НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
17
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
17
:
1000
резултата в
69
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Оскърбените
,
НБ
, София, 25.9.1927г.,
Сегашните
учени
превръщат въглена в диамант, като го подложат на голямо налагане, обаче, те не знаят вътрешния, духовния начин за това превръщане.
Той ще ти бъде учител, а ти – Негов
ученик
.
Ученият
адепт, който знае това нещо, ще вкара по някакъв начин повече вода във въглена, след което ще го нагрее при силно налагане, докато се стопи.
Учени
и прости, богати и бедни, учители и
ученици
, родители и деца, всички се намират под влиянието на своите заблуждения, вследствие на което се явяват ред страдания, нещастия, болести, разочарования и т.н.
Учените
точно определят времето, необходимо за смилане на храната.
Днес
ученият
работи, музикантът свири, художникът рисува, поетът съчинява, проповедникът поучава хората, но всичко това се върши с цел да се доставят средства за ядене и пиене.
Кой
учен
не е продал своята идея?
Вие сте слушатели,
ученици
, а Той ви преподава.
Нека
ученият
престане да продава знанието си!
Когато учителят работи с любов, и
ученикът
ще му отговори с любов.
Обаче, ако учителят постави
ученика
си в известни материални условия, един от двамата непременно ще бъде изигран.
Има случаи, когато
ученикът
свършва училище и измества своя учител.
Значи,
ученикът
е излязъл по-хитър от учителя си.
Обаче, видният музикант никога не може да бъде изместен от своя
ученик
.
Ако
ученикът
може да замести учителя си, това подразбира, че в света е имало място само за един учител.
Същото се отнася до учителя, до
учения
, до проповедника, до всички хора, изобщо, които работят с любов.
Затова, именно, апостол Павел казва: „Ние, като
ученици
на Божествената Школа, като хора с високо съзнание, можем да се справим с мъчнотиите в живота и да намерим това, което търсим.
Когато
ученик
обича учителя си, колкото последният да е коравосърдечен, той е готов да отвори душата си за своя
ученик
и да му даде от богатството си, от своето знание.
Аз не говоря за онази чистота,
получена
чрез филтриране на мътната вода.
Той беше
учен
човек, но същевременно и голям фанатик, готов беше докрай да се бори за своите убеждения.
Ако говориш за семейството, ще обидиш семейните хора; ако говориш за науката, ще обидиш
учените
хора; ако говориш за религията, ще обидиш религиозните хора.
Като се говори за науката, от гледището на истината,
учените
не трябва да се обиждат.
Има хубави неща в науката, но могат ли да се нарекат добри, полезни неща откритията на
учените
, които се употребяват за унищожаване на хора и на добитък?
Едно време, когато науката не е била толкова напреднала, хората си служили с отрови, които действали бързо, както действат отровите на змиите, но днес, при голямата
ученост
, хората си служат с отрови, които действат бавно.
Ако искате да бъдете добри,
учени
хора – вярвайте!
Учениците
обичат само добрия, само разумния учител.
2.
Божествените условия
,
МОК
, Русе, 9.10.1927г.,
За да расте и да се развива правилно,
ученикът
трябва да учи, да придобива знание, като задържа от него същественото.
За да натори почвата на своя ум и на своето сърце,
ученикът
се нуждае от светлината на мъдростта и на истината, както и от топлината на любовта.
Каква е задачата на
ученика
?
Ако говорим за
ученика
на светските училища, неговата задача е да свърши училището, да придобие знания, да заеме висока служба, да стане виден човек.
Ако говорим за
ученика
на Божественото училище, задачата му е да стане силен човек, да се справя лесно с мъчнотиите и изпитанията си.
Следователно, ако
ученикът
проявява силата си в долината, това показва, че е
ученик
на Божествената школа, а не на някое светско, обикновено училище.
Те са калта на блатата, от която
ученикът
сам трябва да излезе.
Следвайте примера на истинския
ученик
, който прилага силите си при всички външни и вътрешни мъчнотии.
Както дървото, което расте, има един център, към който се отправят всички негови органи, така и
ученикът
трябва да има една централна точка в живота си, към която да се отправят всички негови стремежи.
Той трябва, като
ученик
, да има една основна мисъл, около която да се съсредоточават всички останали мисли, чувства и желания.
За да не изпаднете в това положение, съзнайте се като
ученици
, които имат една основна идея в живота си – да учат и да придобиват истинско знание.
3.
Мек ответ
,
НБ
, Русе, 9.10.1927г.,
Дето и да поставят добрият човек, като слуга, като доктор, като
учен
, като министър, той навсякъде ще се прояви като добър слуга.
Децата казват: Кога ще дойде краят на нашето
учение
?
Нека всички мъже и жени, слуги и господари,
ученици
и учители, кажем: От днес туряме начало на Новия, на Божествения живот!
Колко пъти учителят ще поправя тетрадките на своите
ученици
!
„Който отхвърля
поучението
, мрази душата си, А който слуша обличението, придобива разум." ( – 32 ст.)
„Страхът Господен е
поучение
на мъдрост; И смирението предходи пред славата." ( – 33 ст.)
Който преписва упражненията си от своите другари, той
учен
човек не може да стане.
Двама
ученика
, от две различни школи, като завършили образованието си, били изпратени от учителите си на една опитна екскурзия.
Като вървели из пътя, единият от
учениците
видял, че двама пияни се карат.
След време и вторият
ученик
се натъкнал на подобна опитност.
Тогава
ученикът
се приближил към ранения селянин, извадил от джоба си памук, шишенце с някаква дезинфекционна течност и започнал да изчиства кръвта на главата му.
Кой от двамата
ученици
е постъпил по-добре?
Вторият. Първият
ученик
временно само е могъл да примири двамата селяни, но той излязъл от полесражението с пукната глава.
Вторият
ученик
оставил селяните да се набият, да изтрезнеят малко; след това той се приближил при тях и започнал да им говори, че те трябва да живеят като братя помежду си, а не като врагове.
езикът на човека е надолу, той ще се натъкне на Мойсеевото
учение
– „око за око, или остен за остен".
„Безумник презира
поучението
на отца си; А който пази обличение, благоразумен е".
Промените на времето не са нищо друго за
ученика
, освен задачи.
Съвременните хора не успяват в живота си, понеже мислят, че са силни,
учени
, умни.
4.
Значение на линиите
,
МОК
, София, 16.10.1927г.,
Всички хора, които се мъчили и страдали, трябва да излязат налице, да приложат
наученото
, да заживеят братски помежду си и да внесат свободата в света.
Както
учените
с помощта на на ниска температура и високо налягане успяват да сгъстят газовете и да ги превърнат в течности, така и човешкият ум е в сила да сгъсти и да разреди материята.
Ако е поет,
учен
, философ и се опитате да докоснете някой пасаж от съчиненията му, той веднага ще се нахвърли върху вас, ще каже, че нямате право да пипате работите му.
Учителят ще погледне ръката на
ученика
и ще разбере в какво материално положение се намира, какви наследствени черти носи в себе си.
5.
Призови Симона!
,
НБ
, София, 16.10.1927г.,
На
учени
и на прости, на бедни и на богати, на добри и на лоши, Господ е определил, с кого да се разговарят.
Петър знаеше, че на земята дойде един Учител, на Когото той, заедно с още неколцина, бяха Негови
ученици
.
Този Учител им предаде едно
учение
, което не е писано в Евангелието.
Неписаното Христово
учение
в Евангелието е писано на друго място.
Колкото съм наблюдавал, не съм срещнал досега щастлив човек на земята, нито между
учените
, нито между простите.
Няма
учен
, писател, философ, музикант или художник, който може да каже за себе си, че е останал доволен от живота на земята.
Ако е въпрос за имоти, за здания, трябва да знаете, че новото
учение
не проповядва строежи на здания, не проповядва закупуване на имоти, на земи.
Ученият
как трябва да вади своите заключения?
Сега, по целия свят
учени
хора правят спиритически сеанси, и чрез ред опити дохождат до убеждението, че съществува свят, по-висок от нашия.
Учените
хора се отличават по това, че говорят и пишат върху неща, които и те не знаят.
Например, кой
учен
знае, какво има на слънцето?
За да го задоволи, адептът започнал да корени един след друг тръните, да направи място на карамфила, който бил
научен
да живее на широко.
Кой
учен
знае точно, колко е разстоянието от земята до слънцето?
Много
учени
изчисляват това разстояние, но приблизително, те не го знаят с абсолютна точност.
И всички останали говорят по тези въпроси, вярват в тия данни, само защото
учените
са казали, че е така.
В същност, практически, никой
учен
не е могъл да провери своите изчисления.
Обаче, тия
учени
разполагат с известни опити, чрез които доказват донякъде вероятността на своите твърдения.
Та когато листата на дърветата окапват, това показва, че
учениците
са свършили вече с тях своите упражнения.
Когато листата на дърветата не капят, това показва, че върху тях са правили упражненията си
ученици
от по-висока йерархия.
Ученият
може да работи само при пълно вътрешно спокойствие.
Съвременните
учени
разискват върху въпроса, по колко пъти да се яде на ден: едни поддържат, че трябва да се яде по един път на ден, други – по два пъти, трети – по три пъти и т.н.
Ако учителят иска да се разговаря много с Господа, Той ще му изпрати
ученици
, с тях да се разговаря.
6.
Научни изследвания
,
МОК
, София, 23.10.1927г.,
Значи
ученият
, способният, даровитият трябва да се подчинява на по-долен от себе си.
Вие сте
учен
човек, не се поддавайте на външните условия, но спрете се и започнете да мислите коя е причината за неразположението ви, външна или вътрешна; ако е някое същество, питайте го какво иска, отде е дошло и ако има нужда от вас, помогнете му; ако не се нуждае от вашата помощ, поговорете с него и го помолете да излезе вън.
Всеки иска да стане
учен
.
Първата задача на
ученика
е да работи върху лицето си, да го оформи, да изправи отклоненията.
7.
По-долен от ангелите
,
НБ
, София, 23.10.1927г.,
В живота на
ученика
думата „ако" не съществува.
Само за
учениците
.
Само
ученикът
може да стане овца, но не и обикновеният човек.
Казвам: ако една овца е могла да разреши въпросите си толкова разумно, колко повече може да направи това
ученикът
!
Всяка вечер
ученикът
трябва да се чисти.
Силата на
ученика
седи в издържането.
На каквито колебания, съмнения и противоречия да се натъкне
ученикът
, щом, обаче, реши да посети някой свой ближен, той непременно трябва да се очисти съвършено.
Толкова години вече, как следваме това
учение
, но още не сме постигнали тази чистота.
– Важно е, как следвате: като обикновени християни, или като
ученици
.
Това са
учениците
, от сърцата на които се отделя топлина, а от умовете им – светлина.
Ако сте в положението на
ученик
, вие ще имате светлина на лицето си и чистота в сърцето си.
И ако сте вече
ученик
, ще минете в по-горна фаза – в положението на брат.
Значи, обикновеният човек има условия в себе си да стане
ученик
, а
ученикът
има условия да стане брат.
За тия
ученици
, именно, се отнася стиха: „Със слава и почест си го венчал." Значи, със слава и почест е венчал онези, които Го любят, които имат пълна вяра в Него и очакват новата, великата вселена, която е подчинена на ангелите, но не и на хората.
И Христос, впоследствие, казва на своите
ученици
: „Не ви наричам вече мои
ученици
, но ви наричам мои братя."
Сега, поздравлявам тези
ученици
, които познавам.
Под думата „
ученик
" в обикновен смисъл се разбира човек, който има ред противоречия в живота си, които трябва да разреши, за да стане разумен.
Под думата „брат" се разбира
ученик
, който е излязъл от противоречията на живота и който има вече правилни отношения към всички окръжаващи.
Сега, аз държа тази беседа за
ученици
, които ме разбират; онези пък, които не ме разбират, нека слушат само.
Тъй трябва да гледа
ученикът
на всички хора!
Само човекът на любовта, на справедливостта, на разумността, на вътрешното благородство може да се нарече
ученик
, в пълния смисъл на думата.
Само
ученикът
може да служи на Бога, на ближния си и на себе си.
Само
ученикът
може да заеме всякакво положение: той може да бъде и слуга, и господар; той може да заеме положението и на овца, в дълбокия смисъл на тази дума.
В една от теориите на
учени
хора, адепти, се казва, че всички живи същества, както и слънцето постепенно изгубват енергията си, изтощават се.
Само такъв човек може да се нарече истински
ученик
.
Който не е
ученик
още, той е буден само за физическия свят, и като му се говори по тези въпроси, съмнява се.
Тази е задачата на
ученика
: да покаже на хората, как да живеят помежду си.
С хиляди години можете да тропате на вратата на Царството Божие, но докато не изхвърлите от себе си съмнението, подозрението, безверието, омразата, завистта и тем подобни, нито тази врата ще ви се отвори, нито
учен
човек ще станете.
И тъй, когато говоря за окултизма, аз имам пред вид
ученика
и това, което той трябва да изучава.
Като се наблюдава,
ученикът
ще види, по колко пъти на ден се променя.
Всяко изкривяване, всяко влошаване, било във външните или вътрешните удове на
ученика
, се дължат на известни дефекти в неговите мисли и чувства.
Истинският
ученик
не трябва да допуща нищо отрицателно в себе си.
Срещате
учени
хора, музиканти, певци, художници, всеки носи по едно такова шише, пълно с вода, и ако случайно това шише падне на земята и се счупи, казвате: Отиде
ученият
човек!
Казвам: задачата на
ученика
седи в това, да подмладява всички клетки на организма си, а не само частично.
Всеки ден, преди да започне своята дневна работа,
ученикът
трябва да поздрави клетките на тялото си, като започне от клетките на мозъка, на очите, на носа, на ушите и постепенно да слиза надолу.
Само
ученикът
може да разбере търпението. Защо?
Истинският
ученик
минава през живота на душата, той не живее в сърцето и в ума си, чийто живот е временен, преходен.
– Като станете
ученици
.
Учениците
знаят, де е това богатство, и когато им потрябва, те го използват.
Ученикът
е богат човек.
Така мисли
ученикът
.
Съвършен трябва да бъде
ученикът
!
Следователно, хората могат да се разделят главно на две категории: обикновени хора и
ученици
.
Щом започне да пее, да се моли и да благодари на Бога за страданията, които го сполетяват, той влиза вече в Школата, като
ученик
.
Никое страдание няма да избегне от
ученика
.
И
ученикът
понякога прави погрешки, но веднага се заема да ги изправи.
Тогава Христос ще ви бъде брат и Учител, а вие – Негови
ученици
.
–
Ученикът
не мисли и не постъпва така.
Следователно, в живота на
ученика
на първо място седи Бог, на второ място – неговия ближен, а на трето място – той сам.
Ученикът
трябва да знае това нещо!
Това е фазата на
ученика
.
В живота на
ученика
има силни бури, ветрове, но падания няма.
При всички изпитания на живота си
ученикът
расте и постоянно се развива.
По това, именно, се отличава живота на
ученика
от този на обикновения човек.
В този смисъл, истински
ученик
, истински християнин е онзи, който носи образа на Христа.
8.
Посред тях
,
НБ
, София, 30.10.1927г.,
Сега, аз говоря за
учениците
, а не за слушателите.
Първата задача на
ученика
е да дойде в контакт със своя прадядо, да види, какви са неговите качества.
Аз засягам един от важните въпроси – въпросът за силата на
ученика
.
Следователно, първо човек трябва да мисли, после да учи, да стане
учен
и най-после да се прояви в изкуството, да може да направи нещо, да приложи знанието си.
Достатъчно е човек да добие семката на безсмъртието само, за да бъде отличен
ученик
, проповедник, държавник, отлични баща или майка.
И тъй, дето са двама или трима от
учениците
, събрани в името на Христа, те ще могат да намерят предците на сегашното жито в себе си.
Преди няколко деня при мене дойде един
ученолюбив
българин, който се занимавал ред години със земеделието, не само теоретически, но и практически.
Този
учен
българин е намислил да създаде от него нова култура жито.
И тъй, след дългогодишен труд, най-после този
учен
българин намерил предците на сегашното жито.
Да бъдеш красив, това не е идеал, но резултат; да бъдеш
учен
, това не е идеал, но резултат.
Всеки може да бъде красив,
учен
, това е въпрос на времето.
Красотата,
учеността
са условия на живота, които човек трябва да знае, как да постигне.
Съвременните
учени
признават, че те са по-големи химици, отколкото мнозина химици в нашите времена.
Истински
ученият
знае това изкуство.
Ученият
земеделец, за когото ви говорих, покрай житото, изучавал и къклицата, и дошъл до заключение, че тя е егоистка, користолюбива.
Един закон е добре
изучен
, когато се разглежда неговото въздействие от най-малките до най-високостоящите същества.
Тази идея е магическата пръчица в живота на човека, която може да го направи
учен
, силен, музикант – с тази идея той може да постигне всичко, каквото желае.
Например,
ученикът
пише на дъската числото едно и започва да брои: един кон, един човек и т.н.
9.
Съответствие на величините
,
МОК
, София, 30.10.1927г.,
Този опит се отнася само за
ученика
.
Значи, за да се развива правилно,
ученикът
трябва да има предвид две свещени правила в живота си.
Ако
учениците
пазят тези правила в отношенията си, те ще се повдигнат в морално отношение, ще създадат помежду си благоприятна атмосфера.
Като
ученици
, вие трябва да правите измервания, да се домогнете до известни практически данни, от които да се ползвате в живота си.
Като
ученици
на живота, вие трябва сами да си помагате.
Те се отнасят главно за съзнателния
ученик
, който не критикува, но прилага и се учи от придобитите резултати.
Само за
ученика
давам следния начин за лекуване на зъби.
10.
И рече Бог
,
НБ
, София, 6.11.1927г.,
Когато богатите,
учените
, духовните хора почнат да мислят, тогава ще имаме права мисъл.
Съвременните
учени
пък, като говорят за земята, те разглеждат нейните пластове, как били нагънати, пречупени и оттук вадят своите заключения.
Едно трябва да знаят
учените
, а именно: каквито огъвания или пречупвания да със ставали със земните пластове, във всичко това има голяма разумност.
Когато някой
ученик
заведе малкото си братче или сестриче на училище, да слуша, как учителят преподава, какво ще научи това малко дете?
Следователно, отиването в училище има смисъл само тогава, когато
ученикът
е готов да разбира, какво учителят преподава.
При създаването на космоса са взели участие най-
учените
същества.
Аз бих желал да срещна в България поне по десет души между проповедниците, управниците, учителите,
учените
, родителите, които да любят Бога, както трябва.
Тези риби още не са известни на съвременните
учени
.
Реалното в света иде по същия начин, както Христос се яви на
учениците
си след възкресението и каза: „Мир вам!
Той неочаквано се яви пред
учениците
си и ги благослови.
Като Го видяха,
учениците
му се смутиха и се запитаха помежду си, как дойде Христос при тях при затворена врата?
11.
Психически анализи
,
МОК
, София, 6.11.1927г.,
Самообладание се иска от
ученика
.
Невежият се страхува, ако му дадат да развие една философска тема, но
ученият
не се страхува.
Като
ученици
на живота, вие трябва да работите върху своите мисли, да ги анализирате.
Не е въпрос до понижаването, но до смирението, което
ученикът
трябва да постигне.
Закон е: Само смелите хора се поставят на изпитания, а не и страхливите; само на способните
ученици
се дават мъчни задачи, а не и на неспособните; само на силните хора се дава да носят товар, а не на слабите.
12.
Космически възприятия
,
ООК
, София, 9.11.1927г.,
Такова е било състоянието на онзи адепт, на когото един от
учениците
ударил една плесница.
Няма
учение
, няма религия, няма добродетел, която те да не опорочиха.
Срещат се двама поети, или двама
учени
, философи, или двама проповедници и първият им разговор още започва със спор. Защо?
Наистина, какви по-големи раници могат да съществуват от желанията на хората да бъдат обичани, да бъдат богати,
учени
, щастливи, силни и т. н.?
Знаеш ли, че аз пръв родих поета,
учения
, философа в света?
Никога няма да дойде време, когато чо-век може спокойно да каже, че е свършил с придобиване на знание, или че е свършил вече
учението
си.
Да свърши човек
учението
си, това значи да стане пресъхнала чешма.
Учените
говорят за първо, за второ, за трето, за четвърто измерение.
И тъй, от всички се изисква работа,
учение
.
Запример, майка ви е
учена
, свършила е четири факултета.
Баща ви е още по-
учен
; той е свършил осем факултета.
Какво ще кажат
учените
: Хималаите ли са по-високи, или северният полюс?
Вие знаете примера за онзи велик адепт, на когото един
ученик
ударил две плесници.
13.
Така е писано
,
НБ
, София, 13.11.1927г.,
Същото нещо
учените
обясняват с други думи.
Когато
ученият
разглежда земните пластове, той обръща внимание на огъванията и пречупванията на тия пластове, на техния състав, и от това вади заключение за пътя, по който е минала земята в своето развитие.
За обикновения човек това може да е фантазия, но за
учения
това е писмо.
И самите
учени
не са на еднаква степен на развитие: едни знаят повече, а други по-малко.
Някои
учени
се намират близо до истината, но и те още не знаят всичко.
Например, в света съществува една ложа от
учени
хора, които се събират за разискване на разни научни въпроси само един път през годината.
Тези
учени
знаят за земята много повече от съвременните
учени
, но що се отнася до бъдещето на земята, и те правят свои предположения.
Освен тази ложа, която съществува на земята, има още една ложа от
учени
хора на слънцето, която знае положително, не само миналото на земята, но и нейното бъдеще.
Сега пък ще говоря като
учен
.
Много от съвременните
учени
схващат Христа като личност, дошла на света, като другите хора, да извърши някаква работа.
Учени
, философи, поети пишат по разни въпроси, предлагат разни методи, но никой от тях не е могъл да преобрази света.
Едва Христос можа да намери 12
ученици
, от които само десет останаха верни на
учението
Му докрай.
Христос имаше и други 70
ученици
, някои от които още в първо време измениха на
учението
.
От останалите и досега има Негови
ученици
.
Сегашните църкви принадлежат на последните Христови
ученици
.
Когато някой облича и съблича добродетелите си, той е произлязъл от 70-те
ученици
на Христа; когато някой постоянно е облечен в своите добродетели и не ги съблича, той е произлязъл от 12-те Христови
ученици
.
Когато всички хора по лицето на земята, били те управляващи или управляеми, професори или
ученици
, проповедници или пасоми, майки или бащи, учители или
ученици
, господари или работници, осъзнаят, че са едно цяло, те взаимно ще си въздействуват.
Започнали да се явяват един след друг млади хора, все писатели и поети,
учени
и философи, със силното желание, всеки от тях да вземе красивата царска дъщеря.
Колко
учени
хора преди тебе се заеха с тази задача и като не можаха да я решат, главите им отидоха, а ти, такъв млад, бързаш да свършиш с живота си.
В същност,
учените
казват, че един ден ние ще напуснем слънчевата система.
На земята, ако сте виден човек, било поет, писател, художник, философ или
учен
, всеки ще ви познава по известни черти.
14.
Целесъобразни среди
,
МОК
, София, 13.11.1927г.,
Днес много хора живеят на земята, като във велик Божествен университет, но не всички са записани за редовни
ученици
.
Ако някой
учен
, писател или поет работил цял живот за отечеството си и в края на краищата критиците го нападнат от всички страни, той се обезсърчава, не иска вече да живее.
То ви дава възможност, като на
учен
човек, да го изследвате, да придобиете нови знания.
Застанете в положението на
учен
човек, изследвайте живота във всяка негова стъпка, в най-малките му прояви; изследвайте светлината стъпка по стъпка, в най-слабите ѝ прояви; изследвайте любовта стъпка по стъпка, в красивите ѝ прояви.
Колкото по-искрен е
ученикът
в изследванията си, толкова повече знания ще придобие.
15.
Превръщане на киселините
,
ООК
, София, 16.11.1927г.,
Истински
ученият
трябва да бъде астролог, физиогномист, хиромантик, френолог и т. н.
Всички окултни науки, синтезирани в едно, дават една обща наука, която всеки окултен
ученик
трябва да придобие.
В това отношение
ученикът
трябва да бъде алхимик.
Като
ученици
вие трябва да изучавате съзнателно всеки предмет.
Ако
учениците
само повтарят какво е казал учителят им, а не изучават и прилагат казаното, какво ще ги ползва това знание?
Възприемането и предаването чрез радиото представя вътрешната страна в живота на
ученика
.
Който иска да работи съзнателно като
ученик
, той ще влезе в лабораторията.
В нея може да влезе само онзи
ученик
, който има искрено желание да работи, да се самовъзпитава.
Както трескавият взема хинин и се лекува с него, така и
ученикът
, когато страда от треска, ще влезе в своята невидима лаборатория, мислено ще вземе хинин и ще оздравее.
Като
ученици
на окултна школа, вие трябва да изучавате окултната химия, да се справите с киселините.
Като четете окултни книги, ще видите, че там, в разни форми, е предсказано, че
учениците
на 19 и 20 в.
Като
ученици
на окултна школа, ще знаете, че има кой да се интересува от вас, има кой да ви обича и да ви дава съвети в най-трудните моменти на живота ви.
Ето защо от най-дълбока древност на
учениците
се е препоръчвало мълчание, докато развият в себе си деликатност, внимателност, да разбират де какво да говорят.
Всеки
ученик
, който е постъпвал в школата на Питагора, е трябвало цели три години да мълчи.
Мълчанието е било първото качество, което
ученикът
е трябвало да развива.
16.
Ни мъж, ни жена
,
НБ
, София, 20.11.1927г.,
Казвам: ако е въпрос да ви се каже истината, вие трябва да я приемете и от баби, и от деца, и от възрастни, и от прости, и от
учени
– безразлично от кого.
Например, едни
учени
казват, че разстоянието от земята до слънцето е равно на 92 милиона мили, а други казват, че е 93 милиона мили.
Всеки
учен
, който работи на земята, непрекъснато се коригира, защото едновременно с него работи и друг
учен
от небето.
Това, което
учените
знаят днес по даден въпрос, утре техните знания по същия въпрос ще се различават от вчерашните.
Например, в миналия век планетата Уран не била позната на
учените
, обаче, съвременните астрономи знаят вече за нея.
Онези, които отричат съществуването на душата, са в положението на
учените
астрономи, които наблюдават през своите телескопи, но не са могли още да видят душата в полето на своите тръби, Докато не я видят, те ще я отричат.
Какви бяха Христовите
ученици
, които проповядваха на света Неговото
учение
?
Повечето
ученици
на Христа бяха рибари, но показаха на хората, как могат да се спасят.
Много съвременни
учени
, както и тия на миналото, са вярвали в Апостол Петра, други – в Апостол Павла.
Казвам: и сега има такава опасност за съвременните
учени
, които вярват, че науката ще спаси света.
Може би след хиляди години
учените
ще виждат движенията на светлината и ще се уверят, че тя се движи в кръгове, но спиралообразно.
И Христос казва на своите
ученици
да събират богатства, които да занесат на небето, защото там никой не може да отиде с празни ръце.
Който има душа и дух, той не се нуждае от доказателствата на философите и на
учените
за съществуването на Бога, на душата.
Красиво е да срещнете в живота си богат,
учен
човек, който да прилага своите богатства и знания в живота, а при това да има абсолютна вяра в Бога.
Като поседи известно време при този
учен
, гостът казва: Не зная защо, но аз започнах някак да се разколебавам в своите убеждения.
17.
Скритите сили
,
МОК
, София, 20.11.1927г.,
Като
ученици
, вие трябва да изучавате светлината, да видите, че всеки цвят има различни вълни, различен брой трептения в различните октави.
Като изучават трептенията на светлината, както и вълните, които тя образува,
учените
дохождат до заключението, че енергията, която излиза от слънцето, докато дойде до земята, претърпява ред трансформирания и най-после се проявява като светлина, която ние възприемаме чрез очите си.
18.
Свещ, която не гасне
,
ООК
, София, 23.11.1927г.,
Следователно,
ученикът
трябва да се въоръжи с търпение, да чака.
Търпеливият
ученик
дава възможност на желанията си добре, спокойно да зреят.
Мъдрецът еднакво изслушва и детето, и
учения
, и от всичко вади поука.
Разумният, способният
ученик
се учи от малките неща.
Истински
учените
, истински добродетелните хора се кичат със символи, със значки, които никой не вижда, но светлината на техните значки не може да се укрие.
И тъй,
ученикът
трябва да носи значки от никого незабелязани.
Ученикът
трябва да има в себе си свещ, която не гасне.
Когато
ученикът
е слаб, невидимият свят е снизходителен към него.
И наистина, щом свещта на
ученика
изгасне, той започва да се моли, да плаче, докато свещта му светне.
Много от
учениците
бързат, искат да имат големи постижения.
Комисията ще дойде и ще започне да изпитва
учениците
един след друг.
От
ученика
се изисква всеки ден да уяква духом.
Привилегия е за
ученика
да бъде изпитван.
Само добрият, способният
ученик
се изпитва.
Неспособният
ученик
всякога ще намери причина да се извини пред комисията да не го изпитват.
Способният
ученик
се поставя на изпитания, на мъчнотии, които той непременно трябва да реши.
– Не може ли да минем живота си без
учение
?
В един стих се определя какво трябва да придобие
ученикът
, за да постигне Вечния Живот.
Тъй щото, когато се казва, че трябва да познаем Единнаго Истиннаго Бога, това се дава на
ученика
като метод за придобиване на живота.
Внимателен трябва да бъде
ученикът
на Божествената наука.
Немарливият, небрежният
ученик
ще подаде една чаша вода на приятеля си, в която ще има не една, а безброй прашинки.
– Не, стомната на този
ученик
е била отворена и водата се е напра-шила.
Ученикът
трябва да се развива всестранно.
Всичките работи на този
ученик
са като отворената му стомна.
В света има оглашени, вярващи и
ученици
.
Истинският
ученик
ще познаете по духовния му живот.
Един от друг
учениците
се различават по степента на своята духовност.
Влизате в стаята на един
ученик
и веднага вниманието ви се спира върху лампата му.
– Че този
ученик
е силен само в тихия живот.
След това влизате в стаята на друг
ученик
.
Вие казвате, че този
ученик
е силен в бурния живот.
Това се отнася до съзнанието на
ученика
, а не до неговото верую или до неговото произхождение.
Ученикът
трябва да има търпение да чака.
Каквато работа започне,
ученикът
трябва да знае, че може да я свърши навреме.
Като
ученици
на окултна школа, от всички се изисква точност.
Като видели това нещо,
учениците
му казали помежду си:"Виж, какво пристрастие!
Той даде обяснение на
учениците
си, които бяха готови да го разберат.
Друго положение, пред което
учениците
се спират, е въпросът: надясно или наляво да вървят.
в тесния път, за
ученика
не представя никакво противоречие обстоятелството, дали е взел дясната, или лявата страна.
Едно е важно за
ученика
: да има будно съзнание.
19.
Мерки в живота
,
МОК
, София, 27.11.1927г.,
Като
ученици
, вие трябва да придобивате нови, положителни знания, за да можете с тях да въздействате на себе си и на окръжаващите.
Едно докосване на учителя до някой център на главата на
ученика
може да трансформира енергията му и да го облекчи.
Ако иска да накаже
ученика
си, учителят не трябва да го дърпа за горната част на ухото му, но да го хване отдолу, за месестата част, и леко да я дръпне надолу.
20.
Ще оздравее момчето ми
,
НБ
, София, 27.11.1927г.,
Когато някой
ученик
иска да следва музикална школа, той отива при някой френолог, да се произнесе за неговите музикални способности.
Ако френологът каже, че този
ученик
е музика-лен, тогава и учителят го приема за
ученик
.
Ученик
иска да постъпи в някоя гимназия и подава заявление: Господин Директоре, най-учтиво моля, да бъда приет за
ученик
във Вашата гимназия.
Засега,
учените
слугуват на невежите, добрите – на лошите, здравите – на болните, но това е крив начин на действие.
„Не съм достоен да влезеш под стряхата ми, но кажи само реч, и ще оздравее момчето ми." Това значи: Не съм достоен още за Твоето
учение
.
Ако мисълта на обикновения
учен
се движи със скоростта на най-бързия трен, той ще стигне до слънцето за 200 години.
Тъй щото, работата, която сегашните
учени
извършват за 200 години, умните, добрите хора я свършват за осем минути.
Като изследват различните микроби,
учените
казват: Знаете ли, какво нещо са тия малки микроби, които ние изучаваме?
Има ред
учени
в Англия, в Америка и другаде, на които е достатъчно да покажете само единия си пръст, през някоя дупка, за да опишат с най-големи подробности, не само характера ви, но и всичко онова, което предстои да се случи през целия ви живот.
Ако отиде някой търговец при един от тези
учени
,
ученият
ще му каже, дали търговията му ще върви добре, или не.
Нека отиде в Лондон, при един от тези
учени
, и ще види, дали говоря вярно, или не.
В миналото, както и в днешните времена,
учени
и прости, като разглеждат въпроса: трябва ли човек да вярва в Бога – най-после казват: Да вярваш в Бога, значи да спре в тебе всякакво растене.
Сега, и аз ще задам въпроса:
учен
човек обира ли се?
Онзи, когото могат да оберат, или да излъжат, не е
учен
човек.
Всички трябва да знаете, че земята е място за
учене
, за правене на опити.
Земята е училище, в което има
ученици
, но не и
учени
хора.
Досега, в България е имало само една ясновидка, от Сливен, която имаше знание, подобно на тия
учени
в Англия, в Америка.
Нужно ли е да дойде при вас някой
учен
, да ви доказва, че светлината имала толкова билиона трептения в секунда, за да повярвате в нея?
За тази цел,
учението
на Христа трябва добре да се разбере и приложи.
Някои от
учениците
запитваха Христа, защо не говори на хората направо, да Го разберат, но им говори в притчи.
Обаче, на
учениците
си, Христос е обяснявал много неща за живота, като им казвал, че, за да разберат Неговото
учение
, те трябва да минат през голям огън, през големи изпитания.
Мнозина поддържат старите
учения
в живота, не приемат нови
учения
.
Казвам: свършено е вече със старите форми, със старите
учения
и възгледи!
Някои от старите
учени
поддържат, че светлината, че земята, че слънцето и днес са такива, каквито са били преди две хиляди години.
Когато синът свърши
учението
си, бащата не трябва да очаква на него; ако синът доброволно пожелае да гледа баща си, това е друг въпрос.
21.
Вероятности и възможности
,
ООК
, София, 30.11.1927г.,
И тъй, като
ученици
всички трябва да бъдете свободни по ум, по сърце, да схващате нещата правилно.
Много от
учениците
се спъват в своето минало.
Задачата на
ученика
е да се стреми да разбира нещата правилно, за да може сам да си помогне.
Първата работа на
ученика
е да развива своята вяра.
Ученикът
трябва да се радва на всички условия, които му са дадени за работа, за
учене
.
Само така
ученикът
ще придобие истинското знание, към което се стреми.
Не мислете че като
ученици
ще ви пуснат в Царството Божие по благодат.
На
ученика
ще се дадат пособия по благодат да учи, а усилията, трудът и работата се изискват от него.
Дълго време ще теглят
ученика
, докато го пуснат в Царството Божие.
Всеки ден
ученикът
се тегли.
Следователно и вие като
ученици
ще бъдете теглени на най-точни везни и според теглото ще се определи и мястото ви.
Първото нещо, което се изисква от
ученика
, е обич кьм знанието.
Когато
ученикът
се яви пред някой професор по музика, последният веднага познава дали този
ученик
е даровит, или не.
Щом вибрациите на
ученика
съответстват с тия на учителя, последният счита този
ученик
за даровит, за способен и намира, че от него може да излезе нещо.
22.
Лъч на пробуждане
,
МОК
, София, 4.12.1927г.,
Да усилва мисълта си и да работи с нея, това е първата задача на
ученика
.
Но достатъчно е да дойде някое
кученце
при него, да си поиграе, да му донесе една кост, за да се освободи от песимизма.
23.
Седем кошници
,
НБ
, София, 4.12.1927г.,
Човек трябва да бъде
учен
, силен, любещ, но той трябва да проявява тази любов, това знание, тази сила навсякъде.
Срещате
учени
хора, писатели, поети, музиканти – недоволни от живота.
Кой е най-паметен ден за
учения
, за философа?
Кой е най-паметен ден за
ученика
?
Христос разреши този въпрос със следните думи към своите
ученици
: „Ако не станете като малките деца, няма да влезете в Царството Божие.
Божественото
учение
, или
учението
на Любовта седи, именно, в това, да влизаш и през най-малката дупчица и да осветяваш всичко около себе си.
Ако всеки от тях изпълни волята Божия, той е приложил Христовото
учение
в живота си.
Щом приложи това
учение
в живота си, той не може вече да спори.
Да се зададе такъв въпрос, то е все едно добрият, способният
ученик
да се запитва, защо му се дават уроци и защо след това го изпитват.
Щом си добър, силен
ученик
, разбира се, че ще имаш изпити.
Ако си слаб
ученик
, няма да се явяваш на изпити.
24.
Вечно обновяване
,
ООК
, София, 7.12.1927г.,
Като
ученици
на тази Велика Школа и вие трябва да наблюдавате всяко нещо, да видите какви закони действат в природата.
Така постъпват неразумните
ученици
.
Като
ученици
на окултна школа вие се стремите към обновяване.
Такъв е бил стремежът на
учениците
във всички окултни школи досега.
По същия начин и
ученикът
трябва да започне своята работа с капитал от три лева.
25.
За приятелите си
,
НБ
, София, 11.12.1927г.,
Следователно, за
ученика
, който разбира вътрешния смисъл на Христовото
учение
, не само личните, но и социалните въпроси ще бъдат лесно разрешими.
Учителят трябва да се стреми към Божията Мъдрост, а
ученикът
– към мъдростта на Учителя си.
Те четат разни научни и философски книги, срещат се с
учени
хора, разговарят се по тия въпроси, но въпреки това, пак нямат успех. Защо?
Сега, аз говоря на
ученицитe
, които са дошли на земята, като във велико училище.
Когато
ученикът
отива при учителя си, да добие знание, той трябва да се постави във възприемателно състояние и да каже: Учителю, моля те да ми дадеш малко от твоята светлина, да си разреша един труден въпрос.
26.
Химия и алхимия
,
МОК
, София, 11.12.1927г.,
Като
ученици
, стремете се към положителното, към неизменното, към вечното.
Всеки
учен
се стреми към безсмъртието.
27.
Време и вечност
,
ООК
, София, 14.12.1927г.,
Ако иска да успява в училището,
ученикът
първо трябва да се научи да слуша.
Когато учителят открива буквите на
ученика
, той трябва да внимава, да следи всички обяснения, които му се дават.
Докато не знаеш нещата, ти си
ученик
.
Когато изучаваш някой предмет и се нуждаеш от помощта на някого, ти си
ученик
.
Често
ученикът
минава през известни състояния, които отвличат вниманието му и пречат на успеха му.
Значи, когато влезе в училището,
ученикът
трябва да бъде съвършено здрав, да няма абсолютно никакви недъзи.
Ако
ученикът
е болен и по някакъв начин изкаже това, учителят веднага го изпраща в дома му да се лекува.Щом оздравее,
ученикът
отново влиза в училището.
Ученикът
трябва да разбира времето и вечността като две величини в живота си, в които и около които се движи.
Като
ученици
у вас трябва да се събуди желание да разбирате живота.
За да влезем във връзка с мисълта на някой велик писател или
учен
, ние трябва да носим в себе си Великия живот– животът на Бога.
Ученият
по-лесно може да си създаде приятелски отношения с хората и да подобри положението си, отколкото невежия.
Тя се е носила от векове насам, минавала е през много умове, разработвала се е, докато най-после е излязла от перото на този
учен
в стройна, красива форма, за да просвещава умовете и сърцата на хората.
Ще разберете при какви условия е работил този
учен
и защо си е послужил с една или с друга дума.
Той е бил
учен
човек, което показва, че това е правил съзнателно, а не произволно.
Затова именно всички трябва да работите, да влезете във връзка с великите, с
учените
хора на миналото, да разберете тяхната интимна мисъл, която ги е заставяла да пишат по един или по друг начин.
Истинският адепт, истинският
ученик
при никакви изпитания, при никакви болести не прекъсва съзнанието си.
Много от окултните
ученици
от най-стари времена досега продължават да се съблазняват.
Някои от
учениците
на Христа не повярваха във възкресението и се усъмниха.
На
ученика
е нужно и самообладание.
Чрез самообладание
ученикът
развива своя ум, своето сърце и своята воля; от друга страна, то помага за усилване на паметта, за подобрение на физическото му здраве, за подобрение отношенията между приятелите му.
Тази е една от задачите, която съвременните хора, пък и вие като
ученици
, трябва да разрешите.
Ето защо
учениците
на окултните школи от древни времена досега, са употребявали от половин до един час време за размишление, за медитиране, за да се свържат с разумни същества от невидимия свят.
Как може
ученикът
да се представи пред учителя си?
Достатъчно е
ученикът
да учи добре, за да го намери учителят му.
Щом учителят намери
ученика
си, последният започва постепенно да го познава.
Тъй щото, когато
ученикът
изучава предметите, които учителят му преподава, той влиза освен във външна, още и във вътрешна връзка с учителя си.
28.
Естествена среда
,
МОК
, София, 18.12.1927г.,
Мнозина мечтаят да влязат в общество на благородни,
учени
, възвишени хора, но като попаднат между тях, чувстват се самотни, никой не им обръща внимание, поради което искат да се върнат в домовете си.
Ще напуснат обществото на
учените
, но няма да се върнат празни.
Иначе и между
учени
и възвишени същества да влезе, пак ще се почувства незадоволен.
Колко време може да живее човек между
учените
?
Като
ученици
, вие трябва да изучавате средата, в която живеете, да знаете, естествена ли е тя, или изкуствена, Божествена, или човешка.
Докато не си дошъл до Любовта, ти си още между камъните, между изворите, между хората – поети, философи,
учени
и т.н.
За него четенето,
ученето
е такава храна, както хлябът.
За да се домогнат до живота на низшите същества, каквито са микробите,
учените
си служат с микроскопи, увеличават ги няколко хиляди пъти и така ги изучават.
29.
Твърдата храна
,
НБ
, София, 18.12.1927г.,
Когато Христос се яви на
учениците
след възкресението си, те първо се уплашиха от Него, но като им каза „Мир вам," те се успокоиха.
Разговорът, който Христос е водил тогава с
учениците
си, не е предаден в Евангелието.
Той е един от най-красивите разговори, които
учениците
са имали със своя Учител.
Като изучавам съвременните
учени
, писатели, поети, художници и музиканти, аз ги разглеждам, като носители на Божественото.
Следователно, всички
учени
хора, всички хора на музиката и изкуствата са носители на Божественото, независимо това, дали те го съзнават, или не.
И тъй, като
ученици
на новото
учение
, вие трябва да се домогнете до Божествената наука, до съвършения живот, за които всеки има условия в себе си.
Който е свършил ангелския университет, той знае много неща, минава за
учен
човек.
Достатъчно е този
учен
да духне един житен клас, за да узреят моментално зрънцата му.
И Апостол Павел казва: „Твърдата храна е за съвършените." Като знаеха това, древните
учени
поставиха знака на „Овен" като символ за самопожертване.
Казвам: в духовните хора трябва да се създаде силно желание към
учене
.
Както ви интересува въпроса за вашето наследство, така трябва да ви интересува въпроса за големината на Великия или Тихия океан, защото, според изследванията на някои
учени
, предполага се в него, както и в други океани и морета, да има около десет милиона тона разтворено злато.
Съвременните
учени
казват, че слънцето на космоса е 75 милиона пъти по-голямо и с по-силна светлина от нашето слънце.
Когато човек си поплаче малко, бил той мъж или жена, господар или слуга,
учен
или прост, все ще олекне на душата му.
Това значи служители на новото
учение
, служители на новото верую.
Това верую не дели хората на народности, на класи, на бедни и богати, на
учени
и прости.
30.
Благото на човека
,
ООК
, София, 21.12.1927г.,
Следователно, като
ученици
вие трябва да имате любов към
учението
, за да се справите със съмнението.
И
ученикът
се излага на съмнения, и
ученият
човек се излага на съмнения, но и единият, и другият трябва да се справят разумно с него.
Ученикът
трябва да работи съзнателно върху себе си, да се наблюдава, да знае колко от мислите и чувствата, които минават през него, са действително негови и колко от тях са чужди.
За тази цел
ученикът
трябза напълно да се освободи от ненужния товар на съмнението.
Учените
обясняват страданията със същите закони, каквито съществуват и в природата.
Учените
дават различни мнения за магнетичните и електрични течения в атмосферата.
Някои от
учените
, от изобретателите, от носителите на велики идеи в света също са били подлагани на мъчения, но те са знаели, че ако не днес или утре, ще дойде ден, когато техното изобретение или тяхната идея ще се приеме.
Като
ученици
вие трябва правилно да разрешите въпроса за страданията.
И аз мога като апостол Павла да кажа:" Първото е от мене, а второто от Бога." Следователно, дойдете ли до второто, кажете:" За да живея на земята, не трябва да разрешавам всички задачи изведнъж; за да бъда щастлив, не трябва да зная всичко; за да бъда
учен
, не трябва да разбирам всичко." Понякога знанието спира човека в развитието му, а понякога го подтиква към развитие, към придобиване на още знания, на повече наука.
Кой лъже: простият или
ученият
?
Съвременните хора, както и
учениците
на окултизма, са дошли до опасно положение.
–
Ученият
.
Въпреки това всички искат да бъдат богати,
учени
, силни.
Ученият
мяза на човек, който прави баница.
Едно се иска от
ученика
: да възстанови своето вътрешно равновесие.
От всички се изисква такава вяра, каквато детето има в майка си, каквато
ученикът
има в учителя си.
Ученикът
отива на училище, защото вярва, че учителят му ще го научи да чете и да пише, ще отвори очите му.
Като ви наблюдавам, виждам, че и някои от напредналите
ученици
са нагазили в тази опасна зона до пояс и се мъчат, не могат да излязат оттам.
Когато беше в Гетсиманската градина, Христос се обърна към
учениците
си с думите: "Молете се, за да не изпаднете в изкушение!
31.
Идат дни
,
НБ
, София, 25.12.1927г.,
– Ние не сме толкова
учени
.
– Ще бъдете
учени
.
Синът отива на училище и се връща, но на края на десетте години знае толкова, колкото и в началото на своето
учене
.
Ученикът
трябва да бъде наред със своя учител.
Дето е учителя, там трябва да бъде и
ученика
.
Кой баща не иска син му да стане
учен
и благороден?
Кой учител не иска
учениците
му да бъдат добри,
учени
и благородни?
Днес учителите учат
учениците
си по един начин; утре – по друг начин.
Кой педагог е възпитал
учениците
си, както Бог изисква?
Учениците
вярват ли в учителите си?
Учителите вярват ли на
учениците
си?
Има
учени
хора в света, които са посветили живота си в изучаване на човешката ръка; други – в изучаване на човешкото лице, сърце, човешкия мозък, човешките мускули, кости и т. н.
Трети
учени
са посветили живота си за изучаване на растенията, животните и т. н.
От мозъка и от сърцето на много
учени
излиза също такава светлина.
Учените
, философите често се запитват: органа на зрението ли се яви по-рано, или стремежа на човека да вижда?
Това са ред философски въпроси, с които
учените
са се занимавали и продължават до днес още да се занимават.
Гладът е велик остен в живота, и под напора на този остен хората
учени
стават, красиви стават, добри стават.
Днес и религиозни, и
учени
спорят.
Всички поети, писатели, художници,
учени
, философи, свещеници, майки и бащи пишат все с това черно мастило, но по невнимание, някой може да изцапа дрехата си с него, да остави такова петно на нея, което и с химически средства мъчно може да се изчисти.
Днес и философите, и
учените
хора се смущават от противоречията в живота.
Някой
ученик
плаче. Защо?
32.
Човешки и природни енергии
,
МОК
, София, 25.12.1927г.,
Изобщо, от всеки човек, като
ученик
в живота, се иска работа, както в областта на ума, така и в областта на сърцето.
Когато писателят, поетът,
ученият
излизат с името си, това показва, че са станали силни, не се страхуват от неприятеля си.
Учените
казват, че някакви естествени, природни причини са предизвикали промените в земните пластове, но тези промени не са случайни.
Като
ученици
на великия живот, стремете се към разнообразие.
33.
Кръгове на съзнанието
,
ООК
, София, 28.12.1927г.,
Както ви гледам сега, за да дойдете до това знание, трябват ви поне още хиляда години
учение
, и то само половината от вас могат да направят това.
Какви и колко пречупвания е претърпяла слънчевата енергия, това е известно на истински
учените
.
Обаче обикновените
учени
не знаят тия неща.
Истински
учените
знаят, че земята е обвита в особена материя, която служи като трансформатор на слънчевата енергия, за да я превърне в светлина, която ние възприемаме чрез очите си.
Много научни данни има в науката, много
учени
хора има в света, но малцина от тях са мъдреци.
Запри-мер,
учени
, интелигентни хора казват, че Духът обсебил някого и го задигнал.
Вие отчасти знаете това, защото сте още в началото на своето
учение
.
– Защото не са
учени
.
Те искат да бъдат наред с
учените
и по този начин се поставят на крива основа.
За да познае колко е силен, ще го подложим на подигравките, на закачките на всички
ученици
от класа да видим доколко ще издържи.
Една
ученичка
от осми клас в една от софийските гимназии разправяше следното: Един ден дошъл инспектор да ревизира един от учителите.
За да покаже на инспектора, че има добра дисциплина в класа, от време на време учителят се обръщал към
ученичките
и им се заканвал с пръст.
Като видели това,
ученичките
започнали още повече да се смеят, видяло им се смешно.
Учението
е необходимост за всяка душа.
Що се отнася до сиромашията, до болестите и страданията в света, те са условия, които подтикват човека към
учение
.
Като
ученици
вие не трябва да се страхувате от смъртта, нито от болести и изпитания.
34.
Отворените очи
,
ИБ
, София, 31.12.1927г.,
Никой Учител в света не се натрапва на
ученика
си, но
ученикът
сам трябва да похлопа на вратата на Учителя си.
35.
В образ Божи
,
НБ
, София, 1.1.1928г.,
Ако младото поколение стане образец на такова геройство, между младите ще има и
учени
, и гении, и свети хора.
Днес хората говорят за нови идеи, за ново
учение
, но в същност, схващанията им са съвършено различни.
И българите казват „ново
учение
", и американците казват „ново
учение
", но и едните, и другите разбират различни неща.
Под думата „ново
учение
" американците разбират нов начин на лекуване.
Когато дойде тази епоха,
учените
ще почнат да се занимават с въпроси, които днес всички отхвърлят.
По същия начин
учените
от миналите векове отхвърлиха спиритизма, който много от съвременните
учени
вече приемат.
Дохожда един от тия
учени
и започва да измерва пръстите на двама души.
Аз пък питам: отде знаят
учените
, че разстоянието от слънцето до земята е 92 милиона мили?
Ще кажете, че
учени
, авторитети са доказали това.
И аз ще кажа, че
учени
хора са определили характера и способностите на човека по дължината на неговите пръсти.
Днес всеки човек се стреми към наука, всеки иска да бъде
учен
.
Учените
доказват това чрез закона за наследствеността.
Религиозните хора, както и хората на новите идеи, на новите течения, имат амбиция да докажат на хората, че тяхното
учение
, техните идеи са прави и на сила искат да ги убедят в това.
Ако искате да станете виден човек, ако искате да станете
учен
човек, ако искате да станете силен човек, да създадете нещо, вие трябва да бъдете абсолютно чисти!
36.
Форми на съзнанието
,
ООК
, София, 4.1.1928г.,
Като
ученици
вие искате да знаете целия смисъл на живота.
Това са
учения
, които не могат да оправят света.
Тези
учения
трябва да се заместят с единствения велик закон в живота – любовта, която е в сила да оправи света.
Като
ученици
на живота, на Божественото
учение
, вие ще кажете в себе си: "Каквато работа ми се даде, веднага ще я започна без отлагане." Мнозина отлагат работите си за друго някое прераждане.
Който отлага работите си за следното прераждане, той мяза на онзи
ученик
от първи клас, който казва: "Сега аз няма да уча, ще отложа уроците си за догодина.
Когато
ученикът
минава от клас в клас, като започне от първи клас и дойде до осми, той завършва най-после гимназия.
За
ученика
от великата окултна школа гимназията се състои от 12 класа.
Тъй щото, за да свърши гимназия и университет, на
ученика
са потребни цели 24 години.
Съвременните
учени
се стремят да намерят ония съществени черти, които отличават човека от животното.
Сметнете колко години са нужни на окултния
ученик
, за да свърши гимназия и университет вън от четирите отделения.
И тъй, като разсъждавате върху четирите форми на религията, ще ги разглеждате като
учения
, като школи, като фази на живота, през които човечеството е минало.
Всички тия
учения
дадоха ли образец, по който хората да живеят в хармония помежду си?
" Тъй щото, ако и за в бъдеще продължават да се прилагат четирите вида
учения
, в света ще продължава да съществува кастовата система, която не допринася никаква свобода, никакъв простор между хората.
Учениците
на новото
учение
трябва да имат определена форма, определен начин на живеене.
Запример клерикализмът, милитаризмът, капитализмът и социализмът са човешки
учения
.
Тези
учения
не са създадени от Бога, но от хората.
Тези
учения
, за които ви говоря, са допринесли нещо за развитието на човечеството.
Когато ви питат нещо за
учението
, което ви се преподава в Школата, вие трябва да имате определено понятие.
Това
учение
не е
учение
на любовта, нито е
учение
на мъдростта, на истината, на правдата или на добродетелта.
Това
учение
се нуждае от нови форми, които още не е изработило.
Щом дойдете до любовта, новото
учение
изключва абсолютно всякакво съмнение.
Какви трябва да бъдат отношенията между учители и
ученици
в новото
учение
?
" – За да станеш
учен
.
Често съвременните хора, съвременните
учени
се занимават с такива маловажни мисли като тези, да дялат камъни, да правят от тях корнизи, без да знаят де могат да се употребят тези мисли.
Под ближен разбирам някой ваш приятел или приятелка, ваша сестра, някой ваш
съученик
, някой верен ваш слуга и т. н.
Питам: какъв трябва да бъде вашият морал като
ученици
?
Ще кажете, че моралът на света е известен вече, а вие като
ученици
се стремите към нов, възвишен морал, а не към сегашния, който съществува от осем хиляди години насам.
37.
Пътят на героите
,
ИБ
, София, 6.1.1928г.,
Богат ли си или сиромах,
учен
или прост, каквото положение да заемаш, дръж връзката с Великия Център на живота и не се бой!
Богат ли си, или сиромах,
учен
или прост, каквото и положение да заемаш, дръж връзката с великия извор на живота и не се бой.
(втори вариант)
38.
Жлебът
,
НБ
, София, 8.1.1928г.,
Този човек трябва да бъде един от най-
учените
, най-чистите и най-богатите хора в света.
Ето защо, всички сегашни държави, общества, управници,
учени
, философи, свещеници се замислят по този въпрос и се запитват: Какво трябва да се направи, за да се подобри положението на човечеството?
При тогавашните жреци идваха
ученици
от разни школи, които по различни начини ги подкупваха, за да издадат тайните си.
Онези англичани, които искрено търсеха знанието, трябваше да се откажат от своите традиции, да влязат като
ученици
в тези тайни общества, за да придобият най-малкото знание.
За да бъде човек беден или богат, има ред причини; за да бъде човек
учен
или невежа, пак има причини; за да бъде човек силен или слаб, за да бъде философ, поет или художник, и за това има причини.
За да бъде човек
учен
, пак същото положение.
Учен
човек, в прав смисъл на думата, е онзи, който разбира живота и знае, как да приложи своята наука.
Иначе, докато хората носят любовта на гърба си, в света всякога ще има противоречия: едни ще бъдат богати, други – бедни; едни ще бъдат
учени
, други – прости.
Някой е
учен
, но като прави опити със задушливи газове, става жертва на тия газове.
Казвате: По-добре е човек да бъде богат, отколкото сиромах; по-добре е да бъде
учен
, отколкото прост.
Ако
ученикът
отиде при учителя си, и последният му каже, че от него нищо няма да излезе, тази дума може да спре развитието му.
Обаче, една блага дума от страна на учителя, може да повдигне духа на
ученика
.
Учителят може да каже на силния
ученик
, че от него нищо няма да излезе, за да провери, доколко силно е желанието му да учи.
Обаче, на слабия
ученик
той ще каже, че от него може да стане нещо.
Ако при учителя дойде някой богат
ученик
, натоварен с много теории, с много знания, той ще вземе чука и ще почне да изглажда, да шлифува знанията му.
Докато е на земята, човек трябва да развива всички свои центрове и способности, вследствие на което той трябва да мине през разни положения и изпитания: той трябва да бъде и богат, и беден; и
учен
, и прост и красив, и грозен.
39.
Разумно ограничение
,
МОК
, София, 8.1.1928г.,
Приятно е да чуеш мнението на разумния и
учен
човек.
И най-силният, и най-
ученият
човек не може да се освободи от влияния.
40.
Нови възгледи и методи
,
ООК
, София, 11.1.1928г.,
Като
ученици
вие трябва да изучавате съществените неща в живота, за да различавате постоянното, непреходното, от непостоянното, от преходното.
Животните, растенията живеят по свой начин, но
учениците
, които са влезли в новия, в Божествения живот, не могат да живеят по своему; те трябва да живеят по нов начин, по Божествения закон.
От всички се изисква работа,
учение
и приложение.
Учениците
решават ред задачи и намират, че х = 0.
Какво означава това, те не разбират, обаче
ученият
, математикът вижда цяла вселена в нулата.
Като
ученици
вие трябва да работите, да придобивате знания, богатства, сила.
Трябва ли
ученикът
да очаква майка си, баща си, дядо си и баба си час по-скоро да умрат, че да му оставят наследство?
Ако
ученикът
очаква на дядо си и на баба си, ако поставя своя успех и знание върху труда на другите, той е на крив път.
Докато е вън от училището,
ученикът
може да мисли каквото иска; щом влезе в училището и очаква на този, на онзи, в скоро време той ще се намери вън от училището.
Само онзи може да бъде
ученик
, който има обич към знанието, обич към своите учители.
Какво ще стане с училището, ако един
ученик
, който е недоволен запример от учителя си по математика, пожелае да махнат този учител?
След време този
ученик
ще бъде недоволен от друг учител, ще пожелае и него да махнат.
Втори
ученик
пък ще бъде недоволен от друг някой учител и ще иска неговото отстраняване.
– Не, това не е
ученичество
.
Всякога ще има.нещо, от което
ученикът
ще бъде недоволен, но не е този пътят, по който трябва да се задоволи.
Какво
учение
, какво училище е това, в което
учениците
и учителите умират и се отстраняват?
В училището има само
учение
.
Щом заболяването на задната част на мозъка за светския човек е толкова рядко, за
ученика
е още по-рядко.
Понякога
ученикът
се оплаква от силно напрежение на мозъка и казва, че мозъкът му ще се пръсне.
Невидимият свят създава тия напрежения, за да предизвика в съзнанието на
ученика
известно разтърсване.
Някой се оплаква, че нямал знания, че не бил
учен
.
Учениците
очакват от учителя си повече, отколкото трябва.
Учителят може да даде много знания на
учениците
си, но след това ще ги изпитва.
Следователно от
ученика
се изисква приложение, но не евангелско приложение, нито православно, нито окултно приложение.
Само рисуването не помага за възпитанието на
ученика
.
Не е достатъчно само да се разсъждава, но окултният
ученик
трябва да прилага.
От
ученика
се изисква не обикновено приложение, но приложение, в което има творчество, гениал-ност, изобретателност.
Как ще се задоволи един учител, ако
учениците
му не учат и не го разбират ?
Как ще се задоволят
учениците
, ако учителят им не може да преподава или няма знания?
41.
Заветът
,
НБ
, София, 15.1.1928г.,
Съвременните
учени
констатират само, че земята е наклонила оста си на 23°, но повече нищо не казват.
Нима
учението
на вълците може да бъде
учение
на хората?
Нима
учението
на вълците може да бъде
учение
на растенията?
Това микроскопическо същество е в състояние да вдигне на крак цяла култура, като съвременната: всички лекари, всички
учени
, всички религиозни хора се въоръжават – навсякъде поставят карантина.
Вярата в Бога не е достояние само за богати и
учени
, но и за сиромаси и прости.
Както слънцето еднакво грее за богати и за бедни, за
учени
и за прости, така и Божията Любов, Божията Мъдрост и Божията Истина са еднакво достъпни за всички.
42.
Творец на съдбата си
,
МОК
, София, 15.1.1928г.,
Добре е да изучавате тези въпроси, както са ги разглеждали
учените
и философите в миналото, както ги разглеждат и днес.
Някой
ученик
или студент тръгва от дома си за училище и отива направо там; друг не отива направо, а се отбива на няколко места – в една, в друга лавка, да си хапне и пийне, докато изгуби времето за училище.
Ученик
или студент, който не отива направо в училището, прилича на онзи турски бей, който се напил и започнал да пее, да играе и забравил каква работа трябвало да свърши.
Като четете съчиненията на някой философ или
учен
, вие виждате какво е работил, но същевременно прониквате в неговата мисъл.
Това, което говоря днес, се отнася за напредналите
ученици
, които са дошли до границата на Божествения свят.
43.
Малки и големи придобивки
,
ООК
, София, 18.1.1928г.,
Ако някой ви обича, все има за какво: или че сте красив, или че сте богат, или че сте добър, или че сте
учен
.
Учен
или прост, всеки човек носи в себе си придобивките на своето минало, с които днес свободно разполага като със свой капитал.
Обаче
ученикът
трябва усилено да работи върху себе си, да придобие този вътрешен мир.
Съвременните хора, както и
учениците
на окултизма, търсят неща, които не могат да намерят.
Тази е причината, поради която днес всички хора са недоволни: богати и сиромаси, господари и слуги,
учени
и прости.
Двама души спорят кой от тях е по-
учен
, кой седи по-високо в умствено отношение.
Само светията, само
ученикът
може да бъде доволен от положението си.
Вие още не сте нито светии, нито
ученици
.
– Ще стана ли
учен
човек?
Това са висши проблеми, които искате да решите на земята, за да се осигурите, но вместо да станете
учени
, добри хора, вие получавате обратни резултати.
Майката е добра, разумна жена; бащата е
учен
, виден човек.
Срещате двама
учени
: и единият, и другият изучават небето, звездите, но единият разбира едно, другият – друго.
Защо първият
учен
се разговаря със звездите?
Всички се заемат да го възпитават,
учен
човек да излезе от него.
Четете книги,
учени
сте.
(втори вариант)
Преди пет- шест години в Търново като бях, виках един познат, от младите
ученици
.
(втори вариант)
Сега, туй трябва да бъде положението за постижение на един
ученик
.
(втори вариант)
Казваш: "Ще бъда ли
учен
човек?
(втори вариант)
Всички тия ваши проблеми искате да ги разрешите на земята, да се осигурите, да станете
учени
хора.
(втори вариант)
Вие нито сте светии, нито сте
ученици
.
(втори вариант)
Разбиранията на един
учен
човек в една област, на друг
учен
човек, на един владика, на един свещеник, проповедник, на всички хора разбиранията са различни.
(втори вариант)
Защото
ученият
човек, като види някоя планета, някоя звезда, има разбиране, говорят му.
(втори вариант)
Искаш да го направиш
учен
.
(втори вариант)
Ти не можеш да го направиш
учен
.
(втори вариант)
44.
Животът във формите
,
МОК
, София, 22.1.1928г.,
Истинският
учен
, философ живее във всички среди.
Той не е завършил още
учението
си.
45.
Никодим
,
НБ
, София, 22.1.1928г.,
Има
учени
, които изучават хората по лицето, по ръцете, по краката, по движенията им.
Учени
хора са посветили десетки години от живота си, за да изучават хората по техните външни движения и са се добрали до ценни данни из тази област.
Когато съзнанията на поети, художници, музиканти,
учени
, писатели се съединят в едно и влияят върху съзнанието на хората, не е ли това пак онзи свят?
„Имаше някой человек от фарисеите, на име Никодим." На времето си, Никодим беше един от
учените
хора, началник Юдейски; и днес да беше жив, пак щеше да бъде
учен
човек, като Кант, като Лайбниц, или поне като някой от сегашните
учени
естественици.
Той се отнася до добрите
ученици
.
Този начин се отнася до слабите
ученици
.
И Никодим требваше да отиде при Христа, като
ученик
, и да каже: Учителю, аз съм учил нещо, но идвам при Тебе за нова светлина, за ново знание.
Едно е вярно; всички поети, писатели,
учени
, които са създали нещо велико, са били хора на Божествената Любов.
Двама
учени
американци се заели да претеглят земята, защото, според тях, в първоначалното число, което било дадено за земята, имало малка погрешка.
Според изчисленията на
учените
, земята тежи шест хиляди трилиона тона, или шест квадрилиона килограма.
В това отношение, ще срещнете много
учени
хора в света, които не се ръководят от правилата на обикновените граматики, но пишат и говорят правилно.
Тъй както
учените
разбират науката и й служат, и те са се отклонили от правия път.
Там никой не познава философията на тия
учени
хора от земята.
Не Го търсете в силните и в
учените
хора!
На всяка стъпка в живота си, вие ще срещнете философи,
учени
, религиозни, които залъгват хората, както лекарят залъгва болния.
Това изисква новото
учение
.
46.
Равнодействие на силите
,
ООК
, София, 25.1.1928г.,
Тази е азбуката на нашето
учение
.
Само при това движение те са в състояние да превръщат динамическите сили на своя организъм в прави мисли и в благородни, възвишени чувства.При това положение на нещата човек може да напише нещо ново, различно от това, което досега са писали поети и писатели,
учени
и философи.
Че е така, виждаме в Стария и в Новия Завет, в книгите на
учени
и философи, дето пророци, учители и апостоли са се обръщали към хората с желание да им дадат начини как да живеят, как да градят правилно.
Не е достатъчно само човек да бъде
учен
, да изобрети нещо, но неговото изобретение трябва да бъде за благото на цялото човечество.
Сега, като
ученици
задачата ви е да дойдете до положението на гения, на светията, на ангела.
Ученикът
е кандидат за ангел.
Сдедователно
ученикът
трябва да знае положително какво е състоянието му в даден момент, какви мисли и чувства го занимават във всеки даден случай.
Като
ученици
вие трябва да разсъжда-вате по нов, а не по стар начин.
В това седи новото
учение
, което се отнася едновременно и за хората, и за ангелите.
Новото
учение
е това, което сега, в дадения момент излиза от Бога.
Знайте, че докато сте
ученици
, вие ще учите и ще ви изпитват.
Една мярка не разрешава задачите, но
ученикът
трябва да знае къде каква мярка да приложи.
47.
Синове на възкресението
,
НБ
, София, 29.1.1928г.,
Когато Христос беше с
учениците
си по морето, излезе вятър, който започна да люлее лодката.
Този вятър беше приятен на Христа, и Той се остави да го полюлее малко, но
учениците
Му се уплашиха, събудиха Го и казаха: „Учителю, ще потънем”!
Съвременните
учени
се интересуват, как е могъл вятърът да престане.
Обаче, това обяснение за ветровете и за спирането им, не е научно, то не може да задоволи умовете на
учените
хора.
И наистина, ако проникнете дълбоко в живота на хората, ще видите, че те разглеждат специфично всеки лист, всяко клонче, всеки цвят и плод на дървото, както и живота на всеки човек и казват: Защо един човек е щастлив, а друг – нещастен; защо един е
учен
, а друг – прост, невежа; защо един е богат, а друг – сиромах?
Въпреки това, и най-видните
учени
и философи на миналото и днес са разглеждали и продължават да разглеждат живота по същия начин.
Това твърдение е залегнало дълбоко в умовете на
учените
и на философите.
Бученето
на вятъра още не е пеене.
Когато свърши всичките си работи и стане философ, най-после човек се оженва и с това завършва
учението
си на земята.
Каквито
учени
капацитети да дойдат, каквито теории да измислят, нищо не могат да направят.
Болният предоставяте на
учените
хора, те да го лекуват, да правят опити с него.
Който разбере смисъла на целокупния живот, той ще се свърже с души, по-напреднали от него, между които ще има
учени
, богати, силни хора.
Днес
ученикът
иска само да получи знание от учителя си, и с това мисли, че всичко е свършил.
Ученикът
може да учи, докато е свързан с учителя си.
48.
Дерзай, дъще!
,
НБ
, София, 5.2.1928г.,
И гладният не яде за себе си; жадният не пие за себе си;
ученикът
не учи за себе си.
Като се дава този метод за изправяне, хората се смеят, защото не е
научен
метод.
Твоята вяра те изцели." Здравето е необходимо условие за
ученето
.
И наистина, ние виждаме, при какви условия са поставени
учениците
в съвременните училища, за да могат правилно и добре да учат и да се развиват.
Те казваха: Ние нямаме нужда от Христа, от Неговото
учение
.
Учените
не признават това.
Който мисли, че може да придобие Божествения живот, без да наблюдава изгрева на Слънцето, той се самоизлъгва; който мисли, че може да придобие Божията Любов, без да наблюдава изгрева на Венера, той се самоизлъгва; и най-после, който мисли, че може да стане
учен
човек, или да придобие светли, поетични мисли, без да наблюдава изгрева на Сириус, и той се самоизлъгва.
Съгласен съм и с твърдението на
учените
, че първоначално слънцето е било някаква каша, която после се е втвърдила.
Университетът не създава
учениците
и професорите.
Напротив,
учениците
и професорите създават университета.
Като се вглеждат в живота, хората казват: По честен начин не може да се живее, но да станем поне
учени
хора, да открием нещо, че да забогатеем.
Великите
учени
, великите адепти изпращат книгите на хората чрез децата.
Който иска да срещне някой от тия
учени
, той сам трябва да отиде при тях, както
учениците
на древността са ходили в един от храмовете на Египет, там да четат една от свещените книги, за която се казва, че била завързана с верига; тъй щото, никой не могъл да взима книгата дома си да чете от нея, но трябвало да отива в храма, там да я чете.
Учениците
, които се удостоявали да я четат, трябвало да отиват в храма, дето се намирала тази свещена книга.
Учените
казват, че ако човек тежи 250 грама, ще може да се качва на луната; той лесно ще минава разстояния от четири-пет километра.
Може да е така, но питам: разните теории на
учените
не са ли измислици?
Едно е важно:
учените
искат да докажат на хората, че в слънцето има известна разумност.
С тия петна главно
учените
хора се предупреждават.
Според едни
учени
, земята е създадена от каша.
49.
Състояния на материята
,
ООК
, София, 2.2.1928г.,
Много противници на Божественото
учение
чакат вън от Школата, да пипнат някоя жертва в ръката си, да спечелят нещо от нея.
Божественото
учение
обаче няма жертви и не иска жертви.
Като
ученици
трябва да знаете, че и вие се намирате в такава обвивка, в такава черупка като тази на яйцето, и всеки чака определения за него час, да се пукне тази обвивка, да излезе животът оттам; всеки чака да се пукне пъпката, да се разцъфти и да разнесе навсякъде своето благоухание.
Затова четири неща се изискват от
ученика
: любов, светлина, мир и радост.
– Ама кое е правото
учение
?
– Не е важно да знаете кое е правото
учение
.
Ако запитате някой от съвременните
учени
кога и как е създадено неговото сърце, той нищо не може да каже. Защо?
Като
ученици
вие трябва да изучавате желанията си, да знаете на кои от тях да давате предимство.
Ето защо
ученикът
трябва да знае как да работи с динамическите сили на своя организъм.
В това седи истинското
учение
.
Казано е в Писанието: „Всички ще бъдете
научени
от Бога." – Кога ще дойде това време?
– Иде вече времето, когато всички хора ще бъдат
научени
от Бога.
Като
ученици
вие трябва да бъдете носители на красивото и възвишеното в света.
Например някой от
учениците
се проявява неправилно: започва да буйства, да изопачава истината, да злослови по адрес на новите идеи, на новото
учение
.
Това са неща, допуснати от разумния свят като предметно
учение
.
Учениците
трябва да се учат от тия неща.
Следователно, като
ученици
, от всички се изисква послушание.
Ако в обикновените училища учителите си служат с пособия като предметно
учение
, колко повече това е необходимо за такава велика Школа, каквато е тази, която следвате.
Абсолютно вътрешно послушание – това е първото условие, което се иска от
ученика
.
Много образци ще изпрати невидимият свят като предметно
учение
за
учениците
, било положителни или отрицателни, но вие трябва да прилагате знанието си, да се учите от тях.
Ако прилагате добрите си мисли и чувства, и вие ще се ползвате, и на онези, които са послужили за предметно
учение
, ще помагате.
И тъй, като
ученици
, от всички се иска работа.
– Ама защо се явяват такива неправилности между
учениците
?
50.
Озлобяване, мъка, скръб
,
ООК
, София, 9.2.1928г.,
Това подразбирал Христос в стиха: „Който не се отрече от баща си, от майка си, от своя живот, той не може да бъде мой
ученик
, не може да влезе в новия живот." Сега и на вас като
ученици
казвам: Отречете се от старото, от преходното, за да влезете във вечното, в абсолютното.
И
учени
, и прости вярват в суеверия, вярват във фатализма и се пазят било от фатални числа, или от фатални дни, било от животни, от цветя, които, според някакви предания, носят зло за хората.
Велики,
учени
хора, царе даже се страхуват от числото 13.
Старите
учени
са търсили начини да превръщат неблагородните метали в злато.
Тогава той ще познава къде има заровено злато в земята и на каква дълбочина.В миналото
учените
са правили такива опити.
Ученикът
трябва да се радва, че утрешният ден е поверен в ръцете на разумни, напреднали същества.
Ето защо не трябва да казвате: „Аз ще бъда добър или аз ще бъда
учен
.”- Не, днес, сега още човек може да бъде добър, може да бъде и
учен
– от него зависи.
Като
ученици
вие трябва да се пазите от втвърдяване,т.е.
Пророците на миналото, както и
учените
от миналите в векове, са говорили за различните елементи, които човек трябва да съдържа в кръвта си, за да бъде здрав.
Като
ученици
вие трябва да изучавате тия неща, да дойдете поне до онези елементарни знания, с които да си служите в живота.
51.
До край
,
НБ
, София, 12.2.1928г.,
Христос призова дванадесетте си
ученици
, и даде им власт над нечестивите духове, да ги изпъждат, и да изцеляват всяка болест и всяка немощ.
Защо Христос имаше 12
ученика
, а не двама или трима?
Като говорим за слънчевата енергия, ние имаме съвсем друго разбиране за нея от това на съвременните
учени
и физици.
Апостол Павел казва: „Като бяхме деца, разсъждавахме по детински, а като станахме мъже, напуснахме детинското." Например, някои
учени
казват, че светлината се състои от трептения.
Въпросът за светлината е теза за високо
учени
хора, които са устроени съвсем другояче в сравнение със сегашните хора.
Един ден, като присъствал на един от съборите на
учените
, дето се разисквали разни научни въпроси, той казал: Аз не разбирам нищо от това, което тук се говори, но едно нещо само мога да направя: Взел една тухла, стиснал я в ръката си и от нея излязло огън и вода.
Ученият
, силният всякога помага на по-слабия от него.
Ако държите в ума си някаква идея, която не можете да реализирате, и отидете при някой
учен
да споделите мъчнотията си, той непременно ще ви помогне.
Който мисли, че е
учен
, че е силен човек, нека се опита, дали може да превърне една своя мъчнотия в нещо друго и да потече от нея огън и вода.
Ако за една лампа само, каквато е слънцето, безброй
учени
днес напрягат умовете си, да разберат, каква е тази лампа, какъв е съставът й, дали е населена, или не, можете да си представите тогава, какви гениални същества са били тия, които са създали тази лампа.
Ти искаш да станеш
учен
– химик, естественик, лекар – и това не е произволно.
Някои
учени
казват, че животът бил един и същ.
При това,
учените
са забелязали, че в законите, които те познават, има изключения.
Така разсъждават истински
учените
, така разсъждават великите хора, които нито книги пишат, нито за авторитети минават, нито имената им са известни, обаче, те направляват света.
Тия
учени
не се интересуват от това, дали имената им са познати в
учения
свят, защото считат това нещо за временно.
Понякога и ангелите, които, по отношение на хората са много
учени
, правят малки погрешки. Защо?
Например, като четете Евангелието, виждате, че там се излагат принципите на Христовото
учение
.
Като четете Деянията на Апостолите, виждате вече малко отклонение от Христовото
учение
; там се явява спор, нещо присъщо на човешкото.
За да може сегашното християнство да се изчисти от всички примеси, от всички нечистотии, трябва да дойде някой велик алхимик, да го тури в ретортата си, да го нагрява, докато най-после остане чистото Христово
учение
, което има прямо отношение към Бога.
Учениците
на Христа знаеха това нещо, но Той се обърна към тях с думите: „Който изтърпи до край, той ще спасен да бъде." С това, Христос искаше да ги предупреди, че те ще имат големи мъчнотии, ще бъдат гонени и презирани, но трябва да издържат до край.
Който не може до край да изтърпи мъчнотиите и гоненията заради Христа, той не може да бъде Негов
ученик
.
Учените
правят много опити, много вивисекции, но всички тия опити са подобни на опитите на слабите въжета, които лесно се късат.
Щом дойдете до приложението на Христовото
учение
, бъдете и вие като тия здрави моми и момци, да не допущате в себе си нито една болна мисъл, нито едно болно чувство.
Умният,
ученият
човек не изкушават Бога.
Около
учения
се групират пак
учени
.
И след всичко това,
учените
разправят, че химиците щели да открият някакви особени пилюлчета, които да задоволят напълно човека, вследствие на което въпросът за храненето щял напълно да се разреши.
Да срещнете добър,
учен
, умен, гениален човек, това значи, че този човек е минал през велики изпитания и страдания.
52.
Къси и дълги линии
,
ООК
, София, 15.2.1928г.,
И тъй, като
ученици
, вие трябва да се радвате на скърбите и страданията и да ги понасяте с търпение.
Той намира, че в света съществува несправедливост, че едни са
учени
, а други – прости.
Като
ученици
вие трябва да работите за развиване на своето въображение, за пробуждане на съзнанието си.
Така се обяснява защо някои хора имат известно разположение към даден поет, писател, философ или
учен
.
Силата не е в книгите на тия
учени
, нито в мидата или охлюва.
Често окултните
ученици
говорят за лоши влияния и се страхувате от тях.
Силна трябва да бъде вярата на
ученика
!
Обаче
ученикът
трябва да бъде като дете.
Съвременните училища допринасят нещо за умственото развитие на
ученика
, но те не разполагат с методи за оживяване, за одухотворяване и приложение в живота на всичко онова, което се преподава.
Сега, като
ученици
вие трябва да изучавате Божествената наука във всички нейни отрасли: музика, изкуство, художество, както и отделните области на науката.
Истинските музиканти, поети, писатели,
учени
са живели при най-големи лишения и мъчнотии.
Сега, каквото и да правят
учените
, обществениците, държавниците, трябва да знаят, че няма да обърнат, т. е.
53.
Възкресение
,
ООК
, София, 22.2.1928г.,
Усърдието е едно от добрите качества на
ученика
.
Като
ученици
дръжте тази мисъл в ума си и ще проверите, че е така.
Така са проповядвали пророците, така е проповядвал Христос, така проповядва новото
учение
, така се проповядва и от хората на новата мисъл.
Като
ученици
вие трябва да работите чрез закона на внушението, да внесете в себе си новата мисъл.
Някои
ученици
се обезсърчават и казват, че не вървят добре, не са добри, не мислят право.
Постоянство се иска от
ученика
, да прилага тия правила постепенно, едно след друго, а не изведнъж.
Някои
учени
поддържат, че клетките на тялото се обновяват в продължение на три месеца, други – в продължение на седем години.
Един велик Учител дал една задача на един от своите
ученици
.
Ученикът
обаче скоро забравил задачата и тръгнал по света.
”
Ученикът
се зашеметил от плесниците и паднал на земята.
Като взел книгата и торбата със скъпоценностите,
ученикът
си спомнил за задачата, дадена му от Учителя, и си казал: „Благодаря на този господин, че ме удари, за да падна на земята и намеря книгата и торбата, за които Учителят ме прати в света.” Книгата и торбата със скъпоценности не струват ли две плесници?
Кой
ученик
би се разсърдил, ако Учителят му даде задача да намери книгата на живота и торбата със скъпоценности, с благата в света?
54.
Дванадесетте племена
,
НБ
, София, 26.2.1928г.,
„На второто битие, когато седне Син Человечески на престола на славата си, ще седнете и вие на дванадесет престола." Значи, Христос е поучавал
учениците
си на вътрешното битие на живота, как трябва да живеят, за да бъдат здрави, щастливи и богати.
„Ще седнете и вие на дванадесет престола, да съдите дванадесетте племена Израилеви." С това, Христос искаше да покаже на
учениците
си, че те могат да живеят на небето, могат да бъдат безсмъртни.
Ако всички хора, били те
учени
или прости, станат художници, светът ще се оправи.
Нуждите на сегашните хора са ги поставили в положение да живеят като богати и бедни, като
учени
и прости.
Учените
, обаче, казват, че човек се нуждае от разнообразна храна и изчисляват точно, по колко грама от всеки елемент трябва да приема организмът всекидневно.
Да, съвременните
учени
казват така, но бъдещите казват, че сто грама ориз дневно са достатъчни на сто души.
Въз основа на това твърдение,
учените
казват, че в бъдеще, щели да се изнамерят такива хапчета, които да съдържат в сгъстено състояние всички ония елементи, които са необходими за храна на човешкия организъм.
За да живее разумно, човек трябва да мине специална школа, каквато е школата на Христовото
учение
.
Ангелите са възвишени,
учени
същества.
За да се създаде положителна философия за живота, не каквато
учените
разбират, нито каквато песимистите разбират, човек трябва да дойде в положението на дете, с детска чистота и вяра.
Следователно, и като светски, и като духовен, има нещо, което човек още не е придобил и за което трябва да работи; и като прост, и като
учен
, човек трябва да работи, за да придобие онова, което му липсва.
Представете си, че от този човек излезе някой гениален, някой велик
учен
?
Срещате беден или богат, прост или
учен
човек – обикнете го заради хубавото, заради Божественото в него!
– Ще изгубя времето си в
учене
на езици.
Съвременните
учени
, философи се събуждат само за момент, погледнат наоколо си и отново заспиват.
55.
Първата причина
,
ООК
, София, 29.2.1928г.,
Когато учителят разправя на
учениците
си за обикновени работи, това показва какво е тяхното развитие.
Ако учителят говори на
учениците
си за високи работи, това показва, че тяхното съзнание е повдигнато.
Силата на
учения
, на философа, на духовния човек седи в тази връзка.
Школата, която следвате, се отличава по това, че всеки момент дава нещо ново за
ученика
, с което буди съзнанието му.
Ученикът
трябва да разшири съзнанието си, да дойде до Божественото съзнание, до вътрешната връзка с Бога.
Когато учителят изпитва
ученика
си, той не мисли за него, че е невежа, но мислено му казва: „Не се страхувай.
Един ден и ти ще бъдеш
учен
като мене.
56.
Изново
,
НБ
, София, 4.3.1928г.,
Сега, като определям тия неща, вярвам, че като
учени
хора, вие добре ще ме разберете.
– Ама защо днес съм останал
неучен
, прост човек?
Иначе, желанието на Първата Причина е да бъдеш и
учен
, и богат, и праведен.
С равностранния триъгълник
учените
искат да покажат, че трите лица на Бога са еднакви.
И теориите на съвременните
учени
доказват, че всички тела, в движението си, се стремят да се приближат към правата линия.
И след това, някой
учен
пише, как сгрешил първият човек.
В Англия, на всички
учени
, свършили по философия, право, богословие, прибавят към името им частицата „дий", като отличие на
ученост
.
Ако искате да минавате за виден
учен
, трябва да имате знания.
Някои от тия
учени
са изчислили, че за големите наказания, човек трябвало да плаща толкова години наред, колкото са нужни за изпаряването на водата от океана, като се приеме, че всяка година се изпарява по една капка вода от океана.
Питам: Отде знаят
учените
тия неща?
Тия
учени
се спират върху стиха от Писанието, дето е казано: „Ще ви изхвърля от пред лицето си." Да, но по-нататък е казано: „О, Израилю, обърни се към мене, и аз ще те помилвам!
" Следователно, с какво право, тия
учени
определят такова грамадно число години, за изправяне на човечеството?
Новото
учение
не позволява да носите една и съща дреха два деня наред.
Новото
учение
не позволява, костюмите ви да имат еднообразни цветове.
След това ще ви изпратят в друго някое,
учено
общество, което живее на звездите, да видите, как там разрешават този въпрос.
Като ме слушате да говоря по този начин, ще се запитате, отде дойдоха тези
учени
общества?
Искаш да бъдеш
учен
– някой е станал
учен
.
Всеки човек може да бъде щастлив,
учен
, чист, силен, истинолюбив, разумен и т.н.
Тогава, Вашингтон извадил от джоба картичката си, подал я на богаташа, като му казал: Приятно ми е, че можах да Ви направя една малка услуга – „Председател на републиката – Вашингтон." И съвременните хора, като този богаташ, са
научени
да извадят от кесията си четвърт долар, да го дадат на носача, който носи пуйката им и с това, разрешават въпроса.
57.
Двете точки
,
ООК
, София, 7.3.1928г.,
Като проследим схващанията на древните и съвременни
учени
и философи за устройството на вселената, виждаме, че те коренно се различават.
Божественото
учение
не се проповядва на ухото.
На
научен
език казано: Всички хора, всички същества, които в посоката на движението си са избирали три точки, всякога са падали.
Той представя предметно
учение
за вас.
– Този философ е от обикновените
учени
.
Без предметно
учение
вие нищо няма да научите и разберете.
Звездите, луната, слънцето, това е предметно
учение
за човека.
Всички науки също така са предметно
учение
за
учениците
.
Когато
ученикът
влезе в Школата, първата работа по отношение към него е да го изпразнят.
При това положение
ученикът
преживява големи, страшни борби.
Това не е загубване, но изпразване от заблуждения, от суеверия, от стари философски
учения
.
Ученикът
трябва да се освободи от всичко човешко, от всичко преходно, докато остане в него само Божественото.
Когато процесът на изпразването започне,
ученикът
се усеща лек, подвижен.
Докато това свещено желание живее в
ученика
, той ще може в един ден, в една седмица, в един месец, в една година или в няколко години най-много да спечели повече от това, което е изгубил.
Ето защо окултният
ученик
не бива да се обезсърчава от резултатите на своите опити.
Ученикът
трябва да се ръководи в живота си от следните няколко максими: като се обезсърчава, да не се обезсърчава; като краде, да не краде; като лъже, да не излъгва.
58.
Баща си и майка си
,
НБ
, София, 11.3.1928г.,
Учените
, които изучават живота на термитите, и досега още не могат да разберат, каква е целта на природата, като ги е създала.
Следователно, ако някой човек иска да се домогне до изучаването на някое растение, той трябва да разбира законите на своя организъм, както
ученият
отива в някоя библиотека, или в някоя лаборатория и започва да борави с познати съчинения, с познати елементи.
Колкото повече занятия и изкуства човек знае, толкова по-добър и по-
учен
става.
За щастието са работили много хора, много велики
учени
и философи, но не можаха да го постигнат.
Ученикът
знае, какво да прави, а професорът, който му преподава, не знае, какво да прави.
Учени
и религиозни хора казват, че светът, който Бог е създал, е направен много добре.
" Когато говорил на
учениците
си, Христос им обяснявал вътрешния смисъл на онези закони, които седят зад разумната причина.
Казвате: Как така този
учен
човек не можа да предвиди това нещо?
Следователно, ония същества, които взели участие в създаването на земята, били разумни, високо
учени
и интелигентни, но все пак не могли да предвидят всичко.
Този океан пък е безбрежно пространство, изпълнено с течност, вследствие на което и съвременните
учени
не могат да изчислят, колко милиарда години са нужни, за да може земята да спре на своето първо пристанище.
Истински
учените
хора знаят тия неща много добре, и те, изобщо, не се съмняват.
Съвременните
учени
казват, че човек е произлязъл от клетка.
Съвременните
учени
искат да убедят хората, че злото може да се ограничи.
Няма философ или
учен
, който да е обяснил причините за съществуването на злото.
Сегашните хора минават за много
учени
.
Щом са толкова
учени
, знаят ли, от колко милиарда клетки е съставен човешкият организъм?
Баща ти, който те е родил, е по-
учен
от тебе.
Един ден, като дойдеш на моето положение, ще видиш, че с това
учение
нищо не става.
59.
Живата наука
,
ООК
, София, 14.3.1928г.,
За да се развива,
ученикът
трябва да изучава положителната, живата наука, която, от една страна, ще коригира сегашните му знания, а от друга страна, ще ги допълня.
И тъй, като
ученици
, работете съзнателно върху себе си, главно върху очите си.
Ученикът
трябва да впрегне силите си и да работи във всяко направление.
Например едного от тия самонадеяни
ученици
ще скарат с жена му, опърничава, упорита като Ксантипа, и ще го заставят да се примири с нея, не с тояга, но по всички правила на любовта.
Така трябва да реши задачата си
ученикът
.
Който не е
ученик
, той може да постъпва, както иска.
Обаче дали някой съзнава, че е
ученик
, или не съзнава, всеки човек ще бъде поставен на изпит, да се провери неговата вяра и любов към Бога.
Кога учителят изпитва
ученика
си?
– Когато
ученикът
е учил, когато е приготвил урока си.
Този учител обича
ученика
си и затова го изпитва.
Ученикът
трябва да следва Школата най-малко хиляда години, за да го приемат като кандидат да следва университета.
Сега, като
ученици
, от вас се иска да бъдете смели и решителни.
Щом сте влезли в живата, Велика Школа, вие трябва да постоянствате в
учението
, за да имате резултат.
Други ясновидци казват, че еди-кой си
учен
, който живял във времето на Христа, създал някакви научни теории, но днес минава между обикновените хора на земята като прост човек.
Този
учен
създал една научна теория, която днес не разбира.
Обаче всяка наука е важна за човека дотолкова, доколкото има приложение Следователно окултната наука е ценна за
ученика
главно със своето практическо приложение.
Ученикът
се нуждае от наука, която може да го разтоваря от теориите на миналото, които днес не го ползват.
На добрия, на благородния човек тя говори с особен, мек глас, който гали душата, събужда съзнанието и го разполага към работа, към
учение
.
Една от първите задачи на
ученика
е задачата на вярата.
На окултния
ученик
обаче не се позволява да се основава на догадки и предположения.
За да дойде до абсолютните изчисления,
ученикът
трябва да се домогне до вътрешния метод на работа.
Срещате
учени
, които са свършили даже два факултета, но и те не знаят същественото в живота.
Като
ученици
на Великата Школа, вие трябва да работите искрено върху себе си, да създадете благоприятна почва, в която посетите семена да растат и да се развиват правилно.
Това значи да си създаде
ученикът
правилни отношения към Първата Причина на нещата, към своя Учител и към себе си.
Какъв
ученик
е този, който днес е доволен, разположен към Учителя си, а утре е недоволен или се чувства обиден от него?
Това не е
ученичество
.
Когато
ученик
е недоволен от Учителя си, това показва, че той е попаднал в тъмната, неосветената страна на своя Учител, дето никакво угощение не се дава.
Този
ученик
ще има две противоположни мнения за Учителя си.
Ученикът
е гладувал при Учителя си само един ден, или един-два часа, и вече е недоволен.
Ето защо
ученикът
трябва да бъде буден, досет-лив, да не пропуща моментите.–Бог ли ще ни помага ?
Какво трябва да научи
ученикът
от окултната наука и какво – от живата наука ?
За да влезе в живата наука,
ученикът
трябва да знае общите принципи на всички науки.
И тъй, като
ученици
на Великата Школа, от вас се иска да учите.
За вас е важно какво сте научили и какво сте приложили като
ученици
.
Някой
ученик
следва 10-15 години Школата и после казва, че изгубил времето си, че не струвало да се занимава с тази наука и т. н.
Как е проверил този
ученик
, че знанието, което е придобил, не струва нищо?
Когато
ученикът
влезе в една школа, той трябва да знае, на прав път ли е, или не.
Следователно, ако някой
ученик
иска да изпита будическото състояние, той трябва да се откаже от възможността да се развива.
Като изучава, като прилага онова, което му се преподава,
ученикът
развива в себе си убеждение и става силен да се противопоставя на всяка външна отрицателна мисъл.
60.
Помаза ме
,
НБ
, София, 18.3.1928г.,
Да изучавате нещата повърхностно, то е все едно да имате желание да станете поет, философ,
учен
,и т. н.
Ученикът
, който е влязъл в природния университет, трябва да има пред вид да следва най-малко четири години по философия, четири години по естествените науки – зоология, ботаника, минералогия, анатомия, четири години по правото, пет-шест години по медицина и т.н.
На
учените
хора в Америка турят по няколко титли и ги произвеждат почетни хора.
Съвременните
учени
, които работят в науката, са асистенти на великите
учени
, които ускоряват, или помагат на човечеството да върви в Божествения път.
Според някои
учени
, Сахара се образувала от отбиването на ръката Нил.
Според други
учени
, Сахара се образувала след отбиването на Голфщрома.
Когато способният
ученик
се интересува от нещо и отиде да запита учителя си, той не отваря ли специално за него библиотеката си и започва да му разправя по въпроса, от който се интересува?
За неспособния
ученик
, за
ученика
, който няма любов в себе си, учителят е затворен.
Сега, за да се избегнат аномалиите, патологичните състояния в живота, трябва да се приложи Божественото
учение
.
Като се заговори за това
учение
, и най-великите писатели се изказват едностранчиво.
Сега мнозина от вас, като се намерят на тясно, казват: Защо ни трябваше това
учение
?
Всички
ученици
и всички хора, които минават през ръцете на учителите и на свещениците, един ден ще ги държат отговорни за всяко отклонение, за всяко заблуждение, в което те са ги поставили.
61.
Сфинксът. Начало и край на нещата
,
ООК
, София, 21.3.1928г.,
Всички писатели и
учени
считат англичаните за най-културни в света – те заемат първо място не само по своята философия за живота, но и по приложението й.
А тия, които Го търсят в Палестина или другаде, трябва да бъдат много
учени
, да имат силно развито обоняние, силно развити чувства, за да схванат по кои места е минал Христос – все ще има някакви следи в Палестина, останки от Него.
– Нали си
учен
, умен човек, сам разгадай!
62.
Остани с нас!
,
НБ
, София, 25.3.1928г.,
Има
учени
хора в света, които, от един малък скъпоценен камък, създават цяла история: произходът и образуването на този камък, условията на създаването му и т.н.
Има
учени
хора в света, които, от една малка кост на някое предпотопно животно, възстановяват цялото животно: скелетът му, неговата големина, условията, при които е съществувало това животно и т.н.
Онези, които имат картината на това животно, чудят се, как е дошло на ума на тия
учени
да възкресяват мъртвите животни от миналите векове.
На
научен
език казано: първият човек бил създаден от най-фини елементи, свързани помежду си с различни сили.
Тогава и вие, като
учениците
на Христа, ще слушате да ви се говори за великите Божии закони.
Ученият
, в широк смисъл на думата, трябва да познава непреривността в процесите на природата.
След възкресението си, Христос се яви на
учениците
си, и те Му казаха: „Остани с нас!
Ако новите чиновници са хора без морал, без култура, без наука, каквито често се срещат,
учени
-
недоучени
, те не могат да помогнат на отечеството си.
Христос остана с
учениците
си да им разправя за Царството Божие, за бъдещето общество, за вярата в Бога, за правилните отношения между хората и т.н.
Така могат да мислят само хората на старото
учение
, но хората на новото, на Божественото или на идейното
учение
трябва да развиват в себе си висшето, т.е.
Когато
учениците
пожелаха Христос да остане с тях, Той остана ли?
63.
По пътя на природата
,
МОК
, София, 25.3.1928г.,
Изследванията на някои
учени
са потвърдили това.
Обаче има
учени
, крайни материалисти, които не вярват в духовната страна на мозъка и отдават всички способности на големината и теглото на мозъка.
Обаче
ученикът
изучава първо здравословните, нормални прояви на човека, а после – ненормалните и болезнените.
Ако започнете да мечтаете за книги, за списания, за пътуване в чужбина, за
учене
на езици, вие имате умствени стремежи; ако започнете да раздавате парите на бедни, страдащи хора, да помагате за издържката на бедни и способни
учени
, сърцето е силно развито у вас.
Изразходваната за тази цел енергия струва повече, отколкото придобивките,
получени
чрез нея.
Каквото знаеше от
учението
на Белите Братя, всичко прилагаше, затова се ползваше с почит и уважение между своите.
Ако прилагате
наученото
добре, ще ви посрещнат с почести и уважение; ако нищо не прилагате, не сте научили нищо от природата.
Щом тя ви даде диплом за свършен курс на
учението
, вие ще влезете и във външния свят, да помагате на цялото, като част от него.
64.
Полюси на съзнанието
,
ООК
, София, 28.3.1928г.,
Това се иска от
ученика
: труд, постоянство, усилие.
Онези
ученици
, които не искат да правят това упражнение и се считат слаби, пак в същите часове, по три пъти на ден, трябва да казват за себе си: Слабият става силен, когато се упражнява.
Те искат в две-три години да станат музиканти,
учени
, да придобият големи богатства.
В залата бил само милиардерът със своето малко
кученце
, което дремело около господаря си.
– „Заповядайте, господине, започнете да пеете.” Певецът започнал да пее, но щом чуло гласа му,
кученцето
скочило на крака и започнало да лае, да скача Тогава милиардерът казал:- „Достатъчно, господине.” Той взел в ръката си един чек, дал го на певеца и го изпратил.
Обаче милиардерът искал да му каже, че щом
кученцето
се събудило от песента и започнало да скача, да играе, да лае, значи, той с добър певец.
Същевременно милиардерът искал да достави удоволствие на своето
кученце
, да послуша хубаво пеене и от това, как реагира срещу песента, да извади заключение, добър ли е певецът, или не.
Това
кученце
е било едно от най-привилегированите кучета из целия свят.
Реалната страна е тази, че след хиляди години, когато
кученцето
мине в по-висока форма на развитие, тази песен ще изпъкне в съзнанието му и ако се е явило в човешка форма, този човек ще пожелае да се прояви като певец.
Значи и тази песен, попаднала дълбоко някъде в съзнанието на
кученцето
, ще изпъкне някога наново тъкмо когато то се яви на земята като човек, който ще пожелае да работи в областта на музиката.
” Така се запитва и певецът, който е пял на милиардера и
кученцето
му.
Законът на смените е неизбежен, но
ученикът
трябва да сменя любовта с благостта и обратно, а не любовта с омраза.
Когато
ученикът
обича учителя си, той учи добре.
Ученикът
трябва да се пази от съмнението, за да не се петни.
Това, което се говори за обикновения човек, се отнася и за
учения
.
Често някой
учен
създава една теория, но се смущава как ще я приемат външните хора, как ще се произнесат другите
учени
.
Другите
учени
могат да не я одобрят – това още нищо не значи.
Това трябва да знае
ученикът
, ако иска да внесе най-малкото подобряване в живота си.
И тъй, като
ученици
, работете за създаване на добри връзки, за създаване на правилни отношения с хората.
Не е лесно човек да създаде добра връзка с някого.Помнете следното положение:
посредствениятученик
никога не може да привлече вниманието на един виден професор.
Даровитият, способният
ученик
, обаче всякога може да обърне внимание на един виден професор.
65.
Практически правила
,
МОК
, София, 1.4.1928г.,
Ако желаете да бъдете
ученик
, ще искате от природата благоприятни условия за
учене
.
Само онзи може да бъде
ученик
, който обича да учи.
После, той трябва да обича учителя си и своите
съученици
.
Така
ученикът
си създава външни и вътрешни благоприятни условия.
Щом вече е готов да бъде
ученик
, природата му доставя всичко, което му липсва.
Първото условие е любовта, като връзка между
ученика
и учителя, между
ученика
и неговите другари.
66.
Славата человеческа
,
НБ
, София, 1.4.1928г.,
И тогава, заключенията на някой
учен
върху известен въпрос ще бъдат дотолкова верни, доколкото той се вслушва в това свое чувство.
Щом тия трептения се изгубят, той престава да работи и казва: Не съм
учен
човек, не мога да работя.
Който иска да бъде
учен
, той непременно трябва да влезе във връзка с напредналите същества в Божествения свят.
Много от тия същества са видими, живеят на земята и работят между
учените
хора.
Като дойде някой
учен
да им посочи нов път, нов метод на възпитание, те казват: Ние искаме да вървим по стария път, не искаме нови методи, които не познаваме.
Например, според съвременните
учени
, унаследените от родителите черти не могат да се изменят.
Обаче, онези индианци, които възприемаха Христовото
учение
, и след връщането си в своето отечество, те устояваха на това, което са придобили.
Значи, единствено Христовото
учение
е в сила да произведе вътрешен преврат в човека.
Само Христовото
учение
е в сила коренно да измени естеството на човека.
Обикновените
учени
наблюдават тия петна и казват, че имало петна на слънцето и изучават тяхната външна страна.
Истински
учените
, които минават за безсмъртни, навлизат в дълбокия смисъл за явяването на тия петна, изучават вътрешната страна на въпроса и вадят съвсем други заключения от тия, до които се домогват първите
учени
.
По положението, по посоката на движението на слънчевите петна, истински
учените
вадят заключение, че жителите на слънцето се разговарят с жителите на земята.
За тази цел,
учените
трябва да правят опити с деца, с млади моми и момци, със стари баби и дядовци, от 80 – 120 годишни, да видят, каква храна е нужна за различните възрасти.
Тази наука е само за високо
учените
хора.
Онези, които не я разбират, нека се радват, че в бъдеще ще станат
учени
.
Всеки има възможност да стане
учен
.
Учеността
е придобито богатство, но преди да го е придобил, човек трябва да бъде трудолюбив.
Учен
или
неучен
, човек трябва да започне да работи върху своя мозък.
67.
Служба на уравненията
,
ООК
, София, 4.4.1928г.,
Разумните,
учените
хора са дали друго значение на тази дума.
Като изследват въпроса за дълготрайността на живота, съвременните
учени
са дошли до заключението, че животът на хората е толкова по-дълъг, колкото е по-щастливо съчетанието на дългите линии на мислите и на чувствата им.
Силните
ученици
трябва да прилагат, да видят плода на своите мисли.
Кои
ученици
наричаме силни ?
Ще кажете, че силни
ученици
са тия, които минават за
учени
.
Турците казват, че колкото по-
учен
е човек, толкова повече страда.
Ученият
не трябва да страда.
Не е
учен
онзи, който много страда.
Ако
ученият
страда много, това показва, че той се е натоварил с работи, които не са по силите му.
Истински
ученият
избира такъв път, по който среща най-малко препятствия, най-малко страдания.
Като
ученици
вие трябва да превръщате тия сили в себе си, да ги из-ползвате за добро.
Като
ученици
на живота вие ще бъдете поставени в положение да ядете един или два пъти най-много през седмицата.
Ученикът
обаче трябва да се справи с разрушителния елемент в себе си, да му даде права насока.
Като
ученици
вие трябва да изучавате топлинните и светлинните енергии на вашия организъм и във връзка с това да познавате кога сте в нормално и кога – в анормално състояние.
Академиците,
учените
вземат тези заявления и ги оставят настрана, отлагат тяхното разглеждане.
Отхвърлени от
учените
, новите идеи тръгват от човек на човек и хлопат на главите им, искат прием.
Те казват, че раждането се отнасяло до
учението
на Толстоя.
Учените
хора, които изследват този въпрос на живота, казват, че животът зависи от щастливото съчетание на дългите линии.
(втори вариант)
Най-първо,
учениците
започват с това, едно пречистване, отделяне, докато дойдат да намерят себе си.
(втори вариант)
Казва: "Ако раждането е така, не си струва, опасна работа е." Някои дават тълкувание, че това може да е неговото
учение
, много мъчно родил.
(втори вариант)
Сега, какво говорят
учените
хора, може да прочетете, но то е едно твърдение, тъй както в математиката.
(втори вариант)
Скучен
щеше да бъде животът на човека на земята, ако нямаше наука.
(втори вариант)
Време е сега за силните
ученици
.
(втори вариант)
Учените
хора го уравняват по един начин, то е в умствения сват.
(втори вариант)
Турците имат една поговорка, казват: "Онзи, който много знае, много тегли." Според мене човек, който много тегли, не е много
учен
човек.
(втори вариант)
То е човек, който прави опит, то е
недоучен
човек.
(втори вариант)
Казва: "Много научих, много теглих."
Ученият
човек в истинския смисъл, той минава по един път по възможност с най-малки страдания.
(втори вариант)
Всяка нова теория в науката
учените
хора оставят да чака на вратата, понеже трябва да й намерят място.
(втори вариант)
Та най-първо, всеки, който иска да бъде здрав, не че сега не сте здрави, но вие сте здрави, както всичките хора, но ако искате да имате туй здраве, към което един
ученик
може да се стреми за бъдеще, непременно трябва да дойдете до туй новото състояние.
(втори вариант)
68.
Ще хвърля мрежата
,
НБ
, София, 9.4.1928г.,
Аз пък казвам, че нито богатите, нито сиромасите, нито
учените
хора са лоши, но всички тия хора са в дисхармония с Първичната Причина.
В този разказ се разправя за един
учен
, който тръгнал по света да прави научни изследвания, с цел да открие нещо, с което да подобри положението на човечеството.
Обаче, един бик попаднал в следите на този
учен
и започнал да го преследва.
Бикът ни най-малко не искал да знае, че този
учен
тръгнал да прави някакви научни изследвания и, на общо основание, почнал да го гони.
Ученият
се принудил да бяга: той напред, бикът след него.
Има
учени
, които природата е направила
учени
; има
учени
, които сами са станали такива.
Но бикът седял отгоре и очаквал
учения
да излезе вън.
Ученият
му казвал: Ти не мислиш ли, че препятстваш на моите научни изследвания?
Както седял, по листата на шубръките,
ученият
видел капчици мед.
Казвам: всички хора,
учени
и прости, богати и бедни, ще се намерят в положението на тази стара жена и ще кажат, че всичко в живота им е дотегнало и час по-скоро искат да отидат при онзи, когото обичат.
Те ще кажат: Как е възможно, велик Учител, дошъл на земята да спасява хората, да помага на
учениците
си в ловене на риба?
– Да съм
учен
човек!
– Щастието не седи и в
учеността
на човека.
Учеността
е външен процес, едно от условията за придобиване на щастието.
69.
Възпитание на удовете / Самовъзпитание на удовете
,
ООК
, София, 11.4.1928г.,
Като
ученици
вие трябва да бъдете внимателни, да се пазите от външни примамки.
Такива и ред още илюзии и заблуждения създава благородната лейди на моми и момци, на
учени
и прости, на професори, на владици, на държавници, докато им тури юлара.
Като
ученици
, вие трябва да изучавате буквите, като методи за самовъзпитание.
Той ще ги изучава една по една и
наученото
ще прилага в живота си.
Вие сте
ученик
в първо отделение на Великата Школа – друг е вашият Учител.
Така трябва да бъде концентрирана мисълта на
ученика
.
Ученикът
трябва да развива своята чувствителност, своето въображение.
Казвате, че човек трябва да бъде
учен
, за да си пробие път.
Добре е човек да бъде
учен
, но какво ще прави онзи, който не е
учен
?
Всички хора не могат да бъдат
учени
; всички хора не могат да бъдат търговци или земеделци; всички хора не могат да бъдат господари.Щом има господари, ще има и слуги.
Също така е определено какъв брой хора трябва да бъдат
учени
, какъв брой – търговци, земеделци, господари, слуги и т. н.
Ако наистина сте страдали много, вие сте
учени
хора.
Учените
хора страдат най-много.
Но ако опишете живота на някой цар, на някой велик човек, бил той
учен
, или светия, това описание ще ви заинтересува силно.
Като
ученици
вие трябва да работите съзнателно върху себе си, да прилагате правилата и методите, които ви се дават в Школата.
Учените
го наричат „закон за наследствеността".
Ти ако не можеш да разрешиш противоречието в живота, ти не си
учен
човек.
(втори вариант)
Онази жена, която обичате, гледате - вие сте
ученици
, туй състояние, то е една измама на астралния свят.
(втори вариант)
Може да разправя очите му какви са, да разправя характерът какъв е,
учен
ли е, прост ли е, свършил ли е, или не е свършил, какво може да стане, всичко това чрез пръстите познава.
(втори вариант)
Сега казвате някой път: "Ние нищо не сме научили." Щом страдате, вие сте много
учени
хора.
(втори вариант)
Защото само един много
учен
човек може да страда.
(втори вариант)
Най-
учените
хора страдат най-много.
(втори вариант)
Виждате биографиите на
учените
хора, какви не страдания са имали.
(втори вариант)
НАГОРЕ