НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
34
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
34
:
1000
резултата в
96
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
В начало бе Словот
,
НБ
, София, 14.2.1937г.,
Ученикът
тъкмо подаде ръката си, и веднага я скрива.
Нямам нищо против тези методи, защото онези, които са много бити, те стават много
учени
.
Турците имат една поговорка: „Който е много страдал, той много знае.“ Едно само трябва да желаете: като ви бие някой, да бъде той
учен
, че и вие да станете
учени
.
Хормоните са особен род елементи, с които
учените
искат да подмладяват старите хора.
Обаче
учените
, светските хора ми харесват в едно отношение – че те се трудят, много работят.
Учените
не са постигнали още това нещо, но се занимават с този въпрос.
Учените
са дошли до заключение, че за да знае човек как да се подмлади, той трябва да знае начина, по който може да вкарва в мозъка си повече кръв.
Съвременните
учени
, които се занимават с хормоните, на които са посветили цели години, виждат, че в тях седи подмладяването, те дават подтик на човешкия организъм.
Докато религиозните хора говорят, че Бог е направил това, онова,
учените
хора се домогват до хормоните, които се отделят от различни жлези, и виждат, че в тях седи безсмъртието на човека.
Учените
хора доказват това нещо научно.
Допреди няколко години
учените
хора не можаха да определят функцията на сляпото черво и затова те поддържаха, че сляпото черво, като остатък на миналото, може да се отреже и да се хвърли.
2.
Конкурсен изпит / Конкурсният изпит
,
УС
, София, 14.2.1937г.,
Една музикантка,
ученичка
на Шевчик, ми разправяше една своя опитност.
Той каза на
учениците
си да съберат всичко, да не остане нито една троха навън.
В училището на първо място са малките, ниските
ученици
, а на последно – големите и високите.
Добрият
ученик
заема първо място в училището, а слабият – последно място.
Добрият
ученик
получава добри бележки – петорки и шесторки.
На
учениците
пиша петорки“.
Никой
ученик
не знае предмета така, както учителят.
Тя представлява сърп, с който
ученикът
жъне своята нива.
Учениците
започват да спорят кой от тях заслужава шесторка и се разделят на партии.
Като
ученици
, вие трябва да се научите да превеждате нещата правилно.
Защото
ученик
, който се е учил (не много добре), учителят е бил скъп на бележките за него. Защо?
(втори вариант)
Той казва: Аз шесторка тургам само на себе си, на всички
ученици
тургам 5.
(втори вариант)
Та, на Земята най-
учените
хора, специалисти, в едно отношение може да бъдете
учени
, но в друго отношение не.
(втори вариант)
3.
Обичай и познавай! Добър и учен!
,
ООК
, София, 17.2.1937г.,
Доброто се развива от Любовта, а пък
учеността
се развива от познаването.
Учене
ни трябва на всички.
После и в темите вие много
учени
сте станали, не пишете много, а лаконически.
Някои хора идват и казват: „Защо вашите хора не могат да кажат в какво седи вашето
Учение
?
Аз ще ви кажа в какво седи новото
Учение
: Ще се научиш хубаво да ядеш; хубаво да дишаш и хубаво да мислиш.
„Да бъдем
учени
хора“ това не е ваша мисъл.
Един брат ми каза: „Да направим един сюрприз на
учениците
.“ Един американец преди 30–40 години направил веднъж следното: В Америка има някой път 5–6 хиляди слушатели в събранието.
Ти не можеш да бъдеш
учен
човек, ако не познаваш хората.
Или другояче казано: Ти не можеш да бъдеш
учен
човек, ако не познаваш Бога.
Най-първо, за да бъдете добри и за да бъдете
учени
хора, трябва да се освободите донякъде от болестите.
Учен
ставате.
Попитали един китайски мъдрец: „Какво нещо е да бъдеш един
учен
човек?
“ За да бъдеш
учен
човек, трябва да познаваш човека, а пък за да бъдеш добър, трябва да обичаш човека.
Ти като познаваш баща си ще бъдеш
учен
.
А пък щом не си
учен
, значи не познаваш баща си.
“ За да Го познавате, всички трябва да бъдете
учени
.
Някой
ученик
мисли, че той знае повече.
Той казва: „Аз съм
учен
, математик, изчислявам пътищата на месечината.“ Много хубаво.
Та казвам: След това всички имате като
ученици
и друг един бръмбар.
Хиляди, милиони учители има в света, а пък там се казва: „Един е вашият Учител, а пък всички вие сте
ученици
“.
И сега светът страда от много учители, не от
ученици
.
Вие играете най-първо ролята на
ученици
.
Да разберете какво нещо е
ученик
.
Ученикът
ще пее, а пък Учителят ще бъде публика, той ще го слуша.
Той казва: „И тая книга е
учена
!
Аз съм учител и той е
ученик
.
Един
учен
човек, един добър човек, милосърд, кротък, въздържател те разполагат, а пък ония, сприхавите хора не те разполагат?
Казва: „Вашето
Учение
е добро, вие сте идеални.
Ти,
ученикът
я предаваш както не е. Тогаз?
Вземете Евангелието – според
учението
, християнин е онзи, който се е отрекъл от стария живот и е възприел новия живот и ходи по ония принципи, по които Христос е ходил.
А пък щом ме познава казвам:
Учен
човек е.
„
Учен
човек“ значи да ме познава.
Щом не познаваш някого ти не си
учен
човек.
Щом не ме познава, аз не се занимавам с теорията, защо той ме познава, или не ме познава, но казвам, че е
учен
човек.
Щом не е
учен
човек, ти не можеш да се разбираш с него.
Когато познавате хората, това значи да се прояви вашата
ученост
.
Ние, които искаме да внесем новото
Учение
, мислим, че ще минем без
Учение
.
Ти казваш: „Аз искам да бъда окултен
ученик
“.
Как ще бъдеш окултен
ученик
, като не разбираш законите?
Като
ученици
трябва да имате едно нещо: Да имате уважение и почитание един към други.
Сега не е въпрос за Пшихода, но за окултните
ученици
.
Че какво е положението на
ученика
?
Вие, които сте много
учени
, ще кажете: „Как да се разправям с един плод, да говорим с него?
Оттам ще почнете вие,
учениците
.
И ако не се познавате, вие
учени
не може да станете.
4.
Хигиена на сетивата
,
МОК
, София, 19.2.1937г.,
Ако искате да си ушиете дрехи, ще отидете при един шивач, който е свършил по шивачество и умее добре да шие, а не при някой
учен
, който е свършил четири факултета, но не разбира от шев?
Сега, много
учени
хора говорят за подмладяването.
По-
учени
Същества, които са минали по този път, ще ви казват: „Така не постъпваш добре!
Сега, понякога животът на един
ученик
се обезсмисля – той не е разположен, не му се учи.
И
ученикът
започва да си повтаря тези думи.
Ако аз съм студент, ще кажа на професора: „Господин професоре, ти си млад и при това си
учен
– професор; аз съм прост, но вярвам, че като ми говориш, говориш, ти ще ме научиш и аз ще стана
учен
като теб.
Ако един професор има такъв
ученик
, знаете ли колко време ще му трябва, докато го накара да стане
учен
?
“ Аз другояче разсъждавам: ако той знае как да го изкриви,
учен
човек е, но в случая не го е изкривил на свят, а е направил една пречупена линия.
Градинарят е
учен
човек, и той иска да вкуси – той вземе тоягата, удря веднъж, два, три пъти.
Той е
учен
, но пази своето знание за себе си.
Няма да спорим с
учените
.
Друг
учен
пък твърди, че намерил звезда, материята на която била толкова рядка, че един милион килограма от Земята там ще тежат едва един килограм.
Ако е от тези
учени
– с правите линии, как ще го възпиташ?
За един
учен
човек всички криви линии имат отношение.
Но градинарят е
учен
човек, знае всяко дърво колко плода има, вижда, че липсват два, но по какъв начин са изчезнали не знае.
Много
учени
хора говорят сега за подмладяването.
(втори вариант)
Може
ученият
да е математик, да знае да смята, но тук не знае да смята.
(втори вариант)
Един
ученик
не му се учи, не е разположен.
(втори вариант)
Ако аз съм студент, ще кажа на професора: “Господин професор, ти си млад и при това
учен
, аз съм прост, но аз вярвам, че ще стана
учен
.
(втори вариант)
Ти като ми говориш, ще ме научиш и аз ще стана
учен
като тебе.
(втори вариант)
Значи
ученият
професор има различие на сетивата.
(втори вариант)
Ако професорът има такъв студент, да знаеш колко време ще му трябва, докато го накара да стане
учен
.
(втори вариант)
Който знае да го изкриви, той е
учен
, но не го изкривил както трябва, но направил счупена линия.
(втори вариант)
Градинарят е
учен
човек и той иска да вкуси.
(втори вариант)
Учените
хора изказват разни твърдения, ние няма да спорим с тях.
(втори вариант)
Някой
учен
на Земята изчислява за гъстотата на Сириус, че била 35 милиона пъти по-гъста от водата.
(втори вариант)
Учените
правят много тънки математически изчисления.
(втори вариант)
Друг
учен
изчислил гъстотата на материята на друга звезда, че е толкова рядка, та 1 милион килограма от нея на Земята ще тежат един килограм.
(втори вариант)
Казваш: “Аз зная да чертая крива линия.” Чертае с пергел,
учен
човек е, но пази своето знание за себе си.
(втори вариант)
Как ще възпиташ професора, или някой
учен
как ще възпиташ с правите линии?
(втори вариант)
Градинарят е
учен
човек, знае всяко дърво колко плода има и вижда, че липсват две.
(втори вариант)
За един
учен
човек всичките криви линии имат отношение.
(втори вариант)
5.
Защо плачеш и кого търсиш?
,
НБ
, София, 21.2.1937г.,
Ако разгледате работата на клетките, които са в човешкия мозък, ще се учудите на това, което те вършат и ще видите, че по отношение на знанията си те са по-
учени
и от самия човек, в когото се намират.
Един ден той трябва да се обърне към Господа с думите: „Господи, бих желал да зная поне толкова, колкото знаят моите слуги в главата ми.“ Мозъчните клетки са много
учени
.
В старите окултни школи се казваше, че за да стане човек
ученик
, сълзите му трябва да [пресъхнат].
Много от съвременните окултни
ученици
са дали криво обяснение на думите „сълзите на човека трябва да пресъхнат“.
Да пресъхнат сълзите на човека, това е криво
учение
.
Какво е било тяхното
учение
?
Значи, според йезуитското
учение
ти можеш да убиеш един човек, за да спасиш своя живот.
Някои
учени
точно са определили какво нещо е еволюция и какво – инволюция.
Та казвам: Такова нещо е йезуитското
учение
.
Учените
хора са намерили, че когато едно тяло изгуби половината от своята тежест, то умира, т.е.
Но вие трябва да бъдете много
учени
, да намерите тази магическа сила.
Да остане човек сам, това е едно философско окултно
учение
.
6.
Ликвидиране и прилагане / Ликвидация със стария живот и приложение на новия
,
УС
, София, 21.2.1937г.,
Той е човек, който никога не обеднява;
учен
, който никога не губи знанието си; умен, които никога не оглупява; той носи болестите на гърба си, без да боледува; където и да отиде, никога не се цапа.
Това, което говоря днес, се отнася до
учениците
.
Искате ли да бъдете
ученици
?
Евреите бяха
ученици
на Моисея.
Той казваше: „Тия
ученици
ще ме убият с камъни“.
Следователно, който и да ви говори –
ученик
или учител, проверявайте дали верни неща се говорят, или неверни.
След това го записват
ученик
в първо отделение.
Учителят обича оня
ученик
, който признава погрешките си, изправя ги и се учи от тях.
Ученик
, който си въобразява, че е придобил големи знания, сам се спъва.
Евреите бяха
ученици
, които Моисей учи дълго време.
(втори вариант)
Но от време на време те роптаеха, дигаха бунт, и Моисей казваше: Моите
ученици
не искат да възприемат
учението
, ще ме убият.
(втори вариант)
Тези
ученици
мислеха, че много знаят.
(втори вариант)
ТЕ бяха възрастни
ученици
, но страдаха от това, дето мислеха че знаят много.
(втори вариант)
Та когато някой ви говори, или когато
ученикът
говори, или когато учителят говори, всички неща трябва да се проверяват.
(втори вариант)
Този просек е едно предметно
учение
за мене.
(втори вариант)
Учителят всякога обича онзи
ученик
, който съзнава нещата и който обича да се учи.
(втори вариант)
Няма учител който да не обича
ученика
, който съзнава положението си на
ученик
и обича да се учи.
(втори вариант)
А
ученик
, който има превзети възгледи и мисли, че е достигнал много нещо, сам се спъва.
(втори вариант)
На търговия ли отиде, докато беше в гроба При посещението на Христа в дома на Лазара, Лазар остана като гост да слуша Божественото
учение
.
(втори вариант)
Сега, това, което аз говоря, се отнася до
учениците
.
(втори вариант)
Казвам: Вие искате ли да бъдете
ученици
?
(втори вариант)
7.
Не ограничавай Божественото
,
ООК
, София, 24.2.1937г.,
И туй
Учение
на Христа не е приложено и не може да се приложи.
И когато Христос постави своите
ученици
на изпит, Той каза: „Всички тази вечер ще се съблазните в мене“.
Сега това е един въпрос, който и
учените
хора не го знаят как е.
Като го хванаха, питаха го: „Да не си и ти от Неговите
ученици
.
Едно предметно
учение
.
Това е новото
Учение
, новото верую.
И напредналите хора са
ученици
на ангелите.
Да не кажат: „Ти
ученият
човек как е възможно да вярваш в Бога, в такива глупави работи“.
Бог иска неговите деца да бъдат
учени
, на място да изпълняват неговата воля.
Някой път иде някой, гледам го, не е
учен
човек, но виждам колко заложби Бог е вложил в него.
Мене ми разправяше една сестра, която не беше много
учена
.
8.
Концентриране на човешкия ум / Съсредоточаване на човешкия ум
,
МОК
, София, 26.2.1937г.,
Изслушвайте всичките
учени
хора – всички тия науки служат като метод за самовъзпитание.
Когато отиват да сдават изпит, много
ученици
нямат самообладание, плашат се, треперят.
Щом се уплаши един
ученик
в училище, той забравя всичко, скъсват го и когато излезе, не знае нищо.
Един учител попитал свой
ученик
: „Я, Драганчо, ми кажи каква наука е геометрията?
Или ако един
учен
е заел мястото на друг
учен
, оня ще го намрази.
Понякога вие подценявате птиците – те са много
учени
същества, специалисти.
Един адепт срещнал един обезсърчен
ученик
.
Ученикът
казал: „Дотегна ми, не искам да живея!
“ Адептът го завежда в стаята си, където имал една голяма боа, пуска я и тя започва да гони
ученика
.
“ Нещастията в света, това са нещастията на този
ученик
.
–„Ама след двадесет години ще бъда ли
ученик
?
Как ще изпеете: „Едно време аз бях първият
ученик
, що в класа стоях“?
Щом се уплаши един
ученик
в училището, забравя, скъсват го.
(втори вариант)
Ако един
учен
взел мястото на друг, вторият ще го намрази.
(втори вариант)
Един адепт среща един
ученик
, който се обезсърчил, не иска да живее.
(втори вариант)
Ученикът
казва: “Дотегна ми животът, не искам да живея.” Той го завежда в стаята си, имал една голяма боа, пуща я, тя започва да го гони и
ученикът
хукнал да бяга.
(втори вариант)
Нещастията в света, са като нещастията на този
ученик
.
(втори вариант)
“Ама след 20 години ще бъда ли
ученик
?
(втори вариант)
Как ще изпеете: “Едно време аз бях първият
ученик
, що в класа стоях”?
(втори вариант)
Изслушайте всички
учени
хора.
(втори вариант)
Да ви е приятно да изслушате всеки
учен
човек.
(втори вариант)
Един учител пита
ученика
: “Драганчо, кажи, каква наука е геометрията?
(втори вариант)
Много
ученици
, когато отиват на изпит, нямат самообладание, уплашват, треперят.
(втори вариант)
Птиците са
учени
същества, специалисти.
(втори вариант)
9.
Ти си Христос, Син на Бога живаго
,
НБ
, София, 28.2.1937г.,
Когато
ученият
изгуби знанието си, той става страхлив.
„Христос запита
учениците
Си: Ами вие кого Ме мислите, че съм?
Христос казваше: „Според старите
учения
слабите слугували на силните, а според
учението
, което Аз нося, силните трябва да слугуват на слабите.“
“ – „Щом не можеш да ме заведеш, тогава аз не приемам твоето
учение
.“
За в бъдеще слугите трябва да бъдат най-
учените
, най-способните хора.
Всеки
ученик
, който учи, добър късмет има.
Днес професори, съдии,
учени
, всички се състезават, всеки иска да излезе над другия.
Благословение е да имаш един умен приятел; благословение е да имаш един умен баща; благословение е да имаш една умна майка; благословение е да имаш един умен брат; благословение е да имаш една умна сестра; благословение е да имаш един умен слуга; благословение е да имаш един умен
ученик
; благословение е да имаш един умен учител.
Тогава не се е намерил нито един
учен
човек, който да може да я разпечата, да види какво има в нея.
Горните същества са много
учени
, трябва да ги слушам, да им се подчинявам.“ В Адама се криеше една черта на гордост.
Христос запита
учениците
Си: „За кого Ме мислите, че съм?
И запита Христос
учениците
Си: „Мене за кого Ме имат да съм?
Срещам един православен свещеник,
учен
човек, който ми се оплакваше от сина си, недоволен бил нещо от него.
Моят син, едва 15-годишно момче,
ученик
в шести клас, дошла му някаква идея, някакъв бръмбар в главата – да стане вегетарианец.
Най-
учените
хора в света се събират все по затворите.
Срамота е за една кокошка само да бъдеш между толкова
учени
хора.“ Наистина, всички хора, които не могат да убият една кокошка, минават за глупаци, а всеки, който може да убие 10–20 кокошки, той минава за доста голям герой.
10.
Три необходими неща / Три неща са потребни
,
УС
, София, 28.2.1937г.,
Ако не можеш да я решиш, ще се свиваш, както правят
учениците
.
Ученикът
си казва: „Днес ли намери да ме изпита?
Как не вдигна някой способен
ученик
?
“ Способните и добри
ученици
са всякога готови за изпит.
Какво прави
ученикът
, като не си знае урока?
Една
ученичка
разказваше как се спасила с плач.
Учителят, който обича
учениците
си, непременно ще ги изпита.
Когато учителят изпитва
учениците
си, между тях се създава вътрешна връзка.
Ученикът
може да не знае урока си, учителят може да премълчи, да не му пише слаба бележка, но между тях се създава връзка.
Обаче, като го запитаха: „Да не би и ти да си
ученик
на Христа?
Задачата на Петра е да се върне към Христа и да проповядва на хората Христовото
учение
.
На тоя въпрос аз отговарям: Сиромахът ще се справи с беднотията си, ако стане богат, добър и
учен
.
Като стане богат, всички ще изменят отношенията си към него; ако стане добър, всички ще започнат да го търсят, ако стане
учен
и придобие големи знания, той ще помага на хората.
Той каза на Христа: „Нали си силен,
учен
човек?
Мислите ли че един учител, който люби своите
ученици
, които не ги изпитва, че той е спечелил нещо?
(втори вариант)
В изпита
ученикът
придобива нещо.
(втори вариант)
Учителят ще дигне някой път някой
ученик
, ако не знае, нищо няма да му каже, и бележка няма да му тури.
(втори вариант)
Тъй като го хванаха с един въпрос казаха му: И ти си Негов
ученик
.
(втори вариант)
На един
учен
математик дайте му една трудна задача, и той ще я реши.
(втори вариант)
Пък учителят като влезне, тези гимназиалните
ученици
, учителят ги поглежда, и по движението на
учениците
той ги знае.
(втори вариант)
И гледа някой
ученик
, той горкия се свива да не го изпита учителят тогава, а той извади тевтерчето си, и каже: Я ти там!
(втори вариант)
Не търси той от даровитите
ученици
.
(втори вариант)
Даровитият
ученик
всякога трябва да бъде готов.
(втори вариант)
Разправяше ми една
ученичка
от Софийската гимназия; тя не си знае урока, иска малко да заблуди учителя си, та казва: Няма сълзи та почнах да си мажа очите с плюнка, да види учителя, че съм плакала.
(втори вариант)
11.
Път за освобождение
,
ООК
, София, 3.3.1937г.,
Учителят измъчва своите
ученици
,
учениците
измъчват своите учители.
И учителят, който измъчва
ученика
си, ще го изгуби.
И
ученикът
, който измъчва учителя си, ще го изгуби.
Той бил окултен
ученик
.
И ако вие почнете да изследвате като
учени
хора под микроскопа, ако вие бихте изследвали физическия живот под микроскоп, щяхте да разберете много работи.
Гимназията аз наричам
Учение
на сърцето, а пък щом влезеш в университета, там е
учението
на ума.
Дошъл един негов
ученик
при него и Джон Веслей му казал тия думи, известно време след оженването.
12.
Двете течения
,
МОК
, София, 5.3.1937г.,
Попитали един
ученик
: „Кой е твоят неприятел?
Аз може да му кажа: И ти не си
учен
.
(втори вариант)
Казва: “Жена ми.” Попитали един
ученик
, кой е неговият неприятел.
(втори вариант)
13.
В начало Бог създаде небето и земята
,
НБ
, София, 7.3.1937г.,
Посветените са били
учени
хора, а непосветените – невежи.
Ти искаш после да бъдеш
учен
човек, но Първият Принцип не се интересува и от твоето
учение
.
Един ден вие ще бъдете много по-умни, много по-
учени
, много по-здрави, много по-богати и ще разбирате нещата много по-добре, отколкото сега разбирате.
Учените
хора я наричат „животворен магнетизъм“, който съществува като силна връзка между ума, сърцето, волята на човека; тази връзка съществува и между членовете на семействата, на обществата, както и между цялото човечество.
Учените
хора я наричат и с други имена, но казват, че за да бъде човек здрав, той трябва да работи по различни начини върху себе си, за да добие тази магнетична сила.
– „
Учен
човек беше еди-кой си, но сега изгуби
учеността
си.“ – Той е бил позлатен само.
Като правих своите научни изследвания, срещнах един
учен
човек, който ме попита: „Кажи ми, как познаваш хората?
И съвременните хора, особено
учените
, констатират това, но още не са дошли до убеждението какво липсва на човека.
Искам да ме заведе на онзи свят, да го видя.“ Такова е схващането на сегашните
учени
за онзи свят.
Като се върнете на Земята, вие пак можете да слушате теориите на
учените
и от онова, което вие сте видели, ще намерите грамадна разлика.
Обаче ако истинският
учен
погледне през този микроскоп, той ще каже небивали работи: как тази микроба се размножава, как живее, с какво се храни и т.н.
Такова е отношението и на обикновените
учени
, както и на истинските
учени
към науката.
Следователно, когато
учените
хора се въздържат да изказват мнението си, това се дължи на факта, че всяко тяхно мнение е един плод, узрял вече, но обикновените хора не са готови да го разберат още.
Ако дойде при вас някой виден
учен
, по какво ще го познаете и как ще го оцените?
Срещате [един]
учен
– радвайте се.
Сега
учените
хора казват, че магнетизмът е разпръснат.
14.
Обмяна в Божественото / Обмяна на Божественото!
,
УС
, София, 7.3.1937г.,
Ако
ученикът
се сърди, тояга го чака.
Съвременните
учени
казват, че съществува някаква студена светлина.
Щом господарите ви разпрегнат, аз ще ви намеря по ливадите и там ще ви проповядвам новото
учение
.
Сега вие минавате за
учени
хора, мислите, че много знаете.
Колко
учени
днес не знаят даже елементарни неща!
Един
учен
казвал, че овцете пият вода, когато са болни.
Двама души, единият религиозен, а другият материалист
учен
, се разговарят.
Като
ученици
, вие трябва да учите.
Религиозният пита
ученият
: „Вярваш ли в Бога?
“
Ученият
го пита: „Ти вярваш ли в природата?
Ученият
познава природата и за нея говори.
Ученият
казва: „Бог не е създал природата.
Значи
ученият
не вярва в никакъв Господ.
Днес аз искам от вас да бъдете добри
ученици
.
Много неща има за
учене
.
Втори път Той няма да дойде на земята да спори с еврейските
учени
и първосвещеници.
Като
ученици
, вие трябва да се ползвате от всичко.
Цялата природа е предметно
учение
.
Има
учени
, които знаят начини за измерване теглото на мислите и чувствата.
Учените
знаят теглото на земята.
Сега аз говоря за ония от вас, които искат да бъдат
ученици
.
Аз се нуждая от
ученици
, които разбират.
Искам да бъдете добри
ученици
.
(втори вариант)
Сегашните
учени
хора считат, че има една студена светлина.
(втори вариант)
Не, не, за да те научи духът, трябва да имаш предметно
учение
.
(втори вариант)
И Целият свят седи се от предметно
учение
.
(втори вариант)
Но
учените
хора в света знаят тежестта на една мисъл.
(втори вариант)
Вземете сегашните
учени
хора, които са претеглили Земята.
(втори вариант)
В старо време са изучавали този въпрос и са го оставили
непроучен
.
(втори вариант)
И в днешното време този въпрос не е
проучен
.
(втори вариант)
И сегашните
учени
хора претеглиха и Слънцето.
(втори вариант)
Памучените
дрехи минават като добри проводници.
(втори вариант)
Сега аз говоря на ония от вас, които искате да бъдете
ученици
.
(втори вариант)
А като ги разпрегнат господарите им, тогаз аз ще ги намеря на ливадите и ще ги науча на новото
учение
.
(втори вариант)
Защото сега вие всички минавате като много
учени
хора.
(втори вариант)
И един от много
учени
английски проповедници, една голяма знаменитост в Англия, в едно голямо събрание от англичани казал, че овците пият вода само когато са болни.
(втори вариант)
Събират се един религиозен човек, един фанатик, и един
учен
човек.
(втори вариант)
Религиозният пита
учения
, Ти в Бога вярваш ли?
(втори вариант)
Ученият
казва: Ти в Природата вярваш ли?
(втори вариант)
Аз, казва
ученият
, в Природата вярвам.
(втори вариант)
А
ученият
казва: Бога човека го създаде.
(втори вариант)
- Аз в Природата вярвам, казва
ученият
.
(втори вариант)
Та мен ми казва една много млада, много
учена
сестра, казва: Аз ти се сърдя, за да те накарам да ме обичаш.
(втори вариант)
Ученият
казва: Бога хората го създадоха.
(втори вариант)
Та
ученият
човек в никакъв Господ не вярва.
(втори вариант)
И Христос дава сега на тия
ученици
.
(втори вариант)
Та вие като
ученици
няма да се сърдите в училището.
(втори вариант)
Ако си силен и
учен
, ще се помолиш на Бога и ще завали дъжд, и ще накваси пътя и ти ще минеш.
(втори вариант)
Та казвам: Като
ученици
отсега нататък имате да учите!
(втори вариант)
От сега нататък искам
ученици
, които разбират.
(втори вариант)
Вие сега тепърва сте за
ученици
.
(втори вариант)
Той, Юда беше доста
учен
човек, той беше касиер, пък разбираше цената на парите като евреин, казва: Доста пари ще струва!
(втори вариант)
Или ще дойдат отподире му тия еврейските
учени
и равини да спорят с него.
(втори вариант)
15.
Мислене и чувствувание
,
ООК
, София, 10.3.1937г.,
– Вашето положение е като един
учен
българин, който искал да замине за Америка.
Та казвам: От вас всички като
ученици
, поне четири упражнения направете сутрин.
Казвам: Едва сега на 60 години започваш да работиш като
ученик
.
Мен са ми разправяли много религиозни хора и
учени
хора са ми разправяли: „Какво ли ще правим като умрем, като ни заровят в гроба, дали ще има някой да ни полее винце и дървено масло“.
Като са минали от невидимият свят, децата са слизали, те са били много
учени
.
Седнете като
ученици
.
16.
Мускулно и нервно напрежение
,
МОК
, София, 12.3.1937г.,
А онова, което ще научиш от външния свят, то е предметно
учение
.
Често
учениците
от даден клас се намират в противоречие.
Представете си, че всеки от двадесетте
ученици
, които следват както вас един висш курс, има по един цирей в хълбока си.
Питам ще могат ли тия
ученици
да слушат професора и ще могат ли да разбират въпроса, по който той говори?
Вие сте
учени
хора, някои от вас са свършили университет.
Това е
научен
въпрос, задайте го на вашите професори за разяснение.
Например,
учениците
от класовете казват: „Онзи ден Учителя говори по един предмет, но този въпрос не можах да го разбера“.
Цялата слабост на
ученика
седи в това, че напряга мускулите, вместо да напрегне мозъка.
Ако не учиш,
учен
човек не можеш да станеш; ако не пееш, певец не можеш да станеш; ако не говориш, оратор не можеш да станеш.
Колко
учени
хора, които биха развили тази тема, биха налучкали важното, в какво седи здравето?
(втори вариант)
Колцина от
учените
ще развият предмета тъй, както трябва?
(втори вариант)
Често
учените
в един клас се намират в противоречие.
(втори вариант)
Представете си 20 души
ученици
, които следват един висш курс както вие и всеки има по един цирей на хълбока си.
(втори вариант)
Ще могат ли тези
ученици
да слушат онзи професор, който им преподава и ще може ли да разберат въпроса?
(втори вариант)
Вие сте
учени
хора, някои от нас сте свършили университет.
(втори вариант)
Това е
научен
въпрос.
(втори вариант)
Дори
учениците
от класовете казват, че учителят говорил за един предмет, но този въпрос не могат да го разберат.
(втори вариант)
Начинът, по който мислиш, че от тебе нищо няма да стане, така е, ако не учиш,
учен
човек не можеш да станеш.
(втори вариант)
Казва: “Много хубава къща ще ти служи за почивка.” Онова, което ще научиш от външния свят, е предметно
учение
.
(втори вариант)
17.
Да направим човека по образу и подобию Нашему
,
НБ
, София, 14.3.1937г.,
Съзнанието още не е пробудено в камъка, но някои
учени
поддържат, че и в камъка има един живот, но в спящо състояние.
Като влезете в една гимназия или в една колегия, вие веднага можете да познаете кой
ученик
, кой студент ще стане
учен
човек.
Онзи
ученик
, или онова дете, от което може да стане
учен
човек, има особена стойка, и в хода си има нещо особено.
Сега ние сме от тези
учени
, които постоянно късат листата на книгата на природата и ги раздаваме на своите близки.
Носът на болния е по един начин устроен, на
учения
– по друг начин и т.н.
Този
учен
математик не е изчислил колко такива души съставят очите, ушите, устата, както и всички останали сетива на човека.
Учените
хора казват, че теглото на тялото зависи от неговия обем и от плътността на материята, от която е съставено.
Но понеже хората не се решават на това, всеки остава на своя морал – богатите си имат един морал, сиромасите – друг,
учените
– трети, религиозните – четвърти, всеки остава със своите разбирания и със своя морал.
Не мислете, че това нещо е доказано от някой съвременен
учен
.
И
ученият
човек е като гостилничаря.
Вие казвате, че
ученият
човек може да напише каквато книга пожелае.
Ако не храниш мозъка си както трябва, ти не можеш да станеш
учен
човек.
„От много
учене
ме боли главата.“ И от [много]
учене
главата не може да боли.
От малко
учене
те боли глава.
В случая
учението
не е причина за главоболието, но безпокойствието, тревогата е причина за това главоболие.
Ученият
човек не се безпокои.
Като свърши своя
научен
въпрос, той е доволен.
Не е въпрос
ученият
да създава свои теории.
Те намират, че дъщеря им е тръгнала по крив път, намерила едно криво
учение
, от което трябва да я отдалечат.
Майката казва: „Какво е това
учение
?
Сега, това, което говоря, не е на
научен
език.
Има религиозни, както и
учени
хора, които не са изучавали природата или повърхностно са я изучавали.
18.
Приложение на вярата, любовта и надеждата / Приложение на Вярата, Надеждата и Любовта в живота
,
УС
, София, 14.3.1937г.,
Освен това
учените
могат да произвеждат дъжд и по изкуствен начин.
“ – Това е буквално разбиране на Христовото
учение
.
Ако тръгна по Неговото
учение
, всичко ще пропадне.
(втори вариант)
19.
Плосък и объл говор
,
ООК
, София, 17.3.1937г.,
Даже сега
учените
хора са дошли до същото заключение.
Учителят говори на
учениците
, кряска.
Не казвайте, че той на
ученика
казал така.
Казвате: „Много сте
учени
“.
Онези,
учените
хора, адептите на миналото, адептите в Индия, пророците, разбирали музиката.
20.
Основите на здравето
,
МОК
, София, 19.3.1937г.,
Ако съм
учен
човек и направя наблюдения кога водата приижда, кога започва да се оттегля, кога отливът стига до крайния си предел, аз мога да „заповядам“ да стане прилив и мога да „заповядам“ да стане отлив.
Ако турите на главата на някого цилиндър, ако го облечете с фрак, ръкавици, той ще стане ли
учен
или богат човек?
Можете да вземете някоя книга за здравето и да кажете за автора й: „Много
учен
човек“.
Кой е най-
ученият
авторитет?
Идете в Природата – тя е най-
ученият
авторитет.
Има много
учени
хора, които говорят за здравето, но самите не са здрави.
Музикалният център на професора, който може да учи другите, трябва да е по-развит, отколкото на
ученика
.
” Може да вземете някоя книга на някой много
учен
човек.
(втори вариант)
Природата е най-
ученият
авторитет.
(втори вариант)
Има много
учени
хора, които говорят за здравето, но те сами не са здрави.
(втори вариант)
Онзи професор, който учи другите, неговият център по музика трябва да бъде по-развит, отколкото на
ученика
.
(втори вариант)
Аз съм
учен
човек, заповядвам да се оттегли водата.
(втори вариант)
Ако един човек облече фрак, тури си цилиндър, ръкавици, ще стане ли
учен
или богат?
(втори вариант)
21.
Лотовата жена
,
НБ
, София, 21.3.1937г.,
Той ще вижда като Христа, Който излезе от гроба, но после се яви на
учениците
Си, благослови ги и се възнесе.
Христос не донесе някаква философия отвлечена, но за живота, и Той казва на
учениците
Си: „Ако вярвате в Бога, и вие ще правите чудеса, по-големи от тези, които Аз правя.“ Това е бъдещето.
Ако само влезе Царството Божие у вас и веднага излезе, вие ще се намерите в положението, в което се намирал един окултен
ученик
.
Не се минава много време, при
ученика
идва една млада мома, която го моли да даде някакъв цяр, че нейният възлюбен бил болен.
Ще кажете: „Какво му коства на този
ученик
да излекува възлюбения на младата мома, че да се оженят?
22.
Старото отмина / Три фази има
,
УС
, София, 21.3.1937г.,
Така и възвишените същества се смеят на човека, който говори за големината на земята, за нейния диаметър, за изчисленията, които човек прави.Ако нашите
учени
биха могли да си представят, с какви въпроси се занимават възвишените същества, те биха се побъркали.
Има задачи във висшата математика, които объркват умовете на нашите
учени
.
Такъв голям цар, толкова псалми писал, и да говорят за неговия грях всички хора – млади и стари,
учени
и прости!
Има
учени
хора на земята, както има видни певци и музиканти.
Иска да бъде силен, понеже, ако е силен хората ще му обърнат повече внимание; Човек иска да бъде
учен
, защото, ако е
учен
хората пак ще му обърнат повече внимание.
(втори вариант)
По някой път ние виждаме, че даже нашите сегашни
учени
хора, като дойдат да помислят за онова, което ангелите мислят и Тях ги е страх.
(втори вариант)
Има хора, които са много по-
учени
от вас.
(втори вариант)
23.
Гласни и съгласни – радости и скърби
,
ООК
, София, 24.3.1937г.,
Та казвам: Като
ученици
трябва да бъдете чисти, да имате ясна, светла мисъл за Бога.
Правата мисъл, добрата мисъл, доброто
Учение
, правото
Учение
, те трябва да ви бъдат идеал през тази година и не само през тази година.
Мойсей, който беше един посветен, който се учи в Египет, във всичките тайни, разбираше законите, много
учен
човек беше, много
учен
държавник.
Я му вижте законите, какъв първокласен държавник е, и вие и днес може да приложите Мойсеевото
учение
.
Като
ученици
ви трябват две неща като два метода, като пособия ви трябват: да мислите добре и да се учите добре.
Чрез хубавата мисъл вие ще добиете фактите и принципите, а чрез
учението
вие ще придобиете начините на приложението.
Сега ние минаваме за
учени
хора и искаме да станем
учени
.
От прилагането на мисълта излиза
учението
.
Нали сте
ученици
, защо ви е страх от смъртта?
“ Ако ви каже някой, че Христос е казал, че трябва да се обичаме и по това ще позная, че вие сте мои
ученици
.
Аз ви казвам като
ученици
какви трябва да бъдете.
И вие като
ученици
трябва да влезете в същественото.
То не е свободното
учение
.
При свободното
учение
, ти ще бъдеш освободен от известни ограничения.
Аз като
ученик
днес ще ида да копая и каквото взема всичкото ще го дам.
Като
ученик
аз няма да го направя.
Ти може да обичаш
учения
човек, поради неговото знание.
Казва: „Обърна ли се внимание на най-добрите
ученици
?
24.
Четирите хигиенични правила
,
МОК
, София, 26.3.1937г.,
И при всичко това някой
учен
човек, който не разбира законите, съществуващи в Природата, ще пише какви хранителни елементи съдържа сиренето, брашното и маслото, какъв стимул на стомаха дава виното и т. н.
В Природата има също определено течение и време за работа, за
учение
, за ходене в църква.
“ Когато
ученикът
отвори книгата си, каква е първата дума, с която той трябва да започне предмета?
И
учени
хора, и религиозни хора не постъпват по хигиенните правила.
И
учените
хора не постъпват по хигиеничните правила и религиозните хора не постъпват по хигиеничните правила.
(втори вариант)
След време някой
учен
човек, който не разбира законите, които съществуват в природата, ще пише какво съдържа сиренето, какво съдържа брашното и маслото, какви хранителни елементи имат за човека и какъв стимул за стомаха дава виното.
(втори вариант)
Има време за
учене
, за ходене в църква.
(втори вариант)
Ученикът
отвори книгата, каква е думата, с която предметът започва?
(втори вариант)
25.
Икономия в природата
,
НБ
, София, 28.3.1937г.,
Учените
идат със свои открития в различните области.
Бог създава правилни отношения между господари и слуги, между учители и
ученици
, между мъже и жени.
Хубави неща са тези, които
учените
пишат.
Със своите телескопи
учените
хора изучават онези светове, които досега са били непознати за хората на Земята.
Това взимат
учените
за единица мярка, или за една светлинна година.
Това мяза на положението, в което се намерил един
учен
, като се явил при един от турските султани.
Султанът му казал: „Кажи ми точно какво е разстоянието от Слънцето до Земята или от Земята до Слънцето.“
Ученият
донесъл на султана един дълъг конец от едно голямо кълбо и казал: „Колкото е дълго кълбото, т.е.
Всичко онова, което
учените
мислят, е добро, защото то представя един колективен ум, един колективен дух, който работи във всички направления, който работи с онази велика жива природа и изучава нейните закони.
Христос запита
учениците
Си: „За кого Ме мислите, че съм?
Учениците
мислеха, че Христос трябва да стане цар, да управлява света.
26.
Примирителната постъпка / Мекота, примирителната постъпка. Красотата ще спаси света!)
,
УС
, София, 28.3.1937г.,
При сегашните условия се живее мъчно, особено, като окултен
ученик
.
Полученото
число умножете на хиляда и ще получите броя на зрънцата в един килограм просо.
Учените
, като изучават размножаването на животните, спират вниманието си върху рибите, които имат силен стремеж към размножаване.
Ние имаме
изучен
една много малка част от техния живот.
(втори вариант)
И казвам сега, ако вие вземете съвремените
учени
хора, те казват че „треската", има една риба, наречена „треска", тя хвърля по 9 милиона зародиши, яйца, 9 милиона деца ражда, снася тия яйца, от които само един милион се излюпват и от тия един милион, едва две достигат на своето развитие.
(втори вариант)
27.
Малката топлина и малката светлина
,
ООК
, София, 31.3.1937г.,
– „Гъстото изядохме, рядкото турихме на мястото.“ Ако в един пример, ако в едно
учение
гъстото изядете, вие не можете да имате никакви постижения.
Всичката погрешка е, че се тръкнала до едно дърво, което е много
учено
.
То било най-
ученото
дърво в райската градина.
Та вие сте окултни
ученици
, потребно е на вас живот.
Злото е много
учено
.
Този младият е професор, Дан Колов е
ученик
, ще се учи.
Вие казвате, че сте окултни
ученици
.
Какво означава един окултен
ученик
?
Има окултни
ученици
, които вървят по най-лошия път; има окултни
ученици
, които вървят по най-добрия път.
Казва: „Той не е окултен
ученик
“.
Вие се занимавате с
учение
.
Вярвам в пълните каси със злато, вярвам в
учените
хора, които всичко правят.
Като маг е един
учен
човек.
Тогава ще показвате вашето
учение
, че страданията са потребни.
Ученикът
, който се учи какво е неговото положение?
Питам ви аз: Здравият,
ученият
, човек който всичко има, трябва ли да се молят?
Пък съм и
учен
човек.
28.
Тримата професори
,
МОК
, София, 2.4.1937г.,
Това е едно предметно
учение
.
За един окултен
ученик
е лесна работа да има сто милиона лева.
29.
Здравото учение
,
НБ
, София, 4.4.1937г.,
Когато
учениците
пишат, някои деца се навеждат много и учителят им обръща внимание да не се навеждат много, да пишат изправени.
Та казвам: Това е здравото
учение
– да отговаряме на всичко с любов.
„Здравото
учение
.“ За да се дойде до здравото
учение
, от всички се изисква една вътрешна връзка.
Между
учените
хора Той е говорил на
научен
език.
Ще кажат някои, че така е бил
научен
Христос от невидимия свят.
Как така да е
научен
от невидимия свят?
Това е здравото
учение
, за което хората отсега трябва да се приготовляват.
30.
Степените на Любовта
,
УС
, София, 4.4.1937г.,
Сега и вие ще ми възразите, че не сте
научени
да работите.
На способния и трудолюбив
ученик
дава един урок, а на мързеливия – друг.
Казваш: Вярвам, че тоя човек е добър, а оня – лош; вярвам, че тоя е
учен
, а оня – невежа.
С добрия ще постъпваш по един начин, с лошия – по друг начин; с
учения
ще постъпваш по един начин, а с невежия – по друг начин Към Бога ще се отнасяте с всичката си искреност.
Това изисква Христовото
учение
.
Един
ученик
изучавал Свещената книга и в скоро време я свършил.
Тълкувателят погледнал
ученика
и спокойно отговорил: Аз съм още в началото на Библията, далеч съм от Откровението.
Отива един
ученик
, който учил Библията при един знаменит тълкувател на Библията и казва, като прелиства Библията: Дошъл съм до края на Откровението.
(втори вариант)
Този
ученик
поглежда в началото, казва: Тук, как Господ създал света.
(втори вариант)
То е
учението
на Христа.
(втори вариант)
Сега вие може да ми дадете едно възражение, ние не сме
научени
.
(втори вариант)
На един
ученик
, който добре се учи и онзи, който не се учи и Господ не постъпва еднакво.
(втори вариант)
31.
Четирите струни
,
ООК
, София, 7.4.1937г.,
Като отивах доста
ученици
имаше да вземат уроци при него.
Имате един отличен ум, имате отлично сърце, имате отлична душа, имате и отличен Дух, слушайте ги, вършете туй, което ви диктуват и ще станете отлични
ученици
.
Запример, вие като
ученици
имате недоразумения.
Според сегашната система
учениците
седят двама по двама и туй дава възможност за караница.
Според мене всеки
ученик
трябва да бъде на един метър разстояние от другите, да няма други близо до него, той да бъде свободен, той да няма кому да се сърди.
32.
Виделината и тъмнината
,
НБ
, София, 11.4.1937г.,
Следователно неразбраните, незнайните,
непроучените
неща ще ги изучаваме.
След смъртта Си Той се явил на
учениците
Си, но те не Го познали.
Той е вървял по целия път и се разговарял с
учениците
Си, но те не Го познали.
За да стане
учен
, човек трябва да има виделина.
За такъв човек казват че е глупав, понеже не разбира нито кога е беден, нито кога е богат, нито кога е
учен
, нито кога е невежа.
33.
Двамата сина
,
УС
, София, 11.4.1937г.,
Той казваше: Много
ученици
възпитах, много от тях станаха човеци, но на моя син не можах да въздействувам, нищо не му дадох.
След два часа тя отново влязла в кабинета на
учения
, да вземе тенджерката, но, каква била изненадата й, като видяла
учения
Нютон пред огъня, в тенджерката ври часовникът, а в ръката си държи яйцето.
– Учителят говори на
учениците
си и казва: Голямата вода изтича от големите и от малките извори.
Учителят продължава да говори на
учениците
си: Свети са думите на Свещената книга, понеже съдържат великата истина, която носи живот.
Всички хора –
учени
и прости, знаят тоя Източник и Го приемат като подбудителна причина, като велик подтик в живота.
Много
ученици
влизат в училище с оръжие на пояса.
В древността, един
ученик
подарил на учителя си един златен часовник.
Ученикът
бръкнал незабелязано в джоба на учителя си, взел часовника, който сам му подарил, и спокойно го турил в своя джоб.
Учителят пита
учениците
си: Защо сте дошли на земята?
Когато учителят учи
учениците
си и очаква да му платят, и неговата любов не е безкористна.
Първо се създали отношенията между баща и син, майка и дъщеря, братя и сестри, учители и
ученици
, свещеници и богомолци.
Когато един
учен
учи
учениците
и мисли, един ден да му платат, мислите ли, че тази Любов е безкористна?
(втори вариант)
Най-първо на Земята са се образували отношенията между баща и синове, между дъщери и майка, между учители и
ученици
.
(втори вариант)
Мен ми разправяше един баща, голям педагог: На колко
ученици
можах да дам нещо, да ги възпитам, и хора станаха, пък на своя син нищо не можах да му дам.
(втори вариант)
Преди да започнем четенето ще ви кажа един малък анекдот, който се е случил с прочутият
учен
Нютон.
(втори вариант)
След два часа идва слугинята, да вземе тенжерата, и вижда този
учения
седи при огнището, тенжерата там, и вътре ври часовника, а в ръката си държи яйцето.
(втори вариант)
Казвам, щом е Учител, той има
ученици
.
(втори вариант)
Учителят казва на
учениците
: голямата вода изтича из големите извори и из малките извори.
(втори вариант)
Продължава Учителят да говори на
учениците
: „Думите на Свещената Книга", казва Учителят, са свещени, понеже те съдържат велика Истина в себе си, те са велики имено в това, че носят живот.
(втори вариант)
Учени
и прости знаят това нещо, и го приемат като побудителна причина, като велик подтик в живота.
(втори вариант)
Вие когато идвате в училището, гледам много
ученици
са опасали ножове, идат да учат в училището.
(втори вариант)
Отива в древността един
ученик
, и подарява един златен часовник на своя учител.
(втори вариант)
34.
Път към новото
,
ООК
, София, 14.4.1937г.,
“ Не ще го подлудят, но
учение
, знание трябва.
Пише един брат от Америка, казва: „Да напишем една история на Учителя, откъде е роден, на колко години е, къде се учил, че да разпространим
Учението
“.
Казвате: „Той е
учен
човек, благороден, къща има, доста е богат“.
Струва си да проповядваш по-добре на бедните, отколкото на
учените
.
От новото
учение
са тия с бодливите огради, с по триста метра праведните на Изгрева.
Но нито един
ученик
, каквото съм казал, не е изпълнил.
35.
Двамата господари
,
МОК
, София, 16.4.1937г.,
Когато заекът служил на този господар, той му казал: когато бягаш нагоре, трябва да имаш дълги задни крака, за да държат равновесие." Заекът мислел, че този господар е много
учен
, послушал и направил задните си крака дълги, за да може да бяга нагоре.
Тогава влизате в едно обезнадеждено положение - обезсърчени сте, не ви се живее, искате да се хвърлите отнякъде и казвате: "Обраха ме, обраха ме." Обраният окултен
ученик
къде ще намери туй, което са му задигнали?
Понякога като ви гледам, чудя ви се и казвам: "Те са отлични окултни
ученици
." И казва някой: "Не мога да го търпя, обиди ме!
36.
Истина и благост / Благост и Истина
,
УС
, София, 18.4.1937г.,
За
ученика
, обаче, той е само повод, да събуди неговите дарби и способности да учи.
Казва за себе си, че е
ученик
на новото
учение
.
Ще кажете, че сте християни, или че сте от новото
учение
.
Коя е отличителната черта на човека от новото
учение
?
Ако вярваш в
учения
, само когато може да ти отговори на всички въпроси, това не е истинска вяра.
Или пък вие казвате: Аз съм от Новото
Учение
.
(втори вариант)
Коя е съществената черта на Новото
Учение
?
(втори вариант)
Понеже ти си
учен
човек, той вярва в тебе.
(втори вариант)
И следователно животът,
изучен
при Истината, той носи онова пълно знание, ти няма да вкусиш от горчевините на живота.
(втори вариант)
37.
Синаповото зърно
,
НБ
, София, 18.4.1937г.,
Аз проверявам какво е моето
учение
.
Сега, като ви говоря като на
ученици
, аз имам пред вид, че никой от вас не е женен.
Вие можете да ми разправяте, че сте
учени
, това-онова, но всичко туй трябва да го турите настрана и отново да започнете.
Често хората си задават въпросите: мъж ли да бъдеш или жена, господар ли да бъдеш или слуга, учител ли да бъдеш или
ученик
.
От него страдат и мъже, и жени, и учители, и
ученици
, и господари, и слуги – всички страдат от това в себе си, от което не могат да се освободят.
Никога не желайте да бъдете най-добрият човек, нито най-богатият, нито най-
ученият
.
Освободете се от понятието на учител или на
ученик
.
Дръжте в себе си мисълта, че Бог ви е изпратил на Земята да бъдете в даден момент или господар, или слуга, или учител, или
ученик
.
Сега няма да бъде око за око и зъб за зъб, но точно обратното.“ Моисей казва: „Човек трябва да обича своя народ повече, а другите – по-малко.“ И Моисей имаше дълбоки причини да проповядва своето
учение
.
Вие сте учител и
ученик
– ще се споразумеете.
Някой път е по-добре да бъдеш слуга, или учител, или
ученик
, или жена, или мъж.
Каква култура е тази, ако учителят бие
учениците
си, или ако майката бие дъщеря си?
38.
Възможности в живота
,
ООК
, София, 21.4.1937г.,
Аз веднага си представям, че са професори, които знаят,
учени
хора.
39.
Гами на светлината и на топлината
,
МОК
, София, 23.4.1937г.,
Англичаните са
учен
народ - затова са оставили някои букви да не се четат, инак без тях думите не са ясни.
И
учените
хора са като децата.
Колкото човек е по-невежа, толкова е по-добре; колкото е по-
учен
, толкова е по-зле.
Ако сте
учени
, ще търтите да бягате и ще ви нашарят; ако сте невежи и кажете "Каквото Господ даде", само шинелите ви ще бъдат нашарени.
Друг казва: "Аз искам да бъда
учен
човек, за да помагам на невежите, на глупавите хора" (думата глупав вземам в обикновен смисъл).
Често можеш да видиш как някой
ученик
от гимназията, който е написал едно стихотворение и го е турил в джоба си, върви по улиците, мисли, че всички знаят, че има стихотворение и казва: "Да ви прочета нещо!
Подири някой
учен
човек, попитай го струват ли или не.
Та казвам: в новото
учение
понякога вие вървите по стария път.
За мен добро е това разрешение, от което човек да е доволен и да му дава подтик за по-нататъшно
учене
и развитие.
Или трябва да имаш вярата на онзи
ученик
, който чака пособията, по които ще може да учи?
Ученикът
търси един учител по математика, по някакво изкуство или по какъв да е отрасъл в науката, който да му предаде знание.
40.
Да идем във Витлеем
,
НБ
, София, 25.4.1937г.,
Учен
е човекът, вложил е нещо в банката.
Аз мислих, че ще мога да ѝ предам своето
учение
, но след като ѝ преподавах цели 20 години, тя не се мръдна нито на йота от своето.
Каквито грешки и престъпления стават днес в България, всички ги приписват на моето
учение
.
Те казват: „Неговото
учение
е виновно за това.“ Наскоро се извършило едно убийство, някакво престъпление, и престъпникът избягал от затвора и се скрил при някой от нашите.
Всеки човек,
учен
или прост, все трябва да вземе някаква роля, която да изпълни както трябва.
Друг някой пък е
учен
, философ – така е представен в пиесата.
Сега аз говоря за дявола почтено, като за
учен
човек.
Гледам как някои
учени
хора посвещават цели 20–30 години за изучаване на някой
научен
въпрос.
Той е посветил цели 30 години за един
научен
въпрос, а ти, човекът, който работиш за Бога, не си готов да посветиш 10 години за служене на Бога.
Ти не си готов да посветиш 10 години за служене на Бога, а този
учен
посвещава цели 30 години за една микроба.
Ученикът
от първо отделение мисли, че неговият учител знае много, че е много
учен
човек.
41.
Първата дума
,
УС
, София, 25.4.1937г.,
Сега и аз мога да ви кажа, както е казал един учител в древността на своя
ученик
: За да бъдеш истински
ученик
, трябва да изпълниш известни правила.
Един от видните
ученици
на древността трябвало да се яви на последния си изпит.
За тая цел учителят му дал следните правила, които трябвало да изпълни: Вода няма да газиш; по трева няма да ходиш; като стъпваш прах да не вдигаш; месен хляб да не ядеш вода от чаша да не пиеш; под сянка на дърво да не седиш; пари със себе си да не носиш; с тояга да не се браниш; право в слънцето да не гледаш; през светъл ден да не ходиш; в тъмна нощ да не се скиташ; въздух да не дишаш; никога да не се петниш; край воденица да не минаваш; красива жена да не гледаш: на силен мъж гръб ще обръщаш; от
учен
човек ще бягаш; с невежия няма да се занимаваш.
Като изслушал тия правила,
ученикът
казал: Учителю, не мога да изпълня нищо.
Християнството, като
учение
за любовта, е новият стан за тъкане.
Питам: Мислите ли, че хората са готови днес да приемат новото
учение
?
Някои
учени
казват, че топлината на слънцето е 6,000°, други казват, че е 10,000°, а трети — 40,000°.
Не съм чел твоето
учение
, не го познавам.
Казвам: Аз поддържам твоето
учение
.
Ти си учител, аз съм
ученик
.
Ако искаш да следваш моето
учение
, аз ще ти дам моята мярка, да знаеш, как да постъпваш.
Та казвам, ако ви кажа както този учител е казал на своя
ученик
.
(втори вариант)
Ученикът
казва: Невъзможно е да се изпълнят всички тия изисквания, които ти искаш от мене.
(втори вариант)
Ами представете си, ако Слънцето би имало като нас две ръце, тъй да се проточат до Земята, и ако Слънцето има най-малко 2000 градуса топлина,
учените
хора още не са дошли да установят колко е температурата на Слънцето.
(втори вариант)
Не мислете, че сега като представяте новото
учение
, че хората ще го приемат.
(втори вариант)
Ако съм някой вярващ да поддържам твоето
учение
, не съм го чел, слушал съм го, щеше, казва, да бъдеш повече разположен да ми помогнеш, но понеже аз съм чужд човек, малко с едно неодобрение гледаш.
(втори вариант)
Аз му казвам, аз точно поддържам твоето
учение
.
(втори вариант)
Ти си учител, аз съм
ученик
.
(втори вариант)
Пък ти, рекох, ако искаш по моето
учение
, ела ще ти дам по моята мярка, ще ти кажа как да постъпиш.
(втори вариант)
Тогава вие ще се намерите в онова противоречие, в един от най-видните
ученици
в миналото, който завършил своята школа, пратил го учителят му да издържи последния си изпит.
(втори вариант)
От
учените
хора ще бягаш.
(втори вариант)
Питам сега, кой като ходи по целия свят,
ученикът
казва: Учителю, невъзможно е да изпълня всичките правила, които ми даде.
(втори вариант)
42.
Умни, здрави и богати
,
ООК
, София, 28.4.1937г.,
Сега като ви говоря така, вие в първото отделение може да сте били от най-способните
ученици
, във второ отделение може да сте били един от най-способните
ученици
, вие в трето отделение може да сте били един от най-способните
ученици
и в четвъртото отделение, но дойдете в първи клас малко спънете се вече, не сте тъй способни както по-рано.
Седите и казвате: „Когато Учителя задава един мъчен въпрос, Той иска да знае кой от
учениците
знае“.
Аз ви проповядвам едно
Учение
.
Така е, ако аз ви проповядвам едно
Учение
, което не съм разбрал.
Но, ако проповядвам едно
Учение
, което съм прилагал, ще го приложите и вие.
Туй
Учение
, което ви проповядвам има приложение.
Всяко
Учение
в света, което не дава тия неща или вие не го прилагате, или
Учението
не е вярно.
Във всяко едно
Учение
трябва да има мисъл.
Тогава може да имате състезание, да станете като мене
учени
, да се освободите.
Вие мислите, че аз сега съм най-
ученият
човек.
Казвам сега изводът: Ако ти си един окултен
ученик
, ни най-малко не изявява една пълнота.
На окултният
ученик
има нещо, което му липсва.
И на духовният
ученик
му липсват някои неща.
Тогава най-способните
ученици
във физическия свят ни най-малко не показва, че и са най-способните в духовния свят.
Този брат, който измислил този стан, казва, че като
ученик
имал двойки, слаб
ученик
бил, но понеже той още като дете се е занимавал, като дете да изобрети нещо, не си учил уроците, но той разбира и от геометрия, и от математика, и от смятане.
Тия
учените
хора, които работят, чрез всичките
учени
хора, Бог работи.
43.
Богатство, знание, свобода
,
МОК
, София, 30.4.1937г.,
Представете си, че един човек има желанието да образува една крива линия - например, линията на богатството, друг иска да стане
учен
, а трети иска да стане добър човек.
Учените
затварят в подобни сфери и парата, но ако намери и най-малка дупчица, тя ще излезе навън.
– Ти,
ученият
, трябва да станеш слуга и да се откажеш от господство на физическото поле.
Когато говорил върху този въпрос, един древен философ искал да го обясни на
учениците
си, но проблемът и в неговото съзнание не бил ясен.
Например, някой ми казва, че не съм
учен
човек.
Учен
не съм, но и онзи, който ме критикува, е толкова невежа, колкото и аз.
Не се спъвайте с богатите хора на Земята, не се спъвайте с
учените
хора в света.
Казвате, че не сте
учени
.
Ти трябва да бъдеш едно от трите – или богат, или добър, или
учен
.
Все трябва да започнеш отнякъде – или с богатството, или с
учението
, или с добротата трябва да започнеш.
Трябва да внесете в себе си следната философия: не бъдете индиферентни, но въобще не мислете как да станете богати или как да станете
учени
.
Младият трябва да се хване за богатството, възрастният трябва да се хване за
учението
, а старият трябва да се хване за доброто.
А когато възрастният придобие
учението
си, той ще се освободи от товара си.
Следователно, ако искаш да добиеш своята Свобода, трябва да станеш
учен
.
Трябва да станеш
учен
, за да се избавиш от робството; трябва да станеш добър, за да се избавиш от безсилието.
Прераждането има смисъл, само когато можеш да станеш богат, можеш да станеш
учен
и можеш да станеш добър.
Например, искате да имате приятел – това е користолюбие, искате да бъдете добър – това е користолюбие, искате да бъдете
учен
– това е користолюбие, искате да бъдете силен – това е користолюбие.
После, когато се самокритикуваш, че си будала, това пак е користолюбие, че не си станал
учен
човек.
Остави хората сами да направят това, не искай да бъдат като теб, не искай да бъдат
учени
като теб.
Аз ви казвам защо трябва да бъдете сиромаси – за да станете
учени
.
44.
Както Бог мисли и прави
,
УС
, София, 2.5.1937г.,
Учените
си служат със злото.
– Трябва да бъдеш богат, за да помагаш на бедните; трябва да бъдеш добър, за да помагаш на лошите; трябва да бъдеш
учен
, за да помагаш на невежите.
Като
ученици
, правете разлика между вашите възгледи и чуждите.
И
учените
хора си служат с злото.
(втори вариант)
И
учените
хора сега в Европа в Пастьоровия институт направили опит, че белите кръвни телца, тия фагоцити в кръвта на поповото прасе, когато се приемат в човешкото тяло, в което са влезнали, изцелявали туберкулозата.
(втори вариант)
Учените
обясняват, че силите, които са действували в фагоците продължават да съществуват и действуват, макар и самите попови прасета да са разрушени.
(втори вариант)
Аз трябва да бъда богат, за да мога да помагам; аз трябва да бъда
учен
, за да мога да помогна и трябва да бъда добър, за да мога да помогна.
(втори вариант)
45.
Стана невидим
,
НБ
, София, 2.5.1937г.,
И Христос не е изчезнал за
учениците
Си.
Чрез вас, като чрез предавателни станции, ще се предаде едно
учение
.
Не е въпрос само да се предаде едно
учение
, но хората трябва да го опитат.
Когато учителят влиза в клас и завари
учениците
не по местата си, той взима тояга и започва да ги налага.
Не, така не се възпитават
ученици
.
Ако аз съм на мястото на един от тези учители, когато влизам в клас и видя, че
учениците
дигат шум, веднага ще седна пред пианото и ще започна да свиря.
Това ще внесе особен род енергия в
учениците
, вниманието им ще се концентрира, и те ще се смирят.
В това отношение учителят трябва да бъде истински педагог, да знае как да постъпва с
учениците
си.
Учените
хора казват, че евреите са били невъзприемчиви по отношение на Божественото
учение
.
И Питагор на времето си не е приемал
ученици
, които не знаят да свирят, които не познават музика.
Обаче ние виждаме, че когато
учениците
видяха Христа и съзнаха, че това е бил Той, реалността изчезна, Христос стана невидим.
Върху този въпрос мнозина
учени
са писали, те са се нагърбили да го разрешават.
Всички философи, писатели, поети,
учени
пишат по този въпрос и дават добри отговори.
Ако влезеш между
учени
хора и засегнеш някой въпрос, и там ще се намериш в едно противоречие.
46.
Разумният музикален живот
,
ООК
, София, 5.5.1937г.,
Представете си, че в този салон има наредени други
ученици
и всички са в тъмно.
Искаш да бъдеш
учен
човек, това не е мисъл.
Святият живот, богатият живот,
ученият
живота, това са резултати.
На какво се дължи
учеността
?
Че когато отидоха в Гетсиманската градина пяха един псалом там, Той с
учениците
си.
47.
Хармония на чувства и способности
,
МОК
, София, 7.5.1937г.,
Представете си, че в някое начално училище, в прогимназия или в гимназия един учител е някак неразположен към даден
ученик
, много е скържав* към бележките, едва му пише тройка, а понякога му туря две и половина или две и три четвърти, или три минус.
Следователно, на този
ученик
му куца времето, затова не му върви.
А щом има бележка във вид на дробно число,
ученикът
не разбира времето.
" и когато ви вдигнат, стресвате се, не знаете откъде да започнете и в ума на учителя минавате за
ученик
, който не си знае урока.
48.
Единият и многото
,
УС
, София, 9.5.1937г.,
Новото
учение
твърди, че ще живеем в бъдеще.
Идете и проповядвайте моето
учение
, и аз ще бъда с вас до окончанието на века." Какво повече искате?
– Аз съм силен,
учен
човек.
– В даден случай, и силният, и
ученият
могат да сгрешат по същия начин, както слабият и невежият.
Идете и проповядвайте това
учение
и аз ще бъда с вас до скончанието на века".
(втори вариант)
Гледам го на кревата, няколко милосердни сестри има, вдигат го, помагат му, той може да ходи, търговец е,
учен
човек, не е за другия свят.
(втори вариант)
Така новото
учение
казва, ще живеем за в бъдеще.
(втори вариант)
49.
Ново сърце
,
НБ
, София, 9.5.1937г.,
Та казвам: Сегашните религиозни
учения
, ние считаме, че всяко
учение
, което дойде да хвърли светлина в живота, считаме за едно щастие.
Неговите
ученици
се отчаяли и казват: „Гледай, нашият учител умните хора не иска да ги слуша, а пък като дойде този акробат, излезе да го гледа.“ Той казва на тях: „Аз уважавам този акробат.
По-
учен
е бил този, който го носил и ходил по въжето, а онзи, който бил носен, имал по-голяма вяра.
Мнозина от вас вярвате, че човек се преражда, мнозина не вярвате, че се преражда, понеже ако вярвате и мислите, че прераждането е в разрез с християнството, следователно онези, които вярват в прераждането, означава
учение
езическо.
50.
Свободният човек
,
ООК
, София, 12.5.1937г.,
Сега
учените
хора казват, че Христос навремето така Го е разбирал.
Той е станал по-
учен
.
Ако се запознаете с някой
учен
човек, може да хвърли светлина.
Неразположението на един
ученик
може да се дължи на това, че не научил уроците си в класа.
Ще го изпитат и
ученикът
е неразположен.
51.
Трите системи
,
МОК
, София, 14.5.1937г.,
Кой трябва да поправи единицата - професорът или
ученикът
?
И двамата професори, които първи са учили този
ученик
, не са били умни, не са го научили, затова и третият, който го учи, му туря единица.
Окултистът ще каже, че единицата показва, че на този
ученик
му трябва Божествения принцип.
Професорът разполага с начини да преподава и на
ученика
, който има единица, но ще отнеме време.
Ако влезете начумерен,
учениците
веднага ще си съставят едно мнение; ако влезете свит и сгушен, ще имат друго мнение.
Учителят трябва дълго време да мисли как да влезе за пръв път между
учениците
, защото както влезе, така ще излезе - това е пробен камък.
Теб, Недялко, ако те направим един професор, как ще влезеш при
учениците
?
Само че, опасността е там, че ти ще поразглезиш малко
учениците
.
Например, учителят туря на
ученика
плюс - значи той му дава.
Питам, ако сте
ученик
, с тази единица къде ще идете?
Ученик
, който получава шесторка, според мен, той и взема, и дава разумно, т. е.
Ако
ученикът
има минус единица, погрешката къде е?
52.
Първото място
,
УС
, София, 16.5.1937г.,
Ако я цените, тя ще ви направи
учени
; ако я обезцените, ще ви направи невежи.
Според
учените
, сърцето е орган на кръвообращението.
Една майка казала на сина си,
ученик
: Синко, както вървиш, никога няма да въртиш къща.
Ако оцените Любовта, тя ще ви направи
учени
.
(втори вариант)
И този Христов
ученик
, Петър защо той отряза дясното ухо на слугата, а не лявото?
(втори вариант)
53.
Рабство и приятелство
,
НБ
, София, 16.5.1937г.,
Тези,
учените
хора, като изследват човешкия мозък, забелязват, че ония хора, които обичат парите, имат на главата си един център, който обича да трупа.
Той казва на
учениците
: „В дома на Бога Моего много жилища има.“ Цялата Слънчева система, всичките системи, това са условия за всички, които любят Бога.
Ами тогава как ще разберете думите на Христа: Ако човек не се роди изново, ако човек не се отрече от себе си, ако човек не се отрече от баща си и майка си и от всичко в света, той не може да бъде
ученик
?
Не само той не може да бъде
ученик
, но той никога не може да извърши това, което се изисква от него.
Следователно, ако ние сме
ученици
, ние ще извършим на Земята туй, което никой не може да извърши.
Ако се приложи Христовото
учение
, тъй както Той е проповядвал.
Ако се спрем върху живота на сегашните хора, ще видим, че между всички, били те
учени
, религиозни или светски хора, все има едно неразбиране.
Ти можеш да бъдеш богат човек, милионер,
учен
, но не можеш да разбереш живота.
Той не е знаел какво значи да Му изневери някой от
учениците
и после да Го продаде, и то така евтино, само за 33 сребърника – толкова евтино.
Сега
учените
хора мислят, кой каквото и да е, трябва да пее, да пее за себе си.
54.
Цялото и частите
,
ООК
, София, 19.5.1937г.,
Казвам: То е новото
Учение
.
Новото
учение
ще бъде
учение
на Любов.
Новото
учение
ще бъде
учение
на знание, на светлина.
Новото
учение
ще бъде
учение
на свобода, да се освободиш.
Всичкото изкуство при
учението
е.
При „тен“, англичанинът е
учен
, българинът е невежа.
55.
На място и не на място
,
МОК
, София, 21.5.1937г.,
Например, ти до известно време учиш, учиш, ставаш
учен
човек, докато дойдеш до определено място, дето, освен че не можеш вече да учиш, но и туй, което си научил, започваш да го забравяш.
Аз предполагам, че моливът е
учен
и знае да пише, а сега вие вземете този молив и той започва да пише за вас.
Ако се зададе една тема за това какво е предназначението на
ученика
, защо се учи човек, защо са създадени училищата, тя може да се развие по няколко начина.
Сега,
учените
разискват кои са хранителните вещества.
56.
Новото / Новото в небето. Страданието
,
УС
, София, 23.5.1937г.,
Запитаха го: „Да не си и ти от Неговите
ученици
?
Вие не сте дошли на земята да живеете охолно; не сте дошли на земята да вършите търговия; не сте дошли на земята да ставате
учени
хора, философи, певци или музиканти.
Проповядва на хората едно
учение
здраво.
(втори вариант)
Ето един от
учениците
Му даже се отрече, еврейска работа.
(втори вариант)
Казва: Не, не съм от
учениците
Му.
(втори вариант)
Вие не сте пратени на Земята, за да живеете; вие не сте пратени на Земята, за да станете търговци; не сте пратени да станете
учени
хора, нито да станете музиканти, нито да станете певци, нито философи.
(втори вариант)
57.
Първата песен
,
ООК
, София, 26.5.1937г.,
Аз си нося цигулката като предметно
учение
.
Че ти ме обичаш, аз съм предметно
учение
за тебе.
На
учените
хора, други са веждите, на красивите хора, други са веждите.
Учените
хора казват, че спират водата.
Кой е виноват, че
учениците
не учат?
В какво седи вината на
учениците
?
58.
Ценност и морал
,
МОК
, София, 28.5.1937г.,
Представете си, че той е турил парите в джоба си, но е дошъл някой пò майстор от него и ги е извадил оттам... Един професор по кражби учил своите
ученици
как да обират хората, как да им измъкват кесиите.
Докато преподавал урока си, един от
учениците
измъкнал златния му часовник от джоба, без той да усети.
Гледа - няма го часовникът му и казва: "Аз те учих да обираш другите хора, а не мен." Този
ученик
вече е станал такъв майстор, че може да обере и учителя си.
Сега знайте: всякога, когато учиш един
ученик
да краде, той най-първо ще обере теб.
59.
Елате да разсъждаваме
,
НБ
, София, 30.5.1937г.,
Сега руските
учени
са на полюса и съобщават по радиото, дават сведения.
Когато дойде цялото човечество до онова Божествено
учение
, което ще открие първоначалното
учение
, на великата Божия любов,
учение
на великото Божие знание, на което светът е бил създаден.
Учение
на великата свобода, на Божията истина,
учение
за любовта, което е храна на човешкия живот.
Ти, човекът, като излезеш из тялото, ще бъдеш толкоз
учен
, че може да идеш до Слънцето, може да идеш до Вселената.
Един
учен
човек сега правил опити.
Сега ще дойдат
учените
хора.
Ще дойде сега
ученият
човек, който ще ви направи видими един за друг.
Казват: „Другите каквото говорят, не вярвай.“ Едно Божествено
учение
приема всичките вярвания и счита всичките хора, в каквото вярват, е право, но то е право само заради тях.
Всичките тези нови открития, които идат, туй е сближение на цялото човечество, на хиляди и хиляди
учени
хора, които работят.
Учителят е тъжен, понеже
учениците
не са такива, каквито [той] иска.
Били ли сте на Северния полюс с руските
учени
, където да останете 6 месеца, да бъдете в тъмнина 6 месеца, че като изгрее Слънцето, като ви светне, ще мислите, че някое божество излиза.
Исаия сега пак е на Земята, пак е проповедник, виден
учен
, където и да е.
Учените
хора имат своите теории как са се образували камъните.
60.
Упование на Божественото / Уповай на Божественото
,
УС
, София, 30.5.1937г.,
Аз си казвам: Бих съжалявал, ако не изпълнявам
учението
на Христа.
Как ще ги представите в геометрична форма, на
научен
език?
И
учен
да си, признай грешката си.
Сега аз говоря върху критикуването и одумването, защото Бог е създал света за
учене
, за придобиване на знание.
От вас се иска
учене
.
Преди да служи на Бога, обикновеният човек трябва да учи, да придобива знание, без да се стреми да стане
учен
В процеса на
ученето
той ще се натъква на различни промени: ще придобива светлина, но ще изпада и в тъмнина.
Учен
човек сте.
(втори вариант)
Като направиш погрешка кажи: Аз съм
учен
човек, но невежа се показах.
(втори вариант)
Като поправиш погрешката си ще станеш по-
учен
.
(втори вариант)
Най-първо Бог иска
учение
.
(втори вариант)
Ние мислим за спасението, само за нашата
ученост
и пр.
(втори вариант)
Ти трябва да учиш, а не да искаш да станеш
учен
човек.
(втори вариант)
Например: Вие сте
учен
човек.
(втори вариант)
Как ще определите геометрически тъмнината и светлината на съвременен
учен
език.
(втори вариант)
61.
Правилно приемане
,
ООК
, София, 2.6.1937г.,
Но това са елементарни работи, които окултният
ученик
трябва да разбира.
62.
Трите велики науки
,
МОК
, София, 4.6.1937г.,
Например, ти и вашият събеседник сте двама
учени
и спорите по физика – да кажем, че професорът говори нещо за светлината и ти казва: "Ти нищо не знаеш." А той какво знае за светлината?
Учителят пък се безпокои със своите
ученици
.
Вие сте
ученици
и Господ ви дава глава, дава ви ум, дава ви бели дробове, дава ви тяло.
63.
Бяга в Тарсис
,
НБ
, София, 6.6.1937г.,
Казвам: Сегашните
учени
хора още спорят.
За един
учен
човек, за един адепт е очевидно.
Или даже сегашните
учени
хора, след като са иждивили 30–40 години, за да се създаде такава наука като геологията, да се познае как се е образувала Земята, колко хиляди хора, колко хиляди умове са работили, за да се разгадае.
Какво знаят
учените
хора?
Който слугува, той вече е свършил
учението
и започва друго
учение
– на слугуването.
Казваха Му: „Такъв слуга не искаме.“ Сега Христос иде в света да покаже на хората, на мъже и жени, на учители и
ученици
, на професори и свещеници, на владици и на царе, на всички, как трябва да се слугува на Бога.
Това
учените
хора го твърдят.
64.
Детето на истината / Самораждане. Раждане на Истината
,
УС
, София, 6.6.1937г.,
Аз говоря това за всинца от вас, които сте просветени, не говоря за обикновените
ученици
.
(втори вариант)
65.
Отношение на нещата
,
ООК
, София, 9.6.1937г.,
Колкото и да са
учениците
, каквото и да е онова знание, което ви се дава, да го придобиете.
Съвременните
учени
хора говорят за една здравословна храна.
Един свършил по шивачество, дошъл, аз седя облечен като
ученик
.
66.
Правилно отношение
,
МОК
, София, 11.6.1937г.,
Да допуснем сега, че сте в училище, но сте своенравни - бутнете този, мушнете онзи, всички
ученици
ви знаят като такъв, който дето мине, мушка, и онези, които са по-слаби, вземат предохранителни мерки.
Сега
учените
много неща обясняват, но ако някой ви запита какво нещо е светлината, мъчно може да се определи.
Майката е майка, понеже има отношение към детето;
ученикът
е
ученик
, понеже има отношение към родителите си и към учителите си; белите дробове имат отношение към въздуха, стомахът има отношение към храната, човешкият мозък има отношение към мисълта, всяко нещо има отношение.
После идват и други разсъждения - че не можеш да си гледаш работата, че не можеш да ходиш в училище, ако си
ученик
.
67.
Запалят свещ
,
НБ
, София, 13.6.1937г.,
Да кажем, има много богати приятели, някой княз, някой лорд, някой много
учен
, някой ще бъде гениален, талантлив, ще каже: „Идете да я попитате, завържете малко любовни връзки, пишете малко любовни писма“, но тя го зареже.
По някой път на хората се проповядва едно
учение
, като че хората са дошли на Земята като наследници.
Тази мома, когато се е влюбила, то е предметно
учение
заради мене.
Питагор, който вземал своите
ученици
, по някой път своите
ученици
поставял една, две, три, четири години на подигравките на другите.
Ако можеш да издържиш, ще влезеш като
ученик
да те посветят в работите.
Този,
ученият
човек, седи в люлката.
68.
Проводници на любовта / Проводници на Неговата Любов
,
УС
, София, 13.6.1937г.,
И сегашните християни се смущават, както
учениците
на Христа.
Близо е идването на Царството Божие на земята, но не, както са мислили
учениците
на Христа, нито както мислят сегашните християни Много от съвременните народи мислят, че Царството Божие ще дойде чрез силата.
И философи, и
учени
говорят за възкресението, но и те не са дошли до истината.
Като
ученици
, пазете се от надценяването.
Защото ако не сте
научени
с земните господари, небесните няма да ги оцените.
(втори вариант)
Аз съм срещал много
учени
хора, които не знаят как да мислят.
(втори вариант)
Идват някои от
учениците
и казват: Няма го Господ там, дето го положили.
(втори вариант)
И двама от
учениците
, единият, когото Христос обичал бил Йоана, а другият Петър.
(втори вариант)
Учениците
мислят че в тяхното време се е възстановило Царството Божие на Земята.
(втори вариант)
във времето на Христа се възстанови Царството Божие на Земята, но не както
учениците
мислят.
(втори вариант)
На своите си
ученици
, за да се усили вярата им.
(втори вариант)
Като дойдоха неговите
ученици
да задигнат тялото и като отидоха да проверят тази работа и казаха: Ние ще уредим, малко ще понамажем колата, тук ще играят роля парите, после ще му дадем това-онова и работата ще се уреди.
(втори вариант)
69.
Пътят на музиката
,
ООК
, София, 16.6.1937г.,
Та казвам сега: Всички вие сте дошли до едно положение като
ученици
, всеки един от вас би държал една реч за вкуса.
Целият физически свят е едно предметно
учение
, за да подкрепи човека да се учи да пее.
– Тя казва: „Искам да бъда
учена
като тебе“.
Качи се на носа, дано да вземе от моята разумност и тя да стане
учена
.
Ти като се качиш на носа на някой
учен
човек,
учен
няма да бъдеш.
70.
Великoтo малко и великото голямо
,
НБ
, София, 20.6.1937г.,
Ето, от толкова хиляди години Исаия е говорил на евреите, но неговото
учение
остана неразбрано за тях.
Сегашните
учени
са правили ред опити да измерват теглото на Земята.
Как са измерили теглото на Земята и на Луната, това не се знае, но факт е, че
учените
разполагат с тия данни.
Много
учени
хора мъчно могат да решат тази задача.
Аз ви давам тия данни така, както
учените
са ги предали на света.
Учението
е едно идолопоклонство.
За
учения
човек това не е много тежка работа.
Казвате: „Да бъдем богати, защото богатството ще ни направи щастливи.“ Или: „Да бъдем
учени
, защото
учението
ще ни направи щастливи.“ Това са само условия за живот.
Преди години един
учен
човек беше изчислил колко материал има във Вселената.
Когато попитали един адепт от древността, един от най-
учените
, древни адепти в Египет неговите
ученици
за злото, той само си стиснал устните и нищо не отговорил.
Сега аз ви представям тази материя, както
учените
хора я разглеждат от разни становища.
Затуй Христос е казал на Своите
ученици
: „Ако не се отречете от всичко материално в света, вие не можете да бъдете Мои
ученици
, не можете да бъдете Мои последователи.“ Ако ти не се отречеш от всичко материално в ума си, в душата си, ти не може да разбереш законите.
Учените
още не са обяснили какво разбират по думата „добро“.
Учение
, религия, обществен живот – каквото и да е в света, трябва да носят 3 качества в себе си.
71.
Особеностите на човека / Особената черта на човека
,
УС
, София, 20.6.1937г.,
Христос имаше дванадесет
ученика
.
Най-голяма е отговорността на проповедниците, свещениците,
учените
, обществениците.
Той се казваше Тома, Когато
учениците
казаха, че видели Христа, той отговори: Докато не пипна мястото, дето са били гвоздеите, не вярвам.
Като се казва, че Христос имал дванадесет
ученика
, това подразбира дванадесет извора, дванадесет качества, дванадесет сили, дванадесет ума, дванадесет сърца, дванадесет очи, дванадесет ръце, дванадесет крака – всичко по дванадесет.
Тома беше един от дванадесетте
ученика
на Христа.
Малкото дете, което постъпва в първо отделение, иска да свърши курса на първоначалното училище;
ученикът
от прогимназията иска да свърши трети клас, да постъпи в гимназията.
Гимназиалният
ученик
иска да свърши гимназия, да постъпи в университет.
Като
ученици
, вие трябва да минете през една вътрешна дисциплина.
Един американец ходил в Германия да завърши своето
учение
и попитал един германски професор: Господин професоре, като американец много бързам.
(втори вариант)
И
учените
хора са отговорни, понеже с науката говорят това, което не е така.
(втори вариант)
За пример вземете един даровит
ученик
, за него главната идея е да свърши училището.
(втори вариант)
На Тома, когато Христос се яви на
учениците
си след възкресението, каза: Ти видя раните ми, но ако нямах рани, как щеше да повярваш!
(втори вариант)
Защото Тома е един от 12-те
ученици
.
(втори вариант)
Всичките окултни
ученици
вие не сте минали през такова школа.
(втори вариант)
Христос имаше дванадесет души
ученици
.
(втори вариант)
72.
Временно и постоянно
,
ООК
, София, 23.6.1937г.,
Той показва своята
ученост
, а онзи, горкият човек, огъва се.
Казват: „Много
учен
човек“.
Да,
учен
е, но онзи, чрез когото показват, да му мисли.
Вземам я като предметно
учение
, вие искате да знаете коя е тази сестра.
Всички в света сме едно предметно
учение
.
73.
Възлюбете Господа!
,
НБ
, София, 27.6.1937г.,
Христос казва: „Ако имате любов към Мене, опазете Моята заповед.“ Когато Христос е казал да се отрече човек от братя, сестри, от всички лъжливи
учения
, от майка, братя, сестри, от всичко туй трябва да се откажеш, да дойдат новите братя и новите сестри.
Една от грешките, които правят вярващите,
учените
хора в света е, че те искат да бъде светът с вас тъй, че каквото имате днес, да се осигурите за целия живот.
В съвременната наука са още далеч
учените
хора да знаят защо най-първо се родиха металите, защо после дойдоха растенията, после дойдоха рибите, птиците, вървят по един начин и най-после се роди човекът.
Сега мнозина казват: „Ние сме от новото
учение
.“ Кой е от новото
учение
?
Ако Господ е с нас, ние сме от новото
учение
.
Ако Господ не е с нас, ние сме от старото
учение
.
Аз разбирам: ако всичките хора изпълним волята Божия, ние сме от новото
учение
; ако не я изпълним, ние сме от старото
учение
.
74.
Външен и вътрешен живот / Вътрешен и външен живот
,
УС
, София, 27.6.1937г.,
В това се крие силата на новото
учение
.
Като ви проповядвам новото
учение
, искам да събудя у вас Божественото, да станете проводници на Божията Любов.
Светията е
ученик
, който се учил през вечността с голямо постоянство и любов.
Христос каза на
учениците
си: "Идете и проповядвайте Словото Божие, и аз ще бъда с вас до скончанието на века." Апостолите работиха.
Остави ли някакво материално богатство на
учениците
си?
Силата на новото
учение
е в следното: Ние живеем в присъствието на Господа.
(втори вариант)
Светия е един
ученик
, който се е учил много добре през целия си живот.
(втори вариант)
Христос като напусна
учениците
си каза им: Идете и проповядвайте по целия свят и аз ще ви взема.
(втори вариант)
Но ако си толкова
учен
и като вземеш билет, може ли да изчислиш в колко лотарийни тегления ще имате един случай на печалба?
(втори вариант)
75.
Всичко е създадено за добро
,
ООК
, София, 30.6.1937г.,
Та казвам сега: Вие като
ученици
на една Божествена школа, вие мислите само за обикновените работи, туй, което не може да донесе щастие.
Те двамата като
ученици
слушат като им говори.
Слушайте онова, което Господ говори, понеже то ще бъде едно предметно
учение
заради вас.
Младият е първокласен невежа, старият е първокласен
учен
човек, но е пък слаб човек.
Старият е
учен
, но се смалява, но това е едно криво разбиране.
76.
Възпитание на сетивата
,
МОК
, София, 2.7.1937г.,
Например, съществуват
ученици
, на които щом им споменеш за математика, настръхват им косите – щом погледнат задачи и геометрични фигури, изпитват едно отвращение.
Вие,
учениците
, страдате от това, че не знаете как да употребявате въздуха.
Музикантът има особен ход, търговецът, свещеникът,
ученият
има особен ход и по вървежа можеш да го познаеш какъв е.
77.
Мислете за светлината!
,
НБ
, София, 4.7.1937г.,
Съжаляват тия
учените
хора, че не може да се изсушат.
Един от
учените
физици разправя следното, за да обясни в какво отношение светлината е полезна: Вземете един, два, 3, 4, 5, 6 хиляди волта електричество и ако го пуснете в човека, този ток поразява.
Всяко
учение
, което носи светлина, всяко
учение
, което носи топлина, всяко
учение
, което носи здраве, което носи мир, съгласие, милосърдие, кротост, въздържание, всички тия
учения
идват от светлината.
Сега ще кажете, че
учението
, което Христос проповядва, е неприложимо.
Тъй, както прилагаме туй
учение
, няма да му излезе краят.
Та казвам: Сега нас ни трябва едно съзнание, както Христовите
ученици
се обърнаха към Христа и Го питаха: „Кажи ни, как да се усили нашата вяра?
78.
Смекчаване на злото / Злото и Любовта. Божественият път. Смекчаване на злото
,
УС
, София, 4.7.1937г.,
Не е
учен
оня, който само говори за знанието и за любовта – той трябва да люби.
Не е онзи, който може да говори за Любовта, но онзи, който люби, той е
учен
човек.
(втори вариант)
79.
Божествено ръководство
,
ООК
, София, 7.7.1937г.,
Предметно
учение
.
Сега вземам цигулката не да ви свиря, но да ви дам друго обяснение, едно предметно обяснение,
учение
.
Съвременните
учени
хора казват, че молекулите се движат и атомите се движат.
80.
Две състояния
,
МОК
, София, 9.7.1937г.,
Ако пък ви е слаб умът и сте между
учени
, ще имате ли тяхното уважение?
Учените
не ги интересува богатството, особено ако сте при ония
учени
, които знаят къде е всичкото богатство, заровено в земята.
Ученият
, щом започне много да яде, не може да бъде
учен
човек.
Изобщо,
ученият
човек си има особена мярка, богатият човек си има особена мярка, красивият човек си има особена мярка - всички си имат своя форма.
Говорим за богатите хора, но вие сте сиромаси; говорим за
учените
хора, но вие не сте
учени
; говорим за музика, но вие още не сте такива истински музиканти.
81.
Аз ще дойда
,
НБ
, София, 11.7.1937г.,
В древността един
ученик
, който не разбирал
учението
на учителя си, отива при него и казва: „Носи туй злато.“ Посмял се и казва: „Моят учител не разбира.“ Учителят казал: „Ела да видиш.“ Казва му: „Твоята воля може да преобрази желязото в злато“, и като отворили, този къс желязо се превърнал на злато.
Така
учените
хора го изчисляват.
Казвам: Новото
учение
в света иде, за да даде една светлина.
82.
Опитано е / Божието слово е опитано
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 19.7.1937г.,
Детето е предметно
учение
за майката.
Майката е
ученичка
, на която е даден един предмет за
обучение
.
То е предметно
учение
.
(втори вариант)
- Тя е
ученица
, ще прави опити с това дете.
(втори вариант)
Сегашните
учени
хора препоръчват студените душове.
(втори вариант)
83.
Ценности и възможности
,
ООК
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 21.7.1937г.,
Намерите ли нещо криво в дадена мисъл, в дадено чувство или в дадена постъпка, не ги приемайте, макар и да са излезли от
учени
, от видни хора.
Днес всички хора са критици: и синът, и дъщерята, и майката, и бащата, и
ученикът
, и учителят, и свещеникът.
Някои от вас биха могли да станат добри певци; други – добри музиканти; трети могат да станат
учени
, архитекти и т. н.
Щом се заговори за погрешки на хората, ще ги чуете да се оправдават, че докато не греши, човек не може да стане
учен
.
За да стане
учен
, умният трябва да влезе в Божественото училище да учи.
Сега, като се говори за условия и възможности за работа, религиозните и
учените
препоръчват свое някакво
учение
като най-право, като
учение
, което повдига човека.
Според мене, право
учение
е това, което включва в себе си Божествени мисли, чувства и постъпки.
Ако той стои извън училището, той никога
учен
не може да бъде.
(втори вариант)
Ако той стои извън училището, той никога
учен
не може да бъде.
(втори вариант)
Някои от вас сте имали отлични гласове и сте могли да станете певци; други сте имали дарби да станете цигулари, архитекти, художници,
учени
хора, но всичко това сте пропуснали.
(втори вариант)
Някои от вас сте имали отлични гласове и сте могли да станете певци, други сте имали дарби да станете цигулари, архитекти, художници,
учени
хора, но всичко това сте пропуснали.
(втори вариант)
Някои казват: “Правото
учение
.” Аз наричам Правото
учение
Божественото, понеже Божественото съдържа Божествените мисли, Божествените чувствувания и Божествените постъпки.
(втори вариант)
Някои казват: Правото
учение
.
(втори вариант)
Аз наричам правото
учение
Божественото, понеже Божественото съдържа Божествените мисли, Божествените чувствувания и Божествените постъпки.
(втори вариант)
Синовете може да бъдат критици; дъщерите може да бъдат критици; домакините може да бъдат критици; домакинът може да бъде критик; професорите може да бъдат критици;
учените
, свещениците може да бъдат критици.
(втори вариант)
Синовете може да бъдат критици, дъщерите може да бъдат критици, домакините може да бъдат критици, домакинът може да бъде критик, професорите може да бъдат критици,
учениците
, свещениците може да бъдат критици.
(втори вариант)
84.
Стани
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 23.7.1937г.,
Като
ученици
, на вас предстои задачата да изучавате твърдите тела, минералите и скъпоценните камъни, като малки живи съ-щества, за да придобиете нещо от тях.
В това отношение
ученикът
трябва да бъде като войник.
Поставянето на седемте стълбове представя
учението
на човека.
Придобиха ли зайците нещо от
учението
си в школата на лисицата?
Когато човек овършее житото си,
учениците
му го пренасят в неговите хамбари.
Всички твърди тела са дадени за
учение
, малки телца са те.
(втори вариант)
Поставянето на седемте стълпа, това е
учението
на човека.
(втори вариант)
След като човек овършее житото, което го посял, неговите
ученици
ще го пренесат.
(втори вариант)
То са предметно
учение
.
(втори вариант)
85.
Основните тонове
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 25.7.1937г.,
Който иска да се качва успешно по стълбата на любовта, той трябва да бъде
ученик
на новото.
За да бъде
ученик
, и за да го приемат в света на новите идеи, той трябва да пее и да свири.
Музиката е необходима за
ученика
.
И тъй, който не може да пее и не иска да пее, той не може да влезе в новото
учение
.
Който не може да оценява краските, цветовете на светлината, той не може да влезе в новото
учение
.
Някой иска да бъде умен,
учен
, да стане художник, музикант и т. н.
Докато човек не дойде до положение правилно да възприема основния тон на жълтия цвят, той никога не може да бъде
учен
, философ, музикант, художник, или поет.
Ако учителят казва, че учил
учениците
си, тогава, кой е учил самия учител?
Всичко, което се представя на сцената, е предметно
учение
, но не е реалност.
То е едно предметно
учение
.
(втори вариант)
Но новото, което иде в света, изисква от човека да пее и човек, който не може да пее и който не иска да пее, в новото
учение
не може да влезе.
(втори вариант)
Човек, който не може да оцени една краска, който не може да оцени червената краска, който не може да оцени портокалената краска, зелената, жълтата краска, синята краска, тъмно синята и виолетовата краска, той в новото
учение
не може да влезе.
(втори вариант)
86.
Правилна обхода
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 25.7.1937г.,
Той започва да се оправдава, че им проповядва
учението
на Христа, че иска да ги въведе в новия живот.
Той изгуби само един от
учениците
си – Юда.
Юда беше лъжлив
ученик
.
Следователно, всеки човек има в себе си по един лъжлив
ученик
като Юда, когото неизбежно ще изгуби.
Учителят носи един род отговорност,
ученикът
– друг род.
Христос, като замина от земята, казва: “Едно нещо опазих: не изгубих нищо от това, което Отец ми даде.” Той изгуби само един от
учениците
си - Юда, който го предаде.
(втори вариант)
Та рекох, в краен случай, ако имате такъв един
ученик
като Юда, един такъв фалшив
ученик
, вие ще го изгубите.
(втори вариант)
В вас ще се намери една лъжлива мисъл, като един лъжлив
ученик
, едно лъжливо чувство и една лъжлива постъпка.
(втори вариант)
Щом приложиш моето
учение
, ще видите резултата.
(втори вариант)
Вие искате сега да обичате Господа, учите се на Неговата Любов, искате да обичате Христа, да вървите по новото
учение
.
(втори вариант)
Ако някой е слуга, че иска аз да му дам моите очи, ще му кажа: “Слушай, понеже аз съм по-
учен
човек, аз зная, къде се продават очи и ще те заведа да си купиш.” Аз мога да го заведа при някоя Божествена витрина, където се турят очи.
(втори вариант)
При един турски ходжа,
учен
човек, идва един и му казва: “Слушай, ти имаш много пари, дай ми 200 лири на заем с сто на сто лихва.” Шест месеца редовно плащал дълга си.
(втори вариант)
87.
Реалното и идеалното
,
ООК
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 28.7.1937г.,
Всички говорят за реалното и идеалното, но за да го изучат, те трябва да бъдат
ученици
.
Само
ученикът
има възможност да изучава реалното и идеалното.
Ученикът
е в самия човек, а учителят му е вън от него.
Учителят и
ученикът
имат пред вид природата, която те изучават.
Ако природата не съществуваше, какво би могъл учителят да предава на своя
ученик
?
Сега вие искате да бъдете окултни
ученици
.
Обаче, аз бих желал да бъдете
ученици
на любовта, да изучавате реалното и идеалното, т. е.
Следователно, като
ученици
, имайте пред вид, че
ученикът
не може да се учи при учител, в когото се съмнява и не вярва.
Разумният човек,
ученикът
приема противоречията като условия за растене.
Ако
ученикът
разреши известно противоречие правилно, той се повдига; не го ли разреши правилно, той се понижава.
А вие, като
ученици
, всякога трябва да се занимавате с истината.
Когато между учителя и
ученика
съществува разногласие, причината за това е, че те се намират в различни области: ако учителят е в областта на идеалното,
ученикът
е в областта на реалното.
И обратно, ако учителят е в реалното –
ученикът
е в идеалното.
Учителят предава на
ученика
урок, а последният не е доволен от него и намира, че не му преподава, както трябва.
– Защото
ученикът
е в реалното.
Друг път учителят разправя нещо на
ученика
, а последният не го разбира и е недоволен от него.
– Защо
ученикът
е недоволен?
За да бъде в хармония с учителя си,
ученикът
трябва да бъде в положението на дете, което има готовност да слуша, да възприема и да се учи.
Много от страданията на окултните
ученици
се дължат на това, че те спират на пътища, дето тренове се движат.
Нека да извадим предметно
учение
сега: вземам банкерин, който има вече съзнание, че има пари.
(втори вариант)
Многото
учение
изисква голям труд.
(втори вариант)
Вие искате сега да бъдете окултни
ученици
.
(втори вариант)
Не, аз бих желал да бъдете
ученици
на Любовта, да изучавате реалното и идеалното.
(втори вариант)
Та сега дойде един
ученик
при мене и каза, че дълго време, като се е учил, учил, едно противоречие имал и не смее да ми каже.
(втори вариант)
Може ли един
ученик
да се учи при един учител, в когото не вярва?
(втори вариант)
И аз отговорям на този
ученик
, брат.
(втори вариант)
Ученик
е сега тук той.
(втори вариант)
Знаете ли, че ако сте много
учен
човек, пак ще се орезите.
(втори вариант)
Вчера двама
ученика
искаха да дигнат долу близо до огнището един голям камък, който тежи 6-7 хиляди килограми.
(втори вариант)
И щом
ученикът
разреши някое противоречие, той се повдига в по-висока степен.
(втори вариант)
И когато има разногласие между Учителя и
ученика
, то Учителят говори едно, а пък
ученикът
разбира друго.
(втори вариант)
Когато Учителят му говори за реалното, за земята,
ученикът
[е в] идеалното.
(втори вариант)
Той казва: “Не ми разправя за това, което аз искам.” Някой път Учителят е в идеалното, а пък
ученикът
е в реалното и казва последният: “Не ми разправяй за това, което не искам.” Когато Учителят разправя за реалното и
ученикът
трябва да е там.
(втори вариант)
Когато Учителят [разправя] за идеалното и
ученикът
трябва да е там.
(втори вариант)
Страданията са едно велико Божие благословение за всичките
ученици
, които искат да се запознаят с идеалното и реалното в живота.
(втори вариант)
И в окултната наука много
ученици
си създават големи нещастия, че се поставят на пътя, дето тренове се движат.
(втори вариант)
А пък умът ви всякога да е занят с Мъдростта, а пък вие като
ученици
да сте всякога заняти с Истината!
(втори вариант)
Това не се отнася до неговото произхождение, не се отнася и до неговото
учение
, не се отнася до неговата красота или до неговото здраве.
(втори вариант)
Сега се запитват: Какво е предназначението на
ученика
?
(втори вариант)
Единствената възможност има само
ученикът
.
(втори вариант)
Само един, който е
ученик
, само той може да расте и да се развива по пътя.
(втори вариант)
Само
ученикът
може да изучава реалното и идеалното.
(втори вариант)
Ученикът
е той самият, а пък неговият Учител е нещо външно, което го учи.
(втори вариант)
Но и Учителят и
ученикът
имат пред вид природата, която те изучават.
(втори вариант)
Ако природата не съществува, какво има да предаде един Учител на своя
ученик
?
(втори вариант)
88.
Планини и долини / Планини и долини. Умът и сърцето
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 30.7.1937г.,
Питам: Ако човек се отрича от истината в себе си и я продава, не е ли той Юда, един от
учениците
, които не са разбрали смисъла на живота?
Ученикът
трябва да изучава тия неща, да има ясна представа за себе си.
Като окултни
ученици
, вие трябва да учите с любов.
Ако сам човек в себе си предава истината и се отрича от нея, не е ли той в себе си един от
учениците
, който не е разбрал смисъла на живота.
(втори вариант)
Рекох, всички съвременни окултни
ученици
, за да изучат окултната наука, трябва да имат Любов.
(втори вариант)
89.
Разбиране и съзнание
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 1.8.1937г.,
Като влезе в някой мъж, той заема положението на професор, а жена му – негова
ученичка
и започва да й преподава.
Боят служи като предметно
учение
за млади и за стари, за прости и за
учени
.
Учени
, философи, писатели препоръчват на човека много работи, но повечето от тях не му са нужни.
Като
ученици
, вие трябва да си поставите задачата, да благодарите на Бога за сърцето и за ума, които ви е дал.
90.
Червен и светъл
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 1.8.1937г.,
Като видят някой
учен
, те турят своите чувствителни везни и започват да го теглят.
Учени
и прости могат да се спънат.
91.
Нашето предназначение / Предназначението на човека
,
ООК
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 4.8.1937г.,
Учения
всеки може да го обича, но невежия – не всички.
Има две приятелки,
ученички
, свършили гимназия и си живеят приятелски.
Той не е пратен при тебе да го направиш богат или
учен
, но да му направиш една много малка услуга.
Ето какво наричам аз „отношение“: Представете си, че вие сте здрав и сте свършили 4 факултета,
учен
човек сте.
Питам: Какво ви ползува вашето
учение
?
Питам: Какво ви ползува вашето
учение
?
Всеки обича
учения
, но малцина – невежия.
(втори вариант)
Като
ученици
, вие трябва да анализирате думите, да прониквате в техния вътрешен смисъл.
(втори вариант)
Колкото и да е
учен
, без тези четири елемента той не може да живее.
(втори вариант)
92.
Светилник на ръцете и на нозете / Мед да потече
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 6.8.1937г.,
Христос казва: „Който вдигне кръста си и ме последва, той може да се нарече мой
ученик
".
Като
ученици
, вие трябва да работите върху себе си, за да се освободите от кръста, който дяволът е турил на гърба ви.
Когато някой
ученик
от школата на доброто е недоволен, веднага го изпращат в школата на злото.
И обратно, когато някой
ученик
от школата на злото е недоволен, веднага го изпращат в школата на доброто.
Като
ученици
, вие трябва да имате правилни разбирания.
Трябва ли
ученикът
да заличи знанието, което е придобил от своя учител?
Като го слушали така да говори,
учениците
на Сократа се възмутили от поведението му.
Ако ти си един
ученик
, следвал си в училището, имал си обичен учител, научил те.
(втори вариант)
Неговите
ученици
, като чуват това, скачат, искат да набият физиономиста, как тъй той смее така да обижда техния учител.
(втори вариант)
Вие вървите,
учениците
и погрешно сте дигнали не Божия кръст, но дяволския кръст.
(втори вариант)
93.
Двете състезания
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 8.8.1937г.,
Сега, от вас, като
ученици
, се иска съзнателна работа.
Това изисква новото
учение
–
учението
на любовта.
94.
Качества на ума, сърцето и тялото
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 8.8.1937г.,
Новото
учение
, обаче, казва: Приложете любовта за основа на своя живот.
Христовото
учение
е
учение
на любовта.
И Христос постави тия два закона за основа на своето
учение
.
Следователно всяка една капчица в вас, вие сега сте свикнали по старото
учение
, свивате се, току си запушвате носа, да не би тази влага да влезе през носа ви.
(втори вариант)
Обаче президентът се престорил, облякъл се в
ученически
дрехи и влиза между тях и той да краде дини.
(втори вариант)
Новото
Учение
се отличава с това, че то влага вече не вярата за основа, но влага Любовта за основа.
(втори вариант)
95.
Път и възможности / Пътят и възможностите
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 11.8.1937г.,
Сега, като
ученици
на Велика Школа, вие сте дошли само до първи клас.
Като
ученици
, всеки от вас трябва да знае, върви ли по пътя на Добродетелта.
Мома и момък, които искат да се женят, са
ученици
в първи клас на училището.
Във втори клас не приемат
ученици
с един крак.
Щом вървите в този път, всичко ще постигнете: и
учени
, и богати, и добри ще станете.
Когато
ученикът
има два крака, той е влязъл вече във втори клас и се готви да мине в трети.
Значи в първи и втори клас
ученикът
създаде двата си крака, а в трети и четвърти – двете си ръце.
Младата мома е
ученичка
в първи клас, тя е с един крак.
Младият момък също е
ученик
в първи клас.
При изучаване на тия закони,
ученикът
ще се домогне до двете страни на мисълта: светлата и тъмната.
Щом почива,
ученикът
има право да се забавлява.
Като
ученици
, вие искате да знаете какво ще правите, като минавате от един клас в друг.
Ако сте
ученик
в първи клас, ще минете във втори.
Интересувайте се от живота конкретно, както
ученикът
изучава всеки предмет поотделно.
Ученикът
по музика се интересува от музиката.
Когато учителят му предаде първия тон „до“,
ученикът
започва да го повтаря много пъти, докато тонът звучи вече в ухото му.
Сега Христос казва на своите
ученици
: Досега нищо не сте просили от Отца, но сега просете и просете в мое име.
(втори вариант)
Но искам да станете
учени
.
(втори вариант)
Например, някой
ученик
мисли, че много знае.
(втори вариант)
Някои
ученици
от първия клас мислят, че много знаят, по „6“ им турили учителите.
(втори вариант)
Сега може би като
ученици
ще искате да знаете: „Като свършим първи клас, какво ще правим?
(втори вариант)
Сега вие сте от способните
ученици
на първия клас.
(втори вариант)
Животът конкретно трябва да ви интересува, тъй както един
ученик
по музика се интересува от музиката.
(втори вариант)
96.
Хармонични и дисхармонични съпоставяния
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 11.8.1937г.,
Ако беше
учен
, още по-добре.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате закона на различаването, да знаете, кой ви говори.
Окултните
ученици
изучават окултизма, за да различават нещата, да познават свойствата на езика, на думите, с които си служат.
Човек, като започне да изучава химията, ще види, че някои вещества са опасни, взривни са, човек трябва да бъде много
учен
да ги пипа.
(втори вариант)
Те са предметно
учение
.
(втори вариант)
НАГОРЕ