НАЧАЛО
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
375
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Разговор трети - Храната и Словото
,
ИБ
, , 14.7.1900г.,
Това Съм го казал на
учениците
Христови, това го казвам и на вази.
2.
Годишна среща на Веригата, Варна, 1907 г.
,
СБ
, Варна, 28.8.1907г.,
А подир това тихо в себе си, поотделно, по диктовка чрез г-н Дънов се молихме всякой един за: Веригата, за тези, които съдействат за Царството Божие, за българския народ, за духовенството, за учителите, за
учениците
, които посещават училищата, за всички държавни служители – да ги вразуми Господ, за всичките земеделци, за всичките бащи и майки, за всички млади и стари, за цялото славянство и за всичките други народи.
3.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1911 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1911г.,
Виждаме, че Христос каза на
учениците
си да стоят в Ерусалим докато стане слизането на Духа Святаго, Който, като дойде те вече бяха силни за поход в света.
4.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1912 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 6.9.1912г.,
На вас тук ви трябва сега това, което трябваше и на
учениците
— именно, да знаете къде е отишъл Христос; същото, което искаше Тома, който беше положителен.
5.
Беседа за празника на пролетта
,
ИБ
, София, 22.3.1914г.,
Както точките и запетаите са от голяма важност в тетрадките на
учениците
, така те са важни и във вашия живот.
6.
Житното зърно
,
НБ
, София, 5.4.1914г.,
С това Исус иска да каже, че животът не се съдържа в материалните блага; те са само едно просто помагало, тъй както учебниците, плочите, писалките представляват помагала за
учениците
.
Като влезем в свръзка с тях, нашият ум ще се просвети, както
учениците
се просветяват между своите учители.
7.
Явлението на Духа
,
НБ
, София, 3.5.1914г.,
Като нямат истински противник, те си го създават – мъж с жена, брат със сестра, свещеник със своите пасоми, учител с
учениците
си.
„Ха, слънцето изгря.“ Но когато някой каже: „Учителят иде“, какво подразбират
учениците
?
8.
Талантите
,
НБ
, София, 10.5.1914г.,
Кой учител не очаква
учениците
му да късат книги и да нашущавят училището?
9.
Важността на малките неща
,
НБ
, София, 16.8.1914г.,
Когато учителят се занимава със своите ученици, това му прави удоволствие, и той похвалява
учениците
, когато се учат.
10.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1914 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1914г.,
Събрали
учениците
в класната стая и като запитали – кой е пакостникът, един ученик излязъл и казал, че е той.
Учениците
мислеха тогава, че Христос ще стане цар на земята, но Той им обясни, че хората са неверници, садукеи; също както днешните свещеници, с широките ръкави, които приличат на Халдейските маги, но не знаят, защо носят разцепени ръкави, макар в това да има дълбок смисъл.
Виждате, че
учениците
Христови бяха докрай все с Него, но и те се усъмниха в Него.
11.
Колко по-горе стои човек от овца!
,
НБ
, София, 11.10.1914г.,
И в Писанието е казано: „жива душа“ и „животворящ Дух“, Който иска да научи, да облагороди, да спаси човечеството и
учениците
му, призовани на туй поприще, да съдействат на Христа: Той иска да Му помагат умни хора – човеци, които знаят добре да градят според всички правила на Божествената наука, хора, в умовете на които благото на „Царството Божие“ седи на първи план.
То ще бъде като онзи учител, който не е предал урока на
учениците
си, и затова иска да ги накаже.
12.
Фарисей и Митар
,
НБ
, София, 18.10.1914г.,
Учителят най-първо преподава на
учениците
за известни елементи и ги оставя сами да разрешат задачата, да намерят отношенията на известен закон.
13.
Страхът
,
НБ
, София, 1.11.1914г.,
В прочетената от мене глава Христос иска да увери Своите ученици, че в света има известни закони, които регулират човешкия живот: „Даже вашите косми на главата – казва Той на
учениците
Си – са преброени“.
14.
Духът и плътта. Приливи и отливи в
,
НБ
, София, 15.11.1914г.,
Затуй казвам: приложете този закон, жената да не рови около корена на мъжа си: като няма круши, да чака; мъжът, и той да не рови около корена на жена си; поповете – около корените на своето паство;
учениците
– около корените на своите учители.
15.
Словесното мляко
,
НБ
, София, 29.11.1914г.,
Би могло да се напишат томове върху туй: как да се съгради животът, как да се възпитават децата, мъжете, жените,
учениците
, обществото и т.н.
16.
Учителите
,
НБ
, София, 20.12.1914г.,
Съвременният учител може ли да научи
учениците
си, например, как се съединява кислородът с водорода, когато сам не разбира свойствата на тия елементи?
17.
Божественият Промисъл
,
НБ
, , 6.6.1915г.,
Той казва направо на
учениците
Си: „Не бойте се: вашият живот е осигурен“, и им привежда пример, че от петте врабчета нито едно не пада на земята без волята на Отца.
18.
Изкушението
,
НБ
, София, 3.7.1915г.,
Един от
учениците
на Сократ, след като слушал дълго време, че човек трябва да се смири, започнал да ходи със скъсани гащи, а Сократ му казал: „Твоята гордост се показва и през съдраните ти гащи.“ Мен много повече ме е срам от хора със съдрани гащи, отколкото от хора с цилиндри.
19.
Годишна среща на Веригата - Велико Търново, 1915
,
СБ
, В.Търново, 17.8.1915г.,
Имате несполуки в търговията,
учениците
не почитат учителя, жената не почита мъжа – това са все резултати на отношения, които имаме към Господа.
Учениците
от една колегия искали да се пошегуват с професора си и взели от много буболечки крилца и крака, съчленили ги и го попитали: "Молим, кажете ни към кой вид спада"?
(Учителя): "Господ праща тези учени, да изпитват
учениците
му. (''Смях'')
20.
Свобода на Духа
,
НБ
, , 5.9.1915г.,
Щом почнете да ограничавате духа на човека, как той трябва да мисли, чувства и действа, веднага ще ви остави, както когато учителят дойде в клас и иска да предаде урока: ако
учениците
шумят, той си излиза.
21.
Поради радостта
,
НБ
, София, 8.10.1916г.,
Христос казва на
учениците
си: “Вие имате скръб, защото е заченато нещо у вас”.
22.
Да я не пия ли?
,
НБ
, София, 22.10.1916г.,
Като не разбираха законите на живота,
учениците
на Христа казваха: „Учителю, недей се излага на страдания!
Христос казва на
учениците
си: „Чашата, която ми дава Отец, да я не пия ли?
Следователно Христос, Който дълбоко разбира този закон, казва: „Тази горчива чаша след време ще се обърне на велико благо и на велико съзнание, и затова Аз трябва да пия." Ако
учениците
, последователите Христови досега прилагаха този закон, светът щеше да бъде в друго положение.
(втори вариант)
Сега именно Христос казва на
учениците
Си: „Чашата, която Ми даде Отец, да я не пия ли?
(втори вариант)
Казваха
учениците
на Христос: „Недей цъфти." Но Христос разбираше, че сега е времето.
(втори вариант)
23.
Христа да придобия
,
НБ
, София, 5.11.1916г.,
Бих желал всички синове да се жертват за бащите си, дъщерите – за майките си, слугите – за господарите си,
учениците
– за учителите си.
24.
Ще ви въздигна
,
НБ
, София, 3.12.1916г.,
За бащата няма по-голямо нещастие от това да не се почита от сина си, за майката няма по-голямо нещастие от това да не се почита от дъщеря си, за учителя няма по-голямо нещастие от това да не го почитат
учениците
му, а за господаря няма по-голямо нещастие от това да не е почитан от слугите си.
25.
Спаси ни
,
НБ
, София, 17.12.1916г.,
Когато
учениците
видяха, че Христос може да укротява бурята в морето, разбраха, че Той има власт да регулира нисшия принцип.
Учениците
Христови приличаха на тези, които са добри, но добро не правят, защото нямаха сила.
“И пристъпиха
учениците
, та го събудиха.” След всяка почивка идва активен живот.
За да не бъдат изядени,
учениците
събудиха Христа.
Но в този стих има три неща, върху които ще ви обърна вниманието, а именно: лодката,
учениците
и Христос.
Лодката е човешкото тяло,
учениците
представлява Астралният свят, Христос представлява висшият принцип у човека, а езерото е Животът, то е светът.
26.
Отдайте Божието Богу
,
НБ
, София, 31.12.1916г.,
Учениците
лесно решават задачи с едно, с две, до три неизвестни.
Много учители са бити от
учениците
си.
Учениците
знаят лесно да решават задачи с един хикс, с два хикса, с три хикса, но животът е една сложна задача с десет неизвестни.
(втори вариант)
27.
Растете в благодат! / Растене и познание
,
НБ
, , 7.1.1917г.,
На
учениците
не е позволено да се месят в работите на учителя.
На
учениците
не е позволено да се месят в работите на учителя, а лошите и добрите духове са велики учители.
(втори вариант)
28.
Хигиена на човешката душа
,
ИБ
,
БС
, София, 8.2.1917г.,
Днес ще ви говоря на особен език – тъй, както учителят говори на
учениците
, когато започват да изучават азбуката, както жената започва да пере вълната, да я влачи и преде на нишки, за да приготвя плат.
29.
Кръстът
,
НБ
, София, 22.3.1917г.,
Това означавало: “Още не съм мислил върху това и затова трябва да мълча.” А
учениците
му се учудили... Мнозина от вас казват: Защо да не ни се каже”.
30.
Виделината
,
НБ
, София, 1.4.1917г.,
двойки, само двойки трябват, от които
учениците
плачат.
31.
Радвайте се
,
НБ
, София, 15.4.1917г.,
Като се върнал в града, дето бил учител, казал на
учениците
си: Деца, ще знаете, че Бог съществува, даде ми се доказателство за това.
Христос казва на
учениците
си: „Идете и проповядвайте на хората новото учение"; да устроят домовете си по нов начин, без кухни и дюкяни.
Христос е говорил на
учениците
си и на слушателите си - да се радват.
32.
Съчетанието (Което Бог е съчетал)
,
ИБ
,
БС
, София, 3.5.1917г.,
Един ден
учениците
на Христа, като минавали покрай едно умряло куче, казали: „Колко лошо мирише!
33.
Простотата
,
ИБ
,
БС
, София, 31.5.1917г.,
Това сте вие,
учениците
на XX век.
34.
Бог е Дух / Богъ е Духъ
,
НБ
, София, 3.6.1917г.,
Христос казва на
учениците
си: Не критикувайте, не нападайте хората, не им говорете върху това, което те мъчно разбират.
35.
Дали може
,
НБ
, София, 10.6.1917г.,
Като изучават различни предмети,
учениците
отправят повече кръв към мозъка си и с това хранят известни мозъчни центрове.
36.
Числото 153
,
ИБ
, Варна, 22.3.1918г.,
Учениците
хвърляли мрежата цяла нощ и не уловили нищо.
Понеже Христос каза: "Донесете от рибите, които уловихте сега." Рибите, които бяха на жаравата, когато излязоха
учениците
от водата, са други, а Той поиска от ония, които уловиха сега.
37.
Пълнене и празнене
,
БС
, София, 26.6.1918г.,
Така правят и учителите с
учениците
в училищата – за да ги приучат да работят, дават им класни работи, домашни, да развиват теми и др.
38.
Доведете го
,
НБ
, София, 30.6.1918г.,
Днес слугите яздят ослицата, а господарите вървят пеш;
учениците
яздят ослицата, а учителите вървят пеш.
Господарите и учителите трябва да яздят ослицата, а не слугите и
учениците
.
Дошли ли са
учениците
на Христа да искат ослицата ви?
Радвайте се, ако
учениците
Христови са дошли за вашата ослица.
Радвайте се, ако Христос изпрати
учениците
си да развържат вашата ослица, за да я възседне Той.
Оселът символизира човешкото тяло,
учениците
на Христа – човешката душа, а Христос – човешкия Дух.
39.
Заведеевата майка
,
НБ
, София, 23.7.1918г.,
Тогава ще ви постави съответна бележка, както тук оценяват
учениците
, и ще ви изпрати при Бога за одобрение.
40.
Доброто вино
,
НБ
, София, 4.8.1918г.,
Напълнете съдовете си с чиста вода, извикайте Христа,
учениците
Му и Неговата майка да присъстват на сватбата ви.
За да се приложи Астралният свят на земята, трябва да поканят Христа,
учениците
Му и Неговата майка на сватба.
Христос представлява Разумният принцип, който превръща злото в Добро;
учениците
Му представляват хората, а майката Христова – съединителната връзка между Духовния и физическия свят.
41.
Погледна Петра
,
НБ
, София, 18.8.1918г.,
Не само Петър се усъмни в Христа, но и много още от
учениците
Му.
Първите думи, които Христос каза на
учениците
си, след възкресението, бяха: „Мир вам!
Докато не беше хванат от властта,
учениците
Му бяха смели и решителни, готови да се жертват.
42.
Вкъщи
,
НБ
, София, 1.9.1918г.,
„И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото".
Христос е говорил за много неща, а за какво, именно, Го запитали
учениците
Му вкъщи, не е известно.
В заключение, ще кажем че в къщата, дето бил Христос с
учениците
си, се разисквало върху брака – един от най-важните социални въпроси.
Важен е въпросът за брака, затова
учениците
на Христа са разисквали върху него.
Христос казва на
учениците
си: „Не е позволено на човек да напуска жена си без причина".
„И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото".
Христос обръща вниманието на
учениците
си към причините и последствията на страданията в човешкия живот.
Христос казва на
учениците
си: за този грях, именно, Духът напуска душата.
"И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото." Този стих показва, че има въпроси, на които човек може да намери отговора в себе си, в своя ум.
Христос обяснява на
учениците
си какви трябва да бъдат отношенията на ученика към Учителя.
Христос обяснява на
учениците
си какви трябва да бъдат отношенията между хората.
За да се избавите от нея, дръжте в ума си мисълта, че Христос е във вас,
учениците
Му – също, и вие сте един от Неговите ученици.
43.
Двамата братя
,
НБ
, София, 22.9.1918г.,
Значи,
учениците
на Христа са били дванадесет на брой.
Музикантът негодува, че не го оценили, както трябва; актьорът негодува, че на друг актьор дали по-голямо внимание, отколкото на него; някой негодува, че при посрещането на големия човек него оставили на последно място; ученикът негодува срещу учителя си, че неспособният ученик получил по-добра бележка от него; учителят негодува за нехайството на
учениците
си, че не работят добре.
Учениците
негодуват – вървят в една посока, учителите негодуват – вървят в друга посока, а дървото си расте.
Учители негодуват, и
учениците
им негодуват.
Христос се обръща към
учениците
си, говори им за десетимата и двамата, като им дава метод, да минават от видимите към невидимите неща.
44.
В мое име
,
НБ
, София, 29.9.1918г.,
Учениците
изучават числата, работят с тях, но смисълът им не знаят.
45.
Двата полюса
,
НБ
, София, 13.10.1918г.,
В древните окултни или мистични школи са давали на
учениците
по една тайнствена кутийка.
46.
Дух Господен
,
НБ
, София, 20.10.1918г.,
Христос казва за себе си: „Дух Господен е над мене." За
учениците
си Той казва: „Когато се намерите в затруднение, Духът ще ви помогне, Той ще ви научи в истия час, що трябва да речете." Носете тази Истина в ума си, за да разберете смисъла на своя живот.
47.
Двете заповеди
,
НБ
, София, 27.10.1918г.,
Това е проповядвал Христос на
учениците
си – да се напълни душата им с Божествени идеи, с Божествено съдържание, което да ги повдигне.
Христос казва на
учениците
си: „Да възлюбиш Господа Бога твоего с всичкото си сърце, с всичката си душа, с всичкия си ум и с всичката си сила.
48.
Призваните
,
НБ
, София, 3.11.1918г.,
Христос говори на
учениците
си с притчи, за да им обясни причините, задето хората не могат още да влязат в Царството Божие.
49.
Който намигва
,
ИБ
,
БС
, София, 7.11.1918г.,
От нечистотата на мислите се създава една неприятна атмосфера, от която
учениците
се демагнитизират.
50.
Разделено царство
,
НБ
, София, 8.12.1918г.,
Днес
учениците
, като четат някой роман, харесва им, че героят примира, и се стараят да му подражават.
51.
И рече баща му
,
НБ
, София, 15.12.1918г.,
Какво правят
учениците
по рисуване?
Питайте учителите по музика, по рисуване, правят ли
учениците
им погрешки, или не.
Колко пъти
учениците
са изкарвали учителите си от търпение!
Когато Христос каза на
учениците
си: "Който не яде плътта ми и не пие кръвта ми", някои от тях се съблазниха.
Тъй щото, докато се срещате с
учениците
от различни отделения и класове, всякога ще чувате различни възгледи.
52.
Неизвестното
,
НБ
, София, 29.12.1918г.,
При това, ако учителят е добър, и
учениците
ще бъдат добри.
Състоянието на учителя се отразява върху състоянието на
учениците
.
Често
учениците
са външен подтик на учителя, за да прояви той своето вътрешно естество.
Правилно е учителят да съществува по причина на вътрешния стремеж на
учениците
към учене; свещеникът съществува по причина на вътрешна жажда на душата към Бога; съдията – поради стремежа на човека към търсене на Правдата.
“И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото" Съграждането на къщата е резултат на двама млади.
В тази къща, именно,
учениците
на Христа разисквали върху въпроса, позволено ли е мъж да напусне жена си, или господар – къщата си и да я даде под наем.
Неизвестните величини – младоженците, ще се намерят от известните – къщата и
учениците
.
Къщата представлява физическия свят на човека,
учениците
– духовния свят, а Христос – връзката между двата свята.
Къщата, в която влязъл с
учениците
си, била като храм.
В тази къща Христос говореше с
учениците
си върху женитбата.
Ако
учениците
са лениви, и учителите не могат да изкарат нещо особено от тях.
Ако преподава добре, енергично, и
учениците
му са такива.
Всеки иска Бог да го посети, както Христос посетил къщата заедно с
учениците
си.
“И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото." За какво Го запитаха?
Учениците
запитаха Христа: “Има ли право мъж да напуска жена си?
"И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото." И до днес още хората задават същия въпрос.
Къщата му постепенно се разрушава, не влиза вече в нея Учителят с
учениците
си, не се разисква вече по въпроса, върху който Христос е говорил.
"И вкъщи пак
учениците
Му попитаха Го за същото." Заключителните думи на Христа в този ден бяха следните: “3а да изпълните Божията воля на земята, трябва да се облечете с Надеждата, да се изпълните с Вярата и да се съедините с Любовта.” Този е пътят, по който трябва да живеят българите.
Известната величина е вкъщи, а неизвестните са невестата и младоженецът;
учениците
са известното, а училището – неизвестното.
53.
Голямата вяра
,
НБ
, София, 19.1.1919г.,
„Голяма е вярата ти, жено.“ С примера за хананейката, Христос обърна внимание на
учениците
си върху смирението.
Христос изпитва търпението на
учениците
си чрез хананейката.
54.
Лозата и пръчките
,
НБ
, София, 26.1.1919г.,
Затова и Христос казва на
учениците
си да не поддържат никакви партии.
Така той може да каже като Христа: „Аз и Отец ми едно сме.“ И Христос е говорил на
учениците
си върху закона на смаляването.
Това е въпросът, върху който Христос е беседвал с
учениците
си.
Прочетената 15 глава от Йоана представя интимен разговор между Христа и
Учениците
Му.
„Аз съм лозата, вие – пръчките.“ Чрез този стих Христос определя, какви трябва да бъдат отношенията между учителя и
учениците
.
Учителят е лозата,
учениците
– пръчките.
Христос казва на
учениците
си, че силата им се крие в тяхното обединение.
И
учениците
са като растенията: устойчиви и неустойчиви.
55.
Ако не бях дошъл
,
НБ
, София, 2.3.1919г.,
И тъй, блаженствата, върху които Христос говори на
учениците
си, имат отношение към солта.
Като говори на
учениците
си за блаженствата, Христос пак разбира състояния, които човек преживява.
Христос казва на
учениците
си: „Вие сте солта на земята“.
Наистина,
учениците
на Христа бяха среда, чрез която той се прояви.
56.
Детето растеше
,
НБ
, София, 30.3.1919г.,
Като работи няколко години,
учениците
му го обират, и той обеднява, вижда, че трябва да напусне учителството.
57.
Господ му рече
,
НБ
, София, 6.4.1919г.,
Така говори новата геометрия, но никой учител не е говорил на
учениците
си така.
Така говори новата геометрия, но никой учител не е говорил на
учениците
си така.
(втори вариант)
58.
Нито тържик
,
НБ
, София, 13.4.1919г.,
Ако влезете в едно семейство, ще видите, че и бащата, и майката, и децата имат тържици, В училищата и учителите, и
учениците
имат тържици.
В училищата - и учителите, и
учениците
имат тържици.
(втори вариант)
59.
Гърбавата жена
,
НБ
, , 8.6.1919г.,
Казва се в Писанието: „И дигна Христос ръцете си, благослови
учениците
си и им духна отгоре“.
60.
Учител и Господ
,
НБ
, София, 15.6.1919г.,
нагласява
учениците
си, защото вселената съставлява сбор от мислещи същества, които са атомите на този велик, разумен свят.
Христос казва: „Сега светът ще се оправи от
учениците
, синовете и дъщерите, а не от майките и господарите.
Учениците
, синовете и дъщерите са бъдещето на тоя свят“.
Учениците
да слушат учителя си, а слугите – господаря си.
61.
Призваха Исуса
,
НБ
, София, 19.6.1919г.,
Затова на сватбата е присъствал Исус с
учениците
си.
Затова ще се върнете две хиляди години назад във времето, за да си представите сватбата, на която е присъствал Христос с
учениците
си.
Постарайте се да определите на кое място е стоял Христос, на кое –
учениците
Му, но гледайте да не създавате илюзии, а да има нещо поне приблизително вярно в представите ви.
Христос ще поставите в сърцето си, а
учениците
Му – в ума; младоженецът ще поставите в ума, невестата – в сърцето.
В прочетения стих се казва, че на сватбата били призвани Исус и
учениците
Му.
Учениците
и учителите дохождат в училището и започват един нов живот; това се отнася до добрите учители.
Спазвате ли този Божествен принцип – умът и сърцето ви да са в съчетание, вие ще имате в себе си Христа и
учениците
Му.
Мислиш ли добре, ти си на сватбата заедно с Христа и
учениците
Му.
Всеки ден ти можеш да присъстваш на сватба заедно с Христа и
учениците
Му.
62.
Малкият закон
,
НБ
, София, 22.6.1919г.,
Учениците
казват: „Несправедливи са нашите учители“.
Учениците
казват: „Несправедливи са нашите учители." Учителите казват: „Няма днес никакво уважение и почитание на ученици към учители и родители." Тогава всички се оплакват, всички казват, че Бог не съществува, че истината, доброто, любовта са неща относителни - всичко в живота е относително.
(втори вариант)
63.
Правият път
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1919г.,
Друга опасност, която се среща в окултните школи, е следната: между
учениците
се заражда състезание.
64.
Правилното разбиране на индивидуалния, обществения и духовния живот
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1919г.,
Христос казваше на
учениците
Си: „За да влезете в Царството Божие, вие трябва да се родите изново.“ И когато Никодим запита: „Може ли стар човек да влезе в утробата на майка си и да се роди изново?
65.
Упътване за изпълнението на първия наряд през 1919/20 г
,
СБ
, В.Търново, 26.8.1919г.,
Да благослови Господ слушателите, членовете и
учениците
на Бялото Братство.
66.
Бог е говорил
,
НБ
, София, 9.11.1919г.,
Учениците
на Христа поискаха да.
Учениците
на Христа поискаха да им даде вяра и Той им отговори: „Ако бихте имали вяра колкото синаповото зърно, бихте могли да местите планини." Защо Христос си послужи като символ със синаповото зърно, а не с друго някое?
(втори вариант)
67.
Работи на лозето ми
,
НБ
, София, 14.12.1919г.,
Едновремешният учител, като влизаше в клас, преглеждаше ръцете на
учениците
, ноктите им, да види, дали са чисти.
Като влезе Христос между
учениците
си, няма да се спре само върху външната нечистота, но ще погледне линиите на едната и на другата ръка и ще каже: Много добре са написани.
Христос пита
учениците
си: Кой изпълни Божията воля?
Способни бяха тогава
учениците
, защото ги биеха по краката с такива фаланги.
(втори вариант)
Христос се обръща и пита
учениците
Си: „Кой изпълни волята Божия?
(втори вариант)
68.
Излязоха и завтекоха се
,
НБ
, София, 8.1.1920г.,
– За
учениците
на Христа.
Едните питам, как са
учениците
им, а другите питам, как са учителите им.
„Излязоха от гроба със страх и радост голяма; и завтекоха се да съобщят на
учениците
Му.” – Защо се зарадваха?
„И завтекоха се, да известят на
учениците
Му.” Сега и аз ви казвам: Господ не е в старата култура.
За
учениците
на Христа.
(втори вариант)
Едните питам как са
учениците
им, а другите питам как са учителите им.
(втори вариант)
„Излязоха от гроба със страх и радост голяма и завтекоха се да съобщят на
учениците
Му." Защо се зарадваха?
(втори вариант)
„И завтекоха се, да известят на
учениците
Му."
(втори вариант)
69.
Земният и небесният
,
НБ
, София, 1.2.1920г.,
Майката остарява от дъщеря си, учителят – от
учениците
си; търговецът – от своите клиенти, овчарят – от овцете си.
– Защото между това, което изучават децата от основните училища,
учениците
от прогимназиите и гимназиите, както и студентите от университета, има известно отношение.
От
учениците
си.
(втори вариант)
Когато учителят обича
учениците
си, те всички са добри.
(втори вариант)
70.
Мъчението
,
ИБ
,
ООК
, , 5.2.1920г.,
Мъчението е необходимо на вас, като ученици – то е едно качество на
учениците
.
Мъчили са се
учениците
на тази школа, но съвременният свят не се мъчи.
Това е отношението на учителя към
учениците
.
71.
Молитвата
,
НБ
,
ИБ
, София, 8.2.1920г.,
Учителите по математика и по другите предмети трябва да покажат на
учениците
си начините, правилата, по които цената на едно яйце може да се повиши, а не да се увеличава 1000 пъти, за да разберат истинските закони.
И
учениците
на Христа искаха да ги научи как да се молят.
72.
Пояснения върху окултизма, спиритизма, теософията, мистицизма и християнството
,
ИБ
,
БС
, София, 12.2.1920г.,
Друго нещо, което
учениците
трябва да научат, е примирението.
И спиритизмът е учение, което е дошло от Бялото Братство, но и него
учениците
опетниха.
Теософията е друго учение, пратено пак отгоре, което
учениците
също така опетниха.
73.
Силите в Природата
,
ИБ
,
БС
, София, 19.2.1920г.,
След учителя по математика влиза учителя по химия, чийто предмет също възбужда електричеството у
учениците
.
Вследствие на събралото се голямо количество електричество
учениците
се чувстват вече малко нервни.
Ако влезе трети учител, чийто предмет събужда пак електричество у
учениците
, последните стават още по-нервни и правят скандали.
Не, предметите в училищните програми трябва да бъдат така наредени, че единият предмет да събужда електричеството, а другият – магнетизма на
учениците
, т.е.
74.
Великата майка
,
ИБ
,
БС
, София, 26.2.1920г.,
Аз нарочно пожелах за пояснение да се опише костната система, сърцето и храносмилателната система, защото, вие,
учениците
на окултизма, даже и не подозирате, какво се извършва всеки момент вътре у вас.
Писанието казва: "Да мълчи земята, за да говори Бог." Мълчанието е това първо правило във всяко училище: когато дойдат
учениците
в училището, а след тях влезе учителят, всички ученици млъкват, за да говори учителят.
75.
Труд и мъчение
,
ИБ
, , 4.3.1920г.,
Това движение в буквата „Т“ надолу е магнетическо движение, затова бих препоръчал на
учениците
си, когато искат да придобият повече магнетизъм, да си събуят обущата и да ходят боси по нагорещената от слънцето земя 1–2 часа.
На
учениците
от окултната наука не се позволява да вървят двама един след друг.
76.
Вяра
,
ИБ
,
БС
, София, 5.3.1920г.,
Така е и в училищата, когато учителите задават много уроци:
учениците
не могат да ги усвоят, претрупват паметта си и с това затъпяват.
77.
Девети март (22 март)
,
ИБ
, , 9.3.1920г.,
Така правят и някои учители пред
учениците
си.
78.
Молих се
,
НБ
, София, 18.4.1920г.,
Учителят има предвид
учениците
, съдията – подсъдимите, майката – своите деца.
Учениците
Му, които не разбраха Неговото учение, заспаха.
–- За учителя е възможно, но не и за
учениците
.
„Молих се на твоите ученици да го изпъдят, но те не можаха." Значи, един баща помолил
учениците
– едното положение: те не могли да изпъдят лошия дух – второто положение.
Христос упреква
учениците
си за тяхното неверие и казва на бащата: „Доведи сина си тука!
Съвременните християни са
учениците
на Христа, пръснати из цяла България, Европа и Америка, които и до днес не могат да изпъдят лошия дух.
„Двама человека се разговаряха с Него, а те бяха Моисей и Илия." Значи,
учениците
бяха там, а Учителят Го нямаше.
– Защо
учениците
на Христа не можаха да изпъдят лошия дух?
79.
Приятел и раб
,
НБ
ИБ
, , София, 25.4.1920г.,
А едно религиозно общество, основано на приятелство, изисква да се служи на следното: „Всичко, що чух от Отца Си, явих ви го.“ Разбира се, съвременните хора не знаят какво е казал Христос на
учениците
Си и мислят, че всичко, което е говорил, се отнася само до спасението.
80.
По предание
,
НБ
, София, 2.5.1920г.,
За-що не Го запитаха за очите на
учениците
Му?
Това, че
учениците
на Христа ядат с немити ръце, показва, че живеят в грешен свят.
81.
Запалят свещ
,
НБ
, София, 9.5.1920г.,
Христос каза на
учениците
си: „Идете в света, палете малките свещици и проповядвайте моето учение.
82.
Работете с Любов
,
ИБ
,
БС
, София, 10.5.1920г.,
Учители, които преподават музика, винаги карат
учениците
си да се занимават с етюди и упражнения, а не да отвличат вниманието си с музикални парчета или да дават концерти, защото ще се извратят.
83.
На вечеря с Учителя
,
ИБ
, Бургас, 25.6.1920г.,
За нея може да се говори само на
учениците
, а не и на оглашените.
84.
Беседа за учителите и майките като възпитатели
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1920г.,
– Как да се постъпва, когато ти, като учител, говориш на
учениците
против яденето на месо, а майка им не е съгласна с това и ги кара да ядат месо?
85.
Необходими условия за ученика
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1920г.,
Но правилата за
учениците
в тази школа се различават от тези, които са за
учениците
на тукашните школи – школите на Земята.
86.
Работа върху чистотата и самообладанието
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
В Окултната школа не се позволява никакво съмнение в душите и в сърцата на
учениците
.
87.
Сутрешен наряд, 23 август и Работа на учениците
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
Работа на
учениците
88.
Сутрешен наряд, 24 август и Големец и слуга
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
И като дойде, Той няма да пита къде са учителите, свещениците, владиците, господарите, а ще пита къде са
учениците
на Новото учение, слугите.
89.
Аз дойдох, за да имат живот
,
ИБ
, В.Търново, 17.9.1920г.,
Учениците
, които се боят от учителя си, учат се.
90.
За възпитанието на децата
,
ИБ
, В.Търново, 26.9.1920г.,
На малките деца се позволява да ядат на всеки 2 часа, а на
учениците
от основното училище до 4 пъти на ден.
91.
Една греда
,
ИБ
, В.Търново, 8.11.1920г.,
Това е за числото на
учениците
от тоя клас.
92.
Три закона
,
ИБ
, Русе, 28.12.1920г.,
Първият християнин, Христос, Го разпнаха,
учениците
Му се разпръснаха и казаха: „Свърши се с Него!
93.
Двата велики закона
,
ИБ
, Русе, 2.1.1921г.,
Господарите, синовете им така да възпитават слугите си; и слугите - господарите си; учителите -
учениците
си; и
учениците
- учителите си.
Жената се въодушевлява, когато мъжът я люби; мъжът се въодушевлява, когато жената го люби; сестрата се въодушевлява от любовта на брат си, братът - от тая на сестра си; слугата - от господаря си и господарят - от слугата си; ученикът - от учителя и учителят - от любовта на
учениците
си.
Тя е великото богатство на майките, на бащите и на господарите, и на слугите, и на учителите, и на
учениците
, и на братята.
94.
Кротките
,
НБ
,
ИБ
, , 25.1.1921г.,
Ако кроткият човек е учител, когато
учениците
правят грешки, той знае как да ги изправи.
95.
Вярата
,
НБ
, София, 6.3.1921г.,
Кой професор по математика е успял да убеди
учениците
си във верността на своите теории?
Учениците
плачат, че са пропаднали на изпита си.
Кой професор по математика е успял досега да убеди
учениците
си във вярността на своите теории?
(втори вариант)
Учениците
плачат, че са пропаднали на изпита, професорите плачат, че са изгубили мястото си.
(втори вариант)
96.
Новият човек / Новиятъ човѣкъ
,
НБ
, София, 13.3.1921г.,
Трябва ли сегашните ученици да съжаляват за едновремешните фалаги, с които учителите възпитаваха
учениците
си?
Учителите казваха за
учениците
си: „Фалаги трябва за тях!
97.
Фарисей и садукей
,
НБ
, София, 20.3.1921г.,
Един от
учениците
на мъжкото училище, способен младеж, се готвел за проповедник.
Христос е слизал много пъти на земята, а не само един път, затова Той казва на
учениците
си: „Идете и проповядвайте Словото Божие.
98.
Храненето, условие за вечен живот/ Правилното ядене, като условие за вѣченъ животъ
,
НБ
, София, 3.4.1921г.,
Една част от
учениците
на Христа се съблазниха в минуса, а други – в плюса, и напуснаха школата.
Когато
учениците
ти зададат един въпрос, ти трябва да им отговориш правилно.
Тя е много красноречива, произвежда гръм и светкавици, след което иде и дъжд.“ Докато Сократ се разговарял с
учениците
си, жена му не закъсняла да произведе и дъжда.
Взела един леген с вода и заляла Сократ и
учениците
му.
99.
Огнената пещ / Огнената пещь
,
НБ
, София, 17.4.1921г.,
“ Когато учителят преподава,
учениците
са приготвили вече тетрадките си.
100.
В рова на лъвовете / Въ рова при лъвоветѣ
,
НБ
, София, 24.4.1921г.,
Учителите, от една страна, ще кажат „пуф“;
учениците
, от друга страна, ще кажат „пуф“.
101.
Изтълкувай ни тази притча
,
НБ
, София, 15.5.1921г.,
Като го приложат учителите, ще стане по-леко на
учениците
; като го приложат
учениците
, ще стане по-леко на учителите.
102.
Път на мисълта
,
ИБ
, Витоша, 25.5.1921г.,
И учителят примирява
учениците
си, с цел да капне нещо в джоба му.
103.
Да ги изпита / Аритметическитѣ дѣйствия въ живота. Събиране, умножение и степенуване
,
НБ
, София, 29.5.1921г.,
„А това казваше Той, да ги изпита, защото знаеше какво щеше да прави.“ Христос запита
учениците
си, отде ще вземат хляб, да нахранят тоя народ.
Христос запита
учениците
си: „Отде да купим хляб, да нахраним тоя петхиляден народ?
104.
Ангелът отговори / Ангелътъ отговори
,
НБ
, София, 5.6.1921г.,
Учениците
на Христа се обърнаха към Него с думите: „Учителю, дай ни вяра“.
105.
Физическият живот – път към духовния и Божествен живот
,
ИБ
, Витоша, 9.6.1921г.,
В тази школа се изисква
учениците
да образуват една благоприятна атмосфера.
За пример какви са отношенията на мъжа към жената, какви са отношенията на братята към сестрите, на господарите към слугите, на съдиите към подсъдимите, на учителите към
учениците
и много други, хиляди отношения съществуват на физическия свят.
106.
Двете жени / Двѣтѣ жени
,
НБ
, София, 12.6.1921г.,
Когато говореше на
учениците
си, Христос им казваше: „Пазете се от живота на Лотовата жена“.
107.
Дойди след Мен/ И рече му: „Дойди слѣдъ мене!“
,
НБ
, София, 19.6.1921г.,
Христос казва на
учениците
си: „Плът и кръв не са ви открили това, но Отец ми, Който живее във вас.
Един варненски учител имал обичай да бие
учениците
, които не обичали да учат.
108.
Влиянието на хармонията в живота
,
ИБ
,
БС
, , 20.6.1921г.,
Някой път учителят поправя погрешките на черната дъска и
учениците
от там поправят своите.
109.
В правда, истина и святост / Правда, истина и светость
,
НБ
, София, 26.6.1921г.,
Сегашните християни изучават Евангелието, както е било дадено преди две хиляди години за
учениците
на Христа.
По-голямата част от Евангелието е била говорена за
учениците
, а не за мнозинството.
110.
Кратки обяснения върху гимнастическите упражнения и бележки по други въпроси
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1921г.,
От
учениците
, които знаят да правят упражнения, в бъдеще не искам само теория, но искам от тях като музиканти да знаят да свирят.
111.
Определяне работата на четирите съвета
,
СБ
,
БР
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Учениците
. Учителят работи, докато има ученици.
Щом изгуби
учениците
си, той престава да работи.
112.
Правилни методи за разбиране
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Учениците
от гимназията се хранели при гостилничаря Шишко.
113.
Четирите съвета
,
СБ
,
БР
, В.Търново, 21.8.1921г.,
Учителят и той е в затвор,
учениците
– също.
Учителят е голям затворник, а
учениците
– малки затворници.
Сега искам
учениците
на Бялото Братство да ходите разумно и да употребявате това оръжие.
114.
Правилният развой на човешките енергии
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
На
учениците
от тази школа не се позволява да имат гърбици.
И тъй,
учениците
на Бялото Братство трябва да се освободят от тези мъртви образи.
Често
учениците
, които започват с окултизма, се спъват със своите учители.
115.
Правилното растене на душата и хармоничното развитие на душевните сили
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Философия може да има само тогава, когато ученикът и учителят еднакво виждат и еднакво мислят, но учителят има само по-голяма опитност, има повече знания и затова върви напред, показва пътя, а
учениците
вървят след него.
Учениците
, които ще влязат в класа на Любовта, ще започнат постепенно да се записват.
116.
Правилното употребление на ума, сърцето и волята в живота
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
Туй е девизът на
учениците
на Бялото Братство.
Това е за ученичките и
учениците
на Бялото Братство.
Между
учениците
на една окултна школа или едно братство има опасност техните умове и сърца да се развият анормално и умовете им да се атрофират.
117.
Отговор на зададени въпроси
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1921г.,
„Христос каза на
учениците
си: Вие възлезте на този празник, а Аз няма още да възляза, защото времето Ми не се е още изпълнило.
118.
Законът на самопожертването
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1921г.,
И тъй, във вашите умове, в умовете на
учениците
на Бялото Братство, трябва да стои мисълта, че законът е неизменен, и да се знае, че всичко, което вършим, трябва да е за Бога.
Когато Христос се яви на
учениците
си, те се уплашиха и казаха: „Това да не е сянка?
119.
Поздравът на Любовта / Поздравътъ на Любовьта
,
НБ
, София, 2.10.1921г.,
Често
учениците
, като решават задачите си, прибягват към известна хитрост.
Христос казва на
учениците
си: „На влязване в дома поздравявайте го“.
Казваш: „Да бях и аз един от
учениците
на Христа!
120.
Братя и сестри на Христа
,
НБ
, София, 19.10.1921г.,
И Христос казва на
учениците
си: „Ето моите братя, сестри и майка“.
121.
Ненаписаните закони
,
НБ
, София, 6.11.1921г.,
А за
учениците
подписвам: големи мъчнотии да имате.
След като е говорил учителят един час на
учениците
в клас, какво усещат те от неговото говорене?
Туй е – плаша
учениците
си.
За
учениците
говоря, не за обикновените.
За вас камшик има, не за другите, а за
учениците
говоря.
– Децата на
учениците
ще бъдат необикновени.
Неразбран е животът, за тях – едно развлечение, а за
учениците
, ще видим дали ще погледнат в ръкава си.
Сега с туй аз плаша
учениците
– те трябва да го знаят – ученици искат да бъдат.
И тъй,
учениците
трябва да изменят своя начин на живеене.
Сега аз плаша
учениците
.
То не е за вас и обикновените хора, то е само за
учениците
, тях плаша.
– В наше време няма да бъде, но във времето на
учениците
всичко туй ще бъде тъй, както го описах, и тогава, при тия усилни времена, когато целият свят се обърне и почне да се движи, когато всички хора се откажат от користолюбивите си желания, когато всяка жалба престане и всеки търси място за спасение, когато всички закони изчезнат, всички беззакония престанат, всички връзки се скъсат, и всичко туй се раздвижи, и ще се яви великият закон, тогава Господ ще почне да влага законите си в сърцата на учените и да ги написва в умовете ви.
Втори път аз ще открия на
учениците
една велика тайна.
Казвам на
учениците
: Когато казват нещо лошо заради вас, тогава вие сте на пътя.
122.
Плачът
,
НБ
, София, 16.11.1921г.,
И тогава Христос се обръща към
учениците
си и казва: „Ето тези са моите братя и сестри, които вършат волята на Отца ми.
123.
Аз ще го възкреся!
,
НБ
, София, 27.11.1921г.,
Някои от
учениците
на Христа, макар и ученици, се съблазниха, когато Христос им каза: „Ако не ядете плътта Ми и не пиете кръвта Ми, нямате живот в себе си“.
124.
Още по-блажени са!
,
НБ
, София, 4.12.1921г.,
Той е изложил закони и правила как да живеят
учениците
му.
Видите един красив учител, и
учениците
му казват: „Отличен е нашият учител!
“ Аз зная,
учениците
въобще тъй правят.
Един ден се хвалят: „Нашият учител, той глава има, та как предава ясно, та по история, по естествена наука, по химия“, въодушевяват се
учениците
.
125.
Разговори с Учителя
,
ИБ
,
НБ
, София, 8.1.1922г.,
Често водят
учениците
на представления, дават им да четат различни романи.
126.
Защо твоите ученици ядат и пият?
,
НБ
, , 15.1.1922г.,
„Защо
учениците
на Йоана постят и молба правят, така също и фарисейските, а твоите ученици ядат и пият?
Тези учени хора задават на Христа въпроса: „Защо
учениците
Йоанови често постят и молба правят, така и фарисейските, а твоите ядат и пият, има гуляй, ядене и пиене?
Запитаха го: „Защо твоите ученици не правят както
учениците
Йоанови и фарисейски?
127.
Плевелите и пшеницата
,
НБ
, София, 22.1.1922г.,
Вярвам, понеже сега сте възрастни ученици, няма да се смутите от такава сложна математическа задача: нали
учениците
, които са вещи, не се смущават, когато учителят напише някоя сложна задача на дъската, всички ококорят очи и започват разрешението и гледат как ще я разреши.
128.
Пак ще ви видя
,
НБ
, София, 29.1.1922г.,
На
учениците
– да придобият знания.
„И разумя Исус, че
учениците
му ще Го питат.“ Аз подразбирам, че всичките ученици все питат кога ще дойде Христос, как ще царува на земята, как ще се оправи този свят?
129.
Какво трябва да искаме?
,
НБ
, София, 5.2.1922г.,
Тук има един пример за
учениците
на Христа.
130.
Двата пътя
,
МОК
, София, 24.2.1922г.,
Когато
учениците
постъпват в училището, в първо време учителят е любезен, внимателен към тях.
Колкото по-навътре влизат в знанието, и материалът става по-труден, толкова и учителят е по-взискателен към
учениците
, а особено към онези, които не се учат.
Значи учителят изменя отношенията си към
учениците
, които не учат.
Имайте предвид, нали в училището, когато идват
учениците
, учителите са много любезни, но колкото отиват по-навътре в знанието, материалът става по-тежък, и този добрият учител се и нервира, изменя отношенията си.
(втори вариант)
131.
Трите живота / Трите живота
,
ООК
, София, 24.2.1922г.,
Оглашените са хора материалисти, те вярват в много имане; религиозните са хора верующи, те вярват в свещения егоизъм, а
учениците
са в Божественото учение.
Дето казва Христос: „Раздай всичкото си имане, напусни баща си и майка си“ – то е за
учениците
.
Учениците
имат отношение към Божествения живот.
(втори вариант)
132.
Царството Божие
,
НБ
, София, 26.2.1922г.,
–
Учениците
.
133.
Страх и безстрашие / За страха и безстрашието
,
МОК
, София, 1.3.1922г.,
Следователно два метода има, чрез които се изпитват
учениците
на двете школи: на бялата и на черната.
Учениците
от първата школа вървят без страх и без тъмнина, а тия от втората със страх и с тъмнина.
Това са двата метода, с които се изпитват
учениците
на двете школи.
(втори вариант)
Много пъти
учениците
започват, влизат в гимназията, някои изкарват първи клас и остават; други изкарват II, III, IV, пък най-силните остават напоследък.
(втори вариант)
За туй
учениците
трябва да се въздържат, да се възпират от хвалене.
(втори вариант)
Туй е за
учениците
на окултизма.
(втори вариант)
134.
Трите методи на природата / Методи на природата
,
ООК
, София, 2.3.1922г.,
За
учениците
туй е много важно, не само за младите, но и за старите.
И
учениците
на Божественото учение са длъжни да изучават тия методи.
Те са три категории, които сега засягат живота на
учениците
в една окултна школа.
Другите ученици трябва да отидат много далеч, пък тук има хубави условия, дето могат
учениците
да се калят.
Учениците
на Божественото учение трябва да изучават тези методи.
(втори вариант)
135.
Методи за укрепване на волята / Сила на волята
,
МОК
, София, 8.3.1922г.,
Не само
учениците
, но и учителите трябва да си служат с музиката като метод за тониране.
Когато учителят по музика се разгневи, той забравя да приложи това правило, но удря
учениците
си по главата с лъка.
По този начин той ще свърши работата си по-добре, отколкото да удря
учениците
с лъка.
Сега да чуете правилата за
учениците
.
(втори вариант)
Три пъти ако стане взаимно нагрубяване между
учениците
, и двете страни се отстраняват от класа.
(втори вариант)
Между
учениците
сърдити хора абсолютно не се допущат.
(втори вариант)
Та затуй
учениците
сега ще учат да спят правилно.
(втори вариант)
136.
Четирите правила / Важни правила
,
ООК
, София, 9.3.1922г.,
От
учениците
в тази школа искам: Всички да изправите по този начин погрешките на другите.
Сега, туй е за
учениците
в школата, то не е за външния свят.
И после ще ви оставя, вас,
учениците
, сами да си го разкритикувате.
Ще има едно или две събрания,
учениците
да си разкритикуват туй, което са написали.
Това е правило за
учениците
, а не и за хората от света.
(втори вариант)
Също така и в училището има известна дисциплина, на която
учениците
трябва да се подчиняват.
(втори вариант)
Учениците
трябва да бъдат здрави.
(втори вариант)
137.
Първото задължение на учениците / Задължения на ученик
,
ООК
, София, 16.3.1922г.,
Той трябва да знае, че
учениците
от най-долната градация се различават от
учениците
от най-високата, по знание, т. е.
138.
Които вас приемат
,
НБ
, София, 26.3.1922г.,
Ако аз само ви проповядвам четири години и от вас нищо не остане, то значи, че учителят е вълкът, а
учениците
– овците.
Учението е за вашите деца, за
учениците
, за слугите.
139.
Старият и новият живот / Стар и нов живот
,
МОК
, София, 29.3.1922г.,
В окултните школи
учениците
се домогват до съвсем различни от тия на обикновените хора знания и схващания за Бога.
(втори вариант)
За
учениците
е важно да разберат отношенията си към Целокупния Живот, ролята си във великия Божествен Живот, предназначението и задачата си като човеци, като същества, които са дошли на Земята да живеят; щом разбере това, ученикът ще може да изпълни всичко, което му е определено.
(втори вариант)
Едно от заблужденията, на което често се натъкват
учениците
, е следното: казват например, че окултната наука не била за младите.
(втори вариант)
140.
Три разряда ученици / Три категории ученици
,
ООК
, София, 30.3.1922г.,
Та имайте пред вид: Не мислете, че там, в тази школа, дето ще учите истините, има катедра и учител, като мен, тъй да седи на масата и
учениците
да са, като вас наредени.
Един ден
учениците
намислили как да се избавят от него.
А
учениците
?
Сега
учениците
често си казват: „Ти знаеш ли преди 5 години как ме обиди?
Аз сега, тази вечер, ви говоря, като на ученици, какви трябва да бъдат
учениците
в тази школа.
Едно от отличителните качества на
учениците
от Божествената школа е абсолютното доверие.
(втори вариант)
141.
Правилник за учениците на първи окултен клас на Бялото Братство
,
ИБ
, , 1.4.1922г.,
4. Три пъти ако стане нагрубяване взаимно между
учениците
, и двете страни се отстраняват от класа.
Между
учениците
сърдити хора абсолютно не се допущат.
Учениците
трябва да знаят едно – Божественото никога не се коригира.
Учениците
взаимно да си помагат, един друг да не се използват.
142.
Отрицателни и положителни черти на ученика / Качества на ученика
,
ООК
, София, 4.4.1922г.,
Учениците
се връщат с пукнати глави.
Щом излязат
учениците
навънка, в света, има спор между тях.
И тъй, тщеславието се проявява от
учениците
.
Почне ли той да мисли, че знае повече от Учителя си – той е в ляво; и почне ли Учителят да мисли, че той не е като
учениците
си, и той е в ляво.
И между
учениците
често се проявява тщеславието.
(втори вариант)
Когато учителят влиза в клас, дето
учениците
живеят в мир и съгласие помежду си, и Учителят е доволен, и
учениците
са доволни.
(втори вариант)
Не съществуват ли тези условия, великите истини пак се възприемат, но дават обратни реакции в умовете и в сърцата на
учениците
.
(втори вариант)
Казах, че ако
учениците
не работят добре, Божествената школа може да се затвори.
(втори вариант)
Следователно затварянето на школата подразбира лишаване на
учениците
от нови методи за работа.
(втори вариант)
Но ако и Учителят мисли за себе си, че не е като
учениците
си, и той взима посока наляво.
(втори вариант)
Щом се въдвори Царството Божие на земята,
учениците
и учителите ще имат добри условия да проявят знанието си и да приложат по нещо ново и величествено към сградата на своя бъдещ живот.
(втори вариант)
Учениците
се върнали по домовете си с пукнати глави.
(втори вариант)
143.
Двете посоки
,
МОК
, София, 5.4.1922г.,
Школата, която следвате, разполага с методи, чрез които
учениците
могат да превръщат тия течения едно в друго, и ако не научите тия методи, за да променяте тия течения, вие не можете да бъдете ученици.
(втори вариант)
Кога се хвалят и укоряват
учениците
?
(втори вариант)
144.
Природни методи / Природни методи
,
ООК
, София, 13.4.1922г.,
Следователно, ние сме в онзи период, когато Божията Любов се проявява към
учениците
.
Значи ние сме в най-прекрасното състояние, когато Бог съизволява да се прояви на
учениците
.
И тъй първото положение за
учениците
е да бъдете силни.
Тъй щото
учениците
, като се трудят, могат да кажат някои хубави работи, нали?
145.
Разбор на думи
,
МОК
, София, 19.4.1922г.,
Ще влезна при
учениците
с убития човек, и тогава ще ви опитам доколко може да говорите истината.
Той няма да каже истината, понеже ще мисли, че
учениците
ще си съставят едно лошо мнение за него.
По същия начин и учителят може да влезе в клас при
учениците
си със заклано теле в чувала и да ги изпита доколко могат да говорят Истината.
(втори вариант)
Ти ще ми кажеш къде да го скрия, но никому няма да разправяш за това"; на друг от
учениците
си той ще каже, че е убил един човек, и ще го накара да разкаже това на всички, които срещне на пътя си.
(втори вариант)
Учителят дава на един от
учениците
си шише, пълно с вода, и му казва: „Ти ще мълчиш, никому няма да казваш, че в това шише има вода"; после той дава шише, пълно с вода, на друг ученик, като му казва: „Ти трябва да кажеш на всички, че в това шише има вода".
(втори вариант)
146.
Предназначението на музиката / Силите на мозъка
,
ООК
, София, 20.4.1922г.,
Хиляда години, това е за
учениците
, за вас не казвам.
И тъй
учениците
трябва да имат ключ, и учителят трябва да има ключ.
Когато всички учители предупреждават
учениците
си, те ги предупреждават именно за тия състояния, докато
учениците
не дойдат в състояние да разбират своя ум, да регулират тези течения от слънцето и от центъра на земята, и после да разпознават тия течения и ключовете на низшето животинско царство.
Това не се постига с бързане, както много от
учениците
правят.
(втори вариант)
147.
Христа разпят
,
НБ
, София, 23.4.1922г.,
Често
учениците
от по-горните класове, когато дойде учителят и казва: „a1, a2, a3“, тия три степени може да ги обясним по три разни начини.
Тя се е влюбила в едного от
учениците
на Тагор-Бил-Ра.
Но след като влезете, съблазнят ви
учениците
на Тагор-Бил-Ра.
Няма днес проповедник или свещеник, който да не е съблазнен от едного от
учениците
на Тагор-Бил-Ра.
148.
Проява на кармическия закон / Закон на кармата
,
МОК
, София, 26.4.1922г.,
Питам как се ражда злото между
учениците
на една школа - злото между
учениците
се ражда тогава, когато някой от тях пожелае да бъде господар, да разполага със Знанието на другите; злото се ражда и тогава, когато някой от
учениците
иска да се наложи на другите: той има някаква идея в себе си и желае всички да приемат тази негова идея; или някой има известен навик в характера си, известни сили, които непременно иска да прокара между другите.
(втори вариант)
Много школи поддържат в
учениците
си вярата, че силата на човека седи в мисълта му.
(втори вариант)
Единственото нещо, което не се прощава на
учениците
от тази Школа, е лъжата; всичко може да се извини, но лъжата - никога!
(втори вариант)
149.
Окултни правила / Правила за живота
,
ООК
, София, 27.4.1922г.,
Аз от 20 години изпитвам
учениците
, тук, в България, и не съм намерил ученик с воля, позлатена с любов.
Да допуснем, че част от
учениците
са гладни, от два деня не са яли, други са жадни, трети не са си отспали два деня, четвърти имат ревматизъм в краката.
В туй отношение
учениците
, които са българи, се нуждаят от голяма точност и акуратност, иска се воля.
И ако попитате
учениците
какво говори вашият Учител, ще кажат: „Аз бях малко гладен, моят ум беше занят с един много съществен въпрос вътре в мене, за икономическото подобрение на хората“.
Учениците
на окултната школа трябва да изучават закона на този периодически прилив от менталния свят, т. е.
Учителите вървят полека, а
учениците
вървят бързо, и там е карамбол.
Представете си, че учителят развива една научна мисъл пред
учениците
си, мнозина от които се намират при лоши условия.
(втори вариант)
Учителите вървят бавно, а
учениците
– бързо; свещениците вървят бавно, а паството бързо.
(втори вариант)
150.
Красивото в живота / Красотата в природата
,
МОК
, София, 3.5.1922г.,
Даже един учител, ако може тъй да се влада като поправя, той прави хармонични движения и някой от
учениците
, който не може да пее, хармонизира се с него и веднага започва да пее хубаво.
Окултната школа изисква от
учениците
си геометрична точност.
(втори вариант)
Самообладание се изисква не само от
учениците
, но и от учителите.
(втори вариант)
Сегашните учители по музика се дразнят, гневят на
учениците
си, когато взимат фалшиви тонове; ако може да запази нужното самообладание и присъствие на духа, учителят ще може лесно да коригира
учениците
си - под влияние на неговото спокойствие и най- неспособният ученик ще може да изправи гласа си и да пее хубаво, но когато учителят се гневи, тоновете се съкращават и гласът излиза фалшив.
(втори вариант)
Ние изискваме от
учениците
нещо звучно, приятно за слушане.
(втори вариант)
151.
Ученикът не е по-горен от учителя си
,
НБ
, София, 7.5.1922г.,
И тъй, моята беседа тази сутрин има за цел само
учениците
ми, а не онези някои външни слушатели: те много късно са дошли, аз съм много напреднал, не мога да се повръщам назад, говоря за
учениците
, за малцината говоря.
Смешно е тогава, ако
учениците
заставят учителя си да мисли тъй, както те искат.
Ето важният въпрос, който
учениците
трябва днес да разрешат.
152.
Семената
,
ИБ
, София, 9.5.1922г.,
Разбира се, както във всички други отрасли на знанието, тъй и в окултната школа, не всякога
учениците
са еднакво способни да възприемат великите истини.
153.
Закон на енергията / Закон за енергиите
,
МОК
, София, 10.5.1922г.,
Учениците
на окултната школа, като срещнете някой индивид, който нарушава мира ви, ще се пазите от него.
Като гледам как сте наредени на столовете, намирам, че законът не е спазен -
учениците
в училищата трябва да се нареждат така, че помежду им да има пълна хармония.
(втори вариант)
Има много школи по света, които използват тия методи и правила за магнетизиране, за тониране, но като не знаят точно законите, с които Разумната Природа си служи, те правят големи пакости на
учениците
си.
(втори вариант)
Окултната школа препоръчва на
учениците
си: ако някой може да ви даде пари назаем без запис, без полица, вземете тези пари, услужете си с тях и ги върнете навреме.
(втори вариант)
Ако не питате, вие ще се заблудите, защото едновременно с
учениците
от Бялото Братство ще ви посещават ученици от Черната ложа.
(втори вариант)
154.
Мястото на човека в природата / Мястото на човека в природата
,
ООК
, София, 11.5.1922г.,
Сега аз като говоря не искам
учениците
да мислят, че имам пред вид някого.
Искам между
учениците
, които са в школата, абсолютно да няма изобличение.
Но като видят
учениците
при сегашното състояние, те не обичат да говорят.
Тази е причината, поради която някои от
учениците
мислят, че само това, което излиза от тях, е хубаво.
(втори вариант)
155.
Необятната любов / Необятната любов
,
ООК
, София, 18.5.1922г.,
И
учениците
се цапат.
На вас,
учениците
, които сте тук, ако ви кажа: 3⁄4 от богатството си още тази вечер ще дадете за братството, ще го внесете още сега, вие ще кажете тъй: „Ще си помислим малко“.
Това се отнася до
учениците
, а не до външните хора.
(втори вариант)
156.
Страхът и съмнението. Обичта / Противоречията в живота
,
МОК
, Витоша, 24.5.1922г.,
Сега вие,
учениците
на окултната школа, и вие само доказвате като тоя проповедник, че няма Господ, че овцете пият вода само когато са болни.
Нервната система, както и целият организъм на съвременния човек, не са достатъчно калени, за да издържат на силните вибрации, на силните токове на Любовта; ето защо окултната наука препоръчва на
учениците
ред методи и упражнения за каляване на ума, сърцето и волята им с цел силите на техния организъм да се нагласят съобразно природните сили и течения.
(втори вариант)
157.
По пътя / Правият път
,
ООК
, Витоша, 26.5.1922г.,
Защото, ако
учениците
вържат Учителя и му кажат: „говори Учителю“.
Едно се иска от
учениците
: да приложат помежду си Любовта.
(втори вариант)
Трябва да знаете, че всяка задача, която се дава в школата, свързва
учениците
със силите на разумната природа и те се ползват от нея.
(втори вариант)
Затова, именно, се дават задачи на
учениците
, да се калят, да се справят със страха, да усилят вярата си.
(втори вариант)
Това са задачи, които имат за цел да покажат на
учениците
, че в природата работят разумни сили и закони.
(втори вариант)
158.
Неговата заповед
,
НБ
, София, 28.5.1922г.,
Аз говоря на
учениците
, а не на вярващите и оглашените: свободни са те.
Взема ги, туря ги в джоба си – Христос имал джоб – и като вървели, понеже
учениците
му изгладнели, почнал да пуща по една череша.
Имало едно правило за
учениците
, да не дружат много с жените.
159.
Не правете никому насилие, нито оклеветявайте!
,
НБ
, София, 4.6.1922г.,
И едно време Христос попита
учениците
: „Какво мислят за мене, кой съм аз?
160.
Мисъл, чувство и действие
,
МОК
, София, 7.6.1922г.,
Когато се дават опити на
учениците
, те трябва да се разглеждат не само в буквален смисъл, но и по съдържание и смисъл.
(втори вариант)
161.
Окултна хигиена / Природна хигиена
,
ООК
, София, 8.6.1922г.,
И в цяла Европа се предвижда, че
учениците
на окултизма ще минат през много труден изпит.
Вървим, пак друг кладенец това са допирни точки между
учениците
и Учителя.
И аз съжалявам, че
учениците
в България по окултизма са много педанти, нямат почитание и уважение помежду си.
И вършите такива безобразия, каквито даже
учениците
от света не вършат.
Онези имат смелостта да ги вършат доблестно, направо, а
учениците
на окултизма ги вършат скрито.
Представете си, ако вие,
учениците
, всички които ме слушате тази вечер, имахте тия меки гласове и речта ви беше тъй звучна, знаете ли каква атмосфера щеше да има?
Сега вие,
учениците
, да знаете, че има и други ученици, които могат да ви хванат един ден за крака, но няма да ви смажат, а ще ви подигнат нагоре и ще ви кажат: „Вие ще учите ли или ще си играете?
162.
Както е Он чист
,
НБ
, Витоша, 11.6.1922г.,
Сега в една школа вие,
учениците
, които сте толкова близо, правите същата погрешка.
Някой път аз като разговарям с Духа, казва ми: „Не прави бележка на
учениците
ми, тяхната погрешка ще се изправи сама по себе си“.
163.
Какво се изисква от ученика / Изисквания от ученика
,
МОК
, София, 14.6.1922г.,
Не изпущайте ни най-малкия случай, ще бъдете много умни,
учениците
трябва да бъдат много досетливи.
Важното е, че всяко упражнение има предвид да кали човека, да го доведе до положение да излезе от обикновения ред на нещата; за тази цел окултната школа предлага на
учениците
си съвършено нови методи за работа, излети в красиви, приятни форми.
(втори вариант)
Значи
учениците
трябва да имат послушание и внимание към Учителя си, за да могат постепенно в тях да се развиват нови чувства и способности като благоприятна среда за възприемане на новите идеи.
(втори вариант)
164.
Мисъл и действие / Мисъл и действие
,
ООК
, София, 15.6.1922г.,
Сега много пъти
учениците
казват: „Той е много нервен, нетърпелив“.
А при сегашните условия потребно е на
учениците
да имат тази вътрешна самоувереност.
Сега вие,
учениците
в окултната школа казвате: „Господ ще оправи работата“.
Защото
учениците
могат да спънат своя Учител, най-малкото могат да отбият течението, а като се отбие течението, техните градини ще останат неполети.
„И вие
учениците
, като напуснат, тъй ще стане.
Знаете ли какво бе положението на
учениците
докато Христос възкръсне?
Христос е казал така на
учениците
си: „Трябва да си ида, за вас е по-добре, аз да си ида сега“.
Сега някой от
учениците
замислили: „какво ще стане с нас, когато нашият Учител си замине“.
Умен ли е този учител, който води
учениците
си в кривия път?
(втори вариант)
В древността
учениците
на окултните школи били подлагани на специални изпити, за да проверят доколко са смели.
(втори вариант)
Забелязано е, че при отваряне на Божествената школа всякога се явяват външни и вътрешни противодействия, с цел да ограбят духовните сили, които се развиват в
учениците
.
(втори вариант)
На третия ден Христос възкръсна от гроба, но Той възкръсна и в сърцата на
учениците
Си, които отново Го видяха и се изпълниха със сила.
(втори вариант)
Христос предупреди
учениците
си, че ще отиде при Отца си, да им приготви жилища, но те забравиха какво им беше говорил.
(втори вариант)
165.
Влиянието на музиката / Влияние на музиката
,
ООК
, София, 22.6.1922г.,
Сега,
учениците
на окултната школа не знаят музика.
Сега, когато пеете, няма да пеете както
учениците
do, re, mi, fa, sol… това не е пеене, ама ти ще се спреш, като кажеш – do, ще забравиш, че си в света.
Всички хора мислят, но и
учениците
на Божественото учение мислят – касите им са празни.
(втори вариант)
Като пеете гамата, няма да пеете като
учениците
в обикновените училища, да изредите тоновете един след друг, но ще пеете с мисъл.
(втори вариант)
166.
Гладуват и жадуват
,
НБ
, София, 25.6.1922г.,
Онези от
учениците
, които започват да учат по музика, учителят казва да турят само кордите.
Учителят, като влезе в клас, трябва да знае,
учениците
имат ли глад и жажда за знание или нямат.
Някой път учителят говори, а
учениците
се прозяват.
167.
Прояви на съзнанието
,
МОК
, София, 28.6.1922г.,
Списателят – при списателя; свещеникът – при свещеника; ученикът – при
учениците
, пък вие, окултните ученици ще отидете при окултни ученици, няма да отидете някоя баба.
Учениците
се оплакват от мъчнотии, от трудности.
(втори вариант)
168.
Мечешкият капан! / Мечешкият капан
,
ООК
, София, 29.6.1922г.,
– Само
учениците
.
А
учениците
, които познават природата, и които познават Бога, те няма да мислят за ядене.
Учителят казва на
учениците
си: „Като минавате през еди-кои си места, ще бъдете внимателни, нищо няма да пипате, пред нищо няма да се спирате.
(втори вариант)
169.
Положителни и отрицателни сили в ученика / Положителни и отрицателни сили
,
МОК
, Чамкория, 5.7.1922г.,
Само в такава стая, в която ще правим тия упражнения, крак на външен човек да не влиза, само
учениците
да знаят.
Учениците
трябва да работят, да създадат хармонична аура в своята стая, за да бъдат опитите им успешни.
(втори вариант)
Следователно, когато се запитате какви преимущества дава окултната школа на
учениците
си, ще знаете, че тя им посочва правия път към възкачване на високите Божествени върхове, които първи се осветяват от Божествените лъчи на изгряващото Слънце.
(втори вариант)
Учениците
трябва да работят, да създадат хармонична аура в своята стая, за да бъдат опитите им успешни.
(втори вариант)
Следователно, когато се запитате, какви преимущества дава окултната школа на
учениците
си, ще знаете, че тя им посочва правия път към възкачване на високите Божествени върхове, които първи се осветяват от Божествените лъчи на изгряващото слънце.
(втори вариант)
170.
Трите основни закона: Любов, Мъдрост и Истина / Основни закони
,
ООК
, София, 7.7.1922г.,
Сега трима от
учениците
, най-способните, които са запознати с разни въпроси, искам един от тях да напише едно резюме за физическия свят.
Сега, някой от
учениците
паднал на пътя, другите ще вървят напред, санитарната комисия ще го вземе.
Задача: Нека трима от
учениците
да напишат нещо върху физическия, астралния и менталния свят.
(втори вариант)
171.
Простите и сложни движение в природата / Прости и сложни движения
,
ООК
, Чамкория, 13.7.1922г.,
По някой път се събирайте, затова между
учениците
аз ще дам известна задача, сериозно да я решавате.
172.
Живите сили в природата / Живите сили на природата
,
ООК
, Чамкория, 20.7.1922г.,
Туй е необходимо за
учениците
на окултната школа, понеже животът е такъв; че ние изгубваме най-важните сили с които може да си служим, изгубва се равновесието в нас.
Запример, аз отбелязвам как някой от
учениците
развалят доброто настроение у другите, като се скарват.
Та, първото нещо:
учениците
на окултната школа трябва да бъдат послушни, абсолютно послушни.
И за туй, за в бъдеще, когато се разучават животните, колко ще е интересно, когато един учител, като преподава на
учениците
си зоологията ще може да им обясни кои сили какво влияние упражняват върху хората.
173.
Развитие на съзнанието / Развитие на съзнанието
,
ООК
, Чамкория, 27.7.1922г.,
Така искаха
учениците
на Христа, един от ляво да седне, друг – от дясно.
Затова, именно, се препоръчва на
учениците
да се молят, да се обичат, да учат и т.н.
(втори вариант)
Това са вече пособия, които подготвят
учениците
за изучаване на Божествения език.
(втори вариант)
174.
Превръщане на енергиите / Превръщане на енергиите
,
ООК
, София, 4.8.1922г.,
Даже
учениците
на черното братство са много по-смели в своите твърдения.
Та, разбира се,
учениците
трябва да започнат с тия опити, понеже в България вие имате удобства с тия високи места, с тия планини.
Ако
учениците
на черното братство прилагат положителните методи, колко повече ученикът на Бялото Братство трябва да си служи изключително с положителни методи.
(втори вариант)
Ако някой от
учениците
изгуби равновесието си, не бързайте да го критикувате, да разправяте, че той е сгрешил.
(втори вариант)
Така са изпитвали
учениците
в древността.
(втори вариант)
175.
Какво ще срещне ученикът на пътя? Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
ИБ
, В.Търново, 17.8.1922г.,
И
учениците
като тръгнат по пътя, не трябва да се спират.
Ще кажеш: "Който ме е оцапал, той да ме чисти." Туй е отговорът на
учениците
.
Това са изкушенията на
учениците
.
Щом аз говоря за отрицателни работи, разбирам, че някой от
учениците
е спрял някъде и казвам: Никой ученик не трябва да се спира, той трябва да върви.
И после, има друго едно състояние, дето
учениците
сега ще го усетят.
И тогава вие,
учениците
, ще се намерите в положението на циганката, която се оженила за царския син, а хлябът й не бил сладък, та взела брашно в една паница, ще го тури на купчинка, че ще ходи от стая в стая да проси, и ще тури да меси една пита.
Сега
учениците
могат да направят друга една погрешка и за нея ще ви предупредя.
176.
Новият живот
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Сега аз се обръщам към
учениците
, обръщам се и към вас, братя ви наричам – но не за да ви привлека, не ми е целта това – и казвам: излезте от вашите дупки, изложете се на тази светлина, която иде от Природата – този Бог на Любовта, допуснете тази Светлина да проникне вътре във вас!
Сега аз говоря само за
учениците
на Бялото Братство, които подлагат всичко на строг научен опит.
177.
Съвършеният мъж
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Сега ние ще образуваме един фонд за подпомагане на
учениците
.
Разбира се, говори се за
учениците
вътре в църквата.
Те ще дават средствата за
учениците
, за братята, които ходят от едно място на друго.
Ако някой от
учениците
напише нещо хубаво, трудът му ще се напечати.
178.
Много плод принася
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1922г.,
Мнозина от
учениците
не искат да имат страдания.
Преди години имах една неприятност от
учениците
си.
Аз забелязах, като разправях на
учениците
си едно-друго, че те почнаха да се кискат един на друг, да си търсят кусурите, и тогава затворих школата.
Има убеждения на верую, дето учителите казват на
учениците
си: „Само мене ще слушате, само моето учение е право, вън от това друго учение няма, всичко друго е лъжливо.“ – Не е тъй.
При това между вас,
учениците
, трябва да има скромност.
Тъй и всеки учител трябва да каже на
учениците
си.
Сега първото нещо е, че
учениците
често нямат търпение, както в училищата: обичат да дигат ръката си 20-30 души изведнъж и всички искат да отговарят.
Целта ни е за онази вътрешна опитност, която
учениците
ще добият, като определят един час от труда си за работа за Господа.
Аз наскоро говорих на някои от
учениците
си за превръщане на енергиите, за да познаят колко е силна волята им, понеже казват, че всичко в света чрез волята става.
Аз ще дам едно правило на
учениците
на Бялото Братство.
179.
Чистота на сърцето (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1922г.,
Учениците
на Окултната школа, мъже и жени, без Чистотата нищо не могат да извършат.
Христос, Който е глава на Всемирното Бяло Братство, днес изисква тази Чистота от
учениците
на Бялото Братство в България.
180.
Истината
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
Сега от вас,
учениците
, искам през цялата година да изправите всичките погрешки, които познавате във вашия живот, а които не познавате, тях оставям настрана; но които са изникнали в светлината на съзнанието, трябва да ги изправите, и няма извинение вече – ще ги изправите!
За
учениците
казвам сега това: Абсолютната Истина трябва да се говори.
Сега на вас,
учениците
, ще ви задам един въпрос: кога гладният може да знае, че се е наял?
181.
Музика, работа и пост
,
СБ
, В.Търново, 21.8.1922г.,
На
учениците
от Окултната школа не се позволява да се женят по този начин.
Сега на приятелите, на
учениците
, понеже ще бъдете ученици на Школата, аз ще дам едно меню.
Сега вие,
учениците
, някой път, като сте неразположени, употребете музиката като едно средство да се тонирате.
182.
Изпитвайте Писанията!
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Та първото нещо, което искам от вас,
учениците
на тази Окултна школа, е всички да се сдобиете с тази Любов.
После ще се стараете вие,
учениците
, да имате взаимно уважение и почитание.
Учениците
тъй ще се поздравяват.
И ако на някого от
учениците
поверим един дял да го ръководи и той го направи своя мушия, и него ще разберем.
Всички тия неща ще дойдат за изпит на
учениците
.
После ще изпитваме някои от
учениците
на Специалния клас.
Това ще бъде задача може би за едни от
учениците
– да ловят змии.
Например следя
учениците
: като кажат да се вземат стомните, някой си мисли: „Дали ще мога да изклинча, или не?
183.
Работа за новия живот
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1922г.,
Някои от учителите могат да употребят този метод с
учениците
си.
Този въпрос за
учениците
решен ли е, разбрахте ли го сега?
Тази година аз съм приготвил за
учениците
нещо, което не са виждали, специално е.
За
учениците
съм го приготвил, защото все-таки трябва да се даде идея на ученика.
Ясна ли е тази мисъл за
учениците
?
Това е специално за
учениците
приготвено, само
учениците
ще го видят.
Туй е за
учениците
на Окултната школа.
184.
В Горницата
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Мотото за през цялата година и на
учениците
, и на оглашените, и на слушателите в Школата: ще се стремите да придобиете Истината в душите си, светлина в умовете си, чистота в сърцата си, свобода в душите си, знание в умовете си, сила в сърцата си.
А тази глава показва сегашното състояние на хората; на
учениците
, които следват.
185.
Лицето на Бога (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Та
учениците
, които влизат в Школата, аз бих желал първите от тях, които узреят, тъй да започнат, че да бъдат образец, да бъдат за пример.
Туй е за
учениците
.
При изхранения вол си тури ръката, помилвай го, поглади го – той ще се обърне, ще те погледне и след това ще му кажеш: „Много ти благодаря, ти ми даде един много добър урок, благодаря ти.“ Може някой от
учениците
, когато е разтревожен, да направи този първи опит.
186.
Милосърдието
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Той разправя какви трябва да бъдат
учениците
.
На
учениците
, на вас ви трябва туй милосърдие – едно от най-необходимите качества: качество, потребно и за Учителя, потребно и за ученика, защото един ден този ученик ще заеме мястото на учител.
Самият учител пък ще заеме мястото на ученик, защото има Учители на Учителите и ученици на
учениците
, но те са Учители.
Когато някой спор между
учениците
не може да се разреши, то се дължи на това, че имат малко милосърдие.
Между
учениците
на Бялото Братство не се позволяват похвали с цел да придобием тези хора на своя страна: „Ти си способен, ти си отличен, ти си добър!
Вие не сте опитали как Учителя знае да изважда
учениците
си из леглото навън.
Учителят ще разгледа счета с
учениците
си, майката – с дъщеря си, бащата – със синовете си, и т. н.
187.
Живот вечен
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
Сега ние говорим за
учениците
на Бялото Братство в съвсем друг смисъл.
Искам
учениците
помежду си да са вътрешно искрени, защото, като се намерите двама, усеща се има ли искреност, или не.
Това е едно от първите правила на
учениците
.
Аз с един от
учениците
употребих един метод и той се намери в едно противоречие.
“ Сега Той, като е създал Новата Земя, новия свят, създава нов човек, нова раса, и като дойде, Той ще каже и ще напише: „По този, новия закон, ще ходите.“ И по този, новия закон, каквото трябва, ще се напише в сърцата на онези, които Го любят, или в сърцата на
учениците
.
Ако сега изкарам някой от
учениците
да ви говори, веднага ще ви се свие сърцето. Защо?
188.
Беседа за младите
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Щом
учениците
завършат упражненията, ще се разговарят, ще пеят.
189.
Върху задачите на школата
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Учениците
от Окултната школа от всеки град в провинцията трябва да си имат в София по един представител, който да ги държи в течение на всички разпореждания.
190.
Какъв трябва да бъде ученикът
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
От
учениците
се изисква да имат взаимно почитание.
Сега аз желая ученичките и
учениците
, които имат Любов, когато дойде един техен съкласник, събрат, ученик, който ви обича, ако не сте си знаели урока, щом дойде той, да си научите урока.
И много учители има, които, като не обичат
учениците
си, скъсват ги.
191.
Истинната лоза / Аз съм истинската лоза
,
НБ
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Тази глава е за
учениците
, а не за обикновените хора.
Първото нещо, което се изисква от
учениците
, за да се образува една комуна, е високо съзнание.
Като ви наблюдавам,
учениците
в България искат много неща.
За
учениците
от всички времена и епохи, от всички народи и племена, правилата са едни и същи, с нищо не са се изменили и никога няма да се изменят.
– Между
учениците
трябва да има такава любов, каквато между ученика и Учителя.
За всеки клас е предвидена програма, съответна на развитието на
учениците
.
Тази глава е за
учениците
, а не за обикновените хора.
(втори вариант)
Учениците
в България, както ги гледам, много нещо искат.
(втори вариант)
За
учениците
от всички народи, от всички племена, от всички векове и времена правилата не са се изменили и няма да се изменят никога.
(втори вариант)
В първи клас тя съответства на разбиранията на
учениците
; във втори, трети, четвърти, пети, шести клас - също.
(втори вариант)
Искам да взема подобни реални примери от
учениците
, които образуваха комуни; необходими ми са примери и мисля, че те няма да се докачат.
(втори вариант)
Учениците
се събират, за да могат взаимно да си помагат.
(втори вариант)
192.
Правила и мерки за избягване на всички погрешки
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1922г.,
Така някой от
учениците
се спира, въздъхва и казва: „Оставих баща си и майка си, горките починаха“.
Учениците
могат да направят една друга погрешка и за нея искам да ви предупредя.
И
учениците
, когато тръгнат по Пътя, не трябва да се спират.
Щом аз говоря за отрицателни работи, разбирам, че някой от
учениците
се е спрял някъде и казвам: никой ученик не трябва да се спира, той трябва да върви.
Това е правило за
учениците
.
Това са изкушения за
учениците
.
Има друго едно състояние, което
учениците
могат да усетят.
И тогава вие –
учениците
, се намирате в положението на циганката, която се оженила за царския син, но хлябът не ѝ бил сладък, та взела скришно брашно в една паница и го изсипала на купчинка, за да си омеси пита.
193.
Спомен от търновските събори - 1922 г.
,
ИБ
, В.Търново, 31.8.1922г.,
Опорната точка, която търся, това сте вие –
учениците
.
194.
Съвети и наставления за Учениците
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 3.9.1922г.,
Той им показа начин, как да се трансформират от едно състояние в друго, но
учениците
, в своите разсъждения изгубиха ключа, и сега казват: "Нагоре отишъл." Туй "нагоре" не е нагоре.
Като се изгубил из облаците,
учениците
Христови не можаха да проследят Неговото отиване зад облаците, Неговото отиване до Царството Божие.
А сега, като попитат
учениците
, какво нещо е любовта, те само се почесват, не могат да дадат един положителен отговор.
195.
Празникът на труда
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 22.9.1922г.,
„Чисти като водата, като Светлината и като Любовта“ – това са три велики Сили, начини и методи, чрез които
учениците
на Бялото Братство се пазят от своите грехове.
196.
Правила за Окултната школа
,
ООК
, Русе, 1.10.1922г.,
Първото нещо, което искам от
учениците
, е да станете бодри, весели и свободни.
197.
Допирните точки в природата
,
МОК
, София, 4.10.1922г.,
И вие,
учениците
, като ви питат нещо, отговаряте или по първия, или по втория начин.
С други думи казано: когато някой от
учениците
сгреши, той е готов да си каже истината, както е в действителност.
Той казва на
учениците
си: Ще знаете, че само при мен ще намерите истината.
На
учениците
си казва: Не очаквайте от мене много нещо!
Като съзнава своята вътрешна бедност и сухота, учителят на Черното братство казва: Ще се обличам богато, разкошно, с украшения, за да покажа на
учениците
си с какви богатства разполагам.
Много от
учениците
четат безразборно, каквато книга им попадне, вследствие на което в ума им става цяла каша.
198.
Положителни и отрицателни сили в природата
,
ООК
, София, 6.10.1922г.,
Учителят като се разгневи,
учениците
да почнат да играят, да пеят, учителят ще прихне да се смее.
Сега на
учениците
аз ще дам методи, но няма да злоупотребявате.
(Недоумение между
учениците
.) Вие ще кажете: „Защо трябваше да говоря за тази мечка?
199.
Обичен и скъп
,
НБ
, София, 8.10.1922г.,
Окултната школа изисква от
учениците
си правилна философия, правилни отношения между тях.
Понеже вие влизате вътре в окултната школа, тази школа изисква една правилна философия; тя изисква правилни отношения на
учениците
един към друг.
(втори вариант)
200.
Отличителни качества на волята
,
МОК
, София, 11.10.1922г.,
Какво пра¬вят
учениците
но музика?
201.
Практическо приложение на музиката
,
ООК
, София, 12.10.1922г.,
Във всяка една окултна школа най-първо се развиват отрицателните сили в такъв грамаден размер, че ако не се вземат мерки, много пъти
учениците
пострадват.
202.
Влияние на музиката, пеенето и движенията
,
ООК
, София, 15.10.1922г.,
Сега, ако поискам един от
учениците
да изпее една песен, би ли я изпял някой изведнъж, без да мисли?
203.
Възлюби го
,
НБ
, София, 22.10.1922г.,
Аз искам
учениците
на Бялото Братство да приложат тази любов в най-малък размер, микроскопически да я приложат, без никакво изключение.
204.
Отличителните черти на живота
,
МОК
, София, 25.10.1922г.,
Задачата на окултната школа е да освободи
учениците
си от отживелите времето си схващания, които миналите векове са наслоили в съзнанието им.
Затова именно Христос е казвал на
учениците
си да се пазят от свинете.
205.
Никаква лъжа
,
ООК
, София, 5.11.1922г.,
Мене ми е чудно, чудя се на
учениците
... Аз седя и двама ученици се карат пред мен, и то хамалски се карат, като че тия двамата са от големите учители, и аз ги слушам с всичкото смирение.
Туй е сега новият морал за
учениците
.
206.
Хармонизиране на енергиите
,
МОК
, София, 8.11.1922г.,
Когато забележи, че са се уморили, учителят пресича урока и разказва на
учениците
си приказка.
Учителят обяснява на
учениците
си една задача.
207.
Музика и пеене,средство за постигане на Божественото
,
ООК
, София, 12.11.1922г.,
След това пеем: „Изгрява слънцето“, „Сладко медено“.) Сега нека дойдат приятелите, онези,
учениците
.
208.
Не знаете що искате
,
НБ
, София, 12.11.1922г.,
Като изучават така Питагоровата теорема,
учениците
могат да мислят.
С това Христос искал да каже на
учениците
си, че в тях трябва да се събудят възвишени мисли и чувства, с които може да разграничава видимите неща от невидимите.
209.
Да наследя
,
НБ
, София, 19.11.1922г.,
Без да обяснявам на
учениците
, аз извиквам: Скоро навън!
Казвам на
учениците
си: Един по един, скоро вън!
210.
Музика и пеене – средство за тониране
,
ООК
, София, 19.11.1922г.,
Та аз искам сега, всинца вие,
учениците
на тази Школа, да се запалите с този Божествен огън и да имате желание да пеете и да свирите, да се поощрявате един друг.
Аз не ви казвам да слушате
учениците
, а да проверявате нещата и да бъдете съгласни с този велик принцип.
211.
Практическо приложение на окултната музика
,
ООК
, София, 26.11.1922г.,
Учениците
се намират малко в особено състояние.
Сега няколко от
учениците
ще изпеят първото упражнение, както е завършено; след туй ще пеем упражнението за слънцето: „Скръбта си ти кажи“.
Хайде една почивка, сега да видим какво казват
учениците
тук за музиката.
212.
Дойде да послужи
,
НБ
, София, 3.12.1922г.,
Един от
учениците
на Сократ се явил пред учителя си със скъсани гащи.
Той се явяваше четиридесет деня наред на
учениците
си.
213.
Окултна музика
,
ООК
, София, 3.12.1922г.,
Сега от
учениците
в Школата се изисква сериозна работа.
И казвам: ето, виж как се учат
учениците
да пеят, всички се учат да пеят.
214.
Значение на гласните при окултното пеене
,
ООК
, София, 10.12.1922г.,
Ние, съвременните хора, не мислим още,
учениците
не мислят.
215.
Ще ви научи
,
НБ
, София, 10.12.1922г.,
В Божествения свят има всичко, каквото пожелаете: за учителите и за
учениците
, за бащите и майките, за свещениците, за проповедниците, за управниците.
216.
Добрата земя
,
НБ
, София, 17.12.1922г.,
Обаче, Христос започна да се явява на
учениците
си и да им разказва такива неща, каквито хората не можаха да приемат за верни.
217.
Музиката – средство за концентриране
,
ООК
, София, 17.12.1922г.,
Тази вечер има трима приятели от
учениците
, които ще пеят „Духът Божий“.
218.
Самоопределение
,
МОК
, София, 20.12.1922г.,
Учителят влиза в едно от отделенията и казва на един от
учениците
си: "Стоянчо, нарисувай един кон!
219.
Защо не можахме?
,
НБ
, София, 24.12.1922г.,
"
Учениците
запитаха Христа: Защо не можахме да го изпъдим, та се изложихме пред света?
Христос казва на
учениците
си: "Този дух не може да се изпъди, освен с пост и молитва." Постът подразбира самоотричане.
220.
Окултна медицина
,
ООК
, София, 24.12.1922г.,
Та първото нещо:
учениците
, които напредват, трябва да знаят, че съзнанието им е будно.
221.
Простри ръката си!
,
НБ
, София, 31.12.1922г.,
Ако питам
учениците
, как ще решат известна задача, те ще видят, че макар и решавана някога, забравили са я вече.
222.
Правилният растеж на Ученика
,
ООК
, София, 2.1.1923г.,
Когато
учениците
на Хермес са го попитали за една дума от Великата книга на живота, да им я изясни, той само си стиснал устата и нищо не казал.
Сега за пример аз седя и съдя: Дали ме разбраха тази вечер
учениците
?
223.
Значение на ръцете и пръстите
,
ООК
, София, 7.1.1923г.,
Аз съм забелязал между
учениците
, че всички бързате и дълго време ходите из тоя път.
224.
И отвори устата си, та ги поучаваше / Поучаваше ги
,
НБ
, София, 7.1.1923г.,
– Овцете ще оправят своите пастири, слугите – своите господари,
учениците
– своите учители, децата – своите родители.
(втори вариант)
Това е говорил Христос на
учениците
си и на народа.
(втори вариант)
225.
Но да бѫде рѣчьта ви: Ей, ей; Не, не / Ей – ей, не – не
,
НБ
, София, 14.1.1923г.,
Някои от
учениците
на новото учение, като ги викат свидетели в съда, питат ме, да се кълнат ли.
(втори вариант)
226.
И каквото развържете на земята, развързано ще бѫде на небето / На земята и на небето
,
НБ
, София, 21.1.1923г.,
Христос каза на
учениците
си: „Аз имам власт и на небето, и на земята.
(втори вариант)
Често
учениците
спрягат и са спрягали глагола „връзвам".
(втори вариант)
227.
Тъмното петно в съзнанието
,
ООК
, София, 21.1.1923г.,
Сега вие,
учениците
, които ме слушате, имате този обикновен морал да се критикувате.
Може би някой от
учениците
да е обезсърчен, да каже: „Тази работа няма да я бъде, аз ще напусна Школата“.
Сега, ако аз ви кажа, че един от
учениците
на Христа беше и Соломон, може ли да намерите кой беше Соломон?
Значи един от
учениците
на Христа беше Соломон.
Великото Бяло Братство има особени начини за помагане на
учениците
, които са искрени и честни.
Та казвам сега, вие,
учениците
, ще се подготвите, за да мога този ток да го пусна за половин час, защото и на мен ми трябва.
228.
Гордост и тщеславие
,
МОК
, София, 24.1.1923г.,
Ако влезете в клас, дето
учениците
са безразборно наредени, ще усетите тежест, неразположение на духа.
Когато между умствените, моралните и обществените силови линии на
учениците
има хармония, те са будни, живи, лесно възприемат.
Онези от вас, които знаят астрология, нека направят списъци за ново пренареждане на
учениците
в класа според месеците на раждането им, според темпераментите и т.н.
Тези дни срещам един от
учениците
, доста напреднал, върви бавно, мисли нещо и държи цигара в ръката си.
229.
Малките случаи
,
ООК
, София, 5.2.1923г.,
Сега, разбира се, някои от
учениците
работите, аз влизам във вашето положение.
Разбира се, някои от вас,
учениците
, някои сте млади, някои сте стари.
Сега първото нещо между вас,
учениците
, по причина нямане воля и отсъствие на хармония, често имам с някои ученици и ученички доста недоразумения, неразбирания.
230.
Добри навици / Образуване на добрите навици
,
МОК
, София, 7.2.1923г.,
Когато учителят застане пред
учениците
си, той взима една поза; свещеникът пред пасомите си — друга поза; офицерът пред войниците си — трета поза; търговецът пред клиентите си — четвърта поза.
Едно време
учениците
от Питагоровата школа са минавали ред изпитания, за да се калят, да дойдат до положение лесно да трансформират състоянията си.
В това време един от
учениците
се приближава до него, удря му една плесница и си заминава.
Сега аз говоря само за
учениците
, за ония, които са влезли в Школата и желаят да изучават проявите на разумната природа.
Учителят по математика познава
учениците
си.
Той няма да каже на
учениците
си, че еди-кой си е неспособен, еди-кой си е ленив, но ще ги извика един по един пред черната дъска и ще ги постави на изпит, ще им даде по една мъчна задача.
Учителят изпитва
учениците
си, но никога не ги обижда.
Учителят при
учениците
ще вземе една поза, свещеникът на амвона - друга поза, войникът пред войниците - трета поза, търговецът - друга.
(втори вариант)
Сега аз говоря само за
учениците
, които са влезли и искат да се занимават с ония велики прояви на природата.
(втори вариант)
231.
Съмнение и воля
,
ООК
, София, 11.2.1923г.,
За бъдеще ще взема по-строги мерки, да не пропадат някои от
учениците
.
Давам едно упражнение на
учениците
и казвам: „Ще извадите ръцете напред и около 10 минути ще мислите все около тялото с отворени очи.
Нека един от
учениците
, който е най-способен, един доброволец, да изпее „Изгрява слънцето“.
Сега, гледам по някой път някои от
учениците
мислят, че с насилие може да заставят нещата да им се изявят.
232.
Не дойдохъ да разруша, но да изпълня / Дойдох да изпълня
,
НБ
, София, 18.2.1923г.,
Едно време разпнаха Христа на кръста, и
учениците
Му се разбягаха.
(втори вариант)
233.
Двете течения – огнената вълна и вълната на Любовта
,
ООК
, София, 19.2.1923г.,
“ И тогава каква е целта на
учениците
?
Но аз се опасявам, има един възел: когато аз искам да събера тази вълна, тогава забелязвам
учениците
се ритат, искат да си уредят сметките.
234.
Първата родена мисъл
,
МОК
, София, 21.2.1923г.,
Като наблюдавам хората, а също и вас,
учениците
, намирам, че най-силно развити са личните ви чувства, вследствие на което сте докачливи, честолюбиви, горделиви, тщеславни.
235.
Качества на ума, сърцето и волята
,
ООК
, София, 25.2.1923г.,
При
учениците
на Бялото Братство слънцето изгрява, а при
учениците
на черното братство слънцето залязва.
По това се отличават
учениците
на Бялото Братство от тия на черното братство.
„Не съдете, да не бъдете съдени.“ Туй е за
учениците
, не е за света.
Не, между
учениците
тия неща не трябва да стават, защото сега живеем в един век, където няма скрито-покрито; едно време имаше, но сега завесата е раздрана.
Това е закон за
учениците
на Бялото Братство.
Ако вие,
учениците
на тази Школа, бихте постъпвали по този начин, щяхте да имате по-добри резултати, отколкото сега имате.
236.
Педагогическа лекция
,
МОК
, София, 7.3.1923г.,
Често и
учениците
правят същото: като се намерят пред някаква мъчнотия, която не искат да разрешат, спуснат едно перде пред себе си – никой да не вижда какво правят.
Това, което сега говоря, се отнася до
учениците
.
Ако
учениците
се съмняват в Учителя си, този учител живее в света на сенките, а не в Реалността.
Много такива учители има в света, но тези учители ограбват
учениците
си и нищо не им дават.
Един ден той решил да покаже на
учениците
си на практика силата на окултния ученик.
Учениците
му обаче никога повече не го видели – заедно със скъпоценните камъни и огърлици и учителят изчезнал.
Не е учител този, който дава само физически знания на
учениците
си.
Истински Учител е онзи, който дава знания на
учениците
си и за трите свята – физически, Духовен и Божествен.
Изпитите, които
учениците
минават, не са нищо друго освен проверка на знанията им.
Учителят може да даде на
учениците
си задачи от събиране, изваждане, умножение и деление, той може да им даде задача от просто тройно правило и сложно тройно правило или да решават уравнения с едно и няколко неизвестни; най-после той може да им даде задачи от висша математика.
Каквито и задачи да решават
учениците
, това са задачи, които имат отношение към Реалния живот, към живота на Истината.
Сега аз говоря за
учениците
, не за вас.
(втори вариант)
Питам сега, вие
учениците
, фактически изваждате ли истината?
(втори вариант)
Аз забелязвам, че вие,
учениците
в школата, не спазвате един общ закон.
(втори вариант)
237.
Произход на правите мисли
,
ООК
, София, 8.3.1923г.,
И тъй, първото нещо сега за вас,
учениците
, е да имате благородство.
238.
Видѣхме Господа / Видяхме Господа
,
НБ
, София, 11.3.1923г.,
Учителят изважда един от
учениците
си на урок и го пита: Драганчо, знаеш ли урока си?
(втори вариант)
Учителят трябва да обича
учениците
си като себе си.
(втори вариант)
Учениците
на Христа казаха: "Видяхме Господа".
(втори вариант)
239.
Влияние на планетите
,
ООК
, София, 12.3.1923г.,
Аз следя сега
учениците
, като се поставят на тия изпити, не могат да издържат един елементарен изпит – учат, учат, не могат да го издържат.
Някой път има случаи, когато
учениците
умират на кръста и се свършва с тях.
С тази забележка аз предупреждавам
учениците
.
240.
Смисълът на противоречието
,
ООК
, София, 19.3.1923г.,
Това не е за обикновените хора, то е за
учениците
.
Учениците
трябва да бъдат такива.
Аз забелязвам, вие често казвате: „Ама ние,
учениците
в класа, ще може ли да изпълним условията?
241.
Бяла и черна светлина
,
МОК
, София, 21.3.1923г.,
Главната задача на
учениците
е да реализират Любовта към Единния, т.е.
Същото нещо става и в класовете между
учениците
.
242.
Пробуждане на човѣшката душа / Пробуждане на човешката душа
,
НБ
, София, 25.3.1923г.,
Христос казва на
учениците
си: "Вярвайте в Бога, и в мене вярвайте." Това значи: Вярвайте в Абсолютното, което не се изменя.
(втори вариант)
В древността имало един Учител – адепт, който изпитвал
учениците
си по два начина.
(втори вариант)
Учениците
тръгнали за селото, но останали изненадани.
(втори вариант)
Учениците
се чудели, защо ги посрещнали с такава радост, когато те очаквали гонения, бой.
(втори вариант)
243.
Най-добрият метод / Най-добрият метод в природата за човека
,
МОК
, София, 4.4.1923г.,
Между
учениците
често се срещат такива със своенравни, упорити характери.
Аз забелязвам във всинца ви, в
учениците
, един голям недостатък: вие не сте точни на вашите дадени идеи.
(втори вариант)
244.
Защо сте тѫжни? / Защо сте тъжни
,
НБ
, София, 8.4.1923г.,
И
учениците
на новото учение не са абсолютно точни.
(втори вариант)
Христос пита
учениците
си: "Какви са тези думи, които си приказвате?
(втори вариант)
"
Учениците
Му се разговаряли върху положението си.
(втори вариант)
Христос пита
учениците
си: Постъпвате ли точно според вашите вярвания и разбирания?
(втори вариант)
Как учителят възпитава
учениците
си, ако няма любов и търпение?
(втори вариант)
Когато Христос се приближи при
учениците
си, те не Го познаха.
(втори вариант)
"
Учениците
, които Го видяха, изпитаха голяма радост.
(втори вариант)
Христос се приближи към
учениците
си и ги покани на трапезата.
(втори вариант)
" И започва Христос да разказва на
учениците
си за бъдещето, което иде в света.
(втори вариант)
Христос казва на
учениците
си: "Който иска да стане мой ученик, нека раздаде всичкото си имане и да ме последва." Да оставим този въпрос настрана.
(втори вариант)
Затова Христос иска от
учениците
си да раздадат богатството си на бедните, в името на любовта.
(втори вариант)
245.
Точността
,
ООК
, София, 8.4.1923г.,
Сега аз забелязвам някои от
учениците
са почнали добре, но някои не вървят правилно.
Някои от
учениците
, които са придобили малко знание, употребяват това знание да противодействат.
246.
Житно зърно / Житното зърно
,
МОК
, София, 11.4.1923г.,
Ще поставим един от
учениците
при условия, щото през ден да му се казва по една обидна дума.
Без музика никакво хармониране не може да става между
учениците
в Школата.
Разбиране се иска от
учениците
.
И в една школа - онези, които нямат музика,
учениците
не може да се хармонират.
(втори вариант)
247.
Окултна медицина
,
ООК
, София, 15.4.1923г.,
Никой от
учениците
няма право да вдигне чашата със студена вода и да я изпие изведнъж.
248.
Петимата братя
,
НБ
, София, 22.4.1923г.,
Христос, като говори на
учениците
си с притчи, казва: „Направете си приятели от богатството на неправдата“.
249.
Правилни отношения
,
ООК
, София, 22.4.1923г.,
Окултната наука поставя за цел
учениците
да бъдат крайно изправни.
Следили ли сте вие,
учениците
, кое е най-естественото ви положение?
Ще изкарам тук един от
учениците
и ще ви кажа: „Познайте какво мисли в дадения момент този брат!
250.
Живот вечен
,
НБ
, София, 29.4.1923г.,
Той казва на
учениците
си: „Идете и проповядвайте Словото и аз ще бъда с вас до скончанието на века“.
251.
Работа на окултните сили
,
ООК
, София, 29.4.1923г.,
После, между
учениците
има друг един недъг.
Сега често между
учениците
се нарушава хармонията.
И аз забелязвам, между
учениците
, между възрастните и младите има такива отношения, че веднага можете да избухнете.
После, аз виждам, че някои от
учениците
са обеднели органически.
За пример между
учениците
има по естество с разни темпераменти и изглежда, че тъй, както са различни, като че всички не вървят в правия път.
Е, представете си сега, че един от
учениците
каже: „Аз научих вече един от окултните закони“.
Гледам, между
учениците
се раждат някои дисхармонични неща.
252.
Движение на разумните сили
,
МОК
, София, 9.5.1923г.,
Тия опити се отнасят само до
учениците
и то за ония от тях, които са силни.
253.
Дерзайте, Аз съм
,
НБ
, София, 13.5.1923г.,
Ако аз бях възпитател и учител, щях да кажа на
учениците
си: Има един Божествен принцип в света.
Христос каза на
учениците
си: „Не бойте се!
“ Защо
учениците
му се уплашиха?
– На
учениците
си.
Христос казва на
учениците
си: „Не бойте се!
254.
Правилно разпределение на енергиите
,
ООК
, София, 13.5.1923г.,
В Школата вътре не е позволено на
учениците
да изпитват Учителя си.
После, между вас,
учениците
, има някои, които още обичат да попушват тютюн.
И Христос говори на
учениците
си за един чист, идеален живот и даде образец за това със своя живот.
255.
Закон за контрастите
,
ООК
, София, 20.5.1923г.,
Учениците
от окултната Школа не трябва да носят тесни и високи токове.
В една година отгоре
учениците
от окултната Школа да са с изправени токове!
Туй е задачата на
учениците
.
256.
Отношение на природните сили / Отношение на природните сили към човешката душа
,
МОК
, София, 30.5.1923г.,
За да не стане това, на
учениците
във всички школи се казва: Ученикът трябва да има едно верую, един идеал, една цел!
Когато
учениците
в класа нямат хармонични отношения, причината за това се дължи на неспазване на закона.
Много от
учениците
се намират във фазата на преливане на енергиите.
И вие трябва да учите, и за
учениците
има остен.
(втори вариант)
257.
Разпятаго търсите / Зная, че Исуса разпятаго търсите
,
НБ
, София, 10.6.1923г.,
Аз говоря на
учениците
, които мислят, че имат дълбоки философски разбирания.
Учениците
на Христа се съблазниха от думите Му и казаха: „Ние мислехме, че този Учител е от Бога, а той не е на себе си.
Слабата страна на
учениците
е там, че не искате да лъжете.
Аз говоря на
учениците
, които мислят, че имат дълбоки философски разбирания.
(втори вариант)
Слабата страна на
учениците
е там, че не искате да лъжете, не искам да ви коря, но някой път дойде дяволът и казва: „Възможно е Господ и той да се измени.“ Не, никога.
(втори вариант)
Малко обида на
учениците
– и вие сте готови да изхвърлите от устата си, колкото нечистотии могат да излязат.
(втори вариант)
258.
Вяра и съмнение
,
ООК
, София, 17.6.1923г.,
Туй, което спъва сега
учениците
, аз намирам, че е в тяхното люшкане и колебание.
Вие,
учениците
в тази Школа, напразно харчите излишна енергия.
За пример
учениците
с речено-казано харчат грамадна енергия.
259.
Имаше двама синове
,
НБ
, София, 17.6.1923г.,
Той взел хляба, изял го и като се върнали силите му, благодарил на Бога с думите: „Господи, като се върна при
учениците
си, ще проповядвам за Тебе“.
Наистина, като се върнал в селото си, той събрал
учениците
си и казал: „Деца, знайте, че има Господ!
260.
Приложение
,
ИБ
,
БС
, София, 21.6.1923г.,
По това трябва да се различавате от другите и когато минавате, да казват: „
Учениците
на Бялото Братство са честни хора, те са хора, които, каквото започнат, свършват.” Каква друга препоръка ви трябва?
Следователно за външния свят тези трябва да бъдат отличителните черти на
учениците
.
Сега на
учениците
, които са пред мен, ще задам като първи урок един изпит по честност.
Ние заради Него и Той заради нас, Бог заради нас и ние заради Него, Учителя за
учениците
и
учениците
за Учителя – вие трябва да се проникнете от тези принципи.
Но ако работите по този начин и сте една учителка например, ето какво ще постигнете:
учениците
, над които сте работили четири години, няма никога да ви забравят и помежду ви ще се образува една пълна братска връзка.
Обществото може да смъкне един учител,
учениците
му може да го смъкнат, но в Бялото Братство това е невъзможно – там няма сила по-голяма от неговата.
261.
Първичната връзка
,
ИБ
, София, 22.6.1923г.,
Между
учениците
трябва да има взаимно почитание.
Това отчасти е вярно, но има и друго нещо:
учениците
, които са влезли в този път, се натъкват на ред мъчнотии и изпитания.
262.
След три дни
,
НБ
, София, 24.6.1923г.,
Да не би
учениците
да вземат тялото му?
263.
Нежност и грубост
,
МОК
, София, 27.6.1923г.,
Ако учителят бие
учениците
си, няма да минат десет години и той ще започне да огрубява.
264.
Божественото и човешкото
,
ООК
, София, 28.6.1923г.,
Между
учениците
, които ще постъпват в първи клас на окултната Школа, там не се позволяват никакви дефекти.
И сега от 20 години насам
учениците
искат незаконни неща.
Но ето, да ви покажа къде седи погрешката на вашата философия, особено на вас,
учениците
.
Сега, друго заблуждение между
учениците
е това, че те всякога търсят една Школа, където могат лесно да минат.
265.
Проява на разумните сили в природата
,
ООК
, София, 1.7.1923г.,
Аз желая
учениците
на тази Школа да се отличават с тия пластични движения.
Ще кажат: „Един приятен инцидент се случил с един от
учениците
, имал един приятен разговор, написал едно приятно писмо“.
266.
Речи само реч
,
НБ
, София, 8.7.1923г.,
Наблюдавал съм проявите на
учениците
в училището с цел да изуча техния вътрешен живот.
267.
Упътване
,
ООК
, София, 8.7.1923г.,
Те създават една война между два народа, за да дадат изпит на
учениците
си.
За
учениците
има много неща да учат, а за онези, които са деца, те още може да се занимават с физическия свят.
Ако искам да се развие трезвата мисъл в
учениците
, ще избера съботата.
У вас,
учениците
, липсва разположение на чувствата.
268.
Ученикът трябва да разбира
,
ООК
, София, 12.7.1923г.,
Учениците
често си служат с лъжата, особено тези, които нищо не знаят.
Учениците
, като излъжат учителя си, радват се и казват: „Излъгахме го“.
И на земята най-щастливи са
учениците
.
Вкъщи децата са най-щастливи, те са
учениците
.
Затуй в окултната наука от
учениците
се изисква един пълен и съвършен живот, за да може да използват знанията и силите си.
269.
Който слуша вас, Мене слуша
,
НБ
, София, 15.7.1923г.,
Това е изпит за
учениците
, а не за онези, които вярват.
Учениците
, които са избрали пътя на насилието, са създали днешния ред и порядък.
270.
Основният закон на съзнателния живот
,
ИБ
,
БР
, София, 9.9.1923г.,
Влизаш в класа си и си казваш: "Днес ще изпитвам
учениците
, да видя, кои ученици знаят и кои не." Но Бог ти казва: "Днес няма да изпитваш, ще предаваш." Ще предаваш за това и това, по този и този предмет.
Помагай на
учениците
, задавай им въпроси, да не ги скъсаш." И тогаз, след часа,
учениците
ще си кажат: "Много е разположен нашият учител днес, много е добър днес." Също така и вие казвате за
учениците
, че са много радостни и добри днес.
271.
Три правила за ученика
,
ИБ
,
БР
, София, 9.9.1923г.,
Сега третото нещо за
учениците
.
По такъв начин
учениците
със своите желания могат да въздействуват и може да произлезе зло.
272.
Абсолютно най-малката величина
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
Учениците
как ще решат въпроса?
Сега тук, колкото сте от
учениците
, колкото души сте, вие можете да направите 52 опита през тази година.
273.
Окултният закон за противоречията
,
ИБ
,
БР
, София, 10.9.1923г.,
Сега, разбира се, трябва да се организират
учениците
и ученичките взаимно да си помагат.
" Да не каже някой: "Вие,
учениците
на школата, жени, нищо не сте!
274.
Високият идеал
,
ООК
, София, 11.9.1923г.,
А щом мине покрай дома на първия, ще каже: „Тук седи един от
учениците
, когото трябва да посетя тази вечер.“
275.
Съблазните
,
НБ
, , 23.9.1923г.,
Туй говоря за
учениците
, които искат да водят един живот за самоусъвършенстване.
Един учител може да е доволен от
учениците
си, но не е доволен от техните упражнения, от техните тетрадки. Защо?
276.
Разумният живот
,
МОК
, София, 21.10.1923г.,
Вие,
учениците
на Окултната школа, така трябва да схващате този въпрос.
Учениците
на Окултната школа трябва да бъдат силни!
277.
Изпитвайте Писанията!
,
НБ
, София, 28.10.1923г.,
А
учениците
в България, те са отлични.
278.
Отвори им умовете
,
НБ
, София, 4.11.1923г.,
Да кажем, че в едно училище, между учители и ученици, има пълно доверие, пълно единение, учителят да храни тази пълна, възвишена Любов, и
учениците
– също, има ли нещо по-хубаво от това?
279.
Божественото съвършенство
,
ООК
, София, 7.11.1923г.,
Сега вие,
учениците
на Окултната школа, влизате в Школата с обуща.
Тъй щото
учениците
на Окултната школа трябва да знаят, че сега е последното им прераждане.
280.
Силовите линии в природата
,
ООК
, София, 21.11.1923г.,
Един от недъзите у хората, както и у
учениците
, е този, че те виждат погрешките на другите.
281.
Волята Божия
,
ООК
, София, 28.11.1923г.,
Много от
учениците
тук ми казват, че Господ им е проговорил.
От толкова време говоря, а у вас, у някои от
учениците
, ги няма тези елементарни разсъждения.
282.
Който люби
,
НБ
, София, 2.12.1923г.,
Сега аз се обръщам към
учениците
на Любовта и казвам: Опитали ли сте вие силата на Любовта върху Мъдростта?
Първото нещо: между
учениците
, между братята и сестрите отношенията трябва да се изправят: между майки, синове и дъщери отношенията трябва да се изправят; между приятели отношенията трябва да се изправят; между слуги и господари отношенията трябва да се изправят; между учители и ученици отношенията трябва да се изправят, да станат отношения на Любов.
283.
Пътят на ученика. Основната идея
,
МОК
, София, 2.12.1923г.,
Много от вас,
учениците
на окултния клас, след като сте следвали в университета 5 или 10 години, вие чувствате като че ли нищо не знаете.
284.
Свобода, знание и мир
,
ООК
, София, 5.12.1923г.,
Сега по някой път аз се учудвам на хората и на
учениците
за техните противоречиви схващания.
285.
Той ги изпита
,
НБ
, София, 16.12.1923г.,
Аз днес не говоря на
учениците
, обръщам се към външните хора, те ще ме разберат по-добре сега.
Учениците
не са в състояние да ме разберат, но външните, светските хора, този път те ще ме разберат.
Аз на тях говоря днес, а
учениците
са слушатели.
Сега аз не говоря на
учениците
, аз говоря на светските хора.
– Учителят може да изпитва, когато предаде на
учениците
си известна материя.
286.
Окултната музика в живота
,
ООК
, София, 19.12.1923г.,
Във всичките времена
учениците
от окултните школи са се спъвали от големите си очаквания.
Аз правя аналогии и някои от
учениците
правят аналогии.
287.
Школата и развитието на ученика
,
ООК
, София, 26.12.1923г.,
Школата е, която ще покаже какво е вложено в
учениците
, и всеки ще се види какъв е.
Учениците
трябва да ме почитат.“ Казвам: ами ти с
учениците
как трябваше да постъпваш?
Ти си учител, ще държиш с
учениците
си един мек език.
Почнат ли
учениците
да се делят, тази работа не е на добър път.
288.
Единицата и вечността
,
МОК
, София, 30.12.1923г.,
Такива случаи има и с
учениците
в училищата.
289.
Едно ти не достига!
,
НБ
, София, 6.1.1924г.,
И казва на
учениците
си: „Колко мъчно могат да влязат богатите в царството Божие“.
290.
Мъртвите и живите линии
,
ООК
, София, 8.1.1924г.,
Та и сега за вас,
учениците
, които казвате по някой път, че може и без Школата, казвам: вие грешите против себе си.
Сега във всяка една школа трябва да се създадат отношения между
учениците
.
Кое е онова, специалното, което свързва
учениците
, което в другите, във външните хора го няма?
291.
Оздравяха
,
НБ
, София, 13.1.1924г.,
" Да допуснем, че учителят не критикува постъпките на
учениците
си, а
учениците
критикуват постъпките на учителите си, светът ще се оправи ли?
Нито учителите да критикуват постъпките на
учениците
си, нито
учениците
да критикуват постъпките на учителя си; нито синовете да критикуват поведението на баща си, нито бащите да критикуват поведението на синовете си; нито дъщерите да критикуват своите майки, нито майките — своите дъщери; нито богомолците да критикуват своите пастири и обратно.
И когато дойде един от
учениците
на Христа, казва Му: „Аз не вярвам“.
292.
Приливи и отливи на енергиите. Произход на ума и сърцето
,
МОК
, София, 13.1.1924г.,
Затова, за да има хармония в един клас половината от
учениците
трябва да бъдат радостни, а половината скръбни, да образуват тази осморка (8).
293.
Придобивки на съзнанието
,
МОК
, София, 20.1.1924г.,
Казвам: ето една похвална черта на устойчивост, която
учениците
трябва да придобият.
294.
Закон за късите и дългите линии
,
ООК
, София, 23.1.1924г.,
Вие,
учениците
на тая Школа, трябва да правите разлика във вашите мисли, във вашите философски схващания, да знаете към коя категория спадат.
295.
Колко пъти да прощаваме?
,
НБ
, София, 27.1.1924г.,
Само отношенията на хората в света създават учителите и
учениците
.
296.
Трансформиране на енергиите
,
МОК
, София, 27.1.1924г.,
Вземете следния прост пример, който се случва често между
учениците
: вие дължите на някой ваш приятел пари, които няколко пъти сте обещавали да върнете, но не устоявате на обещанието си.
Някои от вас,
учениците
, върви по улицата с неколцина свои приятели, изважда кесията си, иска да купи нещо, но няма нито пет пари в нея.
Аз говоря това нещо на вас,
учениците
, които искате да използвате живота си разумно.
За пример, някои от
учениците
казват: аз имам известни мъчнотии, но не мога да издържа на тях.
297.
Елементи в геометрията
,
МОК
, София, 3.2.1924г.,
Та ще знаете: най-главното за
учениците
от всички окултни школи е да дисциплинират ума си.
Там
учениците
употребяват най-малко по 10–15–20 години за дисциплиниране на ума си.
298.
Плодовете на Духа
,
НБ
, София, 3.2.1924г.,
Христос заспа един път в лодката, като мислеше, че
учениците
му са силни, ще Го пазят.
Но щом заспа, лодката се развълнува и
учениците
Му казаха: „Учителю, стани, лодката се развълнува, тази работа е опасна“.
299.
Най-щастливият ден
,
ООК
, София, 6.2.1924г.,
И между вас,
учениците
, слушам да казват: „Как ли ще ни погребат?
300.
Сложни движения на съзнанието. Светла точка в съзнанието
,
МОК
, София, 10.2.1924г.,
Сега, бих желал един от
учениците
да каже основната идея от всичко казано дотук.
301.
Царството Божие се благовества
,
НБ
, София, 17.2.1924г.,
В училищата
учениците
ги учат на дисциплина; военните ги учат също на дисциплина; всички хора се учат на дисциплина.
302.
Обектът на съзнанието
,
ООК
, София, 20.2.1924г.,
В старо време
учениците
от школата на Питагор са се подлагали на тежки изпитания.
Има още много години, през които
учениците
на окултната наука ще срещат ред мъчнотии.
Вие,
учениците
, сте по-докачливи от светските хора и много сте своенравни.
Ние казваме: „Диамантна воля трябва.“ Мнозина от
учениците
и от ученичките, както ги виждам, нямат диамантна воля.
303.
Истинско и относително знание
,
ООК
, София, 27.2.1924г.,
Юда, един от
учениците
на Христа, продаде Учителя си за тридесет сребърника.
304.
Родени изново
,
НБ
, София, 2.3.1924г.,
Да виждаш делото, всичко това разрушено,
учениците
ви избягали и при вас идват римските войници и ви заобикалят.
305.
Двете граници
,
ООК
, София, 5.3.1924г.,
Това е една от великите задачи, която решават както
учениците
на света, така и тия, които следват Божествената школа.
Положителни знания трябват за
учениците
на Новото учение.
306.
Движение на енергиите. Закон за поляризиране
,
МОК
, София, 16.3.1924г.,
Така трябва да бъде за
учениците
, които се учат в един окултен клас.
307.
Който дойде при мене
,
НБ
, София, 16.3.1924г.,
Бог пише в книгата си: Този е един от
учениците
, който коригира Божественото.
Христос казва на
учениците
си: „Който дойде при мене, няма да го изпъдя." Това е един пасаж, който лесно се огъва, затова му дават различни тълкувания.
308.
Познай себе си
,
ООК
, София, 19.3.1924г.,
Но когато започне да решава всичките задачи най-хубаво, когато започне да отговаря там, гдето никой не може да отговори, учителят ще обърне внимание на него, а после и
учениците
ще му обърнат внимание.
Всички окултни школи с многобройните си клонове, както и Божествената школа, имат за цел да въведат
учениците
си в това ново състояние.
309.
Добрите и лошите мисли / Добритѣ и лошитѣ мисли
,
ООК
, София, 26.3.1924г.,
Учениците
на Божествената школа трябва да бъдат смели и решителни, да не се боят от страданията.
310.
Добрите навици. Разумното сърце
,
МОК
, София, 30.3.1924г.,
Сега аз ви говоря това, защото виждам ученици в света, които, без да са следвали някоя окултна школа, употребяват своите добри навици, а
учениците
от окултната школа често не употребяват своите добри навици.
Не, те са заложени в тях и
учениците
сами трябва да ги разработват.
Външните хора са по-смели, по-решителни, а
учениците
на окултната школа казват понякога: ние ще отстъпим!
311.
Тъчете мислите си!
,
ООК
, София, 9.4.1924г.,
Допуснете, че накарам един от
учениците
да начертае на дъската един триъгълник и да опише колко положения може да заеме този триъгълник, т. е.
Ще си изберете един от
учениците
, който да напише хубаво, красиво това мото на дъската.
312.
Предаване на мислите. Музикалност
,
МОК
, София, 20.4.1924г.,
Добрите учители по музика не се измъчват да говорят много на
учениците
, но им казват само: слушайте цигулката!
313.
Добрите и лошите
,
ООК
, София, 30.4.1924г.,
Много от
учениците
са дошли до една фаза, дето, стълкновят ли се с този закон, те се спъват. Защо?
314.
Психически наслоявания. Закон за примирение
,
МОК
, София, 4.5.1924г.,
При това,
учениците
от провинцията ще се насърчат.
Разправяше ми една ученичка какво правят
учениците
от провинцията.
А сега, като нямат нещо по-важно, с което да се занимават, правят си смешки
учениците
.
Учениците
му турят един ден в чекмеджето 4–5 жаби.
Учениците
били солидарни, не се изказали.
315.
Страхът
,
ООК
, София, 7.5.1924г.,
Забелязал съм, че когато
учениците
дойдат в училището, в първо време се уплашват как и кога ще завършат гимназия.
316.
Напразно ме почитат
,
НБ
, София, 11.5.1924г.,
Христос казва на
учениците
си: „Идете и проповядвайте това учение, и аз ще бъда с вас до скончанието на века." – Защо отиде Христос на небето?
– Само няколко от
учениците
Му.
Днес мъжете изискват почитание от жените; учителите – от
учениците
; военачалникът – от войниците; господарят – от слугите си.
Учителят трябва да се отнася със снизхождение и внимание към
учениците
, а те трябва да го почитат и никога да не го огорчават.
317.
Четирите проекции
,
ООК
, София, 14.5.1924г.,
Един от
учениците
ял морков, пил чай, но цяла нощ се въртял: не може да спи, умира от болка.
318.
Противоречията като необходимост при всяко растене
,
МОК
, София, 18.5.1924г.,
Учителя: Да излезе някой от
учениците
на дъската и да напише четири числа, а именно числата 1, 2, 3, 4 и да отбележи математически, че числото 2 е два пъти по-слабо от едно; числото 3 е три пъти по-слабо от 2 и числото 4 е четири пъти по-слабо от 3.
Учениците
как се запознават?
Ето де се крие причината: когато един учител има погрешен метод на преподаване, нали той го предава и на
учениците
си?
Учениците
могат взаимно да си предават и добрите, и лошите качества.
Някои от
учениците
пък имат нужда от морални качества.
319.
Съзнателната монада
,
ООК
, София, 28.5.1924г.,
Един от
учениците
трябва да излезе напред.
– Целта на всяка школа е да сближи
учениците
по закона на Любовта.
320.
Разлика между физическата и Божествената Любов
,
ИБ
, Витоша, 9.6.1924г.,
Тъй
учениците
не само в България, но и в целия свят страдат от туй лъжливо приложение на любовта.
321.
Малкото приложение
,
ООК
, София, 18.6.1924г.,
Сега надпреварването на
учениците
трябва да бъде в това: да разрешават правилно задачите си.
322.
Да възлюбиш / Да възлюбиш Господа
,
МС
, София, 6.7.1924г.,
Всеки един от вас, аз говоря на
учениците
, у които съзнанието е пробудено, които сте близо до Царството Божие, на които Бог иска да се открие, които досега сте любили малкото във великото и великото в малкото, без да знаете, влизате сега в третия закон, да познаете Бога и да придобиете в себе си този живот, който ще ви направи свободни.
(втори вариант)
323.
Новото възпитание / За възпитанието
,
МС
, София, 7.7.1924г.,
Направете опит, да извикате при себе си
учениците
си, когато спят.
Така всеки учител може да провери будността на съзнанието на
учениците
си, за да знае, как трябва да постъпва с тях.
324.
Топлината на живота
,
МС
, София, 7.7.1924г.,
Сега вие
учениците
на тази школа имате широк простор за бъдаще.
(втори вариант)
Сега от ред години аз забелязвам в
учениците
едно съмнение.
(втори вариант)
325.
Разумният живот
,
ООК
, София, 16.7.1924г.,
Не че не сте добри, не че не сте справедливи, но аз забелязвам, че в
учениците
на Окултната школа има едно индивидуализиране.
Аз няма да ви отговарям на този въпрос, понеже всяко знание, което се дава лесно на
учениците
, те не го оценяват.
326.
Ще дойда след Тебе
,
НБ
, София, 20.7.1924г.,
След това един от
учениците
на Христа се обръща към Учителя с думите: „Учителю, позволи ми да отида и погреба баща си." Какво било скритото желание на ученика – да отиде и погребе баща си ?
327.
Качества на разумния живот
,
СБ
, , 24.8.1924г.,
Та казвам: от Невидимия свят, от Божествения свят днес има издадена една заповед до
учениците
– да направите едно посещение без вериги и без товар.
Та, казвам: от невидимия свят, от Божествения свят днес има издадена една заповед до
учениците
: да направите едно посещение без вериги и без товар.
(втори вариант)
328.
Правила на разумния живот
,
СБ
, , 31.8.1924г.,
Аз забелязвам вече у
учениците
нещо такова.
По някой път, като преподавам, гледам – някой от
учениците
седи и си мисли: „Учителя говори много хубаво, но защо не накара онзи там да си измени живота?
За
учениците
давам следното правило: дойде някой да ти иска нещо.
Да допуснем, че втория път три четвърти от
учениците
го знаят, а една четвърт не го знаят.
“ Но той си мисли, казва си: „Учителя им яде,
учениците
не ядат.“ В туй отношение тия ученици ме надминават.
Така казват много сестри, много братя, много от
учениците
.
Тази година искам тия от
учениците
, които са слаби по някой предмет, да се занимават усилено.
Някой учител казва: „
Учениците
ми не ме обичат.“ Това е другата лъжа.
Учител, който очаква да го обичат
учениците
му, не е на прав път.
Тия въпроси са между жени и мъже, между майки и дъщери, между бащи и синове, между братя и сестри и между
учениците
.
Аз следя от ред години какви са вярванията на някои от
учениците
.
За
учениците
има едно правило: когато дойде някой да ти иска пари назаем, ти трябва да му дадеш тия пари, които си изработил сам.
Някой път
учениците
ми казват: „Учителю, не искаме да те гледаме тъй долу, много слизаш до нас.“ – Ще имате търпение, всички сте на Земята.
Учениците
на Новото учение мислят, че това учение няма приложение в живота.
По някой път, като преподавам, гледам някой от
учениците
седи и си мисли: Учителят говори много хубаво, но защо не накара онзи там да си измени живота?
(втори вариант)
Да допуснем, че втори път три четвърти от
учениците
го знаят, а една четвърт не го знаят.
(втори вариант)
Така казват много сестри, много братя, много от
учениците
.
(втори вариант)
Някой учител казва:
учениците
ми не ме обичат.
(втори вариант)
Учител, който очаква да го обичат
учениците
му, не е на прав път.
(втори вариант)
Но той си мисли, казва си: Учителят им яде,
учениците
не ядат.
(втори вариант)
Аз следя от ред години, какви са верванията на някой от
учениците
.
(втори вариант)
Тия въпроси са между жени и мъже, между майки и дъщери, между бащи и синове, между братя и сестри и между
учениците
.
(втори вариант)
Тази година искам, тия от
учениците
, които са слаби по някой предмет, да се занимават усилено.
(втори вариант)
За
учениците
има едно правило: когато дойде някой да ти иска пари на заем, ти трябва да му дадеш тия пари, които си изработил сам.
(втори вариант)
Учениците
на новото учение мислят, че това учение няма приложение в живота.
(втори вариант)
Някой път
учениците
ми казват: Учителю, не искаме да те гледаме тъй долу, много слизаш до нас.
(втори вариант)
За
учениците
давам следното правило: дойде някой да ти иска нещо.
(втори вариант)
Аз забелязвам вече у
учениците
нещо такова.
(втори вариант)
329.
Съзнателният живот като забава
,
СБ
, София, 1.9.1924г.,
Тази вечер няма да смущавате
учениците
, защото ние ще имаме забавление, а вие сте много сериозни – не можем да се разправяме, не можем да се разбираме с вас.“ Тогава защо да не благодарите на Бога за тази забава, за всички промени, които стават в живота ви?
Тази вечер няма да смущавате
учениците
, защото ние ще имаме забавление, а вие сте много сериозни, не можем да се разправяме, не можем да се разбираме с вас.
(втори вариант)
330.
Разумният и неразумният слуга
,
ООК
, София, 3.9.1924г.,
Учителят казва на
учениците
си тъй: „Сборът от вътрешните ъгли на един триъгълник е равен на два прави ъгъла.“ Защо е равен на два прави ъгъла, а не на три?
331.
Царе – слуги на Господа
,
СБ
, София, 7.9.1924г.,
за
учениците
от Всемирното Бяло Братство
(втори вариант)
332.
Моето верую
,
КД
, София, 12.9.1924г.,
И тогава веднага
учениците
ще имат високо мнение за учителя си.
За
учениците
, които работят върху пентаграма, се иска повече молитва.
333.
Физическият и духовният човек
,
КД
, София, 22.9.1924г.,
Аз слушам какво говори учителят, после учителят може да наблюдава какво говорят
учениците
; един е способен, а друг е неспособен.
334.
Добрата постъпка
,
ООК
, София, 22.10.1924г.,
“ Господ казва: „Тук не става въпрос за грехове.“ За
учениците
това не е въпрос.
Друг един от недъзите на
учениците
е отлагането.
Аз съм забелязвал в света и тук между
учениците
следните примери.
Една голяма спънка за
учениците
е тяхното малодушие.
Учениците
на окултизма трябва да имат едно нещо предвид: великите души, като решат да посетят Земята, не се грижат за това, каква форма ще вземат.
335.
Раздай всичко!
,
НБ
, София, 26.10.1924г.,
Аз говоря за
учениците
.
(втори вариант)
336.
Родените
,
НБ
, София, 2.11.1924г.,
(35) На утриньта пак стоеше Иоан, и двама от
учениците
негови.
(втори вариант)
337.
Забравените неща
,
ООК
, София, 12.11.1924г.,
Аз ги дадох на един от
учениците
си – да разполагат с тях и с градината въобще.
Тогава окръжаващите хора видяха, че
учениците
пият и се напиват, и взеха да казват: „Как тъй!
338.
Каква роля играят противоречията в живота. Влияние на планетите / Ролята на противоречията. Влияние на планетите
,
МОК
, София, 16.11.1924г.,
Но понеже и вашата обич се мени постоянно, често ще си местите местата; след известно време
учениците
от първите чинове ще намерите на последните места, а тия от последните чинове ще дойдат на първите места.
(втори вариант)
339.
Светлина и знание. Музика
,
МОК
, София, 23.11.1924г.,
Като станете сутрин, ще го направите тъй, че да се разтърси атмосферата, че аз да почувствувам в моята стая, че действително има вдъхновение между
учениците
.
Като станете сутрин, тъй ще го направите, че атмосферата да се разтърси дори и аз да почувствам в моята стая, че действително между
учениците
има вдъхновение.
(втори вариант)
340.
Пелените на живота. Радости и скърби
,
ООК
, София, 26.11.1924г.,
Вие искате да ви поносят малко на ръце, тъй както ораторите ги носят, тъй както
учениците
носят своите учители.
341.
Който се учи
,
НБ
, София, 30.11.1924г.,
Учениците
Христови поставили този въпрос пред Христа ребром, той да им разясни скрития му смисъл.
(втори вариант)
342.
Закон на равенство
,
ООК
, София, 3.12.1924г.,
Учителят пита
учениците
: „Можете ли да съберете една овца и една крава или един вол и една овца?
Защо тогава
учениците
пишат а – в = с?
Ето защо всеки учител по математика проверява погрешките, които
учениците
му правят.
343.
Що е единица. Числа и действия
,
МОК
, София, 14.12.1924г.,
Ще ви разправя един случай от живота на
учениците
.
(втори вариант)
344.
Миротворци
,
НБ
, София, 21.12.1924г.,
Излизали си
учениците
от там пак един по един.
(втори вариант)
Тъй като се изреждали
учениците
един след друг, година след година, книгата се доста смалила.
(втори вариант)
Учениците
, които идвали отпосле, казвали на Ешавора: „Тази книга не е пълна, от небесния свят не са се доизказали, забравили са да напишат някои неща“.
(втори вариант)
345.
Както природата пише
,
ООК
, София, 24.12.1924г.,
Във всички школи на Изток и на Запад, сега и в древността,
учениците
не само са размишлявали, но са правили и ред упражнения.
На
учениците
казвам следното нещо: никога не се занимавайте с това, какво Господ може и какво не може!
346.
Законът на внушението. Закон за равновесието / Закон за внушение и закон за равновесие
,
МОК
, София, 28.12.1924г.,
Тази философия
учениците
много добре знаят, във вторник не се учи. Т.е.
Учениците
много добре знаят тази философия.
(втори вариант)
347.
Които гладуват
,
НБ
, София, 28.12.1924г.,
При всичко това, учителят започва да разправя на
учениците
си за точката, която не заема никакво пространство.
(втори вариант)
Учителят разправя на
учениците
си за числата, говори им за 1, 2, 3, 4, 5–10.
(втори вариант)
348.
Моята заповѣдъ / Моята заповед
,
НБ
, София, 4.1.1925г.,
Ако този учител може да даде такива знания на
учениците
си, че в тях да има смисъл, да има разбиране на живота, това повикване го разбирам.
(втори вариант)
349.
Насока и направление на енергията / Направление на енергиите
,
МОК
, София, 4.1.1925г.,
В окултната наука се изискват от
учениците
няколко условия, сили.
(втори вариант)
350.
Проекции
,
ООК
, София, 7.1.1925г.,
Учениците
да мълчат!
– Трябва да има търпение, докато
учениците
му запомнят урока.
Не са виновни
учениците
– техните умствени центрове още не са развити.
351.
Тесният път
,
НБ
, София, 11.1.1925г.,
Защото, ако те са ученици, аз зная, че
учениците
трябва да живеят съобразно учението на Учителя си.
(втори вариант)
Второ положение: ако
учениците
не ходят в пътя на своя Учител, какъв Учител е той?
(втори вариант)
Някой път
учениците
разливат мастилата по чиновете си – туй е жалкото.
(втори вариант)
352.
Положителни и отрицателни състояния на живота
,
ООК
, София, 14.1.1925г.,
– Те може да имат материална печалба, но
учениците
завършват – те ще благодарят, че са завършили, че учителите са ги учили.
353.
Замъждѣло свѣщило / Замъждело свещило
,
НБ
, София, 18.1.1925г.,
При него често идвал един от
учениците
му, Симон Бели, който се влюбил в дъщерята Мария Блю, и един ден ѝ казва: „Ако ти действително ме любиш, ще ми направиш една услуга – ще ми дадеш тайно един от ръкописите на баща си, без да знае той това нещо.
(втори вариант)
354.
Значение на изслушването
,
ООК
, София, 21.1.1925г.,
Някои от вас,
учениците
, трябва да образуват малки кръжоци за опити.
355.
Отворената и затворената чаша
,
ООК
, София, 4.2.1925г.,
Сега някой път учителят може да каже на
учениците
си: „Вие трябва да знаете, че аз ви просветих, аз ви упътих.“ – Прав е той.
356.
Продължаване на живота
,
ООК
, София, 11.2.1925г.,
Например мнозина от
учениците
ми намират разлика в моите постъпки.
357.
Отличителните черти на човешката интелигентност
,
ООК
, София, 25.2.1925г.,
Туй го има между ученичките и
учениците
, между старите и децата, както и между приятели.
358.
Сега скърбь имате / Сега скръб имате
,
НБ
, София, 1.3.1925г.,
Христос казва на
учениците
си: „Скърби ще имате в света, но аз после ще ви видя, ще се зарадва сърцето ви, и радостта ви никой няма да отнеме“.
(втори вариант)
Учените ще имат скърби, понеже
учениците
им не излязоха такива, каквито ги искаха.
(втори вариант)
Тогава ще ви дам едно правило, което дал Христос на
учениците
си.
(втори вариант)
359.
Истинско служене
,
ООК
, София, 4.3.1925г.,
Вие,
учениците
, ако искате да си помагате, трябва да спазвате първото правило.
Тъй вдигат
учениците
ръка.
360.
Моето царство
,
НБ
, София, 8.3.1925г.,
Христос казва на
учениците
си: „Вие не сте от този свят, и аз не съм от този свят.“" Следователно, този въпрос се решава само по любовен начин то не значи да се отречем от света.
(втори вариант)
361.
Равностранният триъгълник
,
ООК
, София, 11.3.1925г.,
Някои от
учениците
имат силно желание да се повдигнат скоро, бързо да разрешат въпросите.
И когато един от
учениците
Го нарече „Учителю благи“, Той му отговори: „Не Ми туряйте тази титла, защото само Бог е благ.
362.
Вдлъбната и изпъкнала леща
,
МОК
, София, 15.3.1925г.,
И във времето на Христа
учениците
Му пожелаха да направят три шатри на планината, но Христос им каза: „Не е дошло още времето за това.“ И те трябваше да слязат от планината.
363.
Той повелѣва на слънцето / Той повелява на слънцето
,
НБ
, София, 15.3.1925г.,
Учителят като помисли за
учениците
си, работи.
(втори вариант)
И Христос, когато беше на земята, казваше на
учениците
си: „Отивам да ви приготвя място и когато ви приготвя, ще дойда да ви взема“.
(втори вариант)
Ако майките биха давали такива обяснения на синовете и на дъщерите си и ако учителите биха възпитавали така
учениците
си, резултатите щяха да бъдат други.
(втори вариант)
364.
Да се не смущава сърцето ви!
,
НБ
, София, 22.3.1925г.,
Аз ще ви приведа един пример за един от
учениците
, името му няма да кажа, и вие няма да ми вързвате кусур, че говоря за някого.
(втори вариант)
Един от
учениците
се разболял, но много сериозно, викат го вече в онзи свят.
(втори вариант)
Христос, като се обръща към
учениците
си, казва: Да се не смущавате и да не смущавате другите с вашите проповеди.
(втори вариант)
365.
Придатъците на разумния живот
,
ООК
, София, 25.3.1925г.,
Гледам, някои от
учениците
са станали много умни, взели са да се съобразяват с обществото.
Ето, вземете пример от следното: ние турихме правилото, че
учениците
трябва да бъдат редовни, но не го спазихте напълно.
Първото нещо, което ще искам от
учениците
, е да си мият ръцете често, по няколко пъти на ден.
366.
Въ който градъ влѣзвате / В който град влизате
,
НБ
, София, 29.3.1925г.,
Като казва Христос на
учениците
си да отидат и да проповядват Евангелието какво означава?
(втори вариант)
Така постъпват
учениците
със своите учители и професори.
(втори вариант)
367.
Слънчевите трансформатори
,
МОК
, София, 29.3.1925г.,
Това е същото положение, в което се намират
учениците
в училищата: най-първо учителите задават задачи за решаване и
учениците
, като ги решат, връщат тетрадките си обратно на учителите, за да видят, че са работили върху тях.
368.
Израз
,
ООК
, София, 1.4.1925г.,
Но ако не вървиш с мен, аз те оставям и продължавам пътя си.“ Този е великият Божествен закон, който говори на избраните, на
учениците
, които искат да намерят великата Истина при обстановката, в която сега се намират.
369.
Съ Духъ и огънь / С Дух и огън
,
НБ
, София, 12.4.1925г.,
Онзи учител, който е повикал
учениците
си да ги учи, най-после ще ги набие и ще ги изпъди навън.
(втори вариант)
Когато в тази школа искат да измерят, колко е разстоянието от земята до слънцето, както това правят нашите учени, тамошните професори, заедно с
учениците
си тръгват от земята и в осем минути време са на слънцето.
(втори вариант)
370.
Закон на съотношения
,
ООК
, София, 15.4.1925г.,
Сега аз мога да направя с някого от
учениците
си следния опит: точно в 10 часа вечерта ще му предам една мисъл.
Сега аз се чудя на
учениците
в България.
Ученикът трябва да бъде смирен не пред
учениците
, но пред учителите си.
371.
Възкресение
,
ИБ
, София, 21.4.1925г.,
Христос казва на
учениците
си: “Вие ще заплачете и ще възридаете, а светът ще се възрадва.” Като заплака Христос, всичкият ад се зарадва, казаха: “Освободихме се от Него.” Но
учениците
му бяха наскърбени.
372.
Успоредните пътища
,
МОК
, София, 14.6.1925г.,
Когато учителят задава задачи, грижи ли се
учениците
откъде ще вземат тетрадки, пера и мастило?
373.
Плодътъ на дървото / Плодът на дървото
,
НБ
, София, 28.6.1925г.,
По някой път жената не ни обича,
учениците
не ни обичат, децата не ни обичат, окръжающите не ни обичат, всички не ни обичат.
(втори вариант)
374.
Дванадесет положения – съпоставяния върху разбиранията и живота на ученика
,
МС
, София, 7.7.1925г.,
5. Учителят сам извиква
учениците
си.
375.
Методът на светлината
,
МС
, София, 7.7.1925г.,
Тук в България,
учениците
изобщо, понеже са събрани измежду всички народи, са от високо произхождение: те са царе, князе, графове, лордове - искат Господ да изпрати за тях специални ангели.
Вие,
учениците
, по някой път казвате: да си изцапам ръцете, да вляза в това място!
НАГОРЕ