НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
443
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Разговор пети - Въздигане Душа и Дух
,
ИБ
, , 18.7.1900г.,
Такава душа, такъв человек е подобен на стрък житен на
клас
без зърна.
Може ли такъв
клас
да продължи живота си или живота на своя род?
2.
Учителите
,
НБ
, София, 20.12.1914г.,
Защото сега Христос иде и ще се отворят, както е казано, книгите на живота, и ще бъдат съдени хората, дали заслужават или не да минат в един
клас
по-горе или да влязат в Небето.
3.
Свобода на Духа
,
НБ
, , 5.9.1915г.,
Щом почнете да ограничавате духа на човека, как той трябва да мисли, чувства и действа, веднага ще ви остави, както когато учителят дойде в
клас
и иска да предаде урока: ако учениците шумят, той си излиза.
4.
Растете в благодат! / Растене и познание
,
НБ
, , 7.1.1917г.,
В нашите училища, в известен
клас
ще те задържат 2–3 години, докато го минеш; същото е и за самия живот.
В нашите училища в известен
клас
ще се задържиш две-три години, докато може да го минеш.
(втори вариант)
5.
Яковъ и Исавъ / Яков и Исав
,
НБ
, София, 8.4.1917г.,
Когато искате да определите известно растение, към кой
клас
се отнася, вие трябва да го изучите, какъв е коренът му, какво стъбло има, какви са листата му и т.н.
6.
Радвайте се
,
НБ
, София, 15.4.1917г.,
Нима, от едно житно зрънце, не излиза цял
клас
?
7.
И рече баща му
,
НБ
, София, 15.12.1918г.,
Това се дължи на факта, че всички не са в едно и също отделение или
клас
.
Понеже в училищата на земята има закони, които не позволяват на ученика да потретва
класа
, Ангели слизат от Небето, да помагат на слабите ученици да минават в по-горен
клас
.
8.
Неизвестното
,
НБ
, София, 29.12.1918г.,
Влезте в един
клас
и вижте как преподава учителят.
9.
Встъпление в Любовта
,
ИБ
,
БС
, София, 16.1.1919г.,
Павел казва: „Аз, който бях призван в Божието училище, моля ви да се учите тъй, както аз учих, а именно – с всяко смиреномъдрие, кротост и дълготърпение, като претърпявах другите с любов.” Като стоите в
клас
, може някой да ви стисне, да ви мушне, но вие си кажете: „Няма нищо, стаята е малка, Любовта ще претърпи!
10.
Детето растеше
,
НБ
, София, 30.3.1919г.,
„А детето растеше и укрепваше се духом и се изпълваше с мъдрост.“ Естественото растене е това, когато човек върви последователно от стъпка в стъпка, както детето минава от едно отделение в друго, от един
клас
в друг.
11.
Трапезата на Новия Завет
,
НБ
, , 25.5.1919г.,
Аз бих желал съвременните християни да се поставят на матура, според това, дали свършват един
клас
или предстои да излязат вече от училището.
12.
Правият път
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1919г.,
Ако сте приготвени и издържите изпита, комисията ще каже: „Много добре издържахте, минете във втори
клас
“, и учителят ще започне да ви преподава предметите за този
клас
.
13.
Двамата свидетели
,
НБ
, София, 16.11.1919г.,
Комбинациите пък са съединения, в които не влизат всички елементи, имат
класове
и
клас
от
клас
се отличава поне с един нов елемент.
14.
Работи на лозето ми
,
НБ
, София, 14.12.1919г.,
Едновремешният учител, като влизаше в
клас
, преглеждаше ръцете на учениците, ноктите им, да види, дали са чисти.
Едно време, като влезеше учителят в
клас
, преглеждаше ръцете, ноктите и ако имаше кир, нечистотии, взимаше пръчката и биеше ученика.
(втори вариант)
15.
Силите в Природата
,
ИБ
,
БС
, София, 19.2.1920г.,
Сега съвременните учители често забелязват едно противоречие в училищата: влиза учителят по математика в
клас
– всички ученици са добре разположени, защото този предмет събужда в тях електричество.
16.
Една греда
,
ИБ
, В.Търново, 8.11.1920г.,
Това е за числото на учениците от тоя
клас
.
17.
Възкресение на Любовта / Възкръсение на Любовьта
,
НБ
, София, 1.5.1921г.,
Те го занесли на своя професор, като му казали: „Господин професоре, намерихме един особен бръмбар, не знаем към кой
клас
да го отнесем“.
18.
Път на мисълта
,
ИБ
, Витоша, 25.5.1921г.,
Срещаш едно способно момче, евангелист, свършил трети
клас
.
19.
Физическият живот – път към духовния и Божествен живот
,
ИБ
, Витоша, 9.6.1921г.,
" Свършил той само трети
клас
, напуска училището, взема Библията и тръгва в света да проповядва; като няма знания - пропада.
20.
Правилното растене на душата и хармоничното развитие на душевните сили
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Искам сега да запиша за ученици ония от вас, които искат да влязат в първия
клас
на Любовта, затова да си дадат имената.
21.
Поздравът на Любовта / Поздравътъ на Любовьта
,
НБ
, София, 2.10.1921г.,
Освен това по задачите, които решавате, ще познаете в кой
клас
сте.
Ако работите само с аритметичните действия, вие сте най-много в трети
клас
.
По материала на гимназията може да се познае в кой
клас
сте.
22.
Ненаписаните закони
,
НБ
, София, 6.11.1921г.,
След като е говорил учителят един час на учениците в
клас
, какво усещат те от неговото говорене?
Излизат от
клас
, известна идея е проникнала в техните умове, и те се радват, че учителят им е внесъл светлина.
23.
Искайте, търсете, хлопайте!
,
НБ
, София, 19.2.1922г.,
Ако вие влезете в едно съвременно училище: в университета, гимназията, прогимназията или отделенията, там времето е също разпределено и всеки ученик трябва да бъде точно навреме в своя
клас
.
24.
Двата пътя
,
МОК
, София, 24.2.1922г.,
Когато някой ученик иска да постъпи в музикално училище, да изучава цигулка, дават му цигулка да свири и от това, как може да свири, определят в кой
клас
да постъпи.
Окултната наука, понеже е опитна, когато някой влезе в музикалното училище, взима цигулката, и от там ще видя какво може да даде, в кой
клас
ще го турна.
(втори вариант)
25.
Страх и безстрашие / За страха и безстрашието
,
МОК
, София, 1.3.1922г.,
Същото нещо виждаме и в училищата на земята: много ученици постъпват в гимназията, но едни от тях свършват първи
клас
само и напущат училището; други свършват само втори
клас
, трети
клас
и т.н.
Много пъти учениците започват, влизат в гимназията, някои изкарват първи
клас
и остават; други изкарват II, III, IV, пък най-силните остават напоследък.
(втори вариант)
Някои ученици, които са били първи до трети
клас
, от четвърти нагоре почват да отслабват.
(втори вариант)
И обратно, като че се събужда нова енергия, и от четвърти
клас
нагоре изкарват много добре.
(втори вариант)
26.
Трите методи на природата / Методи на природата
,
ООК
, София, 2.3.1922г.,
Защото, ако влезете в един
клас
, колкото души и да са – 5, 10, 15, 100, 200, ако тия ученици искат да изпълнят известна работа, а вие останете на особено мнение, вие сте като един червей, който разяжда този орган.
Или кажеш: „Аз ще свърша I-ви
клас
“ – свърши го; после, като влезеш във втори
клас
, кажи: „Ще го свърша“ и свърши го.
Всеки един ученик трябва да знае в кой
клас
влиза.
Всеки от вас ще си избере един
клас
, но като влезе ще го свърши!
Влезете ли в един
клас
, всичките предмети на
класа
ще проучите хубаво, и теория, и опит.
Та, като свършите първи
клас
, ще ви питам: Втори
клас
искаш ли да свършиш?
Ще си помислите дали да влезете във втория
клас
.
После, едно от правилата: няма да се интересувате кой в кой
клас
е.
Правилото е да знаете само онези, които са във вашия
клас
, а такива в други
класове
, абсолютно е забранено такова любопитство!
Тези, които проверяват знанията, най-добре знаят в кой
клас
е ученикът.
(втори вариант)
27.
Методи за укрепване на волята / Сила на волята
,
МОК
, София, 8.3.1922г.,
Ако отсъствува от
клас
без никакъв повод, без важна, неотложна причина, той се отстранява от
класа
.
Сега, като влизам в
клас
, аз ще ви поздравявам с мотото: „Без страх!
Не, за този
клас
се изисква малко време, и то само онова, което не знаете как да употребите.
В този
клас
тия въпроси постепенно ще ги засегнем и ще имате една ясна, категорична представа.
(втори вариант)
На прага за окултния
клас
слушателите трябва да знаят следното:
(втори вариант)
Вие мязате на децата, които са в гората, а не са в своя
клас
и кому тогава ще предава учителят.
(втори вариант)
Като заспивате, ще кажете: „Сега отивам в
клас
“., защото и в астралния свят, след като учите и там има разходки.
(втори вариант)
И тогава аз като влезна в
клас
ще ви поздравявам: „Без страх!
(втори вариант)
За този
клас
много време не се иска.
(втори вариант)
28.
Четирите правила / Важни правила
,
ООК
, София, 9.3.1922г.,
Който не може да си наложи такава дисциплина, по-добре да не идва в
клас
.
(втори вариант)
29.
Качества и проявление на волята
,
МОК
, София, 15.3.1922г.,
После, всички, които влизате в този
клас
, може да си определите два положителни часа през 24-те часа.
Само на тези от вашия
клас
, ще направите един малък опит, нали?
Всички, които влизате в този
клас
, добре е да си определите през 24-те часа на денонощието два положителни часа за работа.
(втори вариант)
Същото ще направите и вие със съучениците си от вашия
клас
.
(втори вариант)
30.
Първото задължение на учениците / Задължения на ученик
,
ООК
, София, 16.3.1922г.,
А другият начин, дето много се придобива, то е в друг
клас
.
31.
Старият и новият живот / Стар и нов живот
,
МОК
, София, 29.3.1922г.,
Защото, ако вас ви пратят в България, да образувате някой окултен
клас
, как може да го образувате?
Щом пристъпите към упражнението, мислено ще произнесете имената на всички ученици от вашия
клас
; след това към всекиго ще отправите последователно формулите - първата и втората, а именно: Без страх и без тъмнина и Без страх в Любовта безгранична.
(втори вариант)
Представете си, че изпратят един от вас някъде в България, за да образува окултен
клас
- какво ще прави той?
(втори вариант)
32.
Правилник за учениците на първи окултен клас на Бялото Братство
,
ИБ
, , 1.4.1922г.,
На прага на окултния
клас
слушателите трябва да знаят следното:
8. Ученикът пристъпя в
клас
с пълна вяра, без страх и съмнение към думите на Учителя – съмнения и мъдрувания не се допускат.
Ученик е само този, който никога, нито в
клас
, нито вън от
класа
, нагрубява някого.
33.
Отрицателни и положителни черти на ученика / Качества на ученика
,
ООК
, София, 4.4.1922г.,
Когато учителят влиза в
клас
, дето учениците живеят в мир и съгласие помежду си, и Учителят е доволен, и учениците са доволни.
(втори вариант)
34.
Не бъди неверен, но верен!
,
НБ
, София, 16.4.1922г.,
Ако аз посея на нивата моето жито по това „глупаво“ учение и то израстне и даде една педя
класове
със стотина зърна всеки
клас
, а ако „по-хубавото“ ваше учение израстне един
клас
с големина 5 сантиметра и във всеки
клас
има само 20 зърна, питам тогава, от чисто икономическо гледище, кой е на правата страна?
Но ще каже някой: „Тъй, нашият житен
клас
дава 20 зрънца, но те са пълни, хубави, а вашите са хилави“.
35.
Разбор на думи
,
МОК
, София, 19.4.1922г.,
По същия начин и учителят може да влезе в
клас
при учениците си със заклано теле в чувала и да ги изпита доколко могат да говорят Истината.
(втори вариант)
36.
Окултни правила / Правила за живота
,
ООК
, София, 27.4.1922г.,
Питам: Какво може да се постигне в един такъв
клас
?
37.
Красивото в живота / Красотата в природата
,
МОК
, София, 3.5.1922г.,
И тъй, в бъдеще, като пишете темите си, ще ги четете няколко пъти и ако нещо не ви харесва, ще го коригирате; щом прочетете темата си и тя прозвучи приятно на ухото ви, ще я четете в
клас
и ще видите, че ще се хареса на всички.
(втори вариант)
38.
Семената
,
ИБ
, София, 9.5.1922г.,
В окултния
клас
ще се натъкнете на големи мъчнотии.
Като влезете в един музикален
клас
, всеки лесно ще научи похватите, но колкото отивате напред, усложняват се упражненията и някои ученици казват: "Тия работи са много мъчни, не може да се изпълняват", и свършват с музиката.
В един окултен
клас
от лъжата и помен не трябва да има.
Целта на всеки окултен
клас
е да се учат тия неща, които са съществени, необходими и потребни за самия живот.
В окултния
клас
не се учат излишни неща.
39.
Празното време
,
ИБ
, София, 16.5.1922г.,
В окултния
клас
човек ще се научи как да разбира нещата.
40.
Методи за чистене
,
МОК
, София, 17.5.1922г.,
Като дойдете следния път в
клас
, ще отговорите устно на този въпрос, без да пишете нещо.
(втори вариант)
41.
Връзки на знанието
,
МОК
, София, 31.5.1922г.,
Това са разсъждения в
клас
и когато разсъждавате, все ще се намирате в
клас
.
Аз ви давам тия примери само за разсъждение в
клас
, без да засягам чувствата ви; това са теоретични въпроси, а вашите чувства оставям настрани.
(втори вариант)
И в дома си да разсъждавате по тези въпроси, ще си представяте, че се намирате в
клас
.
(втори вариант)
42.
Окултна хигиена / Природна хигиена
,
ООК
, София, 8.6.1922г.,
Няколко души, един, двама, трима до 10 души, ако има повече, да ги вземем за образец, да станат образец на целия
клас
, по начина на своята вежливост в говорене, не само в говорене, но и в обхода, в мисли, в чувства; да се даде един нов подтик, подтик трябва да се даде.
За пример аз дадох такъв един опит на един
клас
.
43.
Характерни черти
,
ИБ
, София, 13.6.1922г.,
После ще ви дам да прочетете в
клас
"Камо грядеши" за през цялото лято.
44.
Мисъл и действие / Мисъл и действие
,
ООК
, София, 15.6.1922г.,
Понеже това е един общ
клас
, вие всинца не сте еднакво подготвени, не схващате предмета еднакво, имате разни разбирания.
45.
Влиянието на музиката / Влияние на музиката
,
ООК
, София, 22.6.1922г.,
А че много пъти, нещастни ученици не се учат през цялата година, обаче, случи се, най-лесния предмет го попитат, получи 5 – минава, а много по-добре е да го скъсат, да повтаря, да заучи материала добре, защото за следующия
клас
той ще е готов.
Някой, като влезе в училището, мисли как ще свърши втори, трети
клас
и т.н.
Ученикът трябва да знае, че не може да минава от един
клас
в друг, ако не е заучил материала добре.
(втори вариант)
46.
Гладуват и жадуват
,
НБ
, София, 25.6.1922г.,
Учителят, като влезе в
клас
, трябва да знае, учениците имат ли глад и жажда за знание или нямат.
47.
Мечешкият капан! / Мечешкият капан
,
ООК
, София, 29.6.1922г.,
Излиза един ученик и казва: „Г-не, българският език има толкова граматики, на Икономов той пише, на Иван Стоянов той пише, на Тодор на Петко граматиката…“ Учителят му казва: „Слушай, какво пише Икономов за граматиката – не зная, аз искам да пишеш ти по граматиката, която аз преподавам в
клас
, а като излезнеш вън от
класа
, може да вземеш каквото искаш“.
Учителят отговаря: „Докато сте в
клас
, ще слушате какво аз преподавам.
(втори вариант)
48.
Възможности
,
МОК
, Чамкория, 26.7.1922г.,
Сега ще ви дам на вас I
клас
, един малък опит, да познаете колко вашият ум е широк и дълбок, колко чувствата ви са широки и дълбоки и колко волята вие е интензивна.
49.
Развитие на съзнанието / Развитие на съзнанието
,
ООК
, Чамкория, 27.7.1922г.,
Аз онзи ден говорих на първия
клас
за превръщане на енергиите.
може да свършите по-късно школата си, защото има при мене някои ученици, които от 15 години повтарят този
клас
и казват: „Учителю, кажи ни нещо повече!
Тогава как искате да минете в по-горен
клас
?
50.
Деятелност на сърцето
,
МОК
, София, 2.8.1922г.,
Или седите в
клас
, огладнели сте, казвате си: „Дали е наближило време за ядене?
И сега в този окултен
клас
, най-първо трябва да се подготви съзнанието ви, че като дойдете отвънка тука за един час, да имате туй възпитание на волята, че да затворите телефоните си, да кажете: „Ние приемаме, не предаваме“.
А сега, като влезете в
клас
, един звънец започва „дрънн“, друг „дрънн“, а вие ставате, ходите, връщате се и предметът остава недоразбран.
А сега, като влезете в
клас
, вие се занимавате само със звънци: оттук дрън, оттам дрън, ставате, ходите, връщате се и предметът, който ви се предава, остава неразбран.
(втори вариант)
Докато съм в
клас
, няма да ме безпокоите, ще чакате да свърша урока си; щом свърша, тогава ще ми кажете каквото трябва, а до това време ще чакате вън.
(втори вариант)
51.
Превръщане на енергиите / Превръщане на енергиите
,
ООК
, София, 4.8.1922г.,
Това нещо мине през целия
клас
и после всички разправяте, че такъв ученик като него, нямаме.
52.
Съвършеният мъж
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Тогава, когато почне да се образува Школата, да не се роди състезание защо щял да се образува
клас
за младите.
Ще има общ
клас
, в който ще влезнат и стари, и млади, а за младите от известна възраст ще има Специален
клас
.
Два
класа
ще се направят: един общ
клас
и един специален.
После, от
клас
в
клас
постоянно ще се посещавате.
Като се образува този фонд, тогава от Общия
клас
ще изберете дванадесет души: съвет ще бъдат, те ще държат сметките.
53.
Истината
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
Той отива до конуса, но после, като стигне до върха, седи, седи, казва: „Не може да се мине, много е тясно“ – пак се върне назад, излезе отдолу, мъчи се да направи тази права линия, на буквата ю, отива нагоре, пак се връща назад и казва: „Тази линия трябва да я пробия.“ Образува о-то и после казва: „И тук не е Господ“ – върне се, забие си главата в земята и после, като го погледнеш, минал през житния
клас
, казва: „Далече е Господ – и тук не е, дали ще Го намеря някъде?
Българинът казва: „В конуса влизах, в правата линия бях, в земята се посаждах, в житния
клас
бях, ожених се – намерих силата.“ Къде?
54.
Изпитвайте Писанията!
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
После ще изпитваме някои от учениците на Специалния
клас
.
Всички тия неща ще дойдат за тия, които следват Специалния
клас
в продължение на 20 години.
55.
Работа за новия живот
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Онези, които са в Специалния
клас
, ще бъдат и в Общия
клас
.
Специалният
клас
ще води свой живот.
Онези, които се запишат за ученици, ще знаят, че ще имаме две събрания – едно за Общия
клас
и друго за Специалния
клас
.
Нека си направят общ
клас
и специален
клас
.
В Специалния
клас
ще влизат при сегашните условия само онези, които не са женени.
В Общия
клас
влизат и женени, и неженени.
Защото ако в един специален
клас
влезнат женени, женитбата им ще се развали.
Щом той ревнува жена си или щом тя го ревнува – вън, в Общия
клас
.
В Специалния
клас
тъй ще мисли и нищо повече.
Сега в Специалния
клас
няма да се занимаваме с подозрения.
И после, никой ученик от един специален
клас
няма право до флиртува, да ходи да се занимава с момите.
Който влезе в Специалния
клас
, той трябва да бъде образец на благородство.
Ученик, който влезе в Специалния
клас
, аз ще го прекарам през 25 корита.
56.
Живот вечен
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
Сега онези от вас, които се готвят за Специалния
клас
, трябва да знаят правилата на Специалния
клас
; или аз казвам: „Който иска да влезе в Специалния
клас
, трябва да изучава Истината.“ Такъв е великият закон там.
57.
Върху задачите на школата
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Но всеки един
клас
трябва да си има свой човек, специален кореспондент.
Образувахте ли във всеки град Общия
клас
?
Всяка тема, която ще се зададе в Общия
клас
върху известен предмет, ще я вземете всички и ще мислите върху нея най-малко ден или два, независимо от това дали ще пишете върху нея, или не.
Всяка тема, която е зададена в Общия
клас
, има връзка и значение за вашето общо развитие.
После всяко едно упражнение, което ще се даде в Общия
клас
, не трябва да го отлагате, защото отложите ли едно упражнение, откажете ли се да мислите върху него или да изпълните едно упражнение, или да решите една задача, не само вие се спъвате, но до известна степен спъвате и целия
клас
.
58.
Какъв трябва да бъде ученикът
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Такъв ученик, докато дойде учителят в
клас
, всичко разправя на другарите си.
59.
Истинната лоза / Аз съм истинската лоза
,
НБ
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
За всеки
клас
е предвидена програма, съответна на развитието на учениците.
Важно е, в кой
клас
сте.
В първи
клас
тя съответства на разбиранията на учениците; във втори, трети, четвърти, пети, шести
клас
- също.
(втори вариант)
60.
Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
– „Защо са го допуснали в този
клас
?
61.
Празникът на труда
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 22.9.1922г.,
Ако се учите, Господ ще ви изпрати в ново училище, ако не се учите, ще ви върне в по-долен
клас
.
Не се позволява на ученик да влезе в
клас
с ненаучен урок.
Ще възразиш, че си женен, че имаш мъж и деца... Женени хора в
клас
не се приемат.
Когато удари за тебе Божият звънец, ще влезеш в
клас
и ще учиш.
Имам един
клас
в София и правя опит върху смяната на енергиите.
Така по време на своето учение всеки един от вас трябва да знае в кой
клас
е сега.
Всеки, който идва в нашия
клас
, искам да бъде спретнат и буден.
Когато влезеш при Учителя си в
клас
, какво ще му кажеш?
62.
Правила за Окултната школа
,
ООК
, Русе, 1.10.1922г.,
После, един ученик, когато направи някоя погрешка в
клас
, няма защо да плаче.
Сегашните ученици все плачат в
клас
.
Влезете ли в
клас
, препирни, спорове няма да има.
63.
Обичен и скъп
,
НБ
, София, 8.10.1922г.,
Тази година съм намислил да отворя три
класа
: един
клас
– само от братя, друг – само от сестри и трети – смесен, от братя и сестри.
Аз бих желал тази година да направя три
класа
: един
клас
само от мъже, едни
клас
само от жени и един
клас
смесен - от мъже и жени.
(втори вариант)
64.
Психическо наблюдение
,
МОК
, София, 18.10.1922г.,
Сутрин, преди изгряването на слънцето, целият
клас
ще излезете на открито.
65.
Отличителните черти на живота
,
МОК
, София, 25.10.1922г.,
Сега вие минавате за ученици от специален
клас
.
66.
Никаква лъжа
,
ООК
, София, 5.11.1922г.,
Целият
клас
изпя същото упражнение много пъти.)
67.
Предназначение на дихателната система
,
МОК
, София, 22.11.1922г.,
Един
клас
.
68.
Практическо приложение на окултната музика
,
ООК
, София, 26.11.1922г.,
Един такъв
клас
, да ви занимавам с тия упражнения, аз ги наричам забавни събрания.
69.
Гордост и тщеславие
,
МОК
, София, 24.1.1923г.,
Ако влезете в
клас
, дето учениците са безразборно наредени, ще усетите тежест, неразположение на духа.
Учителят по математика влиза в
клас
, извиква тщеславния ученик и му дава да реши една задача.
70.
Малките случаи
,
ООК
, София, 5.2.1923г.,
Този
клас
, който съм образувал, той почти е най-добрият.
Общият
клас
е най-добрият.
Защото той е естествен
клас
, ние сме се събрали както една фамилия, както е в Природата, малки и големи, млади и стари, възрастни, да може всеки да използва дадения случай.
71.
Свещеното правило
,
КД
, София, 9.2.1923г.,
Сега вие имате желание да повикате други във вашия
клас
.
Аз наричам вашия
клас
,
клас
на опитите.
Сега във вашия
клас
вие нямате още никакъв обект.
На другите сестри ще им кажете: Ние ви каним в опитния
клас
на добродетелите, ще направим един опит да видим колко може да издържите.
Аз бих желал някой от вашия
клас
на когото вие можете да разчитате не само при един случай, но във всички случаи, кажете ми го.
72.
Съмнение и воля
,
ООК
, София, 11.2.1923г.,
Като сте дошли в този
клас
, на всинца ви подбужденията еднакви ли са?
Точно на време за
клас
!
Или вие мислите, че като присъствате в окултния
клас
, че някой от тия Братя ще обърне внимание на вас.
73.
Педагогическа лекция
,
МОК
, София, 7.3.1923г.,
Запример, когато вие си наредихте вашия
клас
, аз взех ли участие в
класа
, дадох ли някаква програма?
(втори вариант)
Тъй се образува този
клас
." Вие сега ще разправяте: „Учителят образува този
клас
." Гледам, този
клас
не е така умно нареден.
(втори вариант)
Ами ако дойде този умният човек, ще каже: „Какъв е този учител, който е наредил такъв един
клас
?
(втори вариант)
И туй още не е един
клас
.
(втори вариант)
Класът
, ако дойде аз да ви сея, това не е окултен
клас
, вие не сте още окултни ученици.
(втори вариант)
Ако е да ви говоря в окултен смисъл, вие ще кажете: „Ние сме ученици на специалния
клас
." С какво се занимава специалният
клас
?
(втори вариант)
74.
Произход на правите мисли
,
ООК
, София, 8.3.1923г.,
Най-ученият професор тук на земята в Божествения свят е ученик в прогимназията, значи или в първи, или във втори, или в трети
клас
.
75.
Силата на тъмнината и светлината
,
МОК
, София, 14.3.1923г.,
За бъдеще ще ви дам следната задача: ще вземате по две лекции от миналогодишните, ще вадите писмено резюмета и ще ги четете в
клас
.
76.
Най-добрият метод / Най-добрият метод в природата за човека
,
МОК
, София, 4.4.1923г.,
Срещате, например, ученик, който е свършил четирите отделения, но пропуснал една година, не могъл да постъпи в първи
клас
на прогимназията.
77.
Житно зърно / Житното зърно
,
МОК
, София, 11.4.1923г.,
Ще вземем от вашия
клас
двама души ученици.
(втори вариант)
78.
Разпределяне на енергиите
,
МОК
, София, 18.4.1923г.,
Като дойдат до първи или втори
клас
, те напускат училище, нямат условия да следват по-нататък. Защо?
79.
Правилни отношения
,
ООК
, София, 22.4.1923г.,
За пример кое е естественото положение на един ученик в
клас
, как трябва той да седи най-естествено?
Ние ще направим един опит, да може да се владеете в
клас
за един час.
Задача: в сряда, точно в 6 часа сутринта целият
клас
ще се намери на „Изгрева“.
Когато седите в
клас
, има известни движения, които не са правилни, и тях всички трябва да ги премахнете.
В
клас
, ако искате да се ползвате, има само една правилна поза по отношение центъра на Земята и центъра на Слънцето.
Всеки от вас, като дойде в
клас
, трябва да има своя четка и свои бои.
80.
Живот вечен
,
НБ
, София, 29.4.1923г.,
Сега вие чакате да ви назначат официално и тогава да влезете в
клас
да преподавате.
81.
Работа на окултните сили
,
ООК
, София, 29.4.1923г.,
По този начин в продължение на една година ще поправим целия
клас
.
Сега аз искам вашият живот да не бъде натегнат, защото ще изпаднете в друга една крайност, ще идвате със страх в
клас
.
Ако тия, малките неща, не можем да ги направим в
клас
, как ще можем да направим в света тия неща, които изискват много повече воля?
82.
Вяра и съмнение
,
ООК
, София, 17.6.1923г.,
На всеки един ученик ще се даде една задача и в тази задача се решава неговото иницииране, да мине от една степен в друга, да мине от един
клас
в друг.
83.
Приложение
,
ИБ
,
БС
, София, 21.6.1923г.,
Ще ви задам следния въпрос: ако вие следвате в един
клас
и сте около тридесет ученика, възможно ли е, след като сте били няколко години заедно, да бъдете груби един към друг?
84.
Божественото и човешкото
,
ООК
, София, 28.6.1923г.,
Вие свършихте вече първия курс на отделенията, сега ще ви приемат в първи
клас
на прогимназията на окултната Бяла Школа.
Като ви дадем смирение, честност, доброта, крайна интелигентност, благородство на душата, това са необходимите качества, за да влезете като ученици в първи
клас
на тази Божествена окултна школа.
Между учениците, които ще постъпват в първи
клас
на окултната Школа, там не се позволяват никакви дефекти.
85.
Където е Любовта, там е Бог
,
КД
, София, 6.7.1923г.,
Вие наричате този
клас
„
клас
на добродетелите". Отлично.
В този смисъл, в който аз съм употребявал тази дума, значи
клас
, в който се дава най-добрият, най-великият, най-възвишеният метод за облагородяване на човека.
Но в този
клас
на добродетелите, който не работи, той завинаги си остава прост.
86.
Двата метода на природата
,
НБ
, , 9.9.1923г.,
Не, само един живот за един
клас
.
И тъй, прави са някои, дето казват: за първи
клас
един живот, за втори – друг; за трети, четвърти – също.
Ако повтаряш един
клас
няколко години, какво ще стане с баща ти, я ми кажете?
“ В един
клас
е позволено да се учиш само една година.
Второто прераждане ще бъде за втори
клас
; седмото прераждане – за седми
клас
.
87.
Три правила за ученика
,
ИБ
,
БР
, София, 9.9.1923г.,
Да кажем, че аз имам един
клас
от 100 души ученици.
88.
Абсолютно най-малката величина
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
Ако специалният
клас
не беше се създал, младите сами щяха да се отделят.
Научните лекции от специалния
клас
имат изчисления и чертежи.
Специалният
клас
не е постоянен, той е временен.
89.
Окултният закон за противоречията
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
Вие влизате в един
клас
.
90.
Разумният живот
,
МОК
, София, 21.10.1923г.,
Забележете: в един окултен
клас
като този, или в някое по-висше учебно заведение, между много хубавите работи се явяват и някои отрицателни прояви.
91.
Живите точки в природата
,
МОК
, София, 28.10.1923г.,
Вие например, мислите ли, че откак влязохте сега в
клас
и до този момент сте останали същите?
92.
Изпитвайте Писанията!
,
НБ
, София, 28.10.1923г.,
Оплаква се ученик на учителя си, казва: „Учителю, откак съм дошъл тук, в твоя
клас
на гимназията, всички ученици ми се смеят, станах прозвище, всички ме считат за смахнат, за ексцентричен и т.н.“ Добре, какво нещо е подигравката?
93.
Основа на знанието
,
МОК
, София, 4.11.1923г.,
Вие, специалният, младежкият
клас
сте
клас
, който вечно да расте и да се подмладява и никога да не остарява.
В скрита форма аз наричам Младежкия
клас
„
Клас
на вечната младост, на Божествената нежност“.
94.
Силовите линии в природата
,
ООК
, София, 21.11.1923г.,
Например в един голям
клас
като вашия трябва да се балансират силите, които действат.
95.
Пътят на ученика. Основната идея
,
МОК
, София, 2.12.1923г.,
И тъй, това, което ви казвам, е необходимо за един окултен
клас
Ако вие не вземете предвид тия мои думи, аз зная какви ще бъдат резултатите на една окултна школа, която няма основна идея.
Много от вас, учениците на окултния
клас
, след като сте следвали в университета 5 или 10 години, вие чувствате като че ли нищо не знаете.
96.
Оздравяха
,
НБ
, София, 13.1.1924г.,
Срещам аз двама ученици на улицата, 14–15-годишни, от трети или четвърти
клас
, хванали се и се бият.
97.
Приливи и отливи на енергиите. Произход на ума и сърцето
,
МОК
, София, 13.1.1924г.,
Затова, за да има хармония в един
клас
половината от учениците трябва да бъдат радостни, а половината скръбни, да образуват тази осморка (8).
Всички ученици от един
клас
трябва психологически да изучават както своите приливи и отливи, така и тия в живата природа.
98.
Придобивки на съзнанието
,
МОК
, София, 20.1.1924г.,
И когато се създаде един окултен
клас
, какъвто е вашият, непременно ще имате противодействащи сили.
99.
Елементи в геометрията
,
МОК
, София, 3.2.1924г.,
За пример, ако бихте могли да се дисциплинирате, както сте сега в този
клас
, вие бихте дошли до състояние да седите тихо и спокойно, да не ви смущава нищо наоколо, като че сте сами.
100.
Морални чувства
,
МОК
, София, 17.2.1924г.,
Целият
клас
трябва да се съгласите с това, какъв да бъде този образ.
Ще се съгласите върху него целият
клас
.
Целият
клас
трябва да се съгласите в това какъв да бъде този образ.
(втори вариант)
Ще се съгласите върху него целият
клас
.
(втори вариант)
101.
Що е това?
,
НБ
, София, 24.2.1924г.,
Запример, забележете следующия факт: учителят извиква един ученик в
клас
, но ако ученикът изведнъж се сепне, веднага става едно потъмняване в съзнанието му и не може да си каже урока.
102.
Двете граници
,
ООК
, София, 5.3.1924г.,
Попитайте един ученик от първи
клас
какви предмети изучава, кои учители му преподават – знае.
103.
Движение на енергиите. Закон за поляризиране
,
МОК
, София, 16.3.1924г.,
Така трябва да бъде за учениците, които се учат в един окултен
клас
.
Тази е добрата страна на един
клас
.
Някой казва: аз, откакто влязох в този
клас
, огрубях.
В един
клас
има разнообразни елементи, но това разнообразие е хубаво.
Сега, и вие в този
клас
сте такива малки клетки.
И както всички клетки на един организъм съставят едно цяло, така и вие в този
клас
, па и милиони още хора, съставлявате такива клетки в организма на едно неразумно същество.
104.
Познай себе си
,
ООК
, София, 19.3.1924г.,
Когато един ученик влезе в
клас
, може никой да не му обърне внимание.
105.
Добрите навици. Разумното сърце
,
МОК
, София, 30.3.1924г.,
Каква полза, ако вие, като се съберете в един
клас
, не можете да предизвикате помежду си тия благородни черти?
106.
Добрата страна на страданията. Чистотата
,
МОК
, София, 6.4.1924г.,
След като учите известно време окултната наука, най-първо у вас ще се роди известно съмнение, едно недоволство в душата ви, ще се яви една сила, която ще започне да ви тласка към периферията, ще искате да бягате от
класа
и ще казвате: мястото ми не е тук, аз трябва да напусна този
клас
.
Нима целият
клас
все чукани ще копаете?
107.
Тъчете мислите си!
,
ООК
, София, 9.4.1924г.,
Защото всички сега се приготовлявате за един
клас
, дето темпераментите, умовете, сърцата и волята на всички ученици ще бъдат тъй хармонизирани, както са музикантите в един велик оркестър – там всеки музикант изпълнява вещо своята част.
Когато дойде време да се образува един
клас
, в който да се учат хората, всякога ще има мъчнотии.
108.
Съграждане на доброто
,
МОК
, София, 27.4.1924г.,
Затова, като ученици от такъв един
клас
у всички ви трябва да има стремеж като видите, че някой от вас е морално разклатен, да се яви у вас желание да му помогнете.
Същият закон е среща и в един
клас
.
109.
Психически наслоявания. Закон за примирение
,
МОК
, София, 4.5.1924г.,
И тъй, какво качество желаете да придобиете в този
клас
?
Защото трябва да знаете, че в един
клас
, в какъвто сте, вие имате отношения един спрямо друг.
И ако вашите отношения не са правилни, само един от вас е в състояние да причини големи страдания на целия
клас
.
Окръжаващите ви хора чакат само да видят някоя слабост във вас и да кажат: те се събраха в този
клас
, но какво излезе?
Половината от
класа
може да го обича, трите четвърти – също, но целият
клас
да го обича, това е немислимо.
Всякога в един
клас
от 100 души ще има най-малко 10 души, които ще бъдат на противоположния полюс, при особено мнение.
В този
клас
вие сте 87 души.
Учителят виза в
клас
, отваря чекмеджето, жабите изкачат навън.
Учителят наказал целия
клас
, но виновниците не се уловили.
Например, във вашия
клас
понякога заболяват някои от другарите ви, но вие оставате безучастни към тях.
110.
Противоречията като необходимост при всяко растене
,
МОК
, София, 18.5.1924г.,
Във всеки
клас
трябва да има ученици, у които са развити различни сили и способности.
Затова в един
клас
трябва да има ученици с развити морални качества.
111.
Малкото приложение
,
ООК
, София, 18.6.1924г.,
В I
клас
се решават известни задачи; във II – други; в III, IV, V, VI, VII, VIII – пък други.
112.
Раздай всичко!
,
НБ
, София, 26.10.1924г.,
Има ли грях в това, ако празният
клас
, който бил първо пълен, след като се изпразни се вдигне нагоре?
(втори вариант)
113.
Условия лежащи в триъгълника
,
МОК
, София, 9.11.1924г.,
Веднъж човек постъпи ли в един окултен
клас
, той трябва да бъде много редовен.
И ако вие пропуснете каквато и да е тема и не я напишете или си кажете: „Може и да не ида в
клас
,“ вие скоро ще платите с живота си за това.
Ония пък, които пишат темите си, започват да ги пишат пет минути преди да дойдат в
клас
–тогава мислят какво да пишат.
(втори вариант)
Човек постъпи ли веднъж в един окултен
клас
, той трябва да бъде много редовен – по това се познава дали имате характер.
(втори вариант)
Ако вие съзнателно пропуснете да напишете каквато и да е тема, или си кажете, че можете и да не отидете в
клас
, вие скоро ще платите с живота си.
(втори вариант)
114.
Забравените неща
,
ООК
, София, 12.11.1924г.,
Помнете следното правило: един окултен
клас
, от какъвто характер и да е, не е място за забавление, не е място и за игра.
Сега вие например по някой път мислите, че можете да дойдете в
клас
и можете да не дойдете, като се извинявате, че нямате време.
В такъв случай можеш ли да се извиниш с нещо, че не си дошъл в
клас
?
Имайте предвид, че ония велики Същества, които държат сметка за този окултен
клас
, си имат каталог, в който са записани имената ви, и следят за всяко ваше отсъствие, отбелязват там.
Но когато трябва да дойдете в
клас
, тогава обръщате внимание дали времето е лошо, или хубаво, и казвате: „Днес времето е кално, ще се изкалям, не съм разположен, няма да отида в
клас
.“ – Не, човек трябва да образува една черта на постоянство в характера си.
115.
Градоветѣ Содомски и Гоморски / Градовете Содомски и Гоморски
,
НБ
, София, 16.11.1924г.,
Ако един учител образува един
клас
, в който да стават скандали, какъв смисъл има този
клас
?
(втори вариант)
116.
Каква роля играят противоречията в живота. Влияние на планетите / Ролята на противоречията. Влияние на планетите
,
МОК
, София, 16.11.1924г.,
IV година, 5 школна лекция на I-ви Окултен Младежки
Клас
, 16.XI.1924 год.
117.
Светлина и знание. Музика
,
МОК
, София, 23.11.1924г.,
Ученик, който влезе в един
клас
, той трябва да има вдъхновение.
(– То не се интересува от нас.) Хубаво, тази лампа интересува ли се от нашия
клас
?
Хубаво, ами тази лампа интересува ли се от нашия
клас
?
(втори вариант)
Всеки ученик, като влезе в какъв и да е
клас
, трябва да има вдъхновение.
(втори вариант)
118.
Съсредоточение
,
МОК
, София, 30.11.1924г.,
Значи ученик, който е в
клас
и умът му е раздвоен, той на половина е ученик.
И тогава математически може да се определи с колко от вашите способности вие присъствате в
клас
.
Е, колко от тях присъстват в
клас
?
Например вие седите в
клас
и казвате: „Дано се свърши по-скоро.“ Но то е един навик да се концентрираш.
И тогава може да се определи математически с колко от вашите способности вие присъствате в
клас
.
(втори вариант)
С колко от тях присъствате в
клас
?
(втори вариант)
Например вие седите в
клас
и си казвате: „Дано се свърши по-скоро часът!
(втори вариант)
119.
Божественото буталце
,
МОК
, София, 21.12.1924г.,
Някой учи до трети
клас
, остане и казва: "И без знание мога, и без учение мога." Че можеш без учение, можеш, разбира се.
Някой учи до трети
клас
, но остави училището, напуска го и казва: „И без знание мога, и без учение мога.“ –Можеш без учение, разбира се.
(втори вариант)
120.
Законът на внушението. Закон за равновесието / Закон за внушение и закон за равновесие
,
МОК
, София, 28.12.1924г.,
Когато сте в
клас
, тогава сте много сръчни, но когато сте сами, тогава трябва да се опитате.
Когато сте в
клас
, тогава сте много сръчни, но когато сте сами, тогава трябва да се опитате.
(втори вариант)
121.
Които гладуват
,
НБ
, София, 28.12.1924г.,
Влиза ученикът в училището, да кажем, в първи гимназиален
клас
и учителят започва да обяснява що е точка.
(втори вариант)
122.
Проекции
,
ООК
, София, 7.1.1925г.,
Не казвам да напишете геометрия за първи или втори
клас
, но да напишете геометрия за българския университет.
123.
Положителни и отрицателни състояния на живота
,
ООК
, София, 14.1.1925г.,
Когато влизате в един
клас
като вашия тук, има една опасност, която седи в това, че обобщенията, които се правят, са много силни.
124.
Значение на изслушването
,
ООК
, София, 21.1.1925г.,
Като ученици в този окултен
клас
вие трябва постоянно да работите; като се индивидуализирате, трябва да знаете, че имате общи отношения към всички ученици от невидимия свят.
125.
Чудните предположения
,
МОК
, София, 1.2.1925г.,
Вие ще минавате от един житен
клас
на друг и сами ще учите този закон, докато най-после се освободите от тази стара философия.
126.
Причини за противоречия
,
ООК
, София, 18.2.1925г.,
Той представлява един
клас
от ученици, от интелигентни същества, които си живеят като братя и сестри: в любов, без никакъв спор помежду си.
Щом сте умни за себе си, тогава тия противоречия, които се явяват в един
клас
, в едно общество, в един народ, ще се разрешат правилно.
127.
Най-важното
,
МОК
, София, 22.2.1925г.,
Това е с всички ученици от един и същи
клас
.
128.
Честността
,
МОК
, София, 1.3.1925г.,
Ако е честен, той ще каже: „Извинете ме, учителю, аз току-що бях хапнал малко от гевречето си, затова не можах веднага да ви отговоря.“ Честният ученик трябва направо, смело да говори Истината пред учителя си, да му каже: „Извинете ме, аз пристъпих едно от правилата в
класа
, не трябваше да ям в
клас
.“ Учителят от своя страна трябва да бъде много благоразумен и добър, да позволи на ученика да си изяде гевречето пред всички свои другари и с това да се свърши въпросът.
129.
Истинско служене
,
ООК
, София, 4.3.1925г.,
Когато разискваме в
клас
по разни въпроси, някои от вас мислят, че са стари, че са преминали вече 45 години.
130.
Равностранният триъгълник
,
МОК
, София, 8.3.1925г.,
И тъй, тази вечер ви дадох две задачи: да напишете по едно писмо на Общия и на Специалния
клас
и да наблюдавате вечерно време звездите, докато намерите един равностранен триъгълник.
131.
Той повелѣва на слънцето / Той повелява на слънцето
,
НБ
, София, 15.3.1925г.,
Онзи учител, който се наема да води един
клас
, от него зависи добрият успех на
класа
.
(втори вариант)
132.
Придатъците на разумния живот
,
ООК
, София, 25.3.1925г.,
Който отсъства, ще го питам: „Защо не дойде в
клас
?
Ще запитам друг някой: „Защо не дойдохте в
клас
?
133.
Най-малкото чувство
,
ООК
, София, 24.6.1925г.,
Тези бели палта ще се обличат, когато влизате в
клас
.
Вие през цялата седмица сте били облечени с една дреха и през това време сте се карали с детето си или с мъжа си – и с тази дреха ще дойдете в
клас
.
Този житен
клас
, около който ще работиш, е свързан с някоя философска глава в София.
134.
Земята се върти. Стремеж на душата
,
ООК
, София, 1.7.1925г.,
Като дойдете следния път в
клас
, трябва да бъдете готови върху тази лекция – ще има такива разисквания, каквито не сте слушали друг път.
135.
Двете свещени положения
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1925г.,
Като влезе учителят в
клас
, нали трябва да го слушаш?
136.
Козативни сили
,
ООК
, София, 18.11.1925г.,
Някой човек е дошъл на земята да направи една къща и да си замине; друг е дошъл да свърши пети
клас
и да си замине; трети е дошъл да свърши университет и да си замине; четвърти е дошъл да стане учител и още първата година на своето учителствуване той си заминава.
137.
Трите състояния S, R и T
,
МОК
, София, 29.11.1925г.,
Като влезе учителят в
клас
, учениците започват да го разглеждат от горе до долу, веднага си съставят криво заключение за него и му изваждат някакъв епитет.
138.
Приложение на символите / Живите символи като методи за работа
,
МОК
, София, 20.12.1925г.,
Ако един разумен човек види триъгълника, той ще чете по него като по книга: колко ученици са присъствали в
клас
, какво им е говорено и т.н.
Когато някой от учителите влезе в
клас
, един от учениците става от мястото си и съобщава на учителя например това, че пощальонът му е донесъл една важна телеграма.
139.
Веригите на съмнението
,
ООК
, София, 17.2.1926г.,
За пример, казано е, че учениците трябва да бъдат сериозни в
клас
, да не се смеят.
Престъплението е само там, че ученикът се е засмял в
клас
, където гамата е съвсем друга.
Когато учениците се смеят в
клас
, гамата на мисълта се изменя и учителят губи връзка в работата си.
140.
Огъване и пречупване (Сгъване и пречупване)
,
ИБ
,
БС
, София, 18.2.1926г.,
После, няма да носиш, каквото искаш, в
клас
няма да ядеш семки, фъстъци и други такива работи, не се позволяват такива неща.
Туй трябва да се спазва в
клас
.
Учителят може да го прекара от един
клас
в друг, но знания трябват, добродетели трябват на човека.
141.
Страдание, търпение, опитност, знание
,
МОК
, София, 28.2.1926г.,
Нека всеки от вас си обещае да пише поне по едно писмо в месеца до братята и сестрите от Специалния
клас
в провинцията.
142.
Три вида съзнание
,
ООК
, София, 7.4.1926г.,
С такава бележка вие минавате в по-горен
клас
.
143.
Качествата на здравия човек / Качества на здравия човек
,
МОК
, София, 18.4.1926г.,
Ще видим от целия
клас
онези доброволци, които са набрали електричество до следующата седмица, до в неделя вечер.
144.
Здравословни условия
,
ООК
, София, 28.4.1926г.,
И тъй, като дойдете следващия път в
клас
, от всинца ви искам да имате в торбите си пресни, узрели, току-що откъснати плодове – ябълки, круши, грозде, сливи и др.
145.
Условия за обикновения и за разумния човек
,
ООК
, София, 5.5.1926г.,
Влезе ли в
клас
, ученикът трябва да се спре за малко в себе си, да види, на кое място да седне.
146.
Място на добродетелите
,
МОК
, София, 9.5.1926г.,
Те трябва да съставляват един общ житен
клас
, да имат желание да си помагат взаимно по мисъл, по чувства и материално.
147.
Ще ми изявиш
,
НБ
, София, 16.5.1926г.,
Синът се влюбва в една ученичка от VІІІ
клас
, гимназистка.
148.
Методи и пътища на идейния свят
,
ООК
, София, 19.5.1926г.,
Като дойдете следния път в
клас
, пет възрастни и пет млади братя, както и пет възрастни и пет млади сестри ще кажат своите опитности.
149.
Пътят на желанията
,
ООК
, София, 26.5.1926г.,
Влезете ли в
клас
, всеки трябва да седне на мястото си, да се концентрира и да почне да размишлява.
Влезе ли ученикът в
клас
, той трябва да повдигне мисълта си нагоре и да съзерцава.
150.
Когато страданията произтичат / Произход на страданията
,
МОК
, София, 13.6.1926г.,
" Може вие да започнете някое изкуство, не за постоянно, да станете бакалин, един малък опит на вашия
клас
направете с череши, с мекици, двама-трима души.
151.
Стана плът
,
НБ
, София, 13.6.1926г.,
Ако ги остави в
класната
стая да дишат праха, казват: това е според програмата на училището, занятията трябва да стават непременно в
клас
.
152.
Оглашен, вярващ, ученик
,
ООК
, София, 16.6.1926г.,
Като дойдете другия път в
клас
, ще направим следния опит: Ще излезе един от вас, който е мрачно, песимистически настроен, бил той от оглашените, от вярващите или от учениците, а след това ще накарам да излезе друг някой, който знае много, и ще го накарам да прекара ръцете си върху главата на отчаяния, да видим ще може ли да измени настроението му.
153.
Среда и условия
,
ООК
, София, 23.6.1926г.,
Който има подковани обуща, за да не дига шум, ще се събуе вън и така ще влезе в
клас
.
Когато идвате в
клас
, желателно е всеки да е чисто облечен, с чисти ръце и крака, свещено да пази чистотата на
класа
, както външно, така и вътрешно, в себе си.
154.
Новите типове / Нови типове
,
МОК
, София, 27.6.1926г.,
Всички ще бъдете в
клас
точно навреме, в 7.30 часа, както обикновено, и ще прекарате половин час в мълчание, до осем часа.
(втори вариант)
155.
Отношение на простите истини към човека
,
ООК
, София, 22.9.1926г.,
Влиза учителят в
клас
и започва да предава урок.
156.
Посока на растене / Посока и растене
,
МОК
, София, 26.9.1926г.,
Когато влизате в
клас
, всеки трябва да седне до такъв другар, с когото си хармонира.
157.
Облагородяване на сърдцето
,
МОК
, София, 3.10.1926г.,
Може целият
клас
да излезнете, когато има хубави вечери.
(втори вариант)
158.
Внушение / Внушението
,
МОК
, София, 10.10.1926г.,
В един окултен
клас
със закона на внушението ще си служите като един метод.
(втори вариант)
159.
Свободно движение
,
ООК
, София, 13.10.1926г.,
За пример в някой
клас
има един ученик много честолюбив, горд, с всички свои съученици се кара, с никого не живее и в края на краищата намира, че съучениците му са лоши.
160.
Ранните лъчи / Зората
,
МОК
, София, 24.10.1926г.,
Когато влиза в
клас
, учителят дава на учениците си от своето знание, а учениците взимат.
161.
Поглед и движение
,
МОК
, София, 14.11.1926г.,
Защото в един
клас
двама-трима души трябва да има мекичари.
(втори вариант)
За пример, ако на целия
клас
ви дадат една задача: да занесете един самун хляб на някоя вдовица, мислите ли, че всички по един и същ начин ще дадете хляба?
(втори вариант)
162.
Освобождаване
,
МОК
, София, 21.11.1926г.,
До този
клас
съм достигнал, ще уча занапред.
(втори вариант)
Допуснете, в този
клас
колко души сте?
(втори вариант)
163.
Любов – колективност
,
ООК
, София, 24.11.1926г.,
Всички разногласия, които се срещат между учениците на един
клас
или между членовете на семейството или обществото, се дължат на неразбиране на великите Божии закони.
164.
Не Го приеха
,
НБ
, София, 28.11.1926г.,
Главата на учения човек увисва надолу, като узрял
клас
.
Като погледнете към такъв
клас
, вие казвате: “Отличен е този
клас
!
Ето защо, като знаем това, ние трябва да гледаме с уважение на всеки празен
клас
, който днес стърчи нагоре.
Когато един
клас
стърчи нагоре, това показва, че в него има нещо велико, което чака своето време, за да се прояви.
Когато един
клас
се разпръсне, той ни учи на закона на самопожертването.
Сега вече съм готов отново да започна работата си.” Какво може да направи узрелият, увиснал
клас
надолу?
Ако аз нося на гърба си тежък чувал и срещна на пътя един узрял
клас
, той ще може ли да ми подигне чувала?
165.
Малките мъчнотии
,
МОК
, София, 12.12.1926г.,
Щом влезе в
клас
, той трябва да свали раницата с настроения от гърба си, да я остави вън.
Влезе ли с раница в
клас
, влизането му е безпредметно.
После, когато идвате в
клас
, вашите разположения оставете ги отвън.
(втори вариант)
Влезнеш някъде, в
клас
отиваш – ще призовеш своето съзнание, да станеш господар.
(втори вариант)
166.
Благоприятният час / Изпитите. Духовна връзка и помагане
,
МОК
, София, 19.12.1926г.,
Той влиза и излиза от
клас
на време.
167.
Живот, сила и интелигентност
,
МОК
, София, 26.12.1926г.,
Понеже и другият
клас
има думата в сряда, ще видим как те ще изпращат старата година.
(втори вариант)
После, ако направим, сега, един опит с целия
клас
: да ви дам половин километър, да направите една права линия, можете ли направи, сега, по снега?
(втори вариант)
168.
Което оправя
,
ООК
, София, 26.1.1927г.,
Казвам: който е дошъл в
клас
, той трябва да остави всичките си работи навън: къща, камъни, тухли, пари, изпити, болести – всичко това трябва да оставите навън и да влезете без никакви раници, без никакви смущения.
Докато сте в
клас
, не трябва да позволявате на никакви смущения да хлопат на сърцето и на ума ви.
Щом излезете от
клас
, тогава можете пак да вземете раницата си със смущенията и да отидете дома си.
169.
За тяхното неверство
,
НБ
, София, 6.2.1927г.,
Тогава нивата му ще роди жито с едри
класове
; всеки
клас
ще има по 500 зрънца, а всяко зрънце ще бъде голямо като дренки.
170.
Трите зрънца
,
МОК
, София, 20.2.1927г.,
Направете следния опит, целият
клас
да концентрира ума си.
(втори вариант)
За вас сега, цял един
клас
, физическите мъчнотии може да ги преодолеете.
(втори вариант)
Че вий се съберете, целият
клас
, насочете вашата мисъл върху тези ваши абонати, пратете им по една мисъл, когато те спят, кажете им: «Братя, вий се въодушевявате – пратете вашия абонамент, иначе ще умре списанието.» Тъй вий ще работите и парите ще дойдат.
(втори вариант)
171.
Възпитание и самовъзпитание / Мислете за слънцето!
,
МОК
, София, 5.3.1927г.,
Учителят, който е в
клас
, не може вече да преподава.
(втори вариант)
Сега вий седите в
клас
, казвате: «Те са отвлечени работи, в живота ни трябват обуща, дрехи, хляб, къща, старини имаме.» То са хубави работи, те ще дойдат.
(втори вариант)
172.
Двете страни
,
МОК
, София, 20.3.1927г.,
Ще бъде много хубаво да образуваме сега един
клас
, най-първо трима, и да ги приемате само който може да напише едно любовно писмо.
(втори вариант)
Сега, в този
клас
ще ви дадем една матура: да напишете първото любовно писмо.
(втори вариант)
173.
Скрити сили
,
МОК
, София, 3.4.1927г.,
Ако учениците в един
клас
се обичат и живеят в хармония, те се стимулират взаимно; сам човек по-мъчно учи, отколкото с другари, с които си хармонира.
174.
Раб и син
,
НБ
, София, 17.4.1927г.,
Влезе учителят в
клас
, изгледа строго учениците си и те замръзнат на местата си.
175.
Великденски подарък / Хигиенични правила
,
МОК
,
ИБ
, София, 24.4.1927г.,
30-а школна лекция на Младежкия окултен
клас
,
(втори вариант)
176.
Принципи на нещата
,
ООК
, София, 4.5.1927г.,
Ученикът, който е влязъл в училището, трябва да минава от отделение в отделение, от
клас
в
клас
, няма защо с години да седи все в първо отделение.
177.
Координиране на силите / Координация на силите
,
МОК
, София, 8.5.1927г.,
Не само това, но и вие, когато си говорите в
клас
, същото ви препоръчвам.
(втори вариант)
Най-първо, всички трябва да се научите, в
клас
и където и да се срещнете, и в поздрава си между братя и сестри – да имате доверие.
(втори вариант)
178.
Четирите кръга
,
ООК
, София, 11.5.1927г.,
След малко, при същия банкер дохожда млада, красива мома, която е свършила едва трети прогимназиален
клас
и поисква от него известна сума.
179.
Светлият кръг
,
МОК
, София, 15.5.1927г.,
Всеки един житен
клас
представлява химическа лаборатория на много работници за изработване на житни зърна.
(втори вариант)
180.
Общи упътвания
,
ООК
, София, 18.5.1927г.,
Сега ще обърна вниманието ви на следното нещо : когато идвате в
клас
, умът ви трябва да бъде съсредоточен към работата.
Когато влизате в
клас
, десет минути преди започване, трябва да прекарате в размишление.
По тоя начин целият
клас
ще бъде в хармония.
Дали сте в
клас
, или у дома си, все ще изпитате тия удари.
Дойде в
клас
, слуша лекцията и казва: Нищо интересно няма в тази лекция.
181.
Седмият кръг на живота
,
МОК
, София, 22.5.1927г.,
Целият
клас
ще се раздели на две групи и всеки един от групата ще вземе по една от книгите на Стария завет: например един ще вземе Битие, друг - Изход, трети - Левит и т.
182.
Хармонични положения
,
МОК
, София, 29.5.1927г.,
Закъснява човек, когато влезне в един
клас
и не е изучавал материала.
(втори вариант)
183.
Две думи
,
НБ
, София, 5.6.1927г.,
Когато учителят влиза в
клас
, и той се усмихва на учениците си.
Вземете, например, ако всеки житен
клас
дава по 30 зрънца, в продължение на 15 – 20 години, той може да се развие толкова, че да покрие цялата земя. Кога?
184.
Трениране
,
МОК
, София, 5.6.1927г.,
Какво ще се връщаш назад, в първи
клас
какво е било?
(втори вариант)
185.
Типове и образи
,
МОК
, София, 12.6.1927г.,
Най-малко по три минути в
клас
трябва да се учите.
(втори вариант)
От вас, специалния
клас
, не изисквам цял час, но две минути.
(втори вариант)
186.
Връзка на съзнанието
,
ООК
, София, 15.6.1927г.,
В неделя, рано сутринта, преди да е изгряло слънцето, целият
клас
, без изключение, ще дойдете на „Изгрев" да приложим закона „за двете минути".
187.
Три посоки
,
МОК
, София, 19.6.1927г.,
Глад и жажда - това са две сили, които се отнасят към закона на необходимостта; попадне ли под действието на тия сили, по необходимост вече човек започва да работи - те са подобни на учител, който влиза в
клас
с пръчка в ръка.
188.
В живота
,
ООК
, София, 6.7.1927г.,
Същото правите и когато идвате на
клас
.
Ходите, разговаряте се с тези-онези, а щом наближи часа, веднага се разтичвате, влизате в
клас
уморени и не можете да слушате.
Не, дойде ли деня за
клас
, от сутринта още, преди изгряването на слънцето, трябва да започнете да се готвите.
Когато дойдете вечер в
клас
, вие се намирате под закона за изпразването.
189.
Работа на природата
,
ООК
, София, 20.7.1927г.,
Те искат да придобият всичка това за един час, както някои индуси могат в един час да създадат цял портокал, или житен
клас
от една семка само.
190.
Братя в единомислие
,
СБ
, София, 20.8.1927г.,
Някой ученик казва: „Да свърша първи
клас
, нищо повече не ми трябва“.
Като свърши първи
клас
, тогава пак казва: „Да свърша поне втори
клас
, не ми трябва повече да уча“.
Свършва втори
клас
, записва се в трети
клас
, и него свършва.
Такава минава
клас
след
клас
, докато най-после казва: „Хайде и университета да свърша, че да няма за какво да мисля“.
191.
Обич към знанието
,
СБ
, София, 21.8.1927г.,
Понеже всички вие сега минавате в по-горен
клас
, от вас се изисква любов към знанието.
192.
Великото и красивото
,
ООК
, София, 25.8.1927г.,
Когато учителят влезе в
клас
, учениците научават всичко.
193.
Малките резултати
,
ООК
, София, 31.8.1927г.,
Когато идвате в
клас
, виждам, че някои от вас заспиват.
194.
Качества и линии на красотата
,
МОК
, София, 18.9.1927г.,
Когато учителят влиза в
клас
, учениците веднага познават, строг ли е, или не.
195.
Посред тях
,
НБ
, София, 30.10.1927г.,
Той започнал да изучава произхода на всеки житен
клас
, докато най-после, след усилени издирвания и труд, намерил в Хасково два
класа
, които с увереност приел за предци на сегашното жито в България.
196.
Твърдата храна
,
НБ
, София, 18.12.1927г.,
Достатъчно е този учен да духне един житен
клас
, за да узреят моментално зрънцата му.
197.
Човешки и природни енергии
,
МОК
, София, 25.12.1927г.,
Сега ще ви дам следната задача: онези от вас, които са свободни, да извадят от лекциите на общия и специалния
клас
всички практически правила, упражнения и формули.
198.
Кръгове на съзнанието
,
ООК
, София, 28.12.1927г.,
Една ученичка от осми
клас
в една от софийските гимназии разправяше следното: Един ден дошъл инспектор да ревизира един от учителите.
199.
Форми на съзнанието
,
ООК
, София, 4.1.1928г.,
Който отлага работите си за следното прераждане, той мяза на онзи ученик от първи
клас
, който казва: "Сега аз няма да уча, ще отложа уроците си за догодина.
Тогава добре ще изуча този материал." Той не знае, че във втори
клас
ще има по-трудни уроци, за изучаването на които трябва да владее материала от първи
клас
.
Когато ученикът минава от
клас
в
клас
, като започне от първи
клас
и дойде до осми, той завършва най-после гимназия.
200.
Никодим
,
НБ
, София, 22.1.1928г.,
Много от нашите велики поети не са приети в невидимия свят, даже и в първи
клас
на гимназията.
201.
Живата наука
,
ООК
, София, 14.3.1928г.,
Най-после житният стрък дава
клас
, който започва да зрее.
202.
Разумни отношения
,
ООК
, София, 16.5.1928г.,
Знанието на ученика от първи
клас
не е знание на ученика от втори, трети, или четвърти
клас
.
Знанието на ученика от четвърти
клас
не е знание на ученика от пети, шести или седми
клас
на прогимназията, нито знание на ученика от гимназията.
– Защо някои ученици остават в същия
клас
?
203.
Задна стража
,
ООК
, София, 20.6.1928г.,
Това е толкова възможно, колкото е възможно за детето от първи
клас
да отиде между студенти и да изучава тяхната наука.
204.
Към свобода!
,
МС
, София, 10.7.1928г.,
Ученикът, който е влязъл в първи
клас
на гимназията, не знае ли програмата си?
Ученикът от втори
клас
, не знае ли програмата си?
Днес ще ви поздравя с влизането ви в училището и със започване ученето, според определената за всеки
клас
програма.
205.
Външни и вътрешни влияния
,
МОК
, София, 14.9.1928г.,
Да допуснем, че влезете в един
клас
от стотина души ученици.
(втори вариант)
Обаче в този
клас
има само един човек със сини очи, а другите са с черни или кафяви очи.
(втори вариант)
206.
Акустика на съзнанието
,
ООК
, София, 26.9.1928г.,
Както ученикът на земята минава от по-долно отделение в по-горно, от по-долен
клас
в по-горен, докато един ден влезе в университета, така и ученикът на небето не може да влезе в университета, докато не е минал през по-долните
класове
на училището.
207.
Накъде
,
ООК
, София, 31.10.1928г.,
Щом влезете в
клас
, вие трябва да знаете какво ще ви се говори.
Защо идвате сутрин в
клас
?
208.
Смени в природата
,
ООК
, София, 14.11.1928г.,
Къде кого срещне, все за своето минало разправя: когато бях ученик в еди-кой си
клас
, или на еди-кой си семестър, това и това беше, такива и такива знания придобих.
Обикнат ли го, той не може да мръдне в по-горен
клас
.
Единиците и двойките представят преграда, която пречи на ученика да мине в по-горен
клас
.
209.
Дейност и замисъл на природата / Деятелност и замисъл на природата
,
МОК
, София, 30.11.1928г.,
Ако ученикът учи добре, ще минава от
клас
в
клас
, докато свърши университет.
210.
Наблюдение и интуиция
,
МОК
, София, 18.1.1929г.,
В окултния
клас
трябва да се изучават нещата.
(втори вариант)
211.
Учителю благи
,
НБ
, София, 3.2.1929г.,
Влиза учителят в
клас
и запитва един от учениците: Иванчо, колко е едно и едно?
212.
Магическата пръчица
,
МОК
, София, 8.2.1929г.,
Две ученички в един и същ
клас
не се обичат, не могат да се търпят.
213.
Силата на движенията / Замисъл на природата
,
МОК
, София, 15.2.1929г.,
Има известни форми, ако на вас покажа една такава форма, нито един от вас няма да остане тук в
клас
.
(втори вариант)
214.
Отношение между числа / Елементарни отношения на числата
,
ООК
, София, 27.2.1929г.,
Това число показва че детето е ученик, влиза в
клас
в който има 30 ученика.
215.
Даде плод
,
НБ
, София, 3.3.1929г.,
Обаче, в Божествения свят, може да се мине от един
клас
в друг, само с десеторка.
Ако си получил бележка - девет - не можеш да минеш в по-горен
клас
.
В училищата на земята, ученикът може да повтаря един
клас
- две години, а при специално разрешение – три години.
Ако, след три години, не мине в по-горен
клас
, той се изключва от училището.
Ако след това не може да мине в по-горен
клас
, дават му почивка, хиляди години, докато дойде новата епоха, в която той ще влезе и започне отново първо отделение.
216.
Постижения на богатия и на сиромаха
,
ООК
, София, 24.4.1929г.,
В един
клас
става спор, което дете вдигнало първо ръка на въпроса на учителя, учителят вдигнал не това, което първо вдигнало ръка.
(втори вариант)
В един
клас
всичките деца имат право да вдигат двата си пръста, но колко деца имат право да говорят?
(втори вариант)
217.
Преводи в природата
,
МОК
, София, 26.4.1929г.,
Ако ви покаже три, четири, пет или шест пръста, това показва, че сте издържали изпита и сте минали в по-горен
клас
.
218.
Верни положения
,
ООК
, София, 5.6.1929г.,
Когато влиза в
клас
, учителят извиква някой ученик да решава задачи.
Бъдете тъй добри няколко седмици, или пред
клас
, или след
клас
, да си направите упражненията.
(втори вариант)
219.
Светът на ограниченията / Светът на ограниченията. Физическият живот
,
МОК
, София, 28.6.1929г.,
Често учителите влизат в
клас
и намират учениците си неразположени, недоволни.
– Защото трябвало да четат молитвата си, преди да е влязъл учителят в
клас
.
Влезе ли в
клас
с неразположение, ще гледа по-скоро да се свърши часът, за да излезе вън.
" А пък вие трябва да сте направили своята молитва, преди да дойда аз, и вие трябва да сте придобили разположение, преди да вляза аз в
клас
, а не отпосле да получавате разположение.
(втори вариант)
220.
Двата стълба
,
ООК
, София, 3.7.1929г.,
Като научи урока си, ученикът дава добри отговори и минава от едно отделение в друго, от по-долен
клас
в по-горен.
221.
Специфичната светлина и топлина
,
МОК
, Мусала, 12.7.1929г.,
Според мене, ученик е този, който никога не пропада на изпит и минава безпрепятствено от един
клас
в друг.
222.
Абсолютна чистота
,
ООК
,
СБ
, Рила, 21.8.1929г.,
Когато учителят влиза в
клас
с пръчка, голяма част от енергията му отива в нея.
Учителят не трябва да влиза в
клас
с пръчка.
Когато учителят влиза в
клас
с пръчка, голяма част от енергията му отива в нея.
(втори вариант)
Учителят не трябва да влиза в
клас
с пръчка.
(втори вариант)
223.
Положителни и отрицателни черти на живота
,
СБ
, София, 26.8.1929г.,
Когато учителят влезе в
клас
, той запитва, например, учениците си: що е злото?
224.
Служене, почит и обич
,
МОК
, София, 30.8.1929г.,
Днес учителят влиза в
клас
с тефтерче, в което пише бележки върху успеха и поведението на ученика.
225.
Стотникът
,
НБ
, София, 8.9.1929г.,
Вие знаете, че само неспособният ученик изключват от училище, а способният ученик минава от
клас
в
клас
, от едно училище в друго, докато се усъвършенствува.
Или какво показват думите на онзи ученик, който е седял три години в един и същи
клас
, без да държи изпита си, и казва: „Ще ме изпъдят от училище"?
(втори вариант)
226.
Вън и вътре в тялото
,
ООК
, София, 11.9.1929г.,
Като работи съзнателно и с любов, ученикът минава от
клас
в
клас
, свършва едно училище и влиза в друго.
227.
Отношения към природата / Правилни физически отношения с природата
,
МОК
, София, 13.9.1929г.,
На сто хиляди фамилии тургам по едно дете на фамилия и по петдесет ученика в
клас
.
(втори вариант)
228.
Органическо злато / Златото в кръвта (Органическо злато)
,
МОК
, София, 4.10.1929г.,
За втория път целият
клас
да вземем предвид “Проучване и употребление на среброто”.
(втори вариант)
229.
Съпоставяне на нещата / Правилното съпоставяне (Съпоставяне на нещата)
,
МОК
, София, 18.10.1929г.,
Неспособният и мързелив ученик повтаря
класа
, а способният и прилежен ученик минава редовно от един
клас
в друг.
Пък и учителят, като влиза в един
клас
, и той знае, че пред себе си има все професори.
(втори вариант)
230.
Чуха, че иде Исус
,
НБ
, София, 3.11.1929г.,
Можете ли да кажете, че учителят има любов към учениците си, ако постоянно влиза в
клас
сърдит и недоволен?
231.
Вкисване
,
ООК
, София, 6.11.1929г.,
Вие разчитате на времето, докато учителят влезе в
клас
.
Във втория случай причината е в учителя, който влязъл в
клас
няколко минути по-рано.
232.
Влязоха в ладията
,
НБ
, София, 24.11.1929г.,
Ще вляза в
клас
и ще поставя на масата една купа от най-хубав мед, който ще покрия с една книга.
(втори вариант)
233.
Което става
,
ООК
, София, 4.12.1929г.,
Трябва ли ученикът от първо отделение да се обезсърдчава, че не е в осми
клас
?
Той ще минава от едно отделение в друго, от един
клас
в друг, докато дойде до университета.
234.
Психологически разбор на явленията / Психологически разбор върху положенията на нещата
,
МОК
, София, 6.12.1929г.,
Аз мога да ви позанимая, не само специалния
клас
, но ако вземем от общо гледище какво нещо е еволюция и какво е инволюция, че вие да видите каква е разликата между едното и другото.
(втори вариант)
235.
Собственик и наемател / Отличителна черта на наемателя и собственика
,
МОК
, София, 27.12.1929г.,
Ти си ученичка в
клас
, урока си си научила много добре, казвате: “Днес, ако ме извадят, урока съм си научила много добре, шест ще получа.” И всички ученички казват: “Много добре си каза урока.” Ти очакваш да имаш шест, обаче учителят ти писал четири.
(втори вариант)
Целият ден ходиш, не можеш да се успокоиш: “Как тъй хубаво си казах урока, а той да ми пише четири.” Но той е бил занят с един философски въпрос, не те е слушал, казва: “Е, за четири заслужава.” Допуснете, че този учител е чрезмерно чувствителен човек, той отива в
клас
и целият
клас
му казва: “Онзи ден тази ученичка си каза много хубаво урока, а ти й писа четири.” И той каже: “Малко бях разсеян тогава.
(втори вариант)
236.
Личност и душа
,
ООК
, София, 1.1.1930г.,
Той трябва да види до кой
клас
е достигнал.
Първият
клас
на великата житейска школа е животът на личността.
Той е подготвителният
клас
на училището.
След него иде втори, трети, четвърти, пети
клас
и т.н.
Той трябва да види до кой
клас
е достигнал.
(втори вариант)
Първият
клас
на великата житейска школа е животът на личността.
(втори вариант)
Той е подготвителният
клас
за училището.
(втори вариант)
След него иде втори, трети, четвърти, пети
клас
и т.н.
(втори вариант)
237.
Проява на Любовта / Чувството на любовта
,
ООК
, София, 8.1.1930г.,
Само че когато един учител влезе в
клас
, знаете по какво се различава?
(втори вариант)
Все таки учителят в един
клас
ще намери някой, който да е сготвил нещо.
(втори вариант)
238.
Светли и тъмни действия / Двамата бакали
,
ООК
, София, 15.1.1930г.,
Вие може да накарате един
клас
да порасте една педя и половина, но трябва да го посадите няколко пъти.
(втори вариант)
на Общия окултен
клас
(втори вариант)
Вие може да накарате един
клас
да порасте една педя и половина, но трябва да го посадите няколко пъти.
(втори вариант)
239.
Както светът дава
,
НБ
, София, 2.3.1930г.,
Ако ученикът е в първи
клас
, дават му се съответни задачи.
240.
Огъната плоскост
,
МОК
, София, 4.4.1930г.,
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
241.
Направления в живота / Задача и отклонение в младежкия клас
,
МОК
, София, 18.4.1930г.,
Вие се събирате в специалния
клас
.
(втори вариант)
Каква е целта на специалния
клас
?
(втори вариант)
Какво научихте от осем години в специалния
клас
?
(втори вариант)
В един
клас
трябва да съществува пълна свобода.
(втори вариант)
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
ЗАДАЧА И ОТКЛОНЕНИЕ В МЛАДЕЖКИЯ
КЛАС
ЛЮБОВТА КЪМ БОГА
(втори вариант)
Сега във вашия специален
клас
аз съм забелязал, от ред години работите не вървят добре.
(втори вариант)
И както виждам, специалният
клас
не постига тази цел, която трябва да се постигне.
(втори вариант)
242.
Доброто оръжие
,
ООК
, София, 23.4.1930г.,
Представете си, че вие сте в един барутен
клас
, искате да осветите мястото.
(втори вариант)
243.
Светлина и знание / Знание и светлина
,
МОК
, София, 25.4.1930г.,
Сега, като сте влезли в този
клас
, вашата задача е да се научите да мислите и да чувствате право.
Следователно, да живее човек добре, това е задача не само на учениците от специалния
клас
, но на всички хора.
В този смисъл, всички хора са ученици на специалния
клас
, който е в самия живот.
Ако запитат вас, какво представя специалният
клас
, който от десетина години насам посещавате, какво ще отговорите?
Като ученици на специалния
клас
, вие трябва да си отговорите, какво представя този
клас
и защо сте влезли в него.
Тъй щото, като ви задавам въпроса, какво представя специалният
клас
, искам всеки от вас да си отговори, защо е дошъл в
класа
и дали мястото му е тук.
Който влезе в специалния
клас
, трябва да работи, да учи, да се занимава с предметите, които се разискват тук.
Обаче, каква дисциплина може да съществува в един
клас
, когато учителят по музика не може да научи учениците си да пеят правилно?
Кои са принципите или основните положения в специалния
клас
?
Ако не знаете това, можете ли да се наречете ученици на специалния
клас
?
Да сте ученик в специалния
клас
и да не знаете, защо сте такъв, това значи, да сте българин, без да знаете отличителната черта на българина.
Като ученици на специалния
клас
, вашата задача в живота е да отстоявате, да не отстъпвате назад.
В това отношение вие сте фронт, а общият
клас
- тил.
Следователно, и вие, като ученици на специалния
клас
, трябва да имате поне една специфична черта, която да ви определя като такива.
Щом е така, всеки трябва да проникне в себе си, да намери тази черта и да си отговори, ученик ли е на специалния
клас
, или не.
Много ученици влизат в този
клас
, но малко от тях са истински ученици.
Следователно, като говорим за специалния
клас
, ще знаете, че и той се отличава по нещо, и той има свои характерни положения.
Коя е характерната черта на специалния
клас
, ще се разбере от проявите на учениците.
По какво се отличава специалния
клас
от общия, и това ще се види по делата и проявите на учениците.
Ако чуете някой ученик да говори за уроците си, по тях, именно, ще познаете, в кой
клас
на гимназията следва той.
Значи, по уроците познавате ученика от обикновените училища, а по делата - ученика от специалния
клас
.
Какво особено е придобил ученикът от специалния
клас
?
По тези въпроси имат думата само онези ученици, които влизат в специалния
клас
, които са родени в него.
Слушателите, обаче, които знаят само езика на специалния
клас
, нямат думата.
Учениците на специалния
клас
трябва да учат, да прилагат, без да мислят, как ще свършат училището, как ще наредят живота си и т.н.
Да се върнем към въпроса за отличителната черта на специалния
клас
.
Да се върнем към вашата задача - предназначението на специалния
клас
.
Все трябва да има една черта, по която специалният
клас
се отличава от общия.
Който влезе в специалния
клас
, трябва да бъде неженен - външно и вътрешно.
Специалният
клас
има отношение към ония, които вътрешно влизат в него.
Който е женен за света, по никой начин не може да влезе в специалния
клас
.
Същото се отнася и до учениците от специалния
клас
.
Докато не свършите курса на специалния
клас
, вие не можете да се жените.
Като ученици на специалния
клас
, вие излязохте от едно и също пристанище - на девствеността, т.е.
Каква е целта на специалния
клас
?
Само при хармонични отношения, ученикът минава от един
клас
в друг, докато най-после свърши университет.
Както свършите гимназия и университет, така можете да свършите и специалния
клас
.
Мнозина влизат в специалния
клас
, но и мнозина излизат от него преждевременно.
Те отиват в странство да учат, докато се приготвят за специалния
клас
.
До това време те отказват даже, че са били в специалния
клас
.
Сега моята задача е да обърна вниманието ви върху специалния
клас
, да знаете, какво представя той.
И тъй, да бъдете ученици от специалния
клас
, това значи, да издавате специални тонове.
Както всяка цигулка има свой специфичен тон, по който се отличава от другите цигулки, така и ученикът от специалния
клас
трябва да се отличава от другите по своя особен тон.
Ако ученикът от специалния
клас
не разнася светлина по целия свят, какво е придобил с учението си?
Специалният
клас
дава възможност на ученика да разбере Законите, които управлява ума, сърцето и волята му, за да се справят с мъчнотиите и страданията в живота си.
Много работа е дадена на ученика от специалния
клас
, която той трябва да свърши.
Като ученици от специалния
клас
, вие трябва да изучавате Законите, с които да направите мисълта си пластична, а чувствата си - устойчиви.
Значи вие влизате в специалния
клас
, идеше с единствената идея за какво?
(втори вариант)
Дето ви дадох в общия
клас
формулата, вие трябва да я пазите.
(втори вариант)
Защото мнозина от вашия специален
клас
излязохте.
(втори вариант)
Ако отидете в странство, които излизат, нали свършват известен специален
клас
.
(втори вариант)
Като излязат от специалния
клас
, казват: „Свърших училището." Или кажат: „Свърших училището и сега постъпвам в еди-кой си университет." И след това казват: „От еди-кой си випуск на университета съм." Нали ще бъде смешно, той като свърши, да се каже - той се отказа, че е свършил еди-кой си университет.
(втори вариант)
Но само ако ви хванат и ви кажат, че сте свършили специалния
клас
, вие ще се откажете.
(втори вариант)
Аз искам да разбера от вас какво разбирате вие под думата „специален
клас
"?
(втори вариант)
Нали толкова години следвате в този
клас
, какво сте разбрали под думата „специален
клас
"?
(втори вариант)
(Само три сестри.) Представете си сега, че вие, учениците на специалния
клас
, сте поставени на фронта, а общият
клас
е тил.
(втори вариант)
Представете си, че силата, общият
клас
, е отличен, обоз има, всичко е приготвено, а вие отстъпите, питам, какво ще стане с вашия тил?
(втори вариант)
Та моята задача е - искам да си изясните какво нещо е специалният
клас
.
(втори вариант)
Ако вие отстъпите от бойното поле, ще поставите и общия
клас
в смущение.
(втори вариант)
Защото, ако не разберете какво нещо е специалният
клас
, тогава можем само да се събираме тъй на занимание.
(втори вариант)
Ако едно дете на 4-5 години дойде в
клас
и ревне, и иска да дойде бавачката му да го утешава, питам, това дете за
класа
ли е?
(втори вариант)
Аз разбирам специалния
клас
малко по-другояче.
(втори вариант)
Моята идея за специалния
клас
е друга.
(втори вариант)
Аз считам специалния
клас
, представете си, едно заведение, което изкарва цигулки, италиански.
(втори вариант)
Та и вие като ученици от специалния
клас
, ако не може да издадеше специални тонове, тогава какъв специален
клас
сте?
(втори вариант)
Питам, всеки един от вас като излезе от специалния
клас
и не препоръча фирмата, какво ми струва мен, ако не рекламира фирмата?
(втори вариант)
Но когато вземете някое разумно същество, живо същество, да кажем, както един
клас
вече има известно съотношение, известен ред, разбиране.
(втори вариант)
Ако вие като ученици на специалния
клас
не можете да издадете тия специални тонове, питам тогава, какви ученици на специалния
клас
ще бъдете?
(втори вариант)
Да кажем, вие, учениците на един специален
клас
, влиза учителят на този специален
клас
, какво печелят учениците и какво печели учителят?
(втори вариант)
Следователно в специалния
клас
ще давате вие известни познания, за да разберете вие законите на вашия ум - едно; второто - да разберете законите на вашето сърце, и третото - да разберете законите на вашата воля.
(втори вариант)
Та казвам, ако вие нямате ясна представа какво значи специален
клас
, какъв
клас
е това?
(втори вариант)
Кои са принципите или основните положения на един специален
клас
.
(втори вариант)
Та казвам, в специалния
клас
, тъй както аз гледам, между вас се зародиха известни недоразбирания, известни положения.
(втори вариант)
Сега мнозина от вас са в специалния
клас
, без да принадлежат към
класа
.
(втори вариант)
Сега колко души от вас има, които принадлежите в този
клас
?
(втори вариант)
Сега, най-първо, специалният
клас
има известни положения, които трябва да разберете.
(втори вариант)
Сега кое е основното на вашия
клас
?
(втори вариант)
По какво се отличава специалният
клас
?
(втори вариант)
Да кажем, първият
клас
от гимназията по какво се отличава?
(втори вариант)
Откога започва същинският
клас
на гимназията?
(втори вариант)
По какво се отличава специалният
клас
от общия?
(втори вариант)
Сега онези от вас, които принадлежите към специалния
клас
, те да кажат.
(втори вариант)
Пък онези, които са дошли отвънка и сами са изучили езика на специалния
клас
, те нямат думата.
(втори вариант)
Онези, които са родени, родените в специалния
клас
, те да кажат.
(втори вариант)
Та казвам, щом влезете в един специален
клас
, там има закони, с които може да ускорите процеса на вашата мисъл и да я направите по-пластична тази мисъл.
(втори вариант)
Вие сега говорите за специален
клас
, аз ви казах онзи ден, че не искам да се занимавам с преповторение на нещата.
(втори вариант)
Каква е задачата на специалния
клас
?
(втори вариант)
Какво разбрахте от специалния
клас
?
(втори вариант)
Ако този
клас
даде тия семенца, тогава действително този
клас
принадлежи към този род на познания.
(втори вариант)
Само онези, не всички, някои не са задължени, само онези, които принадлежат към специалния
клас
вътрешно, те ще държат изпит.
(втори вариант)
Та в специалния
клас
вие трябва да се научите, начина, как да живеете.
(втори вариант)
Както музикантът трябва да се научи да пее и както онзи художник трябва да се научи как да рисува, така и вие в специалния
клас
трябва да се научите да живеете, да мислите.
(втори вариант)
Това ако с гениален човек, бихте ли желали да бъдете такъв специален
клас
?
(втори вариант)
Е, бихте ли обичали вашият специален
клас
да мяза на такава тояжка - В?
(втори вариант)
Бихте ли обичали вашият специален
клас
да бъде такава една тръба?
(втори вариант)
Има специални
класове
по готварство, учиш година, две, три, четири години седиш, излезеш навън, казваш, че си свършил специален
клас
.
(втори вариант)
Та казвам, в какво именно вие вземате специалния
клас
?
(втори вариант)
Кое трябва да бъде качество на специалния
клас
?
(втори вариант)
Първият специален
клас
.
(втори вариант)
Че ако вие сте оженени за света, никакъв специален
клас
не може да има.
(втори вариант)
Това е идеята за специалния
клас
.
(втори вариант)
Все сте пътници на този специален
клас
.
(втори вариант)
244.
Положително знание
,
ООК
, София, 30.4.1930г.,
Някой път седите в един и същ
клас
.
(втори вариант)
245.
Показване / Демонстрация
,
МОК
, София, 2.5.1930г.,
За пример, в един
клас
има два еднакво способни ученици, обаче, учителят пише на единия шесторка, а на другия - петорка.
Значи кокичето е вече завършило почти и скоро матура ще държи и ще стане стажант, а минзухарчето сега ще постъпи в първия
клас
и пита кокичето как става тази работа.
(втори вариант)
Едно нещо искам от вашия специален
клас
.
(втори вариант)
246.
Състояние на материята / Четирите състояния на материята. Точност и работа
,
МОК
, София, 9.5.1930г.,
Представете си два ученика, които от първия до последния
клас
на гимназията са били приятели.
Някъде сте били например, сега това е проекция, приложение, вие се събирате в един
клас
.
(втори вариант)
247.
Музика и работа / Музиката като метод за смяна на състоянията. Работата - отглас на любовта
,
МОК
, София, 23.5.1930г.,
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
От книгата "Сборник лекции", беседи от младежки окултен
клас
, неделни беседи,
(втори вариант)
рилски беседи, общ окултен
клас
от периода (1917-1943),
(втори вариант)
248.
Къртица, славей и пчела / Къртът, славеят и пчелата
,
МОК
, София, 30.5.1930г.,
Да се задават такива въпроси, това е все едно да питате малкото дете, което едва е влязло в първи
клас
, вярва ли в числата.
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
249.
Точност
,
ООК
, София, 4.6.1930г.,
Житният
клас
натежава и започва да се навежда.
В реда на нещата е узрелият житен
клас
да се навежда.
Има нещо в главата, като житен
клас
.
(втори вариант)
250.
Методи за самовъзпитание / Образци за самовъзпитание
,
МОК
, София, 13.6.1930г.,
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
251.
Абсолютна вяра / Абсолютно доверие
,
ООК
, София, 18.6.1930г.,
Следователно, влезете ли в
клас
, веднага отваряйте прозорците.
252.
Превръщане и съпоставяне / Закон на сменянето. Съпоставяне на нещата (Външни условия и вътрешни възможности. Загубената дума)
,
МОК
, София, 27.6.1930г.,
Ти се намираш 6 един голям
клас
.
(втори вариант)
253.
Морални правила / Правилно ядене - правилно служене
,
ООК
, София, 2.7.1930г.,
Хубаво, сега да направим опит целият
клас
, ще ви дам една задача.
(втори вариант)
254.
Влияние на светлината и топлината върху човека / Вложеното у човека
,
МОК
, София, 11.7.1930г.,
Камъни, растения, животни, хора от един и същ вид,
клас
или раса се различават едни от други.
255.
Връзване и развързване
,
МС
, София, 13.7.1930г.,
За вас е важно да свършите един
клас
на годината, но да го завършите, както трябва.
Можете да минете един
клас
, а можете да минете и 20
класа
, но важно е, какво ще научите.
Щом разберете смисъла на това, което учите, ще минете в по-горен
клас
, ще минете през посвещение, което наричат „разцъфтяване на човешкото съзнание." Това значи да минава човек съзнателно от
клас
в
клас
, от по-ниско съзнание в по-високо.
И ако ви повикат да дойдете на
клас
, вие ще кажете: сега сме много заети, нямаме време.
Представете си, че някой учител влиза в
клас
и започва да милва, да гали ту един, ту друг от учениците и след това им казва: хайде, сега, вървете си по домовете!
Ти няма да видиш Божествения човек, но ще видиш Неговите слуги, на които ще станеш на крак, както учениците стават на крак, когато учителят им влиза в
клас
.
256.
Чрез Него стана
,
МС
, София, 14.7.1930г.,
Ученикът минава от отделение в отделение, от
клас
в
клас
, както тоновете в музиката вървят последователно, един след друг, или, както художникът туря една боя след друга, докато нарисува цялата картина.
257.
На езерата
,
МОК
,
СБ
, 7-те езера, 1.8.1930г.,
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
258.
Първият ден / Три въпроса за Бога
,
МОК
,
СБ
, 7-те езера, 8.8.1930г.,
на Младежкия окултен
клас
(втори вариант)
259.
Божият глас
,
ООК
, София, 26.8.1930г.,
Ако ученикът не учи, а само се моли, учителят му не може да го прекара в по-горен
клас
.
260.
Имам ястие
,
НБ
, София, 7.9.1930г.,
И сегашното знание е добро, но трябва да бъдете в положението на ученик, който минава от едно отделение в друго, от един
клас
в друг; от настоящето към бъдещето, дето има една велика наука, велик живот.
261.
Силата на доброто / Правата и кривата линия. Силата на думата добро
,
МОК
, София, 19.9.1930г.,
Сега онези от вас, 10-тях души, като си свършите упражнението, ще се съберете и ще си дадете отчет какво сте почувствали като сте произнасяли сто пъти ДОБРО.Може като излезнете от
клас
да видите какво е времето.
(втори вариант)
Колко души сте в
клас
сега тука?
(втори вариант)
262.
Абсолютната Истина
,
УС
, София, 21.9.1930г.,
Като влезете в
клас
, пазете мълчание, бъдете съсредоточени.
Който влиза в
клас
, трябва да се разведе с лъжата и да се ожени за истината.
263.
Вътрешни прояви
,
ООК
, София, 8.10.1930г.,
Те казват: „И тройка да е, само да мина в по-горен
клас
“.
Той си послужил с един от своите ученици от най-горния
клас
, да уреди работата му.
264.
Нов мироглед / Мироглед и човекът
,
МОК
, София, 10.10.1930г.,
Запример, ако влезе неподготвен в една библиотека, той ще види само полици, пълни с книги; ако влезе в един магазин, ще види много стока, без да може да си купи нещо; ако влезе в една гимназия и посети един
клас
, ще види, че учениците седят мирно на чиновете си и слушат как учителят преподава.
Представете си, че едно същество е влязло в гимназията, когато учениците са в
клас
, то ще каже: ред и порядък има там, светии са тези ученици.
(втори вариант)
Да кажем, трима
съкласници
излизат от един и същ
клас
, те се познават добре и дето се срещнат ще кажат: този господин аз го познавам,
съкласник
съм бил с него.
(втори вариант)
Може да вземем 2 и 3 от различни категории, едните са ученици, а другите са ученички, обаче от един смесен
клас
, нали ще се познават добре?
(втори вариант)
265.
Движение на силите / Посока на движението на световете. Развитие на линиите
,
МОК
, София, 24.10.1930г.,
След като те скъса професорът, ти минеш този процес и като излезеш навънка, умът ти просветне, напишеш формулата, и ти можеш на целия
клас
да помогнеш, да покажеш; всички минават, но тебе скъсат.
(втори вариант)
266.
Точка на равновесие
,
ООК
, София, 26.11.1930г.,
Ако решава задачите си добре, ученикът може да мине в по-горен
клас
, където му се дават по-мъчни упражнения.
267.
Просветено съзнание
,
ООК
, София, 3.12.1930г.,
Звънецът е ударил вече, професорът е влязъл в
клас
, преподава лекциите си и от вас се иска само едно: да учите и да прилагате наученото.
268.
Две реалности / Отвън и отвътре. Светлината и мисълта
,
МОК
, София, 12.12.1930г.,
Щом петелът започне да кукурига, това показва, че учителят е влязъл в
клас
, между учениците си, и започнал да преподава.
Има такива учители, когато се обади някой ученик в
клас
, веднага му пише единица.
(втори вариант)
И на мен като ми изкукурига един петел, казвам, дошъл е вече професорът – в
клас
сега!
(втори вариант)
269.
Съединителните нишки на живота
,
МОК
, София, 2.1.1931г.,
Никой от вас не може да знае (и той е тук в
клас
).
(втори вариант)
270.
Здрава основа
,
УС
, София, 4.1.1931г.,
Това значи: ще минете от един
клас
в друг; от една степен в друга; от едно състояние в друго.
271.
Четирите положения / Д.У.С.Б.! Добър, умен, силен, богат богат
,
МОК
, София, 9.1.1931г.,
Представете си, че се срещнете с ученици от един
клас
, които са сто пъти по-интелигенти и по-умни и напълно отговарят на тази формула ДУСБ.
(втори вариант)
272.
Гредите на живота
,
ООК
, София, 14.1.1931г.,
Ако ученикът влезе в пети
клас
и не може да разбира уроците, които учителите преподават, трябва да се върне в по-долен
клас
.
Не знае ли уроците си, тя ще го връща от един
клас
в друг, докато дойде до този
клас
, в който може успешно да работи.
Много години може да седи в един
клас
, но докато не научи уроците си отлично тя не го пуща в по-горен
клас
.
273.
Дишането на човека и на животните
,
ООК
, София, 21.1.1931г.,
Те са от един и същ
клас
.
274.
Отношение към Бога
,
УС
, София, 1.2.1931г.,
Ако не си способен, ще останеш в същия
клас
.
Казвам: На земята може да бъдеш гладен, но на небето не се позволява на ученика да влиза гладен в
клас
.
На земята можеш да бъдеш с нечисти крака, но на небето не се позволява на ученика да влиза с нечисти крака в
клас
.
275.
Справедливи
,
МОК
, София, 13.3.1931г.,
Трима ученика от последния
клас
на гимназията настигат колата и като виждат напразните усилия на коня, веднага му се притичват на помощ: оставят книгите си на колата и дават гърба си, да бутат отзад.
От подире вървят три ученички от 8-ми
клас
.
(втори вариант)
276.
Разумност и светлина / Съотношение между разумността и светлината. Спане и тъмнина
,
МОК
, София, 17.4.1931г.,
(за
класа
) Защо се събира този
клас
?
(втори вариант)
Защото след като напусне земята при сегашните условия, вие ще се отзовете нататък, да кажем вие сега сте в първия
клас
, ще се отзовете във втория
клас
, друг е материалът, който трябва да учите.
(втори вариант)
След като напуснете втория
клас
, ще влезнете в третия
клас
, условията ще се разширят, предметите ще станат по-сложни, после 4-и, 5-и
клас
, и колкото отивате, предметите се усложняват, и вашите учители се занимават само с материя, която е по-сложна.
(втори вариант)
277.
Разбрани неща
,
ООК
, София, 27.5.1931г.,
Ако решава задачите си правилно, ученикът напредва, минава в по-горен
клас
; ако не решава задачите си правилно, той повтаря
класа
.
И тъй, каквото и да е вярата ви, колкото и да обичате Бога, ако не учите, не можете да минете в по-горен
клас
.
Щом учите съзнателно и с любов, непременно ще минавате от един
клас
в друг.
278.
Свобода на съзнанието
,
ООК
, София, 10.6.1931г.,
Следователно, когато не учи уроците си и се занимава с ненужни работи, ученикът остава в същия
клас
.
Какво става с ученика, който не внимава в
клас
?
279.
Симон Петър
,
РБ
, 7-те езера, 12.7.1931г.,
Възможно ли е ученикът да премине един
клас
, или цял курс от училището, без да е учил?
280.
Недоказани истини
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 22.7.1931г.,
Учениците казват, че обичат своя учител, но докато той влезе в
клас
, те играят, скачат из стаята, по чиновете, дигнат толкова прах, че и учителят, и те се задушават, едва дишат.
281.
Нашето място
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 30.7.1931г.,
Влизат учениците в
клас
, след тях влиза учителят.
282.
Ценното в малкото
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 2.8.1931г.,
Такава любов прилича на житното зрънце, посадено на камениста почва, или на празен житен
клас
.
283.
Събуждане / Събуди се
,
ООК
, София, 30.9.1931г.,
Да допуснем, трийсет души има ученици в един
клас
.
(втори вариант)
284.
Силови центрове / Отношение на силовите центрове
,
МОК
, София, 30.10.1931г.,
Класът
на младежите, наречен специален
клас
, е определен да става в петък.
какво е положението на вашия
клас
.
Те гледат на него като на обикновен
клас
.
Сега за вашия
клас
трябва да бъдете точни.
(втори вариант)
Сега на вашия
клас
ние сме избрали ПЕТЪКА.
(втори вариант)
В колко часа идвате вие в
клас
?
(втори вариант)
Сега при колко градуса вие трябва да бъдете нормално в
клас
?
(втори вариант)
ВТОРИЯ ПЪТ АЗ ИСКАМ ВСИЧКИ ДА БЪДЕТЕ ТОЧНО В 6 ЧАСА В
КЛАС
!
(втори вариант)
285.
Човешките косми
,
МОК
, София, 20.11.1931г.,
В кой
клас
поставяте чесъна?
(втори вариант)
Запример, питат някой ученик в
клас
: Защо не дойде?
(втори вариант)
286.
Разтоварване на съзнанието
,
ООК
, София, 25.11.1931г.,
Миналият път дадох на учениците от специалния
клас
едно упражнение да вчесват косите си по десет пъти на ден, в продължение на една седмица.
287.
Стимул и любов
,
МОК
, София, 18.12.1931г.,
Сега и вие, като ученици в един
клас
, живеете в реалния свят.
Представете си, че вие се намирате в реалния
клас
, както сега, обичате се един друг, но един ден, този се хване на работа, онзи се хване на работа, някой се ожени и тогава ставате чужди един на друг.
(втори вариант)
288.
Законът и Любовта / Противоположности на живота
,
ООК
, София, 13.1.1932г.,
Като видят, че знаете, ще ви пуснат в по-горен
клас
.
289.
Свободата / Свобода
,
МОК
, София, 15.1.1932г.,
След туй пред всичкия
клас
ви изложи не може да решите задачата.
(втори вариант)
290.
Раждане и растене
,
ООК
, София, 20.1.1932г.,
Ако каже учителят - ти си такъв, вие сте такива, като говори учителя "вие", вие разбирате целия
клас
.
(втори вариант)
И ако се спре тази дума не намясто, образуват се известни запалителни Вещества, предизвикват се известни мисли и желания в целия
клас
.
(втори вариант)
291.
Свещеното място
,
МОК
, София, 5.2.1932г.,
Учителят като учил целия
клас
, остават или един или двама, защото, като е говорил, говорил, трябва и приложение.
(втори вариант)
292.
Силата на възможностите
,
МОК
, София, 12.2.1932г.,
Това се отнася за учениците в един
клас
, но същевременно и за учените капацитети в света.
Туй, което е вярно за учениците в един
клас
– учените простаци – е вярно и в света на учените капацитети.
(втори вариант)
293.
Доброто разположение
,
ООК
, София, 17.2.1932г.,
Ако поставя и най-способния ученик в
клас
, дето има една много красива мома, и той няма да издържи.
И той ще се постави В един
клас
, дето има една красива мома, и той няма да може да учи.
(втори вариант)
294.
Човешкото лице
,
МОК
, София, 26.2.1932г.,
В общия окултен
клас
нали ви дадох онази задача.
(втори вариант)
295.
Движения в природата / Съзнателни и механически движения
,
МОК
, София, 4.3.1932г.,
Ако сте сам, вие ще направите опит, но ако сте тук в
клас
, вас ви е срам, има ред причини, и вие няма да се решите, и ако рече някой да пее, даже и най-добрият певец тук няма да пее, при тази критическа публика.
(втори вариант)
296.
Естествената гама
,
МОК
, София, 11.3.1932г.,
Вярно е, разсъждението ви е правилно, но същевременно може да разправя, че пред целия
клас
един ученик се качил горе на върлината и казва, че той е добър ученик.
(втори вариант)
297.
Истина и Живот
,
ИБ
,
БС
, София, 17.3.1932г.,
Сегашните времена, които са трудни, показват, че наближава време за матура, годината свършва и ще минете от един
клас
в друг.
298.
Петък и събота
,
МОК
, София, 18.3.1932г.,
Като ги посадите, още първата година всяко зрънце ще даде
клас
от 60 зрънца.
299.
Единният живот
,
ИБ
, София, 22.3.1932г.,
Ако един ученик не разбере материала от даден
клас
, той ще остане да повтаря
класа
, не може да мине в по-горен.
— Защото не сте изучили, не сте усвоили материята, която се преподава в този
клас
.
Ако ученикът минава от
клас
в
клас
, без да е усвоил материала на по-долния
клас
, той не може да постигне нищо в живота си.
Както в съвременните училища, така и в живота на хората, съществува строго определена програма, според която никой човек не може да мине в по-горен
клас
, или на по-горно стъпало, ако не е разбрал, изучил и приложил материята на по-долните
класове
.
300.
Възпитание на волята
,
ООК
, София, 30.3.1932г.,
Влизаш в
клас
с противоречие в себе си.
" Щом влезете в един
клас
, какво трябва да кажете?
(втори вариант)
301.
Наклали огън
,
НБ
, София, 3.4.1932г.,
Когато учителят влезе в
клас
, той обръща внимание на способния ученик, който решава всичките си задачи, приятно му е, че има такъв ученик.
302.
Живите числа / Живи числа
,
МОК
, София, 15.4.1932г.,
– Вие сте във втория
клас
или в третия
клас
сте, а някои вие сте напуснали училището и след години казвате: Не можах да свърша училището.
(втори вариант)
303.
Трите принципа / Трите типа
,
ООК
, София, 27.4.1932г.,
Целият
клас
ще дадем общ обяд.
(втори вариант)
304.
Кръг, елипса и хипербола
,
ООК
, София, 4.5.1932г.,
Ако в
класа
, между учениците, се проявява любовта, мъдростта, истината и свободата, вашият
клас
справедливо носи името си
клас
на любовта.
Няма ли между вас тия прояви, това не е истински
клас
, не е
клас
на любовта.
Ако в един
клас
присъства любовта, знанието, истината, това е
клас
.
(втори вариант)
Ако я няма любовта, истината и знанието, това не е
клас
.
(втори вариант)
305.
Постоянна благодарност
,
УС
, София, 29.5.1932г.,
Ето, специалният
клас
яде череши, като задача, но те не разбраха защо ядоха.
306.
Философия и наука
,
ООК
, София, 15.6.1932г.,
За да се развиват добре учениците в един
клас
, те трябва да имат правилни отношения помежду си.
307.
Добрата воля Божия
,
УС
, София, 26.6.1932г.,
Като влезе в
клас
, той се свива, крие се, да не го види учителят, да не го вдигне на урок.
308.
Даване и вземане
,
МОК
, София, 1.7.1932г.,
Като ученици на окултна школа вие трябва да минете през три последователни
класа
: единият
клас
е на физическия свят; вторият
клас
е в астралния свят, т.е.
в
класа
на чувствата; третият
клас
е в умствения свят – в света на мисълта.
Вие тук сте в единия
клас
на физическото поле.
(втори вариант)
Има още един
клас
, астрален
клас
,
клас
в астралното поле и друг още един в умствения свят, три
класа
едновременно има, които вървят.
(втори вариант)
309.
Общото благо
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 11.8.1932г.,
Ти се намираш в положението на разсилния в едно училище, който дрънка звънеца и казва: „Ако не бях дрънкал звънеца, учениците нямаше да влязат в
клас
“.
И без него учениците щяха да влязат в
клас
.
Двама другари, единият свършил осми
клас
с отличие, другият пропаднал на матура, тръгнали един ден на разходка из гората.
310.
Любов без ревност
,
СБ
, София, 31.8.1932г.,
Всеки ученик, който влезе в един
клас
, трябва да желае щастието на този
клас
.
Всеки ученик, който влезе в един
клас
, трябва да желае щастието на този
клас
.
(втори вариант)
311.
Божествени и човешки процеси / Човешки и Божествен процес
,
МОК
, София, 9.9.1932г.,
Ако вие влезете в един
клас
, да кажем от 30–40 души, учите се при един професор.
(втори вариант)
Ако един учител, един професор, един реформатор, който и да е, когато иска да обясни едно явление, ако при предаването на едно знание, в един
клас
учениците са живeли по-добре и след като започнал да ги учи им предал знание за природата, видиш между тях настане раздор, не се спогаждат: Един казва: Ти не знаеш нищо, аз зная, започват да спорят.
(втори вариант)
312.
Намерената овца
,
НБ
, София, 2.10.1932г.,
Като свърши един ученик осми
клас
или университет, повикат го професорите, дойде дипломата, излезе от университета, иде да работи.
Като свърши един ученик осми
клас
или университет, повикат го професорите, дадат му дипломата, излезе от университета, отиде да работи.
(втори вариант)
313.
По този път
,
ООК
, София, 5.10.1932г.,
Като вляза в
клас
, ще ви запитам: Какво представят числата 1, 2, 3, 4, 5 и т.н.?
Ако влезете в
клас
и питате какво нещо е единицата, двойката, тройката и т.н., рекох, тези неща трябва да ги знаете отдавна.
(втори вариант)
314.
Постигнати резултати
,
МОК
, София, 28.10.1932г.,
Даже всички се мислите за нещо особено, но ако учителят влезе в
клас
и ви извади на урок, когато не сте подготвени - не съобрази това нещо, вие ще изживеете нещо силно.
(втори вариант)
(След
клас
на всички се раздаде една чиния хубаво грозде.)
(втори вариант)
315.
Любов към Бога / Люби Бога
,
ООК
, София, 2.11.1932г.,
Ставаме сутрин рано и при всякакво време, при всички условия идваме на
клас
от далечни разстояния - това не е ли стремеж?
До осемгодишна възраст детето е при майка си, след това отива на училище като ученик в първи
клас
.
316.
Три типа хора / Трите типа хора - положителен, отрицателен и неутрален
,
ООК
, София, 23.11.1932г.,
Според законите, които аз разбирам, вие тук в
клас
не сте наредени както трябва, не сте наредени според темпераментите.
(втори вариант)
Ако вие се намирате в дома си, като в
клас
сега, да слушате моята лекция, на вас ще ви е приятно, но ако също толкова души живеете в една къща, какво ще бъде положението ви?
(втори вариант)
Това, което е приятно в
клас
, не е приятно в дома.
(втори вариант)
Може и да е съвпадение, но студентите проследили и забелязали, че когато тази студентка е в
клас
, професорът се борил нещо в себе си, разсейвал се, а когато студентката отсътствувала от лекция, професорът бил пак тъй съсредоточен, както и по-напред.
(втори вариант)
317.
Думи на Правда
,
НБ
, София, 11.12.1932г.,
Тия работи ги знаят учениците от първи, втори, трети
клас
.
Светлината се взима за мярка, но това са елементарни работи, които ги знаят и учениците от първи, втори и трети
клас
.
(втори вариант)
318.
Економия на енергиите / Икономия на силите
,
МОК
, София, 6.1.1933г.,
Достатъчно е целият
клас
да насочи вниманието си към едного, за да му съдейства за развитие на мощен глас от три октави и половина.
Ако вие всички съставяте един
клас
, няма какво да ме питате.
(втори вариант)
319.
Две правила
,
ООК
, София, 11.1.1933г.,
Когато детето постъпва в първи
клас
, учителят не се интересува, дали то е богато, или бедно.
320.
Отношение между мисли и чувства / Отношение на мислите и чувствата
,
МОК
, София, 13.1.1933г.,
Като донесете списъка, целия
клас
ще турим на работа.
Най-важните занаяти - направете един списък и целия
клас
ще ви турим на работа.
(втори вариант)
Да кажем, в един
клас
учениците не се учат, учителят не е доволен.
(втори вариант)
321.
Влияние на музиката
,
ООК
, София, 18.1.1933г.,
Детето от първи
клас
знае да смята до 20, но какво е това знание пред знанието на учения?
322.
Времето на доброто
,
МОК
, София, 27.1.1933г.,
Като ви наблюдавам, намирам, че трябва да се създаде един специален
клас
, със специални разбирания.
Който е палил печката не съобразил, че трябва да се запали два – три часа преди влизане в
клас
.
Трябва един специален
клас
, едно специално разбиране.
(втори вариант)
Представете си един
клас
от кокошки и петли.
(втори вариант)
323.
Значение на удовете
,
ООК
, София, 1.2.1933г.,
Аз нямам нищо против това, но казвам: Ако те идват в
клас
и нищо не научават, или слизат в града и пак нищо не придобиват, нито едното, нито другото има смисъл за тях.
Досега не съм срещнал в България нито един земеделец, който да знае по колко зрънца съдържа всеки житен
клас
от дадена нива.
324.
Човешкият нос / За човешкия нос
,
ООК
, София, 1.3.1933г.,
Важно е, да минава от
клас
в
клас
, макар и с тройки.
Втория път, като дойдете в
клас
, искам всички да вземете такава естествена поза с ухото и носа си, да можете добре да слушате и възприемате.
(втори вариант)
325.
Принципи, закони, сили и форми
,
ООК
, София, 8.3.1933г.,
Ето, тук има един от братята, който казваше един ден: „Учителю, не мога да издържам да стоя в
клас
толкова време, лошо ще ми стане, не съм добре.“ – „Направи опит!
(втори вариант)
326.
Домостроителят
,
НБ
, София, 23.4.1933г.,
На всички онези, на които съзнанието е пробудено, те се опитват, понеже са в един
клас
, тъй както се опитват учениците в училището.
Всички онези, на които съзнанието е пробудено, ще се опитват, понеже са в един
клас
, тъй както се изпитват учениците в училището.
(втори вариант)
327.
Трите посоки
,
ООК
, София, 26.4.1933г.,
Един учител давал на учениците си да решат една мъчна задача и целият
клас
не могъл да я реши.
(втори вариант)
328.
Прави разсъждения / Човешката уста
,
ООК
, София, 3.5.1933г.,
Сега, като идвате в
клас
, ще знаете, че не приемам болни и неразположени ученици.
Ако идвате в
клас
да научите и придобиете нещо, трябва да бъдете здрави, да има хармония между вас.
329.
Въждаления на душата / Въжделенията на човешката душа
,
ООК
, София, 17.5.1933г.,
Сега запример вие сте в един окултен
клас
, имате една лъжлива идея, чакате нещо.
(втори вариант)
330.
Свещеното сърце
,
МОК
, София, 16.6.1933г.,
Прочетете лекцията „Любов и колективност“ – шеста година от лекциите на общия
клас
, от тома „Простите истини“.
Прочетете лекцията „Любов и колективност“, VI година от лекциите на Общия
клас
от тома „Простите истини.“
(втори вариант)
331.
Великата формула
,
СБ
, София, 3.9.1933г.,
Когато ученикът отива на училище, той върши мъчната работа, качва се от етаж в етаж, като минава от първи във втори, от втори в трети
клас
и т.н.
332.
За да благовествам
,
НБ
, София, 29.10.1933г.,
Първият
клас
не разрешава, че си добил нещо; и вторият, и третият, и четвъртият, даже и осмият
клас
не показва, че си придобил нещо; даже и като свършиш университет, и това още не значи, че всичко си придобил – има много още да придобиваш.
333.
Същественото в живота
,
МОК
, София, 8.12.1933г.,
Кое е същественото за нас, като ученици, в този
клас
?
334.
Пътят към свободата
,
ООК
, София, 13.12.1933г.,
В този
клас
, всички вие сте заприличали на американците.
335.
Освободеният роб
,
НБ
, София, 17.12.1933г.,
Един американски професор, който правил своите изследвания с взривните вещества в своята лаборатория в един
клас
със студенти с една много малка част от експлозива, но той бил толкова експлозивен и дошъл да прави опита с една малка част и като видял, че ще стане взрив, казал на всички студенти „Бягайте!
336.
Трите изпитания
,
УС
, София, 24.12.1933г.,
В
клас
ще ходим, за да слушаме онова знание, което се проповядва в университета.
337.
Новото направление в живота
,
ООК
, София, 3.1.1934г.,
Ти си пратен в училището, в първи
клас
всичките ученици знаят всичките предмети, какво трябва да правят.
338.
Какво знамение показваш нам?
,
НБ
, София, 25.3.1934г.,
Една млада ученичка от 7-ия
клас
във Варна ми казваше: „Две неща с мене се случват.
339.
Възвишеното в човека
,
ООК
, София, 18.4.1934г.,
Да кажем, че вие идвате в
клас
, за да научите нещо.
340.
Опорна точка в живота
,
МОК
, София, 20.4.1934г.,
В 1, 2, 3, 4, 5
клас
.
Но като влезете в университета, почвате да казвате: „Едно време бях по-умен, сега почнах да оглупявам." В четвърти
клас
мислех по-здраво.
Все таки във вашият
клас
ще влезе някоя студентка.
341.
Път за постижение
,
ООК
, София, 2.5.1934г.,
Допуснете, че между учениците на един
клас
има един княжески син.
342.
Слуга на доброто
,
МОК
, София, 4.5.1934г.,
Постъпвате, да кажем, в една прогимназия в първи
клас
.
Какво се постига в първи
клас
?
Или да вземем първия
клас
на нисшата академия.
Знаете ли кой е първият
клас
на нисшата академия?
Какво се добива от първия
клас
на нисшата академия?
343.
Да имат живот
,
НБ
, София, 6.5.1934г.,
Когато Христос дойде преди 2000 години, трябваше този
клас
, който обираше цялото човечество, за да може Божественият начатък, за да може доброто в ония души, които са готови, да изникне в тях, да изникне това добро.
344.
Числото 153
,
НБ
, София, 13.5.1934г.,
Едва прогимназия има, трети
клас
, и сега държите матура.
345.
Правият път
,
ООК
, София, 20.6.1934г.,
Да кажем, че вие постъпвате в училището и казвате: „Като свърша първи
клас
, достатъчно е!
“ Но после виждате, че с един
клас
работа не става и казвате: „Втори
клас
, като свърша, достатъчно е!
После казвате: „Убедих се, че и с 3-и
клас
работа не става!
“ Същото констатираш и за 4-и, 5-и до 7-и
клас
.
После казваш: „Дойдох до 8-и
клас
, но стига толкоз!
“ Но после казваш: „И с 8-и
клас
не става!
346.
Хвърлѝ хляба
,
НБ
, София, 22.7.1934г.,
Когато човек е бил в първи
клас
, не е виждал химически процеси.
347.
Права обхода и права постъпка
,
МОК
, София, 24.8.1934г.,
Всички мислите, като излезете от
клас
да закусите.
348.
Вдлъбнати и изпъкнали линии
,
МОК
, София, 14.9.1934г.,
Например да ви дам на вас, на този
клас
, една премия от 2 000 лева да помислите нещо, което други не са мислили.
(втори вариант)
349.
С какво тяло?
,
НБ
, София, 7.10.1934г.,
След това ще влезете в прогимназията, в първи, във втори, трети
клас
.
350.
Стар и нов порядък (По нов начин)
,
ООК
, София, 10.10.1934г.,
Той е от специалния
клас
– оженил се." Хубаво.
Че всички хора, които Бог ги е създал, са все от специалния
клас
.
Няма някой, който да не е от специалния
клас
.
351.
Добри проводници
,
ООК
, София, 24.10.1934г.,
Заемете се с целия
клас
за една задача, която трае един месец - в десет души тук в
класа
да намерите нещо много добро.
352.
Качества на реалното
,
МОК
, София, 30.11.1934г.,
Да кажем имате един
клас
.
Да кажем в един
клас
от 100 души, ако дадат най-малко по сто единици енергия, то болният ще оздравее.
353.
Ново раждане
,
ООК
, София, 9.1.1935г.,
Ако аз бих водил един
клас
от хора, които се молят, щях да наредя така.
354.
Подмладяване
,
УС
, София, 27.1.1935г.,
Дойде ли Любовта във вас, радвайте се на малкото цветенце, което цъфти; радвайте се на малкото изворче, което блика; радвайте се на чистия въздух, който пълни гърдите ви; радвайте се на слънчевия лъч, който ви озарява; радвайте се на житния
клас
, който се люлее на нивата; радвайте се на всичко и благодарете на Бога и за малкото благо в света.
355.
Тогаз се обърнах аз и видях
,
НБ
, София, 24.2.1935г.,
Представете си, че в една гимназия дето има осем
класа
, един от тия
класове
, а именно четвъртият
клас
, учениците там са много непослушни, самостоятелни, не слушат учителите си, никого не искат да знаят.
Причината за това е, че всички ученици в този
клас
са станали положителни.
Ако учениците от този
клас
са 20 на брой, ще ги разделя на две паралелки, от по десет ученика, като между всеки ученик поставя по една ученичка: Едно момче и едно момиче ще ги наредя, но сам ще си избера момичетата.
356.
Насилията под слънцето
,
УС
, София, 3.3.1935г.,
Един ден ще дойде комисия от невидимия свят, да го изпитва и като види, че знае добре уроците си, ще го тури в по-висок
клас
.
357.
Двата университета. Съживяване на царския син / Двата университета (Съживяване на царския син)
,
МОК
, София, 8.3.1935г.,
Вие толкоз години сте в този
клас
, трябва да знаете да изменяте цвета на своето лице, цвета на своите очи, на своите уста.
Вие толкова години сте в този
клас
, трябва да знаете да изменяте цвета на своето лице, цвета на своите очи, на своята уста.
(втори вариант)
358.
Най-голямото изкуство / Какво ще говори Учителят
,
УС
, София, 10.3.1935г.,
Щом влезе учителят в
клас
, всички сядат на местата си и настава тишина и мълчание.
Когато в един
клас
се вдига шум, когато всички ученици говорят, те са на училище, но не учат.
(втори вариант)
359.
Най-младият в света
,
МОК
, София, 15.3.1935г.,
Например можем да изпитаме целия
клас
сега какво ви липсва.
Например можем да изпитаме целия
клас
сега какво му липсва.
(втори вариант)
360.
Добрият живот / Да живеете
,
УС
, София, 17.3.1935г.,
Ако сте ученици от осми
клас
, вие трябва да разбирате материята, която ви се преподава.
- Защото се предполага, че сте изучили добре материала за седми
клас
и свободно можете да работите с новия материал.
В осмия
клас
трябва да има ученици, които разбират, които са свършили седмия
клас
.
(втори вариант)
Те са свършили седмия
клас
, че да влязат в осмия
клас
.
(втори вариант)
361.
Да мисли
,
МОК
,
ИБ
, София, 22.3.1935г.,
Този ден съвпада със специалния
клас
, той е още денят, в който човек е създаден.
Този ден съвпада със специалния
клас
, той е още денят, в който човек е създаден.
(втори вариант)
362.
Който се учи на словото Божие
,
НБ
, София, 31.3.1935г.,
Вземете един
клас
от 50–60 ученика.
ХХХI лекция на общия
клас
363.
Насока отвътре
,
МОК
, София, 12.4.1935г.,
Представете си, че сте един ученик от седми
клас
, но нямате разположение да учите.
364.
Трите врати / Любовта. (Три стъпки – три врати)
,
УС
, София, 28.4.1935г.,
Може ли детето от първи
клас
да разбере формулите, с които
осмокласният
ученик си служи?
365.
Киселина, основа, сол
,
ООК
, София, 1.5.1935г.,
Да кажем, в един
клас
сте, кое може да ви постави, щото да имате уважение на вашите съученици и да имате уважението на вашите учители?
366.
Разрешените задачи
,
МОК
, София, 3.5.1935г.,
Може да има и други отношения Б и А и Б и С комбинации от четири елемента във втори
клас
, значи три по четири 12 върху две или шест.
Комбинации от четири елемента във втори
клас
, значи 3 по 4 = 12 върху 2, или = 6.
(втори вариант)
367.
До 29-ти юний
,
УС
, София, 19.5.1935г.,
И в
клас
пак няма да държа лекциите.
368.
Правилното пеене
,
ООК
, София, 5.6.1935г.,
Ако старият, който в училището учи по две години, по три години във всеки
клас
, защо му е тази старост?
369.
Каза ми всичко
,
НБ
, София, 16.6.1935г.,
Така трябва да кажеш на учителя си: Аз зная, че като уча, професорът ще ме възнагради и ще мина в по-горен
клас
.
Иначе, ако не уча, и по две–три години да седя в
клас
, със седене не се минава.
370.
Комплексни понятия
,
ООК
, София, 19.6.1935г.,
След като спечели този господар, тя ще намери един професор, който всяка вечер ще й чете лекции, защо е ходила навън, колко часа седели в университета, била ли е в
клас
, с кого е дружила.
371.
Начало и край / И до края, както и в началото. (Нищо няма да ви стане)
,
УС
, София, 30.6.1935г.,
Ако детето в първи
клас
работи с буквите, колкото и да са обикновени, те са необходими за него.
372.
Колко е добър Господ
,
ООК
, София, 17.7.1935г.,
Ако се образува един
клас
, едно общество, това общество е един организъм.
373.
Любов и служене / Любов и служене. (Чешмата в двора)
,
УС
, София, 21.7.1935г.,
То едва е постъпило в първи
клас
, сега учи буквите.
374.
Божественият ръб
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 12.8.1935г.,
Слабата страна на съвременното християнство се заключава в това, че учениците, последователи на Христа, учат, минават от
клас
в
клас
, но без матура.
И в гимназиите има ученици, които свършват осми
клас
, но без матура.
Някой може да напусне училището още от първи
клас
, друг – от втори
клас
и т.н.
Това значи: При свършване на всеки
клас
ученикът държи матура.
Ако не държи матура за всеки
клас
, ученикът ще изпадне в заблуждение да счита, че знае много, че има право да изправя другите хора.
375.
Ще дойде отвътре
,
СБ
,
РБ
, София, 1.9.1935г.,
Мухата ще се развива; житното зърно, посадено в земята, ще даде голям
клас
.
376.
Скъпоценото камъче / Скъпоценното камъче под езика
,
УС
, София, 15.9.1935г.,
Докато детето расте и минава от
клас
в
клас
, възможностите му се увеличават, мислите и чувствата му се разширяват и повдигат, разбиранията му стават по-дълбоки.
Или, единицата е житното зърно в хамбара, двойката е посаденото зрънце, а тройката - израсналия и вързал житен
клас
.
Понеже израствате като малки деца, минавате от
клас
в
клас
, вие не може да останете на същото място, дето сте били.
(втори вариант)
В първата академия, в първия
клас
на академията всички ще бъдат такива, по на седем–осем години.
(втори вариант)
Щом влязат във втория
клас
на академията, веднага стават малко по–високи.
(втори вариант)
В трети и четвърти
клас
на първата академия, осем и четири, всички ще бъдат по на дванайсет години.
(втори вариант)
377.
Проводници
,
ООК
, София, 18.9.1935г.,
Това е състоянието на целия
клас
.
378.
Защо им говориш с притчи?
,
НБ
, София, 22.9.1935г.,
Един ден при един от учителите дошъл директорът заедно с инспектора и влезли в
клас
да чуят как учителят преподавал, каква дисциплина има и т. н.
379.
Новото верую
,
ООК
, София, 25.9.1935г.,
Но и най-способните ученици, като ги туриш в по-висок
клас
, има неща, които не разбират.
380.
Изтълкувай ни тази притча!
,
НБ
, София, 29.9.1935г.,
Учени хора сте за тревоги, признавам, аз съм учен човек, който минал тревогите, сега минавам в нов
клас
без тревоги.
381.
Новото учение
,
ООК
, София, 2.10.1935г.,
Младата сестра е от окултния
клас
.
382.
Чувство на сигурност
,
МОК
, София, 4.10.1935г.,
След време то ще даде един
клас
от 50–60 зрънца, от които вие се ползувате.
383.
Новият начин
,
ООК
, София, 9.10.1935г.,
Христос казва: "И ако направите всичко, да казвате, че сте раби нищожни и че сте направили това, каквото сте били длъжни да направите." Да кажем, че сте в първи
клас
на гимназията.
Или сте във втори
клас
.
384.
Неизменното в човека
,
МОК
, София, 25.10.1935г.,
Какво е предназначението на тия от трети
клас
?
385.
Свещеният огън
,
УС
, София, 10.11.1935г.,
Или той ще каже, че е последния
клас
на гимназията, той иска да му се помогне.
386.
Тайната на даването
,
ООК
, София, 13.11.1935г.,
150. Колко зърна има един
клас
?
Колко зърна има в един ечемичен
клас
, в един ръжен
клас
, в един
клас
от бяла пшеница и от червена пшеница?
В Евангелието Христос казва, че едно зърно паднало на добра почва и дало 30, друго 60, а друго 100 в
клас
.
387.
Параметафизика
,
МОК
, София, 15.11.1935г.,
Ако е адепт от първи
клас
, той никога няма да обърне внимание.
388.
Плевели
,
НБ
, София, 17.11.1935г.,
Като влезе в
клас
, учителят погледне към учениците си, способният ученик го погледне спокойно, с отворено лице, и като че ли иска да каже на учителя си: „Дигни ме, аз зная урока си!
389.
Добре е
,
ООК
, София, 18.12.1935г.,
Тогава казвате: "Този свят не е уреден." Понякога учителят влиза в един
клас
, където се вдига прах – това показва, че тази стая не е била хубаво изметена, учениците са внесли кал със своите цървули и вътре тя се обърнала на прах.
390.
Едно ви трябва
,
ООК
, София, 15.1.1936г.,
Крастави хора не искам в
клас
, а чисти хора!
391.
Служене и прислужване
,
ООК
, София, 4.3.1936г.,
Аз го допуснах, той дохожда в
клас
.
392.
Ако се родите изново
,
НБ
, София, 29.3.1936г.,
В сегашните гимназии, когато един ученик остава три години наред в един и същ
клас
, дават му пътя от гимназията.
393.
Стара и нова българска песен
,
МОК
, Витоша, 1.5.1936г.,
Ти като влезеш в
клас
, няма да кажеш защо са вдигнали този прах, но ще им посвириш.
394.
Четирите качества
,
УС
, София, 3.5.1936г.,
Мен ми разправяше една ученичка от осми
клас
от Варна.
Пак в осми
клас
, дошъл министърът на просветата да ги пресее, а те малко немирни седели.
395.
Проникване
,
СБ
, София, 23.8.1936г.,
Трябва да се радва човек, но докато е в
клас
, той трябва да учи.
(втори вариант)
396.
Човешко и Божествено / Човешкото и Божественото
,
СБ
, София, 26.8.1936г.,
Лекция на Общия окултен
клас
(втори вариант)
397.
Новото събиране
,
ООК
, София, 9.9.1936г.,
В софийската гимназия един
клас
, който бил немирен, бил съставен от млади момичета шестнай-сет-седемнайсетгодишни.
398.
Реалността в живота / Реалността в живота! Качествата на мъжа и на жената. Доброто мислене, доброто обличане и готвене
,
УС
, София, 3.1.1937г.,
Защото ако един Учител, след като е говорил в
клас
върху просто, тройно правило, или върху уравнението на висшата математика, има смисъл.
(втори вариант)
399.
Мелодия и хармония. Кръг – елипса, парабола – хипербола
,
ООК
, София, 13.1.1937г.,
В
клас
учителят изкарва учениците си.
400.
Естествена хладина и топлина
,
МОК
, София, 5.2.1937г.,
Обикновено едно семе, един житен
клас
може да даде 30, 40, 50, 100, 150, до 250 зърна.
Да кажем, че дава 30, 40, 50, 100, 150 до 250 може да даде едно житено зърно, един
клас
.
(втори вариант)
401.
Първият и последният
,
УС
, София, 7.2.1937г.,
Бил ученик в шести
клас
.
Аз съм ял попарата в 5 или 6-ти
клас
казва, не бях си приготвил урока и учителят ме изпитва.
(втори вариант)
402.
Разумният човек
,
НБ
, София, 7.2.1937г.,
Всеки житен
клас
дава от 30–100–120 житни зрънца.
403.
Музикална забава
,
ООК
, София, 10.2.1937г.,
А пък това, което ще вземем сега няма да бъде богослужение, но предметно учение за един окултен
клас
.
404.
Конкурсен изпит / Конкурсният изпит
,
УС
, София, 14.2.1937г.,
Тогава между най-способните в един
клас
започва се един спор, кой заслужава 6 - рка?
(втори вариант)
Аз седя, питам се, защо не влезе в
клас
, а така се напряга от вънка?
(втори вариант)
405.
Ти си Христос, Син на Бога живаго
,
НБ
, София, 28.2.1937г.,
Моят син, едва 15-годишно момче, ученик в шести
клас
, дошла му някаква идея, някакъв бръмбар в главата – да стане вегетарианец.
406.
Мускулно и нервно напрежение
,
МОК
, София, 12.3.1937г.,
Често учениците от даден
клас
се намират в противоречие.
Често учените в един
клас
се намират в противоречие.
(втори вариант)
407.
Основите на здравето
,
МОК
, София, 19.3.1937г.,
Но ще го оставим за другия
клас
.
408.
На своето място и на своето време
,
ИБ
, София, 22.3.1937г.,
От едно зрънце в земята се явява
клас
с 30, 60 или 120 зрънца, последователи на едното.
409.
Гами на светлината и на топлината
,
МОК
, София, 23.4.1937г.,
Например, ако сте в един
клас
, искате другарите ви да нямат лошо мнение за вас и да минавате за човек, който разбира.
410.
Умни, здрави и богати
,
ООК
, София, 28.4.1937г.,
Сега като ви говоря така, вие в първото отделение може да сте били от най-способните ученици, във второ отделение може да сте били един от най-способните ученици, вие в трето отделение може да сте били един от най-способните ученици и в четвъртото отделение, но дойдете в първи
клас
малко спънете се вече, не сте тъй способни както по-рано.
411.
Стана невидим
,
НБ
, София, 2.5.1937г.,
Когато учителят влиза в
клас
и завари учениците не по местата си, той взима тояга и започва да ги налага.
Ако аз съм на мястото на един от тези учители, когато влизам в
клас
и видя, че учениците дигат шум, веднага ще седна пред пианото и ще започна да свиря.
412.
Трите системи
,
МОК
, София, 14.5.1937г.,
Сега ще ви представя друго положение: представете си, че сте учител и влизате в прогимназиален
клас
за пръв път.
Учителите не знаят как да влизат в
клас
.
Тогава ще дойдат другите учители и ще кажат: "Постегни ги малко, твоят
клас
е много разпуснат!
413.
Особеностите на човека / Особената черта на човека
,
УС
, София, 20.6.1937г.,
Малкото дете, което постъпва в първо отделение, иска да свърши курса на първоначалното училище; ученикът от прогимназията иска да свърши трети
клас
, да постъпи в гимназията.
414.
Ценности и възможности
,
ООК
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 21.7.1937г.,
33 беседа на Общия окултен
клас
,
(втори вариант)
415.
Път и възможности / Пътят и възможностите
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 11.8.1937г.,
Това значи, че той се намира още в първи
клас
на училището.
Той лесно решава задачите на първи
клас
.
Щом влезе във втори
клас
, той среща известни мъчнотии.
Като усвои материала за втори
клас
, той лесно решава задачите си.
Влезе ли в трети
клас
, в първо време пак среща известни мъчнотии.
Като минават от един
клас
на гимназията или на живота в друг, най-после те дохождат до опитността, че това, което днес не знаят, е възможност още утре да придобият това знание.
Сега, като ученици на Велика Школа, вие сте дошли само до първи
клас
.
За този
клас
вие сте много способни, имате отлични бележки, но не сте готови още за втори
клас
.
Вторият
клас
е най-мъчният
клас
в живота на човека.
По-мъчен
клас
от него няма.
Мома и момък, които искат да се женят, са ученици в първи
клас
на училището.
да влязат във втори
клас
.
Във втори
клас
не приемат ученици с един крак.
Който иска да влезе във втори
клас
, той непременно трябва да има два крака.
Когато ученикът има два крака, той е влязъл вече във втори
клас
и се готви да мине в трети.
За трети
клас
той трябва да има два крака и една ръка.
Той трябва да влезе в четвърти
клас
, да си създаде още една ръка.
Значи в първи и втори
клас
ученикът създаде двата си крака, а в трети и четвърти – двете си ръце.
Следователно, каквото е отношението между първи и втори
клас
, такова е отношението между трети и четвърти.
Младата мома е ученичка в първи
клас
, тя е с един крак.
Младият момък също е ученик в първи
клас
.
Сега, като говоря за
класовете
, през които човек минава, вие искате да знаете в кой
клас
следвате.
Значи, свършили сте втори
клас
.
Имате и по две ръце – свършили сте и четвърти
клас
.
Понеже сте свършили четвърти
клас
, сега сте в пети
клас
, дето се изучават методите за сформиране на човешкото сърце, за възпитание на неговите чувства.
Щом свършите този
клас
, вие ще влезете в шести
клас
– изучаване законите на мисълта.
Каква е задачата на шестия
клас
?
Значи след свършване на шести
клас
се предвижда почивка.
Като ученици, вие искате да знаете какво ще правите, като минавате от един
клас
в друг.
Ако сте ученик в първи
клас
, ще минете във втори.
Ако сте във втори
клас
, ще минете в трети.
Ако сте в трети
клас
, ще минете в четвърти.
Ако сте в четвърти
клас
, ще минете в пети.
От пети
клас
ще минете в шести, в седми, в осми
клас
и ще повторите всичко, което сте минали в седемте
класа
на гимназията.
Като свършите последния
клас
на гимназията, ще напуснете земята.
А пък като влезеш в 4
клас
, трябва да влезеш с две ръце.
(втори вариант)
Третият
клас
има същото отношение към четвъртия
клас
, както първия към втория.
(втори вариант)
В първия и втория
клас
се създадоха краката, а пък в 3 и 4
клас
се създадоха ръцете.
(втори вариант)
Той казва: „Да знаеш, че аз съм от първи
клас
, с един крак.“ Тя казва: „И аз съм с един крак.
(втори вариант)
Ако вие ме запитате защо сте дошли, в кой
клас
сте, ще ви кажа така: Вие сами ще намерите в кой
клас
сте.
(втори вариант)
Вие още не знаете в кой
клас
сте.
(втори вариант)
В първи
клас
сте били, във втори
клас
сте били.
(втори вариант)
Краката и ръцете ви показват, че четвъртия
клас
сте свършили.
(втори вариант)
Да ви кажа: Вие сте сега в петия
клас
.
(втори вариант)
От петия се готвите за изпит, за да минете в шестия
клас
.
(втори вариант)
Предназначението на петия
клас
, в който сте били, е да се сформира вашето сърце, да се превъзпита сърцето ви и следователно сте минали от света на чувствуванията в света на конкретната, обективната мисъл в света.
(втори вариант)
И шестия
клас
, в който минавате, той е свят на съвременната човешка мисъл.
(втори вариант)
Шестият
клас
е
клас
за почивка, за развлечение.
(втори вариант)
Шестият
клас
в света е ден за развлечение.
(втори вариант)
Някои ученици от първия
клас
мислят, че много знаят, по „6“ им турили учителите.
(втори вариант)
Обаче като влязат във втория
клас
, тия задачи много лесно са решавали в първия
клас
.
(втори вариант)
Във втория
клас
се намират в трудно положение.
(втори вариант)
После тия, които са във втория
клас
, в трети
клас
се намират в трудно положение.
(втори вариант)
После в четвъртия
клас
, в петия
клас
, в шестия.
(втори вариант)
Сега може би като ученици ще искате да знаете: „Като свършим първи
клас
, какво ще правим?
(втори вариант)
“ – Ще влезете във втори
клас
.
(втори вариант)
– „Като свършим втори
клас
, какво ще правим?
(втори вариант)
“ – Ще влезете в трети
клас
.
(втори вариант)
– „Като свършим трети
клас
, какво ще правим?
(втори вариант)
“ – Ще влезете в четвърти
клас
.
(втори вариант)
– „Като свършим четвърти
клас
, какво ще правим?
(втори вариант)
“ – Ще влезете в пети
клас
.
(втори вариант)
Сега вие сте от способните ученици на първия
клас
.
(втори вариант)
После 6
клас
, седми.
(втори вариант)
И като свършите седми
клас
, ще напуснете земята.
(втори вариант)
Но втория
клас
, в който сега ще влезете, той е най-мъчният в целия живот на човека.
(втори вариант)
Още един
клас
ви остава, за да напуснете земята. „Тогаз?
(втори вариант)
По-мъчен от втория
клас
няма.
(втори вариант)
Момата е в първия
клас
.
(втори вариант)
Момъкът е в първи
клас
.
(втори вариант)
Вие сте в четвъртия
клас
, който донякъде сте разбрали.
(втори вариант)
Понеже са с един крак, те са в първи
клас
.
(втори вариант)
И петия
клас
, и шестия
клас
сте учили, но не сте разбрали тяхното съдържание.
(втори вариант)
И понеже искат да минат във втори
клас
, а пък във втори
клас
не можеш да влезеш с един крак.
(втори вариант)
Във втори
клас
трябва да влезеш с два крака.
(втори вариант)
Какво се учи сега в петия
клас
по математика?
(втори вариант)
Ти трябва да влезеш в третия
клас
, но ще имаш една ръка.
(втори вариант)
416.
Съществени връзки / Четирите отношения
,
СБ
,
РБ
, София, 22.8.1937г.,
Понякога те разместват учениците, турят едного на едно място, другиго на друго място; едного изпъждат от
клас
, другиго остават; едного турят близо до себе си, другиго - далеч.
(втори вариант)
417.
Силният / Силен в света
,
УС
, София, 5.9.1937г.,
И вие пеете, само сутрин, когато дохождате на
клас
, по три пъти на ден не пеете.
418.
Възможности на красотата
,
МОК
, София, 1.10.1937г.,
Ако си добър можеш да минеш в по-горен
клас
.
Ако не си добър, оставаш в същия
клас
.
Ако си по-лош, пак минаваш в по-горен
клас
.
419.
Вътрешна светлина
,
МОК
, София, 8.10.1937г.,
Като влезе в
клас
и седнат по чиновете, крият се зад другарите си да ги не види учителят, за да ги не дигне на урок.
420.
Приближаване и отдалечаване
,
МОК
, София, 29.10.1937г.,
Ако си ленив ученик, като влезе учителят в
клас
да не те вижда.
421.
Малките опити
,
ООК
, София, 10.11.1937г.,
Този професор имал обичай да остава в
клас
повече от определения час, той оставал 10–15 минути повече и студентите не могат да излезат навън.
422.
Великата работа на водата, въздуха, топлината и светлината
,
МОК
, София, 26.11.1937г.,
Сега в този
клас
, колко от вас могат да станат талантливи певци?
423.
Служене на Бога
,
УС
, София, 28.11.1937г.,
на общия окултен
клас
).
424.
Трите пътя
,
УС
, София, 12.12.1937г.,
Толкова години, всички идвате рано сутрин на
клас
.
425.
Закон за контролиране
,
НБ
, София, 19.12.1937г.,
Някога, след като съм държал някоя хубава беседа и излизам от
клас
, две сестри се хванали, спорят: едната казва, че другата нищо не разбира.
426.
И пак се наведе на земята
,
НБ
, София, 9.1.1938г.,
Един ден той влиза в
клас
, дига капака на катедрата, иска да провери които ученици отсъствуват, но веднага пуща капака и бяга, десетина жаби изскачат навън.
Той излиза от
клас
, а с това и работата се разваля.
После, като се успокои или на другия час, той влиза в
клас
, усмихва се малко, но учениците седят смирени, като че нищо не са направили.
427.
Четиритях точки
,
ООК
, София, 12.1.1938г.,
Житото израства и дава
клас
, ти си хвърлил едно, а 60 има на
класа
, значи житото се размножило.
428.
Обичай и освобождавай
,
ООК
, София, 26.1.1938г.,
От 7-та година от Лекциите на общия
клас
, от „Малки и големи придобивки“ на 11 страница към средата започвам: „…Как ще прекарам живота си?
429.
Законът на хармонията в тялото
,
МОК
, София, 4.2.1938г.,
Някой път учителят като влиза в
клас
, показва показалеца.
430.
Явих ви го!
,
НБ
, София, 6.2.1938г.,
Повтарят само слабите ученици, които две години в един
клас
са.
431.
Лечебното действие на музиката
,
ООК
, София, 2.3.1938г.,
Вие ще се намерите в един
клас
на невежи деца, които сега са влезли в
класа
, които бъбрят и не знаят да приказват.
432.
Божието дихание
,
ООК
, София, 9.3.1938г.,
Втори път пак не си знае урока и пак му туриш пет, и го прекарваш от четвърти
клас
в пети с петорки.
Да, при добрият учител в четвърти
клас
е бил способен, а при тия взискателни учители той не е така способен.
433.
Да слушат
,
УС
, София, 13.3.1938г.,
Като влизал в
клас
, изваждал на дъската един от способните ученици и му давал да решава една задача.
– Като излезе учителят от
клас
, около тях се събират останалите ученици и ги молят да им обяснят урока.
434.
Излизане, работа, молитва
,
МОК
, София, 18.3.1938г.,
Той е в 8-ми
клас
изведнъж решава.
435.
Един момент
,
ООК
, София, 30.3.1938г.,
В началото, в първите
класове
, получавате шесторки, във втори
клас
– петорки, в трети – четворки, а най-после свършвате с тройки.
436.
Добрият живот
,
ООК
, София, 22.6.1938г.,
Ако седите по 3 години в един
клас
, вашите учители ли са, които искат да ви задържат в
класа
?
Ако минавате по един
клас
, нормално вървите.
Сега желая ви поне нормално да минавате
класовете
, да не седите по три години в един
клас
.
437.
Законът на контраста
,
МОК
, София, 1.7.1938г.,
Когато туй жито премине, пак ще видиш, остава без
клас
.
Ти пак си, но си без
клас
.
438.
Резултати и последствия
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 24.7.1938г.,
Ако ученикът учи добре и заучава материала от всеки
клас
, той ще върви напред и щастлив ще бъде.
Ако ученикът учи добре и заучава материала от всеки
клас
, той ще върви напред и щастлив ще бъде.
439.
Нови пътища
,
СБ
,
РБ
, 7-те езера, 7.8.1938г.,
Те едва са на 12 годишна възраст, свършили са курса на основното училище и влизат в първи прогимназиален
клас
.
440.
Тониране
,
УС
, София, 4.9.1938г.,
Преди няколко дни направихме опит с един от учениците на специалния
клас
, да видим колко косми има на главата.
441.
Господарят
,
МОК
, София, 9.9.1938г.,
В 4, 5, 6,
клас
са първи, но 7 и 8
клас
закъсват.
442.
Скръб и радост
,
МОК
, София, 23.9.1938г.,
Най-първо, българинът баща казваше: „Като свърши трети
клас
, не му трябва повече.
Поп няма да става.“ Трети
клас
свърши.
След туй в българина дойде четвърти
клас
, свърши, напуща училището, казва: „Стига четвърти
клас
, много е пети
клас
.“ Но сега, след като свърши пети, шести, седми, осми
клас
, свършва университет и после ходи да специализира.
443.
Посещение на Бога
,
ООК
, София, 19.10.1938г.,
Те казаха: „Ние ще тръгнем рано и няма да ни видят – в три часа.“ – „Съгласен съм.“ А пък, като тръгнахме, целият
клас
ни видя.
НАГОРЕ