всички органи.
Има връзка не само между организма и
музиката
, но и между последната и човѣшката мисъль.
Музиката
е материялизирано движение на Духа.
Доказано е опитно, а най-вече съ опититѣ по телепатия, правени отъ видни учени въ Америка, Англия, Германия, Австрия и пр., че когато човѣкъ мисли, изпраща въ пространството единъ видъ мислителни радиовълни, които сѫ отъ различенъ характеръ, споредъ характера на мисъльта, чувството и пр.. Тия мислителни вълни сѫ сѫщо така
музикални
.
Колкото една мисъль е по-правилна, по-възвишена, по-опредѣлена, толкова тя е по-
музикална
.
Ето защо, чрезъ
музиката
се градятъ не само нашитѣ физически органи, но се гради нѣщо и въ нашия душевенъ организъмъ; чрезъ нея се влива нѣщо въ нашия душевенъ и духовенъ животъ.
Ето защо,
музиката
е проводникъ на истинския животъ.
Това, чрезъ което нѣщата могатъ да се реализиратъ, е
музиката
.
Важно обстоятелство е, че при паневритмията самата
музика
не е въ духа на обикновената съвременна
музика
, но има нѣщо ново въ себе си.
Тая
музика
го свързва съ реалния свѣтъ.
Музиката
при паневритмията не е произволна, но строго съответствува на движенията отъ една страна, и отъ друга страна на идеята, вложена въ тѣхъ.
Даже въ източнитѣ окултни школи се знае, че известни формули, за да иматъ по-мощно действие, произнасянето имъ се придружава съ движение и
музика
.
И тия движения не сѫ произволни, но сѫ въ хармония съ
музиката
и съ идеята, вложена въ пѣсеньта.
А пъкъ такъвъ центъръ освенъ това отговаря и на известни висши духовни способности, напримѣръ на милосърдие, любовь, вѣра, надежда, умствени способности, наклонность къмъ
музика
, математика и пр.
Понеже при паневритмията има вѫтрешна връзка между движение,
музика
и идея, то изворитѣ на всичко възвишено и благородно се отварятъ въ човѣка чрезъ тия упражнения.
Преди всичко се развива усѣтъ за ритъмъ и
музикалното
чувство.
НАГОРЕ