НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
33
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
33
:
1000
резултата в
87
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Организиране
,
МОК
, София, 27.3.1936г.,
Една възможност само да допуснете, че последователно може да станете
учен
човек.
Аз допущам, че съм
учен
, понеже всичките хора са
учени
.
Аз съм от хората и аз съм
учен
тъй както хората.
Като дойде светлината, вие ставате
учен
човек.
Ако тази светлина дойде отвътре, тогава човек става
учен
.
2.
Ако се родите изново
,
НБ
, София, 29.3.1936г.,
Ако видите един по-богат, по-
учен
, човек от вас, вие пак ставате недоволни. Защо?
В сегашните гимназии, когато един
ученик
остава три години наред в един и същ клас, дават му пътя от гимназията.
Сегашните
учени
изчисляват, че когато предстои да се роди една душа на земята, в това време около пет милиона още души чакат да се въплотят, да се родят.
Тъй щото, и вие, за да сте дошли на земята, това показва, че трябва да сте били един от способните
ученици
, за да можете да дойдете на земята да се учите.
Учените
хора много лесно обясняват създаването на света с образуването на някакви мъглявини и с тяхното въртене.
Въпреки това, всички хора,
учени
, философи, се събират и изказват желание да се бият, като викат даже Бога на помощ.
Това е
научената
страна.
3.
Възприемане на словото / Да се възприеме Словото
,
УС
, София, 29.3.1936г.,
Защото през очите на Любовта ако гледате, тъй, както
учените
хора казват, нашите стъкла ултравиолетовата светлина, която е здравословна, не я пропущат, не може да влезе тази светлина.
Или че сте имали условия в младини да бъдете богати и не сте станали богати, или че сте имали условия да станете
учен
и не сте станали
учен
.
Всеки един
учен
си има предисловие на някоя книга.
И тъй, докато е на земята, човек все ще съжалява за нещо: или малко играл на хорото, или много играл; или използвал условията на живота, да стане богат и
учен
или не ги използвал, както трябва; и най-после или съжалява, че бил религиозен, или съжалява, че не бил религиозен.
(втори вариант)
С предисловие си служи всеки оратор, всеки
учен
и проповедник.
(втори вариант)
4.
Действието на музиката
,
ООК
, София, 1.4.1936г.,
И ако бихме приложили правилата на
учениците
, всички да имате форма, не зная тогаз колко души от вас бихте останали в класа.
Сегашните
учени
хора искат да кажат, че не трябва да се яде месо.
Чета го Евангелието, чета го, но някой път отивам според Христовото
учение
, искам да чета, но като гледам, че не ми дават на излизане, има един дявол вътре, мъчно му стане.
5.
Двете фази / Двете фази в пътя на ученика
,
УС
, София, 5.4.1936г.,
Учените
са забелязали, че на едни места земните пластове хлътват, а на други се повдигат.
(втори вариант)
6.
Понеже ви изказах това
,
НБ
, София, 5.4.1936г.,
Един ден, като се разхождаше из рая, тя срещна до дървото за познаване на доброто и на злото един
учен
човек, слязъл от небето, който ѝ се представи като голям авторитет, с много знания и започна да ѝ разправя, че ако вкуси от забранения плод, тя ще стане
учена
като Господа, ще почне да създава светове.
Тя искаше да стане
учена
, знатна, и затова се реши да опита този плод.
Като отиде при Адама, Ева започна да му говори за този
учен
човек, но усети, че с нея стана нещо, тя зачна.
Обаче,
учените
хора, поради мъглата на своя ум, не могат да видят звездите на небето.
Учените
поставят тия малки същества, микроби наречени под микроскоп и наблюдават какво правят.
Според някои
учени
, златото във водите на океаните възлиза над десет милиона тона, а според моите изчисления е повече, но не искам да споря с тях, съгласен съм, че златото в океаните е десет милиона тона.
Съвременните
учени
разглеждат въпроса за създаването на света и предполагат, че първоначално светът е представял някаква много рядка мъглявина.
От там
учените
хора правят своите изчисления.
Учените
твърдят, че за да се създаде само един грам от тази първична материя, от която светът е бил създаден, трябвало цели три хиляди години да работят всички фабрики по целия свят.
Учените
хора говорят по този въпрос едно, а религиозните хора говорят друго.
Първоначално той не е бил такъв, каквото
учените
го считат.
Всъщност
учените
казват едно нещо за Адама, а религиозните – друго.
7.
Божественото огледало. Трите области
,
ООК
, София, 8.4.1936г.,
Някой път да се говори за миналото прилича на работата на сегашните
учени
, които възстановиха формите на предпотопните животни, които са изчезнали, като намерят някоя тяхна кост.
На
учените
хора допринася нещо, понеже ги научава да мислят.
Учителят трябва да бъде едно огледало за
учениците
и
учениците
трябва да бъдат едно огледало за учителя.
Някой ти разправя някои
учени
работи, и ти не можеш да го разбереш.
Вие сте толкоз
учени
, че сега трябва да ви уча да се изпразвате.
Учените
хора казват, че това е инстинкт.
И когато човек стане
учен
, зараждат се у него много отрицателни качества.
По-добри хора от
учените
няма, но и по-лоши от тях няма.
8.
Качества на мисълта
,
МОК
, София, 10.4.1936г.,
Едно време учителите ходеха при
учениците
, пък сега
учениците
ходят при учителите.
Сега моята цигулка е по-
учена
, ще ви помогне.
Да допуснем, че вие имате едно желание, да бъдете
учен
.
Коя [е] основната мисъл на
учението
?
В старата система на инволюцията един
ученик
, за да иде при друг учител, е голяма обида.
Един
ученик
идва, десет души учители влизат да го учат.
Трябва всеки учител отвътре да засегне, той има по десет асистенти отвън, които помагат на
ученика
.
Понеже едно време учителите отиваха при
учениците
, понеже
учениците
бяха деца, не можеха да ходят, пък сега децата станаха възрастни, мо[гат] да ходят.
9.
Божествената връзка. Новият живот. Трите врати / Божествената връзка
,
УС
, София, 12.4.1936г.,
Един български проповедник ми разправя, след като проповядва, казва: „Убедих се, повярвах в Новото
Учение
, то ще спаси света!
Та казвам: Между учител и
ученици
трябва да се образува една връзка, тъй както се образува между Слънцето и растителното царство.
Въпросът не е да говорим за проповедници и за какво да е
учение
.
Не само топлината на кокошката, но самото яйце развива една динамическа топлина, за която съвременните
учени
хора нямат понятие още.
Най-първо в Новото
Учение
здравословното състояние зависи от хигиената.
Те ни са дадени като предметно
учение
.
Та казвам: Така трябва да се учите сега като
ученици
.
Ученици
да бъдете.
Защо ще цитирате, какво е казал някой от старите философи и
учени
?
(втори вариант)
Учителят преподава урок на
учениците
си и, като свърши урока си, изважда един от тях да повтори казаното от него.
(втори вариант)
Ако
ученикът
не може да ги реши, иде наказанието.
(втори вариант)
Ученикът
трябва да мисли право и външно, и вътрешно.
(втори вариант)
Дали са проповедници и слушатели, учители и
ученици
, между тях трябва да съществуват Божествени отношения.
(втори вариант)
Ако се натъквате на тях, не се страхувайте, не ги избягвайте, но изучавайте ги като предметно
учение
.
(втори вариант)
Като
ученици
, задачата на всеки едного е да изучава същественото и да се интересува от него.
(втори вариант)
10.
Заведоха Исуса
,
НБ
, София, 12.4.1936г.,
Според сегашните
учени
ще кажат, че това се дължи на важни социални условия.
Аз харесвам
учените
хора в едно отношение: те правят малките работи ценни.
Учените
хора, обаче не искат да се занимават с такива големи работи.
Учените
хора не се занимават с въпросите, кой е прав и кой крив.
Новото
учение
иде сега в света да запали сегашните християни.
Какво иска
ученика
от учителя си?
Учениците
на тези вери могат да спорят помежду си, но от този спор нищо не може да излезе.
Това
учение
е високо, казва Пилат, не е засега.
Това
учение
може да се приложи едва след хиляда години, то не е за сега.
Ако само половината от християните биха решили да изпълнят Христовото
учение
, знаете ли какво щеше да бъде положението на съвременното човечество?
11.
Мекота
,
ООК
, София, 15.4.1936г.,
Той е едно дяволско
учение
.
Христос е казал: "Ако не се отречете от всички ваши стари навици, стари мисли и пожелания, ако вие от всичко това не се отречете и ако от този вашия глупав живот не се отречете, който сега водите, не може да бъдете Мои
ученици
.
И по-лесно
учение
няма от нея.
И по-мъчно
учение
няма от нея, като не я опитвате.
Ти не си го проучил, ти нямаш право да питаш, докато не си
учен
човек.
12.
Постижения на мисълта
,
МОК
, София, 17.4.1936г.,
Когато влезеш в добрия живот, може да не си богат, може да не си много
учен
, но веднага ти ще имаш друго разположение.
И тогава според туй, което ви казвам, вие няма да мязате на натоварени животни, ще бъдете един
учен
човек.
Защото в такъв палат като турили един
ученик
, той бил облечен с дрехи и той като бутнал едно копче, отворило се копчето за баня, навлязло много вода и той цял се оквасил и цял се удавил.
И този
ученик
, който бутнал копчето за банята, щял да се удави, в тази стая.
Минава друг
ученик
, рита едно копче и го спасява.
Ако бихте наблюдавал как седят
учените
и как седят глупавите хора, как седят богатите и как седят бедните хора, ще видите, че те не седят еднакво.
Онези, които са
учени
седят по един начин, онези, които не са
учени
, седят по друг начин.
13.
Изгрев и залез / Настояще, минало и бъдеще. Изгрев, пълен ден и залез. Прощението! Превод трябва
,
УС
, София, 19.4.1936г.,
За всичко се радвайте, то е Правият Път, в който
ученикът
трябва да върви.
Е, да допуснем сега, че ти си
ученик
в едно училище, че искаш вече да свършиш гимназия.
Като се обърнеш в Новото
Учение
, пак ще се обърнеш, ще се върнеш назад между всички
ученици
; пак в гимназията още веднъж, ще свършиш гимназията по всичките правила.
Че в Новото
Учение
, вие трябва пак да се повърнете назад; пак ще станете учител.
Че си завършил, и всичките
ученици
да са доволни от тебе.
И всеки учител, капелмайстор, си носи една малка тояжка; пък някои учители се ухитрили и носят една малка тояжка в джеба си или в палтото си – молив; и погледнеш, като съгреши някой
ученик
, той извади тояжката си, извади и тефтера, почне да чете нещо.
И погледнеш, след един, два, три, четири дена
ученикът
е изключен.
Но помнете, че и вие сте
ученици
.
Или по какво трябва да се отличава един християнин, или един верующ в Новото
Учение
?
Тогава и болест, и здраве, и богатство, и сиромашия; и
ученост
, и невежество, щом е от Бога, ако ние така вярваме, нещата ще се сменят.
Какъв
учен
човек ще бъде този, на когото очите са развалени и книги няма и пособия няма?
Това е Новото
Учение
– във всички положения.
Ако учителят коригира тетрадките, някой път
учениците
не са доволни; а някой път учителят като им коригира тетрадките,
учениците
намразват учителя си.
Казват: „Той е много педант, за най-малката погрешка, и зачерква.“ Гневят се
учениците
.
И засега няма по-хубаво състояние от да бъдеш
ученик
.
Няма по-хубаво нещо от
ученичество
.
Та, сега ви наведох на мисълта... Туй е като
ученици
, каква трябва да бъде вашата нова мисъл.
Всичко в света е създадено за вас като
ученици
.
Ако си
ученик
, ще учиш, докато свършиш поне гимназия, но с отличен успех и примерно поведение.
(втори вариант)
Това се иска от всички хора, безразлично, дали са занаятчии,
ученици
, свещеници и др.
(втори вариант)
Какъв
учен
е този, който няма книги и научни пособия за работата си?
(втори вариант)
И тъй, ако ви питат, какво представя новото
учение
, ще кажете: Новото
учение
има за цел да изправя погрешките на старото, да изправя и допълня сегашното знание и да въведе човека в истинското, безгранично знание.
(втори вариант)
Взима червено мастило и изправя погрешките на
учениците
си.
(втори вариант)
Някои
ученици
не са доволни от учителя си, намират, че е голям педант, поправял и най-дребните погрешки.
(втори вариант)
Разумният
ученик
е доволен от учителя си, колкото и да е строг и взискателен.
(втори вариант)
Докато си
ученик
, все ще правиш погрешки.
(втори вариант)
Следователно, няма по-голямо благо за човека от това, да се учи и
ученик
да бъде.
(втори вариант)
Те се отегчават от
ученето
.
(втори вариант)
Друг е въпросът, ако запитате някого, какви са отличителните черти на българина, на християнина, на вярващия или на
ученика
от новото
учение
.
(втори вариант)
Това е правият път, по който
ученикът
трябва да върви.
(втори вариант)
14.
Светило на тялото
,
НБ
, София, 19.4.1936г.,
Най-първо Бог е пратил човека на земята като
ученик
, да се учи.
Ако на един
учен
човек, който е свършил четири факултета, кажете, че трябва да се упражнява, той казва: Това е игра работа.
Оставете ме мене, аз съм
учен
човек, няма защо да се упражнявам.
Но утре като заболее този
учен
човек, ще го видите как се упражнява.
Той е
учен
човек, но и той като обикновения, като простия, човек се упражнява върху кревата си.
В сегашните времена, всички
учения
, които съществуват, трябва да се изпитат.
Ще се упражняваш и като певец, и като писател, и като
учен
.
15.
Пречистване на мисълта
,
ООК
, София, 22.4.1936г.,
"Зная колко човек е
учен
." Ти за да знаеш колко човек е
учен
, ти трябва да си минал през този процес, да имаш това знание.
Йеремия казва: "Господи, застанал си на пътя ми като мечка."
Учен
човек уподобява Господа на мечка.
Преди десетина години иде един и ми казва: "Ти си
учен
човек, кажи ми кой билет ще спечели сто хиляди лева и аз ще дам петдесет хиляди за братството." Казвам: "Защо този билет, дето ние ще спечелим, да ти кажа, че ти да го вземеш и после ти да ни дадеш парите?
Предметно
учение
сме за тях.
Хората на земята са предметно
учение
за ония напредналите същества.
Ние още не сме
научени
.
Учените
хора имат, изнамират газове, изнамират средства, намират злато, превръщат елементите, знание има човекът.
16.
Увеличаване и размножаване
,
МОК
, София, 24.4.1936г.,
Богатият върви по един начин,
ученият
– по втори, слугата – по трети, военният – по четвърти.
Като го пратили в училище, той бил един от най-способните
ученици
, талантлив, минавал за гениален.
Забавляват се и
учени
и религиозни.
Сега
учените
хора признават, че от човека има една енергия, която излиза от него и образува аурата около него.
Значи човек, за да бъде здрав, трябва да има достатъчно топлина и да бъде
учен
, трябва да има достатъчно светлина.
Един
учен
човек от какво страда?
– От
учението
си.
Учените
хора, които страдат, не са много
учени
.
Един ден дойде
ученият
човек, отдалече го ударят, казват: „Ти ли измисли това?
“
Ученият
казва: „Давам.“ Питам, какво допринесе
ученият
човек в света?
17.
Което човек сее
,
НБ
, София, 26.4.1936г.,
Следователно, сега аз ви говоря като на
учени
хора, но в сравнение с по-напредналите същества вие сте деца, които трябва да се учите.
По отношение на вашето минало вие сте гении, но по отношение на вашето бъдеще вие сте деца, вие сте
ученици
.
Следователно, заради мене
ученикът
е емблем на бъдещето, и той трябва да се учи.
Така се изпитваха и
учениците
на времето на Христа.
Като излязъл от чутурата, той казал: Право е моето
учение
.
Като излязъл от чутурата, пак казал: Право е моето
учение
.
Най-после казали: Престанете да го грухате, защото всички, които го грухали, повярваха в неговото
учение
.
Това е правото
учение
.
Нека всички ви чукат, и като ви чукат, най-после да кажат: Право е това
учение
.
И на всичко това Христос издържа и показа, че това е правото
учение
, тази е правата мисъл.
Христос доказва, че това
учение
е право, че то е
учение
за спасение.
И ако това
учение
се приложи, светът ще се спаси.
Сега аз искам да ви говоря като на
ученици
.
Аз искам такива
ученици
, които нито имат да дават, нито имат да взимат, да са съвършено свободни.
За мене, по хубаво нещо от
ученето
няма.
По някога срещаме религиозни и
учени
хора, които мислят, че всичко знаят.
Сега аз не искам да ви проповядвам едно
учение
на „усул“, което значи начин, или едно
учение
на „тертип“, което значи условие.
Това, което човек мисли, това, което човек чувствува, и това, което човек прави, и този импулс, който го тика към
учене
, това е Божественото в него.
18.
Правата мисъл, чувство и говор / Права мисъл, чувство и говор
,
УС
, София, 26.4.1936г.,
Ако го туриш като
ученик
на един чин?
Какво ще Му разправяте на Христа, че си бил
ученик
, че са те скъсали 4–5 пъти, или че си бил чиновник, или във военното министерство, или в министерството на просветата, или в някое друго министерство, и са те уволнявали?
Забравят. Един
ученик
ще си научи урока, ще го прочете веднъж, два пъти, 3, 4, 10 пъти, а някой го прочете веднъж и го запомни.
Върнеш се вкъщи,
ученикът
е неразположен, че единица има за магарето.
Има една книжка написана, Кришнамурти обосновава своето
учение
за щастието.
Докато ти мислиш, според неговото
учение
... не според неговото
учение
, според неговото схващане, ако ти мислиш, че си учител, ти не можеш да бъдеш щастлив; ако ти мислиш, че си жена, че си мъж, че си дете, ти не можеш да бъдеш щастлив.
Питам: Ако един кон влезне в човешкия свят като един
ученик
, какъв успех ще има?
Разучен
герой ще бъдеш, за да различаваш същественото от несъщественото, да знаеш, за какво да се жертваш.
(втори вариант)
Следователно, ти си
ученик
и ще учиш добре.
(втори вариант)
Векове и хилядолетия ще я изучават и пак ще остане нещо
ненаучено
.
(втори вариант)
Ако конят иска да стане
ученик
и да живее при хората, трябва да се откаже от своята форма.
(втори вариант)
Как ще слуша учителя, който преподава на
учениците
си?
(втори вариант)
19.
Основната мярка
,
ООК
, София, 29.4.1936г.,
Сега вие може да ме слушате, за да станете
учени
.
Аз не се интересувам от вашето
учение
.
Нито моята
ученост
вас може да ви ползва.
Учени
хора в света няма.
Учен
човек е, който се учи.
Който не се учи, не е
учен
човек.
За мен желанието да се учи в дадения случай е
учение
.
Аз не зная, че един човек е
учен
.
В новото
учение
оставете всичко онова, което сега разбирате, да си почине.
Аз съм много
учен
– в кюпа.
Ще забравиш, че си богат, че си
учен
, че всичко е за тебе.
Единият е
учен
– той е завършена картина.
Той след време ще стане
учен
.
Някой ден, когато вие сте разположен, някой път има окултни
ученици
, има християни, мислят, като се помолят – работата ще върви.
Ами че
учените
хора говорят колко е далеч слънцето, какво мнение ще дадеш?
Не си
учен
по туй, какво мнение ще дадеш, колко е далеч слънцето?
Вие видите някой, който не е окултен
ученик
и имате желание да го привлечете.
После
учениците
хванаха за краката, че учителят го бие по задницата.
За да влезете в един съвременен университет, в университета свободно се преподава, но да влезете
ученик
в класовете на гимназията, кои са необходимите неща?
Може да облечете
ученика
с най-хубавите дрехи, но не са дрехите, които го препоръчват.
20.
Стара и нова българска песен
,
МОК
, Витоша, 1.5.1936г.,
За пример вие имате идеята да станете силни и
учени
.
„Виж, казва, колко
учен
човек е.“
Учеността
се добива в една минута и се изгубва в една минута.
Туй, което сегашните хора имат, той е
учен
човек, но той дошъл да се прероди и нищо не останало в него.
Учените
хора мязат когато пишеш стихотворения на морския бряг, че като дойдат вълните нищо не остава.
Слонът е създаден за
учене
.
При Бога отидете като даровити
ученици
, които искат да научат нещо.
Да кажем учителят влезе в училището и свири тъй: (Учителят свири.) Какво ще стане с
учениците
?
(Учителят пее от българската рапсодия тази част: „Ще отида там…“) Може да укротиш кои да са
ученици
.
Животът на невежия се осмисля само при живота на
учения
, на гениалния на светията.
21.
Защо е позволено някой да прави добро
,
НБ
, София, 3.5.1936г.,
Те изопачиха всичко онова, което
учените
преди тях създадоха.
Христос казва на
учениците
си: „Отивам да ви приготвя место, и като ви приготвя ще дойда да ви взема“.
Ти мислиш, че си богат, че си
учен
човек, но и това е предположение.
Вие говорите, че някой човек е
учен
или поет, или философ, но не разбирате тия думи.
Знаете, че искате да станете такива, но как ще станете, какво означава думата поет,
учен
или философ, не разбирате.
22.
Четирите качества
,
УС
, София, 3.5.1936г.,
Мен ми разправяше една
ученичка
от осми клас от Варна.
Тази същата
ученичка
представляваше учителя и директора.
И после, от това как ще се държат
учениците
, ще зависи неговата работа.
Голата глава, казват, че е
учена
глава, гениална може да бъде, но голата глава светийска не може да бъде.
Ти седиш и се занимаваш, че ти не си
учен
човек.
– Косата на
учените
хора окапвала.
(втори вариант)
Друг критикува себе си, недоволен е от своя ум и от своето сърце, иска да бъде
учен
, гениален човек.
(втори вариант)
23.
Тайни и откровения
,
ООК
, София, 6.5.1936г.,
Един ленив
ученик
, и на най-първия стол е ленив, способният и на задния да седне, пак е способен.
24.
До мажор и ре мажор
,
МОК
, София, 8.5.1936г.,
Вие, по някой път се намирате в едно състояние,
скучен
е животът ви, скучно ви е.
25.
Вяра безгранична и любов безгранична
,
ООК
, София, 1.7.1936г.,
И простият си служи със светлината, и
ученият
си служи със светлината, както и онзи, чието съзнание е развито.
Друга сестра от новото
учение
казва: "На моите наематели ще им дам пътя." Оставете сега тия ваши заблуждения.
Щом имате наематели, вие не сте в
учението
.
Щом сте женени, не сте в
учението
.
Щом имате деца, не сте в
учението
.
Щом имаш да вземаш, не си в
учението
.
Това е до онези от вас, които са готови за новото
учение
.
Тъй както сега се проповядва новото
учение
, те са го проповядвали по много начини.
Новото
учение
не може да има никакви правила, всеки ще има свое правило в себе си.
В новото
учение
ти не може да мислиш какво хората може да направят за тебе, но ще мислиш ти какво може да направиш за другите.
После, в новото
учение
ти няма да мислиш къде ще излезе краят на нещата.
В новото
учение
няма никакъв край.
Сега аз ви проповядвам едно
учение
, което ви е понятно.
Способният
ученик
разбира учителя си.
Та казвам, сега две неща са нужни на хората на новото
учение
: вяра безгранична и любов безгранична.
26.
Отношението на трите живота
,
МОК
, София, 3.7.1936г.,
Но всъщност в какво седи, по какво се отличава един богат човек и един беден човек, един
учен
човек и един
неучен
?
Ако вие погледнете на тяхната форма, онзи,
ученият
човек, тъй както е в природата, той има нещо придобито.
Често се забелязва, че всичките тия религиозни хора, навсякъде хората страдат от
наученото
.
27.
Идете в Галилея
,
НБ
, София, 5.7.1936г.,
Богатството,
учеността
, това са временни пособия, с които хората си служат.
Там ще проповядвате
учението
за Любовта.
Това
учение
се заключава в братство между всички хора да живеят братски, хората трябва да си прощават.
Та при всички условия на живота си дръжте дълбоко в себе си това
учение
, защото дали сте
учени
или ще бъдете
учени
, това зависи от
учението
, доколко сте го приложили.
Сега и на вас казвам: Приложете
учението
на онази беззаветна Любов, не да се проповядва само на думи, но и да се живее.
Всеки човек, който е дошъл до това
учение
, той ще върви в света и ще знае причините, защо съществуват нещастията.
Той казва на
учениците
си: Вие видяхте онзи опит, който направих.
Не този живот, на който
учениците
познаха Христа.
Бъдещето
учение
в света се заключава в това да разчиташ на онез хора, които те обичат.
Обаче, някои от
учениците
на Христа се усъмниха и казваха: Тази работа няма да излезе на добър край.
Учените
хора казват, че слънцето привлича земята, а слънцето пък се привлича от друго някакво слънце.
Сега аз не искам да проповядвам едно
учение
човек да се откаже от богатството си, но казвам: За да разреши правилно основните въпроси на живота, преди всичко човек трябва да реши правилно основните въпроси на живота, човек трябва преди всичко да провери в себе си.
Първият от тях е станал
учен
, а последният не е придобил никакво знание.
Докато има просия в света, никакво Божествено
учение
не съществува.
Това не е Божествено
учение
.
Мнозина казват, че това
учение
не може да се приложи.
Единственото
учение
, върху което почива животът, това е
учението
на Любовта.
Когато хората казват, че това
учение
не може да се приложи, те изхождат от анормални състояния в себе си.
Щом това
учение
е неприложимо, нека приложат онова, което е приложимо.
Бъдещето
учение
седи в това, че всички живи същества трябва да имат желание да дават.
Не е въпрос да се опитват само нещата, но след като е опитал човек едно
учение
, нека опита и друго, да види какви резултати ще има.
Когато опитвам това
учение
, аз го зная вече, понеже върху него съм съградил своя живот.
И като приложа това
учение
, аз ще добия възкресението, ще влезе в живота, а не в смъртта.
Това е правото
учение
.
Някой се е нагърбил да приложи това
учение
.
Вие му казвате: Не прави даже опити, това
учение
не е за сега, то е неприложимо още в живота.
Колко години ще минат, докато се приложи това
учение
, и съвършените хора не се занимават с този въпрос.
Ако не се уча, както трябва, ще опитам резултатите на моето
учение
.
Колко
учен
трябва да бъде човек?
Ние виждаме, обаче, че всички хора, и
учени
, и прости, и богати, и бедни, всички умират еднакво.
28.
Ученичество
,
ООК
, София, 8.7.1936г.,
Казвам, като
ученици
вие ще се замислите в себе си какво сте добили и какво имате да придобивате.
Питам: онзи
ученик
, който иска да прогресира в живота си, той не трябва да търси лесните работи, той трябва да прави усилия.
В това именно седи
ученичеството
.
И Писанието казва: "Нито в сърцето на човека, нито в ума му е идвало това, което Бог е приготвил заради него." Та казвам, за
ученика
е важно онова, което Бог е приготвил.
Понеже
ученичеството
не е за всички.
Ако всички можеха да бъдат
ученици
.
Ученикът
трябва да има светла мисъл.
Мислите ли, че да бъде човек
ученик
е лесна работа?
Казвам, при сегашните условия вие, като
ученици
на една окултна школа, трябва да имате предвид материала, който трябва да проучвате, не трябва да го знаете.
Истинският
ученик
не се заблуждава от така наречените лъжливи заблуждения.
Това не е
ученичество
.
Ученичеството
седи в следното:
ученикът
трябва да има един предмет, който да проучва.
Онзи, който се смущава от малките, от ежедневните работи на живота, той още не е разбрал дълбокия смисъл на
ученичеството
.
Не, в сегашните окултни школи много
ученици
се заблуждават, като казват, че еди-какво си е невъзможно.
Божественото
учение
не е халваджийска работа.
Та казвам,
учениците
, които влизат в школата, за да изучат Божественото
учение
, трябва да имат всичкото съзнание за това.
Както ви гледам тук, това не е още никакво
ученичество
.
" Не е въпрос дали си
ученик
, или не.
И всички ония
ученици
, които са с тебе, те сами ще дойдат.
Учениците
се допълват едни други.
Божието дело не може да бъде на Драган, Стоян, Петко, то е едно
учение
.
И когато ти се научиш да разграничаваш и да възприемаш нещата, ще разбереш Божественото
учение
.
29.
Да им дам живот / Вяра
,
СБ
, София, 19.8.1936г.,
Който разбира Божественото
учение
, той никога не трябва да се обезсърчава.
Знанието, което
ученикът
придобива в първоначалното училище, е едно.
В прогимназията, в гимназията и в университета
ученикът
минава все в по-високо знание, докато влезе в живота, дето прилага
наученото
и придобива истинско знание.
Колкото по-нагоре се качва
ученикът
, толкова по-широк става неговият кръгозор.
— Не, щом става въпрос за истината, като проява на Божественото
учение
, вие трябва да знаете, че няма никаква мъчнотия в приложението й.
Като разправям това на една сестра, тя казва, че това
учение
било много трудно.
(втори вариант)
Когато казвате, че едно
учение
е много трудно, това показва, че вие сте разбрали само външната страна на това
учение
.
(втори вариант)
Божественото
учение
ни най-малко не е трудно.
(втори вариант)
Богатият,
ученият
, силният, които умират, са на крив път.
(втори вариант)
Който разбира Божественото
учение
, той никога не трябва да се обезсърчава.
(втори вариант)
30.
Вътрешна връзка / Вътрешната връзка на живота
,
СБ
, София, 20.8.1936г.,
Някой човек минава за
учен
, когато е между децата.
Щом попадне в общество на
учени
хора, той минава за обикновен човек.
Без служене няма
учене
.
Това изисква новото
учение
от всеки човек.
Някой иска да стане
учен
човек.
Нека се запита, какво ще му придаде
учеността
.
Какво са научили хората от Христовото
учение
и какво днес прилагат, това е важно.
Ако тази наука му придаде нещо ценно, нека стане
учен
; ако тази наука го спъне в живота му, по-добре да не става
учен
.
Не е въпрос човек да не учи, но в
ученето
си той трябва да намери правия път в живота.
Учените
говорят за вечността, за другия свят, за милионите слънца и звезди в вселената, но за обикновения човек всичко това остава непознато, докато той не разбере временните неща.
Сега у вас ще се яви мисълта: кое
учение
е право?
– Право
учение
е това, което е основано на пълна, на абсолютна вяра.
Както учителят обича онези
ученици
, които се учат и които могат добре да работят, така я Бог обича и повдига онези души, които учат и работят добре.
Един ден невежият ще стане
учен
, слабият – силен, сиромахът – богат.
Искаш да станеш
учен
човек.
(втори вариант)
Ако туй
учение
тебе ще те подигне, аз сега не говоря да не се учи човек, аз говоря сега за начин, за метод, по който човек трябва да ходи и трябва да намери правия път.
(втори вариант)
Сега
учените
хора говорят, че толкова милиарда земи, слънца има.
(втори вариант)
Питам тогава, вземете един учител, кои
ученици
му са любими?
(втори вариант)
Кои
ученици
са добре дошли?
(втори вариант)
Казваш: „Туй аз го имам" или: „туй аз го направих." Та сега ще се зароди мисълта: „Е, тогава кое
учение
е право?
(втори вариант)
" - Онова
учение
, което е обосновано на онази вяра, пълната вяра, при най-големите противоречия в живота, които може да имате и да не влезе ни сянка от съмнение.
(втори вариант)
Ти между малки деца минаваш за
учен
човек, ама утре, като се намериш между
учените
хора, за какъв ще минеш?
(втори вариант)
Ти,
ученият
човек ще станеш обикновен човек.
(втори вариант)
А, този, невежия човек след време става
учен
.
(втори вариант)
Един
учен
човек, един мъдър човек не можеш да го излъжеш с нищо.
(втори вариант)
Затова е казано там: „Ако не станете като малките деца, не може да влезете в Царството Божие." И сега ние постоянно мислим, че сме
учени
, това знаем, че сме
учени
.
(втори вариант)
Учени
, но животът на малките деца е потребен за сегашното положение.
(втори вариант)
В Новото
учение
, ще дадеш всичкото уважение и почитание.
(втори вариант)
31.
Външна и вътрешна любов
,
СБ
, София, 21.8.1936г.,
Учението
за любовта е предметно
учение
, което прави живота на човека лек и приятен.
Ако учи, той ще стане
учен
.
Като дойде на земята, Христос донесе едно
учение
, което искаше да приложи.
То беше
учение
на пълната любов – на външната и на вътрешната.
– В нанизи, пръстени, огърлици – във великото
учение
на любовта.
Когато учителят преподава,
ученикът
слуша, разбира и мисли, че много знае.
Докато е седял на мястото си,
ученикът
мислил, че всичко е разбрал.
Ученикът
не може да приложи това, което е разбрал.
Значи, вътрешно
ученикът
може да разбира нещо, но щом дойде до външно приложение, оказва се, че нищо не е разбрал.
Като
ученици
на земята, учителите ви са преподали много уроци, но вие не сте учили.
Умът на
ученика
трябва да бъде съсредоточен към онова, което му се преподава.
Най-малкото отклоняване на ума му към една или друга страна, води
ученика
в други области, вън от истинския живот.
Вие се намирате в положението на
ученици
, на които е предаден целия учебен материал, но те още не са го изучили.
Всеки човек служи като предметно
учение
, по което се познава, кой докъде е достигнал в развитието си.
Когато любовта се проявява външно, човек може да бъде обичан за красотата, за силата, за
учеността
или за богатството си.
Когато любовта се проявява вътрешно, човек може да бъде обичан за някои добри черти на характера си, без да е богат,
учен
, силен.
Един английски проповедник отишъл на един далечен остров да проповядва Христовото
учение
между езичниците.
напълно съгласна с Христовото
учение
.
Материалът, който е турен в програмата, може Учителят да предаде, но всичките
ученици
не разбират еднакво. Защо?
(втори вариант)
На разни места са умовете на
учениците
.
(втори вариант)
Това
учение
няма да даде никакъв резултат.
(втори вариант)
Гореше огъня на богатия, не че гореше, но тази любов, която той трябваше да разбира, да образува цял един свят, остана за
учение
.
(втори вариант)
Вие имате всичко, само че материята е предадена и не е
заучена
сега.
(втори вариант)
Сега това е предметно
учение
, за да бъде живота ви лек.
(втори вариант)
Ако се учи, ще стане
учен
, ако не се учи, ще остане невежа.
(втори вариант)
Той искаше да предаде това
учение
.
(втори вариант)
Казва: „Предавам това
учение
, чакай да видя как седи." Трябваше да го измъчват, да го турят на кръста и се моли, ако може да мине.
(втори вариант)
32.
Основни черти на новото / Основната черта на новото
,
СБ
, София, 22.8.1936г.,
Те искат да знаят много, да минават за
учени
.
Много от съвременните
учени
приличат на търговци.
Не е въпрос човек да бъде
учен
като този или онзи пророк.
Ученият
, както и търговецът, счита, че като продаде знанието си, животът му ще се осмисли.
Срещате един съдия,
учен
човек, свършил университет, знае езици, но като разглежда някое дело, току осъди един човек на смърт.
В миналото си това дете може да е бил някакъв голям философ или
учен
, който е писал научни книги, но днес майка му го увива в пелени и казва: Сега ще учиш!
Адам беше
учен
човек, но сгреши.
Да гасите свещите си, да правите икономия на светлината, това е
учение
, наука на миналото.
— Ще кажете, че това
учение
не ви се харесва.
Христос казва: "Ако не се отречеш от майка си, от баща си, от приятелите си, даже и от своя живот, ти не можеш да бъдеш
ученик
на новото
учение
".
Така като се говори, ще кажете: „Не ми харесва това
учение
." Дали ви харесва или не, това е друг въпрос.
(втори вариант)
Той казва: „Елате, купете дрехи от мен." И сегашният свят прилича на това: Много
учени
има, които продават знанието си.
(втори вариант)
Като дойде това дете в света, казва: „Едно време аз бях
учен
." И според закона на прераждането той бил философ, писал е книги, всичко това.
(втори вариант)
Снощи един от приятелите,
учениците
, изказа една хубава мисъл и тя е следната: Когато Адам не си научил урока, скрил се и Бог, като че не виждал, ходил, гледал, викал го и най-после го намерил, Той го знаел къде е.
(втори вариант)
Един ми казва: „Казват ми, че съм бил
учен
човек, Исайа, Данаил, Иезекиил.
(втори вариант)
По-добре е да бъдеш невежа, отколкото да бъдеш
учен
.
(втори вариант)
Ти казваш: „Трябва да се учим." И сега
учението
се развива по същия начин.
(втори вариант)
В истинското, вътрешното
учение
е така.
(втори вариант)
То е
учение
, много книги имате и всички тия книги са едно приготовление за онова, ще ви кажа: да се освободите.
(втори вариант)
Понеже
учен
човек не си, не знаеш как да употребяваш доброто и злото.
(втори вариант)
Какво иска да каже Христос с тия думи: „Ако не се отречеш от майка си, от баща си, от всичко това, което имаш, ако не се отречеш даже и от своя си живот, ти не можеш да бъдеш
ученик
на новото
учение
." И досега го тълкуват какво значи, какво иска да каже, от какво трябва да се откаже човек.
(втори вариант)
33.
Проникване
,
СБ
, София, 23.8.1936г.,
Съвременните
учени
имат големи библиотеки, четат разни книги, правят научни изследвания, но в края на краищата малко знаят.
Силата на Христовото
учение
седи в това, че може да направи тази връзка.
–Ще ви приемат по два начина: като богати или сиромаси, като
учени
или невежи.
Ако сте
учени
, ще ви приемат по един начин; ако не сте
учени
, ще ви приемат по друг начин.
И
учените
даже не са разбрали, какво представя слънцето.
Понеже сте
ученици
, вие трябва да учите.
Ако сте в първо отделение и като пръв
ученик
минавате във второ отделение, вие трябва да учите също така прилежно, за да минете в трето, после в четвърто отделение и т. н.
Важен въпрос за всички хора е въпросът за
ученето
.
Ученето
подразбира приложение на Божествения живот.
– Защо Христос не е казал на
учениците
си всичко?
Новото
учение
не търпи никакви безпокойствия, никакви тревоги.
Докато се безпокои,
ученикът
не може да учи.
Значи, майката трябва да има деца; богатият трябва да има пари;
ученият
трябва да има знание; добрият, светият човек трябва да има нужната доброта и святост в себе си.
Богатите,
учените
, силните хора са заключени каси.
Ако някой е министър, като министър ще се изпита ; ако някой е военен, като военен ще се изпита; ако някой е
ученик
или учител, като такъв ще се изпита.
Някои
учени
казват, че земята е в началото на своето развитие.
Христос казва на
учениците
си: „Много още имам да ви кажа, но сега не сте готови.
Ако е сиромах, той трябва да проникне в сиромашията; ако е богат – в богатството; ако е
учен
– в знанието; ако е добър – в доброто.
Майката се моли да роди дете – това е временно благо; богатият се моли за пари – това е временно благо; невежият и
ученият
се молят за знания – и това е временно благо.
Бъдещите блага, към които човек се стреми, трябва да бъдат цел в живота на всички хора: богати и бедни,
учени
и прости.
Не само обикновените хора се лъжат, но даже и видни пророци, светии и
учени
.
Какво още имал да говори Христос на
учениците
си, което не го казал?
– Защо Христос е казал на
учениците
си, че не могат да носят?
Същото може да се каже и на съвременните хора, които искат да бъдат богати, красиви, силни,
учени
.
Ученият
трябва да има знание.
(втори вариант)
Ева трябваше да му каже: „Ние сме достатъчно
учени
, ние не търсим знанието отвън.
(втори вариант)
Един
учен
човек прави външни изследвания, но какво може да знае той?
(втори вариант)
Та рекох, когато влезете в Божественото
учение
, нито мъжът, нито жената ще мислят за старостта.
(втори вариант)
Ако сте
учен
, ще ви приемат по един начин, ако не сте
учени
, ще ви приемат по друг начин.
(втори вариант)
Христос казва на
учениците
си: „Много има още да ви кажа." Казват някои: „Той се прави, че е Христос." Че всеки проповедник се прави, че е Христос.
(втори вариант)
Хубостта на онова, което Христос е проповядвал, седи в това, че той е свързал света с Великото
учение
на Бога.
(втори вариант)
Противоречието в
учението
иде от това, че се страхувате и втори път да не ви излъжат.
(втори вариант)
Вие сте предметно
учение
за него.
(втори вариант)
Когато запитали едного от старите
учени
, от магите в света, защо е злото, той стиснал само устата си и нищо не отговорил.
(втори вариант)
Христос казва: „Много има още да ви кажа, но сега не можете да носите." Сега ви трябва
учение
.
(втори вариант)
И
учението
седи в това, да видите кои неща са погрешни и кои не са.
(втори вариант)
" Вие се намирате в положението на
ученици
.
(втори вариант)
[Били] сте в първо отделение, били сте прилежен
ученик
, бил си на първо място.
(втори вариант)
Минаваш във второ отделение, но ако искаш да запазиш същото положение, да бъдеш пръв
ученик
, ти трябва да учиш.
(втори вариант)
Христос казва: „Много работи има да ви кажа, но още не сте готови." Какво имал да каже Христос на
учениците
си?
(втори вариант)
Въпрос важен за всички е въпросът за
учението
.
(втори вариант)
Учението
не трябва да престава.
(втори вариант)
Учението
подразбира приложение на Божествения живот, защото Бог изисква от човека да живее.
(втори вариант)
Богатите хора са заключени каси;
учените
хора са заключени каси; силните хора са заключени каси.
(втори вариант)
Ти може да си
ученик
или учител, няма да напущаш науките си.
(втори вариант)
Един човек може да е много
учен
, може да е светия за хората, но той така ще се постави отгоре ви, че ще ви излъже.
(втори вариант)
Запитвали
учениците
Христа: „Господ не можа ли по друг начин да създаде Земята?
(втори вариант)
Това, което Христос е казал на
учениците
си, че много неща има да им каже, но сега не могат да носят, Той го е допълнил с думите: „Когато дойде Духът на Истината, Той ще ви настави, Той ще ви научи на всичко." Положението, в което трябва да влезете, е да знаете, че сте готови всичко да разберете.
(втори вариант)
Той трябва да стане
учен
човек и да проникне в знанието си.
(втори вариант)
34.
Човешко и Божествено / Човешкото и Божественото
,
СБ
, София, 26.8.1936г.,
Някой иска да бъде богат, силен,
учен
, но нито богатството, нито силата, нито
учеността
са в състояние да осмислят човешкия живот.
Работа и
учение
– това изисква Божественият живот от човека.
Някой човек бил
учен
и е недоволен, че хората не го оценили.
И тогава, ако е бил слаб, посредствен
ученик
, той започва да развива дарбите си и става даровит
ученик
.
Обаче, ако някой се връща от Божествения към човешкия живот, той постепенно губи дарбите си и става обикновен, посредствен
ученик
.
И тогава, ако е бил слаб, посредствен
ученик
, той започва да развива дарбите си и става даровит
ученик
.
(втори вариант)
Обаче ако някой се връща от Божествения към човешкия живот, той постепенно губи дарбите си и става обикновен, посредствен
ученик
.
(втори вариант)
Някой човек бил
учен
и е недоволен, че хората не го оценили.
(втори вариант)
Ти може да си много
учен
човек.
(втори вариант)
Някой иска да бъде богат, силен,
учен
, но нито богатството, нито силата, нито
учеността
са в състояние да осмислят човешкия живот.
(втори вариант)
Ако си неспособен
ученик
и почнеш да живееш по Божественому, умът ти ще почне да се просветлява, ще почнеш да мислиш добре и казват: “Този е даровит човек.” А по някой път си даровит, но после започнеш по човешки и ще кажат: “Закъсало е това дете.” Това дете върви по обратния път.
(втори вариант)
Работа и
учение
- това изисква Божественият живот от човека.
(втори вариант)
Учени
хора сега препоръчват, сегашните
учени
, човек трябва да бъде магнетичен.
(втори вариант)
35.
Проявеният и непроявеният
,
СБ
, София, 29.8.1936г.,
Казва се, че Христос обичал Йоана повече от другите си
ученици
.
За тази цел той изпратил един от
учениците
си при нея, да й поговори за него, за чувствата му към нея, за характера му и т. н.
Ученикът
отишъл при учителката и започнал да говори за своя учител, за неговото благородство, за неговия добър характер.
В края на краищата, учителката се оженила за
ученика
, а не за неговия учител.
Праща един от
учениците
си да поговори малко за него, че той е много благороден, много добър.
(втори вариант)
Отива този
ученик
веднъж, два пъти говори и тя му казва: „Защо ми говориш за твоя учител, защо не ми говориш за себе си?
(втори вариант)
" Най-после тя не се оженила за учителя, но се оженила за
ученика
.
(втори вариант)
Ако аз бях един
ученик
, аз никога не бих говорил [...] .
(втори вариант)
Една
ученичка
има право да обича своя учител, професор, но какво става?
(втори вариант)
Ако един вълк, и грубият вълк, когато обича, той седи по-горе от най-
учения
човек, който не обича.
(втори вариант)
36.
Пътища на Любовта / Любовта и свободата. Четиритях пътища в Любовта
,
СБ
, София, 30.8.1936г.,
Ако иска да учи музика, той ще влезе в музикална академия и ще учи ката обикновен
ученик
.
Ако иска да напредва, да се отличи от другите
ученици
, той трябва да пее и да свири добре.
Младите моми са предметно
обучение
за момците.
Само
ученият
човече може да ви каже, дали сте музикдлен, дали сте религиозен; изобщо,
ученият
може точно да определи, какви способности имате.
Когато
ученикът
изучава и прилага всичко, което учителят му предава, с това той изявява своята любов към него.
Колкото по-добре
ученикът
учи и прилага, толкова повече учителят го обича.
Любовта между учителя и
ученика
представя вътрешна връзка между душите им.
Ученикът
не трябва да се заблуждава, че ако научи днешният си урок, той е спечелил вече любовта на учителя си.
Така е, но любовта се поддържа, само когато
ученикът
учи и прилага
наученото
.
С този стих Христос определя отношението, което трябва да съществува между Бога и хората, между Учителя и
учениците
.
Много
учени
сте, но не сте проявили вашето
учение
както трябва.
(втори вариант)
Младите моми са предметно
учение
, да покажат до где си достигнал.
(втори вариант)
Та рекох, за да можете да растете, не се спъвайте да казвате: „Аз не съм толкова невежа." Вече един
учен
човек, който се занимавал с психологията, може да ти каже, като дойде до тебе, религиозен ли си или не.
(втори вариант)
Един
учен
човек ще ти каже, музикален ли си или не.
(втори вариант)
Има една любов, която се поддържа от
учението
и то от правото
учение
.
(втори вариант)
Та рекох сега, Христос е говорил на
учени
[ци]те, че Той е лоза и те трябва да пребъдват в Него – онова, истинско отношение, което трябва да поддържат верующите.
(втори вариант)
Учението
влиза в Любовта.
(втори вариант)
Понеже единствената работа, която ще остане в живота ни, то е само работата за Бога и за себе си, ако работим като един
ученик
в училището вътре, и за ближните, като работим, те са условия.
(втори вариант)
37.
Навреме
,
ООК
, София, 2.9.1936г.,
За децата тия линии трябва да бъдат много добре нарисувани, за да разберат, а
ученият
човек, той вижда и разбира нещата лесно.
Учени
ще бъдете, за да измените вашия живот.
Сега за сега
учениците
се занимават с много прости задачи.
“ Мойсей им казал: „Който пее такава музика, трябва да се убие.“ А пък седят евреите и казват на Христа: „Ти сега какво казваш според Твоето
учение
?
Защото слабите
ученици
, като не знаят нещо, казват: „Не се решава тая задача.“ Решат му задачата и той отива с нея.
Затова
учениците
се събират на групи да учат.
И почнали да идват при него мнозина
учени
, свършили, давали си препоръчителните писма, но той казвал: „Ще видим, ще те имам предвид.“ Най-после вижда, че влиза един млад момък и като влиза, вижда една книжка и я взема.
Някои деца казват: „Много е
учен
нашият учител.“ Питам: този отличен учител може ли да предаде нещо на децата?
Той е
учен
за себе си.
“ Ще вземеш огледалото и като
учен
човек, като се оглеждаш, трябва да се измениш.
38.
Първата дума
,
МОК
, София, 4.9.1936г.,
Да кажем сега вие сте
учени
.
И до сега
учените
хора търсят.
39.
Сляпороденият / Слепороденият човек
,
УС
, София, 6.9.1936г.,
Един съвременен
учен
човек може да вдигне с [...] на 100, 200, 500, 1000, 100 000 тона, но не с ръце.
Защото веднъж дойдоха двама души, дойде майката на двама
ученици
, че казва на Христа: единият да седне отдясно, а другият отляво.
И другите
ученици
станаха ревниви: „Как тъй?
Човек и в Новото
Учение
като влезе, той ще си остане такъв, какъвто се е родил.
Почнаха да го викат
учените
хора.
Казва на
учениците
Си, двама души: „Идете на еди-кое си място, там има едно магаре, вземете го, че го доведете; и ако някой прави спор: „Защо ми вземаш магарето?
Ние знаем, че този човек не е от правото
учение
.“
Вземете запример след Възкресението: само двама
ученици
Христови вървяха от Ерусалим до друг един град там и си приказваха за онова, което е станало.
Учениците
Христови запитаха Учителя си: „Коя е причината, че този човек се е родил сляп?
(втори вариант)
И Христовите
ученици
се натъкнаха на противоречие, когато разпнаха Христа на кръста.
(втори вариант)
– Кога човек не вярва във великите и
учени
хора?
(втори вариант)
Те знаят такива закони, до които обикновените
учени
още не са дошли.
(втори вариант)
Учени
хора дойдоха при него и го запитваха, кой отвори очите му, как прогледа, откога е сляп и т. н.
(втори вариант)
Христос прати двама
ученици
да намерят една ослица и да му я доведат.
(втори вариант)
Майката Заведеева дойде при Христа и каза: „Учителю, нека единият ми син да седне от дясната ти страна, а другият – отляво.“ Това възбуди ревността на останалите
ученици
, и те запитаха, кой е достоен да седне от лявата, или от дясната страна на Христа.
(втори вариант)
40.
Новото събиране
,
ООК
, София, 9.9.1936г.,
Вие ще кажете сега, че сте окултни
ученици
, които разбирате. Добре.
Един окултен
ученик
в каквото и общество да влезе, той трябва да направи една промяна.
То е едно предметно
учение
.
Той им казал: "Хубаво се дръжте сега." Министърът се разговарял с една млада
ученичка
.
Директорът, когато бил обърнат с лице към министъра, бил много любезен, но когато се обръщал гърбом към министъра, се обръщал строго към
ученичките
и им се заканвал с пръст.
41.
Първата светлина
,
МОК
, София, 11.9.1936г.,
Ако някой
ученик
отиде при един професор музикант, още от първия тон, който вземе, професорът знае какъв е
ученикът
.
Не искам
ученици
, които стават добри.
Искам
ученици
, които са добри в началото.
Окултни
ученици
– някой път се засмеят, някой път се намръщят.
42.
Вътрешна връзка / Вътрешният говор и вътрешното слушане. Вътрешната мистична връзка
,
УС
, София, 13.9.1936г.,
Почни да мислиш за някой
учен
човек – веднага ще придобиеш едно настроение за
учение
.
Аз наричам
учен
човек [този], който знае какво ще го сполети.
Сегашните музиканти,
учените
музиканти, изучават обертоновете.
Аз ви проповядвам
учение
за слабите.
И после ще ви потърсят вашите
ученици
– вашите хубави мисли.
Не е ли
научен
въпросът за отношенията между хората?
(втори вариант)
Сега ви се проповядва
учението
на любовта.
(втори вариант)
Учението
на мъдростта е за силните.
(втори вариант)
Двете
учения
се различават в методите си.
(втори вариант)
Ето защо, ако искате да станете
учен
, дружете с
учени
хора; ако искате да станете музикант, дружете с музиканти.
(втори вариант)
Мнозина искат да бъдат
учени
, музиканти, философи, но не ценят дарбите си и не работят върху тях.
(втори вариант)
43.
Личното и безличното
,
ООК
, София, 16.9.1936г.,
Това е един метод за
учене
.
Някой казва: "Аз съм
учен
– много знам, възрастен съм." Брада има, облечен е добре.
44.
Правите и кривите линии
,
МОК
, София, 18.9.1936г.,
Това е едно предметно
учение
.
Добре, другата страна: Ти искаш да знаеш, да станеш
учен
човек.
Ще се спираш при
учените
точки.
В света има
учени
точки.
45.
За Слава Божия
,
СБ
,
УС
, София, 20.9.1936г.,
Запример, някои
учени
изучават бързината, с която се движат атомите, йоните, без да намират някакво приложение на това знание в практическия живот на човека.
(втори вариант)
46.
Двете полушария / Двете полушария. Северното и южното полушарие
,
СБ
, София, 22.9.1936г.,
Учителят може да люби Бога само чрез
учениците
.
Учениците
могат да любят Бога само чрез учителя.
И тъй, приемете новите разбирания и откажете се от
ученията
на падналите ангели.
Те донесоха кривите
учения
на земята, под чието влияние хората се намират и до днес.
Сега аз говоря за по-дълбоките разбирания, да напуснете всички онези
учения
, които падналите духове са донесли в света.
(втори вариант)
Учениците
могат да любят Бога само чрез своя Учител.
(втори вариант)
И Учителят може да люби Бога само чрез своите
ученици
.
(втори вариант)
47.
Запалена свещ
,
ООК
, София, 23.9.1936г.,
И някъде, като ви попитат: „Какво е вашето
Учение
?
“, вие ще им кажете: „Нашето
Учение
е
Учение
, което разрешава всички противоречия в света и накарва хората да живеят братски, без закон“.
Та сега вътрешната страна: В какво седи новото
Учение
?
В какво седи Мойсеевото
Учение
?
Човек се учи и все остава
недоучен
.
Мойсеевото
Учение
вървеше по закона.
На прост език казано: „
недоучен
“.
Христос каза на
учениците
си: „Стойте в Иерусалим, докато се облечете отгоре“.
Да кажем, че вие разглеждате, де е правото
учение
в света.
48.
Разумните същества
,
МОК
, София, 25.9.1936г.,
Все таки,
учени
хора са им туряли краката.
Ти си студент или си
ученик
и се безпокоиш каква бележка ще получиш.
Сегашните
учени
хора искат да намерят произхода на Живота.
Та казвам: сегашният начин, по който се развиват
учените
и културните хора, е добър – те вървят по един много добър път.
Например учителят турил забележка на
ученика
.
Сегашните
учени
искат да намерят произхода на живота.
(втори вариант)
Ако си студент, или
ученик
безпокоиш се.
(втори вариант)
Казвам: сегашният начин,по който се развиват
учените
, културните хора, е добър, те вървят по много добър път В медицината се изучава анатомията.
(втори вариант)
Учителят направи забележка на
ученика
.
(втори вариант)
Учени
хора са направили това.
(втори вариант)
ученикът
не може да я изправи.
(втори вариант)
49.
Най-голям в Царството небесно
,
НБ
, София, 27.9.1936г.,
Учение
трябва.
Не говоря за
учението
, както сега го разбират.
И това
учение
е добро.
Като си толкова
учен
, кажи ми къде бях преди 100 века.
Ако погледна главата, тялото на един
учен
човек даже, за да видя как е устроен, той няма да разбере това и ще се докачи. Защо?
За пример, вие сте учили за храносмилането, учили сте за дишането, учили сте за мисленето, както и
учените
хора.
Но въпреки това и
учените
хора днес много малко знаят за процесите, които стават в мозъка.
Казва се, че еди-кой си е
учен
човек.
Той е
учен
, защото може да ти каже как функционира мозъкът, но попитайте го де седи причинността на нещата, той нищо не може да отговори.
И той е
учен
, свършил е няколко факултета, но и той не знае.
Едва сега
учените
[са] се заели с обяснение на тези неща и казват, че зад всяко нещо имало някъде една жлеза.
Всички
учени
хора, каквито и да са, те първо мислят за ядене.
Затова ти ще ядеш от дървото на живота.“ След това дойде новата философия чрез някой си философ, много
учен
, който е свършил 12 факултета, и каза на Адама: „Има един нов начин за ядене.
Тогава
учените
хора правят ред анализи на храните и вадят таблици, в които се показва хранителността на разните храни.
Ако един учител се влюби в
учениците
си, и той ще се спъне.
Ако един
ученик
се влюби в учителя си, и той ще се спъне.
Като дойде при Него
ученият
адепт, каза: „Като си Син Божий, направи тези камъни на хляб.
Ето, аз съм
учен
човек, мога да ги направя.
“ По този начин
ученият
адепт постави Христа пред едно изкушение.
Един от
учениците
, който свършвал академията, се осмелил да каже: „Господин професоре, тук има една малка погрешка.“ – „Седни си на мястото, не ме апострофирай!
И студентът, макар че бил един от способните
ученици
, свършил с успех среден при този професор.
Сега всички хора се стремят към това, именно, кой да стане по-голям, по-силен, по-добър, по-напреднал, по-
учен
и т.н.
“ Сега
учените
се интересуват кой е най-голям.
Понеже
учениците
Му даваха съвет да не се излага толкова, да постъпва по-умно, по-сдържано с хората от тяхно гледище, Той се допита до Господа, като се обърна към Него с думите: „Ако е възможно, Господи, да Ме отмине тази чаша, да мине по друг някакъв начин.“ И отгоре Му казаха: „Не е възможно.
“ Христовите
ученици
разглеждаха този въпрос от Земята кой е най-голям.
50.
Той създава / Аз го създадох!
,
УС
, София, 27.9.1936г.,
Не казвай, че си окултен
ученик
, докато не можеш да четеш по лицето, по главата и по ръката на човека.
Много усилия са правели
учените
, философите и Учителите, да покажат на хората как да живеят.
Ако те нарани, счупи ти кост или те ухапе, ти не си от напредналите
ученици
.
В тоя смисъл Христовото
учение
дойде да спаси света.
Той извика
учениците
си, говори им и пред тях се възнесе.
Повика
учениците
си, и след като им говори, подигна се нагоре, и се възнесе.
(втори вариант)
Не говори че си един окултен
ученик
.
(втори вариант)
Сега питате, е, какво
учение
е Християнството?
(втори вариант)
Християнството е
учение
за спасение на хората.
(втори вариант)
А има работа в едно
учение
насъбрана.
(втори вариант)
51.
Противоречията в природата
,
ООК
, София, 30.9.1936г.,
Оттам сега
учените
искат да се домогнат до известни знания.
Навсякъде искате да си давате мнението – и пред
учени
и пред
неучени
.
Пред
неучените
както и да е, върви работата, но ти си даваш мнението и пред
учените
.
Той не е
учен
.
Религията е едно
Учение
за облагородяване на ума и сърцето.
52.
Функции на черния дроб
,
МОК
, София, 2.10.1936г.,
За един
ученик
казват, че е много даровит.
Да ви наведа на една малка опитност, която имате:
ученик
сте, но веднага във вас се явява един малък страх, че ако ви извади професорът да говорите, ще объркате този урок.
За някой
ученик
, или за някого от вас кажат: “Много е даровит”.
(втори вариант)
Ученик
или студент сте, у вас се явява страх, че ако професорът ви извади вън от чина, ще объркате предмета.
(втори вариант)
53.
Важността на черния дроб
,
УС
, София, 4.10.1936г.,
Като
ученици
, първата ви работа е да учите, да придобиете онова знание, което Бог е определил за вас.
За него
мученето
е песен.
Та сега вие сте
ученици
, трябва да учите.
(втори вариант)
Най-първото нещо в света е
учението
.
(втори вариант)
След туй, след
учението
, ще наредите всичките ваши длъжности, които имате.
(втори вариант)
Вие може да видите в
мученето
на вола, и то е пение.
(втори вариант)
54.
Свърши се виното
,
НБ
, София, 4.10.1936г.,
Като разглеждате
учените
, които се занимават с физиология, с анатомия, със социални или с морални науки, ще видите, че всички тия хора се различават по пръстите си, по лицето и по главата.
Това са различни разбирания, които се поддържат от различни
учени
.
Аз те намирам много добър, много
учен
човек.“ Тъй щото, когато помисля за някого, че е голям простак, веднага ще си кажа в себе си, че е много
учен
човек, че е голям психолог.
55.
Път, истина и живот
,
ООК
, София, 7.10.1936г.,
Сегашните хора, колкото и да са
учени
, не могат да се сравнят с тях.
Когато дойдоха
учениците
при Христа, поискаха единият да седне отдясно на Него, а другият отляво.
Хранителните вещества не са още
изучени
.
Сега изучавайте нещата като
ученици
.
Неколцина от
учениците
той ще ги задигне и ще ги гощава, а тя в кожата си не може да се побере.
Вие, които нямате наука, и
учени
и професори има, които не знаят какво означава носът.
(Една котка ходи по салона и седна на един стол) Тая котка е предметно
учение
.
А пък бащата като възлюби сина си, ще каже: „
Учена
глава е!
56.
Двете колела
,
МОК
, София, 9.10.1936г.,
Ако пък си
учен
човек, яви ли се трудна задача, винаги на теб я дават, защото ще я разрешиш.
“ Друг път си в училище, полагаш изпит пред някой много
учен
професор, дава ти една трудна задача и те скъсва.
“ Сегашните
учени
хора, които се смееха на ония, които се занимаваха с този въпрос, и те се занимават с подобен въпрос.
Идва някой
учен
просяк при един земеделец, закъсал е, иска да му направи една услуга, да му даде хляб.
“ Този си изважда кибрита и казва: „Ще му докажа, че не съм куче, а
учен
човек“.
Това ли трябваше да кажеш на дошлия странник: „От вас, такива
учени
просяци, нищо няма да стане“?
Ученият
казва: „Ще стане нещо от мен и аз ще ти докажа, че твоята плевня ще гори!
” – “В борсата изгубих всичкото си състояние.” Неразположен си, държал си изпит при много
учен
професор, който ти е дал мъчна задача и те е скъсал.
(втори вариант)
” Сегашните
учени
като се смееха на ония
учени
, които се занимавали с този въпрос, но и те се занимават с такива въпроси.
(втори вариант)
Учените
доказват научно, че на върха на иглата толкова хиляди частици може да се съберат.
(втори вариант)
Дойде един
учен
просяк.
(втори вариант)
Той казва: “Махни се от тука, такива кучета не искам, да идеш да работиш.” Просякът казва: “Ще му докажа, че не съм куче, но
учен
човек.” Изважда кибритена клечка, отива при плевнята и цялата плевня пламва.
(втори вариант)
Това са думите: “От тебе нищо няма да стане.” Такива
учени
просяци, нищо няма да стане от вас.
(втори вариант)
Ученият
казва, че ще стане нещо от мене.
(втори вариант)
57.
Алилуя
,
НБ
, София, 11.10.1936г.,
Това
учение
, което носи подмладяване в най-слабата степен, то е правото
учение
.
А това, което носи остаряване, ограничаване на свободата, то е старото
учение
.
Ти искаш да учиш, да станеш
учен
човек, но като не знаеш как да учиш, нервната ти система съвсем се разстройва, казваш: „Не струва човек да бъде
учен
.“ Не че не струва човек да бъде
учен
, но като си учил, ти си искал да разбереш това, което остава неразбрано.
Невежеството показва, че човек е много
учен
, но под формата на невежеството той скрива някои свои слабости.
Сега аз ви навеждам тази история, но
учените
хора не се спират на нея.
Един съвременен
учен
прави едно сравнение за голямата възможност, която седи в човешката глава, специално в мозъка.
Един ден тя прочела една книга, в която един виден
учен
писал за влиянието на човешката мисъл, за силата на внушението.
58.
Реалните неща в Любовта / Реалното в Любовта
,
УС
, София, 11.10.1936г.,
Животът не е място за благуване, но за
учене
.
Като мисли за бъдещето, някой очаква с нетърпение да свърши училището, да се специализира, да стане виден общественик, писател или
учен
, да се прочуе.
Ето, и между
учениците
на Христа имаше касиер.
Като
ученици
, вие се стремите към един идеал – да угодите на Бога, да изпълните Неговата воля.
Той търси
ученика
в човека, който разбира, каквото му се говори.
В миналото,
учените
хора разправят, когато е имало борби между човека и животните.
(втори вариант)
Че като дойде Духът във вас, трябва да намери един отличен
ученик
, който като му кажеш нещо, да разбира.
(втори вариант)
59.
Усет, влечение, чувство, стремеж
,
ООК
, София, 14.10.1936г.,
Той е богат,
учен
.
Ти не можеш да бъдеш
учен
, ако Бог не е с тебе.
И рибите са
учени
.
Приел си някое ново
Учение
.
А пък седнеш при някой
учен
човек и му разправяш, и той каже: „Чакай да ти кажа, ти не знаеш нищо!
Сега казваме, че Христос проповядвал едно
Учение
.
Учен
човек е бил той.
На когото съм проповядвал, той като приеме моето
Учение
на края все казва: „Все си е хубаво човек да има малко парици“.
Ти си учител,
учен
си.
Учиш хората; съвременното
учение
аз го наричам копиране.
60.
И видях ново небе и нова земя
,
НБ
, София, 18.10.1936г.,
Това мислят всички
учени
хора.
Лекарите,
учените
хора при това ни препоръчват да се храним с някои растения специално, като доставчици на хранителни материали.
За тази цел вие трябва да четете книги на видни
учени
-естественици.
Ако има нещо погрешно, то се отнася до разбиранията на техните
ученици
.
Сегашните разбирания на
учениците
на
учения
свят, на великите хора, могат да се уподобят на разбиранията на
учениците
на един виден жрец, за когото се говори в един митически разказ от времето на християнската епоха.
Един светия, един жрец имал двама
ученици
, много способни.
Преди малко аз наложих твои двама
ученици
.“ – „Много добре си направил, дал си им добър урок.“
Защото, когато дойдоха на Земята, те мислиха, че по-
учени
същества от тях няма.
Наистина, че тези микроорганизми бяха много
учени
, но те се разделиха на две категории.
Че, ако покрай видимите мъчнотии, които ви заобикалят, нямате и някои вътрешни, вие още не сте
ученици
.
61.
Шестото чувство / Вярата и Любовта. Шестото чувство
,
УС
, София, 18.10.1936г.,
Наистина, те са пособия за предметно
учение
, но не са цел в живота.
Ето, сегашните
учени
правят опити, да разберат съществува ли друг свят, или не.
В това отношение
учените
са искрени, като казват, че със сетивата, които сегашния човек има, никакво духовно знание не може да се придобие.
Като
ученици
, вие трябва да работите върху своя характер: нечистото да отстранявате, а с чистото да работите като със звонков капитал.
Така говорят и за новото
учение
.
Ще тръгне някоя сестра да проповядва моето
учение
.
– Не слизам долу, но правя опити, проверявам
учението
, което проповядвам.
Говорил той, та обосновал своята теория на моето
учение
от горе.
(втори вариант)
По някой път гледам, че и тука казват, че
учението
е минало границата, че много хора има в света, които вярват.
(втори вариант)
Това все от
ученици
.
(втори вариант)
Как ще изнесе Новото
Учение
в мое име?
(втори вариант)
Тези хора, те са
учени
хора.
(втори вариант)
И аз не мисля, туй
учение
ще успее ли или не.
(втори вариант)
Сега
учените
хора как гледат те?
(втори вариант)
После
учените
хора, те искат за знаят за един свят, казват: С тия чувства, които ние имаме, ние не можем да го видим.
(втори вариант)
Аз опитвам това
учение
.
(втори вариант)
И аз опитвам туй
учение
.
(втори вариант)
Тия неща са пособия и предметно
учение
.
(втори вариант)
62.
Син и баща / Баща и син
,
МОК
,
ИБ
, София, 1.1.1937г.,
Вие сте забравили „Пътят на
ученика
“.
Прочетете „Пътят на
ученика
“ и изпълнете ония принципи и правила, които са вложени там.
Тази година и вие като японеца може да имате противоречия, не зная как ще ги разрешавате, но казвам: в „Пътят на
ученика
“ ще намерите правото разрешение.
Ако питате
учения
защо човек трябва да яде, ще отговори: „За да се учи“; ако питате религиозния защо е дошъл човек на Земята, ще каже: „За да се моли“.
От вас се иска
учене
и работа.
(втори вариант)
Като
ученици
, вие сте забравили пътя, който ви предстои да минавате.
(втори вариант)
Затова, вземете книгата „Пътят на
ученика
” и я проучете.
(втори вариант)
Ако запитате
учения
, защо е дошъл човек на земята, той ще каже, че човек е дошъл, за да учи.
(втори вариант)
Отъ васъ се иска
учене
и работа.
(втори вариант)
Като
ученици
, вие сте забравили пѫтя, който ви предстои да минавате.
(втори вариант)
Затова, вземете книгата „Пѫтьтъ на
ученика
" и добре я проучете.
(втори вариант)
Ако запитате
учения
, защо е дошълъ човѣкъ на земята, той ще каже, че човѣкъ е дошълъ, за да учи.
(втори вариант)
63.
И доведи тука сиромасите, и клосните, и хромите, и слепите!
,
НБ
, София, 3.1.1937г.,
Като си
учен
човек, можеш да оставиш този драм в касичката си.“ Дяволът ги учи как да пишат своите любовни писма.
„Аз искам да бъда
учен
човек.“ Това е декламиране.
Ученик
решава една задача, но не може да я реши и казва: „Тъмно ми е в съзнанието, тъмно ми е в ума, не мога да реша задачата.“ Като мисли известно време върху нея, изведнъж някаква светлина блесне в ума му, и той веднага решава задачата си.
Учените
казват, че под студ 270 градуса никакъв живот не може да функционира.
Само онези от вас, които са издържали изпита си като
ученици
, ще имат право да седнат на този диск.
Тази е причината, задето не сме пристигнали на Земята навреме, не сме започнали навреме
учението
си, не сме проявили навреме любовта си, не сме възпитани както трябва и т.н., вследствие на което нещата не са добре организирани.
64.
Реалността в живота / Реалността в живота! Качествата на мъжа и на жената. Доброто мислене, доброто обличане и готвене
,
УС
, София, 3.1.1937г.,
Учителят е дал няколко задачи на
учениците
си.
Работата на
ученика
се свежда към уравняване на отношенията си.
Сега аз говоря на ония от вас, които изучават пътя на
ученика
.
И в останалите работи има неща за изучаване, но те бледнеят пред пътя на
ученика
.
Към
учения
можеш да имаш уважение, но не Любов.
В пътя на
ученичеството
предстоят сериозни задачи.
Като
ученици
, ще се държите за Бога и ще благодарите за всичко, което ви се дава.
Четеш книгата на някой гений, велик
учен
или философ.
Това е новото
учение
.
На вас,
учениците
, пожелавам да работите.
Като
ученици
, добре е да изучавате очите, дали са вдлъбнати или изпъкнали, както и цветът им.
Този е пътят, по който
учениците
трябва да вървят, за да влязат в благоприятните условия на живота, в новия живот, в Царството Божие.
Всички казват за него, че е добър,
учен
човек.
Той дава на
учениците
си правила, обяснява им какво нещо е просто тройно правило, сложно тройно правило, уравнение и след това ги оставя сами да решават.
Има задачи, за решаването на които е нужно много време, но
учениците
са длъжни да решават.
Прави сте, никой учител не е давал на
учениците
си задачи, в които да се събират въшки.
Сега аз говоря за онези от вас, които искате да изучавате Пътят на
ученика
.
(втори вариант)
И другите работи са добри, но в пътя [на]
ученика
ви предстоят много сериозни задачи.
(втори вариант)
Но в пътя на
ученика
ще благодарите за всичко онова, което ви се дава.
(втори вариант)
Че това е Новото
Учение
!
(втори вариант)
Сега на
учениците
пожелавам, да РАБОТЯТ!
(втори вариант)
Това са пътищата, по които
учениците
трябва да вървят, за да влезат в благориятните условия на живота, за да влезат в Новия Живот.
(втори вариант)
Ако е
учен
, какво от това?
(втори вариант)
Но след като е предал тия правила и даде задачи върху тях,
учениците
сами трябва да ги решават.
(втори вариант)
До сегашните учители никога не са казвали на
учениците
си, да събират въшки.
(втори вариант)
Може би аз съм първият който взимам въшките като предметно
учение
.
(втори вариант)
И мъжът седи смирен при жена си като
ученик
.
(втори вариант)
Учителят е задал няколко задачи на
учениците
, той е възприел, това задължение, да уравни задълженията си.
(втори вариант)
Ти можеш да уважаваш един
учен
човек, който може да ти бъде полезен.
(втори вариант)
65.
Трите картини.
,
ООК
, София, 6.1.1937г.,
Тълкувам сега: Ако при най-лошите условия можете да живеете, вие сте
учен
човек.
Ако път при най-добрите условия не можете да живеете, тогаз не сте от много
учените
.
Мислиш, че си
учен
човек.
И най-сетне си забиете един гвоздей в главата, че си
учен
човек.
Не мисли, че си
учен
човек!
Учен
човек си, а пък утре дойде една хрема, хване тебе,
учения
човек!
Учените
хора обясняват кои са причините за въртенето на Земята около Слънцето.
Не,
учените
астрономи изчисляват: Една комета идва и след колко години тя ще се върне: след 100 години, след 2000 годни, след 3000 години.
Той е бил
ученик
на Паганини.
Вие сте много
учени
.
На сцената ти си цар, съдия,
учен
, адвокат, прокурор, поет.
То е хубаво за предметно
учение
, но според мене не трябва да се турят добри хора да играят тая роля, а някой, който знае да краде.
66.
Което мислиш, става
,
МОК
, София, 8.1.1937г.,
Който се учи, и той има благо; който е поет, има едно благо; ако човек е художник, ако е
учен
, той има благо.
Някой учител е особено любезен към
ученичките
си, които са 15-16-годишни; някоя учителка е много любезна към
учениците
си.
Двама
ученици
в училището стават приятели, кой е първият повод за това?
Представи си, че си ял вече хубаво и пак не си доволен; представи си, че си в университета, че си свършил четири факултета, голям професор си,
ученици
имаш, обичат те студентите, но пак си недоволен; представи си, че имаш някаква идея, но пак нещо не ти достига.
С тези работи в съвременната наука не се занимават;
учените
се занимават с по-велики работи, а тези ги считат за маловажни.
Учените
хора търсят причината – как е създадена Вселената.
– „Ама човек трябва да бъде
учен
“.
Един окултист и
учен
човек така представя работата – аз изнасям неговата мисъл, това е според неговата идея.
Сега
учените
хора се опитват да спрат процеса на тяхното размножаване и така са дошли до положението, че човек трябва да има чиста кръв и щом дойдат микробите, да не намерят храна за размножаване и да измрат гладни.
Който е поет има едно благо; който е художник, който е
учен
има благо.
(втори вариант)
Някой учител е много любезен към
ученичките
си, които са на 15 – 16 години.
(втори вариант)
Някоя учителка е много любезна към
учениците
си.
(втори вариант)
Двама
ученици
в училище стават приятели, кой е първият повод за това?
(втори вариант)
Учените
търсят повода, причината, как е създадена вселената.
(втори вариант)
Ако пак си недоволен, представи си, че си в университета, че си свършил четири факултета, станал си професор,
ученици
имаш, студентите те обичат.
(втори вариант)
Един окултист,
учен
човек, представя работата така.
(втори вариант)
Учените
хора се стремят да спрат процеса на размножаването на микробите, да не се размножават.
(втори вариант)
67.
Божествената храна
,
УС
, София, 10.1.1937г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате човешката и Божествената Любов, да ги различавате.
Като
ученици
, вие трябва да бъдете искрени, всякога да говорите истината.
Той е красив,
учен
, работи добре, може да я храни и облича хубаво.
Следователно тъй виждат други, че той е
учен
, знае много, а вие не знаете.
(втори вариант)
Вие много малко знаете, вие не сте
учен
невежа сте.
(втори вариант)
68.
Светът на духа, на душата, на ума и на сърцето
,
НБ
, София, 10.1.1937г.,
Това е новото
учение
.
Царят се усмихнал и казал: „Ти ще бъдеш добър образец за всички ония, които ще проповядват новите
учения
в света.“ Конят дошъл после при магарето и му казал: „Какво направи?
Това е ядката на Христовото
учение
.
Учениците
Христови видяха как Христос се възнесе някъде пред очите им, възнесе се някъде горе.
В това направление нито един
учен
на XIX век не е направил такива подробни изследвания, каквито аз съм направил.
Аз съм първият
учен
през този век, който е изследвал този въпрос подробно.
69.
Мелодия и хармония. Кръг – елипса, парабола – хипербола
,
ООК
, София, 13.1.1937г.,
Ти си
учен
, почтен човек.
В клас учителят изкарва
учениците
си.
За да се покажеш един даровит
ученик
, остани последен.
Тогаз ще се повдигнеш пред очите на всичките
ученици
.
Вие казвате: „Ти си
учен
човек!
Влез при един
учен
човек, който е благороден, има знания.
Едно време цяла година е седял
ученикът
да се учи с игла да боде.
Уж
учени
сте вие, знаете много работи, но ако ви дадат една тема да развиете: „Каква е разликата между личност, честност и справедливост?
“ Ще го побутне малко
ученика
.
Ще даде диктовка на
учениците
.
Бутне някой
ученик
по главата и му казва как да учи, даде му някои наставления, напътствания.
Ако го обичате вие
учениците
, той ще се отвори за вас.
Учените
хора обясняват, че това става от въртежа на земята.
Даже по движението може да познаеш, дали един човек е
учен
, философ, търговец, адвокат, поет, музикант, свещеник и пр.
Не е много
учена
.
Фашизмът, комунизмът, всичко това са начини Божественото като дойде, всички тия
учения
служат на Бога, нищо повече!
Един комунист казва: „Прилагаме
учението
на братството“.
В едно
учение
ти си безверник, а пък в друго
учение
ти си верующ.
Та
ученикът
трябва да има една широка идея в душата си.
После, нямайте едно окултно
Учение
като средство да преживеете.
Ти мислиш, че си възрастен, че си
учен
.
70.
Гладни и сити. Единение и разединение / Гладни и сити – единение и разединение
,
МОК
, София, 15.1.1937г.,
Учените
хора сега правят опити да го превърнат на диамант.
После, ти не можеш да бъдеш астролог, не можеш и
учен
да бъдеш, ако не обичаш хората – един човек не се открива пред теб, ако не го обичаш.
Ти не можеш да бъдеш поет, ако не обичаш поезията; не можеш да бъдеш
учен
човек, ако не обичаш науката.
Учените
сега се мъчат да превърнат въглена в диамант.
(втори вариант)
После ти не може да бъдеш астролог и
учен
не може да бъдеш, ако не обичаш хората.
(втори вариант)
Не може да бъдеш
учен
, ако не обичаш науката.
(втори вариант)
71.
Учение и служение / Учение и служене на Бога
,
УС
, София, 17.1.1937г.,
Трябва ли, като проповядваш Христовото
учение
, да се стремиш към хубави дрехи и шапка, към богатство?
–
Учене
и служене на Бога.
Помнете: Няма по-велико нещо от
ученето
и служенето.
Като Му служите, Той ще ви научи какво нещо е Любовта и какво –
ученето
.
Сегашният свят се нуждае от
ученици
и от служители: себе си да учат, а на другите да служат.
Ученето
и служенето са два процеса, чрез които иде Любовта.
Учене
без служене и служене без
учене
нищо не струват.
Казвам: Всички сте добри, но не сте проявили своята доброта; всички сте богати, но не сте проявили богатството си; всички сте
учени
, но не сте проявили своята
ученост
.
И тъй, от вас се иска
учене
и правилно служене на Бога.
–
Учене
и служене на Бога.
Единственото най-хубаво нещо е СЛУЖЕНИЕТО и
УЧЕНИЕТО
.
(втори вариант)
Като се държите за
учението
, Бог ще ви научи на две неща: какво нещо е Любовта.
(втори вариант)
И какво нещо е
учението
.
(втори вариант)
Не се меси, защо Бог е направил един човек
учен
, друг силен или слаб.
(втори вариант)
Сега Светът се нуждае от
ученици
.
(втори вариант)
От
ученици
и служители.
(втори вариант)
Учението
и служението това са два процеси, чрез които Любовта идва.
(втори вариант)
Любовта иде чрез
учение
и служение.
(втори вариант)
Учение
без служение, и служение без
учение
това са несъвместими неща.
(втори вариант)
Вас ви трябва
учение
.
(втори вариант)
Всички вие сте богати, но не сте проявили своето богатство; всички вие сте
учени
, но не сте проявили своето
учение
.
(втори вариант)
Искам да проповядвам, казват, бих желал да ида и в Франция да разнеса това
Учение
, но средства нямам.
(втори вариант)
Не че
учението
не е потребно.
(втори вариант)
Потребно е туй
учение
.
(втори вариант)
72.
Царството небесно
,
НБ
, София, 17.1.1937г.,
Наскоро на една млада жена от новото
учение
лекарите ѝ правили операция, но пропуснали да направят нещо и затова ѝ казали да мине малко време, докато оздравее малко, а след това ще ѝ направят втора операция, да довършат започнатата.
Един познат дойде един ден при мене и ме пита: „Ти си
учен
,
учен
човек, голям философ си, кажи ми къде е моята погрешка.
Ако съвременните религиозни и
учени
хора се запитат какво са направили за Господа, какво ще си отговорят?
Много астрономи, музиканти,
учени
не знаят своето място.
Учен
човек беше Адам.
Този българин е още
ученик
, лесно може да се справят с него.
Съвременните хора често правят грешката, която са направили двама
ученици
от старо време още.
Учениците
го спрели и го запитали: „Сине дяволски, къде си тръгнал да проповядваш?
– „Вие сте дяволски синове.“ След това жрецът срещнал учителя на тия двама
ученици
.
Преди малко аз наложих твоите
ученици
както трябва.“ – „Много хубаво си направил, ти си им дал един добър урок.“
Учените
хора се спъват от много
учения
, а религиозните хора се спъват от много чувствувания.
Някой е много
учен
.
Аз наричам
учения
човек гладен човек.
Учените
хора са гладни, затова са станали
учени
.
Ако ти не станеш гладен,
учен
не можеш да станеш.
Учените
хора държат статистика за всичките промени, за всичките изтребления, които стават днес, за да покажат един ден на хората какви големи разрушения са ставали.
73.
Съработници на Бога
,
ООК
, София, 20.1.1937г.,
Учение
и слугуване за изправяне на човешкото сърце.
Човешкото сърце може да се изправи само чрез
учене
и чрез слугуване.
Сега какво разбирам под "
учене
" и "слугуване"?
Ако си
учен
човек, отвън без слуги!
На
ученият
не му трябват никакви слуги.
Вие сте
ученици
, нали?
Аз мога да ви покажа, че съм много
учен
човек.
Колко съм
учен
аз не знам.
74.
Поводи на мисълта
,
МОК
, София, 22.1.1937г.,
Един много смел
учен
ходил да изследва действащите вулкани.
Вие искате мекота, искате да бъдете
учени
, да станете добри.
Искате да имате мекота, искате да бъдете
учени
, да станете добри.
(втори вариант)
Един много смел
учен
ходил да изследва действащите вулкани.
(втори вариант)
Като изгубите съзнание, казвате: “Не искам да мисля.” Вие сте като
учения
, спуснат в кратера.
(втори вариант)
75.
Конкретното в Любовта
,
УС
, София, 24.1.1937г.,
То казва името си, а учителят го записва
ученик
в първо отделение.
Някой
ученик
прави големи усилия, но не може да напише буквите.
Достатъчно е да се вгледат в почерка на
учениците
си, да видят как се отразил характерът на децата върху него.
Какво иска учителят от своя
ученик
?
Когато учителят разкрива буквите на
учениците
си, те трябва да бъдат съсредоточени, да възприемат това, което им се преподава.
Въз основа на тоя закон, казвам: Всяко прогресивно
учение
премахва тъмнината.
Като
ученици
, изучавайте всичко, което става в природата.
Тук не става въпрос за любовта на учителя, но за знанието, което той дава на
ученика
си.
Любовта на учителя към
ученика
се проявява чрез знанието, което получава, и чрез подтика, който му дава да учи.
Ученикът
трябва да учи!
Учене
се иска от всички.
Учителят е близо до
учениците
си, защото има какво да им даде.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате буквите, които вашият духовен Учител ви открива.
Някъде ти сам можеш да оправиш крака си, а някъде трябва да повикаш някой
учен
човек, който да намести крака ти.
(втори вариант)
Та казвам, сега ви говоря, че онзи живот, в който сте влезли, в който Бог ви учи, който сега ви обикаля е едно предметно
учение
за вас.
(втори вариант)
Този въпрос, дали Учителят обича
ученика
си, не е въпрос за
ученика
от първо отделение.
(втори вариант)
Ученикът
не може да знае това.
(втори вариант)
Любовта на Учителят се проявява чрез знанието, което ще даде на
ученика
, чрез подтика, който ще му даде да учи.
(втори вариант)
Учение
се изисква!
(втори вариант)
Учение
трябва.
(втори вариант)
Учение
трябва на хората!
(втори вариант)
Някой
ученик
прави големи усилия, но не може да напише първата буква хубаво.
(втори вариант)
Един учител е близо до своите
ученици
. Защо?
(втори вариант)
Някой човек не е близо до
учениците
. Защо?
(втори вариант)
Господ казва: Аз ви извинявам, докато не сте знаели, но сега сте
научени
!
(втори вариант)
И тогава въз основа на същия закон казваме: ако едно
учение
е по- прогресивно, то премахва тъмнината.
(втори вариант)
76.
Така трябва да бъде издигнат Син Человечески!
,
НБ
, София, 24.1.1937г.,
„Представи си – казва някой, – аз изповядвам едно
учение
на мир, а дохожда някой при мене и ми вади насреща револвер.
Следователно старото
учение
отива да взима дълговете си, а новото
учение
носи благодатта.
При новото
учение
невъзможно е човек да ви убива.
Наскоро четох в един вестник за един
учен
човек, който ходил някъде из дълбините на Африка да търси от тези, скъпоценните цветя, наречени орхидеи.
Тъй щото, в търсене на това цвете, този
учен
се натъкнал на змия, която напълно наподобявала цветето по цветовете си.
Сега, като ви навеждам този пример, питам: Какво ще се ползувате от това, че някой си
учен
тръгнал да търси орхидеи?
Като ги удряш от време на време, тогава те слушат.“ Много учители са били бити от
учениците
си.
“ Веднага
ученикът
се засилва и удря две плесници на учителя си.
Учителят си тръгва недоволен и си казва: „Така е то, учи деца, че после да те бият.“ С двете плесници
ученикът
иска да каже на учителя си: „Ти ме учи много добре, но ми даде лош пример.“
Та казвам: Първото
учение
е
учението
на Моисея, което господствува във всички хора.
И Христос беше разпнат от евреите, но те Го разпнаха по единствената причина, че те вярваха, [че] новото знание, което Христос носеше, ще разруши Моисеевото
учение
, ще разруши всичко старо.
След това дадоха пари на стражата, за да кажат, че дойдоха
учениците
Христови и откраднаха тялото Му.
Значи, ако
учениците
откраднаха Христа, те откраднаха ценното в Него.
„След това дойдоха
учениците
Му и Го задигнаха.“ Това е едно схоластическо разбиране, но въпросът съдържа една практическа основа.
Христос се яви на
учениците
Си, но те не Го познаха, понеже имаха знания на старата култура.
Като Го видяха двама от
учениците
Му, те не Го познаха.
77.
Свещеното правило
,
ООК
, София, 27.1.1937г.,
Един учител от първо отделение на
учениците
открива азбуката.
Той трябва да допусне, че тези
ученици
утре ще напуснат това училище и ще минат в по-горно.
Тези
ученици
ще отидат при друг учител да ги учи нещо по-високо.
Трябва ли да се сърди първият учител, че тези
ученици
ще го напуснат и ще отидат да учат нещо по-високо.
Но един ден,
учениците
ще напуснат и прогимназията, и ще влезат в гимназията, после в университета и ще имат други учители.
Религиозните хора казват: „Всички ще бъдат
научени
.“ Писанието казва, че всички ще бъдат
научени
от Бога.
Как ще бъдат
научени
хората от Бога?
Не е лошо и това
учение
– низшите духове.
Да не остане нищо
неизучено
.
– Когато пътищата на един
ученик
са благоприятни на Господа, той го примирява с учителя му.
Слонът в дадения случай е едно предметно
учение
.
Сегашния ни живот, който сега имаме и той е предметно
учение
.
Ти отиваш да проповядваш на хората едно
учение
и мислиш, че е право.
Но на хората тепърва трябва да доказваш, че това
учение
е право.
Как да докажеш, че нашето
учение
е право.
И
учените
хора казват: „Нищо в пространството не се губи.“ Възразяват ни така: „Как не се губи?
78.
Грозота и красота
,
МОК
, София, 29.1.1937г.,
Някой се готви за художник – ще рисува; или някой се готви за
учен
– коя област от растенията ще вземе?
Преди няколко дена четох една статия:
учените
правят статистика за размножението на малките мушици, на малките гъсеници, за размножението на рибите, на птиците, на млекопитаещите.
Музика има в човека, който се бори, музика има в
учения
, в поета, музика има в художника, музика има във всички хора – навсякъде има музика.
Трябва ви една школа на предметно
учение
.
Трябва школа, едно предметно
учение
.
(втори вариант)
Някои се готвите за
учени
.
(втори вариант)
Преди няколко дена чета една статия,
учените
хора правят статистика за размножаването на малките мушици, малките гъсеници, за размножаването на рибите, на птиците, на млекопитаещите.
(втори вариант)
Музика има в
учения
, поета, художника, музика има във всички.
(втори вариант)
79.
Великодушие и целомъдрие / Великодушие и Целомъдрие. Мекота
,
УС
, София, 31.1.1937г.,
Тоя съдия е последовател на Новото
учение
и постъпва според него.
В ума на един
учен
се родила идеята да си направи къща на северния или на южния полюс.
Ти си
учен
човек, разбираш от доброто ядене.
На един
учен
човек, дошло на ума му, идеята че може да направи такава къща на Северния или Южния полюс.
(втори вариант)
Вие сте един
учен
човек, разбирате от яденето.
(втори вариант)
Този човек се занимава с новото
учение
, и разбира на коя страна е правото.
(втори вариант)
Той прекарал целия си живот от средствата
получени
при защитата на едно дело.
(втори вариант)
80.
Да сторя
,
НБ
, София, 31.1.1937г.,
Той каза на Иосифа: „По-
учен
човек от тебе не съм виждал.“ И затова постави го на високо място, даде му висока служба.
Той имаше достатъчно познания по окултните науки – с една дума, той беше човек в пълния смисъл на думата
учен
, който познаваше законите на природата.
Тогава равинът си помисли: „Този човек навярно не ще да е някой знатен
учен
, нито виден пророк, защото иначе би знаел каква ще е тази жена, която се докосва до него.“ Като разбра мисълта му, Христос му отговори: „Тази жена, откак съм дошъл, не е престанала да целува нозете Ми, а ти никакво целование не Ми даде.
Нейните библиотеки са пълни с най-хубавите книги на видни поети, философи,
учени
, скулптори, музиканти, художници, алхимици.
Там
учени
, лекари търсят начини как да се справят с различните болести.
Учение
е нужно на човека.
И за това знание, за това
учение
ние сме принудени да служим.
Пък и
ненаучена
сама да работи, тя се затруднила много.
Един
учен
на миналото е правил ред изчисления по въпроса колко хора могат да населяват Земята, и по този въпрос прави известна статистика.
Как се казва този
учен
, вие сами ще намерите името му.
Не, този
учен
твърди, че подигането на човечеството седи в размножаването му.
Според него, според този
учен
, щом се размножаваш, ти се умножаваш и подобряваш.
Един ден срещам един
учен
, който се занимава с болестите – лекар е той.
81.
Царството на Духа
,
ООК
, София, 3.2.1937г.,
Ученето
подразбира, че в живота има една опасност и само чрез
учене
, и чрез служене на Бога ние можем да избегнем големите опасности, които ни очакват в живота.
По-
учен
е сега!
Някои
учени
хора казват, че то има 6000 градуса топлина на повърхността си, а пък някои считат че има 25 милиона градуса топлина вътре.
Разрешението на въпроса е:
Учене
и служене!
То е резултат на
Учението
и Служенето.
А пък знанието може да се добие чрез
учене
.
82.
Естествена хладина и топлина
,
МОК
, София, 5.2.1937г.,
В сравнение с миналото сега вие сте доста
учени
хора, но доста разбърквате цимент с вода, туряте краката си в тази каша и те се циментират.
– Направил си някакъв опит, който не е
научен
.
Според нас, всеки човек е
учен
.
Някой учител казва на неспособния си
ученик
„тъпак“, а когато работи със способен
ученик
, приятно му е и го поощрява.
Вие сте доста
учени
хора в сравнение с миналото.
(втори вариант)
Учени
хора сте, но често разбърквате цимент с вода, туряте вашите крака в тази каша и те циментират.
(втори вариант)
Направил си някакъв опит, който не е
научен
.
(втори вариант)
Някой учител казва на
ученика
: “Тъпак!
(втори вариант)
“Учителят като работи със способния
ученик
, приятно му е, има поощрение.
(втори вариант)
83.
Първият и последният
,
УС
, София, 7.2.1937г.,
Като
ученици
, от вас се иска
учене
и работа.
Работа без
учене
не може.
Работата е опитната страна на
ученето
.
Учене
без любов не може.
Ще се радвам, че имам една способна
ученичка
.
Ако
ученикът
не учи и лъже, учителят му показва строгото си лице.
Един наш брат разправяше една своя опитност от
ученическия
си живот.
Като
ученик
в Габровската гимназия, той си позволил един път да си послужи с една бяла лъжа, за която скъпо платил.
Бил
ученик
в шести клас.
Един от първите
учени
на времето си казал на заека: „Аз ще ти помогна да удължиш задните си крака, че като видиш опасност, да бягаш.
Не е позволено на
ученика
да си служи с лъжа – нито бяла, нито черна!
Сега, мнозина от вас искат да станат по-добри, по-
учени
, по-силни.
Определен ли е размерът на добротата, на
учеността
, на силата?
Следователно и вие може да се надувате, да станете по-добри, по-
учени
, по-силни, но дотолкова, че вашата гайда да започне да свири и да издава ясни, чисти тонове.
Не прилагаш ли
наученото
, молитвата е безпредметна.
Задачата на учителя е да учи
учениците
и да печели пари.
Но не зная до колко ти искаш да станеш по-добър, или искаш да станеш по-
учен
и т. н.
(втори вариант)
Та казвам ви сега,
учение
трябва на Земята.
(втори вариант)
Работа без
учение
не може.
(втори вариант)
В работата е опитната страна на
учението
.
(втори вариант)
Дошъл един
учен
човек, и му казал: Много ти са дълги ушите, поскъси ги малко.
(втори вариант)
Рекох, щом учиш хубаво, тогава ще видиш лицето ми засмяно, доволен съм, че имам един способен отличен
ученик
, който разбира!
(втори вариант)
Ученик
бях в Габровската гимназия, та като му разправях, че не трябва да лъже.
(втори вариант)
84.
Разумният човек
,
НБ
, София, 7.2.1937г.,
Всичко в природата е предметно
учение
.
И ако дойдем до новите времена, и ако хората биха приложили Христовото
учение
, което има едно социално приложение, друго щеше да бъде положението на съвременното човечество.
Христовото
учение
има социално приложение, а не така, както хората го изучават.
Какво коства на човека да приложи това
учение
, да приложи любовта?
Ти как ще разрешиш този социален въпрос според новото
учение
?
Фараон извиква всички мъдреци, всички
учени
хора в Египет да разтълкуват съня му, но никой не може да го разтълкува.
Впрегни ума си на работа.“ Тури ръката си на главата и иди между другите хора да проповядваш новото
учение
.
След това Христос се яви на
учениците
Си, за да им покаже, че има един живот на любовта, в който хората не умират.
85.
Музикална забава
,
ООК
, София, 10.2.1937г.,
Майка му казва: „Ти тръгна по ума на Вела и стана ратай на Велю чорбаджи.“ И майката продължава: „На чорбаджията дъщерята е
учена
, а пък ти си неук, прост.
А пък това, което ще вземем сега няма да бъде богослужение, но предметно
учение
за един окултен клас.
Понеже един
ученик
, един окултен
ученик
не може да успява, ако той не знае как да смени състоянията си, едно състояние с друго.
(Един брат пее други македонски песни.) Това са образци от
ученици
, не са от учители.
Това са остаряли песни от
ученици
.
Учениците
са ги превеждали и са ги нагодявали според времето.
86.
Прави и криви линии
,
МОК
, София, 12.2.1937г.,
Например, понякога имате желание да бъдете
учени
.
В какво трябва да бъде
учен
човек?
Ние сме
учени
хора, но не разбираме отношението на енергиите, не знаем как да ги управляваме.
По някой път в Природата има грубости, с които тя ни предава нещо, едно предметно
учение
са те.
Трети, четвърти, пети... Ако от десетте номера един печели, ще знаете, че този човек е
учен
.
Човекът е много
учен
, но никога не е правил обуща, а аз искам от него нещо, което не може да направи.
Ако аз задължа един професор да ми направи обуща, той е много
учен
човек, но никога не е правил обуща.
(втори вариант)
Казвам: Как този
ученият
човек да не може, да направи едни обуща.?
(втори вариант)
Всичките
учени
хора могат ли всичко да правят?
(втори вариант)
Понякога имате желание да бъдете
учени
.
(втори вариант)
В какво трябва да бъдете
учен
?
(втори вариант)
Ние сме
учени
хора, но не разбираме отношенията на енергиите, как да ги управляваме.
(втори вариант)
Едно предметно
учение
са те.
(втори вариант)
Ако от десетте номера един печели, ще знаете, че този човек е
учен
.
(втори вариант)
87.
В начало бе Словот
,
НБ
, София, 14.2.1937г.,
Аз мога да уча някой език 25 години и пак да остане
ненаучен
.
Вие ще се намирате в положението на
учения
, който гледа под микроскоп и вижда различните хормони.
Ученият
вижда в подробности как се развива тази клетка, как се движи, дали е женска или мъжка и т.н.
Сега
учените
говорят за някакви хормони, причина за подмладяването, които се отделят от щитовидната жлеза.
Сега това са само твърдения, не е още
научен
въпрос.
Сега
учените
подемат въпроса за хормоните, за мъжките и за женските хормони, които подмладяват хората.
Ако искам да зная дали този човек е
учен
, аз пак прекарвам светлината през него и на екрана се очертават книги отворени и той чете, пише.
Казвам:
Учен
човек е този.
Няма ли нищо на екрана, той не е
учен
.
Казват
учените
, че всичко става по еволюционен път.
Първо учителите си служиха с фалагите, така наказваха
учениците
си и ги възпитаваха.
Двама
ученици
взимаха две дървета, между тях поставяха
ученика
и учителят го биеше по краката.
Вторият възпитателен метод беше следният: двама от по-снажните
ученици
хващаха онзи, който трябваше да се накаже.
Учителят взима една пръчка или една линия и казваше на
ученика
: „Дай си ръката.“ Щом подаде ръката си, учителят започваше да го удря.
НАГОРЕ