НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
40
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
40
:
1000
резултата в
123
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Двете недоволства
,
УС
, София, 5.1.1941г.,
Човек като стане много
учен
, много богат, не трябва да го познават хората, трябва да става видим и невидим.
Когато отиде
ученикът
в някое училище, ще го посрещат ли с лаврови венци?
Учен
човек като станете, пак ще загазите.
Соломон беше много
учен
човек, философ беше и религиозен беше.
И той религиозният,
учен
човек имаше 300 жени и 600 наложници.
2.
Дева зачна
,
НБ
, София, 5.1.1941г.,
Теоретически е така, пък ако питаш
учените
хора и те ще кажат така.
Учените
хора виждат запалена една звезда, блесне, наричат го, възпламенила се.
Учеността
, всичките изкуства които имате са възможности само когато слънцето грее.
Аз бих желал да замените вашата старост с
ученост
.
Гледам трима гимназисти и три
ученички
пеят по шосето.
Да кажем един
учен
човек по зоология, зоологът изучавал някои животни, не някои
учени
същества, но такива малки бръмбарчета невежи същества, простаци и като ги изучава,
учен
човек става.
Учен
човек става, заради онези простите дървета, които изучавал какви клони имат, какви листа имат и
учен
човек станал.
С още по малки същества, микроби, най-опасните апаши в света и като изучавал техния характер, турил ги в затвора, да освободи хората,
учен
човек станал.
Казваш: Ще се откажеш от отровата, ще и дадеш ново евангелско
учение
, без отрова да ходиш.
На един вълк ще проповядаме
учението
да не прескача в кошарите да дави агънцата, за да го обичаме.
Този, който не беше от Христовите
ученици
, най-много писа.
Или мислиш, защо не си
учен
.
Защо не си
учен
?
Ти
учен
не може да се родиш, но може да се родиш с възможности да станеш
учен
.
3.
Ще ви бѫде / Ще ви бъде
,
ООК
, София, 8.1.1941г.,
Като говоримъ за знание – да бѫдатъ хората
учени
, какво значи
ученъ
човѣкъ?
Нѣкои мислятъ, (че) като станатъ
учени
, вече всичко постигатъ.
Учението
е спомагателно срѣдство.
Човѣкъ носи условия на
учението
.
Не е туй новото
учение
.
Като поставиха
ученицитѣ
христови на изпитъ, който бѣше единъ герой за любовьта, кой казваше: „Учителю, ако всичкитѣ да се отрекатъ, азъ, Петъръ, знаешъ ли, сърдцето ми не мръдва.
“ Не само Петъръ направи това, но единъ отъ възлюбленитѣ
ученици
/нѣма да му казвамъ името/, като му хванаха дрехата – той избѣга голъ.
Сега това го изнасямъ за
поучение
.
Мнозина отъ васъ, като сте били
ученици
, когато се занимавате съ задачи по математика, геометрия, гледашъ една формула – мѫчна работа е, докато формулата оживѣе.
Казвамъ: Ако единъ учитель се е влюбилъ въ
ученицитѣ
си – ще се прояви добре.
Ако
ученицитѣ
сѫ се влюбили въ учителя си – тѣ учатъ добре.
Не е туй новото
учение
.
(втори вариант)
Като говорим за знание – да бъдат хората
учени
, какво значи
учен
човек?
(втори вариант)
Някои мислят, (че) като станат
учени
вече всичко постигат.
(втори вариант)
Учението
е спомагателно средство.
(втори вариант)
Като поставиха
учениците
Христови на изпит, който беше един герой за любовта, кой казваше: „Учителю, ако всичките да се отрекат, аз, Петър, знаеш ли, сърцето ми не мръдва.
(втори вариант)
Човек носи условия на
учението
.
(втори вариант)
“ Не само Петър направи това, но един от възлюблените
ученици
(няма да му казвам името), като му хванаха дрехата – той избяга гол.
(втори вариант)
Сега това го изнасям за
поучение
.
(втори вариант)
Казвам: ако един учител се е влюбил в
учениците
си – ще се прояви добре.
(втори вариант)
Ако
учениците
са се влюбили в учителя си – те учат добре.
(втори вариант)
Мнозина от вас, като сте били
ученици
, когато се занимавате със задачи по математика, геометрия, гледаш една формула – мъчна работа е, докато формулата оживее.
(втори вариант)
4.
Чистене съзнанието
,
МОК
, София, 10.1.1941г.,
Може човек да е много
учен
, пък предметът да не е ясен заради него.
Не само вие, но даже
учените
и най-напредналите, светиите, по някой път имат противоречия.
Ако ти започнеш да изучаваш музика и не спазваш всичките правила, които всички музиканти
учени
хора са турили, какво ще научиш?
Вие страдате, че не сте
учен
човек.
Значи имате възможности да бъдете
учен
.
Ти не може да станеш
учен
човек, ако ти не си срещнал друг
учен
човек.
[…] Сечеше пръти в света, да бие
учените
хора.“ Тия страдания не са пръти.
5.
Голямата радост
,
НБ
, София, 12.1.1941г.,
Клетките са пълни с извержения, които
учените
хора наричат токсини.
Един благороден човек може да има едно схващане за живота,
ученият
може да има, здравият може да има, всеки човек може да има какъвто и да е възглед.
Има една лоша страна в хората, че човек като стане
учен
, не иска и другите да станат
учени
като него.
Сега
учените
хора падат в една крайност.
Казват: Човек трябва да бъде
учен
.
Човек трябва да бъде
учен
, но не е всичко
учение
в света.
Тия витамини преди да ги открият
учените
хора, не ги ли гълтахме?
Тепърва ще правят
учените
хора.
Един
учен
човек ще развие своята сказка или реч по един начин, научно ще доказва.
Само организираният свят, в който човек може да влезе, е
учен
.
6.
Трезво гледане
,
УС
, София, 12.1.1941г.,
Вие говорите за
учение
.
Мислите ли, че онзи
ученик
, който ходи в гимназията, не знае за всеки ден какви уроци има?
На
учениците
си казва Христос: Ако имате вяра колкото синапово зърно, ако кажете на тази гора премести се, ще се премести.
7.
Тритѣ единици / Трите единици
,
ООК
, София, 15.1.1941г.,
Разправятъ ми, че се интересували отъ новото
учение
.
Разправят ми, че се интересували от новото
учение
.
(втори вариант)
8.
Малки правила
,
МОК
, София, 17.1.1941г.,
Един
ученик
не може да научи окултната наука, който не знае какво отношение има между ума и сърцето, и тялото.
Един
ученик
не може да бъде окултен
ученик
, ако не знае да се справи с една малка мъчнотия.
Не може да бъде окултен
ученик
, ако не знае да се справи със сиромашията, […] ако не може да се справи с болестите.
Понеже хората са
научени
, тези паразити изпълниха своята рол.
Мисли, че е много
учен
.
Един математик, доста умен човек, искал да скъса един способен
ученик
.
Ученикът
казва на професора: „Имате грешка.“ Като провери,
ученикът
е прав, професорът сбъркал.
Ако нямаш търпение да ядеш правилно, и
учението
ще бъде същото.
Като видят празната кесия, казват: „Такива
ученици
не искаме.“
Ти дойдеш в съзнанието на професора, но там има да се занимаваш със [съ]знанието на професора: съзнанието [му] седи по-високо от съзнанието на
ученика
.
9.
Новото в живота
,
НБ
, София, 19.1.1941г.,
Ти вярваш в Бога, в новото
учение
.
Сега проповядват новото
учение
.
В какво седи новото
учение
?
Един човек не може да бъде от новото
учение
, ако в неговото сърце любовта не господствува.
Един човек не може да бъде от новото
учение
, ако мъдростта не господствува в неговия ум.
Един човек не може да бъде от новото
учение
, ако истината не господствува в неговото тяло.
Един стол от новото
учение
има 2 хиляди и 500 градуса температура.
Според мене, най-
учените
хора трябва да станат слуги в света.
Каквото и да говори човек – дали е светски или
учен
, или светия – какъвто и да е, едно голямо противоречие съществува, само че хората си мълчат.
Мене ми разправяше един приятел: тук, в София идва един доста
учен
човек, оплаква се, че е сиромах, че е гладен, че ще умре, не се живее, нямал пари.
Всичките нещастия по целия свят – във всички
учения
, в семействата, в човека, в човешкия ум, в човешкото сърце, в човешкото тяло – се дължат на това, което ние наричаме зло.
10.
Мощната сила
,
ООК
, София, 22.1.1941г.,
Въ тъмнината
ученъ
човѣкъ да сте, каквото знаете наизустъ – може да го декламирате, но да четете – не можете.
Запримѣръ: Ставате сутринь, турите си обуща, турите си дрехи, ако сте чиновникъ или нѣкой адвокатъ – вземете чантата, ако сте
ученикъ
– вземете книжкитѣ.
Всички, които ставатъ
ученици
или религиозни хора – двойницитѣ имъ излизатъ навънъ.
На съвременнитѣ окултни
ученици
имъ липсва едно сѫществено правило.
Не само физически, но и операциитѣ… Въ
учението
много
учени
все ги скѫсватъ по единствената причина, че двойникътъ е излѣзалъ – не може да функционира паметьта на човѣка, забравяшъ.
Единъ съвремененъ
ученъ
човѣкъ, единъ вълкъ идва въ кошарата му.
Та казвамъ: Като
ученици
, умътъ ви не е свободенъ отъ противоречия, които сѫществуватъ.
За пример: ставате сутрин, турите си обуща, турите си дрехи, ако сте чиновник или някой адвокат – вземете чантата, ако сте
ученик
– вземете книжките.
(втори вариант)
Всички, които стават
ученици
или религиозни хора – двойниците им излизат навън.
(втори вариант)
Не само физически, но и операциите... В
учението
много
учени
все ги скъсват по единствената причина, че двойникът е излязъл – не може да функционира паметта на човека, забравяш.
(втори вариант)
На съвременните окултни
ученици
им липсва едно съществено правило.
(втори вариант)
Един съвременен
учен
човек един вълк идва в кошарата му.
(втори вариант)
Та казвам: като
ученици
умът ви не е свободен от противоречия, които съществуват.
(втори вариант)
В тъмнината
учен
човек да сте, каквото знаете наизуст – може да го декламирате, но да четете – не можете.
(втори вариант)
11.
Метафизични разсъждения
,
МОК
, София, 24.1.1941г.,
Друг ще сполучи да стане
учен
.
Ако не се откажеш от дребнавия живот и не приемеш широкия живот, ти не може да бъдеш
ученик
.
Може ли да дадете един
научен
факт?
Хлябът е един
научен
факт.
Учителят е плюс и
ученикът
е плюс – не се разбират.
Учителят е минус и
ученикът
е минус – не се разбират.
Научен
факт е, че вас ви е потребен хляб.
Казвате: „
Научен
факт е.“ В дадения случай колко хляб е потребен за човека?
“ Гениалните деца това го знаят, но тук най-
учените
хора не го знаят.
Казваш: „Сухи са дървата, хубав огън става.“
Учен
човек си, ти си произвел огън.
Вземете един учител, който е просветен и
учен
човек, вие ще научите нещо от него.
Имате гениален
ученик
– минус ГУ.
Ако
ученикът
е гениален, плюс, двамата не може да се споразумеят.
Раждат се
ученици
.
Аз веднъж слушах един
учен
американец, който предаваше по психология.
12.
Младият син
,
НБ
, София, 26.1.1941г.,
Много
учен
човек беше.
Но това не беше още
учение
.
– Смисълът на живота е да живееш щастливо, здрав да бъдеш, богат да бъдеш, да бъдеш
учен
, да бъдеш силен, добре да ядеш, добре да спиш, добре да живееш с хората, да се не караш и да помагаш на всички.
Първото нещо в новото
учение
е всеки да стане служител на любовта.
Тогава ще намериш светии,
учени
, гении да ти разправят, какво нещо е Господ.
Не говори за майка, която умряла; за син, който умрял; за баща, който умрял; за братя, които са умрели; за сестри, които са умрели; за слуги, които умират; за
учени
хора, които умират.
13.
Законъ за обнова / Закон за обнова
,
ООК
, София, 29.1.1941г.,
Да кажемъ – азъ съмъ единъ учитель, имамъ единъ способенъ
ученикъ
, (който) свири.
Ако постѫпишъ
ученикъ
въ една гимназия, изведнажъ въ 8-ми класъ ли ще постѫпишъ?
Казвамъ: Всички ние сме
ученици
въ това Божествено училище.
Ако постъпиш
ученик
в една гимназия, изведнъж в 8-ми клас ли ще постъпиш?
(втори вариант)
Ако не учиш, казват: „Не учи добре.“ Казвам: всички ние сме
ученици
в това Божествено училище.
(втори вариант)
Да кажем – аз съм един учител, имам един способен
ученик
, (който) свири.
(втори вариант)
14.
Любов и безлюбие
,
НБ
, София, 2.2.1941г.,
Учен
човек, нека си прави научните изследвания.
Ако идеш в село, земледелецът говори по един начин,
ученият
говори по друг начин.
Когато един ден се подигне човешкото съзнание, не само да дойде самосъзнанието, но да дойде свръхсъзнанието вътре във всички хора, да живеят по любов и големи и малки, и
учени
и прости – всички да се радват.
Но когато Мойсей предаде този закон, то за евреите беше едно
учение
непознато.
Как смеят да вярват в друго
учение
?
В Писанието се казва, че хората ще бъдат
научени
, когато ги научи Онзи, Който ги е създал.
Трябва да бъдеш
учен
да се поставиш в такова положение, че да ти причини добро.
При любовта и прости, и
учени
, и светии – всички еднакво стават.
15.
Учение и служене
,
ООК
, София, 5.2.1941г.,
Учението
трѣбва да произтича отъ пълната свобода, да имашъ любовь къмъ всичкитѣ преподаватели.
То е
учение
.
Казвамъ: Онази Божествена Любовь, която се струи, която ни потиква къмъ
учение
– то е първото нѣщо.
Чрезъ
учението
, чрезъ храната, чрезъ въздуха, чрезъ Божествената свѣтлина, чрезъ пипането – то сѫ елементарни работи, отъ които човѣкъ започва да учи.
Не да опровѣргавамъ, защото сегашниятъ ви животъ е изразъ на вѣруюто, на
учението
на миналото, каквото хората сѫ учили.
Писанието казва, че всички ще бѫдатъ
научени
отъ Бога.
Ще говоря за
Учение
и служение.
Въ
учението
свѣтлината се придобива.
Безъ
учение
свѣтлина не може да имате.
Подъ думата „
учение
“ вземамъ всичко въ живота, което трѣбва да научимъ.
То е
учение
да оценявашъ малкитѣ работи.
Най-способнитѣ
ученици
не сѫ онѣзи, които сѫ хубаво облѣчени.
Сега
ученицитѣ
отъ двата пола правятъ по една погрѣшка.
Понеже бѣше авторитетъ, когото Богъ създаде, всичкитѣ животни ги прекара предъ него като предметно
учение
и веднага той имъ тури имена.
Щомъ дойдете до
учението
и служението на Бога, не да се самоосѫждате, азъ не съмъ за самоосѫждането, но за постепенното подобрение и изправление.
Казвашъ: „Азъ искамъ да бѫда добъръ
ученикъ
“.
Понеже беше авторитет, когото Бог създаде, всичките животни ги прекара пред него като предметно
учение
и веднага той им тури имена.
(втори вариант)
Щом дойдете до
учението
и служението на Бога, не да се самоосъждате, аз не съм за самоосъждането, но за постепенното подобрение и изправление.
(втори вариант)
Казваш: ”Аз искам да бъда добър
ученик
”.
(втори вариант)
Учението
трябва да произтича от пълната свобода, да имаш любов към всичките преподаватели.
(втори вариант)
То е
учение
.
(втори вариант)
Казвам: Онази Божествена Любов, която се струи, която ни потиква към
учение
– то е първото нещо.
(втори вариант)
Чрез
учението
, чрез храната, чрез въздуха, чрез Божествената светлина, чрез пипането – то са елементарни работи, от които човек започва да учи.
(втори вариант)
Не да опровергавам, защото сегашният ви живот е израз на веруюто, на
учението
на миналото, каквото хората са учили.
(втори вариант)
Писанието казва, че всички ще бъдат
научени
от Бога.
(втори вариант)
Ще говоря за
Учение
и служение.
(втори вариант)
в
учението
светлината се придобива.
(втори вариант)
Без
учение
светлина не може да имате.
(втори вариант)
Под думата “
учение
” вземам всичко в живота, което трябва да научим.
(втори вариант)
То е
учение
да оценяваш малките работи.
(втори вариант)
Най-способните
ученици
не са онези, които са хубаво облечени.
(втори вариант)
Сега
учениците
от двата пола правят по една погрешка.
(втори вариант)
16.
Голямата привилегия
,
МОК
, София, 7.2.1941г.,
Под думата шест разбирам, че този
ученик
работи, следователно плаща му повече.
Комуто турил единица – този
ученик
работи по-малко, следователно по-малко му дават.
Ако ви кажа на стотната страница от книгата „Пътят на
ученика
“ какво има, може ли да знаете?
Трябва да бъдете
учени
.
Запример всичките
ученици
в гимназията са идеалисти, поезия пишат.
Учениците
са вярващи, а пък вън в света са
учените
хора.
Учените
казват на вярващите, че са зелени, неузрели.
Които са много
учени
[по какво се отличават]?
Вярващите
ученици
мислят, че като излязат в света, ще им тръгне напред.
Щом изгубиш вярата си, ти ставаш светски човек,
учен
човек ставаш.
Щом изгубиш
учението
си, ти ставаш вярващ.
„
Учен
човек бях, какво съм добил аз, по какво се отличавам?
Учените
хора имат много по-големи противоречия.“
Прочетете сто и петдесета страница от „Пътят на
ученика
“, да видим какво има.
Онези
ученици
, на които учителят поставил шест, те са убедени, че ги обича.
Аз поставям този въпрос, психологически разсъждавам: на първия
ученик
учителят дал едно семе, на втория дал две семена, на третия три семена, на четвъртия четири, пет, шест на шестия.
Казваме, че този
ученик
, на когото учителят турил шест, него обича най-вече.
Ще повикаш способния
ученик
и ще започнеш да разбираш тази материя, която този учител ти преподава.
Онзи невежият
ученик
нищо не донася на учителя.
Онзи, на когото туриш шест, той донася
учение
.
17.
Благословен!
,
НБ
, София, 9.2.1941г.,
И науката не ме интересува, понеже туй, с което
учените
хора сега се занимават, отдавна го зная.
Онези,
учените
хора, които не са виждали атомите, се разговарят с тях.
Ако съвременните
учени
хора са впрегнали атомите на електричеството на работа – не го виждат, не го знаят какво е, но са го впрегнали на работа и то осветлява.
Туй е за мене
учение
.
– Оня свят, за който ви говоря, е свят на
учение
, на служене на Бога.
Аз съм срещал много
учени
хора, които по физиогномия не разбират тия работи.
Интересно,
учени
хора разправят, че адът е много далече от небето.
При един от индуските учители отишъл един
ученик
и искал да го учи на закона на мъдростта.
– Тия
учени
хора аз ги питам, защо се бият сега?
18.
Най-светлият път
,
УС
, София, 9.2.1941г.,
Като срещнеш някой
учен
да ти е приятно, че срещаш един
учен
човек.
Един от знаменитите професори давал урок на един свой
ученик
, как да задига парите от касите на хората, часовниците, това, онова.
Вика
ученика
си и му казва: Слушай, аз ти преподавах уроци другите как да обираш, не мене.
Вие трябва да се поставите в положение като
ученик
, като влезете в училището, да ви е приятно, че учите.
Ако на
ученика
откриват първата буква, да му е приятно.
Когато
учениците
бягат от учителя, когато учителят бяга от
учениците
, каква е тази любов?
Онези от вас, които са най-силни в
учението
, най-първи, да се зароди във вас едно желание навсякъде да отстъпвате, навсякъде да бъдете кавалери, да имате една отстъпчивост, да вземате последното място.
19.
Правъ пѫть / Прав път
,
ООК
, София, 12.2.1941г.,
По нѣкой пѫть нѣкои
учени
хора и нѣкои религиозни мислятъ, че нѣма какво да учатъ, пъкъ тѣ едва започватъ.
Та лошото ще го хванете да ви даде сила, както сегашнитѣ
учени
хора взематъ отровата на змиитѣ и лѣкуватъ най-лошитѣ болести.
Почеркътъ ти показва какъвъ е твоятъ характеръ, дали си щедъръ, дали си
ученъ
, дали си дребнавъ, дали можешъ да свършвашъ работата до край или не.
Живѣлъ си между невежи, критикувалъ си ги, влѣзалъ си между
учени
хора, всичкитѣ сѫ специалисти, никой не прави погрѣшка, кого ще критикувашъ?
На 120 години е, тамънъ
ученикъ
да бѫде.
По някой път някои
учени
хора и някои религиозни мислят, че няма какво да учат, пък те едва започват.
(втори вариант)
Та лошото ще го хванете да ви даде сила, както сегашните
учени
хора вземат отровата на змиите и лекуват най-лошите болести.
(втори вариант)
Почеркът ти показва какъв е твоят характер, дали си щедър, дали си
учен
, дали си дребнав, дали можеш да свършваш работата до край или не.
(втори вариант)
Живял си между невежи, критикувал си ги, влизал си между
учени
хора, всичките са специалисти, никой не прави погрешка, кого ще критикуваш?
(втори вариант)
На 120 години е, таман
ученик
да бъде.
(втори вариант)
20.
Живот, светлина и сила
,
МОК
, София, 14.2.1941г.,
Едно. Когато на един
ученик
се увеличават погрешките, за какъв минава?
21.
Да не оскудее твоята вяра
,
НБ
, София, 16.2.1941г.,
Искаш да станеш
учен
– стани с Любовь.
Учените
хора доказват, че земята след 500, 600 милиона години ще загасне, животът ще се намали.
Много
учени
са, живеят под кората, имат градини, плодни дървета, всичко туй.
Ще ви приведа един факт, който
учените
хора съобщават.
Сегашните
учени
хора намерили, че материята на Сириус е толкова тежка, че 3–4 кубически сантиметра е достатъчно да счупи един камион.
Аз проповядвам едно
Учение
и благото на държавите, ако служат, това е.
Казвам : Колко е просто това
учение
.
Всички вие, които ме слушате, слушахте Го, когато проповядваше една беседа, в която казваше: „Ако не се отречете от себе си, ако не се отречете от баща си, майката, брата, сестра си, вие не може да станете мои
ученици
.“ Казахте: Трудно е туй
учение
.
22.
Слушайте съвета
,
ООК
, София, 19.2.1941г.,
Туй
учение
не е за свѣта.
Ти искашъ
ученъ
човѣкъ да бѫдешъ.
Туй
учение
не е за света.
(втори вариант)
Ти искаш
учен
човек да бъдеш.
(втори вариант)
23.
Отношение на цялото и частите
,
МОК
, София, 21.2.1941г.,
Учените
хора се опасяват, че слънцето няма да дава светлина и топлина, следователно сегашният органически живот не може да съществува в тази форма, в която сега съществува.
Искаш да бъдеш
учен
човек, това е само твой стремеж.
Учените
хора и простите хора още не си служат с методи.
Че като се роди едно дете от майка си,
учен
човек ли е?
Донякъде си
учен
човек, паметлив си, после станеш осемдесет–деветдесет години, започва паметта ти да се помрачава.
Казва: „
Учени
хора.“ То е нереално.
Да допуснем, че е съвременен човек,
учен
човек, изследва слънцето.
След двайсет години дойде друг
учен
, и той изучава слънцето, и той създаде друга теория – опровергае първата.
И така виждаме,
учените
хора в света постоянно се опровергават.
Сега вие мислите, че като сте
учени
хора, ще уредите вашия живот.
Вие сте
ученик
, разрешавате някаква задача – в ума ви седи оплетена, не е ясна задачата.
24.
Двама синове
,
НБ
, София, 23.2.1941г.,
Доктор по нещо, и той вече минава за
учен
човек.
Знаете ли колко време се изисква, за да станат хората
учени
?
Сега няма да се спирам на това, което
учените
казват.
Така казва Христос на своите
ученици
.
Всички ония
учени
хора, които се занимават, те обичат тия предмети, и тогава учат.
Но в света трябва да се проповядва едно ново
учение
.
25.
Малката любов
,
УС
, София, 23.2.1941г.,
В нас в новото
учение
се изисква не само да се говори за Бога.
Тогава казва стиха така: „Който не взема малкото добро, малката любов и не я носи в себе си, той не може да бъде
ученик
на новото
учение
.“ Значи никой не може да се извини.
Всичко туй на земята е предметно
учение
, цялата физическа вселена е предметно
учение
.
Та сега в ума ви седят големи работи, големи мисли, да бъдете силни, да бъдете
учени
, да оправите света.
Много си
учен
, голямото добро имаш.
Че всичките
учени
хора, философи на миналото, ако биха дошли сега и децата ще им се смеят.
26.
Тритѣ връзки / Трите връзки
,
ООК
, София, 26.2.1941г.,
Ученитѣ
хора казватъ, че гуменитѣ обуща не сѫ здравословни, изолиратъ човѣка отъ земята.
Въ училището ще има желание да учите, да бѫдете въ съгласие съ своитѣ другари, да бѫдете по възможность единъ отъ първитѣ
ученици
.
Предметно
учение
е.
Всичкитѣ
ученици
могатъ да иматъ победа.
Много добъръ учитель, учелъ
ученицитѣ
си да играятъ полка.
Ученъ
човѣкъ, знае да свири, но го е срамъ.
Не се минава дълго време и тогавашниятъ варненски валия билъ
ученъ
човѣкъ, свършилъ въ Франция, знаелъ френски, вика го да стане секретарь на валията.
Та казвамъ: Отъ толкозъ години наблюдавамъ, всички сте се окултни
ученици
, като го бутнешъ – току се наежи.
Сега предметното
учение
е следното: да кажемъ първитѣ методи сѫ много отвлечени.
Дайте на нѣкой слабъ
ученикъ
една трудна задача, казва: „Отде се намѣри такава трудна задача, ще ме скѫсатъ“.
Способниятъ
ученикъ
, като му дадатъ трудната задача, се радва, че може да работи.
Имаме предметно
учение
за ябълкитѣ.
Предметно
учение
е.
(втори вариант)
Всичките
ученици
могат да имат победа.
(втори вариант)
Много добър учител, учел
учениците
си да играят полка*.
(втори вариант)
Учен
човек, знае да свири, но го е срам.
(втори вариант)
Не се минава дълго време и тогавашният варненски валия* бил
учен
човек, свършил във Франция, знаел френски, вика го да стане секретар на валията.
(втори вариант)
Сега предметното
учение
е следното: да кажем първите методи са много отвлечени.
(втори вариант)
Та казвам: от толкоз години наблюдавам, всички сте се окултни
ученици
, като го бутнеш – току се наежи.
(втори вариант)
Дайте на някой слаб
ученик
една трудна задача, казва: ”Отде се намери такава трудна задача, ще ме скъсат”.
(втори вариант)
Имаме предметно
учение
за ябълките.
(втори вариант)
Способният
ученик
, като му дадат трудната задача, се радва, че може да работи.
(втори вариант)
Учените
хора казват, че гумените обуща не са здравословни, изолират човека от земята.
(втори вариант)
В училището ще има желание да учите, да бъдете в съгласие със своите другари, да бъдете по възможност един от първите
ученици
.
(втори вариант)
27.
Музикални тонове
,
МОК
, София, 28.2.1941г.,
Тия болки то ги изважда от двете страни, майката се радва, че е
учено
детето.
Ще каже: „Да те благослови Господ, че си много
учен
професор.“
На друг му хрумнало на ума да бъде
учен
.
28.
Мир вам
,
НБ
, София, 2.3.1941г.,
Невежият пита, защо не е
учен
.
Ученият
го е страх да не изгуби това, което има.
Писанието казва: „ Ще бъдат всички
научени
от Бога“.
Като дойде Христос при
учениците
, които бяха изплашени, усмихна се.
Учениците
казват: Като видели Господа, зарадвали се.
Господ казал: Ти ще бъдеш емблема на новото
учение
.
Който завърши всичките отделения като
учен
човек, като слезе да слугува, ще го турят в първото отделение, да учи онова, което си учил в първото отделение, да знаеш как да служиш в първото отделение.
29.
Хубавата усмивка
,
УС
, София, 9.3.1941г.,
Вие не сте толкоз
учени
.
Но по новото
учение
, ти вземи кошницата и като раздаваш от кошницата, по една ябълка да дадеш.
Ходиш с празна кошница, носиш само една ябълка за себе си и проповядваш едно
учение
.
Старото
учение
е по една ябълка.
Новото
учение
е една ябълка за тебе и цяла кошница с ябълки.
То е новото
учение
.
30.
Ще се наситят
,
НБ
, София, 9.3.1941г.,
Една сестра – доста
учена
, благородна, разправя за любовта, за обходата.
Казва: „Много
учен
човек е.“ Още умът не е дошъл, приготвя се отстрани, т.е.
Казва: „Да бъда много
учен
човек.“ Знаете ли какво е да бъдете много
учен
?
Казвам, всичките религиозни хора,
учени
хора знаят много.
Някой влязъл в новото
учение
.
31.
Музикални тактове
,
ООК
, София, 12.3.1941г.,
Тукъ, въ насъ, българитѣ още не сѫ
научени
на редъ и порядъкъ.
То като взе костьта на малкото
кученце
, хичъ не гледа нагоре.
Остана това малкото
кученце
, като му взеха костьта, обърна се, облиза си задницата.
Тук, в нас, българите още не са
научени
на ред и порядък.
(втори вариант)
То като взе костта на малкото
кученце
, хич не гледа нагоре.
(втори вариант)
Остана това малкото
кученце
, като му взеха костта, обърна се, облиза си задницата.
(втори вариант)
32.
Силното число
,
МОК
, София, 14.3.1941г.,
На една глистя, която не е
научена
да си държи главата в равновесие, ако тази глистя речеше да се покаже – падне тази глава, ще се пукне.
Запример често в старо време
учениците
са ги прекарвали през големи изпитания, много реални изпитания.
Запример един учител по музика може да обича
ученика
, когато той е способен.
Наскоро четох в един от вестниците – млад
ученик
от седми клас пуши.
От тебе човек няма да стане.“
Ученикът
го наблюдава, вижда, че не постъпва добре.
Той се възмущава от
ученика
, като пуши, но като се качва на трена, онзи като му предлага цигара, той запушва.
Казва: „Ако имаше на млади години [някой] мене да ми се кара, както аз на
ученика
, не щях да имам този лош навик, който ми създаде много неприятности.“ Често вие се възмущавате от известни навици.
Сега ако този учител, който се кара на
ученика
, нищо да не му каже, когато пуши да го повика, да каже: „Колега, този занаят съм учил преди двайсет и пет години, заповядайте.“ Като започнат двамата да пушат, той да започне да разправя на него: „Едно време и аз като тебе го учих – да имаше кой да ме накара да не пуша – много злини ми е причинил.“
Питаш сега: „Какво се ползва той да изправи този
ученик
?
33.
Божествената книга
,
УС
, София, 16.3.1941г.,
Господ не създаде света за съблазън, за
учение
го създаде.
Изпратил
учениците
си и им дал власт.
Тя се оженва за един много красив момък, а после се оплаква от
ученика
му.
Този
ученик
, от когото се оплаква, хабер няма за това.
34.
Което излиза от устата
,
НБ
, София, 16.3.1941г.,
Дошъл да посети
учените
хора на земята, да види какво мислят, какво намерение имат.
Питам, право ли е
учението
на вълка.
35.
Божествени закони
,
ООК
, София, 19.3.1941г.,
Нѣкой
ученикъ
не може да отговори на въпроситѣ (и) мислятъ, че не знае.
Ако единъ
ученикъ
влѣзе въ едно училище, дето учительтъ започва зле,
ученикътъ
трѣбва да започне добре.
Ако
ученикътъ
започва добре, той ще бѫде въ хармония съ учителя си, понеже ако учительтъ е лошъ и
ученикътъ
като е лошъ, и двамата започватъ зле.
Казва:„
Ученикътъ
трѣбва да бѫде мекъ“.
Някой
ученик
не може да отговори на въпросите (и) мислят, че не знае.
(втори вариант)
Ако един
ученик
влезе в едно училище, дето учителят започва зле,
ученикът
трябва да започне добре.
(втори вариант)
Ако
ученикът
започва добре, той ще бъде в хармония с учителя си, понеже ако учителят е лош и
ученикът
като е лош, и двамата започват зле.
(втори вариант)
Казва: “
Ученикът
трябва да бъде мек”.
(втори вариант)
36.
Възпитанието
,
НБ
, София, 23.3.1941г.,
Степента, на която сме достигнали знанието, което постигнал човек, толкоз знание има за земята, толкоз е
изучен
човек, че ако вземете една анатомия, ще видите как е съградено човешкото тяло – колко кости, колко мускули, физиологията е изучил, неговата нервна система.
Той бил евангелист, в новото
учение
на Евангелието, ще живее според правилата на Христа.
Говорим сега за новото
учение
.
Туй рало не е ли
учение
за самата почва.
Допуснете, че тази земя се учи на евангелското
учение
.
Някой казва: „Ходя в училището.“ Но
учен
от ходенето няма да станеш, ако не учиш.
Когато хората се научили да орат в древността, един адепт, като изпаднал в беднотия – много
учен
човек – никой не му помага в света.
37.
Единственият път
,
УС
, София, 23.3.1941г.,
Христос казва: „Достатъчно е
ученикът
да бъде като учителя си.“
Ученикът
никога не може да се подигне по-горе от учителя си.
Щом дойдем до мъдростта, братството излиза вече, там има
ученичество
,
ученици
има.
В любовта има братство, в мъдростта има учители и
ученици
, в истината има господари и слуги.
Щом влезем в областта на Божията мъдрост, там има учители и
ученици
.
Но има отношение между учителите и
учениците
, тогава ще видите как учителите проповядват, как способните
ученици
учат.
Щом дойдете до любовта, там всички снемат дрехите си, господарите снемат дрехите си,
учените
снемат дрехите си, слугите снемат дрехите си.
Щом излезат от любовта, тогава снемат братските си дрехи и турят дрехите на учители, други турят дрехите на
ученици
, някои турят дрехите на господари, други – на слуги.
Казва: Всички ще бъдат
научени
как да се обичат.
Всичките камъни това са специфични духове, учат се, те са на
учение
.
Много са
учени
, те много знание имат.
Който е
ученик
, трябва да се учи хубаво.
Животът на майката е бил едно предметно
учение
, той е бил
ученик
в утробата на майка си, обаче щом човек се родил, той започнал както майката да изучава законите на любовта, понеже от любовта зависи бъдещото развитие на човека, развитието на неговия ум, развитието на неговото сърце и тяло.
Та всичко онова, което виждаме в света, е едно предметно
учение
за Божията любов.
38.
Законътъ за Божествената хармония / Законът за Божествената хармония
,
ООК
, София, 26.3.1941г.,
Едно време, за да започне новото
учение
тукъ, азъ казахъ всѣки да вземе по единъ декаръ земя.
Туриха новото
учение
по 300 метра.
Азъ съмъ виждалъ
ученички
, които написали нѣкакво малко стихотворение отъ единъ–два куплета, носи го въ джоба, изважда го и казва: „Ето, вижте, четете“.
Мене ми разправяше единъ американецъ, който бѣше слушалъ Камила Русо,
ученичка
на Паганини, свирила „Съньтъ на живота“.
Когато дойде богатиятъ
ученикъ
при Христа и го пита какво да направи, най-после му казва: „Иди раздай имането на беднитѣ и ела и ме последвай, ще ти кажа какво да правишъ“.
И той, като този американецъ, казва: „Много хубаво е това
учение
, но какво може да придобие отсега да иде да се учи при Него?
Едно време, за да започне новото
учение
тук, аз казах всеки да вземе по един декар земя.
(втори вариант)
Туриха новото
учение
по 300 метра.
(втори вариант)
Аз съм виждал
ученички
, които написали някакво малко стихотворение от един-два куплета, носи го в джоба, изважда го и казва: „Ето, вижте, четете”.
(втори вариант)
Мене ми разправяше един американец, който беше слушал Камила Русо,
ученичка
на Паганини, свирила “Сънят на живота”.
(втори вариант)
Когато дойде богатият
ученик
при Христа и го пита какво да направи, най-после му казва: „Иди раздай имането на бедните и ела и ме последвай, ще ти кажа какво да правиш”.
(втори вариант)
И той, като този американец, казва: „Много хубаво е това
учение
, но какво може да придобие отсега да иде да се учи при Него?
(втори вариант)
39.
Гениална воля
,
МОК
, София, 28.3.1941г.,
Представете си, че сте един
ученик
и отивате в училището.
Обикновените
ученици
каква бележка имат?
Обикновеният
ученик
иска три, каква бележка ще иска талантливият човек?
Обикновеният
ученик
избягва единицата и двойката.
Един
ученик
, на когото пръстите не са дебели, целия ден се безпокои защо учителят му е турил четири, а не пет.
Да допуснем, че вие искате да станете много
учен
човек.
Какво разбирате под думата
учен
?
Та аз ви говоря и вие минавате за
ученици
.
Природата обича необикновени
ученици
.
Има обикновени
ученици
, които след време ще станат гениални.
Има гениални
ученици
, които след време ще станат обикновени.
Тогава казваме, обикновените
ученици
са работили, а пък гениалните не са работили.
Значи за обикновеният
ученик
се изисква повече време, за да научи урока си.
Ако вечерно време учи един
ученик
, той ще плати за светлината.
Ако е
учен
или ако завзема някоя служба, има мярка в себе си.
Много талантливи
ученици
отлагат, казват: „Аз съм способен, лесно може да постигна.“ Даже и гениалният човек всякога няма благоприятни условия.
Някои
ученици
отлагате да свирите.
40.
Настанало е Царството Божие
,
НБ
, София, 30.3.1941г.,
Колко
ученици
има, които се убиват, след като са били скъсани.
Неговите
учени
хора му казали, мъдреците му казали, че ако намери ризата на един щастлив човек и ако царят облече тази риза, ще оздравее.
Учен
си.
Ти благодари за твоето
учение
и не мисли, че си достигнал до онова дълбокото разбиране.
Казва: „
Учен
човек е.“
Учен
е, но утре, като го хване една болест, не може да се лекува.
Ожениш се, дойде смъртта в дома, ти си
учен
човек, и не можеш да се справиш с болестта.
41.
Музика и здраве
,
ООК
, София, 2.4.1941г.,
Ти учишъ,
учението
е единъ потикъ.
Ти учиш,
учението
е един подтик.
(втори вариант)
42.
Числата
,
МОК
, София, 4.4.1941г.,
Да ми разправя философът, когато изгрява слънцето, за неговата енергия, разбирам, предметно
учение
е.
Може ли той да бъде добър
ученик
?
Няма по-хубаво нещо [от това] да си
ученик
.
43.
Ще бъде развързано
,
НБ
, София, 6.4.1941г.,
Който не се учи, невежа остава; който се учи,
учен
става.
“ Седи един
учен
човек и друг, който не е
учен
, но умен човек.
Ученият
доказва дали има Господ, или не.
Онзи
неученият
хваща го за гушата, натиска го и казва: „Ако кажеш, че няма Господ, ще те удуша; ако кажеш, че има, ще те освободя.“ Онзи казва: „Има, има, има Господ.“ Като те хване тебе смъртта, ще видиш има ли Господ.
Невежите хора сега минават за
учени
хора.
44.
Трите придобивки
,
УС
, София, 13.4.1941г.,
Човек трябва да бъде
научен
как да пази своята свобода, която Бог му е дал, свободата, която любовта е дала на човека, свободата, която мъдростта е дала на човека.
Веднага предметно
учение
.
45.
Добре ще бѫде / Добре ще бъде
,
ООК
, София, 16.4.1941г.,
Тя живѣе споредъ Христовото
учение
.
Змията казва: „Постѫпвамъ споредъ това
учение
“.
Ти проповѣдвашъ на единъ
ученикъ
, но ти си сприхавъ, сплашишъ
ученика
, (той) не може да те разбира.
Учительтъ ще те научи, но той ще ти предаде урока, но
учение
трѣбва, работа трѣбва.
Тя живее според Христовото
учение
.
(втори вариант)
Змията казва: „Постъпвам според това
учение
”.
(втори вариант)
Ти проповядваш на един
ученик
, но ти си сприхав, сплашиш
ученика
, (той) не може да те разбира.
(втори вариант)
Учителят ще те научи, но той ще ти предаде урока, но
учение
трябва, работа трябва.
(втори вариант)
46.
Трите извора
,
УС
, София, 20.4.1941г.,
Когато мъже и жени престанат да се карат; когато братя и сестри престанат да се карат; когато слуги и господари престанат да се карат; когато
ученици
и учители престанат да се карат, няма да има войни в света.
Учениците
казват: Аз да стана учител.
Хората не се нуждаят от неговото
учение
.
Интересно е, как е възможно един
ученик
за 30 сребърника да продаде учителя си?
47.
Ще ви даде царство
,
НБ
, София, 20.4.1941г.,
Често хората се объркват и казват, че от
учение
се обърква някой.
Учението
носи здраве на човека.
Като влезе
ученият
професор, казва: „Има една наука, вие като богове може да станете.“ Тя разбира кривата страна като богове.
48.
Самовъзпитание
,
ООК
, София, 23.4.1941г.,
Ти търсишъ
учението
.
Учението
е въ Бога.
Вие казвате: „Азъ се моля три пѫти на день, азъ на църква ходя, азъ съмъ
ученикъ
, азъ това съмъ свършилъ, т.т.т.“.
Почитаниятъ трѣбва да носи всичкото
учение
, всичката богатия, трѣбва да плаща всичко.
Вие казвате: „Аз се моля три пъти на ден, аз на църква ходя, аз съм
ученик
, аз това съм свършил, т.т.т.”.
(втори вариант)
Почитаният трябва да носи всичкото
учение
, всичката богатия, трябва да плаща всичко.
(втори вариант)
Ти търсиш
учението
.
(втори вариант)
Учението
е в Бога.
(втори вариант)
49.
Самовъзпитание и самообразование
,
МОК
, София, 25.4.1941г.,
Те са пътища, по които ти може да станеш
учен
човек, философ, маг може да станеш, някое божество може да станеш.
Като идете на слънцето,
учените
хора ще ви сплашат – те казват: „Ако идете на слънцето, ще тежите шестнайсет хиляди тона.“ То е предположение, което
учените
хора правят, че като идете на слънцето ще тежите шестнайсет хиляди тона.
50.
В начало бе Словото
,
НБ
, София, 27.4.1941г.,
Казва: „То не е съгласно с
учението
на Христа.“ Ако водата става на лед и става на пара – става северния и южния полюс, водата става на лед, но дълбокото в земята, дето има няколко хиляди градуса топлина, никога на лед не става.
Като дойде любовта, аз при нея се поставям като
ученик
– да уча от нея, няма какво да философствам, да показвам, че съм някакъв мъдрец.
51.
Да дойде при мене
,
УС
, София, 27.4.1941г.,
Всяко житено зърно ще стане една красива мома или един красив момък, един
учен
философ, един музикант, един скулптор, един художник, един ангел.
Богаташи, евангелисти има, които проповядват Христовото
учение
и казват, че Господ създал кокошките за хората.
52.
Основенъ тонъ / Основен тон
,
ООК
, София, 30.4.1941г.,
Като види, че си силенъ,
ученъ
, казва: „Имамъ работа, заради тебе.
Ученъ
човѣкъ съмъ.
Та казвамъ: Вие сте отъ онѣзи
ученици
, че сте хора, които си играятъ съ лотарийни билети.
Ученикътъ
като иде при учителя си, да кажемъ, ако е по изкуство или музика – да се зарадва учительтъ, че е дошълъ такъвъ даровитъ
ученикъ
при него.
Ако си
ученъ
, не разбирашъ, веднага ще вземешъ едно лѣкарство за изчистване.
Ако при мене единъ
ученикъ
се учи по музика и той не следва хубаво, може ли азъ да го любя?
Вие още като младитѣ
ученици
и
ученички
започвате да се опознавате.
Като види, че си силен,
учен
, казва: „Имам работа, заради тебе.
(втори вариант)
Учен
човек съм.
(втори вариант)
Та казвам: Вие сте от онези
ученици
, че сте хора, които си играят с лотарийни билети.
(втори вариант)
Ученикът
като иде при учителя си, да кажем, ако е по изкуство или музика – да се зарадва учителят, че е дошъл такъв даровит
ученик
при него.
(втори вариант)
Ако си
учен
, не разбираш, веднага ще вземеш едно лекарство за изчистване.
(втори вариант)
Ако при мене един
ученик
се учи по музика и той не следва хубаво, може ли аз да го любя?
(втори вариант)
Вие още като младите
ученици
и
ученички
започвате да се опознавате.
(втори вариант)
53.
Правата мисъл
,
МОК
, София, 2.5.1941г.,
Има
ученици
, като излязат отвън, мърморят.
На такива
ученици
никога не предавам.
Или пък, ако аз бях
ученик
, не бих отишъл при учител, който казва: „Това диване дошло да се учи.“ Никога не бих отишъл при такъв учител да се уча.
Той изпраща нещо, [от] което
ученикът
никакъв
ученик
не може да стане.
Има учители по музика – като вземе
ученикът
неверен тон, той кресне, дразни се учителят.
Кое е по-хубаво, той да кряска или като вземе фалшивия тон
ученикът
, той да си затвори ушите?
Като вземе
ученикът
фалшиво „до“, учителят да пее правилно тона и да го поправи.
Ако учителят работи със способни
ученици
, никога няма да се гневи, да се сърди.
Ако е между
ученици
, които не са даровити, може да се сърди.
Даже и най-способния учител неспособните
ученици
може да го изкарат из релсите.
Има един пример за един
учен
човек в Европа, математик.
54.
В Него бе животът
,
НБ
, София, 4.5.1941г.,
Казвам, ако вие като мене бяхте свършили забавачницата, аз съм от
учениците
, които едва са свършили забавачницата, и вие все един ден ще свършите.
Един
учен
човек прави следните изчисления.
Ще оставим какво мислят
учените
хора за живота.
Но има
учени
хора, на които влиза в работата, и затова са
учени
.
Учените
изчисляват, че при един обикновен облак – има облаци, които носят 300 хиляди тона вода – ако се излее на едно място, вятърът го носи.
Казват: „
Учена
глава.“ Казва: „Много
учен
човек си.“ Казвам: „Едва свърших забавачницата.
Аз съм от тези, които едва свършиха забавачницата.“ Казва: „Много
учен
човек си.“ Казвам: „Едва свърших забавачницата, в отделенията още не съм.“ Тъй размишлявам.
Често религиозните хора имат един начин на мислене,
учените
хора имат друг начин.
Виждам, в училището отиват невежи
ученици
, нищо не знаят.
И виждам – тия
ученици
с помощта на учителите постепенно стават способни.
55.
Добрият живот
,
УС
, София, 4.5.1941г.,
Казва: Новото
учение
в какво седи?
56.
Ще направимъ жилище / Ще направим жилище
,
ООК
, София, 7.5.1941г.,
Като
ученици
, ако ви се дадатъ възможности въ природата.
Азъ гледамъ тукъ, нѣкой пѫть работя по закона на природата, чопля нѣщо и нѣкои
ученици
ме питатъ: „Какво правишъ?
Правилъ този
ученъ
своитѣ наблюдения и ги писалъ на отдѣлни книжчици.
Казва: „
Учени
хора има сега, въ наше време не бѣше така.
Ако единъ учитель, който преподава музика, заповѣдва на
ученика
, научава го на нѣщо.
Правил този
учен
своите наблюдения и ги писал на отделни книжчици.
(втори вариант)
Казва: „
Учени
хора има сега, в наше време не беше така.
(втори вариант)
Ако един учител, който преподава музика, заповядва на
ученика
, научава го на нещо.
(втори вариант)
Като
ученици
, ако ви се дадат възможности в природата.
(втори вариант)
Аз гледам тук,някой път работя по закона на природата, чопля нещо и някои
ученици
ме питат: „Какво правиш?
(втори вариант)
57.
Неразбраното и разбраното
,
МОК
, София, 9.5.1941г.,
Мислите ли, че вие сте
учен
човек?
Искаш да бъдеш
учен
– ще имаш любов.
Той е
учен
професор, казва: „Изследвам съдържанието, соковете на тия същества.“ Вие казвате: „Хванал мухата и я изял.“ Казва: „Какво ще я изяде?
Вие сте
учен
човек, вземате, че го накълцвате със зъбите, да видите съдържанието, и след туй като
учен
си давате мнението вкусен ли е, сладък ли е?
58.
Едно ти не достига
,
НБ
, София, 11.5.1941г.,
Ако е
учен
човек, мизукант, като пипнеш, и в тебе ще се зароди този импулс вътре.
Аз не съм за новото
учение
, дето хората се учат и не се научават.
Учението
в света е сила и човек тепърва трябва да изучава себе си.
Туй не е мое
учение
.
Ще видите лъжци, ще видите достойнство, някой цар, царица, някой
учен
.
Новото
учение
е за силните хора, не е за слабите.
Всичките хора на новото
учение
трябва да бъдат здрави.
Здравият човек пита за работа, за
учение
.
Когато двамата
ученици
дойдоха при Христа, тяхната майка му каза: „Само едно нещо прося от Тебе, Учителю.
Сегашният мързел, сегашната философия – да станем
учени
хора, да работим по-малко.
Казват: „Много
учен
човек, зоолог.“ С мушици, гущерчета, вълци, мечки, змии, всичко туй е в ума му.
Извадят туй, което прави пакост, и той стане светия, като мине през тази реторта на
учения
човек.
Тогава питат
учените
хора: „Ако така е създаден, защо ние страдаме, какво трябваше да правим?
“ Този
ученик
, като иде, знае повече.
59.
Приятно занимание
,
ООК
, София, 14.5.1941г.,
Сега представете си, че азъ съмъ единъ бакалинъ, вие сте само клиентъ,
ученицитѣ
.
Много
ученъ
човѣкъ, даже и бръмбаритѣ какво правятъ знае, и червейчетата какъ вървятъ знае, всичко знае.
Но този човѣкъ е
ученъ
, знае какъ да каже.
Ученици
сѫ плащали по 500 лева на урокъ по музика.
Станали сте много
учени
.
Като се ожени, мѫжътъ е професоръ, тури я за
ученичка
, иска да я научи какъ да готви, да шета, да мие, слугиня нѣма – всичко тя работи.
Човѣкъ, който мели брашното – той не е много
ученъ
.
Азъ казвамъ: Ти не си много
ученъ
човѣкъ.
Човек,който мели брашното – той не е много
учен
.
(втори вариант)
Аз казвам: Ти не си много
учен
човек.
(втори вариант)
Сега представете си, че аз съм един бакалин,вие сте само клиент,
учениците
.
(втори вариант)
Много
учен
човек, даже и бръмбарите какво правят знае, и червейчетата как вървят знае, всичко знае.
(втори вариант)
Но този човек е
учен
,знае как да каже.
(втори вариант)
Ученици
са плащали по 500 лева на урок по музика.
(втори вариант)
Станали сте много
учени
.
(втори вариант)
Като се ожени, мъжът е професор,тури я за
ученичка
, иска да я научи как да готви, да шета, да мие, слугиня няма – всичко тя работи.
(втори вариант)
60.
Правилни съотношения
,
МОК
, София, 16.5.1941г.,
Сега да допуснем, че вие искате да станете богат човек, много богат, много
учен
.
Не е лоша идея, но колко
учен
трябва да бъдете?
Щом мислиш, че като станеш много
учен
, ще направиш нещо, ти си излязъл из
учеността
.
Аз създавам
учеността
, аз съм фактор да бъда
учен
.
Учеността
не е извън мене, аз не съм извън
учеността
.
Учеността
хората после са я създали.
Един невежа и един
учен
се спогаждат, един праведен и един грешен се спогаждат.
61.
Безлюбие и любов
,
УС
, София, 18.5.1941г.,
Учение
, работа,
учение
, работа!
По-хубава работа от
учението
няма в света.
62.
Една дума
,
НБ
, София, 18.5.1941г.,
Щом един
ученик
изпитват и обръщат внимание, ще стане нещо от него.
63.
Правата посока
,
ООК
, София, 21.5.1941г.,
Та казвамъ: Въ новото
учение
вѣрвайте въ Божествената сигурность.
Когато вие вършите нѣщо сами, но когато вие се качите на гърба на нѣкого да минете Ниагара, надъ това голѣмо
бучение
, една малка погрѣшка и ти, и той ще идете.
Вие по нѣкой пѫть говорите за новото
учение
.
Въ новото
учение
трѣбва да бѫдете.
Христосъ казва на своитѣ
ученици
: „Елате, ще ви направя ловци на човѣци“.
Вие по някой път говорите за новото
учение
.
(втори вариант)
В новото
учение
трябва да бъдете.
(втори вариант)
Христос казва на своите
ученици
: „Елате, ще ви направя ловци на човеци”.
(втори вариант)
Та казвам: В новото
учение
вярвайте в Божествената сигурност.
(втори вариант)
Когато вие вършите нещо сами, но когато вие се качите на гърба на някого да минете Ниагара, над това голямо
бучене
, една малка погрешка и ти, и той ще идете.
(втори вариант)
64.
Благодарност
,
МОК
, София, 23.5.1941г.,
Сегашните
учени
хора са намерили, че в човека има близо четирийсет и девет–петдесет центрове и всеки център има подразделения, та има повече от сто–сто и петдесет.
65.
Съкровището на човека
,
НБ
, София, 25.5.1941г.,
Най-голямото благо за учителите иде от
учениците
, но и най-голямото нещастие иде пак от тях.
Вярва, че аз съм
учен
човек, вярва, че аз съм богат човек.
66.
Две състояния
,
ООК
, София, 28.5.1941г.,
Вие въ обикновения животъ може да употрѣбите каквито искате думи съ едно, съ две, съ три, съ четири значения, но като
ученици
въ живота, за да бѫдете силни, трѣбва да имате единъ речникъ, че всѣка дума да има свое значение.
Една млада сестра ми казва: „Господинъ Учителю, защо ми е твоето
учение
, какво ще ми донесе въ живота?
Една млада сестра ми казва: „Господин Учителю, защо ми е твоето
учение
, какво ще ми донесе в живота?
(втори вариант)
Вие в обикновения живот може да употребите каквито искате думи с едно, с две, с три, с четири значения, но като
ученици
в живота, за да бъдете силни, трябва да имате един речник, че всяка дума да има свое значение.
(втори вариант)
67.
Крайното добро и крайното зло
,
УС
, София, 1.6.1941г.,
Да говориш лъжата, ти си
учен
човек.
Аз само като тропна с крака си, тя вземе положението на
ученик
.
Казва: Аз твоето
учение
го прилагам.
Учени
хора ходим на екскурзия с автомобил.
Ако не Го обичаш, ще станеш учител, ще ти даде най-лошите
ученици
, които постоянно ще те човъркат.
68.
Стана плът
,
НБ
, София, 1.6.1941г.,
При любовта невежият става
учен
, при любовта
ученият
става невежа.
Любовта, като те намери много
учен
, ще те направи невежа.
Като те намери много прост, ще те направи
учен
.
69.
Качване и слизане
,
ООК
, София, 4.6.1941г.,
Много учители по пѣене има, като видятъ
ученицитѣ
, че не може да пѣятъ, учительтъ е неразположенъ, той иска способни
ученици
.
Единъ учитель, който бие и постоянно осакаща своитѣ
ученици
– кой ще го обича?
Ученикътъ
трѣбва да бѫде много способенъ, трѣбва да има богатъ езикъ, да има изразъ, да се изкаже.
Всичкитѣ
ученици
, които иматъ единици и двойки, иматъ голѣмо неразположение, считатъ учителя виновенъ за това, казватъ, че той не е щедъръ.
Вие искате всички да станете
учени
, безъ да дадете нѣщо отъ себе си.
Като дойдатъ хората тукъ, искатъ да направятъ единъ апартаментъ,
учени
да станатъ.
Тукъ за
учение
не сте пратени, за курортъ сте пратени.
Вие искате
учени
да станете, философи да станете, това да станете, онова да станете, че нищо не ставате.
Вие искате всички да станете
учени
, без да дадете нещо от себе си.
(втори вариант)
Като дойдат хората тук, искат да направят един апартамент,
учени
да станат.
(втори вариант)
Тук за
учение
не сте пратени, за курорт сте пратени.
(втори вариант)
Вие искате
учени
да станете, философи да станете, това да станете, онова да станете, че нищо не ставате.
(втори вариант)
Много учители по пеене има, като видят
учениците
, че не може да пеят, учителят е неразположен, той иска способни
ученици
.
(втори вариант)
Един учител, който бие и постоянно осакатява своите
ученици
– кой ще го обича?
(втори вариант)
Ученикът
трябва да бъде много способен, трябва да има богат език, да има израз, да се изкаже.
(втори вариант)
Всичките
ученици
, които имат единици и двойки, имат голямо неразположение, считат учителя виновен за това, казват, че той не е щедър.
(втори вариант)
70.
Новият морал
,
МОК
, София, 6.6.1941г.,
Сега всичките хора, и деца, и млади, и стари, и професори, и
ученици
, и учители, всички са изложени на тия, тънките, погрешки.
Щом не може да свирите, колкото и да сте
учен
, ще изгубите от онази стойност, която имате.
71.
Посрещане на Любовта
,
НБ
, София, 8.6.1941г.,
Ние не проповядваме едно
учение
на просия.
Проповядват едно
учение
, че всеки, който дошъл на света, има да мине през известни изпитания.
Питаха го да не би и той да е от неговите
ученици
.
“ Аз рекох: „Там са най-
учените
хора на месечината.“ „Тъй ли?
Най-
учените
хора?
“ „Много по-
учени
са от нас.“ Гледа друга точка и пита: „Те какви са?
Най-светлата точка са най-
учените
.“ Под светлина ние разбираме благата в живота.
Всичките
ученици
разбират, пишат.
72.
Най-разумнитѣ отношения / Най-разумните отношения
,
ООК
, София, 11.6.1941г.,
Ако това не го туряте, новото
учение
не можете да го приемете.
Вие се намирате въ трудно положение, като
ученици
, на които учительтъ преподалъ една лекция и търси дали знаятъ урока.
Сега толкозъ години вие сте разбрали криво
учението
, което проповѣдвамъ.
Ако не сте опитали плода на
учението
, което ви уча, не е полезно никому.
Сега казвамъ, че по този начинъ Божественото
учение
не се разбира.
Питамъ: Кое е по-доброто
учение
– да бѫдешъ вегетарианецъ или да бѫдешъ месоядецъ?
Ако това не го туряте, новото
учение
не можете да го приемете.
(втори вариант)
Вие се намирате в трудно положение, като
ученици
, на които учителят преподал една лекция и търси дали знаят урока.
(втори вариант)
Сега толкоз години вие сте разбрали криво
учението
, което проповядвам.
(втори вариант)
Ако не сте опитали плода на
учението
, което ви уча, не е полезно никому.
(втори вариант)
Сега казвам, че по този начин Божественото
учение
не се разбира.
(втори вариант)
Питам: Кое е по-доброто
учение
– да бъдеш вегетарианец или да бъдеш месоядец?
(втори вариант)
73.
Добро, справедливо, разумно
,
МОК
, София, 13.6.1941г.,
Но какъв е страхът на
ученика
и какъв е страхът на богатия?
Двамата професори на мястото на разбойниците – какво трябва да прави
ученикът
?
Имало в Ню Йорк един
учен
човек, който се занимавал с физика, с електричество.
Като влиза при
учения
, той му дава двете дръжки, но те били свързани с електрическата машина.
Така
ученият
го развеждал из къщата, из стаите.
Казва му: „Още веднъж
учен
човек да не ходиш да обираш.“ Те са сега сравнения.
Тук има
учени
, и по няколко месеца се гневят, не знаят как да говорят.
74.
Да просветнат
,
УС
, София, 15.6.1941г.,
Сегашните вярващи казват: Новото
учение
.
– В какво седи новото
учение
в света?
Казвам: Вие сте били отлични
ученици
в първото отделение, но второто отделение ни най-малко не замества първото.
Често
учениците
страдат от немарение.
Учението
на първото ни най-малко няма да ви помогне, то е условие само за второто.
Говоря на един
ученик
, изнасям му една погрешка, пък той ми казва: Не говори да не чуят другите.
Сега прочетете от „Пътят на
ученика
“ – 210 страница, то е един закон: насъбрала се енергия в човека, трябва да се изразходва правилно.
75.
Единствената похвала
,
НБ
, София, 15.6.1941г.,
Пратих те учител – ти защо не постъпва добре с
учениците
си?
Ако циганите знаеха да врачуват – те бяха окултни
ученици
, които ги изпъдиха за мързел, не искаха да работят.
Дойде Христос между
учениците
, понеже изтичаха из еврейския народ.
В живота сега вие искате новото
учение
.
76.
Скръб и радост
,
МОК
, София, 20.6.1941г.,
Когато
ученикът
отива в училището, какъв процес става – събиране ли е, или умножение?
Или казва някой, че учителят научил
учениците
.
Човек се ражда
научен
.
Запример вие сега искате да се представите
учени
хора, да си оправите работите.
77.
Дава живот
,
НБ
, София, 22.6.1941г.,
Светските хора имат едно криво схващане за живота; религиозните,
учените
хора, и те имат едно криво схващане.
Възгледите на всичките философи, на всичките
учени
хора ги сравнявам и дотолкоз, доколкото са верни с възгледите на природата, и те са верни.
Противоречие в нея няма, макар че
учените
хора казват, че има противоречие.
Когато един
ученик
не разбира своя учител, неразбирането не произтича от учителя, но от
ученика
.
Учените
хора, и те са превзети – мислят, че са
учени
.
Но
учението
на един
учен
след петстотин или хиляда години ще бъде светско
учение
на тогавашните хора.
Учените
казват: „Не се молим на Господа.“ Казвам, много добре правиш.
Пък онова, което може да повдигне човека, то е само
учението
.
Съвременните хора от
ученици
искат веднага да станат учители.
Тепърва има хора да стават
ученици
, трябват им хиляди и хиляди години, докато станат разумни
ученици
.
78.
Зародиш, дърво, плод
,
УС
, София, 22.6.1941г.,
Исаш да бъдеш
учен
човек, но няма нищо Божествено в това.
Учените
хора как казват, как се е образувала земята?
Всяко нещо, което обръща вашето внимание, то става като предметно
учение
.
Като
ученици
най-първо ще изучавате шофьорството.
79.
Ново воюване
,
ООК
, София, 25.6.1941г.,
“
Ученитѣ
хора обясняватъ, то е единъ дълъгъ и широкъ въпросъ.
Единъ индуски учитель пратилъ единъ отъ своитѣ
ученици
при единъ воененъ.
Онзи таманъ вдигналъ рѫцетѣ да се моли, и този
ученикъ
му ударилъ една плѣсница.
Като дойде детето, по Христовото
учение
Го приема, милва го по любовь.
Защото на земята, за да се подигнешъ, за да станешъ
ученъ
човѣкъ, трѣбва ти свѣтлина.
За да бѫдешъ
ученъ
, трѣбва ти една хубава глава.
Като дойде детето, по Христовото
учение
Го приема, милва го по любов.
(втори вариант)
Защото на земята, за да се подигнеш, за да станеш
учен
човек, трябва ти светлина.
(втори вариант)
За да бъдеш
учен
, трябва ти една хубава глава.
(втори вариант)
”
Учените
хора обясняват, то е един дълъг и широк въпрос.
(втори вариант)
Един индуски учител пратил един от своите
ученици
при един военен.
(втори вариант)
Онзи таман вдигнал ръцете да се моли, и този
ученик
му ударил една плесница.
(втори вариант)
80.
Тангентално и обкръжаващо
,
МОК
, София, 27.6.1941г.,
Представете си, че вие сте
учени
и както сега сте
ученици
, вие трябва да се радвате.
81.
И рече им
,
НБ
, София, 29.6.1941г.,
Хората в новото
учение
казват: „Какво ще стане?
Казвате: „Бъдещото
учение
.“ Това са дървета.
Всичките
учения
, които съществуват в света, са проби.
Питам, ако един
ученик
го пратят в училището с добра препоръка от баща му – може да има високи препоръки – но ако той не учи в училището, колко пари струват тия препоръки?
Този
ученик
може да влезе без препоръки и ако учи и е способен, той ще намери препоръки.
Като снесе яйцето, минава за
ученичка
в кокошото царство.
82.
Самообладание
,
ООК
, София, 2.7.1941г.,
Нѣкой пѫть учители има, като дойде нѣкой
ученикъ
, може беденъ да е, но като го погледне,
ученикътъ
е отворенъ.
Казвамъ: Въ новото
учение
ти трѣбва да знаешъ какъ да възпитавашъ мозъка си, какъ да възпитавашъ сърдцето си.
Казвам: В новото
учение
ти трябва да знаеш как да възпитаваш мозъка си, как да възпитаваш сърцето си.
(втори вариант)
Някой път учители има, като дойде някой
ученик
, може беден да е, но като го погледне,
ученикът
е отворен.
(втори вариант)
83.
Реална мисъл
,
МОК
, София, 4.7.1941г.,
Когато учителят преподава и
ученикът
не може да вземе верен тон, учителят прави една гримаса веднага на лицето.
Затуй един
учен
човек като се занимава двайсет години, ще забележите, че другояче се проявява.
Допуснете, че вие сте един
ученик
, следвате гимназия и едновременно десет души учители с разни характери ви преподават.
Да кажем,
ученикът
е обиден.
Ученикът
, като не разбира тази дълбока философия, казва: „Нула ми турил.“ Ти трябва да разбереш дълбокия смисъл на вечността.
Ако
ученият
човек не даде нещо, той не може да има почитание и уважение от хората.
Да допуснем, един учител по музика предава на
ученика
.
84.
Три връзки
,
УС
, София, 6.7.1941г.,
Като говорим за
ученика
, разбирам здрав човек, от когото са изчезнали болките.
Човек, който не е здрав, не може да бъде
ученик
.
Дойде някой
ученик
и пита, ще бъде ли щастлив, ще свърши ли добре училището.
Ученикът
трябва да остане сам със себе си.
Казва: Освободиха ме като войник, отивам си в дома и казва: Кажете на всички
ученици
, че ги освобождават от набора на света, да се възкачат на коня, да си турят белите нашивки, да имат 450 лева.
Пътят на
ученика
е път на Божествен огън, пътят на
ученика
е път на огъня на Божествената любов, пътят на
ученика
е път на огъня на Божествената истина и пътят на
ученика
е път на Божествената мъдрост.
Животът на
ученика
е съзнателен.
В праведните – в седмицата веднъж, а в
ученика
– всеки ден.
85.
Три възгледа
,
НБ
, София, 6.7.1941г.,
Във Варна имаше един капелмайстор,
учениците
му като свирят неправилно, той маха ръце, излиза навън, после пак се върне, пак маха с ръце.
Идеалното
учение
разбирам онова, което дава възможност на всичките хора да се опитат да видят своите криви разбирания.
Новото
учение
прави по възможност хората, които имат туй в себе си – хубавите заложби, тъй както са родени, да се проявят, за да може съзнателно да живеят.
Днес има 500 милиона хора, които вярват в туй
учение
.
В Патагония, в Индия има едно цвете, което
учените
, обосновавам се на тях, сутрин, когато ще изгрее слънцето, като цъфне този цвят, образува звука на една пчела.
Учените
казват, че това е езикът на растенията.
Каквото
учение
да се проповядва вън от това, ще имаме същите резултати, които сега имаме.
Хората не са
учени
.
Новото
учение
казва: ще обичаш себе си, ще обичаш обществото, ще обичаш Бога.
И за
ученост
няма да ви говоря, понеже всички сте
учени
.
„Как сме
учени
хора?
“ Ако се съберат всичките дървета, ако се съберат всичките животни, едва ли ще направят един
учен
човек като вас.
Всичките животни да ги събереш и да ги слееш, и дърветата да ги събереш, едва ли ще направиш един
учен
човек като вас – и в най-долната степен.
86.
Невидимитѣ погрѣшки / Невидимите погрешки
,
ООК
, София, 9.7.1941г.,
“ Азъ казвамъ сега по новото
учение
: Ако азъ не обичамъ себе си – азъ не мога да обичамъ и другитѣ хора.
” Аз казвам сега по новото
учение
: Ако аз не обичам себе си – аз не мога да обичам и другите хора.
(втори вариант)
87.
Механически, органически и психически процеси
,
МОК
, София, 11.7.1941г.,
Ученикът
казва: „По-хубаво, че се отложи.
88.
Вералах – да даде Господ!
,
УС
, София, 13.7.1941г.,
Онзи
ученик
, който учи цялата година хубаво, знае материала, какво има да се безпокои?
А пък на
учените
ще говорим за учителите в света, какво да направят.
Казвам: От старо време хората и досега са все
учени
.
89.
Стар и нов порядък
,
НБ
, София, 13.7.1941г.,
Те казват: „Да си жив.“ Друг един
ученик
свършил прогимназия.
Христос запита
учениците
си: „Деца, имате ли нещо за ядене.“ За децата това е най-важното.
Един български проповедник, който минавал за много
учен
, като разправял как Господ направил човека, казал: „Господ направи човека от много хубава пръст и три дена го суши.
Казва: „Ти учиш едно
учение
, което не е съгласно с нашия порядък на нещата.“ Ако е в демократическите страни, Христа ще го съдят по един начин.
Този, който бучи, този, който направил радиото да бучи, не е намясто
учен
.
След време ще бъде
учен
.
90.
Възможности за щастие
,
СБ
, София, 24.8.1941г.,
За
ученика
, който иска да учи и да върви в правия път, думата „не мога“ не съществува.
Ако очакваш само на външни блага – на богатство, на големи библиотеки, на автомобили и файтони, не само че няма да бъдеш силен и
учен
човек, но ще умреш с непостигнати желания.
Да бъде човек здрав, разумен,
учен
, добър, това е естествено, така е роден той.
Учените
комари разглеждали какво нещо е слонът.
(втори вариант)
Сега аз вече ставам последовател на това
учение
.”
(втори вариант)
Казва: “Да имам пари, един милион.”
Ученият
човек казва: “Да имам библиотека, да имам автомобил.” Туй да имам, онова да имам.
(втори вариант)
91.
Същината на човека
,
СБ
, София, 24.8.1941г.,
Срещате млади хора –
ученици
, студенти, които се оплакват, че паметта им отслабнала, не могат да помнят.
Не казвам да станете
учени
хора, нито пък да останете невежи.
И тъй, първото
учение
в света е Любов към Бога.
Живеете ли по това
учение
, всички неща са законни.
Един
учен
човек отишъл в един град в България да държи сказка по спиритизма.
Срещате млади хора
ученици
, студенти, които се оплакват, че паметта им отслабнала, не могат да помнят.
(втори вариант)
Не казвам да станете
учени
хора, нито пък да останете невежи.
(втори вариант)
И тъй, първото
учение
в света е любов към Бога.
(втори вариант)
Живеете ли по това
учение
, всички неща са законни.
(втори вариант)
Един
учен
човек отишъл в един град в България да държи сказка по спиритизма.
(втори вариант)
92.
Тя иде / Любовта иде
,
СБ
, София, 25.8.1941г.,
Ако си богат, ще кажат, че си богат; ако си
учен
, ще кажат, че си
учен
; ако си силен и красив, ще кажат, че си силен, че си красив човек.
Съвременните хора са и добри, и
учени
, и силни, и богати, но страдат, мъчат се, защото не знаят как и къде да прилагат силите и знанието си.
Някой
учен
открие нещо, минава за изобретател, получава голяма сума от държавата, но пак не е доволен.
Един иска да придобие богатство, друг – да стане
учен
, трети – силен и т.н.
Казват, че животът, който някога съществувал на месечината, се преместил на земята, а на месечината останали само най-
учените
същества.
Ако е до
учене
, не мога да уча; ако е до любов, никой не ми обръща внимание, не мога да завъртя главата на някой момък“.
Като
ученици
на Великия живот, съветвам ви да пожелаете такова нещо, от което да научите как да придобивате Божиите блага и как да ги раздавате.
Дойде ли до вратите на богатите, на
учените
, на щастливите, Бог ги подминава.
От време навреме само Той изпраща някой човек да ги похвали, да поговори за тяхната
ученост
, за тяхното богатство.
Хората сами са се натоварили, искат да минават за богати и
учени
.
Богат и
учен
човек е този, пред когото всички каси и библиотеки сами се отварят.
Някои минават за
учени
, но не знаят как да запазят младостта си.
Ако си много
учен
, много красив, Господ ще ти изпрати само един подарък.
(втори вариант)
“Брей казва, този човек е много
учен
, знае кога ще падна.” Оставил клона, затичал се, стигнал го и му казва: ”Ти, като знаеш, че ще сляза заедно с клона, я ми кажи кога ще умра.” “След три деня.” Казва: “Белалия работа.
(втори вариант)
Сега, в туй
учение
Бог ще ни научи.
(втори вариант)
Ако съм
учен
, ще кажат, че съм
учен
.
(втори вариант)
Вие искате всичките хора да бъдат
учени
.
(втори вариант)
Не искайте да ви заобикалят само
учени
хора, вашето
учение
ще изчезне.
(втори вариант)
В съвременното човечество един
учен
човек работи двадесет-тридесет години и намира едно малко откритие.
(втори вариант)
” За бръмбар не си, за бръмбар се иска много
учен
човек.
(втори вариант)
” Понеже казват, че всичкият живот от месечината слязъл на земята и при нея останали най-умните същества, най-
учените
хора.
(втори вариант)
Тя казва: “Защо ми са тия
учените
хора?
(втори вариант)
93.
Новият път
,
СБ
, София, 26.8.1941г.,
Какво придобива човек, ако постоянно държи в ума си мисълта да стане богат,
учен
, силен?
Какво може да разбере
ученикът
по музика, ако току-що е постъпил в училището?
И да има желание учителят да му говори нещо върху музиката,
ученикът
няма да го разбере.
Учителят ще говори, а
ученикът
ще слуша и най-после ще заспи – не разбира нищо от предмета.
Като
ученици
на живота, пазете се да не изгубите красотата, музиката и смисъла на живота.
Когато дойде един
учен
човек или един музикант, подарък носи.
(втори вариант)
94.
Зората на живота
,
СБ
, София, 27.8.1941г.,
Като любиш, можеш да станеш и певец, и музикант, и
учен
, и художник, и философ.
Сега, като
ученици
, съветвам ви да приложите музиката при самовъзпитанието, да развивате ума и сърцето си.
Като
ученици
работете съзнателно върху себе си.
То е предметно
учение
.
(втори вариант)
Всъщност какво мисли мухата то е
научен
извод.
(втори вариант)
То е
научен
извод.
(втори вариант)
Тъй щото
ученият
човек, като дойде, от присъствието на мухите ще извади
научен
извод, че в къщата няма чистота.
(втори вариант)
” То е
научен
извод сега.
(втори вариант)
Аз разбирам другия
научен
извод той, като върви, си казва: “Да е моята жена като тази.” И той маха с ръка.
(втори вариант)
Аз изваждам този
научен
извод.
(втори вариант)
Тази скръб е
научен
извод.
(втори вариант)
Какъв
научен
извод ще извадите?
(втори вариант)
Учение
е онова, което учителят преподава.
(втори вариант)
95.
Правилно дишане / Дишането
,
СБ
, София, 29.8.1941г.,
Като
ученици
, вие трябва да се учите на търпение.
Казвам, хората на новото
учение
трябва да се отличават, всеки да може да задържа въздуха за една минута.
(втори вариант)
96.
Предназначението на човека
,
НБ
,
СБ
, София, 31.8.1941г.,
Според божественото
учение
ние отричаме смъртта.
Обаче, който проповядва Божественото
учение
, той посочва на хората правия път, той ги води в пътя на светлината и на свободата.
(втори вариант)
Божественото
учение
отрича старостта, отрича и смъртта.
(втори вариант)
След всичко това хората минават за
учени
и разумни.
(втори вариант)
Това е все едно да питате кой дава право на запалената свещ да стои на светилника, или кой дава право на добрия, на справедливия, на разумния и на
учения
човек да се проявяват.
(втори вариант)
Според Божественото
учение
ние отричаме смъртта.
(втори вариант)
97.
Служение с Любов / С любов
,
СБ
,
УС
, София, 31.8.1941г.,
За да запазят
учението
на Моисей, те разпнаха Христос и казваха: „Бог е говорил на Моисей, но на този не е говорил“.
Казваха: “Да пазим
учението
на Мойсея.
(втори вариант)
Че туй
учение
съществува, откъде дойде?
(втори вариант)
Ако някой ще дойде на вас да ви проповядва друго
учение
, аз съжалявам.
(втори вариант)
98.
Прави възгледи
,
СБ
, София, 3.9.1941г.,
Та казвам, ако дойде едно същество от невидимия свят, едно
учено
същество, всичките хора ще представят нещо ценно за изучаване, може да бъде много интересно за него.
(втори вариант)
Аз считам, че
учен
е онзи, който чакал сто години и я изял.
(втори вариант)
Ако ли е господар и
учен
човек, на този, който иска да му стане слуга, да каже: “Я ми напиши “М” за спомен”.
(втори вариант)
99.
Гладът
,
СБ
, София, 5.9.1941г.,
Ученият
, след като се наяде, какво трябва да направи?
(втори вариант)
Много
учено
същество е гладът, или най-
ученото
същество.
(втори вариант)
100.
Възелът / *** (Беседата няма посочено заглавие)
,
НБ
, София, 7.9.1941г.,
Учен
човек сте.
Онзи, като отвориш светлината, и може да чете, е
учен
.
Сега
учените
хора мислят, отделят – мислим, че Христос е отделен и никакво отношение няма със слънцето.
Съвременните
учени
тъй мислят.
Учените
хора са дошли до твърдение, че откак светът е създаден, има 2 милиарда и 500 милиона години.
Тази книга не е сама
учена
.
Питам,
учената
книга от само себе си ли е станала
учена
.
Сега
учените
хора говорят, че има хора на слънцето, други казват, че няма.
Учените
хора на земята са влезли в съобщение с
учените
хора на месечината.
Когато на някой
учен
му дадат една диплома, не зей ли за зелена трева.
Учен
човек сте.
(втори вариант)
Онзи, като отвориш светлината и може да чете, е
учен
.
(втори вариант)
Сега
учените
хора мислят, отделят, мислим, че Христос е отделен и никакво отношение няма със слънцето.
(втори вариант)
Съвременните
учени
тъй мислят.
(втори вариант)
Учените
хора са дошли до твърдението, че откак светът е създаден, има два милиарда и петстотин милиона години.
(втори вариант)
Тази книга не е сама
учена
.
(втори вариант)
Питам,
учената
книга от само себе си ли е станала
учена
.
(втори вариант)
Сега
учените
хора говорят, че има хора на слънцето, други казват, че няма.
(втори вариант)
Учените
хора на земята са влезли в съобщение с
учените
хора на месечината.
(втори вариант)
Когато на някой
учен
му дадат една диплома, не зей ли за зелена трева.
(втори вариант)
101.
Което не е / Законът на лъжата
,
УС
,
СБ
, София, 7.9.1941г.,
Причината да ядат от това дърво се дължи на желанието им да станат
учени
и големи като Бога.
Преди години дойде при мене един калугер да говори малко за новото
учение
, да каже, че се интересува от новите идеи.
На отиване ми каза, че ще дойде с приятеля си, който също бил заинтересован от
учението
.
Затова е казано, че
ученикът
не може да бъде по-горен от учителя си.
Тия големите лъжи всеки ги вижда, те са като Слънцето, те са като Месечината, като Марс, като Юпитер
учените
хора ги знаят.
(втори вариант)
Иде един ден един калугер, облечен хубаво, мазничък, казва: “Много ме интересува вашето
учение
.” Гледам го.
(втори вариант)
Ученикът
не може да бъде по-горе от учителя си.
(втори вариант)
Имам съмишленик, другата неделя ще го доведа, ние работим за вашето
учение
.” На другата неделя води другаря си.
(втори вариант)
102.
Възелът
,
СБ
, София, 10.9.1941г.,
Обаче не е простено на силния да стане слаб, на праведния да стане грешен, или на
учения
да стане невежа.
Според едни
учени
от създаването на света са изминали осем хиляди години, според други – два милиарда и 500 милиона години.
Положението на младата мома, на
учения
човек не е ли същото?
Младият
учен
работи с години, прави научни изследвания и открития, очаква деня, когато ще го признаят за велик
учен
и ще получи висока титла.
В бъдеще и децата ще знаят това, което големите
учени
днес знаят.
Като
ученици
на живота, трябва да имате свещено чувство към Първата Причина на нещата, а оттам към всички хора.
Докато има светлина, човек чете, разбира и минава за
учен
.
103.
Малкият опит / Малък опит
,
СБ
, София, 10.9.1941г.,
Като
ученици
, вие трябва да правите малки опити, а не големи.
Значи земята е училище, в което човек първо се запознава с учителите и професорите си, а после и със своите
съученици
.
Ако влезете в общество между
учени
хора, вие можете да се свържете с тях само ако имате умствени интереси, т.е.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате живата геометрия, да се запознаете с живите линии в природата.
Ако двете линии представляват двама души, правата AC е човек, който е живял повече, обиколил повече свят, следователно е по-
учен
, разполага с по-големи знания.
Само
ученият
човек може да оцени
учения
; само духовният може да оцени доброто; само богатият може да оцени подобния си.
Не е ли
учен
, духовен и богат, човек прилича на петела, който намерил на бунището един диамант, но го ритнал настрана и си казал: „Защо ми е този камък?
Той най-първо ще се запознае с учителите, ще се запознае с
учениците
.
(втори вариант)
Учение
, наука е това, което става, което го е научил човек.
(втори вариант)
Да кажем, започнеш познанство с някой
учен
човек.
(втори вариант)
Щом не се интересуваш от онова, с което
ученият
човек се занимава, и той не иска да се занимава с тебе.
(втори вариант)
104.
Трите перпендикуляра
,
СБ
, София, 12.9.1941г.,
Ако сте способни, силни, даровити и
учени
хора и се оплаквате от сиромашия, причината е в самите вас, във вашата леност.
Защо
ученият
не приложи знанието си, силният – силата си, а даровитият – своите таланти?
Всички хора не могат да бъдат певци, нито философи, нито
учени
.
Не допускайте никакви паразити в себе си, ако искате да бъдете здрави, силни, богати и
учени
.
С други думи казано: Не допускайте нищо отрицателно в себе си – съмнение, подозрение, леност, обезсърчаване, които отнемат силите и ви лишават от възможността да забогатеете, да станете
учени
, силни и здрави.
За пример, идеалът на
ученика
е да учи и да свърши училище; идеалът на земеделеца е да изоре земята си и да я посее; идеалът на говорителя е да говори добре и да задоволи публиката; идеалът на музиканта е да свири добре; идеалът на художника е да рисува добре; идеалът на всеки човек, в широк смисъл, е да живее добре, т.е.
Какви са вашите лостове, с които разполагате, веднага ще си съставя понятие за вашата физическа
ученост
.
(втори вариант)
Какъв е идеалът на
ученика
?
(втори вариант)
Много
учена
е скръбта.
(втори вариант)
Въобще на земята тя е най-
учената
.
(втори вариант)
105.
Двама или трима
,
СБ
,
НБ
, София, 14.9.1941г.,
Казвам на учителите: „Изберете от седми, от шести, от пети и от четвърти клас най-способните и най-ленивите
ученици
.
Вие искате сега да знаете кое е наука.“ Доведоха около петнадесет
ученици
.
Способният
ученик
носи дарбите.
Ако бащата е
учен
, и детето ще бъде умно.
Един американец разправя, че като слушал Камил Русо да свири „Сънят на живота“ – тя е
ученичка
на Паганини, той казва, че като я слушал да свири тази песен, в дадения момент бил така разположен, че бил готов да се примири с целия свят.
Ако е
учен
човек, търси погрешките в другите
учени
хора.
Той е
учен
човек, но направил една погрешка, понеже не свързва фактите, не както трябва, не както са в природата, и извади едно криво заключение.
Казваме, човек, който не е
учен
, вярва във фаталността на нещата.
Ученият
човек изключва фаталността.
Ако не можем да се освободим от ограниченията, показва, че не сме
учени
.
Всичките растения, които са свързани със слънцето, плод дават,
учени
са.
Вие имате всички условия за подобрение.“ Той бил
учен
човек, насъбрал всичките материали, направил известни фабрики и приготвял едно прозрачно вещество в тях, от което хората си правели къщи в цялото царство.
Този
ученият
човек помогнал и изменил съдбата на тия хора.
На
учения
трябва.
Някой път някои хора мислят, че са много
учени
.
Когато
ученият
прави грешки, отдава ги на другите
учени
.
(втори вариант)
Казвам на учителите: „Изберете от седми, от шести, от пети и от четвърти клас най-способните и най-ленивите
ученици
.
(втори вариант)
Вие сега искате да знаете кое е наука.“ Доведоха около 15 души
ученици
.
(втори вариант)
с Любовта, ще станат разумни,
учени
и интелигентни.
(втори вариант)
Способният
ученик
носи дарбите.
(втори вариант)
Като минавате през някоя гора, или като отивате на планината, вслушвайте се в клокоченето на бистрите поточета и извори, в шумоленето на листата, в
бученето
на вятъра, в пеенето на птичките, в говора на хората.
(втори вариант)
Предполага се, че
учените
не допускат никакъв фатализъм в живота.
(втори вариант)
Обаче много случаи от живота на
учени
хора говорят обратното.
(втори вариант)
По това ще познаете степента на вашата любов, както и
научените
от нея уроци.
(втори вариант)
Случило се, че в царството на Саван-Ро дошъл един
учен
, разумен и добър човек, който влязъл в положението на хората и решил да им помогне.
(втори вариант)
Ученият
човек събрал хората и започнал да ги учи как да обработват земята, да сеят жито и царевица.
(втори вариант)
Един американец слушал концерт на Камила Русо,
ученичка
на Паганини, която свирила „Сънят на живота“.
(втори вариант)
Като
ученици
, работете върху себе си, за да развивате Божествените чувства.
(втори вариант)
Един американец разправя, че като слушал Камил Русо да свири „Сънят на живота“ – тя е
ученичка
на Паганини, той казва, че като я слушал да свири тази песен, в дадения момент бил така разположен, че бил готов да се примири с целия свят.
(втори вариант)
Ако е
учен
човек, търси погрешките в другите
учени
хора.
(втори вариант)
Той е
учен
човек, но направил една погрешка, понеже не свързва фактите – не както трябва, не както са в природата – и извади едно криво заключение.
(втори вариант)
Всичките растения, които са свързани със слънцето, плод дават,
учени
са.
(втори вариант)
Казваме – човек, който не е
учен
, вярва във фаталността на нещата.
(втори вариант)
Ученият
човек изключва фаталността.
(втори вариант)
Ако не можем да се освободим от ограниченията, показва, че не сме
учени
.
(втори вариант)
Един ден дъщерята на един от видните професори по музика се разхождали около академията във време, когато
учениците
се упражнявали.
(втори вариант)
Ученикът
видял това, затичал се да я стигне и попитал: „Госпожице, защо бягате?
(втори вариант)
“ – „Уплаших се, бият някого, чува се рев и крясък.“ Като чул тази непринудена преценка за гласа си,
ученикът
премълчал, не казал, че той е пял.
(втори вариант)
Вие имате всички условия за подобрение.“ Той бил
учен
човек, насъбрал всичките материали, направил известни фабрики и приготвял едно прозрачно вещество в тях, от което хората си правили къщи.
(втори вариант)
Но
учение
трябва.
(втори вариант)
Някой път някои хора мислят, че са много
учени
.
(втори вариант)
Този
ученият
човек помогнал и изменил съдбата на тия хора.
(втори вариант)
106.
Единственото нещо
,
УС
,
СБ
, София, 14.9.1941г.,
Като
ученици
, вие трябва да работите върху търпението, да понасяте изпитанията с радост.
Ще кажете, че човек трябва да има знания, да бъде
учен
.
Като
ученици
вие трябва да се изучавате, да знаете какво означават веждите, очите, носа, устата, ушите и т.н.
Той изучавал механичната страна на астрологията, в която, наистина, има неща
непроучени
и непроверени.
Имате очи, знаете да гладате, при това вие не сте изучавали вашите очи, да видите колко са
учени
.
(втори вариант)
Тия клетки на зрението са толкоз
учени
, те схващат трептенията на светлината, задържат ги и ни показват каква е обективно светлината.
(втори вариант)
Ушите, които имаме, колко са
учени
.
(втори вариант)
Сега Господ ви дава едно предметно
учение
.
(втори вариант)
То е предметно
учение
.
(втори вариант)
Христос казва: “Ако не изядете онова, което ви давам, ако не съградите това, което ви давам от
учението
, ако не съградите къща, в която да живеете, вие не може да се ползвате.” Но за да градиш, трябва да имаш обич към някого.
(втори вариант)
Има неща, които не са
проучени
.
(втори вариант)
107.
Четирите положения
,
СБ
, София, 17.9.1941г.,
Като
ученици
на живота, стремете се да реализирате идеала, който новото
учение
поставя като задача на всички.
– С
учене
, с умствена и духовна работа.
То е идеалът на новото
учение
.
(втори вариант)
Много лекари
учени
има, които са правили опити.
(втори вариант)
Този човек е
учен
, но това се дължи на взаимната работа, която неговият дух, неговата душа, неговият ум и неговото сърце са извършили.
(втори вариант)
Тия индийци, като се върнат при своите, забравят всичките
учения
и започват да живеят, както техните деди.
(втори вариант)
Много
учени
, по-
учени
от някои хора, но този кон, като го пуснеш при другите коне, забравя математиката.
(втори вариант)
108.
Красивото в живота / Лъжа и истина
,
СБ
, София, 19.9.1941г.,
Казвате за друг, че е
учен
, че знае много, но в какво се заключава неговата
ученост
, пак не знаете.
Чудно нещо, минавате за
учени
хора, а не можете да си въздействате, да се противопоставите на едно внушение.
Болният е
учен
човек, лежи в леглото си, но с мисълта работи, копае, иска да извади нещо ценно от болестта.
Преди да влезе в живота,
ученикът
минава от едно училище в друго, докато най-после дойде до университета.
Конецът се къса, но как ще скъсаш
ученика
?
Оттук вадим следното заключение: учителят къса само онзи
ученик
, който е вързан за мързела.
Щом е така,
ученикът
трябва да благодари на учителя си, че го освобождава от мързела.
Като
ученици
на живота, вие трябва да правите верни преводи, да влагате в думите такова съдържание, каквото са имали първоначално, в първичния език.
Ако си виден
учен
, един ден ще изгубиш знанието си.
Учен
човек е този, който знае как да впрегне лъжата на работа.
Или казано в
научен
вид: материята минава от едно състояние в друго състояние.
(втори вариант)
Сега запример вземете думата “
учен
човек”.
(втори вариант)
Някой път вие мислите, че сте
учен
човек.
(втори вариант)
Учен
човек си, един ден ще ти вземат знанието.
(втори вариант)
Учен
човек е онзи, който може да впрегне лъжата да му помага.
(втори вариант)
Учен
човек е онзи, който може да се учи от истината.
(втори вариант)
Ако дойде един
учен
човек, той ще ви научи.
(втори вариант)
Като дойде един
учен
човек, лъжата ще го измами.
(втори вариант)
Нали, като дойде учителят в класа, всички
ученици
са мирни.
(втори вариант)
Вие мислите, че това е един
учен
човек, казва: “От тази болест какво може да извадя?
(втори вариант)
Става способен,
учен
, тогава учителят го прекарва във втори клас.
(втори вариант)
Нали се смущавате, казвате: “Може да ме скъсат.” Скъсват един конец на две, но един
ученик
къде ще го скъсат?
(втори вариант)
Ученикът
бил е вързан за мързела, учителят го скъсва.
(втори вариант)
Представете си, този способен
ученик
скъсва го учителят.
(втори вариант)
109.
Любов, знание и сила / Знание и сила
,
СБ
,
НБ
, София, 21.9.1941г.,
Някой път някой
учен
човек десет-петнадесет години му взело да реши някаква математическа задача.
Един учител може да подиграе един
ученик
, да го подтикне, да засегне неговите лични чувства.
Вярваща сестра, зная я, от двадесет години е в новото
учение
, заболяла.
Дяволът е много
учен
.
Едновременно аз правя своите изследвания и виждам, че светът не е създаден, както
учените
хора говорят.
Та казвам, в сегашния век трябва да се изучава новото
учение
от съвсем друго гледище.
Някой път някой
учен
човек 10–15 години му взело да реши някаква математическа задача.
(втори вариант)
За пример, според някои
учени
, слънцето е горещо тяло, с температура 25 милиона градуса; според други – 50 милиона градуса, според трети – още по-висока.
(втори вариант)
Вярваща сестра, зная я, от 20 години е в новото
учение
, заболяла.
(втори вариант)
Един учител може да подиграе един
ученик
, да го подтикне, да засегне неговите лични чувства.
(втори вариант)
Дяволът е много
учен
.
(втори вариант)
Едновременно аз правя своите изследвания и виждам, че светът не е създаден, както
учените
хора говорят.
(втори вариант)
Та казвам, в сегашния век трябва да се изучава новото
учение
от съвсем друго гледище.
(втори вариант)
110.
Царството Божие / Името, царството и волята Божия
,
СБ
,
УС
, София, 21.9.1941г.,
Като
ученици
, вие трябва да разбирате нещата по външните им прояви, да не чакате всичко наготово.
Какво ще научи
ученикът
, ако отиде на училище с пълни торби блага и скъпоценности?
Слаб, неспособен
ученик
е човек.
Умът е способен, като му дадеш едно голямо желание,
учен
е, разлага го на малки парченца, че го изпраща навън.
(втори вариант)
Запример дали е вярно дали чувалът е конопен, или
памучен
.
(втори вариант)
Седи някой и казва: “Не трябва да се критикува.” Хубаво, според добрите правила, когато един
ученик
е в училището, учителят преподава, пък
ученикът
си бута ухото, чопли го, намира, че като не може да слуша, бута ухото, да може да схване по-добре.
(втори вариант)
Ако
ученикът
се почесва по тялото, може да пречи на тия, които са отзад.
(втори вариант)
Ако един
ученик
, който отива да се учи, носи един чувал от четиридесет-петдесет кила на гърба си, държи го и седи на чина, той какво ще учи?
(втори вариант)
От чисто здравословно гледище вие, които следвате новото
учение
, трябва да се стремите да пресявате мислите си.
(втори вариант)
Очи имаме, нос имаме, уста имаме и при това казваш: “Това нямам и онова нямам.” Значи не сте от много добрите
ученици
в света.
(втори вариант)
Всичките плодове са все
ученици
.
(втори вариант)
Като свършат
учението
горе на дървото, взели са си диплома и от вятъра слизат долу.
(втори вариант)
111.
От север към юг / С любов
,
СБ
, София, 22.9.1941г.,
Какво ще стане, ако Бог се яви между хората, да Го видят, както
ученикът
вижда учителя си?
Ако учителят предава уроците от дома си, като по радио, и
учениците
слушат гласа му и решават задачите си, те няма да се страхуват от него.
Не е ли по-добре, тогава, учителят да бъде невидим за
учениците
си?
Друг е въпросът, ако сте виден музикант, художник, философ,
учен
– все ще свършите някаква работа.
А обикновения
учен
какво ще направи?
Мойсей, който беше един много
учен
човек, който беше посветен в тайните на египетското
учение
, за една своя погрешка трябваше да избяга от Египет в пустинята, да стане овчар, четиридесет години трябваше да пасе овцете.
(втори вариант)
Учениците
няма да ги е страх от него.
(втори вариант)
Иска да ми се покаже и казва: “Имайте доверие в мене, новото
учение
аз съм го приложила.
(втори вариант)
В тази скромната форма, в която живея, и аз разбирам туй
учение
.” Имаше сирене не е бутнала.
(втори вариант)
112.
Който има уши да слуша, нека слуша
,
НБ
, София, 28.9.1941г.,
Умът трябва да бъде
учен
, сърцето трябва да бъде добро.
Минал обаче земеделецът с ралото през мравуняка, разхвърлял го и техните
учени
започват да разправят, какви сили под земята са действували, да разрушат зданието.
Не представяйте
учението
на Христа като посмешище.
Крадците при крадците, пияниците при пияниците,
учените
при
учените
, добрите при добрите, лошите при лошите, всички при своите си.
Писанието казва: Всички ще бъдат
научени
от Господа.
Казвам: Тя е от новото
учение
.
Веднага да почувствувате, че сте родени и да приложите закона на
учението
.
Само когато Бог ви привлече със своята любов, да намерите вашите майка, братя и сестри, да вършите Волята Божия, вие може да бъдете
ученици
на Христа!
Христос казва: „Ако човек не се отрече от баща си, от майка си, от брата, от сестра си, от своя си живот и от себе си, не може да бъде мой
ученик
“.
113.
Буден ум и будно сърце
,
ООК
, София, 1.10.1941г.,
Кажеш: „
Учен
човек ще стана“, и ще станеш.
Казваш: „Като стана
учен
човек, каква полза ще имам?
Що му трябваше на малкото
кученце
да се занимава със слона?
“ Слонът дава първия урок на
кученцето
.
Да ви изсвиря към кои песни спада, за да разрешите какво му липсва на българина: много ли е работата, дрехи ли няма, малко ли е яденето и дали не е
учен
.
Вече предметно
учение
ще имаме.
Сега, когато видите един умен човек да изучава, в какво седи неговата
ученост
?
Казва: „Млад бях, ожених се за една македонка.“ Тя имала друг мъж, останала вдовица,
учена
била, той се оженил за нея.
Дойде ми идеята, че тази беше много
учена
, създаде ми неприятности, ще взема една, която не е никак
учена
, която не знае да чете.
На този българин казвам: „Ти си избрал много
учена
жена, но тя имала същия темперамент, ти си искал да бъдеш господар и тя искала да бъде господар.
114.
Правият ъгъл
,
МОК
, София, 3.10.1941г.,
Ще ги напишете хубаво, ще ги подразделите по
азбучен
ред.
Запример,
учените
хора говорят, че са измерили атома – аз не зная как са го измерили – и казват, че имал 25 милионна част от милиметъра.
115.
Благословен
,
НБ
, София, 5.10.1941г.,
Тя може да го създаде
учен
човек да стане, ще му внуши какво да учи и как да учи, как да го предаде на хората.
Сега майките може да създадат най-
учените
хора, най-добрите дипломати, държавници, лекари, всичко туй.
Четете някой
учен
човек, говори за него, то 70, 120 години ден и нощ работи и само се монтира.
Сега старите
учени
казват: Аз вярвам в Бога.
Сега да дойдем до същественото: всички от вас имате стремежи хубави, някои искате да бъдете
учени
, някои искате да бъдете красиви, силни.
Учените
Го виждат.
Щом Го видим, болките изчезват – това е новото
учение
.
116.
Последното добро
,
УС
, София, 5.10.1941г.,
Вие подразбирате да идете по целия свят, да прогласим, че ние сме приели новото
учение
.
Като срещнете някого, няма да го питате откъде иде, но му кажете две думи: „Пожелавам ви добър път накъдето отиваш.“ Срещаш един
учен
човек, кажи му: „Пожелавам ти днес добре да си свършиш работата.“ Среща те един каруцар: „Накъдето отиваш, пожелавам ти добър път.“ Една мома хубаво облечена, поусмихни се малко, кажи: „Пожелавам ти добър път.“ Няма да проповядваш, да кажеш: „Защо е турила тази шапка отгоре?
Сега казвате: „Толкоз време съм в
учението
, какво съм придобил?
Никога не трябва да проповядваме едно
учение
, което не изпълнявате.
Един учител обича способния
ученик
, вижда го, ако е по музика или някое друго изкуство: онова, което му предаде,
ученикът
ще приложи, той ще рисува хубаво, ще свири хубаво.
Сега дойде противоречието: туй е за способните, ами за неспособните
ученици
?
Аз подразбирам, че всички
ученици
са способни.
Ние ги учим, те са
ученици
.
Та казвам: тъй както разбираме християнството, това не е Неговото
учение
.
Новото
учение
е
учение
за подмладяване.
Ако не се подмладите, не сте в новото
учение
.
Cега всички вие сте
учени
, които мислите за любовта.
Новото
учение
изключва това.
Ще кажете: „Ние,
учените
хора, да носим вода?
“ Вие,
учените
хора, ако не го направите, кой ще го направи?
Ангелите, които са толкоз
учени
, слизат да работят при хората.
Няма да каже: „Аз,
ученият
ангел, който разполагам със сила, да ида при един невежа?
117.
Малкият подтик
,
ООК
, София, 8.10.1941г.,
Един
ученик
, който е в първо отделение, не знае ли какво трябва да прави?
Учение
значи да опиташ света, който Бог е създал, да опиташ силата, която съществува в света.
Сега
учените
хора от 92 милиона мили разсъждават, че Слънцето е в разтопено състояние и казват какви елементи има.
Ако тия
учени
хора биха ходили на Слънцето и се върнат, та да проверят своите теории, съвсем други понятия щяха да имат.
Някой
учен
човек може да образува един квадрат или един ромб.
118.
Баща, майка и дете
,
МОК
, София, 10.10.1941г.,
Та казвам: Противоречието в
учението
на религиозните хора и светските хора в какво седи?
Сега вие когато видите някой човек по-
учен
от вас, заражда се едно чувство защо той да е по-
учен
.
Че и от него има по-
учени
.
Сега, ако съберете всичките
учени
хора на земята, съзнанията, които имат от хиляди години, ако съберете всичкото знание на цялото човечество, ако това знание сравните със знанието на един ангел, той ще знае повече отколкото цялото човечество.
Понеже улиците на източните народи не са така павирани,
научени
са да си вдигат крака високо и като върви на Запад по същия начин хлопа.
Съвременните
учени
хора ядат безразборно.
119.
Истинската лоза
,
НБ
, София, 12.10.1941г.,
Искаш да бъдеш
учен
човек, но мозъкът ти не е направен за
учен
човек, за малко
учен
може да бъдеш, но много
учен
не можеш.
Той говори на своите
ученици
и близки.
Тогава поддържаха едно време
учените
следната теория.
120.
Учение и обич
,
ООК
, София, 15.10.1941г.,
Сега някои от вас, които са
учени
, казват, че центърът на Земята е направен от тела в газообразно състояние, но газове, които са втвърдени.
Някои мязат на
ученици
, които влизат в училището и след 4 години го свършват.
Сега сте вече
ученици
.
Сега сте
ученици
.
Сега хората като станат много
учени
, не могат да намерят предмет, с който да се занимават.
Всеки
ученик
с краката си да ходи.
Учените
са станали доста скромни.
Здрави крака трябва да има
ученикът
.
Някой
учен
човек се занимава с някакъв бръмбар, напише една книга за него и стане
учен
.
Ако аз взема една книга на един философ или
учен
човек, като чета, че ми прави впечатление, тъй гледам книгата с уважение, колко повече нещата, които Бог е създал!
Човек при най-малкото безпокойство, при един обикновен гняв, или при едно обикновено негодуване, измират около 5 милиона клетки, според
учените
хора.
Вие сте математик, дойде някой
ученик
, способен, погрешил нещо – няма да ви коства много, погледни и поправи погрешката му.
121.
Основният тон
,
МОК
, София, 17.10.1941г.,
Милиони години взело да мислят за /него/ безброй същества и то
учени
, докато го създадат.
Ученикът
като се наяде да отиде в училището да слуша.
Учениците
пък имат книжка, имат перца и ще вземат забележки.
Като излезе някой
ученик
, побутне се отзад.
(Фиг. 1) Вие се смеете понеже имате една карикатура, но това е една
учена
карикатура.
122.
Зелен и узрял
,
УС
, София, 19.10.1941г.,
Когато срещнем
учен
човек или красив човек, Бог ни наблюдава и изпитва какви са задните намерения, които имаме в ума.
И Христос като беше в ладията и заспа, дойде буря, уплашиха се
учениците
Му.
Развълнува го вятърът, уплашиха се
учениците
.
Разфучал си се, а често е туй
фучене
.
123.
От Неговите ученици
,
НБ
, София, 19.10.1941г.,
Петър представя един от видните
ученици
Христови, най-умният между тях.
Казва: Всички Твои
ученици
да се отрекат, на мене разчитай.
Защото, ако каже, че той е от Неговите
ученици
, казва си, че и него ще пребият.
НАГОРЕ