НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
39
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
39
:
1000
резултата в
128
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Сгъстяване, разредяване и разширяване
,
ООК
, София, 24.4.1940г.,
Малките теми са за много
учени
хора, за някой гениален човек.
От три буки три вретена може да изкара
неученият
.
Един
ученик
, като отиде на училището, на кого трябва да угоди?
2.
Както ме е Отец въздигнал
,
УС
, София, 28.4.1940г.,
След туй, като се яви на
учениците
си, те станаха силни и смели и можаха да понесат страданията, разбраха смисъла на живота.
Учителят, който се явява след смъртта си на своите
ученици
.
Учениците
вървяха по два пътя.
Един
учен
човек, който се занимавал с живота на птиците, изчислил, че всичките птици наброяват около 80 милиарда – това е птичето царство на земята.
Преди да иде при Бога, Той се яви на
учениците
.
Не отиде първо да се яви на Отца си, а той се яви на своите
ученици
. Защо?
Христос, ако беше се явил първо при Бога, Той щеше да представи само себе си, но Той се представи със своите
ученици
, показа, че е свършил добре работата, която му е била възложена.
Христос представи страданието, което премина три години,
учението
, после представи геройството на Неговите
ученици
.
Казвам: Един ден, когато се яви вашият учител пред вас, се таки ще се яви той, по който и да е начин, вие все трябва да бъдете
ученици
и да имате един учител.
Слънчевата система си има учител, планетите, това са
учениците
, слънцето е учител.
Така беше и с
учениците
на Христа.
Вечерта,
учениците
с учителя си ходиха да се молят.
Учениците
бяха толкова силни, че тримата души, които беше взел при него да помагат и да бъдат будни, заспаха.
3.
Обещанието на Отца
,
НБ
, София, 28.4.1940г.,
Всяко семейство, всеки
ученик
, всяка млада мома, всеки млад момък, всеки слуга и всеки господар се радват на обещанието, което им е дадено.
Според изчисленията на някои
учени
всичкото знание на човечеството досега може да се напечата в деветдесет и девет книги, големи като Библията.
То се интересува как учителят разкрива тази буква пред
учениците
си.
4.
Божественият център
,
ООК
, София, 1.5.1940г.,
Ученикът
може да бъде щастлив само тогава, когато завърши гимназия, дадат му първокласна диплома.
Та, когато един тръгне в новото
учение
, трябва да вземе старите тефтери, в огъня да ги хвърли.
5.
Теория, реалност и приложение
,
МОК
, София, 3.5.1940г.,
И стомаха ще го учите, той е един
ученик
, който дошъл.
6.
Математическо отношение и геометрическо положение
,
НБ
, София, 5.5.1940г.,
Питат го
учениците
защо се отнесъл така?
Защото, ако си бил един проповедник и си говорил неща, които не са верни, хората като научат твоите лъжи, ще изгубят уважението, ще кажат: „Този човек лъже, не му искаме нито
учението
, нито нищо.“ Имайте предвид, вие живеете, искате да имате едно мнение.
Учен
съм – има разположение към знанието ми, не към мене.
7.
Най-малката погрешка и най-малкото добро
,
УС
, София, 5.5.1940г.,
Един
учен
човек трябва да извърши волята на Господа, трябва да го заставят да дига и да слага чука.
Тази година предметно
учение
ще имаме.
8.
Постиженията на Любовта
,
ООК
, София, 8.5.1940г.,
Ако един
учен
човек види единия пръст, от него може да нареди всичките други.
Всички стари
учения
аз ги считам, това са консерви в кутии, които сега ви се дават да ядете.
Може аз да съм свършил,
учен
човек съм, имам диплом, но
учение
трябва.
9.
Мозъчни центрове
,
МОК
, София, 10.5.1940г.,
Дойде
ученикът
и коленичи пред учителя и се моли, казва: „Не можах да науча урока.“ Утре пак на колене се моли.
Ученикът
трябва да се яви със задачите си, които му са дадени и трябва да ги разреши добре.
Две криви линии има, които показват музикантът гениален ли е, талантлив ли е, обикновен ли е, или съвсем малко разбира от музика, може само да различи
мученето
на една крава от лаенето на едно куче.
Ако обработвате предната част на мозъка, ще станете един
учен
човек.
Ако си добър
учен
човек отвътре, ще бъдеш
учен
човек и отвън.
10.
Здравословно гледище
,
УС
, София, 12.5.1940г.,
Казва: „Ще знаеш още веднъж, като минаваш покрай кошера, да спазваш всичките правила, които пчелите имат.“ Разправяше ми един
ученик
един случай.
Казвате за някого: „Той не е
учен
човек.“ Човек не се ражда
учен
.
Той носи
учението
, носи всичките възможности със себе си.
Казва: „Той е много
учен
човек.“ Всичките хора се раждат с възможности, а
учеността
се определя от възможностите, които му са дадени.
Повече от тия възможности
учен
не може да бъде.
Има много
учени
хора, които са невежи.
Апостолите разправят в Писанието, че евреите, като ги набили зарад
учението
, били ги както евреите знаят да бият, хубаво и се върнали всичките апостоли радостни, че се удостоили да носят страданието, както своя Учител.
Христос понесе най-големите страдания в света, но и Той се върна при
учениците
си, върна се весел и възкръснал влезе в новия живот.
Учени
хора сте, но щом дойде човек до вас, вижда, че е цапан с бои.
Някой пита, защо хората не се раждат
научени
.
Че ако се раждат
научени
, какво ще учат?
Само
ненаученият
човек може да стане
учен
, а
ученият
може да стане
ненаучен
.
В света има два процеса: едни хора ги учат да станат
учени
, други ги отучват от онова, което знаят.
Християнските народи са
учени
хора, университети имат, разбират.
11.
Старият и новият човек
,
НБ
, София, 12.5.1940г.,
Изискват се много
учени
хора.
Сега
учените
хора искат да им се докаже.
12.
Правилни процеси
,
ООК
, София, 15.5.1940г.,
Когато един учител пише, и
учениците
трябва да се научат да пишат.
Когато един учител смята, и
учениците
трябва да се научат да смятат.
“ Щом си от способните
ученици
, цяла комисия те чака, има 12 души.
Той, след като изпита
ученика
, какво придобива?
“ Да допуснем, че аз съм първият
ученик
в първо отделение, постъпвам във второ.
Та казвам: Вие всички седите и казвате: „Ние сме хора от новото
учение
.“ Някои казват: „Ние сме окултисти.
“ Българите имат една поговорка: „Облякъл се Илия, като се погледнал – пак в тия.“ Има един пример за един от
учениците
, който ходил при един от великите учители в Индия.
Срещаш един
учен
човек.
Онзи, който целия ден работи, той не е от
учените
.
Сега някой казва: „Аз 30 години съм християнин.“ Ти не си от
учените
.
13.
Разумни отношения
,
МОК
, София, 17.5.1940г.,
Допуснете сега, че един
ученик
има зададен урок да учи, не си знае урока.
Разправяше ми един
ученик
, който следвал в габровската гимназия, в пети или шести клас бил.
Дошъл учителят и
ученикът
казал, че не е готов, защото го болял зъб.
Някъде имаше тихи места, някъде
бучение
, пак тихи, пак силни.
14.
Който иде
,
НБ
, София, 19.5.1940г.,
Всеки
ученик
, който ходи на училище, знае какво има да учи.
Но онези
ученици
, които не са влезли още в училище, не знаят какво да учат, учителят им не им е казал какво да учат.
Христовото
учение
казва, че ако човек не се отрече от баща си и майка си, ако човек не се отрече от втория Адам, ако не се отрече от Ева, ако не се отрече от възгледите на Каина и Авеля, ако не се отрече от всичките хора... От всичко старо трябва да се откаже.
15.
Три вида любов
,
ООК
, София, 22.5.1940г.,
Там най-големите, най-
учените
хора са най-услужливи.
Пък са и
учени
.
И благодарение на тия
учените
растения, те са дошли на Земята, едни от най-умните слуги са растенията, които са дошли да подготвят пътя на човека.
Представете си, че дойде една мравка и каже: „Учителю, покажи ни човешкия свят, къде са тия
ученици
.“ Мравята по гърба на тия
ученици
ходи, по главите ходи и иска да знае къде са тия
ученици
.
Бащите имат затруднения със своите синове; майките имат затруднения със своите дъщери; господарите – със своите слуги; учителите – със своите
ученици
; някой път цигуларите имат затруднение със своите инструменти.
16.
Светлина, топлина и сила
,
МОК
, София, 24.5.1940г.,
Или може да се каже: той е свършил
учението
си, университета свършил.
Някой път, че не сте
учени
, намирате причината, че баща ви е виновен, майка ви е виновата.
Има много случаи, в които бащата е богат, майката е богата, майката е умна, бащата е
учен
, ще се роди дете, което съвсем няма склонности да учи.
Недоволни сте, че не сте
учен
човек.
Казвате: „Да бях
учен
човек.“ Не сте доволен, че не сте
учен
човек.
Как се придобива
учението
?
Вие за
учението
имате материалистично схващане, както богатите.
17.
Станало раздор
,
НБ
, София, 26.5.1940г.,
Не че не съм човек – отношение нямам към
учените
хора.
Поддържаме Христовото
учение
.
Той нищо не разбира, той е първокласен глупак.“ Ако тия евреи [от]преди две хиляди години ги преведем в нашите времена и да им кажем: може ли [от] едно
учение
на безумен толкоз хора да станат безумни?
Стомахът е по-
учен
от тебе и казва: „Господарю, туй не е благо за тялото“ и го повръща назад.
18.
Двата принципа
,
ООК
, София, 29.5.1940г.,
Нали сте били
ученици
?
Дойде учителят,
ученикът
пред него благо говори.
Та казвам: Хората на новото
учение
трябва да надделяват с любовта.
19.
Бог е истинен
,
НБ
, София, 2.6.1940г.,
Учените
хора казват, че животът без любов е ад, животът с любовта е рай.
Цялата природа е едно предметно
учение
за всички същества.
Създаденият свят не е предметно
учение
само за човеците, но и за висшите, и за нисшите същества, всички се учат и имат какво да се учат.
А той ще ти проповядва как да живееш, ще ти проповядва коя религия е по-права, кой е по-
учен
, кой народ е по-благороден.
Виждате: един учител по музика като види един способен
ученик
, учи го.
Има професори, които дават лекции, по хиляда лева за урок вземат, но като видят някой даровит
ученик
, без пари му дават уроци.
20.
Четири неща
,
УС
, София, 2.6.1940г.,
Или на
научен
език казано, тази риба няма никакво отношение към вас.
21.
Двата закона
,
ООК
, София, 5.6.1940г.,
Колко внимателно той писал, този наш брат, всяка дума претеглил, турил я на място, логически всичко наредено, да не обиди
учените
хора.
Какво са казали всичките
учени
хора, наредено много хубаво.
Едни
учени
доказват, че Месечината не се върти.
Други
учени
доказват, че Месечината се върти.
И тия са християнски народи, които говорят за любовта, проповядват Евангелието, Христовото
учение
.
После, вие сте окултни
ученици
и във вашите къщи как е?
Казва някой: „Аз съм окултен
ученик
.“ Ти си окултен
ученик
, има смущение вътре в тебе.
Като окултен
ученик
ще изпееш една песен, веднага ще дойде светлина в ума ти, топлина в сърцето и сила в тялото и онези, които те мъчат, ще си отидат.
Учените
хора нека да докажат това.
Сега,
учените
хора като разглеждат, има нещо неестествено в Слънчевата система, което трябва да се коригира.
Сега ние идваме до разрешението на въпроса – тия противоречия, които съществуват вътре в нас, между нашия ум и нашето сърце, тия противоречия, които съществуват в дома, между двама, между трима, между четирима, между син и баща, между майка и дъщеря, между учители и
ученици
, между народи.
Какво викане, пъшкане, викане към Бога, кракът откъснат, очите извадени, ушите откъснати и всички тия хора са
учени
, свършили са университет, избиват се.
Сега нали вие казвате, че сте окултни
ученици
.
22.
Неподвижна точка
,
МОК
, София, 7.6.1940г.,
Да допуснем, двама
учени
хора се спорят.
С години има
ученици
, които пишат наведени, стават гърбави.
Представете си, че вие се намирате в едно училище, дето всички ваши учители, които са ви преподавали, са
учени
и благородни в постъпките си.
Всеки учител обича онези
ученици
, които мязат на него.
23.
Животът
,
НБ
, София, 9.6.1940г.,
Като запитали знаменития
учен
на Египет какво нещо е злото, той само си свил устата.
Един въпрос, за който
учените
адепти не говорят.
Първата жена на целия човешки род, като една
учена
алхимичка, която изучавала ботаниката, искала да отдели добрия живот от лошия.
Свързват царя на дървото и пишат отгоре на дървото, турят една табела: „Всеки, който го развърже, ще намери своето щастие, ще подобри живота си.“ Минава един
учен
философ.
Минава един
учен
.
Казва и той: „Ако беше от много
учените
, не щяха да го свържат.“ И той си заминава.
Учените
хора се заблуждават.
24.
Нови и стари неща
,
УС
, София, 9.6.1940г.,
Когато кокошките дойдоха и станаха
ученици
на хората, тогава се научиха да кудкудякат.
Ще ги интересува, че минавал Исус през сеитбите и
учениците
започнали да късат класовете.
Учените
хора дават едно тълкувание.
То е едно предметно
учение
за живота, за самоусъвършенствуването.
25.
Реални величини
,
ООК
, София, 12.6.1940г.,
Сега всички вие седите като
ученици
и казвате: „Като свършим училището.“ Казват: „Като свършим гимназия.“ Като свършиш гимназия, какво ще правиш?
Казвате: „Ако израсна, ако свърша
учението
, всичко ще се нареди.“ Ако външните условия можеха да създават нещо в човека, то Адам беше единственият човек, който беше турнат при най-добрите условия.
Вие ще мязате като
ученици
, които държат матура.
Едно време дойде една майка на един от
учениците
на Христа и тя мислеше, както вие мислите.
Казва: „Да знаеш, още веднъж когато ходиш при
учените
хора, трябва да цениш.“
Никога няма да допущаш в ума си, като
ученици
, че нещо скимнало на Господа.
26.
Свещеното чувство
,
УС
, София, 16.6.1940г.,
Та по някой път, някои от вас, религиозни хора искате да станете,
учени
, всичко да знаете.
Аз турям въпроса тъй: С наука ли да бъдем
учени
хора или без наука да бъдем
учени
хора.
27.
Становище на живота
,
НБ
, София, 16.6.1940г.,
Няма по-хубаво нещо от
учението
.
Ученик
е всеки, който възприема нещата.
Често срещате
ученици
, които преждевременно искат да станат учители.
Според мене първото отделение е само
учене
на буквите, второто отделение е
учене
само на сричките, третото отделение е
учение
за думите, а четвъртото отделение е
учение
за предложенията, изреченията.
Вие сте
учени
хора, вярвам, че ще ме разберете.
28.
Сила и безсилие
,
ООК
, София, 19.6.1940г.,
Целият християнски свят не е разбрал
учението
Христово както трябва.
29.
Физически, духовен и умствен свят
,
МОК
, София, 21.6.1940г.,
Много пъти
учените
хора не може да си обяснят как е възможно конят да тегли каруцата, а пък каруцата да носи човека.
Вие сте
учен
човек, свършили сте университет, да кажем, сте гимназиален учител или професор.
Най-първо, когато един окултен
ученик
завърши своето развитие на съвършенство, те го турят да ходи в циганско търне и да мине между търнето, без да се убоде.
От писмото може да знаеш трудолюбив ли е, или е мързелив, дали е
ученолюбив
, дали повече обича философия, или е религиозен, или не.
30.
Новият закон
,
НБ
, София, 23.6.1940г.,
Според новото
учение
, като вземеш една ябълка, ще я възлюбиш и ще ѝ кажеш: „Обичаш ли да ми дойдеш на гости?
Сега всички проповядват едно
учение
.
Целият свят е предметно
учение
заради нас.
Сега
учените
хора казват, че Слънцето било толкоз голямо, един милион и половина пъти по-голямо от Земята.
Всички искате да бъдете богати, всички искате да бъдете
учени
, какво ли не.
31.
Търпението
,
УС
, София, 23.6.1940г.,
Милионерът имал едно
кученце
и казал: „Свирете.“ Като започнал да свири, кучето се разлаяло.
Някой път
учените
хора стават нетърпеливи, как тъй да не се приеме неговата теория.
Понеже бил много
учен
, царят искал да го избави и му казал: „Ще ти турим едно гърне пълно с мляко догоре на главата, да обиколиш целия град, и нито една капка да не излееш, тогава ще бъдеш свободен от наказанието.“ Обиколил той града и като се върнал го попитали: „Какво видя около града?
Той казва: „Аз мисля право, вие мислите криво.“ Като се качихме на гарата, аз му казвам: „Сега и ние мислим право и вие мислите право.“ Нашето
учение
се постави на опит.
Божествено е нашето
учение
.
Когато по твоето
учение
намериш колата и клечката и се качиш навреме и то е Божествено.
По едно време го снема от гърба си, поставя го до себе си и казва: „Я издекламирай нещо, този човек иска да знае, колко си
учен
.“ Изпъчи се това дете, доста самонадеяно, започна да декламира.
Вие ми казвате, че при вас дошъл един философ, много
учен
човек, като ви разправял нещо, ви обрал.
Те като я видят, казват: „Колко
учен
е този човек.“ Мистичната страна е това, да мислите право.
32.
Бъдете яки!
,
ООК
, София, 26.6.1940г.,
Учениците
в гимназията, големи
ученици
, написали някои формули на ръката си, че като пише, поглежда на ръката.
Но
ученикът
доказва, че между две точки може да се прекара не само една права линия, но много прави линии.
Ученикът
трябва да докаже, че има много прави линии – извинява се една погрешка.
Някои от вас,
учениците
, сте мокри, някои сте сухи.
Най-първо, ухото е едно предметно
учение
.
Ушите са предметно
учение
, носът е предметно
учение
, веждите, очите, устата, пръстите – всички тези са предметно
учение
.
33.
Основната мисъл
,
МОК
, София, 28.6.1940г.,
Езикът е
учен
.
Вие търсите да станете силни,
учени
, богати, да се облечете, художник да станете, музикант да станете.
34.
По-блажен е
,
НБ
, София, 30.6.1940г.,
В древността един стар мъдрец казал на своя
ученик
: „Като завършите курса си, да бъде с вас това, което е било.“
Един
научен
въпрос.
Работата в религията, първоначалното
учение
е било отлично.
Учителите, които са внесли първоначалните
учения
в религиите, са били хора със знание.
При един селянин се явява един
учен
, от съвременните.
35.
Първата запалка
,
УС
, София, 30.6.1940г.,
Казват: Да живеем, да вярваме в нещо, в едно
учение
.
Вие сега идвате и ме слушате, и сте станали много
учени
, вече цитирате от Писанието, какво казал Христос.
Казвам: Какъв
учен
човек.
36.
Най-добрите условия
,
ООК
, София, 3.7.1940г.,
Вие като
ученици
трябва да имате нови възрения.
Представете си, че вие сте в едно планинско място, не сте много
учен
човек, но някоя река някъде ще отбиете и вие може тази река да я пуснете и да поливате градини на 20 души.
37.
Хубавите неща
,
МОК
, София, 5.7.1940г.,
Мнозина от вас сте
ученици
, някои от вас сте учители, някои от вас имате гениалната мисъл да оправите света.
Всеки може да влезе в училището, но той
учен
не може да стане.
После всичките
ученици
искате да бъдете първи, пък усещате, че не сте даровити.
Той е предметно
учение
.
Допуснете, че вие сте
ученик
, учили сте добре; имали сте някакво неразположение, задали са ви някакъв въпрос, вие сте се смутили и не сте могли да отговорите.
38.
Комедия, драма, трагедия
,
УС
, София, 7.7.1940г.,
Всеки човек, който преждевременно иска да стане
учен
, той е комичен.
39.
Светлина, топлина и сила
,
НБ
, София, 7.7.1940г.,
Дохожда при мене и ми казва, че чел моите книги и се заинтересувал от
учението
.
„Не искам – казва той, – като свещеник на новото
учение
, да нося това черното расо.
Това искат
учените
да постигнат с присаждането на някои жлези.
Ти искаш да бъдеш силен, да бъдеш
учен
, да бъдеш добър, да имаш всички добродетели, да се ползуваш от всичките блага в света, но всичко това ти не можеш да придобиеш без любов.
40.
Вътрешното добро
,
МОК
, София, 12.7.1940г.,
Осъдили един
ученик
от школата на смъртно наказание.
Когато един
учен
влезе в училището, професорът влезе в клас, има две намерения: първо – да предаде нещо на
учениците
, второ – да ги изпита.
За бъдеще, най-първо, се изисква предметно
учение
.
Бог трябва да бъде като предметно
учение
за ума ни, любовта да бъде предметно
учение
за сърцето и истината да бъде предметно
учение
за нашата воля.
Учените
хора правят плодове.
Те са предметни
учения
.
Ако е
учен
човек, той ще каже какво означава.
41.
Верен и истинен
,
НБ
, София, 14.7.1940г.,
Ти, Господи, ще видиш, че Петър е този, Ти на мене разчитай.“ Този герой Петър, когато една слугиня му казва: „Ти да не си от Неговите
ученици
?
Ние си имаме
учение
, църква си имаме, ние вярваме в Христа.“ Че, туй е една лъжа.
Сега може да има
учени
хора, които да възразяват.
Да ме извинят
учените
хора.
Те са
учени
, които има още милиони години да учат.
Мравите мислят, че са най-
учените
същества, най-умните същества.
42.
Пробуждане на космичното съзнание
,
ООК
, София, 17.7.1940г.,
Ученият
човек кога може да бъде
учен
?
43.
Мъчение, труд, работа
,
МОК
, София, 19.7.1940г.,
Най-после всичко като знаете, един ден ще видите, че вие сте се изменили, станали сте много
учени
.
“ Вземе книжката,
ученикът
решава, той гледа, той се учи самият.
Пита
учениците
: „Право ли е решил задачата?
Казва: „Всички да си кажете мнението.“ След една година той знаел толкова, колкото всичките
ученици
в класа.
44.
Нито тържик, нито тояга
,
НБ
, София, 21.7.1940г.,
Учи ме на това.“ [За] туй трябва да се молим – да бъдем
научени
от светлината, от въздуха, от топлината и да задържим Божественото Слово, което влиза в нас.
Един от древните светии на християнството, като бил в един събор, – не е бил много
учен
светия, – онези логически разсъждавали, доказвали дали има Господ или няма Господ, дали има душа или няма душа; той казал: „Аз това нещо не зная.
Новото
учение
е това.
Ще бъде смешно един
ученик
, като иде в класа, да си носи ядене, всичките дрехи за цяла година.
45.
Приложение
,
УС
, София, 21.7.1940г.,
Ученикът
да се учи, учителят да преподава и двамата да се учат.
За мене толкоз проста работа е
ученият
човек.
Всеки човек, който изпразва стомната с вода, е
учен
.
Учени
хора са всички, които изпразват стомните.
Ако стомната е пълна, невежа си, ако е празна,
учен
си.
Ако много знаеш,
учен
си, ако нищо не знаеш, какъв си?
Има два вида
учени
хора: едни, които пълнят стомните, аз ги наричам големи невежи.
Има големи невежи и малки невежи, има и много
учени
хора.
Онзи човек, който изпразва едно шише от едно кило, той е малко
учен
, който изпразва цяла една бъчва, той е много
учен
.
“ Стане
ученият
човек, отвори грездея на бъчвата, изпразни бъчвата, вземе я, върви по пътя.
Ако не знаете да пресадите едно цвете от едно място на друго, вие не сте от
учените
хора.
46.
Божествен и човешки свят
,
СБ
,
РБ
, Мусала, 23.7.1940г.,
Когато учителят е вън от класа, това подразбира, че и
учениците
са вън, разпръснати на различни места.
Като
ученици
, вие трябва да се стремите към онзи живот, в който картините са живи, а не мъртви, на хартия нарисувани.
47.
Правила на Любовта
,
СБ
,
РБ
, Мусала, 23.7.1940г.,
Като на
ученици
, които търсите великата Любов, казвам: Търсете Любовта през деня, на слънчевата светлина, за да не прелеете, когато я сипвате в шишето си.
48.
Частите и цялото / Закон за частите и Цялото
,
ООК
,
СБ
,
РБ
, Мусала, 24.7.1940г.,
Някой
ученик
не си учи уроците, които се предават, и си казва: „Учителят ни е добър и ще се случи да пита лесен въпрос.“ А пък то се случва учителят задава по-мъчен въпрос и
ученикът
си казва: „Много е дребнав учителят ни.“ А пък то не е така.
Христос казва на
учениците
Си: „Всички тази вечер ще Ме напуснете.“ – „И всички да Те напуснат, аз съм онзи, който Те обичам и никога не се отричам от Тебе.“ Христос му каза: „Три пъти ще се отречеш тази нощ“.
Като
ученици
вие трябва да се пазите да не изпаднете в погрешката на Яков – да покажете слабост към Йосиф.
(втори вариант)
Петър, един от
учениците
на Христа, казваше на своя учител: „Всички да се откажат от Тебе, аз никога няма да се откажа.“ Не се мина много време, любовта му се постави на изпит.
(втори вариант)
49.
Млад и стар
,
МОК
, София, 26.7.1940г.,
Дарбата певецът я носи в себе си, милосърдният човек носи милосърдието си, религиозният човек носи религията си, приятелят носи приятелството,
ученият
носи
учението
.
Един
учен
човек ще увеличи една микроба, ще я направи голяма.
Какво ще донесе един
учен
човек, който няма материал в главата си?
50.
Вечно обновяване
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 28.7.1940г.,
Бог не е изпратил човека на земята за поругание, но за
учене
и прилагане на доброто и Любовта.
Като
ученици
, вие не трябва да изпадате в положението на невежия бръснар, нито в положението на невежите проповедници, които обезобразяват човешкото лице, човешкия ум и човешкото сърце.
Като
ученици
на новото
учение
, вие трябва да зачитате и уважавате всички живи същества, да не ги обиждате.
Новото
учение
изключва всички обиди.
Като
ученици
, вие трябва да се освободите от външната страна на нещата, да не се заблуждавате.
Днес жени и мъже, учители и
ученици
, приятели и познати не се разбират.
То е все едно, учителят да говори на
учениците
си, а те да са глухи.
Като
ученици
, вие трябва да проявите истинската Любов.
51.
На сватба
,
СБ
,
РБ
, София, 28.7.1940г.,
Религиозният е добър на мястото си,
ученият
– също.
Религиозният разбира добре религиозните въпроси, а
ученият
– научните.
Момъкът чете писмото, доволен е от момата и казва: „Стил има тази мома,
учена
е тя“.
Щом се оженят, той вижда, че стилът е изгубен,
учеността
я няма.
Като
ученици
, вие трябва да знаете, че чрез вашите добри мисли, чувства и постъпки събирате материал за строеж на вашето бъдещо тяло, на вашето бъдещо сърце и на вашия бъдещ мозък.
Като измервали човешката глава,
учените
открили, че зад ушите има специално място, където се крият бомбите.
52.
Източникът на радостта
,
ООК
, София, 31.7.1940г.,
Кое е най-същественото за един
ученик
?
Най-първо,
ученикът
трябва да държи главата си в изправно положение.
А пък другата е много добра, много
учена
, а пък няма никакъв апартамент, няма никакъв автомобил.
Че, тази ли е най-способната и най-красивата, че той ли е най-
ученият
?
И неспособните
ученици
, които не ценят способните
ученици
, казват: „Да се махне“, защото способните ги засенчват.
А пък те не знаят, че способните
ученици
някой път са много добри другари и когато другите не са разбрали уроците, те ги събират и им разправят по математика и по геометрия.
53.
Умни, добри, здрави
,
МОК
, София, 2.8.1940г.,
Допуснете, един
ученик
е в училището.
Какво губи
ученикът
при първия процес?
Като влезе учителят,
ученикът
се изплаши, знае, че ще го скъса.
Като че тия учители познават – като влязат в класа, питат ония
ученици
, които не разбират предмета.
След като скъса едного, учителят изважда един добър
ученик
и на него му тури шест.
Казват за Него: „Той е един измамник, неспособен човек.“ Това, което Христос пося – мнозина се ползват от Неговото
учение
.
Сега вие седите и мислите, че сте в новото
учение
.
В какво седи новото
учение
?
Новото
учение
седи в това, да бъдете силни – каквито мисли и да ви дойдат, да ги превърнете.
Ако човек не се е научил да мисли право, мислите ли че той е
учен
човек?
Ако човек не се научил как да чувства, мислите ли, че той е
учен
човек?
Ако човек не се научил да постъпва право, мислите ли, че той е
учен
човек?
Учени
са много, че спират и сърцето си.
Учен
човек – как тъй да копае.
54.
Реалност на живота
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 4.8.1940г.,
В този смисъл природата, както и животът, не са нищо друго, освен предметно
учение
.
55.
Стотникът
,
СБ
,
РБ
, София, 4.8.1940г.,
Интересни са заключенията на
учените
за възрастта на земята.
Едни
учени
определят възрастта на земята по количеството на разтворената сол във водата; други я определят по наносите върху земните пластове.
Трети
учени
пък определят възрастта на земята от разлагането на радия, т.е.
Друг
научен
въпрос, с който се занимават днес, е въпросът за възрастта на слънчевата система.
Интересно е как са дошли
учените
до мисълта да използват превръщането на радия в олово за определяне възрастта на земята и на слънчевата система.
Трето: Ако пък си учител,
учениците
ти ще те гонят като мечка.
Затова, именно, след смъртта си Христос постоянно се явяваше на
учениците
си и пак изчезваше.
Тези същества са по-
учени
от хората.
Като
ученици
вие не трябва само да цитирате стихове и да се спирате върху тяхното буквално значение, но да разглеждате вътрешния им смисъл.
Ако беше
учен
, друго уважение щеше да има.
В едно отношение сте прави, но трябва да знаете, че богатите са произлезли от сиромасите, а
учените
– от невежите.
И обратното е вярно: сиромасите са произлезли от богатите, а невежите – от
учените
.
Фикусът е за
учените
хора.
56.
Разбиране на природните закони
,
ООК
, София, 7.8.1940г.,
Учителят е неспокоен за своите
ученици
.
А пък
учениците
са неспокойни за друго.
Някой път аз слушам, цитират, че еди-кой си
учен
е казал така и така.
Много малко е казал този
учен
човек.
3 ще бъде обект, предметно
учение
.
Но човек с дългата ръка същевременно означава един човек с аналитичен ум, който обръща внимание на подробностите, ако е
учен
човек, ако е музикант и прочее.
Учените
хора твърдяха едно време, че ако се качат горе в пространството, в тези електрически течения, това е опасно нещо и избягват тези течения.
Ако
учениците
са положителни и учителят е положителен, те имат стълкновение.
Ученият
човек в света трябва да използва всичко онова, което е в природата.
57.
Зло и добро
,
МОК
, София, 9.8.1940г.,
Ако е някой
учен
, може да иска манто, палто или може да иска някоя хубава стая, или някой хубав стол, маса или друго нещо хубаво.
Всичките
учени
хора са все с обуща.
Мислите ли, че ако той е всякога обут, той е
учен
човек, или, ако всякога е бос, е невежа?
Значи отиваш да работиш,
учен
си.
Я ми кажете, като бяхте
ученици
, как се заканихте на вашите учители?
Когато
учениците
се заканват на учителя, те му изчистват, най-първо, с четка дрехата.
Главоболие има, когато имаш задачи – не може да решиш, както един
ученик
има задача, която не може да реши.
Един
учен
човек казва, че говори истината.
58.
Вяра и вярване
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 11.8.1940г.,
За тази цел той трябва да работи върху себе си, да бъде внимателен към всички: към млади и стари, към
учени
и прости, към бедни и богати.
Когато философът влезе в общество между
учени
хора, всички го обикват.
В древността един от
учениците
на една окултна школа отишъл при Учителя си и му казал: „Моля ти се, помогни ми да придобия изкуството да отварям очи на слепи, уши на глухи, да развързвам езици на неми“.
Ученикът
придобил това изкуство и тръгнал по света да помага: на слепи отварял очите, на глухи – ушите, на неми развързвал езиците.
Истински
учен
е този, който не се разколебава в знанията си.
Целият
учен
свят да е против него, той пак си казва: „Аз вярвам в знанието, което съм опитал“.
Вие сте
учен
човек, но дойде един простак при вас и ви казва, че сте невежа, че не разбирате от работата си.
Как ще се въздържите да не му докажете, че сте
учен
?
Учените
, великите хора създават новото.
Знаменитият
учен
, Гал, основател на френологията, правил ред наблюдения да намери мястото на смелостта в човешката глава, но не могъл.
Хората се раждат
учени
, добри, но трябва да проявят своята
ученост
и доброта.
Апостол Павел беше роден за проповедник на Христовото
учение
, но имаше криво разбиране за нещата, от което трябваше да се освободи.
Много от сегашните хора са Савловци, поддържат старото
учение
.
Обаче, някои от
учениците
разбраха този стих в буквален смисъл и се съблазниха.
Ученикът
, който няма средства да следва училище, иска да намери някой благодетел, да го обича, за да го поддържа да завърши
учението
си.
59.
Да имате любов
,
СБ
,
РБ
, София, 11.8.1940г.,
Съвременните хора имат доста мъчнотии от миналото, вследствие на което са дошли до положение на постоянни войни: мъже и жени воюват помежду си, синове и бащи, майки и дъщери, учители и
ученици
.
Ученикът
, обаче, забърква задачите си, не ги решава правилно.
В дадения случай цветето е по-
учено
от човека.
60.
Божествена радост
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 14.8.1940г.,
Тук са работили съвършени, възвишени същества, пред които и най-
учените
хора на земята са деца от забавачница или от първо отделение.
Всеки иска да бъде богат, силен,
учен
, да заема първо място в света.
61.
Магическата сила на Любовта
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 15.8.1940г.,
Като
ученици
, вие трябва да се учите как да употребявате енергията на Любовта.
62.
Сянка и реалност
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 17.8.1940г.,
Според някои
учени
, човешкият мозък е съставен от три билиона и 600 милиона клетки.
Природата, която ви обикаля, колкото да е разхвърляна, представлява велико училище, с богати предметни
учения
, които помагат за развитието на човека.
Оттук идваме до заключението: всяко
учение
, което приспива хората, е вино; всяко
учение
, което пробужда хората, е вода.
Пиенето на вино води към заспиване; пиенето на вода събужда човека и развива в него желание за работа и за
учене
.
Като
ученици
вие трябва да дойдете до онази мисъл, която произвежда светлина.
63.
Изучаване и приемане
,
СБ
,
РБ
,
УС
, 7-те езера, 18.8.1940г.,
Като
ученици
вие трябва да се стремите всеки ден да се свързвате с добри хора от физическия, духовния или Божествения свят.
Трябва ли
ученикът
да свири по десет пъти на ден една и съща пиеса?
Болният обича здравия, защото може да получи нещо от неговото здраве; бедният обича богатия, защото може да получи нещо от него; невежият обича
учения
; грешният обича праведния.
За да не изпадат в трудности и мъчнотии, мнозина казват: „Да бъдем религиозни, да бъдем
учени
, силни, волеви хора“.
64.
Проветряване
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 19.8.1940г.,
Възлюбената е изоставена от своя възлюбен; богатият изгубва богатството си;
ученият
изгубва знанието си.
Христос проповядваше
учението
за Любовта и казваше: „Син Человечески не дойде да Му служат, но сам да служи“.
Учените
на миналото са търсили начин да превръщат неблагородните метали в благородни и простите камъни в скъпоценни.
Като
ученици
, вие трябва да се вглеждате в отношенията си, да знаете как да постъпвате с всеки човек.
Каквото научите, трябва да е
научено
добре.
“ – Учителят пише шестица на
ученика
си с Любов, но само ако
ученикът
е изучавал предмета му с Любов.
Безлюбието на
ученика
е минус, любовта на учителя – плюс, но при събирането плюс и минус се унищожават.
Учителят има право да бъде строг с
учениците
си.
Кой
учен
е намерил щастието си в знанието?
65.
Трите Божествени подтици
,
ООК
, София, 21.8.1940г.,
В света няма по-хубаво състояние от това да бъдеш
ученик
.
Как ще има
ученикът
одобрението на учителя си?
В какво седи доброто
учение
на
ученика
?
Всяко едно
учение
, всеки предмет, който човек учи, всякога трябва да допринесе нещо в неговия мозък.
Това го има между всичките: и между
учените
хора, и между простите.
Простият минава за прост, но някой път му дойде на ум нещо и стане много
учен
.
Ако един
ученик
поиска да познае професора си, той трябва да се домогне до онова благо, което професорът има.
Ако професорът е музикант,
ученикът
трябва да се научи да свири.
И досега
учените
хора не могат да обяснят на какво се дължи, че някои предмети ти произвеждат приятно действие, а пък други – неприятно.
Ученикът
, като е седял 8 години в гимназията, трябва да я напусне.
Каква е целта на
учениците
, които се събират в едно училище?
Та, мислите ли, че ако има един прост говедар и един
учен
говедар, мислите ли, че
ученият
говедар ще научи говедата на нещо хубаво?
И прост да е, и
учен
да е, говедата ще останат все същите.
Разликата ще бъде само в това:
ученият
ще има само едно говедо, а пък простият ще има 100 говеда.
Ако има едно говедо един човек, той е
учен
; а ако има 100 говеда, той е прост.
Някой, който говори много, минава за много
учен
, а пък, който говори малко, минава за прост.
66.
Най-добрият учител
,
МОК
, София, 23.8.1940г.,
Запример вие сте
ученици
, но никога не сте оценявали вашия учител, да знаете колко е добър.
Има добри учители, които никога няма да скъсат един
ученик
.
Добрите учители, като влязат в класа, и най-ленивите
ученици
ги карат да станат способни, събуждат в тях ума.
Той е способният учител,
учениците
са неспособни.
Но природата е толкоз
учена
, че ако направиш една погрешка, не може да я излъжеш, не може да се отървеш.
Запример, способен е този
ученик
, който има една правилна обмяна с учителите си в гимназията.
Тези, които не разбират закона, мислят, че
ученикът
вън от правилната обмяна с учителите си, той може да стане
учен
.
Учението
зависи от правилната обмяна с природата.
Ако имаме правилна обмяна с природата,
учени
можем да станем.
Ако нямаме правилна обмяна с природата,
учени
не можем да станем.
Запример ти гледаш природата, но не виждаш нещо разумно, ти
учен
човек не можеш да станеш.
Когато сте били
ученик
, учителят ще ви изпита, но вие сте недоволни от учителите: ти сам си туряш шест, той турил пет.
Щом отначало на един
ученик
турят нула, показват му условията, какво може да стане от него.
Ако един
ученик
е получил единица върху един предмет, друг е получил шест, ако дойдат на опит в живота, кой ще спечели?
Ако започне да мисли
ученикът
пет–десет минути как да започне, учителят казва: „Седни си на мястото.“ Като излезе, изведнъж на въпроса да започне.
Един учител пише три на
ученика
, то е половината самун.
Та казвам, ако вас ви е страх от живота, как мислите, от способните
ученици
ли сте?
Често
ученици
в клас треперят от учителя си, страх ги е да не ги скъсат.
Всякога и в природата законът е такъв, че
ученикът
се поставя на особено положение.
В природата теория не съществува, природата, след като ти придаде, тя ще ти даде едно предметно
учение
, ще ти даде една задача.
Вие си давате голяма тежест, минавате за много
учени
хора.
Във вас се явява желание да сте
учени
хора, недоволни сте, че не сте
учени
.
В какво седи
учеността
на човека?
Какво означава думата
учение
?
Учение
значи възприемане.
Но в природата в
учението
трябва да има една обмяна.
Ако нямаш една правилна обмяна с природата, то не е
учение
.
Учение
разбира правилна обмяна с природата.
Под думата работа разбираме възприемане, както професорът преподава своята лекция,
ученикът
слуша, възприема, учи се.
Под работа разбираме:
ученикът
трябва да говори, учителят мълчи.
Работа е предаване по обратния път онова, което
ученикът
е възприел, е обработил.
67.
Двете царства
,
СБ
,
РБ
, София, 25.8.1940г.,
Те казваха: „Това
учение
не може да се приложи“.
Трябваше да минат още две хиляди години след Христос, за да се убедят хората, че Христовото
учение
може да се приложи.
Аз ще те закова на кръста, да видиш какъв е резултатът на твоето
учение
“.
Съвременните християни целуват дървения кръст, но не прилагат
учението
на Христос.
Днес всички хора носят кръста, на който Христос е бил разпнат, но приложение на
учението
Му няма.
Всички несгоди, мъчнотии и страдания, които мъжете, жените, децата, учителите и
учениците
, господарите и слугите, генералите и войниците носят, не са ли все Христовият кръст?
Някой препоръчва
учение
, подобно на Христовото.
човек може да стане
ученик
и да разбере какво нещо е Любовта само след като е слугувал в царството на злото и в царството на доброто.
Сега се проповядва ново
учение
, че този свят не е създаден от Бога.
Сегашните хора се нуждаят от училище, в което да се преподава Христовото
учение
, не само на теория, но и на практика.
Христос имаше 12
ученика
, 12 апостола, което показваше, че светът може да се оправи, ако има поне 12 души истински християни.
Той казва: „Оставете Христос, ние не сме готови още за Неговото
учение
.
Христовото
учение
не е за нашия век“.
Питам: Христовото
учение
за нашия век ли е?
Докато хората се бият, Христовото
учение
за нашия век ли е?
За да господарства, бащата също трябва да има няколко деца; учителят – няколко
ученици
, свещеникът – няколко пасоми.
Докато религиозните хора се преследват едни-други, Христовото
учение
за нашия век ли е?
Докато мъже и жени не могат да се спогодят, Христовото
учение
за нашия век ли е?
Докато синове и дъщери не живеят добре с майка си и с баща си, Христовото
учение
за нашия век ли е?
– Христовото
учение
не е още за нашия век.
Дали е
учен
или музикант, той дава от своето благо и на другите.
68.
Неоцененото богатство
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 25.8.1940г.,
Детето расте, става
ученик
, слуша лекциите на своите учители и професори за създаването на света.
– Като предметно
учение
.
Скоро след женитбата му дошъл един от неговите
ученици
да го пита, добре ли ще направи, ако се ожени.
„Намерих – казал
ученикът
– една добра мома между сестрите, много набожна и предана християнка.
69.
Учение и служение
,
СБ
,
РБ
, София, 28.8.1940г.,
Учителят по музика запознава
ученика
си първо с цигулката, да знае как да я държи, как да управлява лъка.
Като прилагате
учението
на Христос, изучавайте себе си, защото изпитанията идват.
Ученикът
всякога се изпитва.
Учителят служи, а
ученикът
се учи от него.
Като научи уроците си,
ученикът
започва да работи, т.е.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате линиите на вашите добродетели, на вашите дарби и способности.
Ако от две хиляди години насам семената на Христовото
учение
се посаждаха в земята, целият свят щеше да живее в изобилие и доволство.
Учител, който обича
учениците
си, знае техните нужди и навреме им помага.
Ако
ученикът
обича учителя си, и той познава неговите нужди.
Когато учителят обича
учениците
си, всякога им е полезен.
И
ученикът
, който обича учителя си, също така може да му бъде полезен.
Някои
учени
, както и младите моми и момци, отиват на луната да се разхождат.
Щом искате нещо реално, щом искате да знаете какво ви очаква, ето, казвам ви: Вие ще станете богати и ще осиромашеете; ще станете
учени
и ще изгубите знанието си; ще заемете високо обществено положение и ще го изгубите.
70.
Вслушване
,
СБ
,
РБ
, София, 29.8.1940г.,
За пример, добро е желанието на човека да бъде
учен
, но това не се постига изведнъж.
Развиването на тия способности подразбира работа и
учене
.
Като дойде новото
учение
в дома ви, вие трябва да сте готови да раздадете половината от богатството си на сиромасите.
Като
ученици
, вие трябва да обработвате енергията, която възприемате отвън, да я използвате разумно.
71.
Прилежание
,
СБ
,
РБ
, София, 30.8.1940г.,
Той иска да бъде
учен
, но не знае как да стане такъв.
Днес има
учени
хора в света, но повечето са външно
учени
, за пред хората.
Малко са истинските
учени
.
– Да, новото
учение
не е за деца.
За пример, пулсът на добрия човек се различава от пулса на
учения
и т.н.
Ученикът
казва: „Каквото каже учителят“.
– Учителят казва на
ученика
да учи.
Ученикът
повтаря всеки ден думите на учителя, но не учи.
Някои евангелисти знаят Стария и Новия Завет наизуст, но не са истински
учени
или истински вярващи.
72.
Десетте девици
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 1.9.1940г.,
И християните, от времето на Христос до днес, са гледали на Христовото
учение
като на лотария, вследствие на което са го изопачили.
Да се мисли така, това значи
ученикът
да влезе в училището, да не учи и да изисква от учителя си добри бележки по благодат, от любов.
Следователно, ако християните не гледат на Христовото
учение
като на лотария и ако всеки ден прилагат нещо малко от него, днес те щяха да бъдат най-богатите и най-силни хора в света.
Който се е борил с дявола и го е победил, той има бъдеще:
учен
може да стане, богат може да стане.
Когато учителят даде някаква задача на
ученика
, в първо време задачата не му е ясна, не може да я реши.
Казвате: „Не сме ли приели Христовото
учение
?
Следователно, ако и човек, като вълка, като мечката, се откаже от всичко старо в себе си и приеме Любовта, той е приел Христовото
учение
.
73.
Добрата покана
,
СБ
,
РБ
, София, 1.9.1940г.,
Когато учителят преподава на
учениците
си, не трябва да мисли, че те нищо не знаят.
Ако учителят говори неверни работи, в скоро време ще изгуби доверието и уважението на
учениците
си.
Учителят трябва да говори истината и то онази истина, която е в полза на
учениците
.
Чувстваш, че ще станеш художник или
учен
, и ставаш.
Учените
се смеят на суеверието на хората, но по-суеверни от тях няма.
И всичко това доказват по
научен
начин.
Някои
учени
разрешават въпроса: кокошката ли е съществувала по-рано, или яйцето.
Ученият
трябва да знае това, да не прави грешки, да не вади криви заключения.
Понеже тази работа отнема времето и силите на човека, както във времето на Христос, така и днес, хората не са готови още за Христовото
учение
.
Когато Христос покани на угощение
учените
и достойните на времето, всички се отказаха.
да приемат Неговото
учение
?
Ония, които не приеха Христовото
учение
, бяха сатурнови типове.
Те казваха: „Не е време още за това
учение
“.
Тези, които имаха къси носове, казаха: „Време е за това
учение
“.
Като
ученици
, вие трябва да се стремите към самообладание, да гледате еднакво и на злото, и на доброто.
Според някои
учени
, първоначалната материя е била хиляди пъти по-лека от водорода, който днес се счита за един от най-леките газове.
Така трябва да постъпват всички
ученици
с учителите си.
И учителят не трябва да говори много на
учениците
си, да ги морализира.
74.
Закон за дишането
,
СБ
,
РБ
, София, 4.9.1940г.,
Съвременните
учени
вярват само в онова, което могат да подложат на опит.
Като
ученици
, вие трябва да се лекувате с дълбокото дишане.
Който не диша дълбоко, не може да бъде
ученик
на новото
учение
.
И на онзи свят не го приемат за
ученик
, ако не диша правилно.
75.
Човешката мисъл
,
МОК
, София, 6.9.1940г.,
На земята станете
учен
човек, ще се спре вашата
ученост
.
Един
ученик
, който се самовлада, той всякога се учи добре.
Затова съм дошъл.“ Ако учителят каже, че ти си много
учен
, ти при него няма да идеш.
Ако си много
учен
, ти при него няма да идеш, ти ще бъдеш някой професор някъде в някой университет.
Ако не протакате,
учени
хора сте.
76.
Израил и българин
,
СБ
,
РБ
, София, 8.9.1940г.,
Житото прави човека поет, музикант, художник,
учен
, родолюбец и т.н.
Обаче, за да се използват всички възрасти, като условия за работа и
учене
, нужно е будно съзнание.
77.
Функции на вярата
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 8.9.1940г.,
Той изпитва ближния си от
научен
интерес, иска да знае какво е вложил Бог в неговия ум, в неговото сърце и в неговата воля.
Когато способните
ученици
решат задачите си, те имат време да решат задачите на неспособните
ученици
, но какво излиза в края на краищата?
Докато са в училището, неспособните
ученици
могат временно поне да минат за добри.
Когато учителите и професорите на
учениците
и на студентите са способни хора, работата върви добре.
Не са ли способни,
учениците
се спъват и не могат да учат добре.
Щом учителят не обича предмета си, и
учениците
не го обичат.
Като
ученици
, вие трябва да благодарите на Бога, че сте обичани и можете да проявите Любовта.
78.
За дишането
,
ООК
, София, 11.9.1940г.,
Та казвам, някои казват: „Какво е новото
учение
?
“ Новото
учение
е
учение
за любовта.
Новото
учение
е
учение
на доброто разположение.
В новото
учение
човек трябва да носи светла мисъл.
В новото
учение
човек трябва да се радва на това, което среща.
Ний може да сме много
учени
, но като ядем хляба, ценим го.
Онзи дал парите и казал: „Нямам вече пари.“ Професорът видял, че
ученикът
е даровит и почнал да му дава уроци без пари.
79.
Две положения
,
МОК
, София, 13.9.1940г.,
Един професор може да тури шест на един свой
ученик
по музика, но ако не знае, като даде концерт, хората може да го освиркват.
Ако си
ученик
, ако искаш да изкараш добре, ще намериш най-добрата черта, която професорът има.
Вие сте
учен
човек.
Допуснете, че вие сте
ученик
, развити са вашите лични чувства, имате високо мнение за себе си, че разбирате въпросите.
Въпросите, които ми зададе, не са толкова важни.“ Казвате: „Той е едно говедо.“ Ако професорът е говедо,
ученикът
какво е?
80.
Любов в трите свята
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 15.9.1940г.,
Някои четат Библията и минават за религиозни, за
учени
хора.
В какво се заключава тяхната
ученост
?
Като стана християнин, той искаше да обърне целия свят към новото
учение
.
Как ще влезете в Царството Божие, когато искате да бъдете богати, щастливи,
учени
?
Който влиза в Царството Божие, сам по себе си е
учен
, богат, щастлив.
– Какво са правели
учениците
Христови?
Това е новото
учение
.
Центърът на смелостта в човека за пръв път е открит от
учения
Гал, който поставил основа на френологията.
81.
Разбрани и неразбрани езици
,
СБ
,
РБ
, София, 15.9.1940г.,
Хората се мислят за умни,
учени
, силни, а не могат да се справят със страха, с модата и с много неща още.
Даже
учените
не знаят с абсолютна сигурност какво е всъщност слънцето.
За пример, за температурата на слънцето има различни мнения: едни
учени
поддържат, че температурата му е около шест хиляди градуса, други – около 25 милиона градуси, трети – над 25 милиона.
Според някои
учени
температурата на слънцето не е нищо друго, освен някаква умствена преграда, с която жителите му се предпазват от жителите на по-ниско културните планети.
Според някои
учени
е изчислено, че сърцето има на разположение 300 милиарда клетки, с които се справя разумно.
82.
За добро е
,
ООК
, София, 18.9.1940г.,
Онзи, който казва: „Този не е
учен
, онзи не е
учен
“, той не е религиозен.
Ако аз туря всички тези
неучени
хора в ума си, какво ще стане с мене?
Ще търсиш
учени
хора, които са родени
учени
.
Има хора, които са станали
учени
.
Но има хора, родени
учени
.
Той си каза: „Въже на тебе.“
Ученикът
наказа слугата си.
Онзи, който предаде Христа, беше слуга, а пък
ученикът
го наказа.
Като дойде почтената и
учена
бълха, трябва да похлопа на вратата и да каже: „Уважаемий господине, мога ли да влиза и да се запозная с Вашия гръб?
Един от турските султани, който бил много
учен
, посетил един овчар, който му отслужвал, и го поканил в палата си.
83.
В Божественото училище
,
СБ
,
РБ
, София, 22.9.1940г.,
Като
ученици
, вие трябва да работите, да се упражнявате, да развивате своите способности и чувства.
За
учения
, който носи истината в себе си, всички врати са отворени.
Днес считам всички присъстващи за
ученици
, дошли от различни училища да ме слушат.
Нека се опита
ученикът
или студентът да напусне само една буква, да види какво ще кажат учителите за него.
Редица
учени
са писали върху астрологията, но повечето от знанията им са повърхностни.
Човек е дошъл на земята като
ученик
, да се учи.
84.
Връзка между Бога и човека
,
СБ
,
РБ
,
УС
, София, 22.9.1940г.,
В какво се заключава новото
учение
?
– Новото
учение
подмладява хората.
Новото
учение
прави хората деца.
Като
ученици
, приложете Любовта във всички свои прояви.
Новото
учение
се състои в следната максима: да съединим в себе си човешката любов с Божията и Божията – с човешката.
Ако Христос не беше дошъл на земята и не беше дал живот на хората, какво щеше да представлява Неговото
учение
?
Някои казват, че смисълът на живота за човека е да бъде праведен, други – да бъде силен, трети – да бъде добър, четвърти – да бъде
учен
, богат и т.н.
Ние пък казваме: Смисълът на живота за човека е
ученето
.
Той сам за себе си е предметно
учение
– задача за разрешаване.
Училището е външната страна на
ученето
, а човек – вътрешната страна.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате реалността на нещата.
Всеки трябва да си отговори, че земята и слънцето са създадени като предметни
учения
за него, да ги изучава.
85.
Всѣкий день по една добра мисъль / Всеки ден по една добра мисъл
,
ООК
, София, 25.9.1940г.,
Ще отидете въ онзи свѣтъ и там всички сѫ най-
учени
и сѫ на работа.
Тамъ има
учение
и работа.
Когато имашъ добри условия за
учене
– тогава работи, учи.
Нѣкои отъ васъ сѫ станали
учени
.
Понеже се намѣриха много
учени
хора, които познаватъ характера по рѫцетѣ, светскитѣ хора почнаха да носятъ рѫкавици, туриха на мода рѫкавицитѣ, за да не изучаватъ рѫцетѣ имъ.
Човѣкъ тамъ представлява предметно
учение
.
Ти представлявашъ предметно
учение
.
Понеже се намериха много
учени
хора, които познават характера по ръцете, светските хора почнаха да носят ръкавици, туриха на мода ръкавиците, за да не изучават ръцете им.
(втори вариант)
Човек там представлява предметно
учение
.
(втори вариант)
Ти представляваш предметно
учение
.
(втори вариант)
Ще отидете в онзи свят и там всички са най-
учени
и са на работа.
(втори вариант)
Там има
учение
и работа.
(втори вариант)
Когато имаш добри условия за
учене
– тогава работи, учи.
(втори вариант)
Някои от вас са станали
учени
.
(втори вариант)
86.
Най-лесното
,
МОК
, София, 27.9.1940г.,
Учен
човек беше, но разправя на френски.
Учено
същество е комарът.
Или искате да бъдете
учени
.
Ако сте
ученик
, учителят ви тури бележка.
Ако е шестобалната система, тогава от едно до шест показва способността на
учениците
.
Три, четири, пет, шест – всички показват степента на
ученика
.
Ако турят на
ученика
едно или две, той ще си прехапе устните.
Предметно
учение
е.
(„Добър
ученик
?
“)
Ученик
и сега сте.
Най-добрият
ученик
, като не знае кой е най-лесният въпрос, какъв
ученик
е?
Добрият
ученик
, който знае най-мъчните въпроси, как тъй да не може да знае най-лесното?
Учениците
, които слушат, печелят.
Допуснете, че вие сте студент в университета или сте
ученик
в някоя гимназия.
Представете си, че тия
ученици
, вашите другари, са заядливи, обичат да се шегуват, професорите са много строги.
Те са въпроси, в които може би
учените
хора трябва да работят много години, за да докажат.
87.
Новият човек
,
НБ
, София, 29.9.1940г.,
Ако времето се уясни, туй
учение
е право.
Ако с едно
учение
се дава щастието на човека, то ли е нещастие?
Какво лошо има, ако един брат е професор, пък друг е
ученик
?
Щом станеш доволен, престани
учението
.
Казвам: Това
учение
трябва да идеш да го проповядваш на света.
88.
Съгласуване на мислите
,
УС
, София, 29.9.1940г.,
Аз проповядвам едно
учение
на мир.
Научени
сме всички от Бога.
Правото
учение
е това: Да се не месиш в чужди работи.
Казвам: Правото
учение
е да се тури онази любов и в лицето на всеки човек, като го срещнеш, да мислиш да изпълниш волята Божия.
В някои облачни нощи, когато вали дъжд, ако искате да бъдете
учени
, трябва да броите дъждовните капки, или пък трябва да измервате движението на въздуха, който бушува на прозорците и да измервате силата и интензивността му.
Учение
и работа трябва.
То е сега новото
учение
.
Когато иска да накаже някой човек, направи го
учен
.
Но и невежият и
ученият
и двамата са богати, само че единият знае как да използува богатството си, другият не знае как да го използува.
89.
Божественитѣ врата / Божествените врата
,
ООК
, София, 2.10.1940г.,
Всички приказватъ все за новото
учение
.
Новото
учение
е следното: да обичашъ съ ума си, да обичашъ съ сърдцето си и да обичашъ съ тѣлото си.
И като вървите – да се отличавате съ младостьта на ума, сърдцето и тѣлото, та да кажатъ: „Ето хората на новото
учение
– безсмъртни“.
Напримѣръ: искате да знаете колко сте се повдигнали, колко сте станали добъръ,
учени
, възрастни.
Ще се качите на нѣкоя катедра за предметно
учение
.
Единъ човѣкъ на новото
учение
трѣбва да бѫде свежъ, бодъръ.
Думитѣ сѫ предметно
учение
.
Ученитѣ
го обясняватъ така: при 2000 волта частицитѣ на електричеството сѫ толкова едри, че като минаватъ презъ поритѣ, раздиратъ организма и човѣкъ умира.
Всички приказват все за новото
учение
.
(втори вариант)
Новото
учение
е следното: да обичаш с ума си, да обичаш със сърцето си и да обичаш с тялото си.
(втори вариант)
И като вървите – да се отличавате с младостта на ума, сърцето и тялото, та да кажат: ето хората на новото
учение
– безсмъртни.
(втори вариант)
Например: искате да знаете колко сте се повдигнали, колко сте станали добри,
учени
, възрастни.
(втори вариант)
Един човек на новото
учение
трябва да бъде свеж, бодър.
(втори вариант)
Думите са предметно
учение
.
(втори вариант)
Ще се качите на някоя катедра за предметно
учение
.
(втори вариант)
Учените
го обясняват така: при 2000 волта частиците на електричеството са толкова едри, че като минават през порите, раздират организма и човек умира.
(втори вариант)
90.
Цяло и част
,
МОК
, София, 4.10.1940г.,
То е правото
учение
, то е свободата на човека.
Спирам се сега и казвам: „Аз вярвам.“ Но вярата си служи с един
ненаучен
начин.
91.
Като роди дете
,
НБ
, София, 6.10.1940г.,
Това е един мит, но, който е
учен
човек, ще разбере, каква велика тайна се крие.
Такива
учения
няма.
Вие искате да ви се проповядва едно
учение
.
Кой от вас не се е разколебавал в
учението
на Христа?
Това са теории,
учените
хора ги измерват.
Сега
учените
хора по този начин са изчислили бързината на светлината.
Нито
учените
са ги примирили, понеже излизат от различни научни факти.
92.
Работа за цялото
,
УС
, София, 6.10.1940г.,
Както учителите държат тук бележки на
учениците
, така и всеки един от вас има бележник, където е отбелязана степента на вашето развитие.
93.
Една седмица в рая
,
ООК
, София, 9.10.1940г.,
Комарътъ мисли, че е
ученъ
човѣкъ и, че като него
ученъ
човѣкъ нѣма.
Дойде нѣкоя птичка, глътне комара и
учениятъ
влѣзе вѫтре.
Учено
сѫщество е комарътъ, понеже хоботътъ му показва интелигентность.
Учено
същество е комарът, понеже хоботът му показва интелигентност.
(втори вариант)
Комарът мисли, че е
учен
човек и че като него
учен
човек няма.
(втори вариант)
Дойде някоя птичка, глътне комара и
ученият
влезе вътре.
(втори вариант)
94.
Самоотричане
,
УС
, София, 13.10.1940г.,
Учените
хора са дошли до това и знаят, ще се развали или не.
Казва: Да станеш
учен
човек.
Търговецът се тревожи за стоката си, овчарят – за овцете си, градинарят за дърветата си, майката за децата си, учителят – за
учениците
си, господарят – за слугите си, навсякъде има тревоги.
В туй състояние даже в което се намирате, ако ви турят при ангелите, вас ще ви стане
скучен
ангелският свят.
Когато някой
ученик
започне на пианото да свири, очаквате ли нещо хубаво да свири в началото?
Казват: Учителю, доведохме едного при твоите
ученици
и не можаха да го излекуват.
После като отишли вкъщи,
учениците
му казват: Защо не можахме ние да го излекуваме?
Той е
учен
човек, философ, казва: Имам гениално дете, ела да го видиш.
95.
Планетни влияния
,
ООК
, София, 16.10.1940г.,
Единъ
ученъ
човѣкъ, ако не е внимателенъ въ своитѣ научни изследвания, създава една лъжлива теория.
То е предметно
учение
.
Всѣки единъ може да бѫде предметно
учение
.
Нѣкой отъ васъ не иска да бѫде предметно
учение
.
Ами, че единъ цигуларь, който свири на сцената, не е ли предметно
учение
?
Радвайте се, този материалъ може да ви е
наученъ
.
Имаше два вида
ученици
.
На други
ученици
е дадено таланти.
Вие мислите, че нѣкой човѣкъ е по-невежа, другъ, (че е) по-
ученъ
.
Че има по-
учени
хора, има.
Съвременнитѣ хора, които разглеждатъ
ученостьта
на хората, се спиратъ на външнитѣ нѣща.
Искате да станете по-
учени
.
Да допуснемъ, вървите двама души, единия простъ, а другия
ученъ
.
На земята има много
учени
хора, много силни хора.
Имаше два вида
ученици
.
(втори вариант)
Радвайте се, този материал може да ви е
научен
.
(втори вариант)
На други
ученици
е дадено таланти.
(втори вариант)
Вие мислите, че някой човек е по-невежа, друг, (че е) по-
учен
.
(втори вариант)
Че има по-
учени
хора, има.
(втори вариант)
Съвременните хора, които разглеждат
учеността
на хората, се спират на външните неща.
(втори вариант)
Искате да станете по-
учени
.
(втори вариант)
Да допуснем, вървите двама души, единия прост, а другия
учен
.
(втори вариант)
На земята има много
учени
хора, много силни хора.
(втори вариант)
Един
учен
човек, ако не е внимателен в своите научни изследвания, създава една лъжлива теория.
(втори вариант)
То е предметно
учение
.
(втори вариант)
Всеки един може да бъде предметно
учение
.
(втори вариант)
Някой от вас не иска да бъде предметно
учение
.
(втори вариант)
Ами че един цигулар, който свири на сцената, не е ли предметно
учение
?
(втори вариант)
96.
По пѫтя на Любовьта / По пътя на Любовта
,
ООК
, София, 23.10.1940г.,
Ако се плашите, не сте
ученици
.
Не че вие не сте
ученици
, ами вие нѣма да може да се ползувате.
Качествата на истинскиятъ
ученикъ
.
Ученикъ
е онзи, който никога не остарява.
Всѣки, който остарява, не е
ученикъ
.
Всѣки, който всѣкога се учи, е
ученикъ
.
Онзи, който не се учи, не е
ученикъ
.
Единъ день, по едно невнимание,
ученицитѣ
не разбраха и ядоха отъ едно отровно растение.
Отъ този,
лучения
парфюмъ, като седнешъ да режешъ лукъ – плачешъ.
Та ви казвамъ: Единствената сила въ свѣта, която може да избави
ученицитѣ
въ свѣта и цѣлия свѣтъ може да избави отъ лошия пѫть, то е Любовьта.
Вземете сега като
ученици
и приложете въ най-малъкъ размѣръ, хомеопатически, съ малки дози.
Ученъ
е той, алопатистъ.
Свършите гимназия, университетъ (и) вие (вече) мислите, че не се нуждаете (отъ повече)
учене
.
Едва тогава вие сте способни да бѫдете добри
ученици
.
И вие ще станете
ученикъ
въ първо отдѣление, кѫдето започватъ да се разкриватъ буквитѣ.
Това азъ ви говоря, като на
ученици
.
Като
ученици
, вие трѣбва да разбирате А.
Когато се натоваришъ съ единъ
наученъ
материалъ, то е А.
Щомъ се подмладишъ,
учението
иде като една необходимость.
Да мислишъ, какво ще стане съ детето ти, то е все едно, както
ученитѣ
хора сега мислятъ, какво ще стане съ земята следъ милиони години; какво ще стане съ слънцето следъ милиони години.
Сега иде общото освобождение на всички
ученици
.
Тия
ученици
ги наричатъ вѣрващи.
Всички ще бѫдатъ
научени
отъ Господа“.
Ако Любовьта дойде, всички ще бѫдатъ
научени
.
Но сега, при сегашнитѣ условия, не можете да бѫдете
научени
.
Като
ученици
винаги трѣбва да вършите една работа по обичь.
Сега говоримъ какъвъ трѣбва да бѫде
ученикътъ
.
Ученикътъ
трѣбва да върши работа по любовь.
Свършите гимназия, университет (и) вие (вече) мислите, че не се нуждаете (от повече)
учене
.
(втори вариант)
Едва тогава вие сте способни да бъдете добри
ученици
.
(втори вариант)
И вие ще станете
ученик
в първо отделение, където започват да се разкриват буквите.
(втори вариант)
Това аз ви говоря като на
ученици
.
(втори вариант)
Сега иде общото освобождение на всички
ученици
.
(втори вариант)
Тия
ученици
ги наричат вярващи.
(втори вариант)
Като
ученици
вие трябва да разбирате А.
(втори вариант)
Когато се натовариш с един
научен
материал, то е А.
(втори вариант)
Всички ще бъдат
научени
от Господа.“ Ако Любовта дойде, всички ще бъдат
научени
.
(втори вариант)
Но сега, при сегашните условия, не можете да бъдете
научени
.
(втори вариант)
Щом се подмладиш,
учението
иде като една необходимост.
(втори вариант)
Да мислиш какво ще стане с детето ти то е все едно, както
учените
хора сега мислят какво ще стане със земята след милиони години; какво ще стане със слънцето след милиони години.
(втори вариант)
Като
ученици
винаги трябва да вършите една работа по обич.
(втори вариант)
Да не е насила, да кажете: „Няма какво да се прави.“ Сега говорим какъв трябва да бъде
ученикът
.
(втори вариант)
Ученикът
трябва да върши работа по любов.
(втори вариант)
Ако се плашите, не сте
ученици
.
(втори вариант)
Не че вие не сте
ученици
, ами вие няма да може да се ползувате.
(втори вариант)
Качествата на истинският
ученик
.
(втори вариант)
Ученик
е онзи, който никога не остарява.
(втори вариант)
Всеки, който остарява, не е
ученик
.
(втори вариант)
Всеки, който всякога се учи, е
ученик
.
(втори вариант)
Онзи, който не се учи, не е
ученик
.
(втори вариант)
Един ден, по едно невнимание,
учениците
не разбраха и ядоха от едно отровно растение.
(втори вариант)
Та ви казвам: единствената сила в света, която може да избави
учениците
в света и целия свят може да избави от лошия път, то е Любовта.
(втори вариант)
Вземете сега като
ученици
и приложете в най-малък размер, хомеопатически, с малки дози.
(втори вариант)
От този,
лучения
парфюм, като седнеш да режеш лук – плачеш.
(втори вариант)
Учен
е той, алопат.
(втори вариант)
97.
Волята на Любовта
,
УС
, София, 27.10.1940г.,
Според твоето
учение
, каквото Той е наредил.
Казвам: Новото
учение
е, което ни свързва с волята на Божията любов, да изпълним Неговата воля.
Казвате: В какво седи новото
учение
.
Та истинското
учение
, което иде в света е ние да се освободим от старото робство.
Право ли е туй
учение
?
Сега някои от вас религиозни, които проповядват едно
учение
, казват: Трябва да нахраним света.
Най-първо ти, който проповядваш, трябва да се нахраниш, да видиш туй
учение
, тази храна струва ли.
Та в прочетената глава Христос праща своите
ученици
, даде им власт да церят, бесовете да изпъждат.
98.
Словото стана плът
,
НБ
, София, 27.10.1940г.,
Че то е реалното
учение
.
Светът не е създаден така, както
учените
хора мислят.
Още планети има, които
учените
хора ще открият.
99.
Дете, възрастенъ и старъ / Дете, възрастен и стар
,
ООК
, София, 30.10.1940г.,
Тѣ мислили, че сѫ много
учени
вече.
Ако сте
научени
все да ви го даватъ – ще се обидите.
Това значи: единъ
ученикъ
въ свѣта да вижда хубавото.
Ученитѣ
хора обясняватъ: отъ слънцето иде една свѣтлина, която, като влѣзе въ областьта на земята, удря се въ областьта на земята, превръща се въ земна свѣтлина, която осветява всичкитѣ предмети.
Ако сте нѣкой човѣкъ, който обичате културата, любознателенъ,
ученъ
човѣкъ, той първо ще огледа обстановката на кѫщата, ще види библиотеката – какви книги имате.
Азъ не искамъ и съ
учени
работи да се занимавамъ.
Те мислили, че са много
учени
вече.
(втори вариант)
Ако сте
научени
все да ви го дават – ще се обидите.
(втори вариант)
Това значи един
ученик
в света да вижда хубавото.
(втори вариант)
Ако сте някой човек, който обичате културата, любознателен,
учен
човек, той първо ще огледа обстановката на къщата, ще види библиотеката – какви книги имате.
(втори вариант)
Аз не искам и с
учени
работи да се занимавам.
(втори вариант)
Учените
хора обясняват: от слънцето иде една светлина която, като влезе в областта на земята, удря се в областта на земята, превръща се в земна светлина, която осветява всичките предмети.
(втори вариант)
100.
Даване и вземане
,
МОК
, София, 1.11.1940г.,
Ученият
човек ще каже, че някаква сила привлича влагата нагоре, сгъстява се.
Казвам ви сега да станете
учени
хора.
Пишете една свободна тема: „Какво аз разбирам за светлината.“ Всеки да каже той какво разбира, не какво
учените
хора разбират.
Езикът ти усеща една приятност, зъбите ти започват да дъвчат тази ябълка и ти я пратиш долу в лабораторията при
учените
хора да я анализират, да видят какво съдържа ябълката, че те после да правят своите научни изследвания.
Когато човек разбира смисъла на радостта и скръбта, той ще стане
учен
човек.
Учените
хора си служат с разни знаци.
101.
По образ и подобие
,
НБ
, София, 3.11.1940г.,
Питат някои: Защо този бедняк е отишъл при този
учен
човек.
– Защо
учения
слиза при бедния?
Нито пък съм за онази философия, която отделя учителите от
учениците
им.
Когато
ученият
човек не е изпълнил това, което науката изисква.
Ще се върнеш в дома си като
ученикът
, който носи дипломата си.
Вие трябва да бъдете
учен
човек, вас трябва да ви интересува математика, вас трябва да ви интересува геометрия, вас трябва да ви интересува музика, художество.
Сега
учените
хора искат да направят накои машини да се движат не по две релси, но по една релса.
Сега
учените
хора искат да направят по една релса да се движи – по човешката воля.
Сега проповядвам едно
учение
на хората, че като идат в оня свят, там да се поправят.
Стомахът е много
учен
.
102.
Три седмици
,
ООК
, София, 6.11.1940г.,
Сега
ученитѣ
хора хващатъ тази динамика на водата и изкарватъ енергия, освѣтляватъ градоветѣ.
Сега
учените
хора хващат тази динамика на водата и изкарват енергия, осветляват градовете.
(втори вариант)
103.
Проводници
,
МОК
, София, 8.11.1940г.,
Съвременните
учени
хора, астрономите, са проникнали в глъбините на небето.
104.
Преброените косми
,
НБ
, София, 10.11.1940г.,
Учителят се радва, когато
ученикът
влезе в училището.
Сега като
ученици
, като сте постъпили в училището, отворете книгите да учите.
Пожелавам на синца ви да станете от талантливите
ученици
.
И на
учените
хора главите им са оголели.
Тя има
ученички
и те казват: Много е добра нашата учителка.
Това е един
научен
факт.
105.
Процепът на Любовта
,
УС
, София, 10.11.1940г.,
Христос дойде в света да донесе едно
учение
и туй
учение
и аз го поддържам.
Скоростта на човешката мисъл, един
учен
е изчислявал, че скоростта на човешката мисъл е три квадрилиона километра в секунда.
Реалният свят е свят на работата, свят на
учение
.
Ако всичките хора бяха
учени
, ако всичките хора бяха такива, каквито вие разбирате кой от кого щеше да има нужда?
Едни хора са по-
учени
, други не са.
Разправяше ми една
ученичка
от седми клас, имали един учител много строг.
В невежите като дойде, разбирам, но у
учените
като дойде тогава на какво да я отдадем?
106.
Усилвайте връзката
,
ООК
, София, 20.11.1940г.,
Тази кривата линия К – тя е за която съвременнитѣ
учени
говорятъ.
Другитѣ
ученички
надумали тази ѝ приятелка да се разсърди.
На 120 години като станешъ човѣкъ, чанта ще носишъ, тамънъ си за
ученикъ
съ всичкото усърдие.
На 120 години като станешъ, нѣма да станешъ стара баба, но ще идешъ съ
ученицитѣ
да споришъ върху научни въпроси, по музика, ще се състезавашъ по разнитѣ изкуства.
На 120 години си за
ученикъ
.
Сега вие за 20 години искате да свършите
учението
: отдѣленията, прогимназията, гимназията и университета.
Въ
учението
кой предметъ, споредъ васъ, е най-важенъ?
Казвате, че
ученикътъ
трѣбва да бѫде здравъ.
Мѫже, жени, деца, учители,
ученици
, слуги, господари – пазете свободата единъ на другъ.
Тази крива линия К – тя е, за която съвременните
учени
говорят.
(втори вариант)
Другите
ученички
надумали тази й приятелка да се разсърди.
(втори вариант)
На 120 години като станеш човек, чанта ще носиш, таман си за
ученик
с всичкото усърдие.
(втори вариант)
На 120 години като станеш, няма да станеш стара баба, но ще идеш с
учениците
да спориш върху научни въпроси, по музика, ще се състезаваш по разните изкуства.
(втори вариант)
На 120 години си за
ученик
.
(втори вариант)
Сега вие за 20 години искате да свършите
учението
: отделенията, прогимназията, гимназията и университета.
(втори вариант)
Мъже, жени, деца, учители,
ученици
, слуги, господари – пазете свободата един на друг.
(втори вариант)
В
учението
кой предмет, според вас, е най-важен?
(втори вариант)
Казвате, че
ученикът
трябва да бъде здрав.
(втори вариант)
107.
Обработване
,
МОК
, София, 22.11.1940г.,
Той иска да ви изпита доколко сте
учен
по музика.
Вие сте
ученик
, трябва да рисувате.
Искате някой път да бъдете
учени
хора, мъдри хора.
Животът ни е станал
скучен
, понеже ние искаме нещата да стават произволно.
108.
Новият век
,
НБ
, София, 24.11.1940г.,
После тя поддържала негови
ученици
и това никак не се харесвало на Толстой.
И мъже и жени, и слуги и господари, и учители и
ученици
, и всички ще се надпреварвате да си правите услуги и добро един на друг.
Той искаше неговата възлюблена да се откаже от света, да приеме неговото
учение
, да тръгне заедно с него.
109.
Реално и привидно
,
МОК
, София, 29.11.1940г.,
Двама
ученици
в класа, и двамата са способни, но на единия учителят му турил шест, на другия пет.
Но имате и други двама, обикновени
ученици
.
В какво седи способността на един
ученик
, който заучил едно стихотворение наизуст и го декламира?
Ученикът
, след като декламира стихотворението, мисли си, че той може да го декламира.
Ученикът
, след като декламира стихотворението, придобил ли е нещо, придал ли е нещо на стихотворението?
Безпокоях се да не са загубени.“ Питам, този Стоян от кои
ученици
е, от способните или от неспособните?
Ученикът
не обича тази петорка, понеже може да стане на хомот.
Доста
учен
е.
Защо
учениците
някой път са по-доволни от четворката, отколкото от петорката?
Ако някой
ученик
иде при директора на училището да иска нещо и се изпъчи пред директора, той ще го изпъди.
Някой път
ученикът
застане добре, директорът е внимателен.
Защо директорът е неразположен към този
ученик
, който се изпъчва, и му показва вратата?
И двамата
ученици
,
ученикът
и
ученичката
, носили велосипедите на рамената си на връщане.
Ученикът
и
ученичката
не могли да се върнат със своите велосипеди, защото пътят бил осеян с тези габърчета.
И
учени
са, и пак са невъзпитани.
Кръщават ги, американците, [в] новото
учение
, християнското
учение
.
Мислите ли, че ако един учител тури шест на един неспособен
ученик
, че ще го направи
ученик
?
Найпърво, ако учителят тури на способния
ученик
единица, ще му причини една малка болка.
След време ще почувства, че не е справедлив, и
ученикът
ще види, че не е постъпил справедливо.
Да допуснем, че учителят турил шест на един неспособен
ученик
.
Ученикът
се радва.
Учителят обучава
ученика
по дрехарство, тури му шест.
Отива
ученикът
да шие и разваля дрехите на хората.
Вярваш в
учението
–
учен
човек ставаш.
Вярваш, че
учен
човек не може да станеш – и така става.
Вярваш, че ще станеш
учен
човек – и
учен
ще станеш.
110.
Старото и новото
,
НБ
, София, 1.12.1940г.,
Вие мислите, че понеже имам знание, че съм
учен
човек.
Аз преди да имах туй знание, бях
учен
човек.
Един баща,
учен
човек, правил своите наблюдения.
–
Учен
човек исках, татко, да стана като тебе.
Вие искате да знаете, какво е новото
учение
.
Когато Бог прекара всичките животни пред него и този
учен
човек им тури на всичките имена и каквито имена им тури, до сега останаха.
Учените
хора имат теории, как са се образували тия параходи.
Затова
учените
хора нищо не говорят.
Учените
хора не знаят, ние приближаваме ли се към екватора на вселената или се отдалечаваме.
Учителят учи
учениците
си, но не ги учи както трябва.
Туй е новото
учение
.
Ще каже някой, че това не е правоверно
учение
.
Сегашните
учения
, които съществуват, правоверни ли са?
Тези
ученици
се уплашили, че тази буря може да ги потопи.
Говорят за новото
учение
.
Новото
учение
седи в онова, което Бог е създал, да го обичаме.
111.
Чантата на Любовта
,
УС
, София, 1.12.1940г.,
Да бъдете и най-богатите и най-
учените
, и най-силните, каквото и да бъдете в света, мъчнотиите не се разрешават.
Запример, досега
учените
хора проповядваха, че земята се върти, но кой досега е доказал, че се върти?
Та казвам:
Учените
хора доказват въртенето на земята.
Изпитват се най-способните
ученици
, най-разумните.
Тогава тези, които приемат единица, за бъдеще ще бъдат
ученици
, а пък онези, които имат шест, ще бъдат учители, ще започнат да учат глупавите.
Та в бъдещия век глупавите ще бъдат
научени
от Господа.
Кои ще бъдат
научени
от Господа?
Глупавите ще бъдат
научени
.
Учените
плачат, защото учителите не разбират любовта.
Учителите плачат, защото
учениците
не разбират любовта.
Новото
учение
в света е това.
112.
Животъ, сила, здраве / Живот, сила, здраве
,
ООК
, София, 4.12.1940г.,
Ако нѣкой
ученикъ
по музика, който обича музика, иде при единъ учитель по музика, ако има обхода, иде и каже на учителя, че иска да го учи.
Когато този учитель види, че
ученикътъ
иска да се учи, веднага ще започне да му преподава.
Ако
ученикътъ
се покаже, че знае, тогава учительтъ ще каже: „Ти не си за мене“.
Като погледне единъ
ученъ
човѣкъ на вашето лице, него го интересува носа, интересува го вашата уста, очитѣ, ушитѣ.
Да кажемъ вие проповѣдвате на нѣкои
ученици
френски езикъ,
ученикътъ
направи погрѣшка.
На кого е погрѣшката – на
ученика
или на учителя?
Да кажем вие проповядвате на някои
ученици
френски език,
ученикът
направи погрешка.
(втори вариант)
На кого е погрешката – на
ученика
или на учителя?
(втори вариант)
Ако някой
ученик
по музика, който обича музика, иде при един учител по музика, ако има обхода, иде и каже на учителя, че иска да го учи.
(втори вариант)
Когато този учител види, че
ученикът
иска да се учи, веднага ще започне да му преподава.
(втори вариант)
Ако
ученикът
се покаже че знае, тогава учителят ще каже: „Ти не си за мене.“ Завежда бащата на Паганини своя син при един знаменит френски учител.
(втори вариант)
Като погледне един
учен
човек на вашето лице него го интересува носа, интересува го вашата уста, очите, ушите.
(втори вариант)
113.
Трите връзки
,
МОК
, София, 6.12.1940г.,
Те мязат на един доста
учен
млад циганин.
Кой човек с богатството си е станал
учен
?
Но един
учен
човек може да изработи вълната и да спечели пари.
Казваш: „Аз просто не искам да гледам.“ Все
учени
искаш да гледаш.
Ученик
сте, но не ви се учи, не сте разположен.
114.
Вечер и сутрин
,
НБ
, София, 8.12.1940г.,
И на Христос след възкресението дадоха
учениците
му риба на жерава опечена.
Има един разказ: Един учител пратил своя
ученик
да ходи по света.
Учен
човек е онзи, който знае да обича, да обича Бога и тогава да обичаш всичко онова, което Бог е създал.
Мислите ли, че един учител, който има слабости и възпитава своите
ученици
, че той няма да им предаде своите слабости.
Може да бъдеш най-големият
учен
в света, но това знание не е съществено.
Дали си мъж, дали си жена, дали си момък или мома, дали си господар или слуга, дали си учител или
ученик
, ако си учител и прати Бог при тебе един
ученик
, не го задържай за себе си, но да му покажеш пътя към Бога.
Този човек, този
ученик
направо при Бога не може да иде.
115.
Единствената свобода
,
ООК
, София, 11.12.1940г.,
Дадатъ ми една тема, азъ съмъ
ученикъ
и трѣбва да напиша дисертацията си.
Той приготвилъ единъ
наученъ
трудъ да го издаде, но студентътъ го открадналъ и го издалъ на свое име.
Всички сѫ
ученици
, напреднали
ученици
на 120 години.
Мислите ли, че този студентъ по този начинъ
ученъ
ще стане?
Нѣкой човѣкъ минава за
ученъ
, но не е
ученъ
.
Всички са
ученици
, напреднали
ученици
на 120 години.
(втори вариант)
Той приготвил един
научен
труд да го издаде, но студентът го откраднал и го издал на свое име.
(втори вариант)
Мислите ли, че този студент по този начин
учен
ще стане?
(втори вариант)
Някой човек минава за
учен
, но не е
учен
.
(втори вариант)
Дадат ми една тема, аз съм
ученик
и трябва да напиша дисертацията си.
(втори вариант)
116.
Математически отношения
,
МОК
, София, 13.12.1940г.,
Често
учени
хора има, като вървят по пътя, си махат ръцете.
117.
Две врати
,
УС
, София, 15.12.1940г.,
Учениците
казват: Как е възможно да ядем плътта му.
По някой път мнозина искате да станете силни, за да станете много
учени
.
118.
Едно ви не достига
,
НБ
, София, 15.12.1940г.,
Казвал: Ти, Господи, си дал всичките богатства на хората,
учение
, пък мене си оставил.
Учените
казват, че има двесте и петдесет хиляди косми.
Учените
какво са казали?
Че Лазар беше
учен
човек.
Във времето на Христос много малко хора имаше, които разбираха неговото
учение
.
Следователно, той е един учител, а пък грешниците, те са
учениците
, отиват да търсят учителя си.
Адът е място за
учение
, училище е.
Имам микроскоп; тези микроби ги наблюдават
учените
хора, изваждат какви ли не неща.
знае ли
учения
, че е така?
119.
Отворени и затворени фигури
,
ООК
, София, 18.12.1940г.,
Има една голѣма опасность въ
ученицитѣ
, даже опасность има за учителитѣ, за когото и да е има опасность.
Учениятъ
тича, (за) да стане
ученъ
.
И той остарява, заради
учението
.
Учението
има за цель да ни научи да харчимъ най-малка енергия, за да бѫдемъ млади.
Сега азъ бѣхъ на единъ концертъ на една млада
ученичка
, която даде единъ концертъ.
Тя е
ученичка
въ пети класъ и е една отъ първитѣ
ученички
въ гимназията, следва и въ Музикалната Академия.
Научава и пиано, и цигулка, изучава три–четири езика и навсѣкѫде е първа
ученичка
.
Христосъ казва на
ученицитѣ
си: „Има ли нѣкой ножове?
Въ новото
учение
, въ новата епоха искатъ да имате уважение и почитание къмъ другитѣ.
Има една голяма опасност в
учениците
, даже опасност има за учителите, за когото и да е има опасност.
(втори вариант)
Ученият
тича, (за) да стане
учен
.
(втори вариант)
И той остарява заради
учението
.
(втори вариант)
Сега аз бях на един концерт на една млада
ученичка
, която даде един концерт.
(втори вариант)
Учението
има за цел да ни научи да харчим най-малка енергия, за да бъдем млади.
(втори вариант)
Тя е
ученичка
в пети клас и е една от първите
ученички
в гимназията, следва и в Музикалната академия.
(втори вариант)
Научава и пиано, и цигулка, изучава три-четири езика и навсякъде е първа
ученичка
.
(втори вариант)
Христос казва на
учениците
си: „Има ли някой ножове?
(втори вариант)
Вие ще кажете: „Мене това не ме интересува.“ В новото
учение
, в новата епоха искат да имате уважение и почитание към другите.
(втори вариант)
120.
Което е и което не е
,
УС
, София, 22.12.1940г.,
Човекът от новото
учение
е който се интересува от всички неща.
Ти си
учен
човек, ще оголееш.
В новото
учение
, любовта е движението на Царството Божие.
Сега ти трябва ли да плачеш, че мухата не ти казала, че не си
учен
човек.
Вие сега искате да бъдете
учени
и да завършите.
Някои са станали видни, камъните като са изучавали, казват
учен
човек, минералог.
Някой,
учен
човек, със звездите се занимава.
Цели томове написал,
учен
човек е.
Вие искате да се запознаете, да обичате някой, който е
учен
, който е богат, който е здрав.
Ние приемаме новото
учение
най-официално.
Ще точите, като кажете новото
учение
, ще вземете точилката, брашно, масло, ще направите точено, ще дойдат съседките, ще има ядене и пиене.
Сега такива
ученици
искат в края.
Ако една сестра е в новото
учение
, има едно братче, трябва да знае как да се отнася.
Братчето е от новото
учение
, да знае как да каже сладка дума на сестра си, после на майка си.
То е новото
учение
.
Сега на Изгрева помежду ви вие казвате, че сте новите
ученици
.
По какво се отличават новите
ученици
?
121.
Приложение и работа
,
НБ
, София, 22.12.1940г.,
Да влезеш като
ученик
от обикновените, да започнеш да пъплиш в своето развитие.
Как ше разберете думите: „Всички ще бъдете
научени
от Господа.“ Как ще бъдете
научени
?
Сега съвременните
учени
хора казват, че Русия родила такива велики хора, че Германия родила такива велики хора, Англия родила такива велики хора, Америка, България родила велики хора, Сърбия – всички родили велики хора.
Сега не мислете, че всички са
учени
хора в света.
Те са, които изопачават
учението
на гениалните хора.
Изопачават
учението
на талантливите, изопачават
учението
на обикновените, защото обикновените хора са дали много нещо.
Талантливите и тяхното
учение
не прилагат.
Сега мислите за новото
учение
.
В новото
учение
всички искам да бъдат обикновени, талантливи и гениални.
Много
учена
е тази пеперуда.
Казвам: В новото
учение
хората трябва да бъдат гениални.
Вие минавате за много
учени
.
Вие сте толкова
учени
хора!
Всички тия проповедници, всички
учени
хора, който и да е, всички работят заради Господа.
Учените
хора с години работят над един въпрос.
Мислите ли, че един философ като стане говедар и пасе говеда, че те ще станат
ученици
– философи?
Той е религиозен,
учен
човек.
Говоря за тия хора, които са гениални,
учени
, свещеници, съдии, жени или мъже без разлика.
Ако един
ученик
в училището не се интересува от нищо, каквото учителя му преподава, не учи, вие знаете какъв е.
Онзи, който се интересува от всичко, учи всичко, каквото учителя преподава, разрешава, той минава за един от способните
ученици
.
Сега мнозина искат да станат много
учени
хора.
Че да станеш
учен
човек, в един живот тебе ти трябват 30 години да се упражняваш, да пробваш ръката си.
За да станеш
учен
човек, трябва да носиш една
учена
глава.
Има
учени
глави.
Ученият
ще го познаеш, че е
учен
по главата.
Защото, ако той минава за много умен, пък има такава колибка, не си е направил къща, той не минава за
учен
, за умен, няма никакви удобства в къщата си.
Сега ще ви приведа онзи пример, който не е
научен
.
Той като изучава бръмбарчетата,
учен
човек става.
Растенията минават за много глупави, но който изучава тези растения,
учен
става.
Чудна работа, как невежите създават
учените
хора!
И той проповядва за
учението
.
122.
Врата на доброто и на любовьта / Врата на Доброто и на Любовта
,
ООК
, София, 25.12.1940г.,
То сѫ
ученици
.
Това
ученитѣ
не го знаятъ, че вие (ли) ще го знаете, гениалнитѣ не го знаятъ.
Като дойде човѣкъ на този свѣтъ, първото
учение
, което му даватъ – детето отвори дветѣ устни и първата буква, която произнесе е „вяяа“.
Та това е новото
учение
.
Майка ви е била
учена
, знае каква храна да ви дава.
Казватъ, че когато човѣкъ стане
ученъ
, му израстватъ мѫдрецитѣ – последнитѣ зѫби.
Майка ви е била
учена
, знае каква храна да ви дава.
(втори вариант)
Казват, че когато човек стане
учен
, му израстват мъдреците – последните зъби.
(втори вариант)
То са
ученици
.
(втори вариант)
Та това е новото
учение
.
(втори вариант)
Това
учените
не го знаят, че вие (ли) ще го знаете, гениалните не го знаят.
(втори вариант)
Като дойде човек на този свят, първото
учение
, което му дават – детето отвори двете устни и първата буква, която произнесе е „вяяа“.
(втори вариант)
123.
Едно, две, три
,
МОК
, София, 27.12.1940г.,
Като си
учен
човек, добър човек и силен човек, сиромашия няма да има.
Мъчението е
учен
човек, то не търси умни хора.
Туй научно изследване на мъчението го наричат [
учение
]:
учен
човек е, ще ти реже тялото.
И в
учението
, навсякъде обмяната да става правилно.
Децата, които отиват в отделенията,
учениците
, които отиват в прогимназията, които отиват в гимназията, студентите, мязат си.
Ще имате цветенце в една саксийка –
учен
сте, каквото и да сте – ще имате по едно цветенце в саксийка, с което да хармонирате.
Щом изгрее слънцето, специалист си,
учен
си.
Един човек иска да бъде
учен
човек, иска да бъде богат човек, силен иска да бъде.
Онези, най-невярващите хора, които не вярват в нищо, щом дойде лекарят, казват: „Този е
учен
човек, свършил.“ Лекарят казва: „Десет капки ще вземеш сутрин, обед и вечер.“ И той брои: една, две, три.
124.
Божествена мярка
,
УС
, София, 29.12.1940г.,
Фикусът е за
учените
хора.
Първата медичка, първата
ученичка
по медицина беше жена.
Мисля да стана
учен
, аз не ставам, друг става.
Ако ти преждевременно станеш
учен
човек, туй знание няма да ти помогне.
Турил е повече, тъй щото всинца имате условия да станете толкоз богати, колкото е предвидено, да станете толкоз
учени
, колкото е предвидено.
И на онзи свят няма да го приемат за
ученик
, ако не диша правилно.
Сега какво трябва да прави
ученикът
?
„Като
ученици
вие не трябва само да цитирате стихове и да се спирате върху тяхното буквално значение, но да разглеждате вътрешния им смисъл.
В една от колегиите в Америка по естествените науки,
учениците
искали да опитат един от професорите колко е
учен
– той бил
учен
човек по насекомите.
Трябва да го различавате, че не е естествен, но изкуствен бръмбар, ако си
учен
човек.
125.
И в Неговото Име народите ще се надеят
,
НБ
, София, 29.12.1940г.,
Сега почти същият закон: Онзи професор, който услужва на студентите, онзи учител, който услужва на
учениците
– на онези малките деца, не му ли е приятно?
В сегашното положение хората като забогатеят, като останали малко
учени
, по-силни, вече отхвърлят и казват: Ние сме господари на света.
126.
Съработници
,
ООК
, София, 1.1.1941г.,
Този братъ е малко
ученъ
, нищо повече.
Тия всичкитѣ животни сѫ много
учени
сѫщества, но сѫ малко лениви.
Този брат е малко
учен
, нищо повече.
(втори вариант)
Тия всичките животни са много
учени
същества, но са малко лениви.
(втори вариант)
127.
Превъзмогване
,
МОК
, София, 3.1.1941г.,
Не съм
учен
човек, сега съм започнал да уча, разбирам нещо от геометрия.
Който вижда само външно, той [не] е
учен
човек.
Който вижда вътре, той е
учен
, един, който разрешава задачата.
То е предметно
учение
.
Сега учат децата: „Едно и две правят три.“ Не е предметно
учение
, тТо е теоретическо.
То е предметно
учение
.
Сега предметното
учение
го няма.
То е за
учени
хора, то е
учена
работа.
Значи едно страдание ще го приемеш, ще го разгледаш като
учен
човек.
Вие може да четете много книги, много
учени
хора сте.
То е предметно
учение
.
От невидимия свят поискаха
учени
да дойдат, искат да видят как ще разрешите кашлицата.
Ако се приложат, светът може да се оправи в един ден, но понеже сме много
учени
философи, изискват се много години.
По това се показва, че сте много
учени
, хиляди години взема, докато се приложи едно
учение
.
Излезе, изкарал някой
ученик
на дъската, даде му много мъчна задача, че той не може да я реши.
Казва на
ученика
: „Колко голям простак си, нищо не знаеш.
Тази задача така не се решава.“
Ученикът
седи горкият, гледа го.
Учениците
научили слабата му страна.
Първият вика, кара се, но всичките
ученици
доволни.
Ученик
си, не си разположен да идеш в клас.
Даже най-
учените
хора толкоз повърхностни понятия имат.
Учените
хора не знаят къде е музикалната способност.
Ученият
човек не знае къде е съвестта на човека, на кое място.
128.
Двете недоволства
,
УС
, София, 5.1.1941г.,
Пита ме един ленив
ученик
какво ще стане с него?
Ще стане същото каквото става с всичките лениви
ученици
.
Изведнъж този
учен
адвокат казва: Онази другарка, която ми даде, имах доверие в нея – тя, казва, ме тури в този път и съгреших и аз.
Тя, адвокат,
учен
, ботаник.
Вие искате да станете
учени
хора.
Учението
носи нещастия.
НАГОРЕ