НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
265
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Разговор втори - Сърцето и Бог
,
ИБ
, , 13.7.1900г.,
Ако се не отречеш от себе си напълно, не можеш да бъдеш
ученик
на твоя Господ.
2.
Преходната граница
,
ИБ
, , 29.9.1912г.,
Христос казва, че никой не може да бъде Негов
ученик
, ако не намира наслада в страданията.
3.
Назидавайте себе си
,
ИБ
, София, 26.8.1913г.,
Но един
ученик
може да работи със своя Учител само, когато има постоянни съобщения с Него.
4.
Талантите
,
НБ
, София, 10.5.1914г.,
Когато един
ученик
е в училище, когато той се въвежда в лаборатория за експериментални опити, учителят трябва да му обясни свойствата на разните неща и да му каже, че ако не внимава, един опит може да му коства много скъпо.
5.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1914 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1914г.,
Събрали учениците в класната стая и като запитали – кой е пакостникът, един
ученик
излязъл и казал, че е той.
Прочее, вие най-напред трябва да се научите как да се храните и не бързайте да учителствувате, защото no-добре е да има един талантлив
ученик
, отколкото един глупав учител.
За да можем да имаме правилно понятие за нещата, които ни заобикалят, или за света, в който живеем, или за хората, с които сме заобиколени, непременно трябва да имаме една опорна точка, защото всякой занаятчия,
ученик
, търси опорна точка.
6.
Колко по-горе стои човек от овца!
,
НБ
, София, 11.10.1914г.,
Вярвате ли, че вашият
ученик
днес е ходил на училище?
7.
Условията на вечния живот
,
НБ
, София, 25.10.1914г.,
А един
ученик
може да провери доколко е правилно, например, това предложение: „Човек е същество с два крака; всяко същество с два крака е човек; следователно и кокошката, която има два крака, е човек“.
8.
Страхът
,
НБ
, София, 1.11.1914г.,
Тогава ще бъдете
ученик
Христов.
9.
Учителите
,
НБ
, София, 20.12.1914г.,
В Питагоровото училище някога е имало правило, когато приемали някой
ученик
, първата година да го подлагат на най-големи подигравки и ако е могъл да изтърпи подигравките, приемали са го.
10.
Но Син Человечески, кога дойде, дали ще намери вяра на земята
,
ИБ
, Бургас, 23.1.1915г.,
- Има един пример за някой индуски
ученик
, който, като изучил всички науки, искал да изучи и метода на любовта.
11.
Великден
,
НБ
, , 4.4.1915г.,
Един гръцки
ученик
в древността искал да изучи тайните науки и затова отишъл в Египет, в училището на тъй нареченото Бяло Братство.
12.
Божественият Промисъл
,
НБ
, , 6.6.1915г.,
Не е срамота да бъде човек
ученик
.
13.
Милосърдието
,
НБ
, София, 17.9.1916г.,
Това е ваша работа – трябва да живеете тъй, както вие схващате нещата, защото
ученик
, който няма свое разбиране, никога няма да разбере онова, което учителят му преподава.
Когато Бог говори, ти ще мълчиш и ще слушаш внимателно като
ученик
и когато Той спре, ще ти каже: “Искам да повториш това, което ти казах”.
14.
Да възлюбиш Господа
,
НБ
, София, 15.10.1916г.,
Един
ученик
отишъл при един от великите учители на Индия да го пита, какво нещо е любовта и как може да я намери.
Един
ученик
отишъл при един от великите учители на Индия да го пита какво нещо е любовта и как може да я намери.
(втори вариант)
15.
Ще бъдат научени
,
НБ
, София, 24.12.1916г.,
Ученик
, който има вътрешен подтик към учението, лесно ще намери учителя си.
Ще дойде ден, когато от
ученик
ще се превърнеш на учител, който ще преподава на другите.
Когато някой
ученик
по музика отиде на училище, първите упражнения са много елементарни.
(втори вариант)
16.
Отдайте Божието Богу
,
НБ
, София, 31.12.1916г.,
Учителят поставя слаба бележка на някой
ученик
.
На някой
ученик
турили слаб по някой предмет.
(втори вариант)
17.
Марта и Мария
,
НБ
, , 14.1.1917г.,
Един
ученик
от едно евангелско училище при един урок по българска граматика, която малко разбирал, като дошъл учителят, за да се оправдае, казал: „По български език има много граматики, от Икономов, Григоров и др., по коя да уча?
18.
Все що е писано
,
НБ
, София, 28.1.1917г.,
Затова, именно, Христос казва: „Който не се отрече от себе си, не може да бъде мой
ученик
”.
(втори вариант)
19.
Децата
,
НБ
, София, 11.2.1917г.,
Не трябва да играем ролята на онзи Сократов
ученик
, който за да се покаже смирен, отишъл един ден при учителя си със съдрани гащи; учителят му обаче му казал: „Твоята гордост се вижда и през съдраните ти гащи“.
20.
Дали може
,
НБ
, София, 10.6.1917г.,
Ленивият
ученик
казва, че такъв е създаден.
21.
Трите положения
,
НБ
, София, 7.7.1918г.,
Ако си
ученик
, не ти трябва къща, има кой да се грижи за тебе.
22.
Заведеевата майка
,
НБ
, София, 23.7.1918г.,
Ето защо, който иска да стане силен, добър и любещ, трябва да изучава ревностно това учение, да стане
ученик
на Христа.
23.
Събличане и обличане
,
НБ
, София, 28.7.1918г.,
След това казал: "Не мога повече да бъда щедър." Който казва, че не може да направи това или онова, той е
ученик
на старото учение.
24.
Погледна Петра
,
НБ
, София, 18.8.1918г.,
След това, когато го повикаха при първосвещениците, на въпроса "И ти ли си негов
ученик
?
Като го запитаха и той ли е
ученик
на Христа, Петър се замисли и се отказа.
25.
Двамата братя
,
НБ
, София, 22.9.1918г.,
Музикантът негодува, че не го оценили, както трябва; актьорът негодува, че на друг актьор дали по-голямо внимание, отколкото на него; някой негодува, че при посрещането на големия човек него оставили на последно място;
ученикът
негодува срещу учителя си, че неспособният
ученик
получил по-добра бележка от него; учителят негодува за нехайството на учениците си, че не работят добре.
26.
В мое име
,
НБ
, София, 29.9.1918г.,
Който се освободи от беса в себе си, ще се обърне към Бога с думите: "Господи, искам да бъда Твой
ученик
." Господ ще му каже: "Иди първо да разкажеш на ближните си какво направих за тебе." И сега Бог се обръща към европейските народи и им казва: "Вие сте болни, опиянени.
27.
Призваните
,
НБ
, София, 3.11.1918г.,
При един индуски учител дошъл един
ученик
, да пита какво нещо е Любовта.
28.
Който намигва
,
ИБ
,
БС
, София, 7.11.1918г.,
Ученик
, който е нечист, не се приема.
29.
И рече баща му
,
НБ
, София, 15.12.1918г.,
Нека всеки си върши работата: ако е
ученик
, да учи с Любов, да не повтаря класа; ако е работник, да работи, да използва благоприятните условия, които му са дадени.
Учителят мине покрай него, не одобрява картината му и казва: “Ще я прерисуваш.” Друг
ученик
рисува картината два-три часа, а трети я рисува повече от три часа.
Бог се интересува и от най-малкото знание, затова като срещне
ученик
от първо отделение, ще го пита: “Свърши ли с успех отделението?
30.
Голямата вяра
,
НБ
, София, 19.1.1919г.,
Затова е казано в Писанието, че никой
ученик
не е по—горен от учителя си.
31.
Лозата и пръчките
,
НБ
, София, 26.1.1919г.,
Свръхчовек и
ученик
на Христа, това са синоними.
Който не разбира и външната страна, той се запитва, какво отношение съществува между учител и
ученик
, между майка и дете.
Учителят е недоволен от
ученика
си и казва: Ще отрежа този
ученик
от лозата, от която досега се е хранил.
След това учителят ще си намери друг
ученик
, който ще замести първия.
Като ви срещна в бъдеще, да се зарадвам и да кажа: „Никой
ученик
не е по-горен от Учителя си; достатъчно е той да бъде като Учителя си.“
Същото може да се каже за всеки
ученик
, който приема учението на учителя си и го задържа само за себе си, без да го приложи.
Такъв
ученик
се изпъжда навън.
Устойчивият
ученик
има убеждение, на което не изменя.
Който се е определил за Христов
ученик
, той е преживявал голяма болка.
32.
Като себе си
,
НБ
, София, 2.2.1919г.,
Затова Христос казва: „Който не се отрече от себе си, не може да бъде мой
ученик
“.
33.
Нито тържик
,
НБ
, София, 13.4.1919г.,
Ще кажете, че някой
ученик
обича учителя си: носи му цветя, кани го на гости, приема го добре.
Ще кажете, че някой
ученик
обича учителя си: носи му цветя, кани го на гости, приема го добре.
(втори вариант)
34.
Това учение
,
ИБ
,
БС
, София, 17.4.1919г.,
Този
ученик
, който не разбира работата си, иска отговорът му да бъде точно според книгата, но способният
ученик
казва: „Отговорът на тази задача в книгата не е верен.” Следователно вие трябва да поправите отговорите по книгите и да решавате по всичките правила на математиката.
35.
Изгряващото слънце
,
НБ
, , 4.5.1919г.,
Някой
ученик
казва: „Много се мъчих, докато влязох в гимназията, много се трудих, докато я свърша“.
36.
Отхвърленият камък
,
НБ
, , 1.6.1919г.,
Защото ако разрешението на една малка задача е правилно и вярно за един
ученик
, то не значи, че с това се изчерпва и цялата математика.
37.
Учител и Господ
,
НБ
, София, 15.6.1919г.,
Като се съберат мъж и жена да живеят заедно, единият от тях трябва да бъде Учител, а другият
ученик
.
Ученик
, който отива при учителя си, трябва да научи съществените принципи, да разбира качествата на законите, силите, да разбира своя мозък, стомах и дробове.
38.
Призваха Исуса
,
НБ
, София, 19.6.1919г.,
те ще те учат, а ти ще им бъдеш
ученик
.
39.
Правият път
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1919г.,
Ако си
ученик
, урокът ти не върви; ако си домакиня, кухнята ти не върви; ако си проповедник, проповедите ти не вървят.
Желанието на единия
ученик
било: учителят да му покаже начин, чрез който да може да става голям, сиреч да може да увеличава ръста си според желанието си, за да бъде видим от всички.
Този
ученик
се движел в света, всички го виждали, но той не можел да влезе в ничия къща, да се разговаря с хората, защото те били много дребни, а той – много голям.
Съзнал, че това го прави много нещастен, и се върнал при своя учител, оплакал му се, но последният му казал: „Няма какво, ще носиш славата на своето величие.“ Другият
ученик
пък поискал от учителя си да го научи на изкуството да става малък според желанието си.
Най-после при мъдреца дохожда трети
ученик
, който искал да знае средния метод, сиреч в известен момент да бъде голям, а в друг момент – малък.
Сегашното състояние на хората се отнася към категорията на първия
ученик
: всички сте от големите хора, не можете да станете малки.
Като онзи
ученик
вие ще кажете: „Велика тайна е да може да превръщаме енергиите“, но като дойде една енергия в един народ, вие ще трябва да знаете и как да я отклонявате, защото на енергия, която служи за добро, като извърши тя своята служба, трябва да й се даде нова насока – правия път; не направите ли това, тя ще влезе в услуга на злото.
40.
Космичната Обич
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1919г.,
Пред него се явил един
ученик
със следната молба: "Искам да ме научиш на една от великите тайни на Битието, а именно - да бъда в състояние да се превръщам в каквато форма и да пожелая: в грамаден размер - да ставам голям колкото Слънцето, да изпълвам цялото пространство и по този начин да бъда видим от всички".
При този мъдрец отишъл друг
ученик
и казал: "Учителю, аз искам да ме научиш на тайната да се смалявам дотолкова, че да не ме вижда никой в света".
След време при същия мъдрец се явил друг
ученик
и казал: "Учителю, аз искам да ме научиш на свойствата на Виделината и Топлината, да бъда едновременно и видим като Светлината, и невидим като Топлината.
41.
Методи за приложение
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1919г.,
Всички го смятали за много добър, но си казвали, че е малко халосан; всъщност той се готвел за работа в живота, а в бъдеще обещава да бъде един добър
ученик
.
42.
Начин за себеконтрол
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1919г.,
Ако попитате някой
ученик
какво иска да прави, ще отговори: „Искам да уча.“ Когато ви питам и вие отговаряте: „Искаме да работим за Господа“, вие трябва да постъпите като
ученика
, който като каже: „Искам да уча“, като се породи в него това желание, търси училище да започне работа.
43.
Аз съм онзи човек
,
НБ
, София, 28.9.1919г.,
Христос казва: „Който не се отрече от себе си, да може да бъде мой
ученик
.” Отричането от себе си подразбира отричане от стария ред на нещата.
Христос казва: „Който не се отрече от себе си, не може да бъде Мой
ученик
." Отричането от себе си подразбира отричане от стария ред на нещата.
(втори вариант)
44.
Двамата свидетели
,
НБ
, София, 16.11.1919г.,
Князът се убедил, че този човек е силен, отишъл при него и му станал
ученик
.
45.
И отиде та се представи
,
НБ
, София, 30.11.1919г.,
Който иска да бъде
ученик
на новото учение, трябва да посещава природата – истинската църква – и да се учи от нея.
Христос казва: „Който не се отрече от този свят, не може да бъде мой
ученик
.“ Под „този свят“ разбираме преходните, измамливи неща в живота.
Един индуски
ученик
отишъл при своя учител и го запитал, какво да прави, за да влезе в пътя на любовта, дето величините растат и се увеличават.
Ето защо, истинският
ученик
трябва да си дава отчет, в кой път се движи – в пътя на величини, които растат и се увеличават, или в пътя на величини, които се намаляват.
46.
Надеждата
,
ИБ
, Русе, 16.1.1920г.,
Когато един
ученик
отиде в училището да се учи, майка му и баща му са оправили работите.
Ако една жена не знае да нарежда къщата си, няма надежда; ако един
ученик
не може да свири, няма надежда; ако един поп не може да служи, няма надежда.
Когато един
ученик
отиде в училището да се учи, майка му и баща му са оправили работите.
(втори вариант)
Ако една жена не знае да нарежда къщата си, няма надежда; ако един
ученик
не може да свири, няма надежда; ако един поп не може да служи, няма надежда.
(втори вариант)
47.
Кротостта и смирението
,
ИБ
,
ООК
, , 22.1.1920г.,
Когато някой
ученик
е усвоил изкуството да шие, да рисува, да свири, или какво и да е друго изкуство, проверява се, как е научил преподаденото; така ще проверяват и вас.
48.
Земният и небесният
,
НБ
, София, 1.2.1920г.,
Един
ученик
като ходи на училище, като слуша дълго време учителя си, започва да го обича, а като го обикне, започва да му вярва на всичко, което той говори и след това се заражда слушането.
(втори вариант)
49.
Мъчението
,
ИБ
,
ООК
, , 5.2.1920г.,
Не мислете, че е лесно човек да бъде
ученик
в една окултна школа.
Искам вашите умове да бъдат приготвени, да не се образува дисхармония, защото тя препятства на всеки
ученик
да разбере нещата.
Човек, който не може да издържи три мъчения, не е
ученик
, той е свьршил.
50.
Пояснения върху окултизма, спиритизма, теософията, мистицизма и християнството
,
ИБ
,
БС
, София, 12.2.1920г.,
Това трябва да знае всеки
ученик
на окултизма, на теософията, на спиритизма, на мистицизма, на християнството, защото тези наименования изразяват една цел и представляват онзи Божествен живот, който се проявява.
Ученик
, който се усъмни и рече: „Докажи, че тази окултна Сила действително съществува!
”, той не е
ученик
.
Първото правило за
ученик
, който иска да стане окултист, е да не мисли, че другите спъват неговия ум, но че той сам се спъва.
Следователно ще трябва да кажем на кокошката, която иска да бъде мъчена, за да прогресира: „Съжалявам, не мога да те заколя, защото не искам да спра пътя на своята еволюция, но понеже искаш непременно да прогресираш, намери някой друг, който да те заколи и изяде.”
Ученик
, който е влязъл в една окултна школа, няма право да причинява мъчение никому.
51.
Силите в Природата
,
ИБ
,
БС
, София, 19.2.1920г.,
За да бъда ясен, ще ви обясня от какво произтича мъчението: всеки
ученик
, който не спази един от вечните закони, които съществуват, създава мъчение.
Обаче този
ученик
съзнателно или несъзнателно отхвърля факта, че е направил грешка, и върви в Живота от едно прераждане към второ и трето, а законът на мъчението постоянно си действа.
В окултизма на окултиста-
ученик
не се позволява да проявява предпочитание между Добро и зло.
На Живота ще гледате тъй, както всеки
ученик
постъпва, когато му предстои да решава задача: легне си вечерта, но в ума си държи мисълта, че сутринта ще трябва да стане рано, за да я реши, и става.
Онзи
ученик
, у когото мисълта не е съсредоточена, цял ден ще се мъчи да се сети върху какво е мислил предишния ден и не ще може да си припомни.
Първото изискване за един окултен
ученик
е да има силно въображение.
” Следователно, когато един
ученик
се разгневи, покажи му ръката си свита по този начин.
52.
Великата майка
,
ИБ
,
БС
, София, 26.2.1920г.,
" Този закон е разбрал и Христос като
ученик
на тази Велика Окултна Школа.
И тъй разумният
ученик
трябва да разбира добре причините и последствията на всяко нещо и да знае следното: Животът е определен много разумно, в него няма никакви изключения, никакви случайности и всичко е предвидено до най-малките подробности.
53.
Законът и пророците
,
НБ
, София, 28.3.1920г.,
Достатъчно е да каже Бог за някого, че няма подобен
ученик
в София, за да дойде дяволът и да остане на особено мнение.
54.
Молих се
,
НБ
, София, 18.4.1920г.,
Когато човек се разболее, народът в него се бунтува, става революция и казва : Учителю, твоят
ученик
не може да управлява тази къща.
55.
Запалят свещ
,
НБ
, София, 9.5.1920г.,
От кабалистично гледище, думата „глупав" има по-силни вибрации от думите „силен и умен." Казано е в Писанието: „На силния и горделивия Бос се противи, а на слабия и глупавия дава благодат."
Ученик
, който си позволи да каже на професора, че е на особено мнение по известни въпроси, се изпъжда навън.
56.
Работете с Любов
,
ИБ
,
БС
, София, 10.5.1920г.,
Ако у такъв
ученик
няма онова силно желание и любов към музиката, можеше ли учителят да развие нещо у него?
Така Животът върви по един правилен начин – за времето, за което един
ученик
се учи, той постига целта си.
Всеки
ученик
трябва да си има свои методи.
Представете си, че някой учител има двадесет-тридесет ученици по музика, но поставени при различни условия: на един от тях бащата е богат – купил му добър инструмент, на друг бащата е беден – този
ученик
няма обуща и има нужда да навакса външните условия, които му липсват, а при това и да заучава уроците си.
57.
От мен да мине / От мен да замине
,
НБ
,
ИБ
, Бургас, 27.6.1920г.,
„Който не напусне баща, майка, мъж, жена, дом, имот, не е Мой
ученик
и нищо не ще получи.“ Един кафеджия чукал кафе в една чутура и на всеки удар казвал: „Хххъ!
58.
Беседа за учителите и майките като възпитатели
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
– Ако вашето дете или вашият
ученик
е непослушен, оставете някой друг да употреби пръчицата, а не вие.
59.
Път, Истина и живот
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
Ако някой
ученик
има цигулка и я държи затворена в сандъка си, а като му дойдат гости, отваря сандъка, изважда я, показва я на приятелите си, като казва: „Вижте каква хубава цигулка ми купи баща ми – струва десет хиляди лева“, разумно ли я използва той?
Е, след всичко това този
ученик
разбрал ли е какво представлява цигулката, защо е тя, какви са отношенията му към нея и нейните отношения към него?
Но допуснете, че този
ученик
е взимал уроци по цигулка при някой вещ учител.
60.
Необходими условия за ученика
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1920г.,
„Да, но аз живея в грешен свят.“ Това за мен не важи – светът може да е грешен, но ти живееш като
ученик
в школата, затова ти е необходима чистота на сърцето.
Един по-силен
ученик
може да бъде учител на друг, по-слаб, а на по-силния ще бъде учител още по-силен от него.
Който иска да бъде
ученик
, трябва да бъде абсолютно чист, да бъде жив извор.
61.
Сутрешен наряд, 21 август и Идване и възприемане на Духа
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1920г.,
Първото условие за един
ученик
на Окултната школа е да има необорим стремеж, който пред нищо да не спира.
62.
Образуване на един клас
,
КД
, В.Търново, 22.8.1920г.,
Всеки
ученик
, който се колебае, не може да се учи.
Всеки
ученик
, който изгуби вярата си, той свършва със своето учение.
63.
Сутрешен наряд, 24 август и Големец и слуга
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
И тъй, щом си господар, щом си владика, проповедник или някое голямо величие, ще останеш в чакалнята, а щом си
ученик
, щом си слуга, ще бъдеш при Господа.
64.
Когато дойде Духът
,
ИБ
, В.Търново, 14.9.1920г.,
Първото условие за един
ученик
в окултната школа е да има един висок идеал, стремеж към Бога.
65.
Аз дойдох, за да имат живот
,
ИБ
, В.Търново, 17.9.1920г.,
Всякой
ученик
, който не е научил урока си, е страхлив.
66.
Добри ученици
,
ИБ
, В.Търново, 19.9.1920г.,
Всеки
ученик
си има чанта, в която носи книгите си, но тези книги не трябва да стоят само в чантата, а трябва да се извадят от чантата.
Ученик
, който не люби баща си и майка си, той не се учи.
67.
Когато посрещате
,
НБ
, В.Търново, 10.10.1920г.,
Ако един
ученик
не се учи, ако на един търговец не му върви в търговията, на младите, на лекарите, на майките и пр., аз ще кажа, защото нищо не знаят.
68.
Само хляб
,
ИБ
, В.Търново, 12.10.1920г.,
Ще бъдеш и богат, и беден; и
ученик
, и учител.
Защо трябва да бъдеш
ученик
?
69.
Две лепти
,
НБ
, В.Търново, 30.10.1920г.,
Онзи
ученик
, който е възпитаван от добър учител, и той се отличава.
Ако един
ученик
се вдълбочи и в търговия, той нито като
ученик
ще бъде добър, нито като търговец.
70.
Една греда
,
ИБ
, В.Търново, 8.11.1920г.,
Който не може да мълчи, който се страхува, който не може да се учи –
ученик
не може да стане.
71.
Кротките
,
НБ
,
ИБ
, , 25.1.1921г.,
И много време не се изисква за един
ученик
, за един художник, за един музикант или за един християнин.
72.
Новият човек / Новиятъ човѣкъ
,
НБ
, София, 13.3.1921г.,
Казано е в Писанието: „Който люби баща си и майка си повече от мене, не е достоен да бъде мой
ученик
“.
Това значи: Който люби външната форма повече от мене, не е достоен да бъде мой
ученик
.
73.
Физическият живот – път към духовния и Божествен живот
,
ИБ
, Витоша, 9.6.1921г.,
Има някой
ученик
много способен, даровит, тръгнал да се учи, но на тях им трябва работник и казват: "Не ти трябва повече учение, хайде да станеш проповедник!
74.
Кратки обяснения върху гимнастическите упражнения и бележки по други въпроси
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1921г.,
Когато при тях дойде някой
ученик
, те веднага го сплашват.
75.
Правилни методи за разбиране
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Един ден този беден
ученик
останал съвсем без пари, но понеже бил много гладен, отишъл при гостилничаря и му казал:
76.
Четирите съвета
,
СБ
,
БР
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Не да го хванеш за гушата и да го разтърсиш, но по закона на Любовта ще го хванеш и ще му кажеш: „Братко, дай ми моето и аз ще ти дам твоето и ще започнем Новия живот, който настъпва.“ Всеки един от вас лично трябва да ликвидира сметките си през тази година, ако иска да се учи, да бъде
ученик
и да разбере Христовото учение в бъдеще.
77.
Правилното растене на душата и хармоничното развитие на душевните сили
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Когато един
ученик
е трудолюбив и способен, учителят е готов всичко да му даде, а ако не е трудолюбив, нека работи сам.
78.
Правилното употребление на ума, сърцето и волята в живота
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Никой
ученик
на Бялото Братство не трябва да дава своята воля някому за извършване на престъпление.
Това са законите, които са написани като на скрижали вътре във всеки, който иска да стане
ученик
на Всемирното Бяло Братство, в морала на което няма никакви изключения.
79.
Законът на самопожертването
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1921г.,
И след като я предадеш, ти пак си
ученик
, пак отиваш да възприемаш.
80.
Поздравът на Любовта / Поздравътъ на Любовьта
,
НБ
, София, 2.10.1921г.,
Щом си
ученик
на Божествената школа, няма да гледаш в ръкава си, но ще седнеш и ще работиш, сам ще решаваш задачите си.
Съзнателният
ученик
сам решава задачите си.
Как ще позная дали съм
ученик
?
Който решава задачите си правилно, той е
ученик
.
Ако решавате алгебрични задачи, вие сте
ученик
в гимназията.
Страшно е положението на
ученик
, изпъден от Божественото училище.
Ако не изпълните задълженията си с Любов, не сте нито приятел, нито
ученик
.
Ученик
, който се съмнява в това, което учителят преподава, губи връзката между мислите си и не може да отговаря.
Такъв
ученик
свършва с единица.
Разделете числото на 12, да видите по колко милиона християни се падат на всеки
ученик
.
– На всеки
ученик
се падат по 40 милиона християни.
Ако се гневиш постоянно и огорчаваш Духа в себе си, какъв
ученик
ще бъдеш?
81.
Братя и сестри на Христа
,
НБ
, София, 19.10.1921г.,
Сега при мене идат някои и казват: „Как може да стана
ученик
, как може да узная тайните на Природата, как може да ми се отворят очите?
Ако го попитам: „Може ли да станеш
ученик
?
Сега ще ви кажа: за да може да станеш
ученик
, за да може да ти поверят онези тайни на Природата, ти, най-първо, трябва да станеш брат и сестра и майка на Христа.
Който иска да стане
ученик
, не може да започне новото учение, ако не изпълни волята на Отца и стане брат, сестра и майка на Христа.
Скоро ще дойде Христос, ще отключи и ще каже: „Влез в светилището, ти си ми брат, сестра и майка и може да бъдеш
ученик
“.
82.
Тогаз те ще просветнат!
,
НБ
, София, 23.10.1921г.,
Следователно за онзи
ученик
, който няма светлина, няма правда.
Някой казва: „Мога ли да бъда
ученик
на Христа?
“ – Можеш да бъдеш
ученик
на Христа, но твоята правда трябва да издава светлина, не обикновената светлина на газ и на електричество; по-особена светлина се изисква.
И следователно онзи, който иска да бъде
ученик
на Христа, трябва да се освободи от всички заблуждения на тази стара култура, която е внесла всичкия разврат, която е покварила всичките отношения между братя и сестри, която е развратила и бащи, и майки.
83.
Синът Божи
,
НБ
, София, 30.10.1921г.,
– Някой ме пита: „Аз мога ли да бъда
ученик
?
84.
Ненаписаните закони
,
НБ
, София, 6.11.1921г.,
Тъй щото, не е лесна работа да бъдеш
ученик
.
И всеки един не може да бъде
ученик
.
Талантлив трябва да бъде той и не само талантлив, но първокласен талант трябва да има всеки
ученик
.
Сега казвам лошата страна да бъдеш
ученик
.
И онзи
ученик
, като погледне слънцето, той ще види нещо повече, а обикновеният човек, като погледне, ще каже: „Слънце, кой не го е виждал!
“ Това не е
ученик
, това е един обикновен човек.
И сега, в бъдеще, като дойде някой да се оплаква, ще го питам: „Ти
ученик
ли си?
“ Ако каже „
ученик
“: „Знаеш ли правилото?
“ – „Не съм
ученик
.“ – „А, заповядай!
Казва апостол Павел, който е бил окултист,
ученик
на тази велика школа,
ученик
на Христа, който е бил обучен във всичките правила на Христовото учение и е разбирал дълбокия вътрешен смисъл: „Ще вложа законите си в сърцата им – ще ги вложи, значи, – и ще ги напиша в умовете им“.
Сега ще кажете: „Струва си да бъде човек
ученик
“.
Мъжът ако е
ученик
, жена му ако умре, така ще направи.
85.
В Египет
,
НБ
, София, 13.11.1921г.,
Един ден, по една случайност, за щастие или нещастие, наблизо до нея минава Нерон, който по обичая си обръщал внимание на всичко, и като актьор, и като художник,
ученик
на Сенека, но който обичал жените по особеному, и тя му е обърнала вниманието.
86.
Плачът
,
НБ
, София, 16.11.1921г.,
Велико нещо е да бъдеш
ученик
на Христа!
Студентът, гимназистът или какъвто и да е
ученик
, всичките те знаят какво ще учат.
Второто нещо, следователно, за един
ученик
, като влезе в училището, е да заплаче.
И след като приложим този принцип, ти ще бъдеш
ученик
.
И понеже вие заплаквате и тъжите, тази Божествена ръка ще се простре върху вас и ще каже: „Понеже плачеш, ще бъдеш мой
ученик
, под мое ръководство, аз ще ти дам всичките уроци“.
Казвам му: ти
ученик
ли си на Христа?
– „По-голяма няма.“ Да спрем тогава, казвам, ти си съботянин от малката библия, а аз съм
ученик
на Божественото училище, на голямата книга.
Ученик
може да бъде само онзи, който е брат, сестра и майка според великия Божествен Закон.
Вие може да бъдете ученици и при други условия, но онзи, който иска да бъде
ученик
като окултист или мистик, или брат на човечеството, в неговата душа Любовта трябва да бъде един двигателен принцип и той трябва да даде всички жертви.
Когато канят някого да стане
ученик
, той не трябва да каже: „Чакай да си помисля малко“.
87.
Ананий и Сапфира
,
НБ
, София, 20.11.1921г.,
Един ревностен
ученик
на Индия, който искал да се запознае с учението на йогите, отива при един виден учител и му казва: „Аз искам да науча великото на света, искам да бъда твой
ученик
; търсих много учители, но само ти си, само ти можеш да ми предадеш великото учение, какво да правя?
На този
ученик
учителят му дал свобода да мисли за всичко, само за „носорог“ да не мисли, туй е забранено.
88.
Аз ще го възкреся!
,
НБ
, София, 27.11.1921г.,
Аз в България нямам нито един
ученик
, който да е издържал изпита си.
89.
И Петър се грееше!
,
НБ
, София, 18.12.1921г.,
Той налива водата в шишета и като идете в другия свят, ще каже: „Иван Стоянов от София,
ученик
, правоверен, дошъл тук, дайте ми неговото шише.
Имаме две категории хора: слугите от стария свят, служители на Иродовото управление, и Петър,
ученик
на Христа, и той между тях.
90.
Каквото вържете на земята
,
НБ
, София, 25.12.1921г.,
Ако онзи
ученик
, който свири на цигулката си направи една грешка, той няма да остави цигулката си и да му потекат четири реда сълзи.
91.
Сродните души
,
НБ
, София, 1.1.1922г.,
И в старо време някой
ученик
дойде при учителя си, стои около една седмица, не говори нищо, но като си отивал, много нещо е научавал.
Никой учител, който и да е той, не иска заради себе си жертва от своя
ученик
.
92.
Защо твоите ученици ядат и пият?
,
НБ
, , 15.1.1922г.,
“ – „Всеки
ученик
си е на мястото.
93.
Плевелите и пшеницата
,
НБ
, София, 22.1.1922г.,
И този стар отшелник мислел, че ще дойде някой
ученик
способен, и какво вижда?
94.
Пак ще ви видя
,
НБ
, София, 29.1.1922г.,
Онзи велик учител или музикант заговорва на своя
ученик
само когато последният е готов да разбере великата математика на музиката, да разбере вътрешния ѝ смисъл.
Я онзи
ученик
, когато се замисли, в неговия ум се заражда нещо, как си държи главата, и той скърби и пъшка.
Аз мога да имам поведение 6, но при това да бъда последен
ученик
.
Ти може да бъдеш един от примерните ученици по успеха си и да бъдеш най-способен
ученик
, а имаш поведение единица.
95.
Искайте, търсете, хлопайте!
,
НБ
, София, 19.2.1922г.,
Ако вие влезете в едно съвременно училище: в университета, гимназията, прогимназията или отделенията, там времето е също разпределено и всеки
ученик
трябва да бъде точно навреме в своя клас.
96.
Двата пътя
,
МОК
, София, 24.2.1922г.,
Когато някой
ученик
иска да постъпи в музикално училище, да изучава цигулка, дават му цигулка да свири и от това, как може да свири, определят в кой клас да постъпи.
97.
Трите живота / Трите живота
,
ООК
, София, 24.2.1922г.,
Сега всеки трябва да се запита, може ли съзнателно да влезе в Божествения живот като
ученик
и да започне да учи.
(втори вариант)
За тях има значение стиха от Евангелието: „Който иска да бъде мой
ученик
, нека раздаде имането си на сиромаси, да се откаже от майка си и от баща си и да ме последва“.
(втори вариант)
Не знае ли това, той не е
ученик
.
(втори вариант)
98.
Страх и безстрашие / За страха и безстрашието
,
МОК
, София, 1.3.1922г.,
За пример, някой може да ви пита: „Ти
ученик
ли си на окултната школа?
Друг може да ви каже: „Ти си отличен
ученик
, няма подобен на тебе“.
Който ходи със страх и тъмнина, той е пак
ученик
, но на черното братство.
(втори вариант)
Без страх и без тъмнина –
ученик
на бялото братство.
(втори вариант)
За пример, може да ви попитам: Ти
ученик
ли си на окултната школа?
(втори вариант)
99.
Трите методи на природата / Методи на природата
,
ООК
, София, 2.3.1922г.,
Като
ученик
каква полза да го шарят?
Може, не е насила, но онзи, който иска да бъде
ученик
и иска да разбира, без тия правила по окултизма, без тия елементарни правила, по-нататък никакъв резултат не може да постигне.
Не, не, всеки един
ученик
трябва да започне от маловажните работи.
И тъй, първото правило за един
ученик
на окултизма е: да се нахрани вечерно време преди да е залязло слънцето.
Всеки един
ученик
трябва да знае в кой клас влиза.
Не, не, по същество ще седнеш, абсолютно разположен, всичко да бъде отворено у тебе, да бъдат отворени умът и сърцето ти, и ти, като
ученик
, да благодариш на Бога, че по благодат си дошъл в туй училище.
Никога не е позволено на
ученик
от окултната школа да преяжда.
Всеки
ученик
, който влезе в школата, трябва сам да си наложи от обич, от Любов да може да извърши туй.
Седнеш ли да ядеш, умът и сърцето ти трябва да бъдат отворени: ще ядеш с разположение и като съзнателен
ученик
, ще благодариш на Бога, че си дошъл по благодат в школата на великия живот.
(втори вариант)
Който наруши тези правила,
ученик
не може да бъде.
(втори вариант)
Веднъж пожелал да бъде
ученик
и обещал да работи, той вече отговаря пред Бога за задължението, което е поел.
(втори вариант)
Ако искаш да бъдеш
ученик
, трябва да бъдеш изпълнителен.
(втори вариант)
Тогава ще получите одобрението на разумния свят и ще ви признаят за способен
ученик
.
(втори вариант)
100.
Методи за укрепване на волята / Сила на волята
,
МОК
, София, 8.3.1922г.,
Затова, именно, окултният
ученик
трябва да спи правилно.
За окултния
ученик
въображението е необходимо, понеже то е майка на идеите.
Едно от правилата гласеше: „Който се опитва да коригира Абсолютното, Божественото начало, той не може да бъде
ученик
“.
Един
ученик
никога не трябва да лъже себе си.
(втори вариант)
На един окултен
ученик
въображението е необходимо, понеже то е майка на идеите.
(втори вариант)
101.
Четирите правила / Важни правила
,
ООК
, София, 9.3.1922г.,
Ако един
ученик
, който отива в училището, има мазол, има живеница в крака си или болки в корема си, може ли да учи?
Ако този
ученик
е гладен, ако 3–4 дена не е ял, може ли да учи?
Но онзи, който иска да бъде
ученик
в Христовата школа, абсолютно никога не трябва да се спира на грешките на хората.
Ако един
ученик
, който влиза в школата, търси най-лесния път, от този
ученик
нищо няма да излезе.
На способния
ученик
малко време му трябва и на трудолюбивия
ученик
малко време му трябва.
Много естествено, той е
ученик
, дават му се задачи, уроци, които трябва да реши и да извади поука от тях.
(втори вариант)
Който иска да бъде
ученик
на Христа, не трябва да се спира на погрешките на хората.
(втори вариант)
102.
Качества и проявление на волята
,
МОК
, София, 15.3.1922г.,
То е като онзи
ученик
, който настоява пред учителя си и е готов на всички жертви.
Тъй щото, за всеки
ученик
ще употребите по 10 секунди, най-много до половин минута.
(втори вариант)
103.
Първото задължение на учениците / Задължения на ученик
,
ООК
, София, 16.3.1922г.,
От всеки един
ученик
искаме да отдели на ден по един час време.
И всеки
ученик
трябва да бъде много смел и решителен.
И не е тъй лесно човек да стане
ученик
на една окултна школа.
Защото
ученик
е само онзи, който може да борави със задачите на тая окултна школа, както математикът трябва да знае всичките правила на математиката, за да борави със сложните задачи, и музикантът – със сложните упражнения в музиката.
Следователно, ако вие сте добили този предговор, може да станете един добър
ученик
в Божествената школа.
Не е лесно да бъдеш
ученик
в тази школа.
(втори вариант)
Истински
ученик
е онзи, който решава правилно задачите, както математикът решава сложните задачи, и музикантът – сложните музикални упражнения.
(втори вариант)
Който е минал този предговор, може да стане добър
ученик
в Божествената школа.
(втори вариант)
104.
Които вас приемат
,
НБ
, София, 26.3.1922г.,
Ама ще кажеш: „Как, аз да слушам един
ученик
, това не мога да го нося“.
105.
Старият и новият живот / Стар и нов живот
,
МОК
, София, 29.3.1922г.,
А сегашното заблуждение на окултния
ученик
е... Вие казвате на вашите гости: „Имам приятел, друг път елате“ и започват спънките.
Който иска да бъде
ученик
, той трябва да го изтегли изведнъж този нокът.
И тогава ние казваме: За един способен
ученик
е необходим един добър учител; и за добрия Учител е необходим един способен
ученик
.
Някой започва да тегли този нокът, но като го заболи много, го оставя - по този начин той си създава по-големи болки; който иска да бъде
ученик
, той трябва да изтегли този нокът изведнъж.
(втори вариант)
Значи който иска да учи, той непременно трябва да има светла мисъл, за да може да възприема, и тогава Истината ще бъде една и съща и за Учителя, и за
ученика
; в това отношение способният
ученик
се нуждае от добър учител, както и добрият учител се нуждае от способен
ученик
.
(втори вариант)
Окултният
ученик
се заблуждава в желанието си изведнъж да забогатее, затова именно той казва на гостите си: „Днес трябва да се срещна с един свой Приятел, да се поразговоря, друг път елате"; щом каже така, спънките започват да го следват една след друга.
(втори вариант)
"; когато в душата на човека се яви силен подтик да бъде
ученик
на Великата Школа, Белите братя са готови да се жертват за него, да му помагат, да му съдействат.
(втори вариант)
106.
Три разряда ученици / Три категории ученици
,
ООК
, София, 30.3.1922г.,
Не е било време от как тя съществува, когато някой
ученик
да е можал да излъже своя Учител.
Няма нито един случай в тази школа, когато един
ученик
да е излъгал своите Учители.
Няма нито един случай в аналите на тази школа, дето един
ученик
да е излязъл и да се е повърнал назад.
Такова трябва да бъде лицето на окултния
ученик
.
Възгледа: „ще остареем“, възгледа – „ще умрем“, „ще осиромашеем“, възгледа, че „ние сме глупави хора“, че „човешкото естество е такова-онакова“, всичките тия възгледи ще ги турите в торбите си, ще ги затворите в килерите си някъде и ще турите един надпис: „Тия неща да не се бутат.“ Който иска да бъде
ученик
, така ще постъпва.
И затуй на един окултен
ученик
никога не се позволява да спи денем.
Не можете ли да спите спокойно, вие не можете да бъдете добър
ученик
, т. е.
можете да бъдете
ученик
, но не и добър
ученик
на окултната школа.
То значи: Един
ученик
, който три пъти е забравил, че има школа, три пъти тази мисъл изчезне ли навън от него, забранява му се да посещава школата.
И после правило в окултната школа е, че никой няма право да напомни на един
ученик
за неговите минали погрешки.
Като придобие способността да слуша и като развие вярата си, човек може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
Като
ученик
, той се отличава със силен стремеж към придобиване на знание, основа на Мъдростта.
(втори вариант)
Откак съществува светът никой
ученик
не е излъгал Учителя си, нито Учителят е позволил на
ученика
си да го лъже.
(втори вариант)
Тази е причината, дето в аналите на Божествената школа няма случай
ученик
да влезе вътре и след време да излезе.
(втори вариант)
Който влезе като
ученик
в тази школа, той остава завинаги в нея.
(втори вариант)
Който не знае как да спи, не може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
Недоволният не може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
Дали сте тук, или вън от тези четири стени, вие можете да бъдете
ученик
, но може и да не бъдете.
(втори вариант)
Ако отсега нататък трябва да я създава, той никога не може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
107.
Правилник за учениците на първи окултен клас на Бялото Братство
,
ИБ
, , 1.4.1922г.,
Един
ученик
никога не трябва да лъже себе си.
9.
Ученик
е само този, който е редовен с уроците си и всякога присъства на лекциите.
10.
Ученик
е само този, който е в хармония с Абсолютното.
Ученик
е само този, който никога, нито в клас, нито вън от класа, нагрубява някого.
Който се съмнява в Учителя си, той не е
ученик
.
108.
Прави правете Неговите пътеки!
,
НБ
, София, 2.4.1922г.,
Един учител се влюбва в една мома, учителка, но за да узнае дали тя ще се ожени за него, праща един свой
ученик
да види, да говори с нея.
Ако този
ученик
беше верен към своя учител, добре щеше да стори: този учител разбра сърцето му.
109.
Отрицателни и положителни черти на ученика / Качества на ученика
,
ООК
, София, 4.4.1922г.,
Ще кажете: „Аз съм
ученик
на Любовта, мен тщеславие не ми трябва, лицемерие не ми трябва, любопитство не ми трябва, своенравие не ми трябва“.
Сега тия четирите качества ще ги пазите и тогава, като дойде някое от тях при вас, ще кажете: „Приятелю, аз съм
ученик
на Любовта“.
Като заговори тщеславието, ще му кажеш: „Аз съм
ученик
на Любовта“.
Заговори ли лицемерието, ще му кажеш: „Аз съм
ученик
на Любовта“.
Заговори ли любопитството, ще му кажеш: „Аз съм
ученик
на Любовта“.
Тъй приятелски ще си говорите: „Аз съм
ученик
на Любовта“ и ще спирате там.
Когато учителят се съблазнява от един
ученик
, който му дава голяма заплата, за да го учи, той не е на мястото си.
Ако искате да бъдете
ученик
, туй е едно от правилата на тази школа.
На един
ученик
, който влиза в окултната школа, ние не му показваме тояга, ние само казваме: „Ако вършите така, ще имате такива последствия.
Който иска да бъде
ученик
на Божествената школа, трябва да следва Божиите закони.
(втори вариант)
Те работят върху вас, както учителят по музика работи със своя
ученик
.
(втори вариант)
Истински
ученик
е онзи, на когото животът е хармония и музика.
(втори вариант)
Ето защо, ако дойдат при вас тщеславието, лицемерието, любопитството и своенравието, ще им кажете: „Аз съм
ученик
на Любовта“.
(втори вариант)
Колкото пъти и да ви посещават, не спорете с тях, нито се карайте, но тихо и смирено кажете: „Аз съм
ученик
на Любовта“.
(втори вариант)
Обаче за съзнателния
ученик
не са нужни такива пръчици.
(втори вариант)
Казано е в Писанието: „Никой
ученик
не е по-горен от Учителя си“.
(втори вариант)
110.
Двете посоки
,
МОК
, София, 5.4.1922г.,
Сега един
ученик
на окултната школа трябва да се научи да върви в пътя, без да го хвалят.
111.
Закон на движенията / Закон на движение
,
МОК
, София, 12.4.1922г.,
Всеки
ученик
прочете думата, която трябваше да напише.
(втори вариант)
Прочетоха се: тръгни, хармония, абсолютно, природа, надявам се, симфония, постоянство, начало,
ученик
, мир, висина, кристал, съграждаме, героят, усърдие, мога, хубаво, звезда, светлина, дете, мълчание, жертвам се, стремеж, великолепно, Господ, иде, взаимопомощ, лотос, обичта, смиреномъдрие, топлота, съвършенство, извор, чистота, хляб, ведрина, виделина, обичам и просветление.
(втори вариант)
Силният
ученик
всякога прави повече грешки от слабия, от невежия.
(втори вариант)
112.
Природни методи / Природни методи
,
ООК
, София, 13.4.1922г.,
Всеки
ученик
от школата на Всемирното Бяло Братство трябва да бъде търпелив.
113.
Разбор на думи
,
МОК
, София, 19.4.1922г.,
Способният
ученик
да иде да се учи.
Когато някой
ученик
е талантлив и отиде при някой учител по музика, той ще го задържи и ще му каже: „Нищо няма да плащаш!
Онзи, талантливият по музика, в него има едно сърце, което гори, той мисли само за музиката, а онзи, обикновеният
ученик
гледа само да свърши училището; неговият ум е раздвоен.
А на талантливия
ученик
умът му е само на едно място; на способния
ученик
умът му е само за класа, а който не е способен, не е талантлив, най-малко за две работи мисли едновременно.
Учителят дава на един от учениците си шише, пълно с вода, и му казва: „Ти ще мълчиш, никому няма да казваш, че в това шише има вода"; после той дава шише, пълно с вода, на друг
ученик
, като му казва: „Ти трябва да кажеш на всички, че в това шише има вода".
(втори вариант)
Честолюбието на този
ученик
не му позволява да каже истината пред съучениците си, за да не се изложи пред тях, да не изгуби тяхното уважение.
(втори вариант)
Само способният
ученик
трябва да ходи на училище да учи - училището е място за способните, за даровитите ученици.
(втори вариант)
Когато талантливият
ученик
отива при някой учител по музика, учителят ще го вземе за свой
ученик
и даром ще го учи - защо?
(втори вариант)
Защото сърцето на този
ученик
тупти от любов към музиката.
(втори вариант)
Посредственият
ученик
гледа час по-скоро да свърши училището, за да бъде свободен.
(втори вариант)
Умът на талантливия
ученик
е съсредоточен на едно място, той мисли изключително за работата си; умът на посредствения
ученик
е раздвоен, той мисли най-малко за две работи едновременно.
(втори вариант)
114.
Предназначението на музиката / Силите на мозъка
,
ООК
, София, 20.4.1922г.,
Следователно, един окултен
ученик
няма право да съди.
Ученик
, който влезе в школата, и ученичка, която влезе в школата, ако са мъж и жена, ще имат взаимно почитание помежду си.
Онзи, който влезе в школата и не е в състояние да изтърпи 1000 години, той не е
ученик
, нищо не може да свърши.
Не можете ли вие да придобиете това,
ученик
не може да бъдете.
А окултният
ученик
трябва да има не само голямо самообладание, но и да разбира законите, да знае кои ключове да бутне и как да ги бутне.
Който и да е
ученик
, който не е готов да направи туй упражнение, той не е достоен за
ученик
.
Именно това е преимуществото на всеки
ученик
.
Затуй има опасност всеки
ученик
да се зарази от своите минали низши състояния на битието.
Който иска да бъде
ученик
на Божествената школа, трябва, от една страна, да хармонизира силите на своя организъм, а от друга – да се хармонизира с окръжаващите.
(втори вариант)
Който иска да бъде
ученик
, трябва да се повдигне над обикновения уровен и да забрави, че е мъж или жена.
(втори вариант)
Който не може да издържи един период от хиляда години учение, той не може да бъде
ученик
, нищо не може да свърши.
(втори вариант)
Който не може да придобие това,
ученик
не може да бъде.
(втори вариант)
115.
Христа разпят
,
НБ
, София, 23.4.1922г.,
И законът е верен: Когато някой
ученик
се е занимавал с някоя трудна задача, първоначално има смътни понятия за нея, тази задача му е трудна, но след като помисли дълго време и разбере съотношението на елементите в задачата, една малка светлина се появява.
Той се преражда като лорд в Англия – името му като лорд няма да кажа – обаче този първият
ученик
, който е съблазнил и едновременно изпитал тази жрица, и той се преражда като англичанка, и така става, че Тагор-Бил-Ра се оженва за този
ученик
.
116.
Проява на кармическия закон / Закон на кармата
,
МОК
, София, 26.4.1922г.,
Ако си
ученик
, който е свършил, ще кажа: Турни парата си, движи се колкото искаш, но ако има някой пред тебе, не бързай!
Правото, което искаш в своя ум, в своето сърце и в своята воля, туй същото право дали си
ученик
, слуга или господар; тия права всички трябва да ги имате еднакво, защото по този начин, в школата сега, в окултната школа има друга една опасност, от тъй наречения вампиризъм, разбирате ли вие.
Затова именно окултният
ученик
трябва да бъде високо просветен, да не злоупотребява със силите, които е могъл да развие в себе си.
(втори вариант)
117.
Окултни правила / Правила за живота
,
ООК
, София, 27.4.1922г.,
Аз от 20 години изпитвам учениците, тук, в България, и не съм намерил
ученик
с воля, позлатена с любов.
Всеки
ученик
трябва да бъде на мястото си 5 минути преди да влезе Учителя.
ученик
, който е гладен, да не идва в класа;
ученик
, който е жаден, да не идва;
ученик
, който не си е отспал, да не идва;
ученик
, който е болен, да не идва.
Тогава вие ще си мислите: „Еди-кой си г-н е даровит, еди-кой си
ученик
е даровит“.
На един окултен
ученик
под сянка не се позволява да седи.
Например, ако вие станете сутрин, като
ученик
и си кажете „Днес поне аз ще вложа в себе си една добра мисъл“, то ако всеки ден, в продължение на 10 години влагате по една добра, съществена мисъл, тия всичките мисли можеха да се превърнат на цяла градина, обраснала с най-плодовити растения.
И вземете в най-благородното чувство, което ние имаме, Любовта, най-благородното чувство, което има в сегашните български училища, ако най-способният
ученик
обиди в нещо учителя си, да му мисли вече този
ученик
, ще стане неспособен.
Това не се позволява на никой
ученик
, а особено на способния.
(втори вариант)
Кой
ученик
е способен?
(втори вариант)
Който иска да бъде
ученик
на Божествената школа, трябва да мисли за Божията воля или за волята на разумната природа, която го е допуснала в своя дом.
(втори вариант)
Който не може да напише една оригинална мисъл, която се е създала в неговия ум, не може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
118.
Символически, окултни правила и мерки / Символични и научни правила
,
ООК
, София, 2.5.1922г.,
Само онзи може да бъде
ученик
на тази школа, който е готов да се откаже от обикновеното си разбиране за живота и за природата.
(втори вариант)
119.
Красивото в живота / Красотата в природата
,
МОК
, София, 3.5.1922г.,
Първото нещо на всеки
ученик
е, да изкаже истината.
Сегашните учители по музика се дразнят, гневят на учениците си, когато взимат фалшиви тонове; ако може да запази нужното самообладание и присъствие на духа, учителят ще може лесно да коригира учениците си - под влияние на неговото спокойствие и най- неспособният
ученик
ще може да изправи гласа си и да пее хубаво, но когато учителят се гневи, тоновете се съкращават и гласът излиза фалшив.
(втори вариант)
120.
Ученикът не е по-горен от учителя си
,
НБ
, София, 7.5.1922г.,
И учителят може да ревнува своя
ученик
, ако е изгубил доверие в него.
Сега ние встъпваме вече в една нова област, която е малко неразбрана, но казвам: под думата „учител“ Христос разбира един завършен процес, а под думата „
ученик
“ – един процес, който сега се започва.
За да бъде човек в духовен смисъл
ученик
, то е определено от хиляди години, то съществува от хиляди години.
Сега, когато някой
ученик
постъпи в едно учебно заведение, гимназия, университет, там все си има известни правила, но въпросът е: откъде тази мисъл в главата на тия професори или учители да турят правила?
121.
Семената
,
ИБ
, София, 9.5.1922г.,
С какво се отличава един окултен
ученик
, който свършва успешно?
Ученик
, който иска да свърши, трябва да бъде смел и решителен, да посрещне всички мъчнотии.
Сега умът на един
ученик
, който постъпва в една окултна школа, трябва да бъде много възприемчив, гъвкав, подвижен, бодър и свеж, да долавя всяка нова мисъл и да разбира всяко едно съотношение.
Половин лист върху "Качествата на добрия
ученик
".
другите, но вие както схващате – добрият
ученик
по какво се отличава.
Може да ви запитат, по какво се отличава добрият
ученик
.
Един окултен
ученик
не трябва да бъде превзет.
122.
Закон на енергията / Закон за енергиите
,
МОК
, София, 10.5.1922г.,
Окултният
ученик
не трябва да позволява да го хипнотизират.
(втори вариант)
123.
Мястото на човека в природата / Мястото на човека в природата
,
ООК
, София, 11.5.1922г.,
Следователно, вашата сегашна интелигентност, вашата сила, турена в интелигентността на един окултен
ученик
, той нито един път не ще може да завърти колелото.
Всеки един човек или всеки един
ученик
си има свое специално предназначение.
Един
ученик
, който не може сам да иде на Витоша, той и с учител не може да иде в центъра на земята.
Но като тръгнете и мислите, че сте
ученик
– добре.
Нали знаете онзи
ученик
по музиката, как постепенно придобива навика на своята ръка.
Ако вие нямате достатъчно воля да се примирите, тогава как ще извършите Волята Божия и какъв
ученик
ще бъдете?
Ако един майстор е изработил частите на една цигулка и ги остави на своя
ученик
да ги тури на място и ако той не ги е турил на място, тя е лоша цигулка.
Какъв
ученик
е този, който постоянно отлага?
(втори вариант)
Христос казва: „Който не се отрече от баща си и майка си, от брата си и сестра си, даже и от своя живот, той не може да бъде мой
ученик
“.
(втори вариант)
Представете си, че един добър майстор изработва частите на една цигулка и ги оставя на своя
ученик
– да сложи всяка част на своето място.
(втори вариант)
Способният
ученик
не се нуждае от музиканти експерти, които да се произнасят за неговата музика.
(втори вариант)
Свири ли добре този
ученик
?
(втори вариант)
124.
Празното време
,
ИБ
, София, 16.5.1922г.,
Ако помисли, че ще стане музикант, ще стане; добър
ученик
– ще стане.
125.
Методи за чистене
,
МОК
, София, 17.5.1922г.,
Всеки окултен
ученик
, който иска да си оправя работите, той два пъти ще ги оправи, три пъти ще ги разбърка.
Когато висшата енергия на тези окултни истини проникне във вашата нервна система, тя ще произведе цяла пертурбация и ако не сте във връзка с великия Божествен закон, за да ви помага, тя би ви стопила; затова окултният
ученик
трябва дълго време да се приготвя да стъпи самостоятелно на краката си.
(втори вариант)
Всеки
ученик
ще провери доколко може да издържа.
(втори вариант)
126.
Необятната любов / Необятната любов
,
ООК
, София, 18.5.1922г.,
Един окултен
ученик
, който си служи с такива маниери, не може да успее, защото всяка една негова мисъл ще произведе в другия свят такива вибрации, за които всеки би го отдалечил на милиони километри от себе си.
Който иска да бъде
ученик
, трябва да се откаже от своите изопачени разбирания, от изопачените си мисли и чувства.
(втори вариант)
Христос казва: „Който не е готов да раздаде всичкото си имане на сиромасите, не може да бъде мой
ученик
“.
(втори вариант)
127.
Много плод
,
НБ
, София, 21.5.1922г.,
Но ви казвам, ако във вас, един
ученик
, който е в туй учение, дойде най-малкото съмнение или колебание и каже: „Хайде и аз да си поживея като хората“, и вие ще останете вътре като грешника.
Няма по-отвратително нещо за един християнин, за един
ученик
, ако прави туй, което казах, съзнателно.
128.
Верен на себе си
,
ИБ
, София, 23.5.1922г.,
Сега, на вас да задам такъв въпрос: Да кажем, вие сте беден
ученик
и някой цар казва: "Хайде сега да се разменим, ти да ми дадеш твоя ум, твоето сърце, а аз - парите си!
129.
Страхът и съмнението. Обичта / Противоречията в живота
,
МОК
, Витоша, 24.5.1922г.,
Ученик
с негативни качества не може да бъде
ученик
в тази школа.
Да допуснем, че той копае на лозето; вие сте
ученик
, студент, свършил висше образование, отивате при него, той копае и вие го запитвате, но не вземате мотиката да работите.
Например някой
ученик
отива при един от учителите на една окултна школа, но Учителят не му говори нищо.
(втори вариант)
Окултните ученици трябва да имат положителни качества; ако имат някакви отрицателни качества, те не могат да бъдат истински ученици - който има негативни качества, той не може да бъде
ученик
.
(втори вариант)
Един младеж, завършил университет, отива при един от учителите на една окултна школа и му казва, че иска да бъде негов
ученик
.
(втори вариант)
Той го запитва по един, по друг начин, а не взема мотиката, за да покопае заедно с Учителя - може ли при това положение да бъде
ученик
?
(втори вариант)
130.
Без Бога и без любов не може
,
ИБ
, Витоша, 25.5.1922г.,
Ученик
да бъдеш, то е много нещо.
131.
По пътя / Правият път
,
ООК
, Витоша, 26.5.1922г.,
Когато един
ученик
или един музикант направи една погрешка, ако свири фалшиво, учителят не може да му прощава.
132.
Неговата заповед
,
НБ
, София, 28.5.1922г.,
Ще бъде смешно, когато някой
ученик
дойде при учителя си и пита: „Дошло ли е време да се уча?
Ще бъде смешно, когато някой
ученик
като свири при някой учител музикант, сгреши и иска да го простят.
133.
Актьори и работници (Да слезе Христос, да ви обясни)
,
ИБ
,
БС
, В.Търново, 2.6.1922г.,
Аз говоря за онзи
ученик
, който е решил въпроса с ученичеството.
Някой път е благословение да бъдеш Учител, а някой път - да бъдеш
ученик
.
Само един вярващ
ученик
.
Ако някой злоупотреби с тия пет минути, не е никакъв
ученик
.
134.
Изгрев и залез / Изгрев и залез
,
ООК
, София, 2.6.1922г.,
Първото нещо на един окултен
ученик
е, да има един красноречив проповедник в себе си, който, когато говори, умът, сърцето и неговата воля да се захласват в това му поетическо изражение, в тази любвеобилна реч, която излиза из устата на този отличен говорител.
Който е болен,
ученик
не може да бъде и верующ не може да бъде, и оглашен не може да бъде.
Най-великото благословение за един
ученик
в окултната школа е да има мъчнотии и то такива големи мъчнотии!
Един окултен
ученик
от трета степен – не от първа или втора, но на трета степен – може да иде на слънцето.
Истинският
ученик
не боледува.
(втори вариант)
Който влезе в школата, като
ученик
, вярващ и оглашен, не може да боледува.
(втори вариант)
Който няма мъчнотии, не може да стане
ученик
.
(втори вариант)
135.
Мисъл, чувство и действие
,
МОК
, София, 7.6.1922г.,
Един окултен
ученик
трябва да се освободи от мисълта да има пари.
Тогава можете да бъдете
ученик
.
/Един
ученик
казва: – „Само за ядене ще ни трябват пари за един месец, ще идем в къщи, ще се наядем.“/ Е, другите как го разбрахте?
/Един
ученик
отговаря: ще идем на пристанището и ще помагаме на хамалите, ще работим/.
/Един
ученик
се обажда: – „Ами ако някой се прикомандирова на гости?
Окултният
ученик
трябва да се освободи от мисълта, че без пари не може да се живее.
(втори вариант)
Ако някой от вас пожелае да обиколи света, не трябва да слага в ума си никаква мисъл за пари - той може да обиколи света без пет пари в джоба си, това значи окултен
ученик
.
(втори вариант)
Привилегията за окултния
ученик
седи в Светлината, с която той разполага.
(втори вариант)
136.
Окултна хигиена / Природна хигиена
,
ООК
, София, 8.6.1922г.,
Сега всички вие, ученици, сте длъжни да имате увереност, на окултния
ученик
е необходима вътрешната самоувереност, т.е.
Когато говорим за един обикновен
ученик
и един окултен, разликата между тях се определя по степента на тяхното съзнание.
Един окултен
ученик
, който е чувствителен, той е като един сюнгер и ако не знае законите, той може да смучи отвън.
А сега, за пример, следваш школата, един
ученик
тук, от школата, говори с друг: „Е може да се иде на едно кабаре“, казва го на една госпожица, „Нали сме окултни ученици, от там можем да извлечем поука“.
Някой дошел тук като окултен
ученик
, но утре му потрябват 2–3 хиляди лева за хляб, за децата обуща, дрехи.
Ще кажа тъй: добър
ученик
е, но е немарлив, не говори истината.
Добър
ученик
, но недоволен е той, каквото и да му направя, то е все недоволен.
Ако онзи
ученик
, който разрешава една проста задача и казва: „Аз като свърша тази задача, после какво?
Ученик
с Учителя еднакво са изложени.
Можех да ти смажа главата, но искам да ти кажа, ти да си не играеш с мене, с един
ученик
на окултизма“.
137.
Както е Он чист
,
НБ
, Витоша, 11.6.1922г.,
Най-първо, окултният
ученик
има предвид да съгради дома си, семейството си по един нов начин, да създаде нови отношения между мъжа и жената, между братята и сестрите.
138.
Характерни черти
,
ИБ
, София, 13.6.1922г.,
Ученик
, който иска да се учи, той трябва да ги препише и да ги има като свещени, а обикновените работи могат да се печатат.
139.
Какво се изисква от ученика / Изисквания от ученика
,
МОК
, София, 14.6.1922г.,
А най-добрият пък за
ученик
е този, в който неговата душа се освобождава от миналите връзки, които са я спъвали.
Като минавате покрай някоя гостилница, веднага ще въздъхнете, може да сте окултен
ученик
.
Сега вие може да запитате: Как може да изпъкнат тия противоречия в ума на един
ученик
?
Един
ученик
може да се спъне със своя минал живот, той иска да възкреси старото и ще падне под изкушение.
Допуснете сега, че вие сте на изпит,
ученик
сте, но сте имали слабост да упражнявате лъжата, най-първо бялата, после черната, като една необходимост.
Сега думата „
ученик
“ ще взема в едно ограничено значение.
Човек е
ученик
, докато се учи, докато е в училище.
Или в окултен смисъл казано:
ученик
си само докато си в контакт с Учителя или във връзка с Учителя си.
Всички добродетели са еднакво важни и силни в смисъл, че за дадено време и за даден
ученик
известна добродетел оказва най-голямо влияние върху неговия характер.
(втори вариант)
Едно е важно да знае
ученикът
: всяка негова постъпка се хроникира; след всеки
ученик
вървят детективи от Бялата и от Черната ложа, които всичко записват: първите хроники- рат добрите мисли, чувства и постъпки на
ученика
, а вторите - лошите; и едните, и другите ще използват намясто вашите постъпки.
(втори вариант)
Който иска да бъде
ученик
, преди всичко той трябва да приложи своята разумна воля - защо?
(втори вариант)
Сега аз ще взема думата
ученик
в ограничен смисъл.
(втори вариант)
Човек е
ученик
, докато учи, докато е в училище.
(втори вариант)
В окултен смисъл на думата човек може да бъде
ученик
само докато е в контакт или връзка с Учителя си; щом изгуби или прекъсне тази връзка, той престава да бъде
ученик
.
(втори вариант)
Срещате някой окултен
ученик
, който минава за напреднал, говори за въздържание, за постижения, но като мине покрай някоя гостилница или покрай някое кафене, изведнъж в него възкръсва желанието да си хапне малко месце или да си пийне едно кафенце, да си изпуши една цигара, да си поиграе малко на карти - това са стари навици, които отново изпъкват в съзнанието му като изкушение; той трябва да бъде буден, скоро да се опомни и да се освободи от старите образи на миналото.
(втори вариант)
Как е възможно окултен
ученик
да се натъква на такива противоречия?
(втори вариант)
Също така и окултният
ученик
може да се спъне от своя минал живот - той ще иска да възкреси старото и ще падне в изкушение.
(втори вариант)
Представете си, че като
ученик
на Школата ви поставят на изпит да не лъжете.
(втори вариант)
140.
Мисъл и действие / Мисъл и действие
,
ООК
, София, 15.6.1922г.,
После някои казват, не струва да си
ученик
, учител трябва да бъдеш.
Не, в душата на един
ученик
трябва да съществува една мисъл, той трябва да разбира истината.
И след туй всеки един
ученик
ще извлече главните черти и ще я систематизира за себе си ще има една тетрадка.
Обаче Хасан разсъждава тъй: „Признавам погрешката си, затова извинете ме.“ Сега вие като влезете в окултната школа, очаквате да станете човек, да се подготвите за окултен
ученик
.
Като кажа „да знаете“, то значи, да можете всякога да проверите вашето знание, да го докажете, тъй както един
ученик
, който разбира своето знание: дадат му една задача и той започне да разрешава, знае правилата, той може да работи.
Когато една пчелица трябва да посети хиляди цветенца, за да събере малко медец, така един учител или
ученик
от много неща трябва да се учи.
Това е изкуствен изпит, но животът поставя
ученика
на много изпити, по-страшни от този, и който може да издържи, се приема за
ученик
в школата.
(втори вариант)
141.
Влиянието на музиката / Влияние на музиката
,
ООК
, София, 22.6.1922г.,
Бил сте
ученик
или студент и сте скъсани на изпита, а средства нямате да следвате идущата година.
Каква диплома ще вземе, как ще го посрещнат, с цветя, украшения, всичко туй изпъква в ума му, но нищо няма да свърши този
ученик
.
Представете си, че сте
ученик
в гимназията или студент в университета, и пропадате на изпит.
(втори вариант)
142.
Гладуват и жадуват
,
НБ
, София, 25.6.1922г.,
Разбирайте ме, опит в следното: когато онзи
ученик
е почнал да взема уроци по музика, той взима първия урок, втори, трети, пети, шести, после почва да изучава позициите – първа, втора, трета, четвърта, пета, шеста, седма, осма, девета позиция, той не трябва да се спре на първия опит или наполовина, а да довърши всичките опити, които са необходими, и след като стане виртуоз, той ще има друго управление, той ще приложи съдържанието на своята техника.
143.
Прояви на съзнанието
,
МОК
, София, 28.6.1922г.,
Ученик
, който има стремеж към музика, трябва да търси хора с добре развити музикални способности; който обича рисуване, той пък ще дружи с художници; писателят ще търси писатели, свещеникът ще търси свещеници,
ученикът
- ученици.
(втори вариант)
След това този
ученик
ще пожелае да попълни празнините на своите знания.
(втори вариант)
144.
Мечешкият капан! / Мечешкият капан
,
ООК
, София, 29.6.1922г.,
И може би, окултният
ученик
е изложен някой път на голямо изкушение, на големи противоречия е изложен.
Окултният
ученик
трябва да говори: гладен съм.
Тогава мислите ли, че ще бъдете окултен
ученик
?
Сега, три трябва да бъдат съжденията на окултния
ученик
за живата природа.
И всеки един
ученик
от вас може ли така да постъпва?
Излиза един
ученик
и казва: „Г-не, българският език има толкова граматики, на Икономов той пише, на Иван Стоянов той пише, на Тодор на Петко граматиката…“ Учителят му казва: „Слушай, какво пише Икономов за граматиката – не зная, аз искам да пишеш ти по граматиката, която аз преподавам в клас, а като излезнеш вън от класа, може да вземеш каквото искаш“.
Ако онзи
ученик
рече да изпита всички мечешки капани, ще види, че е безполезно да ги изпита.
Казва ли, че е много гладен, че умира от жажда, че му е приятно да се разхожда, той не е
ученик
.
(втори вариант)
Започне ли човек да се запитва защо трябва да се жертва, той не може да бъде истински
ученик
.
(втори вариант)
Какво трябва да прави
ученик
, когато влезе в едно училище?
(втори вариант)
145.
Положителни и отрицателни сили в ученика / Положителни и отрицателни сили
,
МОК
, Чамкория, 5.7.1922г.,
Като
ученик
той трябва да прави движения, т.е.
(втори вариант)
Като
ученик
, той трябва да прави движения, т. е.
(втори вариант)
146.
Трите основни закона: Любов, Мъдрост и Истина / Основни закони
,
ООК
, София, 7.7.1922г.,
Както и когато да е влязъл, той е
ученик
, нищо повече… В школата има само ученици; от школата навънка има разни професии.
Професор ли си, ще кажеш:
Ученик
съм вече.
За един час ти да снемеш един товар, една мъчнотия и да мислиш, че си
ученик
, това е воля.
В седмицата един час да мислиш, че си
ученик
, туй е пак опит, да видите до каква степен именно вие сте способни да концентрирате вашия ум.
Това е първото нещо, с което един
ученик
, като влиза в школата, трябва да се занимава – благата в тоя живот и радостите, и след туй ще мине да изучава мъдростта, ще мине в истината и най после, по този начин, ще се приготви за по-висшето свое предназначение в света.
Таман на 60 години си
ученик
, само да учиш!
Значи, ще си
ученик
, способен да разбира всеки един предмет.
Ако сте на 60 години, тогава, именно, можете да бъдете истински
ученик
. Защо?
(втори вариант)
147.
Простите и сложни движение в природата / Прости и сложни движения
,
ООК
, Чамкория, 13.7.1922г.,
Такъв трябва да бъде окултният
ученик
!
148.
Живите сили в природата / Живите сили на природата
,
ООК
, Чамкория, 20.7.1922г.,
Окултният
ученик
трябва да има нещо мистично в характера си!
Та, разправя един индуски учител: Отива при него един
ученик
и учителят му доказва три метода.
Сега, окултният
ученик
трябва да живее по закона на Любовта.
Сега, обичта към растенията, запример, един окултен
ученик
трябва да я изрази, като се заеме да обработва някои от овощията: крушата, ябълката, черешата, сливата или други някои.
В двора си всеки
ученик
трябва да има поне две–три овощни дървета, които да прекопава и полива от време на време.
(втори вариант)
Един
ученик
отишъл при своя учител – индус, и го помолил да му покаже правия път в живота.
(втори вариант)
149.
Развитие на съзнанието / Развитие на съзнанието
,
ООК
, Чамкория, 27.7.1922г.,
Питам: При туй съзнание на един
ученик
, какво може да знаете?
Сега, аз на един
ученик
преподавам за пръв път Божествения език и му се вижда много странен.
На един
ученик
казах истината, и два дни плака.
Да, но това не е
ученик
, никакъв урок той не е научил.
Това е един
ученик
, който разбира законите.
Ако в един месец една обида не можете с вашата любов да я превърнете, вие не сте
ученик
, вашата любов е слаба, не е Божествена Любов.
Добър
ученик
е този, който най-много за един час може да заличи обидата от сърцето си.
(втори вариант)
150.
И Петър Го взе настрана
,
НБ
, Чамкория, 30.7.1922г.,
Някой
ученик
не е религиозно настроен.
151.
Деятелност на сърцето
,
МОК
, София, 2.8.1922г.,
Първата задача на окултния
ученик
е да се научи да затваря телефонните станции; щом някой дрънне на една от вашите станции, ще кажете:
(втори вариант)
152.
Превръщане на енергиите / Превръщане на енергиите
,
ООК
, София, 4.8.1922г.,
Не, всички тия мисли не са за окултния
ученик
.
Един
ученик
на черното братство не казва „не“.
Това нещо мине през целия клас и после всички разправяте, че такъв
ученик
като него, нямаме.
Щом този брат, този
ученик
е съгрешил, вие се съберете, направете една молитва, пратете една благородна мисъл към него, почерпете нещо от неговата грешка, и кажете: „Слава Богу, че Господ ни даде една много добра беседа и много благодарим на този брат, че той стана един образец, и ни даде един изпит“.
Един
ученик
върви с мене, и ми казва: „Позволи ми да мина по този път“ – иска да върви по снежния път.
Сега, аз ви обяснявам превръщането на енергиите по следния начин: Да кажем, че влизате в една гостилница, окултен
ученик
сте, или християнин, но нямате пари.
Ще се съберете няколко души заедно да направите молитва за този
ученик
, като благодарите, че той стана причина да научите нещо, което да ви предпази от същата погрешка.
(втори вариант)
Като
ученик
, вие нямате право да му кажете да си отиде, той сам трябва да се сети.
(втори вариант)
Който може да се качва по високите места, той може да бъде
ученик
, на него всякога се разчита.
(втори вариант)
153.
Какво ще срещне ученикът на пътя? Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
ИБ
, В.Търново, 17.8.1922г.,
И всеки
ученик
решава и всичко върви експедитивно.
(Запитват: Може ли да кажа на някому: ти не може да ми си приятел, защото си приятел на неприятеля ми?) - Тогава той не е
ученик
.
Всеки
ученик
, който добре се учи, той е ваш приятел.
А всеки
ученик
ленивец е ваш неприятел.
Всеки
ученик
, който отговаря прямо на всичките въпроси, е ваш приятел, а който не отговаря, е ваш неприятел.
Защото онзи
ученик
, който не се учи, има един недъг - неговият ум е зает с много други работи.
Който и да е
ученик
, от каквото и да е положение, от каквото поле и да е, каквито знания и да има, дали е той прост, или учен, когато влезе в пътя на ученичеството, в окултната наука, всякога се повдига една вътрешна борба, а борбата е едно вътрешно съпротивление.
Ако някой
ученик
каже: "Аз не мога да живея добър живот." - Защо?
И тъй, на
ученика
казвам: Всеки
ученик
, който добре се учи, той ми е приятел, а всеки
ученик
, който не се учи, той ми е неприятел.
Когато един
ученик
влезе в този път, у него се заражда желание, де когото срещне от своите другари ученици, да ги подпитва как е разбрал другаря си, какво е разбрал от учението и т.н.
Ако си
ученик
, ще вземеш най-трудните задачи, могат да минат 1-2-10 години, докато ги решиш.
Щом аз говоря за отрицателни работи, разбирам, че някой от учениците е спрял някъде и казвам: Никой
ученик
не трябва да се спира, той трябва да върви.
И
ученик
, който е тръгнал в този път, той трябва да се е опростил със своите всички недъзи и недостатъци.
Това е за онзи, който е
ученик
, какви трябва да бъдат неговите отношения.
Като
ученик
той ще върви право в целта.
А дойде някой
ученик
, на когото ремъкът на обущата се е скъсал и казва: "Моля ти се, помогни ми, направи ми една услуга, да ми закопчаеш ремъка на обущата." И той остави въжето, а онези всички хиляди хора отидоха заради ремъка на този
ученик
.
Ето каква ще бъде тази погрешка: да кажем, вие сте
ученик
в училището.
154.
Съвършеният мъж
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Да кажем, че на някой окултен
ученик
се даде тази задача: ще ви пратим при някой паралитик, парализиран от десет години, за да го излекувате с вашите сили, да покажете знанието си.
И тогава ще кажем: ти си
ученик
, ти всичко можеш да направиш.
155.
Много плод принася
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1922г.,
Преподавах на един
ученик
по окултизма нещо и му казах: „Слушай, има опасност някой път да те глътнат духовете.“ – „Как може да ме глътнат?
Напредналия
ученик
всеки ще го признава.
Напредналият
ученик
всякога ще може да помага на онези, които са по-назад от него.
Не трябва да завиждат на онзи
ученик
, който е напреднал.
За да станете ученици на Школата, трябва да минете през ред изпити, и тогава ще се произнесат, че сте вече редовен
ученик
на тази школа.
Тогава някой
ученик
ще каже: „Аз зная много неща, опитал съм много неща, имам силна воля.“ Добре, ние ще създадем градушка – спри тази градушка!
Тъй че за окултния
ученик
е една привилегия да може да се бори с известни мъчнотии.
Окултният
ученик
трябва разумно да мисли, всичко за него е разумно.
156.
Чистота на сърцето (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1922г.,
За да успява някой
ученик
в Школата, непременно Господ трябва да бъде радостен и весел в него; той,
ученикът
, не трябва да огорчава Божия Дух в себе си.
Щом дойде такъв
ученик
и донесе нещо на учителя си, предмет ли бъде, или друго нещо – праща го в обратна посока.
157.
Истината
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
Е, допуснете сега, че аз съм
ученик
на Окултната школа и направя вашата дъщеря да умре.
И тъй, окултният
ученик
, преди да стане
ученик
, преди да влезе в училището, трябва да намери своята равнодействаща сила и така може да стане
ученик
.
Не живее ли така, той не е
ученик
.
Ще ни създадете работа, ще кажете: „Не искам да бъда
ученик
на Школата.“ – Не, не, няма нищо по-хубаво от това – да бъде човек
ученик
на тази велика Божествена школа!
Кажеш ли я, ти си
ученик
във Великата школа на Бялото Братство.
Ако той е
ученик
, изведнъж ще се хвърли, ще увисне на нишката и аз ще го извадя.
Всеки от вас, който иска да бъде
ученик
, няма да говори от нахалство, но ще говори Истината заради самата Истина.
– Да намери своя
ученик
, казано в най-проста форма.
158.
Музика, работа и пост
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
Туй разбирам
ученик
.
Като казвам
ученик
и Учител, разбирам, че като дойде Господ, каквото ни каже, ние ще Го оставим да ни каже и ще употребим всички сили да го изпълним точно.
Когато
ученикът
свири и не взема правилно тоновете, учителят не иска да го слуша, няма да го помилва, а ще го спре, ще каже, че е неспособен
ученик
, и ще му тури слаба бележка, единица.
Всеки един
ученик
, който влезе в Школата, ще види.
159.
Изпитвайте Писанията!
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Представете си един болен
ученик
: боли го крак, зъб, стомах – как ще учи той?
Всеки
ученик
трябва да бъде здрав.
Затова всеки
ученик
трябва да се постарае да го добие.
Ще дам на някой
ученик
една вечер една голяма торба със злато и ще му кажа: „Ще занесеш тази торба в еди-кой си град.“ Ако той офейка с торбата, въпросът е решен вече.
Другиму ще дадем някоя къща, ще я припишем на негово име, и ако след 5 години той я направи свое имущество и я остави на децата си да преживяват, ние ще знаем какъв е този
ученик
.
Ако работиш всеки ден и си намериш работа за една цяла година, за 365 дни, ние ще те считаме за един много способен
ученик
и ще ти турим шест.
Ще направим после друг опит: някой
ученик
от вас ще направим пръв министър в България, после ще го смъкнем от горе и ще накараме целия български народ да го оплюе.
Всеки
ученик
от класа, който се стреми към съвършенство и е интелигентен, който е способен, ще му дадем всичкото наше съдействие.
Остана след това един
ученик
да работи сам по 2-3 часа на ден.
И този
ученик
или ученичка, като дойде още един път, ще му кажем да чака.
160.
Работа за новия живот
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Като на ученици, казвам – а който не е
ученик
, може да разрешава тия въпроси, както иска.
И тъй, от думата
ученик
не се плашете.
Не, слушайте: нито поп, нито гражданство може да венчава окултния
ученик
– това не е позволено.
Да кажем, че един
ученик
мине този стадий: тогава той вижда, че по форма няма да се жени, а по съдържание.
Един
ученик
на Бялото Братство няма право да се жени, докато не навърши 33 или поне 30 години.
Ако дойде някой при нас, ще му кажем: „Иди се ожени и като народиш деца, ела тогава да станеш
ученик
.“ Нищо повече.
И после, никой
ученик
от един специален клас няма право до флиртува, да ходи да се занимава с момите.
Аз уважавам един
ученик
, който се застъпва за ученичката, който има най-високо почитание към нея и не си позволява даже лоша мисъл.
Ученик
, който влезе в Специалния клас, аз ще го прекарам през 25 корита.
161.
Лицето на Бога (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Ще кажете вие: „Дали съм аз
ученик
?
Дали съм
ученик
?!
Който е
ученик
, е
ученик
, нали?
Ако някой пита: „Аз
ученик
ли съм?
Искаш ли да се учиш,
ученик
си.
Имаш ли желание –
ученик
си и можеш да станеш; ако го нямаш – не си.
162.
Милосърдието
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Тя е жива и щом се върне тази орисница, тогава
ученикът
не може да бъде вече
ученик
.
Туй милосърдие като премахне тази лоша орисница, ще премахне лошите условия и ще му създаде благоприятни, при които той ще бъде един отличен
ученик
.
Ако един
ученик
, след като влезе в Школата, почне да иска само нему да е приятно, нему да е добре – той няма милосърдие.
Сега обаче има една друга картина, която, ако вие станете добри ученици, за идната година ще можете да видите какъв трябва да бъде истинският
ученик
.
Ако един
ученик
няма това милосърдие, той ще бъде горд и надменен; а пък онзи, който е неспособен, който няма това знание, като усеща своята слабост и липса на знание, тогава отсъствието на милосърдие ще го направи подъл, долен и лицемерен.
На учениците, на вас ви трябва туй милосърдие – едно от най-необходимите качества: качество, потребно и за Учителя, потребно и за
ученика
, защото един ден този
ученик
ще заеме мястото на учител.
Самият учител пък ще заеме мястото на
ученик
, защото има Учители на Учителите и ученици на учениците, но те са Учители.
В тази йерархия можеш да бъдеш едновременно и Учител, и
ученик
.
В едно положение може да си учител, в друго положение – да си
ученик
.
В разгаления
ученик
милосърдие няма в душата му.
И като намеря
ученик
в Школата без милосърдие, аз зная какъв
ученик
е той.
Който
ученик
остане вътре, като вляза, ще кажа: „Всички на крака, ще идем да посрещнем Слънцето!
163.
Живот вечен
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
И вие съжалявате, че няма да имам нито един
ученик
– тъй мислите.
Тогава той каза: „Аз се отричам от своя кожух – ще го дам на моя
ученик
и ще се кача на огнената колесница – и ще дойда в края на века, ще туря единия си крак и ще кажа: прави правете Божиите пътища!
Заповедите знаеш.“ Значи този големец е учил, той е бил
ученик
на Окултната школа, но е служил и на двете школи.
Някой от вас доведе някой такъв мазен
ученик
и казва: „Учителю, намерихме един много способен
ученик
, той ще бъде много полезен.“ – Не съм седнал да му разправям колко е способен!
Един
ученик
пише на няколко момичета писма.
Някой път ще извадим да ви говори някой
ученик
, когото не можете да търпите, и ще се постараете не само да го изслушате, но и да го обикнете.
Това на един
ученик
от Бялото Братство не се позволява.
“ – Ти най-първо стани
ученик
на Бялото Братство, че според тези негови закони белите братя ще те упътят.
164.
Беседа за младите
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Например, вие като
ученик
целунете някоя сестра и идвате при мен с желанието да го скриете, обаче в моя апарат е фотографирана картината на това събитие.
165.
Какъв трябва да бъде ученикът
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Да допуснем, че аз съм един неспособен
ученик
: ходя тук, ходя там, нищо не излиза.
Сега аз желая ученичките и учениците, които имат Любов, когато дойде един техен съкласник, събрат,
ученик
, който ви обича, ако не сте си знаели урока, щом дойде той, да си научите урока.
Ако си
ученик
и не си готов всякога да разкажеш урока си, туй, което знаеш, на своя съкласник – Любов нямаш.
Такъв
ученик
, докато дойде учителят в клас, всичко разправя на другарите си.
166.
Изтълкувай ни тази притча
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 26.8.1922г.,
Затова първото изискване към един окултен
ученик
е да знае да пее.
167.
Истинната лоза / Аз съм истинската лоза
,
НБ
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Който може да люби, който може да мисли, който може да говори истината, той е добре дошъл, той се приема за
ученик
в тази школа.
Казват: Да бъда
ученик
!
Само при тези условия можеш да бъдеш
ученик
.
След това се явява въпросът, какво ще се случи с тебе, като станеш
ученик
.
Дали си
ученик
, или учител, трябва да докажеш любовта си.
Ако не победиш света, не можеш да бъдеш добър
ученик
.
За да бъде обичан, и
ученикът
трябва да се постави в положението на
ученик
.
Ако искате да опитате любовта, трябва да се поставите в положението на дете или на
ученик
.
Който е минал през нечистотиите и съблазните на живота и запазил чистотата си, той може да се нарече
ученик
.
И ако издържи на всичко, той е
ученик
.
Като
ученик
, ти трябва да кажеш: Господи, готов съм да изпълня програмата Ти тъй, както си я наредил.
При това, от един
ученик
до друг има разлика.
Като казвам, че още не сте ученици, имам пред вид, че не сте достигнали до истинското понятие „
ученик
".
Питам тогава: Какви са качествата на окултния
ученик
?
Качествата на окултния
ученик
са строго определени.
Който има желание, може да бъде окултен
ученик
, но трябва да притежава неговите качества.
Днес, всеки иска да бъде
ученик
, да се върне в своите ученически години.
Наистина, няма по-голямо желание за човека от това, да бъде
ученик
.
Същото се отнася и за окултния
ученик
.
Няма но-красиво желание за човека от това, да бъде
ученик
на окултната школа.
Някой казва: "Да бъда
ученик
!
(втори вариант)
Какво ще се случи с него, след като стане
ученик
?
(втори вариант)
Не е Христос, който трябва да научи езика на своя
ученик
, но вие трябва да научите езика на Христа.
(втори вариант)
Ученик
или Учител трябва да докаже Любовта си.
(втори вариант)
Няма по-красиво желание от това да бъдеш
ученик
!
(втори вариант)
Всеки, който е бил
ученик
, си спомня с възхищение дните на своето ученичество.
(втори вариант)
Няма по-красиво желание от това да бъдеш неин
ученик
.
(втори вариант)
И
ученикът
, за да бъде обичан, трябва да се постави в положението на
ученик
.
(втори вариант)
Ако искате да опитате Любовта, трябва да се поставите в положението на дете, на
ученик
.
(втори вариант)
Онзи, който е минал през всичките нечистотии на живота, през всичките съблазни и е успял да запази своята чистота, той е
ученик
.
(втори вариант)
Не,
ученикът
ще мине през света, ще бъде поставен на всички съблазни и щом издържи, ще познаете, че е
ученик
.
(втори вариант)
Да, разбира се, но има ученици от първи, от втори, от трети, четвърти и така нататък класове; от
ученик
до
ученик
има разлика.
(втори вариант)
Думата "
ученик
" може да се разбира в много форми.
(втори вариант)
Всеки, който може да люби, всеки, който може да мисли, всеки, който може да говори Истината, е добре дошъл като
ученик
.
(втори вариант)
Най-способният
ученик
да напише нещо върху Любовта в проза или в поезия - както намира за добре.
(втори вариант)
По втората тема най-способният
ученик
да напише нещо върху Мъдростта - какво нещо е тя.
(втори вариант)
По третата тема най-способният
ученик
да напише нещо върху Истината.
(втори вариант)
Идва при мене един
ученик
и ми разказва: "Ние намерихме истинския път, направихме една комуна и понеже сме осигурени, мисля да напусна своята служба.
(втори вариант)
168.
Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Като
ученик
той ще върви право към целта.
Но щом се обърне този
ученик
, на сол ще стане.
Тогава идва някой
ученик
, на когото ремъкът на обущата му е скъсан и ви казва: „Моля ти се помогни ми, направи ми една услуга да ми закопчееш ремъка“.
Вие оставяте въжето и всички онези хора загиват заради ремъка на този
ученик
.
Да допуснем, че сте
ученик
в училището и главното нещо за вас е да си знаете уроците и то хубаво да ги знаете, да разбирате предмета.
“ И всеки
ученик
разрешава експедитивно и всичко върви.
“) Ако някой отговаря по този начин, той не е
ученик
.
Всеки
ученик
, който добре се учи, е ваш приятел.
А всеки
ученик
-ленивец е ваш неприятел.
Защото онзи
ученик
, който не се учи, има един недъг, неговият ум е зает с други работи.
Ако някой
ученик
каже, че не може да живее добър живот, това означава, че умът му е зает с други неща.
Когато един
ученик
влезе в този път, у него се заражда желание къде кого види и срещне от своите другари-ученици да ги пита какво са разбрали от Учението.
Ако си
ученик
, ще вземеш най-трудните задачи.
Щом аз говоря за отрицателни работи, разбирам, че някой от учениците се е спрял някъде и казвам: никой
ученик
не трябва да се спира, той трябва да върви.
Това казвам за онзи, който е
ученик
, за да разбере какви трябва да бъдат неговите отношения.
169.
Аз съм вратата на овцете / Вратата на овцете
,
НБ
,
СБ
, В.Търново, 10.9.1922г.,
Ученик
си, учителят ти задава урок и те пита дали си го научил.
Ученик
си.
(втори вариант)
170.
Празникът на труда
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 22.9.1922г.,
По време на събора забелязах, че когато някой
ученик
не може да отговори, другите започват да се присмиват.
Когато урокът е зададен правилно и навреме, всеки
ученик
може да го усвои.
Не се позволява на
ученик
да влезе в клас с ненаучен урок.
Една от най-важните работи е да бъдеш
ученик
.
Например, срещна един
ученик
и му казвам: „Ти си най-големият вагабонтин и негодяй!
Нима онзи
ученик
, който е направил погрешка, трябва да остави цигулката си и да каже: „Учителю, прости ми“?
171.
Живият Господ
,
НБ
, Русе, 1.10.1922г.,
Озлоблението на един
ученик
срещу учителя си и обратно?
172.
Правила за Окултната школа
,
ООК
, Русе, 1.10.1922г.,
Туй е
ученик
!
„
Ученик
“ значи да слугуваш на Бога съзнателно, а „съзнателно“ значи да знаеш да се учиш.
А като окултен
ученик
, само ще го побутнете, то ще си наведе един клон, ще си откъснете плод и клонът ще се дигне нагоре.
После, един
ученик
, когато направи някоя погрешка в клас, няма защо да плаче.
Той веднага забелязва това движение и си казва: „Този
ученик
ми обръща внимание“.
Обърнеш ли внимание на дявола, той знае, че този
ученик
... Не, той дойде и ти нашепва нещо.
Който не разбира това, ще мисли, че е нещо лошо, но окултният
ученик
счита за една голяма привилегия това, което му се е случило.
173.
Допирните точки в природата
,
МОК
, София, 4.10.1922г.,
Когато някой
ученик
направи една погрешка и се отклони от пътя си, другите трябва да бъдат внимателни, да видят в какво седи тази погрешка, защото и те могат да бъдат подложени на същия изпит.
Питам: какъв е този
ученик
, който се води по ума на своите другари?
Когато
ученик
от Школата на Бялото братство отиде при Учителя си и каже, че еди-кой си учител е много напреднал, знае много неща, Учителят му няма да се нахвърля по адрес на този учител, да го нарече такъв-онакъв, но ще каже: Да, този учител знае много повече неща от мен.
И обратното се случва: ако
ученик
от Черното братство се занимава с положителните черти на своя характер, той става
ученик
на Бялото братство.
174.
Положителни и отрицателни сили в природата
,
ООК
, София, 6.10.1922г.,
Който влезе между нас като
ученик
, той трябва да има един съзнателен живот!
175.
Отличителни качества на волята
,
МОК
, София, 11.10.1922г.,
Всеки
ученик
трябва да има своя цигулка, училището не дава цигулки на заем.
Така трябва да разсъждава окултният
ученик
.
176.
Отличителните черти на живота
,
МОК
, София, 25.10.1922г.,
Но това, което е позволено в света за светския човек, не е позволено за окултния
ученик
.
Обаче, ако окултният
ученик
изпадне в такова положение, не му е позволено да говори толкова много.
Запример, вие сте
ученик
в окултна школа.
177.
Влиянието на електричеството
,
ООК
, София, 29.10.1922г.,
В основата на живота на един окултен
ученик
музиката служи като метод за поляризиране.
178.
Станете да отидем!
,
НБ
, София, 29.10.1922г.,
Първият
ученик
казал на професора, че много обича музиката.
Вторият
ученик
посещавал уроците по музика, но и той постоянно се оправдавал, че няма обувки, дрехи, няма своя цигулка и е принуден да свири с чужда цигулка.
Третият
ученик
, също беден, със скъсани дрехи и обувки, посещавал професора си, свирел с любов, учел уроците си и не се оплаквал, че няма дрехи и обувки.
Ден след ден той успявал в музиката и се определил като добър, способен
ученик
.
– Когато малкият
ученик
каже да стане оттук, подразбираме, че ще отиде някъде.
179.
Никаква лъжа
,
ООК
, София, 5.11.1922г.,
За пример не казвайте – „Този е от Бялото Братство, този е
ученик
“.
Човек, който не може да говори истината, той не може да бъде
ученик
на Бялото Братство!
В момента, в който не можете да кажете една истина или не можете да кажете една лъжа, както трябва, вие не сте
ученик
, защото Истината може да се каже и при лъжата.
Туй е окултен
ученик
!
Това считам аз
ученик
, а не от страх да дойде: „Учителю, прости“.
180.
По-леко ще бъде наказанието
,
НБ
, София, 5.11.1922г.,
– Не е ли ваш
ученик
?
– Никакъв
ученик
не е.
181.
Хармонизиране на енергиите
,
МОК
, София, 8.11.1922г.,
— Защото на окултния
ученик
не е позволено да си служи с двусмислени думи.
Окултният
ученик
никога не трябва да бърза.
Да намери смисъла на живота, тази е една от великите задачи на окултния
ученик
.
182.
Не знаете що искате
,
НБ
, София, 12.11.1922г.,
Тя вади заключението: Нашият професор е
ученик
на еди-кой си професор.
Първата сричка „че” произлиза от един стар език и означава
ученик
.
Кой може да бъде
ученик
?
Според мене, който чете, той е
ученик
.
Който чете, той е
ученик
в дадения момент.
183.
Да наследя
,
НБ
, София, 19.11.1922г.,
„Век" е корен на една стара дума, която означава да бъдеш
ученик
на това учение, което прилагаш.
184.
Музика и пеене – средство за тониране
,
ООК
, София, 19.11.1922г.,
Казват: „Този
ученик
се труди“.
Като
ученик
на окултната школа ще докажеш защо мислиш тъй, кои са причините.
Не, ти си
ученик
, имаш задължения, определена работа – и труд, и мъчения ще имаш.
185.
Предназначение на дихателната система
,
МОК
, София, 22.11.1922г.,
Най-способният
ученик
може да свърши два класа на годината, а гениалният – три класа.
186.
Лама савахтани
,
НБ
, София, 26.11.1922г.,
Религиозните хора понякога подражават, но подражанието не трябва да бъде като това на Сократовия
ученик
.
187.
Практическо приложение на окултната музика
,
ООК
, София, 26.11.1922г.,
В школата, който не е музикален, той не може да бъде
ученик
.
“ Как да нарека такъв един
ученик
, на когото баща му харчил, харчил, изпохарчил всичкото си имане?
188.
Окултна музика
,
ООК
, София, 3.12.1922г.,
И този брат,
ученик
, който написа песента за Мусала, и той беше съчинил един глас.
А
ученик
е онзи, който се учи.
189.
Значение на гласните при окултното пеене
,
ООК
, София, 10.12.1922г.,
Ако е
ученик
, уроци си има.
190.
Добрата земя
,
НБ
, София, 17.12.1922г.,
Един окултен
ученик
бил изпратен при адептите – хора с по-висока култура от човешката.
Бащата иска да стане
ученик
на Бялото Братство, да влезе между адептите, но синът му казва: Татко, легни в гроба.
– То е онзи
ученик
, който е слушал своя Учител.
Всичко можеш да бъдеш, но никога
ученик
на Братята – адепти, никога Син на Царството Божие.
Ако най-малката постъпка на твоя брат може да те съблазни, ти не си готов за
ученик
.
За да видя, дали имаш любов към Учителя си, дали си
ученик
, ще те заровя в земята.
– Ще опитам, доколко си
ученик
.
Ако го намеря вътре, той не е
ученик
; ако не го намеря,
ученик
е.
И тогава казвам: Радвам се, че имам един
ученик
, който следва моето учение.
191.
Окултна медицина
,
ООК
, София, 24.12.1922г.,
Окултният
ученик
трябва да развива правилно всичките си способности и те да действат в своето нормално състояние.
Това се казва
ученик
!
Първото нещо на окултния
ученик
: той трябва да бъде внимателен.
Някой ви говори някоя обидна дума, ще се спреш, ще си кажеш в себе си така: „Като
ученик
аз съм сега пред лицето на онези братя, които знаят повече от мен.
Вие сте
ученик
.
Ще кажете: „Аз
ученик
на 45 години?
192.
Признаци на проявеното човешко съзнание
,
МОК
, София, 27.12.1922г.,
Не, окултният
ученик
трябва да знае, че по никой начин не може да измени първоначалната посока на своя Живот.
193.
Простри ръката си!
,
НБ
, София, 31.12.1922г.,
Каква е първата дума на учителя към своя
ученик
?
194.
Правилният растеж на Ученика
,
ООК
, София, 2.1.1923г.,
Като
ученик
.
Аз взимам думата „
ученик
“ във висш смисъл.
Добър човек или добър
ученик
е онзи, който помни доброто, а забравя злото.
Ученик
е онзи, който помни само Любовта, а забравя омразата.
Ученик
е онзи, който помни само Мъдростта, нея има всякога пред вид, а забравя своите глупости.
В туй растене окултният
ученик
трябва да има едно много правилно схващане за окръжаващата го среда.
195.
Прояви на съзнанието
,
МОК
, София, 3.1.1923г.,
В това отношение окултният
ученик
трябва да научи закона, с помощта на който може да се връща в своето минало като в архив.
196.
Значение на ръцете и пръстите
,
ООК
, София, 7.1.1923г.,
Следователно окултният
ученик
трябва да бъде свободен!
В окултната наука искат да събудят съзнанието на всеки един
ученик
, да съзнае същността на своето проявление.
Има някой
ученик
, който като стане сутрин, не се моли на Господа, но той чете 5–6 часа, учи, иде на училище, каже си урока добре.
Сега ние сме окултни ученици, да допуснем следното: ако някой би ви задал въпроса, каква е конкретно целта на окултния
ученик
?
Целта на един
ученик
по инженерство каква е?
Целта на един
ученик
по музика каква е?
Сега каква е целта на окултния
ученик
?
„Целта и предназначението на окултния
ученик
.“ Ще разискваме върху туй.
Не се смущавайте – както схващате, тъй определете целта и предназначението на окултния
ученик
.
Въпросът е разрешен за тебе, като
ученик
.
Но като
ученик
всяка една задача си има начин за разрешаване.
197.
Тъмното петно в съзнанието
,
ООК
, София, 21.1.1923г.,
Да кажем, някой
ученик
е влязъл в Школата, ревностен е, един от първите, но по едно време почва да се явява у него едно охлаждане, охлаждане и той си излезе из Школата.
Това са спънки за един окултен
ученик
.
Тогава иде следният въпрос: Коя е нормата, върху която окултният
ученик
трябва да обуславя своя живот?
От какво трябва да се самоотрече окултният
ученик
?
Окултният
ученик
не му е позволено да разсъждава детински.
Там е способният
ученик
, в това се вижда дали той е добър, или лош.
И всеки окултен
ученик
трябва да бъде свободен от всички недъзи, да може да учи правилно.
Така може да мисли само един, който не е
ученик
, но който е
ученик
, неговата задача е да трансформира своето сърце.
То е едно налягане и онзи
ученик
, който разбира закона, ще знае, че туй налягане отвън е тъй необходимо, както в една реторта трябва да има налягане, за да може законът да работи.
Един
ученик
, веднъж изпъден от училището за непослушание, неговата съдба е решена: той ще деградира постепенно.
Както един цигулар, млад
ученик
, трябва да го учите как да държи цигулката си, то е най-трудното, този лък, после има позиции и пр., тъй и в окултната Школа има тия позиции, този лък.
И всеки един окултен
ученик
трябва да има един гъвкав ум.
Туй трябва да бъде правило на всеки един окултен
ученик
!
198.
Гордост и тщеславие
,
МОК
, София, 24.1.1923г.,
Безстрашният
ученик
ще погледне спокойно мечката в очите, ще вземе дясната страна на пътя, а мечката – лявата и така ще се разминат.
Ако някой
ученик
е тщеславен, той мисли, че всичко знае.
Учителят по математика влиза в клас, извиква тщеславния
ученик
и му дава да реши една задача.
Ето как се възпитава такъв
ученик
.
Ето защо, когато се стреми към придобивки, окултният
ученик
трябва да познава какви сили са вложени в него и какво днес може да направи с тези сили.
Навярно този
ученик
е казал в себе си: "Друг път ще бъда внимателен, за да не ме видят, че пуша." Не, този
ученик
трябваше да има доблест да каже: "Ще ме извините, аз имам една слабост – пуша от време на време, но ще работя в това направление да се справя с този недъг."
Ученикът
трябва да бъде свободен от тези недъзи – пушене, пиене на вино, ракия и т. н.
Направете следния опит: някой
ученик
заболява от треска; той знае, че лекарите препоръчват против треска хинин; за възрастния човек – една доза от 40 сантиграма.
Окултният
ученик
трябва да бъде герой, да развива в себе си безстрашие, самообладание.
На окултния
ученик
не е позволено да се страхува.
Едно е вярно: окултният
ученик
не може да бъде преследван с цел да го убият.
199.
Малките случаи
,
ООК
, София, 5.2.1923г.,
Не, окултният
ученик
трябва да е толкова смел, че да се застъпва всякога за Истината!
Това е окултен
ученик
!
Видиш някой
ученик
разтревожен, нещо го мъчи, не го питай: „Какво имаш?
Ако вие сте един
ученик
при мене и учите музика, аз не мога да изменя тия правила на музиката заради вас, да изменя тоновете на позициите и да ви дам други тонове.
Не, ако си
ученик
, ти ще се спреш и ще кажеш: „Извинете моля, почакайте“.
На окултния
ученик
не е позволено да изнася погрешките на другите, понеже той изнася своите погрешки.
И когато някой направи каквато и да е погрешка, голяма или малка, аз казвам: Ето един отличен случай за този
ученик
да се повдигне.
И всеки един
ученик
, който се съмнява в тия неща, аз не зная какъв
ученик
може да бъде.
Един ден аз вървя по пътя и срещам един
ученик
, за пример ви го давам, върви си той, запалил цигарата си, не ме вижда.
На окултния
ученик
не се позволява да пуши!
Кой е този
ученик
, аз няма да кажа, не искам и той да си каже името, но е факт.
200.
Добри навици / Образуване на добрите навици
,
МОК
, София, 7.2.1923г.,
Седи един
ученик
и размишлява върху някой въпрос.
Първият
ученик
се стресне, разгневи се, иска да си отмъсти.
Окултният
ученик
никога не трябва да подлага ръка да проси.
Който може да реши задачата, той е способен
ученик
.
Но окултният
ученик
трябва да образува един навик - той трябва да бъде особен.
(втори вариант)
После, окултният
ученик
, той никога не трябва да подава ръка да иска пари.
(втори вариант)
Окултният
ученик
трябва дълги години да учи, години ще посвети да научи разни пътища, как да определя тази енергия.
(втори вариант)
Питагор е гледал в колко време онзи
ученик
може да възстанови своето равновесие.
(втори вариант)
201.
Свещеното правило
,
КД
, София, 9.2.1923г.,
Защото достойнството на един
ученик
се дължи на това разумно послушание да изпълни всяка мисъл, която е добра.
202.
Ако синътъ ви освободи, ще бѫдете свободни / Ще бъдете свободни
,
НБ
, София, 11.2.1923г.,
Това се иска от всеки християнин, от всеки
ученик
на Божественото учение.
(втори вариант)
203.
Съмнение и воля
,
ООК
, София, 11.2.1923г.,
Окултният
ученик
трябва да бъде много умен.
Смел трябва да бъде окултният
ученик
!
А окултният
ученик
трябва да започне да учи науката за здравите хора.
Не, законът е такъв: Учителят обръща внимание само на способния
ученик
.
Нему е приятно да предаде нещо на такъв
ученик
.
Той казва: Ето един
ученик
, способен по музика, или по каквото и да е.
Разправяше ми един
ученик
следното.
Този
ученик
, като седи, казва: „Чакай да си затворя очите“.
Ученик
, който няма слюнки за своята храна, да седи вън от Школата, да добие слюнки.
Един окултен
ученик
трябва да има разположението на духа, за да бъде тих и спокоен, непоколебим във всичките мъчнотии, които може да срещне.
И после казват за някого: „Той е отличен мислител, окултен
ученик
е той“.
Всеки един
ученик
иска да има тези познания, за да ги използва, но има Закони на Провидението, Господ ги е сътворил.
204.
Двете течения – огнената вълна и вълната на Любовта
,
ООК
, София, 19.2.1923г.,
Аз желая този стремеж да се усили още повече и разумен да стане, да не станете едностранчиви, защото всеки
ученик
трябва да бъде всестранен.
Следователно най-първото нещо за окултния
ученик
е – той трябва да се постарае постепенно да измени според законите на окултната наука формите на своите способности, формите на своите чувства и сили.
Онзи
ученик
трябва да премине 10, 15, 20 години в учение и тогава става учен.
Това е
ученик
!
Този наричам аз
ученик
.
И другите, като погледнат на него, да кажат: „Това е
ученик
!
А окултният
ученик
трябва да знае законите.
205.
Първата родена мисъл
,
МОК
, София, 21.2.1923г.,
Окултният
ученик
трябва да познава своите умствени сили.
206.
Господи, да се отворятъ очитѣ ни! / Отвори очите ни!
,
НБ
, София, 25.2.1923г.,
Той е
ученик
в живота и трябва да се учи.
(втори вариант)
207.
Качества на ума, сърцето и волята
,
ООК
, София, 25.2.1923г.,
И ако някой
ученик
от Бялото Братство иска да си изгаси светлината, същият закон е и за него, той престава да е от Бялото Братство.
Значи ако ние констатираме малките си погрешки, тогава от Бялото Братство казват: „Този е един достоен
ученик
“.
За пример такъв един
ученик
може да те нарече, че ти си от черната ложа.
208.
Развитие на мозъчните центрове
,
МОК
, София, 28.2.1923г.,
Каквито страдания да минете, вие трябва да запазите своето достойнство като човек, като
ученик
.
209.
Педагогическа лекция
,
МОК
, София, 7.3.1923г.,
Това не е
ученик
, това не е ученичество.
Който е
ученик
, той трябва да говори Истината.
Който не е
ученик
, той не е отговорен дали е казал една лъжа или не.
Няма по-велико нещо от това да бъдеш
ученик
!
Красиво е името
ученик
!
Представете си, че сте
ученик
в някое училище и ви поставят на изпит всички ученици да се изредят пред вас и да ви заплюят.
Който се съмнява в Учителя си, той не е
ученик
.
Досега в аналите на окултната история няма нито едно изключение, когато
ученик
да се е усъмнил в Учителя си, и да не е пострадал.
Невъзможно е
ученик
да бъде поставен на място, което не заслужава – мястото на всеки
ученик
е строго определено.
Един ден той решил да покаже на учениците си на практика силата на окултния
ученик
.
Този
ученик
е взел крива насока на мисълта си и каквото и да чуе от Учителя си, няма да се ползва.
Мислите ли, че един
ученик
, който употребява лъжата в каквато и да е форма, не е гол?
(втори вариант)
Да бъдеш
ученик
, то е една от най-хубавите титли.
(втори вариант)
Няма нещо по-благородно от да бъдеш
ученик
.
(втори вариант)
И когато един
ученик
изнася неверни факти на живота, той е болен -и умът му, и сърцето му, и волята му са болни.
(втори вариант)
Ще пазите едно правило:
ученик
, който се съмнява в учителя си, той не е
ученик
.
(втори вариант)
В аналите на окултната история няма изключение, дето
ученик
да се е усъмнил в учителя си и да е прокопсал.
(втори вариант)
Отвън може тъй да се говори, но един
ученик
да говори тъй, като символ, не разбирам.
(втори вариант)
210.
Произход на правите мисли
,
ООК
, София, 8.3.1923г.,
Вие си казвате: „Понеже аз мисля, аз съм
ученик
“, вие мислите, че всяко нещо, което мине през вашия ум, трябва да е вярно.
Какви са качествата на един окултен
ученик
?
Окултният
ученик
се отличава по това, че в ума му съмнението всякога стои отвън.
След като напуснете земята, като отидете за другия свят, най-красивото, което ще носите, то е името –
ученик
на Божествената Школа!
“ – „
Ученик
!
Най-ученият професор тук на земята в Божествения свят е
ученик
в прогимназията, значи или в първи, или във втори, или в трети клас.
Ако тук, в човешкия свят, най-гениалният ум няма вече какво да учи, изучил е всички науки, ангелите го приемат, дават му почетно място като
ученик
на прогимназията.
Достойният може да бъде
ученик
.
Той трябва да има съзнанието, че е
ученик
, и като влезе в училището, да знае, че си е научил хубаво уроците по всичките предмети, които има.
Има ли той една светла мисъл, топла мисъл, добра мисъл, той е
ученик
.
По това се отличава мисълта на един
ученик
.
211.
Влияние на планетите
,
ООК
, София, 12.3.1923г.,
Един
ученик
, който е минал през всички тия изпитания, само той може да устои.
Имайте предвид едно правило: докато един
ученик
не мине през всичките изпитания, той не може да влезе в царството Божие лесно.
Първото нещо: когато на един окултен
ученик
покажат книгата на миналите животи, когато му покажат една тъмна страница от неговия живот, той трябва да знае Истината, трябва да е решителен, смел и безстрашен.
Туй е задачата на окултния
ученик
!
В Египет, в Индия всеки един
ученик
, когото прекарват през първото, второто, третото посвещение, го слагат да носи един голям кръст.
Ти си
ученик
, но си поставен търговец, за да придобиеш честността, тя не ти достигала.
Страхлив си, като
ученик
, ще те направят хирург-лекар.
Аз бих желал всички да минете през тази Школа и всеки да счита за привилегия, че е
ученик
, и да каже: „Аз ще бъда един от примерните окултни ученици“.
Ученик
, който дойде на екскурзия, трябва да си носи хлебец, да пие вода и да благодари на Бога.
Тогава ще изберем помежду вас някой
ученик
и ще му кажем: „Ти еди-къде си, еди-как си ще издържиш поста си, 40 дни няма да те има между другите“.
212.
Силата на тъмнината и светлината
,
МОК
, София, 14.3.1923г.,
Послушанието е първото качество на окултния
ученик
.
Това е особено необходимо за окултния
ученик
.
Всичко, което се дава и изисква от окултния
ученик
, е на място, тук нищо не е произволно.
213.
Смисълът на противоречието
,
ООК
, София, 19.3.1923г.,
Щом се каже на
ученика
нещо и той си туря уговорки, той не е
ученик
.
Окултният
ученик
не трябва да се бои или да отрича противоречията, които ще срещне в света.
“ Някой
ученик
си мисли: „Аз имам мъж, какво ще правя, мъжът ми не ми позволява да следвам Школата“.
Окултният
ученик
трябва да има една здрава философия, с която да се съгради бъдещото общество.
214.
Бяла и черна светлина
,
МОК
, София, 21.3.1923г.,
Задачата му като
ученик
в Школата се заключава в това, постепенно да къса тия нишки една след друга.
Всеки
ученик
иска да се развие, да стане голям, велик и не мисли за брата си, че едва крета, че не може да си намери храна.
215.
Пробуждане на човѣшката душа / Пробуждане на човешката душа
,
НБ
, София, 25.3.1923г.,
Най-способният
ученик
го запитал: Учителю, защо ни каза едно, а излезе друго?
(втори вариант)
216.
Най-добрият метод / Най-добрият метод в природата за човека
,
МОК
, София, 4.4.1923г.,
Срещате, например,
ученик
, който е свършил четирите отделения, но пропуснал една година, не могъл да постъпи в първи клас на прогимназията.
Ако този
ученик
реши да се запише, той ще преодолява мъчнотиите и ще върви напред.
Най-първото нещо - за един окултен
ученик
се изисква той да бъде точен на онова, което обещае в себе си и на другите.
(втори вариант)
217.
Защо сте тѫжни? / Защо сте тъжни
,
НБ
, София, 8.4.1923г.,
Христос казва на учениците си: "Който иска да стане мой
ученик
, нека раздаде всичкото си имане и да ме последва." Да оставим този въпрос настрана.
(втори вариант)
218.
Точността
,
ООК
, София, 8.4.1923г.,
Ти искаш да станеш окултен
ученик
.
219.
Житно зърно / Житното зърно
,
МОК
, София, 11.4.1923г.,
Друг
ученик
пък ще поставим при условия, през ден да му се казва по една приятна дума.
Вторият
ученик
, на когото казват само приятни, сладки думи, ще започне да се вглежда в положението си, докато реши, че не трябва да работи.
И вместо да се повдига, този
ученик
все повече регресира.
Обаче болката продължава и след изваждане на зъба.Окултният
ученик
трябва да издържи болките до край.
Окултният
ученик
трябва да бъде прав!
Обидил ви някой ваш приятел, с който сте живели пет-шест години, и казвате: „Отсега нататък няма да го срещна." Вие като
ученик
ето какво ще направите.
(втори вариант)
Не. Сега за един окултен
ученик
- заболи те зъб, ти ще се поставиш, че имаш воля, ще кажеш: „Може да издържа туй страдание." Ще седиш.
(втори вариант)
Окултният
ученик
трябва да бъде прав.
(втори вариант)
Окултният
ученик
трябва да има чиста, светла мисъл, не мрачна, песимистична мисъл: „Аз не съм способен." Това е една гордост.
(втори вариант)
220.
Правилни отношения
,
ООК
, София, 22.4.1923г.,
За пример кое е естественото положение на един
ученик
в клас, как трябва той да седи най-естествено?
221.
Четирите съзнания
,
МОК
, София, 25.4.1923г.,
Окултният
ученик
трябва да се съобразява със законите на живата природа.
222.
Работа на окултните сили
,
ООК
, София, 29.4.1923г.,
За един окултен
ученик
думата „не може“, „не е възможно“ не съществува.
Не, един окултен
ученик
трябва да се занимава със себе си.
Най-опасното за един окултен
ученик
е да се занимава с погрешките на другите хора.
Ти, като окултен
ученик
вътре в една Школа, ако се занимаваш с погрешките на другите, ти ще си напакостиш.
За пример вие сте възрастен, окултен
ученик
сте и дойде един ваш приятел, изважда един хубав пръстен с диамант и го дава пред вас на един ваш познат, а после на вас дава друг.
Ако на един
ученик
направиш един силен упрек, ще се минат 1, 2 или 3 години, докато разбере твоите думи.
223.
Правилно разпределение на енергиите
,
ООК
, София, 13.5.1923г.,
Сега, ако един
ученик
се изпъди вън от Школата, това е един метод, който няма никакъв педагогически смисъл.
Онзи
ученик
, който имал нужда от тия 150 лева и ги взел, може да иска да се оправдае и да каже: „Аз исках да направя един опит, да изпитам доколко имате Любов помежду си, та като взема парите, дали ще можете да ме търпите помежду си с моите недостатъци“.
Запитват пушенето на тютюн позволено ли е на един окултен
ученик
, или не?
Щом е
ученик
, не е позволено.
– На един окултен
ученик
лъжата не е позволена.
Като говорим „вън от Школата“ и „вътре в Школата“, трябва да се знае, че щом някой е
ученик
, той и вън, и вътре е
ученик
, не може да лъже.
224.
За Името Ми / Ще му покажа все, що има, да пострада за името ми
,
НБ
, София, 20.5.1923г.,
Бог се явил в Дамаск на Анания,
ученик
на Христа, и му казал: „Иди на улицата, която се казва Права, и попитай за някого си на име Савел.
Господ се явява на Анания – един
ученик
в Дамаск, и рече му: „Иди на улицата, която се казва “Права„ и попитай за някого си на име Савла и ето, моли се.
(втори вариант)
225.
Отношение на природните сили / Отношение на природните сили към човешката душа
,
МОК
, София, 30.5.1923г.,
Светските хора даже разрешават някой път по-лесно тази задача, отколкото един окултен
ученик
, понеже те развиват един практически ум, защото имат само една философска система.
(втори вариант)
226.
Напразно Ме почитат
,
НБ
, София, 3.6.1923г.,
Може ли така да се пренебрегне един
ученик
от учителя си?
“ Ами какво ще кажеш за
ученик
, който не уважава учителя си?
227.
Вяра и съмнение
,
ООК
, София, 17.6.1923г.,
То е следното: понеже желанието на всеки
ученик
в Школата е той да бъде изслушван, когато говори, то щом двама измежду вас водите разговор, постарайте се да се изслушвате внимателно, да влезете в думите и да се разберете.
Следователно всеки
ученик
трябва да има вяра, която да вижда съмнението, но да не го ражда.
Щом един
ученик
престъпи духовните закони, слагат го в закона на забравата.
И действително, като дойдете в окултната Школа, според законите на висшата математика всеки един
ученик
в даден момент не може да седи на кое и да е място в този салон.
За пример на някой
ученик
аз заповядвам да си извади един билет и да отиде в Америка.
Ако разбирате закона, трябва да знаете, че на всеки един от вас, като окултен
ученик
, е определено отгде може да си купува хляб. Защо?
На всеки един
ученик
ще се даде една задача и в тази задача се решава неговото иницииране, да мине от една степен в друга, да мине от един клас в друг.
На нас говорят по-висши същества, аз съм
ученик
и ще изпълня всичко“.
228.
Имаше двама синове
,
НБ
, София, 17.6.1923г.,
Като
ученик
ще напредваш, ако учителят ти е добър и ти учиш добре.
То е вярно – учителят може да предаде своето знание, но зависи от самия
ученик
как ще възприеме туй учение.
(втори вариант)
От учителя зависи, но зависи същевременно и от самия
ученик
.
(втори вариант)
И от самия
ученик
зависи още.
(втори вариант)
229.
Приложение
,
ИБ
,
БС
, София, 21.6.1923г.,
Но вие може да имате тази опитност – всеки от вас, когато стане
ученик
, когато придобие тези качества на смирение и Мир, ние ще го въведем вътре в Бялото Братство и всеки от вас ще види какво е то.
Аз, който съм
ученик
на Бялото Братство, на което Христос е глава, аз заповядвам!
Когато кажете на един окултен
ученик
, че от него нищо не може да стане, вие му говорите на един положителен език и с това му правите най-голямата услуга.
То е едно от качествата на всеки един
ученик
, който ще постъпи в тази Школа.
Един
ученик
от Бялата школа никога няма да се обиди.
Нищо няма да спечелите – ще си останете профани по музика и професорът ще каже: „Много добър е този
ученик
, цветя носи, но много съжалявам, че не учи.” А представете си обратното – вие сте вътре в училището, не носите букети с цветя, не хвалите учителя си, но учите.
Той е доволен, радва се, че има един способен
ученик
и казва: „Добър
ученик
е този!
230.
Първичната връзка
,
ИБ
, София, 22.6.1923г.,
Той гласи: Когато Учителят приеме известно лице за свой
ученик
, той престава да се меси в неговите грешки.
С други думи казано: Учителят е сляп за погрешките на своя
ученик
.
Преди да е станал
ученик
, той го е предупреждавал за всичко.
Щом стане
ученик
, Учителят вече не вижда погрешките му.
– Учителят може ли да изправи грешките на своя
ученик
?
Знаете ли какво значи да бъдеш
ученик
?
Казват за някого, че не е толкова добър, но е способен
ученик
.
Способният
ученик
може да стане добър, но неспособният мъчно може да стане добър.
Всякога можеш да станеш
ученик
.
231.
Нежност и грубост
,
МОК
, София, 27.6.1923г.,
За окултния
ученик
не е достатъчно само да придобива знания, но той трябва да е готов да ги прилага, да знае как да се справя с тях.
Първото нещо, което се изисква от окултния
ученик
, е да разбира себе си, да пази онези свои чувства, които съставят основа на живота му.
Отречете ли всякакво съзнание на малките същества, отречете ли и най-малката им интелигентност, вие не може да се наречете благороден човек, още повече не можете да бъдете окултен
ученик
.
Ученик
е само онзи, който върви по стъпките на Белите Братя. Белите
232.
Божественото и човешкото
,
ООК
, София, 28.6.1923г.,
Да, прост е Учителят, а този
ученик
е от учените.
233.
Ще дойдем при Него
,
НБ
, София, 1.7.1923г.,
Всеки
ученик
сам трябва да пожелае да мине през огъня на 35 милиона градуса.
234.
Речи само реч
,
НБ
, София, 8.7.1923г.,
Учителят вдига един
ученик
на урок.
“ Вдига друг
ученик
.
“ Третият
ученик
се мъчи да изкара нещо, но не му върви.
235.
Упътване
,
ООК
, София, 8.7.1923г.,
Най-първо, умът на окултния
ученик
трябва да се научи на разграничение, да знае да разграничава нещата.
Окултният
ученик
трябва да следи постоянно състоянията си.
А окултният
ученик
трябва винаги да има будно съзнание.
Казват: „Каква придобивка има един окултен
ученик
в Школата?
236.
Абсолютното малко и абсолютното велико
,
ООК
, София, 12.7.1923г.,
Идете в училището и вижте дали някой
ученик
, който е започнал с плач, е станал велик човек в живота!
237.
Ученикът трябва да разбира
,
ООК
, София, 12.7.1923г.,
Това са засега двете крайности в живота на окултния
ученик
.
Окултният
ученик
, който не е готов, ако в него чувството за гордост не е възпитано, черното братство непременно ще присади в него една малка присадка и ще му създаде най-лошото състояние.
Често те вдигат този
ученик
, които нищо не знае, но се преструва, че много знае.
Ученик
, които минава през пустинята, трябва да научи какво нещо е добродетелта.
Ако някой
ученик
седи дълго време при някой знаменит учител, нали той ще добие това изкуство, което и учителят му има?
238.
Който слуша вас, Мене слуша
,
НБ
, София, 15.7.1923г.,
“ – „Аз мога да ти помогна, но с условие, че ще станеш мой
ученик
.
Щом станеш
ученик
, изпитите веднага дохождат.
239.
Три правила за ученика
,
ИБ
,
БР
, София, 9.9.1923г.,
Само за една година ще работиш така, като
ученик
.
Никой
ученик
не може без това.
Ти кажи: "Аз български министър не ставам." Станеш ли български министър, окултен
ученик
не можеш да бъдеш.
Ще кажеш: "Всичко ставам в България, но владика не ставам." Един окултен
ученик
трябва да избира скромни длъжности, не трябва да избира завидни длъжности.
240.
Абсолютно най-малката величина
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
То е нужно за окултния
ученик
.
", не сте окултен
ученик
.
Окултният
ученик
трябва да има едно изкуство.
241.
Окултният закон за противоречията
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
Онзи
ученик
, който е скъсван, как е сгушен, ходи, като че не е у дома си в училището.
В тях има дълбоко разбиране природата на своя
ученик
, неговите дела, миналото, какво може да излезе от него и ще му даде всички упътвания.
Ако един
ученик
хвърли всичката вина на своя учител в класа, какво ще спечели той?
242.
Високият идеал
,
ООК
, София, 11.9.1923г.,
При онзи
ученик
, на когото душата трепти, който всеки ден мисли за своя Учител – при него ще дойде Учителя.
А онзи
ученик
, който мисли за това-онова – Учителя ще мине покрай къщата му и ще каже: „Тук седи един от забравените ученици“ – и ще си замине.
Това е едно от правилата в живота, които окултният
ученик
трябва да спазва.
(втори вариант)
Учителят може да дойде само при онзи
ученик
, който постоянно мисли за своя Учител.
(втори вариант)
243.
Съблазните
,
НБ
, , 23.9.1923г.,
Един
ученик
може да е добър, морален, но при разрешение на задачата да има ред погрешки.
244.
Аз съм истинната лоза, и Отец ми е земеделецът
,
НБ
, Русе, 1.10.1923г.,
Как ще се обяснят вашите отношения на един господар към неговия слуга, как ще се обясни положението на един син, който се е озлобил към баща си, или положението на една дъщеря, която се озлобила срещу майка си, или озлоблението на един
ученик
срещу учителя си, и обратно?
245.
Ще ви направи свободни/ Истината
,
НБ
, , 21.10.1923г.,
Ще бъде смешно за онзи
ученик
, който е дошъл на земята, да не знае защо е дошъл и откъде идва.
246.
Стремежите на ума и сърцето
,
ООК
, София, 24.10.1923г.,
Така трябва да разсъждава един
ученик
, така трябва да разсъждава един човек, който има философски ум.
247.
Изпитвайте Писанията!
,
НБ
, София, 28.10.1923г.,
Нима един
ученик
, за когото аз работя, който се учи при мене, ме изтощава?
Оплаква се
ученик
на учителя си, казва: „Учителю, откак съм дошъл тук, в твоя клас на гимназията, всички ученици ми се смеят, станах прозвище, всички ме считат за смахнат, за ексцентричен и т.н.“ Добре, какво нещо е подигравката?
248.
Задачи на истинската наука
,
МОК
, София, 4.11.1923г.,
Ти си
ученик
в училището, баща ти е богат, има средства да те издържа, какво трябва да правиш тогава?
249.
Основа на знанието
,
МОК
, София, 4.11.1923г.,
Не, от окултния
ученик
се изисква едно важно качество – примирение, но разумно примирение.
Всяка наука има своя положителна и отрицателна страна, а окултният
ученик
трябва да се научи да живее разумно и да използва разумно знанията, които човечеството е придобило досега.
250.
Отвори им умовете
,
НБ
, София, 4.11.1923г.,
Той имал един обичен
ученик
, наречен Земру.
Обаче Учителят му имал друга врата, през която, като излязъл, вижда камъка, който неговият обичен
ученик
донесъл, за да затвори вратата.
251.
Който има уши
,
НБ
, София, 11.11.1923г.,
Един
ученик
на Сократ, за да покаже своята скромност, се явява със съдрани гащи пред своя учител, виждали се месата му.
Онзи
ученик
, който иска да стане висшист, да стане знаменитост, може ли без усилия, без работа да стане такъв?
252.
Излишък и недоимък в живота
,
ООК
, София, 14.11.1923г.,
Окултният
ученик
няма нужда от излишък.
Първото нещо за един окултен
ученик
е това: той трябва да е сляп за обръщенията на другите хора.
253.
Твърдост, смелост, изпълнителност
,
МОК
, София, 25.11.1923г.,
За окултния
ученик
има неща по-съществени от живота, по-съществени и от самата наука.
254.
Волята Божия
,
ООК
, София, 28.11.1923г.,
В дадения случай Христос беше
ученик
в Школата.
255.
Който люби
,
НБ
, София, 2.12.1923г.,
Другите могат да живеят както искат, но онзи
ученик
, който е учил 4 години в университета и държи изпит или докторат, той трябва да застане на нозете си и да защитава своята теза, да я доказва.
Онзи
ученик
, който ще държи матура, не трябва да написва цифрите на ръкавите или на ръцете си и от там да гледа, но трябва да има знания, трябва да знае общите принципи.
256.
Свобода, знание и мир
,
ООК
, София, 5.12.1923г.,
Аз забелязвам – дошъл някой
ученик
тук и казва: „Мен не ми е мястото тук.“ – Е, къде е?
– „Аз ще ида в Индия.“ Казвам: у този
ученик
има тщеславие и гордост.
Като
ученик
ще знаеш, че тази причина е външна: няма да си правиш илюзии, няма да се страхуваш.
Той казва: „Макар че живея по планините, аз искам да се поправя, в мене има нещо, което искам да подчиня на Господа, да го туря в услуга на Божественото.“ Всеки
ученик
трябва да бъде тъй искрен спрямо себе си.
Например ако аз, като Учител, направя една погрешка и съм снизходителен към себе си, а щом един
ученик
направи една погрешка, аз съм строг към него, така ли трябва да постъпвам, правилна ли е тази моя постъпка?
Затуй, когато един
ученик
разглежда постъпките на другите хора, той трябва да има Божествена светлина, която да осветлява постъпките им.
Окултният
ученик
тъй трябва да гледа на нещата.
257.
Езикът на природата
,
МОК
, София, 16.12.1923г.,
Окултният
ученик
не трябва да бъде, както казват французите, „конте“.
Не, кой и да е
ученик
, който изучава окултната наука, никога няма да закове две дървета на кръст.
258.
Той ги изпита
,
НБ
, София, 16.12.1923г.,
Досега той се е учил отлично, пръв
ученик
е бил в университета, но сега, като седи, няма го.
259.
Скръб и радост
,
НБ
, София, 23.12.1923г.,
Това е било един голям изпит, като на
ученик
от една мистическа школа.
260.
Школата и развитието на ученика
,
ООК
, София, 26.12.1923г.,
Ти не може да станеш
ученик
в една школа, преди да си станал добър.
В Школата ще се покаже даден
ученик
царевица ли е, жито ли е, ябълка ли е.
Щом тия качества не се проявят, тогава този
ученик
не спада към растителното царство.
Ти нарече онзи
ученик
с името на едно четвероного дългоухо.
Да мислите пък, че този е учител, а онзи е
ученик
– и това е заблуждение.
И
ученик
сам не може да стане.
Учител за да станеш, трябва да те назначат отнякъде, и
ученик
да станеш, пак трябва да те пуснат отнякъде.
Трябва да се тури в тебе този порив, тази Любов, туй непреодолимо желание да се учиш, за да станеш
ученик
.
Да станеш
ученик
– то е благодат; да бъдеш учител – и то е благодат.
Ако в един живот може да станеш
ученик
или учител, всеки може да стане.
За да станеш учител и
ученик
, изисква се дълго време.
И знаете ли какви са тежки условията, за да бъдеш
ученик
?
Добрият учител е бил добър
ученик
.
Лошият учител е бил лош
ученик
.
Ако
ученик
иска да се жени, той трябва да каже на момата: „Никакъв дълг нямам!
Всеки
ученик
трябва да учи.
Пита някой: „Каква е задачата на един
ученик
?
261.
Единицата и вечността
,
МОК
, София, 30.12.1923г.,
Срещам някъде един
ученик
, който иска да учи, но няма книга.
И слабият
ученик
може да бъде силен, като концентрира вниманието си.
262.
Мъртвите и живите линии
,
ООК
, София, 8.1.1924г.,
Ако един
ученик
на окултна школа се заеме да изучава ботаниката, той трябва да изучи и двата вида присаждания.
Всяка вечер седите и казвате: „Този
ученик
там има някакъв си недъг.“ Значи той има да ви дава.
За един способен
ученик
, за един способен математик мъчнотиите изчезват, когато изучи всичките правила и според тях решава задачите си.
263.
Оздравяха
,
НБ
, София, 13.1.1924г.,
" Пък аз питам: ами защо моят
ученик
ми казва така?
264.
Приливи и отливи на енергиите. Произход на ума и сърцето
,
МОК
, София, 13.1.1924г.,
Вашето положение в дадения случай мяза на това, в което се намира някой
ученик
или слуга, комуто учителят или господарят казва да мине през гората.
265.
Допреният въглен
,
НБ
, София, 20.1.1924г.,
Онзи
ученик
защо учи?
Този
ученик
искаше да вземе много ножове, но Христос му каза: „Вземи само един нож, за да си направиш опита.
НАГОРЕ